第一篇：體育游戲創編

創編傳統體育游戲《丟手絹》

活動名稱：《丟手絹》 適合班級：大班 活動目標：

1.能夠按照一定方向繞圈快速奔跑，鍛煉幼兒的運動機能。2.在游戲中能集中注意力，反映靈活。

3.促進幼兒思維的發展，體驗合作創編游戲的樂趣。活動準備： 1.一條手絹。

2.歌曲《丟手絹》 活動方法及規則： 第一階段：

傳統玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈，大家齊唱《丟手絹》，選出一名幼兒A拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到歌曲的最后一句時，A把手絹丟到任意一位小朋友B的身后趕緊跑開。當B發現后去追趕A，追上就算B贏，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A贏。第二階段：

創編玩法：全體幼兒圍成一個圓圈，相鄰的兩個幼兒為一組，每組幼兒手拉手。教師拿著手絹繞著圓圈跑步，在唱到最后一句時，教師把手絹丟到一組幼兒的中間。這組幼兒發現后起身，彼此朝著相反的方向跑，兩名幼兒誰先回到起點誰獲勝。勝者與教師交換角色，游戲重新開始。玩2到3次后，教師可以引導幼兒討論新的玩法，可以蹲跳可以倒著跑，不斷變換形式，讓幼兒在歡樂中游戲。活動過程：

（1）全體幼兒變成一個大西瓜 師：“西瓜長的什么形狀呀？”（幼兒回答西瓜的形狀，讓幼兒結合生活經驗來想辦法）師：“我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜呢？”變變變，變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）（2）教師帶領全體幼兒鞏固傳統《丟手絹》玩法

（3）教師教給幼兒新的玩法，幫助幼兒理解反方向繞圈跑 師：“當手絹扔到兩個小朋友的背后，這兩位小朋友應該怎么跑呢？”（兩位教師應合作給幼兒示范動作，而且要多示范幾次，有利于加深幼兒的理解。）（4）幼兒游戲2到3次。（5）引導幼兒自己創編游戲 師：“游戲的隊形除了圓圈還可以是什么呢？游戲中除了跑還可以做什么動作呀？”（幼兒討論后分別展示新的玩法，這樣可以促進幼兒思維的發展并把活動推向高潮）

（6）教師和幼兒隨著音樂進行放松活動，游戲結束。

第二篇：體育游戲創編

教學內容：體育游戲的創編

重點：學生能夠明白體育游戲在體育教學中的重要作用。

難點：學生根據自己所學的知識設計一款小游戲，且游戲符合標準。

體育游戲創編的方法：

一、程序法

這是必須掌握的方法。即是創編的全過程，遵照一定的邏輯程序，按先行普遍運用的模式進行編寫、目的 根據設想和條件及已有的資料，提出創編游戲的目的和任務。2、構想 經過構思設想，選定內容，選擇格式，設計游戲的基本模型。

3、驗證反復實驗，推敲，仔細觀察，逐一修改，驗證游戲的科學性，可行性。4、制作修訂，完善，定型，并按游戲目的，游戲準備，游戲方法，游戲規則和教學建議等五個方面內容進行編寫。

二、思維法

一切創造發明離不開人腦的思維活動，而思維是建立在觀察基礎之上的。因此，創編游戲首先要善于提出問題，分析矛盾的主次，然后運用比較，進行鑒別分析。一是橫向比較，把已知的同類的游戲聯系起來思考，把其他方面的成果轉移到這方面來，使認識朝著多方面推進，想到更多的問題或方法；二是縱向比較，體育游戲有其自身發展變化的規律，創造者應該順著它的發展規律，一環緊扣一環地追尋下去。在思維過程中，從問題的提出到問題的展開，有一定的層次和環節，在次基礎上進行分析綜合，最終必將弄個水落石出。

三、實驗法

創編體育游戲不能紙上談兵，更不能閉門造車。應堅持從實驗中來，到實驗中去的原則。遵循構思，實驗，創編，修改，再創編的過程。比如利用體操棒創編《搶修鐵路》的游戲，怎樣建軌，怎樣傳遞，才能使游戲具有趣味性和教育性，這些都要拿到學生中去實驗，聽取意見，觀察實效，再經過必要的修改，才能編出讓學生滿意的游戲來。

四、移植法

這是行之有效的方法。將游教材中較為實用的游戲，從內容到組織形式和方法手段，進行移植改造，使創編的新游戲更符合教學的實際。比如田徑的接力賽跑，可采用改頭換面的辦法，移植跑的內容，改變跑的形式，創編出圓圈接力跑，變相接力和迎面接力

等新游戲，也可以采用偷梁換柱的辦法，移植跑的形式，改變跑的內容。創編出運球接力，搬球接力，負重接力，跳躍接力等新游戲。

五、變化法

在眾多的游戲中，教師可選擇易與變化的游戲，進行觸類旁通，舉一返三的變化和發揮，創編出新的游戲。比如“斗雞”是由兩個人在圈內進行的對抗性游戲，根據這個游戲的特點，稍加變化，舉一反三，可創編出推人出圈，立定推手，跨跳推手等創新游戲。

六、提煉法

將民間游戲，鄉土游戲有益的部分留下，不可用的拋棄。去粗取精，經過提煉可創編出新的游戲，比如在學生中間流傳著一個叫“量步”的游戲，這個游戲類似反蹬跑的練習。簡便易行，不受任何條件限制學生玩起來興致很濃厚，如將其內容和方法，加以提煉編成游戲，便能更大范圍內推廣，使更多學生受益。

七、收集法

根據生活中學生的情況創造1至2個游戲。然后，從中修改加工，從而創造出一些鍛煉價值高，其他學生感興趣，思想性強的游戲。比如：根據學生提供的在練習者胸和膝之間放個籃球或排球的短跑游戲，會使單調的接力跑游戲趣味性更強。

八、模仿法

游戲來源于生活，來自少年兒童日常生活中的模仿能力。中小學生好動好學善于模仿，特別是仿生能力很強，他們學企鵝、學小兔、學象行、學蛙跳、學鳥飛、學魚游、一學便會形象逼真。根據模仿這一點，創編《大象過河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生練習的游戲，能激發學生的興趣，使學生的身體得到全面地鍛煉。

九、組合法

根據游戲創編的基本原則，開闊思路。按教學的排列組合原理，將不同類型的體育游戲進行組合，或者將游戲形式與其他運動手段進行組合，便于系統地創編更多的游戲。

十、歌舞法

藝術與體育完美結合，根據少年兒童能歌善舞的特點，結合兒童音樂，歌舞，可以創編出許多歌舞游戲，能使某些枯燥的教材變的生動活潑，從而滿足學生的需要，培養學生追求美，創造美的能力。

作業：學生自己設計一個體育游戲。

第三篇：體育游戲創編

一

【游戲名稱】：智者垂釣

【游戲目的】：旨在通過用釣竿取瓶子這一行為來鍛煉游戲者的智力、協調能力、創造能力、耐性；通過分為兩組來培養游戲者的合作意識、競爭意識；利用游戲限制來培養游戲者的危機感。此外這個游戲還有利于培養游戲者的環保意識。

【游戲準備】：若干個空礦泉水瓶（視游戲人數而定，一般需6——8只，可適當添加或減少）；2只長約1.5米的小釣魚竿（可以用小竹竿或者細長的塑料棒代替，釣竿數量可以根據每輪游戲人數增加）；2根長約5厘米的小棍，2圈長約50厘米的棉線（小棍、棉線數量視小釣竿數量而定）；2只小凳（視人數而定）。游戲區域為較安全平坦的操場，廣場等。

【游戲方法】：第一步將游戲區域縱向劃分為三個分區。第一分區和第三分區直線距離應在1米以上。第二步在第一分區內放好礦泉水瓶，水瓶應直立擺放，瓶口朝上，每個瓶子之間間隔距離應在5厘米以上。第三步將棉線一端綁在釣竿上一端綁在小棍上。第三步將游戲參加者分為人數相等的甲乙兩派，每派每輪出一個游戲者，游戲者持竿坐在第三區域，利用小釣竿來釣取空礦泉水瓶，取得礦泉水瓶多的獲勝。游戲者需記住每輪自己獲得的瓶子數量。甲乙兩派的人全部參加完后每派計算自己的瓶子數量總和，數量多的一方獲勝。

【游戲規則】：每輪的游戲時間為2分鐘，需要一個人來計算時間以及叫停。每輪獲勝的一方可以向輸的一方提出一個下一輪的游戲限制。【教學建議】：游戲的參加人數應為3人以上。

二

【游戲名稱】：小贏家

【游戲目的】：通過猜拳鍛煉游戲者的反應能力，通過背誦古詩來鍛煉游戲者記憶力，協調能力和理解能力。

【游戲準備】：用粉筆在操場上畫若干個10×1的表格，每欄格子大小應比腳略長。【游戲方法】：第一步，將參賽人數分為若干個組，每組人數應小于或者等于十人。第二步，參賽者每組安排一人站在其他隊的表格后方做考官，其余人排隊站在各自相應的表格前。第三步，每組的人從最前端人開始，和考官猜拳，如果隊員贏了，則可以進入表格的第一格，然后第二個人再重復，第一個人進入第二格，第二個人進入第一格，以此類推，若猜拳輸了則必須背一句古詩并且再次猜拳，直至贏了為止。最先到達第十格的隊伍為獲勝方。

【游戲規則】：游戲參加者必須從第一個至最后一個依次推進，猜拳輸的隊員必須背一句古詩方可再次與考官劃拳比試。

【教學建議】：在比試過程中游戲參加者可以自己另外再加入一些規則，如獲勝方可以對其他隊規定懲罰措施等。

三

【游戲名稱】:炫酷毽子

【游戲目的】:開發游戲者的右腦，增強游戲者的方向感，使游戲者體會游戲的快樂讓游戲者在玩耍中強身健體。

【游戲準備】:需要雞毛毽子若干，粉筆若干。

【游戲方法】:第一步，在地上畫對應組數的圈，一組或個人對應一個圈。第二步，游戲者先站在離圈1.5米遠的地方，原地轉圈3圈，然后再用腳把雞毛毽子踢進圈內。以小組賽或者個人賽的方式進行。以毽子進圈內的個數多少計分論輸贏。

【游戲規則】:每次每人只有一次踢的機會，毽子落在線的邊沿及以外區域都不計分。【教學建議】:游戲者可以根據自己的實際情況選擇分組或者個人，如以個人形式進行則可以增加每人玩的次數，以此記分。

第四篇：幼兒體育游戲創編

青蛙過河

幼兒體育游戲創編

計算機科學與工程學院

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曲靖師范學院 何先杰

游戲名稱：青蛙跳荷葉

游戲對象：幼兒園大班學生

游戲目的： 1.鍛煉幼兒手腳活動能力，反應能力和團隊合作能力。

2.讓幼兒在游戲中發現技巧，鍛煉其對問題的靈活解決能力。

場地器材：需要荷葉形狀紙片若干，活動場地可安排在室內或操場，盡量寬些為宜。

預計使用時間：視團隊人數和場地寬度而定，大概十分鐘一組。

游戲規則：

1.將幼兒平均分成若干組（視人數而定），每組6人為宜。將活動場地分配給各組，比賽開始是各小組同時比賽。2.為每小組幼兒準備7張荷葉（人數+1張），分配給小組，小組各個成員每人一3.同一小組排成一隊，站在起跑線外，待教師發令準備時各小組蹲下并每人踩在各張，剩余一張。

自的荷葉上，剩下的一張荷葉放在最前面的同學前，現在假裝游戲著就是一排小青蛙，他們要踩在荷葉上過河。4.教師叫開始游戲時，各小組想盡辦法過河，同小組必須并排一起過河，并且小組成員不能“落水”，必須時刻踩在荷葉上。游戲進行中應該是第一只青蛙跳到他前面的荷葉上，第二只青蛙接著跳到第一只青蛙原來所站的荷葉上，依次類推。小組成員都跳完一次時，最后一名同學后面剩下一張荷葉。最后一名同學需將荷葉傳遞給第一名同學繼續跳往前，游戲依此進行下去直到到達終點——河對岸。最先到達的團隊勝出。

5.如場地太短不足以產生差距時可改進如下：到達對岸（每人均跳出終點線）后可要求位置不變，往回跳。

? 何先杰

懲罰或獎勵：對于輸的小組，可對他們進行適當懲罰（如要求它們學青蛙邊跳邊叫），或者視情況對勝利的小組進行獎勵。

注意事項：游戲開始前教師需對幼兒進行觀察是否有孩子存在身體異常，不宜參加體育游戲。游戲過程中注意孩子在跳躍過程中保證安全，游戲時間不宜過長，次數不宜過多，以防幼兒過度疲勞。?

第五篇：體育游戲創編---母雞愛小雞

體育游戲創編---母雞愛小雞

操作過程：

甲乙兩人分別為老鷹和母雞。面對面站立，母雞身后有一小雞，老鷹可以用手和腳趕小雞出窩即算抓住，母雞努力保護。若抓住則互換角色。

規則：A球必須放在身后一米處。

B甲可以用假動作但不能推拉乙。

C甲四肢碰球并致使球移動，即獲勝。

教學分析：對《老鷹抓小雞》的游戲進行改造，進一步加強了游戲的對抗性，而且不受人數限制，同時也解決隊伍容易斷開，中間的學生不能主動參與。新游戲可以讓更多學生在游戲中祈禱主人翁作用，感受母愛的責任，體會成功失敗的滋味。而且游戲簡單易行，如實心球，籃球，排球都可以當作小雞。