第一篇：創編三句半

冰天雪地不怕寒 新朋老友笑開顏 誠祝各位新年好 拜年

新的一年又來到 男女老少齊歡笑 載歌載舞大聯歡 熱鬧

時光飛逝轉眼間 稀里糊涂又一年 今天咱都說點啥 犯難

年慶場面真壯觀 節目自編又自演 網絡上傳不怕看 有膽

喜迎建國六十年 秋夜朋友放歌贊 即興盡情展才藝 露臉

老大從來不多話 一本正經有官架 面對美女不動容 裝傻

墻哥人好沒話說 酒肉只是穿腸過 慈眉善目有一比 **

美女旋律夠氣量 聰明大氣有主張 不辭辛苦為大家 豪爽 良朋人緣真是好 美女如云身邊繞 帥哥不解又不服 沒招

笑天胸中有奇才 年年晚會他安排 長發飄飄小美胡 有派

八度為人特嚴肅 主要負責安全部 工作認真有原則 特酷

加菲打球賊認真 身體雖胖打得準 左撲右擋帶拼殺 夠狠

桃花熱情火一樣 俱樂部放在她心上大家都在我心里 榜樣

干吃不胖有秘方 淺夏姐姐懂保養 說話辦事講究人 敞亮

佳人巾幗女秀才 小品戲劇都能來 能文能武還能唱 全才

秋日身材魔鬼般 辛苦排練無怨言 風情萬種肚皮舞 性感

美女主持麗人行 聰明機智有水平還能唱歌和跳舞 全能

雨人偉哥最幽默 說出啥話都可樂 有人沒人都能聊 服了

八隊美女實在多 奮斗大哥受折磨 驅散美女為哪般 歸我

徒步運動受歡迎 啥樣體格都能行 一路歡歌又笑語 招風

打球說來最考驗 大包小包太麻煩 樂此不疲為了啥 流汗

游泳健身好處多 經濟實惠又快樂 只有一樣沒法整 誘惑

故事太多說不完 精彩節目天天演 今天就先說到這 再見

第二篇：為六一兒童節創編的三句半

為六一兒童節創編的三句半幼兒園,我的家 幼兒園里真熱鬧，小朋友們齊歡笑，要問這是啥原由？—六一到！剛剛來到幼兒園，又哭又鬧不情愿，離開媽媽離開家，—不習慣！不會穿衣和疊被，不懂英語不會畫，不愿交流和玩耍，—這不好！老師待我像媽媽，學習生活不落下，我的變化可真大，—不是夸！英語讀得快又準，珠算噼啪打得歡，過段時間賽賽看，---準不差！一雙小手變得巧，被子疊得就是好，畫畫剪紙樣樣行，—沒得挑！兩餐一點營養高，小朋友們身體好，運動會上爭第一，—沒問題！園長奶奶不簡單，一類園里搞創建，省級示范是目標，—快實現！我們現在頂呱呱，人人見了人人夸，將來也把警徽戴，—真不賴！今天慶祝兒童節，演出比賽不停歇，親子游戲別落后，—要努力！說到這里算一臺，節目接著往下排，我們四個做準備，—撤退！六一即景(三句半)我們四人上了場,鑼鼓家伙一起響,一起說段三句半,怎么樣？!（喊好！）歡慶六一喜氣濃,我們的校園樂融融,今天舉行大聯歡,高興!（鼓掌）在座老師真不少,叫聲園丁辛苦了,先給你們敬個禮,老師好!粉筆雖小描畫卷，講臺不高涌春潮，教我做人真道理，了不起！校園辛勤育桃李，教師風德無尚高，三句半里說不盡，感激！今天歡聚慶六一,家長個個都到齊,看著我們樂陶陶,歡喜!素質教育倡導多，特長培養人人說，父母望子成龍切，忙活！可憐天下父母心，盼兒成為有用人，我們立志多努力，沒問題！六月風光多美好，大好光陰惜年少，放飛理想乘春風，向前沖！現在共勉好同學,勤奮刻苦努力學,祖國發展需人才,我來!說到這里算一臺，下次演出咱再來，預祝伙伴們節日好，拜拜！

第三篇：為六一兒童節創編的三句半

幼兒園,我的家

幼兒園里真熱鬧，小朋友們齊歡笑，要問這是啥原由？—六一到！

剛剛來到幼兒園，又哭又鬧不情愿，離開媽媽離開家，—不習慣！不會穿衣和疊被，不懂英語不會畫，不愿交流和玩耍，—這不好！

老師待我像媽媽，學習生活不落下，我的變化可真大，—不是夸！

英語讀得快又準，珠算噼啪打得歡，過段時間賽賽看，---準

不差！

一雙小手變得巧，被子疊得就是好，畫畫剪紙樣樣行，—沒得挑！

兩餐一點營養高，小朋友們身體好，運動會上爭第一，—沒問題！

園長奶奶不簡單，一類園里搞創建，省級示范是目標，—快實現！

我們現在頂呱呱，人人見了人人夸，將來也把警徽戴，—真不賴！

今天慶祝兒童節，演出比賽不停歇，親子游戲別落后，—要努力！

說到這里算一臺，節目接著往下排，我們四個做準備，—撤退！

第四篇：創編童話故事

《創編童話故事》作文教學設計

贛縣吉埠中心小學 吳維香 聯系方式：***

設計理念：

童話故事以它曲折動人的故事情節、優美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經對童話的特點有了深切的了解，在此基礎上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環節，通過創設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創作的喜悅和樂趣，從而激發他們進一步進行創作的欲望。

學習目標:

1、激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。

2、要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。

3、培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。

教學準備: 動畫課件 教學重點

創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。教學難點

通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

教學過程

一、創設情境，走進童話

師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）

1、憶說故事，領悟寫作手法。

師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。

師：你還讀過哪些童話？

師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。

師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？

（師生總結板書：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）

師：同學們，你們真了不起，連童話創作的奧秘都能發現！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘??真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。

2、提供寫作對象，啟發學生思維。

黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。

師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發生的事。

師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經地義的事，它們三個碰到一起一定會發生有趣的故事。

二、由導到放，鼓勵創編

1、獨立構思

師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。

2、加強語言訓練，提高表達能力。

（1）學生在小組中自由交流。

說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）

（2）指名匯報，師生評價。

（3）提供好詞引路。

好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現、得意洋洋。

3、全班交流匯報

4、創設情境，角色表演。

指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。

5、教師小結：

每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這里老師發現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？

課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動，形象盡可能豐滿。

師：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。

三、個性創作，成果展示

1、自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）

2、匯報展示。

師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。

四、引導激勵，課外延伸

今天這節課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？

課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。”

1、想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢？（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協力，共同對付主人家的小老鼠。）

2、編一編：課后同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物（風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。

好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。

3、吐露心聲、情感共鳴

同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：

我想走出童話 卻總邁不開步伐

夢是在童話里落種 它已在童話里發芽

長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大

無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家

不要笑我幼稚 說天真也近似與傻

其實 人人都向往簡單 向往天真的童話

師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

教學反思: 因為深知童話故事是小學生最喜愛的，所以在課外之余就給他們補充大量的童話資料，讓他們多聽童話、說童話、讀童話、演童話，進而把他們引上愛聽、愛說、愛讀、愛寫童話之路。讓他們把自己聽到或看到的童話說給老師、同學或父母聽。引導他們把兩個詞語聯系成一個具有一定意義和情節的較有趣的童話故事。

第五篇：創編童話故事

創編童話故事——《嫦娥姐姐找工作》

作者：天津市薊州區第二小學四一班 李夢哲

指導教師：王玉香

嫦娥姐姐在月亮上孤獨地生活了許多年，只有那小白兔日夜的陪伴著她。自從人中國宇宙飛船登陸月球以后，宇航員多次到月球上去看望她，并給她講了許多地球上的生活情況。嫦娥姐姐聽了以后特別想念自己的家鄉 ——地球上的中國。

一年春天，嫦娥姐姐坐在月亮上遙望地球時，看到中國的神舟十號宇宙飛船正在太空中遨游。當宇宙飛船途經月亮空間站時，嫦娥姐姐央求聶海勝將軍把她帶回到地球上。于是，嫦娥姐姐就坐著神州十號宇宙飛船和宇航員一起在中華大地上平穩著陸了。

嫦娥姐姐看到中華大地到處一片繁華的景象，她再也不想回到那寒冷的月球上去了。嫦娥姐姐游遍中國山山水水，最后她天津薊州的美麗風景迷住了。嫦娥姐姐決定就在這里安家落戶，永遠的生活下去。

為了更好的生活，嫦娥姐姐想找到一份穩定的工作養活自己。她首先看到一家超市門外張貼的招聘廣告。仔細一看招聘內容，原來超市準備招聘一個業務經理，但是要求應聘人員必須能熟練的使用電腦。嫦娥看了以后心涼了半截，因為她從來沒有見過計算機，她只好走了。

嫦娥姐姐又來到了一所學校，因為她聽說這里正在招聘音樂老師。嫦娥姐姐想：我能歌善舞正好可以勝任啊！于是，嫦娥姐姐參加了應聘考試。可音樂老師的考試不僅是唱歌跳舞，還要考核彈鋼琴，演奏樂器。這可把嫦娥姐姐給難住了，她又失敗了。

嫦娥姐姐垂頭喪氣地走在大街上，她想：難道整個大薊州就沒有一個適合我的工作嗎？正在嫦娥姐姐愁眉不展的時候，她走到了交警大隊的門外。她看見門上貼著一則《招聘啟示》——馬路交通指導員。嫦娥姐姐覺得自己還可以再試一下。經過面試和短期的培訓以后，嫦娥姐姐被安排到中昌路上指揮交通。

從此以后，在薊州城內的中昌路上，每天人們都可以看到一個身穿白色衣裙的美麗少女，站在中昌路上指揮來往的車輛。因為嫦娥姐姐特別喜愛這份工作，所以她日夜不休息，慢慢地她化作了一尊雕像。一直到現在，你也還可以在中昌路上看見美麗的嫦娥姑娘呢！