第一篇：二年級美術說課稿有趣的數字

二年級美術《有趣的數字》說課稿

高媛媛

我說課的內容是二年級美術第16課《有趣的數字》一課，下面，我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學流程四個方面來談談我對本課的設計。

一、教材分析

數字我們隨處可見，形態各異的數字讓我們生活多姿多彩。通過這節“設計。應用”領域的課業，能夠給學生提供很大的創造空間，培養學生的設計意識。結合小學兒童的學齡特點，為了提高學生的審美能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標

通過本課教學，進一不對學生進行輝煌基礎的訓練，目的在于訓練學生基本的造型能力，培養學生的設計理念，用線條色彩作裝飾。學情分析：

本節課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，他們對事物充滿了強烈的好奇心，求知欲望非常強烈，所以，啟動學生的原有認知，對于本課內容的學習起到了鋪墊作用。

三、教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計，注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學二年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設、評價激勵，引導學生主動探究、積極參與，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

四、教學流程（課件）

為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

(一)、欣賞圖片導入：

觀察書中的有趣的數字，說出用什么辦法設計的？

（二）感知與欣賞

1、欣賞圖片

這一環節的設計改變以往單一的知識傳授，利用課件、實物等教學手段，把 知識自然融入到學生的腦海中，鮮明的造型給學生的視覺上來了一個沖擊，讓學生欣賞到了不同物體上的數字。

三、設計方法：

這一環節設計主要培養學生的動手制作能力，發散學生的思維，培養學生的創造力。讓學生通過小組合作，相互交流，互相啟發，完善個人的構思，感受到集體的力量和創作的樂趣。

最后，讓我們展開想像的翅膀，乘上快樂的小馬車，和時間賽跑吧！

第二篇：《有趣的數字組合》說課稿

一、設計意圖

本節課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

二、教學目標

根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平，制定目標如下：

1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

（二）活動重點、難點

重點：學習3個數字的組合排列的規律。

難點：運用規律嘗試又快又全地排列組合。

三、準備教學具

1、教具：車的ppt、自制車牌號碼。

2、學具：作業紙，筆。

四、活動過程

《有趣的數字》這節活動我主要分四個部分進行。

第一部分：我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢？從而引出本次活動的相關內容車牌號。并且車牌上的數字也有很多不同組合。

第二部分：也是本活動的重點。為了發揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。

第三部分：幼兒操作、教師指導為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動，給孩子們3個數字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。

在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。

第四部分：我利用ppt展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。

第三篇：美術教案-《有趣的數字》

美術教案－《有趣的數字》

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m廣東版《美術》第三冊《有趣的數字》

一、教學目標

：1．

知識與技能目標：學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。有趣的數字2．

過程與方法目標：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。3．

情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。有趣的數字

二、教學重點：把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。有趣的數字

三、教學難點

：如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

四、教學程序：1．

導入

有趣的數字

師生共同律動→同時展示跳動的人形數字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學習《有趣的數字》。

出示課題：有趣的數字2．

新課（1）

如何使數字變得豐富？

教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一環節的用意讓學生進上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）

如何使數字變得有趣和美麗？教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一個學生真正參與到課堂教學中來）（3）

教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0”來問學生“0像什么？”，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。3．

作業

（1）

同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）

學生想象、表現，教師輔導學生完成作業

。4．

評價（1）

小組代表發言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。（2）

教師點評小結

教師根據學生的作業

及評述表達自己的看法。

5.課堂引申

教師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發現它們的有趣之處！

6.評價表的填寫

我學會了……，我的作業

……，我想對老師說……。

7．教學后記

本課時旨在開發學生的想象思維，讓學生在原有數字的基礎上進行變形，創造再創造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學生的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一些類似的練習！

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第四篇：二年級美術說課稿

二年級美術《昆蟲王國》說課稿

聯合關中心小學

王曉華

一、教材分析：義務教育課程標準冀教版小學美術二年級上《昆蟲王國》。這部分教材讓學生走進大自然，看看會發生在什么故事，讓學生觀察蜻蜓、蜜蜂、天牛、螳螂的外形和色彩，然后進行創作。本課教學活動的開展主要是以學生的自主表現方式為主，讓學生學會在欣賞大自然中的昆蟲感受美，培養學生獨特的感受和視角，教師要引導學生仔細觀察自然界中昆蟲的形態、色彩和花紋。了解昆蟲的特點，引導學生發現昆蟲形態的多樣化和色彩的豐富性。

二、學情分析：這課是小學二年級的課時，低年級的小學生對自然界中的事物充滿好奇，他們會帶著好奇心來學習，往往他們能發現一些我們大人注意不到的事物，低年級學生對自然界中好奇的想象力和對色彩感覺的敏感使得這一課的教學工作可以很順利甚至有意外收獲的進行著。

三、教學目標：

知識與技能：

1、了解自然界中昆蟲的基本形態和漂亮、奇特的花紋特點以及昆蟲的身體結構。

2、大膽、創新的運用色彩進行畫昆蟲的創作表現。

過程與方法：

1、通過學生觀察、討論交流，總結出昆蟲的身體特點，再通過大膽創作來展現昆蟲王國里奇異多彩的昆蟲。

情感態度與價值觀：學生通過這節美術課更加的熱愛大自然，增強小學生親近生活、強化保護環境的意識。

教學重難點：

1、引導學生回憶他們所熟悉的昆蟲的外形特征，抓住昆蟲的有趣的特征進行繪畫創作。

2、昆蟲身上、翅膀上的花紋和鮮艷豐富的顏色搭配。教學準備： 課件、教具等。教學方法：

1、自主探究法：培養學生學習興趣，強調學生在自主探究中學習，通過感受、觀察、體驗、欣賞、發現、思考、討論等等表現活動，來體驗美術學習的樂趣，注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力。

2、情境體驗教學法：引導學生在具體的情境中主動去探究與發現，小學生活潑好動，多用鼓勵形式的評價學生作品，讓學生有成就感。運用游戲性、趣味性的評價方式來激發學生學習積極性。

3、激勵評價法：教師在評價學生美術作品時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念。尊重學生的人格、情感，幫助學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美

第五篇：小學美術《有趣的數字》教案

小學美術《有趣的數字》教案

教學目標：、知識與技能目標：學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

2、過程與方法目標：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

3、情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。教學重點：

把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。

教學難點：

如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

教學程序：

、導入

師生共同律動→同時展示跳動的人形數字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學習《有趣的數字》。

出示課題：有趣的數字

2、新課

（1）如何使數字變得豐富？

教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一環節的用意讓學生進上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2）如何使數字變得有趣和美麗？

教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用展示數字的各種裝飾方法，與學生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一個學生真正參與到課堂教學中來）

（3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0來問學生0像什么？，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

3、作業

（1）同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一比哪組做的變化多或制作方法多。

（2）學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。

4、評價

（1）小組代表發言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。（2）教師點評小結

教師根據學生的作業及評述表達自己的看法。

5.課堂引申

教師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發現它們的有趣之處！