第一篇：小學教學常規檢查簡報專題

簡報

3月27日，小學教研室對我市23個鎮鄉、8所市直小學進行了常規業務的突擊檢查。

此次檢查是按劉建國局長的要求執行的，主要目的是為了全面、客觀、真實的了解各單位對市局教育工作會議中有關教學工作的落實情況，督促各單位加強教學常規管理，使其制度化、規范化、科學化、精細化。檢查共分七個小組，每組三人，共查54所學校，為期一天。通過檢查，我們欣喜的看到絕大多數單位對教學工作高度重視，發現了一大批：

·覺悟高，善思考，重業務，通管理的校長，他們植根課堂，勤于指導：城內六所市直小學的校長聽課節數達到市局要求，內容記錄詳實，改進意見有針對性和實用性，教學建議科學合理，特別是第一實驗小學的史志文校長聽課節數達到33節；平安城鎮中心小學孟祥震、黨峪鎮中心小學田義東、新店子鎮康各莊聯小李東云、鐵廠鎮中心小學劉海龍、東舊寨鎮大寨聯小梁立祥、小廠鄉中心小學溫國華。·德才兼備，業務精湛，求真務實的中層干部，他們在學校中既要擔任主要學科的教學任務，又肩負著學校的教導工作：第一實驗小學李擁軍、第二實驗小學的強玉花、侯家寨鄉大河局聯小王麗華、侯家寨中心小學的崔洪濤、黨峪鎮 1

中小學部石秀新、第五實驗小學王志敏、第六實驗小學陳文秋、第三實驗小學李亞軍、劉備寨鄉中小學高金平、許海義、四小張旭、小廠鄉中心小學溫麗麗。

·敬業業精，樂于奉獻，愛生自律，潛心教改，成績顯著的一線教師。他們有的致力于課堂教學改革，教學藝術成熟，教學效果顯著。第一實驗小學劉麗麗、曹桂蘭；第三實驗小學的王文靜、毛玉燕；第五實驗小學王淑平；第六實驗小學龐海燕；侯家寨鄉大河局聯小邊亞玲；有的老教師教學經驗豐富，愛崗敬業：東新莊鎮東梁子河聯小的六年級語文教師曹曉英，學生作文數量已達到八篇，全批全改，且每次作文均有專門教案。崔家莊鄉東雙城聯小五年級教師王秀春苦練教學基本功，努力發揮個人專長，在輔導學生寫字方面成效顯著。

此次教學常規檢查包括八項內容：教學計劃；備課；作業、輔導、復習考查和考試；聽課評課；教學總結；各項制度的建立。通過檢查，我們發現一大批各具特色的典型學校和典型做法：

·認真制定計劃，及時進行總結，注重制度建設的典型學校：城內市直各小學、石門鎮聯小、新店子鎮兩所小學、興旺寨石人溝中心小學、建明鎮炸糕店小學、小廠鄉兩所學校、黨峪鎮中心小學和小學部。

·發揮集體智慧，注重集體備課，追求最佳教學設計的典型學校：城內市直各小學、石門鎮小辛莊中心小學、黨峪鎮語文學科教研組、侯家寨鄉大河局聯小。

·精心設計作業，認真及時批改，重視規范作業管理的典型學校：城內市直各小學、建明鎮炸糕店小學、崔家莊鄉中心小學、小廠鄉中心小學、東陵鄉裕大中心小學。

·關注教學效果，抓好質量檢測，及時進行復習考試的典型學校：城內市直各小學、小廠鄉、興旺寨鄉、堡子店的張南洼聯小、平安城聯小、東新莊中心小學、黨峪小學部。

在發現成績的同時，我們也看到一些存在的問題： ·個別學校對教學工作不夠重視，不能很好地擺正教學工作與其他工作的關系，忙于事務性工作，荒廢了個人業務，不能及時的深入課堂指導教學，教學秩序紊亂，教學質量低下。

·個別中層干部自身政治覺悟不高，忽視業務素質的提高，指導教學教研的能力嚴重不足，制約了學校的發展。

·個別教師教案書寫過于簡單，作業布置沒有梯度，處理不及時，培優輔差工作不到位，影響了教學質量的全面提高。

第二篇：小學常規檢查 簡報

西寧市楊家莊小學 第十三期

二○一三年三月十一日

有布置、有檢查、有總結

——西寧市楊家莊小學

開展教學常規管理示范校創建系列活動三

為了落實西寧市《關于進一步加強全市中小學教育教學工作的指導意見》和《西寧市中小學常規管理暫行規定》》的精神，根據《西寧市楊家莊小學開展教學常規管理示范校創建活動實施方案》的安排，為了進一步加強我校教學常規管理，根據教導處工作計劃，在開學初對全校任課教師的假期作業進行了全面、細致地檢查,現將檢查情況作簡要通報。

本次常規檢查由教導處負責，檢查內容包括：備課、讀書筆記、成長手冊。

第一，備課方面：大部分學科的任課教師能按照《西寧市楊家莊小學教學常規管理條例》備課，有完整的教學計劃及教學進度，能做到“三級備課”，能從單元或章節的整體出發，設計分課時教案，教學內容、教學目標、教學重點、教學理念、教學過程、板書設計等，項目較為齊全，教學設計重點突出，條理清晰，書寫規范，詳略得當。教學過程中能體現教學方法和手段，重視學法指導，問題設計合理，多媒體的運用在備課中有明顯的體現。教師們都能做到超周備課。

第二，讀書筆記方面：絕大多數教師能在規定時間完成讀書筆記，數量能達到規定要求；從內容上，老師們的讀書學習具有較強的針對性，大都側重于教育管理和學科教學，有較強的實用性。大部分教師能結合自身教育教學實際，在學習理論的同時，有深刻的體會，做到了活學活用，較好地做到了在讀書中提升自己。大部分教師能根據自己所選讀的一本或幾本教育教學專著進行認真研讀，進行有針對性的摘抄，并寫出自己的感悟。部分教師有自己的讀書計劃，循序漸進地完成讀書計劃，值得提倡。

第三，成長手冊方面：所有老師的政治業務筆記書寫認真，內容豐富。業務筆記有課堂設計，有理論學習，有名師講評。各位老師都能夠做到以己之長，補己之短，充分利用假期時間充實自己的知識。政治學習主要以“十八大“為主要學習內容，詳細記錄了十八大精神的精髓。

在例會上，教導處就假期作業的優點及不足進行了全面的總結，王艷輝校長進一步強調在常態教學常規管理工作中，要嚴格按流程實施精細管理，要有計劃、有布置、有落實、有檢查、有總結、有反饋、有記載而形成各項材料，要在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。她還詳細地指出近期教學中出現的一些問題，希望老師們能及時改進，并要求教導處及時跟蹤檢查，以改進工作，推動有效課堂建設，為學校教育教學工作扎實有效開展奠定基礎。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師們份內的本職工作。教學常規的檢查，一方面可以找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階。通過這次教學常規檢查，也督促我們每一個人都能看到自己的不足，并在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，真正把課堂建設落到實處，為學生的發展提供更好的服務。

報: 教研室、教育科、局辦公室、李寧局長、馬小平書記、曲艷副局長、田紅霞副局長

送：校辦、教導處 檔 共印9份

第三篇：教學常規檢查簡報

馬場寄宿制小學信息簡報

第期

馬場寄宿制小學主辦

2018年4月5日 促教學，馬場寄宿制小學全面進行教學常規檢查

馬場寄宿制小學4月4日由教學副校長徐自華帶隊，由胡雅靜、冒婧馨、古扎拉阿依、祖力菲亞組成的檢查小組對馬場牧業小學、喀拉吐木蘇教學點一個月來的教學常規工作進行了全面的檢查。本次教學常規檢查的內容主要有：備課、作業批改及聽課，本次檢查的關鍵是常規工作的規范化。

從檢查情況看，絕大數老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規管理有關細則，認真做好超周備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分。絕大多數老師都能按照八備模式，認真地備教案。學生作業布置有廣度，設置作業有維度，且大部分教師均能及時批改作業，能充分發揮評價激勵的作用；

通過這次檢查發現學校教師教師主動聽課本學期都已開展聽課活動、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。

同時，針對這兩所學校存在以下問題，也提出了了指導、建議整改措施：教案基本信息填寫不完整，沒填授課老師、班級和備課上課時間；反思寫的太少；有一些教案案，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內容，過程性材料太少。作文批改不規范，缺乏針對性和實效性，沒有督促學生及時訂正，做好二批工作；每次考試無試卷分析。數學教師教案畫圖未用鉛筆。

本次教學常規檢查，既發現了亮點，也找出了不足，為馬場各學校今后的整體教學管理工作提高奠定了基礎。

抄報：縣教育局 馬場場部

撰稿：徐自華 審核：許士明

第四篇：教學常規檢查簡報

九所鎮中心學校2012-2013學第一學期

全鎮小學教學常規檢查簡報（第一期）

【2013年1月9日】

根據九所鎮中心學校教學常規檢查的相關要求，中心學校組織檢查組于2013年1月9日至2013年1月17日對全鎮各小學進行全面常規檢查。今天，檢查組開始進行第一站的檢查，受檢的學校有四所小學、中灶小學、新莊小學、老羅坡小學和山腳小學，現將檢查情況通報如下：

受檢學校：九所鎮四所小學

數學科作業、練習冊批改情況：

1、亮點：一至六年級常規作業次數都是30次，完成了中心學校規定的數學科作業次數。作業題量比較適度，老師對作業的批改都非常認真詳細。

2、不足和建議：二年級的數學科作業本封面還不夠整潔，希望下次有所改進。

數學科試卷測評情況：

1、亮點：每一位老師都按照要求完成每學期三次單元測試，并且對每一次測評都進行詳細的分析。

2、不足和建議：建議每一次測評的試卷分析都要付有一張試卷樣張。教師成長檔案材料情況：

1、亮點：每位老師的個人檔案材料相對比較齊全。

2、建議：個人檔案材料要分裝訂好。教師教案撰寫情況：

1、亮點：羅剛、陳國勝、孟允華三位領導的教案撰寫得比較好，蔡孚林老師寫得也不錯。都付有教學反思，內容和課堂教學都掛上鉤。

2、不足和建議：繼續把反思寫得貼切一些，反思的質量待提高。作文批改情況：

1、亮點：五年級的7次，其他年級的八次，批改較好的有三年級，詳批詳改

2、不足：老師評語有些句子不大通順 語文作業、練習冊批改情況：

1、亮點：次數都相對達標，次數比較多的是二年級的麥有繞老師，四年級的蔡孚林老師的38次，批改得比較好的是一年級的羅聞老師，六年級的高生榮老師，做到全批全改，非常認真。

2、不足：五年級的語文練習冊還沒有批改完成。語文科試卷測評情況：

1、亮點：一、二、三、四和六年級的試卷測評次數都達到六次，五年級語文試卷測評一次。

2、不足：試卷測評分析沒有付樣卷。

班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：大家都按要求制訂計劃和總結。

2、不足：有些科任老師制訂的計劃和總結沒有科任姓名。教師聽課記錄情況：

1、亮點：老師的聽課記錄次數都在15次以上，羅剛老師的20次，陳國勝校長的25次，孟允華教導26次。

2、不足：大部分老師的聽課記錄內容不大詳細，有待改進。學校教研活動記錄情況：

1、亮點：學校有科組活動記錄。

2、不足：科組活動記錄比較少。學校工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：計劃、總結都認真制訂，工作行事表有，學校的規章制度都比較全而且好。

“普九”材料完成情況：

1、不足：看不到相關材料。

受檢學校：九所鎮中灶小學

數學科作業、練習冊批改情況：

1、亮點：一至六年級數學科作業次數都達標，作業批改也相對認真詳細，從這次檢查的情況來看，作業封面要比上個學期的情況要好得多。練習冊批改方面，一至六年級的數學練習冊都作到全批全改，批改也比較認真詳細，學生寫錯的地方，老師也能在旁邊給予更正。

2、不足和建議：一年級（1）班的數學科作業，老師在批改的時候要注明批改的日間。

數學科試卷測評情況：

1、亮點：一至六年級的數學試卷測評都完成得挺好，共完成3次單元測試，大家都根據每次的測評情況寫好試卷分析，內容也非常的詳細。

2、不足和建議： 建議每一次試卷測評都要在前面付上成績單，后面付上一張試卷樣張。

教師成長檔案材料情況：

1、亮點：從檢查的情況上來看，老師們都認真的準備相應材料備檢，內容也相對齊全。

2、建議：相關的繼續教育檔案材料要及時的更新，每次制訂的計劃和階段總結都要注明時間。

教師教案撰寫情況：

1、亮點： 相對較好的有蔡開嬌、林志嬈、林東、陳求優、孟春科、羅科、林志康、林世富。好在教案的次數多，反思的質量高。其他老師的次數都達標，學校自查好，有安全教案。

2、不足和建議： 要認真寫好反思，提高其質量。作文批改情況：

1、亮點：三至五年級布置的作文次數都是7次，六年級8次，從次數上來講，大家布置的作文次數夠。

2、不足： 三至六年級的作文批改還不夠詳細，老師的批評比較潦草。老師要要求學生書寫工整，作文內容不要抄別人的，要自己寫屬于自己的作文。

語文作業、練習冊批改情況：

1、亮點：次數都達標，比較多的是一至四年級。老師批改認真，作業題量充實，比較好的是一年級、三年級、四年級、五年級和六年級。練習冊批改方面都做到全批全改，也比較詳細，沒有打大勾的現象。

2、不足：有個別老師批改過程中，在原有錯別字上修改，學生不容易看到原來錯的內容，沒有對比。我們應該在旁邊進行修改，這樣方便學生看，進行更正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點： 大家都撰寫試卷分析，試卷分析寫得都比較詳細，統一裝訂，測評次數在四次以上。

2、不足及建議：要有成績單、分析表、試卷樣張。班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：計劃和總結都有。

2、不足：計劃和總結在書寫時要認真，不要太過于潦草 教師聽課記錄情況：

1、亮點：陳求優校長和林世富教導的聽課記錄次數都是25次，老師們的聽課記錄，除了陳求文老師的8次以外，其他的都是15次左右，次數達標。其次，次數最多的是羅科副校長的23次，陳人健21次。蔡開嬌20次。

2、不足： 有部分老師的聽課記錄內容比較簡單，評語少。學校教研活動記錄情況：

1、亮點：有活動記錄。學校工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：計劃和總結比較齊全，內容也比較符合實際?！捌站拧辈牧贤瓿汕闆r：

1、亮點：兩基表冊都齊全。

受檢學校：九所鎮新莊小學

數學科作業、練習冊批改情況：

1、亮點：

2、不足和建議：

數學科試卷測評情況：

1、亮點：

2、不足和建議：

教師成長檔案材料情況：

1、亮點：老師們都有個人的成長檔案資料。

2、建議：資料有部分過于陳舊，希望繼續更新一些讀書筆記等內容。

教師教案撰寫情況：

1、亮點： 比較好的是孫麗珠，陳媚，陳清華校長，孫器山教導，孫令文，陳福信。次數達標，內容符合新課標，反思寫得好。

作文批改情況：

1、亮點：三年級和六年級布置作文次數是8次，四年級和五年級布置作文次數是7次，四年級和五年級的作文批改比較認真，作到詳批詳改，學生書寫比較工整。

2、不足： 個別班學生的作文書寫不工整，老師最好是對學生作文中書寫錯別的字進行一一修改，不要只打勾或劃叉，要書寫批語。

語文作業、練習冊批改情況：

1、亮點：每個語文科任的作業次數都達標，次數比較多的是一年級1班的陳媚老師90次，一年級2班的孫麗珠老師138次，二年級的陳清華校長54次，三年級的邢孔維59次。作業的題量和內容都比較適度，老師批改非常的認真。練習冊，都作到詳批詳改，態度比較認真。

2、不足： 有個別老師在錯別字的修改上，把正確的內容復蓋住學生的錯別字，不利于學生進行對比修正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點：每位老師都測評達到3次，分析詳細

班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：比較齊全。

2、不足： 封面填寫還不夠完整。教師聽課記錄情況

1、亮點：大部分老師的聽課次數都達標，達到18次的是陳媚、陳麗珠、邢孔維、孫令文、麥慈標、陳人雄等。陳福信、孫海桂老師撰寫的聽課記錄分別是20次和22次，陳清華校長和孫器山教導的都達標。

2、不足： 聽課記錄的評語還是相對比較簡單一些。學校教研活動記錄情況：

1、亮點：學校有科組活動記錄。學校工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：計劃、總結都認真制訂，工作行事表有，學校的規章制度都比較全而且好。

“普九”材料完成情況：

1、不足：繼續把兩基表冊填寫好。

受檢學校：老羅坡小學

教案情況：陳德志和麥曉老師的比較好，孫令薇老師的也不錯。建議：兩基表冊材料沒有送來檢查。

作文批改情況：三年級布置作文7次，達標。建議：應該詳批詳改。聽課：最多的是孫又光撰寫19次聽課記錄，其他的都在15次左右。教研計劃、總結都比較齊全。

語文作業及練習冊：一至三年級的作業批改次數都在40次以上，比較認真，練習冊全批全改。評價方式都用百分制，建議統一用等級。測評都是三次。計劃和總結都有。

受檢學校：九所鎮山腳小學

[學校常規工作的亮點：

1、提供美術作業本檢查，2、《小學品德與社會》學科要求學生做作業，并且進行批改，3、《小學科學》也要求學生書寫作業，老師進行批改，而且批改非常的認真。（后付圖片）]

數學科作業、練習冊批改情況：

1、亮點：一至六年級的作業次數都達標，從批改的情況來看，大家都比較認真，沒有漏批或者存在其他的知識性錯誤。學生書寫比較工整，作業的封面也相當整潔。

數學科試卷測評情況：

1、亮點： 試卷測評次數較多，一年級測試8次，二年級測試8次，三年級測試9次，四年級測試10次，五年級測試10次，六年級測試4次。每一次都認真進行批改記分，對每一次測試都進行試卷分析。

教師成長檔案材料情況：

1、亮點：每位老師都有個人成長檔案，資料也相對比較齊全。教師教案撰寫情況：

1、亮點：教案撰寫比較好的是林矛、蔡夏寧、林建柳、黎冬梅、林建猛、邵瑜、邵松和韋傳詩。副科教案：吳永進有科學教案，王金斌的綜合實踐教案36課時，陳澤良副校長的是品德與社會教案30課時。整個情況來看，副科教案寫得很好，很有特色，教案的反思也寫得較好，次數達標甚至超標，內容突出新課標。

作文批改情況：

1、亮點：作文批改的次數，每個班都是7次以上，三年級和六年級8次，批改較好的是六年級，學生作文的書寫工整，老師批改認真。

語文作業、練習冊批改情況：

1、亮點： 都全部完成任務，批改較好的是一年級的林矛老師、二年級的林建柳老師、五年級的韋傳運老師、六年級的韋傳詩教導。練習冊的批改，都按照教學的進度進行批改，比較到位。

五、六年級的批改得比較好。

2、不足： 三年級林建猛的語文科作業批改得不夠認真，評分不夠規范，沒有注明批改的日期及次數，作業的封面不夠整潔。

語文科試卷測評情況：

1、亮點：測評次數都比較多，都是在4次以上，特別多的是二年級的林建柳老師的18次，一年級的林矛老師15次。試卷分析較好的是六年級的韋傳詩教導，五年級的韋傳運老師和一年級的林矛老師。

班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點： 各位老師都有，比較齊全。其他的副科的計劃和總結都有，這是最大的亮點，特別是吳永進、陳澤良等。寫得比較好的是韋傳詩教導、林矛、邵瑜和蔡開虎。

教師聽課記錄情況：

1、亮點： 每個人都是15次以上，最多的是林保華22次，林建柳18次，黎冬梅18次，邵瑜18次（內容書寫比較認真）。校長和教導的聽課25節。

學校教研活動記錄情況：

1、亮點：學校認真開展教研活動，并有各項教研活動記錄。學校工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點： 都比較齊全，較好?！捌站拧辈牧贤瓿汕闆r：

1、亮點：兩基表冊比較健全。

九所鎮抱旺小學

數學科作業、練習冊批改情況：

1、亮點： 每位老師都按照規定的量完成了作業的布置與批改次數。其中批改較認真的有三年級的關義旺，五年級的吉訓明、陳勝，六年級的羅備。在布置的作業題中，難度比較適中，選題的時候也兼顧到各方面的知識。

數學科試卷測評情況：

1、亮點：每位老師都進行測評，而且對每一次測評都寫試卷分析，試卷分析的內容也比較客觀實在，分析得比較詳細。

2、不足和建議：試卷分析的后面最好附上一張試卷樣張。教師成長檔案材料情況：

1、亮點：從“五個一”的材料上來看，每位老師都有，完成較為有特色的是老師的個人讀書筆記，讀書筆記記錄的內容比較有創意。較為突出的有：羅樹東、吉麗、羊俊煌、邢孔若、邢福新、羅春涼、黃云生、曾育強和林元丘等幾位老師。（附圖）

2、建議： 個人成長計劃在裝訂的時候，把書釘釘在頁面的左側，這樣比較規范一些。

教師教案撰寫情況：

1、亮點： 教案撰寫得比較好的有：羅備、陳勝、邢福新、羅親盼、關義旺、林元丘、羅盛明、邢孔若、羅志娃、羅春涼、吉麗，教案的備課次數達標，內容比較貼切，符合教學大綱，反思寫得比較好。

作文批改情況：

1、亮點：學生作文書寫認真端正，老師批改評語比較注意書寫和準確使用專用詞語。

2、不足： 還應該加大力度對學生作文內容進行圈點。語文作業、練習冊批改情況：

1、亮點： 學生作業書寫比較工整，頁面整潔，教師批改認真。練習冊方面，學生書寫工整，低年級教師批改較為認真。

2、不足： 四年級2班、四年級1班、三年級2班在批改后要注明批改的日期。語文練習冊批改，建議五年級1班、五年級2班不要一道大題打一個大鉤。四年級2班在批改時，學生做錯的地方，不要只打個叉就完事，要幫助學生更正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點：試卷分析撰寫得比較認真，分析原因深刻詳細。

2、不足：建議個別老師的試卷分析要附上試卷樣張。班主任工作計劃、總結，科任工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點： 每位班主任和科任都有工作計劃和總結，內容也寫得很好，計劃的制訂很有針對性。

教師聽課記錄情況

1、亮點：全部老師都按照規定量完成聽課任務。其中羅盛明18節，林元丘、羅春涼20節。領導聽課25節。

2、不足及建議：要注意對意見與建議項的評寫，要寫出點新意來。學校教研活動記錄情況：

1、亮點： 學校教研活動記錄比較詳細，說明學校認真開展教研活動，而且落實比較到位。老師的個人教研活動記錄也比較齊全。

學校工作計劃、總結制訂情況：

1、亮點：計劃、總結比較齊全、規范。

2、建議：要考慮計劃與總結的實用和對應?！捌站拧辈牧贤瓿汕闆r：

1、兩基的材料比較齊全。

第五篇：小學常規管理檢查簡報

小學常規管理檢查簡報

2、注重校園文化建設。各校加強校園文化建設力度，豐富校園文化內涵，不斷提升環境育人功效。西湖中學、馬良小學等校從“兩室”（教室、寢室）文化建設入手，李市中學、拾橋中學等校以食堂文化建設為突破口，沙師附小、十里小學等校在走廊文化建設上著力，毛李中學、沈集中學等校在櫥窗文化建設上下功夫，宣傳政策，引領規范，充分展示優秀教師、優秀學生的良好形象和風采。豐富多彩的校園文化建設，使育人環境進一步得到優化，為師生學習、生活營造了良好的校園氛圍。

一、值得肯定的方面

全縣小學常規管理培訓及現場會的召開，使全縣小學迅速掀起一個狠抓常規管理工作的熱潮。本次常規管理檢查給人總的感覺是：各校領導尤其是一把手校長對常規管理工作十分重視，抓常規管理的意識越來越強，學校管理越來越規范，效果也越來越明顯。

1、行政管理方面

⑴目標管理體現一個“細”字。有了目標，才有方向，才有干勁。被查學校都能實行目標管理。實驗小學、和平路小學、牛山小學、雙店、石榴、黃川、桃林、青湖、安峰、房山、平明、李埝、駝峰、白塔、石良河等中心小學把學校管理目標分解至各處室，并層層簽訂目標責任書，形成了“個個有目標，人人有責任，千斤重擔大家挑”的激勵機制，充分調動了全校人員工作的積極性、主動性和創造性，為學校常規管理工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

⑵管理制度達到一個“全”字。健全完善各項管理制度，依法治校，依章管校是實施常規管理的前提和保證。被查學校的管理制度比較健全，基本覆蓋了學校管理工作的方方面面。牛山、洪莊、南辰、青湖、桃林、安峰、石榴、石良河、橫溝、石湖、白塔、駝峰等中心小學都能將管理制度匯編成冊。實驗小學、牛山小學、洪莊中心小學不僅有完善的管理制度，而且能分類匯編，如實小制度匯編有5個，牛山小學教學類制度達67頁，辦公制度達33頁，德育類制度達70頁，教研類制度達32頁，洪莊小學的制度匯編達92頁。橫溝中心小學一本精裝厚重的制度匯編更是凝聚了領導班子心血和汗水。

（3）班子建設實現一個“和”字。家和萬事興。從觀察、師生座談和個人訪談的情況來看，全縣各小學的領導班子都能團結協作，廉潔務實，以身作則，教師擁護。絕大多數學校都建立每周例會制度，匯報總結上周工作，布置安排下周工作。大家分工不分家。對某項工作中存在的問題進行剖析反思，幫助查找根源，并反復研究討論，集思廣益，最終形成共識。實驗小學、和平路小學堅持實行教干年級組包干制度。石榴、雙店、黃川、洪莊、李埝、崗埠、浦南、溫泉、山左口等中心小學的教干帶頭任主課，充分發揮了表率作用，教師口服心服。房山、雙店、安峰、李埝等中心小學能認真落實好教干蹲點包片制度，教干每周下村不低于兩次，教干與所包學校實行“捆綁式”考核。安峰中心小學本學期分別舉行了教干“備課展評”和所任班級“作業展評”，讓教師評分，教干考核分教師說了算。

（4）執行制度突出一個“實”字。被查學校對各項規章制度的落實都比較到位，充分體現了制度的嚴肅性、公正性和激勵性。和平路小學、石榴、安峰、青湖、白塔等中心小學實行教干值周制度，并堅持每周一總結。實驗小學、牛山小學堅持做好每一天的檢查，搞好每一周的簡報，簡報內容全面細致，并附有具體的數字說明和典型事例。牛山中心小學常規管理做到“七個三”，即校長“三巡”、“三抓”：巡各班教學、巡教師辦公、巡校園環境，抓校容校貌、抓“三表落實”、抓是生違紀；教導主任“三查”：查課前準備、查教師上課、查作業批改；值周教師“三管”：管環境衛生、管學生紀律、管一日活動；少先隊“三評”：評本周最佳好人好事、評各班紀律、衛生、評優秀班主任；學校開好“三會”：每日班級晨會、每周班子例會、每月教師大會；會計把好“三關”：收費關、開支關、公物保管使用關。安峰、南辰、桃林等中心小學堅持每月評選一次優秀班級，并對優秀班級的班主任給予精神和物質獎勵。張灣中心小學認真組織師生學習領會“六項三十條”，并通過嚴格的執行使常規管理的各項要求扎根在師生的心中。實小、和平路小學、駝峰、李埝、雙店、安峰等中心小學制訂出符合校情的獎懲方案，并照章執行，教師反映普遍好。

2、校園管理方面

校園管理關系著學校的外部形象，因此每所學校都非常重視。本次校園管理檢查的情況可用“六化”來概括：

⑴凈化。凈化是校園管理的首要要求。從檢查情況來看，縣直小學和各鄉鎮中心小學都能建立健全衛生包干和檢查評比制度，并嚴格執行，切實做到“日查周評月結”。檢查組每到一所學校的第一感覺便是窗明幾凈，一塵不染。很多學校在環境衛生方面上做了大量細致的卓有成效的工作。崗埠中心小學對班級提出了“一掃兩撿”的要求，學校還根據需要，一改學生打掃廁所的常規，讓教師值班輪流打掃，既清潔了廁所，又達到“身教”的目的。石榴中心小學在校內開展“我是校園小衛士”評選活動。橫溝中心小學的廁所是全縣小學最清潔的廁所之一。實驗小學、和平路小學、白塔、駝峰、南辰、桃林等中心小學利用“流動紅旗”來調動班級搞好凈化的積極性。

⑵綠化。綠色充滿著生機與活力，代表著理想與希望。綠化達標作為校園管理的基本要求早已倍受學校的青睞。全縣小學無不在校園綠化上投入了大量的人力、物力、財力。實驗小學、平明、桃林、山左口、雙店、石榴、駝峰、南辰、安峰、溫泉等中心小學校園綠化美觀，層次分明，達到了“高桿遮蔭、綠色鋪地、花木攔腰”的綠化效果。與設計綠化效果相比，鞏固綠化成果顯得尤為重要，對此，許多學校采取了切實有效的措施。安峰中心小學在花木管理上不但有管理制度，而且在花木上標出了各類花草的名稱，在此基礎上又輔之以擬人化的語言提示，難怪會讓人“手下留情，腳下留青”。溫泉中心小學從培養良好的行為習慣入手，對學生進行愛護一草一木的教育，收到了明顯的效果。校內花草樹木雖然無護欄，但從無攀折踐踏現象發生。有的小學生擔心小樹被凍壞，紛紛帶來布匹、草繩，給小樹穿衣，為小樹“保暖”，著實令人感動。

⑶美化。優美的校園環境可以陶冶情操，凈化心靈。因此，美化也成為校園管理的基本要求之一。很多學校都把校園美化作為學校常規管理的突破口來抓。實驗小學、平明、安峰中心小學的校園規劃科學合理，走進校園如置身公園一般。實驗小學、和平路小學、雙店、桃林、浦南等中心小學環境布置美觀大方，特色鮮明，達到了藝術性、教育性的和諧統一。山左口、駝峰中心小學的藝術長廊為師生搭建了展示才藝的舞臺，洋溢著濃濃的文化氣息。牛山、房山、張灣、石榴、黃川等中心小學的環境布置地方色彩濃郁，具有較強的觀賞性和實用性。石湖、駝峰、溫泉、南辰中心小學整齊排放的車輛為校園增添了一道亮麗的風景。

⑷教育化。校園管理應充分發揮育人的功能，達到“環境育人”的目標。許多學校都在努力實現這一目標。實驗小學的班級文化處處體現出育人的特色?！皶x小語”、“作品展臺”、“成語角”、“榮譽角”等達到共性與個性的完美統一。雙店、浦南中心小學的班級文化各具特色，尤其是浦南中心小學的班級文化特色鮮明，可謂“百家齊放，百家爭鳴”，學生的理想從這里放飛，學生的才藝在這里得到展示，學生的榮譽感在這里得到滿足，學生的素質在這里得到提升，教室的每一面墻壁都是教育家、藝術家。桃林中心小學的班級文化建設頗具匠心，每個班級都突出“我要讀書”、“我要展示”等“四要”主題，鼓勵學生自己讀書、自主創作、自我展示，既美化了教室，又激勵了學生。石湖中心小學以“振興閱讀”為突破口，努力構建書香校園，學校已初步形成了“大閱讀”的特色。學校用“書”獎勵教師，班級用“書”獎勵學生，濃郁的讀書氛圍已初步形成，平添了校園的書香氣。

⑸特色化。名校必具特色，特色必能名校，這已逐漸為大家所認同。很多學校經過自己的努力打拼，特色凸顯，已成為縣內外有一定影響的名校。從這些學校的環境布置以及校園文化當中中，我們有了更深的體會。像實驗小學的版畫文化、雙店中心小學的科技發明文化、石良河中心小學的無線電測向及小電臺文化、牛山、平明中心小學的古詩文誦讀、白塔中心小學的籃球文化等無不折射出學校深厚的文化底蘊，閃耀著少年兒童智慧的火花。

⑹精細化。細節決定成敗。常規管理細節決定著學校管理的成敗。特別是學校食堂、宿舍管理和安全管理更是來不得半點馬虎。平明中心小學在寄宿制上的實踐和探索為全縣小學樹立了樣板。該校有4項全縣小學之最：住宿生最多，有700余名；內務管理最好，達到“準軍事化”標準；食堂管理最規范，中午能容納700余名就餐，而且仍實行集體管理；服務最優，食堂衛生、飯菜質量、服務態度、就餐秩序均屬一流。真是學校盡心、學生舒心，家長放心。實驗小學校長親自掛牌值班。石湖、張灣、安峰中心小學安全工作制度周密，學校的門衛管理嚴格，出入校門均需出示規定證件，并作詳實的登記。石湖中心小學安全制度細化到“水泵房”安全、“票據防盜”安全、“自行車防盜”安全等等。張灣中心小學安全制度細化到連“用摩托車、三輪車接送的學生”都有檔案。石榴、白塔中心小學除了做好常規的安全工作外，還突出重點，認真抓好樓梯安全。這兩所小學均在各樓層公示出樓梯安全疏導人員值班安排表，時間、地點、人員、職責、獎懲一目了然。青湖中心小學堅持組織“安全事故應急預案”的演習活動，使學生在活動中親身感受并掌握自護自救安全常識。雙店中心小學自編《安全常識手冊》，以童謠的方式編寫自護自救知識，便于學生記憶。桃林、洪莊中心小學《中小學生自護自救安全常識讀本》師生人手一冊。

3、教師管理方面

學校管理的重點是對“人”的管理。從檢查當中可以看出各小學都十分重視對教師的管理，具體有以下幾個特點：

⑴人性化管理。許多學校在“人本”思想的指導下，實行人性化管理。實驗小學、平明、黃川中心小學經常利用節假日組織教職工開展一些豐富多彩的文體活動，在活動中增強了凝聚力和戰斗力。和平路小學推行常規“民主評議制度”，開展“校政實踐活動”，全校師生人人都成管理者，個個參與管理，大大增強了師生自主管理的主人翁意識。白塔、駝峰、安峰、石榴、石湖、橫溝等中心小學每項管理制度的制定均是在充分調查研究，廣泛征求意見的基礎上，經全鎮教職工代表大會表決通過的（從教代會的材料積累，特別是提案的客觀具體可以看出），因而更具科學性、人文性和可操作性。石湖、崗埠中心小學實行數字化管理，目前“校園網”都已建成開通，學校的制度、通知、處室的計劃總結均在網上發布，比賽成績、活動簡報、檢查評比結果均通過“校園網“公布。既增加了校務的透明度，又提高了工作效率，還節省了紙張，可謂一舉三得。

⑵規范化管理。搞好教師隊伍管理，還必須規范教師的行為。很多學校在這方面進行了有益的探索和改革。和平路小學制定并落實科學合理、可操作性強的教師管理的“七項準則”和“四原則”，充分調動全校教師的工作積極性。實驗小學、雙店、安峰、平明、桃林、白塔、駝峰、李埝、曲陽等中心小學能制定切實可行的教師考核方案和細則，并堅持對教師的工作進行客觀公正的評價，過程性評價資料也非常詳實。青湖中心小學在全縣率先實行教師全員聘任制，使全體教師既有壓力，有動力，促進了學校工作的開展和教學質量的提高。山左口小學對教學常規采取定期與不定期相結合的方法，日查周結月評，以此作為教師評優、評先的重要依據。洪莊中心小學出臺“教師調配辦法”，建立教師交流平臺，促進教師合理流動。黃川中心小學要求教師在校園內講普通話，并有普通話使用檢查通報。

⑶素質化管理。教學質量的高低歸根結底決定于教師素質的高低，這是不爭的事實。很多學校采取各種有效措施，千方百計提高教師的師德修養、文化素質和業務素質。南辰中心小學以“南辰精神”激勵教師，盡管學校條件艱苦，但全體教師卻任勞任怨、無怨無悔，敬業精神值得稱道。洪莊中心小學將優秀教師的像片放大附上事跡懸掛于走廊醒目之處，其激勵作用不言而喻。實驗小學、牛山小學、雙店、平明、安峰、房山、桃林、山左口、張灣、洪莊等中心小學能認真組織教師集體學習活，做到“五有”：有制度、有安排、有材料、有主講人，有集體記錄和個人筆記。駝峰中心小學的集體政治學習正?；?、規范化，教師學習不僅時間統一，內容統一，而且格式統一。張灣中心小學教師學習不僅內容豐富，記錄詳實，而且寫出了心得體會。橫溝中心小學重獎取得高學歷的教師，本科600元、專科400元。安峰中心小學積極鼓勵教師搞教研，目前學校有國家級立項課題子課題兩個，市級立項課題5個，僅本學期就在省級以上刊物發表論文11篇，市級以上論文評比獲獎近50篇。浦南中心小學教師每日一篇教學日記已成常規。牛山小學規定教師每學期的教學心得不得少于30篇，業務學習筆記不得少于一萬字。山左口中心小學長期堅持“教師粉筆字一日一練”制度，如今室內外端莊清秀的粉筆字成為校園一道亮麗的風景。

4、學生管理方面

育人是學校管理的出發點和歸宿。為了抓好學生管理，全縣各小學都開展了一系列扎實有效的工作。

⑴做好德育工作。從檢查情況來看，德育工作的首要地位在各校已經得到有效的落實。實驗小學、和平路小學、平明、雙店、房山、桃林、石良河、安峰、駝峰等中心小學能強化愛國主義教育，每周一升國旗、唱國歌已成常規，升旗儀式規范莊重、令人振奮，國旗下講話既貼近學生實際，又有很強的教育性。其中實驗小學、平明中心小學的鼓號隊訓練有素，“冰凍三尺非一日之寒”是其真實寫照。實驗小學的德育活動開展得有聲有色，“法制報告會”、“神六召喚我前進”主題班隊會、“慶祝建黨85周年系列活動”、“八榮八恥”專題教育等活動資料齊全，圖片眾多。石良河中心小學能依托當地資源扎實開展社會實踐活動，讓學生深入農家小院，田間地頭，調查、訪問、學習，各班有各班的主題和特色，學生參與積極性高。如今，該校已經形成了自己獨特的校本教材《可愛的家鄉——石良河》。浦南中心小學開展的“校園藝術節”活動，讓學生開闊了視野，增長了知識，受到了教育。另外，和平路小學、石榴、雙店、平明、桃林、白塔、駝峰等中心小學豐富多彩而又扎實有效的德育活動都給人留下了深刻的印象。

⑵落實一日常規。為了抓好小學生一日常規，培養學生良好的行為習慣，各小學都充分發揮自己的聰明才智。崗埠、桃林、溫泉等中心小學建立少先隊監督崗，對每位學生提出了“三管住”要求：口不出臟，管住口；手不亂畫，管住手；腳不亂踏，管住腳”的要求。李埝中心小學制定學生“十不準”，使學生有了自己的行為準則。牛山小學、黃川中心小學的少先隊活動很有創意，各中隊都有自己獨特的隊名，如牛山小學的“李四光中隊”、“周恩來中隊，黃川小學的”“青青草中隊”、“晨曦中隊”、“陽光中隊”等，這些獨具匠心的名稱使學生在潛意識中規范了自己的言行。牛山、平明中心小學的“紅領巾廣播臺”，對嚴格遵守遵守一日常規的集體和個人給予表揚，對違反一日常規的現象進行暴光和剖析，從而讓學生的自主管理成為現實。雙店中心小學開展以“講普通話，說禮貌語，寫規范字，讀有益書”為主題的“文明之星”評選活動，房山中心小學在班級中開展“金牌”和“銀牌”班級評選活動，使學校形成了“人人學習先進，個個爭當先進”的良好氛圍。牛山小學實行班干競聘制、輪流制，讓學生積極參與班級管理，增強了學生自我管理、自我約束的意識。實驗小學、曲陽、山左口、平明、駝峰、房山、溫泉等中心小學強化對學生遵守“規范”“守則”的教育與督查力度，使學生時時、事事、處處講在口里，想在腦里，記在心里，做在手里，學生良好的行為習慣基本形成。實驗小學、和平路小學、牛山小學、種畜場學校、崗埠、石榴、溫泉等校的廣播操隊伍整齊，動作規范，學生的一日常規訓練由此可見一斑。安峰中心小學的學生管理有一大特色，就是為學生建立成長記錄袋，它每天都在記錄學生的一言一行，它與學生共同成長。

⑶搞好家校聯動。全縣各校都能積極主動與學生家長保持經常性聯系和溝通，共同教育孩子。白塔、石湖、崗埠等中心小學班主任家訪面廣量大，記錄詳實，效果明顯。積極的“家校聯動”，平添了一日常規訓練的實效。實驗小學、和平路小學、牛山、黃川、雙店、房山等中心小學建立了一套完善的家長學校管理制度、章程、領導機構，做到有組織、有制度、有計劃、有備課，有家長對學校工作的評價。另外，學校還與公安、司法、交通、消防、衛生等部門緊密聯系，積極配合，為家長、學生搞好法制安全、衛生健康等方面的知識教育。家校聯手共同為孩子打造一個法制、安全、衛生、文明、和諧的校園環境。

⑷發展個性特長。素質教育對人才規格的要求是“全面加特長”。很多學校緊緊圍繞這一標準，在保證學生全面發展的同時，注重張揚學生的個性，發展學生的特長，取得了明顯的成效。實驗小學的版畫、牛山小學的小籃球和古詩誦讀文、雙店、石良河小學的科技發明、安峰小學的舉重、白塔小學的小籃球、曲陽小學的田徑、平明小學的跳繩和踢毽等等，都為學生的個性特長發展提供了廣闊的沃土。

5、學籍管理及控輟方面

學籍管理和控輟工作是學校教育教學管理的重要內容之一。從本次檢查看，各校都能認真做好在這兩項工作。

⑴領導重視，組織健全。所查學校都成立了學籍管理工作、控輟工作領導小組，組建管理網絡，校長親自擔任組長。工作有專人負責，過程有專機管理，檔案有專櫥存放。較為出色的學校有實驗小學、和平路小學、雙店、白塔、平明、安峰、房山、黃川、駝峰、張灣、山左口中心小學等校。

⑵制度健全，措施有效。很多學校學籍管理和控輟工作抓的嚴，抓的細，抓的實，抓出了成效。和平路小學班多人多，但學籍管理和控輟工作的實施有條不紊，各種檔案綱目清楚，規范有序，各類手續齊全完備。另外，該校極具人情味的控輟措施使這項難度較大的工作取得了明顯的成效。經查點，該校的原始報表數和班級現有數完全吻合。張灣中心小學學籍管理和控輟工作力度大，有實效。學校與教師層層簽定目標責任書，獎懲力度大，有實效。另外，雙店、溫泉、石榴、黃川、平明、山左口、駝峰等中心小學也都做了大量細致的卓有成效的工作，他們的做法很值得學習和借鑒。

⑶特殊群體，特殊對待?！皟衫?、孤兒、單親兒童、留守兒童是學生中的特殊群體，直接關系到學?？剌z目標“一個不能少”的實現，關系到家庭、社會以及孩子的將來，關系到我們能不能“辦好讓人民滿意教育”。在檢查中我們看到，全縣各小學都把握“特殊群體，特殊對待”、“具體問題，具體解決”這一基本原則，盡力做好這項工作。像“后進生”的轉化工作、“特困生”的資助工作做的都比較到位。另外，留守兒童的教育問題也引起了學校的廣泛關注。

6、后勤管理方面

后勤管理是學校教育教學管理的有利保障。通過檢查發現，全縣各校的后勤管理有這樣幾個特點：

⑴嚴格遵守財務工作規章制度，透明度高。各校財務工作制度健全，能嚴格遵守“校財局管校用”的管理規程，做好學校預算和決算，嚴格財務審核，定期稽核并公布帳目，透明度高，教師滿意。

⑵抓好公物的購管用修工作，使用率較高。實驗小學公物管理制度突出一個“細”字，小至門窗配件、小桶、門牌等公物的損壞都有具體的處理辦法和賠償標準。實驗小學、和平路小學、牛山小學、石榴、駝峰、平明、雙店、房山、黃川、橫溝、山左口中心小學等校的圖書儀器等使用率較高，并能定期維修更換。

⑶搞好各類資料的整理歸檔，效益發揮好。如何使檔案管理更好地服務教育教學工作是全縣各小學所面臨的一個新課題。實驗小學、和平路小學、牛山小學、石榴、白塔、駝峰、平明、雙店、房山、浦南、黃川、南辰、洪莊、張灣、曲陽中心小學等校配有專門的檔案室。實驗小學、和平路小學、牛山小學、石榴、平明、雙店、白塔、安峰等校的檔案整理分類合理，裝訂整齊，材料充實。實驗小學十分重視原始資料積累，僅2001年以來的活動現場圖片資料就有十余本。白塔中心小學的報紙管理有著十分優良的傳統，十年內報紙分年整理裝訂，不缺一期，不拉一張，每期借閱均有詳實的登記，實屬難能可貴。

二、存在問題

1、行政管理方面

⑴常規管理和教學質量的關系急需理順。管理出質量，管理出效益。事實證明，規范的常規管理可以促進學校教育教學質量的提高。但有些學校領導把常規管理和教學質量人為地對立起來，認為抓常規管理擠占了教學的時間，浪費了學校人力、物力和財力，因而對常規管理工作采取觀望、應付的態度，這是極其錯誤而且必須立即糾正的。

⑵常規管理制度有待進一步完善。種畜場學校管理制度不夠健全；黃川、房山中心小學有關制度還需進一步完善；崗埠、溫泉、山左口中心小學教師的考核制度還需進一步細化，過程資料還需注意積累。

⑶大部分學校的校務公開內容需要及時歸檔。

⑷少數學校定點包校制度還需進一步落實。石良河、橫溝中心小學教干下村指導的有關材料尚有欠缺。

⑸絕大多數學校大型活動資料積累，尤其是圖象資料的積累還需進一步加強。如假期工作校校都落實到位，但所存檔案資料卻無法體現。

2、校園管理方面

⑴部分學校的硬件還需再硬一些。實驗小學、和平路小學、牛山小學教室不足，導致班額嚴重超標；實驗小學無實驗室，影響了科學、自然學科的教學質量；牛山小學生均面積嚴重不足，影響了學校的進一步發展；崗埠、張灣、青湖中心小學的舊教學樓墻壁脫落、門窗破損的現象亟待改觀。

⑵部分學校的校園規劃還需合理一些。崗埠中心小學需盡快改變教學區和運動區過近，相互影響的狀況；青湖中心小學需盡快改變體育器材室離操場過遠，費時費力的狀況。

⑶校園凈化尚有少許死角。洪莊中心小學缺少痰盂、紙簍、垃圾箱等必要的衛生設施；南辰中心小學校內門窗玻璃、石榴中心小學消防栓玻璃上的灰塵、浦南中心小學部分室的窗框、桌椅灰塵依然突出；石湖中心小學部分墻角的蜘蛛網、少數教室墻面的水跡、橫溝、黃川、石良河中心小學樓梯口的痰跡清理不到位；李埝、石良河、房山中心小學廁所衛生建議進一步打掃；桃林中心小學的車輛擺放還需加強管理。

⑷校園環境布置的涉及面應再廣一些。現在各校走廊文化、班級文化的氛圍確實很濃。但處室（辦公室、專用室）、食堂、宿舍、廁所文化卻為多數學校所淡化，在一定程度上削弱了校園文化應起的作用。不少學校黑板報、宣傳櫥窗的內容沒有及時歸檔。雙店中心小學需建旗壇；山左口中心小學的旗桿、旗壇陳舊，建議重新“包裝”。

⑸少數學校的安全保衛工作仍有薄弱環節。駝峰中心小學應進一步加強對門衛的管理，建議人員出入詳細登記；實驗小學進出人員登記建議補上“時間”一欄；雙店中心小學廁所門前積水建議盡快清除；崗埠中心小學后排危樓建議在醒目處設置警示標牌；大部分學校樓梯值班制度還需進一步細化。

3、教師管理方面

⑴教師的集體政治學習制度還需進一步落實。不少學校集體政治不正常，有的雖然有集體學習記錄，但與教師個人筆記內容不相吻合，有的明顯有后補的痕跡。

⑵從個別訪談、問卷采集到的信息看，部分教師的職業道德水平有待進一步提升。

4、學生管理方面

⑴“規范”、“守則”教育還需加強。種畜場學校應盡快出臺落實學生一日常規的辦法；實驗小學“規范”、“守則”、白塔中心小學“守則”建議制匾上墻；石良河小學學生自主管理機制還需健全。

⑵班隊活動數量還需增加，質量尚需提高。從材料上看，班隊活動的次數的確不少，但事實并非如此，許多學校的專題教育活動、開學典禮、畢業慶典以及重大節日的慶?；顒铀e累的原始資料少的可憐，圖片資料更談不上了。大部分學校的學生假期活動也只是發一封《告學生家長書》草草了事，根本沒有計劃、沒有組織，而檢查組拿到的相關資料一眼就可看出是后補出來的。

⑶升旗儀式規范化有待加強。黃川中心小學的升旗儀式尚需規范；牛山小學、白塔、南辰中心小學的升旗儀式應增補“唱國歌”環節；洪莊中心小學在升旗儀式中應讓全體學生齊唱國歌。在進行升旗儀式時，能使用鼓號隊奏出旗曲學校的比例不足被查學校的三分之一。

⑷家長會、家訪的實際數量與所查資料大相徑庭。不少學校的家長會資料以及教師的家訪記錄明顯是后補的。至于學校召開過幾次家長會，教師家訪過多少次，只有教師心中有數。

⑸學校的體育衛生工作亟待加強。由于抓教學質量，很多學校的三課、兩操、兩活動都不夠正常，根本無法保證學生每天一小時的體育活動時間。至于衛生工作更是得不到重視，充其量就是每學年為學生簡單體檢一次而已。

⑹安全事故預警機制紙上談兵。從檢查看，安全事故預警制度校校都有，但真正組織實地演練的學校卻廖廖無幾。但愿我們的校園永遠平安。

5、學籍管理及控輟方面

⑴轉學、借讀、休學等手續還需要完善。新出臺的學籍管理辦法明確規定：學籍管理的相關手續必須由中心小學校長簽字以后方可辦理。但是從檢查反饋的情況看，不少學校沒有執行這一規定。

⑵招生行為亟待規范。新義務教育法明文規定：小學必須招收年滿6周歲的兒童入學。因此招收不足齡兒童入學應當屬于違法行為。從檢查反饋的情況看，石榴、黃川、石良河中心小學仍然存在這一現象。

⑶學籍、控輟檔案資料的系統性有待增強。石湖、平明、崗埠中心小學的學籍資料尚需合理分類歸檔；山左口中心小學控輟的具體實施資料、橫溝、房山中心小學的“貧困生”幫扶資料還需進一步充實。

⑷留守兒童的教育問題應給予關注。從檢查反饋的情況看，各校對留守兒童的管理還停留在材料整理的層面上，沒有真正落實到位，工作缺少計劃性，措施缺乏可行性，管理缺少針對性。留守兒童問題是時代交給我們的一個新課題，解決這一問題需要全體教育工作者的共同努力。

6、后勤管理方面

⑴部分學校的教學設施配備與合格校標準相去甚遠。全縣小學圖書室圖書嚴重老化，無法適應教育教學改革的需要；崗埠、山左口中心小學圖書、儀器、體育器材不足；青湖、桃林中心小學體育器材短缺；溫泉、南辰中心小學教學儀器設備嚴重不足，急需增添。

⑵電教器材的使用率普遍不高。從檢查反饋的情況看，除錄放機外，平時能夠正常使用電教器材的學校為數不多。許多學校把投影儀長期閑置在器材室內，造成了不應有的浪費。

⑶檔案管理的完整性、系統性和科學性有待增強。種畜場學校、安峰、桃林、橫溝、石良河等中心小學尚缺專門的檔案室；實驗小學檔案室應得到充分地利用；青湖中心小學的檔案室應配齊必需的檔案櫥；洪莊、南辰中心小學檔案資料室的物品擺放應整齊有序；相當一部分學校的檔案資料中還需分類充實一些原始性、過程性的底稿和圖片資料，同時在檔案資料收集整理、合理分類、裝訂編號等方面還需再下一番苦功夫。

三、下一步工作意見

1、認真學習，大力宣傳，使常規要求深入人心。

目前，我縣小學常規管理工作已步入正軌。前不久，《江蘇省中小學管理規范》及十項管理制度又正式出臺。這使我們抓常規管理的目標更明，思路更清，信心更足。全縣各小學要以此為契機，組織全體師生認真學習、領會新規范和新制度，要通過校園廣播、校園網、板報、櫥窗、標語、牌匾等加大宣傳力度，使常規管理的各項要求深入人心，扎根人心。

2、規范管理，狠抓落實，把常規要求轉化為實際行動。

全縣各小學要在學習宣傳的基礎上，迅速在全校掀起新一輪狠抓常規管理的熱潮。各校要結合這次常規管理檢查，對照新規范、新制度的要求，認真查擺問題，查找差距，反思根源，迅速整改。各小學領導班子要用新的管理理念武裝頭腦，以規范的管理行為狠抓各項常規要求的貫徹落實，真正把常規管理要求落實到學校的各項工作中，落實在全體師生的實際行動中。

3、加強指導，嚴格考評，促進常規管理工作再上新臺階。

在新的一年里，教育局小教科將以《江蘇省中小學管理規范》及相關制度為依據，進一步完善小學常規管理考核評價體系，加大對全縣小學常規管理督查、指導和考評的力度，努力提升各校常規管理水平，力爭以一流的常規管理抓出一流的教育教學質量。各鄉鎮中心小學也要從全鎮大局出發，認真謀劃下一步的常規管理工作，全力抓好對村完小及其教學點常規管理工作的督查、指導和考評工作，力爭通過努力，使每一所小學都成為常規管理合格校，更多的學校跨入常規管理優秀校的行列?？h直小學要在原有的基礎上充分利用本?，F有的區域優勢和資源優勢，認真實踐，努力探索，努力闖出一條切合本校實際的常規管理新路子，力爭抓出特色，打出品牌，管出質量，管出效益。

二、存在的問題和建議

（一）德育工作的針對性有待進一步提高

德育工作應根據學生的認知水平和心理特征開展。小學應側重禮儀、養成、愛心等教育內容，中學應側重理想、法紀、心理健康、愛國主義等教育內容，但少數學校的德育工作針對性不強，因而效果不理想。個別學校德育活動不豐富。鄧洲小學除了德育常規管理外，很少開展其它德育活動。少數學校落實縣局文件精神不夠。檢查時，十里小學、魯店小學、磚橋小學在縣局倡導的活動中仍有部分未開展，甚至有少數學校至檢查時還未收到相關文件。

德育工作事關少年兒童健康成長。各校要根據此次檢查中反映出來的問題對照自身工作，認真查找問題，分析原因，改進和加強德育工作。首先在內容上，要增強針對性和時效性，要充分考慮學生的認知水平和心理特征，針對學生的言行實際，結合當前國家大事和大型活動（如奧運、抗震救災、建國六十周年等）以及具有紀念意義的節假日、紀念日等來組織實施；其次在形式上，要以學生喜聞樂見的形式開展，盡量避免空洞說教，努力提高學生參與的積極性和參與面。

（二）辦學行為有待進一步規范

在受檢學校中，就辦學行為來看，中學次于小學，在小科（音樂、美術、信息技術等）上，中學是開了不上，小學是開了上不了。部分學校大科擠占小科、活動課現象嚴重。鄧洲小學五、六年級每周上10節語文、10節數學、5節英語、4節科學課，而標準分別為6節、5節、3節、3節。烽火臺中學的音樂、健康、信息技術等課全部改上其他學科課程。實驗小學五年級健康課都上了語文課。還有少數初中學校存在九年級辦重點班和利用節假日補課的現象。

規范辦學行為是落實國家教育方針政策，促進學生全面發展的前提。希望全縣各校要進一步開展自查整改活動，進一步規范辦學行為。首先要加強管理，凡涉及到辦學行為的事項，校長要親自抓，親自查，對違反辦學行為的現象要及時糾正，及時處理。同時要將相關內容向全校學生公布，充分發揮學生的監督作用；其次是要加強培訓工作，提高教師業務水平。特別是師資力量薄弱的學校，一方面要通過培訓來培養學校所缺科目的教師，另一方面要通過培訓來提高教師現有水平，特別是上好活動課的水平，保障活動課能得到真正落實?？h局將加大明察暗訪力度，更加深入地了解學校辦學情況，及時通報和糾正各校的違規現象，以達到進一步規范辦學行為的目的。

（三）環境衛生有待進一步整治

此次檢查中，絕大多數學校環境整潔，但也有極少數學校疏于日常管理而導致校園不整潔、內務不規范。馬良中學廁所垃圾遍地，寢室內務不規范，物品擺放零亂，床鋪整理不到位。馬坪小學、建陽小學教學樓天花板布滿蜘蛛網，門窗灰塵多。

只有把校園環境衛生日常管理工作抓實，校園才會潔凈、亮麗。各校首先要充分發揮學生會、團（隊）組織作用，實行量化管理，做到日檢、周評；其次要將量化結果與班主任的績效掛鉤，充分調動班主任工作積極性。只有這樣才能更好地監督和落實環境衛生日常管理工作，達到理想效果

東?？h教育局

二00七年元月

最后更新(1999年11月30日 00:00，Tuesday)