第一篇：專(zhuān)業(yè)實(shí)踐化學(xué)新課程改革調(diào)查問(wèn)卷

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐*化學(xué)新課程改革調(diào)查問(wèn)卷

12月1日,我們黨校第四組成員組織了一次化學(xué)新課程改革的調(diào)查問(wèn)卷,這次活動(dòng)開(kāi)展的非常完滿成功,因?yàn)樗粌H與我們的專(zhuān)業(yè)息息相關(guān),而且對(duì)于我們了解時(shí)下非常熱門(mén)的新課改有了更加深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們今后走上教師的崗位有了一個(gè)提前的心理準(zhǔn)備.活動(dòng)采取的是訪問(wèn)和調(diào)查問(wèn)卷的方式,安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)的高中學(xué)生也是非常的配合,他們認(rèn)真的填寫(xiě)了問(wèn)卷調(diào)查,并認(rèn)真回答了我們的問(wèn)題,真的非常感謝他們.活動(dòng)后我們統(tǒng)計(jì)了調(diào)查結(jié)果,得到了以下結(jié)論:(1)新課程改革的目標(biāo)是

一、突出面向全體學(xué)生

新教材共8個(gè)模塊：必修的《化學(xué)1》和《化學(xué)2》是面向全體的，另6個(gè)選修模塊是：《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》。

新教材內(nèi)容的多元化和層次性確立了適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展需要的高中課程結(jié)構(gòu)：不再分律前元素和律后元素；不再跑族；從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)；從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用；從單一的物質(zhì)中心模式到多樣化的學(xué)習(xí)模式；強(qiáng)調(diào)元素觀、分類(lèi)觀、轉(zhuǎn)化觀。為學(xué)生提供多樣化的選擇是高中化學(xué)課程的明顯標(biāo)志，它為志趣和潛能不同的學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。化學(xué)課程由若干模塊

組成，模塊之間既相互獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。打開(kāi)新教科書(shū)，書(shū)本的顏色更豐富了，不再是舊教材中的黑、白、粉紅三色調(diào)，多數(shù)圖片都是實(shí)物拍攝，逼真生動(dòng)，色彩鮮艷，增強(qiáng)了教材的直觀性、趣味性和可讀性，具有啟發(fā)和教育功能，尤其能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)美的感受，有助于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)。

二、突出面向?qū)W生情感教育

學(xué)習(xí)中的情感與學(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng)是緊密聯(lián)系的。采取適合學(xué)生年齡特征的方式、方法，做到有理、有據(jù)，以理育情。例如，教學(xué)中，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，將化學(xué)原理和規(guī)律運(yùn)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)生活的應(yīng)用中，一方面讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，另一方面用具體生動(dòng)的事例向?qū)W生證明，中國(guó)化學(xué)工業(yè)的飛躍發(fā)展，中國(guó)化學(xué)科技工作者為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，取得舉世矚目的偉大成就，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。在講到鋼鐵的銹蝕時(shí)，講到原電池時(shí)，講到石油和煤內(nèi)容時(shí)，結(jié)合我國(guó)的豐富礦產(chǎn)資源及其開(kāi)發(fā)利用的新成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真操作、細(xì)心觀察、大膽探索，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)造的科學(xué)品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

三、突出學(xué)生的主體地位 新教材強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與活動(dòng)的雙邊過(guò)程，是教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程和發(fā)

展過(guò)程。教師的教只有通過(guò)作為主體的學(xué)生的學(xué)的自覺(jué)性、積極性才能充分發(fā)揮作用。傳統(tǒng)教育下的化學(xué)教學(xué)，忘記了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以教師和教材為中心，重視研究教材和教法，很少去研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為傳授和接受的形式。與傳統(tǒng)高中化學(xué)課程的接受式學(xué)習(xí)相比，新課程積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)與探究建議欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查咨詢、查閱資料、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和其他實(shí)踐活動(dòng)方案，借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過(guò)程，使學(xué)生在探究實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。在化學(xué)教學(xué)中通過(guò)啟發(fā)和實(shí)驗(yàn)探究等手段，聯(lián)系社會(huì)、生活和科技，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大膽探索，勇于提出問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多思考，多活動(dòng)，多表現(xiàn)，體味成功的愉快，使學(xué)生想學(xué)和會(huì)學(xué)。

四、突出發(fā)展學(xué)生的能力 新教材在概念原理知識(shí)有些新的處理：主題覆蓋、多元線索、螺旋發(fā)展注重核心觀念的建構(gòu)，理解力的發(fā)展，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。淡化枝節(jié)旁葉的內(nèi)容，降低死記硬背的學(xué)習(xí)要求。注重層次性、過(guò)程性和生成性的概念原理學(xué)習(xí)。新教科書(shū)的功能性欄目的種類(lèi)和數(shù)量上都比舊教材豐富，內(nèi)容更新穎，要求也更細(xì)化。例如：交流·研討，身邊的化學(xué)，化學(xué)前沿，拓展視野等專(zhuān)欄從人類(lèi)探索物質(zhì)及其變化的歷史，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，將要經(jīng)歷的生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)等。再如：設(shè)置觀察與思考等欄目的目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教師所做的演示實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，不斷提高觀察能力和思維能力。活動(dòng)與探究，實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)探究等欄目的設(shè)置，主要通過(guò)以實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)來(lái)揭示化學(xué)科學(xué)的奧秘。

在舊教育模式下，度，能力自然會(huì)提高，戰(zhàn)術(shù)，形成講練考的教

普遍認(rèn)為知識(shí)積累到一定程片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)教學(xué)，忙于題海學(xué)程序，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了高分低能現(xiàn)象的長(zhǎng)期存在。新教科書(shū)在作業(yè)的數(shù)量上明顯比舊教科書(shū)少，提高了實(shí)驗(yàn)探究型與社會(huì)實(shí)踐型作業(yè)的比例，除了對(duì)學(xué)生知識(shí)鞏固和檢查功能外，側(cè)重于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的訓(xùn)練與考察。例如，新教科書(shū)中安排了許多上網(wǎng)查資料、撰寫(xiě)小論文、社會(huì)調(diào)查、家庭小實(shí)驗(yàn)等社會(huì)實(shí)踐型作業(yè)，這些作業(yè)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

五、突出學(xué)生創(chuàng)新能力 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否將直接影響學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。高中化學(xué)新課程的理念要求教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核也由對(duì)教材中演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查轉(zhuǎn)向“探究性”綜合實(shí)驗(yàn)題的考查，而不是對(duì)課本上實(shí)驗(yàn)結(jié)論的簡(jiǎn)單記憶、重復(fù)應(yīng)用。大多數(shù)高考實(shí)驗(yàn)題的選材來(lái)源于對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和衍變，體現(xiàn)了“源于教材又高于教材的命題思想”。在新教科書(shū)中增加了大量的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，教師的演示實(shí)驗(yàn)也是以探究為中心，還增設(shè)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案課題。通過(guò)這些探究性實(shí)驗(yàn)，不僅幫助學(xué)生理解化學(xué)基本概念、基本理論，掌握化學(xué)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力以及科學(xué)的研究態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)教師需要改進(jìn)的有:

一、教師要從教材本身出發(fā)，分析新教材的功能，與老教材進(jìn)行對(duì)比，了解新教材的多樣性和全面性。新課程改革中強(qiáng)調(diào)教材是一種幫助學(xué)生獲取材料和資源的工具，教師在教學(xué)中首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中教材、教師和學(xué)生三者以學(xué)生為中心，圍繞一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切。高中化學(xué)新教材中提供了大量的教學(xué)資料,教材中也涉及了許多有特色的欄目，如“觀察思考”、“活動(dòng)探究”、“遷移應(yīng)用”等，提供了豐富的教學(xué)資源，讓師生去選擇，同時(shí)新教材也為教師和學(xué)生提供了更大的發(fā)揮空間，教師可以選擇性應(yīng)用這些教學(xué)資料，而學(xué)生通過(guò)這些教學(xué)資源也拓展了思維，能力得以提升。這就要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)模式，不斷更新教學(xué)模式，從化學(xué)學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，從化學(xué)教學(xué)中學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，將提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為更新教學(xué)模式的突破口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅!但我們一些教了十幾年書(shū)的老教師對(duì)于新課程改革非常不適應(yīng)，一般都是根據(jù)老教材的教法來(lái)教新教材，我們的老教師是穿新鞋走老路，沒(méi)有真正貫徹新課改理念。

二、教師在教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷更新教學(xué)模式，教學(xué)手段要不段完善，拓寬教學(xué)思路，緊跟新課程改革的步伐。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，化學(xué)科的課堂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。課堂教學(xué)可以采取的教學(xué)方法很多，如：探究－討論式教學(xué)法、啟發(fā)－討論式教學(xué)法、程序教學(xué)法、單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等、多種形式并舉可以改變傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，使學(xué)生感到學(xué)而不厭從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲同時(shí)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法應(yīng)該注意一個(gè)問(wèn)題，那就是一定要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，形勢(shì)和內(nèi)容統(tǒng)一，并且要強(qiáng)化化學(xué)作為教學(xué)主體的能動(dòng)作用結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣內(nèi)容新穎，達(dá)到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的效果。

三、教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程不在是一個(gè)教師教、學(xué)生記的過(guò)程，而是師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生的任務(wù)不僅是聽(tīng)教師講授還要積極的開(kāi)動(dòng)腦筋

課程改革的主要特征之一就是改變?cè)械膶W(xué)生的被動(dòng)地學(xué)習(xí)方式，建立一種主動(dòng)的多樣化的學(xué)習(xí)方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，這就需要教師要引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從各自學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式的學(xué)習(xí)向開(kāi)放式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，以積極的情感體驗(yàn)和深層次的理解參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，從學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅，從而也改變一些學(xué)生的厭學(xué)情緒，減輕學(xué)生的心理壓力。

這就是這次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,收獲真的很多,它讓我們明確了我們當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師應(yīng)該做寫(xiě)什么,或許從現(xiàn)在我們就應(yīng)該注意,多看一些有關(guān)學(xué)生心理方面的書(shū)籍,爭(zhēng)取在將來(lái)的工作崗位上成為學(xué)校的骨干教師!成為學(xué)生心目中愛(ài)戴的好老師!這些我們都會(huì)慢慢的去領(lǐng)會(huì)培養(yǎng),充實(shí)自己的各方面知識(shí),而且成為了優(yōu)秀教師也是給我們安徽師范大學(xué)爭(zhēng)光了!

第二篇：新課程改革調(diào)查問(wèn)卷

新課程改革調(diào)查問(wèn)卷（教師部分）學(xué)歷職稱(chēng)學(xué)科學(xué)校

1、你知道什么是三維目標(biāo)，三級(jí)課程嗎？

2、你對(duì)課改能適應(yīng)到什么程度？

3、你在備課中是如何利用課程資源的？

4、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是怎樣的？

5、你是如何引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的？

6、你在新課改中教學(xué)方式是否有變化？請(qǐng)具體說(shuō)明

7、實(shí)施新課程的收獲和困惑是什么？

8、你對(duì)課改有哪些建議？

第三篇：關(guān)于化學(xué)制藥專(zhuān)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷

問(wèn)卷調(diào)查

您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于制藥工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的問(wèn)卷調(diào)查，旨在了解您對(duì)制藥工程專(zhuān)業(yè)的看法，您的回答對(duì)我們幫助很大，希望您能夠積極參與，我們將對(duì)您的回答完全保密。調(diào)查會(huì)耽誤您幾分鐘的時(shí)間，謝謝您的配合和支持！

您的性別：A）男B）女

您高中時(shí)是：A）文科生B）理科生

您的的入學(xué)年份A）2011B）2012C）2013D)

您目前攻讀或已獲得的最高學(xué)位A）大專(zhuān)B）本科

1、報(bào)考前，你對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解程度：()

A 十分了解B 不太了解C完全不了解

2、你喜歡你的專(zhuān)業(yè)嗎？()

A 喜歡B一般C 不喜歡

3、你知道你們的專(zhuān)業(yè)課有哪些嗎？()

A 十分清楚B 知道一些C 完全不了解

4、對(duì)于藥學(xué)信息、政策：()A 經(jīng)常關(guān)注B很少關(guān)注C從不關(guān)注

5、制藥工程是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，哪些領(lǐng)域是你最感興趣的？()A化學(xué)制藥B生物制藥C中藥制藥

6、你喜歡的專(zhuān)業(yè)課有哪些（可多選）？()

A有機(jī)化學(xué)、B藥事管理、C藥物分析D 藥物合成、E藥劑學(xué)、F 藥物化學(xué)、G制藥分離工程、H藥物化學(xué)、I 制藥工藝學(xué)

7、你了解執(zhí)業(yè)藥師嗎？()

A 非常了解B 了解一些C不清楚

8、你目前的就業(yè)觀是：()

A先就業(yè)從底層做起，逐步向目標(biāo)奮斗

B想法找到滿意的工作，否則就暫時(shí)不就業(yè)

C繼續(xù)深造學(xué)習(xí)D自主創(chuàng)業(yè)E其他

9、擇業(yè)時(shí)你考慮的前三位因素：()

A 工作地點(diǎn)B 薪酬與福利C 個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)D 專(zhuān)業(yè)對(duì)口E 工作單位性質(zhì)及規(guī)模F 工作環(huán)境G自己的性格和興趣

H 父母的愿望I 工作的穩(wěn)定性J 其他

10、你所希望的工作單位類(lèi)型：()

A國(guó)有企業(yè)B民營(yíng)企業(yè)C外資企業(yè)D政府部門(mén)E自主創(chuàng)業(yè)F其他

11、你希望將來(lái)能有什么樣的職業(yè)（可多選）：()

A藥劑師B技術(shù)/研發(fā)人員C教師D銷(xiāo)售人員

E市場(chǎng)/公關(guān)人員F管理人員G文職人員H其他_________

12、大學(xué)畢業(yè)后你會(huì)選擇的工作去向（可多選）：()

A沿海開(kāi)放城市B家鄉(xiāng)C內(nèi)地省會(huì)城市D西部邊遠(yuǎn)地區(qū)E國(guó)外

13、工作與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口時(shí)，你會(huì)作何選擇：()

A愿意從事這種工作B先干著，以后在向?qū)I(yè)方面發(fā)展C不愿意從事這種工作D視工作情況而言

14、你認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀如何：()

A很好B一般C不容樂(lè)觀

15、您覺(jué)得制藥工程畢業(yè)生的發(fā)展趨勢(shì)是？()

A報(bào)考生物技術(shù)、制藥及相關(guān)的研究生

B制藥工程或醫(yī)藥生物技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)部門(mén)的工作

C找到與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作D不清楚E其他___________

16、你認(rèn)為制藥專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在藥廠工作的機(jī)會(huì)大嗎：()

A很大機(jī)會(huì)B有可能C可能性不大

17、你所期望的月工資范圍：()

A 1000以下B 1000到2000C 2000到3000D 3000到5000E 5000以上

18、在別無(wú)選擇的情況下，有單位愿意聘用你，但薪金達(dá)不到你的要求，你會(huì)選擇()

A先就業(yè)后擇業(yè)B不達(dá)目的不罷休，否則寧愿待業(yè)

C具體情況具體分析，到時(shí)候再說(shuō)吧D暫時(shí)沒(méi)有考慮

19、預(yù)計(jì)在擇業(yè)工程中你將遇到的主要問(wèn)題是（可多選）()

A專(zhuān)業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄B缺乏社會(huì)關(guān)系C信息太少

D性別歧視E缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能(力F其他

20、目前你有做過(guò)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎()

A有，而且很具體。是我今后求職的依據(jù)

B以前做過(guò)，但是有些空乏，感覺(jué)不切實(shí)際，似乎對(duì)就業(yè)的意義不大C現(xiàn)在求職這么差，個(gè)人規(guī)劃太自我了，有實(shí)際意義嗎？D其他

21、你認(rèn)為學(xué)校知名度對(duì)自身就業(yè)影響如何()A 很大B 一般C 看個(gè)人能力

22、你認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題()

A 制藥行業(yè)對(duì)技術(shù)人員和操作人員的需求量不是很大，求職競(jìng)爭(zhēng)力打

B 其素質(zhì)和能力不能滿足制藥企業(yè)對(duì)人才的要求

C 畢業(yè)生對(duì)工作方面的茫然D 其他

23、你認(rèn)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)你以后工作或?qū)W習(xí)的幫助程度()

A很有幫助B有幫助C一般D沒(méi)太大幫助E沒(méi)有幫助

24、你們每學(xué)期有幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課？()

A 1~3B 4~6C 7~925、一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程一周幾大節(jié)？()

A 1B 2C 3D 426、你認(rèn)為學(xué)校專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置存在的問(wèn)題有：()

A 理論多實(shí)踐少B 實(shí)訓(xùn)多理論少C 必修課太多選修課太少

D 選修課太多必修課太少E 沒(méi)有顧忌先后順序F 不存在問(wèn)題

27、你認(rèn)為專(zhuān)業(yè)選修課有必要改成必修考試課嗎？()

A 需要B 不需要

28、你認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課嗎?()

A 有B 沒(méi)有

29、你對(duì)于學(xué)校設(shè)置的通識(shí)課(非專(zhuān)業(yè)課)的滿意程度是？()

A滿意B一般C不滿意

30、你認(rèn)為通識(shí)課的設(shè)置是有意義的嗎？()

A有，能夠?qū)W到額外的知識(shí)B有，能夠滿足自己的興趣

C沒(méi)什么用，為了拿學(xué)分D沒(méi)意義，想盡辦法翹課

31、你認(rèn)為學(xué)校目前正在進(jìn)行的通識(shí)課有哪些不足（可多選）?()

A 課程種類(lèi)不夠豐富B很多課教學(xué)質(zhì)量不是特別高

C 只要花很少時(shí)間就能應(yīng)付考試D不同課程給分有明顯不同

32、你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)的通識(shí)課能否滿足你對(duì)專(zhuān)業(yè)外知識(shí)的學(xué)習(xí)需求 ?()A能，開(kāi)設(shè)通識(shí)課對(duì)專(zhuān)業(yè)外知識(shí)的拓展很有必要B還行吧，只要認(rèn)真聽(tīng)課就能有收獲C學(xué)習(xí)熱情不高，沒(méi)有太大收獲

33、你喜歡上實(shí)驗(yàn)操作課嗎?()

A 喜歡B 不喜歡

34、你認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有用嗎?()

A 有用B 沒(méi)有

35、你認(rèn)為學(xué)校安排的實(shí)驗(yàn)課?()A 很多B 合理C 需要增加

36、你認(rèn)為實(shí)踐課（實(shí)習(xí)課）對(duì)你今后參加工作有用嗎?()

A 有用B 沒(méi)有用

37、你認(rèn)為學(xué)校安排的實(shí)踐課：()

A 很多B 合理C 需要增加

38、你對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置滿意嗎？()

A滿意B不滿意C沒(méi)想法

39、你個(gè)人認(rèn)為此專(zhuān)業(yè)存在什么問(wèn)題？（多選）()

A師資短缺B課程設(shè)置不合理C實(shí)習(xí)場(chǎng)所短缺

C畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)不完全D其他_________________

40、你喜歡任課老師使用什么樣的教學(xué)方式？()A 幽默詼諧B 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真c你認(rèn)為合適的方法

41、你對(duì)本專(zhuān)業(yè)的師資力量的總體滿意程度？()

A非常滿意B 滿意C一般D不太滿意

42、你對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的建議？（多選）()

A掌握具有廣泛而堅(jiān)實(shí)的制藥工程專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)

B培養(yǎng)自身實(shí)際工作能力，在本科階段與制藥生產(chǎn)相結(jié)合C了解制藥工程的理論前沿，了解新工藝新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)

D提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和獲取新知識(shí)的能力

E其他________________________________

43、你想給學(xué)校的建議？（多選）()

A注重該專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量和特B控制人才培養(yǎng)的數(shù)量，使其符合制藥行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

C重視師資隊(duì)伍的建設(shè)D其他___________

44、作為制藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生你認(rèn)為應(yīng)該掌握以下哪幾方面的知識(shí)和能力（可多選）？

()

A掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識(shí)

B掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法；具有對(duì)藥品新資源、新產(chǎn)品進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的初步能力

C了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力

45、你認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：()

A理論研究型B應(yīng)用研究型C技術(shù)應(yīng)用型D符合應(yīng)用型E其他___________

46、除了課堂教學(xué)之外，你還希望增加哪些教學(xué)模塊？()

A 增加實(shí)踐教學(xué)模塊B 課程設(shè)計(jì)C 課外實(shí)習(xí)D 其他

47、你認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些素質(zhì)：()

A 專(zhuān)業(yè)成績(jī)B 專(zhuān)業(yè)技能C 思想品德

D 發(fā)展?jié)摿 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)F 學(xué)校名氣G 綜合能力

48、你認(rèn)為會(huì)造成您在就業(yè)時(shí)碰壁的主要原因是缺乏什么（可多選）？()

A 相關(guān)工作的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)B 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能C 承受壓力和克服困難的能力

D 基本的解決問(wèn)題的能E 溝通協(xié)調(diào)能力F 其他

49、你認(rèn)為通過(guò)（）最能反映制藥專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力<最多三項(xiàng)>？()

A 面試B 專(zhuān)業(yè)成績(jī)C 考級(jí)證書(shū)D 是否有老師推薦

E 擔(dān)任學(xué)生干部F 動(dòng)手實(shí)踐能力G 其他

50、你認(rèn)為除專(zhuān)業(yè)能力外，還應(yīng)具備哪些能力（可多選）？()

A 自我學(xué)習(xí)的能力B 為人處世的能力C 獨(dú)立生活的能力

D 獨(dú)立思考的能力E 與人交際的能力F 其他

51、你覺(jué)得你的專(zhuān)業(yè)技能怎么樣？()

A 非常好B 很好C 稍欠缺

52、你周?chē)娜藢W(xué)習(xí)的積極性？()

A 很高B 一般C 沒(méi)什么積極性

53、您經(jīng)常參加校園或班級(jí)活動(dòng)嗎？()

A 經(jīng)常B 偶爾C 幾乎沒(méi)有

54、您認(rèn)為連接專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的重要渠道是()

A專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能B社會(huì)實(shí)踐C就業(yè)指導(dǎo) D就業(yè)前的企業(yè)培訓(xùn)E校內(nèi)實(shí)習(xí)

55、您覺(jué)得從事該行業(yè)哪門(mén)課程最重要？(可多選)()

A有機(jī)化學(xué)B 化工原理C 藥事法規(guī) D 英語(yǔ)E 高數(shù)F 分析化學(xué)

再次感謝您的參與與支持！祝愿您身體健康！祝愿您學(xué)業(yè)有成！

第四篇：汽修專(zhuān)業(yè)課程體系改革情況調(diào)查問(wèn)卷

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)課程體系改革情況調(diào)查問(wèn)卷

1、貴公司的企業(yè)性質(zhì)（）

A、國(guó)有企業(yè)B、民營(yíng)企業(yè)C、外資企業(yè)D、上市公司E、其它

2、貴公司所在地：

3、貴公司員工總數(shù)：約人

4、貴公司對(duì)現(xiàn)有在職的中職汽修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生滿意程度及原因()

A.很滿意，各方面能力都很強(qiáng)B.較滿意，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后能適應(yīng)

C.不太滿意，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)D.不滿意，完全不能滿足工作需要

5、你們對(duì)員工主要要求哪方面技能？（）

A、理論知識(shí)要強(qiáng)B、分析判斷能力強(qiáng)，反應(yīng)靈活

C、熟練操作強(qiáng)

6、對(duì)下列課程設(shè)計(jì)是否合適（合適打鉤，不合適打叉）

口操作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)備 口閱讀及解釋汽車(chē)術(shù)口建立與顧客的關(guān)

系口運(yùn)用與計(jì)算機(jī)職場(chǎng)的數(shù)據(jù)口使用和維修職場(chǎng)的工具和設(shè)備口使用和維護(hù)測(cè)量?jī)x器 口實(shí)施手動(dòng)舉升及搬運(yùn)口在職場(chǎng)與同事和顧客進(jìn)行交流口確認(rèn)，保養(yǎng)和更換軸承和密封墊口識(shí)別汽車(chē)組成部分/元件/附件口實(shí)施保養(yǎng)，潤(rùn)滑作業(yè)和維修程序口檢測(cè)，保養(yǎng)及更換汽車(chē)電路口實(shí)施電路/系統(tǒng)的初級(jí)維修口準(zhǔn)備和實(shí)施電氣部件的低溫焊接口保養(yǎng)和修理液壓系統(tǒng)口實(shí)施高溫焊接、熱斷和加熱的步驟口保養(yǎng)和維修發(fā)動(dòng)機(jī)及其相關(guān)部分口保養(yǎng)與維修冷卻系統(tǒng)及其相關(guān)部分口保養(yǎng)與維修燃油系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修柴油系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修廢氣排放系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修離合器裝配件及操作系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修手動(dòng)變速器口保養(yǎng)和維修主動(dòng)系

口保養(yǎng)和維修傳動(dòng)系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修轉(zhuǎn)向系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修懸掛系

統(tǒng)口保養(yǎng)和維修制動(dòng)系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修電氣系統(tǒng)（充電和啟動(dòng)）口保養(yǎng)與維修點(diǎn)火系統(tǒng)口具體應(yīng)用中輪胎和輪軸的識(shí)別與選擇口拆卸和維修/更換輪胎和內(nèi)胎口輪胎平衡和輪輞組合 口四輪定位矯正口保養(yǎng)和維修發(fā)動(dòng)機(jī)廢氣進(jìn)化控制系統(tǒng)口實(shí)施機(jī)動(dòng)車(chē)安全測(cè)試和檢查口車(chē)輛電子控制系統(tǒng)簡(jiǎn)介口 保養(yǎng)和維修電子噴油系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電控發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電控傳動(dòng)系

統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電控防抱死制動(dòng)/防滑系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電子車(chē)身控制系

統(tǒng)口拆裝和維修輪胎和車(chē)輪（卡車(chē)/公共汽車(chē)）口保養(yǎng)和維修自動(dòng)變速器口保養(yǎng)和維修石油液化氣/天然氣系統(tǒng)口加工剎車(chē)鼓和剎車(chē)盤(pán)部件口保養(yǎng)和維修空調(diào)系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修空氣制動(dòng)系統(tǒng)（卡車(chē)/大客車(chē)）口實(shí)施檢測(cè)程序，故障診斷和維修方法口實(shí)施汽車(chē)的細(xì)部保養(yǎng)，為車(chē)輛出售做準(zhǔn)備口實(shí)施車(chē)輛保養(yǎng)與維修作業(yè)

7、從業(yè)務(wù)工作來(lái)看，您認(rèn)為中專(zhuān)汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些專(zhuān)業(yè)課程？（請(qǐng)寫(xiě)出課程名稱(chēng)）

8、對(duì)能力拓展課程設(shè)置的建議：

您認(rèn)為汽修專(zhuān)業(yè)還需要開(kāi)設(shè)哪些能力拓展課？（可多選）

□演講與口才□企業(yè)管理□人力資源管理

其它

9、如果學(xué)校對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面的訓(xùn)練，您認(rèn)為最低應(yīng)達(dá)到什么程度？

□掌握入門(mén)知識(shí)□掌握基礎(chǔ)知識(shí)

□掌握比較專(zhuān)業(yè)的知識(shí)□能夠和專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行溝通

10、除了系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練外，您認(rèn)為汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生還應(yīng)該接受以下哪些訓(xùn)練？□語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)□職業(yè)素養(yǎng)

其他

11、請(qǐng)您站在用人單位的角度對(duì)中專(zhuān)汽修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提些建議或意見(jiàn)，謝謝！

填表單位（蓋章）：

填表時(shí)間：

真誠(chéng)地感謝您在百忙中對(duì)我們的調(diào)查所給予的支持!祝貴單位事業(yè)

蒸蒸日上！

第五篇：綜合實(shí)踐 調(diào)查問(wèn)卷

附錄4：

有關(guān)常州傳統(tǒng)美食的調(diào)查問(wèn)卷

您好：

我們是北郊高級(jí)中學(xué)的學(xué)生。首先，非常感謝您在百忙之中配合我們的調(diào)查。為了了解人們對(duì)于美食歷史的了解，我們展開(kāi)了本次調(diào)查。希望您能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人看法，填寫(xiě)我們的調(diào)查問(wèn)卷，您的意見(jiàn)將成為我們小組研究的原材料。感謝您的合作！

1、您是否是常州本地人？

□是□否

2、您對(duì)常州美食有了解過(guò)嗎？

□是□否

3、您知道常州美食聚焦的地方在哪嗎？

□知道□不知道

4、您知道小籠包的做法嗎

□知道□不知道

5、您知道麻糕的做法嗎？

□知道□不知道

6、您對(duì)我們的研究調(diào)查有些什么意見(jiàn)？