第一篇：體育游戲

體育游戲領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)調(diào)查

隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的深改，對(duì)人的要求越來(lái)越高。21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而目前的幼兒就是21世紀(jì)的棟梁，需要他們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)、去拼搏、去創(chuàng)造美好的未來(lái)，因而越來(lái)越多的教師、家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性，提出一切要從娃娃抓起，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的人才。俗話(huà)說(shuō)：“身體的健康是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，有了健壯的體魄，才能適應(yīng)節(jié)奏越來(lái)越快的社會(huì)生活，才能參與日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、世界競(jìng)爭(zhēng)。”所以在幼兒教育中我們始終要把體育放在首位，在《幼兒園工作規(guī)程》中也提出：“促進(jìn)幼兒身體和諧發(fā)展，能輔助幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。”根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)為游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。由于體育游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參加體育鍛煉的手段，它既是幼兒最喜歡的活動(dòng)，又是最符合幼兒身心特點(diǎn)，并能促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、增進(jìn)健康的活動(dòng)。因此體育游戲在幼兒園活動(dòng)中占著比較重要的地位，同時(shí)也是完成幼兒園體育活動(dòng)三項(xiàng)任務(wù)的重要組織形式之一。現(xiàn)對(duì)我國(guó)幼兒體育游戲的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)作一定的搜集和整理，目的是為了能更好的開(kāi)展體育游戲及提高教師進(jìn)行體育游戲和幼兒教育相結(jié)合的科學(xué)研究，推進(jìn)幼兒教育改革。

一．游戲的理論

體育是兒童教育的一個(gè)重要組成部分，關(guān)于兒童體育理論的框架，中外有關(guān)學(xué)者曾提出過(guò)許多不同的構(gòu)想，如：

（一）、準(zhǔn)備性體育理論；

（二）、生活體育理論；

（三）、體力主義體育理論；

（四）、快樂(lè)主義體育理論。

所謂“快樂(lè)”，不是一般意義上的輕輕松松、高高興興，因某種身心快感所引起的舒適性滿(mǎn)足體驗(yàn)；而是積極參與的精神、對(duì)自我發(fā)展的肯定、樂(lè)觀坦然地對(duì)待失敗與困難并從中體驗(yàn)到個(gè)人內(nèi)在精神體驗(yàn)等。具體講我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)在以積極因素的情景中獲得正面的情感體驗(yàn)。

這些理論，都對(duì)我國(guó)幼兒體育理論與實(shí)踐的建設(shè)產(chǎn)生過(guò)一定影響。由于現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)情發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的特殊性，我們不能盲目照般他人的現(xiàn)成理論，而因認(rèn)真地考察和分析這些理論的特殊性、其產(chǎn)生原因和存在問(wèn)題，有針對(duì)性的提出教育改革的對(duì)策。

平和、樂(lè)觀、豁達(dá)，是中國(guó)傳統(tǒng)的人性教育所追求的目標(biāo)。快樂(lè)的兒童、快樂(lè)的童年，亦是千百年來(lái)人類(lèi)教育主流所共同追求的目標(biāo)。但現(xiàn)代社會(huì)生活中高競(jìng)爭(zhēng)、高焦慮已開(kāi)始越來(lái)越重的腐蝕我們教育，人性健康、心理健康問(wèn)題已成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)教育的明確挑戰(zhàn)。因此，我們認(rèn)為十分有必要在構(gòu)建幼兒體育理論框架時(shí)，鮮明地強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)主義”的主張。如果仔細(xì)而且耐心地觀察3~6歲的學(xué)齡前兒童，會(huì)發(fā)現(xiàn)在與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的游戲活動(dòng)中，他們能長(zhǎng)時(shí)間地保持充沛的精力，只要給他們機(jī)會(huì)。他們會(huì)整天忙于玩耍并沉浸在自己的好奇與驚訝、自信與自豪的感受之中。因此幼兒體育的途徑應(yīng)以身體運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹鳎螒蛐泽w育能夠較好地將運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，使幼兒在更多自主性投入、更多快樂(lè)體驗(yàn)的狀態(tài)中自覺(jué)地參與身體練習(xí)，從而在更有效地增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)也更有效地養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)活動(dòng)能力。

二．游戲的概念、內(nèi)容

（一）、體育游戲的概念

體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，并且有一定角色、情節(jié)和規(guī)則。它運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行身體訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬和攀登等基本動(dòng)作，提高幼兒速度、耐力、靈敏，及提高幼兒的鍛煉效果。同時(shí)體育游戲還可培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展和思維能力、創(chuàng)造力和竟?fàn)幜Α?/p>

（二）、體育游戲的基本內(nèi)容應(yīng)包括：

1．與發(fā)展感知覺(jué)能力有關(guān)的運(yùn)動(dòng)游戲；2.與發(fā)展思維有關(guān)的游戲；3.與發(fā)展語(yǔ)言及藝術(shù)素養(yǎng)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)游戲；4.與發(fā)展情感及意志品質(zhì)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)游戲；5.與發(fā)展反應(yīng)、決斷、快速適應(yīng)能力有關(guān)的運(yùn)動(dòng)游戲；6.與發(fā)展人際交往、合作能力有關(guān)的運(yùn)動(dòng)游戲。

三．游戲的形式和分類(lèi)

（一）、體育游戲的形式

幼兒的體育游戲主要有兩種：

1.一種是直接開(kāi)展幼兒體育游戲的活動(dòng)，如：小小飛行員、老貓睡覺(jué)醒不了、老鼠籠子等。2.另一種是以游戲的形式來(lái)組織各種身體的練習(xí)和活動(dòng)。如：（1）、各種模仿性的動(dòng)作。（2）、用頭飾、玩具或新穎、變化的器材等物吸引幼兒參與活動(dòng)。（3）、適當(dāng)?shù)募尤敫?jìng)賽性。（4）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的玩法，也稱(chēng)活動(dòng)探索法。

（5）、主題法。無(wú)論使用哪一種游戲的形式，其目的都是要設(shè)法使幼兒對(duì)活動(dòng)的過(guò)程以及對(duì)身體活動(dòng)的具體動(dòng)作感興趣，注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，并通過(guò)幼兒積極、主動(dòng)的練習(xí)，促使幼兒身體機(jī)能得到協(xié)調(diào)地發(fā)展。

（二）、體育游戲的分類(lèi)

幼兒體育的內(nèi)容很豐富，形式也很多樣，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，其分類(lèi)也有所不同。幼兒體育游戲常用的分類(lèi)的方法有：按游戲的組織形式分類(lèi)，按活動(dòng)大小量分類(lèi)，按基本活動(dòng)能力分類(lèi)，按有無(wú)情節(jié)性分類(lèi)，按身體素質(zhì)的培養(yǎng)分類(lèi)，按有無(wú)運(yùn)動(dòng)器械分類(lèi)，按運(yùn)動(dòng)器械的分類(lèi)，按游戲的性質(zhì)分類(lèi)。

四．游戲的動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

（一）、現(xiàn)狀

如今，人們?cè)絹?lái)越重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)我們幼教老師又提出了更高的要求，因此在實(shí)踐活動(dòng)中我們也越來(lái)越重視體育游戲的開(kāi)展，并以研究體育游戲?yàn)橥黄瓶冢粩嗟奶岣哂螒虻馁|(zhì)量，探索出一條充分利用現(xiàn)有的活動(dòng)

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場(chǎng)地，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的新思路。

1、對(duì)體育游戲內(nèi)容的研究：體育游戲內(nèi)容是開(kāi)展游戲活動(dòng)的支柱，內(nèi)容豐富，形式多樣的游戲活動(dòng)更能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使幼兒在輕松，愉快的游戲活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)。因此，近來(lái)人們從提高幼兒身體素質(zhì)著眼，從幼兒興趣入手，根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，遵循由易到難的原則，開(kāi)展了一系列的體育游戲。如：晨間、課間由于時(shí)間較短，游戲人數(shù)相對(duì)較分散，我們主要選擇以單個(gè)或小組為主的小型分散自選游戲；體育活動(dòng)、戶(hù)外集體游戲活動(dòng)由于活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較集中，在內(nèi)容上選擇一些能促進(jìn)幼兒全身大小肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，如：玩輪胎、推大球、上山坡、袋鼠跳、小小飛行員等，能夠提高動(dòng)作的靈敏性，能夠發(fā)展幼兒耐力性、協(xié)調(diào)素質(zhì)等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)目標(biāo)、根據(jù)季節(jié)、根據(jù)幼兒發(fā)展的情況，將游戲內(nèi)容及時(shí)地充實(shí)到目標(biāo)實(shí)施的方案中去。游戲內(nèi)容的落實(shí)，促使幼兒的游戲水平有了較大的提高。

2、對(duì)體育游戲器械的研究：隨著對(duì)體育游戲內(nèi)容的研究不斷向縱深發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越感到體育游戲器械的單調(diào)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了幼兒活動(dòng)的需要，因此，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展的需要，制作并使用于戶(hù)外體育游戲器械也是提高幼兒游戲積極性的途徑之一。如：

走：大鞋，七彩石板，蹬輪，風(fēng)車(chē)，方向盤(pán)，小火車(chē)，拖拉玩具； 跑：輪胎，尾巴，接力棒，滾環(huán)，擊球棒，風(fēng)箏，小滾桶車(chē)； 跳：跳袋，竹圈，皮筋，各種繩，觸摸物； 鉆爬：長(zhǎng)龍鉆袋，易拉罐拱門(mén)，動(dòng)物腳掌；平衡：晃板，高蹺，小踩桶，彩車(chē)木塊；

投擲：套圈，沙袋，拉力器，保齡球，降落傘，小飛機(jī)；

在游戲中教師根據(jù)幼兒的游戲需要及時(shí)投放，及時(shí)更換，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)利用器械，啟發(fā)幼兒一物多玩，確保幼兒在活動(dòng)中有充分表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。豐富的游戲材料為促進(jìn)幼兒身體發(fā)展提供了良好的物質(zhì)條件。

3、對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的研究：體育游戲是在發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動(dòng)作和基本活動(dòng)能力，但如果教師對(duì)幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況不了解，心中無(wú)數(shù)，就不可能針對(duì)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幼兒就毫無(wú)發(fā)展可言。基于這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)《幼兒基本能力測(cè)查評(píng)估表》，我們可以發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于達(dá)標(biāo)的人數(shù)，因此，在活動(dòng)前先為幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力的測(cè)查很有必要，這樣教師可對(duì)每一幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作到心中有數(shù)，同時(shí)在組織體育游戲中根據(jù)每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的差異性在小型分散活動(dòng)中給予具體的指導(dǎo)。只有這樣經(jīng)過(guò)教師不斷的潛心研究指導(dǎo)，幼兒的基本活動(dòng)才會(huì)有了較大的提高。

4、對(duì)體育游戲中教師指導(dǎo)的研究

教師有效地組織指導(dǎo)是體育游戲發(fā)揮最大效果的重要保證，在實(shí)踐中我們針對(duì)出現(xiàn)的一系列實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的研究探討，其中指導(dǎo)重點(diǎn)體現(xiàn)在：

①戲過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)過(guò)分注重技能的培養(yǎng)，忽視幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的傾向。②及時(shí)調(diào)整幼兒的活動(dòng)量和練習(xí)的密度，隨時(shí)調(diào)整游戲難易程度。③發(fā)揮教師在體育游戲中的榜樣作用和教師與伙伴雙重角色的作用，通過(guò)積極參與，鼓勵(lì)引導(dǎo)，使幼兒不僅在游戲中動(dòng)作得到發(fā)展，心理上獲得愉快的體驗(yàn)，同時(shí)勇敢、協(xié)作等相關(guān)品質(zhì)也得到了較好的發(fā)展。④發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用。教師根據(jù)游戲的特點(diǎn)，幼兒發(fā)展實(shí)際情況，堅(jiān)持原則，有針對(duì)地恰當(dāng)評(píng)價(jià)，促使體育游戲發(fā)展形成良性循環(huán)。

但在實(shí)踐中我們也存在一些問(wèn)題，如：

①重基本動(dòng)作的練習(xí)，輕身體素質(zhì)的培養(yǎng)：在體育游戲中，教師往往把發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作作為教學(xué)的主要目的。如在“肩上投擲”中，教師常關(guān)注的是如何教會(huì)幼兒肩上投擲的方法，較少考慮通過(guò)肩上投擲可以發(fā)展幼兒的手臂肌肉力量和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及投準(zhǔn)時(shí)培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力等等，因而在游戲過(guò)程中，流于狹隘的腳的動(dòng)作、手臂角度的技能訓(xùn)練，使體育游戲陷入了技能誤區(qū)。

②重花樣形式的翻新：這個(gè)問(wèn)題在公開(kāi)教學(xué)、活動(dòng)評(píng)優(yōu)中尤為突出。有的教師單純追求表面的新穎、熱鬧，重視形式上的翻新、器械運(yùn)用的獨(dú)特。有些教師在一段時(shí)間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)采用一物多玩的方式，你玩“紙板”，我玩“鞋盒”、玩“輪胎”，不管這“一物”是否適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，是否對(duì)“增強(qiáng)幼兒體質(zhì)”有益，因而往往出現(xiàn)內(nèi)容拼湊，器械“中看不中用”尷尬。

③重教師的課前設(shè)計(jì)，輕幼兒的主動(dòng)參與：一些教師往往在課前準(zhǔn)備中一人冥思苦想，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式，把準(zhǔn)備工作做的很“細(xì)致”。如做大量的頭飾，繪制大幅的圖案，卻很少讓幼兒關(guān)注整個(gè)游戲過(guò)程。幼兒無(wú)法選擇感興趣的內(nèi)容，無(wú)法體驗(yàn)到參與準(zhǔn)備工作的樂(lè)趣，無(wú)法對(duì)自己的活動(dòng)體驗(yàn)做出主動(dòng)的決定，削弱了幼兒主動(dòng)性發(fā)揮，使游戲無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

④運(yùn)動(dòng)量太少，難度太底，練習(xí)密度不足：幼兒園教師基于自身的生理、心理和社會(huì)因素等影響，往往選擇一些安靜、輕松、安全且偏重于技巧練習(xí)的游戲內(nèi)容。在游戲組織上，講解密度、示范密度過(guò)長(zhǎng)，練習(xí)密度不足。教師往往不感運(yùn)用一些強(qiáng)度大、險(xiǎn)度高的游戲，從而使幼兒失去“跳一跳、夠得著”的樂(lè)趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機(jī)會(huì)。特別是男孩子，在游戲過(guò)程中精力得不到足夠的“宣泄”，不需付出太多的努力就能輕松“達(dá)標(biāo)”，既影響了鍛煉身體的效果，也對(duì)幼兒的心理素質(zhì)的培養(yǎng)不利。

⑤創(chuàng)新意識(shí)簡(jiǎn)單化，探索動(dòng)作器械化：有些教師認(rèn)為在崇尚創(chuàng)新，因此什么樣的體育游戲都要求幼兒創(chuàng)新。也

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有的教師引導(dǎo)幼兒探索時(shí)，只是一遍遍地重復(fù)要求，缺乏層次性的指導(dǎo)策略，使幼兒的探索流于機(jī)械。

（二）發(fā)展趨勢(shì)

經(jīng)過(guò)幾年的努力，我國(guó)幼兒教師對(duì)開(kāi)展體育游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從教育觀念轉(zhuǎn)向教育實(shí)踐。由于體育游戲的目標(biāo)不只是身體活動(dòng)方面，它也包括健全個(gè)體心理狀態(tài)及各種良好道德的養(yǎng)成，一方面在1998年白曉燕文教基金會(huì)所做的“臺(tái)灣1000家大企業(yè)用人”調(diào)查顯示企業(yè)用人最優(yōu)先考慮的是有關(guān)MQ的能力，然后才是IQ和EQ，美國(guó)的斯坦福大學(xué)的招生方式除成績(jī)外，還要求學(xué)生道德方面有關(guān)的優(yōu)良事證，另一方面從體育游戲的5項(xiàng)總目標(biāo)來(lái)看，其中有2項(xiàng)與MQ有關(guān)：

1、培養(yǎng)幼兒健全身心，促進(jìn)其均衡發(fā)展。

2、養(yǎng)成幼兒公正、友愛(ài)、互助、合作、勇敢、果斷等美德。因此人們?cè)谥匾曢_(kāi)展體育游戲的同時(shí)也提出了一個(gè)新的口號(hào)——必須重視MQ教育，即“道德商”教育。由此看來(lái)在體育游戲中培養(yǎng)良好的MQ是非常重要的，但可惜的是，現(xiàn)在大多數(shù)都只重視運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和身體適應(yīng)能力的培養(yǎng)，在態(tài)度和道德習(xí)慣養(yǎng)成方面常被忽略。這一點(diǎn)從現(xiàn)行各家審訂版的體育課本中獲得證明，幾乎輕描淡寫(xiě)匆匆?guī)н^(guò)。所以，MQ在體育游戲中應(yīng)有一席之地，這也是我們幼兒教師在體育游戲?qū)嵺`中所努力的方向。

其次，我們還要在其他方面繼續(xù)研究并加以完善，如：(1).如何向家長(zhǎng)推廣親子活動(dòng)的研究；(2).科學(xué)地調(diào)節(jié)幼兒園體育游戲密度的策略;(3).積極嘗試把我國(guó)特有的傳統(tǒng)游戲、民間游戲融入當(dāng)代幼兒園體育游戲之中等。

總之，根據(jù)現(xiàn)代幼兒發(fā)展的需要，保留其場(chǎng)地、材料、玩法的優(yōu)勢(shì)，在內(nèi)容、形式上進(jìn)行改編、創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量減少幼兒在游戲中等待的環(huán)節(jié)，使幼兒園體育游戲更豐富，為我國(guó)實(shí)施健康教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)員：蔡瑩 指導(dǎo)教師：吳月萍 2002/4 幼兒體育游戲文獻(xiàn)索引

①許卓婭。構(gòu)建符合國(guó)情、順應(yīng)時(shí)代的幼兒體育理論。幼教園地，1996（4）②王曉松。對(duì)幼兒園體育活動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。學(xué)前教育研究，1998（4）③吳連琴。如何引導(dǎo)幼兒積極參與體育游戲。幼兒教育，1995（10）④楊貴鳳，沈百蘭。構(gòu)建游戲性幼兒體育的設(shè)想。幼教園地，1996（1~2）⑤開(kāi)展體育游戲活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。山東教育，2000（10）⑥胡亦陳。體育游戲的設(shè)計(jì)與組織原則。幼兒教育，2000（4）⑦高杰如。開(kāi)展體育游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒教育，2000（3）⑧牟群英。幼兒園體育教學(xué)存在問(wèn)題與對(duì)策。幼兒學(xué)前教育。2002（3）⑨幼兒園體育。北京師范大學(xué)出版社，2001（11）⑩學(xué)前兒童體育活動(dòng)與身體鍛煉。沈陽(yáng)出版社，1994（10）

第二篇：體育游戲

15、連續(xù)砸籃板球接力

每隊(duì)人數(shù)相等，８至１０人為宜，在籃球場(chǎng)罰球區(qū)前排成一路縱隊(duì)。游戲開(kāi)始，排頭運(yùn)球向前幾步，跳起砸籃板球，之后立即退下返回，排至隊(duì)尾。與此同時(shí)，排二朝前跑出跳起，將球在空中接住，趁落地之前再砸籃板??接著換排

三、排

四、排五做，要求球連續(xù)砸籃板，不落地，一直緊張地循環(huán)進(jìn)行下去，直至失誤。各隊(duì)依次做或在幾個(gè)籃架上做，成功次數(shù)多的隊(duì)名次列前。

21、猜拳踩腳

兩人相對(duì)而站，用手猜拳，石頭剪子布，勝者立即可用腳去踩一下對(duì)方，而對(duì)方也可及時(shí)敏捷地躲閃，接著再猜再踩，在規(guī)定的時(shí)間里，踩到對(duì)方次數(shù)多者為勝。25：“隊(duì)列練習(xí)”。

方法： 游戲者圍成圈。游戲開(kāi)始，教師指定任何一人從逆時(shí)針或順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始游戲，第一人說(shuō)：“立正！”同時(shí)做稍息的樣子。第二人應(yīng)接著說(shuō)：“稍息！”同時(shí)做成立正的樣子。第三人應(yīng)接著說(shuō)：“向左轉(zhuǎn)！”同時(shí)做向右轉(zhuǎn)。第四人接著說(shuō)：“向右轉(zhuǎn)”同時(shí)做向左轉(zhuǎn)。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后從發(fā)生錯(cuò)誤的人開(kāi)始，繼續(xù)游戲。

規(guī)則：①講話(huà)與動(dòng)作必須同時(shí)進(jìn)行。②前后兩人之間不能停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，否則為失敗。

26：“指部位”。

方法： 游戲者用食指指著自己的鼻尖。游戲開(kāi)始，游戲者必須連續(xù)不間斷地給自己下達(dá)七個(gè)口令，如“眼睛-耳朵-頭發(fā)-嘴巴-眉毛-牙齒-喉嚨”等，在下達(dá)每個(gè)口令的同時(shí)，食指必須指向錯(cuò)誤的部位。七個(gè)口令中只要有一個(gè)口令言行一致。則為失敗，失敗者必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。

57、寶貝新娘

參加人員：每隊(duì)3人

比賽規(guī)則：比賽開(kāi)始兩名女選手雙手交叉搭成“花轎”，一名男選手打扮成女生坐在“花轎”上，完成50米賽段。男選手如果落地，在落地處重新坐上“花轎”前進(jìn)。

現(xiàn)場(chǎng)裁判（維持秩序）：2人

63、呼拉圈

動(dòng)作規(guī)格：邊走邊轉(zhuǎn) 比賽方法和錄取名次： 64、100米障礙接力賽 道具：接力棒、凳子、秒表繩子（離地不要太高）、磚頭、塑料杯、水 參加人員： 12支參賽隊(duì)伍，每隊(duì)3人 比賽規(guī)則：比賽開(kāi)始前每隊(duì)各出一人手持接力棒站在起跑線(xiàn)上，裁判發(fā)令后運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始跑。途中運(yùn)動(dòng)員需跳過(guò)凳子、鉆過(guò)繩子、繞磚頭堆跑一圈，到達(dá)場(chǎng)地另一端時(shí)咬住半一杯水再返回，下一個(gè)人接上。如此最先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝者。

裁判：1人

66、跳大繩

道具：跳繩1-2根

參加隊(duì)伍：12支，每隊(duì)3人。

比賽規(guī)則：每組比賽參賽人員一個(gè)接一個(gè)進(jìn)，即先一個(gè)人進(jìn)，后出，然后再另一人進(jìn)，如此接下。比賽限時(shí)3分鐘，規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳的個(gè)數(shù)多者獲勝。

裁判：4-5人，1人計(jì)時(shí)。

72、心心相印（背夾球）

每隊(duì)12人，男女不限。20米距離，兩端各站6人，每端分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在線(xiàn)內(nèi)完成接力活動(dòng)，以最后完成用時(shí)最少的隊(duì)伍為勝。

73、齊心協(xié)力(拔河)每比賽組12人，共4組。每對(duì)抽簽后通過(guò)比賽，勝者比出1、2名，負(fù)者比出3、4名。

125、傳遞紙圈

小隊(duì)隊(duì)員每人用嘴咬住一根筷子，站成一個(gè)圓陣。發(fā)令后，用筷子的上端依次傳遞一只小紙圈，要求傳遞三周而紙圈不破，先完成任務(wù)的小隊(duì)名次列前。

126、沙包，丟手絹，呼啦圈，各式接力比賽，拼錢(qián)抱團(tuán)，喊數(shù)抱團(tuán)，貼膏藥，牽足蟲(chóng)，小雞進(jìn)化論，網(wǎng)魚(yú)，報(bào)數(shù)接球，兩人三足.

第三篇：體育游戲

中（3）班體育活動(dòng)計(jì)劃

2013-—2014學(xué)第一學(xué)期

教師：王兆瓊

時(shí)間：2013年9月2日-10月31日

體育游戲

活動(dòng)內(nèi)容：迷迷轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)）

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)原地自轉(zhuǎn)，提高平衡能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起當(dāng)飛行員，駕駛著飛機(jī)出發(fā)吧。

2、師幼一起張開(kāi)雙臂模仿飛機(jī)高飛、低飛、側(cè)飛、轉(zhuǎn)圈飛。

二、介紹玩法。

1、幼兒兩臂側(cè)平舉原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站。”當(dāng)念到“站”時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。此時(shí)，教師發(fā)出“小皮球”的信號(hào)，幼兒馬上就蹲下，卷縮成皮球狀；教師說(shuō)“轉(zhuǎn)”，幼兒就邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動(dòng)作；教師發(fā)出“小木偶”的信號(hào)，幼兒就原地站立不動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、交代規(guī)則。

幼兒應(yīng)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作。

四、放松活動(dòng)。

師幼“駕駛飛機(jī)”，“飛”回“機(jī)場(chǎng)”。

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾3個(gè)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場(chǎng)四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場(chǎng)中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們都是稻草人，把來(lái)吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。“小麻雀”一邊念兒歌“小麻雀”喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來(lái)到草地把食找，老鷹來(lái)了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到“快快跑”時(shí)，“老鷹”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只“小麻雀”后，游戲重新開(kāi)始。

三、交代規(guī)則。

“小麻雀”應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放松活動(dòng)。

“稻草人”自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。

活動(dòng)目的：

能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個(gè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場(chǎng)地上畫(huà)一角作為公雞的家，再畫(huà)一角作為狐貍的家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們都是可愛(ài)的小動(dòng)物，一起到森林里玩吧。

2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。

二、介紹玩法。

游戲開(kāi)始，扮公雞的幼兒?jiǎn)文_站立，兩臂側(cè)平舉，同時(shí)念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！”教師適當(dāng)停頓，接著喊：“狐貍來(lái)了！”當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”之后，“小公雞”邊跑邊躲，跑回家游戲重新開(kāi)始。

三、交代規(guī)則。

1、聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”后“小公雞”才能奔跑、躲避。

2、念兒歌時(shí)，應(yīng)單腳站立或單腳跳。

四、活動(dòng)推進(jìn)。

引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)，單腳交替跳。

五、放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物回活動(dòng)室。

活動(dòng)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)（跳）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。

2、養(yǎng)成聽(tīng)指揮、遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)操場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、開(kāi)始部分：

1、以小青蛙要過(guò)河，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小青蛙要到河對(duì)岸玩，要怎么過(guò)河呢？小朋友們幫小青蛙想想辦法。”

2、引導(dǎo)幼兒討論出：青蛙要跳過(guò)河。

3、教師規(guī)范的示范跳河的動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察。

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒出來(lái)嘗試跳遠(yuǎn)

5、教師講解跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，即預(yù)備、起跳、騰空、落地四個(gè)步驟。重點(diǎn)講解屈腿降重心的要領(lǐng)。

6、幼兒按順序進(jìn)行跳遠(yuǎn)。

注意事項(xiàng)：（1）不要連續(xù)跳；（2）不能用跑、跨；（3）要求雙腿并攏跳；（4）要跳過(guò)河的對(duì)岸才能算過(guò)河。

7、幼兒練習(xí)跳遠(yuǎn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入，教師示范。

1、以“和籃球?qū)殞氁黄鹜妗睂?dǎo)入活動(dòng)。

（1）師：“今天我們一起來(lái)和籃球?qū)殞氉鲇螒颉！?/p>

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

（3）組織討論。

2、教師示范原地運(yùn)球，注意手掌粘球的動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

1、用按壓方式運(yùn)球；

2、注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、腳要像大樹(shù)生了根一樣，在原地不動(dòng)。

4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

2、學(xué)習(xí)在游戲中自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小凳子若干、塑料玩具兩籃。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身——小兔律動(dòng)操。

2、以游戲的口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過(guò)一片陷阱才能到“蘑菇地”里采“蘑菇”。用塑料玩具當(dāng)“蘑菇”。提醒小兔要想辦法繞過(guò)很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新來(lái)過(guò)。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來(lái)，把“蘑菇”放在前面的空籃子里，排在隊(duì)伍后面，重新玩。

3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進(jìn)跳。保護(hù)好自己，不和其他的“兔子”撞到一起。

4、將幼兒分成男女兩組練習(xí)、游戲。知道個(gè)別能力較弱的幼兒。

5、放松活動(dòng)：小兔子們帶著采來(lái)的蘑菇高高興興的回家了。

第四篇：體育游戲

室內(nèi)游戲

一． 羽毛球

1． 游戲方法：全班分成若干組（每組7-8人）。游戲開(kāi)始，由第一組任一同學(xué)說(shuō)“羽”，相鄰的下一位說(shuō)“毛”，在下一位相鄰的同學(xué)說(shuō)“球”，這位同學(xué)在說(shuō)的同時(shí)要用手指準(zhǔn)確的指向下一組的任何同學(xué)，被指的同學(xué)要快速的說(shuō)“羽”。當(dāng)然，一組同學(xué)中可以左右2人說(shuō)“毛”和“球”，也可同時(shí)指出下一組的2名同學(xué)，也可分別指出相鄰2組的其中一人。

2． 游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒(méi)有快速接上的，被視為失敗，將被罰表演節(jié)目。

二．：猜領(lǐng)頭人

1．游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指定一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在音樂(lè)或?qū)W生唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由排頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一首歌曲，三次未猜中則由排頭人的學(xué)生來(lái)表演。

2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做牙刷、洗臉、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生跟隨著變化而變化，全班學(xué)生要遵守規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴排頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。

室外游戲

一．準(zhǔn)備部分：小步跑去，后蹬腿回

1．游戲方法：把全班48人分為男女對(duì)等的4組，2人為裁判。4組分別站在4條15米左右距離的跑道的起點(diǎn)。游戲開(kāi)始，每組第一個(gè)同學(xué)用小步跑到終點(diǎn)后，在用后蹬腿跑回來(lái)，在與下一位同學(xué)擊掌后為終止，每組12人先完成為勝利。

2．游戲要求：小步跑和后蹬腿動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn)，必須完成全程。最后一組為失敗，將被罰做男生10個(gè)俯臥撐，女生5個(gè)俯臥撐。

二．基本部分：修橋救人

1．游戲方法：把全班48人分為男女對(duì)等的2組，2人為裁判。2組人平均站在2條20米左右距離的跑道的起點(diǎn)和終點(diǎn)上。在距離一組5米的間距上平均畫(huà)10條線(xiàn)為破橋，另一組分10個(gè)棒子。游戲開(kāi)始，拿棒子的同學(xué)快速上去把手中的棒子放在所畫(huà)線(xiàn)上并快速返回，由下一名同學(xué)繼續(xù)，當(dāng)10條線(xiàn)都放上棒子時(shí)既橋修好就可以救出被困的同學(xué)。

2．游戲要求：每次救人只能救一位，而且由于橋的損壞救人回來(lái)時(shí)必須拿回最先鋪的棒子，在由下一名同學(xué)鋪橋救人。救人時(shí)要經(jīng)過(guò)每一條路，否則就成為被困者，要由下一名同學(xué)救援。最后完成的一組為失敗，將被罰男生10個(gè)俯臥撐，女生5個(gè)俯臥撐。

三．結(jié)束部分：坐地起身

1．游戲方法：把50人分為5個(gè)人/組的10組，每組圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。，四人手 “橋” 手。游戲開(kāi)始，喊1。2。3然后要他們一同站起來(lái)。

2．游戲要求：起來(lái)時(shí)不能用手支撐地面，最后起的一組為失敗，將被罰為同學(xué)做表演。

第五篇：體育游戲

猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭羊 活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的觀察力與注意力。活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒圍坐在操場(chǎng)上 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起推選一名幼兒扮演狐貍，并讓其暫時(shí)離開(kāi)場(chǎng)地。

2、其他幼兒扮羊群，并暗中選一名幼兒做領(lǐng)頭羊。

3、游戲開(kāi)始，扮狐貍的幼兒回到場(chǎng)地中間。領(lǐng)頭羊變換各種動(dòng)作，如拍手、點(diǎn)頭、跳舞等，其他幼兒跟著領(lǐng)頭羊模仿各種動(dòng)作。

4、狐貍根據(jù)大家的動(dòng)作猜測(cè)誰(shuí)是領(lǐng)頭羊。若猜對(duì)了，狐貍就做小羊，領(lǐng)頭羊做狐貍。若未猜對(duì)，則繼續(xù)猜，直至猜對(duì)。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

注意：羊群要隨時(shí)模仿領(lǐng)頭羊的動(dòng)作，動(dòng)作必須一致，其他幼兒不能告訴或暗示狐貍誰(shuí)是領(lǐng)頭羊。小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展走、跑、跳、平衡等綜合動(dòng)作技能。

2、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跳袋、萬(wàn)能積木、繩子、墊子等運(yùn)動(dòng)器械。

2、各種動(dòng)物頭飾每人一個(gè)，粘紙。

3、錄音機(jī)、進(jìn)行曲音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。”放進(jìn)行曲音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的行動(dòng)特征做準(zhǔn)備操。

2、熟悉場(chǎng)地。

教師依次介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)每個(gè)幼兒示范運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

3、自由練習(xí)。

幼兒自主選擇練習(xí)跳跳筒、走平衡、跳繩子、匍匐爬墊子等動(dòng)作。

1、正式比賽。

教師宣布比賽規(guī)則：每一個(gè)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員首先要匍匐爬過(guò)墊子，然后走過(guò)積木搭成的高低不平的小路，再套上跳筒跳至終點(diǎn)，緊接著跳10下繩子，最后把跳筒送回原處后跑回起點(diǎn)。每組運(yùn)動(dòng)員依次進(jìn)行，直到所有的運(yùn)動(dòng)員都回到起點(diǎn)，哪一組運(yùn)動(dòng)員先全部回到起點(diǎn)哪一組獲勝。每一次比賽結(jié)束后可以重新調(diào)整小組成員再進(jìn)行比賽，獲勝組的小朋友可以在頭飾反面貼上一顆星星。游戲遍數(shù)視幼兒的體力而定。

2、頒獎(jiǎng)典禮。

數(shù)一數(shù)自己頭飾反面的星星，比一比誰(shuí)得到的星星最多，前三名為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍、亞軍、季軍，教師為他們頒獎(jiǎng)。（放音樂(lè)）3 整理和放松運(yùn)動(dòng)。老狼老狼幾點(diǎn)了 活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線(xiàn)。活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)

2、參加游戲的幼兒在橫線(xiàn)后站成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，站在橫線(xiàn)前。

3、游戲開(kāi)始時(shí)幼兒與扮老狼的人一起往前走，并齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”

4、老狼回答說(shuō)：“一點(diǎn)了。”然后又問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答說(shuō)：“兩點(diǎn)了。”

5、這樣繼續(xù)下去，直到老狼答“天黑了”或“12點(diǎn)了”時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線(xiàn)跑，老狼轉(zhuǎn)身追捕，但不能超過(guò)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)前被拍到的為被抓到者。

6、幾次游戲之后教師可以另選一人當(dāng)老狼，游戲重新開(kāi)始。

7、注意：

（1）老狼回答幾點(diǎn)鐘時(shí)不能回頭看。

（2）幼兒與老狼問(wèn)答時(shí)必須往前走，不能停留。

（3）老狼只有說(shuō)：“天黑了”或“12點(diǎn)”時(shí)，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才能轉(zhuǎn)身來(lái)追捕。（4）老狼不能追捕已過(guò)橫線(xiàn)的幼兒。變化無(wú)窮的沙包玩法（小班）

（1）增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

踢包走：小班幼兒每人手持一個(gè)沙包，邊走邊用力向前踢沙包。（注：在沙包的一角系上一根小繩，長(zhǎng)短以幼兒的身高而定。）（2）鍛煉幼兒的平衡力。

頂沙包：頭頂沙包向前走。（3）鍛煉透支和目測(cè)力。

拋接沙包：將沙包向上拋，學(xué)著用手接。（４）練習(xí)走步和跑步。

托小豬：沙包的一個(gè)角系上線(xiàn)，在地上拖著走或跑。（中班）

（１）練習(xí)目測(cè)力、準(zhǔn)確性和奔跑能力。

捉耗子：將沙包的一角系上線(xiàn)，后面釘上彩帶，讓一名幼兒拖著向前跑，另一名幼兒在后邊跑著捕捉。

（２）練習(xí)原地縱跳觸物。

打沙包：在鐵絲上懸掛沙包，原地雙腳向上跳起，手觸沙包。（３）練習(xí)跳躍及周身協(xié)調(diào)能力。

夾沙包：兩腳內(nèi)側(cè)前部加注沙包，原地跳起，并將沙包傾向前或向后甩出去。（４）培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈敏性和目測(cè)力。

雙手拋接沙包：兩名幼兒各拿一個(gè)沙包，相互拋接。（５）練習(xí)單腳站立和準(zhǔn)確性。

踢沙包：用右腳內(nèi)側(cè)向上踢沙包。（６）練習(xí)臂力和靈敏性。

拍手接沙包：將沙包向空中拋起，拍三下手，再用手接住沙包。（７）練習(xí)投擲力。

投擲沙包：將沙包投擲過(guò)有一定高度的繩子。（８）練習(xí)變速跑和躲閃跑。

投沙包：至少有３人參加的游戲，人多則不限。兩邊各站一名幼兒，中間的幼兒人數(shù)不限。兩邊的幼兒用沙包投中間的幼兒，中間的幼兒躲跑，誰(shuí)被沙包打中就更換誰(shuí)。（大班）

（１）練習(xí)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和目測(cè)力。

單手拋沙包：一個(gè)幼兒兩個(gè)沙包，放在一只手中，將手中一個(gè)沙包拋向空中，接住后再拋另一個(gè)沙包。

（２）練習(xí)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和目測(cè)力。

雙手拋沙包：幼兒左右手各拿一個(gè)沙包，右手向空中拋沙包，左手去接，再放入右手。這樣反復(fù)練習(xí)。

（３）培養(yǎng)幼兒的判斷能力。

猜沙包：一名幼兒彎下腰，另一名幼兒把沙包輕輕地放在其背部任何一個(gè)地方，然后，彎腰的幼兒說(shuō)出有幾個(gè)沙包。

（４）練習(xí)單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力。

拋踢沙包：兩名幼兒面對(duì)面站立，一個(gè)拋沙包，另一個(gè)用右（左）腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起，拋沙包的幼兒接住沙包。如此反復(fù)拋踢。（５）發(fā)展幼兒平衡力，練習(xí)單腳站立。

雙人踢沙包：兩名幼兒面對(duì)面站立，用右（左）腳將沙包向上踢起，互相對(duì)踢。（６）練習(xí)動(dòng)作的靈敏性和目測(cè)能力。

抓沙包：大沙包一個(gè)，小沙包若干個(gè)。把大沙包向上拋的同時(shí)，用一只手或雙手去抓小沙包，再接大沙包。（７）練習(xí)單腳跳。

跳房子：畫(huà)好房子，將小沙包放進(jìn)第一個(gè)格子，然后單腳跳起，按格子的順序逐格踢到最后一格，然后拾起沙包，回到起點(diǎn)。（８）練習(xí)鉆和追逐跳。

貓捉老鼠：部分幼兒扮貓和老鼠，其余幼兒拉手作籬笆。沙包當(dāng)糧食放在圈內(nèi)，“貓”看守糧食，“老鼠”站在圈外。“老鼠”既要躲避“貓”，有要趁機(jī)鉆進(jìn)圈內(nèi)偷“糧食”；而“貓”則要在看守“糧食”的同時(shí)，盡力抓住“老鼠”；“貓”可隨“老鼠”出圈。（９）練習(xí)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

接、抓、捧、背沙包：幼兒手拿沙包，邊做動(dòng)作邊念兒歌：“一接、二抓、三捧、四背、五學(xué)獅子爬。”