第一篇：高中政治《信用工具和外匯》教案1 新人教必修1

信用工具和外匯

★新課標要求

（一）知識目標

1、知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩定的意義

5、運用初步掌握的信用工具知識，聯系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用

（二）能力目標

1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學重點

1、信用工具

2、外匯

★教學難點

1、外匯

2、匯率 ★教學方法

教師啟發、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。

★ 教學過程

（一）［走進新課］

（用多媒體或音像資料展示下列實際生活中的真實場景：商場里人們選購了自己稱心如意的商品后，將小推車推到收銀臺前，有的用現金進行結算，有的則將卡交給服務員，進行刷卡結算；在法國著名的香榭里大街，一群中國游客在用歐元買法國香水）師：在上面的場景中，從人們購物結算中你發現了什么？

生1：我發現人們在購物時，有的用現金結算，有的用信用卡結算。

生2：我發現在國內購物時，是用人民幣進行結算的，在國外則是用所在國的貨幣進行結算的。

師：（小結且導入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現代生活的各種經濟往來中，人們既可以用現金進行結算，又可進行轉賬結算。并且，隨著信息技術的日益深入，“無紙貿易”已經成為21世紀的時代特色，人們越來越多地借助于信用工具和電子貨幣進行經濟往來中的業務結算。隨著國際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國貨幣，人們對外國貨幣也不再感到十分陌生，這一節課，我們就一起來學習“信用工具和外匯”。（用多媒體打出課題“信用工具和外匯”）

（二）［推進新課］

一、信用工具

1.現金結算與轉賬結算

用心

愛心

專心 1

師：在剛才展示的生活場景中，大家已感受了現金結算和轉賬結算。那么，你們能不能根據這兩種結算方式的特征，嘗試給現金結算和轉賬結算下一個描述性定義，并列舉出常見的信用工具？

生1：現金結算是指那些用紙幣來完成經濟往來活動中的收付行為的結算方式；轉賬結算是指那些收付雙方通過銀行轉賬來完成經濟往來活動中的收付行為的結算方式。

生2：在進行轉賬結算中，常用的信用工具有信用卡、支票、匯票等。

師：（肯定并啟發）剛才的兩位同學回答得很準確。現在又有一個問題橫在我們面前：現金消費和刷卡消費有什么不同？請大家在看了下面的短片后，回答問題。

（用多媒體播放校園生活“一卡通”的動畫短片：小明用“校園一卡通”在學校超市購物、食堂就餐、理發店理發、打電話等生活情境）師：看過短片后，哪位同學率先發表自己的見解？

生1：現金消費往往會遇到找零、真假幣識別和容易出差錯的問題，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一張拾元假幣。

生2：現金消費需要帶大量的現金，攜帶既不方便，又不安全，《天下無賊》的故事大家不會忘記吧！而刷卡消費既簡便、實用，又高效、安全。

師：（小結）是的，現金消費的確存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復雜的問題，而刷卡消費除較簡便、實用、高效和安全外，還可降低成本。

師：（進一步提出問題）既然刷卡消費這么好，那么，什么是信用卡？它的優點有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含義和優點。

課前對班級里擁有信用卡、使用信用卡等同信用卡進行過親密接觸的同學進行調查，請這些同學根據自己的親身體會去進行有意義的建構。

生1：信用卡是具有消費、信用貸款、轉賬結算、存取現金等功能的電子支付卡。其中，銀行信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。卡是其外在形式，本質是信用憑證。銀行信用卡持卡人可以在發卡銀行指定的消費場所購物和消費，也可以在指定的營業機構存取現金或轉賬。

生2：信用卡的優點很多，概括起來應有以下幾點：第一是功能多，集存款、取款、消費、結算、查詢為一體；第二是方便，既能減少現金的使用，簡化收款手續，又能方便購物消費；第三是節省，能節省交易費用；第四是安全，能增強消費安全。（2）信用卡的使用。

師：信用卡與現代生活已密不可分了，在使用信用卡時要注意下面的一些問題：一是申領信用卡時要持個人身份證，在設置密碼時注意不要用容易被別人猜到的數字，如出生日期、電話號碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲取；二是在ATM機上使用信用卡時，若發現吞卡現象，要立即撥打ATM機上載明的銀行客戶服務電話，詢問吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發現銀行卡丟失后，要立即到附近發卡行的分支機構辦理掛失手續。3.支票

用心

愛心

專心

（用多媒體展示教材第9頁的探究活動：小張的一項發明給公司帶來巨大的經濟效益。公司重獎小張，發給他一張載明一定金額、付款單位、簽發日期等內容的票據。看著這張票據，小張有點兒不知所措）合作探究：

（1）小張拿到的這張票據是不是白條？為什么？（2）請你告訴小張如何把這張票據換成現金。

（3）與這張票據類似的，同屬于支票的另一種類型的票據是什么？

（學生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結果）

生1：這張票據不是白條，是現金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數量內簽發支票。

生2：小張可以拿這張支票到支票開戶銀行領取現金，因為現金支票是由付款單位開出的，收款人憑票到銀行可支取現金。

生3：支票除現金支票外，還有轉賬支票。

生4：我就現金支票使用中應注意的問題作些補充：（1）現金支票要妥善保存，不得折疊。（2）拿到現金支票要查驗金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確。（3）要在支票有效期內到銀行支取現金。（4）支票被銀行退回，或不能支取現金，應盡快向出票單位索換。（5）現金支票不能作轉賬支票使用，不能直接購物。

二、外匯

師：（過渡）我們現在是生活在一個開放的、國際化的社會里，同外國人做生意，出國旅游、購物或學習、交流是經常發生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識。1.外匯的含義

師：（講授）外匯是用外幣來表示的用于國際間結算的支付手段。例如中國游人在法國用歐元購買香水，歐元對于我國來說就是外匯。當前，在國際市場上用于國際間結算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

師：（進一步講授）之所以出現外匯，是由于世界市場的形成與發展，國與國之間的商品交換頻繁進行，又沒有統一發行的國際貨幣，于是就需要將各國一定量的貨幣單位折合成外匯。2.匯率的含義

師：使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

生1：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。

師：很好！能不能用具體例子或數字說明匯率？

生2：我來試試。假若今天美元兌換人民幣的匯率是8.29，即表示100美元可兌換829元人民幣。

用心

愛心

專心 3

師：（再問）我們經常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說明外幣對人民幣的匯率跌落了。（用多媒體打出：我國人民幣幣值穩定報告）

生1：我發言的題目是：我國應繼續保持人民幣的穩定。

首先，我們對貨幣升值作具體分析。一個國家的貨幣升值后，雖然同量的這種貨幣能比以前換取更多的他國貨幣，買到更多的他國的商品，且提高其國際經濟地位。但是，貨幣升值后，出口商品價格隨之提高，進口商品價格相應降低，這會導致出口減少、進口增加，既對國際收支產生不利影響，又造成國內生產下降、失業增加，激化國內矛盾。

其次，我向大家報告一下我國政府關于人民幣匯率問題的態度。我國政府的態度是，我國現行的匯率制度符合中國國情，也符合國際經濟發展狀況，我國將繼續保持人民幣匯率基本穩定，同時也將探索和完善人民幣匯率形成機制。

再次，我談一談保持人民幣幣值穩定的意義。保持人民幣幣值穩定，即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣實際有效匯率穩定，這對保持人民安定、國民經濟持續快速健康發展，對保持世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。

師：很好，談得很精彩。剛才這位同學的思路是先從貨幣升值的理論層面進行分析，再報告我國的態度和政策，又將二者結合起來分析意義，方法得當，條理清楚。還有沒有同學有補充的？

師：從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經歷了“實物貨幣－－金屬貨幣－－信用貨幣”三個階段。這節課學習的信用工具（信用卡、支票）屬于信用貨幣。外匯是用外幣表示的，用于國際間結算的支付手段。根據我國的基本國情，保持人民幣匯率基本穩定，有利于促進國民經濟持續快速健康發展。［延伸新課］

（例題剖析）簡答題：某地的建設銀行為龍卡設計并推出了這樣的廣告詞：“一卡在手，龍游天下。”雖然有些夸張，但同時也說明了龍卡的優點。請簡要說說信用卡的優點。

剖析：這道題是以建行龍卡的“一卡在手，龍游天下”的廣告詞為情境，考查對信用卡的理解能力。信用卡的優點要從兩個方面進行把握：一是信用卡集多種功能于一體，二是在使用中節省、方便、安全。

答案要點：信用卡的優點為，信用卡集存款、取款、消費、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，節省交易費用，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來極大便利。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區別和聯系，是進一步學習經濟生活知識的基礎。也是大家參與經濟生活的重要基礎，有利于提高大家參與經濟生活的能力。

用心

愛心

專心

（四）實例探究

［例1］ 下列關于信用卡的說法正確地是（）A、任何機構都可向社會發行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費場所進行消費和購物 C、持有信用卡，在消費時就可不受存款數量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費、結算、查詢為一體 答案：D ［例2］支票和匯票的共同點在于（）A、其使用都避免和減少了現金交易帶來的麻煩 B、都能在市場上流通轉讓 C、都用于外埠結算

D、都是商品，和貨幣一樣充當一般等價物的職能 答案：A ［例3］外匯的作用我們可以這樣來表述（）A、是用于同城結算的支付手段 B、是用于外埠結算的支付手段 C、是用于國際間結算的支付手段

D、是用于電子計算機系統完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年廣東，30）在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元對美元的匯率下降了 D、美元對日元的匯率下降了 答案：A D ★課余作業

1、利用業余時間到銀行調查了解信用卡的有關知識與使用情況

2、有條件的同學親自辦張借記卡、信用卡，用借記卡和信用卡消費，體驗信用消費的優點。★教學體會

本節學習了信用卡、外匯和匯率的有關知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據新課程目標要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導學生思考、討論、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開。教學中注意雙向互動，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力，切忌機械記憶。

用心

愛心

專心 5

第二篇：必修1第一課《信用工具和外匯》教學設計

必修1第一課《信用工具和外匯》教學設計

★新課標要求

（一）知識目標

1、知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩定的意義

5、運用初步掌握的信用工具知識，聯系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用

（二）能力目標

1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學重點

1、信用工具

2、外匯

★教學難點

1、外匯

2、匯率

★教學方法

教師啟發、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。

★ 教學過程

（一）導入新課

教師提問：通過上節課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經濟的發展，紙幣代替了金屬貨幣執行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發展，又出現了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？

學生活動：一部分學生可能忙著翻書去找；一部分學生可能互相討論；一部分學生可能預習過教材，大聲回答。

學生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等

教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?

這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。

（二）進行新課

1、信用工具

教師活動：引導學生閱讀教材，同時提出問題：

1、在核算經濟往來時，通常使用什么結算方式？

2、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？

3、對使用信用工具有什么感受？

學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發表見解，回答問題

教師活動：總結學生回答的提問，繼續設問：什么是信用卡？如何使用？

學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發表見解，回答問題

教師活動：聆聽學生回答，進行點評，并總結：

（1）兩種結算方式：現金結算和轉賬結算

（2）信用卡

信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）

教師活動：出示一張支票（復印單）──這是我們學校為了購置多媒體給三聯家電的一張票據，請大家看看，知道是什么？它有什么作用？

學生活動：分組討論，得出結論

教師點撥：總結學生結論，引導學生知道

（3）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。

支票分為轉賬支票和現金支票兩種，轉賬支票用于同城結算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的賬戶。現金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金。

教師活動：現在我們學校從北京某公司購進一批餐具，我們學校應該怎樣和這個公司結算呢？是否仍用支票結算？

學生活動：看書并討論，請學生代表發言，在此基礎上教師進行歸納總結

（4）匯票

支票一般用于同城結算，外埠結算一般使用匯票。匯票由出票人簽發，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。

匯票的使用，避免了長途攜帶現金的不便和風險。

2、外匯

教師活動：多媒體展示歐洲優美的風光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎？

學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答

教師總結：

（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩定匯率、償還對外債務等。

在經濟生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與外匯的關系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

（2）匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率

學生活動：思考課本關于“人民幣外匯牌價”兩個練習題，教師總結：

（3）人民幣外匯牌價：

我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；反之，則說明外匯匯率跌落。

教師活動：大家知道匯率是經常變動的，為什么匯率經常變動？我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩定，人民幣不升值？

學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答

（4）保持人民幣幣值穩定的意義

教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經濟增長率、利率水平、國家貨幣當局的干預與管制、市場預期、外匯投機活動等。

外匯在國家經濟發展和國際貿易中具有重要的作用：通過匯率的升降調節進出口貿易；可以影響國際資本的流動方向和數量；可以影響國內物價水平；影響外匯儲備的實際價值等。

因為外匯在國家經濟發展和國際貿易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩定，對實現擴大就業、經濟增長和國際收支平衡，促進國民經濟持續快速健康發展，具有重要意義。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區別和聯系，是進一步學習經濟生活知識的基礎。也是大家參與經濟生活的重要基礎，有利于提高大家參與經濟生活的能力。

（四）實例探究

［例1］下列關于信用卡的說法正確地是（）

A、任何機構都可向社會發行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費場所進行消費和購物

C、持有信用卡，在消費時就可不受存款數量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費、結算、查詢為一體

答案：D ［例2］支票和匯票的共同點在于（）

A、其使用都避免和減少了現金交易帶來的麻煩

B、都能在市場上流通轉讓

C、都用于外埠結算

D、都是商品，和貨幣一樣充當一般等價物的職能

答案：A

［例3］外匯的作用我們可以這樣來表述（）

A、是用于同城結算的支付手段

B、是用于外埠結算的支付手段

C、是用于國際間結算的支付手段

D、是用于電子計算機系統完成的支付手段

答案：C

［例4］（1999年廣東，30）在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說（）

A、日元升值了

B、美元升值了

C、日元對美元的匯率下降了

D、美元對日元的匯率下降了

答案：A D

★課余作業

1、利用業余時間到銀行調查了解信用卡的有關知識與使用情況

2、有條件的同學親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費的優點。

★教學體會

本節學習了信用卡、外匯和匯率的有關知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據新課程目標要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導學生思考、討論、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開。教學中注意雙向互動，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力，切忌機械記憶。

第三篇：信用工具和外匯教案

信用工具和外匯教案

《經濟與生活》第一單元：生活與消費

二、【教學目標】：

解釋常見的信用工具的用途,理解金錢在現代經濟生活中的意義；樹立正確的金錢觀。

【學習要求】：

理解：信用卡的含義，功能及優點。

了解：支票的含義，類型及在使用上的特點。

了解：外匯和匯率。

理解：保持人民幣幣值穩定的意義。

【重難點】

理解：信用卡的含義，功能及優點。

理解：保持人民幣幣值穩定的意義

理解：金錢在現代經濟生活中的意義，樹立正確的金錢觀

【師生研討】

二、信用工具和外匯

（一）信用工具：、結算的方式：（1）現金結算

（2）轉帳結算。

2、常用信用工具：

（1）信用卡：廣義的信用卡，只要是張電子卡都是信用卡

A、含義：具有消費、轉帳結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。

B、優點：信用卡可以集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。、其中銀行信用卡（代記卡）是指商業銀行對信貸狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。

（2）支票：是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條支付一定金額給受款人或者持票人的票據。（重點）

支票主要分為轉帳支票和現金支票兩種。在使用上轉帳支票的特點是：付款單位開出轉帳支票后，收款單位憑支票到銀行把這筆錢轉入自己的帳戶。在使用上現金支票的特點是：由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金。拿到現金支票后，要妥善保存，不得存折疊；要查驗金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確；在支票有效期內，到銀行支取現金；支票如被銀行退回，盡快向出票單位索換；不得將它作為轉帳支票使用，也不能直接用它購物。

（二）外匯和匯率：（重點）、外匯：外匯是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。廣義的，包括貨幣的所有職能

（注意：外幣不一定都是外匯。當前，在國際市場上用于國際結算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等一些發達國家的貨幣。）

2、匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。

判斷匯率升高和跌落的標準：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外匯的匯率升高，外幣升值，人民幣匯率下降，人民幣貶值；反之，亦然。

3、匯率變化對經濟的影響：（即：貨幣升值和貶值的利弊分析）

（1）本幣升值，意味著同量外幣兌換的本幣更少，影響有：A出口減少，進口增加；B外資投資成本增加；導致國內生產下降、失業增加；D本國外匯儲備貶值，但有利于償還外債；E有利于本國企業走出去

（2）本幣貶值，意味著同量外幣兌換的本幣更多，影響有：A出口增加，進口減少；B外資投資成本降低；增強本國產品的國際競爭力，D本國消費相對便宜，外國游客增加。

4、保持人民幣幣值基本穩定的含義及意義：即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定，對人民生活安定，對國民經濟持續快速健康發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。

三、樹立正確的金錢觀

（一）1、從產生看：貨幣是商品交換長期發展的產物；

2、從本質看：貨幣是固定的充當一般等價物的商品，其本質是一般等價物；

3、從職能看：貨幣具有價值尺度、流通手段兩個基本職能；

4、從重要性看：在一定意義上，貨幣是財富的象征，在社會主義初級階段，任然存在商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經濟活動都離不開貨幣。

（二）樹立金錢觀：

（1）對金錢要取之有道，要通過正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經營致富。

（2）用之有益，要把錢用到有利于國家，有利于社會，有利于他人的地方。

（3）用之有度。花錢要有所節制，要分輕重緩急。

（4）堅持用一分為二的觀點，正確認識金錢與人生的關系，反對“金錢萬能論”，抵制拜金主義。

【板書設計】

現金結算

結算方式

轉賬結算

信用工具和外匯

信用卡

信用工

外匯

外匯匯率

保持人民幣幣值基本穩定

【教學反思】：

第四篇：信用工具和外匯教案2

1.結算方式可以分為哪兩種？常用的信用工具又是哪兩種？

（1）結算方式分為現金結算和轉賬結算。

（2）常用的信用工具是信用卡和支票。

2.信用卡

（1）含義：信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。其中銀行信用卡是商業銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。

（2）優點：①集存款、取款、消費、結算、查詢為一體；②能減少現金的使用；

③簡化收款手續，方便購物消費； ④增強消費安全。

3.支票

（1）含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。

（2）種類：支票可以分為轉賬支票和現金支票兩種。

（開支票必須在銀行開立活期存款賬戶）

4.什么是外匯？外匯是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。

5.匯率

（1）含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。

（2）匯率變動的三大規律是：

①如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率升高；

反之，則說明外幣匯率跌落；

②外幣和本幣的匯率變化是相反的，外幣匯率升高，本幣的匯率則下降；

③同一幣種的匯率和幣值變化是相同的，匯率升高則幣值升值。

（3）人民幣升值/貶值的影響分別是什么？

①人民幣升值：有利于進口，不利于出口；有利于我國對外投資和居民出國旅游和留學；不利于我國吸收外資；國內勞動力價格上升；國內失業率上升，貧富差距進一步加大。

②人民幣貶值：有利于出口，不利于進口；不利于我國對外投資；有利于吸收外資。

6.保持人民幣幣值基本穩定

（1）含義：保持人民幣幣值基本穩定，即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定。

（2）意義：有利于人民生活安定、國民經濟又好又快發展；有利于世界金融的穩定、經濟的發展。

第五篇：信用工具和外匯 教案

第一課 神奇的貨幣

第二框 信用工具和外匯

【教材分析】

走要進生活，無論是誰，都離不開消費。在市場經濟中，衣食住行等生活必需品，大多都要用貨幣從市場上購買。所以要讓中學生理解和掌握好經濟生活中的知識就必須把與人們生活息息相關的經濟現象與經濟理論聯系起來，讓學生感知到經濟就在我們身邊，而且無處不在。所以本書第一課以《神奇的貨幣》開篇，在學生初步了解了貨幣的本質和基本職能的基礎上編寫了本框題《信用工具和外匯》讓學生理解信用工具在我們的經濟生活中到底起什么作用。更重要的是要學生學會如何正確的使用信用工具。本框題共分為兩目：第一目為信用工具，此部分主要包括兩部分內容一是信用卡，二是支票。在這一目的學習中，學生會知道常用的信用工具（信用卡和支票）的含義及日常使用的知識等內容。本框的第二目是外匯，由于學生平時與外匯接觸較少，所以對外匯的知識儲備也較為貧乏，通過本目的學習讓學生掌握外匯的一般知識及如何計算匯率等問題，旨在讓學生明白保持人民幣匯率的穩定對我國的經濟發展的重要意義。當前國家正在不斷的完善我國的信用制度，信用工具的普及和使用也要求學生對其有初步的了解和掌握，同時對第二課《多變的價格》本框也起到了鋪墊的作用。所以把本框列入到第一課是十分必要的，學生應認真學習。【教學目標】

1、知識目標

（1）各項經濟收支結算的兩種基本方式及信用其區別。

（2）生活中常用的信用工具：信用卡和支票的含義、種類、功能、用途。（3）外匯和匯率的含義及影響

（4）保持人民幣幣值今本穩定及其意義。

2、能力目標

（1）能結合信用卡、支票等信用工具的使用，使學生感受到現代經濟生活中使用信用工具的好處和便利，認識外匯工具，增強學生參與經濟生活的能力。（2）能運用信用工具的有關知識，鑒別不同信用工具的用途和方法，初步具有使用信用工具的能力。

3、情感、態度和價值觀目標

幫助學生初步確立與市場經濟相適應的現代貨幣信用觀念。正確認識并擁護國家的外匯政策。【重點】

常用信用工具（包括信用卡和支票）、外匯含義及基本特征與匯率變動的影響 【難點】

（1）信用卡與支票的異同。

（2）外匯匯率的變動對我國經濟產生的影響及保持人民幣幣值的基本穩定的

重要意義。【教學構想】

（一）設計理念

（二）教學方法

講授法 情景教學法

（三）教學手段

多媒體輔助教學 【教學程序】

（一）導課

知識回顧：通過上節課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經濟的發展，紙幣代替了金屬貨幣執行流通手段的職能，給人們的商品交換帶來了便利。但隨著信息技術的發展，又出現了新的流通工具，今天我們就來學習一下這些新的流通工具。

（二）新教學內容分析 第一目 信用工具

1、信用卡

師：請同學們看這幾幅圖片，從這幾幅圖片上可以看到人們在進行支付、使用ATM機自動取款、右下角這幅是現在流行的網購的支付，那么從這幅圖中同學么可以看到幾種結算方式呢？

生：現金、銀行卡、網銀·······

師：對，像這種用紙幣來完成經濟往來的收付行為我們稱之為現金結算；如果雙方通過銀行轉賬來完成經濟往來的收付行為，我們稱之為轉賬結算。現金結算和轉賬結算是人們通常使用的兩種結算方式。那請問同學們：你們知道的轉賬結算的形式都有哪些呢？ 生：信用卡、支票、匯票

師：同學們說的很好，信用卡、匯票、支票等就是經濟往來結算中經常使用的信用工具。

師：下面我們來詳細講一下信用卡和支票的相關知識 師：首先我們先來明確一下信用的含義

是一種以償還和付息為條件的借貸行為，體現一定的債權債務旋轉關系。

信用工具的使用者和銀行之間構成借貸關系，他們存在的基礎是能夠及時兌換。對銀行和使用者都要求履行信用的義務，償本付息。我們知道了信用是一種償還和付息的借貸行為，那么什么是什么信用卡呢？它又有什么功能和好處呢？下面請同學們看書第9頁，找出信用卡的概念并劃出來。教師分析：信用卡有廣義和狹義之分，狹義的信用卡是一信用憑證持卡人職能在指定的場所使用。那我們知道了信用卡的含義了，那請同學思考信用卡都有哪些好處呢？

生：功能多、使用方便、節省交易費用、增強消費安全可以大量收付······

師：信用卡是集存款、取款、消費、結算、查詢為一體。信用卡對使用者，收款方和銀行都有很多好處。比如： 對使用者──1.功能多 2.使用方便

3.節省交易費用 4.增強消費安全

對收款方──可省大量收付、清點、保管押運現金 的工作。

對銀行──不但節省大量印刷、發行、收付、清點、保管現金的勞動，而且可以從使用信用卡的雙方收取一定手續費（跨行結算2元次），當持卡者超支時銀行還可收到較高利息。

師：即使使用信用卡給我們帶來了這么多的便利，但是在使用上也要注意。比如在設置密碼上要注意保密程度；遇到卡丟失的現象要即使到發卡銀行進行掛失；吞卡現象的時候要即使撥打提款機上的客服電話。

師：最后希望同學們科學的有節制的使用信用卡不要成為卡奴。

2、支票

師：同學們，（看多媒體）這是什么？ 生：支票。

師：支票是一種什么性質的信用工具？在我國，支票分哪些種類？各有何特點？

生：支票是活期存款的支付憑證。是一種金額交易過程中所使用的憑證。在我國，支票主要分為轉賬支票和現金支票。轉賬支票是由付款單位開出轉賬支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的賬戶。使用轉賬，但支票便于大金額的轉賬，但只能轉賬，不能直接支取現金。現金支票是由付款單位開出后，收款人憑票到銀行支取現金。其優點是可以直接支取現金。教師分析：支票已經成為人們工作和生活當中一種非常重要的必不可少的信用工具。轉賬支票和現金支票各有特點，提示學生區分他們的使用情況，增強學生的認識效果和實踐能力。

師：現在請同學思考一個問題：最近，中國人民銀行表示，將以個人為重點擴大支票的使用主體，促進支票業務的均衡發展。個人支票與現金、銀行卡相比有何優勢？

生：個人支票相比現金、銀行卡優勢明顯。

首先，使用個人支票，每一筆交易在銀行都有記錄，丟失后可立即掛失，即使在掛失前錢被取走，也比較容易查出錢的方向。同時，用支票就意味錢從銀行一個賬戶上轉到另一個賬戶上，因此沒有利息損失。目前在國外，人們大量使用支票作為交易手段。

其次：個人支票與銀行卡相比優勢主要體現在大額支付和使用安全上。第二目 外匯 導課：

師：同學們，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：今天老師就和同學們來一次免費的出國旅游，一起去領略一下美麗的海外風光。（多媒體展示圖片）

師：看過了法國這個古色古香的爛漫國度，也看過了充滿超現代氣息的美國，最后又看過了櫻花燦爛和瑞雪靈峰的富士山。同學們是否滿足于這場視覺盛宴呢？如果將來的某一天同學們真的到歐洲去旅游，你們能用人民幣購物付費嗎？ 生：不能，因為·······

師：我們到歐洲旅游，是不能用人民幣購物、付費的。因為人民幣作為我國的合法紙幣，只能在我國境內使用。到了歐洲旅游，只能把人民幣按照一定的比率兌換成歐元等外幣，才能在那里購物、付費。比如去英國、法國等就要用歐元；去美國就要用美元；去日本就要用日元。而我們在用美元、歐元、日元購物付費時所行使的支付手段我們就稱之為外匯。下面我們就一起走入外匯的世界，學習今天的新課第二框信用工具的第二目外匯。

1、外匯的含義

師：要走進外匯就要了解什么是外匯，下面我們一起看一下外匯的含義。（多媒體展示）

教師分析：外匯的含義包括動態的和靜態的，重點講解靜態含義，明確“支付手段”的理解。

師：要知道什么樣的貨幣屬于外匯，僅通過其含義判斷是不夠的，還要通過其基本特征來判斷，具體如下：（多媒體展示）

師：通過學習我們知道了什么是外匯，根據外匯的基本特征我們也知道了如何判斷外匯。那么外匯是不是就等于外幣呢？到底二者有什么區別和聯系呢？請同學討論一下。

生：討論略

師：外匯不等于外幣，外幣也不等于外匯

師：當外匯用于國際間的支付手段時，他們對經濟的發展和國際貿易產生什么樣的作用和影響呢？

師：①通過匯率的升降調節進出口貿易；

②可以影響國際資本的流動方向和數量； ③可以影響外匯儲備的實際價值等。

教師分析：此部分不是講課重點，旨在讓學生理解外匯儲備及其影響

2、匯率

師：學到這我想同學們也累了，我們先看一小段視頻輕松一下。

視頻看完了，那同學們思考一下視頻中鞏漢林為什么希望黃宏種出英鎊而不是日元呢？

生：因為英鎊值錢。師：那和人民幣比呢？ 生：還是英鎊值錢。

師：其實呀，同學們在比較的時候就用到了一樣神奇的東西，它就像一只無

形的指揮棒調節著兩國貨幣兌換量的變化。這是什么呢？

生：匯率

師：同學們說的對，請同學們看書的第10頁找出匯率的含義。（多媒體展示）

師：而折算兩種貨幣，必須要在這兩個貨幣之間選出一種作為標準，由于標準的不同，所以匯率的表示方法又分為兩種。直接標簽法和間接標簽法。直接標簽法是指是以一定單位（通常是1或100個單位）的外國貨幣為標準計算應折合若干單位的本國貨幣的方法。外國貨幣數額不變，本國貨幣數額隨著外國貨幣變化而改變。現在絕大多數國家都采用直接標價法，我國也采用。請同學們看這組數據，（多媒體展示）采用的就是直接標簽法，提起學生回答課件中的問題，推出外匯匯率的計算。

師：好，同學們，下面我們來看匯率的第二種表示方法間接標簽法。間接標簽法是以一定單位（通常是1或100個單位）的本國貨幣來計算應折合干單位的外國貨幣。

本國貨幣數量額固定不變，外國貨幣數額隨著本國貨幣幣值而改變。使用這種標價法的通常為發達國家，例如美國，英國。提示問題，學生回答，推出人民幣匯率的計算。

師：通過前面的分析，我們可以看出匯率是在不斷的變化波動的，那么匯率的變動又會對我國的經濟活動產生什么樣的影響呢？（多媒體展示表格）教師分析：此部分老師引導學生歸納總結，根據表格總結出匯率變動對我國的影響，鍛煉學生的分析概括能力。

3、保持人民幣穩定才意義

師：通過同學們的分析人民幣的升值貶值都是各有利弊的，那么我國現在的人民幣又呈現怎樣的趨勢呢？下面我們來看一條新聞（多媒體）

師：從新聞中我們可以看出人民幣是在不斷的升值，那人民幣升值對我們的生活和廣大人們的切身利益又會產生什么影響呢？請同學們看這組漫畫。

師：可見人民幣的升值對我們不一定完全是有利的。所以我國對待人民幣升值這一問題的基本態度和核心思想就是保持人民幣幣值的基本穩定。怎樣理解人民幣幣值的基本穩定呢？保持人民幣幣值基本穩定有何重要意義呢？（多媒體展示）

教師總結：學完了保持人民幣幣值的穩定的重要意義，我們知道它不僅關系到國家經濟的興衰，還關系到我們個人的生活質量和切身利益，他是我們國家的支撐，就像小品中所說的：“人民幣是堅挺的，亞洲經濟沒蕭條都是靠他帶領的。”所以，我們應該積極支持和擁護我國的貨幣政策，共同我們美好的生活而努力。

教師分析：把含義和意義聯系起來，有助于學生發現兩相關知識的內在聯系性，啟發學生的發散性思維。最后向學生滲透情感態度價值觀的教育，學生應積極擁護和支持國家的外匯政策。

（三）課堂小結

通過本節課的學習，我們知道了外匯的含義及其特征，外匯的含義包括動態和靜態靜態的含義是指用于國際間結算的支付手段。這也是外匯的本質。外匯的兩個特征，一個是外幣表示，另一個是能自由兌換。同時我們還區分了外匯和外幣，外匯不等于外幣，外幣也比等于外匯。通過兩國貨幣的兌換比率我們知道了匯率，還學習了匯率的兩種表示方法一是直接標簽法，二是間接標簽法，根據匯率變動能夠一起本國貨幣的升值和貶值，因而對我國的經濟也產生了重要的影響。由于人民幣的升值與貶值都各有利弊，所以我國對待人民幣幣值的基本態度是保持人民幣幣值的基本穩定。【板書設計】

二、信用工具和外匯

（二）外匯

1、外匯的含義

（1）動態（2）靜態

2、外匯的特征

3、匯率 ①含義

②表示方法

③對經濟產生的影響

4、保持人民幣穩定及其意義 【練習】

1、近來，有些外國經濟學家和政府決策者 呼吁中國對人民幣重新估值，力壓人民幣升值。假設人民幣升值則意味（）A、每100單位外幣可以兌換更多的人民幣 B、外幣對人民幣的匯率下降 C、外幣對人民幣匯率上升

D、同樣多的人民幣可以兌換更多的外幣

2、下列對于匯率變化對外幣和本幣影響的看法

正確的有（）A.外匯匯率升高，外幣升值，本幣貶值 B.外匯匯率跌落，外幣貶值，本幣升值 C.外匯匯率升高，外幣貶值，本幣升值 D.外匯匯率升高，外幣升值，本幣貶值