第一篇：教學常規(guī)檢查制度

威遠初級中學教師教案簽字制度

為了嚴格落實教學常規(guī)，杜絕教師無備課上課、無教案講課的現(xiàn)象發(fā)生，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、制度化，針對當前教育現(xiàn)狀，特制訂教師教案簽字制度。

1、教學副校長授課教案由校長簽閱，三處主任授課教案由教學副校長簽閱，其他課任教師的教案以教研組為單位，實行教研組長檢查簽閱負責制，教導處以教研組為單位進行不定期抽查，并對督查聽課的教師進行教案檢查。

2、所有教師每周周一8：30前把本周要講授的教案交給教研組長簽閱，凡當天未及時上交講授教案的教師，教研組長如實作好記錄。

3、教研組長每天把本組教師的課堂教學節(jié)次把握準確，簽閱時寫清時間、節(jié)次，蓋章后及時返還給教師。

4、簽閱時要做到三看：一看教案環(huán)節(jié)是否齊全，二看教學模式是否體現(xiàn)，三看教學設(shè)計是否全面，四看高頻考點、熱點、題型是否體現(xiàn)。

5、教研組長要切實負起責任，按要求操作，不得提前或拖后簽閱（特殊情況除外）、不得補簽并及時做好記錄。

6、教導處抽查教師備課時，無教研組長簽閱的要追究責任，對照教研組長簽閱記錄，如屬教師責任者按教師無備課上課論處，依據(jù)《教師學期教學量化考核》進行處理；如屬教研組長責任者依據(jù)《教研組長量化細則》進行處理。

威遠初級中學2014、9

威遠初級中學教師教案抽查制度

為了嚴格控制教師無備課、無教案上課的現(xiàn)象發(fā)生，規(guī)范辦學行為，提升教師素質(zhì)，教導處特制訂教師教案抽查制度。

1、教導處每周抽查一次，時間、人員不定，隨機抽查和集中抽查相結(jié)合。

2、抽查內(nèi)容：一看教研組長是否及時日查（簽字為準），二看教師備課是否符合要求，環(huán)節(jié)是否齊全，內(nèi)容是否詳實，課堂是否得到落實；三看備課能否體現(xiàn)新的教學思想和學校推廣的教學模式，四看中考考點、熱點、題型是否體現(xiàn)。

3、抽查結(jié)果及時通報并記入《教師學期量化考核》。

4、教師備課存在的問題，要求當周整改。教導處于下周繼續(xù)跟蹤抽查，看教師是否進行了整改，是否還存在相同的問題，若存在則按違反常規(guī)一次對待。

5、教導處對所有教師的備課每學期至少抽查兩次，期末能針對每位教師的實際情況寫出“建議錄”。

6、在抽查中如有嚴重違反常規(guī)的現(xiàn)象，教導處找教研組長談話，要求違規(guī)教師立即整改并寫出“書面材料”，在學期末教師量化考核中扣除相應分數(shù)，教導處要以此為契機深入、全面整改。

威遠初級中學

2014.9

威遠初級中學課堂教學檢查制度

為了加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，使教師的課堂教學更加有效，特制訂課堂教學檢查制度。

1、教師要嚴格按照課程表上課，不準私自調(diào)課，如果調(diào)課，任課教師必須持有教導處的調(diào)課單。

2、課前準備要充分。學生學具、教師教具等課堂必須的工具及資料，應準備齊全，以利于教學工作的順利進行。

3、教師不準無備課上課、不帶備課上課。教師講課內(nèi)容必須與備課內(nèi)容相符。

4、課堂上教師與學生的活動要井然有序，不準出現(xiàn)放羊式授課的現(xiàn)象，不準出現(xiàn)姿態(tài)不雅的現(xiàn)象。

5、沒有學校的特批，教師不準坐著講課，不準遲到，早退、拖堂，上課不準帶手機，更不準接打電話。

6、上課不準出現(xiàn)空堂。不準體罰或變相體罰學生，不準把學生趕出教室。若違背以上六條要求，查課小組一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要追究當事人責任，除通報批評外，每違反其中一條扣個人量化分1分并納入教研組長量化。附：查課工作小組

組長：主管教學副校長 ：董生斌

負責抽查 成員：董生軍

楊長財

當天值班領(lǐng)導：教導處值班教師 年級督查：七年級（史秀蘭、巢玉蘭）

八年級（石懷英、雷良英）九年級（申大海、李生英）。

威遠初級中學 2014.9 威遠初級中學課堂教學管理制度

一、實施安全責任制。上課教師是課堂安全第一責任人，負責課堂的學生安全和應急處理。

二、師生關(guān)系民主，相互尊重，平等對話，和諧相處。

三、教師按“課程表”上課。不得擅自調(diào)課、停課。如需調(diào)課，須經(jīng)教導處批準，提前12小時到教務(wù)處辦理調(diào)課手續(xù)。未經(jīng)教導處批準私自調(diào)課的以教學事故對待。

四、上課行為要規(guī)范。衣著得體，教態(tài)自然，講普通話，英語課堂使用標準英語。用標準字體進行板書，以示范學生。不坐著講課，不隨地吐痰，不帶手機進教室。

五、遵守上課時間，教師上課不得遲到，不提前下課，不拖堂。不能中途離開課堂，不缺課。

六、使用教學媒體，音量要適當，教師要站在不礙學生視線的位置。沒有特殊情況，未經(jīng)教導處批準，不要使用擴音器。

七、班主任每天在上午、下午上課前公布缺席人數(shù)。班主任要指定學生干部專人負責，若有臨時缺課、遲到、早退、身體不適的學生應及時匯報，及時處理。學生若需提前離校，須通知監(jiān)護人，經(jīng)監(jiān)護人同意，并有班主任、年級主任和教導處簽字，方可離校。

八、預備鈴響前任課教師要進教室，清點學生人數(shù)，做好上課準備。若發(fā)現(xiàn)學生人數(shù)與該班當天公布的缺席人數(shù)有出入，及時讓班干部上報給班主任，班主任馬上進行跟蹤處理；任課教師要如實填寫《課堂日志》，不填寫當缺勤對待。有特殊情況沒有發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)情況沒有及時處理的將承擔相關(guān)責任。

九、關(guān)愛每一個學生。嚴格遵守教師職業(yè)道德要求，不體罰或變相體罰學生，不嘲諷、侮辱、謾罵、毆打?qū)W生，不以任何理由把學生趕出教室，若教師上課出現(xiàn)體罰或變相體罰學生，或嘲諷、侮辱、謾罵、毆打?qū)W生或把學生趕出上課地點，一經(jīng)查實，則按學校規(guī)定處理。

十、關(guān)心學生健康，各班建立有特殊疾病、特異體質(zhì)、心理異常學生檔案，各科任教師應予以掌握，且讓各科任教師明確這些學生的情況。上課發(fā)現(xiàn)學生不舒服或有異常表現(xiàn)的要及時送醫(yī)院，且要指定學生陪送，病情嚴重的學生教師要親自將病人送到醫(yī)院協(xié)助處理，并通知監(jiān)護人。若組織戶外活動，則須事先報有關(guān)部門批準，制定安全預案，配備救護藥品器材，每班有2名教師全程陪護和管理。

十一、實驗室以及技能操作、文藝及體育用品、電腦和其他設(shè)施設(shè)備，在每次使用前都要進行安全檢查，申明紀律，采取必要的防護措施。實驗前，實驗教師要向?qū)W生說明操作規(guī)程和注意事項，并指導學生安全操作。不得讓學生幫助拿取危險的器材或藥品。體育課要做好準備活動，激烈運動項目要提醒哪些人員不適宜參加，對不能參加運動項目的學生要做好安排，不要讓學生四處閑逛，不要提前下課。

十二、對凝神發(fā)呆、心不在焉、胡亂涂寫、做小動作、交頭接耳、打磕睡等不認真聽講的學生，要及時提醒，不能漠然置之。

十三、按計劃完成課堂教學任務(wù)，提高課堂教學效率。對嚴重破壞課堂教學秩序的極個別學生，上課教師要冷靜，耐心說服教育，或等下課以后再作處理，不能因為個別學生不遵守紀律而停課，影響全班教學工作。如果調(diào)控不了，要讓班干部請班主任、年級主任或德育處相關(guān)領(lǐng)導前來協(xié)助處理，不能趕學生出教室或讓學生自己去找班主任或打電話叫家長。

十四、早上第三節(jié)課的任課老師，下課后要組織學生做眼睛保健操，完畢后組織學生有序離開教室做課間操。

十五、值日教師要加強檢查，對上課時間在教室外逗留的學生要問清情況，及時處理。

威遠初級中學 2014.9

威遠初級中學教師聽課制度

一、每學期每位任課老師至少上一節(jié)備課組內(nèi)、教研組內(nèi)或全校公開課、匯報課或示范課,沒課的老師可以隨堂推門聽課,任課老師不能拒絕。

二、教研組、備課組的公開課先報教導處，教導處派專人參加，若有臨時變動須提前報教導處批準。

三、教齡不足三年的教師每周聽課不少于兩節(jié)（每學期聽課不少于30節(jié)），其他教師聽課兩周不少于一節(jié)（每學期不少于10節(jié)）。

四、負責教學管理的行政領(lǐng)導每學期聽課不少于20節(jié)，其他行政人員聽課每學期不少于30節(jié)；教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節(jié)。

五、“結(jié)對子”指導教師每周至少要聽青年教師一節(jié)課。剛畢業(yè)教師原則上要先聽課后上課。

六、聽課教師要在預備鈴響前進教室，聽課過程中不要交談，接聽手機，不做與聽課無關(guān)的事情。沒有特殊情況，聽課教師不要中途離開。

七、聽課要有記錄，聽課記錄必須詳實，注明日期、班級、任課教師、教學課題以及對本節(jié)課的評價。教研組要及時組織評課。

八、學校檢查聽課，聯(lián)系學科組長、年級主任、相關(guān)班主任、備課組長要隨堂聽課，聽課后每周定期召開有關(guān)人員的評議會，及時反饋課堂信息。

九、教導處不定期檢查教師的聽課簿，并及時通報檢查結(jié)果。

十、聽課情況存入教師檔案并和評、聘掛鉤。

威遠初級中學

2014.9

威遠初級中學作業(yè)布置、批閱簽字登記制度

一、作業(yè)的形式要多樣。可分為口頭、書面、思考、制作、觀察、調(diào)查等，適當布置一些課外閱讀作業(yè)。

二、作業(yè)的內(nèi)容要精選。份量適當，難易適度，分層布置并具有針對性、層次性、思考性、應用性。嚴格控制作業(yè)總量。初中生每天完成課外作業(yè)總時間不超過90分鐘。

三、按規(guī)定完成作業(yè)批閱次數(shù)，批改要及時、認真、細致，不漏批錯批。批閱符號的使用要正確規(guī)范，批改要分等級，要有鼓勵性評語，寫明日期。提倡作業(yè)互批（自批）以加強訓練。有布置，就要有檢查和批閱，當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整，每篇評語不少于30字。

四、要教給學生作業(yè)的格式，要求學生寫規(guī)范作業(yè)，字體工整，格式美觀大方。

五、各科作業(yè)都要使用批評、指導或鼓勵性的批語，堅決杜絕抄襲作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象。

六、各科作業(yè)都要重視錯題（字）的訂正，并做好作業(yè)的講評，及時講評和糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要對好的作業(yè)給予表揚，同時督促學生糾錯，并做好作業(yè)批閱記錄。

七、教研組、年級組對學生作業(yè)進行展評、學校教學常規(guī)檢查組將定期或不定期組織作業(yè)檢查或抽查，及時總結(jié)反饋，適當進行表揚或批評。教導處干事每周對作業(yè)批改情況進行統(tǒng)計登記，一月一小查，學期兩大查，學生的作業(yè)情況包括教師批改的情況將存入檔案。

八、對不按要求完成、胡亂批閱或突擊批閱作業(yè)的教師按學校相關(guān)規(guī)定給予工作失誤處理。

威遠初級中學

2014.9

教學工作檢查規(guī)定

一、學校行政領(lǐng)導分別聯(lián)系一個教研組，每星期參加教研活動及集體備課活動。定期檢查活動記錄，督促教師按時參加教研活動和集體備課活動。

二、行政領(lǐng)導和年級主任、教研組長，每學期定期或不定期地抽查教師備課本，特別是抽查青年教師和新教師的備課本，看備課是否認真，教案是否規(guī)范。發(fā)現(xiàn)用老教案上課或無教案上課的教師要及時幫助，批評教育。做好檢查記錄。

三、學校每學期舉辦一次評選優(yōu)秀教案活動，以提高備課的質(zhì)量。

四、學校建立聽課制度。負責教學的中層以上干部，每周至少聽2節(jié)課；教研組長，每周至少聽2節(jié)課；教師每周互相聽課至少一節(jié)。

五、認真記好聽課筆記，提出教學意見或建議，課后要及時與授課教師交換意見，以便改進教學工作。

六、教導處每學期定期或不定期地檢查教師的聽課本；行政干部，校長每學期檢查兩次聽課本。

七、學校行政領(lǐng)導、年級主任或各學科組長、備課組長，每學期檢查學生作業(yè)1-2次，并作好必要的記錄和反饋。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)份量是否合適，習題難易是否適中。

八、語文、英語、數(shù)學、歷史等學科任課教師，布置的作業(yè)每周批改的次數(shù)要符合學校要求。其他學科視情況批改。大作文要全批全改，寫好評語，小作文四篇教師批閱兩篇，學生自改兩篇。

九、期末考試后，教師要填寫教導處下發(fā)的教學質(zhì)量分析表，作出成績統(tǒng)計、試題分析，匯總學生掌握知識和技能的情況，提出改進教學的意見和措施，反映對學校的意見和要求。

十、每次期末考試后由年級組作出年級的成績統(tǒng)計，向全體教師作出質(zhì)量分析，指出教學中存在的問題，提出改進工作的意見或措施。

十一、作為學校領(lǐng)導，特別是教導處應仔細閱看教師的教學質(zhì)量分析表。了解教師的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到課堂教學的第一手資料，以利于指導教學。

十二、教師應采取多種形式，提高教學質(zhì)量。如通過個別輔導、課堂提問、板演、作業(yè)、測驗、考試等途徑檢查學生的學習情況，以改進教學工作。

十三、學校將定期或不定期地以學生座談會、問卷、上網(wǎng)等形式了解學生的意見和對每個教師的教學評價。

十四、學校組織好上級教育部門的各項調(diào)研考試、模擬考試、升學考試及評課活動等，分析教學質(zhì)量。

威遠初級中學 2014.9

第二篇：教學常規(guī)檢查制度

焦樓小學教學常規(guī)檢查制度

為了進一步規(guī)范教學管理，切實提高課堂教學效益，避免教學工作的盲目性和隨意性，全面提升教學質(zhì)量，根據(jù)都江堰市中小學日常管理規(guī)定的要求，結(jié)合學校實際，特制定本制度。

一、成立教學檢查領(lǐng)導小組：

組長：郝義增

副組長：焦志敏 關(guān)艷敏

成員：姚治平李艷麗 侯雪霞 范香麗 呂艷梅

二、檢查內(nèi)容：

1、教師業(yè)務(wù)：主要包括教師的教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價以及教師業(yè)務(wù)學習、參加進修和教研活動等情況。

2、學校管理：主要包括教學管理制度建立（考勤、業(yè)務(wù)學習等）、課程開設(shè)、各項教學活動開展以及語、數(shù)質(zhì)量檢測情況。

三、檢查形式：

主要采用例查（按計劃有組織）、抽查（隨機）、月查（不定期）、集中查（全面）和個別查（單項）等形式。

四、檢查方法：

看、聽、查、議、考相結(jié)合。看，主要看相關(guān)的文字材料（制度、計劃、記錄、總結(jié)）；聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況；議，主要是召開師、生及家長座談會（或問卷調(diào)查），對學校教學管理、教師教學情況進行評議。考，實行月考，檢測學生學業(yè)狀況。

五、檢查要求：

1、月查。每月不定期的業(yè)務(wù)工作檢查至少一次。

2、例查。每學期至少進行兩次例查，首次應在開學初兩周之內(nèi)，末次應在學期結(jié)束前兩周。

3、領(lǐng)導督查。

4、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。

6、質(zhì)量抽測。把業(yè)務(wù)檢查和語、數(shù)質(zhì)量抽測結(jié)合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜合評定。

五、做好總結(jié)：

所有檢查都必須作好記載，每月以議教形式，召集教學檢查領(lǐng)導小組會，匯總一月以來在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，研究形成整改措施。

第三篇：教學常規(guī)檢查制度

教學常規(guī)檢查制度 1

為加強教學常規(guī)管理，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學常規(guī)的要求，使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化、避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質(zhì)量。特制定教學、常規(guī)管理檢查制度：

一、成立教學常規(guī)管理檢查領(lǐng)導小組：

由校長、分管校長、教導主任、各教研組長組成教學常規(guī)檢查領(lǐng)導小組。在分管校長的領(lǐng)導下，領(lǐng)導小組具體開展實施教學、常規(guī)管理檢查工作，做好檢查分析總結(jié)工作，及時提出整改意見，拿出整改措施，責任到人，限期整改。

二、常規(guī)管理檢查內(nèi)容：

1、教學檢查內(nèi)容：

（1）教學計劃落實情況：計劃制定切實可行

（2）備課：領(lǐng)會課標精神，熟悉教材，了解學生，能超周備課，有板書設(shè)計，注重教學反思。

（3）作業(yè)批改情況：作業(yè)布置量適當，批改及時、認真、講究實效，評分客觀公正，有激勵性評語。

（4）課堂教學：教學方法靈活，關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀、關(guān)注學習過程，體現(xiàn)新課改理念。

（5）教研情況：能積極開展“一人兩節(jié)課”校本教研活動，寫好教學案例。

2、班級管理：班風正，學風濃。

3、環(huán)境衛(wèi)生：整潔干凈，無紙屑。

三、檢查形式與方法：

每學期教學常規(guī)管理定期檢查1－2次，檢查時做到“五個結(jié)合”，即定期檢查與隨機抽查結(jié)合，查詢資料與召開座談會相結(jié)合，問卷調(diào)查與領(lǐng)導檢查相結(jié)合，互查與自查相結(jié)合，單項檢查與綜合檢查相結(jié)合。

四、具體要求：

1、教導處、各教研組每學期至少召開二次定期教師和學生座談會，聽取師生對教學工作的意見。

2、教研組長平時應加對任課教師學案編寫、課堂教學、作業(yè)批改及聽課情況的檢查，并及時總結(jié)匯報教導處。

學校教學常規(guī)檢查制度 2 教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教學質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。教學管理更是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范我校的教學工作，實現(xiàn)規(guī)范管理、科學管理、標準化管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

教學常規(guī)與課程標準

1、學期開始各教研組、各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第一周上交教導處。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目標明確，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

3、教師必須按時參加學校的升旗儀式及學校組織的各項活動，參加活動不及時根據(jù)情節(jié)按遲到或曠工處理。

備課與檢查

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須備好課，寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。做到超前一周備課、教案環(huán)節(jié)齊全，字跡清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。堅決杜絕抄教案現(xiàn)象。

4、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。檢查分教研組內(nèi)及教導處兩種形式，雙重檢查。不定期進行抽查，每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

上課與檢查

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。

2、上課鈴響教師要馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，不能接打手機，下課不許拖堂。

3、課上重視指導學生動手操作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。并全面負責學生的安全問題。

4、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫要有正確的姿勢。

5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不得自行調(diào)換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教師要依照《第四小學請假制度》請假，教導處做好代課安排，避免“空堂”現(xiàn)象。

6、上課檢查：學年組長、樓層負責人做好隨時檢查。教導處進行不定時抽查。上課期間由學校領(lǐng)導不定時隨堂聽課。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

作業(yè)布置、批改及檢查

1、課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年級一般不留課外作業(yè)，但可根據(jù)需要留少許作業(yè)，不超過半小時；中年級每天不超過半小時；高年級每天不超過1個小時。

2、作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，作業(yè)當天批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。

3、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，分層作業(yè)，減少單調(diào)乏味的作業(yè)，杜絕機械懲罰性的抄寫。

4、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。

5、作業(yè)檢查：教導處不定期檢查，并做好記錄。對作業(yè)批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

教師聽、評課制度

一、聽課制度

1、聽課記錄本由教導處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型等。

2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3、聽課老師應在響鈴之前進教室，以免影響正常的教學秩序。

4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關(guān)的事。

5、教師之間每周至少互聽一節(jié)課，教師每人每學期聽課20節(jié)以上，教導主任26節(jié)以上。業(yè)務(wù)校長30節(jié)以上。

6、語、數(shù)、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵跨學科聽課。

二、評課制度

1、教導處要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教導處要作好記錄。

2、凡教研組內(nèi)組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。

3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發(fā)言稿。

4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足，如實對本節(jié)課進行評價。

5、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。教師業(yè)務(wù)學習制度

1、教師必須及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫好學習收獲。同時要加強自身的業(yè)務(wù)學習，提高自己的理論素養(yǎng)。

2、教師必須充分認識到學習的重要性，教學觀念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領(lǐng)悟和內(nèi)化。做到集中學習后有收獲。

班主任工作制度：

班主任要不斷完善班級學生管理制度，特別要切實抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的落實，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。把學生的德育教育放在首位，把安全教育做為重中之重，要善于培養(yǎng)和組織好學生干部，發(fā)揮學生的自治能力；要循循善誘地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作；要努力貫徹校風，并形成具有自己特色的良好班風。全面執(zhí)行黨的教育方針,使學生在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展.要主動爭取科任教師的協(xié)助，在認真抓好課堂教學的同時，注重課間10分的監(jiān)督、管理工作，實行坐班制，以此拉近師生之間的距離、如有特殊情況，與樓層負責教師或搭班教師聯(lián)系，負責看護學生。

簽到制度：

1、學校實行值周長簽到制度，教師到校走正門由值周長簽到，不可由他人代為轉(zhuǎn)答，否則均視為違規(guī)，按缺簽論處。

2、簽到時間，嚴格按照《聊城市中小學作息時間表》執(zhí)行，早上值周教師7：20到，班主任7：20到，其他教師7：25——7：35簽到，中午值周教師1：15到，班主任1：15到，其他教師1：20——1：30之間簽到。（如有改動，會另行通知）

3、遲到教師到校后，應及時告知值周長，值周長應在簽到欄中注明到校時間。

4、應事假、病假、出差等原因未能簽到者，值周長在簽到欄中根據(jù)事實注明情況。

5、簽到缺簽一次按遲到一次計算，缺簽3次按曠工半天對待論處。

值周工作制度：

一、每周設(shè)帶班領(lǐng)導一名，值周長一名，值周教師3名，樓層負責教師3名，值周長全面負責本周值周各項工作，督促值周教師、樓層負責教師履行職責，每天不定時下到班級進行全面檢查，處理周內(nèi)發(fā)生的相關(guān)事宜，認真細致做好全校教師簽到工作及值周工作。

二、值周人員須按時到崗，不得擅自離崗。嚴格遵守值周時間，學生退校后方可離校。一次到崗不及時扣本人5分，二次到崗不及時點名批評，三次不及時值周長對該值周人員進行嚴肅批評并向帶班領(lǐng)導匯報。

三、上放學時段，值周教師負責清查出勤、組織路隊等情況。

四、上課期間（特別在課間活動中）值周教師要在指定地點巡視，維護好清潔、紀律、安全等。協(xié)助值周領(lǐng)導妥善解決偶發(fā)事件。

五、值周人員須堅持原則、公正辦事、如實填寫《值周評比記錄本》。

六、值周長每天在間操期間要對當天值周工作進行小結(jié)，并督促整改。

七、每周一，在值周長的指導下值周教師負責將上周工作進行全面總結(jié)，并對工作中存在的問題提出整改方案或意見。頒發(fā)流動紅旗。

八、教師值周納入教職工年終考核。

九、值周評比細則

（一）紀律

1、標志佩帶：全校學生每天應佩帶名簽，少先隊員應佩帶紅領(lǐng)巾，缺少一項每人每次扣1分。

2、常規(guī)禮儀：打架、隨地大小便每人每次扣5分，罵人、說臟話、隨地吐痰、破壞他人用品等每人每次扣2分，亂涂亂畫及其它不良行為視情節(jié)每人次扣1—5分。

3、“兩操”：有未及時出操、隊形混亂、吵嚷聲大等情況的班級，每班每次視程度扣1—3分，有無故不出操的學生，每人每次扣1分。

4、路隊：路隊不整齊扣2分，有破壞路隊行為的每人每次視程度扣1—2分。

5、活動：各種活動不能做到快、靜、齊的班級，每班每次視程度扣1—3分。

6、出勤：遲到、早退每人每次扣1分，曠課每人每次扣3分。學生因病因事不能按時上學必須同班主任請假，班主任要與家長取得聯(lián)系，不許外人私自接走。（學生在上課期間需要請假的，班主任必須通知家長，由家長親自到校接領(lǐng)，不允許學生獨自離開學校）假期較長的必須由家長親自辦理請假手續(xù)，經(jīng)主管領(lǐng)導批準，方可準假。

7、進出校門：除學校規(guī)定的放學時間外，學生進校后不得私自出校門，否則每人每次扣1分，學生進校須走大門，不得翻墻躍入，否則每人每次扣3分。

（二）學習

1、升旗儀式、校本課程、班隊會或經(jīng)典誦讀不認真，視程度每班每次扣1-5分。

2、活動：課間、課外、少先隊等活動，組織無序，追逐打鬧或?qū)W校安排的活動不能按時開展，視程度每班每次扣1—3分。連續(xù)三次以上的取消本周評比。

（三）衛(wèi)生

1、清潔：未按時清潔室內(nèi)外衛(wèi)生或清潔不徹底，視程度每班每次扣1—3分。

2、保持：室內(nèi)外衛(wèi)生保持不干凈，視程度每班每次扣1—2分。

3、課桌椅等擺放：課桌椅、清潔用具等擺放不整齊，視程度每班每次扣1—2分。

4、個人衛(wèi)生：穿戴不整齊，個人衛(wèi)生差，每人每次扣1分。

5、大清潔：大清潔不及時、不徹底的班級每次扣1—5分

小學教學常規(guī)檢查制度 3 為加強教學常規(guī)管理，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學常規(guī)的要求，使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質(zhì)量，特制訂教學常規(guī)檢查制度。

一、制度部分：

學校要成立教學常規(guī)檢查督導小組。教學常規(guī)檢查督導小組由校長、主任、教學管理人員和各教研組長組成。檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執(zhí)行教學常規(guī)；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教研況等；認真填寫教學情況統(tǒng)計表，并及時將檢查結(jié)果匯總，上報學校。

（一）關(guān)于備課檢查制度：

1.對教師的備課除教學常規(guī)規(guī)定的條款以外，還應強調(diào)每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設(shè)計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內(nèi)容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個教案。

2.學校教務(wù)處對教師備課情況每月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（目標、重點、難點、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關(guān)教師。

（二）關(guān)于作業(yè)檢查制度： 1.語文、數(shù)學、英語學科需布置適量的作業(yè)（嚴格按照上級規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)），教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認真及時、批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價、記錄齊全。

2.教務(wù)處每月至少抽查1次學生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計、批改的情況和學生的書寫情況。

（三）關(guān)于聽課的檢查制度：

1.學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質(zhì)量的提高，具體要求是每學期至少聽課20節(jié)，各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務(wù)的完成。

2.每學期結(jié)束前所有教學人員將聽課記錄交教務(wù)處接受檢查，主要檢查聽課任務(wù)的完成情況（聽課節(jié)數(shù)與評議意見）。

3．教師上課普通話、書寫情況作為評課內(nèi)容之一。

（四）關(guān)于業(yè)務(wù)學習筆記的檢查制度: 1.教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。每人每周業(yè)務(wù)筆記不少于300字，書寫必須規(guī)范；

2.教師要不斷總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，撰寫教育教學論文、案例，及時向報刊雜志投稿；

3．本學期每人撰寫教學反思不少于1篇（包括課堂反思和階段性反思），投稿不少于1篇。

（五）關(guān)于評教評學活動的制度：

1．教務(wù)處、教研組及時了解教與學的情況，語文、數(shù)學學科期中期末要進行考試質(zhì)量分析；

2．平時要定期或不定期的開展評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調(diào)查等多種形式（主要從教學雙方了解教師貫徹五認真的情況，學生貫徹學習常規(guī)的情況）。

3．教務(wù)處每學期應至少有一次全校范圍內(nèi)的評教評學，將評教評學情況及時整理總結(jié)，并采取合適的方式將情況反饋給有關(guān)方面和教師本人。

二、組織保證：

為保證我校教學常規(guī)檢查落到實處，學校建立以校長負責，教務(wù)處具體落實。校長主要負責檢查落實教師執(zhí)行常規(guī)的情況。教務(wù)處可隨時檢查全校所有教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并對檢查結(jié)果做好記錄備查。

學校教學常規(guī)檢查制度 4 全面深化素質(zhì)教育，堅持以“學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展”為本，深入落實各項教學常規(guī)，切實開展教科研工作，認真組織各項教學活動，加快教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標理念科學地擬訂各項操作建議，制定各項評價標準，幫助教師在日常教學中，以更科學有效的教育教學方式，以良好的教學習慣和教學素養(yǎng)，提高教育教學水平和能力，促進學生全面提高綜合發(fā)展，保障學校教育教學質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng)名牌學校而扎實教學，有效創(chuàng)新，努力奮進。

一、教學常規(guī)細則

（一）課堂教學

1、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內(nèi)學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和訓練，全面提高學生素質(zhì)。

2、根據(jù)不同學科、不同內(nèi)容和學生的不同特點，精心設(shè)計教學預案，選擇恰當?shù)慕虒W方法，倡導現(xiàn)代教學手段的運用，倡導各學科組織一定的課外（生活）綜合實踐活動課。

3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規(guī)范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內(nèi)容，有效保證每堂課的教學質(zhì)量。

4、教師應在學校音樂鈴聲停止之前到達教室，巡視學生準備情況，認真督促學生做好眼保健操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氛圍。

5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，及時妥善處理學生的各種課堂行為問題，課后主動與班主任聯(lián)系，與大隊部溝通。

6、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得中途離開教室。上課嚴禁抽煙，無特殊原因不接聽電話。

7、強化課堂教學安全意識，發(fā)現(xiàn)學生曠課、遲到、早退等現(xiàn)象要及時了解學生去向，并做好記錄。

8、在實驗室、專用教室及室外上課，要嚴格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，整隊帶到指定場地，切實做好安全組織工作。

（二）備課檢查

1、上傳學校FTP，以電子文檔的形式進行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存?zhèn)溆谩?/p>

2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內(nèi)容進行共享。

3、備課內(nèi)容需包括：教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學過程等環(huán)節(jié)，如要增加學情分析、教學設(shè)想等環(huán)節(jié)亦可。

4、檢查形式以定時和隨機、全面與個別相結(jié)合。備課內(nèi)容開學初至少提早2周進行備課，平時提前1周備課。

5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進行區(qū)分，修改字數(shù)不限，反思字數(shù)150字以上。如是自備教案無須修改的請于標題下注明。

6、正確使用標題序號。標題序號依次按

一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時，無須再用頓號和文本內(nèi)容隔開。

7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁面設(shè)置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。

8、反思修改數(shù)量要求，語文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學科以課時為單位，不得少于1/3。隔月進行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個人一并記入該月教學工作月考核。

（三）聽課評課

1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽、記錄和思考。

2、學校音樂鈴響及時進教室，師生問好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長負責，真實記錄，及時反饋。

3、認真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結(jié)，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價。

4、以新課標理念為依據(jù)，結(jié)合自己的教學實踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進行較為深入的思考，或突顯個性或全面整合地進行論述，寫成一篇有論點、論據(jù)、有效進行論證的評課稿，讓自己實踐結(jié)合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。

5、隔月在月15日之前上傳學校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學生作業(yè)檢查一并記入該月教學工作月考核。

（四）外出活動

1、所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無故中途離開，不接電話，不交頭接耳，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。

2、外出學習認真做好書面記錄，就所學內(nèi)容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的學習收獲與學習心得。回校后以教研組為主，進行一定形式的匯報與交流，實現(xiàn)資源共享，互促共進。

3、公出活動1天以內(nèi)的教師，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統(tǒng)一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教導處備查。

4、每節(jié)代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調(diào)休單。為保證正常的教學秩序，此調(diào)換統(tǒng)一安排在期中與期末。

5、外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結(jié)合實際情況有效進行合理安排，盡可能滿足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環(huán)境和機會。

（五）作業(yè)檢查

1、以定時與隨機、全面與個別相結(jié)合的方式，對語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、思品等學科，進行深入有效的學生作業(yè)檢查。

2、教師必須依據(jù)新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實踐性，精心設(shè)計學科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價。

3、學生書寫規(guī)范，頁面工整美觀，作業(yè)完成及時跟上教學進度。

4、批改及時，認真規(guī)范，字跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。

5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價更靈活、細致、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手段進行反饋，有效激勵。

6、評價等級統(tǒng)一寫在每課作業(yè)標題的右側(cè)，注上批改日期，個性化評價可根據(jù)實際需要自行統(tǒng)一規(guī)范。

7、指導學生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導學生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統(tǒng)一標準答案，要激活學生的豐富個性與創(chuàng)新精神。

（六）教研組建設(shè)

1、依據(jù)上級教學部門的教研工作精神與任務(wù)，認真制定教研組工作計劃，過程中根據(jù)教學進度，結(jié)合教學實際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內(nèi)容形式與活動時間地點等等，盡早準備，認真組織，統(tǒng)籌安排。

2、每周有序地安排教研活動一次，以單雙周相間隔，由組長組織，一周進行教研組讀書會，一周進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記，在不斷的讀書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學習慣與教學素養(yǎng)。

3、每周活動做到保質(zhì)保量，與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。

4、區(qū)、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必須在開學初上報并確定教材內(nèi)容與上課時間，由組長組織安排，學期中嚴格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。

5、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數(shù)學組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師根據(jù)課務(wù)情況盡量參與活動。

6、每人每學期教學論文寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。

7、建立健全學校資源庫的建設(shè)，就學科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔，豐富學校課程資源，達成資源共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化。

8、完善個人成長業(yè)務(wù)檔案，“五個一”等資料，學校統(tǒng)一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。

二、教學常規(guī)考核細則

為落實教學常規(guī)，保持正常的教學秩序，教學常規(guī)每月考核一次，教學部門工作人員、教研組長共同參與檢查評價。考核內(nèi)容包括兩個項目，一個為達標項目，一個為發(fā)展項目。

（一）達標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）

1、課前常規(guī)：師生做好課前準備，教師按時到崗。

2、課中常規(guī)：教師不無故離崗，無體罰和變相體罰學生。

3、課后常規(guī)：按時下課，不無故拖堂。

（二）發(fā)展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎(chǔ)上，發(fā)展項目評定前50%左右為優(yōu)秀）

1、學生作業(yè)（語文、數(shù)學、科學、英語、美術(shù)）

2、教學計劃、教案

3、教學反思、教案

4、指定活動評課

（三）獎勵標準

月考核優(yōu)秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。

第四篇：教學常規(guī)檢查制度

教學常規(guī)檢查制度15篇

教學常規(guī)檢查制度1

為加強教學管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我院教學質(zhì)量，特制訂本制度。

1、教學檢查的目的與意義

開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環(huán)節(jié)落實情況，確保教學質(zhì)量的重要措施。通過教學檢查，可以對我部教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現(xiàn)情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。

2、教學檢查的組織與實施

系部成立教學檢查小組，由部領(lǐng)導、教研室主任、教學秘書為主要成員，根據(jù)檢查內(nèi)容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向教學副院長匯報檢查情況。

3、教學檢查的.形式和內(nèi)容

教學檢查分為平時抽查和集中檢查。

（1）平時抽查。平時抽查根據(jù)該學期教學目標和有關(guān)教學工作情況隨時安排。其內(nèi)容主要包括教師教學情況、作業(yè)布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。

（2）集中檢查

開學初檢查。

每學期開學前由教學科著重對教學計劃執(zhí)行情況、課程安排、教師聘請、教師教學一體化設(shè)計、教材到位等情況進行檢查，開學后，著重對課表執(zhí)行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。

期中檢查。

期中教學檢查在期中考試前后進行。內(nèi)容主要包括：期中考試安排情況、教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業(yè)布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環(huán)節(jié)落實以及教學管理規(guī)章制度執(zhí)行情況等。檢查主要采用聽課、檢查作業(yè)本、召開座談會、隨訪等方式進行。

期末檢查。

在期末考試前后進行。內(nèi)容主要包括：期末考試安排情況、教師教學任務(wù)完成情況和教學效果、形成性考核完成情況、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作小結(jié)情況等。檢查采用問卷調(diào)查、召開師生座談會、檢查作業(yè)本、考試質(zhì)量分析、查閱有關(guān)教學記錄等方式進行。

4、教學檢查結(jié)果的處理

教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結(jié)，及時處理教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題并提出改進意見。學院領(lǐng)導要認真分析研究教學檢查情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。

教學常規(guī)檢查制度2

一、備課檢查制度

每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的任務(wù)和要求，備課內(nèi)容要有教材分析，目的任務(wù)，具體要求，改進教學，提高教學質(zhì)量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統(tǒng)一，每授課要寫出“教后感”要體現(xiàn)新課改的教學理念。學校領(lǐng)導經(jīng)常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創(chuàng)造性的應予以表揚，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經(jīng)驗，表彰先進。

二、作業(yè)批改制度

作業(yè)批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發(fā)給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業(yè)應在作業(yè)交后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。各科作業(yè)批改的份量和方法及評分標準，按學校規(guī)定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的完成作業(yè)，教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的'作業(yè)批改記錄，將學生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)本時要對全班學生進行作業(yè)情況的評講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規(guī)格，應給予“優(yōu)秀作業(yè)標志”，以示鼓勵。

三、課檢查制度

為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情況。教導處規(guī)定任課教師每周聽課至少一節(jié)，教師有事請假必須首先調(diào)好課，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。

四、考試評估制度

每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統(tǒng)一組織，東西兩樓交換監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷。學生成績作為考核教師的依據(jù)。各樓每月舉行一次月考，由本學部自己組織出題監(jiān)場閱卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據(jù)。

教學常規(guī)檢查制度3

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高，經(jīng)學校研究特制訂《昂昂溪區(qū)第一小學常規(guī)教學管理制度》。望各位老師認真閱讀，遵照執(zhí)行。

一、備課制度

1、每學年初組長要帶領(lǐng)組員認真閱讀所教學科的《新課程標準》，掌握所教學段的學段目標。

2、每學期初組長要帶領(lǐng)組員認真閱讀所教學科《教學參考》中的教材說明，了解教材的編寫意圖，明確本冊教材的基本結(jié)構(gòu)、教材特點及學習目標和教學策略等，并制定出實用的學期教學計劃，合理安排好教學進度。

3、認真落實每周集備制度。組長帶領(lǐng)組員每周進行一次集體備課，科任組(英語組除外)每周進行兩次集體備課。教導處確定集備時間，組長確定：集備地點、集備內(nèi)容、主備人員。集備要求：備課要既備教材(明確教學目標，重點，難點)又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。集備前要求：主備人員要精心備課，做好中心發(fā)言的準備;其他成員針對集備內(nèi)容提前自備。集備時要求：主備人員要積極發(fā)言，其他成員要積極參與。集備后要求：結(jié)備前的自備和集備時商討、交流的結(jié)果，再次自備調(diào)整形成自己最佳的教學方案。

4、教案書寫。結(jié)合自備和集備教師要提前一周書寫教案，教案書寫要求及時、規(guī)范、字跡工整，要按照教案本上的表格項目認真填寫。(教學反思每周最少一次)

5、做好教學準備。

一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備;三，要根據(jù)課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設(shè)備的維護和調(diào)試。

二、上課制度

1、上課鈴響教師要到指定班級等候?qū)W生上課，不得遲到、早退，不得中途離開教室。

2、教師要按照學校課表上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，和教導處溝通后方可實行。

3、每堂課教師必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按照正常的教學計劃和教學進度上課，不得隨意改變教學內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學任務(wù)。

4、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學質(zhì)量。

5、課堂上，教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，堅持普通話教學，正確熟練地使用教學儀器和設(shè)備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學評價的激勵功能。不說與課堂無關(guān)的話、不做與課堂無關(guān)的事，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

6、課堂上，教師不能處理與教學無關(guān)的事(如有家長或他人來訪，等到課間溝通處理);教師要將通訊工具關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，上課時不能接聽電話。

7、上課時，教師不得以任何理由隨意叫學生離開課堂。

8、教師要認真抓好課堂紀律，維持好每堂課正常的教學秩序。

9、下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。

10、如果有人聽課，教師不能以任何理由拒絕聽課。

三、輔導學生制度

學習輔導要以因材施教為原則;要與課堂多關(guān)注相結(jié)合，與家庭教育相配合，與學生之間的互幫互助相結(jié)合;要側(cè)重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生，對學有余力或具有某種特長的`學生也應加強指導和培養(yǎng)。

1、教師要熱情關(guān)懷、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出不足的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

2、教師要在授課、提問、設(shè)計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進生。特別是精心設(shè)計一些適合后進生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。

3、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

4、要正確對待成績優(yōu)秀的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

四、作業(yè)批改制度

一、布置作業(yè)要求

1、各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。

2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，以減輕學生過重的課業(yè)負擔。

3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。

4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。

二、批改作業(yè)要求

1、作業(yè)(包括家庭作業(yè)、課堂作業(yè))及時批改?、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。

2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。

3、作業(yè)批改之后教師要針對普遍問題及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時再次批改。

4、作文批改要認真，符號要規(guī)范。要做到間批，眉批和總批;要做到語句通順，用詞恰當。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。

五、學生評價制度：

1、教師要按照教導處要求，認真做好期中、期末復習備考工作。

2、要求每班學生要全員參加考試，如有不參加考試的學生，教師要向?qū)W校說明原因，經(jīng)學校允許方可。

3、考試時，監(jiān)考教師要履行監(jiān)考教師職責，認真完成監(jiān)考任務(wù)。

4、考試結(jié)束后，教師要做好評卷，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析等工作。

5、質(zhì)量分析后，各學科參加考試的教師要將試卷返回學生手中。

6、考試是評價的主要方式之一，但不是唯一方式。應重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。

六、教學研究工作

1、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。教師應積極參加教學研究活動，主動承擔教研任務(wù)。學校將把教師參與教研活動的情況與成效作為教師學考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容，引導教師在教學實踐中觀察教學、研究學生、反思自己，把學習、設(shè)計、教學、反思、研究、改進、交流有機結(jié)合起來，有效促進教學質(zhì)量提升和教師專業(yè)發(fā)展。

2、學校每周至少舉行一次教研活動或集體備課;各教研組、備課組每學期至少舉行一次研討課活動;每位教師每學年至少要舉行一次匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。

3、教導處和各課題組要組織好課題研究過程和階段匯報活動，督查課題計劃的實施情況，落實階段目標;要合理地配置人員、信息等資源，為課題研究提供各種保障。

4、教師要注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例，加強教學反思，及時總結(jié)自己教學的經(jīng)驗，撰寫教學后記、教學隨筆或教學論文。每位教師每學期應撰寫至少一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)、心得體會文章，并進行交流、評比。

5、教師要加強業(yè)務(wù)學習。每位教師每年要訂閱至少一種教育教學雜志;每學年學習教育教學理論筆記應不少于1萬字。每學期每位教師聽課應不少于10(15)節(jié)，并認真填寫聽課記錄，學期末上交教導處。

教學常規(guī)檢查制度4

1、為保證各項教學常規(guī)要求的落實，每學期學校至少組織兩次全面的常規(guī)工作檢查。

2、檢查工作由教導處具體負責，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學習、聽評課、單元檢測等。

3、教導主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。

4、檢查過程要做到“三有”。

①有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。

②有評價：每次檢查都要有等級評定，要有形成性評價材料。作為期末對教師教學工作進行評價的重要依據(jù)。

③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料。

5、教導處要對檢查結(jié)果進行通報，對存在的.問題提出整改意見。各科教師要對查出的問題及時進行整改，教導處要對教師的整改情況及時進行檢查指導。

教學常規(guī)檢查制度5

為加強教學常規(guī)管理，不斷提高教師的教育教學能力，使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質(zhì)量。為能更好地落實“江東中學教師工作常規(guī)要求”特制訂教學常規(guī)檢查制度：

1、學校要成立教學常規(guī)檢查督導小組。教學常規(guī)檢查督導小組由校長、副校長、主任、教學管理人員和各教研組長組成。檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執(zhí)行教學常規(guī)；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、單元達標質(zhì)量分析、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統(tǒng)計表，并及時將檢查結(jié)果匯總，上報學校。

2、檢查督導小組成員堅持聽課評課。做到每人每學期聽課不少于30節(jié)。每次聽課后要及時檢查教案、與授課教師交換意見。認真寫好聽課記錄，寫出評價意見。

3、學校期中、期末各檢查一次檢查督導小組和教師間相互聽課的`情況，定期公布聽課情況。

4、教研組長經(jīng)常檢查本組教師的教學常規(guī)落實情況（包括備課、教案、作業(yè)批改、聽課記錄等）。

5、學校堅持每周召開一次教研組長會，總結(jié)各組的教學常規(guī)落實情況。

6、學校有關(guān)人員和教研組長堅持每月檢查一次教師的備課情況和作業(yè)批改情況、作業(yè)批改記錄，并認真填寫教學情況統(tǒng)計表，學校及時進行講評。

7、期中、期末各檢查一次各教研組的教研記錄情況。

教學常規(guī)檢查制度6

學生課堂作業(yè)既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業(yè)時教師能反思教和學的效果，是進一步提高教學質(zhì)量的.有效途徑之一。因此，老師們要按照“常規(guī)要求”及“細則”來規(guī)范自己的批改，教導處也將對教師執(zhí)行常規(guī)的情況認真檢查，特制定作業(yè)常規(guī)檢查制度如下。

一、檢查人員

分管語文、數(shù)學、英語、美術(shù)的校長、主任、教研組組長、備課組組長。

二、檢查依據(jù)

依據(jù)信州區(qū)小學語文、數(shù)學、英語、美術(shù)常規(guī)對作業(yè)的要求及《石人鄉(xiāng)小學對各科作業(yè)批改要求》

三、檢查制度

1.每次作業(yè)常規(guī)檢查實行查后及時反饋、通報、整改、考核這一流程。

2.學生作業(yè)每兩周在備課組互查一次，檢查結(jié)果要記錄在教研活動記錄本上。

3.學校每學期普查2～3次，每次根據(jù)實際各有側(cè)重。期中、期末兩次要求把抽檢的作業(yè)全部交到多媒體待檢。（老師自己交，自己領(lǐng)回，以免丟失）

4.所有參加檢查的人員，分別從各班所有作業(yè)中隨機抽查，每種至少5本。檢查后分別填寫檢查表。

5.要求所有參加檢查的領(lǐng)導及組長，一起匯總情況，共同填寫整改通知（沒有接到整改通知的教師，視為合格），一式兩份，檢查當天交到教導處蓋章。（負責人：領(lǐng)導及組長）

6.教導處將整改通知書蓋章后于檢查第二天及時交給分管校長。（負責人：教導處負責常規(guī)工作的主任）

7.分管校長接整改通知書當天及時下發(fā)教師本人并督促簽字、整改。（負責人：分管校長）

8.教師收整改通知5日內(nèi)整改完畢，由本組組長及大組組長負責檢查并簽字，一份交還教導處存檔，一份留給教師本人。（負責人：大組組長）

9.對檢查中發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)范的，要每周五跟蹤檢查，直到能符合規(guī)范要求為止。（負責人：分管校長、主任及大組組長）

10.對期末試卷或其它統(tǒng)考試卷，統(tǒng)分后試卷要上交教導處，由分管領(lǐng)導從各年級試卷中各抽查一本，以了解改卷評分情況。發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作的，由當事人負全責。

11.常規(guī)檢查實行檢查人負責制，檢查中及檢查后哪個環(huán)節(jié)出問題，就由負責人承擔一切責任。對拒絕整改的教師，由校委會研究作出處分。

教學常規(guī)檢查制度7

教學檢查是進行教學質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，為加強教學管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，逐步實現(xiàn)教學管理科學化、制度化，促進教學質(zhì)量的提高，特制訂本制度。

（一） 指導思想

1、教學檢查是全面檢查和了解教師的教學狀況（尤其是基礎(chǔ)學科與考試學科的授課質(zhì)量），加強教學管理，總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量的有效手段。

2.事實求是公平科學地進行教學質(zhì)量檢查評估，表彰先進，調(diào)動教師教學的積極性。

3.將教學常規(guī)檢查與教學改革、課程改革結(jié)合起來，進一步促進我校教風學風建設(shè)，努力推動我校新課程改革工作的貫徹落實。

（二） 教學檢查內(nèi)容

1.學期課程計劃、教學進度表的制定與安排情況。

2.備課：重點檢查課前有否備課、課后有否反思，詳案還是簡案。要求教師有分課時教案或教學設(shè)計（必須有二次備課）。

3.學生作業(yè)完成與教師批閱情況。重點檢查課后作業(yè)及學校規(guī)定使用的'教輔練習完成與批閱情況（提供所教一個班完整作業(yè)）

4.單元質(zhì)量監(jiān)測：重點檢查單元（章節(jié)）檢測的次數(shù)、閱批情況（提供完整的所教一個班已閱批的檢測卷）。并能提供相應的學生成績記錄表。

5.聽課記錄：教師的聽課次數(shù)及相關(guān)的評價記錄。

6.政治、業(yè)務(wù)學習：檢查每周的學習內(nèi)容記錄。

7.業(yè)務(wù)理論學習、讀書筆記：檢查每周的學習內(nèi)容和質(zhì)量。

8.召開師生座談會：在學校教導處的組織下，召開以年級組為單位，各教學班的學生代表參加的師生教學座談會，設(shè)計表格，對學生進行問卷調(diào)查，包括教師教育教學態(tài)度、課堂教學效果、課后輔導、作業(yè)批改等教育教學情況，聽取對教師教學工作、教學管理、學習環(huán)境以及教風學風建設(shè)等方面的意見和建議。

（三） 檢查時間

1.學期課程計劃檢查時間為：每學期開學的第二周

2.備課、學生作業(yè)、聽課記錄、政治、業(yè)務(wù)學習、業(yè)務(wù)理論學習、讀書筆記檢查時間為：每學段結(jié)束的前一周（或期中、期末考試的前一周）

3.備課、學生作業(yè)檢查隨機抽查。

（四） 檢查形式

將全校教師按學科組劃分為六個教研小組，被檢查人在規(guī)定的時間內(nèi)將規(guī)定的檢查內(nèi)容送交會議室，接受檢查。各小組檢查人分別由副校長、教導處、教研組負責人等擔任。

（五）檢查結(jié)果的處理

1.檢查結(jié)束后，各檢查小組負責人根據(jù)自己在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點及存在的問題，寫出檢查報告上交，最后匯總形成學校教學檢查總結(jié)報告。檢查結(jié)果及時通報至全體教師。

2.根據(jù)兩次檢查結(jié)果，每學期終了將進行一次終結(jié)匯總，將結(jié)果記入學期千分量化。同時在評先、評優(yōu)、職稱聘任等工作中作為重要元素進行充分考慮。

教學常規(guī)檢查制度8

1、地面整潔，不得有雜物、污跡，冬天注意防滑；

2、物品擺放整齊有序，垃圾分類袋每周清洗；

3、玻璃潔凈，門窗邊框要擦凈；

4、內(nèi)外墻裙要每天安排值日清擦，不得有濺的污點，更不得有劃痕；

5、注意保護室內(nèi)地磚及墻磚，搬動桌椅時不要碰撞；

6、強調(diào)學生不得踩門檻，過往時跨越；

7、教育學生保持桌面整潔，不得有污痕墨跡；

8、教室內(nèi)每個窗臺至少要有一盆綠色花卉。

9、多媒體教學系統(tǒng)要每天關(guān)機清擦。

10、頂棚燈罩每周大掃除時要清擦。

11、學生桌洞每天都要保持整潔，不得有零食、廢紙、飲料瓶等，班主任安排專人負責每天檢查。

12、衛(wèi)生工具統(tǒng)一放置在教室左后角或右后角；

13、學生不得到辦公樓內(nèi)接水、刷拖把、方便，下課時間不得在辦公樓走廊內(nèi)玩耍、嬉戲。

13、每周一下午第四節(jié)課為全校大掃除時間。

教學常規(guī)檢查制度9

中學教學常規(guī)管理制度

教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。

一、教學常規(guī)管理的基本要求

1、各教研組、備課組、全體教師應認真學習區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學科的《教學常規(guī)管理手冊》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《常規(guī)》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。

2、各教研組及全體教師，每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。

3、全體教師必須認真地抓好教學過程的五個基本環(huán)節(jié)。

（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學生良好的`作業(yè)習慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。

（4）輔導：教師應重視課外輔導，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

（5）考試：全體教師都應按照教導處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié)；教研組長、教學骨干教師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)；學校行政聽課不少于20節(jié)，評課不少于15節(jié)。

（2）開課：根據(jù)教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及青年教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法的骨干教師。專任教師每學年至少對全校開課一次，教研組長、教學骨干教師、學校行政每學期至少對全校開課一次。

（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結(jié)合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。

（4）論文：每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。

（5）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。

二、教學常規(guī)制度的管理

為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教導處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。

1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學期兩次。不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標準。

2、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，將記入個人檔案作為考核的一個標準。

3、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴禁譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。

4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等。將記入個人檔案作為考核的一個標準。

5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況將記如個人檔案作為考核的一個標準。

6、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。

如違反上述學校教學常規(guī)要求的各種情況之一，教師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。

教導處

教學常規(guī)檢查制度10

1、預備鈴響后，學生須立即進入教室按座位就坐，并做好課前準備，靜候老師上課。

2、老師進入教室后，喊上課時，班長喊起立，學生應端正站立向老師問好，待老師還禮后再坐下。下課時，班長喊起立，學生端正站立，待老師回禮后才能坐下或離位。

3、學生遲到時，應在教室門口立正喊報告，經(jīng)老師允許后，方可進入教室。上課中有特殊情況要離開者，必須征得老師同意后方能離開教室。

4、上課時要專心聽講，積極思考，做好筆記，在老師的指導下主動進行各種學習活動。不許交頭接耳、戲耍、做小動作，不準看課外書、做其他作業(yè)，不準吃零食、喝茶水飲料等。

5、學生回答老師提問時必須起立，回答完畢得到老師同意后方能坐下。學生須向老師提問時應先舉手，經(jīng)老師同意后方能站立發(fā)言。

6、要認真上好自習課：含早、晚自習，不無故遲到、早退、曠課；要靜心自習，不準喧嘩。

7、上課坐立要端正，衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿背心、短褲衩、拖鞋或戴帽。

8、違反上述規(guī)定者，按情節(jié)輕重，給予處理。

教學常規(guī)檢查制度11

教學是學校的中心工作，教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求。為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)《株洲市初中教學常規(guī)制度》并結(jié)合我校實際，特制定如下規(guī)則。

一、教學計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃、個人教學計劃等。

1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據(jù)。該計劃必須有具體的管理目標和實際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應在主管校長的直接領(lǐng)導和參與下由教務(wù)部門組織制定，學校教科室參與，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學校行政會審定后，于開學前印發(fā)至各教研組。

2、教研組教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教務(wù)部門審定存檔。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。

3、備課組計劃由備課組全體成員根據(jù)學科課程標準的要求與教學實際，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成，計劃內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、集體備課活動、學科競賽活動、研究性學習（或活動課）及其它教研活動等工作安排及主要措施。備課組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。沒有設(shè)備課組的學校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。

4、個人教學計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，依照備課組教學要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學期、本學年總的教學任務(wù)，明確教材的重點和難點，了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，充分估計到完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學質(zhì)量目標，明確教學中應注意的問題和改進措施。

5、計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結(jié)束時各責任部門和相關(guān)人員應及時對照計劃，結(jié)合工作進度，對工作質(zhì)量和效果進行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)部門存檔。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。

（一）教案

1、教案要注明授課時間，內(nèi)容通常包括：

（1）教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；

（2）重點、難點；

（3）課型與教學方法、教學時數(shù)；

（4）教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；

（5）教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；

（6）板書設(shè)計；

（7）作業(yè)布置；

（8）教學后記，總結(jié)本課或單元教學的得失（凡使用電子教案者必須一課一后記）。

2、新課教案分為常規(guī)教案和課件：

（1）常規(guī)教案。新授課必須每課都有常規(guī)教案，按上述要求書寫。簡單的教案（教學程序150字以內(nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。

（2）課件。應根據(jù)實際需要運用，要充分考慮學生對信息的處理能力，不能不切實際濫用，在教案中要有課件運用的說明。不能用課件代替教案。

3、教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教務(wù)部門專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學目的是否明確；教學設(shè)計是否恰當；重點、難點是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求；依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。

（二）備課程序

備課的程序為：個人鉆研——集體備課——修改教案。

1、個人備課。

（1）認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料；

（2）充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；

（3）確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；

（4）確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；

（5）編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質(zhì)量。

集體備課的內(nèi)容和要求：

（1）統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；

（2）探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；

（3）探討培養(yǎng)學生思維的方法；

（4）交流演示實驗的關(guān)鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。

（5）結(jié)合試講聽課等活動，進行評課；

（6）通過規(guī)定時間、地點，安排好中心發(fā)言人，做好記錄等形成集體備課常規(guī)；

（7）沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。

3、修改教案。教師應把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案，提前寫出分課時教案，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設(shè)計恰當，作業(yè)設(shè)計符合學生實際。

三、課堂教學

課堂教學是實施教學目標，保證教學質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。

課堂教學的基本環(huán)節(jié)包括：組織教學、復習舊課、講授新課、歸納總結(jié)、形成性練習、布置作業(yè)等。

教師課堂教學的基本要求：

1、具有分課時教案，沒有教案不能上課。

2、上課前應認真準備好教具或?qū)嶒瀮x器，在使用電教媒體時，要課前預先做好調(diào)試，確保上課能正常進行。教師一進課堂不許中途退出，不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。

3、教師應嚴格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。

4、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校教務(wù)部門。上課開始和結(jié)束，師生應相互問候致禮。

5、教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎(chǔ)的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。必要時，可以根據(jù)學生的實際情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整，以適應學生的學習實際。

6、教師要根據(jù)學科、教學內(nèi)容及學生特點選擇教學方法，堅持探究式、啟發(fā)式和討論式教學，加強對學生學習方法和自主練習的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課堂練習設(shè)計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，要真正做到“精講精練”，彰顯學生的主體地位，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生總結(jié)的要讓學生自己推導出結(jié)論，學生自己能弄懂的東西少講或不講。

7、對學生的學習活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感。重點、難點的突破要通過教師與學生的講練互動達成，通常教師講幾分鐘，讓學生練幾分種，然后再講，講了又練，循環(huán)往復，務(wù)求學生當堂消化吸收，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。

8、教師上課要講普通話，板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字。

9、教師要注意語言、行為的文明，上課時關(guān)閉手機，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。

10、教師應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應由任課教師為主負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經(jīng)年級組長同意，并上報教務(wù)處。

11、教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境。

12、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

13、大力提倡教師寫教學后記，強化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，提升教師素養(yǎng)。

14、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，以切實提高課堂教學的有效性。相關(guān)檢查途徑有：學校領(lǐng)導隨堂聽課檢查；學校行政每天的巡堂，教務(wù)處定期或不定期巡堂抽查；教研組有目的'的集中聽課；各班《班級日志》詳細登記；教務(wù)處每周查閱核實《班級課堂教學異常情況登記表》等等。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

（一）作業(yè)布置

1、作業(yè)布置必須有明確的目的性和針對性。教師選擇作業(yè)習題，應廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學反饋，有利于學生鞏固所學知識，掌握“雙基”，提升能力的習題。

2、作業(yè)的數(shù)量和難度要適當，要求當堂完成。根據(jù)學生的實際，分層實施彈性作業(yè)（分必做題、選做題甚至是思考題），既要有統(tǒng)一的要求，又要照顧不同學習層次學生的需要。

3、作業(yè)布置要重視對學生預、復習的指導和檢查，形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性強的作業(yè)。

4、堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)和大量機械重復的作業(yè)。

（二）作業(yè)量（二）作業(yè)量

要適度控制課外作業(yè)的總量。小學四、五、六年級每天不超過1小時，一、二、三年級不超過0。75小時。一般情況，初中生每天不超過1。5小時。

語文：教師要積極鼓勵學生課外廣泛閱讀、觀察和積累，并適當布置相關(guān)的練習；小學三年級起語文的大作文每期不少于八篇，小作文不少于四篇；初中語文的大作文，每期不少于八篇，小作文兩周一次。數(shù)學：原則上每課一次作業(yè)，初中學生每周不少于四次。外語初中學生每周不得少于三次，小學不得少于一次。物理、化學每周不得少于兩次。政治、歷史、地理、生物等科目每周不得少于一次。其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。

（三）作業(yè)批改

1、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取教學反饋信息，為教師改進教學提供第一手資料。

2、批改作業(yè)采取等級制或百分制。教師批改時要給予評價等級或分數(shù)，不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現(xiàn)象。

3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。

4、作業(yè)批改一定要由教師本人進行，如發(fā)現(xiàn)讓學生代改作業(yè)或應付檢查讓學生突擊補做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學校應追究該教師的責任。

5、作業(yè)提倡全批全改，作業(yè)種類及批改方式需年級備課組統(tǒng)一。

6、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。

7、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批準備案，期末寫出實驗效果報告。

8、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾。并且學校每年要組織不少于1次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、指導實驗

理科教學中的演示實驗和學生分組實驗是學生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學研究觀的重要手段，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)。基本要求是：

1、嚴格按課程標準規(guī)定指導學生動手做好學生實驗，不能以講實驗，畫實驗，看掛圖代替，學生的實驗報告教師要及時批閱。

2、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師因地制宜自制實驗教具，合理改進、增加演示實驗，或者在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗（演示或?qū)W生分組實驗），提高實驗課實效。

3、學校要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，逐步培養(yǎng)學生自行設(shè)計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生動手實踐能力。

4、學校要認真組織學生實驗能力考核，考核結(jié)果計入學生的學業(yè)成績。

5、在進行實驗教學檢查中如出現(xiàn)未完成應做實驗情況者，學校應追究有關(guān)教師的責任。

六、輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導，真正落實“堂堂清、周周清、月月清”。

2、輔導要有計劃、有記錄、有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。

對學有余力的學生，可適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學習困難學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺，并在學習習慣、為人處世等多方面入手，提升學生學習興趣和對學習的責任感。

3、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。

4、輔導要運用多種形式，早晚自習是一種主要形式，任何教師不得缺上輔導課。（以學校行政值班登記為準，記入月教學常規(guī)工作檢查）

七、課外活動

1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體代表隊活動等。

2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。

3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，提升學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、學校教務(wù)部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。

八、學業(yè)考核與評價

1、嚴格控制考試次數(shù)。各年級組在教務(wù)部門安排下每學期統(tǒng)一組織考試不超過三次，各學科平時考核，可由備課組或者教研組長負責，隨堂組織小考，但不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。

2、認真命題、組考、閱卷、保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應用能力，注意試題效度、信度和區(qū)分度，防止出“偏、怪、難”題。按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以備課組為單位將考試成績上報教務(wù)部門。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，外語聽力、口試和筆試相結(jié)合，加強學生動手實踐能力考查。

4、成績評定一般采用百分制。對于學年終結(jié)性考試，要對不及格的學生進行補償教學后，給予他們再次測評的機會，并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續(xù)學習的勇氣。學期期評成績的評定，不能只注重對最終學習結(jié)果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據(jù)，應按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。

5、教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。

試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。學校教務(wù)部門應對各學科命題情況進行檢查分析，對明顯失效的考試，例如：對于學校自己組織命題的考試，凡學科及格率低于50％的，應認定為命題重大失誤，要追究相關(guān)人員的責任。

學生學業(yè)成績分析：應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，結(jié)合所教班級的情況做出定性的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全期教學工作總結(jié)并按時上交教務(wù)部門。

九、教研活動

1、教研活動是校本教研的重要內(nèi)容，教研活動要以提高教學效率為重點，提高教師素質(zhì)為根本。不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕安排上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動、課題研究等）的行為，各備課組要精心組織參加省、市、校級的各項教學、教研的競賽評比活動。

2、教師要積極參加課堂教學研討活動，50歲以下的教師每期一堂研討課，市縣級學科帶頭人和市縣級骨干教師每年一堂示范課或觀摩課。

3、教研組活動根據(jù)活動安排確保每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決實際存在的問題。

4、嚴格建立聽課學習制。校長、教科室主任、教務(wù)主任每學期聽課不少于30節(jié)，其他學校中層干部（總務(wù)除外）每學期聽課不少于20節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于15節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記和評議。

5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每一每位教師必須完成一篇教研論文或教學心得體會。

6、所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。

7、學校領(lǐng)導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教科室應定期檢查教研活動和公開課情況。

本常規(guī)的解釋權(quán)歸株洲縣南陽橋中學校長室。

教學常規(guī)檢查制度12

一、教師學生、管理人員都要認真執(zhí)行國家課程標準和課程計劃，嚴格遵守教學常規(guī)，切實提高教學質(zhì)量。

二、堅持開展教研活動。全期各教研組教研活動不得少于八次，每周各備課組集體備課一次。教研組組長和備課組組長要全面安排本學科教研組教研活動或備課組集體備課活動，每次活動必須做到活動前有準備，活動內(nèi)容有記載，活動后有檢查落實。每期教研組長要參加教導處組織進行的兩次教學常規(guī)實施情況的全面檢查。

檢查內(nèi)容：教學計劃、教案編寫情況、課堂教學情況、作業(yè)送閱情況、聽課筆記、教研課題的實施情況等。檢查形式：問卷調(diào)查、組織學生座談會、檢查教案、聽課、抽查作業(yè)、檢查學生作業(yè)送閱情況記載本等。

每月要召開一次教研組組長會，總結(jié)或布置教學工作。每學年組織一次全校性的教學論文交流和一次青年教師“紅杏獎”的教學比武。

三、加強集體備課。加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課，然后在集體備課后修正個人教案，每周備課組集體備課一次以上。備課一要備大綱，二要備教材，三要備學生，四要備試題，五要備媒體，六要備方法。同一備課組要統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試題目和評分標準。期初由備課組長分單元、章節(jié)或篇目將全期教材內(nèi)容分給同備課組教師，重點鉆研，相互交流，相互補充，做到教案分課時擬定，教案與教學進度相符；教案結(jié)合學生實際，要求適當，重點、難點突出；教學過程清楚；教案結(jié)合學生實際，注重“知識與技能，方法與過程，情感、態(tài)度、價值觀”三維目標的體現(xiàn)；教案書寫簡明規(guī)范；有教具和學具準備；作業(yè)和練習精當，有教學后記，注重信息反饋，教案具有可行性，科學性教育性。

四、加強教學檢查。

對教學工作質(zhì)量采取逐級把關(guān)，逐級負責的`方法，教研組組長要經(jīng)常性的檢查本組教師教學情況，指導備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導等，及時糾正教學中的偏差。

五、堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學。聽課節(jié)數(shù)按《崗位目標管理制度》執(zhí)行，提倡跨學科聽課，班主任聽本班科任老師的課。對所聽的課要認真記載寫好評語，及時同授課老師交換意見。

六、減輕課業(yè)負擔，控制學生作業(yè)量（含打印的學習資料）。

1、控制作業(yè)量

數(shù)學：按1:1時量布置作業(yè)。

物理、化學：一節(jié)課布置半小時作業(yè)量。

外語：一節(jié)課布置半小時書面作業(yè)量。

語文：全期大作文按教材要求布置，作文一律用作文本書寫。小作文、日記篇數(shù)不限。

其它科目也應有一定量的書面作業(yè)（如實驗報告、填圖等）或提出課外實踐的要求（如寫小論文、科技制作、標本制作等）。

2、提高作業(yè)規(guī)范程度

作業(yè)封面填寫，字跡要工整。需填欄目一律填滿，作業(yè)本扉頁上有作業(yè)次數(shù)批改情況統(tǒng)計，理科作業(yè)外語作業(yè)習題按順序編號，教師批改注明批改日期。作業(yè)要求書寫工整，作圖準確、美觀，卷面整潔，字跡占格恰當，無隨意涂改現(xiàn)象。

3、作業(yè)批改要求

（1）及時批改，準確恰當?shù)闹赋鰧W生錯誤所在。也可采用百分計分方法準確評分；

（2）注明批改日期；

（3）學生的作業(yè)錯題，必須更正在新做作業(yè)之前并編寫更正題的流水題號；

（4）作業(yè)必須全批全改，批改方式不限；

（5）基礎(chǔ)訓練要查閱，要及時公布答案，要要求學生更正錯題，要將典型范例穿插于教學之中。

七、堅持教師早讀下班輔導和奧賽培訓查堂制度，教導處將檢查情況逐日進行登記，每月公布一次。

教師早讀下班要側(cè)重對后進生的解疑答難，輔導時間不得舉行考試。

八、把握考試環(huán)節(jié)，達到檢查學生質(zhì)量的效果。

1、每期全校舉行段考和期末考試，教導處全面組織考務(wù)工作，段考和期考各教研組要嚴格按照學校命題要求搞好命題。

2、兩個（含兩個）老師任教的同年級同科目，堅持流水閱卷。

3、認真做好學生成績統(tǒng)計工作，做好質(zhì)量分析。段考、期考、期評評定學生成績，要求真實，準確，填寫成績單必須認真，按時上交教導處。期末放假時教師要上交記分冊。

九、堅持每天查堂制度，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。

1、不準無教案上課；

2、不準私自調(diào)課和隨意改自習；

3、上課不遲到、早退和缺席；

4、不準將學生趕出教室或以任何方式體罰學生；

5、不準穿拖鞋、背心上講臺；

6、不準在教室里抽煙；

7、不準諷刺挖苦學生和壓制學生的不同意見；

8、上課時間不準隨便離開教室；

9、非特殊情況不準坐著講課。

十、加強計劃管理，抓好數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，每期教師必須做到期初有計劃，期末有總結(jié)（或論文）。加強工作計劃性必須數(shù)據(jù)完整，數(shù)字準確，并注意及時總結(jié)經(jīng)驗，促進常規(guī)教學的扎實進行，為提高教學質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

教學常規(guī)檢查制度13

小學生課堂常規(guī)之我見：教師心中的一桿秤

新課程改革如同一股春風，給基礎(chǔ)教育帶來了春的氣息，當然也給語文教學注入了新的生命活力，語文課堂正悄悄地起著變化：人文精神得到張揚，學生的主體性受到尊重，教學方法和手段更加科學......但冷靜下來，仔細想想，“快樂”、“熱鬧”背后有許多值得深思的問題。如果在新課程教學中脫離了課堂常規(guī)而一味在形式上求新求異，則脫離了課堂教學的本質(zhì)，那真是“快樂”中現(xiàn)隱憂，“熱鬧”里要反思。

案例描述：

那是幾年前新課程改革剛剛起步的時候，在一次校級觀摩活動課上，作為一名年輕教師的我由于片面理解“尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”的教學理念，導致自己陷入了尷尬的境地。

課前，我把全班48名學生分成了6組，讓他們8人一組圍桌而坐，每組配備了一個無線話筒。并要求孩子們，上課一定要積極發(fā)言，聲音一定要響亮。還特別宣布一條：不必等老師指名，甚至可以不用舉手，隨時都可以提出問題和回答問題。

上課一開始，氣氛異常活躍，孩子們爭先恐后地回答著我提出的問題。不管學生回答得怎么樣，我都報以贊許的目光和微笑，還不停地給予表揚和獎勵。眼看有的孩子得到了那么多老師精心制作的“智慧星”，為了爭取發(fā)言的機會，一些孩子從座位上站了起來，不停地搖擺著高高舉起的小手；有的為了搶話筒，與同伴爭執(zhí)起來；有的干脆跑到講臺前，搶過老師用的話筒發(fā)表自己的意見；而后面的幾個小組似乎覺得眼前的一切與他們無關(guān)，孩子們隨意地擺弄著桌子上的東西，談?wù)撝恢呺H的話題.....看著這亂糟糟的一幕，我意識到了不妥，想竭力調(diào)控課堂，于是不斷地發(fā)出口令，要求孩子們靜下來，但我的聲音早已被孩子們此起彼伏的喧鬧聲淹沒了.....可想而知，這堂課就這樣砸了。

案例分析：

這是我從教生涯中的一個小小的案例，它給了我很多思考。作為一名教師，允許學生在課堂上“不必等老師指名，想說什么就說什么”，這樣的教學不可謂不民主、不開放；讓8人一組圍坐一桌，也不能說教師沒有關(guān)注每一個學生。但學生卻不領(lǐng)情，使課堂變得難以控制，讓教師陷入尷尬的境地。問題究竟出在哪兒呢？

在一次教研活動中，我把我的疑惑提了出來，沒想到許多老師都有同感。大家熱烈地討論著，分析著。經(jīng)過深入地討論分析，我們發(fā)現(xiàn)，許多教師把課堂的民主和開放簡單地等同于活躍和熱鬧，誤認為課堂不再需要常規(guī)；而有的教師認為需要常規(guī)，但生怕被扣上“挫傷學生學習積極性”甚至“扼殺創(chuàng)新意識”的帽子，在課堂上羞于強調(diào)常規(guī)要求。那么，原來的課堂常規(guī)是否過時？課堂還要不要強調(diào)常規(guī)？如果需要，那么需要怎樣的常規(guī)？

再三思考后，我們認為課堂常規(guī)應該存在，只不過教師心中應該有一桿秤，以便在自由與限制中把握分寸。

新課程改革倡導發(fā)揮學生的主動性，讓學生動起來，讓課堂活起來，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習及探索性學習的能力，通過教師的努力，課堂教學也的確發(fā)生了可喜的變化，但在教學調(diào)查實踐中，我們總有一種遺憾，那就是課堂常規(guī)問題。新課程理念是要課堂變得民主、開放，但我們認為課堂的民主和開放不能簡單地等同于活躍和熱鬧，更不應該毫無限制地一放到底，只放不收，把課堂變成了學生展示個性的舞臺，造成課堂組織失控，秩序混亂，影響多數(shù)學生的學習和思考，使課堂效率大打折扣。

俗話說：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”。課堂常規(guī)就是我們提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。沒有這個基礎(chǔ)，就不能保證我們課堂的有序、有效。那么我們教師該如何做才能更好地做到課堂常規(guī)管理呢？我覺得必須做到以下最基本的三點：

一、課堂常規(guī)--教師心中有桿秤。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，教育本身就意味著限制，教育過程始終處于自由與限制之間，需要在兩者之間尋找平衡。從學生成長的需要來看，在教育過程中對學生的自由進行一定的限制是必要的，也是合理的。學生的學習包含著對規(guī)則的學習，讓學生學會約束自己，是教育的內(nèi)容之一。常規(guī)不是捆綁學生的繩索，而是讓學生學習生活得更有序、更和諧的必然保證，而課堂常規(guī)作為訓練學生自我約束能力的規(guī)范和標準，其本身也是課堂教學內(nèi)容的組成部分。所以說，課堂依然需要常規(guī)，但更需要教師心中有一桿秤，以便在自由與限制中把握分寸。

課堂教學面對著全班幾十名學生，這是一個集體，是一個傳承知識、培養(yǎng)能力、塑造人格的神圣殿堂。要把這幾十名性格不同、特點各異，愛好廣泛的學生統(tǒng)一到課堂教學的目標上來，沒有規(guī)矩是不可能的，必須把課堂置于教師的引導、管理和控制之下，通過教師的有效活動和學生的積極參與去實現(xiàn)課堂教學目標。在保證正常課堂秩序的前提下才能去談學生自主問題，失去了課堂常規(guī)的保證，學生各行其是，每人只按自己的好惡去行動，課堂將會失去控制，教學目標也就無法實現(xiàn)。所以，課堂常規(guī)與新課程改革并不矛盾，發(fā)揮學生的主動性，并不排除必要的常規(guī)約束，相反，只有在常規(guī)得到了認真落實的基礎(chǔ)上，才能有良好的課堂教學環(huán)境，才能使學生的主動性得到有效地發(fā)揮，才能真正提高課堂教學效率,才能實現(xiàn)新課程的教學目標。可見，教師心中這桿秤是多么的重要。

二、課堂常規(guī)--那秤砣應是學生。

課堂常規(guī)不能簡單地冠以“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)代”的帽子，現(xiàn)有的課堂常規(guī)需要去粗取精。

對于課堂常規(guī)，恐怕不能簡單地用“好”和“不好”加以評價，只能從合不合理的角度加以評判，評判是至少需要考慮兩個問題：為誰而定？有何前提？

為誰而定？不同年齡階段學生有不同的心理特征，常規(guī)的制定自然需要考慮這一因素。就像前面案例中“想說什么就說什么”，如果對象是中學生，所有“說”的內(nèi)容就會圍繞課堂教學目標展開，但對于小學生，尤其是好動、自控能力較差的低年級學生而言，就不見得能領(lǐng)這個情了。由于學生年齡小，自控能力差，課堂上難免出現(xiàn)開小差、做小動作、說閑話等情況，所以教師在教學的同時，一定要積極地組織課堂，采用多種方法適時適當調(diào)控課堂。1、提問法：在課堂上發(fā)現(xiàn)學生精力不集中時，用一些簡單的問題或老師已準備提問的問題進行提問，以引起其注意。2、冷處理法：采取隔離的方式來分散影響，從而控制課堂的方法。如兩個學生打鬧時，可采取前后或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調(diào)整，男女隔開或動靜搭配坐。3、暗示法：當發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)走神或教室內(nèi)出現(xiàn)小騷動時，引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中，可以馬上停止講課，用目光注視這些學生，引起其他學生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以教師在授課時，走進學生當中，對不注意聽講的學生，摸一摸他的頭，輕輕敲一下他的課桌，提示他注意聽講。4、無聲法：在大多數(shù)學生注意力分散時，老師突然表情嚴肅，以無聲的方式，或站立1分鐘，以示警告，達到控制課堂的目的。5、活動法：適當?shù)臅r候，可以課中有游戲、活動穿插，使學生快樂接受而不會開小差了。

有何前提？課堂之所以需要常規(guī)，是因為有四五十個甚至更多的人在一起學習，一節(jié)課只有40分鐘，有明確的教學任務(wù)需要完成。這就是前提。教師應該在每天新開課前反復強調(diào)學生在課堂上應該做什么，不應該做什么，把學校的規(guī)章制度、老師的要求告訴他們，通過反復的強化逐漸使學生養(yǎng)成良好的習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

三、課堂常規(guī)-“秤”與“砣”的和諧統(tǒng)一。

新課程強調(diào)學生的'個性發(fā)展，強調(diào)學生的主動性，而課堂常規(guī)則要求學生遵守一定的課堂規(guī)范，對學生的課堂行為進行一定的約束，這看似是一對矛盾，實際上它們是統(tǒng)一的，是課堂教學中相互聯(lián)系的兩個方面。只強調(diào)個性發(fā)展，就會造成學生以自我為中心，影響課堂教學目標的實現(xiàn)，長期下去就會影響學生的全面發(fā)展；相反，如果只講課堂常規(guī)，忽視了學生的個性發(fā)展，又會限制學生特長進步和個性形成，失去課程改革的意義。把兩者有機地結(jié)合起來，互為補充，相得益彰才是我們新課程改革應該認真研究的課題。如何才能實現(xiàn)課堂常規(guī)與學生個性的融合，充分發(fā)揮新課程教學的最大效益呢？

首先，教師需要對自己的行為方式做出相應的調(diào)整。民主平等的師生關(guān)系的建立，需要教師用平等的口吻、親切的語氣、中肯的態(tài)度與學生進行對話。

其次，教師需要增強自己的“行為分辨”的意識和能力。課堂上學生的違規(guī)行為存在“犯錯不知錯”、“犯錯不自覺”、“知錯還犯錯”等幾種可能的情況，這需要分別對待。

第三，教師之間需要形成合力，持之以恒。盡管學校的課堂常規(guī)大同小異，教師心中的標準卻千差萬別。教師要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的內(nèi)容之一，貫穿滲透于學習活動之中，貫穿于長期的教育之中。

教學常規(guī)檢查制度14

一、檢查方式

采取普查、抽查及互查相結(jié)合。

二、檢查人員及職責

檢查人員為各學科分管領(lǐng)導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規(guī)中有特色的地方或發(fā)現(xiàn)的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的.評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。

三、檢查內(nèi)容

教案、作業(yè)、聽課本。

四、檢查要求及流程

1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。

每學期由教導處統(tǒng)一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業(yè)收齊，再由各學科分管領(lǐng)導帶領(lǐng)各教研組、備課組組長，依照《信州區(qū)小學教學常規(guī)》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時下發(fā)整改通知，要求整改，一周內(nèi)再次復查，并由組長、分管領(lǐng)導簽字之后小結(jié)，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結(jié)（電子稿）交給教導處存檔。

2.抽查流程：

①抽查由教導處組織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查

②發(fā)現(xiàn)問題，下發(fā)友情提示卡，及時與教師交流與反饋。

3.互查流程：

互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺 。

教學常規(guī)各次檢查情況納入教師學期常規(guī)執(zhí)行情況考核。

教學常規(guī)檢查制度15

1.學校每周都要檢查集體備課情況。集體備課要求有中心發(fā)言人，全體教師積極參與，有重點、較深入。對重點教學問題進行組內(nèi)會課。做好備課、會課記錄。

2.學校開學前集中檢查各學科教案。

3.學校每月定期檢查教案，檢查作業(yè)批改。

4.學校每月對所有任課教師進行一次教案及作業(yè)批改抽查。及時掌握教師的備課情況和作業(yè)批改情況。

5.學校領(lǐng)導不定時去課堂聽課，與任課教師及時交換意見進行具體指導。

6.嚴格按課時計劃授課，不私自串課。沒有教案不得進教室上課。按時上課，不遲到，不早退，不缺課。

7.上課不出現(xiàn)知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。

8.禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生處理。

第五篇：教學常規(guī)檢查制度

教學常規(guī)（教師備課、學生作業(yè)、教學筆記等）檢查制度

為了進一步強化教學常規(guī)的管理，提高教學水平，特制訂此檢查制度。

1、每學期期初、期中和期末檢查教師備課教案各一次。

2、每學期定期（開學初）檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。

3、教案、業(yè)務(wù)筆記和作業(yè)批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業(yè)批改情況填寫作業(yè)批改檢查記錄，由教導處分析作業(yè)量、作業(yè)設(shè)計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質(zhì)量等情況進行總結(jié)。

5、對教案和作業(yè)批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經(jīng)多次檢查仍不合格者，相應地扣發(fā)學期教學業(yè)績獎。

教學檢查制度、教學檢查是了解教學情況，獲得教學質(zhì)量信息反饋的重要途徑。教導處應在每學期開學一周內(nèi)，制定出本學期的教學檢查工作計劃，經(jīng)教務(wù)副校長審批后執(zhí)行。、教學檢查要堅持經(jīng)常性檢查和定期檢查，全面檢查和重點檢查相結(jié)合的原則，通過檢查收集情況和信息，為提高教學質(zhì)量提供依據(jù)。

(1)經(jīng)常性教學檢查：包括理論性與實踐性教學兩個方面。應隨時了解教師的備課、講課、輔導、作業(yè)批改、基本功訓練、教書育人情況、教研活動；實施教務(wù)處教學質(zhì)量評估組和教學評估小組兩級檢查性聽課制。

(2)定期教學檢查：一般在學期的期初、期中、期末進行全校的檢查。

期初檢查：主要檢查開學的各項準備工作，如教室、實驗室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學后的教學秩序，學習狀況等。

期中檢查：在教務(wù)副校長領(lǐng)導下由教務(wù)處負責組織進行。

①、檢查教師業(yè)務(wù)學習筆記、檢查教師教學計劃及新課程實施情況。

②、教案的上傳與質(zhì)量、課堂教學效果。實驗教學質(zhì)量，批改作業(yè)及課外輔導等。

③ 檢查方法：組織召開教學質(zhì)量分析會、教學檢查匯報會、教學經(jīng)驗交流會、學生學習經(jīng)驗交流會等。

期末檢查：主要檢查學期考試和學期結(jié)束工作。如教學工作的完成、命題質(zhì)量、考試組織、成績分析、教學教研工作總結(jié)及有關(guān)教學文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學年復查學生畢業(yè)名單。、學校要求校長、教務(wù)副校長、教務(wù)科長、教研組長每學期都要聽課。聽課應做到有準備、有記錄、有評語、聽課后應時向任課教師反饋，提出意見和建議。、教導處在各學科、教研組檢查的基礎(chǔ)上，寫出總結(jié)報告，肯定教學成績和經(jīng)驗，對存在問題做出分析和判斷，提出改進教學的措施。、教務(wù)副校長應向?qū)W校領(lǐng)導匯報檢查情況，召開教師大會報告檢查結(jié)果，肯定成績，提出存在問題和改進措施，表彰先進，促進教學質(zhì)量的全面提高

教案、業(yè)務(wù)筆記、作業(yè)批改檢查制度

為了進一步強化教學常規(guī)的管理，提高教學水平，特制訂教案、作業(yè)批改檢查制度。

1、每學期期初和期末檢查教師備課教案、業(yè)務(wù)筆記各一次。

2、每學期定期檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。、教案、業(yè)務(wù)筆記和作業(yè)批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一本教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業(yè)批改上檢查上填寫作業(yè)批改檢查表，分析作業(yè)量、作業(yè)設(shè)計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質(zhì)量等情況。

5、對教案和作業(yè)批改的檢查情況，由教導處寫出書面報告，并向全體教師通報。

6、對教案書寫和作業(yè)批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經(jīng)多次檢查仍不合格者，相應地扣發(fā)學期教學業(yè)績獎。