第一篇：小學教學常規檢查制度

小學教學常規檢查制度

為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

一、健全制度

學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。

（一）備課檢查制度

1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。

2、學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。

（二）作業檢查制度

1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）聽課檢查制度

1、認真抓好“評好課”專題研修，各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。

二、組織保證

為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。

1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。

2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。

3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。

4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。

小學教學常規檢查制度

金海港小學

第二篇：小學教學常規檢查制度

蓮花盆小學教學常規檢查制度（2017-2018第二學期）

1、教師須先備課后上課，不準無教案上課。課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。

2、教師先進行集體備課，針對自己的實際情況對教案進行修改，形成適合自己教學的教案。

3、學校對教師備課情況每月定期檢查一次，并堅持不定期抽查，將檢查情況及時反饋給各任課教師。

4、嚴格按照上級規定的作業量布臵作業，教師不得以任何理由超額布臵作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，鼓勵創新性作業的布臵與批改。

5.各教研組對教師備課情況間周檢查1次，主要檢查教案書寫的質量（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范、合作學習等）與數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師，每月教務處將以教研組為單位進行檢查，并且在期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、一般等級。、學校每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。每學期教務處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、般等級。

7、每位教師每學期至少聽課15節，學校領導每學期至少聽課30節，每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交學校接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

8、單元檢測及分析：要求次數與單元相符，批改細致，講評及時,完善的當。

9、教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。

10、教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、教學設計、教學反思等。

11、教研活動有計劃且實用，科學性、可操作性、針對性強，每次活動有專題，活動記錄詳實。

第三篇：小學教學常規檢查制度

小 學 教 學 常 規 檢 查 制 度

為了保證各學科教學常規的全面落實，加強教學規范化管理，確保教學質量目標的實現和正常教學秩序，促使教師不斷改進教學，努力提高自身素質和教學效果，全面提高學生素質，對教學常規檢查作出如下規定：

一、學校領導分別深入各教研組，參加教研活動或集體備課活動，每學期定期檢查2至3次集體活動記錄，督促教師按時參加教研活動。

二、檢查教師備課和學生作業情況。備課組間周檢查一次，教導處、教研組每月檢查一次。校長室分別在期中、期末前普查。主要看備課是否及時、規范，是否體現代化教學手段的運用；檢查作業是否規范，作業量是否恰當，習題難易是否適中，作業是否每天批改，作文是否全部改，并有適當的眉批和總批，其他學科是否根據實際情況批改。發現問題，及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作，做好檢查記錄。平時校長室、教導處還將隨機抽查。

三、建立聽課制度。校長每學期聽課不少于20節，負責教學的中層干部每學期聽課至少30節，教研組長至少20節，教師互相聽課不少于10節。

四、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。

五、教研組長每學期要檢查兩次本組教師的聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。不定期地通過問卷座談等形式，了解教師平時上課的情況。

六、為了了解教師教的情況及學生學的情況，學校不定期的在部分年級、部分學科進行調研考試質量抽測，次數從嚴控制，考試的科目、年級由校長室根據需要確定，不事先通知師生，不記分，不排名次。

七、調研考試質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重“雙基”和能力的考查，有靈活度較高的題目，但不能出怪題。閱卷由教導處指定人員參加，實行統一標準，流水作業，教導處要作成績統計和試卷分析，向校長室匯報。

八、每個教師在期中、期末考試后都要填寫教導處下發的質量分析表，考試成績統計、試卷分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，改進工作的意見或措施。

九、由教導處做好全校各年級的成績統計。在期中考試后兩周內向全校教師作出質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施。

十、學校領導要仔細閱看全校班級各科考試的質量分析表，了解教師的教學情況，發現教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學第一手資料，以利領導教學。

十一、教師要采取多種形式檢查教學質量，如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業、測驗等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學。

十二、每個教師要認真填寫學生成績，學期結束時將成績記載表及時送交教導處存檔。

第四篇：教學常規檢查制度

焦樓小學教學常規檢查制度

為了進一步規范教學管理，切實提高課堂教學效益，避免教學工作的盲目性和隨意性，全面提升教學質量，根據都江堰市中小學日常管理規定的要求，結合學校實際，特制定本制度。

一、成立教學檢查領導小組：

組長：郝義增

副組長：焦志敏 關艷敏

成員：姚治平李艷麗 侯雪霞 范香麗 呂艷梅

二、檢查內容：

1、教師業務：主要包括教師的教學設計、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價以及教師業務學習、參加進修和教研活動等情況。

2、學校管理：主要包括教學管理制度建立（考勤、業務學習等）、課程開設、各項教學活動開展以及語、數質量檢測情況。

三、檢查形式：

主要采用例查（按計劃有組織）、抽查（隨機）、月查（不定期）、集中查（全面）和個別查（單項）等形式。

四、檢查方法：

看、聽、查、議、考相結合?？?，主要看相關的文字材料（制度、計劃、記錄、總結）；聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況；議，主要是召開師、生及家長座談會（或問卷調查），對學校教學管理、教師教學情況進行評議?？迹瑢嵭性驴迹瑱z測學生學業狀況。

五、檢查要求：

1、月查。每月不定期的業務工作檢查至少一次。

2、例查。每學期至少進行兩次例查，首次應在開學初兩周之內，末次應在學期結束前兩周。

3、領導督查。

4、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。

6、質量抽測。把業務檢查和語、數質量抽測結合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜合評定。

五、做好總結：

所有檢查都必須作好記載，每月以議教形式，召集教學檢查領導小組會，匯總一月以來在檢查中發現的問題，研究形成整改措施。

第五篇：教學常規檢查制度

威遠初級中學教師教案簽字制度

為了嚴格落實教學常規，杜絕教師無備課上課、無教案講課的現象發生，實現學校管理規范化、制度化，針對當前教育現狀，特制訂教師教案簽字制度。

1、教學副校長授課教案由校長簽閱，三處主任授課教案由教學副校長簽閱，其他課任教師的教案以教研組為單位，實行教研組長檢查簽閱負責制，教導處以教研組為單位進行不定期抽查，并對督查聽課的教師進行教案檢查。

2、所有教師每周周一8：30前把本周要講授的教案交給教研組長簽閱，凡當天未及時上交講授教案的教師，教研組長如實作好記錄。

3、教研組長每天把本組教師的課堂教學節次把握準確，簽閱時寫清時間、節次，蓋章后及時返還給教師。

4、簽閱時要做到三看：一看教案環節是否齊全，二看教學模式是否體現，三看教學設計是否全面，四看高頻考點、熱點、題型是否體現。

5、教研組長要切實負起責任，按要求操作，不得提前或拖后簽閱（特殊情況除外）、不得補簽并及時做好記錄。

6、教導處抽查教師備課時，無教研組長簽閱的要追究責任，對照教研組長簽閱記錄，如屬教師責任者按教師無備課上課論處，依據《教師學期教學量化考核》進行處理；如屬教研組長責任者依據《教研組長量化細則》進行處理。

威遠初級中學2014、9

威遠初級中學教師教案抽查制度

為了嚴格控制教師無備課、無教案上課的現象發生，規范辦學行為，提升教師素質，教導處特制訂教師教案抽查制度。

1、教導處每周抽查一次，時間、人員不定，隨機抽查和集中抽查相結合。

2、抽查內容：一看教研組長是否及時日查（簽字為準），二看教師備課是否符合要求，環節是否齊全，內容是否詳實，課堂是否得到落實；三看備課能否體現新的教學思想和學校推廣的教學模式，四看中考考點、熱點、題型是否體現。

3、抽查結果及時通報并記入《教師學期量化考核》。

4、教師備課存在的問題，要求當周整改。教導處于下周繼續跟蹤抽查，看教師是否進行了整改，是否還存在相同的問題，若存在則按違反常規一次對待。

5、教導處對所有教師的備課每學期至少抽查兩次，期末能針對每位教師的實際情況寫出“建議錄”。

6、在抽查中如有嚴重違反常規的現象，教導處找教研組長談話，要求違規教師立即整改并寫出“書面材料”，在學期末教師量化考核中扣除相應分數，教導處要以此為契機深入、全面整改。

威遠初級中學

2014.9

威遠初級中學課堂教學檢查制度

為了加強常規管理，規范教學行為，使教師的課堂教學更加有效，特制訂課堂教學檢查制度。

1、教師要嚴格按照課程表上課，不準私自調課，如果調課，任課教師必須持有教導處的調課單。

2、課前準備要充分。學生學具、教師教具等課堂必須的工具及資料，應準備齊全，以利于教學工作的順利進行。

3、教師不準無備課上課、不帶備課上課。教師講課內容必須與備課內容相符。

4、課堂上教師與學生的活動要井然有序，不準出現放羊式授課的現象，不準出現姿態不雅的現象。

5、沒有學校的特批，教師不準坐著講課，不準遲到，早退、拖堂，上課不準帶手機，更不準接打電話。

6、上課不準出現空堂。不準體罰或變相體罰學生，不準把學生趕出教室。若違背以上六條要求，查課小組一經發現，要追究當事人責任，除通報批評外，每違反其中一條扣個人量化分1分并納入教研組長量化。附：查課工作小組

組長：主管教學副校長 ：董生斌

負責抽查 成員：董生軍

楊長財

當天值班領導：教導處值班教師 年級督查：七年級（史秀蘭、巢玉蘭）

八年級（石懷英、雷良英）九年級（申大海、李生英）。

威遠初級中學 2014.9 威遠初級中學課堂教學管理制度

一、實施安全責任制。上課教師是課堂安全第一責任人，負責課堂的學生安全和應急處理。

二、師生關系民主，相互尊重，平等對話，和諧相處。

三、教師按“課程表”上課。不得擅自調課、停課。如需調課，須經教導處批準，提前12小時到教務處辦理調課手續。未經教導處批準私自調課的以教學事故對待。

四、上課行為要規范。衣著得體，教態自然，講普通話，英語課堂使用標準英語。用標準字體進行板書，以示范學生。不坐著講課，不隨地吐痰，不帶手機進教室。

五、遵守上課時間，教師上課不得遲到，不提前下課，不拖堂。不能中途離開課堂，不缺課。

六、使用教學媒體，音量要適當，教師要站在不礙學生視線的位置。沒有特殊情況，未經教導處批準，不要使用擴音器。

七、班主任每天在上午、下午上課前公布缺席人數。班主任要指定學生干部專人負責，若有臨時缺課、遲到、早退、身體不適的學生應及時匯報，及時處理。學生若需提前離校，須通知監護人，經監護人同意，并有班主任、年級主任和教導處簽字，方可離校。

八、預備鈴響前任課教師要進教室，清點學生人數，做好上課準備。若發現學生人數與該班當天公布的缺席人數有出入，及時讓班干部上報給班主任，班主任馬上進行跟蹤處理；任課教師要如實填寫《課堂日志》，不填寫當缺勤對待。有特殊情況沒有發現或發現情況沒有及時處理的將承擔相關責任。

九、關愛每一個學生。嚴格遵守教師職業道德要求，不體罰或變相體罰學生，不嘲諷、侮辱、謾罵、毆打學生，不以任何理由把學生趕出教室，若教師上課出現體罰或變相體罰學生，或嘲諷、侮辱、謾罵、毆打學生或把學生趕出上課地點，一經查實，則按學校規定處理。

十、關心學生健康，各班建立有特殊疾病、特異體質、心理異常學生檔案，各科任教師應予以掌握，且讓各科任教師明確這些學生的情況。上課發現學生不舒服或有異常表現的要及時送醫院，且要指定學生陪送，病情嚴重的學生教師要親自將病人送到醫院協助處理，并通知監護人。若組織戶外活動，則須事先報有關部門批準，制定安全預案，配備救護藥品器材，每班有2名教師全程陪護和管理。

十一、實驗室以及技能操作、文藝及體育用品、電腦和其他設施設備，在每次使用前都要進行安全檢查，申明紀律，采取必要的防護措施。實驗前，實驗教師要向學生說明操作規程和注意事項，并指導學生安全操作。不得讓學生幫助拿取危險的器材或藥品。體育課要做好準備活動，激烈運動項目要提醒哪些人員不適宜參加，對不能參加運動項目的學生要做好安排，不要讓學生四處閑逛，不要提前下課。

十二、對凝神發呆、心不在焉、胡亂涂寫、做小動作、交頭接耳、打磕睡等不認真聽講的學生，要及時提醒，不能漠然置之。

十三、按計劃完成課堂教學任務，提高課堂教學效率。對嚴重破壞課堂教學秩序的極個別學生，上課教師要冷靜，耐心說服教育，或等下課以后再作處理，不能因為個別學生不遵守紀律而停課，影響全班教學工作。如果調控不了，要讓班干部請班主任、年級主任或德育處相關領導前來協助處理，不能趕學生出教室或讓學生自己去找班主任或打電話叫家長。

十四、早上第三節課的任課老師，下課后要組織學生做眼睛保健操，完畢后組織學生有序離開教室做課間操。

十五、值日教師要加強檢查，對上課時間在教室外逗留的學生要問清情況，及時處理。

威遠初級中學 2014.9

威遠初級中學教師聽課制度

一、每學期每位任課老師至少上一節備課組內、教研組內或全校公開課、匯報課或示范課,沒課的老師可以隨堂推門聽課,任課老師不能拒絕。

二、教研組、備課組的公開課先報教導處，教導處派專人參加，若有臨時變動須提前報教導處批準。

三、教齡不足三年的教師每周聽課不少于兩節（每學期聽課不少于30節），其他教師聽課兩周不少于一節（每學期不少于10節）。

四、負責教學管理的行政領導每學期聽課不少于20節，其他行政人員聽課每學期不少于30節；教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節。

五、“結對子”指導教師每周至少要聽青年教師一節課。剛畢業教師原則上要先聽課后上課。

六、聽課教師要在預備鈴響前進教室，聽課過程中不要交談，接聽手機，不做與聽課無關的事情。沒有特殊情況，聽課教師不要中途離開。

七、聽課要有記錄，聽課記錄必須詳實，注明日期、班級、任課教師、教學課題以及對本節課的評價。教研組要及時組織評課。

八、學校檢查聽課，聯系學科組長、年級主任、相關班主任、備課組長要隨堂聽課，聽課后每周定期召開有關人員的評議會，及時反饋課堂信息。

九、教導處不定期檢查教師的聽課簿，并及時通報檢查結果。

十、聽課情況存入教師檔案并和評、聘掛鉤。

威遠初級中學

2014.9

威遠初級中學作業布置、批閱簽字登記制度

一、作業的形式要多樣?？煞譃榭陬^、書面、思考、制作、觀察、調查等，適當布置一些課外閱讀作業。

二、作業的內容要精選。份量適當，難易適度，分層布置并具有針對性、層次性、思考性、應用性。嚴格控制作業總量。初中生每天完成課外作業總時間不超過90分鐘。

三、按規定完成作業批閱次數，批改要及時、認真、細致，不漏批錯批。批閱符號的使用要正確規范，批改要分等級，要有鼓勵性評語，寫明日期。提倡作業互批（自批）以加強訓練。有布置，就要有檢查和批閱，當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整，每篇評語不少于30字。

四、要教給學生作業的格式，要求學生寫規范作業，字體工整，格式美觀大方。

五、各科作業都要使用批評、指導或鼓勵性的批語，堅決杜絕抄襲作業或不交作業的現象。

六、各科作業都要重視錯題（字）的訂正，并做好作業的講評，及時講評和糾正作業中出現的問題，要對好的作業給予表揚，同時督促學生糾錯，并做好作業批閱記錄。

七、教研組、年級組對學生作業進行展評、學校教學常規檢查組將定期或不定期組織作業檢查或抽查，及時總結反饋，適當進行表揚或批評。教導處干事每周對作業批改情況進行統計登記，一月一小查，學期兩大查，學生的作業情況包括教師批改的情況將存入檔案。

八、對不按要求完成、胡亂批閱或突擊批閱作業的教師按學校相關規定給予工作失誤處理。

威遠初級中學

2014.9

教學工作檢查規定

一、學校行政領導分別聯系一個教研組，每星期參加教研活動及集體備課活動。定期檢查活動記錄，督促教師按時參加教研活動和集體備課活動。

二、行政領導和年級主任、教研組長，每學期定期或不定期地抽查教師備課本，特別是抽查青年教師和新教師的備課本，看備課是否認真，教案是否規范。發現用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育。做好檢查記錄。

三、學校每學期舉辦一次評選優秀教案活動，以提高備課的質量。

四、學校建立聽課制度。負責教學的中層以上干部，每周至少聽2節課；教研組長，每周至少聽2節課；教師每周互相聽課至少一節。

五、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學工作。

六、教導處每學期定期或不定期地檢查教師的聽課本；行政干部，校長每學期檢查兩次聽課本。

七、學校行政領導、年級主任或各學科組長、備課組長，每學期檢查學生作業1-2次，并作好必要的記錄和反饋。具體檢查作業是否規范，作業份量是否合適，習題難易是否適中。

八、語文、英語、數學、歷史等學科任課教師，布置的作業每周批改的次數要符合學校要求。其他學科視情況批改。大作文要全批全改，寫好評語，小作文四篇教師批閱兩篇，學生自改兩篇。

九、期末考試后，教師要填寫教導處下發的教學質量分析表，作出成績統計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施，反映對學校的意見和要求。

十、每次期末考試后由年級組作出年級的成績統計，向全體教師作出質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施。

十一、作為學校領導，特別是教導處應仔細閱看教師的教學質量分析表。了解教師的教學情況，發現教學中傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到課堂教學的第一手資料，以利于指導教學。

十二、教師應采取多種形式，提高教學質量。如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業、測驗、考試等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學工作。

十三、學校將定期或不定期地以學生座談會、問卷、上網等形式了解學生的意見和對每個教師的教學評價。

十四、學校組織好上級教育部門的各項調研考試、模擬考試、升學考試及評課活動等，分析教學質量。

威遠初級中學 2014.9