第一篇：Unit 1 北師大版高中英語必修一知識點總結

Unit 1

matter vi.要緊，有重大關系 suppose vt.認為，猜想 switch vt.轉換，轉變

personal adj.私人的，個人的 bored adj.厭煩的，不感興趣的 suffer vt.感到疼痛，遭受（痛苦）reduce vt.減少，降低 stand vt.忍耐，忍受 prefer vt.更喜歡；寧愿 design n.& vt.設計

challenge n.挑戰

otherwise adv.否則；另外 illness n.疾病

peaceful adj.平靜的；和平的 peace n.和平

peacefully adv.和平地

relaxing adj.放松的，輕松的 relax vt.& vi.放松

relaxed adj.adj.松懈的；放松的 stressful adj.充滿壓力的 stress n.壓力 pressure n.壓力

complain vi.抱怨；投訴 urgent adj.急迫的，急切的 social adj.社交的；社會的 society n.社會

socialism n.社會主義 organize.v.組織

organization n.組織，機構 organizer n.組織者 organ n.器官

volunteer n.志愿者 graduate vt.畢業 graduation n.畢業

support vt.& n.支持，支撐 supporter n.支持者 advertisement n.廣告 advertise v.做廣告 distance n.距離 distant adj.遙遠的

formal adj.正式的，合禮儀的 unformal adj.非正式的

詞組

switch on 把開關打開 switch off 把……關掉 switch over 轉換頻道 go off(爆竹、鈴等)響

take up 占據，從事，作為消遣 be filled with 充滿著 suffer from 忍受，遭受 free of 擺脫

put pressure on 給……施加壓力 be ready for 為……做好準備 at the moment 此刻，目前 get changed 換衣服，更衣

take turns to do sth.輪流做某事 play a role/part in 在……中起作用

come up with 追上，趕上；想出，找到 look forward to 盼望，期望

as well as 除……之外還；既……又…… make a difference 有影響，起作用

句型

1.What kind of lifestyle do you think the people have? do you think 用作插入語

2.I am always the first person to get to the office.不定式短語作后置定語

3.I find painting or drawing very relaxing.find + 賓語+賓語補足語

4.Usually, it’s so crowded that I can’t find anywhere to sit.so……that ……引導結果狀語從句

5.We don’t have the same work hours that office workers in the city have.們和這個城市里在辦公室辦公的人的上班時間不同。

the same……that……句型

語法

一般現在時

一般現在時的用法

1.表示習慣性的、反復出現的動作或狀態。這種情況下常用的時間狀語有：

always, often, sometimes, every day, now and then, usually, once a month/year, on Mondays等。

In the afternoon, I often watch another old film.I always take my portable TV and I sit on stone wall while the dog 2．表示主語現在的特征、性格或說話時的感覺、狀態等。She loves to go shopping with her friends.3.表示客觀事實或普遍真理。

Light travels faster than sound.光比聲音傳播得快。The earth moves around the sun.4.表示按規定、計劃等預計要發生的動作，只限于go, come, leave, start, arrive, stay, return, begin, take off等動詞（詞組）。The train starts at 8:30.火車將于8：30出發。習題

1.The father as well as children _____ every Sunday afternoon in winter.A.is going B.go C.goes D.are going 2.Send my regards to your lovely wife when you _______ home.A.wrote B.will write C.have written D.write 3 — Do you have any problems if you ______ this job? — Well, I’m thinking about the salary….A.offer B.will offer C.are offered D.will be offered 4.I think it is necessary for my 19-year-old son to have his own mobile phone, for I sometimes want to make sure if he _____ home for dinner.A.come B.comes C.has come D.will come 5.According to the time-table, the train for Shanghai _____ at 7 o’clock in the evening.A.leaves B.has left C.was left D.will leave 6.Look at the timetable.Hurry up!Flight 4026 ____ off at 18:20.A.takes B.took C.will be taken D.has taken 7.Galileo collected facts that proved the earth _____ around the sun.A.moved B.moves C.has moved D.had moved 8.——Can I help you, sir? ——Yes, I bought this radio yesterday, but it ____.A.didn’t work B.won’t work C.can’t work D.doesn’t work 9 This machine _______.It hasn’t worked for years.A.did’ t work B.was’ t working C.does’ t work D.is’ t working 10.The house belongs to my aunt but she______ here any more.A.hasn't lived B.didn't live C.hadn't lived D.doesn't live 11.Every few years, the coal workers their lungs X-rayed to ensure their health.A.are having B.have C.have had D.had had 12.Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who _____evening dress.A.wear B.wears C.has worn D.have worn 13.The palace caught fire three times in the last century, and little of the original building ____now.l4． continue tomorrow，when a cold front _____ to arrive.A.is expected B.is expecting C.expects D.will be expected 15.---Have you seen my e-mail about our TESL, project?---Yes.Luckily, I checked my e-mails yesterday.Normally, I __my e-mail-box for days.A．haven’t opened B．didn’t open C．hadn’t opened D．don’t open 16.He will come to see you the moment he ______his work.A.will finish B.finishes C.would finish D.had finished 17.If their marketing plans succeed，they ____ their sales by 20 percent.A.will increase B.have been increasing C.have increased D.would be increasing 18.—Shall I call at your house at seven o’clock tomorrow evening? —I ______ a walk in the park.So you won’t find me at home then.A.shall be taking B.shall take C.will take D.am taking 19.---Let’s discuss the question raised last night, shall we?---There is no hurry for that.I ____ for a conference.A.headed B.was heading C.am heading D.have headed 20.Once education is made free，many children who have dropped out of school ____.A.will come back B.came back C.have come back D.had come back 1-5 CDCDA 6-10 ABDCD 11-15 BBAAD 16-20 BAACA

現在進行時 現在進行時用法

1.表示說話時正在進行的動作或狀態。這種情況下常與now, at this moment, at present等時間狀語連用。

I’m watching TV now.我正在看電視。

At the moment I’m studying medicine at a university.此刻，我正在大學學醫。What are you doing now? 你此刻在干什么？

2.表示現階段正在進行的動作，雖然說話時該動作不一定正在進行。

He is writing a novel nowadays.近來他在寫一部小說。

3.常與always, forever, constantly, continually ,all the time等時間狀語連用，表示反復發生的或習慣性的動作（有時也不出現時間副詞），這種用法常表達不滿、抱怨或贊賞等感情色彩。

Mary is always thinking of others.瑪麗總是為別人著想。（贊賞）He is always thinking of others first.You are constantly complaining.He is always talking big.He is always making the same mistakes 4.現在進行時可用來表示按計劃或安排要發生的動作，這時都有一個表示將來時間（一般指不久的將來）的狀語。能這樣用的常見動詞有：arrive, come, get, go, leave, return Betty is leaving for Guangzhou by plane at 3 o’clock this afternoon.貝蒂今天下午3點坐飛機去廣州。

Bob is going to the airport by taxi next week.I’m seeing the dentist this afternoon.Are they staying here for long?習題

一．寫出下列動詞的現在分詞

stand_________ swim_________ play__________ watch________ skate _________ run__________ sleep_________ jump_________ walk_________ ride__________ clean_________ make________ wash_________ do____________ go__________ listen_________ play __________ come_________ sing__________ have_________ write________ dance_________ sit___________ read_________ 二．用括號中動詞的適當形式填空：

1.My parents _______________（watch）TV now.2.Look.Three boys _______________（run）.3.What _______________ your mother _______________（do）now? 4.___________ your dog ___________ now?（sleep）

5.___________ you ___________（listen）to music? Yes, I am.6.Look, Miss Chen _______________ football.（play）

7.Tom and his sister _______________（wait）for you over there.8.Now Class 3 and Class 4_______________（have）a test.9.Listen, someone _______________（sing）in the classroom.10.——Where is Zhang Yan? ——She _______________（talk）with her teacher in the teacher’s office.一般將來時 一般將來時

一般將來時表示將來某個時間要發生的動作，事情或存在的狀態，也表示將來經常或反復發生的動作或事情

1）will/shall+動詞原形 shall用于第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各人稱，在征求意見時常用于第二人稱。will not=won't shall not=shan't例如： Which paragraph shall I read first？ 我先讀哪一段你呢？ Will you be at home at seven this evening? 今晚七點回家好嗎？ 2）be going to +不定式，表示將來。a.主語的意圖，即將做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？ b.計劃，安排要發生的事。例如：The play is going to be produced next month。這出戲下月開播。

c.有跡象要發生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那烏云，快要下雨了。

3）be +不定式表將來，按計劃或正式安排將發生的事。例如： We are to discuss the report next Saturday.我們下星期六討論這份報告。4）be about to +不定式，意為馬上做某事。例如： He is about to leave for Beijing.他馬上要去北京。

注意：be about to do 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來時的時間狀語連用。Notice: be to和be going to be to 表示客觀安排或受人指示而做某事，be going to 表示主觀的打算或計劃。例如：

I am to play football tomorrow afternoon.明天下午我去踢球。（客觀安排）I'm going to play football tomorrow afternoon.明天下午我想去踢球。（主觀安排）5）.現在進行時表將來時

下列動詞的現在進行時表示將來時

go，come，fly，leave，start，begin，finish，end，arrive and so on.She is leaving for Wuhan tomorrow.6）.一般現在時表將來

1）下列動詞come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般現在時可以表示將來，主要用來表示在時間上已確定或安排好的事情。

例如： The train leaves at six tomorrow morning.火車明天上午六點開。When does the bus star? It stars in ten minutes.汽車什么時候開？十分鐘后。2）以here, there等開始的倒裝句，表示動作正在進行。例如：

Here comes the bus.= The bus is coming.車來了There goes the bell.= The bell is ringing.鈴響了。3）在時間或條件句中。例如：

When Bill comes（不是will come）, ask him to wait for me.比爾來后，讓他等我。I'll write to you as soon as I arrive there.我到了那里，就寫信給你。4）在動詞hope, take care that, make sure that等的賓語從句中。例如： I hope they have a nice time next week.我希望他們下星期玩得開心。

Make sure that the windows are closed before you leave the room.離開房間前，務必把窗戶關了。

其時間狀語有如下幾種

1）this引導的短語 如 this year 2）tomorrow及其相關短語 如tomorrow morning 3）next引導的短語 如 next month 4)from now on in the future in an hour 等。1)shall用于第一人稱，可被will 所代替。

will 在陳述句中用于各人稱，在爭求意見時常用于第二人稱。Which paragraph shall I read first.Will you be at home at seven this evening? 2)be going to +不定式，表示將來。a.主語的意圖，即將做某事。

b.What are you going to do tomorrow? b.計劃，安排要發生的事。

The play is going to be produced next month。c.有跡象要發生的事

Look at the dark clouds, there is going to be a storm.3)be +不定式表將來，按計劃或正式安排將發生的事。4)We are to discuss the report next Saturday.4)be about to +不定式，意為馬上做某事。He is about to leave for Beijing.注意：be about to 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來時的時間狀語連用。

A.get B.am getting C.to get D.will get()34.________ a concert next Saturday? A.There will be B.Will there be C.There can be D.There are()35 If they come, we ________ a meeting.A.have B.will have C.had D.would have to be()36.They ________ an English evening next Sunday.A.are having B.are going to have C.will having D.is going to have()37.________ you ________ free next Sunday? A.Will are B.Will;be C.Do be D.Are be()39.________ your brother ________ a magazine from the library? A.Are;going to borrow B.Is;going to borrow C.Will;borrows D.Are;going to borrows()40.– Shall I come again tomorrow afternoon? –________.A.Yes, please B.Yes, you will C.No, please.D.No, you won’t.()41.It ________ the year of the horse next year.A.is going to be B.is going to C.will be D.will is()42.________ open the window? A.Will you please B.Please will you C.You please D.Do you()44.It ________ us a long time to learn English well.A.takes B.will take C.spends D.will spend()45.The train ________ at six o’clock.A.going to arrive B.will be arrive C.is going to D.is arriving

一、單項選擇

()1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.A.will be going to B.will going to be C.is going to be D.will go to be()2.Charlie ________ here next month.A.isn’t working B.doesn’t working C.isn’t going to working D.won’t work()3.He ________ very busy this week, he ________ free next week.A.will be;is B.is;is C.will be;will be D.is;will be()4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.A.was B.is going to have C.will have D.is going to be()5.–________ you ________ free tomorrow? – No.I ________ free the day after tomorrow.A.Are;going to;will B.Are;going to be;will C.Are;going to;will be D.Are;going to be;will be()6.Mother ________ me a nice present on my next birthday.A.will gives B.will give C.gives D.give()7.– Shall I buy a cup of tea for you? –________.（不，不要。）

A.No, you won’t.B.No, you aren’t.C.No, please don’t.D.No, please()8.– Where is the morning paper? – I ________ if for you at once.A.get B.am getting C.to get D.will get()9.________ a concert next Saturday? A.There will be B.Will there be C.There can be D.There are()10.If they come, we ________ a meeting.A.have B.will have C.had D.would have()11.He ________ her a beautiful hat on her next birthday.A.gives B.gave C.will giving D.is going to giving()12.He ________ to us as soon as he gets there.A.writes B.has written C.will write D.wrote()13.He ________ in three days.A.coming back B.came back C.will come back D.is going to coming back()14.If it ________ tomorrow, we’ll go roller-skating.A.isn’t rain B.won’t rain C.doesn’t rain D.doesn’t fine()15.– Will his parents go to see the Terra Cotta Warriors tomorrow? – No, ________（不去）.A.they willn’t.B.they won’t.C.they aren’t.D.they don’t.()16.Who ________ we ________ swimming with tomorrow afternoon? A.will;go B.do;go C.will;going D.shall;go()17.We ________ the work this way next time.A.do B.will do C.going to do D.will doing()18.Tomorrow he ________ a kite in the open air first, and then ________ boating in the park.A.will fly;will go B.will fly;goes C.is going to fly;will goes D.flies;will go()19.The day after tomorrow they ________ a volleyball match.A.will watching B.watches C.is watching D.is going to watch()20.There ________ a birthday party this Sunday.A.shall be B.will be C.shall going to be D.will going to be

第二篇：高中英語必修一unit1教學設計

高一英語必修一教案：Unit1

1.能力目標：

a.Listening: get information and views from the listening material;

b.Speaking: express one’s attitude or views about friends and friendship in appropriate words.c.Reading: enable the Ss to get the main idea

d.Writing: write some advice about making friend as an editor

2.知識目標：

a.Talk about friends and friendship;how to make friends;how to maintain friendship

b.Use the following expressions:

I think so./ I don’t think so.I agree./ I don’t agree.That’s correct.Of course not.Exactly.I’m afraid not.c.to enable the Ss to control direct speech and indirect speech

d.vocabulary: add point upset calm concern careless loose cheat reason list share feeling thought German series outdoors crazy moonlight purpose dare thunder entirely power according trust indoors suffer teenager advice quiz editor communicate situation habit

add up calm down have got to be concerned about walk the dog go through hide away set down a series of on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in

3.情感目標:

a.To arose Ss’ interest in learning English;

b.To encourage Ss to be active in the activities and make Ss to be confident;

c.To develop the ability to cooperate with others.4.策略目標：

a.To develop Ss’ cognitive strategy: taking notes while listening;

b.To develop Ss’ communicative strategies.5.文化目標：to enable the Ss to get to know different opinions about making friends from different countries.Teaching steps:

step1.lead-in

1.let students talk about their summer holidays and their feelings.then get them to talk about friends, such as old friends in junior middle school, about their appearance, personality, hobbies, etc.possible questions:

（1）how did you spend your summer holidays? how did you feel?

（2）what do you think of our new school? do you like it? could you say something about it?

（3）do you like making friends? how many good friends do you have? what are they like? step 2.brainstorming

（1）what qualities do you think a good friend should have?

honest, loyal, friendly, brave, humorous, funny, wise, kind

（2）what proverbs do you know about friends and friendship?

eg: a friend in need is a friend indeed.friends are just the people who share your happiness and sorrow.to have a friend, you need to be a good friend.a life without a friend is a life without the sun.a man who has friends must show himself friendly.step3.pre-reading

1.why do you need friends?

2.do you think a diary can become your friend? why or why not?

3.what do you know about world war ⅱ?（show pictures about world war ⅱ on ppt）

let students answer the above questions and give them some background information about the author anne frank, and show them some pictures of her.step4.fast reading

let students skim the text and answer these questions.1.who was anne’s best friend? 2.why did she make friends with it?

3.when did the story happen? step5.careful reading 1.listening to the tape with 3 questions:

(1)what did she do?

(2)why did she do that way?

(3)how did she enjoy herself? 2.summarize the main idea for each paragraph in one sentence.(students may discuss it in pairs and they are supposed to produce a concise answer.)3.do exercise 2 on page 3.step 6.post-reading discussion: 1.divide the whole class into 8 groups and elect a group leader of each group.(1)why did anne write such a diary?(2)what's anne's tone? in other words, is she angry, sad, happy or frightened ?(3)the structure of this passage: narrative writing.what phrases or sentences are used to describe a situation ,a problem ,or a person or a place ? 2.talking about friends and friendship(1).there are many proverbs about friends and friendship.choose the one you agree with and explain why, then choose one you disagree with and explain why.a friend in need is a friend indeed.friends are like wine;the older, the better.a friend to all is a friend to none.false friends are worse than open enemies.walking with a friend in the dark is better than walking alone in the light.(2).we have talked about friends and friendship today, can you write one or two sentences to express your understanding of friends and friendship.step 7.homework 1.use the internet to find out more about some background knowledge of world war and anne’diary.2.write a diary about something you met.

第三篇：高中英語必修一Unit1教學反思

Unit1 單元教學反思

本單元的中心話題是“友誼”，幾乎所有的內容都是圍繞這一中心話題展開的。Warming Up部分以調查問卷的形式引導學生了解日常生活中朋友之間發生的真實問題以及解決這些問題的方法；Pre-Reading部分的幾個問題啟發學生對“友誼”和“朋友”進行思考，使學生明確不僅人與人之間可以做朋友，日記也可以成為人們的朋友；Reading部分Anne’s Best Friend以日記形式講述了猶太女孩安妮的故事；Comprehending部分通過連句、多項選擇和問答形式幫助學生對課文內容、細節進行更深入的理解;Using about Language 部分教學本課重點詞匯和重點語法項目。

剛剛升上高中的學生，大家相互之間還不是很熟識，需要了解、溝通，友誼是他們生活當中必不可少的，他們每個人對友誼的認識不同，見解不一。對于友誼這一話題是特別感興趣的，所以大部分學生有比較明確的學習目標和動力，對該課保持較高的積極性。

在本單元課文內容講解之前我提出以下思考問題引發學生對交友對象的思考，開闊學生的思維，并引入到閱讀部分的主題－－安妮和日記交朋友。1.Does a friend always have to be a person? 2.What else can be your friend? 在閱讀讀中, 給同學們講授閱讀技巧。第一遍閱讀使學生了解課文的大意,學會瀏覽，培養學生的概括能力,并通過聽錄音掃清新單詞的發音障礙.Skim : To read or glance through(a passage, for example)quickly to get the main idea.在精讀講解過程中，讓同學們回答一下問題。1.What is a true friend like in Anne’s opinion? 2.What is an ordinary diary like according to Anne? 3.Why did she stay awake on purpose until very late one evening? 通過所學內容，引發學生思考，學習安妮的樂觀勇敢的精神，培養學生設身處地為別人著想的品質，加深對本課題――友誼的理解,同時通過提問和練習提提高學生語言的掌握和運用能力。

友誼是學生非常熟悉的一個話題，學生有話可說，對該話題也比較感興趣，但在教學環節要注意以下的幾個問題：教學環節的設計要合理，符合該階段學生的心理特點；內容不能過難，教學環節之間的銜接要自然。此外，教師在學生學習的過程中要注意對學生在學習策略和學習方法上進行指導，以增強其學習的信心和有效性。

在本單元教學實施過程中我總結出一下優點：

1.在新課標的指導下，本單元的教學環節設計得緊湊、合理，環環相扣，由淺入深，難易得當，符合學生的學習規律，很容易被學生接受。本節課采用“任務驅動，以舊促新”的教學策略，利用多媒體教學系統，對學生實施自主學習教學模式，教學中注重培養學生分析問題、解決問題的能力，充分發揮了學生的主觀能動性，真正打造出充滿活力的課堂，實現了既定的教學目標。

2.注重學生能力的培養。在教學過程中，教師通過設計不同形式的教學活動，如同桌之間討論，小組討論，小組競賽等形式，增強了課堂學習的趣味性，培養了學生的協作精神，創新能力，自學能力和知識運用能力，增進了同學之間的了解程度，起到了“破冰”的交際效果。聽說讀寫幾個課型，鍛煉了學生的聽說讀寫各項技能。

3.本單元教學充分利用了多媒體手段，課堂容量大，課堂變得生動，形象，直觀，便于學生對單元學習內容的吸收和理解。

本單元教學實施過程中的不足及建議：

1.由于該單元是學生初中升初中的第一個單元，也是他們適應新環境、新老師、新同學的過程，因此，教師要注意自己的教態要親切、自然，拉近老師和學生之間的距離。

2.高中一年級的學生已經在初中階段的英語學習中積累了一定的詞匯，并掌握了一些簡單的學習策略和技巧，具有初步的英語聽說讀寫能力，但是閱讀這樣一篇英文原著還是有難度的，因此教師要估計到學生在理解上可能存在一定的困難，課堂上要多加以引導、幫助學生更好的理解文章。

3.在教學過程中，教師要善于啟發和激勵學生，幫助學生克服“不張嘴”的心理障礙，尤其要注意對學生進行及時的鼓勵和表揚，以增強他們的自信，消除他們的顧慮。

4.由于該單元處于新學期初的特點，所以要注意給學生充分的練習和磨合的時間，不要一味追求教學進度，而忽視了教學效果。

5.雖然學生對與本單元的話題比較熟悉，但由于英語不是學生的母語，學生對很多在生活中和熟悉的詞匯仍然不知道如何用英語表達，會造成學生詞匯貧乏，表達有限，不知所措的局面，所以一定要指導學生進行有效的充分的預習和鼓勵學生進行課外閱讀，這是保證課堂效果的很重要的步驟。

6.教師要注重對學生學習習慣和學習方法的指導，培養學生的自學能力，便于學生今后能夠更主動地學習。

總之，要想把一節課、一個單元上得很完美，很合理還有很多其它的工作要做，還有很多問題需要探討，希望在今后的教學過程中能夠繼續積累和調整，實現自己的教育目標。

第四篇：高中英語必修一教案unit1 1

Unit1 教學目的：Goals Talk about friends and friendship Practise talking about agreement and disagreement Practise giving advice and making decisions 教學內容：a.Talk about friends and friendship b.What do friends and friendship mean? c.What should you do to be a good friend? 教學重點：a.Talk about friends and friendship.教學難點：Understand the real meaning of friends and friendship.教學課時：2 教學過程：

a.Fast reading.b.Dealing with comprehension questions.c.Discussion.d.Student-centered vocabulary learning.一、復習發音口訣表。學習第一單元的單詞。

二、新課

Step I Leading in As this is the first class of a new term, teacher can lead the Ss to think of making new friends in the strange school.T: Welcome to our school, everyone.You have a new school, new teachers and new classmates.Would you like to make new friends with each other? S: Yes, of course.T: Very good!Step II Warming up

First, ask each student to make the survey by filling the form and choose the answers.Teacher shows the scoring sheet to them, add up their score and see how many points they can get all by themselves.Second, teacher shows the instruction.Get the Ss to judge which grade they belong to according to their points and decide if they are good friends or not by themselves secretly.Third, they’ve known how well they treat their friends and what they should do to be a good friend themselves.T: Do you have any friends? S: Yes, I do.I have made a lot of friends.T: Are you good to your friends? S: Yes, of course.T: We always think we are kind to our friends.But in fact, we are not quite sure if we are considerate enough? Now let us make the following survey.First, please choose the answers all by yourselves.The Ss are choosing the answers.T: Are you finished? Ss: Yes.T: OK, I’ll show you the scoring sheet on the screen.Please fill in the following form quickly.Add up your scores and see how many points you can get all by yourselves.Are you clear? Ss: Yes, sir / madam.Show the following form and the scoring sheet on the screen.作業

Retell the text using about 100 words.課后拓展 1.Description of your unusual friend.2.How do you become friends? 3.How do you get along with each other? 教學反饋：Description of your unusual friend.

第五篇：高中英語必修一知識點總結

歡 迎 使 用，祝 您 學 有 所 成。

第一單元

1）add vt/vi加；添加；增添

add up合計 加起來，但在口語中有時用于否定句，表示“莫名其妙，不說明問題”。add up to 總計共達，所有一切都說明，總而言之。add sth（to sth）把……加到……里去。add to 增加，擴建。

add 表示“繼續說，補充說”。區別add和increase add意思是“加，增加”，強調添加。或者表示將數字加起來求和。increase“增加”，表示在數量，產量，尺寸，程度等方面的增加。2）cheat v 欺騙；作弊 n 騙子；作弊者；騙人的事 cheat sb of sth

cheat sth out of sb 從某人處欺詐某物 cheat on/at/in 作弊，欺詐

3)list v 將事物列于表上；編事物的目錄 n 名單；目錄；一覽表 make a list of 造表，列……表 take…off the list 從表上去掉…… stand first on the list 居首位，列前茅 as listed above 如上所列 3）share share in 分享，分擔，共用

share sth with sb 和某人共用/共享某事物 share out 分配，分發；得到股息，升股息 share（n.）in/of 一分，部分

4）trust vi/vt 信任，信賴；依賴 trust in 相信，信任，信仰 trust to 依靠（運氣等），依賴 trust that… 希望，想

5）suffer vt/vi 遭受，受到，蒙受；受痛苦，受折磨，受懲罰，受損傷 suffer from 受……傷害；患……病痛

注意：suffer 和 suffer from 都不能用于被動語態

6）calm vt/vi/adj.使平靜；使鎮定。平靜的，鎮靜的，沉著的。calm down平靜下來，鎮定下來

quite指人對外界事物感觸的安靜。對人時，側重不激動，平靜溫和，不發表意見。still指完全沒有聲音或者沒有動靜，突然靜止不動。silent主要指人不愛說話，沉默不語。7）concern be concerned about 擔心，關心

as/so far as…be concerned 關于，至于，就某人而言 have no concern for 毫不關心

concern oneself in/with/about sth 忙于，從事；關心，關切 have a concern in 和……有厲害關系 be concerned in/with 參與，與……有關

8）separate v/adj 分開，和……分手；單獨的，分開的，不同的 separate…from 使……和……分離 9）reason lose one?s reason 失去理智，發狂 by reason of 由于

bring sb to reason 說服某人理智些 within reason 合理 without reason 不合理 listen to reason 聽從道理

reason sb into/out of sth 以理說服某人做/不做某事 10）power beyond /out of one?s power 力所不及的，不能勝任的 =not within one?s power

in power 當權的，握有政權的 come into power掌權，得勢 11）habit form / make a habit of doing=make it a habit to do sth 養成做某事的習慣 be in the habit of 有……的習慣

fall/get into a habit of 沾染（養成）……習慣 break（off）a habit=get out a habit 戒除一種習慣 form good habits 養成良好的習out of habit 出于習慣

12）according to為介詞短語，后跟名詞，代詞，不能很從句，表示“根據；按照；試……而定”。according to其后引出的信息應來自別人或者別處，不能來自說話者自己。according to其后不能跟opinion，view等名詞。

according as 相當于連詞，后跟從句，意為“正像，根據，按照，如果”。13）join in 區別join；join in；take part in；attend join 參加某個組織或者團體（黨派，軍隊等）

，并且成為其中的一員。join in 參加正在進行著的活動，如游戲，討論，辯論，談話等。

take part in 參加會議或者群眾性的活動，并且在其中法會一定的作用。

attend 參加會議、儀式、婚禮、葬禮、上課、上學、聽報告等。重在強調“參與”的動作，不強調參加者的作用。14）dare 作實意動詞有人稱和數的變化，也有時態的變化；作情態動詞，用于否定句，疑問句和條件句中，有時態的變化，但是沒有人稱和數的變化。

①在肯定據中的dare，dares，dared之后，不定式一遍加to。②在否定句中和疑問句中的dare之后，不定時一般不加to。

③在用do或者does構成的否定句和疑問句中，理論上雖然應該有to，實際使用卻經常把to省略。I dare say…我敢打賭說……

15）go through 經歷；經受；通過考試；經過；審閱；檢查

go with 伴隨，與……協調 go up 上升；建起；上漲 go over檢查，審查；復習，重溫 go out 熄滅；公布；播出 go ahead 進行，進展；（with）贊同 go into從事，參加（某一行業）；調查 16）get along with 同……相處；進展

get away 離開；逃避

get back 回來；拿回

get down 拿下；寫下 get in 進入；收獲 get down to 開始認真做…… get on/off 上/下車 get over 克服；戰勝 get across 被理解 get through 完成；通過；接通電話 get up 起床 get it 明白，理解；猜中

17）with復合結構，也可以叫做獨立主格結構，在格式上沒有謂語動詞，在句中常作狀語，表示伴隨，原因，方式，條件等。

①with+名詞+介詞短語。在句中作狀語，作后置定語。

②with+名詞/代詞+過去分詞。其中過去分詞表示被動或者完成了的動作。③with+名詞/代詞+現在分詞。其中現在分詞表示主動或者正在進行的動作。④with+名詞/代詞+不定式。其中不定式表示將要發生的動作。⑤with+名詞/代詞+形容詞。

18）no longer=not…any longer 表示不再繼續或者再現過去某一時刻發生或存在而一直延續的動作/狀態時，常用于過去時、現在時或者將來時的句子中。no more=not…any more 表示再也不重復過去反復發生的動作時，常用于過去時或者將來時的句子中。When he saw the toy，the baby cried no longer.當看到玩具時，那嬰兒不再哭了。Now she wasn?t afraid any more..現在她再也不害怕了。

19）①settle down to 決心去做……，專心去做…… settle on/upon 決定……，選定…… ②have trouble with 使傷腦筋，苦惱；跟某人鬧別扭

ask for trouble 自討苦吃 be in trouble 在困境中，有糾紛 get sb into trouble 陷入困境 make trouble 惹麻煩 put sb to trouble 麻煩某人 take the trouble to do 費力做 3.語法

直接引語變為間接引語（注意：變化時句子一定為陳述句語序。）人稱的變化

①直接引語中主語第一人稱或者被第一人稱所修飾，人稱要與“講話人”的人稱一致。②直接引語的第二人稱，或者被第二人稱所修飾，人稱要與“聽話人”的人稱一致。③直接引語中的第三人稱不變化。“一隨主，二隨賓，第三人稱不更改”。

二、時態的變化

直接引語——間接引語 一般現在時——一般過去時 一般過去時——過去完成時 現在進行時——過去進行時 現在完成時——過去完成時 過去完成時——過去完成時 一般將來時——過去將來時 時態不變化的情況： ①直接引語是客觀真理。

②直接引語是過去進行時，時態不變。

③直接引語中有具體的過去某年、某月、某日作狀語，變為間接引語時，時態不變。

④直接引語如果是一般現在時。表示一種反復出現或習慣性的動作，變間接引語，時態不變。⑤如果直接引語中的情態動詞沒有過去時的形式（例：ought to，had better, used to)和已經是過去時的形式時，（例：could, should, would, might）不再變。

第二單元 1）include include是及物動詞，后跟名詞，代詞或者動名詞作賓語，或者跟賓語+介詞短語等。

including通常為介詞，相當于having（sb/sth）as a part，包括（某人某物）在內，可與過去分詞included互換。2）present 作形容詞，若表示“在場的，出席的”通常用作標標語或者后置定語；若表示“現在的，現有的”，通常用作前置定語。

作名詞，也可以表示“目前，現在”，多與the連用，常用的詞組at present“現在，目前”；還可以表示“禮物”含有“捐贈”的意思。常有的詞組有make sb a present of 表示“將某物贈送給某人”。

作動詞，表示“贈送，給與”，后跟雙賓語；也可表示為“正式介紹，引見某人（尤指向級別、地位較高的人）”。常見用法present one?s apologies/compliments/respects…表示某人的歉意/贊揚/敬意……present oneself 出席，列席； present itself 出現，呈現。3）rule rule over sb/sth 統治某人/某物 rule sth/sb out 把某人/某物排除在外 as a rule 在大多數情況下，通常

表示“控制；影響”時多用作被動語態。

作名詞時表示“規則，規章，條例；慣常用法；統治；尺”。4）recognize 為非延續性動詞，不用于進行時；強調原來認識的東西意為“認出，分辨出”。表示“承認某人/某物有效或者屬實”有時與as連用。

與名詞或者名詞詞組連用，that引導的從句連用，也可表示“認識到，認清某事物”。5）commend 作動詞多為及物動詞，表示命令，后接名詞+不定式。表示“統率，指揮，控制，掌握”，后常接賓語。

作動詞或名詞都可以跟從句，從句中用should（常省略）+動詞原形。

作名詞常用詞組有：in commend of 統率……的 under the commend of 被……統率的 get/obtian commend of 控制 take commend of 開始擔任……的指揮 has commend of 掌握 at/by sb?s commend 奉某人命令的，受某人指揮的 commend oneself 控制自己 6）request 作動詞時常用的句型：request sb to do sth；request that sb（should）do sth； request of sb +that從句

作名詞時常用的習語有：at sb?s request/at the request of sb 應某人的要求 by request of 由于受到……的要求 make a request for sth from sb 向某人要求某物 7）explain 可作及物或者不及物動詞，作及物動詞時，間接賓語前要加to。例如： The teacher explains to the class the questions.The teacher explains the questions to the class.老師向全班解釋了這個問題。

explain可接連接代詞，連接副詞或者that引導的從句。還可以接連接代詞或者連接副詞所引導的不定式短語。8）however 作副詞，若表示轉折，意為“但是，然而，不過”，可放在句首，句中，句末，要用逗號分開；若修飾形容詞或者副詞，意為“無論如何，無論怎樣”。

作連詞，引導讓步狀語從句。意為“不管怎樣，不管用什么方式”。9）imagine 是動詞，意為“想象，設想，猜想”后跟名詞，動名詞，從句（imagine多以否定形式出現），還可以與as連用。imagine oneself 表示“想像一下，你若……”后面所跟的to be結構常被省略。10）such as與for example的區別

都可以作例如講，但是such as用來列舉事物，放在被列舉事物和前面的名詞之間，后直接跟名詞，沒有逗號，一般不如and so on 連用；for example用來舉例說明，有時可作獨立句，插在句子中，后面一般用逗號隔開。such as 不能將前面所述的數量全部列出；such作形容詞，可與as在句中分開使用，表示“像……這樣的”，as是關系代詞，引導賓語從句，作主語或者是賓語。11）more than ①more than與數詞連用，意為“超過，多于”。

②more than+名詞，表示超出該名詞所指，意思為“不止，不僅僅是”。③more than+加形容詞或者動詞，表示加重語氣，意思是“很，非常”。

④more than+（that）從句，其基本意義是超過，但可譯為“簡直不，遠非……”

⑤more than之間加入形容詞或者副詞，有兩種含義：一中是普通的比較級用法；另外一種是用來表示“與其說……倒不如說……”。

12）base sth on/upon 意為“以……為基礎/依據”，被動形式為be based on/upon 13）關于way的一些短語：

by the way 順便說說；順便提起 in a way 在某一方面；在某種程度上

in the way 阻礙，阻擋 on one?s way to/on the way to 在來/去……的路上/過程中 in any way 無論如何 in every way 在各個方面，完全

in no way 絕不，無論如何不 lose one?s way 迷路；誤入歧途 14）nearly和almost的用法

①almost=very nearly,表示”幾乎、差不多”,常可互換使用。②almost和nearly可互換使用的場合(1)在肯定句中

(2)修飾all, every, always等時(3)在行為動詞的否定式前 ③只能用almost的場合

(1)修飾no, none, never, any以及由no或any的合成詞。:(2)修飾表示感覺或心理的動詞或形容詞。:(3)修飾more than和too。④只能用nearly的場合

(1)被very, not, pretty修飾時。

(2)表示要做什么事但后來”沒有做”或”避開不做”時。

⑤mostly用作副詞,意思是”大體上、主要地、大部分、多半、通常”等。15）come up 走進；上來；提出；發芽；流行；上升；出現；發生 come up to 達到；數到；不負眾望；合乎（標準等）come up with 提出（建議）；找到(答案，解決方法)come about 發生 come out 出版；出現；顯露 come across 偶然碰上 come on 加油 16）use的短語

make full/good/the best/little use of 充分/好好/充分/不充分利用

be in use 在使用中 come into use 開始使用 bring…to use/put use to 加以使用 be of use 有用的 out of use 被廢棄不用 get the use of 使用…… have no use for 對……無用 find a use for…為……找到用途 with use 經常使用 17）due to 由于（引導表語或者狀語從句）thanks to 多虧，由于（引導狀語從句）

owing to 由于（引導狀語或者表語從句）as a result of 因為，……的結果（引導狀語從句）on account of 因為（引導狀語從句）by the reason of 由于，因為（引導狀語）

第三單元 1）transport 作動詞，常和from…to…連用。

作名詞，也可是transportation，表示“運輸，運送；運輸工具，交通車輛”。常用詞組：be transported with… 情不自禁

in transports of sth 情不自禁 2）persuade 作動詞，后常接指人的代詞或者是名詞。意為“勸說好某人”。persuade sb to do sth “勸說某人做某事”。

persuade 表示勸說是成功的，若表示勸而不服，不能用persuade，通常在其前加try to或者是want to，也可以用advise。

persuade sb into doing sth 說服某人做某事 persuade sb out of sth 說服某人不要去做某事 persuade還可以表示“使某人相信”，常見用法： persuade sb that+從句 persuade+of短語 be persuaded that+從句 3）insist 是動詞，后接介詞on+名詞或者動名詞，也可以加他that從句，表示“堅決，強調，堅持主張”，從句中謂語動詞要用虛擬語氣，即should+動詞原形，should可以省略。

insist on后接動名詞，如果有邏輯主語，可以用名詞或者名詞所有格，也可以用賓格形式，但不能用代詞的主格形式。

insist 還可以表示“堅持說，力言”，其后的賓語從句要用陳述句語序。insist后面不能跟不定式。determine 作及物動詞，表示“決定”，只能跟名詞或者不定式(短語)作賓語，不能跟動名詞（短語）。determine on/upon doing=be determined to do決定做某事 determine sb against sth 使某人決定不做某事

determine和be determined后面都可以跟賓語從句 4）record record sth（from sth）（on sth）將……錄在……；錄音，錄像。record作名詞表示“記錄，記載；唱片”。keep record of 記錄下來。

just for the record 供記錄在案，為準確起見

off the record 私下的，非正式的，不得發表的。

record作復數表示某人做事留下的痕跡，尤其是劣跡。5）familiar be familiar with和be familiar to 都可以表示“熟悉”，但用法不同，前者的主語必須是人，后者的主語一般是物，但是賓語必須是人。

familiar有時還可以表示“隨便的，不拘一格的”。6）tavel trip journey tour和voyage的區別

travel泛指旅行，有各處旅行或者游歷的意思。

journey通常指時間和距離都較長的路上旅行，有預定的地點。

voyage一般指長距離上的水上旅行，尤其指海上旅行，近來也可指飛機旅行。

trip指短期或者是短距離的旅行，有時在口語中也可以用作長途旅行，有回到出發地的意思，但是不含時間，目的，交通工具或者方式。

tour指周游，巡回旅游，常常是訪問一系列的地方后回到出發點。7）dream of/about 夢想……，夢見……；渴望，迫切希望。8）graduate 作動詞，表示“畢業”。graduate from表示“畢業于……”。

若表示從某個學科或者是專業畢業，要用介詞in，若表示所獲學位或者成績時，常用as，with。graduate作名詞，意為“畢業生”。9）prefer vi寧愿；較喜歡

prefer doing寧愿做某事 prefer to do 寧愿做某事 prefer sb to do sth寧愿某人做某事 prefer sth to sth 寧愿……不愿…… prefer doing sth to doing sth 寧愿做……而不愿做 prefer to do sth rather than to do 寧愿做……而不愿意做某事 10）give的短語

give in 屈服，讓步；提出，遞交

give away 不小心透漏；贈送，免費給予

give back歸還，恢復

give off放出，散發

give out分配，分發；用光，精疲力竭

give over交付，托付 give up放棄，認輸

11）choose to do 愿意，偏要，決定

choose from/between 從……中選擇 choose sb+as/for選某人當…… choose sb sth =choose sth for sb 為某人選某物 cannot choose but do 只好做 12）pace vi 跨度 n 一步，步調

set the pace定步速 keep pace with sb 趕上…… pace up and down來回踱步 13）強調句：It is 被強調部分+that/who+句子其余的部分

a．含一般疑問句的強調句型：Is it+被強調不分+that/who+句子的其余部分 b．特殊疑問句的強調句型：疑問詞+is/was it+that/who+句子的其余部分

c.原句結構師not…until…，強調until時，須把not until一起放到It was…that之間。14）倍數表達

①倍數+the+名詞+of ②倍數+as+adj/adv+as ③倍數+比較級+than 3.語法

現在進行時

構成:主語+be+動詞ing〔現在分詞〕形式 第一人稱+am+v-ing 第二人稱+are+v-ing 第三人稱+is+v-ing 定義：現在進行時表示現在或當前一般時間正在進行的動作。現在進行時的基本用法：

a.表示現在(指說話人說話時)正在發生的事情。b.習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。c.已經確定或安排好的將來活動

d.有些動詞（狀態動詞不用于進行時態）

①表示知道或了解的動詞:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realise,suppose,understand ②表示“看起來”“看上去”appear,resemble,seem ③表示喜愛或不喜愛hate,like.lover.prefer ④表示構成或來源的動詞 be come from.contain,include ⑤表示感官的動詞 hear see smell sound taste ⑥表示擁有的動詞belong to.need.own.possess.want wish 在實際運用時，現在進行時常用以下幾種情況：

(1)當句子中有now時，常表示動作正在進行，這時要用現在進行時。：

(2)以look, listen開頭的句子，提示我們動作正進行，這時要用現在進行時。

(3)表示當前一段時間或現階段正在進行的動作，且此時有this week, these days等時間狀語，這時常用現在進行時。

(4)描述圖片中的人物的動作，也為了表達更生動。此時也常用現在進行時。如： 現在進行時的變化

肯定句式：主語+be(am, is, are)+現在分詞+其它.否定句式：主語+be(am, is, are)+not +現在分詞+其它.一般疑問句：Be(am, is, are)+主語+現在分詞+其它？

特殊疑問句：疑問詞+be(am, is, are)+主語+現在分詞+其它？

對現在進行時的特殊疑問句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根據實際情況回答。c.表示漸變的動詞有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。

d.與always, constantly, forever 等詞連用，表示反復發生的動作或持續存在的狀態，往往帶有說話人的主觀色彩。

第四單元 1)shake 作動詞，表示“搖動，震動，抖動”，還可指“震驚，信心動搖”。

shake one?s hand over/at sth 對……搖頭 shake hands with sb=shake sb by the hand和某人握手 作名詞，“搖動，顛簸”。2）rise 作動詞，表示“上升，上漲；起身，起床”。rise也可以表示“太陽從地平線上生氣；（情緒）增高”。作名詞表示“上升，進展，振興”。give rise to sth 引起，導致某事物 rise和raise的區別

rise是不及物動詞，其主語是提高，上升的東西，不能用于被動語態。而raise是及物動詞，其主語是人，可用于被動語態。3）ruin 作動詞，表示“毀壞，損壞”，強調倒塌成片，也可以指健康，價值受到嚴重損害，斷送前途等。in ruins 嚴重受損，破敗不堪 go to rack and ruin 破壞，瓦解 4）injure 區別injure harm hurt wound injure一般指意外事故引起的損傷，還可以表示在感情，名譽上的傷害，可用于人或者是物。harm“損害，傷害”，指損傷有生命的，也可以是損傷無生命的東西。hurt“傷害”，既可以指肉體的傷害，也可是精神上，感情上的傷害。

wound“傷”，一般指外傷，如槍傷，刀傷等。尤其指在戰場上受傷，也可以指感情上，榮譽上的傷。5）destroy destroy表示“毀滅，消滅，銷毀”，如建筑物，莊稼，森林，村莊，城市，名譽，計劃，契約，證據。6）rescue 作名詞，表示營救，可用單數或者是復數，若與數字連用，表示營救的次數。come/go to the rescue=come/go to one?s rescue “營救某人，援救某人”。7）disaster 作可數名詞，表示“災難，災害，災禍”，也可以表示“徹底失敗的人或者是事物”。做不可數名詞表示“失敗”。8）judge 作動詞，表示“斷定，估計，認為”。其后可接that從句，或者賓語+形容詞，名詞等。表示“判斷，斷定”時，后接wh—分句或者wh—不定式。表示“裁決，充當裁判”。

judged by/from… “從……看來，從……判斷”。是習慣用語，可用來引導獨立成分，其邏輯主語不一定與主句的主語相一致。

作名詞，表示“裁判，法官，鑒定家”。9）prepare 作動詞，prepare sth相當于get sth ready，意為“準備干某事”。prepare for sth=make preparations for sth 意為“為……做準備”。prepare后接雙賓語，prepare sb sth為某人準備……。

be prepared for為……準備 be prepared to do愿意做某事 be prepared against 防備 10）honor 作不可數名詞，表示“榮譽，名譽，道義，尊敬”。作可數名詞，表示“光榮的事或者物，榮幸”。honors表示“成績優異，優等生榮譽”。

in honor of=in one?s honor為了祝賀某人，向某人表示敬意；upon/on one?s honor 以人格擔保 show honor to sb對某人表示敬意 have the honor to do很榮幸干某事

作動詞，表示“向某人/某物致敬，給某人以榮譽；承認（某事）并如期支付款項”。feel honored to do做某事感到榮幸 11）speech make/give/deliver a speech 發言

have speech with sb和某人談話 相當于have a word with sb speech表示“語言，說話的能力，說話的方式”，是不可數名詞。speech也可以表示“臺詞”，表示復數。12）shelter give/provide shelter to 給……庇護的地方 seek/find/take shelter from… 躲避……

shelter oneself under/behind/beneath…意為“躲在……之后，依仗，隱匿于……之下”。shelter sb/sth from（sb/sth）給某人/某物提供庇護處，保護某人/某物。13）crack 作動詞，表示“破裂，裂開；打，擊，撞”。

crack down（on）… 對……采取嚴厲措施 crack up（精神）崩潰，（身體）垮掉。作名詞，表示“裂隙，裂縫，爆炸聲”。have a crack at sth/doing sth 試做某事物 14）happen 是不及物動詞，無被動語態，表示“發生”具有偶然性。happen to+名詞/代詞，表示“遭到或者是發生某事物”。happen to do 表示“碰巧做某事”。happen upon 偶然碰到，意外發現。as it happens偶然

what happen if… 如果……怎么辦？

whatever happens=happen what may 無論發生…… 15）survive 表示“繼續生存或者是存在”。

表示“比……活的長，比（某人）長命”。

16）think little of 對……不在意，不考慮 think highly/well of 對……評價很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 對……印象很好 think nothing of 認為沒什么；把……視為平常 think badly/ill/poorly of 對……評價很糟/很低 3.語法 定語從句

定語從句及相關術語

1.定語從句：定語從句是由關系代詞或關系副詞引導的從句，其作用是作定語修飾主句的某個名詞性成分，相當于形容詞，所以又稱為形容詞性從句，一般緊跟在它所修飾的先行詞后面。

2.關系詞：引導定語從句的關聯詞稱為關系詞，關系詞有關系代詞和關系副詞。關系代詞有that, which, who, whom, whose, as等；關系副詞有where, when, why等。關系詞常有3個作用：1，引導定語從句。2，代替先行詞。3，在定語從句中擔當一個成分。

注：關系代詞有主語.賓語之分。一般whom作為賓語。

3.定語：定語用來限定、修飾名詞或代詞的，是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用?……的?表示。主要由形容詞擔任。此外，名詞，代詞，數詞，分詞，副詞，不定式以及介詞短語也可以來擔任，也可以由一個句子來擔任．單詞作定語時通常放在它所修飾的詞之前，作前置定語。短語和從句作定語時則放在所修飾的詞之后，作后置定語。

（一）限定性定語從句

一、關系代詞（在句中作主語、賓語或定語）

1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它們在從句中作主語或賓語，that在從句中作賓語時常可省略關系詞，which在從句中作賓語也可以省略。[eg：this is the book（which）you want。]而且，如果which在從句中作“不及物動詞＋介詞”的介詞的賓語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關系代詞which的前邊，但有的則放在它原來的位置.2.which作賓語時，根據先行詞與定語從句之間的語義關系，先行詞與which之間的介詞不能丟。

3.代表物時多用which，但在帶有下列詞的句子中用that而不用which，這些詞包括當先行詞是anything, everything, nothing , none等不定代詞時，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修飾時等，這時的that常被省略 還有先行詞前有序數詞或形容詞最高級修飾時,或先行詞就是序數詞或最高級時.以及先行詞中既有人又有物時.還有句中前面有which時,都只能用that。

4.who和whom引導的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和賓語，whom作賓語時，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的賓語。

5.whose是關系代詞，修飾名詞作定語，相當于所修飾成分的前置所有格.它引導的從句可以修飾人和物, 當它引導的從句修飾物體時, 可以與 of which 調換,表達的意思一樣。

二、關系副詞（在句中作狀語）

關系副詞=介詞+關系代詞

why=for which

where=in/ at/ on/ … which(介詞同先行詞搭配)

when=during/ on/ in/ … which(介詞同先行詞搭配)

1.where是關系副詞，用來表示地點的定語從句。

2.when引導定語從句表示時間［注］值得一提的是，表示時間“time”一詞的定語從句只用when引導，有時不用任何關系代詞，當然也不用that引導。

3.當從句的邏輯主語是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing時，常用there is來引導。

（二）非限定性定語從句

非限定性定語從句的作用是對所修飾的成分作進一步說明，通常是引導詞和先行詞之間用逗號隔開，將從句拿掉后其他部分仍可成立

1.which引導的非限定性定語從句來說明前面整個句子的情況或主句的某一部分

2.當先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時，其后的定語從句通常是非限制性的。

3.非限制性定語從句還能將整個主句作為先行詞, 對其進行修飾, 這時從句謂語動詞要用第三人稱單數。

4.有時as也可用作關系代詞

5.在非限定性定語從句中，不能用關系副詞why和關系代詞that，而用who, whom代表人，用which,whose代表事物.。

（三）關系代詞引導的定語從句

1.who指人在從句中做主語

2.whom指人，在定語從句中充當賓語，常可省略。（注：who和whom已無太大區別，可以通用。）注意：關系代詞whom在口語和非正式語體中常用who代替，可省略。如果在從句中做賓語,就用whom或who。如果是在從句中作主語就只能用who。

3.which指物，在定語從句中做主語或者賓語，做賓語時可省略

4.that指人時，相當于who或者whom；指物時，相當于which。

在定語從句中做主語或者賓語，做賓語時可省略。

5.whose通常指人，也可指物，在定語從句中做定語

（四）注意

介詞+關系代詞引導的定語從句關系代詞在定語從句中做介詞賓語時

從句常由介詞+關系代詞引導。

注意：1.含有介詞的動詞短語一般不拆開使用，如：look for, look after, take care of等。

2.若介詞放在關系代詞前，關系代詞指人時用whom，不可用who或者that；指物時用which，不能用that；關系代詞是所有格時用whose。

3.“介詞+關系代詞”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each, few等代詞或者數詞。

（五）關系副詞引導的定語從句

1.when指時間，在定語從句中做時間狀語

2.where指地點，在定語從句中做地點狀語

3.why指原因，在定語從句中做原因狀語

注意：關系副詞引導的從句可以由“介詞+關系代詞”引導的從句替換

（六）判斷關系代詞與關系副詞

方法一： 用關系代詞，還是關系副詞完全取決于從句中的謂語動詞。不及物動詞后面無賓語，就必須要求用關系副詞或者是介詞加關系代詞；而及物動詞后接賓語，則要求用關系代詞。

方法二： 準確判斷先行詞在定語從句中的成分(主、謂、賓、定、狀)，也能正確選擇出關系代詞/關系副詞。關系詞的選擇依據在從句中所做的成分，先行詞在從句中做主、定、賓語時，選擇關系代詞(who, whom, that, which, whose)；

先行詞在從句中做狀語時，應選擇關系副詞(where 地點狀語，when 時間狀語，why 原因狀語)。

（七）介詞+關系詞

1）介詞后面的關系詞不能省略。

2）that前不能有介詞。

3）某些在從句中充當時間，地點或原因狀語的”介詞+關系詞”結構可以同關系副詞when ,where和why 互換。This is the house in which I lived two years ago.（八）先行詞和關系詞二合一

1)Whoever spits in public will be punished here.(Whoever 可以用 anyone who 代替)2)The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)

（九）as,which引導的非限定性定語從句

由as, which 引導的非限定性定語從句，as和which可代整個主句，相當于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。

as 和which在引導非限制性定語從句時，這兩個關系代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點：

(1）as 引導的定語從句可置于句首，而which不可。

(2）as 代表前面的整個主句并在從句中作主語時，從句中的謂語必須是系動詞；若為行為動詞，則從句中的關系代詞只能用which.。

As 的用法例

1.the same… as；such…as 中的as 是一種固定結構, 和……一樣……。

I have got into the same trouble as he(has).一、“as / which” 特殊定語從句的先行成分

1.形容詞或形容詞短語作先行成分, 具有形容詞意義的介詞短語也可以充當先行成分。

在一定的語言環境里，有些名詞可以具有形容詞的性質。這些名詞主要是那些表示人的身份、職業、狀態的名詞。值得一提的是，在這些具有形容詞性質的名詞之后，引導定語從句的關系代詞不能用who / whom.2.動詞短語先行成分

這種動詞短語既可是限定形式也可是非限定形式。如果是動態動詞短語，它們在從句中就一般有限定或非限定形式的替代動詞do和as / which一起代替。do可以出現，也可以不出現，但不能用其它動詞代替。

3.句子作先行成分

這句子可以是整個主句也可以只是主句中的一個從句。有時是連續幾個句子，有時甚至可以是一個完整的故事。

二、“as/which”特殊定語從句在句中的位置

由于先行成分的構成成分不同，“as/which”特殊定語從句在句中的位置有以下幾種情況：

1.形容詞做先行成分時：形容詞或形容詞短語（含具有形容詞性質的名詞）作先行成分，“as / which”特殊定語從句置于先行成分之后。

2.動詞短語作先行成分時：動詞短語作先行成分時，“as / which”特殊定語從句置于先行成分之后。但是，當從句中含有表示主觀意志的插入成分時，“as”特殊定語從句可以移至句子之首。

3.句子作先行成分時：“as”特殊定語從句的位置較靈活，可以置于先行成分之前、之中或之后。但如果先行成分是直接引語，“as”特殊定語從句多在先行成分之前。如果先行成分是否定句，“as”特殊定語從句與否定詞的相對位置不同可以使它產生不同的意義。由于“as”特殊定語從句具有這一特點，所以有時它的位置不能隨便移動。在非正式的文體里，“which”特殊定語從句可以出現在先行成分之中。

三、“as/which”特殊定語從句的語義功能

一般說來，as與which的語義功能相同，可以相互替換。但先行成分為句子時，它們的語義功能則有差異。

1.表示結果

表示結果的特殊定語從句與其先行成分之間存在著一定的因果關系，從句中往往使用有結果意義的詞，如動詞result, make, enable, cause和形容詞interesting, surprising, delightful, disgraceful等。

2.表示評注

表示評注的特殊定語從句對其先行成分所述事實的正確性有肯定的傾向，它通常與那些表示客觀事實，普遍真理或某種習性的先行成分連用；從句中則常用一些表示“合乎自然規律”、“眾所周知”或“經常發生”等意義的詞語，如natural, known to all, usual等。

3.有無狀語意義

“as”特殊定語從句具有狀語意義（主要是方式狀語意義），而“which”特殊定語從句則無狀語意義。“as”特殊定語從句的狀語意義要求它在語義上與其先行成分的語義保持一致，“which”特殊定語從句則不受這種限制。

四、關系代詞as與which的句法功能

1.as / which 在特殊定語從句中作主語。

as作主語時，謂語動詞常為連系動詞（主要是be, seem），主語補語為usual、a rule、a matter of fact等時，系動詞be習慣經常省略。行為動詞作“as”特殊定語從句的謂語時一般用于被動語態（其中助動詞be常略），不及物的行為動詞在“as”特殊定語從句中作謂語的極少，常見的有happen一詞。

Which作主語時，謂語動詞不限，主語被動皆可，只是謂語動詞為被動語態時助動詞be省略。

2.as和which都可以在特殊定語從句中賓語。

3.as和 which在特殊定語從句中作補語。

“as”特殊定語從句中可以主謂倒裝，“which”從句中則不能主謂倒裝。

如果先行成分不是主語補語或賓語補語，關系代詞用which而不用as。如：

He talked like a native, which/as he hardly was.4.which在特殊從定語句中作定語。which可以在特殊定語從句中作定語，修飾fact, matter, thing 等名詞。這些名詞代表先行成分表達的意義，有時將其略去句義仍然完整。as不能作定語。

（十）關系代詞that 的用法

(1)不用that的情況

(a)在引導非限定性定語從句時。

(b)介詞后不能用。

(2)只能用that作為定語從句的關系代詞的情況

(a)在there be 句型中，只用that，不用which。

(b)在不定代詞，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行詞時，只用that，不用which。

(c)先行詞有the only, the very,the same,the last,just修飾時，只用that。

(d)先行詞為序數詞、數詞、形容詞最高級時，只用that。.(e)先行詞既有人，又有物時。

(f)先行詞指物，在主句中作表語時．

(g)為了避免重復．

(h)先行詞是the way時

舉例：

Is this the book that you borrowed in the library?

這是你在圖書館借的那本書嗎？

Who that break the window should be punished．

誰打碎了窗戶都要受到懲罰．

All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油問題。

Finally, the their handed everything that he had stolen to the police.那賊最終把偷的全部東西交給了警察。

（十一）難點分析

（一）限制性定語從句只能用that的幾種情況

1．當先行詞是anything, everything, nothing(something 除外), few, all, none, little, some等代詞時，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much，each等修飾時

注意1：部分時候that可以省略，如部分例句將that用括號括住。

注意2：當先行詞指人時，偶爾也可以用who

2.當先行詞被序數詞修飾

3.當先行詞被形容詞最高級修飾時

4.當形容詞被the very, the only，the same,the last 修飾時

5.當先行詞前面有who, which等疑問代詞時

6.當先行詞既有人，也有動物或者物體時

（二）關系代詞as和which引導的定語從句as和which引導非限制性定語從句，有相同之處也有不同之處。具體情況是：

1．As和which都可以在定語從句中做主語或者賓語，代表前面整個句子。

2.as 引導非限制性定語從句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一個主句；which引導的非限制性定語從句只能放在主句之后。另外，as有“正如……，正像……”的意思

注意：當主句和從句存在邏輯上的因果關系時，常用which 3.當先行詞受such, the same修飾時，常用as 注意：當先行詞由the same修飾時，偶爾也用that引導定語從句，但是和由as所引導的定語從句意思不同

(三）以the way為先行詞的定語從句通常由in which, that引導，而且通常可以省略。

(四)but有時也可以做關系詞引導定語從句。

(五)區分定語從句和同位語從句。

1．定語從句修飾先行詞，它和先行詞是修飾關系；

同位語從句說明先行詞的具體內容，是補充說明的關系。

2．定語從句由關系代詞或者關系副詞引導，關系詞在句中充當成分，有時可以省略；

同位語從句主要由that引導，在句中一般不做成分；句子也可以由when, where, how, why, whether, what等詞引導，充當成分。

3.同位語從句和先行詞一般可以用be動詞發展成一個完整的句子，而定語從句不可以。

第五單元

1)shake 作動詞，表示“搖動，震動，抖動”，還可指“震驚，信心動搖”。

shake one?s hand over/at sth 對……搖頭 shake hands with sb=shake sb by the hand和某人握手 作名詞，“搖動，顛簸”。2）rise 作動詞，表示“上升，上漲；起身，起床”。rise也可以表示“太陽從地平線上生氣；（情緒）增高”。作名詞表示“上升，進展，振興”。give rise to sth 引起，導致某事物 rise和raise的區別

rise是不及物動詞，其主語是提高，上升的東西，不能用于被動語態。而raise是及物動詞，其主語是人，可用于被動語態。3）ruin 作動詞，表示“毀壞，損壞”，強調倒塌成片，也可以指健康，價值受到嚴重損害，斷送前途等。in ruins 嚴重受損，破敗不堪 go to rack and ruin 破壞，瓦解 4）injure 區別injure harm hurt wound injure一般指意外事故引起的損傷，還可以表示在感情，名譽上的傷害，可用于人或者是物。harm“損害，傷害”，指損傷有生命的，也可以是損傷無生命的東西。hurt“傷害”，既可以指肉體的傷害，也可是精神上，感情上的傷害。

wound“傷”，一般指外傷，如槍傷，刀傷等。尤其指在戰場上受傷，也可以指感情上，榮譽上的傷。5）destroy destroy表示“毀滅，消滅，銷毀”，如建筑物，莊稼，森林，村莊，城市，名譽，計劃，契約，證據。6）rescue 作名詞，表示營救，可用單數或者是復數，若與數字連用，表示營救的次數。come/go to the rescue=come/go to one?s rescue “營救某人，援救某人”。7）disaster 作可數名詞，表示“災難，災害，災禍”，也可以表示“徹底失敗的人或者是事物”。做不可數名詞表示“失敗”。8）judge 作動詞，表示“斷定，估計，認為”。其后可接that從句，或者賓語+形容詞，名詞等。表示“判斷，斷定”時，后接wh—分句或者wh—不定式。表示“裁決，充當裁判”。

judged by/from… “從……看來，從……判斷”。是習慣用語，可用來引導獨立成分，其邏輯主語不一定與主句的主語相一致。

作名詞，表示“裁判，法官，鑒定家”。9）prepare 作動詞，prepare sth相當于get sth ready，意為“準備干某事”。prepare for sth=make preparations for sth 意為“為……做準備”。prepare后接雙賓語，prepare sb sth為某人準備……。

be prepared for為……準備 be prepared to do愿意做某事 be prepared against 防備 10）honor 作不可數名詞，表示“榮譽，名譽，道義，尊敬”。作可數名詞，表示“光榮的事或者物，榮幸”。honors表示“成績優異，優等生榮譽”。

in honor of=in one?s honor為了祝賀某人，向某人表示敬意；upon/on one?s honor 以人格擔保 show honor to sb對某人表示敬意 have the honor to do很榮幸干某事

作動詞，表示“向某人/某物致敬，給某人以榮譽；承認（某事）并如期支付款項”。feel honored to do做某事感到榮幸 11）speech make/give/deliver a speech 發言

have speech with sb和某人談話 相當于have a word with sb speech表示“語言，說話的能力，說話的方式”，是不可數名詞。speech也可以表示“臺詞”，表示復數。12）shelter give/provide shelter to 給……庇護的地方 seek/find/take shelter from… 躲避……

shelter oneself under/behind/beneath…意為“躲在……之后，依仗，隱匿于……之下”。shelter sb/sth from（sb/sth）給某人/某物提供庇護處，保護某人/某物。13）crack 作動詞，表示“破裂，裂開；打，擊，撞”。

crack down（on）… 對……采取嚴厲措施 crack up（精神）崩潰，（身體）垮掉。作名詞，表示“裂隙，裂縫，爆炸聲”。have a crack at sth/doing sth 試做某事物 14）happen 是不及物動詞，無被動語態，表示“發生”具有偶然性。happen to+名詞/代詞，表示“遭到或者是發生某事物”。happen to do 表示“碰巧做某事”。happen upon 偶然碰到，意外發現。as it happens偶然

what happen if… 如果……怎么辦？

whatever happens=happen what may 無論發生…… 15）survive 表示“繼續生存或者是存在”。

表示“比……活的長，比（某人）長命”。

16）think little of 對……不在意，不考慮 think highly/well of 對……評價很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 對……印象很好 think nothing of 認為沒什么；把……視為平常 think badly/ill/poorly of 對……評價很糟/很低 3.語法 定語從句

定語從句及相關術語

1.定語從句：定語從句是由關系代詞或關系副詞引導的從句，其作用是作定語修飾主句的某個名詞性成分，相當于形容詞，所以又稱為形容詞性從句，一般緊跟在它所修飾的先行詞后面。

2.關系詞：引導定語從句的關聯詞稱為關系詞，關系詞有關系代詞和關系副詞。關系代詞有that, which, who, whom, whose, as等；關系副詞有where, when, why等。關系詞常有3個作用：1，引導定語從句。2，代替先行詞。3，在定語從句中擔當一個成分。

注：關系代詞有主語.賓語之分。一般whom作為賓語。

3.定語：定語用來限定、修飾名詞或代詞的，是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用?……的?表示。主要由形容詞擔任。此外，名詞，代詞，數詞，分詞，副詞，不定式以及介詞短語也可以來擔任，也可以由一個句子來擔任．單詞作定語時通常放在它所修飾的詞之前，作前置定語。短語和從句作定語時則放在所修飾的詞之后，作后置定語。

（一）限定性定語從句

一、關系代詞（在句中作主語、賓語或定語）

1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它們在從句中作主語或賓語，that在從句中作賓語時常可省略關系詞，which在從句中作賓語也可以省略。[eg：this is the book（which）you want。]而且，如果which在從句中作“不及物動詞＋介詞”的介詞的賓語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關系代詞which的前邊，但有的則放在它原來的位置.2.which作賓語時，根據先行詞與定語從句之間的語義關系，先行詞與which之間的介詞不能丟。

3.代表物時多用which，但在帶有下列詞的句子中用that而不用which，這些詞包括當先行詞是anything, everything, nothing , none等不定代詞時，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修飾時等，這時的that常被省略 還有先行詞前有序數詞或形容詞最高級修飾時,或先行詞就是序數詞或最高級時.以及先行詞中既有人又有物時.還有句中前面有which時,都只能用that。

4.who和whom引導的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和賓語，whom作賓語時，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的賓語。

5.whose是關系代詞，修飾名詞作定語，相當于所修飾成分的前置所有格.它引導的從句可以修飾人和物, 當它引導的從句修飾物體時, 可以與 of which 調換,表達的意思一樣。

二、關系副詞（在句中作狀語）

關系副詞=介詞+關系代詞

why=for which

where=in/ at/ on/ … which(介詞同先行詞搭配)

when=during/ on/ in/ … which(介詞同先行詞搭配)

1.where是關系副詞，用來表示地點的定語從句。

2.when引導定語從句表示時間［注］值得一提的是，表示時間“time”一詞的定語從句只用when引導，有時不用任何關系代詞，當然也不用that引導。

3.當從句的邏輯主語是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing時，常用there is來引導。

（二）非限定性定語從句

非限定性定語從句的作用是對所修飾的成分作進一步說明，通常是引導詞和先行詞之間用逗號隔開，將從句拿掉后其他部分仍可成立

1.which引導的非限定性定語從句來說明前面整個句子的情況或主句的某一部分

2.當先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時，其后的定語從句通常是非限制性的。

3.非限制性定語從句還能將整個主句作為先行詞, 對其進行修飾, 這時從句謂語動詞要用第三人稱單數。

4.有時as也可用作關系代詞

5.在非限定性定語從句中，不能用關系副詞why和關系代詞that，而用who, whom代表人，用which,whose代表事物.。

（三）關系代詞引導的定語從句

1.who指人在從句中做主語

2.whom指人，在定語從句中充當賓語，常可省略。（注：who和whom已無太大區別，可以通用。）注意：關系代詞whom在口語和非正式語體中常用who代替，可省略。如果在從句中做賓語,就用whom或who。如果是在從句中作主語就只能用who。

3.which指物，在定語從句中做主語或者賓語，做賓語時可省略

4.that指人時，相當于who或者whom；指物時，相當于which。

在定語從句中做主語或者賓語，做賓語時可省略。

5.whose通常指人，也可指物，在定語從句中做定語

（四）注意

介詞+關系代詞引導的定語從句關系代詞在定語從句中做介詞賓語時

從句常由介詞+關系代詞引導。

注意：1.含有介詞的動詞短語一般不拆開使用，如：look for, look after, take care of等。

2.若介詞放在關系代詞前，關系代詞指人時用whom，不可用who或者that；指物時用which，不能用that；關系代詞是所有格時用whose。

3.“介詞+關系代詞”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each, few等代詞或者數詞。

（五）關系副詞引導的定語從句

1.when指時間，在定語從句中做時間狀語

2.where指地點，在定語從句中做地點狀語

3.why指原因，在定語從句中做原因狀語

注意：關系副詞引導的從句可以由“介詞+關系代詞”引導的從句替換

（六）判斷關系代詞與關系副詞

方法一： 用關系代詞，還是關系副詞完全取決于從句中的謂語動詞。不及物動詞后面無賓語，就必須要求用關系副詞或者是介詞加關系代詞；而及物動詞后接賓語，則要求用關系代詞。

方法二： 準確判斷先行詞在定語從句中的成分(主、謂、賓、定、狀)，也能正確選擇出關系代詞/關系副詞。關系詞的選擇依據在從句中所做的成分，先行詞在從句中做主、定、賓語時，選擇關系代詞(who, whom, that, which, whose)；

先行詞在從句中做狀語時，應選擇關系副詞(where 地點狀語，when 時間狀語，why 原因狀語)。

（七）介詞+關系詞

1）介詞后面的關系詞不能省略。

2）that前不能有介詞。

3）某些在從句中充當時間，地點或原因狀語的”介詞+關系詞”結構可以同關系副詞when ,where和why 互換。This is the house in which I lived two years ago.（八）先行詞和關系詞二合一

1)Whoever spits in public will be punished here.(Whoever 可以用 anyone who 代替)2)The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)

（九）as,which引導的非限定性定語從句

由as, which 引導的非限定性定語從句，as和which可代整個主句，相當于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。

as 和which在引導非限制性定語從句時，這兩個關系代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點：

(1）as 引導的定語從句可置于句首，而which不可。

(2）as 代表前面的整個主句并在從句中作主語時，從句中的謂語必須是系動詞；若為行為動詞，則從句中的關系代詞只能用which.。

As 的用法例

1.the same… as；such…as 中的as 是一種固定結構, 和……一樣……。

I have got into the same trouble as he(has).一、“as / which” 特殊定語從句的先行成分

1.形容詞或形容詞短語作先行成分, 具有形容詞意義的介詞短語也可以充當先行成分。

在一定的語言環境里，有些名詞可以具有形容詞的性質。這些名詞主要是那些表示人的身份、職業、狀態的名詞。值得一提的是，在這些具有形容詞性質的名詞之后，引導定語從句的關系代詞不能用who / whom.2.動詞短語先行成分

這種動詞短語既可是限定形式也可是非限定形式。如果是動態動詞短語，它們在從句中就一般有限定或非限定形式的替代動詞do和as / which一起代替。do可以出現，也可以不出現，但不能用其它動詞代替。

3.句子作先行成分

這句子可以是整個主句也可以只是主句中的一個從句。有時是連續幾個句子，有時甚至可以是一個完整的故事。

二、“as/which”特殊定語從句在句中的位置

由于先行成分的構成成分不同，“as/which”特殊定語從句在句中的位置有以下幾種情況：

1.形容詞做先行成分時：形容詞或形容詞短語（含具有形容詞性質的名詞）作先行成分，“as / which”特殊定語從句置于先行成分之后。

2.動詞短語作先行成分時：動詞短語作先行成分時，“as / which”特殊定語從句置于先行成分之后。但是，當從句中含有表示主觀意志的插入成分時，“as”特殊定語從句可以移至句子之首。

3.句子作先行成分時：“as”特殊定語從句的位置較靈活，可以置于先行成分之前、之中或之后。但如果先行成分是直接引語，“as”特殊定語從句多在先行成分之前。如果先行成分是否定句，“as”特殊定語從句與否定詞的相對位置不同可以使它產生不同的意義。由于“as”特殊定語從句具有這一特點，所以有時它的位置不能隨便移動。在非正式的文體里，“which”特殊定語從句可以出現在先行成分之中。

三、“as/which”特殊定語從句的語義功能

一般說來，as與which的語義功能相同，可以相互替換。但先行成分為句子時，它們的語義功能則有差異。

1.表示結果

表示結果的特殊定語從句與其先行成分之間存在著一定的因果關系，從句中往往使用有結果意義的詞，如動詞result, make, enable, cause和形容詞interesting, surprising, delightful, disgraceful等。

2.表示評注

表示評注的特殊定語從句對其先行成分所述事實的正確性有肯定的傾向，它通常與那些表示客觀事實，普遍真理或某種習性的先行成分連用；從句中則常用一些表示“合乎自然規律”、“眾所周知”或“經常發生”等意義的詞語，如natural, known to all, usual等。

3.有無狀語意義

“as”特殊定語從句具有狀語意義（主要是方式狀語意義），而“which”特殊定語從句則無狀語意義。“as”特殊定語從句的狀語意義要求它在語義上與其先行成分的語義保持一致，“which”特殊定語從句則不受這種限制。

四、關系代詞as與which的句法功能

1.as / which 在特殊定語從句中作主語。

as作主語時，謂語動詞常為連系動詞（主要是be, seem），主語補語為usual、a rule、a matter of fact等時，系動詞be習慣經常省略。行為動詞作“as”特殊定語從句的謂語時一般用于被動語態（其中助動詞be常略），不及物的行為動詞在“as”特殊定語從句中作謂語的極少，常見的有happen一詞。

Which作主語時，謂語動詞不限，主語被動皆可，只是謂語動詞為被動語態時助動詞be省略。

2.as和which都可以在特殊定語從句中賓語。

3.as和 which在特殊定語從句中作補語。

“as”特殊定語從句中可以主謂倒裝，“which”從句中則不能主謂倒裝。

如果先行成分不是主語補語或賓語補語，關系代詞用which而不用as。如：

He talked like a native, which/as he hardly was.4.which在特殊從定語句中作定語。

which可以在特殊定語從句中作定語，修飾fact, matter, thing 等名詞。這些名詞代表先行成分表達的意義，有時將其略去句義仍然完整。as不能作定語。

（十）關系代詞that 的用法

(1)不用that的情況

(a)在引導非限定性定語從句時。

(b)介詞后不能用。

(2)只能用that作為定語從句的關系代詞的情況

(a)在there be 句型中，只用that，不用which。

(b)在不定代詞，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行詞時，只用that，不用which。

(c)先行詞有the only, the very,the same,the last,just修飾時，只用that。

(d)先行詞為序數詞、數詞、形容詞最高級時，只用that。.(e)先行詞既有人，又有物時。

(f)先行詞指物，在主句中作表語時．

(g)為了避免重復．

(h)先行詞是the way時

舉例：

Is this the book that you borrowed in the library?

這是你在圖書館借的那本書嗎？

Who that break the window should be punished．

誰打碎了窗戶都要受到懲罰．

All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油問題。

Finally, the their handed everything that he had stolen to the police.那賊最終把偷的全部東西交給了警察。

（十一）難點分析

（一）限制性定語從句只能用that的幾種情況

1．當先行詞是anything, everything, nothing(something 除外), few, all, none, little, some等代詞時，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much，each等修飾時

注意1：部分時候that可以省略，如部分例句將that用括號括住。

注意2：當先行詞指人時，偶爾也可以用who

2.當先行詞被序數詞修飾

3.當先行詞被形容詞最高級修飾時

4.當形容詞被the very, the only，the same,the last 修飾時

5.當先行詞前面有who, which等疑問代詞時

6.當先行詞既有人，也有動物或者物體時

（二）關系代詞as和which引導的定語從句as和which引導非限制性定語從句，有相同之處也有不同之處。具體情況是：

1．As和which都可以在定語從句中做主語或者賓語，代表前面整個句子。

2.as 引導非限制性定語從句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一個主句；which引導的非限制性定語從句只能放在主句之后。另外，as有“正如……，正像……”的意思

注意：當主句和從句存在邏輯上的因果關系時，常用which 3.當先行詞受such, the same修飾時，常用as 注意：當先行詞由the same修飾時，偶爾也用that引導定語從句，但是和由as所引導的定語從句意思不同

(三）以the way為先行詞的定語從句通常由in which, that引導，而且通常可以省略。

(四)but有時也可以做關系詞引導定語從句。

(五)區分定語從句和同位語從句。

1．定語從句修飾先行詞，它和先行詞是修飾關系；

同位語從句說明先行詞的具體內容，是補充說明的關系。

2．定語從句由關系代詞或者關系副詞引導，關系詞在句中充當成分，有時可以省略；

同位語從句主要由that引導，在句中一般不做成分；句子也可以由when, where, how, why, whether, what等詞引導，充當成分。

3.同位語從句和先行詞一般可以用be動詞發展成一個完整的句子，而定語從句不可以。.詞語歸納 1）quality 表示“品質，品種”時，可有復數形式。of quality修飾人，表示“品質好的”。

說明商品時，為不可數名詞，表示“質量”；作名詞復數時，表示“性能，種類”。2）willing 表示“樂意的，愿意的”，作表語時，后接不定式或者是that引導的從句，從句中用should+動詞原形，should可以省略。

有時willing可以用在seem，look，sound等系動詞后面。作定語時，表示“積極的，肯干的，自愿的，意志堅強的”。3）fight fight against… 為……反對而斗爭，和……作戰 fight with和……作戰或者斗爭，與……并肩作戰 fight for 為……斗爭或者奮斗 fight over 為……爭吵 fight（it）out 通過斗爭解決，打出個勝負 4）advise advise sb to do sth 勸告/建議某人去做某事 advise sb not to do sth=advise sb against doing sth 勸告/建議某人不要去做某事

advise后接一個賓語從句，從句中的動詞要用虛擬語氣，即should+動詞原形，should可以省略。advise sb of sth 把某事通知某人

advise sb on/about sth 和某人商量某事 5）youth 表示“青年男子，青年小伙子”時，是可數名詞，常含貶義。

the youth 青年人的總稱，作主語是，謂語動詞可是復數也可是單數。表示“青春，青少年時期”是不可數名詞。6）vote 作名詞，表示“選舉，投票，表決”時，前面常加不定冠詞。

bring/put/submit sth to a/the vote 將某問題交付表決（表主動）come/go to a/the vote（某問題）被交付表決（表被動）

表示“選票，選舉人“時，是可數名詞。

表示“選舉權”時，前面常加a，the，one?s等限制詞。

vote for 投票贊成，建議 vote against 投票反對 vote on 對……表決 vote to do 一致決定 7）position 表示“位置，姿勢，職位，立場”時，是可數名詞，常加in。表示“地位”時，是不可數名詞，有時可加不定冠詞。

in a position to do sth處于能夠做某事的地位 in/out of position 在（不在）適當位置 take up the position that… 主張…… 8）accept 表示“同意，接受”時，后接名詞，代詞或者that引導的從句。accept還可以接不定式。9）equal 作形容詞，與to連用，后接名詞或者動名詞，表示“能勝任的，能應付的”。作動詞，后接in，表示“在某方面比得上或者敵得過”，多用于一般時。10）degree 表示“程度，等級，學位，度數”。

by degrees 漸漸地 to a degree非常；有點，稍微

do/study for degree 攻讀學位 take/get/receive/earn one?s degree獲得學位 11）guard 作名詞，表示“守望，警戒”。既可以作個體名詞，表示“警衛，衛兵，哨兵”；表示“衛隊，警衛隊，儀仗隊”也可以作集體名詞。

keep/stand/mount guard over… 守衛…… be on guard against 提防，謹慎 off one?s duard 失去警惕 作動詞表示“保護，防止，看守，警惕”，常與against或者from搭配。12）fear 作名詞，表示“恐懼，顧慮或者擔心的事情，可能性”。

for fear of/that 唯恐，以免 of后接名詞，動名詞；that后接從句。

作動詞，表示“害怕，畏懼，恐怕”。后接名詞，動名詞，不定式或者從句。fear for 擔心 13）reward 作動詞，表示“報酬，酬謝，報答，獎賞”。接介詞for表示“緣故”。接介詞with表示獎賞的東西。作名詞，表示“報酬，酬謝，報答，獎賞”。

as a reward for 作為……獎賞，為酬謝…… in reward of（以……）酬謝 in reward 作為報酬

表示好處，回報時，常常用作復數。14）sentence 作動詞，sentence sb 判決某人，后接介詞to+名詞，也可以接不定式。15）trouble 作名詞，既可以是可數名詞也可以是不可數名詞。

in trouble 處于困境 no trouble 不麻煩，不費事 ask for/look for/borrow trouble 自討苦吃，自找麻煩 be a trouble to sb 對某人來說是個麻煩 be a trouble to do sth 干某事時間麻煩事 have trouble doing/to do sth 做某事很費力 make trouble 制造麻煩 get into trouble 陷入困境 get out of trouble 擺脫困境

give sb trouble/put sb to trouble 給某人添麻煩 trouble to do 多用于否定句或者是疑問句 16）set up 表示“建立，開創；豎起；創紀錄”。

set（oneself）up as 開始當…… set out 動身，出發；開始 set about 開始；著手 set off 動身；使爆炸 set down 記下來，寫下來

17）blow up①爆炸，炸毀②吹脹③訓斥批評

blow away 槍殺，徹底戰勝 blow in 不期而至 blow out 吹滅 blow off 不重視 blow over刮倒 18）lose heart lose one?s heart to… 愛上 break one?s heart 傷心 from the bottom of one?s heart 從內心里 put one?s heart into 全心全意 19）倒裝結構的用法：

一、副詞here,there, in, out,up ,down, away,back,now, then, ahead 等位于句首,當謂語動詞是be,come, go, follow,run等表示位置移動的動詞，而且主語又是名詞時,需要把謂語動詞放主語之前，即全部倒裝。注意:A 此類倒裝不用進行時態度。B若主語是代詞時，不用倒裝。二，含有否定意義的詞放句首，部分倒裝。

A具有否定意義的副詞放句首： not,never,seldom,hardly, rarely.little,scarely,few…

B,含有否定意義的連詞放句首:not only…but also.., neither..nor.., no sooner…than.., scarely..than..,Hardly..when.., not until…

*not only, no sooner,hardly.scarely要倒,but(also), than, when后面的句子不倒.neither..nor..兩部分都倒裝。C, 含有否定意義的介詞放句首：by no means, In no time,in no case, on no account,under no circumstances… 三，only＋狀語，部分到裝

四、表示上文的狀況也適合另外一人或事半功倍有下列： 肯定:so+助動詞(動/情態)+主語 *主語與上文一致 否定:neither(nor)+助動(動/情態)+主語

五、as 作“盡管／雖然”，引導讓步狀語從句，由于語法需要，把表語／狀語／動詞提于句首．

六、so..that.., such..that..的句子結構中，若so,such 和與其所修飾的詞置于句首，實行部分倒。

七、若if 引導的虛擬條件句中有were, had, should 時，可將if省，把were, had , should 放主語之前。

八、充當地點狀語的介詞短語放句首，全倒。

九、在表示愿望的感嘆句，倒裝。