第一篇：小學(xué)常規(guī)管理檢查簡報(bào)

小學(xué)常規(guī)管理檢查簡報(bào)

2、注重校園文化建設(shè)。各校加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度，豐富校園文化內(nèi)涵，不斷提升環(huán)境育人功效。西湖中學(xué)、馬良小學(xué)等校從“兩室”（教室、寢室）文化建設(shè)入手，李市中學(xué)、拾橋中學(xué)等校以食堂文化建設(shè)為突破口，沙師附小、十里小學(xué)等校在走廊文化建設(shè)上著力，毛李中學(xué)、沈集中學(xué)等校在櫥窗文化建設(shè)上下功夫，宣傳政策，引領(lǐng)規(guī)范，充分展示優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生的良好形象和風(fēng)采。豐富多彩的校園文化建設(shè)，使育人環(huán)境進(jìn)一步得到優(yōu)化，為師生學(xué)習(xí)、生活營造了良好的校園氛圍。

一、值得肯定的方面

全縣小學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)及現(xiàn)場會的召開，使全縣小學(xué)迅速掀起一個狠抓常規(guī)管理工作的熱潮。本次常規(guī)管理檢查給人總的感覺是：各校領(lǐng)導(dǎo)尤其是一把手校長對常規(guī)管理工作十分重視，抓常規(guī)管理的意識越來越強(qiáng)，學(xué)校管理越來越規(guī)范，效果也越來越明顯。

1、行政管理方面

⑴目標(biāo)管理體現(xiàn)一個“細(xì)”字。有了目標(biāo)，才有方向，才有干勁。被查學(xué)校都能實(shí)行目標(biāo)管理。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、牛山小學(xué)、雙店、石榴、黃川、桃林、青湖、安峰、房山、平明、李埝、駝峰、白塔、石良河等中心小學(xué)把學(xué)校管理目標(biāo)分解至各處室，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，形成了“個個有目標(biāo)，人人有責(zé)任，千斤重?fù)?dān)大家挑”的激勵機(jī)制，充分調(diào)動了全校人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為學(xué)校常規(guī)管理工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑵管理制度達(dá)到一個“全”字。健全完善各項(xiàng)管理制度，依法治校，依章管校是實(shí)施常規(guī)管理的前提和保證。被查學(xué)校的管理制度比較健全，基本覆蓋了學(xué)校管理工作的方方面面。牛山、洪莊、南辰、青湖、桃林、安峰、石榴、石良河、橫溝、石湖、白塔、駝峰等中心小學(xué)都能將管理制度匯編成冊。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、牛山小學(xué)、洪莊中心小學(xué)不僅有完善的管理制度，而且能分類匯編，如實(shí)小制度匯編有5個，牛山小學(xué)教學(xué)類制度達(dá)67頁，辦公制度達(dá)33頁，德育類制度達(dá)70頁，教研類制度達(dá)32頁，洪莊小學(xué)的制度匯編達(dá)92頁。橫溝中心小學(xué)一本精裝厚重的制度匯編更是凝聚了領(lǐng)導(dǎo)班子心血和汗水。

（3）班子建設(shè)實(shí)現(xiàn)一個“和”字。家和萬事興。從觀察、師生座談和個人訪談的情況來看，全縣各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔務(wù)實(shí)，以身作則，教師擁護(hù)。絕大多數(shù)學(xué)校都建立每周例會制度，匯報(bào)總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。大家分工不分家。對某項(xiàng)工作中存在的問題進(jìn)行剖析反思，幫助查找根源，并反復(fù)研究討論，集思廣益，最終形成共識。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)堅(jiān)持實(shí)行教干年級組包干制度。石榴、雙店、黃川、洪莊、李埝、崗埠、浦南、溫泉、山左口等中心小學(xué)的教干帶頭任主課，充分發(fā)揮了表率作用，教師口服心服。房山、雙店、安峰、李埝等中心小學(xué)能認(rèn)真落實(shí)好教干蹲點(diǎn)包片制度，教干每周下村不低于兩次，教干與所包學(xué)校實(shí)行“捆綁式”考核。安峰中心小學(xué)本學(xué)期分別舉行了教干“備課展評”和所任班級“作業(yè)展評”，讓教師評分，教干考核分教師說了算。

（4）執(zhí)行制度突出一個“實(shí)”字。被查學(xué)校對各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)都比較到位，充分體現(xiàn)了制度的嚴(yán)肅性、公正性和激勵性。和平路小學(xué)、石榴、安峰、青湖、白塔等中心小學(xué)實(shí)行教干值周制度，并堅(jiān)持每周一總結(jié)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、牛山小學(xué)堅(jiān)持做好每一天的檢查，搞好每一周的簡報(bào)，簡報(bào)內(nèi)容全面細(xì)致，并附有具體的數(shù)字說明和典型事例。牛山中心小學(xué)常規(guī)管理做到“七個三”，即校長“三巡”、“三抓”：巡各班教學(xué)、巡教師辦公、巡校園環(huán)境，抓校容校貌、抓“三表落實(shí)”、抓是生違紀(jì)；教導(dǎo)主任“三查”：查課前準(zhǔn)備、查教師上課、查作業(yè)批改；值周教師“三管”：管環(huán)境衛(wèi)生、管學(xué)生紀(jì)律、管一日活動；少先隊(duì)“三評”：評本周最佳好人好事、評各班紀(jì)律、衛(wèi)生、評優(yōu)秀班主任；學(xué)校開好“三會”：每日班級晨會、每周班子例會、每月教師大會；會計(jì)把好“三關(guān)”：收費(fèi)關(guān)、開支關(guān)、公物保管使用關(guān)。安峰、南辰、桃林等中心小學(xué)堅(jiān)持每月評選一次優(yōu)秀班級，并對優(yōu)秀班級的班主任給予精神和物質(zhì)獎勵。張灣中心小學(xué)認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)領(lǐng)會“六項(xiàng)三十條”，并通過嚴(yán)格的執(zhí)行使常規(guī)管理的各項(xiàng)要求扎根在師生的心中。實(shí)小、和平路小學(xué)、駝峰、李埝、雙店、安峰等中心小學(xué)制訂出符合校情的獎懲方案，并照章執(zhí)行，教師反映普遍好。

2、校園管理方面

校園管理關(guān)系著學(xué)校的外部形象，因此每所學(xué)校都非常重視。本次校園管理檢查的情況可用“六化”來概括：

⑴凈化。凈化是校園管理的首要要求。從檢查情況來看，縣直小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都能建立健全衛(wèi)生包干和檢查評比制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)做到“日查周評月結(jié)”。檢查組每到一所學(xué)校的第一感覺便是窗明幾凈，一塵不染。很多學(xué)校在環(huán)境衛(wèi)生方面上做了大量細(xì)致的卓有成效的工作。崗埠中心小學(xué)對班級提出了“一掃兩撿”的要求，學(xué)校還根據(jù)需要，一改學(xué)生打掃廁所的常規(guī)，讓教師值班輪流打掃，既清潔了廁所，又達(dá)到“身教”的目的。石榴中心小學(xué)在校內(nèi)開展“我是校園小衛(wèi)士”評選活動。橫溝中心小學(xué)的廁所是全縣小學(xué)最清潔的廁所之一。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、白塔、駝峰、南辰、桃林等中心小學(xué)利用“流動紅旗”來調(diào)動班級搞好凈化的積極性。

⑵綠化。綠色充滿著生機(jī)與活力，代表著理想與希望。綠化達(dá)標(biāo)作為校園管理的基本要求早已倍受學(xué)校的青睞。全縣小學(xué)無不在校園綠化上投入了大量的人力、物力、財(cái)力。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、平明、桃林、山左口、雙店、石榴、駝峰、南辰、安峰、溫泉等中心小學(xué)校園綠化美觀，層次分明，達(dá)到了“高桿遮蔭、綠色鋪地、花木攔腰”的綠化效果。與設(shè)計(jì)綠化效果相比，鞏固綠化成果顯得尤為重要，對此，許多學(xué)校采取了切實(shí)有效的措施。安峰中心小學(xué)在花木管理上不但有管理制度，而且在花木上標(biāo)出了各類花草的名稱，在此基礎(chǔ)上又輔之以擬人化的語言提示，難怪會讓人“手下留情，腳下留青”。溫泉中心小學(xué)從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)一草一木的教育，收到了明顯的效果。校內(nèi)花草樹木雖然無護(hù)欄，但從無攀折踐踏現(xiàn)象發(fā)生。有的小學(xué)生擔(dān)心小樹被凍壞，紛紛帶來布匹、草繩，給小樹穿衣，為小樹“保暖”，著實(shí)令人感動。

⑶美化。優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，凈化心靈。因此，美化也成為校園管理的基本要求之一。很多學(xué)校都把校園美化作為學(xué)校常規(guī)管理的突破口來抓。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、平明、安峰中心小學(xué)的校園規(guī)劃科學(xué)合理，走進(jìn)校園如置身公園一般。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、雙店、桃林、浦南等中心小學(xué)環(huán)境布置美觀大方，特色鮮明，達(dá)到了藝術(shù)性、教育性的和諧統(tǒng)一。山左口、駝峰中心小學(xué)的藝術(shù)長廊為師生搭建了展示才藝的舞臺，洋溢著濃濃的文化氣息。牛山、房山、張灣、石榴、黃川等中心小學(xué)的環(huán)境布置地方色彩濃郁，具有較強(qiáng)的觀賞性和實(shí)用性。石湖、駝峰、溫泉、南辰中心小學(xué)整齊排放的車輛為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

⑷教育化。校園管理應(yīng)充分發(fā)揮育人的功能，達(dá)到“環(huán)境育人”的目標(biāo)。許多學(xué)校都在努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班級文化處處體現(xiàn)出育人的特色。“書蟲小語”、“作品展臺”、“成語角”、“榮譽(yù)角”等達(dá)到共性與個性的完美統(tǒng)一。雙店、浦南中心小學(xué)的班級文化各具特色，尤其是浦南中心小學(xué)的班級文化特色鮮明，可謂“百家齊放，百家爭鳴”，學(xué)生的理想從這里放飛，學(xué)生的才藝在這里得到展示，學(xué)生的榮譽(yù)感在這里得到滿足，學(xué)生的素質(zhì)在這里得到提升，教室的每一面墻壁都是教育家、藝術(shù)家。桃林中心小學(xué)的班級文化建設(shè)頗具匠心，每個班級都突出“我要讀書”、“我要展示”等“四要”主題，鼓勵學(xué)生自己讀書、自主創(chuàng)作、自我展示，既美化了教室，又激勵了學(xué)生。石湖中心小學(xué)以“振興閱讀”為突破口，努力構(gòu)建書香校園，學(xué)校已初步形成了“大閱讀”的特色。學(xué)校用“書”獎勵教師，班級用“書”獎勵學(xué)生，濃郁的讀書氛圍已初步形成，平添了校園的書香氣。

⑸特色化。名校必具特色，特色必能名校，這已逐漸為大家所認(rèn)同。很多學(xué)校經(jīng)過自己的努力打拼，特色凸顯，已成為縣內(nèi)外有一定影響的名校。從這些學(xué)校的環(huán)境布置以及校園文化當(dāng)中中，我們有了更深的體會。像實(shí)驗(yàn)小學(xué)的版畫文化、雙店中心小學(xué)的科技發(fā)明文化、石良河中心小學(xué)的無線電測向及小電臺文化、牛山、平明中心小學(xué)的古詩文誦讀、白塔中心小學(xué)的籃球文化等無不折射出學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，閃耀著少年兒童智慧的火花。

⑹精細(xì)化。細(xì)節(jié)決定成敗。常規(guī)管理細(xì)節(jié)決定著學(xué)校管理的成敗。特別是學(xué)校食堂、宿舍管理和安全管理更是來不得半點(diǎn)馬虎。平明中心小學(xué)在寄宿制上的實(shí)踐和探索為全縣小學(xué)樹立了樣板。該校有4項(xiàng)全縣小學(xué)之最：住宿生最多，有700余名；內(nèi)務(wù)管理最好，達(dá)到“準(zhǔn)軍事化”標(biāo)準(zhǔn)；食堂管理最規(guī)范，中午能容納700余名就餐，而且仍實(shí)行集體管理；服務(wù)最優(yōu)，食堂衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序均屬一流。真是學(xué)校盡心、學(xué)生舒心，家長放心。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長親自掛牌值班。石湖、張灣、安峰中心小學(xué)安全工作制度周密，學(xué)校的門衛(wèi)管理嚴(yán)格，出入校門均需出示規(guī)定證件，并作詳實(shí)的登記。石湖中心小學(xué)安全制度細(xì)化到“水泵房”安全、“票據(jù)防盜”安全、“自行車防盜”安全等等。張灣中心小學(xué)安全制度細(xì)化到連“用摩托車、三輪車接送的學(xué)生”都有檔案。石榴、白塔中心小學(xué)除了做好常規(guī)的安全工作外，還突出重點(diǎn)，認(rèn)真抓好樓梯安全。這兩所小學(xué)均在各樓層公示出樓梯安全疏導(dǎo)人員值班安排表，時(shí)間、地點(diǎn)、人員、職責(zé)、獎懲一目了然。青湖中心小學(xué)堅(jiān)持組織“安全事故應(yīng)急預(yù)案”的演習(xí)活動，使學(xué)生在活動中親身感受并掌握自護(hù)自救安全常識。雙店中心小學(xué)自編《安全常識手冊》，以童謠的方式編寫自護(hù)自救知識，便于學(xué)生記憶。桃林、洪莊中心小學(xué)《中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識讀本》師生人手一冊。

3、教師管理方面

學(xué)校管理的重點(diǎn)是對“人”的管理。從檢查當(dāng)中可以看出各小學(xué)都十分重視對教師的管理，具體有以下幾個特點(diǎn)：

⑴人性化管理。許多學(xué)校在“人本”思想的指導(dǎo)下，實(shí)行人性化管理。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、平明、黃川中心小學(xué)經(jīng)常利用節(jié)假日組織教職工開展一些豐富多彩的文體活動，在活動中增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。和平路小學(xué)推行常規(guī)“民主評議制度”，開展“校政實(shí)踐活動”，全校師生人人都成管理者，個個參與管理，大大增強(qiáng)了師生自主管理的主人翁意識。白塔、駝峰、安峰、石榴、石湖、橫溝等中心小學(xué)每項(xiàng)管理制度的制定均是在充分調(diào)查研究，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)全鎮(zhèn)教職工代表大會表決通過的（從教代會的材料積累，特別是提案的客觀具體可以看出），因而更具科學(xué)性、人文性和可操作性。石湖、崗埠中心小學(xué)實(shí)行數(shù)字化管理，目前“校園網(wǎng)”都已建成開通，學(xué)校的制度、通知、處室的計(jì)劃總結(jié)均在網(wǎng)上發(fā)布，比賽成績、活動簡報(bào)、檢查評比結(jié)果均通過“校園網(wǎng)“公布。既增加了校務(wù)的透明度，又提高了工作效率，還節(jié)省了紙張，可謂一舉三得。

⑵規(guī)范化管理。搞好教師隊(duì)伍管理，還必須規(guī)范教師的行為。很多學(xué)校在這方面進(jìn)行了有益的探索和改革。和平路小學(xué)制定并落實(shí)科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的教師管理的“七項(xiàng)準(zhǔn)則”和“四原則”，充分調(diào)動全校教師的工作積極性。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、雙店、安峰、平明、桃林、白塔、駝峰、李埝、曲陽等中心小學(xué)能制定切實(shí)可行的教師考核方案和細(xì)則，并堅(jiān)持對教師的工作進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，過程性評價(jià)資料也非常詳實(shí)。青湖中心小學(xué)在全縣率先實(shí)行教師全員聘任制，使全體教師既有壓力，有動力，促進(jìn)了學(xué)校工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。山左口小學(xué)對教學(xué)常規(guī)采取定期與不定期相結(jié)合的方法，日查周結(jié)月評，以此作為教師評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。洪莊中心小學(xué)出臺“教師調(diào)配辦法”，建立教師交流平臺，促進(jìn)教師合理流動。黃川中心小學(xué)要求教師在校園內(nèi)講普通話，并有普通話使用檢查通報(bào)。

⑶素質(zhì)化管理。教學(xué)質(zhì)量的高低歸根結(jié)底決定于教師素質(zhì)的高低，這是不爭的事實(shí)。很多學(xué)校采取各種有效措施，千方百計(jì)提高教師的師德修養(yǎng)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。南辰中心小學(xué)以“南辰精神”激勵教師，盡管學(xué)校條件艱苦，但全體教師卻任勞任怨、無怨無悔，敬業(yè)精神值得稱道。洪莊中心小學(xué)將優(yōu)秀教師的像片放大附上事跡懸掛于走廊醒目之處，其激勵作用不言而喻。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、牛山小學(xué)、雙店、平明、安峰、房山、桃林、山左口、張灣、洪莊等中心小學(xué)能認(rèn)真組織教師集體學(xué)習(xí)活，做到“五有”：有制度、有安排、有材料、有主講人，有集體記錄和個人筆記。駝峰中心小學(xué)的集體政治學(xué)習(xí)正常化、規(guī)范化，教師學(xué)習(xí)不僅時(shí)間統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，而且格式統(tǒng)一。張灣中心小學(xué)教師學(xué)習(xí)不僅內(nèi)容豐富，記錄詳實(shí)，而且寫出了心得體會。橫溝中心小學(xué)重獎取得高學(xué)歷的教師，本科600元、專科400元。安峰中心小學(xué)積極鼓勵教師搞教研，目前學(xué)校有國家級立項(xiàng)課題子課題兩個，市級立項(xiàng)課題5個，僅本學(xué)期就在省級以上刊物發(fā)表論文11篇，市級以上論文評比獲獎近50篇。浦南中心小學(xué)教師每日一篇教學(xué)日記已成常規(guī)。牛山小學(xué)規(guī)定教師每學(xué)期的教學(xué)心得不得少于30篇，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于一萬字。山左口中心小學(xué)長期堅(jiān)持“教師粉筆字一日一練”制度，如今室內(nèi)外端莊清秀的粉筆字成為校園一道亮麗的風(fēng)景。

4、學(xué)生管理方面

育人是學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了抓好學(xué)生管理，全縣各小學(xué)都開展了一系列扎實(shí)有效的工作。

⑴做好德育工作。從檢查情況來看，德育工作的首要地位在各校已經(jīng)得到有效的落實(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、平明、雙店、房山、桃林、石良河、安峰、駝峰等中心小學(xué)能強(qiáng)化愛國主義教育，每周一升國旗、唱國歌已成常規(guī)，升旗儀式規(guī)范莊重、令人振奮，國旗下講話既貼近學(xué)生實(shí)際，又有很強(qiáng)的教育性。其中實(shí)驗(yàn)小學(xué)、平明中心小學(xué)的鼓號隊(duì)訓(xùn)練有素，“冰凍三尺非一日之寒”是其真實(shí)寫照。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育活動開展得有聲有色，“法制報(bào)告會”、“神六召喚我前進(jìn)”主題班隊(duì)會、“慶祝建黨85周年系列活動”、“八榮八恥”專題教育等活動資料齊全，圖片眾多。石良河中心小學(xué)能依托當(dāng)?shù)刭Y源扎實(shí)開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入農(nóng)家小院，田間地頭，調(diào)查、訪問、學(xué)習(xí)，各班有各班的主題和特色，學(xué)生參與積極性高。如今，該校已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的校本教材《可愛的家鄉(xiāng)——石良河》。浦南中心小學(xué)開展的“校園藝術(shù)節(jié)”活動，讓學(xué)生開闊了視野，增長了知識，受到了教育。另外，和平路小學(xué)、石榴、雙店、平明、桃林、白塔、駝峰等中心小學(xué)豐富多彩而又扎實(shí)有效的德育活動都給人留下了深刻的印象。

⑵落實(shí)一日常規(guī)。為了抓好小學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，各小學(xué)都充分發(fā)揮自己的聰明才智。崗埠、桃林、溫泉等中心小學(xué)建立少先隊(duì)監(jiān)督崗，對每位學(xué)生提出了“三管住”要求：口不出臟，管住口；手不亂畫，管住手；腳不亂踏，管住腳”的要求。李埝中心小學(xué)制定學(xué)生“十不準(zhǔn)”，使學(xué)生有了自己的行為準(zhǔn)則。牛山小學(xué)、黃川中心小學(xué)的少先隊(duì)活動很有創(chuàng)意，各中隊(duì)都有自己獨(dú)特的隊(duì)名，如牛山小學(xué)的“李四光中隊(duì)”、“周恩來中隊(duì)，黃川小學(xué)的”“青青草中隊(duì)”、“晨曦中隊(duì)”、“陽光中隊(duì)”等，這些獨(dú)具匠心的名稱使學(xué)生在潛意識中規(guī)范了自己的言行。牛山、平明中心小學(xué)的“紅領(lǐng)巾廣播臺”，對嚴(yán)格遵守遵守一日常規(guī)的集體和個人給予表揚(yáng)，對違反一日常規(guī)的現(xiàn)象進(jìn)行暴光和剖析，從而讓學(xué)生的自主管理成為現(xiàn)實(shí)。雙店中心小學(xué)開展以“講普通話，說禮貌語，寫規(guī)范字，讀有益書”為主題的“文明之星”評選活動，房山中心小學(xué)在班級中開展“金牌”和“銀牌”班級評選活動，使學(xué)校形成了“人人學(xué)習(xí)先進(jìn)，個個爭當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。牛山小學(xué)實(shí)行班干競聘制、輪流制，讓學(xué)生積極參與班級管理，增強(qiáng)了學(xué)生自我管理、自我約束的意識。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、曲陽、山左口、平明、駝峰、房山、溫泉等中心小學(xué)強(qiáng)化對學(xué)生遵守“規(guī)范”“守則”的教育與督查力度，使學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處講在口里，想在腦里，記在心里，做在手里，學(xué)生良好的行為習(xí)慣基本形成。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、牛山小學(xué)、種畜場學(xué)校、崗埠、石榴、溫泉等校的廣播操隊(duì)伍整齊，動作規(guī)范，學(xué)生的一日常規(guī)訓(xùn)練由此可見一斑。安峰中心小學(xué)的學(xué)生管理有一大特色，就是為學(xué)生建立成長記錄袋，它每天都在記錄學(xué)生的一言一行，它與學(xué)生共同成長。

⑶搞好家校聯(lián)動。全縣各校都能積極主動與學(xué)生家長保持經(jīng)常性聯(lián)系和溝通，共同教育孩子。白塔、石湖、崗埠等中心小學(xué)班主任家訪面廣量大，記錄詳實(shí)，效果明顯。積極的“家校聯(lián)動”，平添了一日常規(guī)訓(xùn)練的實(shí)效。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、牛山、黃川、雙店、房山等中心小學(xué)建立了一套完善的家長學(xué)校管理制度、章程、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到有組織、有制度、有計(jì)劃、有備課，有家長對學(xué)校工作的評價(jià)。另外，學(xué)校還與公安、司法、交通、消防、衛(wèi)生等部門緊密聯(lián)系，積極配合，為家長、學(xué)生搞好法制安全、衛(wèi)生健康等方面的知識教育。家校聯(lián)手共同為孩子打造一個法制、安全、衛(wèi)生、文明、和諧的校園環(huán)境。

⑷發(fā)展個性特長。素質(zhì)教育對人才規(guī)格的要求是“全面加特長”。很多學(xué)校緊緊圍繞這一標(biāo)準(zhǔn)，在保證學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，注重張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的特長，取得了明顯的成效。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的版畫、牛山小學(xué)的小籃球和古詩誦讀文、雙店、石良河小學(xué)的科技發(fā)明、安峰小學(xué)的舉重、白塔小學(xué)的小籃球、曲陽小學(xué)的田徑、平明小學(xué)的跳繩和踢毽等等，都為學(xué)生的個性特長發(fā)展提供了廣闊的沃土。

5、學(xué)籍管理及控輟方面

學(xué)籍管理和控輟工作是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。從本次檢查看，各校都能認(rèn)真做好在這兩項(xiàng)工作。

⑴領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。所查學(xué)校都成立了學(xué)籍管理工作、控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建管理網(wǎng)絡(luò)，校長親自擔(dān)任組長。工作有專人負(fù)責(zé)，過程有專機(jī)管理，檔案有專櫥存放。較為出色的學(xué)校有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、雙店、白塔、平明、安峰、房山、黃川、駝峰、張灣、山左口中心小學(xué)等校。

⑵制度健全，措施有效。很多學(xué)校學(xué)籍管理和控輟工作抓的嚴(yán)，抓的細(xì)，抓的實(shí)，抓出了成效。和平路小學(xué)班多人多，但學(xué)籍管理和控輟工作的實(shí)施有條不紊，各種檔案綱目清楚，規(guī)范有序，各類手續(xù)齊全完備。另外，該校極具人情味的控輟措施使這項(xiàng)難度較大的工作取得了明顯的成效。經(jīng)查點(diǎn)，該校的原始報(bào)表數(shù)和班級現(xiàn)有數(shù)完全吻合。張灣中心小學(xué)學(xué)籍管理和控輟工作力度大，有實(shí)效。學(xué)校與教師層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，獎懲力度大，有實(shí)效。另外，雙店、溫泉、石榴、黃川、平明、山左口、駝峰等中心小學(xué)也都做了大量細(xì)致的卓有成效的工作，他們的做法很值得學(xué)習(xí)和借鑒。

⑶特殊群體，特殊對待。“兩困生”、孤兒、單親兒童、留守兒童是學(xué)生中的特殊群體，直接關(guān)系到學(xué)校控輟目標(biāo)“一個不能少”的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到家庭、社會以及孩子的將來，關(guān)系到我們能不能“辦好讓人民滿意教育”。在檢查中我們看到，全縣各小學(xué)都把握“特殊群體，特殊對待”、“具體問題，具體解決”這一基本原則，盡力做好這項(xiàng)工作。像“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作、“特困生”的資助工作做的都比較到位。另外，留守兒童的教育問題也引起了學(xué)校的廣泛關(guān)注。

6、后勤管理方面

后勤管理是學(xué)校教育教學(xué)管理的有利保障。通過檢查發(fā)現(xiàn)，全縣各校的后勤管理有這樣幾個特點(diǎn)：

⑴嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)工作規(guī)章制度，透明度高。各校財(cái)務(wù)工作制度健全，能嚴(yán)格遵守“校財(cái)局管校用”的管理規(guī)程，做好學(xué)校預(yù)算和決算，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審核，定期稽核并公布帳目，透明度高，教師滿意。

⑵抓好公物的購管用修工作，使用率較高。實(shí)驗(yàn)小學(xué)公物管理制度突出一個“細(xì)”字，小至門窗配件、小桶、門牌等公物的損壞都有具體的處理辦法和賠償標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、牛山小學(xué)、石榴、駝峰、平明、雙店、房山、黃川、橫溝、山左口中心小學(xué)等校的圖書儀器等使用率較高，并能定期維修更換。

⑶搞好各類資料的整理歸檔，效益發(fā)揮好。如何使檔案管理更好地服務(wù)教育教學(xué)工作是全縣各小學(xué)所面臨的一個新課題。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、牛山小學(xué)、石榴、白塔、駝峰、平明、雙店、房山、浦南、黃川、南辰、洪莊、張灣、曲陽中心小學(xué)等校配有專門的檔案室。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、牛山小學(xué)、石榴、平明、雙店、白塔、安峰等校的檔案整理分類合理，裝訂整齊，材料充實(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分重視原始資料積累，僅2001年以來的活動現(xiàn)場圖片資料就有十余本。白塔中心小學(xué)的報(bào)紙管理有著十分優(yōu)良的傳統(tǒng)，十年內(nèi)報(bào)紙分年整理裝訂，不缺一期，不拉一張，每期借閱均有詳實(shí)的登記，實(shí)屬難能可貴。

二、存在問題

1、行政管理方面

⑴常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系急需理順。管理出質(zhì)量，管理出效益。事實(shí)證明，規(guī)范的常規(guī)管理可以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量人為地對立起來，認(rèn)為抓常規(guī)管理擠占了教學(xué)的時(shí)間，浪費(fèi)了學(xué)校人力、物力和財(cái)力，因而對常規(guī)管理工作采取觀望、應(yīng)付的態(tài)度，這是極其錯誤而且必須立即糾正的。

⑵常規(guī)管理制度有待進(jìn)一步完善。種畜場學(xué)校管理制度不夠健全；黃川、房山中心小學(xué)有關(guān)制度還需進(jìn)一步完善；崗埠、溫泉、山左口中心小學(xué)教師的考核制度還需進(jìn)一步細(xì)化，過程資料還需注意積累。

⑶大部分學(xué)校的校務(wù)公開內(nèi)容需要及時(shí)歸檔。

⑷少數(shù)學(xué)校定點(diǎn)包校制度還需進(jìn)一步落實(shí)。石良河、橫溝中心小學(xué)教干下村指導(dǎo)的有關(guān)材料尚有欠缺。

⑸絕大多數(shù)學(xué)校大型活動資料積累，尤其是圖象資料的積累還需進(jìn)一步加強(qiáng)。如假期工作校校都落實(shí)到位，但所存檔案資料卻無法體現(xiàn)。

2、校園管理方面

⑴部分學(xué)校的硬件還需再硬一些。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、和平路小學(xué)、牛山小學(xué)教室不足，導(dǎo)致班額嚴(yán)重超標(biāo)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)無實(shí)驗(yàn)室，影響了科學(xué)、自然學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；牛山小學(xué)生均面積嚴(yán)重不足，影響了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展；崗埠、張灣、青湖中心小學(xué)的舊教學(xué)樓墻壁脫落、門窗破損的現(xiàn)象亟待改觀。

⑵部分學(xué)校的校園規(guī)劃還需合理一些。崗埠中心小學(xué)需盡快改變教學(xué)區(qū)和運(yùn)動區(qū)過近，相互影響的狀況；青湖中心小學(xué)需盡快改變體育器材室離操場過遠(yuǎn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的狀況。

⑶校園凈化尚有少許死角。洪莊中心小學(xué)缺少痰盂、紙簍、垃圾箱等必要的衛(wèi)生設(shè)施；南辰中心小學(xué)校內(nèi)門窗玻璃、石榴中心小學(xué)消防栓玻璃上的灰塵、浦南中心小學(xué)部分室的窗框、桌椅灰塵依然突出；石湖中心小學(xué)部分墻角的蜘蛛網(wǎng)、少數(shù)教室墻面的水跡、橫溝、黃川、石良河中心小學(xué)樓梯口的痰跡清理不到位；李埝、石良河、房山中心小學(xué)廁所衛(wèi)生建議進(jìn)一步打掃；桃林中心小學(xué)的車輛擺放還需加強(qiáng)管理。

⑷校園環(huán)境布置的涉及面應(yīng)再廣一些。現(xiàn)在各校走廊文化、班級文化的氛圍確實(shí)很濃。但處室（辦公室、專用室）、食堂、宿舍、廁所文化卻為多數(shù)學(xué)校所淡化，在一定程度上削弱了校園文化應(yīng)起的作用。不少學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗的內(nèi)容沒有及時(shí)歸檔。雙店中心小學(xué)需建旗壇；山左口中心小學(xué)的旗桿、旗壇陳舊，建議重新“包裝”。

⑸少數(shù)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作仍有薄弱環(huán)節(jié)。駝峰中心小學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對門衛(wèi)的管理，建議人員出入詳細(xì)登記；實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)出人員登記建議補(bǔ)上“時(shí)間”一欄；雙店中心小學(xué)廁所門前積水建議盡快清除；崗埠中心小學(xué)后排危樓建議在醒目處設(shè)置警示標(biāo)牌；大部分學(xué)校樓梯值班制度還需進(jìn)一步細(xì)化。

3、教師管理方面

⑴教師的集體政治學(xué)習(xí)制度還需進(jìn)一步落實(shí)。不少學(xué)校集體政治不正常，有的雖然有集體學(xué)習(xí)記錄，但與教師個人筆記內(nèi)容不相吻合，有的明顯有后補(bǔ)的痕跡。

⑵從個別訪談、問卷采集到的信息看，部分教師的職業(yè)道德水平有待進(jìn)一步提升。

4、學(xué)生管理方面

⑴“規(guī)范”、“守則”教育還需加強(qiáng)。種畜場學(xué)校應(yīng)盡快出臺落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)的辦法；實(shí)驗(yàn)小學(xué)“規(guī)范”、“守則”、白塔中心小學(xué)“守則”建議制匾上墻；石良河小學(xué)學(xué)生自主管理機(jī)制還需健全。

⑵班隊(duì)活動數(shù)量還需增加，質(zhì)量尚需提高。從材料上看，班隊(duì)活動的次數(shù)的確不少，但事實(shí)并非如此，許多學(xué)校的專題教育活動、開學(xué)典禮、畢業(yè)慶典以及重大節(jié)日的慶祝活動所積累的原始資料少的可憐，圖片資料更談不上了。大部分學(xué)校的學(xué)生假期活動也只是發(fā)一封《告學(xué)生家長書》草草了事，根本沒有計(jì)劃、沒有組織，而檢查組拿到的相關(guān)資料一眼就可看出是后補(bǔ)出來的。

⑶升旗儀式規(guī)范化有待加強(qiáng)。黃川中心小學(xué)的升旗儀式尚需規(guī)范；牛山小學(xué)、白塔、南辰中心小學(xué)的升旗儀式應(yīng)增補(bǔ)“唱國歌”環(huán)節(jié)；洪莊中心小學(xué)在升旗儀式中應(yīng)讓全體學(xué)生齊唱國歌。在進(jìn)行升旗儀式時(shí)，能使用鼓號隊(duì)奏出旗曲學(xué)校的比例不足被查學(xué)校的三分之一。

⑷家長會、家訪的實(shí)際數(shù)量與所查資料大相徑庭。不少學(xué)校的家長會資料以及教師的家訪記錄明顯是后補(bǔ)的。至于學(xué)校召開過幾次家長會，教師家訪過多少次，只有教師心中有數(shù)。

⑸學(xué)校的體育衛(wèi)生工作亟待加強(qiáng)。由于抓教學(xué)質(zhì)量，很多學(xué)校的三課、兩操、兩活動都不夠正常，根本無法保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間。至于衛(wèi)生工作更是得不到重視，充其量就是每學(xué)年為學(xué)生簡單體檢一次而已。

⑹安全事故預(yù)警機(jī)制紙上談兵。從檢查看，安全事故預(yù)警制度校校都有，但真正組織實(shí)地演練的學(xué)校卻廖廖無幾。但愿我們的校園永遠(yuǎn)平安。

5、學(xué)籍管理及控輟方面

⑴轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)等手續(xù)還需要完善。新出臺的學(xué)籍管理辦法明確規(guī)定：學(xué)籍管理的相關(guān)手續(xù)必須由中心小學(xué)校長簽字以后方可辦理。但是從檢查反饋的情況看，不少學(xué)校沒有執(zhí)行這一規(guī)定。

⑵招生行為亟待規(guī)范。新義務(wù)教育法明文規(guī)定：小學(xué)必須招收年滿6周歲的兒童入學(xué)。因此招收不足齡兒童入學(xué)應(yīng)當(dāng)屬于違法行為。從檢查反饋的情況看，石榴、黃川、石良河中心小學(xué)仍然存在這一現(xiàn)象。

⑶學(xué)籍、控輟檔案資料的系統(tǒng)性有待增強(qiáng)。石湖、平明、崗埠中心小學(xué)的學(xué)籍資料尚需合理分類歸檔；山左口中心小學(xué)控輟的具體實(shí)施資料、橫溝、房山中心小學(xué)的“貧困生”幫扶資料還需進(jìn)一步充實(shí)。

⑷留守兒童的教育問題應(yīng)給予關(guān)注。從檢查反饋的情況看，各校對留守兒童的管理還停留在材料整理的層面上，沒有真正落實(shí)到位，工作缺少計(jì)劃性，措施缺乏可行性，管理缺少針對性。留守兒童問題是時(shí)代交給我們的一個新課題，解決這一問題需要全體教育工作者的共同努力。

6、后勤管理方面

⑴部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)施配備與合格校標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。全縣小學(xué)圖書室圖書嚴(yán)重老化，無法適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要；崗埠、山左口中心小學(xué)圖書、儀器、體育器材不足；青湖、桃林中心小學(xué)體育器材短缺；溫泉、南辰中心小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備嚴(yán)重不足，急需增添。

⑵電教器材的使用率普遍不高。從檢查反饋的情況看，除錄放機(jī)外，平時(shí)能夠正常使用電教器材的學(xué)校為數(shù)不多。許多學(xué)校把投影儀長期閑置在器材室內(nèi)，造成了不應(yīng)有的浪費(fèi)。

⑶檔案管理的完整性、系統(tǒng)性和科學(xué)性有待增強(qiáng)。種畜場學(xué)校、安峰、桃林、橫溝、石良河等中心小學(xué)尚缺專門的檔案室；實(shí)驗(yàn)小學(xué)檔案室應(yīng)得到充分地利用；青湖中心小學(xué)的檔案室應(yīng)配齊必需的檔案櫥；洪莊、南辰中心小學(xué)檔案資料室的物品擺放應(yīng)整齊有序；相當(dāng)一部分學(xué)校的檔案資料中還需分類充實(shí)一些原始性、過程性的底稿和圖片資料，同時(shí)在檔案資料收集整理、合理分類、裝訂編號等方面還需再下一番苦功夫。

三、下一步工作意見

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大力宣傳，使常規(guī)要求深入人心。

目前，我縣小學(xué)常規(guī)管理工作已步入正軌。前不久，《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》及十項(xiàng)管理制度又正式出臺。這使我們抓常規(guī)管理的目標(biāo)更明，思路更清，信心更足。全縣各小學(xué)要以此為契機(jī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新規(guī)范和新制度，要通過校園廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、櫥窗、標(biāo)語、牌匾等加大宣傳力度，使常規(guī)管理的各項(xiàng)要求深入人心，扎根人心。

2、規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，把常規(guī)要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

全縣各小學(xué)要在學(xué)習(xí)宣傳的基礎(chǔ)上，迅速在全校掀起新一輪狠抓常規(guī)管理的熱潮。各校要結(jié)合這次常規(guī)管理檢查，對照新規(guī)范、新制度的要求，認(rèn)真查擺問題，查找差距，反思根源，迅速整改。各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子要用新的管理理念武裝頭腦，以規(guī)范的管理行為狠抓各項(xiàng)常規(guī)要求的貫徹落實(shí)，真正把常規(guī)管理要求落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，落實(shí)在全體師生的實(shí)際行動中。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格考評，促進(jìn)常規(guī)管理工作再上新臺階。

在新的一年里，教育局小教科將以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》及相關(guān)制度為依據(jù)，進(jìn)一步完善小學(xué)常規(guī)管理考核評價(jià)體系，加大對全縣小學(xué)常規(guī)管理督查、指導(dǎo)和考評的力度，努力提升各校常規(guī)管理水平，力爭以一流的常規(guī)管理抓出一流的教育教學(xué)質(zhì)量。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)也要從全鎮(zhèn)大局出發(fā)，認(rèn)真謀劃下一步的常規(guī)管理工作，全力抓好對村完小及其教學(xué)點(diǎn)常規(guī)管理工作的督查、指導(dǎo)和考評工作，力爭通過努力，使每一所小學(xué)都成為常規(guī)管理合格校，更多的學(xué)校跨入常規(guī)管理優(yōu)秀校的行列。縣直小學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上充分利用本校現(xiàn)有的區(qū)域優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，認(rèn)真實(shí)踐，努力探索，努力闖出一條切合本校實(shí)際的常規(guī)管理新路子，力爭抓出特色，打出品牌，管出質(zhì)量，管出效益。

二、存在的問題和建議

（一）德育工作的針對性有待進(jìn)一步提高

德育工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征開展。小學(xué)應(yīng)側(cè)重禮儀、養(yǎng)成、愛心等教育內(nèi)容，中學(xué)應(yīng)側(cè)重理想、法紀(jì)、心理健康、愛國主義等教育內(nèi)容，但少數(shù)學(xué)校的德育工作針對性不強(qiáng)，因而效果不理想。個別學(xué)校德育活動不豐富。鄧洲小學(xué)除了德育常規(guī)管理外，很少開展其它德育活動。少數(shù)學(xué)校落實(shí)縣局文件精神不夠。檢查時(shí)，十里小學(xué)、魯?shù)晷W(xué)、磚橋小學(xué)在縣局倡導(dǎo)的活動中仍有部分未開展，甚至有少數(shù)學(xué)校至檢查時(shí)還未收到相關(guān)文件。

德育工作事關(guān)少年兒童健康成長。各校要根據(jù)此次檢查中反映出來的問題對照自身工作，認(rèn)真查找問題，分析原因，改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作。首先在內(nèi)容上，要增強(qiáng)針對性和時(shí)效性，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，針對學(xué)生的言行實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前國家大事和大型活動（如奧運(yùn)、抗震救災(zāi)、建國六十周年等）以及具有紀(jì)念意義的節(jié)假日、紀(jì)念日等來組織實(shí)施；其次在形式上，要以學(xué)生喜聞樂見的形式開展，盡量避免空洞說教，努力提高學(xué)生參與的積極性和參與面。

（二）辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范

在受檢學(xué)校中，就辦學(xué)行為來看，中學(xué)次于小學(xué)，在小科（音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等）上，中學(xué)是開了不上，小學(xué)是開了上不了。部分學(xué)校大科擠占小科、活動課現(xiàn)象嚴(yán)重。鄧洲小學(xué)五、六年級每周上10節(jié)語文、10節(jié)數(shù)學(xué)、5節(jié)英語、4節(jié)科學(xué)課，而標(biāo)準(zhǔn)分別為6節(jié)、5節(jié)、3節(jié)、3節(jié)。烽火臺中學(xué)的音樂、健康、信息技術(shù)等課全部改上其他學(xué)科課程。實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級健康課都上了語文課。還有少數(shù)初中學(xué)校存在九年級辦重點(diǎn)班和利用節(jié)假日補(bǔ)課的現(xiàn)象。

規(guī)范辦學(xué)行為是落實(shí)國家教育方針政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提。希望全縣各校要進(jìn)一步開展自查整改活動，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。首先要加強(qiáng)管理，凡涉及到辦學(xué)行為的事項(xiàng)，校長要親自抓，親自查，對違反辦學(xué)行為的現(xiàn)象要及時(shí)糾正，及時(shí)處理。同時(shí)要將相關(guān)內(nèi)容向全校學(xué)生公布，充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用；其次是要加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。特別是師資力量薄弱的學(xué)校，一方面要通過培訓(xùn)來培養(yǎng)學(xué)校所缺科目的教師，另一方面要通過培訓(xùn)來提高教師現(xiàn)有水平，特別是上好活動課的水平，保障活動課能得到真正落實(shí)。縣局將加大明察暗訪力度，更加深入地了解學(xué)校辦學(xué)情況，及時(shí)通報(bào)和糾正各校的違規(guī)現(xiàn)象，以達(dá)到進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的目的。

（三）環(huán)境衛(wèi)生有待進(jìn)一步整治

此次檢查中，絕大多數(shù)學(xué)校環(huán)境整潔，但也有極少數(shù)學(xué)校疏于日常管理而導(dǎo)致校園不整潔、內(nèi)務(wù)不規(guī)范。馬良中學(xué)廁所垃圾遍地，寢室內(nèi)務(wù)不規(guī)范，物品擺放零亂，床鋪整理不到位。馬坪小學(xué)、建陽小學(xué)教學(xué)樓天花板布滿蜘蛛網(wǎng)，門窗灰塵多。

只有把校園環(huán)境衛(wèi)生日常管理工作抓實(shí)，校園才會潔凈、亮麗。各校首先要充分發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)（隊(duì)）組織作用，實(shí)行量化管理，做到日檢、周評；其次要將量化結(jié)果與班主任的績效掛鉤，充分調(diào)動班主任工作積極性。只有這樣才能更好地監(jiān)督和落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生日常管理工作，達(dá)到理想效果

東海縣教育局

二00七年元月

最后更新(1999年11月30日 00:00，Tuesday)

第二篇：小學(xué)常規(guī)檢查 簡報(bào)

西寧市楊家莊小學(xué) 第十三期

二○一三年三月十一日

有布置、有檢查、有總結(jié)

——西寧市楊家莊小學(xué)

開展教學(xué)常規(guī)管理示范校創(chuàng)建系列活動三

為了落實(shí)西寧市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和《西寧市中小學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》》的精神，根據(jù)《西寧市楊家莊小學(xué)開展教學(xué)常規(guī)管理示范校創(chuàng)建活動實(shí)施方案》的安排，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，在開學(xué)初對全校任課教師的假期作業(yè)進(jìn)行了全面、細(xì)致地檢查,現(xiàn)將檢查情況作簡要通報(bào)。

本次常規(guī)檢查由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括：備課、讀書筆記、成長手冊。

第一，備課方面：大部分學(xué)科的任課教師能按照《西寧市楊家莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》備課，有完整的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，能做到“三級備課”，能從單元或章節(jié)的整體出發(fā)，設(shè)計(jì)分課時(shí)教案，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)理念、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等，項(xiàng)目較為齊全，教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當(dāng)。教學(xué)過程中能體現(xiàn)教學(xué)方法和手段，重視學(xué)法指導(dǎo)，問題設(shè)計(jì)合理，多媒體的運(yùn)用在備課中有明顯的體現(xiàn)。教師們都能做到超周備課。

第二，讀書筆記方面：絕大多數(shù)教師能在規(guī)定時(shí)間完成讀書筆記，數(shù)量能達(dá)到規(guī)定要求；從內(nèi)容上，老師們的讀書學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的針對性，大都側(cè)重于教育管理和學(xué)科教學(xué)，有較強(qiáng)的實(shí)用性。大部分教師能結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，有深刻的體會，做到了活學(xué)活用，較好地做到了在讀書中提升自己。大部分教師能根據(jù)自己所選讀的一本或幾本教育教學(xué)專著進(jìn)行認(rèn)真研讀，進(jìn)行有針對性的摘抄，并寫出自己的感悟。部分教師有自己的讀書計(jì)劃，循序漸進(jìn)地完成讀書計(jì)劃，值得提倡。

第三，成長手冊方面：所有老師的政治業(yè)務(wù)筆記書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富。業(yè)務(wù)筆記有課堂設(shè)計(jì)，有理論學(xué)習(xí)，有名師講評。各位老師都能夠做到以己之長，補(bǔ)己之短，充分利用假期時(shí)間充實(shí)自己的知識。政治學(xué)習(xí)主要以“十八大“為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，詳細(xì)記錄了十八大精神的精髓。

在例會上，教導(dǎo)處就假期作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)及不足進(jìn)行了全面的總結(jié)，王艷輝校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在常態(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作中，要嚴(yán)格按流程實(shí)施精細(xì)管理，要有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)、有反饋、有記載而形成各項(xiàng)材料，要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。她還詳細(xì)地指出近期教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，希望老師們能及時(shí)改進(jìn)，并要求教導(dǎo)處及時(shí)跟蹤檢查，以改進(jìn)工作，推動有效課堂建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)有效開展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師們份內(nèi)的本職工作。教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面可以找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階。通過這次教學(xué)常規(guī)檢查，也督促我們每一個人都能看到自己的不足，并在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，真正把課堂建設(shè)落到實(shí)處，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。

報(bào): 教研室、教育科、局辦公室、李寧局長、馬小平書記、曲艷副局長、田紅霞副局長

送：校辦、教導(dǎo)處 檔 共印9份

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)專題

簡報(bào)

3月27日，小學(xué)教研室對我市23個鎮(zhèn)鄉(xiāng)、8所市直小學(xué)進(jìn)行了常規(guī)業(yè)務(wù)的突擊檢查。

此次檢查是按劉建國局長的要求執(zhí)行的，主要目的是為了全面、客觀、真實(shí)的了解各單位對市局教育工作會議中有關(guān)教學(xué)工作的落實(shí)情況，督促各單位加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使其制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。檢查共分七個小組，每組三人，共查54所學(xué)校，為期一天。通過檢查，我們欣喜的看到絕大多數(shù)單位對教學(xué)工作高度重視，發(fā)現(xiàn)了一大批：

·覺悟高，善思考，重業(yè)務(wù)，通管理的校長，他們植根課堂，勤于指導(dǎo)：城內(nèi)六所市直小學(xué)的校長聽課節(jié)數(shù)達(dá)到市局要求，內(nèi)容記錄詳實(shí)，改進(jìn)意見有針對性和實(shí)用性，教學(xué)建議科學(xué)合理，特別是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的史志文校長聽課節(jié)數(shù)達(dá)到33節(jié)；平安城鎮(zhèn)中心小學(xué)孟祥震、黨峪鎮(zhèn)中心小學(xué)田義東、新店子鎮(zhèn)康各莊聯(lián)小李東云、鐵廠鎮(zhèn)中心小學(xué)劉海龍、東舊寨鎮(zhèn)大寨聯(lián)小梁立祥、小廠鄉(xiāng)中心小學(xué)溫國華。·德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)精湛，求真務(wù)實(shí)的中層干部，他們在學(xué)校中既要擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，又肩負(fù)著學(xué)校的教導(dǎo)工作：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李擁軍、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的強(qiáng)玉花、侯家寨鄉(xiāng)大河局聯(lián)小王麗華、侯家寨中心小學(xué)的崔洪濤、黨峪鎮(zhèn) 1

中小學(xué)部石秀新、第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)王志敏、第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳文秋、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)李亞軍、劉備寨鄉(xiāng)中小學(xué)高金平、許海義、四小張旭、小廠鄉(xiāng)中心小學(xué)溫麗麗。

·敬業(yè)業(yè)精，樂于奉獻(xiàn)，愛生自律，潛心教改，成績顯著的一線教師。他們有的致力于課堂教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)成熟，教學(xué)效果顯著。第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉麗麗、曹桂蘭；第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王文靜、毛玉燕；第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)王淑平；第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)龐海燕；侯家寨鄉(xiāng)大河局聯(lián)小邊亞玲；有的老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，愛崗敬業(yè)：東新莊鎮(zhèn)東梁子河聯(lián)小的六年級語文教師曹曉英，學(xué)生作文數(shù)量已達(dá)到八篇，全批全改，且每次作文均有專門教案。崔家莊鄉(xiāng)東雙城聯(lián)小五年級教師王秀春苦練教學(xué)基本功，努力發(fā)揮個人專長，在輔導(dǎo)學(xué)生寫字方面成效顯著。

此次教學(xué)常規(guī)檢查包括八項(xiàng)內(nèi)容：教學(xué)計(jì)劃；備課；作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考查和考試；聽課評課；教學(xué)總結(jié)；各項(xiàng)制度的建立。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)一大批各具特色的典型學(xué)校和典型做法：

·認(rèn)真制定計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，注重制度建設(shè)的典型學(xué)校：城內(nèi)市直各小學(xué)、石門鎮(zhèn)聯(lián)小、新店子鎮(zhèn)兩所小學(xué)、興旺寨石人溝中心小學(xué)、建明鎮(zhèn)炸糕店小學(xué)、小廠鄉(xiāng)兩所學(xué)校、黨峪鎮(zhèn)中心小學(xué)和小學(xué)部。

·發(fā)揮集體智慧，注重集體備課，追求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)的典型學(xué)校：城內(nèi)市直各小學(xué)、石門鎮(zhèn)小辛莊中心小學(xué)、黨峪鎮(zhèn)語文學(xué)科教研組、侯家寨鄉(xiāng)大河局聯(lián)小。

·精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改，重視規(guī)范作業(yè)管理的典型學(xué)校：城內(nèi)市直各小學(xué)、建明鎮(zhèn)炸糕店小學(xué)、崔家莊鄉(xiāng)中心小學(xué)、小廠鄉(xiāng)中心小學(xué)、東陵鄉(xiāng)裕大中心小學(xué)。

·關(guān)注教學(xué)效果，抓好質(zhì)量檢測，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)考試的典型學(xué)校：城內(nèi)市直各小學(xué)、小廠鄉(xiāng)、興旺寨鄉(xiāng)、堡子店的張南洼聯(lián)小、平安城聯(lián)小、東新莊中心小學(xué)、黨峪小學(xué)部。

在發(fā)現(xiàn)成績的同時(shí)，我們也看到一些存在的問題： ·個別學(xué)校對教學(xué)工作不夠重視，不能很好地?cái)[正教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系，忙于事務(wù)性工作，荒廢了個人業(yè)務(wù)，不能及時(shí)的深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)秩序紊亂，教學(xué)質(zhì)量低下。

·個別中層干部自身政治覺悟不高，忽視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，指導(dǎo)教學(xué)教研的能力嚴(yán)重不足，制約了學(xué)校的發(fā)展。

·個別教師教案書寫過于簡單，作業(yè)布置沒有梯度，處理不及時(shí)，培優(yōu)輔差工作不到位，影響了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)

馬場寄宿制小學(xué)信息簡報(bào)

第期

馬場寄宿制小學(xué)主辦

2018年4月5日 促教學(xué)，馬場寄宿制小學(xué)全面進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

馬場寄宿制小學(xué)4月4日由教學(xué)副校長徐自華帶隊(duì)，由胡雅靜、冒婧馨、古扎拉阿依、祖力菲亞組成的檢查小組對馬場牧業(yè)小學(xué)、喀拉吐木蘇教學(xué)點(diǎn)一個月來的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查。本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。

從檢查情況看，絕大數(shù)老師們都能嚴(yán)格按照上級文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好超周備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)老師都能按照八備模式，認(rèn)真地備教案。學(xué)生作業(yè)布置有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，且大部分教師均能及時(shí)批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價(jià)激勵的作用；

通過這次檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師教師主動聽課本學(xué)期都已開展聽課活動、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來。

同時(shí)，針對這兩所學(xué)校存在以下問題，也提出了了指導(dǎo)、建議整改措施：教案基本信息填寫不完整，沒填授課老師、班級和備課上課時(shí)間；反思寫的太少；有一些教案案，要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的，形式大于內(nèi)容，過程性材料太少。作文批改不規(guī)范，缺乏針對性和實(shí)效性，沒有督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作；每次考試無試卷分析。數(shù)學(xué)教師教案畫圖未用鉛筆。

本次教學(xué)常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，為馬場各學(xué)校今后的整體教學(xué)管理工作提高奠定了基礎(chǔ)。

抄報(bào)：縣教育局 馬場場部

撰稿：徐自華 審核：許士明

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)

九所鎮(zhèn)中心學(xué)校2012-2013學(xué)第一學(xué)期

全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)（第一期）

【2013年1月9日】

根據(jù)九所鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的相關(guān)要求，中心學(xué)校組織檢查組于2013年1月9日至2013年1月17日對全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行全面常規(guī)檢查。今天，檢查組開始進(jìn)行第一站的檢查，受檢的學(xué)校有四所小學(xué)、中灶小學(xué)、新莊小學(xué)、老羅坡小學(xué)和山腳小學(xué)，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

受檢學(xué)校：九所鎮(zhèn)四所小學(xué)

數(shù)學(xué)科作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)：一至六年級常規(guī)作業(yè)次數(shù)都是30次，完成了中心學(xué)校規(guī)定的數(shù)學(xué)科作業(yè)次數(shù)。作業(yè)題量比較適度，老師對作業(yè)的批改都非常認(rèn)真詳細(xì)。

2、不足和建議：二年級的數(shù)學(xué)科作業(yè)本封面還不夠整潔，希望下次有所改進(jìn)。

數(shù)學(xué)科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：每一位老師都按照要求完成每學(xué)期三次單元測試，并且對每一次測評都進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2、不足和建議：建議每一次測評的試卷分析都要付有一張?jiān)嚲順訌垺＝處煶砷L檔案材料情況：

1、亮點(diǎn)：每位老師的個人檔案材料相對比較齊全。

2、建議：個人檔案材料要分裝訂好。教師教案撰寫情況：

1、亮點(diǎn)：羅剛、陳國勝、孟允華三位領(lǐng)導(dǎo)的教案撰寫得比較好，蔡孚林老師寫得也不錯。都付有教學(xué)反思，內(nèi)容和課堂教學(xué)都掛上鉤。

2、不足和建議：繼續(xù)把反思寫得貼切一些，反思的質(zhì)量待提高。作文批改情況：

1、亮點(diǎn)：五年級的7次，其他年級的八次，批改較好的有三年級，詳批詳改

2、不足：老師評語有些句子不大通順 語文作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)：次數(shù)都相對達(dá)標(biāo)，次數(shù)比較多的是二年級的麥有繞老師，四年級的蔡孚林老師的38次，批改得比較好的是一年級的羅聞老師，六年級的高生榮老師，做到全批全改，非常認(rèn)真。

2、不足：五年級的語文練習(xí)冊還沒有批改完成。語文科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：一、二、三、四和六年級的試卷測評次數(shù)都達(dá)到六次，五年級語文試卷測評一次。

2、不足：試卷測評分析沒有付樣卷。

班主任工作計(jì)劃、總結(jié)，科任工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)：大家都按要求制訂計(jì)劃和總結(jié)。

2、不足：有些科任老師制訂的計(jì)劃和總結(jié)沒有科任姓名。教師聽課記錄情況：

1、亮點(diǎn)：老師的聽課記錄次數(shù)都在15次以上，羅剛老師的20次，陳國勝校長的25次，孟允華教導(dǎo)26次。

2、不足：大部分老師的聽課記錄內(nèi)容不大詳細(xì)，有待改進(jìn)。學(xué)校教研活動記錄情況：

1、亮點(diǎn)：學(xué)校有科組活動記錄。

2、不足：科組活動記錄比較少。學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)：計(jì)劃、總結(jié)都認(rèn)真制訂，工作行事表有，學(xué)校的規(guī)章制度都比較全而且好。

“普九”材料完成情況：

1、不足：看不到相關(guān)材料。

受檢學(xué)校：九所鎮(zhèn)中灶小學(xué)

數(shù)學(xué)科作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)：一至六年級數(shù)學(xué)科作業(yè)次數(shù)都達(dá)標(biāo)，作業(yè)批改也相對認(rèn)真詳細(xì)，從這次檢查的情況來看，作業(yè)封面要比上個學(xué)期的情況要好得多。練習(xí)冊批改方面，一至六年級的數(shù)學(xué)練習(xí)冊都作到全批全改，批改也比較認(rèn)真詳細(xì)，學(xué)生寫錯的地方，老師也能在旁邊給予更正。

2、不足和建議：一年級（1）班的數(shù)學(xué)科作業(yè)，老師在批改的時(shí)候要注明批改的日間。

數(shù)學(xué)科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：一至六年級的數(shù)學(xué)試卷測評都完成得挺好，共完成3次單元測試，大家都根據(jù)每次的測評情況寫好試卷分析，內(nèi)容也非常的詳細(xì)。

2、不足和建議： 建議每一次試卷測評都要在前面付上成績單，后面付上一張?jiān)嚲順訌垺?/p>

教師成長檔案材料情況：

1、亮點(diǎn)：從檢查的情況上來看，老師們都認(rèn)真的準(zhǔn)備相應(yīng)材料備檢，內(nèi)容也相對齊全。

2、建議：相關(guān)的繼續(xù)教育檔案材料要及時(shí)的更新，每次制訂的計(jì)劃和階段總結(jié)都要注明時(shí)間。

教師教案撰寫情況：

1、亮點(diǎn)： 相對較好的有蔡開嬌、林志嬈、林東、陳求優(yōu)、孟春科、羅科、林志康、林世富。好在教案的次數(shù)多，反思的質(zhì)量高。其他老師的次數(shù)都達(dá)標(biāo)，學(xué)校自查好，有安全教案。

2、不足和建議： 要認(rèn)真寫好反思，提高其質(zhì)量。作文批改情況：

1、亮點(diǎn)：三至五年級布置的作文次數(shù)都是7次，六年級8次，從次數(shù)上來講，大家布置的作文次數(shù)夠。

2、不足： 三至六年級的作文批改還不夠詳細(xì)，老師的批評比較潦草。老師要要求學(xué)生書寫工整，作文內(nèi)容不要抄別人的，要自己寫屬于自己的作文。

語文作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)：次數(shù)都達(dá)標(biāo)，比較多的是一至四年級。老師批改認(rèn)真，作業(yè)題量充實(shí)，比較好的是一年級、三年級、四年級、五年級和六年級。練習(xí)冊批改方面都做到全批全改，也比較詳細(xì)，沒有打大勾的現(xiàn)象。

2、不足：有個別老師批改過程中，在原有錯別字上修改，學(xué)生不容易看到原來錯的內(nèi)容，沒有對比。我們應(yīng)該在旁邊進(jìn)行修改，這樣方便學(xué)生看，進(jìn)行更正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)： 大家都撰寫試卷分析，試卷分析寫得都比較詳細(xì)，統(tǒng)一裝訂，測評次數(shù)在四次以上。

2、不足及建議：要有成績單、分析表、試卷樣張。班主任工作計(jì)劃、總結(jié)，科任工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)：計(jì)劃和總結(jié)都有。

2、不足：計(jì)劃和總結(jié)在書寫時(shí)要認(rèn)真，不要太過于潦草 教師聽課記錄情況：

1、亮點(diǎn)：陳求優(yōu)校長和林世富教導(dǎo)的聽課記錄次數(shù)都是25次，老師們的聽課記錄，除了陳求文老師的8次以外，其他的都是15次左右，次數(shù)達(dá)標(biāo)。其次，次數(shù)最多的是羅科副校長的23次，陳人健21次。蔡開嬌20次。

2、不足： 有部分老師的聽課記錄內(nèi)容比較簡單，評語少。學(xué)校教研活動記錄情況：

1、亮點(diǎn)：有活動記錄。學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)：計(jì)劃和總結(jié)比較齊全，內(nèi)容也比較符合實(shí)際。“普九”材料完成情況：

1、亮點(diǎn)：兩基表冊都齊全。

受檢學(xué)校：九所鎮(zhèn)新莊小學(xué)

數(shù)學(xué)科作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)：

2、不足和建議：

數(shù)學(xué)科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：

2、不足和建議：

教師成長檔案材料情況：

1、亮點(diǎn)：老師們都有個人的成長檔案資料。

2、建議：資料有部分過于陳舊，希望繼續(xù)更新一些讀書筆記等內(nèi)容。

教師教案撰寫情況：

1、亮點(diǎn)： 比較好的是孫麗珠，陳媚，陳清華校長，孫器山教導(dǎo)，孫令文，陳福信。次數(shù)達(dá)標(biāo)，內(nèi)容符合新課標(biāo)，反思寫得好。

作文批改情況：

1、亮點(diǎn)：三年級和六年級布置作文次數(shù)是8次，四年級和五年級布置作文次數(shù)是7次，四年級和五年級的作文批改比較認(rèn)真，作到詳批詳改，學(xué)生書寫比較工整。

2、不足： 個別班學(xué)生的作文書寫不工整，老師最好是對學(xué)生作文中書寫錯別的字進(jìn)行一一修改，不要只打勾或劃叉，要書寫批語。

語文作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)：每個語文科任的作業(yè)次數(shù)都達(dá)標(biāo)，次數(shù)比較多的是一年級1班的陳媚老師90次，一年級2班的孫麗珠老師138次，二年級的陳清華校長54次，三年級的邢孔維59次。作業(yè)的題量和內(nèi)容都比較適度，老師批改非常的認(rèn)真。練習(xí)冊，都作到詳批詳改，態(tài)度比較認(rèn)真。

2、不足： 有個別老師在錯別字的修改上，把正確的內(nèi)容復(fù)蓋住學(xué)生的錯別字，不利于學(xué)生進(jìn)行對比修正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：每位老師都測評達(dá)到3次，分析詳細(xì)

班主任工作計(jì)劃、總結(jié)，科任工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)：比較齊全。

2、不足： 封面填寫還不夠完整。教師聽課記錄情況

1、亮點(diǎn)：大部分老師的聽課次數(shù)都達(dá)標(biāo)，達(dá)到18次的是陳媚、陳麗珠、邢孔維、孫令文、麥慈標(biāo)、陳人雄等。陳福信、孫海桂老師撰寫的聽課記錄分別是20次和22次，陳清華校長和孫器山教導(dǎo)的都達(dá)標(biāo)。

2、不足： 聽課記錄的評語還是相對比較簡單一些。學(xué)校教研活動記錄情況：

1、亮點(diǎn)：學(xué)校有科組活動記錄。學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)：計(jì)劃、總結(jié)都認(rèn)真制訂，工作行事表有，學(xué)校的規(guī)章制度都比較全而且好。

“普九”材料完成情況：

1、不足：繼續(xù)把兩基表冊填寫好。

受檢學(xué)校：老羅坡小學(xué)

教案情況：陳德志和麥曉老師的比較好，孫令薇老師的也不錯。建議：兩基表冊材料沒有送來檢查。

作文批改情況：三年級布置作文7次，達(dá)標(biāo)。建議：應(yīng)該詳批詳改。聽課：最多的是孫又光撰寫19次聽課記錄，其他的都在15次左右。教研計(jì)劃、總結(jié)都比較齊全。

語文作業(yè)及練習(xí)冊：一至三年級的作業(yè)批改次數(shù)都在40次以上，比較認(rèn)真，練習(xí)冊全批全改。評價(jià)方式都用百分制，建議統(tǒng)一用等級。測評都是三次。計(jì)劃和總結(jié)都有。

受檢學(xué)校：九所鎮(zhèn)山腳小學(xué)

[學(xué)校常規(guī)工作的亮點(diǎn)：

1、提供美術(shù)作業(yè)本檢查，2、《小學(xué)品德與社會》學(xué)科要求學(xué)生做作業(yè)，并且進(jìn)行批改，3、《小學(xué)科學(xué)》也要求學(xué)生書寫作業(yè)，老師進(jìn)行批改，而且批改非常的認(rèn)真。（后付圖片）]

數(shù)學(xué)科作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)：一至六年級的作業(yè)次數(shù)都達(dá)標(biāo)，從批改的情況來看，大家都比較認(rèn)真，沒有漏批或者存在其他的知識性錯誤。學(xué)生書寫比較工整，作業(yè)的封面也相當(dāng)整潔。

數(shù)學(xué)科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)： 試卷測評次數(shù)較多，一年級測試8次，二年級測試8次，三年級測試9次，四年級測試10次，五年級測試10次，六年級測試4次。每一次都認(rèn)真進(jìn)行批改記分，對每一次測試都進(jìn)行試卷分析。

教師成長檔案材料情況：

1、亮點(diǎn)：每位老師都有個人成長檔案，資料也相對比較齊全。教師教案撰寫情況：

1、亮點(diǎn)：教案撰寫比較好的是林矛、蔡夏寧、林建柳、黎冬梅、林建猛、邵瑜、邵松和韋傳詩。副科教案：吳永進(jìn)有科學(xué)教案，王金斌的綜合實(shí)踐教案36課時(shí)，陳澤良副校長的是品德與社會教案30課時(shí)。整個情況來看，副科教案寫得很好，很有特色，教案的反思也寫得較好，次數(shù)達(dá)標(biāo)甚至超標(biāo)，內(nèi)容突出新課標(biāo)。

作文批改情況：

1、亮點(diǎn)：作文批改的次數(shù)，每個班都是7次以上，三年級和六年級8次，批改較好的是六年級，學(xué)生作文的書寫工整，老師批改認(rèn)真。

語文作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)： 都全部完成任務(wù)，批改較好的是一年級的林矛老師、二年級的林建柳老師、五年級的韋傳運(yùn)老師、六年級的韋傳詩教導(dǎo)。練習(xí)冊的批改，都按照教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行批改，比較到位。

五、六年級的批改得比較好。

2、不足： 三年級林建猛的語文科作業(yè)批改得不夠認(rèn)真，評分不夠規(guī)范，沒有注明批改的日期及次數(shù)，作業(yè)的封面不夠整潔。

語文科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：測評次數(shù)都比較多，都是在4次以上，特別多的是二年級的林建柳老師的18次，一年級的林矛老師15次。試卷分析較好的是六年級的韋傳詩教導(dǎo)，五年級的韋傳運(yùn)老師和一年級的林矛老師。

班主任工作計(jì)劃、總結(jié)，科任工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)： 各位老師都有，比較齊全。其他的副科的計(jì)劃和總結(jié)都有，這是最大的亮點(diǎn)，特別是吳永進(jìn)、陳澤良等。寫得比較好的是韋傳詩教導(dǎo)、林矛、邵瑜和蔡開虎。

教師聽課記錄情況：

1、亮點(diǎn)： 每個人都是15次以上，最多的是林保華22次，林建柳18次，黎冬梅18次，邵瑜18次（內(nèi)容書寫比較認(rèn)真）。校長和教導(dǎo)的聽課25節(jié)。

學(xué)校教研活動記錄情況：

1、亮點(diǎn)：學(xué)校認(rèn)真開展教研活動，并有各項(xiàng)教研活動記錄。學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)： 都比較齊全，較好。“普九”材料完成情況：

1、亮點(diǎn)：兩基表冊比較健全。

九所鎮(zhèn)抱旺小學(xué)

數(shù)學(xué)科作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)： 每位老師都按照規(guī)定的量完成了作業(yè)的布置與批改次數(shù)。其中批改較認(rèn)真的有三年級的關(guān)義旺，五年級的吉訓(xùn)明、陳勝，六年級的羅備。在布置的作業(yè)題中，難度比較適中，選題的時(shí)候也兼顧到各方面的知識。

數(shù)學(xué)科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：每位老師都進(jìn)行測評，而且對每一次測評都寫試卷分析，試卷分析的內(nèi)容也比較客觀實(shí)在，分析得比較詳細(xì)。

2、不足和建議：試卷分析的后面最好附上一張?jiān)嚲順訌垺＝處煶砷L檔案材料情況：

1、亮點(diǎn)：從“五個一”的材料上來看，每位老師都有，完成較為有特色的是老師的個人讀書筆記，讀書筆記記錄的內(nèi)容比較有創(chuàng)意。較為突出的有：羅樹東、吉麗、羊俊煌、邢孔若、邢福新、羅春涼、黃云生、曾育強(qiáng)和林元丘等幾位老師。（附圖）

2、建議： 個人成長計(jì)劃在裝訂的時(shí)候，把書釘釘在頁面的左側(cè)，這樣比較規(guī)范一些。

教師教案撰寫情況：

1、亮點(diǎn)： 教案撰寫得比較好的有：羅備、陳勝、邢福新、羅親盼、關(guān)義旺、林元丘、羅盛明、邢孔若、羅志娃、羅春涼、吉麗，教案的備課次數(shù)達(dá)標(biāo)，內(nèi)容比較貼切，符合教學(xué)大綱，反思寫得比較好。

作文批改情況：

1、亮點(diǎn)：學(xué)生作文書寫認(rèn)真端正，老師批改評語比較注意書寫和準(zhǔn)確使用專用詞語。

2、不足： 還應(yīng)該加大力度對學(xué)生作文內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)。語文作業(yè)、練習(xí)冊批改情況：

1、亮點(diǎn)： 學(xué)生作業(yè)書寫比較工整，頁面整潔，教師批改認(rèn)真。練習(xí)冊方面，學(xué)生書寫工整，低年級教師批改較為認(rèn)真。

2、不足： 四年級2班、四年級1班、三年級2班在批改后要注明批改的日期。語文練習(xí)冊批改，建議五年級1班、五年級2班不要一道大題打一個大鉤。四年級2班在批改時(shí)，學(xué)生做錯的地方，不要只打個叉就完事，要幫助學(xué)生更正。

語文科試卷測評情況：

1、亮點(diǎn)：試卷分析撰寫得比較認(rèn)真，分析原因深刻詳細(xì)。

2、不足：建議個別老師的試卷分析要附上試卷樣張。班主任工作計(jì)劃、總結(jié)，科任工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)： 每位班主任和科任都有工作計(jì)劃和總結(jié)，內(nèi)容也寫得很好，計(jì)劃的制訂很有針對性。

教師聽課記錄情況

1、亮點(diǎn)：全部老師都按照規(guī)定量完成聽課任務(wù)。其中羅盛明18節(jié)，林元丘、羅春涼20節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)聽課25節(jié)。

2、不足及建議：要注意對意見與建議項(xiàng)的評寫，要寫出點(diǎn)新意來。學(xué)校教研活動記錄情況：

1、亮點(diǎn)： 學(xué)校教研活動記錄比較詳細(xì)，說明學(xué)校認(rèn)真開展教研活動，而且落實(shí)比較到位。老師的個人教研活動記錄也比較齊全。

學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)制訂情況：

1、亮點(diǎn)：計(jì)劃、總結(jié)比較齊全、規(guī)范。

2、建議：要考慮計(jì)劃與總結(jié)的實(shí)用和對應(yīng)。“普九”材料完成情況：

1、兩基的材料比較齊全。