第一篇：2018省考申論熱點：校外培訓機構專項治理兩頭抓 真的能減負

2018省考申論熱點：校外培訓機構專項治理兩頭抓 真的能減負?

教育部、民政部、人力資源和社會保障部、工商總局四部門辦公廳聯合印發的《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》正式發布。

申論熱點獨家模擬預測題及詳細解析

【模擬預測題】

【中小學生舉辦的校外培訓機構中存在的“有安全隱患、無證無照、‘應試’傾向、超綱教學”等突出問題，現四部門聯合整治，對此你怎么看?】

【詳解】

近年來,一些培訓機構開展以“應試”為導向的培訓,違背教育規律和青少年成長發展規律,影響了學校正常的教育教學秩序,造成學生課外負擔過重,增加了家庭經濟負擔,社會反響強烈。

《通知》明確，堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓(主要指語文、數學等)出現的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為;校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進行登記備案并向社會公布。嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，依法追究有關機構和有關人員責任。

本次專項治理將分三個階段進行：第一階段，全面部署和排查摸底，要于2018年6月底前完成;第二階段，集中整改，要于2018年年底前完成;第三階段，專項督促和檢查，要于2019年6月底前完成。

教育部基礎教育司司長 呂玉剛：我們這次特別強調，你不論是什么，內容要審核，如果認為你這個班次不符合素質教育要求，不符合教育大綱的要求，那這個班次就不用有，就不能辦。

教育部基礎教育司副司長 俞偉躍：我們管兩頭，第一頭你培訓機構里頭的培訓班次、內容，招生的對象，上課的時間，我們的要求，所在的教育行政部門進行審核備案。第二頭，我們管住學校的招生，就是說你解決不能把這些培訓結果，等級考試等等有關內容作為我們招生的依據。

對于學校和教師中存在的不良教育教學行為，堅決查處一些中小學校存在的“非零起點教學”等行為，嚴厲追究有關負責人責任;堅決查處個別在職中小學校教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，一律依法嚴肅處理，直至取消教師資格。

第二篇：關于校外培訓機構專項治理行動小結

橫溝市鎮熊家臺小學

關于開展校外培訓機構專項治理行動小結

根據石首市教育體育局文件《關于開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，為進一步規范學校辦學行為和教師從教行為，堅決整治違背教育教學規律和青少年成長規律的行為，減輕學生過重課外負擔，保障中小學生健康成長，根據實際情況，我校切實制定了工作方案，成立了工作專班。

5月15號，我校召開了全體教師專題會議，在會上，陳校長組織大家學習了文件精神，并對老師們做了相關要求：堅守高尚情操，嚴于律己，恪盡職守，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，自覺維護教師良好形象，做新時代人民滿意的教師。嚴守教學計劃、不超綱教學，不斷提高課堂效率，不隨意增加課后作業，切實減輕學生課后負擔。杜絕課上不講課后到校外培訓機構講，不誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓，不參與辦班補課和有償家教，不推銷輔導資料或網絡軟件。

會后，老師們根據文件精神自覺簽訂了承諾書，園所也面向社會張貼了公開承諾，設置舉報箱，公布舉報電話。

5月16日，學校開展了一次全面普查，對在校生參加校外培訓的情況進行統計上報。

5月16日，我校開展了一次校內集中排查，校內無一例不遵守教學計劃、超綱教學、課上不講課后到校外培訓機構講、誘導或逼迫學生參加校外機構培訓機構、參與辦班補課和有償家教、在校內開設補習班行為。

橫溝市鎮熊家臺小學 年5月17日

2018

第三篇：區校外培訓機構專項治理工作實施方案

XX區校外培訓機構專項治理工作實施方案

為貫徹落實教育部辦公廳等4部門《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》（教基廳〔2018〕3號）和省、市關于校外培訓機構專項治理的要求，區政府決定在全區范圍內集中開展校外培訓機構專項治理工作，現制定如下方案。

一、組織領導

建立由區教育、人社、民政、市場監管部門共同負責的工作機制，成立由主管教育的副區長任組長，區教育、人社、民政、市場監管部門負責人任副組長，住建、執法、公安、消防和鎮（街道、管委會）等相關部門為成員的XX區校外培訓機構專項治理工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在區教體局，陳豐同志任辦公室主任。

二、工作任務

（一）對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。

（二）對未取得辦學許可證、也未取得營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；

對不符合辦理證照條件的，要依法依規責令其停止辦學并妥善處置。

三、工作步驟

（一）全面部署和摸底排查階段（2020年8月6日前）。

由焦店鎮、各街道（管委會）對轄區校外培訓機構進行全面摸底排查，登記造冊，排查情況形成匯報材料，加蓋單位公章，于8月6日上午12:00前報送至區教體局社會力量辦學辦公室(四樓），電子版發送至XX@XX.com。

（二）集中整治階段（2020年8月8日—8月12日）。

各成員單位統一集中力量對排查出來的無證校外培訓機構進行集中整治。逐家登記造冊，根據情況現場確定性質和措施。對存在安全隱患且未取得辦學證照、不符合辦理證照條件的直接下達停辦通知，責令其立即停止辦學行為。對未辦證但條件尚可，且不存在安全隱患的，要求其限期對存在的問題進行整改。焦店鎮、各街道（管委會）對責令停辦的培訓機構進行監督，防止反彈。

（三）整改階段（2020年8月31日前）。

XX區校外培訓機構專項治理工作領導小組辦公室對判定為整改的培訓機構集中統計，進行分類，根據其辦學性質分別移交區教育、人社、民政、市場監管部門。相關部門根據職責，督促培訓機構進行整改。培訓機構整改完畢后，向相應的部門提交整改結果，并提交辦證申請。

四、工作要求

（一）高度重視。

各相關部門要充分認識校外培訓機構專項治理工作的重要性，高度重視，加強領導，明確責任，確保此次活動順利開展，取得良好效果。

（二）強化監管。

本次專項治理行動結束后，各職能部門要針對工作中發現的問題，認真總結經驗，增強常規性的管理督查，以此活動為契機逐步建立我區治理校外培訓機構的長效機制，確保治理工作持續有效。

（三）嚴格督導。

區政府將成立督導組，通過明察暗訪，對各單位和部門治理工作進度和結果進行督導檢查。對在治理工作中重視不夠、組織不力、落實不到位、不能按時完成治理工作任務的，要嚴肅追究相關責任單位和人員的責任。

第四篇：2018廣東公務員面試熱點：校外培訓機構亂象如何治理

汕頭中公教育 shantou.offcn.com 2018廣東公務員面試熱點：校外培訓機構亂象如何治理

【熱點背景】

近日，教育部等四部門聯合印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，決定開展校外培訓機構專項治理行動，切實減輕中小學課外負擔。冬去春來，中小學陸續開學，相關部門的措施能否給過熱的校外培訓有效降溫，還孩子一片屬于自己的天空，成為線上線下熱議的話題。

【題目預測】

面對校外培訓機構亂象，你如何看待這個問題? 【中公解析】

這個通知的出臺其目的就是為了切實解決當前學生課業負擔重，學習壓力大的問題。這無疑是一針強心劑，至于是否能落實還需要我們進一步的努力。

層出不窮的補習班，假期比平時忙，許多孩子早已習以為常;而動輒數千甚至上萬的培訓費用，更令不少家庭難堪重負。現在這樣的現象還造成了諸多不規范現象：一方面有的培訓機構場所過于簡陋，存在重大安全隱患;另一方面，培訓班水平的層次不齊，實際教學和宣傳內容相去甚遠。種種表現，令家長擔憂不已，治理的呼聲越來越強烈。

這些問題亟待解決，產生這樣現象的原因繁多。由于我國適齡兒童數量大，優質教育資源稀缺，不可避免導致好學校門前只能擺“獨木橋”，并采取相對單

一、教條化的評價體系。為了給孩子更好教育，家庭之間搞培訓競賽。而由此形成的“影子教育”，不僅反過來沖擊常規義務教育體系，也打破了孩子在成長階段的身心發育規律。超前學習打造的神童，能為家長在曬娃時帶來一絲欣慰，卻也可能為孩子的長遠發展埋下隱患。

教育的本質是培育健全人格。在義務教育階段，孩子的性格、修養、情操以及身心健康，遠比瑣碎的知識重要的多。回歸教育本質，需要家長、學校、企業乃至國家在教育的最根本理念上達成共識，共同努力。最近，教育部明確將在2020年前逐漸取消特長招生，這既是在制度上糾偏，也是讓特長教育回歸純粹。

真正要落實解決好這個問題還是需要一些時間和過程，更要看得見改革。一方面，我們要大力發展經濟，加大教育的投入，平衡教育資源，才能從根本解決問題另一方面，我們也要動起來，家長要修正教育觀念，國家要加強對培訓班的監管。我們才能真正為孩子減負，實現教育公平!

汕頭中公教育

網址：shantou.offcn.com

第五篇：2018湖北公務員面試熱點：校外培訓機構亂象如何治理

2018湖北公務員面試熱點：校外培訓機構亂象如何治理

熱點背景：

近日，教育部等四部門聯合印發《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，決定開展校外培訓機構專項治理行動，切實減輕中小學課外負擔。冬去春來，中小學陸續開學，相關部門的措施能否給過熱的校外培訓有效降溫，還孩子一片屬于自己的天空，成為線上線下熱議的話題。

【題目預測】

面對校外培訓機構亂象，你如何看待這個問題? 【中公解析】

這個通知的出臺其目的就是為了切實解決當前學生課業負擔重，學習壓力大的問題。這無疑是一針強心劑，至于是否能落實還需要我們進一步的努力。

層出不窮的補習班，假期比平時忙，許多孩子早已習以為常;而動輒數千甚至上萬的培訓費用，更令不少家庭難堪重負。現在這樣的現象還造成了諸多不規范現象：一方面有的培訓機構場所過于簡陋，存在重大安全隱患;另一方面，培訓班水平的層次不齊，實際教學和宣傳內容相去甚遠。種種表現，令家長擔憂不已，治理的呼聲越來越強烈。

這些問題亟待解決，產生這樣現象的原因繁多。由于我國適齡兒童數量大，優質教育資源稀缺，不可避免導致好學校門前只能擺“獨木橋”，并采取相對單

一、教條化的評價體系。為了給孩子更好教育，家庭之間搞培訓競賽。而由此形成的“影子教育”，不僅反過來沖擊常規義務教育體系，也打破了孩子在成長階段的身心發育規律。超前學習打造的神童，能為家長在曬娃時帶來一絲欣慰，卻也可能為孩子的長遠發展埋下隱患。

教育的本質是培育健全人格。在義務教育階段，孩子的性格、修養、情操以及身心健康，遠比瑣碎的知識重要的多。回歸教育本質，需要家長、學校、企業乃至國家在教育的最根本理念上達成共識，共同努力。最近，教育部明確將在2020年前逐漸取消特長招生，這既是在制度上糾偏，也是讓特長教育回歸純粹。

真正要落實解決好這個問題還是需要一些時間和過程，更要看得見改革。一方面，我們要大力發展經濟，加大教育的投入，平衡教育資源，才能從根本解決問題另一方面，我們也要動起來，家長要修正教育觀念，國家要加強對培訓班的監管。我們才能真正為孩子減負，實現教育公平!