第一篇：校園文明征文策劃書(shū)

“文明進(jìn)行時(shí)”校園征文大賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院“文明衛(wèi)生周”活動(dòng)的影響力，充分發(fā)揮廣大學(xué)生創(chuàng)建文明校園中的勝利軍作用，大力弘揚(yáng)社會(huì)公德，營(yíng)造知榮辱，樹(shù)正氣的校園文化氛圍。于是，院學(xué)習(xí)部開(kāi)展“文明進(jìn)行時(shí)”校園征文比賽。

二、活動(dòng)對(duì)象： 全院同學(xué)

三、活動(dòng)具體時(shí)間:待定

四、活動(dòng)形式：以文章的形式評(píng)選（在開(kāi)展的過(guò)程中確保公平、公正、公開(kāi)）

五、活動(dòng)要求

（1）參賽作品必須以“大學(xué)生·文明·校園”為主題，內(nèi)容要求積極向上。題目自擬、文體不限（除詩(shī)歌外）字?jǐn)?shù)不少于800字，詩(shī)歌字?jǐn)?shù)不少于300字。

（2）參賽者可以以班級(jí)的名義投稿，也可以個(gè)人的名義投稿。要求必須是原創(chuàng)作品。

（3）文章要求：標(biāo)題，小三，黑體，居中；正文，小四，行間距20磅，宋體

（4）參賽者必須上繳一份用A4紙打印的文字稿，并請(qǐng)注明系

別、專(zhuān)業(yè)班級(jí)、姓名及聯(lián)系方式。

六、具體流程

1、宣傳

(1)提前兩周以海報(bào)的形式貼在教學(xué)樓或宿舍樓門(mén)口（鼓勵(lì)大家積極報(bào)名參加），同時(shí)在校廣播站也要提前進(jìn)行播報(bào)宣傳。

(2)上報(bào)到系學(xué)生會(huì)，由系會(huì)通知各班的班長(zhǎng)提前2周積極宣傳并征集參賽人員的名單，并上交到院學(xué)生會(huì)。（最少每班不得少于2人）

(3)活動(dòng)結(jié)束后，在校宣傳欄、廣播站或以海報(bào)形式公布結(jié)果。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）作品征集：參賽作品需提前一周內(nèi)將自己的作品交由各班班長(zhǎng)，再由各班班長(zhǎng)將各班的參賽文章交至院學(xué)生會(huì)，逾期算自動(dòng)棄權(quán)。

(2)設(shè)定作品評(píng)選小組 ：由學(xué)生處XXX老師、院學(xué)生會(huì)主席、各班學(xué)生代表（除參加征文的同學(xué)）等組成評(píng)審團(tuán)評(píng)選優(yōu)秀作品。

(3)作品獲獎(jiǎng)：作品一旦獲獎(jiǎng)會(huì)有精美的獎(jiǎng)品（由院社會(huì)實(shí)踐部拉贊助），還會(huì)獲“校園文明之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并頒發(fā)證書(shū)加蓋院學(xué)生會(huì)公章。

3、征文評(píng)選

（1）征文的評(píng)選分為初評(píng)和終評(píng)。初評(píng)中，選出總稿件的50%的優(yōu)秀作品進(jìn)入終評(píng)。

（2）終評(píng)評(píng)選時(shí)總分分為三部分，總計(jì)10分：主題突出占4分，文筆流暢占3分，思想積極向上，又有一定的深度占3分。最后每份作品去掉最高分和最低分求得平均分，得出名次。

（3）選取一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，優(yōu)秀獎(jiǎng)視參賽作品而定，選取若干名。

七、交稿注意事項(xiàng)活動(dòng)自貼出通知即日起到交稿結(jié)束日期前，在每周的星期一至星期四及周日晚上7:00-9:00可將打印稿送至院學(xué)生會(huì)辦公室。

八、作品推薦

對(duì)于評(píng)出的優(yōu)秀作品我們將將以原作者的名義發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上或在校外的期刊雜志進(jìn)行推薦。一旦作品被采納，稿酬由原作者自己領(lǐng)取，若發(fā)現(xiàn)作品不是原創(chuàng)，由此產(chǎn)生的一切后果自負(fù)。

九、活動(dòng)費(fèi)用宣傳費(fèi)、茶水費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、獎(jiǎng)品費(fèi)（包括卡通風(fēng)扇，簽字筆，筆記本，有意義的書(shū)籍等）以及其他相關(guān)費(fèi)用，按獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量來(lái)預(yù)算費(fèi)用。

學(xué)習(xí)部

第二篇：文明校園征文

培養(yǎng)良好習(xí)慣，鞏固文明校園成果

-----文明校園大家談?wù)魑?/p>

臨滄市鳳慶縣勐佑鎮(zhèn)勐佑中心學(xué)校 楊天陸

多年來(lái)，通過(guò)廣大教育工作者的努力，文明校園建設(shè)取得了可喜的成績(jī)，校園里師生語(yǔ)言文明，不說(shuō)臟話(huà)，不講別人的壞話(huà)；環(huán)境衛(wèi)生文明，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂涂亂畫(huà)、不毀壞公共設(shè)施；師生間或是同學(xué)間互敬互愛(ài)、為對(duì)方著想的一種精神境界：見(jiàn)到老師問(wèn)好、同學(xué)間不輕易吵架互相理解、不貪圖小利小益、不傷害別人的利益、不妒忌別人等都是文明校園建設(shè)取得的成果。相繼有很多的學(xué)校被認(rèn)定為縣級(jí)、市級(jí)、乃至國(guó)家級(jí)文明學(xué)校，成績(jī)的取得令人欣慰，然而鞏固取得的成果，全面提升文明校園水平，卻永遠(yuǎn)在路上，仍需要我們廣大教育工作者去不斷的探索，去研究創(chuàng)新我們的工作方法，提高育人水平，回顧多年來(lái)文明校園建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，我們首要的任務(wù)還是要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，達(dá)成鞏固取得的成果，提升文明校園水平的目標(biāo)。

為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)校制定了校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)，然而在具體的實(shí)施過(guò)程中，常常會(huì)有這樣的問(wèn)題困惑著我們，老師要求了的甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的得不到有效的執(zhí)行，制度掛在墻上，講在嘴上就是不能落實(shí)在行動(dòng)上，老師才講了不能亂丟垃圾，仍然有學(xué)生亂丟，老師要求不能在學(xué)校墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)，一段時(shí)間校園的墻壁又出現(xiàn)污跡，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，結(jié)果還是有打假斗毆情況發(fā)生，有個(gè)別學(xué)生甚至在同一問(wèn)題重復(fù)犯錯(cuò)，我們說(shuō)他是“屢教不改”，種種不文明的行為有時(shí)我們會(huì)感到教育的無(wú)奈，甚至?xí)艞壗逃纹浞湃巫粤鳌?/p>

我們是教育工作者，教書(shū)育人是我們的天職，育人又是我們學(xué)校工作的首要任務(wù)，我們必須找到一種行之有效的育人措施和方法，通過(guò)不斷反思我們的育人工作，我認(rèn)為“培養(yǎng)良好習(xí)慣”也許就是我們鞏固文明校園成果，提升育人水平的一個(gè)突破口。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓落實(shí)：

一、要有明確的目標(biāo)

我們要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律制定切實(shí)可以的目標(biāo)，目標(biāo)的制定宏觀上要與上級(jí)教育主管部門(mén)的要求相一致，如教育部制定的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，對(duì)于學(xué)生行為養(yǎng)成發(fā)揮了巨大的作用，但是，我們必須結(jié)合實(shí)際對(duì)《規(guī)范》和《守則》進(jìn)行細(xì)化，對(duì)《規(guī)范》、《守則》的內(nèi)容怎樣貫徹落實(shí)有具體的實(shí)施辦法和保障措施，確保每一條都能夠逐步落實(shí)到位。微觀上目標(biāo)要有結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)養(yǎng)成教育的總體目標(biāo)，制定符合本校的養(yǎng)成教育實(shí)施目標(biāo)，分近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后再逐步實(shí)施，重點(diǎn)抓好行為道德習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的教育。讓學(xué)生逐步形成自覺(jué)遵守《規(guī)范》、《守則》的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣要有足夠的耐心和信心

“習(xí)慣”就是“逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為”，由此可見(jiàn)，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不可能一蹴而就，不可能一朝一夕，就可能培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。

行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣； 90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。行為心理學(xué)的這一理論詮釋我們?yōu)槭裁答B(yǎng)成教育出現(xiàn)反復(fù)，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)的原因。為此我們對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)一點(diǎn)要有科學(xué)的方法和足夠的耐心；其次還需要我們要樹(shù)立起一定能夠把學(xué)生教育好的信心。

“山河易改，本性難移”，習(xí)慣就是人的第二“本性”，人的本性雖然很難改變，但并非改變不了，只是難了一點(diǎn)而已。假如學(xué)生的本性中有一些不良的習(xí)慣，我們?nèi)绻桓淖儯M不是這種不良習(xí)慣要伴隨學(xué)生一生？如果我們對(duì)改變這種不良習(xí)慣沒(méi)有信心，裹足不前，請(qǐng)捫心自問(wèn)：我們還是不是一名合格的教師？我們是不是失職失責(zé)！改變習(xí)慣其實(shí)是簡(jiǎn)單的，就是要有足夠的信心去改變學(xué)生的不良習(xí)慣，就是不斷的反復(fù)地做。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡(jiǎn)單而重復(fù)的事情。

在我以往的教育工作生涯中，也有成功的案例，曾經(jīng)有一名家庭條件比較優(yōu)越的學(xué)生，他的父母非常重視孩子的成長(zhǎng)，先后把他轉(zhuǎn)到了兩個(gè)辦學(xué)條件較好的城區(qū)學(xué)校，這位學(xué)生十分的“調(diào)皮搗蛋”，經(jīng)常和學(xué)生打架，常常打傷同學(xué)，學(xué)校兩次要求家長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)，最后轉(zhuǎn)到我們學(xué)校，我們也很不情愿接收這樣的學(xué)生，但我們學(xué)校是學(xué)生的戶(hù)籍地，不可能把他巨之門(mén)外，接收后我們重點(diǎn)對(duì)該生的教育進(jìn)行關(guān)注，班主任、科任教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在談?wù)撊绾谓逃眠@名學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，經(jīng)過(guò)一年多的教育，這名學(xué)生的很多不良習(xí)慣得到了改正，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大進(jìn)步，家長(zhǎng)十分感激，提出要提供資金“贊助”我們，雖然我們謝絕了家長(zhǎng)的“贊助”，但我們也為能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)可感到欣慰，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)也得到社會(huì)的贊賞。也給了我們一個(gè)啟示：對(duì)待有不良行為的學(xué)生，我們不要輕言放棄。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣要有科學(xué)的方法

盡管我們我們積累了很多的行之有效的教育經(jīng)驗(yàn)、教育方法，但社會(huì)在進(jìn)步在發(fā)展，我們的“經(jīng)驗(yàn)”“方法”有的已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，需要我們教育工作者不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善不斷的更新我們的教育理念，在教育的方法上，“棄所當(dāng)棄，取所當(dāng)取”，大膽摒棄以往的單純說(shuō)教，體罰和變相體罰等落后的教育方法，學(xué)習(xí)汲取科學(xué)有效的教育方法才能讓我們的教育取得預(yù)期的成果。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)，提升自己的教育素養(yǎng)。教育是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。科學(xué)，就是符合孩子的生理心理特點(diǎn)；藝術(shù)，就是講究方法。我們的教育應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步，逐步達(dá)到越來(lái)越科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范。要達(dá)到這一要求，我們可以多參閱一些與習(xí)慣相關(guān)的書(shū)籍和材料，更全面地了解習(xí)慣的含義、特征、分類(lèi)等，逐步形成自己優(yōu)良的教育方法。

我國(guó)著名教育局葉圣陶強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)成”的關(guān)鍵就是要努力培養(yǎng)各種各樣良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)做人，簡(jiǎn)言之，就是要逐步養(yǎng)成各種各樣做人的好習(xí)慣。

葉圣陶要求受教育者個(gè)個(gè)成為真知真能的人。這“真能”的標(biāo)志是什么?就是:要習(xí)慣成自然。“無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的做一做，那就算不得我們有了那種能力。”“習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力越強(qiáng)。我們做人作事，需要種種的能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣。”從這個(gè)意義上來(lái)理解，教育的宗旨就在于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校園文明的成果才能真正得到鞏固和發(fā)展。

第三篇：文明校園征文

文明—永不凋零的生命之花

文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調(diào)，是作為大學(xué)生的起碼要求。青春意味著活力與健康！活力是一種精神，健康是一種文化，青春校園應(yīng)當(dāng)承載著充滿(mǎn)活力的精神和健康向上的文化，更多地體現(xiàn)一種文化的 氛圍而非建筑的集合地。作為文明校園建設(shè)主體的青年大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從最基本的文明做起，規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)，完美自我，也完善我們的大學(xué)校園。文明體現(xiàn)在人與人之間真誠(chéng)友好的相處；幸福地接受別人的慰問(wèn)，快樂(lè)地幫助他人，微笑交談，用心相處，共同分擔(dān)別人的煩惱，與大家分享自己的快樂(lè)，把自己和別人融入一個(gè)溫馨、和諧的大環(huán)境中，而大學(xué)校園恰恰為我們廣大的莘莘學(xué)子提供了這樣一個(gè)美好、安穩(wěn)的環(huán)境。我們應(yīng)把這份美好上升為和諧，讓我們從小事做起，以事小而為之，把我們的校園構(gòu)建成一個(gè)文明、和諧、幸福的伊甸園。常言道“播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩”！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上.讓我們攜手努力，共創(chuàng)文明，從現(xiàn)在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監(jiān)督者。讓文明不再是內(nèi)在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺(jué)言行； 讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束，而是內(nèi)化的集體自律。

透過(guò)歷史的嵐帳望去，隱約中祖先們用石斧開(kāi)辟出的始祖圖

騰依然清晰可見(jiàn)，傾聽(tīng)祖先的腳步聲，它仿佛在向我訴說(shuō)著中華五千年的璀璨與輝煌，我們的歷史文明永遠(yuǎn)都是那么璀璨，那么耀眼，成為永遠(yuǎn)矗立在我們擔(dān)待大學(xué)生心中的標(biāo)尺。

我們中華民族自古以來(lái)就崇尚文明禮儀，具有優(yōu)良的禮儀傳統(tǒng)。千百年來(lái)出現(xiàn)了許多著名的講究禮儀名人美談。孔融讓梨給父母兄弟，張良為老人穿鞋而得天書(shū)流傳至今，仍然被人們贊頌。偉大的中華民族被稱(chēng)為禮儀之邦！隨著社會(huì)和時(shí)代的不斷進(jìn)步，禮儀文明的內(nèi)涵與形式也必然隨之不斷演變發(fā)展，但有一點(diǎn)可以肯定，禮儀的魄力和價(jià)值，不僅沒(méi)有褪減，反而隨著合作與交往的頻繁而與日俱增。繼承優(yōu)良的禮儀傳統(tǒng)，加強(qiáng)校園文明建設(shè)是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的教育工程，對(duì)于“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”具有十分緊要的意義，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、將來(lái)就業(yè)成就等；對(duì)于營(yíng)造良好的健康的人際關(guān)系和提升校園文明也是一個(gè)十分重要的途徑。

但是就在這塊美麗的校園中，也出現(xiàn)了一些不和諧的音符。我們不難看到，剛清掃結(jié)束的校園，就有我們同學(xué)扔下食品的包裝袋，飲料瓶；在整潔的校園里，總有同學(xué)想丟就丟，紙屑、塑料袋、竹簽滿(mǎn)地；在緊張的課堂上，有的同學(xué)精神萎靡不振，昏昏欲睡；預(yù)備鈴響后，有的同學(xué)還在嘰嘰喳喳，甚至高聲喧嘩；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)卻在左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。也有個(gè)別同學(xué)受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭(zhēng)吵、追逐、哄鬧；為了自己的“酷”，理時(shí)尚發(fā)型、穿奇異服裝，與

充滿(mǎn)知識(shí)氛圍的校園格格不入。

我們是二十一世紀(jì)的接班人，繼承和發(fā)揚(yáng)祖先良好的禮儀之風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，讓“文明之邦”的美譽(yù)永遠(yuǎn)屬于我們中國(guó)。讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握和我們的日常生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園文明，更重要的是我們要把學(xué)習(xí)到的文明知識(shí)充分進(jìn)行實(shí)踐，落實(shí)到我們的言語(yǔ)和行動(dòng)中，做文明和諧的使者。同時(shí)用我們的行動(dòng)面向社會(huì)、面向家庭、面向?qū)W校宣傳文明，共同創(chuàng)造文明新西財(cái)?shù)牧己梅諊?/p>

下面幾點(diǎn)是我對(duì)我們青年大學(xué)生在構(gòu)建和諧校園、社會(huì)中所能貢獻(xiàn)自己微薄之力，從小處做起的一些建議。一個(gè)人素質(zhì)的高低不是取決于他的外表，而是通過(guò)其舉止和言行顯示出來(lái)，以行動(dòng)來(lái)斷人，從細(xì)微處去求真；不論是作為普通的青年還是校園的大學(xué)生，生活樸素拒絕浪費(fèi)，行為活潑而不輕佻，這樣的要求并不苛刻，我們應(yīng)把它融入到我們的行為。

1.學(xué)會(huì)做人，一生的財(cái)富，做人并不難，只要做回你自己；堅(jiān)持真理，不炸不欺——“我行我素”；溫文爾雅，待人真誠(chéng)——“別樣風(fēng)采”！這些才是真正的個(gè)性！我不會(huì)嘲笑他人，因?yàn)閯e人從未嘲笑我；即使有時(shí)動(dòng)怒，只是我做人也有原則。

2.嚴(yán)于律己，在組織中成長(zhǎng)。作為學(xué)生干部，服從組織服務(wù)同學(xué)，這是最起碼的要求，無(wú)視群體利益是最大的失職。言行一致，實(shí)事求是；心系同學(xué)，胸懷國(guó)家，更是廣大黨員團(tuán)員應(yīng)有的思想。

3.和諧人際，秀出最靚的人生。機(jī)器靠油才能前進(jìn)，人靠關(guān)系才能“運(yùn)轉(zhuǎn)”，但也基于這種認(rèn)識(shí)，許多人把人際交往功利化。大學(xué)生交往應(yīng)坦誠(chéng)相待，互相幫助，學(xué)會(huì)諒解，“Sorry”和“Thank you”都是人際的調(diào)料；小到寢室，大到校外，和諧人際源自最真誠(chéng)最寬容的心。

4.以學(xué)為本，不辜負(fù)美好時(shí)光。早讀書(shū)聲朗朗，課堂氣氛活躍，自習(xí)鴉雀無(wú)聲，讓手機(jī)鈴聲只在校外流行；我們都是刻苦人，不歡迎電腦文本進(jìn)入我們的論文，良好學(xué)風(fēng)從此形成。

5.尊敬師長(zhǎng)，我們的天職。對(duì)待老師，尊敬二字常掛心上，禮貌問(wèn)候必不可少；虛心請(qǐng)教，恭敬作答。他們是最光榮的職業(yè)下最可愛(ài)的人們，我們做最光輝的形象下最懂事的一群。

6.積極追求，讓人生充滿(mǎn)陽(yáng)光。青年人應(yīng)有所信仰有所求，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于開(kāi)拓，樂(lè)觀而不消極，用最大的熱情去碰撞人生，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的青春留下照光終生的火花。

7.整潔素雅，做生活的有心人，寢室杜絕臟亂差，定期為自己的小天地整容，素雅是藝術(shù)，干凈是生活；不亂涂亂畫(huà)，節(jié)約錢(qián)財(cái)水電；無(wú)煙組合引鄰文明，樸素衣著勝利過(guò)流行。

8.關(guān)注自我，緊握心理天平。空虛浮躁并不可怕，只怕烈酒不斷不上網(wǎng)成癮，莫教心在迷茫中拋荒，讓社團(tuán)生活豐富我們，擺脫臟話(huà)擺脫劣徑，做自己的心理醫(yī)生。

9.愛(ài)護(hù)公物，大學(xué)是我家。保護(hù)教學(xué)設(shè)施，拒絕“課桌文化”，樹(shù)主人翁意識(shí)，立大學(xué)生風(fēng)范；不折樹(shù)枝，不踏草坪，一草一木，盡在我心。

同學(xué)們，現(xiàn)在正值我們學(xué)校創(chuàng)建“省級(jí)文明校園”和“升大”的關(guān)頭，所以讓我們拾起文明的“背囊”吧！用我們的文明戰(zhàn)勝風(fēng)浪，以我們的文明來(lái)創(chuàng)造美好的人生！用文明守護(hù)溫馨和諧的校園！讓我們以文明行為，掀文明之風(fēng)，讓文明之花開(kāi)遍校園！

第四篇：校園文明征文

點(diǎn)滴文明 成就自我文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調(diào)，是作為大學(xué)生的起碼要求。

隨著社會(huì)和時(shí)代的不斷進(jìn)步，禮儀文明的內(nèi)涵與形式也必然隨之不斷演變發(fā)展，但有一點(diǎn)可以肯定，禮儀的魄力和價(jià)值，不僅沒(méi)有褪減，反而隨著合作與交往的頻繁而與日俱增。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，求職者的個(gè)人修養(yǎng)也成了暨學(xué)歷之后用人單位的又一個(gè)必須的考核門(mén)檻，這也是為什么越來(lái)越多的關(guān)于職場(chǎng)禮儀的書(shū)籍出版發(fā)行并暢銷(xiāo)的原因。

事實(shí)上，無(wú)論是什么場(chǎng)合的禮儀，包括職場(chǎng)禮儀和校園文明禮儀，除了一些細(xì)微的區(qū)別之外，歸根結(jié)底還是一個(gè)人內(nèi)在文化和人格修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。而大學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的最直接表現(xiàn)就是校園文明禮儀，就是我們?cè)谛@中的行為舉止。

但是就在這塊美麗的校園中，我們不難看到，剛清掃結(jié)束的校園，就有我們同學(xué)扔下食品的包裝袋，飲料瓶；在緊張的課堂上，有的同學(xué)精神萎靡不振，昏昏欲睡；而講粗話(huà)、臟話(huà)似乎已成為生活的一部分?

我們很有心的做了一個(gè)小范圍的調(diào)查，結(jié)果如下

(一)教室不文明現(xiàn)象：

1、在課桌或墻壁亂涂鴉，踩腳印。即所謂的“課桌文化”“墻壁文化” 有愈演愈烈之勢(shì)

2、互相抄襲作業(yè)；簡(jiǎn)單baidu或google一個(gè)結(jié)果交給老師。

3、考試作弊，手段繁多：扔紙條、短信、交頭接耳等。

4、上課的時(shí)候不將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或者關(guān)機(jī)。

5、老師點(diǎn)名時(shí)，請(qǐng)人代答到，或者主動(dòng)幫好朋友代答。

（二）圖書(shū)館不文明現(xiàn)象

1、在圖書(shū)館將看過(guò)的圖書(shū)亂放，不還原。甚至把專(zhuān)供閱讀的好書(shū)私自藏匿到隱蔽處。

2、把圖書(shū)或者報(bào)紙中自己喜歡的頁(yè)面“開(kāi)天窗”。

3、在圖書(shū)館藏書(shū)上亂勾亂畫(huà)，隨意涂寫(xiě)，完全當(dāng)成自己的課本。

4、過(guò)期不還書(shū)。

（三）宿舍不文明現(xiàn)象

1、休息時(shí)間在宿舍內(nèi)喧嘩、打電話(huà)、打牌、唱歌，影響他人休息。

2、在寢室聚眾打撲克、斗地主等賭博行為。

3、不注意個(gè)人衛(wèi)生，東西亂放。

（四）食堂不文明現(xiàn)象

1、在食堂餐廳吃飯浪費(fèi)嚴(yán)重。

2、飯后不收拾餐盤(pán)，食堂餐后餐盤(pán)不送殘食車(chē)。

（五）其它不文明現(xiàn)象

1、在校園四處亂貼小廣告、宣傳單。

2、在公共場(chǎng)所過(guò)于親密。

3、自行車(chē)胡亂擺放。

4、偷水瓶，倒別人的開(kāi)水。

5、到處占位

6、說(shuō)臟話(huà)

7、打架斗毆

8、偷東西，小偷小摸，拿別人的衣服，棉被等。而“不文明現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)： 第一,同學(xué)之間相互影響、模仿，某些不文明現(xiàn)象在校園內(nèi)流行，比如說(shuō)臟話(huà)，邊走路邊抽煙。

第二，注重個(gè)人私利，毫不顧忌別的同學(xué)的感受，和對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響。

第三，學(xué)校教育的疏忽。思修、馬哲課的內(nèi)容往往圍繞培養(yǎng)正確人生觀、價(jià)值觀這一核心任務(wù)開(kāi)展,直接將教育基點(diǎn)放在學(xué)生的理想信念教育和人生觀、價(jià)值觀的塑造上,而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的關(guān)注。

第四、缺乏監(jiān)督。學(xué)校缺少對(duì)不文明現(xiàn)象的監(jiān)督，從一定程度上縱容、助長(zhǎng)了不文明行為習(xí)慣的滋生、蔓延。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是謙恭禮讓的文明禮儀之邦。我們是二十一世紀(jì)的接班人，繼承和發(fā)揚(yáng)祖先良好的禮儀之風(fēng)也是我們義不容辭的責(zé)任。

下面幾點(diǎn)是專(zhuān)家對(duì)我們青年大學(xué)生在構(gòu)建和諧校園、社會(huì)中所能貢獻(xiàn)自己微薄之力，從小處做起的一些建議。

1.學(xué)會(huì)做人，堅(jiān)持真理，不炸不欺——“我行我素”；溫文爾雅，待人真誠(chéng)——“別樣風(fēng)采”！這些才是真正的個(gè)性！我不會(huì)嘲笑他人，因?yàn)閯e人從未嘲笑我；即使有時(shí)動(dòng)怒，只是我做人也有原則。

2.嚴(yán)于律己，在組織中成長(zhǎng)。作為學(xué)生干部，服從組織服務(wù)同學(xué)，這是最起碼的要求，無(wú)視群體利益是最大的失職。言行一致，實(shí)事求是；心系同學(xué)，胸懷國(guó)家，更是廣大黨員團(tuán)員應(yīng)有的思想。

3.和諧人際，秀出最靚的人生。機(jī)器靠油才能前進(jìn)，人靠關(guān)系才能“運(yùn)轉(zhuǎn)”，但也基于這種認(rèn)識(shí)，許多人把人際交往功利化。大學(xué)生交往應(yīng)坦誠(chéng)相待，互相幫助，學(xué)會(huì)諒解，“Sorry”和“Thank you”都是人際的調(diào)料；小到寢室，大到校外，和諧人際源自最真誠(chéng)最寬容的心。

4.以學(xué)為本，不辜負(fù)美好時(shí)光。早讀書(shū)聲朗朗，課堂氣氛活躍，自習(xí)鴉雀無(wú)聲，讓手機(jī)鈴聲只在校外流行；我們都是刻苦人，不歡迎電腦文本進(jìn)入我們的論文，良好學(xué)風(fēng)從此形成。

5.尊敬師長(zhǎng)，我們的天職。對(duì)待老師，尊敬二字常掛心上，禮貌問(wèn)候必不可少；虛心請(qǐng)教，恭敬作答。他們是最光榮的職業(yè)下最可愛(ài)的人們，我們做最光輝的形象下最懂事的一群。

6.積極追求，讓人生充滿(mǎn)陽(yáng)光。青年人應(yīng)有所信仰有所求，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于開(kāi)拓，樂(lè)觀而不消極，用最大的熱情去碰撞人生，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的青春留下照光終生的火花。

7.整潔素雅，做生活的有心人，寢室杜絕臟亂差，定期為自己的小天地整容，素雅是藝術(shù)，干凈是生活；不亂涂亂畫(huà)，節(jié)約錢(qián)財(cái)水電；無(wú)煙組合引鄰文明，樸素衣著勝利過(guò)流行。

8.關(guān)注自我，緊握心理天平。空虛浮躁并不可怕，只怕烈酒不斷不上網(wǎng)成癮，莫教心在迷茫中拋荒，讓社團(tuán)生活豐富我們，擺脫臟話(huà)擺脫劣徑，做自己的心理醫(yī)生。

9.愛(ài)護(hù)公物，大學(xué)是我家。保護(hù)教學(xué)設(shè)施，拒絕“課桌文化”，樹(shù)主人翁意識(shí)，立大學(xué)生風(fēng)范；不折樹(shù)枝，不踏草坪，一草一木，盡在我心。

光線(xiàn)傳媒劉同說(shuō)的一句話(huà)：

時(shí)間就像漁網(wǎng)，撒在哪里，哪里就會(huì)有收獲。

從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做一個(gè)文明，勵(lì)志的大學(xué)生，為建設(shè)和諧校園盡自己的綿薄之力，也為自己的職業(yè)生涯，自己的人生積累財(cái)富。

點(diǎn)滴文明，成就自我??

經(jīng)濟(jì)學(xué)101班

元旭剛

2010013131

第五篇：文明校園征文

創(chuàng)文明校園 做文明主人

**************

文明是什么？我問(wèn)過(guò)很多人，他們給了我不同的答案：文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處的親切，是見(jiàn)到老師時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種進(jìn)步，文明是一種美。

要成為一名文明學(xué)生，最重要的是提高個(gè)人素質(zhì)。提到文明，很多人會(huì)認(rèn)為我們就是指行為上的高雅，穩(wěn)重，其實(shí)文化素養(yǎng)外，還有思想上的先進(jìn)和純潔。待人接物要做到誠(chéng)實(shí)熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會(huì)贏得別人的信任，并能在別人面前樹(shù)立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認(rèn)為不對(duì)的地方，也不能輕易指責(zé)別人，而是誠(chéng)懇提出自己的意見(jiàn)和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)@樣才有利于建設(shè)一個(gè)文明校園。另外要學(xué)會(huì)分辨外來(lái)的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個(gè)人的道德水準(zhǔn)并加以提高。

做一個(gè)文明的學(xué)生還一定要尊敬師長(zhǎng)，對(duì)老師和長(zhǎng)輩的意見(jiàn)要虛心聽(tīng)取，在課堂上要保持良好的氛圍。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻觯鹬乩蠋煹膭趧?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造文明的氛圍。

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的和諧直接折射出社會(huì)的文明。然而, 在我們的校園還存在著不少數(shù)這樣的現(xiàn)象:

語(yǔ)言不文明，有些同學(xué)出口成“臟”，打架罵人的事件還時(shí)有發(fā)生。環(huán)境不整潔，伴隨著值日勞動(dòng)的是一些同學(xué)對(duì)環(huán)境的破壞：飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，但卻沒(méi)有更多的老師同學(xué)伸手將身邊的垃圾揀拾起來(lái)，這些都映襯了我們衛(wèi)生習(xí)慣差

一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)教育提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲??和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

未來(lái)需要高素質(zhì)的人才。要真正做個(gè)文明學(xué)生這還不夠，還須努力刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)。把自己就造成一名文明的社會(huì)主義事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。所以，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始——用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明校園的樂(lè)章終將奏響！