第一篇:教學常規管理簡報
教學常規管理簡報
(2011-2012學年度第二學期)
加強青年教師的培養 提高青年教師的素質
隨著青年教師隊伍的不斷壯大,教育改革的不斷深化,加大對青年教師培養的力度,已成為當今師資隊伍建設的首要問題。
教務處對青年教師隊伍建設的緊迫性和重要性有著清醒的認識,上學期便把青年教師的培養作為師資隊伍建設的重點工作,各部不斷推出新的舉措,使全校青年教師的精神風貌又出現了新起色。青年教師的培養是一項長期而艱巨的工作,必須全方位、多渠道地開展工作,以形成一種合力,創造一種氛圍;加強對青年 教師的培養,使之系統化、制度化。為此,教務科和各部做了如下一些工作:
1、以各部為單位專門委派富有經驗的教師“以老帶新”為主。指導教師和青年教師結成幫帶對子,給青年教師傳授如何處理備課與上課的關系,如何處理重點和難點,引入新課、抓好質量反饋等。通過視導,使青年教師掌握好備課的方法。
2、各部堅持抓好青年教師的聽課、備課工作。聽課時,注意青年教師的個人特色和優點,使他們揚長避短,聽課后,組織相關教師進行評課。上學期開展了青年教師的優質課評比。由教務科、教科室、質檢辦、各部分管教學的主任為評委,對十五名青年教師參加的優質課教學進行了評比。
3、放手讓青年教師勇挑教學重擔。給青年教師“壓擔子”,讓他們的潛力得到充分發揮。青年教師除了完成教學工作外,有的還兼有班主任的工作,尤其是中專部的青年教師面對學生行為習慣差、基礎差,在管理上的難度很大,但是他們不負重望,兢兢業業、勤勤懇懇、認真負責、教書育人,取得了較好的成績,他們在重要的崗位上經受鍛煉和考驗。
4、開展青年教師基本功比賽。培養和訓練青年教師的基本功,使他們不斷提高業務能力。教務科首次組織了從教近三年來的上崗教師進行鋼筆字、粉筆字等教學基本功的測試,從一定程度上說,使青年教師認識到具有扎實的教學基本功在教學過程中的重要性。
5、實施“青年教師培養的考核”制度。教務科專門制定了“青年教師的考核細則”,從“政治素質、業務素質、教學能力、實踐能力、科研能力”五個方面進行考核,并為使考核工作真正落到實處,組織老教師深入課堂,幫助指導青年教師備課、評課。針對青年教師的要求,積極創造條件給予他們多上公開課,讓他們得到鍛煉,給予他們顯露才華的機會。
但是,在實施對“青年教師培養”工作中也存在一些問題:
1、各部對青年教師的培養重視的程度不夠。中專部對這項工作做得比較細,落實得比較好。
2、指導教師之間顯得不平衡。有的既無培養的計劃,也無總結性的評價意見,指導培養的過程流于形式化。有的指導教師的示范性未能得到顯現,未能以滿腔熱情的態度去培養青年教師,使之成為他們的良師益友。
3、提供給青年教師學習及展示他們才華的平臺不夠廣泛。對青年教師的培養認識還不到位,制度不夠完善,缺少相應的鼓勵政策。通過在“對青年教師培養工作”的專項檢查中體會到,要抓好青年教師的培養工作,必須做到:
1、各部領導要高度重視。青年教師是學校的未來和希望。各部應重視對青年教師的培養工作,把它作為部門中心工作狠抓落實,做到每學期有計劃、有檢查、有總結、有鼓勵。
2、指導教師認真負責“幫”。對青年教師嚴格要求,傳、幫、帶,以身作則,充分發揮指導教師示范作用,以嚴謹、勤奮、踏實的工作作風,提高青年教師的業務水平和能力。
3、要做到“點”和“面”的結合。抓好青年教師的培養工作,必須堅持以“點”帶“面”的工作方法,推動青年教師的健康成長。
機電部
2012年5月
第二篇:教育教學常規管理督導檢查_簡報
教辦領導對我校教學常規管理
督導檢查(轉載)
2013年5月21日下午,看莊教辦領導來我校督導檢查工作。
檢查內容包括:行政管理、德育工作、教學教研工作、各科室管理工作、教師常規工作、學生日常規范、校園環境、安全衛生等方面。本次檢查通過現場查看、聽匯報、查資料,等多種形式進行。督導組一行還先后察看了我校的環境衛生、校園綠化美化、班級校園文化建設、學生大課間活動、各室物品擺放以及各項制度執行情況。
我校對督導檢查中提出的寶貴意見表示衷心的感謝,我們工作中的不足會及時總結并改正。
今后我校將繼續加強師德教育,弘揚愛崗敬業精神。面對現實,克服困難,扎實工作,努力開拓柳下邑小學的新局面!
第三篇:教學常規檢查簡報
馬場寄宿制小學信息簡報
第期
馬場寄宿制小學主辦
2018年4月5日 促教學,馬場寄宿制小學全面進行教學常規檢查
馬場寄宿制小學4月4日由教學副校長徐自華帶隊,由胡雅靜、冒婧馨、古扎拉阿依、祖力菲亞組成的檢查小組對馬場牧業小學、喀拉吐木蘇教學點一個月來的教學常規工作進行了全面的檢查。本次教學常規檢查的內容主要有:備課、作業批改及聽課,本次檢查的關鍵是常規工作的規范化。
從檢查情況看,絕大數老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規管理有關細則,認真做好超周備課工作。備課是上好課的前提,是教師常規工作的重要組成部分。絕大多數老師都能按照八備模式,認真地備教案。學生作業布置有廣度,設置作業有維度,且大部分教師均能及時批改作業,能充分發揮評價激勵的作用;
通過這次檢查發現學校教師教師主動聽課本學期都已開展聽課活動、評課的積極性有所提高,評課意見客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。
同時,針對這兩所學校存在以下問題,也提出了了指導、建議整改措施:教案基本信息填寫不完整,沒填授課老師、班級和備課上課時間;反思寫的太少;有一些教案案,要素的使用和組合跟貼標簽似的,形式大于內容,過程性材料太少。作文批改不規范,缺乏針對性和實效性,沒有督促學生及時訂正,做好二批工作;每次考試無試卷分析。數學教師教案畫圖未用鉛筆。
本次教學常規檢查,既發現了亮點,也找出了不足,為馬場各學校今后的整體教學管理工作提高奠定了基礎。
抄報:縣教育局 馬場場部
撰稿:徐自華 審核:許士明
第四篇:教學常規檢查簡報
九所鎮中心學校2012-2013學第一學期
全鎮小學教學常規檢查簡報(第一期)
【2013年1月9日】
根據九所鎮中心學校教學常規檢查的相關要求,中心學校組織檢查組于2013年1月9日至2013年1月17日對全鎮各小學進行全面常規檢查。今天,檢查組開始進行第一站的檢查,受檢的學校有四所小學、中灶小學、新莊小學、老羅坡小學和山腳小學,現將檢查情況通報如下:
受檢學校:九所鎮四所小學
數學科作業、練習冊批改情況:
1、亮點:一至六年級常規作業次數都是30次,完成了中心學校規定的數學科作業次數。作業題量比較適度,老師對作業的批改都非常認真詳細。
2、不足和建議:二年級的數學科作業本封面還不夠整潔,希望下次有所改進。
數學科試卷測評情況:
1、亮點:每一位老師都按照要求完成每學期三次單元測試,并且對每一次測評都進行詳細的分析。
2、不足和建議:建議每一次測評的試卷分析都要付有一張試卷樣張。教師成長檔案材料情況:
1、亮點:每位老師的個人檔案材料相對比較齊全。
2、建議:個人檔案材料要分裝訂好。教師教案撰寫情況:
1、亮點:羅剛、陳國勝、孟允華三位領導的教案撰寫得比較好,蔡孚林老師寫得也不錯。都付有教學反思,內容和課堂教學都掛上鉤。
2、不足和建議:繼續把反思寫得貼切一些,反思的質量待提高。作文批改情況:
1、亮點:五年級的7次,其他年級的八次,批改較好的有三年級,詳批詳改
2、不足:老師評語有些句子不大通順 語文作業、練習冊批改情況:
1、亮點:次數都相對達標,次數比較多的是二年級的麥有繞老師,四年級的蔡孚林老師的38次,批改得比較好的是一年級的羅聞老師,六年級的高生榮老師,做到全批全改,非常認真。
2、不足:五年級的語文練習冊還沒有批改完成。語文科試卷測評情況:
1、亮點:一、二、三、四和六年級的試卷測評次數都達到六次,五年級語文試卷測評一次。
2、不足:試卷測評分析沒有付樣卷。
班主任工作計劃、總結,科任工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點:大家都按要求制訂計劃和總結。
2、不足:有些科任老師制訂的計劃和總結沒有科任姓名。教師聽課記錄情況:
1、亮點:老師的聽課記錄次數都在15次以上,羅剛老師的20次,陳國勝校長的25次,孟允華教導26次。
2、不足:大部分老師的聽課記錄內容不大詳細,有待改進。學校教研活動記錄情況:
1、亮點:學校有科組活動記錄。
2、不足:科組活動記錄比較少。學校工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點:計劃、總結都認真制訂,工作行事表有,學校的規章制度都比較全而且好。
“普九”材料完成情況:
1、不足:看不到相關材料。
受檢學校:九所鎮中灶小學
數學科作業、練習冊批改情況:
1、亮點:一至六年級數學科作業次數都達標,作業批改也相對認真詳細,從這次檢查的情況來看,作業封面要比上個學期的情況要好得多。練習冊批改方面,一至六年級的數學練習冊都作到全批全改,批改也比較認真詳細,學生寫錯的地方,老師也能在旁邊給予更正。
2、不足和建議:一年級(1)班的數學科作業,老師在批改的時候要注明批改的日間。
數學科試卷測評情況:
1、亮點:一至六年級的數學試卷測評都完成得挺好,共完成3次單元測試,大家都根據每次的測評情況寫好試卷分析,內容也非常的詳細。
2、不足和建議: 建議每一次試卷測評都要在前面付上成績單,后面付上一張試卷樣張。
教師成長檔案材料情況:
1、亮點:從檢查的情況上來看,老師們都認真的準備相應材料備檢,內容也相對齊全。
2、建議:相關的繼續教育檔案材料要及時的更新,每次制訂的計劃和階段總結都要注明時間。
教師教案撰寫情況:
1、亮點: 相對較好的有蔡開嬌、林志嬈、林東、陳求優、孟春科、羅科、林志康、林世富。好在教案的次數多,反思的質量高。其他老師的次數都達標,學校自查好,有安全教案。
2、不足和建議: 要認真寫好反思,提高其質量。作文批改情況:
1、亮點:三至五年級布置的作文次數都是7次,六年級8次,從次數上來講,大家布置的作文次數夠。
2、不足: 三至六年級的作文批改還不夠詳細,老師的批評比較潦草。老師要要求學生書寫工整,作文內容不要抄別人的,要自己寫屬于自己的作文。
語文作業、練習冊批改情況:
1、亮點:次數都達標,比較多的是一至四年級。老師批改認真,作業題量充實,比較好的是一年級、三年級、四年級、五年級和六年級。練習冊批改方面都做到全批全改,也比較詳細,沒有打大勾的現象。
2、不足:有個別老師批改過程中,在原有錯別字上修改,學生不容易看到原來錯的內容,沒有對比。我們應該在旁邊進行修改,這樣方便學生看,進行更正。
語文科試卷測評情況:
1、亮點: 大家都撰寫試卷分析,試卷分析寫得都比較詳細,統一裝訂,測評次數在四次以上。
2、不足及建議:要有成績單、分析表、試卷樣張。班主任工作計劃、總結,科任工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點:計劃和總結都有。
2、不足:計劃和總結在書寫時要認真,不要太過于潦草 教師聽課記錄情況:
1、亮點:陳求優校長和林世富教導的聽課記錄次數都是25次,老師們的聽課記錄,除了陳求文老師的8次以外,其他的都是15次左右,次數達標。其次,次數最多的是羅科副校長的23次,陳人健21次。蔡開嬌20次。
2、不足: 有部分老師的聽課記錄內容比較簡單,評語少。學校教研活動記錄情況:
1、亮點:有活動記錄。學校工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點:計劃和總結比較齊全,內容也比較符合實際。“普九”材料完成情況:
1、亮點:兩基表冊都齊全。
受檢學校:九所鎮新莊小學
數學科作業、練習冊批改情況:
1、亮點:
2、不足和建議:
數學科試卷測評情況:
1、亮點:
2、不足和建議:
教師成長檔案材料情況:
1、亮點:老師們都有個人的成長檔案資料。
2、建議:資料有部分過于陳舊,希望繼續更新一些讀書筆記等內容。
教師教案撰寫情況:
1、亮點: 比較好的是孫麗珠,陳媚,陳清華校長,孫器山教導,孫令文,陳福信。次數達標,內容符合新課標,反思寫得好。
作文批改情況:
1、亮點:三年級和六年級布置作文次數是8次,四年級和五年級布置作文次數是7次,四年級和五年級的作文批改比較認真,作到詳批詳改,學生書寫比較工整。
2、不足: 個別班學生的作文書寫不工整,老師最好是對學生作文中書寫錯別的字進行一一修改,不要只打勾或劃叉,要書寫批語。
語文作業、練習冊批改情況:
1、亮點:每個語文科任的作業次數都達標,次數比較多的是一年級1班的陳媚老師90次,一年級2班的孫麗珠老師138次,二年級的陳清華校長54次,三年級的邢孔維59次。作業的題量和內容都比較適度,老師批改非常的認真。練習冊,都作到詳批詳改,態度比較認真。
2、不足: 有個別老師在錯別字的修改上,把正確的內容復蓋住學生的錯別字,不利于學生進行對比修正。
語文科試卷測評情況:
1、亮點:每位老師都測評達到3次,分析詳細
班主任工作計劃、總結,科任工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點:比較齊全。
2、不足: 封面填寫還不夠完整。教師聽課記錄情況
1、亮點:大部分老師的聽課次數都達標,達到18次的是陳媚、陳麗珠、邢孔維、孫令文、麥慈標、陳人雄等。陳福信、孫海桂老師撰寫的聽課記錄分別是20次和22次,陳清華校長和孫器山教導的都達標。
2、不足: 聽課記錄的評語還是相對比較簡單一些。學校教研活動記錄情況:
1、亮點:學校有科組活動記錄。學校工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點:計劃、總結都認真制訂,工作行事表有,學校的規章制度都比較全而且好。
“普九”材料完成情況:
1、不足:繼續把兩基表冊填寫好。
受檢學校:老羅坡小學
教案情況:陳德志和麥曉老師的比較好,孫令薇老師的也不錯。建議:兩基表冊材料沒有送來檢查。
作文批改情況:三年級布置作文7次,達標。建議:應該詳批詳改。聽課:最多的是孫又光撰寫19次聽課記錄,其他的都在15次左右。教研計劃、總結都比較齊全。
語文作業及練習冊:一至三年級的作業批改次數都在40次以上,比較認真,練習冊全批全改。評價方式都用百分制,建議統一用等級。測評都是三次。計劃和總結都有。
受檢學校:九所鎮山腳小學
[學校常規工作的亮點:
1、提供美術作業本檢查,2、《小學品德與社會》學科要求學生做作業,并且進行批改,3、《小學科學》也要求學生書寫作業,老師進行批改,而且批改非常的認真。(后付圖片)]
數學科作業、練習冊批改情況:
1、亮點:一至六年級的作業次數都達標,從批改的情況來看,大家都比較認真,沒有漏批或者存在其他的知識性錯誤。學生書寫比較工整,作業的封面也相當整潔。
數學科試卷測評情況:
1、亮點: 試卷測評次數較多,一年級測試8次,二年級測試8次,三年級測試9次,四年級測試10次,五年級測試10次,六年級測試4次。每一次都認真進行批改記分,對每一次測試都進行試卷分析。
教師成長檔案材料情況:
1、亮點:每位老師都有個人成長檔案,資料也相對比較齊全。教師教案撰寫情況:
1、亮點:教案撰寫比較好的是林矛、蔡夏寧、林建柳、黎冬梅、林建猛、邵瑜、邵松和韋傳詩。副科教案:吳永進有科學教案,王金斌的綜合實踐教案36課時,陳澤良副校長的是品德與社會教案30課時。整個情況來看,副科教案寫得很好,很有特色,教案的反思也寫得較好,次數達標甚至超標,內容突出新課標。
作文批改情況:
1、亮點:作文批改的次數,每個班都是7次以上,三年級和六年級8次,批改較好的是六年級,學生作文的書寫工整,老師批改認真。
語文作業、練習冊批改情況:
1、亮點: 都全部完成任務,批改較好的是一年級的林矛老師、二年級的林建柳老師、五年級的韋傳運老師、六年級的韋傳詩教導。練習冊的批改,都按照教學的進度進行批改,比較到位。
五、六年級的批改得比較好。
2、不足: 三年級林建猛的語文科作業批改得不夠認真,評分不夠規范,沒有注明批改的日期及次數,作業的封面不夠整潔。
語文科試卷測評情況:
1、亮點:測評次數都比較多,都是在4次以上,特別多的是二年級的林建柳老師的18次,一年級的林矛老師15次。試卷分析較好的是六年級的韋傳詩教導,五年級的韋傳運老師和一年級的林矛老師。
班主任工作計劃、總結,科任工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點: 各位老師都有,比較齊全。其他的副科的計劃和總結都有,這是最大的亮點,特別是吳永進、陳澤良等。寫得比較好的是韋傳詩教導、林矛、邵瑜和蔡開虎。
教師聽課記錄情況:
1、亮點: 每個人都是15次以上,最多的是林保華22次,林建柳18次,黎冬梅18次,邵瑜18次(內容書寫比較認真)。校長和教導的聽課25節。
學校教研活動記錄情況:
1、亮點:學校認真開展教研活動,并有各項教研活動記錄。學校工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點: 都比較齊全,較好。“普九”材料完成情況:
1、亮點:兩基表冊比較健全。
九所鎮抱旺小學
數學科作業、練習冊批改情況:
1、亮點: 每位老師都按照規定的量完成了作業的布置與批改次數。其中批改較認真的有三年級的關義旺,五年級的吉訓明、陳勝,六年級的羅備。在布置的作業題中,難度比較適中,選題的時候也兼顧到各方面的知識。
數學科試卷測評情況:
1、亮點:每位老師都進行測評,而且對每一次測評都寫試卷分析,試卷分析的內容也比較客觀實在,分析得比較詳細。
2、不足和建議:試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張。教師成長檔案材料情況:
1、亮點:從“五個一”的材料上來看,每位老師都有,完成較為有特色的是老師的個人讀書筆記,讀書筆記記錄的內容比較有創意。較為突出的有:羅樹東、吉麗、羊俊煌、邢孔若、邢福新、羅春涼、黃云生、曾育強和林元丘等幾位老師。(附圖)
2、建議: 個人成長計劃在裝訂的時候,把書釘釘在頁面的左側,這樣比較規范一些。
教師教案撰寫情況:
1、亮點: 教案撰寫得比較好的有:羅備、陳勝、邢福新、羅親盼、關義旺、林元丘、羅盛明、邢孔若、羅志娃、羅春涼、吉麗,教案的備課次數達標,內容比較貼切,符合教學大綱,反思寫得比較好。
作文批改情況:
1、亮點:學生作文書寫認真端正,老師批改評語比較注意書寫和準確使用專用詞語。
2、不足: 還應該加大力度對學生作文內容進行圈點。語文作業、練習冊批改情況:
1、亮點: 學生作業書寫比較工整,頁面整潔,教師批改認真。練習冊方面,學生書寫工整,低年級教師批改較為認真。
2、不足: 四年級2班、四年級1班、三年級2班在批改后要注明批改的日期。語文練習冊批改,建議五年級1班、五年級2班不要一道大題打一個大鉤。四年級2班在批改時,學生做錯的地方,不要只打個叉就完事,要幫助學生更正。
語文科試卷測評情況:
1、亮點:試卷分析撰寫得比較認真,分析原因深刻詳細。
2、不足:建議個別老師的試卷分析要附上試卷樣張。班主任工作計劃、總結,科任工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點: 每位班主任和科任都有工作計劃和總結,內容也寫得很好,計劃的制訂很有針對性。
教師聽課記錄情況
1、亮點:全部老師都按照規定量完成聽課任務。其中羅盛明18節,林元丘、羅春涼20節。領導聽課25節。
2、不足及建議:要注意對意見與建議項的評寫,要寫出點新意來。學校教研活動記錄情況:
1、亮點: 學校教研活動記錄比較詳細,說明學校認真開展教研活動,而且落實比較到位。老師的個人教研活動記錄也比較齊全。
學校工作計劃、總結制訂情況:
1、亮點:計劃、總結比較齊全、規范。
2、建議:要考慮計劃與總結的實用和對應。“普九”材料完成情況:
1、兩基的材料比較齊全。
第五篇:學習教學常規簡報
喀什市浩罕鄉希望小學工作
簡報
教研室 2017年10月22日
提升我校的教育教學質量工作培訓簡報
為了全面提升我校的教育教學質量,細化常規管理,注重過程管理,認真分析前期教育教學工作和學校管理工作中存在的問題,擬定出今后具體的工作措施,明確自己努力的方向,切實提高學校常規管理質量和教師專業水平。2017年10月22日教學質量分析會在我校召開。我校阿書記、麥麥提明校長、以及我校全體一線教師參加了此次研討會。
會上,阿書記作了動員講話。麥麥提明校長就“教師方面”、“學生方面”、“學校管理”三個方面做了分析,明確奮斗的目標,重視學生的輔導,講究輔導的策略,合理調整教學進度,務實教學工作。要求各校教師更加透徹的剖析教學上存在問題,找準自己的價值取向,用心、用力、用時間,不為質量提升找借口;細化常規注重過程的監管,突顯質量為中心,大張旗鼓抓質量。通過剛柔并濟的管理促使教育教學質量穩步上升。
教務主任對上學期期末考試情況作全面的通報,并結合上期末的排名情況作對比,讓教師明確了自己所教學年級、教學科目的升降情況,讓教師心中要有數。此次會議通過查找、分析教學常規管理方面存在的薄弱環節,課堂教學中的失足,進一步理清了后半期工作的思路,更加明確了努力的方向。
抄送:喀什市教育督查四片區,浩罕鄉教育辦,喀什教研室