第一篇：文明校園我建設征文

文明校園我建設征文400字一

中華民族在發明文明中構成的博大博識、極具生命力的傳統文明, 蘊涵著高貴的民族精神、民族氣節和優良網品德;尤其是愛國主義, 她是在恒久歷史發展過程中構成的熱愛祖國、忠于人民的思想舉動和情感, 表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜捐軀一切的獻身精神。——題記

通過前一階段的深化學習實際迷信發展觀的學習, 是我了解到迷信發展觀是指導發展的實際, 也是構建和諧校園文明的基礎指南。實現學校的和諧發展, 必須以迷信發展觀為指導, 把迷信發展觀貫穿于構建和諧校園的全過程, 落實到構建和諧校園的各個方面。

迷信發展觀堅持全面協調可連續發展, 這是構建和諧校園的基本要求。只要堅持發展的可連續性, 才能使和諧校園設置裝備擺設一直滿盈生機和生機。和諧文明設置裝備擺設是人的全面發展的條件條件和基本保障, 是實現人的全面發展的必由之路和必然結果, 人的全面發展是和諧文明設置裝備擺設的最緊張的終極目標。高興設置裝備擺設表現社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文明, 對付構建和諧校園, 推進素質教育改革發展, 提高門生的綜合素質有著十分緊張的意義。

設置裝備擺設和諧的校園文明, 必須堅持堅持迷信精神與人文精神的統一;堅持理想主義與現實主義的統一;堅持民族文明與世界文明的統一。設置裝備擺設和諧的校園文明, 必須突出重點, 用社會主義核心價值觀凝聚人心, 把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿一直。

對門生和教職工進行理想教育, 要堅持高貴理想與現實理想的統一, 因為缺失了高貴性的理想是庸俗的理想, 離開了現實性的理想是幻想, 得到二者就得到了理想自己的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統一, 因為社會理想指導和制約著個人理想的構成, 個人理想表現著社會理想, 要用共產主義的遠大理想和共同理想指導西席門生確立正確的個人理想。

進行弘揚傳統文明, 加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統文明與設置裝備擺設和諧的校園文明緊密結合在一起, 做到古為今用。中華民族在發明文明中構成的博大博識、極具生命力的傳統文明, 蘊涵著高貴的民族精神、民族氣節和優良網品德;尤其是愛國主義, 她是在恒久歷史發展過程中構成的熱愛祖國、忠于人民的思想舉動和情感, 表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜捐軀一切的獻身精神。

要加強誠信教育, 不斷提高師生的思想品德素質。誠信是中華民族的傳統美德, 是學天生才的基礎。把誠信教育納入到校園文明設置裝備擺設中來, 有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題, 引導門生追求理想的誠信品德品德。

和諧校園不但包羅師生個體本身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與天然的和諧, 還包羅學校與社會的和諧等。所以, 在構建和諧校園的進程中, 一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為條件, 營建平等友愛、融洽和諧的人際情況和文明氛圍, 為每一位師生員工的伶俐和才能的發揮發明機會和條件。

要強化品牌認識, 不斷提高學校在社會的知名度和美譽度, 讓師生可以或許感受到

生活在這所學校的高興、自大、幸福和自豪。事實上, 只要學校疾速發展了, 才能為促進和諧社會的設置裝備擺設與發展提供更好的支持與服務, 表現教育的魅力和價值。

要強化群眾認識, 這也是加速學校發展的基礎和動力。要把師生員工對事情、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為事情的出發點和落腳點;要堅持為師生員工辦實事, 辦功德, 解決各人的后顧之憂, 使西席可以或許放心事情, 只要如許, 才能最充分地調動寬大師生員工的事情積極性和發明性, 加速學校發展的步調。

要強化政治認識, 堅持德育為先, 為社會主義培養合格的設置裝備擺設者和接棒人。這是教育的歷史使命, 也是設置裝備擺設先輩的和諧文明之需要。面對社會厘革給教育事情帶來的大量龐大的新情況、新問題, 面對西方友好勢力思想文明滲入滲出的新挑釁, 面對改革給師生員工思想觀念和長處帶來的新問題, 我們必須強化政治認識, 確切加強和革新思想政治事情, 不斷探索和諧視野下的思想政治事情的新特點, 駕馭新規律, 探索新途徑, 發明新思路、新方法, 營建新情況, 構建新機制, 為和諧社會的設置裝備擺設提供源源不斷的動力。

文明校園我建設征文400字二

**班自**時組班以來，在班級制度、班委培養、班級活動開展、班集體建設上取得了一系列成績，現匯報如下，懇請多提寶貴意見及批評。

1、力求和諧，創建溫馨的大集體

?名同學，?朵花。每天迎著朝陽，開展晨讀、晨練，不絕于耳的朗朗讀書聲;上課時間，端坐靜聽;課外時間，有去閱覽室的，有去實驗室的，打籃球的，打乒乓球的，打羽毛球的，到處都有他們歡快的身影。平時的學習生活里，可以看到我們潔凈的寢室，敞亮的教室，烏黑的黑板，精彩的黑板報，“請”“謝謝”“不客氣” 文明用語充盈在耳間。這是哪里?這就是我們溫馨和諧的大集體——**班。?名親如兄弟姐妹的大家庭。

2、與時俱進，實施科學人文透明的班級管理 嚴格依據學校的校規校紀，認真開展了課堂、晨讀晨練、重要活動、義務勞動、寢室的考勤，要求班長做到每天一報晨讀、晨練未到名單;要求副班長做到每天一報課堂考勤;要求寢室長每天都要落實住宿同學名單，如有夜不歸宿，當天晚上電話班主任，次日做書面匯報，并要求廣大同學監督，隨時可以直接給班主任匯報情況;建立了教室、清潔區、寢室衛生值日制度、選聘了衛生義務監督員。建立了班級管理公開制度，每周公布考勤，每月公布月獎，班主任每月根據班級運作情況，給同學們寫一封公開信。透明的班級管理讓同學們暗樹決心，比著學，促進了班風。合理的班級目標制定，合理的班級制度制定，透明、及時的有效獎懲，優化了班級運作模式，為教學提供了有力的保障。

3、做好班委的培養與管理，組建優秀的班委隊伍

做好對班委的培養、管理、監督和指導工作，讓班委真正發揮出學生自我管理方面的作用，初步塑造了一支優秀的班級管理團隊，成為了班主任的有力助手。建立了班委考核檔案，每周都要召開一次全體班委培訓會，針對班委在工作方法上、及個人行為方面出現的不足進行糾正。每周班委可以針對發現的問題，自行開會商議解決辦法，會議內容及形成的決議書面匯報班主任，此舉大大調動了班委工作的積極性與主動性。及時對照學生干部的具體要求，調整班委，真正的讓班委發揮出模范帶頭作用。建立了班委月述職制度，接受廣大同學的監督，引入績效考核制度，對班委進行鞭策。在寢室選任寢室長對寢室進行管理，為同學們營造良好的生活休息空間。

4、汲取建議與批評，增進平等民主的師生溝通

平等對待每一名學生，認真聽取每一名學生的建議、意見與批評，并妥善盡快解決。印象深刻的是一名同學提出的這樣一個問題“老師，你既不批評我，也不表揚我，是不是對我有意見啊”，學生能提這樣的意見是多么的難能可貴。這也給了我作為班主任一個很大的啟示，關注每一名同學，讓每一名同學都能感受到班主任在注意著他。不能只對好的學生表揚，犯錯誤的學生批評，而忽略了中間的那一部分同學。經過這次事情，我深深的意識到做一名老師，一定要能放下架子與學生做朋友。這樣的平等民主的師生溝通，會給班級建設帶來莫大的好處。

5、正面積極導引，營造良好的班風班貌

配合學校工作，談從中的心得、感觸，從正面引導，穩定了同學情緒，讓同學們能夠安心學習;開展寢室衛生大檢查，從之前的無序，到現在井然，物品擺放整齊，地面干凈，寢室成了舒心的棲息地;在課堂紀律上，雖然是大班上課，?人，但同學上課認真，積極參與課堂活動;在清潔區的打掃上，同學們都發揚了不怕累、不怕臟的精神，男生掃地，女生撒水，配合默契，保持了衛生區的清潔;在學校開展的男子籃球賽上，雖然我們沒能小組出線，但隊員們敢于拼搏、敢于發揮的競技精神卻深深的定格在每一名同學的心中，進而轉化為學習的動力。

6、加強法制教育，塑造遵紀守法的文明學生

學生一入校，就開展了校規校紀學習，并組織進行了考試，99%的同學校規校紀考試都達到了95分以上。大力開展法制教育，辦好法制宣傳板報，組織同學們學習相應的法規條例，培養同學們成為知法，懂法的合格公民。在老校區學習的基礎班委重新組織同學們分組認真學習《學生管理手冊》，尤其重點學習了有關“教學”“宿舍”“獎學金”“三好生” “優秀干部”“十不準”等章節的學習。本學期內，表揚了**同學**事，通過班級表揚，樹立了班級的學風、正氣，取得了標尺的效果，同學們爭相看齊，促使大家養成遵紀守法良好習慣。

7、革新班級管理，永葆開拓創新的精神

創新是取得成績的靈魂，在班級建設上我們不落窠臼，緊扣提升學生綜合素質的宗旨，大膽的采取了一系列舉措。首先是“班級表揚”，對表現優異的同學，提出書面表揚，記入考核，在評定月獎的時候獎勵現金3 元;其次是“生日感言”，讓每一名同學在生日當天，當著同學們的面談一下生日感想，收獲大家對他她的祝福;再次，就是多渠道的收集班集體建設的建議，(如，給老師遞條子，給老師發手機短信，給老師一對一談話)鼓勵同學們把自己發現的問題、自己對班級建設的建議反饋給班委、班主任，進而改進。特別要指出的是**同學提議的英語口語課，鍛煉同學們敢于張口說英語;**同學提出給班里買噴水壺并到市區購買落實，方便大家在天冷后的衛生打掃。

8、全力打造勞逸結合的科學育人模式

學，與玩要有機統一起來。鼓勵同學們在課余時間開展豐富多彩的課外活動，如，去閱覽室讀書，去機房上機練習，去操場進行有益的體育鍛煉等。讓同學既玩的開心，又學的上進。在學與玩，一是講學：為什么要學，學習的目的，學習的方法，學習的成績的科學評定;二是講玩：玩什么，怎么玩，要玩到什么程度;通過這兩個問題的深入探討，同學們學的認真了，玩的有度有節了。玩與學達到了兩促進。

9、班級活動緊跟時事大局，大力開展思想道德教育

培養四有新人，第一就是有理想，可見思想道德教育是第一位的。一個人有能力，如果不知道朝著有益于他人的方向，那么他越有能力，破壞性就越大。培養人才，關鍵要培養熱愛祖國，熱愛人民，服務社會，關心他人的人優秀品格。班級開展了紀念抗戰勝利80周年碧沙崗游園活動，讓同學們認清歷史，牢記國恥，從而樹立了奮發圖強，振興中華的決心;班級認真展開聽法制報告會談心得體會活動，樹立知法、懂法、信法的意識;班級認真召開“增強共青團員意識主題教育”活動，一致形成倡議：要看齊優質生活，拒絕煙酒;要熱忱禮貌待人，杜絕打罵;要端正學習態度，天天向上。從日常生活行為上為同學指明方向!

第二篇：文明校園征文

培養良好習慣，鞏固文明校園成果

-----文明校園大家談征文

臨滄市鳳慶縣勐佑鎮勐佑中心學校 楊天陸

多年來，通過廣大教育工作者的努力，文明校園建設取得了可喜的成績，校園里師生語言文明，不說臟話，不講別人的壞話；環境衛生文明，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫、不毀壞公共設施；師生間或是同學間互敬互愛、為對方著想的一種精神境界：見到老師問好、同學間不輕易吵架互相理解、不貪圖小利小益、不傷害別人的利益、不妒忌別人等都是文明校園建設取得的成果。相繼有很多的學校被認定為縣級、市級、乃至國家級文明學校，成績的取得令人欣慰，然而鞏固取得的成果，全面提升文明校園水平，卻永遠在路上，仍需要我們廣大教育工作者去不斷的探索，去研究創新我們的工作方法，提高育人水平，回顧多年來文明校園建設取得的經驗和存在的問題，我們首要的任務還是要繼續加強學生良好行為習慣的培養，達成鞏固取得的成果，提升文明校園水平的目標。

為了培養學生養成良好的行為習慣，我們認真貫徹落實《中小學生行為規范》，學校制定了校紀校規、班紀班規，然而在具體的實施過程中，常常會有這樣的問題困惑著我們，老師要求了的甚至是反復強調的得不到有效的執行，制度掛在墻上，講在嘴上就是不能落實在行動上，老師才講了不能亂丟垃圾，仍然有學生亂丟，老師要求不能在學校墻壁上亂寫亂畫，一段時間校園的墻壁又出現污跡，教育學生要團結友愛，結果還是有打假斗毆情況發生，有個別學生甚至在同一問題重復犯錯，我們說他是“屢教不改”，種種不文明的行為有時我們會感到教育的無奈，甚至會放棄教育，任其放任自流。

我們是教育工作者，教書育人是我們的天職，育人又是我們學校工作的首要任務，我們必須找到一種行之有效的育人措施和方法，通過不斷反思我們的育人工作，我認為“培養良好習慣”也許就是我們鞏固文明校園成果，提升育人水平的一個突破口。培養良好行為習慣應該從以下幾個方面抓落實：

一、要有明確的目標

我們要結合學校特點，學生年齡特點及認知規律制定切實可以的目標，目標的制定宏觀上要與上級教育主管部門的要求相一致，如教育部制定的《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，對于學生行為養成發揮了巨大的作用，但是，我們必須結合實際對《規范》和《守則》進行細化，對《規范》、《守則》的內容怎樣貫徹落實有具體的實施辦法和保障措施，確保每一條都能夠逐步落實到位。微觀上目標要有結合學校實際，針對養成教育的總體目標，制定符合本校的養成教育實施目標，分近期、中期、遠期目標，然后再逐步實施，重點抓好行為道德習慣和行為習慣兩個方面的教育。讓學生逐步形成自覺遵守《規范》、《守則》的良好習慣。

二、培養良好習慣要有足夠的耐心和信心

“習慣”就是“逐漸養成而不易改變的行為”，由此可見，要培養良好的習慣，不可能一蹴而就，不可能一朝一夕，就可能培養出良好的習慣。

行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣； 90天的重復會形成穩定的習慣。行為心理學的這一理論詮釋我們為什么養成教育出現反復，個別學生經常犯錯的原因。為此我們對學生良好習慣的培養一點要有科學的方法和足夠的耐心；其次還需要我們要樹立起一定能夠把學生教育好的信心。

“山河易改，本性難移”，習慣就是人的第二“本性”，人的本性雖然很難改變，但并非改變不了，只是難了一點而已。假如學生的本性中有一些不良的習慣，我們如果不改變，豈不是這種不良習慣要伴隨學生一生？如果我們對改變這種不良習慣沒有信心，裹足不前，請捫心自問：我們還是不是一名合格的教師？我們是不是失職失責！改變習慣其實是簡單的，就是要有足夠的信心去改變學生的不良習慣，就是不斷的反復地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復的事情。

在我以往的教育工作生涯中，也有成功的案例，曾經有一名家庭條件比較優越的學生，他的父母非常重視孩子的成長，先后把他轉到了兩個辦學條件較好的城區學校，這位學生十分的“調皮搗蛋”，經常和學生打架，常常打傷同學，學校兩次要求家長轉學，最后轉到我們學校，我們也很不情愿接收這樣的學生，但我們學校是學生的戶籍地，不可能把他巨之門外，接收后我們重點對該生的教育進行關注，班主任、科任教師學校領導都在談論如何教育好這名學生的問題。通過有針對性地進行教育，經過一年多的教育，這名學生的很多不良習慣得到了改正，學習成績也有了較大進步，家長十分感激，提出要提供資金“贊助”我們，雖然我們謝絕了家長的“贊助”，但我們也為能夠得到家長的認可感到欣慰，學校的辦學聲譽也得到社會的贊賞。也給了我們一個啟示：對待有不良行為的學生，我們不要輕言放棄。

三、培養良好習慣要有科學的方法

盡管我們我們積累了很多的行之有效的教育經驗、教育方法，但社會在進步在發展，我們的“經驗”“方法”有的已經不能適應教育發展的需要，需要我們教育工作者不斷的學習不斷的完善不斷的更新我們的教育理念，在教育的方法上，“棄所當棄，取所當取”，大膽摒棄以往的單純說教，體罰和變相體罰等落后的教育方法，學習汲取科學有效的教育方法才能讓我們的教育取得預期的成果。我們要學習科學的理論知識，提升自己的教育素養。教育是科學與藝術的結合。科學，就是符合孩子的生理心理特點；藝術，就是講究方法。我們的教育應該隨著時代的進步，逐步達到越來越科學、系統、規范。要達到這一要求，我們可以多參閱一些與習慣相關的書籍和材料，更全面地了解習慣的含義、特征、分類等，逐步形成自己優良的教育方法。

我國著名教育局葉圣陶強調“養成”的關鍵就是要努力培養各種各樣良好的習慣。學會做人，簡言之，就是要逐步養成各種各樣做人的好習慣。

葉圣陶要求受教育者個個成為真知真能的人。這“真能”的標志是什么?就是:要習慣成自然。“無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強的做一做，那就算不得我們有了那種能力。”“習慣養成得越多，那個人的能力越強。我們做人作事，需要種種的能力，所以最要緊的是養成種種的習慣。”從這個意義上來理解，教育的宗旨就在于養成良好的習慣，有了良好行為習慣的養成，校園文明的成果才能真正得到鞏固和發展。

第三篇：文明校園征文

文明—永不凋零的生命之花

文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質的前提，同時文明也是校園的文化基調，是作為大學生的起碼要求。青春意味著活力與健康！活力是一種精神，健康是一種文化，青春校園應當承載著充滿活力的精神和健康向上的文化，更多地體現一種文化的 氛圍而非建筑的集合地。作為文明校園建設主體的青年大學生，我們應當從最基本的文明做起，規范自己的言行，提高自己的素質，完美自我，也完善我們的大學校園。文明體現在人與人之間真誠友好的相處；幸福地接受別人的慰問，快樂地幫助他人，微笑交談，用心相處，共同分擔別人的煩惱，與大家分享自己的快樂，把自己和別人融入一個溫馨、和諧的大環境中，而大學校園恰恰為我們廣大的莘莘學子提供了這樣一個美好、安穩的環境。我們應把這份美好上升為和諧，讓我們從小事做起，以事小而為之，把我們的校園構建成一個文明、和諧、幸福的伊甸園。常言道“播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩”！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實到每一個人的言行上.讓我們攜手努力，共創文明，從現在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監督者。讓文明不再是內在純粹的理念，而是個人的自覺言行； 讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律。

透過歷史的嵐帳望去，隱約中祖先們用石斧開辟出的始祖圖

騰依然清晰可見，傾聽祖先的腳步聲，它仿佛在向我訴說著中華五千年的璀璨與輝煌，我們的歷史文明永遠都是那么璀璨，那么耀眼，成為永遠矗立在我們擔待大學生心中的標尺。

我們中華民族自古以來就崇尚文明禮儀，具有優良的禮儀傳統。千百年來出現了許多著名的講究禮儀名人美談。孔融讓梨給父母兄弟，張良為老人穿鞋而得天書流傳至今，仍然被人們贊頌。偉大的中華民族被稱為禮儀之邦！隨著社會和時代的不斷進步，禮儀文明的內涵與形式也必然隨之不斷演變發展，但有一點可以肯定，禮儀的魄力和價值，不僅沒有褪減，反而隨著合作與交往的頻繁而與日俱增。繼承優良的禮儀傳統，加強校園文明建設是一項實實在在的教育工程，對于“培養什么人、怎么培養人”具有十分緊要的意義，關心學生的成長、將來就業成就等；對于營造良好的健康的人際關系和提升校園文明也是一個十分重要的途徑。

但是就在這塊美麗的校園中，也出現了一些不和諧的音符。我們不難看到，剛清掃結束的校園，就有我們同學扔下食品的包裝袋，飲料瓶；在整潔的校園里，總有同學想丟就丟，紙屑、塑料袋、竹簽滿地；在緊張的課堂上，有的同學精神萎靡不振，昏昏欲睡；預備鈴響后，有的同學還在嘰嘰喳喳，甚至高聲喧嘩；在莊嚴肅穆的升旗儀式上，有的同學卻在左顧右盼，竊竊私語。也有個別同學受社會上不良風氣的影響，講粗話、臟話、爭吵、追逐、哄鬧；為了自己的“酷”，理時尚發型、穿奇異服裝，與

充滿知識氛圍的校園格格不入。

我們是二十一世紀的接班人，繼承和發揚祖先良好的禮儀之風是我們義不容辭的責任。我們應該從我做起，從現在做起，養成良好的文明禮貌的行為習慣，讓“文明之邦”的美譽永遠屬于我們中國。讓我們現在就行動起來認真學習和掌握和我們的日常生活學習密切相關的校園文明，更重要的是我們要把學習到的文明知識充分進行實踐，落實到我們的言語和行動中，做文明和諧的使者。同時用我們的行動面向社會、面向家庭、面向學校宣傳文明，共同創造文明新西財的良好氛圍！

下面幾點是我對我們青年大學生在構建和諧校園、社會中所能貢獻自己微薄之力，從小處做起的一些建議。一個人素質的高低不是取決于他的外表，而是通過其舉止和言行顯示出來，以行動來斷人，從細微處去求真；不論是作為普通的青年還是校園的大學生，生活樸素拒絕浪費，行為活潑而不輕佻，這樣的要求并不苛刻，我們應把它融入到我們的行為。

1.學會做人，一生的財富，做人并不難，只要做回你自己；堅持真理，不炸不欺——“我行我素”；溫文爾雅，待人真誠——“別樣風采”！這些才是真正的個性！我不會嘲笑他人，因為別人從未嘲笑我；即使有時動怒，只是我做人也有原則。

2.嚴于律己，在組織中成長。作為學生干部，服從組織服務同學，這是最起碼的要求，無視群體利益是最大的失職。言行一致，實事求是；心系同學，胸懷國家，更是廣大黨員團員應有的思想。

3.和諧人際，秀出最靚的人生。機器靠油才能前進，人靠關系才能“運轉”，但也基于這種認識，許多人把人際交往功利化。大學生交往應坦誠相待，互相幫助，學會諒解，“Sorry”和“Thank you”都是人際的調料；小到寢室，大到校外，和諧人際源自最真誠最寬容的心。

4.以學為本，不辜負美好時光。早讀書聲朗朗，課堂氣氛活躍，自習鴉雀無聲，讓手機鈴聲只在校外流行；我們都是刻苦人，不歡迎電腦文本進入我們的論文，良好學風從此形成。

5.尊敬師長，我們的天職。對待老師，尊敬二字常掛心上，禮貌問候必不可少；虛心請教，恭敬作答。他們是最光榮的職業下最可愛的人們，我們做最光輝的形象下最懂事的一群。

6.積極追求，讓人生充滿陽光。青年人應有所信仰有所求，樹立遠大理想，勇于開拓，樂觀而不消極，用最大的熱情去碰撞人生，讓轉瞬即逝的青春留下照光終生的火花。

7.整潔素雅，做生活的有心人，寢室杜絕臟亂差，定期為自己的小天地整容，素雅是藝術，干凈是生活；不亂涂亂畫，節約錢財水電；無煙組合引鄰文明，樸素衣著勝利過流行。

8.關注自我，緊握心理天平。空虛浮躁并不可怕，只怕烈酒不斷不上網成癮，莫教心在迷茫中拋荒，讓社團生活豐富我們，擺脫臟話擺脫劣徑，做自己的心理醫生。

9.愛護公物，大學是我家。保護教學設施，拒絕“課桌文化”，樹主人翁意識，立大學生風范；不折樹枝，不踏草坪，一草一木，盡在我心。

同學們，現在正值我們學校創建“省級文明校園”和“升大”的關頭，所以讓我們拾起文明的“背囊”吧！用我們的文明戰勝風浪，以我們的文明來創造美好的人生！用文明守護溫馨和諧的校園！讓我們以文明行為，掀文明之風，讓文明之花開遍校園！

第四篇：校園文明征文

點滴文明 成就自我文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質的前提，同時文明也是校園的文化基調，是作為大學生的起碼要求。

隨著社會和時代的不斷進步，禮儀文明的內涵與形式也必然隨之不斷演變發展，但有一點可以肯定，禮儀的魄力和價值，不僅沒有褪減，反而隨著合作與交往的頻繁而與日俱增。隨著經濟社會的不斷發展和就業形勢的日趨嚴峻，求職者的個人修養也成了暨學歷之后用人單位的又一個必須的考核門檻，這也是為什么越來越多的關于職場禮儀的書籍出版發行并暢銷的原因。

事實上，無論是什么場合的禮儀，包括職場禮儀和校園文明禮儀，除了一些細微的區別之外，歸根結底還是一個人內在文化和人格修養的外在表現。而大學生個人修養的最直接表現就是校園文明禮儀，就是我們在校園中的行為舉止。

但是就在這塊美麗的校園中，我們不難看到，剛清掃結束的校園，就有我們同學扔下食品的包裝袋，飲料瓶；在緊張的課堂上，有的同學精神萎靡不振，昏昏欲睡；而講粗話、臟話似乎已成為生活的一部分?

我們很有心的做了一個小范圍的調查，結果如下

(一)教室不文明現象：

1、在課桌或墻壁亂涂鴉，踩腳印。即所謂的“課桌文化”“墻壁文化” 有愈演愈烈之勢

2、互相抄襲作業；簡單baidu或google一個結果交給老師。

3、考試作弊，手段繁多：扔紙條、短信、交頭接耳等。

4、上課的時候不將手機調為震動或者關機。

5、老師點名時，請人代答到，或者主動幫好朋友代答。

（二）圖書館不文明現象

1、在圖書館將看過的圖書亂放，不還原。甚至把專供閱讀的好書私自藏匿到隱蔽處。

2、把圖書或者報紙中自己喜歡的頁面“開天窗”。

3、在圖書館藏書上亂勾亂畫，隨意涂寫，完全當成自己的課本。

4、過期不還書。

（三）宿舍不文明現象

1、休息時間在宿舍內喧嘩、打電話、打牌、唱歌，影響他人休息。

2、在寢室聚眾打撲克、斗地主等賭博行為。

3、不注意個人衛生，東西亂放。

（四）食堂不文明現象

1、在食堂餐廳吃飯浪費嚴重。

2、飯后不收拾餐盤，食堂餐后餐盤不送殘食車。

（五）其它不文明現象

1、在校園四處亂貼小廣告、宣傳單。

2、在公共場所過于親密。

3、自行車胡亂擺放。

4、偷水瓶，倒別人的開水。

5、到處占位

6、說臟話

7、打架斗毆

8、偷東西，小偷小摸，拿別人的衣服，棉被等。而“不文明現象”產生的原因總結起來有如下幾點： 第一,同學之間相互影響、模仿，某些不文明現象在校園內流行，比如說臟話，邊走路邊抽煙。

第二，注重個人私利，毫不顧忌別的同學的感受，和對學校環境的影響。

第三，學校教育的疏忽。思修、馬哲課的內容往往圍繞培養正確人生觀、價值觀這一核心任務開展,直接將教育基點放在學生的理想信念教育和人生觀、價值觀的塑造上,而忽視了對學生實際行為的關注。

第四、缺乏監督。學校缺少對不文明現象的監督，從一定程度上縱容、助長了不文明行為習慣的滋生、蔓延。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。我們是二十一世紀的接班人，繼承和發揚祖先良好的禮儀之風也是我們義不容辭的責任。

下面幾點是專家對我們青年大學生在構建和諧校園、社會中所能貢獻自己微薄之力，從小處做起的一些建議。

1.學會做人，堅持真理，不炸不欺——“我行我素”；溫文爾雅，待人真誠——“別樣風采”！這些才是真正的個性！我不會嘲笑他人，因為別人從未嘲笑我；即使有時動怒，只是我做人也有原則。

2.嚴于律己，在組織中成長。作為學生干部，服從組織服務同學，這是最起碼的要求，無視群體利益是最大的失職。言行一致，實事求是；心系同學，胸懷國家，更是廣大黨員團員應有的思想。

3.和諧人際，秀出最靚的人生。機器靠油才能前進，人靠關系才能“運轉”，但也基于這種認識，許多人把人際交往功利化。大學生交往應坦誠相待，互相幫助，學會諒解，“Sorry”和“Thank you”都是人際的調料；小到寢室，大到校外，和諧人際源自最真誠最寬容的心。

4.以學為本，不辜負美好時光。早讀書聲朗朗，課堂氣氛活躍，自習鴉雀無聲，讓手機鈴聲只在校外流行；我們都是刻苦人，不歡迎電腦文本進入我們的論文，良好學風從此形成。

5.尊敬師長，我們的天職。對待老師，尊敬二字常掛心上，禮貌問候必不可少；虛心請教，恭敬作答。他們是最光榮的職業下最可愛的人們，我們做最光輝的形象下最懂事的一群。

6.積極追求，讓人生充滿陽光。青年人應有所信仰有所求，樹立遠大理想，勇于開拓，樂觀而不消極，用最大的熱情去碰撞人生，讓轉瞬即逝的青春留下照光終生的火花。

7.整潔素雅，做生活的有心人，寢室杜絕臟亂差，定期為自己的小天地整容，素雅是藝術，干凈是生活；不亂涂亂畫，節約錢財水電；無煙組合引鄰文明，樸素衣著勝利過流行。

8.關注自我，緊握心理天平。空虛浮躁并不可怕，只怕烈酒不斷不上網成癮，莫教心在迷茫中拋荒，讓社團生活豐富我們，擺脫臟話擺脫劣徑，做自己的心理醫生。

9.愛護公物，大學是我家。保護教學設施，拒絕“課桌文化”，樹主人翁意識，立大學生風范；不折樹枝，不踏草坪，一草一木，盡在我心。

光線傳媒劉同說的一句話：

時間就像漁網，撒在哪里，哪里就會有收獲。

從生活中的點點滴滴做起，做一個文明，勵志的大學生，為建設和諧校園盡自己的綿薄之力，也為自己的職業生涯，自己的人生積累財富。

點滴文明，成就自我??

經濟學101班

元旭剛

2010013131

第五篇：文明校園征文

創文明校園 做文明主人

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文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。

要成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利于建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準并加以提高。

做一個文明的學生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍。

學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數這樣的現象:

語言不文明，有些同學出口成“臟”，打架罵人的事件還時有發生。環境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學對環境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，但卻沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。大學教育提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

未來需要高素質的人才。要真正做個文明學生這還不夠，還須努力刻苦學習文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業和社會主義建設的棟梁之才。所以，同學們，讓我們從現在開始——用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，文明校園的樂章終將奏響！