第一篇：角色游戲《服裝店》(三)

中班角色游戲《服裝店》

（三）2018年11月16日 星期五 下午 執(zhí)教：葉秋敏

活動目標

1.能夠按照自己的想法布置服裝店。

2.體驗與同伴共同游戲的樂趣，并在游戲中大膽的和同伴進行交流。活動準備

1.準備角色游戲區(qū)域的炊具、餐具、日用品美發(fā)稱的材料以及食品店的各種食品等各種區(qū)域材料。

2.孩子自制的衣服和自帶的衣服 活動過程

一、引導幼兒分配角色。

讓幼兒討論需要哪些人員自己喜歡扮演什么角色。教師引導幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。重點引導他們說出服裝店中的角色以及這些角色的職責。

二、布置游戲場景。

引導幼兒一起來布置服裝店讓它們來商量服裝應該放在哪才能讓顧客一進來就能夠看的到除了衣服的擺放外還要怎么樣使服裝店更漂亮。

三、引導幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

教師根據(jù)游戲的需要以不同角色的身份隨時加以指導。例如：在服裝店中就可以以顧客或是售貨員的身份出現(xiàn)進行指導服裝店就可以以各種服裝店的角色進行適當?shù)闹笇У葟亩褂螒蚰軌蝽樌剡M行到底。

四、結(jié)束游戲。

1．收拾玩具、材料整理場地。

2．評價游戲著重評價新游戲的玩法和玩具材料的使用針對游戲中存在的問題進行討論。

第二篇：角色游戲《服裝店》(四)

中班角色游戲《服裝店》

（四）2018年11月23日 星期五 下午 執(zhí)教：葉秋敏

活動目標

1.能夠和老師一起來制作游戲材料，將游戲材料進行整理和分類。

2.養(yǎng)成相互交往、初步合作等的能力，逐步加強幼兒游戲的合作性和集體性。

活動準備

1.角色游戲區(qū)的炊具、餐具、日用品美發(fā)稱的材料以及食品店的各種食品等各種區(qū)域材料。

2.孩子自制的衣服和自帶的衣服。

3.在以上這些材料的基礎上添置一些可供孩子創(chuàng)造性使用的半成品。活動過程

一、游戲的導入。

1、讓幼兒與同伴自由交談自主提出想玩的游戲主題。介紹備用的半成品。

2、提出活動要求，特別是注意游戲前要先與同伴商量自己的角色表演。

二、幼兒自主游戲

1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和同伴。2.幼兒根據(jù)自己選擇的游戲內(nèi)容簡單布置場地。3.教師重點觀察“服裝店”一組幼兒。

4.觀察其他組幼兒布置情況提醒幼兒將各游戲區(qū)材料合理擺放、便于游戲活動。

5.鼓勵并允許幼兒大膽扮演各種適宜的角色能基本按自己扮演角色職責行動。6.教師注意認真觀察幼兒的游戲情況游戲中根據(jù)實際情況以各種角色身份間接觀察幼兒運用語言、表情、動作扮演角色的情況。

三、游戲結(jié)束

1、幼兒聽信號收拾游戲場地、材料。

2、游戲后的分享。

第三篇：角色游戲《服裝店》(五)

中班角色游戲《服裝店》

（五）2018年11月30日 星期五 下午 執(zhí)教：葉秋敏

活動目標

1.明確自己在游戲中的角色的意識和職責。2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為和活動。游戲準備

1、參觀服裝店知道有不同類型的衣服。

2、在前三周的基礎上添加一些報紙、掛歷紙等廢舊物。“百寶箱”中增加些裝飾的紙張讓孩子進行制作服裝和布置服裝。

活動過程

一、游戲開始

啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲的主題引導幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經(jīng)驗和不足之處。

二、分配角色布置場地

引導幼兒扮演經(jīng)理、廠長等角色，場地布置重點指導在進行制作服裝的時候要注意的一些細節(jié)。

三、發(fā)展游戲情節(jié)

1．教師以店長的身份檢查服裝店工作建議整理、裝修商店增加衣服的種類和款式來吸引顧客。

2．教師扮演廠長來引導孩子在制作和裝飾服裝中遇到的問題對制作的方法進行指導。

四、結(jié)束游戲

1．分類收拾玩具整理場地。

2．引導評議游戲中幼兒自制玩具的情況。

第四篇：小班角色游戲——《理發(fā)店》(三)

小班角色游戲：《理發(fā)店》

（三）活動目標：

1、進一步掌握理發(fā)店的程序，知道電吹風和定型水的用處。

2、會進行禮貌、豐富的對話。

3、學習用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。活動準備：

1、發(fā)型書：男生發(fā)型圖4張、女生發(fā)型圖4張。

2、理發(fā)店玩具（新增電吹風、定型水等玩具）。活動過程：

一、教師出示不同的發(fā)型導入游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，說理發(fā)店的發(fā)型太單一，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多的發(fā)型，有男生也有女生的。（教師出示不同的發(fā)型圖，讓幼兒欣賞。）

2、介紹幾種發(fā)型的做法：

（1）卷發(fā)——用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風吹一下，然后噴上定型水。（2）卷發(fā)變直發(fā)——用電吹風吹直。

（3）豎起的男生發(fā)型——用電風吹，使頭發(fā)豎起，然后噴上定型水。

二、通過提問，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對話。

教師：客人來了，理發(fā)師要說什么？怎么問？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢要說什么？

三、提出游戲要求。

1、理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。

2、理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

3、要協(xié)商分配角色。

四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1、觀察幼兒能否主動適宜地擺放游戲材料。

2、重點觀察理發(fā)師與顧客之間的語言交流情況。

3、觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇的發(fā)型進行理發(fā)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1、整理游戲材料和環(huán)境。

2、交流游戲情況。

教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說了什么？

第五篇：角色游戲

角色游戲

活動主題：《醫(yī)院》 教師：鄧佳珍

活動由來：大班第二學期的幼兒已經(jīng)積累了相當?shù)纳罱?jīng)驗，在日常生活中耳濡目染了許多現(xiàn)實生活中人們相互交往的社會行為，同時，大班幼兒在小中班進行過的娃娃家等角色游戲，基本上能掌握角色游戲的活動規(guī)律，將游戲順利進行下去。為了幫助幼兒樹立較強的角色意識，制定和遵守游戲規(guī)則，掌握基本的交際語言，培養(yǎng)幼兒應對未來解決問題的能力，我們藉“醫(yī)院”開展了角色游戲。預期目標：

1、初步了解醫(yī)院的工作內(nèi)容、環(huán)境、材料，人員和職責。

2、會發(fā)揮想象玩“醫(yī)院”游戲，能用語言、動作表現(xiàn)病人、醫(yī)生、護士等角色特點，體驗游戲的樂趣。

3、游戲中會發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以物代物或一物多用。

4、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼感心理。

5、激發(fā)幼兒對醫(yī)生敬佩的感情，并能初步了解醫(yī)生這個偉大的職業(yè)。

6、養(yǎng)成禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

第一次游戲

活動目標：

1、初步了解醫(yī)院的工作內(nèi)容、環(huán)境與材料、人員和職責。

2、培養(yǎng)對醫(yī)院這個職業(yè)長生敬愛的情感，環(huán)節(jié)幼兒對就醫(yī)的排斥感和恐懼感心理。活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

（1）請家長結(jié)合帶幼兒看病，豐富幼兒有關醫(yī)院及治療的知識經(jīng)驗。（2）請當醫(yī)生的家長到園內(nèi)介紹醫(yī)院或帶幼兒到醫(yī)院參觀。

2、物質(zhì)準備：

（1）“醫(yī)院”游戲主題圖片及有關場地、服裝標記。

（2）準備有關物品：白大褂、白帽子、藍大褂、藍帽子、聽診器、藥品、消毒水、紗布、輸液瓶、病床、電腦病歷等醫(yī)用的相關物品，及省立醫(yī)院、省人民醫(yī)院、市一醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、附一醫(yī)院等院牌。活動過程：

一、情景激趣引題

1、老師邊咳邊說：“老師今天感冒了，該怎么辦？”（上醫(yī)院看病）

2、老師要去什么醫(yī)院看病，誰能說說？（了解醫(yī)院名稱）——今天玩“醫(yī)院”游戲。

二、談話豐富知識：

1、醫(yī)院里有那些人？醫(yī)生、護士、病人、藥劑師、收費員（看圖法認識）

2、醫(yī)生是干什么的？穿什么衣服戴什么帽子？桌上擺那些東西？（白大褂、白帽子、體溫計，血壓計、聽診器、壓舌板、筆、紙、電腦）

3、病人看到醫(yī)生會說什么？醫(yī)生會問什么？做什么？（強調(diào)醫(yī)生會問：“哪里難受？什么地方不舒服？量體溫、聽心臟、開藥方”）

4、護士是趕什么的？穿什么？穿什么衣服？戴什么帽子？護士桌上擺什么東西？（藍大褂、藍帽子、護士帽、注射器、消毒水、藥棉、吊瓶）

5、藥劑師、收費員是干什么的？他們桌上有什么東西？（藥品、電腦、發(fā)票、病歷本等）

三、初次分組游戲：

1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當病人，一部分小朋友當醫(yī)生、護士、藥劑師、收費員。（2）每一個小組開一家醫(yī)院，掛好院牌，安排好桌椅材料。（3）病人看病要遵守醫(yī)院次序、排隊、不爭搶、有禮貌。

2、幼兒分組游戲，教師隨機指導

3、玩好角色呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

活動反思：玩“醫(yī)院”游戲，幼兒有一定經(jīng)驗，但對醫(yī)院的工作人員及其特征了解不全面，因此，教師通過看圖說話豐富幼兒的認知，為幼兒較正確開展游戲打好基礎。所以，在初次組織游戲中幼兒玩得很認真、投入，角色分工較清楚，玩得教有序。但幼兒進醫(yī)院看病程序不清楚玩中動作不多，語言交往簡單，禮貌語言少，下次要重點指導。

第二次游戲

活動目標：

1、進一步豐富醫(yī)生、護士等與病人間的經(jīng)驗交流、用好禮貌語言。

2、復習玩過的與上醫(yī)院有關的角色游戲：公共汽車、的士、小吃店

3、體驗玩游戲的樂趣，培養(yǎng)有序玩游戲的合作行為和良好習慣 活動準備：

1、經(jīng)驗準備：對醫(yī)院工作人員及其特征有較全面認識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：

（1）“醫(yī)院”游戲的各種材料（與第一次相同）（2）公共汽車、小吃店、的士游戲的相關材料。活動過程：

一、回憶舊知提出要求：

上一次玩醫(yī)院游戲，小朋友知道了醫(yī)院有醫(yī)生、護士、藥劑師、收費員等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩醫(yī)院游戲，不過，玩的時候要注意

1、病人和醫(yī)生對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、病人去醫(yī)院可以坐什么車呀？看完病肚子餓了可以到哪里吃點心？

3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關心病人）

二、分組游戲、隨機指導

幼兒分成6組，3組玩醫(yī)院游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導，重視語言表達的示范引領和及時評價、糾正可玩3—4次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去醫(yī)院看病要知道程序。

活動反思：本次活動開始時由于注意提出要求和合理分工，幼兒游戲中能有序進行和諧交往，交往語言也豐富了，有禮貌了，表現(xiàn)出良好的行為習慣，但看病程序有點亂，有的沒看醫(yī)生就打針或拿藥，下一次活動要重點指導看病程序。

第三次游戲

活動目標：

1、了解到醫(yī)院看病的程序，能按程序玩醫(yī)院游戲。

2、能做到病人與醫(yī)院工作人員間的和諧互動，有好合作，培養(yǎng)良好行為習慣。

3、體驗醫(yī)院工作人員關愛病人的情感，感受醫(yī)院的高尚道德。活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已玩過幾次醫(yī)院游戲積累一定經(jīng)驗

2、物質(zhì)準備：醫(yī)院游戲的各種材料，與第一次游戲相同 活動過程：

一、反思舊知，提出要求：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進入醫(yī)院沒有先掛號就看病，有的沒到醫(yī)生處看病就打針、吊瓶就去拿藥，這是不對的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定拿藥，這是不對的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定要按程序，同時，跟醫(yī)生護士一定要友好合作，有禮貌對話，醫(yī)生護士要熱情接待病人。

二、共同討論，理清程序：（1、掛號

2、看病

3、繳費

4、取藥

5、打針、吊瓶）

三、分組活動，隨機指導

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

2、幼兒中病人按程序到醫(yī)院看病，醫(yī)生、護士等熱情接待

3、教師隨機介入角色進行指導，重在程序和語言、態(tài)度指導

四、交換角色，再次活動（可活動3—4次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今天病人按什么程序到醫(yī)院看病？

2、評價：請病人說說最喜歡哪位醫(yī)生和護士，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上醫(yī)院看病的程序，還表現(xiàn)出良好行為習慣。但是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

活動反思：本次活動通過明確要求，不斷反復活動和隨機指導，幼兒大部分能按照程序看病而且能與醫(yī)生、護士等友好互動，表現(xiàn)出良好行為習慣，同時通過評價表彰，感受醫(yī)生、護士認真、熱情為病人服務的高尚品德。但游戲中存在想象不豐富，創(chuàng)新不大但的問題，有待下一次繼續(xù)引導。

第四次游戲

活動目標：

1、能發(fā)揮創(chuàng)造性，利用廢舊材料替代醫(yī)療器械開展游戲。

2、能發(fā)揮想象，創(chuàng)造性延伸活動內(nèi)容。

3、復習其他已玩過的游戲（的士車、公共汽車、小吃店）活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已能熟悉玩醫(yī)院游戲，會利用廢舊材料制作

2、物質(zhì)準備：玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店有關材料及一些廢舊物品 活動過程：

一、分組游戲，巡視指導：

按第二次活動分工玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店游戲，玩法可以創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)材料不足，自己動手利用廢舊材料制作。

二、活動延伸：

1、集中討論：醫(yī)生熱情為病人服務，治好了你的病以后，你會怎么想，怎么做？（會感激，送感謝錦旗、感謝信、感謝卡、說感謝的話等）

2、動手制作：分組討論設計制作感謝的物品

3、送旗送卡：（1）討論：感謝物品制作好了，該怎么送去？（敲鑼打鼓）送到醫(yī)生那里，要說哪些感謝的話？（自由表達）

（2）送禮：表達感謝的話（由不同“病人”分別表述）

活動反思：本次活動通過利用廢舊材料制作和活動延伸激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)了幼兒的動手制作和語言表達能力將游戲推向高潮，幼兒情緒高漲，并從中激發(fā)了感謝醫(yī)生之情，取得了良好效果。