第一篇：文明校園征文

創文明校園 做文明主人

我曾經不止一次的想過：世間萬物，都有其自身存在發展的規律。為何唯獨只有人類成為了萬物之靈，創造出一頁頁那么燦爛生輝的歷史？答案只有一個——那就是因為人類有自己的文明。

文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。

文明校園的創建需要我們師生的共同努力。作為亳州一中的重要組成部分，我們學生自己首先要嚴格規范自己的行為，做一名文明的學生。

要成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利于建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準并加以提高。

做一個文明的學生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍。學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數這樣的現象:語言不文明，有些同學出口成“臟”，打架罵人的事件還時有發生。環境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學對環境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞；有的將垃圾偷偷踢到別人的桌下；有的將喝剩下的水由2樓作“高空澆花”......但卻沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差、素質低下。安全意識薄弱。還有個別同學吸煙、喝酒、打架斗毆、侮辱老師、無惡不作，嚴重威脅到其他同學的身心安全！

可見，文明與丑陋，安全與危險的沖突嚴重存在，我們還需要努力提升自身素質。成為安全模范，共創文明校園需要我們共同努力。

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉

一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

未來需要高素質的人才。要真正做個文明、安全的學生這還不夠，還須努力刻苦學習文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業和社會主義建設的棟梁之才。所以，同學們，讓我們從現在開始——用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，文明校園的樂章終將奏響！

學院：管理學院

班級：信管0804

第二篇：校園文明征文

校園征文

講文明 樹新風

曲溝鎮一中 9.4班 董曉曼

輔導教師 連全積

春天是個播種的季節，你在純潔心田播下什么樣的種子，決定著你未來的生命之樹怎么成長；你的人生將收獲哪些果實。如果你渴望著擁有美好道德情操，那就應該在此刻種下道德文明的種子。也許有大多數人會問：什么才是文明美德？其實，良好的文明美德在我們生活中處處可見，文明來源于生活中的點點滴滴。在寒冷的冬天，對他人一句親切的問候就能夠溫暖他人，這是語言的文明；拾起地上的小紙屑雖然只是舉手之勞，卻充分顯示了個人的良好行為文明…驗證一個人是否具有良好品德與素質，取決于生活中的點點小事。

這些都在你的身邊處處可見可聞，假使文明在你卻不知，那是因為你缺乏關于文明的理念。

或許是因為大多數人都忽略了生活中文明的存在，導致文明美德的理念日漸淡薄。盡管我們處在高科技的時代，卻愈加需要文明美德的重建。因為若是失去文明美德，我們的社會就像一幅優美的風景畫失去了顏色的裝飾，從而失去生機。

在學習中，我們將會認識到做人的基本文明道德原則，學會做一個有自尊、明辨是非、對人負責的人；做一個懂誠實、守信用、與人為善的人，不斷學習與人相處的道德與藝術；培養競爭與合作精神；對社會、對祖國、對世界的關注；熱愛生活、心憂天下的情懷。

中華民族是一個具有文明美德優良傳統的民族，五千年的文明歷史，五千年的文明美德流傳至今。

古代關于文明美得的佳話比比皆是。戰國商鞅立木取信；孔融四歲而能讓梨；東漢黃香九歲溫席，都在告訴我們關于誠信、謙讓、孝順等傳統文明美德。

文明是一個人道德素質的體現，文明來自生活，生活完善文明的理念。一個國家的發展與文明的關系密不可分，作為炎黃子孫，懂文明，講文明是每個炎黃子孫義不容辭的責任與義務，因此在今天，我們既要不斷發展，不斷創新，又要繼承中華文明的歷史，讓我們攜起手來，共同創造一個和諧美滿的社會，讓文明之花處處開放，讓文明之果伴隨我們一路成長！

第三篇：文明校園征文

創文明校園 做文明主人

我曾經不止一次的想過：世間萬物，都有其自身存在發展的規律。為何唯獨只有人類成為了萬物之靈，創造出一頁頁那么燦爛生輝的歷史？答案只有一個——那就是因為人類有自己的文明。

文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”。文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。

文明校園的創建需要我們師生的共同努力，尤其我們學生自己首先要嚴格規范自己的行為，做一名文明的學生。

要成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實除了文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利于建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準并加以提高。

做一個文明的學生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍。

學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數這樣的現象: 語言不文明，有些同學出口成“臟”，打架罵人的事件還時有發生。環境不整潔，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞。但卻沒有更多的同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差、素質低下、安全意識薄弱。

可見，文明與丑陋，安全與危險的沖突嚴重存在，我們還需要努力提升自身素質。成為安全模范，共創文明校園需要我們共同努力。

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

未來需要高素質的人才，我們還須努力學習文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業和社會主義建設的棟梁之才。所以，同學們，讓我們從現在開始——用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，文明校園的樂章終將奏響！

第四篇：文明校園征文

培養良好習慣，鞏固文明校園成果

-----文明校園大家談征文

臨滄市鳳慶縣勐佑鎮勐佑中心學校 楊天陸

多年來，通過廣大教育工作者的努力，文明校園建設取得了可喜的成績，校園里師生語言文明，不說臟話，不講別人的壞話；環境衛生文明，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫、不毀壞公共設施；師生間或是同學間互敬互愛、為對方著想的一種精神境界：見到老師問好、同學間不輕易吵架互相理解、不貪圖小利小益、不傷害別人的利益、不妒忌別人等都是文明校園建設取得的成果。相繼有很多的學校被認定為縣級、市級、乃至國家級文明學校，成績的取得令人欣慰，然而鞏固取得的成果，全面提升文明校園水平，卻永遠在路上，仍需要我們廣大教育工作者去不斷的探索，去研究創新我們的工作方法，提高育人水平，回顧多年來文明校園建設取得的經驗和存在的問題，我們首要的任務還是要繼續加強學生良好行為習慣的培養，達成鞏固取得的成果，提升文明校園水平的目標。

為了培養學生養成良好的行為習慣，我們認真貫徹落實《中小學生行為規范》，學校制定了校紀校規、班紀班規，然而在具體的實施過程中，常常會有這樣的問題困惑著我們，老師要求了的甚至是反復強調的得不到有效的執行，制度掛在墻上，講在嘴上就是不能落實在行動上，老師才講了不能亂丟垃圾，仍然有學生亂丟，老師要求不能在學校墻壁上亂寫亂畫，一段時間校園的墻壁又出現污跡，教育學生要團結友愛，結果還是有打假斗毆情況發生，有個別學生甚至在同一問題重復犯錯，我們說他是“屢教不改”，種種不文明的行為有時我們會感到教育的無奈，甚至會放棄教育，任其放任自流。

我們是教育工作者，教書育人是我們的天職，育人又是我們學校工作的首要任務，我們必須找到一種行之有效的育人措施和方法，通過不斷反思我們的育人工作，我認為“培養良好習慣”也許就是我們鞏固文明校園成果，提升育人水平的一個突破口。培養良好行為習慣應該從以下幾個方面抓落實：

一、要有明確的目標

我們要結合學校特點，學生年齡特點及認知規律制定切實可以的目標，目標的制定宏觀上要與上級教育主管部門的要求相一致，如教育部制定的《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，對于學生行為養成發揮了巨大的作用，但是，我們必須結合實際對《規范》和《守則》進行細化，對《規范》、《守則》的內容怎樣貫徹落實有具體的實施辦法和保障措施，確保每一條都能夠逐步落實到位。微觀上目標要有結合學校實際，針對養成教育的總體目標，制定符合本校的養成教育實施目標，分近期、中期、遠期目標，然后再逐步實施，重點抓好行為道德習慣和行為習慣兩個方面的教育。讓學生逐步形成自覺遵守《規范》、《守則》的良好習慣。

二、培養良好習慣要有足夠的耐心和信心

“習慣”就是“逐漸養成而不易改變的行為”，由此可見，要培養良好的習慣，不可能一蹴而就，不可能一朝一夕，就可能培養出良好的習慣。

行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣； 90天的重復會形成穩定的習慣。行為心理學的這一理論詮釋我們為什么養成教育出現反復，個別學生經常犯錯的原因。為此我們對學生良好習慣的培養一點要有科學的方法和足夠的耐心；其次還需要我們要樹立起一定能夠把學生教育好的信心。

“山河易改，本性難移”，習慣就是人的第二“本性”，人的本性雖然很難改變，但并非改變不了，只是難了一點而已。假如學生的本性中有一些不良的習慣，我們如果不改變，豈不是這種不良習慣要伴隨學生一生？如果我們對改變這種不良習慣沒有信心，裹足不前，請捫心自問：我們還是不是一名合格的教師？我們是不是失職失責！改變習慣其實是簡單的，就是要有足夠的信心去改變學生的不良習慣，就是不斷的反復地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復的事情。

在我以往的教育工作生涯中，也有成功的案例，曾經有一名家庭條件比較優越的學生，他的父母非常重視孩子的成長，先后把他轉到了兩個辦學條件較好的城區學校，這位學生十分的“調皮搗蛋”，經常和學生打架，常常打傷同學，學校兩次要求家長轉學，最后轉到我們學校，我們也很不情愿接收這樣的學生，但我們學校是學生的戶籍地，不可能把他巨之門外，接收后我們重點對該生的教育進行關注，班主任、科任教師學校領導都在談論如何教育好這名學生的問題。通過有針對性地進行教育，經過一年多的教育，這名學生的很多不良習慣得到了改正，學習成績也有了較大進步，家長十分感激，提出要提供資金“贊助”我們，雖然我們謝絕了家長的“贊助”，但我們也為能夠得到家長的認可感到欣慰，學校的辦學聲譽也得到社會的贊賞。也給了我們一個啟示：對待有不良行為的學生，我們不要輕言放棄。

三、培養良好習慣要有科學的方法

盡管我們我們積累了很多的行之有效的教育經驗、教育方法，但社會在進步在發展，我們的“經驗”“方法”有的已經不能適應教育發展的需要，需要我們教育工作者不斷的學習不斷的完善不斷的更新我們的教育理念，在教育的方法上，“棄所當棄，取所當取”，大膽摒棄以往的單純說教，體罰和變相體罰等落后的教育方法，學習汲取科學有效的教育方法才能讓我們的教育取得預期的成果。我們要學習科學的理論知識，提升自己的教育素養。教育是科學與藝術的結合。科學，就是符合孩子的生理心理特點；藝術，就是講究方法。我們的教育應該隨著時代的進步，逐步達到越來越科學、系統、規范。要達到這一要求，我們可以多參閱一些與習慣相關的書籍和材料，更全面地了解習慣的含義、特征、分類等，逐步形成自己優良的教育方法。

我國著名教育局葉圣陶強調“養成”的關鍵就是要努力培養各種各樣良好的習慣。學會做人，簡言之，就是要逐步養成各種各樣做人的好習慣。

葉圣陶要求受教育者個個成為真知真能的人。這“真能”的標志是什么?就是:要習慣成自然。“無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強的做一做，那就算不得我們有了那種能力。”“習慣養成得越多，那個人的能力越強。我們做人作事，需要種種的能力，所以最要緊的是養成種種的習慣。”從這個意義上來理解，教育的宗旨就在于養成良好的習慣，有了良好行為習慣的養成，校園文明的成果才能真正得到鞏固和發展。

第五篇：文明校園征文

創文明校園 做文明主人

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文明是什么？我問過很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到老師時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。

要成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，并能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利于建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準并加以提高。

做一個文明的學生還一定要尊敬師長，對老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造文明的氛圍。

學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數這樣的現象:

語言不文明，有些同學出口成“臟”，打架罵人的事件還時有發生。環境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學對環境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，但卻沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差

一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。大學教育提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在“藝術節”里贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

未來需要高素質的人才。要真正做個文明學生這還不夠，還須努力刻苦學習文化知識。把自己就造成一名文明的社會主義事業和社會主義建設的棟梁之才。所以，同學們，讓我們從現在開始——用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的篇章。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，文明校園的樂章終將奏響！