第一篇：校園文明建設(shè)

校園文明建設(shè)

采訪人：黃婷

被采訪人：何莘茹（不好意思，是人文院的，因?yàn)閯偘l(fā)生所以就采了

校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，也是實(shí)現(xiàn)我們理想，放飛夢想的地方！對于學(xué)生來說，良好的校園環(huán)境給我們帶來的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。想象一下，走進(jìn)富有現(xiàn)代氣息的圖書館內(nèi)，那種寧謐的氛圍讓你融入到書海里，感受那五千年的人文情懷；進(jìn)行校園文化建設(shè)是想讓學(xué)子們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

熱愛集體，關(guān)心他人，友愛同學(xué)，這些都是校園文明行為。但是校園之大，難免會(huì)出現(xiàn)一些不文明現(xiàn)象，如在圖書館用自己的物品搶占座位；在課桌和墻上亂刻亂畫等等。

就在上周日，我騎車時(shí)由于口袋淺把飯卡弄丟了，等到周一的時(shí)候去掛失，發(fā)現(xiàn)卡上已經(jīng)被人用了五十多元。對于這種撿卡不還還占便宜的行為，我挺氣憤的。我想說撿到別人的飯卡要及時(shí)的歸還，丟卡的人也要注意好好保管個(gè)人的飯卡，不要讓它棄你而去。

總的來說，我們需要加強(qiáng)校園文明建設(shè)，多開展一些加強(qiáng)文明建設(shè)的活動(dòng)，讓我們的校園生活變得更加和諧。

第二篇：加強(qiáng)校園文明建設(shè)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文明建設(shè)，規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，坦洲鎮(zhèn)永一小學(xué)以中山市全民修身活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，于11月7日在籃球場進(jìn)行了一場別開生面的“學(xué)規(guī)范、講規(guī)范、守規(guī)范”課堂學(xué)習(xí)規(guī)范“三字經(jīng)”誦讀比賽。

學(xué)期初，學(xué)校陳啟武校長提出“德育與教學(xué)并行，德育與教學(xué)融合”的工作重點(diǎn)。為落實(shí)這項(xiàng)工作，學(xué)校將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范編成“三字經(jīng)”，從課前、課上、課后三個(gè)方面對學(xué)生提出明確要求。學(xué)習(xí)規(guī)范“三字經(jīng)”將錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)習(xí)規(guī)范變得簡單明了，誦讀起來朗朗上口。每周選定一天作為“課堂學(xué)習(xí)規(guī)范日”，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂，提醒孩子們形成規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣。

莊嚴(yán)的升旗儀式后，活動(dòng)正式開始。十二個(gè)班級依次向大家展示了各自的誦讀學(xué)習(xí)成果。各班的誦讀形式多樣，誦讀精彩，令人耳目一新。有的以個(gè)人帶領(lǐng)全體齊背的方式吟誦；有的是男女生混合連誦；還有的在背誦時(shí)還加入動(dòng)作，通過入情入境的表演來記憶??各班匠心巧運(yùn)，通過繪聲繪色的誦讀，讓孩子們徜徉在知識(shí)的海洋中，思考規(guī)范的重要，體驗(yàn)成功喜悅。

一張張稚嫩的臉龐，那響徹云霄的朗誦，深深地感染每一名評委，每一名在場的同學(xué)。會(huì)場上時(shí)時(shí)響起熱烈的掌聲。從孩子們整齊而流利的誦讀，我們感受到孩子們立志要做一個(gè)守規(guī)范、講文明的新世紀(jì)陽光少年的決心。

通過這次活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的規(guī)范意識(shí)，對孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有著積極的推動(dòng)作用。

第三篇：建設(shè)文明校園

建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生

——《明禮誠信》系列一（校園篇）

時(shí)間：

地點(diǎn)：

主持人：黃森

主題：建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生

目的：為了幫助同學(xué)更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明中學(xué)生，結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛砸训挠^點(diǎn)，同時(shí)向同學(xué)發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學(xué)生。準(zhǔn)備：

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“文明”的材料。

2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備。

3、安排兩位同學(xué)準(zhǔn)備小品《碰撞以后》。

5、倡議書

（班長劉幼紅宣讀倡議書）

親愛的同學(xué)們：

學(xué)生是家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一個(gè)文明合格的當(dāng)代中學(xué)生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從你身旁點(diǎn)滴小事開始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！在此，由班委倡議:

（1）、愛黨愛校，說文明話，作文明人，塑造財(cái)經(jīng)學(xué)子文明形象。

（2）、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）、遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。

（4）、戒除抽煙酗酒，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

（5）、服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。

（6）、男女同學(xué)，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

同學(xué)們，讓我們借此契機(jī)，端正思想、嚴(yán)守校紀(jì)、去病端、樹新風(fēng)。以文明人的行為去爭建文明校！請記住我們的目標(biāo)吧——建設(shè)文明校園，爭做文明學(xué)生

第四篇：建設(shè)文明校園

怎樣創(chuàng)建綠色校園呢？

首先，應(yīng)該樹立綠化校園的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是我們每一位同學(xué)的任務(wù)、職責(zé)和使命。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們固然學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，但“文武之道，一張一弛”，只要正確處理好兩方面的關(guān)系，就既能提高學(xué)習(xí)效率，又能與綠化校園做應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的有關(guān)活動(dòng)中去，為植樹造林，栽花種草，清潔掃除，環(huán)境美化，做自己的努力！

第三，應(yīng)該促使全員參加綠化校園的活動(dòng)。應(yīng)該知道一個(gè)人的力量是有限的，少數(shù)人的力量也是有限的，只有促使全體師生共同努力，“人心齊，泰山移?！痹趧?chuàng)建綠色校園活動(dòng)中才能取得豐碩的成果。

放眼我們的校園，高聳的科技樓、教學(xué)樓，讓人油然而生一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，它是蘊(yùn)藏科學(xué)的殿堂，它是孕育人才的搖籃。但若僅此一斑，失去了流動(dòng)的觀感，也就失去了先前的于韻味。我校擁有獨(dú)特的綠色景觀帶，一方綠地，滿眼春色，不但能給校園注入生命特有的氣息，還為莘莘學(xué)子營造了一處修身養(yǎng)性的花園，更不是為金瓦琉璃間的世外桃源。

“綠色校園”，一個(gè)令人怦然心動(dòng)的名字；“綠色校園”，一個(gè)讓人倍感清新的所在。社會(huì)在呼喚綠色，時(shí)代在期盼綠色，創(chuàng)建綠色校園是我們大家義不容辭的責(zé)任。植樹節(jié)就要到了，為了那一抹綠色，只為了那一抹綠色，用我雙手，用我熱忱，將綠色的希望綿延下去，讓我們一起行動(dòng)起來吧！

當(dāng)社會(huì)各屆人士積極投身于環(huán)?；顒?dòng)中的時(shí)候，作為一名學(xué)生，我們怎能置之度外？——自然，創(chuàng)建綠色校園也是我們每個(gè)學(xué)生容義不容辭的責(zé)任。

從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：“薄情會(huì)產(chǎn)生冷漠，冷漠會(huì)產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，我們培養(yǎng)孩子們要學(xué)會(huì)真誠地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西并設(shè)法去保護(hù)它們免遭災(zāi)難，那么這個(gè)孩子待人也絕不會(huì)冷酷無情”。

其實(shí)，著眼于人的培養(yǎng)，才是營造綠色校園真正意義之所在。

當(dāng)你吐下一口痰時(shí)，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時(shí)也扔掉了你的品行。校園是個(gè)小社會(huì)，如果同學(xué)們在有管理制度的校園中都不能做到愛護(hù)環(huán)境，走出校園，進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，又能怎樣呢？

當(dāng)然，我們創(chuàng)建綠色校園，不僅要有綠色的校園環(huán)境，同樣還需要綠色的校園文化。同學(xué)之間相互信任，坦誠相待，考試時(shí)杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠信實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

文明，綠色，是我們的理念。文明的學(xué)校由文明的學(xué)生支撐，文明的學(xué)生用文明的行為展現(xiàn)，“行勝于言”讓我們用文明的言行構(gòu)建和諧的綠色校園、可持續(xù)發(fā)展是我們一切行為的準(zhǔn)則。

2、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

3、藍(lán)天、綠山、碧水是我們永恒的追求。

4、保護(hù)自然，萬物共存。

5、同在藍(lán)天下，齊做補(bǔ)天人。

6、愛我長江水，還我太湖美。

7、節(jié)約資源、能源，堅(jiān)持廢物分類回收，循環(huán)再生。

8、與綠色同行，當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士。

9、倡綠色消費(fèi)，過環(huán)保生活。

10、席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌。

11、小草對您笑，請您把路讓。

12、建設(shè)綠色校園，營造綠色環(huán)境。

13、積極發(fā)展綠色科研，著力推進(jìn)綠色教育。

14、增強(qiáng)環(huán)境意識(shí) 倡導(dǎo)環(huán)保行為

15、少贈(zèng)一張卡、多植一棵樹。

16、我們和鳥做朋友

17、象愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)環(huán)境

18、保護(hù)大自然，共創(chuàng)美好家園。

19、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，造福子孫后代。20、我們只有一個(gè)地球。

21、創(chuàng)建綠色學(xué)校，旨在培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。

22、創(chuàng)建綠色學(xué)校，要堅(jiān)持六大原則。

23、上樓不爭先，下樓不恐后；老弱扶一把，人人把您夸。

24、分餐不分心，文明見真心。

25、整體發(fā)展，共同參與。

26、循序漸進(jìn)，靈活多樣。

27、色鮮明，不斷創(chuàng)新。

28、努力培養(yǎng)，全面提高師生可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)。

第五篇：如何加強(qiáng)校園文明建設(shè)

如何加強(qiáng)校園文明建設(shè)

二）開展誠信教育，爭做誠信大學(xué)生

1、同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓寬容，真誠相待。

2、為人要講誠信、誠實(shí)，勇于承認(rèn)和改正缺點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)文明修養(yǎng)，做到“四管二十不準(zhǔn)”

1、管住自己的嘴，不準(zhǔn)隨地吐痰、不準(zhǔn)講臟話、不準(zhǔn)喝酒、不準(zhǔn)上課吃零食、不準(zhǔn)浪費(fèi)糧食、不準(zhǔn)在公共場所吸煙；

2、管住自己的手，不準(zhǔn)賭博、不準(zhǔn)亂扔果皮雜物、不準(zhǔn)在上課接打手機(jī)、發(fā)短信、不準(zhǔn)搞課桌、廁所文化、不準(zhǔn)在宿舍飼養(yǎng)寵物；

3、管住自己的腿，不準(zhǔn)踐踏花草綠地、不準(zhǔn)去低俗娛樂性場所、不準(zhǔn)搞封建迷信、不準(zhǔn)在學(xué)校從事任何宗教活動(dòng)。

4、管住自己的行，不準(zhǔn)遲到、早退、曠課、不準(zhǔn)損壞公物、不準(zhǔn)穿奇裝異服、留長發(fā)、不準(zhǔn)徹夜泡網(wǎng)吧、不準(zhǔn)在公共場所有男女親昵行為。

三、活動(dòng)要求

各學(xué)院要結(jié)合本辦法查找存在的問題，制定出適合本學(xué)院的切實(shí)可行的實(shí)施方案。認(rèn)真開展豐富多彩、生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，緊緊圍繞“向不文明行為告別”這個(gè)主題去開展工作，舉辦主題班會(huì)，講座，清除校園小廣告，文明就餐，創(chuàng)建文明教室、文明宿舍，“向不文明行為告別”簽名儀式等活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)文明校園建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。

1、明確責(zé)任

為了確保建設(shè)文明校園目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化管理，落實(shí)責(zé)任制，便于監(jiān)督檢查，提高廣大學(xué)生的文明程度，切實(shí)解決我校學(xué)生中存在的各種不文明行為，現(xiàn)將學(xué)校教學(xué)區(qū)按各學(xué)院的人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)劃分給各個(gè)學(xué)院，作為本學(xué)院的責(zé)任區(qū)，希望各學(xué)院認(rèn)真落實(shí)本學(xué)院責(zé)任區(qū)內(nèi)的各種不文明行為的教育和管理工作（各學(xué)院具體責(zé)任區(qū)域見附件）。

2、加強(qiáng)教育

各學(xué)院要加強(qiáng)教育，深入開展建設(shè)文明校園活動(dòng)，教育廣大學(xué)生講文明話，辦文明事，做文明人，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，讓每一位學(xué)生要改掉陋習(xí)，塑文明大學(xué)生形象。

（1）各學(xué)院要召開各層次的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，充分利用標(biāo)語、橫幅、板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)等宣傳媒體，把該辦法的精神傳達(dá)到每一位學(xué)生，積極動(dòng)員廣大學(xué)生自覺參與到加強(qiáng)校園文明建設(shè)活動(dòng)中來。

（2）對本學(xué)院存在不文明行為的學(xué)生要加強(qiáng)教育，對屢次教育不改者要進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。

（3）對本學(xué)院責(zé)任區(qū)出現(xiàn)的不文明行為，要注意工作方法，加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這次活動(dòng)的意義，情節(jié)嚴(yán)重的要及時(shí)上報(bào)嚴(yán)肅處理。

3、加強(qiáng)管理

各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)到不文明行為對學(xué)生的成才和評估工作帶來的不利影響，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，逐步分析，做到有計(jì)劃、有組織、有效果，全面推進(jìn)文明校園建設(shè)活動(dòng)。

（1）希望各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況組織好學(xué)生成立本學(xué)院“校園文明監(jiān)督崗”，認(rèn)真做好本學(xué)院責(zé)任區(qū)的值班工作，對本責(zé)任區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，并將本學(xué)院的值班安排表于4月6日前報(bào)學(xué)生處思想政治教育科。

（2）對本學(xué)院責(zé)任區(qū)內(nèi)出現(xiàn)的不文明行為，要認(rèn)真做好記錄工作，整理歸類后，以電子版和紙質(zhì)版的形式每周五向?qū)W生處思想政治教育科上報(bào)一次，學(xué)生處將以學(xué)生工作簡報(bào)的形式每周通報(bào)一次

以人為本，求真務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)建和諧校園

在黨的十六屆三中和四中全會(huì)上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局

和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定?？茖W(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)致力于和諧校園的創(chuàng)建。

根據(jù)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵要求，我認(rèn)為和諧校園應(yīng)該是一個(gè)民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。民主法治，就是民主辦學(xué)得到充分發(fā)揮，依法治校得到真正落實(shí)。公平正義，就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，學(xué)校公平與正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。誠信友愛，就是師生員工互幫互助、誠實(shí)守信、平等友愛、融洽相處。安定有序，就是學(xué)校組織機(jī)制健全、管理完善、秩序良好，學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)。和諧發(fā)展，就是辦學(xué)水平教育質(zhì)量提高、教職員工生活富裕、工作生活環(huán)境良好。對照這樣的要求，我認(rèn)為我校還有一定的差距，需要大家不懈努力，孜孜以求。借此機(jī)會(huì)，我想向大家提四點(diǎn)希望和要求：

一、建立和諧的新型人際關(guān)系。

教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對待學(xué)生。

同學(xué)之間應(yīng)建立起相互尊重、相互激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步的新型同學(xué)關(guān)系。一個(gè)學(xué)生在校度過的時(shí)間是比較長的，他只有與同學(xué)建立良好的關(guān)系，保持一個(gè)融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、歸宿感，才有利于自己的進(jìn)步與成長。

教職工之間建立和諧的人際關(guān)系，是完善人格的要求，更是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要。組織對個(gè)人，要做到公正處事、公平待人，工作上嚴(yán)格要求，生活上多加關(guān)心；個(gè)人對組織要多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，多講一點(diǎn)服從；個(gè)人與個(gè)人之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛心；個(gè)人對自己，要多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。努力形成見賢思齊、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

二、科學(xué)民主，切實(shí)提高辦學(xué)水平。

校行政班子要堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，科學(xué)治校、民主治校，鼓勵(lì)教職工為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策。要充分尊重民意，善于廣集民智，使學(xué)校的政策更加科學(xué)合理，管理更加規(guī)范高效。要引導(dǎo)教職工相互理解、相互支持、積極工作、追求卓越，切實(shí)提高教育質(zhì)量。

三、深化改革，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

現(xiàn)代社會(huì)充滿著競爭，競爭是現(xiàn)代生活的常態(tài)，我們要在競爭中生存，在競爭中發(fā)展，在競爭中壯大，就必須深化改革。要勇敢地革除一切不合時(shí)宜的影響學(xué)校進(jìn)步的舊思想、舊觀念、舊機(jī)制，用科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦，建立有利于學(xué)校發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，促使學(xué)校早日邁上快速、健康、可持續(xù)發(fā)展的軌道。

四、真抓實(shí)干，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)正逐漸成為全社會(huì)的共識(shí)，相信構(gòu)建和諧校園也將迅速成為全體師生的共識(shí)。解決了思想認(rèn)識(shí)問題以后，關(guān)鍵的是行動(dòng)，光有高談闊論而沒有真抓實(shí)干，和諧校園只能是空中樓閣。為此，學(xué)校干部、黨員要率先垂范、身先士卒；教師要愛生樂教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；職工要敬業(yè)愛崗、服務(wù)育人；學(xué)生要好學(xué)上進(jìn)、刻苦砥礪。全體教職員工要確立“工作為重、質(zhì)量第一”的工作觀念，工作中大力弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)”的昆山精神，淡化議論、強(qiáng)化感覺；淡化復(fù)雜、弘揚(yáng)簡單；守土有責(zé)，盡心盡力。自覺做到思想上同心，目標(biāo)上同向，行為上同步，事業(yè)上同干，心往一處想，勁往一處使，全心全意，群策群力。

老師們、同學(xué)們，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。相信這一理念必定會(huì)成為全校師生的共同追求，一定會(huì)內(nèi)化為大家的自覺行動(dòng)。希望大家同心同德、開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為，努力使自己成為創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍，努力促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的新發(fā)展

關(guān)于構(gòu)建和諧校園的詩歌

人人從我做起來

要讓大地綠起來，要讓天空藍(lán)起來，要讓江河清起來，要讓空氣凈起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來。

文明禮貌

學(xué)習(xí)爭先雖重要，文明禮貌也要好。

學(xué)校規(guī)定都遵守，見到老師有禮貌。

同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢。

愛護(hù)公物放心上，樹立新風(fēng)我做到。

文明乘車歌

同學(xué)們，要記牢，上下車時(shí)隊(duì)排好。

上了車，不亂跑，準(zhǔn)備零錢去買票。

車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶，老人孩子照顧到。

下車時(shí)，不擁擠，耽誤時(shí)間易摔跤。

講文明，講禮貌，開開心心上學(xué)校。

都夸白兔有禮貌

小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走來了，搖搖擺擺跨上橋。

小白兔，往回跑，站在橋頭把手招。

“公公請您先過吧，一步一步要走好?！?/p>

河水聽了嘩嘩笑，魚兒聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

校園美

教學(xué)樓，真熱鬧。

楊柳青青花兒俏。

同學(xué)們，蹦又跳。

講文明，懂禮貌。

見老師，問聲好。

見同學(xué)，問聲早。

愛環(huán)境，出新招。

有垃圾，專人管。

見廢紙，彎腰撿。

護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。

校園美，齊歡笑

一條大路旁，記得有座小學(xué)堂。

清晨傳來讀書聲，瑯瑯：

人人都是真棟梁。

任憑風(fēng)雨狂，天南地北自翱翔。

而今含淚望故鄉(xiāng)，茫茫：

何日向你訴衷腸？

參考資料：《詩詞三百首》，作者：白玉

建設(shè)和諧校園五要素

深圳市文匯中學(xué)副校長 羅威林

構(gòu)建和諧校園，既是一個(gè)歷史發(fā)展過程，又是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)工程，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐。但有一點(diǎn)是肯定的，和諧校園的構(gòu)建有五個(gè)基本要素——人、事、物、景、情的和諧。

人的和諧是關(guān)鍵

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。

領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅(jiān)持民主集中制的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心。“一把手”堅(jiān)持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。當(dāng)然班子的其他成員對于構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子也負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

事的和諧是核心

一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果。如果學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會(huì)意見大，上級追究嚴(yán)，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發(fā)展都成問題的學(xué)校，肯定是無和諧可言的。

由此不難看出，事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內(nèi)大小事體現(xiàn)出來的。

校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個(gè)中心工作進(jìn)行的。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評價(jià)等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實(shí)，因此，學(xué)校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機(jī)，關(guān)鍵在人。

物的和諧是保障

和諧的人際關(guān)系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。物的和諧既表現(xiàn)為學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度、組織管理的和諧。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施配置是否和諧，關(guān)鍵看其是否有利于教育教學(xué)活動(dòng)有效地開展，是否有利

于學(xué)生身心發(fā)展。如有的學(xué)校班額數(shù)超過七十人，課室擠得水泄不通，前排的學(xué)生桌椅頂在黑板前，是為不和諧；有的學(xué)校為更多地容納學(xué)生而將功能室改為課室，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)空間幾乎沒有，是為不和諧；有的學(xué)校教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)功能不分或混雜一體，是為不和諧。

相比顯性的物的和諧，隱性的物的和諧顯得更為重要。學(xué)校的組織管理、規(guī)章制度特別是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的機(jī)制的健全和諧，是維系校園和諧可持續(xù)性發(fā)展的保障。如學(xué)校各崗位的“職責(zé)”、“安全管理制度”、“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)優(yōu)條例”、“教職工考核評比條例”等各項(xiàng)管理規(guī)章制度是否健全完善，直接關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施的成效。

景的和諧是窗口

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。這景是由人、事、物構(gòu)成的。人是這風(fēng)景的主宰，是這風(fēng)景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習(xí)慣，生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)，布局科學(xué)合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現(xiàn)校園和諧的窗口。這個(gè)窗口是動(dòng)態(tài)的，而且是感性的。女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型臺(tái)上、街頭是景，但在嚴(yán)謹(jǐn)、活潑的學(xué)校決不是景；高聲喧嘩、追逐打鬧在市場是景，但在求知?jiǎng)?wù)實(shí)的課堂決不是景；大型豪華音樂噴泉在星級酒店前是景，但在活動(dòng)空間狹窄的校園決不是景。校園景的基調(diào)是潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且是充滿生機(jī)與活力的，極具特色與表現(xiàn)力。透過這個(gè)窗口的任一景，就可以感知校園的文化、校園的和諧。

情的和諧是基礎(chǔ)

人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎(chǔ)的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎(chǔ)。

情的和諧應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧、教職工情的和諧、學(xué)生情的和諧的內(nèi)在動(dòng)力。在校園三大主流人群里，領(lǐng)導(dǎo)干部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的“情”，而教職工也因其工作性質(zhì)與特點(diǎn)在很大程度上主導(dǎo)著學(xué)生的“情”。由此，領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。