第一篇：小學教學常規檢查制度

XX小學教學常規檢查制度

為進一步規范教師的教學行為，使全體教學工作步入秩序化、規范化軌道，特制定教學常規檢查制度。

一、組織保證：

為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以教學副校長負責，教導處具體落實，教研組長參加的檢查評比小組。教研組長由業務領導分工安排，具體負責檢查落實教師執行常規的情況。教務處可隨時檢查全校所有教師教學常規的認真執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。學期末，學校將根據檢查情況按有關規定落實獎懲。

二、檢查細則：

（一）關于備課檢查制度：

1、對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課，不準無教案或沿用舊教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個教案。

2、學校教導處對教師書寫情況每學期至少檢查2次以上，于期中期末各一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、步驟、作業安排、教后記等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。

（二）關于作業檢查制度：

1、所有文化課、專業課均需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的批改需認真及時，并做到日期齊全。

2、教導處每學期抽查2次學生作業情況。主要檢查作業的次數，批改的情況。

（三）關于聽課的檢查制度：

1、學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是校長每學期聽課不少于10節，分管教學校長不少于20節，教務主任、教研組長每學期至少聽課25節以上，任課教師聽課20節以上（其中至少聽本校教師課6節），各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教導處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況。

（四）關于評教評學活動的制度：

教導處、教研組及時了解教與學的情況，除期中期末應進行考試質量分析以外，平時應開展定期或不定期的評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調查等多種形式（主要從教學雙方了解教師貫徹教學常規的情況，學生貫徹學習常規的情況）。教導處每學期應至少有一次全校范圍內的評教評學，將評教評學情況及時整理總結，并采取合適的方式將情況反饋給有關方面和教師本人。

第二篇：小學教學常規檢查制度

小學教學常規檢查制度

為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。

一、健全制度

學校成立以校長為組長，教務主任為副組長的教學業務檢查領導組（教務處全面負責教學業務檢查工作）；檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。

（一）備課檢查制度

1、按《小學教師備課基本要求》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。

2、學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。

（二）作業檢查制度

1、語文、數學、英語及有關常識學科需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《霍邱縣教育局關于規范小學作業設置與批發的基本要求》，認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2、教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）聽課檢查制度

1、認真抓好“評好課”專題研修，各學校要開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、主任每學期推門聽課應在10節以上。

2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處以備檢查，學校班子聽課記錄交中心校檢查。

二、組織保證

為保證各學校教學常規檢查落到實處，中心校每月將對學校業務完成情況進行檢查或抽查。

1、備課，滯后1課時扣3元，滯后2課時每課時扣4元，滯后3課時每課時扣5元，以此類推。

2、作業批改與教學內容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發現一次扣款10元。

3、沒有上公開課、不提供相關材料扣款30元。

4、對于教學校業務完成較差的學校，分管負責人到中心校說明原因。

小學教學常規檢查制度

金海港小學

第三篇：小學教學常規檢查制度

蓮花盆小學教學常規檢查制度（2017-2018第二學期）

1、教師須先備課后上課，不準無教案上課。課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。

2、教師先進行集體備課，針對自己的實際情況對教案進行修改，形成適合自己教學的教案。

3、學校對教師備課情況每月定期檢查一次，并堅持不定期抽查，將檢查情況及時反饋給各任課教師。

4、嚴格按照上級規定的作業量布臵作業，教師不得以任何理由超額布臵作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，鼓勵創新性作業的布臵與批改。

5.各教研組對教師備課情況間周檢查1次，主要檢查教案書寫的質量（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范、合作學習等）與數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師，每月教務處將以教研組為單位進行檢查，并且在期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、一般等級。、學校每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。每學期教務處將以教研組為單位分期中和期末進行教師面對面檢查評分，評出優、良、般等級。

7、每位教師每學期至少聽課15節，學校領導每學期至少聽課30節，每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交學校接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。

8、單元檢測及分析：要求次數與單元相符，批改細致，講評及時,完善的當。

9、教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。

10、教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、教學設計、教學反思等。

11、教研活動有計劃且實用，科學性、可操作性、針對性強，每次活動有專題，活動記錄詳實。

第四篇：小學教學常規檢查制度

小 學 教 學 常 規 檢 查 制 度

為了保證各學科教學常規的全面落實，加強教學規范化管理，確保教學質量目標的實現和正常教學秩序，促使教師不斷改進教學，努力提高自身素質和教學效果，全面提高學生素質，對教學常規檢查作出如下規定：

一、學校領導分別深入各教研組，參加教研活動或集體備課活動，每學期定期檢查2至3次集體活動記錄，督促教師按時參加教研活動。

二、檢查教師備課和學生作業情況。備課組間周檢查一次，教導處、教研組每月檢查一次。校長室分別在期中、期末前普查。主要看備課是否及時、規范，是否體現代化教學手段的運用；檢查作業是否規范，作業量是否恰當，習題難易是否適中，作業是否每天批改，作文是否全部改，并有適當的眉批和總批，其他學科是否根據實際情況批改。發現問題，及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作，做好檢查記錄。平時校長室、教導處還將隨機抽查。

三、建立聽課制度。校長每學期聽課不少于20節，負責教學的中層干部每學期聽課至少30節，教研組長至少20節，教師互相聽課不少于10節。

四、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學。

五、教研組長每學期要檢查兩次本組教師的聽課筆記，教導處每學期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學期檢查兩次領導干部的聽課筆記。不定期地通過問卷座談等形式，了解教師平時上課的情況。

六、為了了解教師教的情況及學生學的情況，學校不定期的在部分年級、部分學科進行調研考試質量抽測，次數從嚴控制，考試的科目、年級由校長室根據需要確定，不事先通知師生，不記分，不排名次。

七、調研考試質量抽測由教導處組織命題，聘請教研組長或經驗豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重“雙基”和能力的考查，有靈活度較高的題目，但不能出怪題。閱卷由教導處指定人員參加，實行統一標準，流水作業，教導處要作成績統計和試卷分析，向校長室匯報。

八、每個教師在期中、期末考試后都要填寫教導處下發的質量分析表，考試成績統計、試卷分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，改進工作的意見或措施。

九、由教導處做好全校各年級的成績統計。在期中考試后兩周內向全校教師作出質量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施。

十、學校領導要仔細閱看全校班級各科考試的質量分析表，了解教師的教學情況，發現教學中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學第一手資料，以利領導教學。

十一、教師要采取多種形式檢查教學質量，如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業、測驗等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學。

十二、每個教師要認真填寫學生成績，學期結束時將成績記載表及時送交教導處存檔。

第五篇：教學常規檢查制度

焦樓小學教學常規檢查制度

為了進一步規范教學管理，切實提高課堂教學效益，避免教學工作的盲目性和隨意性，全面提升教學質量，根據都江堰市中小學日常管理規定的要求，結合學校實際，特制定本制度。

一、成立教學檢查領導小組：

組長：郝義增

副組長：焦志敏 關艷敏

成員：姚治平李艷麗 侯雪霞 范香麗 呂艷梅

二、檢查內容：

1、教師業務：主要包括教師的教學設計、課堂教學、作業布置與批改、教學輔導、學生學業評價以及教師業務學習、參加進修和教研活動等情況。

2、學校管理：主要包括教學管理制度建立（考勤、業務學習等）、課程開設、各項教學活動開展以及語、數質量檢測情況。

三、檢查形式：

主要采用例查（按計劃有組織）、抽查（隨機）、月查（不定期）、集中查（全面）和個別查（單項）等形式。

四、檢查方法：

看、聽、查、議、考相結合?？矗饕聪嚓P的文字材料（制度、計劃、記錄、總結）；聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況；議，主要是召開師、生及家長座談會（或問卷調查），對學校教學管理、教師教學情況進行評議?？迹瑢嵭性驴?，檢測學生學業狀況。

五、檢查要求：

1、月查。每月不定期的業務工作檢查至少一次。

2、例查。每學期至少進行兩次例查，首次應在開學初兩周之內，末次應在學期結束前兩周。

3、領導督查。

4、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。

6、質量抽測。把業務檢查和語、數質量抽測結合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜合評定。

五、做好總結：

所有檢查都必須作好記載，每月以議教形式，召集教學檢查領導小組會，匯總一月以來在檢查中發現的問題，研究形成整改措施。