第一篇：教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

臥龍山街道小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年實(shí)施細(xì)則

為了進(jìn)一步加強(qiáng)臥龍山街道教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐，特制訂臥龍山街道教學(xué)常規(guī)管理年實(shí)施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的的重要保證，真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把街道各學(xué)校辦成學(xué)生、家庭、社會(huì)滿意的學(xué)校。

二、具體管理要求

（一）教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)

教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校和各任課教師都應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容一般包括下列五項(xiàng)：①對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析；②在本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；③以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表；④提出改進(jìn)教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；⑤教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教務(wù)處于開(kāi)學(xué)前制定。應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各科教學(xué)提出明確的要求，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各任課教師制定的教學(xué)工作計(jì)劃的主要依據(jù)。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由校長(zhǎng)審定后，于開(kāi)學(xué)前印發(fā)至各班級(jí)。

2、各科教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定。一般在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成，各任課教師在制定計(jì)劃時(shí)要充分了解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，還要做到三個(gè)熟悉：（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)。（2）熟悉教材，理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，理解各章節(jié)在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難。然后各任課教師依據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容，確定應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)的措施。任課教師的教學(xué)工作計(jì)劃要注重實(shí)效，經(jīng)過(guò)努力能夠完成。

教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去教學(xué)工作進(jìn)行的理性思考，它要回顧過(guò)去在教學(xué)工作當(dāng)中做了些什么？怎么做的？做得怎么樣？總結(jié)與計(jì)劃是相輔 相成的，要以計(jì)劃為基礎(chǔ)，這是對(duì)本學(xué)期和本學(xué)年的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析。它具體包括

1、主要工作及取得的成績(jī)：第一、如何做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作；第二、如何把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；第三、如何做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作；第四、如何制定教學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

2、存在問(wèn)題和今后努力方向：第一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果還有那些考慮；第二、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用是否有待提高；第三、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式是否有待完善。寫總結(jié)時(shí)一定要按照教辦下發(fā)的的總結(jié)表，仔細(xì)分析班情、學(xué)情和教學(xué)情況后，進(jìn)行認(rèn)真填寫。

（二）備課(按照教學(xué)用書規(guī)定的課時(shí)數(shù)擬寫, 以縣教研室制定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行)備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過(guò)程中，必須注重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個(gè)維度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行備課。具體要求是：

1、學(xué)期初，每一個(gè)教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。該計(jì)劃要確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，作好課時(shí)分配，明確教學(xué)目標(biāo)。

2、每主題單元教學(xué)之前，同年級(jí)教師應(yīng)多進(jìn)行研討交流，明確單元教學(xué)目標(biāo)，理清單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計(jì)劃。

3、課時(shí)備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生情況，把握教材的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)?、?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計(jì)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的的意識(shí)，要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要適時(shí)滲透德育教育的內(nèi)容。

4、提倡集體備課。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅(jiān)持主題單元集體備課確定目標(biāo)，個(gè)人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用，集體備課要做到三定,即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

5、認(rèn)真編寫教案，做到一課一案，要按照教辦下發(fā)的教師備課本的欄目認(rèn)真、規(guī)范撰寫每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，要求每個(gè)主題單元都有教學(xué)重難點(diǎn)，每一課教學(xué)內(nèi)容包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書板圖設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

6、實(shí)行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案。加強(qiáng)對(duì)青年教師和新進(jìn)校教師的備課檢查力度。所有教師每學(xué)期至少有一篇典型的優(yōu)秀教案，學(xué)期結(jié)束時(shí)提供檢查。

（三）課堂教學(xué)

1、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是教師授課的三項(xiàng)基本任務(wù)，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線教學(xué)思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。要突出重點(diǎn)、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教。

2、正確傳授知識(shí)，對(duì)知識(shí)的講解做到“對(duì)、清、活”杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤，要結(jié)合教材內(nèi)容恰當(dāng)?shù)貪B透思想教育。

3、課堂教學(xué)在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于研究討論問(wèn)題，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要及時(shí)做出公正的評(píng)價(jià)。嚴(yán)禁諷刺挖苦學(xué)生。要注意培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和其他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、上課時(shí)要做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教法靈活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，并注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，新授量、訓(xùn)練量、活動(dòng)量要適中。

5、教師無(wú)教案(舊教案)不準(zhǔn)上課，并力爭(zhēng)做到脫稿講課，努力提高課堂教學(xué)的效率，做到“堂堂清、單元清”。

6、教師講課要使用普通話。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、表達(dá)條理、準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性和趣味性，講課聲音要洪亮、清楚、抑揚(yáng)頓挫、緩急適中，語(yǔ)氣親切自然。

7、課堂板書必須工整、規(guī)范、簡(jiǎn)潔。板書要重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清楚，內(nèi)容要起到引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的思路，梳理和貫通知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。嚴(yán)禁隨意亂畫，不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

8、既面向全體，又因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都有所得，特別對(duì)學(xué)困生做到“三優(yōu)”，即“優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先發(fā)言”。

9、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教具、及現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化及現(xiàn)代化。

10、教態(tài)要自然、親切、大方、教師要為人師表，做儀表美、形象美的典范，衣著要整潔、樸素，不準(zhǔn)穿短褲、背心、拖鞋進(jìn)入課堂，不準(zhǔn)坐著講課，課堂上不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)接打電話，嚴(yán)禁酒后上課。

11、執(zhí)行候課制度（即上課前1分鐘到達(dá)教室門口等候上課），按時(shí)上課，不準(zhǔn)無(wú)故離開(kāi)教室，以免影響正常的教學(xué)。

（四）教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使自己成為專家型教師的一種方式和途徑。它的基本含義有三點(diǎn)：第一，以探究和解決教學(xué)問(wèn)題為基點(diǎn)；第二，以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動(dòng)力；第三，是全面發(fā) 展教師的全過(guò)程。因此，教學(xué)反思要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)。教學(xué)反思包括教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。

1、教學(xué)前反思時(shí)要確定內(nèi)容、階段及具體實(shí)施方法對(duì)學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)，以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式和教學(xué)策略進(jìn)行反思。還要對(duì)本學(xué)科、本冊(cè)教材、本單元、本課時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)列出反思的關(guān)鍵項(xiàng)目。如：第一、需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí)；第二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確；第三、教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對(duì)學(xué)生是否適度；第四、所設(shè)計(jì)的活動(dòng)哪些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；第五、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征；第六、哪些學(xué)生需要特別關(guān)注；第七、哪些條件會(huì)影響教學(xué)的效果。

2、教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思，以及教師在和學(xué)生互動(dòng)作用中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時(shí)，教師要善于抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，不可讓學(xué)生牽著鼻子走。根據(jù)學(xué)生反饋對(duì)教學(xué)計(jì)劃的修改和調(diào)整要適當(dāng)，不可大修大改。教學(xué)中反思要求教師全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調(diào)整和反應(yīng)。

3、教學(xué)后反思是圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略進(jìn)行的反思。教學(xué)過(guò)程方面：（1）回憶教學(xué)是怎樣進(jìn)行的。（2）對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思：是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。（3）對(duì)教學(xué)理論的反思：是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律。（4）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與反思：各類學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。（5）對(duì)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況的反思：改變計(jì)劃的原因和方法是否有效，采用別的活動(dòng)和方法是否更有效。（6）對(duì)改進(jìn)措施的反思：教學(xué)計(jì)劃怎樣修改會(huì)更有效。

（五）聽(tīng)課

1、校長(zhǎng)、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽(tīng)課。定點(diǎn)小學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期不少于60節(jié)，教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)每學(xué)期不少于35節(jié)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)和教務(wù)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

2、聽(tīng)課教師要按要求認(rèn)真做好記錄，簡(jiǎn)單記下教學(xué)過(guò)程并寫出評(píng)課意見(jiàn)，聽(tīng)課意見(jiàn)一定要中肯，寫出優(yōu)點(diǎn)和今后改進(jìn)的地方，堅(jiān)決杜絕過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至不寫。

（六）作業(yè)布置與批改(附: 作業(yè)參考次數(shù))1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、編制作業(yè)與練習(xí)，重視對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。要追求作業(yè)、練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三?？刂坪米鳂I(yè)總量與作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.根據(jù)課程的特點(diǎn)和實(shí)際需要，在作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容、形式和要求上宜采用多樣化的方式。在內(nèi)容上，可以是知識(shí)、技能的鞏固練習(xí)，也可以是探究性的作業(yè)；在形式上，采用課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與閱讀作業(yè)相結(jié)合，視聽(tīng)與動(dòng)手操作相結(jié)合，個(gè)體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合；在要求上，可以實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。

3.應(yīng)根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求，采用多樣化的批改方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性；批語(yǔ)要有激勵(lì)性和指導(dǎo)性；要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并重視對(duì)作業(yè)的矯正；要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。

4.要重視練習(xí)、作業(yè)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，其內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果等方面。

5．嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中有關(guān)學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制的規(guī)定。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)；嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方法變相體罰學(xué)生。

6．教師必須認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，做到親自批、每次批、每本批，有評(píng)價(jià)、有日期，評(píng)語(yǔ)書寫工整。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，要求學(xué)生及時(shí)訂正。

（七）課外輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭(zhēng)取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。

2、對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等多方面因素造成的學(xué)困生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高，并有計(jì)劃地對(duì)其作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃。要確定輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)對(duì)象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時(shí)間一般為自習(xí)課或課外輔導(dǎo)時(shí)間。提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時(shí)間到班級(jí)輔導(dǎo)。

4、班集體中應(yīng)形成“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)（組織優(yōu)等生幫助知識(shí)缺漏的學(xué)生）。

5、對(duì)學(xué)困生要了解情況，分析原因，鼓勵(lì)幫助他們克服自卑感，樹(shù)立自尊心和自信心。對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象列出名單，擬定計(jì)劃及措施，輔導(dǎo)要持之以恒。

6、重視并加強(qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。

7、要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀生，研究學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，采取有效的措施。

（八）考試方式與評(píng)價(jià)

1、考試是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)的重要手段。因此要認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真組織考試工作。

2、考試內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識(shí)性和技能的表現(xiàn)。

3、考試后要認(rèn)真地從卷面成績(jī)、答題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。

4、試題應(yīng)著重檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、每次單元測(cè)評(píng)要寫出試卷分析，內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、試題難易度分析、完成情況及其出現(xiàn)問(wèn)題、今后應(yīng)采取的措施等。

6、按教辦要求參加各級(jí)統(tǒng)考、監(jiān)考、閱卷工作的人員，要盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。

（九）課外活動(dòng)

1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，要注意滲透新課改的理念，必須認(rèn)真對(duì)待，不能放任自流。認(rèn)真選擇課外活動(dòng)的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動(dòng)計(jì)劃。并做到有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，按課外活動(dòng)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

2、興趣小組：興趣小組是課外活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，輔導(dǎo)老師必須按時(shí)在指定地點(diǎn)進(jìn)行，按時(shí)結(jié)束，不得遲到或提前結(jié)束。每學(xué)期各個(gè)興趣小組必須制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容必須有興趣小組名稱、活動(dòng)時(shí)間、人數(shù)、具體內(nèi)容、活動(dòng)安排。興趣小組每次活動(dòng)必須進(jìn)行學(xué)生出勤記載，對(duì)未出勤的學(xué)生必須及時(shí)向班主任了解缺勤原因。如有其它原因，及時(shí)與主管人聯(lián)系反映。每次活動(dòng)前必須進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)備，并寫好活動(dòng)教案，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)完成活動(dòng)自評(píng)。興趣小組每學(xué)期必須有階段性成果，用于校級(jí)以上的各類展示或競(jìng)賽，每學(xué)期必須進(jìn)行學(xué)生成績(jī)綜合評(píng)定。輔導(dǎo)教師認(rèn)真填寫興趣活動(dòng)記錄，各個(gè)興趣小組活動(dòng)次數(shù)每學(xué)期不得少于5次。

（十）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、建立健全教師學(xué)習(xí)制度，每周二作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)一集中時(shí)間。

2、堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”，即走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論、課改新理念和教學(xué)藝術(shù)。

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，包括以上各個(gè)方面，要注意內(nèi)容豐富，記錄形式多樣，每學(xué)期字?jǐn)?shù)不少于3500字。不低于18次.附：作業(yè)參考次數(shù)（按一學(xué)期計(jì)算）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)：

一年級(jí)語(yǔ)文：識(shí)字、拼音（33次）、課文每課補(bǔ)充題一次（20次）； 一年級(jí)數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)至少一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（20次）、期末復(fù)習(xí)（5次）；

二年級(jí)語(yǔ)文：生字詞每課至少一次（34次），課文每課補(bǔ)充題一次（34次）、語(yǔ)文園地（8次）；

二年級(jí)數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)至少一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（20次）、復(fù)習(xí)（6次）；

三年級(jí)語(yǔ)文：生字詞每課至少一次（32次），課文每課補(bǔ)充題一次（32次）、語(yǔ)文園地（8次）、作文（8次）；

三年級(jí)數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)至少一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（28次）、復(fù)習(xí)（5次）；

四年級(jí)語(yǔ)文：生字詞每課至少一次（32次），課文每課補(bǔ)充題一次（32次）、語(yǔ)文園地（8次）、作文（8次）；

四年級(jí)數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)一次（25次）、每個(gè)想想做做一次（26次）、復(fù)習(xí)（5次）；

五年級(jí)語(yǔ)文：生字詞每課至少一次（28次），課文補(bǔ)充題每課一次（28次）、語(yǔ)文園地（7次）、綜合性學(xué)習(xí)（10次）、作文（8次）； 五年級(jí)數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)一次（25次）、整理與練習(xí)每個(gè)二次（16次）、整理與復(fù)習(xí)每個(gè)三次（12次）；

六年級(jí)語(yǔ)文：生字詞每課至少一次（21次），課文補(bǔ)充題每課一次（21次）、語(yǔ)文園地（5次）、綜合性學(xué)習(xí)（10次）、作文（8次）； 六年級(jí)數(shù)學(xué)：平均每個(gè)練習(xí)一次（35次）、總復(fù)習(xí)（18次）；

注：發(fā)的所有教輔材料必須全批全改（如：同步學(xué)習(xí)、配套練習(xí)冊(cè)、寫字、口算答題卡、單元檢測(cè)等）

英語(yǔ)：根據(jù)教材要求布置。（每學(xué)期最低15次書寫作業(yè)）。

美術(shù)：每學(xué)期每生最低15幅作品。依據(jù)縣教研室2016年小學(xué)美術(shù)教學(xué)抽檢方案.科學(xué)：根據(jù)教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。

品德與社會(huì)(生活)：根據(jù)教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。信息技術(shù)：根據(jù)教材要求有一定數(shù)量的作品（保存在電腦上備查）。音樂(lè): 根據(jù)教材要求布置.依據(jù)縣教研室2016年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)抽檢方案.體育: 根據(jù)教材要求布置.依據(jù)縣教研室2016年小學(xué)體育與健康教學(xué)抽檢方案.臥龍山街道小學(xué)教研室

2016.2

第二篇：武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)1

武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

一、總則

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)教育體育局對(duì)全縣中小學(xué)校的服務(wù)、指導(dǎo)、督促和管理，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、實(shí)效性和創(chuàng)造性，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，全面推動(dòng)全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)規(guī)定制訂本實(shí)施細(xì)則。

2、教學(xué)是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑，教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，教師必須在教學(xué)過(guò)程中有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，應(yīng)嚴(yán)格按照黨的教育方針和國(guó)家有關(guān)教學(xué)工作的各項(xiàng)政策、借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和改革成果、按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制定，是指導(dǎo)全縣中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。

4、制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則的宗旨：

（1）通過(guò)科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。

（2）樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和

科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。

（4）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、形成主動(dòng)、探究合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。

（5）建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，改變過(guò)于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。促進(jìn)考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

5、遵循的原則

（1）導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）操作性原則。力求從實(shí)際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運(yùn)用，便于測(cè)評(píng)。

（3）發(fā)展性原則。在實(shí)踐中不斷完善和充實(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜、創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

（4）均衡性原則。力求通過(guò)科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

6、本實(shí)施細(xì)則內(nèi)容將納入《武強(qiáng)縣中小學(xué)發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估辦法》評(píng)估范圍，教體局日常組織的教學(xué)常規(guī)檢查工作以本實(shí)施細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

二、建立教育科學(xué)研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機(jī)制

為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，下移教研工作重心，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學(xué)研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科工作機(jī)制。

1、教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)；對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)改革有全面的了解。

2、指導(dǎo)、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,針對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、評(píng)課、課題教研等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。跟進(jìn)、指導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

3、注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ),增強(qiáng)課改意識(shí)。

4、教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）聽(tīng)課評(píng)課不少于8節(jié)，研討會(huì)不少于2 次。教研員應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教師至少做1次專題報(bào)告或?qū)ｎ}講座、公開(kāi)課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導(dǎo)1名同學(xué)科年輕教師。

5、為保證所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)工作扎實(shí)有效開(kāi)展，教研員每月要寫出一份工作總結(jié)，以多種形式及時(shí)推廣有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每月的最后兩個(gè)工作日，主管局長(zhǎng)聽(tīng)取教研員本月工作匯報(bào)。

6、教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)成績(jī)掛鉤，同獎(jiǎng)同罰。

三、建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制

為充分調(diào)動(dòng)中心學(xué)校干部工作積極性，發(fā)揮中心學(xué)校干部在教體局與學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制。中心學(xué)校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局工作部署。

1、包校干部要在每學(xué)期初制定切實(shí)可行的包校工作計(jì)劃，在每學(xué)期末進(jìn)行包校工作總結(jié)。包校干部每周深入學(xué)校不少于2次，遇教育教學(xué)、安全事

故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時(shí)間到校指導(dǎo)，做好詳實(shí)的工作記錄。

2、包校干部要指導(dǎo)所包學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理制度，指導(dǎo)學(xué)校制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校總結(jié)、推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，配合責(zé)任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、各中心學(xué)校要制定《包校人員考評(píng)細(xì)則》。每學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)包校干部所包學(xué)校教學(xué)成績(jī)、評(píng)估考核、活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)校安全等情況對(duì)包校干部進(jìn)行量化考評(píng)，考評(píng)結(jié)果報(bào)局辦公室。局每學(xué)期末召開(kāi)一次干部包校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、包校工作實(shí)行責(zé)任追究制。包校干部與所包學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)掛鉤，對(duì)工作積極，成績(jī)顯著的，在評(píng)模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績(jī)效工資中適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并分享學(xué)校取得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)金；因工作拖沓，落實(shí)不力，造成嚴(yán)重后果的，取消評(píng)優(yōu)資格，追究相應(yīng)責(zé)任，通報(bào)批評(píng)。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學(xué)研究室將不定期對(duì)包校干部工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查。

四、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課制度

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況，能更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，能極大地激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，對(duì)加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。

1、初中、及寄宿制完全小學(xué)除校長(zhǎng)、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學(xué)除校長(zhǎng)可以不任課外，其余人員需全部任課，4個(gè)及以上教學(xué)班的教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人也必須兼課。3個(gè)及以下教學(xué)班的不完全小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)原則上不設(shè)專職負(fù)責(zé)人，可不擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)。

2、建立校長(zhǎng)任課匯報(bào)制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，各學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位）要將本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任課情況書面上報(bào)教體局人事股和教育科學(xué)研究室，并附學(xué)校課程表。

3、建立校長(zhǎng)任課督查制度。開(kāi)學(xué)后，教體局將根據(jù)學(xué)校報(bào)來(lái)的校長(zhǎng)任課

情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學(xué)校進(jìn)行督查。每學(xué)期末，通知部分校長(zhǎng)將備課、聽(tīng)課筆記等資料報(bào)教體局人事股、教育科學(xué)研究室備查。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)經(jīng)核實(shí)未按規(guī)定要求任課、聽(tīng)課的校長(zhǎng)給予通報(bào)批評(píng)。校長(zhǎng)任課及聽(tīng)、評(píng)課情況繼續(xù)納入全縣中小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)估考核。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年齡超過(guò)50周歲或因身體原因，經(jīng)教體局批準(zhǔn)，可酌情減輕一線工作量。

五、課程計(jì)劃管理

1、學(xué)校按國(guó)家、省、市課程計(jì)劃意見(jiàn)、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足、上好每門課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時(shí)，不得利用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課，不占用早讀和自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課。

2、學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國(guó)家和省市縣的要求，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對(duì)學(xué)生教科書等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。

3、立足學(xué)科課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、學(xué)科教師有課程標(biāo)準(zhǔn)，并配備相應(yīng)的教學(xué)資料，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并要全面了解。

5、學(xué)科教師能夠深鉆細(xì)研課標(biāo)，對(duì)所任學(xué)科課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)要求有正確的認(rèn)識(shí)和理解，并用其指導(dǎo)所任學(xué)科教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)改革。

6、充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、圖書、報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開(kāi)發(fā)并合理利用各種教

學(xué)資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，編寫校本教材。

7、教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)操作，獲取知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

六、教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動(dòng)營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)指揮系統(tǒng)運(yùn)作暢通，校長(zhǎng)以教學(xué)為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)。

3、培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。分工明確，各司其職。

4、充分發(fā)揮各級(jí)教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，要求他們進(jìn)行課題研究，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，與其他教師結(jié)對(duì)子，傳幫帶。

5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)理念，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，積極創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。

6、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程有檢查，檢查結(jié)果能及時(shí)反饋，有效處理，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃結(jié)束有總結(jié)，總結(jié)時(shí)能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

七、教學(xué)過(guò)程管理

教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)研究等。

（一）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證?；疽笕缦拢?/p>

1.堅(jiān)持先備課后上課的原則。老師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案），在檢查中發(fā)現(xiàn)無(wú)教案（導(dǎo)學(xué)案）上課者，予以通報(bào)批評(píng)。

2.備課要做到“八備”：

①備課標(biāo)。教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與理念貫徹落實(shí)到每一節(jié)課當(dāng)中。

②備教材。教師上課前要認(rèn)真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

③備資源。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

④備學(xué)生。要認(rèn)真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

⑤備教法。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

⑥備過(guò)程。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，從方法步驟入手，對(duì)情景、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計(jì)、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑦備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

⑧備作業(yè)。備課時(shí)應(yīng)精心設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。

3.教案編寫要認(rèn)真。教案的內(nèi)容和形式要注重實(shí)效，提倡撰寫側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。

4、備課不等于做課件，教學(xué)手段先進(jìn)不等于教學(xué)思想先進(jìn)。教學(xué)媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。

5、加強(qiáng)集體備課。（1）集體備課要求：

①集體備課的安排要做到“四定”。開(kāi)學(xué)初，各教研組、備課組要認(rèn)真制訂集體備課計(jì)劃，做好全學(xué)期的集體備課工作安排，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人。

②集體備課的過(guò)程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實(shí)效。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。

④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校實(shí)際確定，原則上力爭(zhēng)做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)達(dá)不低于4 次。

（2）集體備課的研討重點(diǎn)： ①個(gè)人在鉆研教材時(shí)碰到的疑難問(wèn)題。

②如何突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題。③對(duì)教材如何補(bǔ)充、糾正、拓展。④教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫（3）集體備課程序：

①分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，選出備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù)。

②每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心設(shè)計(jì)教案（導(dǎo)學(xué)案），精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；

③同一備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”，供組內(nèi)

所有教師個(gè)人再次獨(dú)立備課時(shí)使用。

④教師可以使用“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”上課，也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行加工處理（即再次備課），形成“個(gè)性教案（導(dǎo)學(xué)案）”。

⑤教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教案或?qū)W(xué)案。反思的重要特征就是對(duì)自我理念和行為的反省和檢視。教而后困、知困而后返、后返及自強(qiáng)，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵。

6、建立教案（導(dǎo)學(xué)案）檢查制度。要注重教案（導(dǎo)學(xué)案）質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人備課教案（導(dǎo)學(xué)案）進(jìn)行檢查，要建立教師教案（導(dǎo)學(xué)案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。

(二)上課

1、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

2、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)--達(dá)標(biāo)--測(cè)標(biāo)--補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注重預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標(biāo)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗(yàn)提出研究和解決問(wèn)題的能力。

5、在教法運(yùn)用上，要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)

和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

6、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開(kāi)發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。

7、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語(yǔ)言。

8、各學(xué)科應(yīng)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)科間整合，活動(dòng)要有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。

9、教學(xué)效果：基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題，師生情緒飽滿、熱情。學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

（三）作業(yè)布臵、批改和講評(píng)

布臵、批改和講評(píng)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識(shí)、提高解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，不允許布臵重復(fù)機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補(bǔ)充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯(cuò)必糾，充分體現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學(xué)期至少四次，中心學(xué)校每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有評(píng)價(jià)和結(jié)果運(yùn)用。

（四）輔導(dǎo)

貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進(jìn)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時(shí)間，定對(duì)象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案。

各門學(xué)科每學(xué)期能開(kāi)展2-3次主題突出、針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)科教育活動(dòng)，學(xué)科教師對(duì)活動(dòng)的組織輔導(dǎo)有計(jì)劃、有成效、有總結(jié)；活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生參與率高。

加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組織多種科技小組，興趣小組，在學(xué)校和教研組組織下開(kāi)展課外集體活動(dòng)，通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，鞏固和加深課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高實(shí)際操作能力，促使理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課外活動(dòng)中逐步提高。

要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，保證綜合活動(dòng)在課堂和課外的一致性和整體性。

（五）考評(píng)

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用，要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、逐步發(fā)展，評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

要認(rèn)真探討形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。在平時(shí)檢查與測(cè)驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、操作技能實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生或成長(zhǎng)檔案。

終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試，結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問(wèn)題的能力?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和情感態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開(kāi)卷考試，采用聽(tīng)、說(shuō)、寫、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績(jī)作為學(xué)生考評(píng)的唯一手段，更不得以考試成績(jī)排隊(duì)，建立起以教師評(píng)價(jià)為主、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)

制度。

對(duì)學(xué)期、學(xué)年等階段性水平測(cè)試，要嚴(yán)密組織，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，保證考試的信度與質(zhì)量。對(duì)試卷要認(rèn)真評(píng)閱，搞好質(zhì)量分析，研究改進(jìn)措施，學(xué)科結(jié)業(yè)考試應(yīng)由市級(jí)主管命題，各縣組織考試，閱卷分析評(píng)價(jià)。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件（包括物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學(xué)用具、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書報(bào)刊等），加強(qiáng)體能鍛煉和心理健康教育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的身心素質(zhì)。

增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師通過(guò)了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，歸納學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，并對(duì)學(xué)習(xí)效果實(shí)行反饋控制，對(duì)照要求，找出差距，進(jìn)行“再指導(dǎo)”，務(wù)求達(dá)標(biāo)。

教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之得法”，課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，和諧民主，人人都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，效率提高，學(xué)校有教與學(xué)的雙項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度或措施。

九、教學(xué)研究管理

教學(xué)研究是教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個(gè)方面：

l、公開(kāi)課。各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級(jí)以上開(kāi)設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課。

2、聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、-12-

完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（1）聽(tīng)課的基本要求：

①要明確聽(tīng)課的目的、計(jì)劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者的關(guān)系；

④要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息； ⑤要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)的結(jié)合； ⑥要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄；

⑦要積極參與評(píng)課，反饋要實(shí)事求是。（2）評(píng)課的基本要求：

教師評(píng)課，力爭(zhēng)當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課（特殊情況不超過(guò)兩天）,評(píng)課既要肯定上課教師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于指出存在問(wèn)題，提出自己的建議，要根據(jù)學(xué)校提出的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高。

（3）校長(zhǎng)要帶頭聽(tīng)評(píng)課：

校長(zhǎng)（及非教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部）每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于40節(jié)。聽(tīng)、評(píng)課要克服形式主義，要有明確的聽(tīng)課目的，并及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)，實(shí)事求是地分析上課情況。

3、講座。每學(xué)年、每學(xué)科至少開(kāi)設(shè)一次教學(xué)講座、學(xué)科知識(shí)講座或競(jìng)賽輔導(dǎo)講座。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計(jì)劃完成情況、教學(xué)績(jī)效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實(shí)際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。

6、個(gè)人研修。教師要苦練教學(xué)基本功；堅(jiān)持寫好教學(xué)札記，定期進(jìn)行教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，努力拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。

7、校本教研?！百|(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)校”形成共識(shí)，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動(dòng)展開(kāi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)校本教研工作思想上重視，活動(dòng)中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計(jì)劃，按照計(jì)劃開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。

校本教研活動(dòng)有層次性和實(shí)效性，有全校性專題研究（重點(diǎn)解決帶著普遍性的問(wèn)題）；有學(xué)科性專題研究（重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點(diǎn)研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個(gè)體研究（重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，分析癥結(jié)，對(duì)癥下藥）。

教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考查的重要內(nèi)容，對(duì)成績(jī)突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

8、課題實(shí)驗(yàn)。承擔(dān)并完成相關(guān)部門的教育科研課題任務(wù)、課題研究計(jì)劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學(xué)校對(duì)課題成果、教研論文有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

有教法或?qū)W法改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、有實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并取得一定成效，學(xué)校有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

十、教師培訓(xùn)管理

教師的質(zhì)量決定學(xué)校的教育質(zhì)量，教師培訓(xùn)是學(xué)校一項(xiàng)永恒的任務(wù)。培訓(xùn)目標(biāo)：課（指上課，能上公開(kāi)課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指

能當(dāng)班主任）。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員。培訓(xùn)要有針對(duì)性，分學(xué)科、分年齡安排培訓(xùn)內(nèi)容。1、0——5年教齡青年教師培訓(xùn)。

主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會(huì)上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設(shè)計(jì)板書、怎樣合理使用黑板、課堂時(shí)間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。2、5——15年教齡的中年教師培訓(xùn)。

主要是教師的提高培訓(xùn)，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。3、15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。

主要是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解?！癙CK培訓(xùn)”：“PCK”是教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和教育學(xué)的特殊整合，要點(diǎn)是:第一,教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識(shí)，即事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識(shí)。“PCK”的內(nèi)涵包括：①學(xué)科中最核心的內(nèi)容及其教育價(jià)值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，④幫助學(xué)生學(xué)會(huì)的教學(xué)策略。

二○一四年五月二十日

第三篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級(jí)進(jìn)行相關(guān)課程的聽(tīng)課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對(duì)鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。隨后四科教研員小組成員分別集中對(duì)鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽(tīng)課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過(guò)檢查，各科教研員對(duì)鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表?yè)P(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽(tīng)課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時(shí)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長(zhǎng) 搭平臺(tái) 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“骨干教師示范課活動(dòng)”

為深入開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“骨干教師示范課活動(dòng)”。在此次教學(xué)活動(dòng)中，骨干教師們高度重視，把此次活動(dòng)當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動(dòng)的老師受益良多。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長(zhǎng)共同體”搭建師生成長(zhǎng)大舞臺(tái)

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開(kāi)了“教師共同體"成立動(dòng)員會(huì)，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長(zhǎng)齊聚一堂，共同研究通過(guò)了“教師成長(zhǎng)共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃?！敖處煶砷L(zhǎng)共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長(zhǎng)搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生成長(zhǎng)、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)步都離不開(kāi)教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代，教師的成長(zhǎng)不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建多元平臺(tái)，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長(zhǎng)共同體”，有效解決“學(xué)而無(wú)友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來(lái)，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問(wèn)題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動(dòng)并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺(tái)促共贏

學(xué)校孫校長(zhǎng)告訴筆者，“教師成長(zhǎng)共同體”就像一扇窗，幫教師打開(kāi)了一個(gè)世界；“教師成長(zhǎng)共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同成長(zhǎng)，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開(kāi)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長(zhǎng)、中層管理干部定期交流，“成長(zhǎng)共同體”老師定期舉行活動(dòng)的管理機(jī)制，利用公開(kāi)課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時(shí)，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動(dòng)開(kāi)展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長(zhǎng)共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長(zhǎng)共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長(zhǎng)更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長(zhǎng)共同體”的成員中，既有教研員、校長(zhǎng)也有教研組長(zhǎng)和普通老師；既有高級(jí)教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長(zhǎng)、助人成長(zhǎng)得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動(dòng)力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長(zhǎng)讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會(huì)的，個(gè)體的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程和社會(huì)共享的理解過(guò)程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會(huì)性活動(dòng)，需要對(duì)話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長(zhǎng)共同體”，下一步還要成立“家長(zhǎng)成長(zhǎng)共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)面對(duì)面平等對(duì)話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長(zhǎng)共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長(zhǎng)俱樂(lè)部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動(dòng)空間”等多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長(zhǎng)共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動(dòng)。此次活動(dòng)以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時(shí)，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語(yǔ)文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)化等等。對(duì)課堂的評(píng)價(jià)采取教師評(píng)、學(xué)生評(píng)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評(píng)價(jià)更為科學(xué)。

近年來(lái)，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開(kāi)展了一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展老師們的上課、觀課、評(píng)課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，培養(yǎng)了多名區(qū)級(jí)課改之星、市級(jí)教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動(dòng)是這一系列課堂教學(xué)活動(dòng)的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊(cè)山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績(jī)落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時(shí)上得還不正規(guī)，教學(xué)成績(jī)?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見(jiàn)，傾聽(tīng)到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級(jí)制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎(jiǎng)懲評(píng)估與個(gè)人成績(jī)和包靠班級(jí)掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級(jí)語(yǔ)文科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本次比賽，一、二、三、四、五，五個(gè)年級(jí)，低中高三個(gè)年段兼顧；歷史故事、神話傳說(shuō)、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺(tái)競(jìng)技，帶給聽(tīng)課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽(tīng)課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠(chéng)交流。每位老師都能從講課教師的專長(zhǎng)出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個(gè)性特長(zhǎng)里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂(lè)。

當(dāng)學(xué)生自信樂(lè)其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂(lè)其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥(niǎo)”

——臨沂六小開(kāi)展“最美啄木鳥(niǎo)”評(píng)選暨成果展示活動(dòng)

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會(huì)用語(yǔ)用字共建美麗羅莊”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的通知精神，營(yíng)造我校“講普通話、寫規(guī)范字、用文明語(yǔ)”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開(kāi)展，在我校假期啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開(kāi)展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥(niǎo)” 評(píng)選暨成果展示活動(dòng)。

活動(dòng)分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會(huì)三個(gè)階段。每個(gè)階段的活動(dòng)都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，通過(guò)班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會(huì)幾個(gè)渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會(huì)用語(yǔ)用字共建魅力羅莊”啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的通知精神。

通過(guò)活動(dòng)，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個(gè)），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在活動(dòng)中，學(xué)生真實(shí)感受到了開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)的巨大意義和魅力。正如五年級(jí)二班的姜珊同學(xué)所說(shuō)：“剛開(kāi)始看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的任務(wù)，在完成的時(shí)候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺(jué)得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級(jí)的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王，所以找錯(cuò)別字對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字。要想找出別人的錯(cuò)誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭(zhēng)取和錯(cuò)別字說(shuō)‘byebye’！”而六年級(jí)同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺(jué)得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動(dòng)我找到的錯(cuò)別字很少，只有四個(gè)。而諧音字我找到了十個(gè)，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語(yǔ)或城市的名字改編的，聽(tīng)起來(lái)非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過(guò)幾年，大街上一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥(niǎo)。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語(yǔ)言文字的天空，將會(huì)因這些美麗的“啄木鳥(niǎo)”而更富魅力。

第四篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 深入實(shí)施素質(zhì)教育講話稿

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 深入實(shí)施素質(zhì)教育

各位老師：

新春佳節(jié)剛過(guò)，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。首先，我給大家拜個(gè)晚年，祝同志們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、合家幸福、工作順利、再創(chuàng)佳績(jī)！

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，教育教學(xué)工作取得了顯著成績(jī)，新的學(xué)期我們要以更加扎實(shí)的工作去鞏固既有的成績(jī)，以更加有力的措施去光大取得的成績(jī)，以更加充足的信心去創(chuàng)造更新更大的成績(jī)。如何執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，要做到幾個(gè)認(rèn)真：

㈠認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃

1）計(jì)劃。制訂計(jì)劃要在對(duì)課程、教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上；確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度；明確改進(jìn)教學(xué)的措施；寫明業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)主要活動(dòng)安排。

㈡認(rèn)真?zhèn)湔n

大家都知道在我們教學(xué)工作的一系列活動(dòng)中，備課居于首要的先決的地位，它是上課的必要前提和重要保證。備課時(shí)要防止出現(xiàn)重形式輕實(shí)效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)，還要注重寫教后札記。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認(rèn)真做到“七備”，即備教材、備學(xué)生、備資料、備教法、備學(xué)法、備教具和實(shí)驗(yàn)、備練習(xí)。

三、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。尤其英科社這三科，課時(shí)量有限，平均下來(lái)周課時(shí)只有2節(jié)，而且還是跨班級(jí)、跨年級(jí)。我們就更應(yīng)該上好每一節(jié)課，優(yōu)化教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，遵循科學(xué)的教學(xué)思路，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，師生關(guān)系融洽和諧。課堂上要少講、精講，甚至不講，把課堂的主人還結(jié)學(xué)生。那么我們還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)：

1、英語(yǔ)：

一、在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。如，系動(dòng)詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is;復(fù)數(shù)名詞全用are”?？傊?，巧學(xué)妙記可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。

二、根據(jù)小學(xué)生愛(ài)唱的特點(diǎn)，我們可以利用英文歌曲進(jìn)行教學(xué)。教材上幾乎每個(gè)單元都編排了英文歌曲，那我們就可以在每節(jié)課前多給學(xué)生放一放英文歌曲，教教孩子。有的歌曲還可以讓學(xué)生自己把詞換一換，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力，我們也可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、根據(jù)小學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力強(qiáng)，對(duì)具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡(jiǎn)單易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動(dòng)物。課堂上再配以點(diǎn)讀機(jī)、多媒體等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語(yǔ)感

四、根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出多種形式的交際性活動(dòng)，編排實(shí)效性強(qiáng)的游戲等。這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、科學(xué)：

一、科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

1.結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂(lè)于探究

每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)認(rèn)識(shí)：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

2.正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究

對(duì)學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會(huì)遇到一些問(wèn)題與困難，這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，避免學(xué)生遇難而退。

二、科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來(lái)滿足他們的興趣。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高

學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來(lái)獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。因此，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。

3、品社：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型課程。既然為活動(dòng)型課程，就應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)，要體現(xiàn)：

一、教育性。如：“我上學(xué)啦”就是要讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，知道自己是個(gè)小學(xué)生了，該做什么？按什么要求去做。

二、知識(shí)性。非單一的思想品德教育課，還有對(duì)兒童良好的社會(huì)適應(yīng)性的培養(yǎng)教育。要培養(yǎng)兒童良好的社會(huì)適應(yīng)性，就有不少的生活知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)要交給兒童。三是實(shí)踐性。不能進(jìn)行干巴巴的說(shuō)教，而現(xiàn)在是寓教于學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。四是趣味性。兒童不同于成人，有他們感知和認(rèn)識(shí)世界的方式，童真、童心、童趣是他們的固有特性，因此教育方式、活動(dòng)方式一定要適應(yīng)兒童，為他們所喜歡、所接受，讓他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中去參與、感悟、體驗(yàn)。

四、認(rèn)真評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)興趣，建立自信。

㈠課內(nèi)評(píng)價(jià)

要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，評(píng)價(jià)要適時(shí)、適度、合理。評(píng)價(jià)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，富有激勵(lì)性，還應(yīng)有人文關(guān)懷。注意使用體態(tài)語(yǔ)言，以求省時(shí)，對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)的發(fā)言要熱情地加以肯定和贊揚(yáng)。

㈡作業(yè)評(píng)價(jià)

布置和批改作業(yè)是檢查和鞏固教學(xué)效果的重要方式。

1．作業(yè)要精選，作業(yè)量要適當(dāng)。要根據(jù)因材施教的原則，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出分層次的要求。

2．指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法。要指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)實(shí)行“四先四后”，即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解題，先思考后動(dòng)筆，先解題后驗(yàn)證或檢查。作業(yè)要教育學(xué)生獨(dú)立完成，并按照本學(xué)科的規(guī)范要求來(lái)書寫或解答，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

3．認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。各科作業(yè)要盡快批改，應(yīng)在下一堂課前批改完畢，并發(fā)給學(xué)生。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，教師應(yīng)作好記錄和分析，發(fā)現(xiàn)普遍性關(guān)鍵性問(wèn)題，及時(shí)在全班進(jìn)行講評(píng)。

五、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，貫徹因材施教原則的具體措施，它應(yīng)滲透于課內(nèi)外，教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)的對(duì)象不光是學(xué)困生，還應(yīng)包括有較大潛力和學(xué)有專長(zhǎng)的優(yōu)等生?？茖W(xué)每年都會(huì)舉行手腦奧賽，那么我們就可以挑選出有這樣專長(zhǎng)的學(xué)生，注重培養(yǎng)。

六、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽、單詞比賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等在學(xué)校大范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍；科學(xué)學(xué)科可通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；品生品社可讓學(xué)生多參與參觀訪問(wèn)、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查研究、觀察宣傳、編辦小報(bào)、時(shí)事論壇等這樣的活動(dòng)。

同志們，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我剛才只是紙上談兵，搞好教學(xué)關(guān)鍵在于各位老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的總結(jié)創(chuàng)新。我們都是做具體業(yè)務(wù)工作的，不需要什么豪言壯語(yǔ)，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局政府采購(gòu)管理實(shí)施細(xì)

國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局政府采購(gòu)管理實(shí)施細(xì)

第一章 總

則

第一條 為加強(qiáng)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局（以下簡(jiǎn)稱“總局”）政府采購(gòu)管理，規(guī)范政府采購(gòu)工作，根據(jù)《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》、《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》、《中央單位政府采購(gòu)管理實(shí)施辦法》及有關(guān)規(guī)定，制定本細(xì)則。

第二條 本細(xì)則所稱“政府采購(gòu)”是指國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局機(jī)關(guān)及其所屬事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體（以下稱“采購(gòu)單位”）按照政府采購(gòu)法律、行政法規(guī)和制度規(guī)定的方式和程序，使用財(cái)政性資金（預(yù)算資金、政府性基金和預(yù)算外資金）和與之配套的單位自籌資金，采購(gòu)國(guó)務(wù)院公布的政府集中采購(gòu)目錄內(nèi)或者采購(gòu)限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。

第三條 政府采購(gòu)組織形式分為政府集中采購(gòu)、部門集中采購(gòu)和單位自行采購(gòu)。

政府集中采購(gòu)，是指將屬于政府集中采購(gòu)目錄中的政府采購(gòu)項(xiàng)目委托集中采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)代理的采購(gòu)活動(dòng)。

部門集中采購(gòu)，是指主管部門統(tǒng)一組織實(shí)施部門集中采購(gòu)項(xiàng)目的采購(gòu)活動(dòng)。

單位自行采購(gòu)，也稱分散采購(gòu)，是指采購(gòu)單位實(shí)施政府集中采購(gòu)和部門集中采購(gòu)范圍以外，采購(gòu)限額標(biāo)準(zhǔn)以上的政府采購(gòu)項(xiàng)目的采購(gòu)活動(dòng)。

中央預(yù)算單位政府集中采購(gòu)目錄及標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院頒布。

第四條 規(guī)劃與財(cái)務(wù)司歸口管理總局政府采購(gòu)工作。主要職責(zé)如下：

（一）制定總局和各直屬單位、派出機(jī)構(gòu)（簡(jiǎn)稱“本系統(tǒng)”）政府采購(gòu)管理具體規(guī)章制度；

（二）匯總編制本系統(tǒng)政府采購(gòu)預(yù)算和政府采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃；

（三）協(xié)助政府集中采購(gòu)部門實(shí)施政府集中采購(gòu)；

（四）統(tǒng)一組織實(shí)施部門集中采購(gòu)項(xiàng)目；

（五）對(duì)本系統(tǒng)的政府采購(gòu)活動(dòng)實(shí)施管理；

（六）匯總編報(bào)本系統(tǒng)政府采購(gòu)統(tǒng)計(jì)信息；

（七）辦理其他有關(guān)政府采購(gòu)事項(xiàng)。

第五條 采購(gòu)單位在政府采購(gòu)中的職責(zé)是：

（一）編制本單位政府采購(gòu)預(yù)算表（部門預(yù)算組成部分）；

（二）根據(jù)部門預(yù)算批復(fù)情況，編制政府采購(gòu)的實(shí)施計(jì)劃；

（三）依據(jù)批復(fù)的實(shí)施計(jì)劃，協(xié)助實(shí)施政府集中采購(gòu)和部門集中采購(gòu)；

（四）組織實(shí)施單位自行采購(gòu)工作；

（五）依法驗(yàn)收采購(gòu)貨物并簽訂和履行采購(gòu)合同；

（六）編報(bào)本單位政府采購(gòu)統(tǒng)計(jì)信息；

（七）辦理其他有關(guān)政府采購(gòu)的事項(xiàng)。

第六條 監(jiān)察局全過(guò)程監(jiān)督管理政府采購(gòu)活動(dòng)：

監(jiān)察局在政府采購(gòu)活動(dòng)中，對(duì)采購(gòu)單位、政府采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)、供貨商、專家依法實(shí)施監(jiān)督檢查。

第七條 采購(gòu)單位達(dá)到公開(kāi)招投標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的采購(gòu)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)采用公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)方式。因特殊情況需要采取公開(kāi)招標(biāo)以外的邀請(qǐng)招標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)性談判、詢價(jià)和單一來(lái)源等方式的，應(yīng)當(dāng)在采購(gòu)活動(dòng)前報(bào)規(guī)劃與財(cái)務(wù)司批準(zhǔn)。

第八條 采購(gòu)單位政府采購(gòu)信息，包括招標(biāo)公告、中標(biāo)和成交結(jié)果都應(yīng)當(dāng)在財(cái)政部指定的政府采購(gòu)信息發(fā)布媒體上公告。

第九條 政府采購(gòu)評(píng)審專家的確定，應(yīng)當(dāng)按照《政府采購(gòu)評(píng)審專家管理辦法》規(guī)定，從財(cái)政部建立的中央單位政府采購(gòu)評(píng)審專家?guī)熘谐槿　?/p>

第二章 政府采購(gòu)預(yù)算和計(jì)劃管理

第十條 采購(gòu)單位編制下一財(cái)政部門預(yù)算時(shí)，將該財(cái)政政府采購(gòu)項(xiàng)目及資金預(yù)算在政府采購(gòu)預(yù)算表中單列，按預(yù)算管理關(guān)系逐級(jí)上報(bào)。

政府采購(gòu)項(xiàng)目按國(guó)務(wù)院頒布的中央預(yù)算單位政府集中采購(gòu)目錄及采購(gòu)限額標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第十一條 按照財(cái)政部批復(fù)的部門預(yù)算，規(guī)劃與財(cái)務(wù)司匯總編制本系統(tǒng)政府集中采購(gòu)、部門集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃，各單位按要求編制本單位政府采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃。

第十二條 各采購(gòu)單位應(yīng)當(dāng)自下達(dá)部門預(yù)算20個(gè)工作日內(nèi)，將本單位政府集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃和部門集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃報(bào)規(guī)劃與財(cái)務(wù)司。

第十三條 按照預(yù)算管理程序調(diào)整或補(bǔ)報(bào)政府采購(gòu)預(yù)算的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整政府集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃或部門集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃。

未列入政府采購(gòu)預(yù)算、未辦理預(yù)算調(diào)整或補(bǔ)報(bào)手續(xù)的政府采購(gòu)項(xiàng)目，不得實(shí)施采購(gòu)。

第三章 政府采購(gòu)管理

第十四條 屬于政府集中采購(gòu)目錄范圍的項(xiàng)目，委托集中采購(gòu)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。遵循以下工作程序：

（一）編制計(jì)劃。規(guī)劃與財(cái)務(wù)司在部門預(yù)算批復(fù)后，依據(jù)政府采購(gòu)預(yù)算表，組織各采購(gòu)單位編制政府集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃。

（二）簽訂委托協(xié)議。各采購(gòu)單位與集中采購(gòu)機(jī)構(gòu)簽訂委托代理采購(gòu)協(xié)議，確定委托代理事項(xiàng)，約定雙方的權(quán)利和義務(wù)。

（三）集中采購(gòu)機(jī)構(gòu)與采購(gòu)單位制定實(shí)施方案。

（四）集中采購(gòu)機(jī)構(gòu)與采購(gòu)單位共同組織采購(gòu)，確定中標(biāo)、成交結(jié)果。

（五）采購(gòu)單位自中標(biāo)、成交通知書發(fā)出30日內(nèi)，簽訂采購(gòu)合同。

第十五條 屬于部門集中采購(gòu)項(xiàng)目范圍的，實(shí)行部門集中采購(gòu)。

部門集中采購(gòu)由規(guī)劃與財(cái)務(wù)司根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)自行組織或委托招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)辦理。

遵循以下工作程序：

（一）細(xì)化部門集中采購(gòu)項(xiàng)目。規(guī)劃與財(cái)務(wù)司根據(jù)財(cái)政部下達(dá)的部門預(yù)算，進(jìn)一步明確本實(shí)行集中采購(gòu)的項(xiàng)目，并下達(dá)各采購(gòu)單位。

（二）編制計(jì)劃。各采購(gòu)單位根據(jù)要求，及時(shí)提交本單位部門集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃。

（三）制定方案。規(guī)劃與財(cái)務(wù)司根據(jù)各采購(gòu)單位上報(bào)的部門集中采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃，制定具體操作方案。

（四）實(shí)施采購(gòu)，確定中標(biāo)、成交供應(yīng)商，向其發(fā)出中標(biāo)或成交通知書，同時(shí)發(fā)布中標(biāo)、成交公告。

（五）規(guī)劃與財(cái)務(wù)司及有關(guān)采購(gòu)單位要在中標(biāo)通知書發(fā)出30日內(nèi)，完成合同簽訂工作，并組織采購(gòu)項(xiàng)目驗(yàn)收工作。

第十六條 單位分散采購(gòu)可以由項(xiàng)目使用單位自行組織采購(gòu)，也可以委托集中采購(gòu)機(jī)構(gòu)或其他采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)代理采購(gòu)。

單位分散采購(gòu)，要做到?jīng)Q策公開(kāi)、程序規(guī)范、有效競(jìng)爭(zhēng)、采購(gòu)合同等文件檔案保存完整。其中，符合公開(kāi)招標(biāo)條件的采購(gòu)活動(dòng)，均應(yīng)當(dāng)實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)方式。

第十七條 采購(gòu)單位要加強(qiáng)政府采購(gòu)基礎(chǔ)管理工作，對(duì)日常開(kāi)展的工作資料及情況及時(shí)紀(jì)錄，并妥善保管好下列報(bào)告（含附件）和批準(zhǔn)文件：

（一）因特殊情況對(duì)達(dá)到公開(kāi)招標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的采購(gòu)項(xiàng)目需要采用公開(kāi)招標(biāo)以外的采購(gòu)方式的；

（二）因特殊情況需要采購(gòu)非本國(guó)貨物、工程和服務(wù)的；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要審批的事項(xiàng)；

（四）補(bǔ)報(bào)的政府采購(gòu)預(yù)算及政府采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃。

第四章 政府采購(gòu)備案和審批管理

第十八條 規(guī)劃與財(cái)務(wù)司按照政府采購(gòu)備案和審批管理權(quán)限，對(duì)采購(gòu)單位的政府采購(gòu)實(shí)施備案和審批管理。

第十九條 政府采購(gòu)備案事項(xiàng)包括：

（一）政府采購(gòu)項(xiàng)目的合同副本；

（二）經(jīng)批準(zhǔn)后采用公開(kāi)招標(biāo)以外采購(gòu)方式的執(zhí)行情況；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要備案的事項(xiàng)；

除另有規(guī)定外，備案事項(xiàng)不需要回復(fù)意見(jiàn)。

第二十條 政府采購(gòu)審批事項(xiàng)包括：

（一）因特殊情況對(duì)達(dá)到公開(kāi)招標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的采購(gòu)項(xiàng)目需要采用公開(kāi)招標(biāo)以外的采購(gòu)方式的；

（二）因特殊情況需要采購(gòu)非本國(guó)貨物、工程和服務(wù)的；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要審批的事項(xiàng)；

（四）補(bǔ)報(bào)的政府采購(gòu)預(yù)算及政府采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃。

審批事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)規(guī)劃與財(cái)務(wù)司依法批準(zhǔn)后才能組織實(shí)施。

第五章 招標(biāo)投標(biāo)管理

第二十一條 采購(gòu)單位提出的招標(biāo)項(xiàng)目按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定履行項(xiàng)目審批手續(xù)，經(jīng)規(guī)劃與財(cái)務(wù)司批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第二十二條 采購(gòu)單位具有編制招標(biāo)文件和組織能力的，可以自行辦理招標(biāo)事宜。不具備編制招標(biāo)文件和組織評(píng)標(biāo)能力，須委托招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)辦理招標(biāo)事宜，招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定的條件。招標(biāo)文件及招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)情況，報(bào)規(guī)劃與財(cái)務(wù)司備案。

第二十三條 開(kāi)標(biāo)應(yīng)當(dāng)在招標(biāo)文件確定的提交投標(biāo)文件截止時(shí)間的同一時(shí)間公開(kāi)進(jìn)行；開(kāi)標(biāo)地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)為招標(biāo)文件中預(yù)先確定的地點(diǎn)。

開(kāi)標(biāo)由招標(biāo)人主持，邀請(qǐng)所有投標(biāo)人參加。

開(kāi)標(biāo)過(guò)程應(yīng)當(dāng)紀(jì)錄，并存檔備查。

第二十四條 評(píng)標(biāo)由招標(biāo)人依法組建評(píng)標(biāo)委員會(huì)負(fù)責(zé)。

評(píng)標(biāo)委員會(huì)由采購(gòu)單位的代表和技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面的專家組成，成員人數(shù)為5人以上單數(shù)，其中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面專家不得少于成員總數(shù)的三分之二。

評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員的名單在中標(biāo)結(jié)果確定前應(yīng)當(dāng)保密。

任何單位和個(gè)人不得非法干預(yù)、影響評(píng)標(biāo)的過(guò)程和結(jié)果。中標(biāo)結(jié)果經(jīng)規(guī)劃與財(cái)務(wù)司批準(zhǔn)后公布。

第二十五條 中標(biāo)人確定后，招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)向中標(biāo)人發(fā)出中標(biāo)通知書，并同時(shí)將中標(biāo)結(jié)果通知所有未中標(biāo)的投標(biāo)人。招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起三十日內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立書面合同。

第二十六條 在招標(biāo)采購(gòu)中，出現(xiàn)下列情形之一的，應(yīng)予廢標(biāo)：

（一）符合專業(yè)條件的供應(yīng)商或者對(duì)招標(biāo)文件作實(shí)質(zhì)響應(yīng)的供應(yīng)商不足三家的；

（二）出現(xiàn)影響采購(gòu)公正的違法、違規(guī)行為的；

（三）投標(biāo)人的報(bào)價(jià)均超過(guò)了采購(gòu)預(yù)算，采購(gòu)人不能支付的；

（四）因重大變故，采購(gòu)任務(wù)取消的。

廢標(biāo)后，采購(gòu)人應(yīng)當(dāng)將廢標(biāo)理由通知所有投標(biāo)人。

第六章 監(jiān)督檢查和違規(guī)處理

第二十七條 對(duì)政府采購(gòu)工作實(shí)施監(jiān)督檢查的主要內(nèi)容是：

（一）政府采購(gòu)預(yù)算和政府采購(gòu)實(shí)施計(jì)劃的編制和執(zhí)行情況；

（二）政府集中采購(gòu)目錄和部門集中采購(gòu)項(xiàng)目的執(zhí)行情況；

（三）政府采購(gòu)備案或?qū)徟马?xiàng)的落實(shí)情況；

（四）政府采購(gòu)有關(guān)法規(guī)、制度和政策的執(zhí)行情況；

（五）法律、行政法規(guī)和制度規(guī)定的其他事項(xiàng)。

第二十八條 國(guó)家環(huán)?？偩直O(jiān)察、審計(jì)部門依法履行對(duì)政府采購(gòu)的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，涉及有關(guān)違法違紀(jì)行為的，按照各自職責(zé)依法依紀(jì)予以處理。

第二十九條 任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)采購(gòu)單位、招標(biāo)采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)、供應(yīng)商、評(píng)審專家等違反政府采購(gòu)法、招標(biāo)投標(biāo)法行為的，有權(quán)控告和檢舉，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)各自職責(zé)及時(shí)處理。

第七章 附

則

第三十條 地方各級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門及其所屬事業(yè)單位使用國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局安排的全部或部分資金，辦理的政府采購(gòu)的管理，可參考本辦法。

第三十一條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。