第一篇：關于科普展覽的實踐與思考

關于科普展覽的實踐與思考

摘 要 科普展覽作為一種重要的科普方式和手段，對全民科學素質(zhì)提升具有重要的價值。文章基于中國科學院在專題展、綜合展方面的??踐，尤其是“中國科學院科技創(chuàng)新年度巡展”的6年實踐，總結(jié)了科普展覽組織實施的基本程序和基本經(jīng)驗。

關鍵詞 科普；展覽；創(chuàng)新實踐

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）211-0176-03

提升全民科學素質(zhì)是一項基礎性工作，也是一項關乎長遠的戰(zhàn)略任務。總書記指出，科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。中國科學院院長白春禮認為，“總書記‘兩翼’之喻表明，科技創(chuàng)新和科學普及需要協(xié)同發(fā)展，將科學普及貫穿于國家創(chuàng)新體系之中，對創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略具有重大實踐意義。”

當前，中國特色社會主義進入新時代，我國將加快創(chuàng)新型國家建設。根據(jù)2016年抽樣調(diào)查顯示，我國公民具備科學素質(zhì)比例僅為6.2%，科普工作責任重大，面臨更大挑戰(zhàn)。科技部印發(fā)了《“十三五”國家科普和創(chuàng)新文化建設規(guī)劃》，將提高科普創(chuàng)作研發(fā)傳播能力作為八項重點任務之一，并明確提出“促進科普展覽內(nèi)容和展覽形式的創(chuàng)新，倡導快樂科普理念，增強參與、互動、體驗內(nèi)容。”

科普展覽，作為重要的科普活動和科普產(chǎn)品形式，在提升全民科學素質(zhì)中扮演著重要的角色。本文將以“中國科學院科技創(chuàng)新年度巡展”為例，剖析科普展覽的實踐規(guī)律，希望為科普展覽提供若干共性經(jīng)驗。科普展覽的內(nèi)涵

科普展覽是科普活動的一種形式，而且是現(xiàn)階段最重要的科普活動形式之一。連續(xù)舉辦17年的全國科技活動周、連續(xù)舉辦15年的全國科普日等全國性重大科普活動，歷年主場活動均為科普展覽，例如：2017年全國科技活動周以“科技強國 創(chuàng)新圓夢”為主題，在民族文化宮以科普展覽的形式組織了主場活動；2016年的“國家十二五科技創(chuàng)新成就展”、2015年的“科技成就夢想，擁抱智慧生活”主題展，均是以科普展覽的形式引起了廣泛反響。

科普展覽的特點在于它以科學成果科普化的展覽展示為主要手段，集中向公眾展示科學之美、科學之趣、科學之用……一般而言，科普展覽投入大、耗時長，相應地，產(chǎn)出多、影響大――它能夠在短時間內(nèi)形成資源聚集和社會關注，發(fā)揮科普功能。

關于科普展覽，在理論上似并未見明確分類。在實踐中，根據(jù)不同的布展和展示需求，形成了操作層面的分類方法。例如：按規(guī)模，可以分為大型展、中型展、小型展；按時長，可以分為常設展、臨時展；按內(nèi)容，可以分為科普圖書展、科普教具展、科學人物展、科研成果展；按特色，可以分為專題展、綜合展等等。科普展覽在中國科學院的實踐

中國科學院素來重視科學普及，作為科技創(chuàng)新的國家隊，秉承國家戰(zhàn)略科技力量的使命與擔當，致力于打造科學普及的國家隊。近年來，中國科學院整合全院優(yōu)質(zhì)科研資源和科普資源，以“服務國家、服務人民”為宗旨，傾力打造高端科研資源科普化計劃和“科學與中國”科學教育計劃。作為高端科研資源科普化計劃重要抓手之一，中國科學院近年來打造了一系列具有影響力的科普展覽。概括起來，可以分為兩大類：一是，以中國科學院文獻情報中心系列科普主題展覽為代表的常規(guī)專題展；二是，以“中國科學院科技創(chuàng)新年度巡展”及其衍生展為代表的大型綜合展。

中國科學院文獻情報中心系列科普主題展覽依托中國科學院文獻情報中心的公共服務場地，采取“固定場地+不同主題”的展示方式，2012年以來，相繼組織了“中外重大科技創(chuàng)新進展”、“三峽工程展覽”“腦科學專題展”“新能源與可再生能源”等數(shù)十場專題科普展覽。同期，結(jié)合科普展覽舉行的“科學人講壇”也已舉辦百余場專題科普講座。這一系列的科普展覽，有力地普及了科學知識、弘揚了科學文化，實現(xiàn)了很好的人群覆蓋和傳播效果。但由于場地的固定，現(xiàn)場參觀人數(shù)相對較少，阻礙了展覽效果的進一步擴大。

創(chuàng)辦于2012年的“中國科學院科技創(chuàng)新年度巡展”，是由中國科學院主辦，科學傳播局、文獻情報中心承辦，以更創(chuàng)新的形式和更清晰的定位，與常規(guī)專題展錯位發(fā)展，實現(xiàn)更好的傳播效果、產(chǎn)生了更廣泛的社會影響，具有以下明顯特征：

一是，采取“固定主題+不同場地”的展示方式。以“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，科技引領未來”為固定主題，已經(jīng)在全國26個省區(qū)市和特別行政區(qū)成功展出近百場，受眾超600萬人次。

二是，內(nèi)容定位于“前沿科學”。每年從中國科學院百余個科研院所數(shù)百項成果中遴選重大科技成果。例如，近年來，聚焦的科學網(wǎng)紅“中國天眼”，實現(xiàn)星地一體化的“墨子”，遨游太空的“慧眼” 等。

三是，形式更創(chuàng)新、更豐富。以互動科普展品、科普動漫、視頻為主進行實體展，已充分采用了VR、全息投影等技術手段，同時以網(wǎng)絡、微信、微博等形式綜合呈現(xiàn)。

四是，衍生效果更為明顯，產(chǎn)出更為多元。以巡展展品為基礎，近兩年來，相繼衍生出2016年全國科技活動周主場主廳的“科學重器”展、2017年“率先行動 砥礪奮進――十八大以來中國科學院創(chuàng)新成果展”等。

上述專題展與綜合展，以立體多元的方式和科普化的手段集中展示了以中國科學院科技創(chuàng)新成果為主體的科學成果，很好地支撐了中國科學院“高端科研資源科普化”計劃，并牽引和帶動了一批科普團隊的創(chuàng)作熱情，有力支撐了全民科學素質(zhì)行動計劃深入實施。科普展覽的組織實施

科普展覽作為一項實踐性很強的活動，有著自身的規(guī)律和特點，它更強調(diào)科學性與藝術性的結(jié)合。在組織實施上，一般要考慮以下“五個程序”。

3.1 前置性策劃

策劃是一次科普展覽的發(fā)端。有沒有好的策劃，很大程度上決定了科普展覽的“觀感”。在前置性策劃方面，要充分考慮3個問題。

1）確定展覽主題。展覽的主題是展覽的靈魂，事先確定一個緊扣時代脈搏、具有傳播屬性的主題非常重要。例如，“中國科學院科技創(chuàng)新年度巡展”的主題“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展 科技引領未來”就被媒體普遍接受、傳播；科技部和團結(jié)香港基金在香港舉辦的“創(chuàng)科博覽”活動，則以“鑒古追今?開創(chuàng)未來”為主題，也給人留下深刻印象。

2）遴選展示內(nèi)容。展示內(nèi)容的遴選很大程度上決定了展覽的高度和水平，體現(xiàn)了展覽方的科普資源整合程度和科普工作策劃能力。例如：“中國科學院科技創(chuàng)新年度巡展”堅持選擇中國科學院最新、最前沿的創(chuàng)新成果，突出了“高端、前沿”特色。

3）選擇合作伙伴。合作伙伴，主要指有專業(yè)能力的布展方，有沒有一個高水平、具有較高審美情趣和科學素養(yǎng)的合作伙伴團隊，將直接決定此次科普展覽組織實施是“事半功倍”，還是“事倍功半”。

3.2 展項制作

展示內(nèi)容一旦明確，布展方一經(jīng)招投標確定，工作的重心就轉(zhuǎn)移到展項的制作上來。展項制作應適用各種實踐證明，并結(jié)合各種新技術的出現(xiàn)，不斷創(chuàng)新。當前，科學內(nèi)容普及化十分重要，要將高大上的科學概念用通俗易懂語言表達，并不失科學性、嚴謹性，更容易讓受眾理解。在形式與內(nèi)容相匹配的基礎上，科普展覽需要形式上的創(chuàng)新。技術的發(fā)展，尤其是信息技術的發(fā)展為科普展覽形式的創(chuàng)新帶來了更多的可能。

以中國科學院系列科普展覽為例，相繼采用的新展示技術有：雙層互動屏、VR、全息投影、遠程視頻交互、虹膜識別、語音合成技術等。考慮受眾主體的特征，中國科學院近年的科普展覽，更強調(diào)漫畫化、數(shù)字化和游戲化。

如果是巡展，在展項制作上還要考慮運輸?shù)谋憷浴⒄蛊返聂敯粜浴⒄箯d的普適性。單體太大、磕碰易損、需要特殊水電支持的展品，就不適合巡展。

3.3 實施與整合

布展實施與資源整合是科普展覽最核心的環(huán)節(jié)，要考慮的因素很多，重點考慮3個關鍵問題。

展覽時間地點的選擇。一般而言，科普展覽的預期受眾以青少年和陪同家長為主體，還有部分科學技術感興趣的公眾。基于此，科普主題展覽的開幕時間以青少年的寒暑假為最優(yōu)，以節(jié)假日為次優(yōu)。地點選擇上，一般為面向公眾開放的科技館、博物館，同時要充分考慮展品內(nèi)容、展線與場地的匹配度，除整體展館外，在整體展館中合理區(qū)隔出適當?shù)拿娣e也是可行的。

交互性的設計。現(xiàn)代科普呈現(xiàn)出極強的體驗性特征，而不是單純的灌輸。單一的展覽，尤其是傳統(tǒng)的平面展品，類似課堂教學，實際科普效果大打折扣。為此，除了展品本身的交互性外，還應充分利用場地設計更多的互動體驗環(huán)節(jié)，例如，中國科學院在科普展覽中比較成熟的包括：與展項直接相關的科普報告、現(xiàn)場動手小實驗、拍照現(xiàn)場、有獎答題等。

系統(tǒng)性資源的整合。不同的科普展覽主辦方，掌握不同的優(yōu)質(zhì)資源，這些資源在布展實施環(huán)節(jié)應考慮加以整合，以增強科普展覽本身的傳播效果。中國科學院的最大優(yōu)勢是人才優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，為此，中國科學院展覽中一般會整合前沿科學報告，邀請院士專家蒞臨展覽現(xiàn)場與受眾互動；中國科學院科普展覽主辦單位還會組織中國科學院的各類專家資源以不同形式參觀展覽，為展覽不斷升級提供支撐。

3.4 傳播?c品牌

舉辦主體往往具有科普職能，很多科普展覽在事實上逐年舉行，跨度往往達幾年、十幾年，乃至更長時間，因此，科普展覽一般被視作一項長期工作。為此，科普展覽的長期品牌塑造和短期傳播推廣就具有了重要的價值。

對單次科普展覽而言，要學會與媒體打交道，通過與媒體合作增強科普展覽的影響力。包括兩方面：一是，在前置性策劃環(huán)節(jié)就密切聯(lián)系媒體，請媒體參與策劃中來，以媒體的視角幫助策劃、出主意，以便形成及時的反饋和傳播；二是，用足、用好新媒體，尤其是主辦方自主掌握的新媒體，通過新媒體在展前營造聲勢、展后拓展影響。

對科普展覽長期品牌塑造而言，要充分前瞻，做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一主題，必要時可設分主題；統(tǒng)一標識，最好統(tǒng)一使用主辦單位的logo及l(fā)ogo組合；統(tǒng)一設計，不輕易變換基礎色調(diào)、展項風格等。

3.5 總結(jié)提高

實踐、認識、再實踐、再認識，是事務不斷發(fā)展、提升的基本流程，對科普展覽而言，更是如此。尤其是大型綜合展，需要密切追蹤科普效果，及時總結(jié)、不斷提高。

需要注意的是，總結(jié)不是自科普展覽撤展開始的，而是從科普展覽前置性策劃環(huán)節(jié)開始的。在科普展覽的全流程中，都需要及時總結(jié)，為下一次展覽的實施積累經(jīng)驗。中國科學院科技創(chuàng)新年度巡展，之所以能夠從單一的平面展到立體的多媒體展、從早期的電子內(nèi)容傳遞展到實物巡回展、從一年巡展一地到一年巡展超過10個省區(qū)市特別行政區(qū)、從國內(nèi)展到境外展，關鍵就在每年的全流程及時總結(jié)。

不斷從當年的遺憾中找到來年的努力方向，得到很好的效果。科普展覽組織實施的基本經(jīng)驗

科普展覽，歸根結(jié)底是一項科學傳播活動。站在傳播的視角和組織實施者的立場，我們對科普展覽做了基本經(jīng)驗總結(jié)。

4.1 堅持受眾導向

成功的傳播，必須要考慮受眾，也就是優(yōu)先考慮“對誰說”的問題，受眾是否接受，是考量一次傳播行為的唯一指標。

對科普展覽而言：首先，要原則地把握受眾為何而來，受眾“乘興而來，興盡而返，來有所獲”思想要貫穿在科普展覽的全流程中；其次，要粗框架地掌握目標受眾范圍，圍繞受眾論證和設計路線、內(nèi)容、知識難易程度、動手可行性等；最后，要意識到在科普方面，有時軟件的展示比硬件的展示要重要得多，為此，還要盡可能豐富地設計開放形式、安排充分的科普講解。

4.2 學會借勢傳播

成功的傳播，還要考慮時機問題，也就是要在“什么時候說”的問題，時機的選擇將直接決定科普展覽的組織效率。

爭取做到事件牽引、因勢利導。當前，黨和政府對科普工作的重視程度日漸加強，全年有很多重大的科學相關時間節(jié)點，如“腐蝕日”“國際化學年”等國際重大科學日，“科技活動周”“科技工作者日”國家重大科普活動日等……借這些重大實踐的“勢”并充分發(fā)揮整合優(yōu)勢，能夠有效降低組織難度和組織成本。同時，要堅定不移地打造個性化品牌，以利于開放前后的傳播和活動的長期可持續(xù)。

4.3 加強媒體合作

成功的傳播，還要考慮渠道問題，媒體是事件的“放大器”，媒體的傳播力遠超一般的組織和公眾。科普展覽的目的，在于讓更多的人愛科學、學科學、用科學，媒體的介入將有助于這一目標的達成。

要與傳統(tǒng)媒體做好合作，主要是借助傳統(tǒng)媒體的力量，做好開放前預熱和開放后宣傳推廣；要與新媒體做好銜接，主要是發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)展覽開放前信息充分釋放、開放中信息充分流動、開放后信息充分匯聚。

4.4 強化規(guī)范管理

最后要強調(diào)的是，科普是一項公益事業(yè)，同時也是一項具有產(chǎn)業(yè)價值的工作。作為科普展覽的組織者，必須要將規(guī)范管理置于極其重要的位置，不可懈怠。主要包括兩個方面：一方面，要在公益事業(yè)和科普產(chǎn)業(yè)之間找到合理的平衡，讓作為事業(yè)資源的科普資源充分且有序地開放，為盡可能廣泛的公眾共享；另一方面，科普展覽將匯聚人流，對安全要充分強調(diào)，既要在軟硬件上做到用水用電安全，又要在管理上做到警示在前，全程監(jiān)管。

參考文獻

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第二篇：科普展覽心得體會

觀 科 普 展 覽 有 感

澄江縣左所小學

（六）3班 鄭羽薇

指導教師：趙瓊春

觀 科 普 展 覽 有 感

這個星期四，學校組織我們五、六年級同學去參觀設在檔案館里的科技展覽，我很高興，因為里面有神奇的科普展覽。

一下車，我便看到展廳的大門上掛有一塊布標，上面寫著：“2014年玉溪市及澄江縣‘全國科普日’活動暨中國科協(xié)流動科技館云南玉溪澄江站開館啟動儀式”這兩行大字。我很好奇，里面到底有些什么呢？

我們快步走到展廳里，這個展廳里分別是聲光體驗區(qū)，我最感興趣的是光纖傳輸：桌子上有兩部分，第一部分是一條玻璃棒，其中一端是發(fā)射激光的固定點，另一端可以移動，移動時激光在玻璃棒內(nèi)的傳導路徑會發(fā)生改變，形成反射等；第二部分是一個封閉的倒梯形，里面左邊是一個變光筒，右邊是一個轉(zhuǎn)紐，轉(zhuǎn)紐控制著一個圖板，可選擇圖形，在變光筒的照射下，能透過一個圓形面連接的上面的圓形圖面，兩個形成反射狀態(tài)。光纖傳輸是利用了光的全反射原理，將光線以一端傳輸?shù)搅硪欢恕９饩€從光密介質(zhì)射向光介質(zhì)，且入射角質(zhì)大于臨界角時，折射光線完全消失。利用光的全反射原理還可以使光線在光纖中近乎于無損失的遠距離傳輸。光纖通訊以光作為載體來傳播信息，多根光纖組成的點陣可以用來傳播圖像。

聲光體驗②是聲駐波：桌子上有一個旋組，調(diào)節(jié)旋組的聲頻，聲頻越大，封閉管中揚聲器振動的頻幅越多，小顆粒便會被震得豎起來，像跳舞一樣。這是因為當調(diào)節(jié)聲源頻率時，會發(fā)現(xiàn)在不同頻率下管中 顆粒振動的高度和位置會發(fā)生變化，管子的左端是一個揚聲器，另一端封閉，揚聲器發(fā)出的入射聲波在管內(nèi)另一端發(fā)生反射而形成反射波，在特定頻率下入射波和反射波互相疊加形成駐波，振幅最大的點稱為波腹，振幅最小的點稱為波節(jié)。當震動頻率發(fā)生變化時，波幅波節(jié)的位置和振動幅度隨之改變，形成看似小顆粒跳舞的現(xiàn)象。另外，駐波在聲學、光學和無線電波等學科中都有重要用途，可以用來測定波長或確定振動系統(tǒng)的固有頻率。

聽到他們說一樓的球幕電影快要開播3d電影了，我們急忙下去看了看，這里一個半球體，大家有秩序地向半球體的“大肚子”里鉆云，找到合適的位置，一個個躺了一會。只聽解說員一邊講解，“大肚子”上空邊出現(xiàn)電影。它主要是說一只小海龜以禿鷲手里逃了出來，落到了美麗的大海，在大海里，小海龜遇到了鯊魚、海豚、蝠鲼（魔鬼魚），抹香鯨等動物。它從鯊魚的虎口里逃脫的那一段是我覺得最精彩：大鯊魚見到了小海龜，以箭離弦的速度向它游去，還好小海龜鉆進了一片礁石，不然可就遭殃了，沒有表現(xiàn)出3d給我們帶來科技的新穎與振撼。

觀賞完驚心動魄的球幕電影，我們上云繼續(xù)觀看三展廳。三展廳有健康生活、數(shù)字生活運動旋律，電磁探秘和數(shù)學魅力這幾個大標題，其中給我印象最深的便是運動旋律中的錐體上滾和小球旅行記，錐體上滾有一個最高8.5厘米，最低5.5厘米的斜坡軌道，最高處剛好夠錐體卡上去，錐體上滾的神奇之處就是把錐體放到最低處，它自己會上云。這是因為物體受到重力的作用，會向著重心降低的趨勢運動。

表面看錐體是沿著軌道向上滾動，仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)軌道低處窄，高處寬，錐體向軌道高處運動時，其重心位置卻是在逐漸下降的，這才是“錐體上滾”的本質(zhì)所在。我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降牟坏刮叹褪墙档椭匦那蠓€(wěn)定的典型例子。

小球旅行記里的小球從螺旋機構降到轉(zhuǎn)向機構，又由轉(zhuǎn)身機構通過轉(zhuǎn)輪機構，然后又隆到滑輪機構，再通過不平衡機構“呯”地落到棘齒機構，又一高一低的經(jīng)過行波機構，然后被“大抓手”拿到鏈條機構上，然后在曲柄機構的幫助下“回家”。

這次的科普展覽真是讓我大開眼界，科學讓地球的天更藍、水更清、地更廣、人更靚，所以我對科學重新定義了一番，也更愛科學了！篇二：防震減災科普展心得體會作文 防震減災科普展心得體會

地震災害是全世界造成經(jīng)濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報不能解決人員傷亡問題下，我們要加強對地震預防知識的學習，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。

地震是由于地球內(nèi)部物質(zhì)不停的運動，會產(chǎn)生一股作用于巖層巨大的力，當這股力累積倒一定程度時，巖層會變形、彎曲。一旦承受不了這種變化時，巖層會發(fā)生急劇的破裂、錯動，釋放出巨大能量，纏身強烈的震動，這就是地震

地震分為兩大類，一類是天然地震，另一類是人工地震。其中天然地震包括：火山地震、陷渦地震等。

當?shù)卣鸢l(fā)生時，房屋倒塌后所形成的室內(nèi)三角空間，往往是人

們幸存的安全地點。特別是在樓房內(nèi)的人，選擇廚房、衛(wèi)生間等空間矮小的房間、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。

戶外的場合遭遇地震時，要避開高大建筑物等危險之處，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下。當大地劇烈搖晃，使人站立不穩(wěn)的時候，人們都會有扶靠、抓住什么身邊的建筑物。但是你完全想錯了，這些看上去結(jié)結(jié)實實、安安全全的東西，實際上卻是很危險的。務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。在繁華街、樓區(qū)，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。因此，要注意用手或厚毛巾等物保護好頭部。

地震發(fā)生后，人們可能面對各種困難。但是，要逃生，必須克服恐懼心理，用正確的方法自救求生。這對于減輕地震災害，免遭不該有的損失。如果不能自行脫險，一定要沉住氣，保護自己不受新的傷害，如果暫時無法脫險，要想辦法維持生命，尋找食物和水，保存體力，耐心等待，并設法與外界聯(lián)系，不能可大聲哭喊，勉強行動。這樣反而傷害自己。應該盡量閉目養(yǎng)神，時間就是生命。被救后要積極參與震后救人工作，迅速壯大救援隊伍，讓更多的人獲救。在發(fā)生大地震時，人們心理上容易產(chǎn)生動搖>參觀防震減災科普展心得體會。為防止混亂，每個人依據(jù)正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。

同學們，地震發(fā)生時，只要能按正確的方法去做，就不會有危險的。有時，地震并不像你所想象得那么可怕，真正房倒屋塌的災難性地震還是少數(shù)。只要沉著、冷靜地靜觀災變，就有可能躲避這次地震。

初一 一班 陳曉凡篇三：參觀科技展心得體會

參觀科技展心得體會

暑假期間，我?guī)е⒆佑^看了在敘永舉辦的科技展。

本次科技展以“體驗科學”為主題，設置了聲光體驗、電磁揭密、運動旋律、數(shù)學魅力、健康生活、安全生活、數(shù)字生活七個主題展區(qū)，50件互動展品與科學表演、科學實驗、及科普影視相結(jié)合，為我們提供了參與科學實踐的場所。

通過參觀，我知道了光線在不同光學元件中的傳播路徑不同，生活中，人們根據(jù)這個原理發(fā)明了望遠鏡、顯微鏡等；由于磁鐵的磁力，當鐵鏈距磁鐵一定距離時，鐵鏈會被磁鐵吸引而站立在空中，磁鐵廣泛應用于電動機、發(fā)電機、磁療等領域；閉合回路中，導體在磁場中切割磁力線時，導體中會產(chǎn)生電流，這就是電磁感應；人眼的視覺具有暫留現(xiàn)象，電影、電視就是利用視覺暫留特性設計制作的；聲音的三要素是響度、音調(diào)和音色；我們經(jīng)常看到街邊燦爛閃爍的霓虹燈是利用了輝光放電的原理；人力發(fā)電機即讓我學到了知識，又帶給我無限的樂趣；全息技術是利用光的干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實的三維圖像，全息技術不僅在光學、計量、信息存儲方面有著廣泛的應用，還在醫(yī)藥、藝術、軍事等領域大展身手；航海中，利用雙曲線的一點到兩焦點的差為定值的特性確定海上船只位置；激光光束發(fā)散度極小、亮度極高、單色性極好、能量集中，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、通信以及軍事和生活等領域有廣泛的應用。看著一個個科學表演和科學實驗，我仿佛又回到了學生時代，其實這些內(nèi)容我們曾經(jīng)學過，只是沒有放在心上，再次見到，才感到原來科學離我們這么近。

百科知識是個永恒的話題。這次科技展也注意到這一點了，球幕影院里就播放了恐龍的起源和滅絕，用短短的十幾分鐘的時間就向我們介紹了一個種群由誕生到滅絕的過程，在平常如果要想把這個過程看完至少也要用一個小時的時間來閱讀并且理解。繪聲繪色，維妙維肖，人們看了，受到了極大的教育。如果健康飲食、在生活中我們的健康誤區(qū)、用電常識、安全用電也是這次展出的一部分，讓我們更加懂得了安全和健康的重要性。

通過觀看這次科技展讓我獲得了很多知識，也有很多體會，看了科技展才知道，原來生活中很多我們認為很高科技的東西原理就這么簡單。科技展里面的內(nèi)容都是需要由操作來完成，自己根據(jù)操作的結(jié)果思考來得出結(jié)論。我和孩子一起

看科技展鍛煉了我和孩子思考能力的同時也增進了我和孩子的感情，和孩子一起思考問題的答案也是一件很有意思的事。

總之這次科技展涉及面廣，涉及內(nèi)容多樣，讓我受益匪淺、終身難忘！篇四：高埔崗學校 參觀防震減災科普展心得體會

高埔崗學校

珍愛生命 防患未然

——參觀防震減災科普展心得體會

姓名： 陳舒穎

年級： 八（1）班

指導教師： 黃仕梅

日期：

珍愛生命 防患未然

——參觀防震減災科普展心得體會

自從1976年唐山大地震后，人們就做了各種各樣的防備地震的儀器。但是災難還是接二連三地發(fā)生了：2008年汶川大地震、2010年青海玉樹大地震，許許多多的生命被死神奪走，一切慘痛的教訓告訴我們，防震減災刻不容緩。為了在地震時保護好自已的生命，我們學校組織參觀了高埔崗街道綜合文化站的防震減災科普室，通過這一次參觀學習，我更加懂得了生命的珍貴，對于地震災害我們要防患于未然。以下是我的參觀心得。

地震災害是全世界造成經(jīng)濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。在目前地震預報不能解決人員傷亡問題下，我們來到這里加強對地震預防知識的學習，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。

通過文化站的老師講解，我知道了地震是由于地球內(nèi)部物質(zhì)不停的運動而產(chǎn)生的一股作用于巖層巨大的力，當這股力累積倒一定程度時，巖層會變形、彎曲。一旦承受不了這種變化時，巖層會發(fā)生急劇的破裂、錯動，釋放出巨大能量，纏身強烈的震動，這就是地震。

原來地震分為兩大類，一類是天然地震，另一類是人工地震。其中天然地震又包括：火山地震、陷渦地震等。

當?shù)卣鸢l(fā)生時，房屋倒塌后往往是形成三角空間，這是我們幸存的安全地點。如果是在樓房內(nèi)，我們可以選擇廚房、衛(wèi)生間等空間矮小的房間、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅固家具易形成三角空間的地方避震。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，都要用坐墊等物保護好頭部。千萬不要盲目跳樓和使用電梯。

如果是在戶外的場合遭遇地震，則要避開高大建筑物等危險之處，護住頭，迅速跑到空曠場地蹲下。當大地劇烈搖晃，站立不穩(wěn)的時候，務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。在繁華街、樓區(qū)，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。因此，要注意用手或厚毛巾等物保護好頭部。一旦地震真的發(fā)生，人們可能面對各種困難。但是，要逃生，必須克服恐懼心理，用正確的方法自救求生。這對于減輕地震災害，免遭不該有的損失。如果不能自行脫險，一定要沉住氣，保護自己不受新的傷害，如果暫時無法脫險，要想辦法維持生命，尋找食物和水，保存體力，耐心等待，并設法與外界聯(lián)系，不能可大聲哭喊，勉強行動。這樣反而傷害自己。應該盡量閉目養(yǎng)神，時間就是生命。被救后要積極參與震后救人工作，迅速壯大救援隊伍，讓更多的人獲救。在發(fā)生大地震時，人們心理上容易產(chǎn)生動搖>參觀防震減災科普展心得體會。為防止混亂，每個人依據(jù)正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。這次科普展的內(nèi)容豐富多彩，最讓我震驚的是在青海玉樹地震時，我們救援隊花了4個小時救了一位小姑娘，這種不怕苦、不怕累、永不放棄的這種精神，非常值得我們學習。剎那間，我真正體會到了我們中華民族不屈不撓、不被困難打垮的那種奮斗精神，我愛我們的祖國！這次防震減災科普展出給我了啟示：珍愛生命，防患未然！

高埔崗學校 八（1）班 陳舒穎 2015-3-11篇五：社會展覽館參觀學習心得體會

社會展覽館參觀學習心得體會 xx年4月1日下午，接公司安排，我與公司三位同事有幸去了橘子洲頭參觀學習兩型社會展覽館。在導游小姐的帶領下，我們逐層參觀了展覽館，仔細聆聽講解，認真欣賞模型，全面體驗了湖南繁榮、驕傲的發(fā)展歷程。感受到了黨領導下湖南蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。

走入展館，你可以處處感受到多媒體數(shù)字藝術科技的魅力。展覽館展區(qū)共分“國家戰(zhàn)略”、“頂層設計”、“階段成果”、“未來展望”等四個篇章，通過文字、圖片、影音、實物、模型等形式，集中展示了xx設立長株潭“兩型社會”建設綜合配套改革試驗區(qū)的戰(zhàn)略決策。展館在運用傳統(tǒng)展示手法進行精心設計與布展的同時，融入電子投影沙盤、觸摸屏、led、發(fā)光地圖、電子翻書、虛擬駕駛、多通道投影、多媒體、3d弧幕影院等現(xiàn)代技術，成為一座集成果展示、科普教育、特色旅游、文獻查詢、工作交流等多功能于一體的綜合性展館。比如，在“未來展望”廳，有兩型城市暢游、兩型家庭暢想、低碳計算器、垃圾分類游戲等互動展項，參觀者可切身感受“兩型社會”建設對人們衣食住行的積極影響。

在切身感受到多媒體數(shù)字藝術魅力后，我想簡單談談公司以后業(yè)務發(fā)展的想法。一．多媒體數(shù)字藝術是以后發(fā)展的一個大趨勢。而湖南兩型社會展覽館僅僅只是一個開始，將來肯定會有更多的展覽館出現(xiàn)在不同的城市，我們可以抓住這一點，運用我們公司的實力以及技術去爭奪這一塊“大蛋糕”。

二． 樹立公司品牌形象，品質(zhì)有保證，把產(chǎn)品做精，信譽度高，價格有優(yōu)勢，交期迅速，服務好，主動去尋找有需要的客戶，對客戶反應快。維護穩(wěn)定的客戶資源，保持和客戶的良好關系。在客戶身上舍得付出，相信有付出就會有回報。

三．增加對公司產(chǎn)品的宣傳普及，讓大家都能知道我們公司產(chǎn)品的作用以及使用效果，使大家能夠在需要的時候第一時間想到的是我們創(chuàng)源數(shù)字藝術發(fā)展有限公司。

以上是本人的一些所思所想，僅代表個人觀點。希望公司能進一步搶抓發(fā)展機遇，在經(jīng)濟社會發(fā)展的浪潮中，乘風破浪，開創(chuàng)公司更加美好的明天。

第三篇：科普展覽觀后感

科普展覽觀后感

淮師二附小三（6）班 翟悅?cè)?/p>

前幾天，老師帶我們?nèi)⒂^學校組織的科普知識展覽。一到操場，只見那里人山人海，我費了九牛二虎之力才擠進了黑壓壓的人群。在那里，我看到了許多科普知識展板。

當我看到那些因違反交通規(guī)則出了事故的圖片，我就心驚膽跳，我覺得不遵守交通規(guī)則真是非常的危險。人的生命只有一次，我們以后決不能在馬路上追逐打鬧，不能闖紅燈，不能橫穿馬路，過馬路時要左右看，走路靠右行，多向身邊的人宣傳交通安全規(guī)則，遇到違反交通規(guī)則的人積極上前勸阻。

當我看到那些有關地震以及發(fā)生地震時怎樣逃生的知識的展板時，讓我明白了當?shù)卣鸢l(fā)生時一定要冷靜，不能慌張，不能走電梯，更不能跳樓，應以最快的速度逃到空曠地帶；如果逃不出去，應立即躲到桌子或椅子底下；一定要團結(jié)在場的其他人，一起想辦法才能脫離危險。

通過這次科普知識展覽讓我更加懂得了生命的寶貴，所以我們一定要增強安全意識，珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活！

指導老師：劉遠升

第四篇：科普展覽觀后感3

科普展覽觀后感

清新區(qū)禾云鎮(zhèn)中心小學六（3）班楊文靜

為了拓展我們的視野。培養(yǎng)我們勤動手，善動腦，愛科學，樂創(chuàng)造的科學素養(yǎng)和實踐能力。我們學校創(chuàng)造性地將?科普大篷車?引進了校園。

在科普大篷車進校園之前，老師給我們講解了一些科普知識宣傳，讓同學們對科普知識和?科普大篷車?有了初步的認識，校園里充滿了濃郁的科普氣氛。

11月18日上午九點鐘左右，?科普大篷車?滿載著各種各樣神奇的科普儀器緩緩駛進了我們的校園。上午第三節(jié)課，我們六年級集中到了大堂看了機器人的表演。表演開始了，機器人開場就說：?你們別看我身子很僵硬，可我們的身子靈活極了，下面就來欣賞我們帶來的‘星球大戰(zhàn)’吧！?它們先轉(zhuǎn)了幾圈，接著做拱橋和俯臥撐，然后跳了起來。它們的身子著實靈活，最后還向我們揮手說：?再見！?

看完機器人的表演，老師讓我們自由參觀。我們幾個同學一起去看了陳可鈺將軍的簡介。陳可鈺，字景瑗。1882年出生于清遠市清新縣石譚田心村（南屏村）。他為解決山區(qū)中學的教育，于1944年初昌力并親自定址督辦龍頸淀中學。其題字?濱江中學?一直沿用至今。可謂造就了不少科普各方面的人才，貢獻具大。

參觀完陳可鈺將軍的介紹，我們又看了?智力拼圖?、?哈哈鏡?、?成語組建?、?磁力地球儀?等等。這些都是開發(fā)我們智力的展品，一個個新奇，好玩的?玩具?勾起了同學們的好奇心，大家按捺不住動起手來，動手之外還要動腦。開心、興奮之余也領會到了科技的奧妙。現(xiàn)場的20余個科普實物展板融趣味性與知識性為一體，讓同學們親身探究光學、電學、磁學、數(shù)學等方面的科技原理。

本次活動既宣傳了科學知識，又激發(fā)了同學們的創(chuàng)新精神，提高了實踐能力。參觀完這次科普展覽，使我受益匪淺，科技確實神奇了，真是讓我大開眼界。希望?科普大篷車?能常來我們學校，把更多、更新、更奇、更好的科技知識教給我們。?感受到了科學技術的突飛猛進對人類的巨大貢獻。

我決心努力學好科學知識，我夢想快點長大，長大后成為一名出色的科學家，為祖國貢獻力量。

我幻想能從太陽上提取能量，讓飛機飛得比光速還快，每天可以停留在宇宙中任何一個角落。

我幻想能在水中吸采精華，使人類能快速穿梭于水中之中。

第五篇：觀科普展覽有感（推薦）

《觀科普展覽有感》 學校：左所小學 班級：六3班 姓名：陳穎 輔導教師：趙瓊春

觀科普展覽有感

隨著祖國日益富強，無論在工業(yè)還是農(nóng)業(yè)領域，都向著科學化發(fā)展，就連我們辛勤的老師也不忘向我們普及科學文化知識，希望我們對科學事業(yè)做出貢獻。

10月16日這天，學校組織我們五六年級的同學去看科普活動展，這個活動不僅向大眾展示了一些科普作品，還有一些和我們生活息息相關的小游戲，如：交通安全知識和地震避險小游戲，我們大家在玩游戲的過程中學到了一些生活小常識。接下來，我就向大家介紹幾件給我印象深刻的展品吧！

首先，我要向大家介紹的這件展品是激光豎琴。這架豎琴與其他豎琴最大的不同，就是他們有琴弦，那怎么來彈它呢？先按下啟動按鈕，這時豎琴上就會出現(xiàn)激光，用手撥動這些激光就會發(fā)出聲音。之所以會發(fā)聲，是因為在豎琴上方安裝有多個激光器，下方對應處裝有光電接收器。當波動激光琴弦時，手指遮住了這束光，觸發(fā)了相應的光電傳感器，使得音響系統(tǒng)發(fā)出對應的樂聲。連續(xù)波動琴弦，就可以聽到美妙的琴聲了。激光光束發(fā)散度極小，高度極高，單色性極好，能量集中，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、通信以及軍事和生活領域都有廣泛的運用。

接下來我要介紹的是一個看似普通，但里面包含了一個操作原理的展品。它看起來就是兩個相同質(zhì)量、相同大小的輪子，上面固定著四個滑塊，只是滑塊所在的位置不同，一個輪子的滑塊在最中間，另一個輪子的滑塊在最邊上，當它們滾動起來的時候，無論我試了多少次，都是滑塊在中間的那一個輪子滾得快，我不明白其中原理，還好前面的展板上就有相關介紹：因為兩個輪子的質(zhì)量大小相同，但是輪子上滑塊的位置不同，導致其質(zhì)量分布不一樣。根據(jù)轉(zhuǎn)動的慣量和特性，當質(zhì)量相同時，物體的質(zhì)量分布越靠近旋轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)動的慣量越小，越容易繞軸旋轉(zhuǎn)，速度也就越快。就像芭蕾舞演員在旋轉(zhuǎn)時，通過手臂的展開與收攏來調(diào)整旋轉(zhuǎn)的速度，這就是運用了旋轉(zhuǎn)慣量原理。

這次科技展還給我們展示了許多展品，如：認識大腦、球幕電影、未來生活、小球歷險記等，看了以后，我得到了很大的啟發(fā)。我們作為祖國未來的建設者和接班人，只有用科學知識武裝頭腦，從小熱愛科學、學習科學，將來為祖國的科學事業(yè)添磚加瓦，用科學來創(chuàng)造我們美好的新生活。