第一篇：2018年湖南邵陽中考歷史提分訓練夏商周時期含解析
夏商周時期
一、選擇題
1.商鞅變法的措施中有利于直接提高軍隊戰斗力的是（）A.承認土地私有 B.建立縣制 C.獎勵軍功 D.獎勵耕織
2.“商鞅相孝公，為秦開帝業。”商鞅變法的實行，推動了秦國從分封制國家向中央集權封建國家的過渡。與之相關的改革措施是（）
A.廢除井田制，允許土地自由買賣 B.改革戶籍制度，加強對人民的管理 C.建立縣制，由國君直接派官吏治理 D.廢除貴族的世襲特權
3.《漢書》記載“商君為法于秦，戰斬一首賜爵一級，欲為官者五十石”。這反映了商鞅變法（）A.重農抑商，獎勵耕織 B.推行縣制
C.廢井田，開阡陌 D.獎勵軍功，按功授爵
4.古代中國的“天子”將土地分給親屬或功臣，所封之地稱為“諸侯國”、“封國”或“藩國”等。這種政治制度是（）
A.分封制
B.禪讓制
C.世襲制
D.行省制
5.東周時期，鄭莊公五年不去朝見周天子，天子出師伐鄭，反被射傷。從此，周天子失去了對諸侯國的控制。一個個強大的諸侯粉墨登場，開始了“大國爭霸”的較量。諸侯“大國爭霸”局面的形成，與下列哪一制度有關（）
A.分封制 B.郡縣制 C.三省六部制 D.內閣制
6.“秦——以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封。”“周制”是指西周實行的（）A.禪讓制
B.世襲制
C.郡縣制
D.分封制 7.下面是中國古代政治制度的示意圖，其中對下列示意圖解讀錯誤的是（）
A.圖一是分封制，目的是鞏固西周奴隸主統治 B.圖二是秦朝專制主義中央集權制度，最早建立縣制 C.圖三是元朝行省制，加強了元朝的統治
D.圖四是明朝君主集權強化，六部指吏、戶、禮、兵、刑、工
8.保證利益分配的合理、減少不必要的沖突，是實現社會公平正義的關鍵，也是2013年“兩會”的熱點之一。人類社會是一個利益互動的社會，《史記》云：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”歷史上改革就是利益分配的交匯點，下列哪一舉措體現了商鞅變法保證農民利益、打擊貴族特權？（）
A.推行縣制 B.統一貨幣、度量衡 C.獎勵耕戰 D.承認土地私有
9.《尚書·洪范》：“武王既勝殷，有寇至舉烽火，邦諸侯。”這體現了武王推行的制度是（）A.郡縣制 B.行省制 C.分封制 D.科舉制 10.請為下邊的課堂學習筆記選擇一個合適的主題（）
A.大變革的時代
B.統一國家的建立
C.政權的分立
D.繁榮與開放的社會
11.下圖是古代某一著名水利工程的示意圖，它是世界上唯一留存并仍在使用的無壩引水水利工程。其修建者是（）
A.郭守敬
B.商鞅
C.李冰
D.李春 12.下列關于商鞅變法和孝文帝改革共同點的表述，正確的是（）A.都進行了都城遷移
B.都推行了漢化政策 C.都加強了民族大融合 D.都是統治者自上而下的改革
13.改革是推動歷史前進的動力，商鞅變法措施中對社會歷史發展具有決定性意義的是（）A.承認土地私有
B.獎勵耕織
C.獎勵軍功
D.推行縣制
14.秦孝公即位時，秦國“兵弱”，而商鞅變法后，秦人“勇于公戰”。這是因為變法（）A.獎勵耕織 B.推行縣制 C.獎勵軍功 D.允許土地自由買賣
15.史料記載：公元前606年，楚莊王征伐到洛水河邊，在周都洛陽陳兵示威。周天子派遣使者慰問，莊王竟然開口詢問代表天子政權的“鼎”之大小輕重，并揚言楚國鑄九鼎易如反掌。該故事集中反映了此時哪一制度遭到嚴重破壞？（）
A.禪讓制 B.王位世襲制 C.分封制 D.中央集權制
16.以下是一位同學制作的朝代更替示意圖，其中△處依次應填（）
A.夏、商
B.商、春秋
C.春秋、西漢
D.西漢、東漢
17.中國國家博物館館藏文物西周宜侯夨（cè）簋（guǐ）內壁銘文記載了周王冊封夨為宜地之侯，并賞賜他土田、人口等。這一銘文能夠幫助我們更好地了解西周時期的（）A.世襲制
B.分封制
C.郡縣制
D.行省制
18.夏商周是我國早期國家的產生和發展時期。下列有關我國夏、商、周三代興亡的敘述正確的是（）A.啟開啟了世襲制
B.紂滅夏建立商朝
C.西周實行郡縣制
D.周武王建立東周
19.香港的中學歷史教材《中國歷史·中四上》寫道“在封建制度下，周天子 具有一尊的統治地位，諸侯必須服從天子的命令。”書中的“封建制度”在 大陸歷史教材中被稱為（）A.分封制 B.封建社會 C.君主專制 D.中央集權制度
二、材料分析題
20.閱讀下列材料，回答問題。材料一：昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。——《左傳》
材料二：這位新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。……將廣闊的國土劃分為若干郡縣，每一郡縣都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）材料一，材料二分別反映了中國古代的哪一政治制度？（2）上述兩種政治制度有何顯著區別？
21.（2015·湖南益陽）仔細觀察下圖，結合所學知識回答：
（1）請分別寫出戰國七雄中地理位置最東和最南的諸侯國的名稱。（2）據圖及所學知識，指出戰國時期政治上的主要特點。
（3）最后完成“掃六合”的是哪個諸侯國？這個諸侯國能夠“掃六合”的最主要的原因是什么？（4）據史書記載，西周初年有800個諸侯國，春秋初年還剩170多個，戰國初期還有十幾個諸侯國，到公元前221年，實現了“四海一”。這一歷史現象反映了我國歷史發展的什么趨勢？
22.閱讀下列材料：材料一：七八千年前，中國北方和南方的農業與農耕聚落都有了很大發展。未、耜的出現和普遍使用，糧食的儲備，使人們的精神生活得到多方面的發展。……內部大小血緣集體之間以及個人之間，關系平等和睦。——《簡明中國歷史讀本》
材料二：在郭家莊發掘160號商代，出土青銅禮器40件，……器表均有精美的紋飾和族微文字，還有28件青銅樂器和生產工具，220件青銅共器和900多枚銅鏃，……墓主人可能是地位較高的武將。——《新中國考古五十年》
材料三：《呂氏春秋》指出：“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所遲也。”所謂“公作”，就是指奴隸在井田上的集體耕作，“分地”則是指封建制度下的程佃制。反映了沒落的奴隸制與新發展起來的封建制之間的鮮明對比。——《中國古代史》 請回答：
（1）據材料一，列舉農業“有了很大發展”的表現。結合所學知識，舉一例說明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了發展。
（2）據材料二，從商代墓出土文物中可以歸納出當時的哪些歷史信息？
（3）結合材料三和所學知識，春秋時期耕作方式有何變化？據材料三，這一變化有何歷史作用？（4）綜合上述材料，概括這一時期社會形態的演進過程。
答案解析
一、選擇題 1.【答案】C 【解析】【分析】依據課本所學，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規定：獎勵軍功，按戰場立功國家賜給田宅和相應的耕地、住宅和官職，沒有軍功就不能享受貴族特權，大大刺激了秦軍將士在戰場去努力殺敵，大大了提高軍隊戰斗力。C項符合題意；
商鞅變法廢除井田制，承認土地私有，允許土地買賣，有利于促進封建社會的確立。A項不合題意； 商鞅在政治上建立縣制，由國君直接派官吏治理，對后世影響深遠，B項不合題意；
商鞅變法獎勵耕戰：生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，促進了經濟的發展。D項不合題意。由此可知ABD三項不合題意。故答案為C。
【點評】商鞅變法屬于重點掌握的知識點，難度適中。學生不但要掌握商鞅變法的措施，還要靈活運用這些措施解答問題。2.【答案】C 【解析】【分析】依據所學知識可知，商鞅變法中的內容，建立縣制，由國君直接派官吏治理，推動了秦國從分封制國家向中央集權封建國家的過渡。故答案為C。
【點評】本題考查學生對商鞅變法內容的理解能力，本題難度適中。學生要掌握商鞅變法的時間、人物、內容和意義。3.【答案】D 【解析】【分析】本題主要考查商鞅變法的內容。“商君為法于秦，戰斬一首賜爵一級，欲為官者五十石”反映的是商鞅變法的獎勵耕戰。商鞅變法的措施獎勵耕戰：生產糧食和布帛多的人可以免除徭役。按軍功授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的世襲特權。ABC不符合題意。故答案為D。
【點評】商鞅變法屬于重點掌握的知識點，難度適中。學生不但要掌握商鞅變法的措施，還要靈活運用這些措施解答問題。4.【答案】A 【解析】【分析】結合所學知識分析，為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王將土地分給親屬或功臣，所封之地稱為“諸侯國”、“封國”或“藩國”等，古代這種政治制度稱為分封制；因此只有選項A符合題意。故答案為A。
【點評】本題以分封制的材料為背景，考查的是學生對分封制的有關知識的記憶、理解能力。本題難度適中。
5.【答案】A 【解析】【分析】依據所學可知，為了管理遼闊的疆域，鞏固統治，西周實行分封制。受封的諸侯必須定期朝覲周天子，納貢，跟隨周天子帶兵打仗。東周周天子實力衰微，一個個強大的諸侯粉墨登場，開始了“大國爭霸”的較量。A項符合題意。故答案為A。
【點評】本題考查的是西周分封制的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生還需掌握西周通過分封加強了周王室同各諸侯國之間的聯系；密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。6.【答案】D 【解析】【分析】結合所學知識可知，禪讓制在堯舜禹時期實行，世襲制在夏朝開始實行，郡縣制在秦朝開始實行，西周開始實行分封制、故ABC不符合題意。故答案為D。
【點評】本題考查的是西周分封制的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生還需掌握西周通過分封加強了周王室同各諸侯國之間的聯系；密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。7.【答案】B 【解析】【分析】本題是否定式的選擇題。依據課本所學，為了加強封建統治，秦朝創立了一套封建專制主義的中央集權制度。最高統治者稱皇帝，中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察。在地方上，推行郡縣制；“縣制”是商鞅變法的措施，最早建立縣制。B項錯誤，符合題意； 為了鞏固統治，西周實行分封制。A項正確，不合題意；
元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效統治，元朝實行行省制。C項正確，不合題意；
明太祖繼位后，為加強君主權力，在地方廢除行中書省，設立直屬中央的三司。在中央廢丞相，設六部分理朝政。D項正確，不合題意。由此可知ACD三項不合題意。故答案為B。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握西周、秦朝、元朝、明朝政治制度的變化。8.【答案】C 【解析】【分析】此題考查商鞅變法相關的知識點。閱讀題文所給提示信息：商鞅變法保證農民利益、打擊貴族特權。因為公元前356年秦孝公任用商鞅開始變法，內容之一：重農抑商，獎勵耕織，特別獎勵墾荒：生產糧食布帛多的，免除其本身的徭役；獎勵軍功，建立二十等軍功爵制：宗室、貴戚凡是沒有軍功的，不得列入宗室的屬籍，不能享受貴族特權。只有選項C符合題意。故答案為C。
【點評】商鞅變法屬于重點掌握的知識點，學生要掌握商鞅變法的時間、人物、內容和意義。本題難度適中。
9.【答案】C 【解析】【分析】依據題干信息：“武王既勝殷，有寇至舉烽火，邦諸侯”，結合所學可知，武王推行的制度分封制。為了管理遼闊的疆域，鞏固統治，西周實行分封制。受封的諸侯必須定期朝覲周天子，納貢，跟隨周天子帶兵打仗。C項符合題意。故答案為C。
【點評】本題考查了分封制的有關知識，難度適中。學生要分清分封制、郡縣制、行省制的區別。10.【答案】A 【解析】【分析】依據“圖片內容”可知與國家的產生與社會變革有關。春秋戰國時期的諸侯兼并戰爭，掠奪土地、大國兼并小國，促使井田制和分封制瓦解。隨著鐵器和牛耕的推廣，私田增多，出現封建生產關系；春秋時期賦稅制度改革促使公田轉化為私田，到戰國時期奴隸主的土地國有制已大部分被封建土地私有制所代替。這時，王室衰微，政權逐步掌握在新興地主階級的代表卿大夫手中，他們利用政權力量進行自上而下的改革、變法運動，最終廢除奴隸制度包括井田制、分封制，確立封建制度包括土地私有制、中央集權體制，順應了走向統一的趨勢。這段時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，在思想上形成“百家爭鳴”的局面。
從歷史進程上看，春秋戰國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時代。A符合題意。B選項，從公元前221年到公元220年，我國統一的多民族國家得到初步鞏固，與材料無關。C選項，政權并立是兩宋時期的重要特征，與材料無關。D選項，繁榮與開放的社會，始于581年隋朝建立，與材料無關。故答案為：A。
【點評】本題考查春秋戰國時期的階段特征，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。本題難度適中。11.【答案】C 【解析】【分析】依據題干示意圖“分水魚嘴、內江、外江、飛沙堰、寶瓶口”可知，此水利工程是都江堰。戰國時期秦國蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成為天府之國。C項符合題意。故答案為C。
【點評】本題考查的是都江堰的知識，難度適中。學生還需掌握主體工程：①分水魚嘴：分水工程；②飛沙堰：泄洪排沙工程；③寶瓶口：灌溉工程；用途：都江堰是用于防洪和灌溉的水利工程。12.【答案】D 【解析】【分析】商鞅變法和孝文帝改革都是封建性質的改革，ABC三項都是對北魏孝文帝改革的表述； D項都是統治者自上而下的改革是商鞅變法和孝文帝改革的共同點，符合題意； 故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查商鞅變法和孝文帝改革共同點及學生的分析比較能力。13.【答案】A 【解析】【分析】依據題干中關鍵詞“具有決定性意義”，結合商鞅變法措施的作用可確定答案。商鞅變法中規定，承認土地私有，用法令的形式保護了土地私有制，維護了新興地主階級的利益，是社會制度的根本性變革。A項符合題意；
獎勵耕織，促進了農業的發展，實現了秦國的富強。B項不合題意； 獎勵軍功大大提高了秦國軍隊的戰斗力，C項不合題意；
推行縣制，加強了中央集權，并對后世產生了深遠影響，D項不合題意。由此可知BCD符合題意。故答案為A。
【點評】要注意商鞅變法內容的解析。本題難度適中。14.【答案】C 【解析】【分析】根據材料內容“秦國‘兵弱’，而商鞅變法后，秦人‘公戰’”可知，這項內容軍事相關。依據所學知識可知，A項獎勵耕織有利于發展封建經濟，壯大地主階級經濟力量； B項推行縣制，有利于加強中央集權；
C項獎勵軍功，大大提高了軍隊戰斗力，也為人們爭取更高的社會地位提供了一個途徑； D項允許土地自由買賣肯定了封建土地所有制的合法性。所以C項符合題意.故答案為C。
【點評】商鞅變法屬于重點掌握的知識點，難度適中。學生不但要掌握商鞅變法的措施，還要靈活運用這些措施解答問題。15.【答案】C 【解析】【分析】依據題干信息：“莊王竟然開口詢問代表天子政權的“鼎”之大小輕重，并揚言楚國鑄九鼎易如反掌”可知，此內容反映的是楚莊王問鼎中原。春秋時楚莊王北伐,并向周天子的使者詢問九鼎的重量，大有奪取周朝天下之勢，反映了此時周天子勢力衰落，分封制遭到嚴重破壞。C項符合題意。故答案為C。
【點評】本題考查的是西周分封制的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生還需掌握西周通過分封加強了周王室同各諸侯國之間的聯系；密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。16.【答案】B 【解析】【分析】依據題干所給“朝代更替示意圖”中的信息“西周”、“戰國”，結合所學知識可知，我國古代歷史朝代更替順序：夏、商、西周、東周、秦、漢，其中東周又分為春秋和戰國兩個時期。所以，題干中的空缺依次是商、春秋，B項符合題意；ACD三項和史實不符。故答案為B。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握中國歷史朝代的更替順序。17.【答案】B 【解析】【分析】依據題干信息“周王冊封夨為宜地之侯，并賞賜他土田、人口等”，結合所學知識可知，A項世襲制是在夏朝開始的，與題干信息不符合； B項這一銘文記載的是西周時期的分封制，B項符合題意； C項郡縣制是秦朝時期的政治制度；
D項行省制是元朝的政治制度。由此可知ACD三項不符合題意。故答案為B。
【點評】本題考查的是西周分封制的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生還需掌握西周通過分封加強了周王室同各諸侯國之間的聯系；密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。18.【答案】A 【解析】【分析】依據所學知識可知，A項禹死后，啟殺死伯益，繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。故A項敘述正確；
B項公元前1600年商湯滅夏建立商朝，故B項表述錯誤； C項西周建立后，為鞏固統治，實行分封制，故C項表述錯誤； D項周武王建立西周，故D項表述錯誤；由此分析BCD不合題意，故答案為A。
【點評】本題考查的是夏、商、周興亡的知識，難度適中。解題的關鍵需熟悉夏朝、商朝、西周的歷史，啟開啟了世襲制，它們滅亡的共同原因是暴政，屬于常考知識點，學生要牢記。19.【答案】A 【解析】【分析】依據所學可知，為了管理遼闊的疆域，鞏固統治，西周實行分封制。受封的諸侯必須服從天子的命令，定期朝覲周天子，納貢，跟隨周天子帶兵打仗；書中的“封建制度”在大陸歷史教材中被稱為分封制。A項符合題意。
故答案為A。
【點評】本題考查的是西周分封制的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生還需掌握西周通過分封加強了周王室同各諸侯國之間的聯系；密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。
二、材料分析題
20.【答案】（1）政治制度：材料一：分封制；材料二：郡縣制。
（2）顯著區別：分封制以血緣關系為基礎；諸侯王的王位實行世襲；郡縣的官吏由皇帝或中央政府任免；官吏的官位不能世襲。
【解析】【分析】（1）依據材料一“其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人”意思是分封兄弟、親戚建立諸侯國。可知反映的是西周的分封制，為了鞏固統治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們為諸侯，建立諸侯國；材料二中的從材料“……將廣闊的國土劃分為若干郡縣，他將廣闊的國土劃分為若干行政區，每一行政區都配備一批由中央政府任命的官員” 可知“新皇帝”采取的措施可以得知其為秦始皇，為了加強中央集權，在地方推行由中央直接管轄的郡縣制，郡縣的長官都由朝廷直接任免。
（2）依據第一問已知兩種政治制度是分封制和郡縣制。結合課本所學，西周的分封制是根據血緣關系遠近和功勞大小進行分封；諸侯王的王位實行世襲；秦朝的郡縣制由中央直接管轄，郡縣的官吏由皇帝或中央政府任免；官吏的官位不能世襲。
【點評】本題考查了西周的分封制和郡縣制的有關知識，難度適中。學生要掌握掌握分封制和郡縣制的特點。
21.【答案】（1）東：齊國；南：楚國。
（2）不斷進行兼并戰爭；處于分裂割據狀態；各主要諸侯國相繼進行變法等。（3）秦國，秦國進行了商鞅變法。（4）由分裂走向統一等。
【解析】【分析】（1）主要考查學生對戰國七雄有關知識的識記。依據學過的知識已知，戰國七雄位置口訣是:齊楚秦燕趙魏韓，東南西北上中下。所以戰國七雄中地理位置最東的諸侯國是齊國，戰國七雄中地理位置最南的諸侯國是楚國。
（2）主要考查學生對戰國時期有關知識的識記。依據學過的知識已知，戰國時期著名的戰役有:齊魏桂陵之戰，齊魏馬陵之戰，秦趙長平之戰。由此可見，戰國時期各國不斷進行兼并戰爭，國家處于分裂割據狀態。為了確立封建統治，各國紛紛變法。
（3）從公元前230年到公元前221年，秦國用了10年的時間，相繼滅掉了韓趙魏楚燕齊六個國家，結束了春秋以來長達500余年的諸侯割據紛爭的戰亂局面，并建立起中國有史以來第一個大一統的君主制王朝——秦朝。秦國的商鞅變法使秦國經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最強大的封
建國家。為以后兼并六國打下了基礎。
（4）西周初年有800個諸侯國，春秋初年還剩170多個，戰國初期還有十幾個諸侯國，到公元前221年，實現了“四海一”。這一歷史現象反映了我國歷史發展的趨勢是由分裂走向統一。春秋戰國是中國的大分裂時期，秦王掃六合，完成了國家的統一。
22.【答案】（1）末、耜的出現和普遍使用；糧食的儲備。制作簡單的玉器或原始樂器。（2）青銅器品種多，數量大；青銅工藝高超；已有文字等。
（3）由集體耕作到租佃制出現。提高了生產積極性（生產力得到發展）。（4）從原始社會到奴隸社會，再走向封建社會。
【解析】【分析】（1）本題考查我國原始農業發展的表現及學生準確解讀歷史材料的能力。根據材料一中的“耒、耜的出現和普遍使用，糧食的儲備，使人們的精神生活得到多方面的發展。……”可見，農業有了很大發展表現在：耒、耜的出現和普遍使用，糧食的儲備。河姆渡居民不僅廣泛使用磨制石器，還能夠制造陶器和簡單的玉器，陶器和玉器的出現說明河姆渡原始居民的精神生活得到了發展。
（2）本題考查學生從歷史材料中提取有效信息的能力。從材料二中的“在郭家莊發掘160號商代，出土青銅禮器40件……還有28件青銅樂器和生產工具，220件青銅共器和900多枚銅鏃”可見商代青銅器品種多，數量大，青銅工藝高超；從材料二中的“……器表均有精美的紋飾和族微文字”可見商代青銅器已有文字。
（3）本題考查春秋時期耕作方式的變化及作用。根據材料三中的“公作則遲，有所匿其力也；分地則速，無所遲也。”可見春秋時期已由集體耕作向封建制度下的程佃制轉變。這種方式的變化，調動了生產積極性，促進了社會的發展。
（4）本題考查先秦時期社會形態的演進過程。從人類產生到夏成立之前，我國處于原始社會時期；公元前2070年，夏的建立，標志著我國奴隸社會開始；春秋戰國時期時期，地主階級登上了歷史的舞臺，這是我國奴隸社會的瓦解和封建社會的形成時期。
故答案為：（1）末、耜的出現和普遍使用；糧食的儲備。制作簡單的玉器或原始樂器。（2）青銅器品種多，數量大；青銅工藝高超；已有文字等。
（3）由集體耕作到租佃制出現。提高了生產積極性（生產力得到發展）。（4）從原始社會到奴隸社會，再走向封建社會。
【點評】本題難度適中，圍繞中國先秦時期的歷史，考查學生準確解讀歷史材料的能力，概括能力及從歷史材料中提取有效信息的能力。
第二篇：2018年湖南邵陽中考歷史提分訓練第二次世界大戰含解析
第二次世界大戰
一、選擇題
1.第二次世界大戰中，徹底改變了敵我雙方力量對比的歷史事件是（）A.斯大林格勒戰役 B.諾曼底登陸 C.德黑蘭會議召開 D.《聯合國家宣言》發表 2.羅斯福在致斯大林的一封賀信中寫道：“是你們制止了侵略浪潮，成為盟軍反侵略戰爭的轉折點。”此賀信最早應寫于哪一年？（）A.1939年 B.1941年 C.1943年 D.1945年 3.下列國際組織中，成立于1945年的是（）
A.B.C.D.4.習近平曾在俄羅斯發表演說“越是面臨全球性挑戰，越要合作應對”。二戰中能體現這一精神的歷史事件有（）①簽署《聯合國家宣言》 ②莫斯科保衛戰 ③抗日戰爭進入大反攻 ④召開雅爾塔會議
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.歷史敘事和歷史解釋是歷史認識的兩個層面。所謂歷史敘事，是敘述以往發生過的事件。而歷史解釋則是闡明歷史發展的軌跡及其意義所在。下列表達中，屬于歷史解釋的是（）A.1938年9月，英、法、德、意四國在慕尼黑召開會議并簽署《慕尼黑協定》 B.1942年1月，中、美、英、蘇等26國在華盛頓簽署《聯合國家宣言》 C.1945年2月，蘇、美、英三國首腦在雅爾塔召開會議，決定戰后成立聯合國 D.1945年9月，二戰結束，這是世界正義力量和民主陣營團結一致、攜手抗敵的結果
6.《聯合國家宣言》規定：“每一（簽字國）政府各自保證對與各該政府作戰的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源，不論軍事的或經濟的。”其根本目的是（）A.開辟歐洲戰場
B.打敗法西斯
C.粉碎日本侵略
D.建立聯合國
7.某同學布置“紀念世界反法西斯勝利70周年”主題展板，他可能會用到下列那些歷史圖片（）
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.雅爾塔會議上美、蘇、英三國協調了對德的軍事行動，會后蘇軍發動的對德攻勢是（）A.斯大林格勒會戰 B.諾曼底登陸 C.中途島海戰 D.柏林戰役 9.下列第二次世界大戰中的戰役與其影響對應正確的是（）
A.莫斯科保衛戰——第二次世界大戰演變為全球性戰爭
B.日軍偷襲珍珠港——英美開辟第二戰場
C.斯大林格勒戰役——蘇德戰爭的轉折點
D.諾曼底登陸——粉碎了德軍不可戰勝的神話
10.對以下漫畫的解讀，完全正確的一項是（）
A.圖一中的法西斯認為發動侵略戰爭才是解決危機的“生路”
B.圖二中三個法西斯已經結成同盟，嚴重威脅著世界和平
C.圖三中的事件標志著第二次世界大戰正式結束
D.這組漫畫反映了第一次世界大戰的整個過程
11.感天動地的世界反法西斯戰爭，把全世界正義的力量團結在一起，在最黑暗的歲月里堅守和平的希望。下列事件，按發生先后順序排列，正確的是（）
①《聯合國家宣言》的簽署 ②蘇軍攻克柏林 ③英美盟軍在諾曼底登陸 ④雅爾塔會議的召開 A.①②③④ B.①③②④ C.①③④② D.③④②①
12.1942年9月中旬，德國人已經打到這座城市的中心，在那里，他們陷入了困境。他們的飛機已將這座城市炸成一片廢墟。似乎有悖常理的是，這使德國人不能利用他們的坦克優勢……這場戰役是（）A.凡爾登戰役
B.莫斯科保衛戰
C.諾曼底登陸
D.斯大林格勒戰役
13.世界大戰給人類帶來巨大的災難。下面關于兩次世界大戰的史實，搭配不正確的是（）A.薩拉熱窩事件——第一次世界大戰的導火線
B.日軍偷襲珍珠港——第二次世界大戰全面爆發
C.簽署《聯合國家宣言》——國際反法西斯聯盟建立
D.攻占柏林——第二次世界大戰的歐洲戰爭結束
14.它改變了中國戰爭的性質，也改變了外來援助的結構，英美對日宣戰和中國對軸心國的宣戰，使亞洲的戰爭成為一場世界規模的反侵略和反獨裁斗爭的組成部分。“它”是（）A.臺兒莊戰役
B.百團大戰
C.珍珠港事件
D.斯大林格勒戰役
15.1942年11月，斯大林在莫斯科的紅場舉行了盛大的閱兵式，他鼓勵蘇軍將士要英勇奮戰，在一場“決定蘇維埃和全人類命運的戰役”中取得勝利，這場具有重大意義的戰役指的是（）A.莫斯科保衛戰
B.斯大林格勒會戰
C.中途島海戰
D.臺兒莊戰役
16.丘吉爾在談自己參加某次會議的感受時說：“我的一邊坐著巨大的俄國熊，另一邊坐著巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢。”下列各項與他所述會議內容有關的是（）A.德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分
B.蘇聯承諾在德國投降后三個月內參加對日本法西斯作戰
C.規定捷克斯洛伐克必須在10天內把蘇臺德等地割讓給德國
D.使中國“恢復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”
17.二戰中一位德國軍官在日記里寫道“即使我們占領了廚房，仍然需要在客廳進行戰斗。”蘇軍的頑強抵抗使德軍始終未能完全占領這座光榮而不屈的城市，反而消耗了自身大量的有生力量，從此，蘇軍開始了全線反攻。這一戰役指的是（）
A.凡爾登戰役
B.莫斯科保衛戰
C.列寧格勒戰役
D.斯大林格勒保衛戰
18.將“弱國無外交”的歷史警示昭告后人的歷史文件包括（）①《權利法案》 ②《凡爾賽和約》 ③《九國公約》 ④《慕尼黑協定》 ⑤拿破侖《民法典》
A.①③④
B.②③④
C.③④⑤
D.①②⑤
19.美國影片《拯救大兵瑞恩》以1944年6月一場著名的戰役為背景，譜寫出驚天地、泣鬼神的壯麗詩篇，這場開辟了歐洲第二戰場的戰役是（）A.德國閃擊波蘭 B.德國進攻蘇聯 C.諾曼底登陸 D.珍珠港事件
20.它是第二次工業革命的先行者，也是第二次世界大戰的發動者。“它”指的是（）A.德國
B.英國
C.日本
D.美國
二、材料分析題
21.20世紀以來，世界發生了兩次世界大戰。兩次世界大戰深刻影響著人類社會發展的進程，改變了歷史發展的面貌，形成了新的世界格局。閱讀下列材料，回答問題。材料一：羅斯福高度贊揚蘇聯軍隊在反法西斯戰爭中作出的巨大貢獻，把發生在蘇聯的一次勝利稱為二戰的轉折點。斯大林也曾盛贊美英兩國一起完成的一次計劃周密、規模宏大的登陸戰役。有數據表明，在反法西斯戰爭期間，英美向蘇聯支援戰機18303架，坦克1．3萬多輛，反坦克炮5800多門等。
材料二：作為反法西斯正義戰爭的產物，雅爾塔體系具有相當的歷史進步性。這些歷史進步性對戰后世界產生了積極的影響。它制約了美國與蘇聯在產生任何爭端時的行為方式，即雙方不是以戰爭手段，而要用和平手段、協商談判來解決處理……在整體上維持了世界的大和平狀態。它將昔日的戰爭策源地德、日、意等法西斯國家轉變為資產階級民主國家，從而埋葬了發動世界大戰的重要根源。它所確立的聯合國安理會的“大國一致原則”，使任何一個大國要想發動戰爭特別是世界大戰都受到約束。——徐藍《試論雅爾塔體系對戰后國際關系的影響》
材料三：二戰后僅25年，一個嶄新的世界政治格局開始出現。頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動這些活躍的“地緣戰略棋手”在世界棋盤上縱橫捭闔，以自己的力量、自己的聲音，震蕩著世界，改變著世界。
——【美】布熱津斯基《大棋局》
（1）材料一中羅斯福和斯大林所評價的分別是哪次戰役？根據材料一概括蘇、美、英取得勝利的主要原因。
（2）根據材料二概括雅爾塔體系對二戰后的世界所產生的積極影響。（任答兩點，結合所學知識指出這一體系最終瓦解的標志是什么？
（3）材料三中“一個嶄新的世界政治格局開始出現”指的是什么？“新的力量”有哪些？（舉兩例，請寫出一個20世紀末美國挑戰這一“嶄新的世界政治格局”的典型事例。
（4）綜上所述，你認為當今世界主要政治力量的博弈中，發展中的中國應對的根本之道是什么？
22.歐洲文明歷史悠久，曾輝煌一時，在世界歷史上寫下了濃墨重彩的一筆。它的發展跌宕起伏，影響深遠。閱讀下列材料，完成相關問題。材料一：
材料二：1750～1914年間，歐洲人成功地將自己的優勢地位轉變為世界性的霸權：19世紀末，歐洲勢力控制了大部分亞洲和幾乎整個非洲地區……三個歷史進程——革命、工業化及帝國主義——可以幫助我們理解歐洲人……何以逐漸地控制了世界。
——（美）杰里·本特利赫伯特·齊格勒著《新全球史》
材料三：第一次世界大戰期間，英國失去了其對外投資的四分之一，法國失去了三分之一，而德國則失去了其全部對外投資……第二次世界大戰之后，不可阻擋的革命浪潮席卷諸殖民帝國，極其迅速地結束了歐洲的統治。正如歐洲在19世紀最后20年中迅速獲得其大部分殖民地那樣，歐洲在第二次世界大戰后同樣短的時期內又失去了其大部分殖民地。
——（美）斯塔夫里阿諾斯著《全球通史——從史前史到21世紀》
材料四：西歐六國在20世紀50年代創建了共同市場，從那時起到21世紀開始之際，歐洲統一進程成就顯著。1957年建立的歐洲經濟共同體，1965年成長為歐洲共同體，1991年簽署《馬斯特里赫特條約》后進而發展成歐洲聯盟……自愿采用一種共同貨幣……提出繼續發展共同的外交與防務政策……即使如現在這個樣子，也已經成為經濟與政治合作的前所未有的模板，歐洲已經為之大變。在經歷了延續幾個世紀的戰爭歲月以后，歐洲大陸已經到達一個歷史的轉折點，很難想象幾個主要國家之間再有戰爭。——（美）R·R·帕爾默著《現代世界史》
（1）材料一中，與圖1相比，圖2閃耀著哪種思想的光輝？與圖3相比，圖4白色區域的變化主要和哪一事件有關？
（2）根據材料二并結合所學知識，分析“歐洲人成功地將自己的優勢地位轉變為世界性的霸權”的政治和經濟因素各是什么？
（3）材料三認為兩次世界大戰分別對歐洲產生了什么影響？
（4）材料四中的“共同貨幣”指的是哪一種貨幣？根據材料四說明“很難想象幾個主要國家之間再有戰爭”的主要原因是什么？
（5）綜合上述材料，從歐洲歷史的發展進程中能得到什么啟示？
23.歷史潮流滾滾向前，面對復雜變化的世界，我們要把握歷史規律，認清世界大勢。閱讀下列材料，回答問題【變革創新的潮流】 材料一：如下圖
【攜手合作的潮流】
材料二：中國人民的抗戰，大量消耗和削弱了日本軍國主義的戰爭實力，長期打擊并牽制了日本大部分陸軍和大量海軍，從而減輕了蘇聯和美、英等國壓力，有力地支援了美、英等國在太平洋戰場的作戰。——摘編自《中國共產黨歷史》（第一卷）
材料三：在聯盟內部，各國的社會制度和意識形態并不一致，作戰目的也不盡相同，雖然不時產生各種矛盾和斗爭，但摧毀法西斯是他們的共同目標。正是這種根本利益使它們團結起來，互相配合支援，直到戰爭取得最后勝利。
——吳于廑齊世榮《世界史》（現代史編）【開放融通的潮流】
材料四：如下圖
（1）圖一，圖二分別反映了中外歷史上哪兩次改革？結合所學知識概括這兩次改革內容的共同點。（2）材料二說明了中國人民的抗戰起到了什么重要作用？（3）材料三中的“聯盟”指的是什么？它的成立有何歷史意義？
（4）材料四反映了世界經濟怎樣的發展趨勢？結合所學知識，分析這一發展趨勢給世界帶來的積極影響。（5）【順應歷史的潮流】綜合上述材料，我們應如何順應歷史發展潮流，共創人類美好的未來？
答案解析
一、選擇題 1.【答案】D 【解析】【分析】依據所學可知，1942年1月1日中、蘇、美、英等26國在華盛頓發表的宣言，即《聯合國家宣言》，其內容是簽字國保證竭盡全力，互相合作，徹底打敗德、意、日三國軸心及其附庸，決不單獨與敵人停戰或媾和《聯合國家宣言》的發表，標志著國際反法西斯聯盟正式成立，徹底改變了敵我雙方力量對比，D項符合題意。
故答案為D。【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。學生還要掌握《聯合國家宣言》發表的時間和意義。2.【答案】C 【解析】【分析】依據材料“成為盟軍反侵略戰爭酌轉折點。”可以看出，羅斯福說的是二戰的轉折點。結合所學知識，1942年7月，希特勒集中兵力進攻蘇聯戰略重鎮斯大林格勒，蘇軍進行了英勇的抵抗使得德軍始終未能完全占領這座城市。在此期間，蘇軍發發動了冬季反攻。1943年2月，蘇德攻守易位，蘇軍開始向德軍展開進攻，斯大林格勒戰役被認為是第二次世界大戰的重要轉折點。C項符合題意。由此可知ABD三項不合題意。故答案為C。
【點評】本題考查了第二次世界大戰的有關知識，難度適中。學生要掌握第二次世界大戰的起止時間、重要戰役、重要會議、結果和意義。3.【答案】C 【解析】【分析】依據題干中時間提示：圖C是聯合國的會徽，聯合國成立于1945年，C項符合題意； 1945年。結合課本所學，圖A是歐盟的旗幟，歐盟成立于1993年。A項不合題意； 圖B是世界貿易組織的標識，1995年1月1日世界貿易組織成立。B項不合題意； 圖D是亞太經合組織的標志，1989年11月亞太經濟合作會議的成立。D項不合題意。由此可知ABD三項不合題意。故答案為C。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記聯合國的建立的相關史實。4.【答案】C
【解析】【分析】依據所學可知，1942年1月1日，美、蘇、中、英等26個國家簽署《聯合國家宣言》，聯合起來，徹底打垮法西斯國家；莫斯科保衛戰是蘇聯單獨和德國進行的戰爭；1945年美國向日本投擲兩顆原子彈，蘇聯派遣紅軍進攻駐東北的日軍，抗日戰爭進入了大反攻；1945年2月，蘇、美、英在雅爾塔開會，商討了一系列對法西斯作戰及戰后世界格局劃分的問題。仔細審查①③④符合題意。故答案為C。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。本題難度適中。學生還要掌握第二次世界大戰《聯合國家宣言》發表的意義和作用。5.【答案】D 【解析】【分析】根據題干信息“歷史敘事和歷史解釋”，“所謂歷史敘事，是敘述以往發生過的事件。而歷史解釋則是闡明歷史發展的軌跡及其意義所在”；結合所學知識可知，從選項ABC敘述內容出發，可以得出這三項都是記述某年發生的重大事件，屬于歷史敘事；而選項D則是“二戰”結束的結果進行評價，屬于歷史解釋，因此屬于歷史解釋的只有選項D。故答案為D。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。學生要分清歷史敘事和歷史解釋的關系。6.【答案】B 【解析】【分析】依據課本所學，1942年1月1日，中英美蘇等26個國家簽署《聯合國家宣言》，形成了世界反法西斯聯盟，為戰勝法西斯力量奠定了基礎，由此可知，《聯合國家宣言》的內容的目的是打敗法西斯，B項符合題意；
開辟歐洲第二戰場的是諾曼底登陸，A項不符合題意；
粉碎日本侵略的是中國主要戰場，在雅爾塔會議上，蘇聯承諾，在德國投降三個月內，對日本法西斯作戰，促進了日本法西斯的滅亡，C項不符合題意； 建立聯合國也是雅爾塔會議的內容，D項不符合題意； 故答案為B。
【點評】本題考查了《聯合國家宣言》的有關知識，難度適中。學生要掌握《聯合國家宣言》發表的時間、內容和意義。7.【答案】B 【解析】【分析】依據所學知識可知，德國在二戰中屠殺猶太人600多萬人，二戰后，德國政府對被害的猶太民族做出了巨額的賠償，圖①反映了聯邦德國前總理勃蘭特雙膝跪在波蘭猶太人死難者紀念碑前受到世界人民的稱贊；圖④反映了二戰結束后，日本在“密蘇里號”簽訂投降書的情景，①④兩幅圖片和“紀念世界反法西斯勝利70周年”有關，B項符合題意；圖②列寧領導十月革命是在1917年，圖③巴黎和會是在1919年，②和③事件出現時，法西斯政權還沒有建立，②③項不符合題意，需排除含有②或③的ACD
三項。故答案為B。
【點評】本題考查了第二次世界大戰的有關知識，難度適中。學生要掌握第二次世界大戰的起止時間、重要戰役、重要會議、結果和意義。8.【答案】D 【解析】【分析】本題主要考查學生對基礎知識的分析能力。雅爾塔會議之后，1945年蘇軍發動柏林戰役，1945年5月8日，德國正式簽署投降書，標志著第二次世界大戰的歐洲戰爭結束。ABC發生在雅爾塔會議之前，因此ABC不符合題意。故答案為D。
【點評】本題考查了第二次世界大戰的有關知識，難度適中。學生要掌握第二次世界大戰的起止時間、重要戰役、重要會議、結果和意義。9.【答案】C 【解析】【分析】依據所學知識可知，1942年7月—1943年2月，斯大林領導的斯大林格勒戰役取得勝利，是蘇德戰場和二戰的重要轉折點，C項符合題意； 莫斯科保衛戰的勝利，粉碎了德軍不可戰勝的神話，排除A；
日軍偷襲珍珠港，太平洋戰爭爆發，第二次世界大戰演變為全球性戰爭，排除B； 諾曼底登陸，標志著英美開辟歐洲第二戰場，排除D。故答案為C。
【點評】本題考查的是斯大林格勒戰役的知識，難度適中。需熟知斯大林格勒戰役發生的過程和影響，它是蘇德戰場和二戰的重要轉折點。10.【答案】A 【解析】【分析】根據所學知識可知，圖二的主角是國際反法西斯聯盟，B項不符合題意。圖三是說日本戰敗投降，不是二戰結束；C項不符合題意。
圖一是日本法西斯為解決國內危機而發動戰爭，圖二是全世界人民聯合起來共同打敗法西斯，圖三是日本戰敗戰敗投降，說反映的是世界反法西斯戰爭，簡稱二戰；D項錯誤。故答案為：A。
【點評】本題考查學生的識圖與綜合判斷能力。學習國際反法西斯聯盟的建立及分析它在二戰中的地位，有助于理解二戰的性質和全世界人民團結的重要性。本題難度適中。11.【答案】C 【解析】【分析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，①《聯合國家宣言》的簽署是1941年的元旦； ②蘇軍攻克柏林是1945年的5月，③英美盟軍在諾曼底登陸是1944年；④雅爾塔會議的召
開是1941年2月，所以是①③④②。故答案為C。
【點評】學生需熟記二戰中重大歷史事件的時間。本題難度適中。12.【答案】D 【解析】【分析】根據題干中的“1942年”“德國人”等信息，聯系所學知識，蘇德戰爭中，蘇軍為保衛斯大林格勒和粉碎斯大林格勒方向的德軍重兵集團，于1942年7月17日發動對德國的斯大林格勒戰役，1943年2月，蘇軍取勝。斯大林格勒戰役是蘇德戰場的轉折點，德軍從此由戰略進攻轉為戰略防御。D項斯大林格勒戰役，符合題意； 故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查斯大林格勒戰役的史實及學生準確解讀歷史材料的能力。斯大林格勒戰役既是蘇德戰場的轉折點，也是整個世界大戰的轉折點。13.【答案】B 【解析】【分析】1939年9月1日，德國閃擊波蘭，標志著第二次世界大戰全面爆發；1941年12月7日，日本突然襲擊珍珠港，太平洋戰爭爆發，第二次世界大戰達到最大規模。A項薩拉熱窩事件——第一次世界大戰的導火線搭配正確，不符合題意； B項日軍偷襲珍珠港——第二次世界大戰全面爆發搭配不正確，符合題意； C項簽署《聯合國家宣言》——國際反法西斯聯盟建立搭配正確，不符合題意； D項攻占柏林——第二次世界大戰的歐洲戰爭結束搭配正確，不符合題意； 故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查第二次世界大戰的相關知識。14.【答案】C 【解析】【分析】依據所學可知，1941年12月7日日本偷襲珍珠港，美國參加二戰，二戰達到最大規模，珍珠港事件改變了中國戰爭的性質，也改變了外來援助的結構．英美對日宣戰和中國對軸心國的宣戰，使亞洲的戰爭成為一場世界規模的反侵略和反獨裁斗爭之組成部分。C項符合題意。故答案為C。
【點評】本題考查學生對珍珠港事件相關知識的掌握。重點識記珍珠港事件的過程及影響。本題難度適中。15.【答案】B 【解析】【分析】根據題干“1942年11月，斯大林在莫斯科的紅場舉行了盛大的閱兵式，他鼓勵蘇軍將士要英勇奮戰”的信息，結合所學知識可知，1942年6月28日至1943年2月2日，德國對蘇聯發動了斯大林格勒戰役，蘇聯人民堅決抵抗，斯大林格勒會戰是德國遭遇的最嚴重的失敗，斯大林格勒戰役是第二次世界大戰的轉折點。
故答案為B。
【點評】學生應重點識記斯大林格勒戰役在第二次世界大戰中的地位與作用。本題難度適中。16.【答案】B 【解析】【分析】根據材料中涉及的國家俄國、美國、英國參加的會議以及英國首相丘吉爾，結合所學知識可知，指的是雅爾塔會議。當時美國和蘇聯的實力都遠遠強于英國，雅爾塔會議實際上是美國和蘇聯關于戰后劃分世界勢力范圍進行分贓的會議，蘇聯承諾在德國投降后三個月內參加對日本法西斯作戰。A項指的是巴黎和會； C項指的是慕尼黑會議； D項指的是華盛頓會議。故答案為B。
【點評】解答本題要熟記雅爾塔會議的有關內容。本題難度適中。17.【答案】D 【解析】【分析】依據“蘇軍開始了全線反攻”的信息，結合課本所學，1942年7月，希特勒集中強大的兵力，分兵兩路，進攻蘇聯戰略重鎮斯大林格勒，蘇軍進行了英勇抵抗，誓死保衛斯大林格勒，德軍每前進一步都要付出很大的代價，第二年2月，被圍困的參與德軍投降，此后，蘇軍開始向德軍展開進攻，斯大林格勒戰役稱為第二次世界大戰的重要轉折點，D項符合題意； 凡爾登戰役是一戰期間德國與法國之間的戰役，A項不符合題意；
莫斯科保衛戰打破了德軍不可戰勝的神話，但此時期蘇軍還沒有反攻，是戰略防御階段，B項不符合題意； 列寧格勒戰役是第二次世界大戰中軸心國為攻占列寧格勒而實施的軍事行動，從1941年9月9日開始至1943年1月18日，但此時期也不是戰略進攻階段，C項不符合題意。ABC都不符合題意。故答案為D。
【點評】解答本題要熟記斯大林格勒戰役的有關內容。本題難度適中。18.【答案】B 【解析】【分析】結合所學知識可知，《凡爾賽和約》和《九國公約》都損害了中國的主權，是“弱國無外交”的體現；《慕尼黑協定》損害了捷克斯洛伐克的主權，是“弱國無外交”的體現；《權利法案》的頒布，標志著君主立憲制的資產階級統治確立，和“弱國無外交”無關；拿破侖《民法典》鞏固了資產階級統治，和“弱國無外交”無關。故②③④符合題意。故答案為B。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。解答本題要注意體會“弱國無外交”的含義。
19.【答案】C 【解析】【分析】依據所學知識可知，二戰期間美英盟軍實施的諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰。故答案為C。
【點評】本題考查了諾曼底登陸的有關知識，難度適中。諾曼底登陸的勝利，宣告了盟軍在歐洲大陸第二戰場的開辟，加速了法西斯的滅亡。20.【答案】A 【解析】【分析】結合所學知識可知，在第二次工業革命中。美國和德國在電力技術方面，走在其它國家的前列。1939年9月1日，德國進攻波蘭，英法被迫對德宣戰，二戰全面爆發。故德國是第二次工業革命的先行者，也是第二次世界大戰的發動者。排除BCD。故答案為A。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。學生平時要善于把知識點縱向聯系起來記憶。
二、材料分析題
21.【答案】（1）斯大林格勒戰役、諾曼底登陸戰；世界反法西斯聯盟的建立。
（2）積極影響：制約了美蘇解決爭端的方式，確立“大國一致原則”，整體上維持了世界的和平狀態；將法西斯國家轉變為資產階級民主國家，從而消除了發動世界大戰的重要根源。蘇聯解體。（3）多極化趨勢的出現。歐共體（歐洲的聯合）、中國、日本等。科索沃戰爭。
（4）以經濟建設為中心，深化改革開放，努力提高綜合國力（或大力發展以經濟實力為基礎的綜合國力）。【解析】【分析】（1）第一問依據材料信息：把發生在蘇聯的一次勝利稱為二戰的轉折點可知，斯大林格勒戰役是二戰的轉折點；第二問依據材料信息：在反 法西斯戰爭期間，英美向蘇聯支援戰機18 303架，坦克1．3萬多輛，反坦克炮5800多門等可知，二戰勝利的根本原因是世界反法西斯聯盟的建立；（2）第一問依據材料信息結合所學可知，制約了美蘇解決爭端的方式，確立“大國一致原則”，整體上維持了世界的和平狀態；將法西斯國家轉變為資產階級民主國家，從而消除了發動世界大戰的重要根源；第二問依據所學可知，1991年蘇聯解體，雅爾塔體系最終瓦解；
（3）第一問依據材料信息：二戰后僅25年，一個嶄新的世界政治格局開始出現。頭幾年還十分盛行的世界兩極開始消失，一股股新的力量在萌動可知，兩極格局結束，多極化趨勢的出現；第二問依據所學可知，歐共體、中國、日本等；第三問依據所學可知，1999年的科索沃戰爭是美國挑戰多極化趨勢的表現；（4）開放性題目，以經濟建設為中心，深化改革開放，努力提高綜合國力。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。學生要掌握20世紀世界格局的幾次變化：凡爾賽—華盛頓體系；雅爾塔體系；多極化方向發展。平與發展是當今世界的主題，但是霸權主義、恐怖主義等都是威脅世界安全的因素。
22.【答案】（1）人文主義；新航路開辟。
（2）政治：資產階級革命爆發；經濟：工業革命的進行。
（3）第一次：失去對外投資，影響經濟發展；第二次：失去大量海外殖民地，政治地位下降。（4）歐元；歐洲政治經濟的聯合（歐洲一體化的加深）。
（5）聯合協作能夠互利共贏（合則利，分則害）；改革與創新能夠促進社會的發展。
【解析】【分析】（1）前一問根據所學知識可知圖1體現的是封建神學思想，圖2閃耀著人文主義（以人為中心）思想的光輝；后一問根據所學知識可知與圖3相比，圖4白色區域的變化主要和新航路的開辟有關，世界開始真正聯為一個整體。
（2）根據材料二并結合所學知識可知，“歐洲人成功地將自己的優勢地位轉變為世界性的霸權”的政治和經濟因素分別為資產階級革命的爆發和工業革命的進行。
（3）根據材料三“第一次世界大戰期間，英國失去了其對外投資的四分之一，法國失去了三分之一，而德國則失去了其全部對外投資……”可知第一次世界大戰使歐洲失去對外投資，影響經濟發展；根據材料三“歐洲在第二次世界大戰后同樣短的時期內又失去了其大部分殖民地。”可知第二次世界大戰使歐洲失去大量海外殖民地，政治地位下降。
（4）前一問根據所學知識可知，材料四中的“共同貨幣”指的是歐元；后一問根據材料四可知“很難想象幾個主要國家之間再有戰爭”的主要原因是歐洲政治經濟的聯合。
（5）本題屬運用層面的要求，緊扣材料和問題結合所學知識有針對性回答即可，如：聯合協作能夠互利共贏；改革與創新能夠促進社會的發展等。
【點評】本題考查了影響歐洲國家在歷史發展中的重要事件。難度適中。本題考查的事件跨度較大，內容較多，學生應耐心解答。
23.【答案】（1）北魏孝文帝改革、明治維新；學習先進文化（或學習先進文明）。（2）為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重要貢獻。
（3）世界反法西斯同盟；壯大了反法西斯國家的力量，加速了反法西斯戰爭的勝利。（4）經濟全球化趨勢；世界經濟日益成為一個互相聯系的整體，促進了世界經濟的發展。
（5）學習先進文化，勇于改革創新；加強合作交流，走和平發展道路；堅持對外開放，積極融入經濟全球化等。
【解析】【分析】（1）依據材料一圖一的“鮮卑姓改為漢姓”結合所學知識可知，圖一反映了北魏孝文帝改革。依據材料一圖二的“身穿西服的東京大學生”結合所學知識可知，這是受日本明治維新“文明開化”的影響；北魏孝文帝改革是學習漢族的先進文化，明治維新是學習先西方的先進文化。
（2）分析材料二的“中國人民的抗戰，大量消耗和削弱了日本軍國主義的戰爭實力，長期打擊并牽制了日本大部分陸軍和大量海軍，從而減輕了蘇聯和美、英等國壓力，有力地支援了美、英等國在太平洋戰場的作戰。”可以看出中國人民的抗戰為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重要貢獻。
（3）結合所學知識可知，太平洋戰爭爆發后，在1942年召開的華盛頓會議上，26國簽署《聯合國家宣言》，標志著世界反法西斯同盟的建立。世界反法西斯同盟壯大了反法西斯國家的力量，加速了世界反法西斯戰爭的勝利。
（4）材料四的“全球貿易總和與GDP的比例”結合所學知識可知，材料四反映了世界經濟全球化的趨勢。結合所學知識可知，世界經濟出現全球化趨勢，世界經濟日益成為一個互相聯系的整體，促進了世界經濟的發展。（5）結合所學知識可知，世界經濟出現全球化的趨勢，為了順應經濟全球化的趨勢，應積極學習先進文化，勇于改革創新；不斷加強合作交流，走和平發展道路；堅持實行對外開放，積極融入經濟全球化，發展經濟。
【點評】本題綜合考查了中外歷史上的歷史事件。難度適中。學生在學習歷史時要注重中國史和世界史的橫向聯系和比較。
第三篇：2018年湖南邵陽中考歷史提分訓練亞非拉國家的獨立和振興含解析（寫寫幫整理）
亞非拉國家的獨立和振興
一、選擇題
1.張亮同學以“二戰后，亞非拉國家的獨立和振興”為主題開展研究性學習。以下他得出的結論中，正確的是（）
①印度獨立后大力發展科技，成就顯著 ②1956年埃及宣布將巴拿馬運河收歸國有 ③1959年古巴建立革命政府，走上了社會主義道路
④納米比亞的獨立宣告帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.臨沂某校準備邀請一著名學者作報告，下列適合出現右側海報“內容”中的是（）
A.埃及獨立
B.印巴分治
C.中東地區動蕩
D.章西女王抗英
3.非洲聯盟（非盟）第十一屆首腦會議在埃及沙姆沙伊赫閉幕，來自非盟53個成員的國家元首、政府首腦或代表就非洲和平與安全、全球糧食和能源價格上漲、津巴布韋等問題進行了討論。在歷史上，非洲絕大多數國家都是西方殖民者的殖民地，下面哪個國家的獨立標志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰（）
A.南非 B.剛果 C.津巴布韋 D.納米比亞
4.1990年3月21日零時，一面由白條間隔，藍、紅、綠三色和金色太陽組成的國旗升起。殖民主義在非洲的最后一個堡壘被攻破。非洲受奴役、被殖民500年的歷史從此徹底結束。這面國旗應該屬于（）A.納米比亞 B.埃塞爾比亞 C.埃及 D.阿爾及利亞
5.下列反映二戰后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛國家主權、發展經濟的重大歷史事件，按時間先后順序排列正確的是（）
①萬隆會議
②納米比亞獨立
③巴拿馬收回運河主權
④非洲獨立年
A.①②③④
B.③①②④
C.①③④②
D.①④②③
6.第二次世界大戰結束以來，中東地區始終動蕩不定，其中巴以沖突成為中東問題的關鍵。下列說法不符合巴以地區局勢的是（）
A.宗教信仰不同是雙方矛盾的主要原因之一
B.雙方不斷爭斗，陷入“以暴制暴”的怪圈
C.大國插手有助于消除雙方矛盾
D.該地區和平進程曲折反復 7.20世紀五十年代，新興國家不得不在夾縫中，為自己的存在尋求新的出路，這些新興國家尋找的新出路是（）
A.加入北約組織
B.加入美國或蘇聯中的一極
C.推動不結盟運動
D.成立上合組織 8.下列關于非洲歷史表述，不正確的是（）A.榮耀---這里是最古老的人類文明發源地之一 B.血淚---在三角貿易中損失了近億的勞動力
C.覺醒---1952年，埃及在尼赫魯的領導下實現了真正的獨立 D.新生---1990年歐洲殖民體系在非洲徹底崩潰
9.在拉丁美洲，推翻美國扶植的傀儡政權，建立革命政府，走上社會主義道路的國家是（）A.古巴
B.巴拿馬
C.巴西
D.海地
10.“論從史出”是歷史學習的基本原則之一：
以上史實及其結論符合這一原則的是（）
A.A
B.B
C.C
D.D 11.某班開展研究性學習，收集了有關“尼赫魯”“納賽爾”“納米比亞獨立”“巴拿馬收回運河主權”的材料．據此推斷，他們研究的主題是（）A.冷戰中的對峙
B.動蕩中的中東地區
C.亞非拉的奮起
D.科學和思想的力量
12.1960年被稱為“非洲獨立年”，是由于在這一年（）
A.埃及通過“七月革命”贏得了真正的獨立
B.法國承認阿爾及利亞獨立 C.非洲大陸上有17個國家取得獨立
D.帝國主義在非洲的殖民體系最終瓦解
13.18世紀70年代到19世紀中期的反殖民斗爭，沉重打擊了殖民統治，維護了民族尊嚴。下列史實不屬于這一反殖民斗爭一的是（）
A.薩拉托加戰役
B.章西女王起義
C.太平軍抗擊洋槍隊
D.納賽爾領導的武裝起義
14.當前中東地區局勢動蕩不安。下列哪些因素對中東局勢造成了影響（）①種族問題 ②社會制度問題 ③大國介入
④宗教問題
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
15.2017年5月20日，美國總統特朗普抵達沙特阿拉伯，開始上任后的首次出訪。打破傳統，首訪選擇中東，反映了特朗普政府對中東問題的重視，那么中東問題的關鍵是（）A.伊拉克問題 B.伊朗問題 C.巴以沖突問題 D.敘利亞問題
16.下列關于中東地區飽經戰火，至今動蕩不寧的原因，表述錯誤的一項是（）A.地理位置和戰略位置極為重要，石油資源豐富，是各時代列強必爭之地 B.宗教信仰的不同加深了彼此的裂痕 C.印巴沖突是中東問題的關鍵 D.對珍貴水資源的爭奪加劇了沖突
17.20世紀90年代，世界殖民體系最終瓦解的標志性歷史事件是（）A.巴拿馬收回運河主權 B.古巴推翻獨裁統治 C.中華人民共和國成立 D.納米比亞獲得獨立
18.思想—行動—結果是人類活動的一般規律。以下遵循這一規律的是（）A.和魂洋才—大化改新—日本由奴隸社會過渡到封建社會 B.人文主義—文藝復興運動—雅典民主政治達到頂峰 C.民族民主意識—拉美民族獨立戰爭—建立一系列的新興國家 D.馬克思主義—工人運動蓬勃興起—英國完成工業革命
19.“中華人民共和國成立”“非洲獨立年”“巴拿馬收回巴拿馬運河主權”等的一系列歷史事件，反映的共同主題是（）
A.亞洲獨立與振興
B.拉美獨立運動
C.非洲獨立浪潮
D.亞非拉的奮起
20.1960年之所以被稱為“非洲獨立年”，是因為（）A.這一年是非洲獨立運動的開始
B.這一年非洲有17個國家宣告獨立
C.這一年非洲的重要國家埃及宣告獨立
D.這一年，殖民統治在非洲終結
二、材料分析題
21.閱讀材料回答問題
材料一：聯合國秘書長潘基文于11日在安理會會議上發表講話，呼吁巴以雙方各自采取切實步驟，履行此前所作出的各項承諾，以便重新樹立信心和推動和平進程。他說，以色列必須改變在擴建定居點和限制巴勒斯坦人行動自由等方面的現有政策，并且表現出愿意與巴方就耶路撒冷地位、邊界和難民等所有核心問題舉行談判的意愿。巴方也必須通過停止對以色列的火箭彈襲擊、打擊武器走私行動、實現內部和解和改革安全部門等措施，確保以色列的安全和建立未來的巴勒斯坦國作準備。
材料二：中東地區戰略位置重要，近代時期受到歐洲殖民者的高度重視，成為他們加強對東方殖民地控制的最便捷的紐帶。二戰后，特別在冷戰時期，大國在這里的爭霸變本加厲。請回答：
（1）第一次中東戰爭的直接原因是什么？二戰后，亞洲地區也有被人為分裂的地區，留下了沖突根源，請你舉1例。
（2）中東地區集中表現了影響當今世界和平的因素，請列舉2個因素。冷戰時期，美蘇在中東地區展開激烈爭奪，其根本目的是什么？
（3）美國宣稱“人權高于主權”并以維護世界和平為理由，繞開聯合國進行針對他國的軍事行動，請舉一例。請你評述“人權高于主權”這一觀點。
22.閱讀材料：
材料一：（1941年6月22日丘吉爾的廣播講話）……俄國的災難也是我們的災難，我們將全力援助俄國人民。
材料二：1946年3月5日丘吉爾在富爾頓發表演說：“從波羅的海邊的斯德丁到亞里亞海邊的底里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經降落下來”，“鐵幕”后面的中歐和西歐國家正“受到莫斯科日益增強的高壓控制”；英語國家應聯合起來對付蘇聯。
材料三：二戰后，美國憑借極度膨脹的經濟軍事勢力，積極謀求全球霸權。蘇聯的強大及共產主義影響的擴大，阻礙了美國全球霸權的實現。
材料四：冷戰結束后，地區沖突頻繁，恐怖活動增多，世界仍不安寧。聯合國在維和與反恐方面的作用亟
待加強。請回答：
（1）材料一中“俄國的災難”是指什么事件？為了對付共同的敵人，后來形成了一個什么世界組織？（2）材料二中丘吉爾的“鐵幕”演說為美國哪一對外政策的出籠制造了輿論？結合材料三說說美國實施這一政策的根本目的是什么？
（3）依據材料三分析美蘇爭霸的影響？美蘇兩極格局結束的標志是什么？
（4）中東問題仍然是材料中提到的“地區沖突頻繁”的重要表現，你認為歷史上造成中東緊張局勢的主要因素有哪些？
23.二戰影響深遠，戰后發達資本主義國家的經濟有了較大發展，社會主義由一國發展到多國，帝國主義殖民體系在民族民主運動的沖擊下全面崩潰，兩極格局終結，世界各國或濃或淡，立足國情，紛紛演繹著獨一無二的角色。請你探究下列問題： 【格局篇】
材料一:二戰后世界格局發生了巨大的變化。歐洲列強主宰世界的國際格局已不復存在。美蘇成為兩大強國和雅爾塔體系的確立，形成了戰后兩極的國際格局。【政治篇】
材料二：二戰后，國際政治形勢發生了巨大的變化，法西斯主義遭到毀滅性的打擊，歐亞出現了一系列人民民主國家，社會主義力量發展壯大；亞非拉民族民主運動空前高漲，帝國主義舊殖民體系土崩瓦解。【經濟篇】
材料三：胡錦濤在十七大報告中提出：“堅持對外開放的基本國策，把‘引進來’和‘走出去’更好結合起來，擴大開放領域，形成經濟全球化條件下參與國際經濟合作和競爭新優勢。”
（1）二戰后兩極格局最終形成的標志事件是什么？
（2）2014年8月15日，印度即將迎來獨立65周年紀念日。根據所學回答，65年前英國是怎樣解決印度獨立問題的？
（3）亞非拉民族民主運動的空前高漲，帝國主義殖民體系在非洲土崩瓦解的標志性事件？（4）材料三中的“引進來”和“走出去”早在我國唐朝對外交往中就有典型事例，請舉一例說明。（5）材料三反映了當今中國對經濟全球化趨勢持積極參與的態度，本世紀初，最能體現中國積極參與的重大舉措（事件）是什么？
（6）綜合以上材料，我們可以看出當今世界面臨政治、經濟格局的深刻變化，中國如何應對，請你從政治、經濟兩方面分別提出一條合理化建議。
答案解析
一、選擇題 1.【答案】C 【解析】【分析】根據所學知識可知，巴拿馬運河是1999年巴拿馬人民收回來的國家的，不屬于埃及，其他選項都敘述正確，故選C。
【點評】本題主要考查學生解決問題的能力。2.【答案】A 【解析】【分析】根據題干信息：“西方國家與非洲關系史”，結合所學知識可知，分析選項B印巴分治，是指亞洲印度和巴基斯坦分而治之；選項 C中東地區動蕩，是西亞地區；選項 D章西女王抗英，發生在亞洲的印度；因此選項BCD不符合題意。埃及屬于非洲國家；所以只有選項A符合題意，故選A。【點評】本題難度適中。3.【答案】D 【解析】【分析】依據所學知識可知，1990年，納米比亞贏得了獨立。這標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀歷史的結束，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。因此本題正確的選項是D。故答案為D。
【點評】本題考查學生識記知識的本來，難度不大。學生還要掌握納米比亞獨立的時間。4.【答案】A 【解析】【分析】結合所學知識可知，1990年3月21日晨零時，非洲大陸最后一塊殖民地納米比亞莊嚴宣告獨立，標志著非洲受奴役、被殖民500年的歷史從此徹底結束。因此只有選項A符合題意。故答案為A。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度不大。學生要識記納米比亞獨立的時間和意義。5.【答案】D 【解析】【分析】本題主要考查學生對重大歷史事件的識記能力。①萬隆會議的時間是1955年；②納米比亞獨立的時間是1990年；③巴拿馬收回運河主權的時間是1999年；④非洲獨立年指的是1960年；所以正確的時間先后順序是①④②③，故選D。
【點評】本題主要考查學生對重大歷史事件的識記能力。本題難度適中。6.【答案】C 【解析】【分析】依據所學可知，圍繞巴勒斯坦主權問題，中東地區的阿拉伯民族和以色列民族矛盾尖銳。民族問題、宗教問題也是阿以矛盾的重要根源；中東地區和平進程曲折反復；美蘇英等國的干涉，使巴以
問題更加錯綜復雜，C項表述錯誤；由此分析ABD不合題意。故答案為C。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。學生還要掌握巴以沖突的原因。7.【答案】C 【解析】【分析】根據題干50年代的新興國家，指的是二戰后獲得獨立的國家，聯系所學可知，這些國家雖然獲得了政治上的獨立，還要面臨真正的民族獨立和國家安全和發展經濟等諸多問題，這些廣大的亞非拉國家在戰后美蘇兩級格局的夾縫中生存，不愿同美蘇任何一方結盟；所以他們不會加入北約，不會加入美蘇一方，1956年，南斯拉夫總統鐵托、埃及總統納賽爾和印度總理尼赫魯舉行會談，針對當時東西方兩大軍事集團嚴重對抗殃及廣大中小國家的情況，提出了不結盟的主張。上合組織成立于2001年的上海，與題干不符；故正確答案為C。
【點評】本題考查了不結盟運動的知識。本題難度適中。8.【答案】C 【解析】【分析】結合所學知識可知，1952年，埃及爆發了反帝反封建革命，以納賽爾為首的革命力量發動武裝起義，贏得埃及的真正獨立，C說法不正確；ABD說法都是正確的，所以答案選擇C。故答案為C。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握非洲人民反抗殖民統治斗爭的事件。9.【答案】A 【解析】【分析】依據所學知識，1956年，古巴領導人卡斯特羅領導古巴人民，推翻美國扶植的傀儡政權，建立革命政府，走上社會主義道路。故答案為A。
【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記古巴革命后走上了社會主義道路。本題難度不大。10.【答案】D 【解析】【分析】根據題干信息，結合所學知識，選項A英國從印度榨取財富是英國資本原始積累的途徑之一，而不是唯一，因為英國還有海外殖民擴張與掠奪等；
選項B1955年萬隆會議，中國周恩來總理提出的“求同存異”方針，強調各國，求大同存小異，各國之間并沒有徹底消除矛盾；
選項C也是錯誤的，因為標志帝國主義殖民體系瓦解的事件是1990年納米比亞獨立； 選項D史實及其結論相符合的，因此只有選項D符合題意。
故答案為D。
【點評】本題考查所學識記知識的能力。本題難度適中。11.【答案】C 【解析】【分析】此題考查亞非拉的奮起的相關知識點。根據所學知識，尼赫魯是二戰后印度民族獨立運動的領導人，納賽爾領導了二戰后的埃及革命。非洲的1990年納米比亞的獨立，標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀的歷史結束，帝國主義在非洲的殖民體系徹底崩潰。20世紀70年代后期起，巴拿馬人民逐步收回運河區的海關、郵政、司法等權力。1999年，收回運河的全部主權。因此亞非拉的奮起符合題意。ABD不符合題意，故選C。
【點評】此題難度適中，考查的是是亞非拉的奮起的相關知識點。12.【答案】C 【解析】【分析】結合所學知識可知，1960年非洲大陸上有17個國家取得獨立，被稱為“非洲獨立年”，因此只有選項C符合題意。故答案為C。
【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記非洲獨立運動的相關史實。本題難度適中。13.【答案】D 【解析】【分析】根據材料中的時間“18世紀70年代到19世紀中期的反殖民斗爭”分析選項可知，A項是1777年美國獨立戰爭中的重要轉折點；B項是1857到1859年的印度民族反應大起義的領導人物；C項是1856年到1860年中國人民抗擊洋槍隊的史實；D項發生的時間是1956年，屬于20世紀中期的事件，所以D項不符合題意時間，故選D。
【點評】本題難度適中，考查的是納賽爾領導的武裝起義的知識。14.【答案】D 【解析】【分析】結合所學知識可知，中東地區動蕩不安，影響該地區不穩定的因素有：種族問題、大國介入、宗教問題、珍貴水資源的爭奪、耶路撒冷的歸屬問題等等，由此可見①③④符合題意，②社會制度問題不符合題意，應該排除； 故答案為D。
【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。學生要掌握阿以沖突是影響中東地區動蕩的主要因素。15.【答案】C 【解析】【分析】結合所學知識可知，中東問題關鍵是阿拉伯國家和以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點是巴勒斯坦地區，所以答案選擇C。
故答案為C。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生還要掌握造成中東地區動蕩的其它因素。16.【答案】C 【解析】【分析】根據所學歷史知識可以得知，中東地區成為各個歷史時期世界列強必爭之地的主要原因有：地理和戰略位置極為重要、石油資源十分豐富；對珍貴水資源的爭奪加劇了沖突；宗教信仰的不同加深了彼此的裂痕；阿以沖突是中東問題的關鍵。故選C。【點評】本題考查中東地區至今動蕩不寧的原因。17.【答案】D 【解析】【分析】本題考查世界殖民體系最終瓦解的標志性歷史事件。1990年3月，納米比亞獨立，標志著歐洲殖民者入侵和奴役非洲長達五個世紀的歷史結束，帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。ABC不符合題意。故答案為D。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握納米比亞獨立的時間和歷史意義。18.【答案】C 【解析】【分析】根據題干信息遵循“思想—行動—結果”規律的歷史現象，分析理解題干的規律找出搭配正確的一項，A項和魂指大和民族的精神，而洋才便是指西洋的科技，針對的行動應是明治維新；B項結果應為資產階級的民主政治的確立；D項馬克思主義誕生于工業革命完成后。故正確答案為C。【點評】本題主要考查思想—行動—結果的一般規律。19.【答案】D 【解析】【分析】本題考查二戰后亞非拉國家的獨立和振興相關知識，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。A項亞洲獨立與振興不能概括“非洲獨立年”“巴拿馬收回巴拿馬運河主權”；B項拉美獨立運動不能概括“中華人民共和國成立”“非洲獨立年”；C項非洲獨立浪潮不能概括“中華人民共和國成立”“巴拿馬收回巴拿馬運河主權”；D項亞非拉的奮起概括了“中華人民共和國成立”“非洲獨立年”“巴拿馬收回巴拿馬運河主權”，符合題意。故選D。
【點評】本題難度不大，根據“中華人民共和國成立”“非洲獨立年”“巴拿馬收回巴拿馬運河主權”分別代表亞洲、非洲和拉美民族解放運動，再結合選項排除即可得出答案。20.【答案】B 【解析】【分析】根據題干信息1960年稱為“非洲獨立年”的原因，聯系所學可知，二戰后廣大亞非拉國家掀起民族解放運動浪潮；非洲獨立運動開始于北非，1952納塞爾領導埃及人民獲得獨立；20世紀50至60年代，非洲有30多個國家獨立，僅1960年一年就多達17個，被稱為非洲獨立年；非洲殖民體系在非洲奔潰的事件是1990年納米比亞獨立，故正確答案為B。
【點評】本題難度適中，考查的是1960年稱為“非洲獨立年”的原因的知識。
二、材料分析題
21.【答案】（1）以色列國的建立；印巴分治或朝鮮分裂.（2）民族矛盾、宗教信仰沖突、領土爭端、霸權主義等。爭奪世界霸主地位。（3）科索沃戰爭；是美國干涉他國內政的借口。
【解析】【分析】（1）依據學過的知識可知，第一次中東戰爭的直接原因是1948年以色列國的建立。在亞洲，1947年印度獨立的時候，實行印巴分治，造成了印度長期的分裂和動蕩。還有朝鮮的南北分裂問題。（2）依據學過的知識可知，二戰結束后，中東地區始終動蕩。動蕩的原因是錯綜復雜的。中東地區的地理和戰略位置的重要，石油資源的豐富，歷史、宗教、種族等因素，領土的爭奪，水資源的爭奪，圣城的爭奪等都是中東地區動蕩的因素。冷戰時期，美蘇在中東地區展開激烈爭奪，其根本目的是爭奪世界霸主地位。（3）依據學過的知識已知，美國宣稱“人權高于主權”并以維護世界和平為理由，繞開聯合國進行針對南聯盟進行的軍事行動，就是1999年的科索沃戰爭。“人權高于主權”是美國發動科索沃戰爭的借口和幌子，它的實質是美國干涉他國內政的借口。
【點評】（1）主要考查學生對戰爭的原因的認識。（2）主要考查學生對中東地區動蕩原因的認識。（3）主要考查學生對科索沃戰爭的理解。
22.【答案】（1）1941年6月22日，德軍向蘇聯發動突然襲擊；世界反法西斯聯盟。（2）“冷戰”政策，遏制共產主義，穩定資本主義。
（3）給世界和平帶來巨大影響，也使世界維持了相對穩定的局面。蘇聯解體。（4）民族沖突、宗教問題、領土爭端、大國干涉等。
【解析】【分析】（1）1根據材料一中 “1941年6月22”等關鍵信息，結合所學知識可知，1941年6月22日，德軍向蘇聯發動突然襲擊，蘇聯開始了艱苦的衛國戰爭，因此，丘吉爾說是“俄國的災難”；美國、英國、蘇聯等國家為了對付共同的敵人法西斯，逐漸走向聯合。1942年1月1日，美、蘇、英、中等26個國家在華盛頓簽署了《聯合國家宣言》，宣布簽字國保證在戰爭中互相合作，不與軸心國單獨媾和。這一宣言的簽署標志著反法西斯聯盟的正式形成。由此可知，為了對付共同的敵人，后來形成了世界反法西斯聯盟。（2）第一小問：材料二是英國首相丘吉爾1946年3月，應美國總統杜魯門之邀，在美國小鎮富爾頓發表的演說中的一段話。這次演說很快被稱為“鐵幕演說”。“鐵幕演說”成為即將開始的美國冷戰的信號。由此可知，丘吉爾的“鐵幕”演說為美國“冷戰”政策的出籠制造了輿論。第二小問：根據材料三和所學知識，二戰后，美國的經濟、軍事實力居于世界第一位，它稱霸世界的野心日益膨脹，但又不得不正視蘇聯等社會主義國家。為了“遏制”共產主義，美國提出了“冷戰”政策。由此可知，美國實行“冷戰”政策根本目的是遏制共產主義，穩定資本主義。（3）根據材料三和所學知識可知，美蘇爭
霸給世界的影響是：給美蘇兩國帶來了沉重的軍費負擔，阻礙了經濟的發展，也給世界的和平和安全帶來了極大的危害，也使世界維持了相對穩定的局面。1991年底蘇聯解體，標志著美蘇兩極格局結束。（4）根據材料三和所學知識可知，第二次世界大戰結束后，中東地區始終動蕩不定，動蕩的原因是錯綜復雜的，例如，民族沖突、宗教問題、領土爭端、大國干涉等。
【點評】本題難度適中，考查的是運用所學知識解決問題的能力。23.【答案】（1）華約組織的成立。
（2）英國被迫同意印度獨立，但決定把原來的印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。（3）納米比亞的獨立。（4）玄奘西游； 鑒真東渡。（5）加入世界貿易組織（WTO）。
（6）建議：政治上反對霸權主義，推動世界向多極化發展；經濟上進一步改革開放，學習國外管理經驗與技術，制定防范風險的措施，融入全球化潮流。【解析】【分析】
第（1）問主要考查的是二戰后世界格局的變化，世界格局從一戰后的凡爾賽——華盛頓體系演變成了美蘇為首的兩極格局，這個格局形成的標志就是1955年5月華約組織的成立。
第（2）問主要考查的是二戰后亞洲國家獨立，二戰前印度是英國的殖民地，印度的獨立就是要擺脫英國的殖民統治，就是英國被迫同意印度獨立，但決定把原來的印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。
第（3）問主要考查的是二戰后亞非拉民族民主運動。其中非洲主要是反抗帝國主義的殖民統治，標志性事件就是1990納米比亞的獨立。
第（4）問主要考查的是中國古代唐朝對外交往的主要事件，其中“引進來”的是玄奘西游天竺取經，“走出去”的是鑒真東渡日本傳播中國的文化。
第（5）問主要考查的是今天的社會主義現代化中國面對世界經濟全球化的趨勢采取的措施，我國積極主動的于2001年加入了世界貿易組織。
第（6）問主要考查的是學生學以致用的能力，解答本題要圍繞材料的主旨分析歸納，如政治上反對霸權主義，推動世界向多極化發展；經濟上進一步改革開放，學習國外管理經驗與技術，制定防范風險的措施，融入全球化潮流。
【點評】人教新課標七年級下冊·繁榮與開放的社會·對外友好交往·遣唐使和鑒真東渡·玄奘西游；人教新課標九年級下冊·亞非拉國家的獨立和振興·亞非拉的奮起·亞洲國家的獨立和振興·非洲民族獨立浪潮；戰后世界格局的演變·世界經濟的“全球化”·經濟的全球化趨勢·經濟全球化的影響。
第四篇：2018年湖南邵陽中考歷史提分訓練無產階級的斗爭與資產階級統治的加強含解析
無產階級的斗爭與資產階級統治的加強
一、選擇題
1.美國南北戰爭、俄國農奴制改革、日本明治維新對歷史發展的相同影響是（）A.推動了資本主義發展
B.維護了國家統一
C.擺脫了半殖民地命運
D.廢除了奴隸制度
2.明治維新開啟的日本國家治理機制的現代化使日本在短短的幾十年里，就按自己的節奏改變了自身。這是因為日本（）A.引進西方技術，發展近代工業、教育 B.實行“科技立國”政策，促進經濟發展 C.實行有效的財政政策，加強國家對經濟的干預 D.借助美國的大力扶持，刺激經濟繁榮
3.把1860年的日本明治維新，定性為資產階級性質的改革，其主要依據是（）A.采取了武裝倒幕的形式
B.采取自上而下的形式
C.改革發展了資本主義工商業
D.走上了軍國主義道路 4.19世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞”來自中國，而在20世紀初年，大量與西學相關的“日本新詞”，如勞動、方針、政策等迅速傳入中國。引發這一變化的主要因素是（）A.明治維新 B.甲午戰爭 C.戊戌變法 D.辛亥革命
5.有人說這部文件的局限性主要體現在以下三個方面：第一，它是“一個適當和必要的戰時措施”；其次，它有地區的限制，沒有宣布解放全部地區的奴隸；最后，它只給了黑人人身自由，缺少給予他們的其他權利的具體保護措施。這部文件是（）
A.《人權宣言》 B.《解放黑人奴隸宣言》 C.《宅地法》 D.《拿破侖法典》 6.2018年5月4日，習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上指出：“馬克思主義是不斷發展的開放的理論，始終站在時代前沿。”馬克思主義與實踐相結合，產生了（）①空想社會主義 ②列寧主義 ③毛澤東思想 ④鄧小平理論 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
7.小文同學在一份19世紀中期發表的歷史文獻中讀到“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。”由此判斷小文讀到的可能是（）
A.《權利法案》
B.《人權宣言》
C.《共產黨宣言》
D.《獨立宣言》
8.“在1885-1890年的短時期內，棉紡廠就從20個增加到30個，紗錠也從7萬個增至28萬個，棉紗的產量也增加大約8倍。到1890年，日本己從棉紡織品進口國變成一個棉紗出口國。”這一材料最適合用來說明日本明治政府（）
A.廢藩置縣的成果
B.文明開化的影響
C.殖產興業的成效
D.對外擴張的結果
9.圖一是1848年《共產黨宣言》德文版的封面，圖二是《共產黨宣言》中文版的封面。這兩幅圖片反映的歷史內容是（）
①巴黎公社
②十月革命 ③馬克思主義在中國傳播
④馬克思主義誕生
A.②④
B.①④
C.①③
D.③④
10.“經濟方面，改革土地制度，廢除原有土地政策，許可土地買賣，……社會文化方面，提倡‘文明開化’，提倡學習西方社會文化及習慣，翻譯西方著作。”上述材料反映的改革對本國產生的積極作用是（）
A.使該國走上了資本主義發展道路
B.使該國走上了侵略擴張道路 C.使該國走上了政治民主化道路
D.該國開始向帝國主義過渡
11.如果你生活在19世紀60年代的美國，你會感受到美國人權的進步。這主要得益于（）A.《人權宣言》的頒布 B.《共產黨宣言》的發表 C.《獨立宣言》的頒布 D.《解放黑人奴隸宣言》的頒布
12.1860年林肯代表美國共和黨參加總統競選，主題是“聯邦必須而且將會得到保留”。這表明林肯（）
A.維護國家統一的決心 B.主張與南方黑人奴隸主妥協 C.主張廢除黑人奴隸制 D.抗擊英國殖民統治的決心
13.1848年，由馬克思和恩格斯共同發表，標志馬克思主義誕生的著作是（）A.《人權宣言》 B.《資本論》 C.《人民憲章》 D.《共產黨宣言》
14.一百多年來，全世界不同膚色的勞動者用各自的語言、激越的旋律，唱著同一首歌（見下圖）。這首歌創作的背景是（）
A.巴黎公社的失敗
B.憲章運動的失敗
C.工業革命的完成 D.馬克思主義誕生
15.墓志銘能激勵人生。坐落于英國倫敦海格特公墓的馬克思墓肅穆莊嚴，墓碑上鐫刻著他的名言：“全世界無產者，聯合起來！”該名言出自（）
A.《人權宣言》
B.《國際歌》
C.《共產黨宣言》
D.《解放黑人奴隸宣言》 16.某校的“歷史名人墻”上展出這樣一位人物，這位人物是（）
A.恩格斯 B.馬克思 C.伏爾泰 D.歐文
17.《新編劍橋世界近代史》中有這樣的評述：“兩個學說都發現了變化的原因在于斗爭——生存競爭和階級斗爭。”闡述“兩個學說”的分別是（）A.《獨立宣言》和《人權宣言》
B.《物種起源》和《共產黨宣言》
C.《權利法案》和《聯合國家宣言》
D.《神曲》和《解放黑人奴隸宣言》
18.1861年沙皇亞歷山大二世宣稱：“繼續拖延只會更加引起災禍，只會對整個國家，特別是對地主階級造成有害的、災難性的后果。”為此他采取的改革措施是（）A.簽署廢除農奴制法令 B.進行殖民擴張與掠奪 C.實行“文明開化”政策 D.加入“三國協約”集團
19.“如果這個國家可以分裂為兩個，就可以分裂成3個、4個、6個、12個，林肯政府發動戰爭的理由是，南方違背了國家的統一，違背了憲法和多數人統治的原則。”這段話表明美國南北戰爭的目的是（）A.廢除黑人奴隸制 B.維護憲法權威 C.建立世界霸權 D.維護國家統一
20.學者們喜歡這樣形容德國：“這是一個奇妙的國家，它要么考問世界，要么拷打世界。當它用思想考問世界時，它是偉大的。”發生在19世紀40年代，體現德國“考問世界”的史實是（）A.馬克思主義的誕生 B.相對論的提出 C.第一次世界大戰爆發 D.完成工業革命
二、材料分析題
21.閱讀材料，完成下列要求。材料一：這本書是國際共產主義運動的第一個綱領性文件。列寧在1895年指出：“這本書篇幅不多，價值卻相當于多部巨著：它的精神至今還鼓舞著、推動著文明世界全體有組織的正在進行斗爭的無產階級。
——據吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》（下卷）
材料二：蘇聯模式在經濟方面表現為以行政手段管理經濟，實行高度集中的部門管理，排斥市場調節。計劃完全是指令性的，各級領導機關必須執行，企業沒有主動性。在政治方面，蘇聯模式表現為權力高度集中，忽視民主法制建設。各級領導實際上由上級指派，基本不受群眾監督。——據周尚文、王斯德《蘇聯興亡史》等
材料三：沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義。所謂具體的馬克思主義，就是通過民族形式的馬克思主義，就是把馬克思主義運用到中國具體環境的具體斗爭中去，而不是抽象的應用它。——毛澤東《論新階段》
（1）“這本書”是指什么？它鼓舞推動俄國無產階級革命的重大事件是什么？（2）根據材料概括蘇聯模式的主要特征，結合所學知識分析其對蘇聯產生的負面影響。（3）以中國革命和建設為例，闡釋材料三的觀點。
22.閱讀下列材料，回答問題：材料一：人民為自由而戰，尋求真正的解放。女王的榮光，查理的斷首，都鐫刻著“王在議會，法為習慣”的字樣。
材料二：獨立和自由根植于美利堅靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見……南北對峙，國家面臨分裂，一位偉大的總統將它從危機中拯救。
材料三：革命的烈焰將國王推上了斷頭臺，巍峨的凱旋門見證了拿破侖創造的奇跡……這個民族從不畏懼硝煙和戰火的洗禮，因為他們更愛自由和真理。——均摘編自《圖說天下》
（1）材料一中“查理的斷首”是發生在哪件事情中？“王在議會，法為習慣”體現了出該國確立了怎樣的資產階級統治？
（2）材料二中涉及到“美利堅”的哪兩次革命戰爭？有什么共同影響？“偉大的總統”的功績是什么？（3）什么事件點燃了材料三中“革命的烈焰”，從而揭開了這個國家革命的序幕？（4）上述材料中，三個國家人民共同追求的是什么？ 23.閱讀材料，完成下列問題：材料一：如下圖：
材料二：大約在150年前，位于太平洋西岸的島國日本，在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現現代化的國家，成為唯一一個擠入帝國列強行列，靠侵略擴張在自己的國土外建立過殖民地的亞洲國家。
材料三：1945年，《新華日報》發表了題為《民主巨星的隕落——悼羅斯福總統之喪》的社論，稱“他在1932年初當選總統的時候，正在1929年美國經濟空前恐慌之后，他用大無畏的精神推行新政，他用提高人民生活水平、擴大人民購買力的政策來代替了帝國主義的對外經濟掠奪，使美國度過了危機，安定了國民生活。”
——黃安年《關于羅斯福新政的評價》
（1）結合所學知識指出材料中的資產階級革命戰爭爆發的共同原因是什么？請你選擇其中一次革命談談其影響是什么？
（2）面對生存危機，為了“棄舊圖新”日本采取的重大舉措是什么？依據材料總結該舉措對日本產生的影響。
（3）羅斯福為“提高人民生活水平”采取的中心措施是什么？新政為資本主義發展提供的范例是什么？（4）結合以上材料及所學知識歸納世界資本主義發展的階段及其特征。
答案解析
一、選擇題 1.【答案】A 【解析】【分析】美國南北戰爭、俄國農奴制改革、日本明治維掃除了資本主義發展道路上的障礙，為資本主義的發展起了重要作用。都促進了世界資本主義的發展。美：為以后的拉美及歐洲的革命起到了鼓舞的作用。日：使其擺脫了淪為半殖民地半封建社會的厄運并走上資本主義道路。俄：自上而下的改革使其走上資本主義道路是俄國歷史上的重要轉折點。故答案為A。
【點評】本題把美國內戰和俄國農奴制改革、日本明治維新聯系起來考查，綜合性強，要注意區分這三者的異同。本題難度較大。2.【答案】B 【解析】【分析】根據題干中的關鍵信息“按自己的節奏”結合所學知識可知，二戰后日本實行貿易立國和科技立國政策，經過二十年的發展，日本一躍成為資本主義世界僅次于美國的第二經濟大國。故B符合題意；
A項引進西方技術，發展近代工業、教育。
D項借助美國的大力扶持，刺激經濟繁榮，都屬于借鑒，不符合題文中“自己的節奏”；
C項實行有效的財政政策，加強國家對經濟的干預是美國實行的政策；由此分析ACD不合題意，故此題選B。
故答案為B。
【點評】本題考查了明治維新的有關知識，難度適中。學生要掌握日本明治維新的時間、內容和意義。3.【答案】C 【解析】【分析】明治維新讓日本走上了資本主義發展的道路，確立了資本主義生產方式。故C選項符合題意。
A、武裝倒幕發生在明治維新前，不符合題意；
B、是明治維新的改革形式，并不是主要依據，不符合題意；
D、1868年，明治天皇實行了明治維新，使日本從一個閉關鎖國的封建國家逐步轉為資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地半封建國家的命運。但日本強大之后，很快走上了對外侵略擴張的軍國主義的道路，不符合題意。
故答案為：C。
【點評】掌握學生對資產階級革命的理解。培養學生記憶能力。本題難度適中。4.【答案】A 【解析】【分析】依據題干“19世紀中期”“日本”，結合課本所學，19世紀中期，日本還處于幕府統治之下，實行閉關鎖國政策，此時中國出現了許多介紹世界知識的書籍，洋務派也主張采用西方先進科學技術，創辦了一批近代企業，開設了新式學堂，因此此時多有與西學相關的“日本新詞”來自中國；而日本于19世紀末進行的明治維新，倡導向西方學習，從政治、經濟、文化、教育等方面實施了一系列政策，大量日本青年留學歐美，大量西方書籍被翻譯成日文供人民閱讀來了解西方，取得了顯著成效，而隨著中國在甲午戰爭中的戰敗，大量中國學生留學日本。因此，20世紀初年，大量與西學相關的“日本新詞”傳入中國。A項符合題意。由此可知BCD三項不合題意。故答案為A。
【點評】本題考查了明治維新的有關知識，難度適中。學生要掌握日本明治維新的時間、內容和意義。5.【答案】B 【解析】【分析】依據所學知識可知，為了扭轉戰局，1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規定，從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。《解放黑人奴隸宣言》的局限性主要體現在題干材料中敘述的三個方面，因此本題正確的選項是B。故答案為B。
【點評】本題考查了美國內戰的有關知識，難度適中。學生還要掌握《解放黑人奴隸宣言》的內容和頒布的時間，以及該文件執行的時間。6.【答案】C 【解析】【分析】依據課本所學，1848年《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生，從此國際無產階級有了科學理論指導。馬克思主義與俄國無產階級運動相結合，誕生了列寧主義；馬克思主義同中國革命實踐相結合，產生了毛澤東思想；馬克思主義與中國社會主義建設想結合，形成了鄧小平理論。②③④正確，C項符合題意；空前社會主義出現在馬克思主義誕生前，①錯誤，ABD三項不合題意。由此可知ABD三項不合題意。故答案為C。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握《共產黨宣言》發表的時間、內容和意義。7.【答案】C 【解析】【分析】依據題干信息：“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界”可知，此內容出自《共產黨宣言》。1848年馬克思和恩格斯共同發表了《共產黨宣言》，分析了階級和階級斗爭在人類社會歷史發展中的作用，提出資本主義必然滅亡，社
會主義必然勝利的美好理想，號召全世界無產者聯合起來，共同推翻資產階級的統治。C項符合題意。故答案為C。
【點評】本題考查了《共產黨宣言》的有關知識，難度適中。學生還要掌握《共產黨宣言》發表的時間和意義。8.【答案】C 【解析】【分析】依據所學知識，1868年倒幕運動之后，明治天皇進行明治維新。措施有①廢藩置縣②加強中央集權③引進西方先進技術，殖產興業 ④提倡文明開化。根據題文“到1890年，日本已從棉紡織品進口國變成一個棉紗出口國。”這一材料最適合用來說明日本明治維新的殖產興業的成效。C符合題意。故答案為C。
【點評】本題主要考查日本明治維新的有關知識。本題難度適中。9.【答案】D 【解析】【分析】圖一1848年《共產黨宣言》德文版的封面，反映的是馬克思主義的誕生；圖二《共產黨宣言》中文版的封面說明馬克思主義在中國的傳播。故答案為D。
【點評】本題考查了《共產黨宣言》的有關知識。學生還要掌握《共產黨宣言》發表的時間、內容和意義。10.【答案】A 【解析】【分析】根據材料中表述的改革的內容可知這些內容屬于日本明治維新改革的內容，依據所學知識可知，明治維新之后日本走上了資本主義發展的道路。B項是明治維新的消極作用；CD項與明治維新無關。故答案為A。
【點評】本題考查了日本明治維新的有關知識。學生要掌握明治維新的內容和作用。本題難度適中。11.【答案】D 【解析】【分析】根據題干中的關鍵信息“19世紀60年代”結合所學知識可知，1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。故D符合題意；
A項《人權宣言》頒布的時間是1789年； B項《共產黨宣言》發表的時間是1804年；
C項《獨立宣言》頒布的時間是1776年；由此分析ABC不合題意。故答案為D。
【點評】本題考查了美國內戰的有關知識，難度適中。學生還要掌握《解放黑人奴隸宣言》的內容和頒布的時間，以及該文件執行的時間。
12.【答案】A 【解析】【分析】材料中“聯邦必須而且將會得到保留”表現了林肯維護國家統一的決心。B項表述錯誤；C項林肯主張廢除黑人奴隸制的目的是為了維護國家統一；D項抗擊英國殖民統治的決心是指的華盛頓領導的美國獨立戰爭時期的人物，與林肯無關。故答案為A。
【點評】本題考查了美國南北戰爭的有關知識，難度適中。學生要掌握美國南北戰爭的原因、過程和結果。13.【答案】D 【解析】【分析】依據所學知識可知，1848年，馬克思和恩格斯共同發表了《共產黨宣言》，標志馬克思主義的誕生。
A項是1789年法國大革命時期頒布的；
B項《資本論》是1867年出版的，其作者是馬克思； C項是1837年英國憲章運動中時期的綱領性文件。故答案為D。
【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握《共產黨宣言》發表的時間、內容和意義。14.【答案】A 【解析】【分析】根據題干的圖片的內容是《國際歌》，結合課本所學，1871年的巴黎公社是無產階級建立政權的第一次嘗試，巴黎公社失敗后，鮑狄埃創作了《國際歌》，反映了公社戰士在強大敵人面前表現出的大無畏的精神，A項符合題意；
憲章運動是英國的工人運動，時間是1836-1848年，《國際歌》的創作時間是1871年，B項不符合題意； 工業革命完成的時間是1840年前后，C項也不符合題意；
馬克思主義誕生的時間是1848年，馬克思主義指導了巴黎公社，D項不符合題意。BCD都不符合題意。故答案為A。
【點評】本題主要考查學生的分析能力．注意扎實掌握巴黎公社的相關史實。本題難度不大。15.【答案】C 【解析】【分析】依據所學可知，1848年馬克思和恩格斯共同發表了《共產黨宣言》，分析了階級和階級斗爭在人類社會歷史發展中的作用，提出資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利的美好理想，號召全世界無產者聯合起來，共同推翻資產階級的統治。《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生。C項符合題意。故答案為C。
【點評】本題考查學生對《共產黨宣言》相關知識的掌握．重點識記《共產黨宣言》的內容與意義，本題難度不大。16.【答案】B 【解析】【分析】依據圖片所給信息“德國人”、“如果我們選了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會被它的負擔所壓倒”、“1848年，他為共產主義者同盟起草綱領”，結合所學知識可知，1848年2月，馬克思為共產主義者同盟起草了《共產黨宣言》，標志著馬克思主義的誕生，B項符合題意； “如果我們選了最能為人類福利而勞動的職業，我們就不會被它的負擔所壓倒”這是馬克思的名言，不是恩格斯的，排除A；
伏爾泰是法國啟蒙思想家，歐文是英國空想社會主義者，與材料中德國人不符，排除CD兩項。故答案為B。
【點評】本題考查了馬克思的有關知識，難度適中。學生要掌握《共產黨宣言》發表的時間、內容和意義。17.【答案】B 【解析】【分析】依據所學知識，“生存競爭”指的是《物種起源》，《物種起源》是達爾文的科學巨著，指出了自然界是在“物競天擇、適者生存、優勝劣汰”的法則中發展的。“階級競爭”指的是《共產黨宣言》，《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發展中的作用，號召全世界的無產者聯合起來，為獲得自己的解放而斗爭。B項符合題意。由此可知ACD三項不合題意。故答案為B。
【點評】本題以《新編劍橋世界近代史》的評述為依托，考查學生對題干信息準確解讀、分析、判斷的能力。本題難度適中。18.【答案】A 【解析】【分析】依據題干信息“繼續拖延只會更加引起災禍，只會對整個國家，特別是對地主會造成有害的、災難性的后果”，結合所學知識可知，A項在1861年，俄國沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農奴制的法令，廢除了俄國的農奴制，使俄國走上了資本主義發展道路。材料中的語言就是亞歷山大二世在廢除農奴制改革時所說的，A項符合題意； B項進行殖民擴張與掠奪，與史實不符； C項實行“文明開化”政策是日本明治維新；
D項加入“三國協約”集團，不符合史實，“三國協約”是在1907年才形成。由此可知BCD三項不符合題意。故答案為A。
【點評】本題考查的是1861年改革的知識，難度適中。抓住信息“1861年沙皇亞歷山大二世宣稱”是解題的關鍵，這是這1861年改革，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農奴制法令。
19.【答案】D 【解析】【分析】根據題干材料中“林肯政府發動戰爭的理由是，南方違背了國家的統一”可以看出美國南北戰爭的目的是維護國家統一。依據所學知識可知，1861年4月南方奴隸主挑起內戰，林肯政府的首要任務是維護國家統一；其次是廢除奴隸制，掃除資本主義發展障礙。因此本題正確的選項是D。故答案為D。
【點評】本題考查了美國南北戰爭的有關知識，難度適中。學生要掌握美國南北戰爭的原因、過程和結果。20.【答案】A 【解析】【分析】依據題干中的關鍵詞“發生在19世紀40年代，體現德國‘考問世界’”可知，1848年《共產黨宣言》的發表，標志著馬克思主義的誕生，從此工人階級有了科學的理論的指導，A項符合題意；BC兩項的史實都不是發生在19世紀40年代，不符合題意；D項不能體現德國“考問世界”，不符合題意。故答案為A。
【點評】本題考查的是馬克思主義誕生的知識，難度不大。解題的關鍵需熟悉《共產黨宣言》發表的時間和意義，標志著馬克思主義的誕生，這是常考題目，需熟練掌握。
二、材料分析題
21.【答案】（1）《共產黨宣言》；十月革命。
（2）高度集中的計劃經濟體制和高度集權的政治體制。阻礙了民主法制建設和經濟持續發展；后來的改革也未能從根本上突破蘇聯模式，弊端的不斷積累最終導致蘇聯解體。
（3）馬克思主義與中國革命實踐相結合，誕生了毛澤東思想；開辟了“農村包圍城市”的革命道路（其他如建立井岡山根據地、遵義會議、開展游擊戰爭等言之成理亦可）。馬克思主義與中國建設實際相結合，形成了鄧小平理論等中國特色社會主義理論體系；開創了中國特色社會主義道路（其他如十一屆三中全會、改革開放、社會主義市場經濟體制、“一國兩制”等言之成理亦可）。
【解析】【分析】（1）根據材料一“這本書是國際共產主義運動的第一個綱領性文件”，結合所學知識可知，“這本書”是指1848年發表的《共產黨宣言》；它鼓舞推動俄國無產階級革命的重大事件是十月革命。
（2）根據材料二“蘇聯模式表現為權力高度集中，忽視民主法制建設”，結合所學知識可知，蘇聯模式的主要特征是高度集中的計劃經濟體制和高度集權的政治體制。這種蘇聯模式對蘇聯產生的負面影響有，阻礙了民主法制建設和經濟持續發展；后來的改革也未能從根本上突破蘇聯模式，弊端的不斷積累最終導致蘇聯解體。
（3）根據材料三“把馬克思主義運用到中國具體環境的具體斗爭中去”，結合所學知識可知，馬克思主義與中國革命實踐相結合，誕生了毛澤東思想；開辟了“農村包圍城市”的革命道路。馬克思主義與中國
建設實際相結合，形成了鄧小平理論等中國特色社會主義理論體系；開創了中國特色社會主義道路。【點評】本題考查了馬克思主義的誕生、蘇聯和中國對馬克思主義的運用的有關知識，難度適中。22.【答案】（1）英國資產階級革命；君主立憲制。
（2）獨立戰爭，南北戰爭；發展資本主義。維護國家統一，解放黑人奴隸。（3）攻占巴士底獄。（4）自由、平等、民主等。
【解析】【分析】（1）根據材料一結合所學知識可知，英國資產階級革命中，克倫威爾率領的議會軍打敗了國王軍隊，取得了最后勝利。1649年，查理一世被推上斷頭臺，英國成立了共和國。1689年英國議會通過的《權利法案》，它以明確的條文限制了國王的權力，約束國王的行為，標志著英國君主立憲制的確立。因此材料一中“查理的斷首”是發生在英國資產階級革命中；“王在議會，法為習慣”體現了確立了英國君主立憲制。
（2）根據材料二“獨立和自由根植于美利堅靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見”結合所學知識可知，由于英國的殖民統治嚴重阻礙了美國資本主義的發展，華盛頓領導進行美國獨立戰爭。美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于資本主義的發展。根據材料二“……南北對峙，國家面臨分裂，一位偉大的總統將它從危機中拯救”結合所學知識可知，為了維護國家統一，廢除黑人奴隸制度，林肯領導了南北戰爭。南北戰爭，廢除了黑人奴隸制度。掃清了資本主義發展的又一大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。因此獨立戰爭、南北戰爭的共同影響是發展資本主義。“偉大的總統”的功績是維護國家統一，解放黑人奴隸。
（3）根據材料三“革命的烈焰將國王推上了斷頭臺，巍峨的凱旋門見證了拿破侖創造的奇跡……”結合所學知識可知，1789年7月14日，法國巴黎人民攻占巴士底獄，標志著法國資產階級革命爆發。因此攻占巴士底獄點燃了材料三中“革命的烈焰”——法國大革命。
（4）根據材料及上述分析可知，英美法三個國家人民共同追求的是自由、平等、民主等。
【點評】本題考查了英法美資產階級革命的有關知識。學生要列表格學習英國、美國、法國資產階級革命的有關知識。
23.【答案】（1）資本主義發展受到阻礙。英國資產階級革命影響：英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資本主義掃清了道路，推動了世界歷史的進程。美國獨立戰爭影響：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。法國大革命影響：法國大革命摧毀了法國的封建統治，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大影響。（2）明治維新改革。日本擺脫了淪為半殖民地半封建社會的命運，走上了資本主義發展的道路，成為亞洲強國，開始走上對外擴張的道路。
（3）對工業進行調整。國家干預經濟（加強國家對經濟的干預和指導）。
（4）第一階段：資產階級統治的確立；第二階段：資產階級統治的鞏固、擴大；第三階段：資產階級統治的調整與完善。
【解析】【分析】（1）依據圖片中反映的事件：英國革命、美國獨立戰爭、法國革命。結合課本所學，英國資產階級革命爆發的根本原因英國封建專制統治阻礙了資本主義的發展；美國獨立戰爭爆發的根本原因是英國殖民統治阻礙了資本主義的發展；法國大革命爆發的原因是本國封建專制統治阻礙了資本主義的發展。從中可以看出，早期資產階級革命爆發的相同原因是資本主義的發展受到了阻礙；據所學，英國資產階級革命影響：英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資本主義掃清了道路，推動了世界歷史的進程。美國獨立戰爭影響：美國獨立戰爭推翻了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。法國大革命影響：法國大革命摧毀了法國的封建統治，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大影響。
（2）依據材料二“（日本）在西方殖民者堅船利炮的脅迫下，遭遇了巨大的生存危機”可知，材料中“棄舊圖新”指的是明治維新。結合課本所學，19世紀中期的日本是閉關鎖國、落后的封建國家。1853年美國的堅船利炮打開了日本國門，日本被迫簽訂不平等條約，同意開放港口，面臨著嚴重的民族危機。為了擺脫民族危機，日本實行了明治維新，使日本擺脫了淪為半殖民地半封建社會的命運，走上了資本主義發展的道路，成為亞洲強國，開始走上對外擴張的道路。
（3）依據課本所學，面對經濟危機，為解決經濟危機，鞏固統治。羅斯福實行新政。新政中，為提高人民生活水平，在工業方面頒布了《國家工業復興法》，這是羅斯福新政的中心措施。并采取以工代賑，興建公共工程等的措施，解決工人的就業問題。羅斯福新政是通過國家對經濟的干預和指導，以消除經濟危機，開創了資本主義國家干預經濟的先河。
（4）依據前面的材料，英法美資產階級革命是早期資產階級革命，是第一階段。其特點是資產階級統治的確立；19世紀中期的美國南北戰爭、俄國1861年改革和日本明治維新是第二階段，其特征是資產階級統治的鞏固、擴大；羅斯福新政等改革措施屬于第三階段，特征是資產階級統治的調整與完善。【點評】本題考查學生歸納總結問題的能力。學生還要掌握英國、美國、法國是通過武力革命的方式走上資本主義道路的，俄國和日本是通過改革的方式走上資本主義道路的。
第五篇：湖南省邵陽市2018年中考數學提分訓練命題與證明含解析
2018年中考數學提分訓練: 命題與證明
一、選擇題
1.下列命題是真命題的是（）
A.有一個角是直角的四邊形是矩形
B.有一組鄰邊相等的四邊形是菱形
C.有三個角是直角的四邊形是矩形
D.有三條邊相等的四邊形是菱形
2.命題“△ABC中，若∠A>∠B，則a>b”的結論的否定應該是（）A.a B.a≤b C.a＝b D.a≥b 3.下列定理有逆定理的是()A.同角的余角相等 B.線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等 C.全等三角形的對應角相等 D.對頂角相等 4.小柔要榨果汁，她有蘋果、芭樂、柳丁三種水果，且其顆數比為9：7：6，小柔榨完果汁后，蘋果、芭樂、柳丁的顆數比變為6：3：4，已知小柔榨果汁時沒有使用柳丁，關于她榨果汁時另外兩種水果的使用情形，下列敘述何者正確？（） A.只使用蘋果 B.只使用芭樂 C.使用蘋果及芭樂，且使用的蘋果顆數比使用的芭樂顆數多 D.使用蘋果及芭樂，且使用的芭樂顆數比使用的蘋果顆數多 5.下列命題中，假命題有（）①兩點之間線段最短；②到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上； ③過一點有且只有一條直線與已知直線平行；④垂直于同一直線的兩條直線平行； ⑤若⊙O的弦AB，CD交于點P，則PA?PB=PC?PD． A.4個 B.3個 C.2個 D.1個 6.已知下列命題： ①若 ＞1，則a＞b； ②若a+b=0，則|a|=|b|； ③等邊三角形的三個內角都相等； ④底角相等的兩個等腰三角形全等． 其中原命題與逆命題均為真命題的個數是（） A.1個 B.2個 C.3個 D.4個 7.下列說法正確的是（） A.要了解某公司生產的100萬只燈泡的使用壽命，可以采用抽樣調查的方法B.4位同學的數學期末成績分別為100、95、105、110，則這四位同學數學期末成績的中位數為100 C.甲乙兩人各自跳遠10次，若他們跳遠成績的平均數相同，甲乙跳遠成績的方差分別為0.51和0.62 D.某次抽獎活動中，中獎的概率為 表示每抽獎50次就有一次中獎 8.應用反證法推出矛盾的推導過程中要把下列哪些作為條件使用()①結論的否定；②已知條件；③公理、定理、定義等；④原結論． A.①② B.②③ C.①②③ D.①②④ 9.某班有20位同學參加圍棋、象棋比賽，甲說：“只參加一項的人數大于14人” ；乙說：“兩項都參加的人數小于5人”.對于甲、乙兩人的說法，有下列四個命題，其中真命題的是（）A.若甲對，則乙對 B..若乙對，則甲對 C.若乙錯，則甲錯 D.若甲錯，則乙對 10.下列命題中，假命題是（） A.凡是直角都相等 B.對頂角相等 C.不相等的角不是對頂角 D.同位角相等 11.一個大矩形按如圖方式分割成九個小矩形，且只有標號為①和②的兩個小矩形為正方形．在滿足條件的所有分割中，若知道九個小矩形中n個小矩形的周長，就一定能算出這個在大矩形的面積，則n的最小值是 （） A.3 B.4 C.5 D.6 12.如圖，AB是⊙O的直徑，AC，BC分別與⊙O相交于點D，E，連接DE，現給出兩個命題： ①若AC=AB，則DE=CE； ②若∠C=45°，記△CDE的面積為S1，四邊形DABE的面積為S2，則S1=S2，那么（） A.①是真命題②是假命題 B.①是假命題②是真命題 C.①是假命題②是假命題 D.①是真命題②是真命題 二、填空題 13.把命題“對頂角相等”改寫成“如果 那么 ”的形式：________． 14.命題“全等三角形的面積相等”的逆命題是________命題.(填“真”或“假”)15.下列四個命題中：①對頂角相等；②同旁內角互補；③全等三角形的對應角相等；④兩直線平行，同位角相等，其中假命題的有________（填序號） 16.寫出命題“若a=b，則a=b”的逆命題________ 17.寫出命題“兩個銳角的和是鈍角”是假命題的一個反例：________ 18.命題“如果兩個角都是直角,那么這兩個角相等”的逆命題________.19.下面三個命題： ①若 222是方程組 2的解，則a+b=1或a+b=0； ②函數y=﹣2x+4x+1通過配方可化為y=﹣2（x﹣1）+3； ③最小角等于50°的三角形是銳角三角形，其中正確命題的序號為________． 20.用反證法證明命題：“一個三角形中不能有兩個直角”的過程歸納為以下三個步驟： ①∠A＋∠B＋∠C＝90°＋90°＋∠C>180°，這與三角形內角和為180°相矛盾，則∠A＝∠B＝90°不成立；②所以一個三角形中不能有兩個直角；③假設∠A，∠B，∠C中有兩個角是直角，不妨設∠A＝∠B＝90°.正確順序的序號排列為________ 三、解答題 21.已知命題：“如圖，點B、F、C、E在同一條直線上，則AB∥DE．”判斷這個命題是真命題還是假命題，如果是真命題，請給出證明；如果是假命題，在不添加其他輔助線的情況下，請添加一個適當的條件使它成為真命題，并加以證明． 22.判斷下列命題是真命題還是假命題，如果是假命題，舉出一個反例．（1）等角的余角相等； （2）平行線的同旁內角的平分線互相垂直；（3）和為180°的兩個角叫做鄰補角． 23.嘉淇同學要證明命題“兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形”是正確的,她先用尺規作出了如圖所示的四邊形ABCD,并寫出了如下不完整的已知和求證.已知:如圖,在四邊形ABCD中,BC=AD，AB=__①___.求證:四邊形ABCD是___②___四邊形.（1）在方框中填空,以補全已知和求證;①________；②________.（2）按嘉淇的想法寫出證明.（3）用文字敘述所證命題的逆命題為________ 24.如圖，已知在△ABC中，∠1=∠2． （1）請你添加一個與直線AC有關的條件，由此可得出BE是△ABC的外角平分線；（2）請你添加一個與∠1有關的條件，由此可得出BE是△ABC的外角平分線； （3）如果“已知在△ABC中，∠1=∠2不變”，請你把（1）中添加的條件與所得結論互換，所得的命題是否是真命題，理由是什么？ 答案解析 一、選擇題 1.【答案】C 【解析】 A、有一個角是直角的平行四邊形是矩形，故A不符合題意； B、四條邊都相等的四邊形是菱形，故B不符合題意； C、有三個角是直角的四邊形是矩形，故C符合題意； D、四條邊都相等的四邊形是菱形，故D不符合題意． 故答案為：C 【分析】利用舉反例法可對A作出判斷；依據菱形、矩形的判定方法可對B、C、D作出判斷.2.【答案】B 【解析】 “a>b”的否定應為“a＝b或a B、線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等，其逆命題是到線段兩端點距離相等的點在這線段的垂直平分線上，是真命題，故B符合題意； C、全等三角形的對應角相等，其逆命題是如果兩個三角形的對應角相等，則這兩個三角形全等，顯然是假命題，故C不符合題意 ； D、對頂角相等，的逆命題是相等得角是對頂角，也是個假命題，從而得出D不符合題意。 故答案為：B。【分析】定理有逆定理，則定理的逆命題必須是正確的，對于同角的余角相等，其逆命題是，如果兩個角相等，那么它們是同一個角的余角，顯然是假命題，故A不符合題意；線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等，其逆命題是到線段兩端點距離相等的點在這線段的垂直平分線上，是真命題，故B符合題意；全等三角形的對應角相等，其逆命題是如果兩個三角形的對應角相等，則這兩個三角形全等，顯然是假命題，故C不符合題意 ；對頂角相等，的逆命題是相等得角是對頂角，也是個假命題，從而得出D不符合題意。4.【答案】B 【解析】 ：∵蘋果、芭樂、柳丁三種水果，且其顆數比為9：7：6，∴設蘋果為9x顆，芭樂7x顆，鉚釘6x顆（x是正整數），∵小柔榨果汁時沒有使用柳丁，∴設小柔榨完果汁后，蘋果a顆，芭樂b顆，∵小柔榨完果汁后，蘋果、芭樂、柳丁的顆數比變為6：3：4，∴，∴a=9x，b= x，∴蘋果的用量為9x﹣a=9x﹣9x=0，芭樂的用量為7x﹣b=7x﹣ x= x＞0，∴她榨果汁時，只用了芭樂，故答案為：B． 【分析】根據榨果汁前的三種水果的棵數比可將三種水果的棵數用含x的代數是表示，再根據榨果汁后的比值表示出各種水果的用量即可判斷榨果汁時另外兩種水果的使用情形。5.【答案】C 【解析】 ：①兩點之間線段最短，說法正確，不是假命題； ②到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上，說法正確，不是假命題； ③過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行，原來的說法錯誤，是假命題； ④在同一平面內，垂直于同一直線的兩條直線平行，原來的說法錯誤，是假命題； ⑤如圖，連接AC、BD． ∵∠A=∠D，∠C=∠B，∴△ACP∽△DBP，∴ =，∴PA?PB=PC?PD，故若⊙O的弦AB，CD交于點P，則PA?PB=PC?PD的說法正確，不是假命題． 故選：C． 【分析】根據線段的性質公理判斷①； 根據角平分線的性質判斷②； 根據垂線的性質、平行公理的推論判斷③④； 連接AC、DB，根據同弧所對的圓周角相等，證出△ACP∽△DBP，然后根據相似三角形的性質得出結論．依此判斷⑤． 6.【答案】A 【解析】 ：∵當b＜0時，如果 ＞1，那么a＜b，∴①錯誤； ∵若a+b=0，則|a|=|b|正確，但是若|a|=|b|，則a+b=0錯誤，∴②錯誤； ∵等邊三角形的三個內角都相等，正確，逆命題也正確，∴③正確； ∵底角相等的兩個等腰三角形不一定全等，∴④錯誤； 其中原命題與逆命題均為真命題的個數是1個，故選A． 【分析】根據不等式的性質、等邊三角形的性質和判定、等腰三角形的性質和判定、相反數逐個判斷即可． 7.【答案】A 【解析】 A、∵要了解燈泡的使用壽命破壞性極大，∴只能采用抽樣調查的方法，A符合題意； B、∵4位同學的數學期末成績分別為100、95、105、110，則這四位同學數學期末成績的中位數為102.5，B不符合題意； C、甲乙兩人各自跳遠10次，若他們跳遠成績的平均數相同，甲乙跳遠成績的方差不能確定，C不符合題意； D、某次抽獎活動中，中獎的概率為 故答案為：A． 【分析】A、根據抽樣調查的定義來分析；B、根據中位數的定義來分析；C、根據方差的計算公式來分析；D、根據概率公式來分析； 8.【答案】C 【解析】 根據反證法的步驟，首先假設結論不成立，其次用已學的知識或已知條件得到與假設或已學的知識或已知條件相矛盾的結論，那么原命題成立可知可以作為條件使用的有①②③。【分析】利用反證法的證題思想，即可得到結論。9.【答案】B 【解析】 如果甲正確，則乙就正確；如果乙正確，則甲錯誤． 故答案為：B.【分析】用假設法解該題，即假設甲說法正確，結合甲的說法判斷乙的說法是否正確.10.【答案】D 【解析】 A.直角為90度，故凡是直角都相等；A不符合題意； B.對頂角的定義：有一個共同的頂點并且一邊是另一邊的反向延長線.故對頂角相等；B不符合題意； C.對頂角相等，故不相等的角不是對頂角；C不符合題意； D.只有兩直線平行時，同位角才相等；故同位角相等是假命題；D符合題意； 故答案為：D.【分析】A根據直角定義來分析；B根據對頂角定義來分析；C根據對頂角定義來分析；D根據同位角定義來分析； 11.【答案】A 【解析 ：要算出這個在大矩形的面積，就需要知道大矩形的長和寬.如圖： 表示每抽獎50次可能有一次中獎，D不符合題意． 假設已知小矩形①的周長為4x，小矩形③周長為2y，小矩形④周長為2z； 則可得出①的邊長以及③和④的鄰邊和，分別為x、y、z； 設小矩形②的周長為4a，則②的邊長為a，可得③、④都有一邊長為a 則③和④的另一條邊長分別為：y﹣a，z﹣a，故大矩形的邊長分別為：y﹣a+x+a=y+x，z﹣a+x+a=z+x，故大矩形的面積為：（y+x）（z+x），當x，y，z都為已知數時，即可算出大正方形的面積，故n的最小值是3． 故選：A． 【分析】根據題意結合正方形的性質及正方形及矩形周長與各邊長的關系來進行求解，進而得出符合題意的答案． 12.【答案】D 【解析】 ：∵AC=AB，∴∠C=∠B，∵四邊形ABED內接于⊙O，∴∠B=∠CDE，∴∠C=∠CDE，∴DE=CE；①正確； 連接AE，∵AB是⊙O的直徑，∴∠AEC=90°，又∠C=45°，∴AC= CE，∵四邊形ABED內接于⊙O，∴∠B=∠CDE，∠CAB=∠CED，∴△CDE∽△CBA，∴ =（）2=，8 ∴S1=S2，②正確，故選：D． 【分析】根據等腰三角形的性質得到∠C=∠B，根據圓內接四邊形的性質得到∠B=∠CDE，根據等腰三角形的判定判斷①； 根據相似三角形的面積比等于相似比的平方判斷②． 二、填空題 13.【答案】如果兩個角是對頂角，那么它們相等 【解析】 ：題設為：對頂角，結論為：相等，故寫成“如果 那么 ”的形式是：如果兩個角是對頂角，那么它們相等，故答案為：如果兩個角是對頂角，那么它們相等． 【分析】根據命題的構成可知題設為：對頂角，結論為：相等，所以用“如果 ? 那么 ? ”的形式可表示為：如果兩個角是對頂角，那么它們相等。14.【答案】假 【解析】 原命題的逆命題為：面積相等的兩個三角形為全等三角形，則這個命題為假命題.【分析】首先將原命題改寫成如果那么的形式，然后根據原命題與逆用的關系，將原命題的題設和結論交換位置得到其逆命題：面積相等的兩個三角形為全等三角形；再根據已有知識判斷此命題顯然是假命題。15.【答案】② 【解析】 ：①對頂角相等是真命題；②同旁內角互補是假命題；③全等三角形的對應角相等是真命題；④兩直線平行，同位角相等是真命題；故假命題有②，故答案為：②． 【分析】要說明一個命題的正確性，一般需要推理、論證，而判斷一個命題是假命題，只需舉出一個反例即可． 16.【答案】若a=b則a=b.【解析】 原命題的逆命題為：若a=b則a=b.故答案為：若a2=b2，則a=b.【分析】一個命題一般包括題設和結論兩部分，用若領起的部分是題設，用則領起的部分是結論，求一個命題的逆命題，只需要將原命題的題設和結論交換位置即可。17.【答案】兩個銳角的度數分別為20°，30° 【解析】 ：若兩個銳角的度數分別為20°，30° 則這兩個角的和為50°，50°的角是銳角 故答案為：兩個銳角的度數分別為20°，30°（答案不唯一）【分析】根據題意寫出兩個銳角的和是直角或銳角即可。18.【答案】如果兩個角相等，那么這兩個角是直角。 22，22，9 【解析】 ：∵原命題是：如果兩個角都是直角,那么這兩個角相等 ∴它的逆命題是;如果兩個角相等，那么這兩個角是直角。【分析】將原命題的題設和結論互換，再寫成如果19.【答案】②③ 【解析】 ：①把 代入，得，如果a=2，那么b=1，a+b=3；，那么的形式即可。 如果a=﹣2，那么b=﹣7，a+b=﹣9． 故命題①是假命題； ②y=﹣2x2+4x+1=﹣2（x﹣1）2+3，故命題②是真命題； ③最小角等于50°的三角形，最大角不大于80°，一定是銳角三角形，故命題③是真命題． 所以正確命題的序號為②③． 故答案為②③． 【分析】①根據方程組的解的定義，把 代入，即可判斷；②利用配方法把函數y=﹣2x2+4x+1化為頂點式，即可判斷；③根據三角形內角和定理以及銳角三角形的定義即可判斷． 20.【答案】③①② 【解析】 由反證法證明的步驟知，先反證即③，再推出矛盾即①，最后作出判斷，肯定結論即②，即順序應為③①②【分析】根據反證法的步驟，首先假設結論不成立，其次用已學的知識或已知條件得到與假設或已學的知識或已知條件相矛盾的結論，那么原命題成立。所以正確順序的序號排列③①②。 三、解答題 21.【答案】解：如圖，點B、F、C、E在同一條直線上，則AB∥DE，是假命題，當添加：∠B=∠E時，AB∥DE，理由：∵∠B=∠E，∴AB∥DE． 【解析】【分析】根據平行線的判定定理即可得出結論。22.【答案】（1）解：等角的余角相等，正確，是真命題（2）解：平行線的同旁內角的平分線互相垂直，正確，是真命題 （3）解：和為180°的兩個角叫做鄰補角，錯誤，是假命題，如兩個不同書本上的兩個和為180°的角 【解析】【分析】（1）根據余角的定義，知如果兩個角相等，那么它們的余角一定相等 ； （2）根據平行線的性質二直線平行，同旁內角互補及角平分線的定義，三角形的內角和即可作出判斷；（3）和為180°的兩個角叫做補角，鄰補角應該還滿足有公共頂點，及一條公共邊，另一條邊互為反向延長線。23.【答案】（1）CD；平行（2）證明:如圖,連接BD.10 在△ABD和△CDB中, ∵AB=CD,AD=CB,BD=DB, ∴△ABD≌△CDB.∴∠1=∠2,∠3=∠4.∴AB∥CD,AD∥CB.∴四邊形ABCD是平行四邊形 （3）平行四邊形的兩組對邊分別相等 【解析】【解答】（1）補全已知和求證在四邊形ABCD中,BC=AD,AB=CD，求證:四邊形ABCD是平行四邊形。故答案為：CD；平行。【分析】（1）由平行四邊形的判定定理容易得出結果。 （2）連接AC，由SSS證明△ABC≌CDA，得出對應角相等∠BAC=∠DCA，∠BCA=∠DAC，證出AB∥DC，BC∥AD，根據平行四邊形的判定定理即可得出結論。 （3）根據命題的逆命題的定義得出平行四邊形的兩組對邊分別相等。24.【答案】（1）解：AC∥BE；（2）解：∠1=∠ABE或∠1=∠DBE（3）解：是真命題，理由如下： ∵BE是△ABC的外角平分線，∴∠ABE=∠DBE，又∵∠ABD是三角形ABC的外角，∴∠ABD=∠1+∠2，即∠ABE+∠DBE=∠1+∠2，又∵∠ABE=∠DBE，∠1=∠2，∴∠ABE=∠1，∴AC∥BE． 【解析】【分析】①②要使BE是△ABC的外角平分線，結合三角形的外角的性質∠ABD=∠1+∠2，∠ABE=∠DBE，∠1=∠2，即證明∠ABE=∠1=∠DBE=∠2，進一步可得BE∥AC;③根據平行線的性質和三角形的外角的性質即可證明。 本題綜合運用了角平分線定義、平行線的性質和三角形的外角的性質。
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