第一篇：軍事化管理在中職學生德育中的作用

軍事化管理在中職學生德育中的作用

摘要：本文在了解軍事化管理和德育含義的基礎上，結合中職學生的普遍現狀，重點分析了軍事化管理制度對于中職學生德育的重大作用，包括對學生的體能、三觀、道德品質，人格健全以及未來可持續發展都有極大促進作用。關鍵詞：軍事化管理、中職德育

一、基本概念詮釋

1、軍事化管理的內涵

學校的軍事化管理是指學校效仿軍隊的封閉管理模式，按照學校發展建設育人的要求，根據學校的實際條件和學生狀況，實行封閉式的內部規范化管理。包括統一著裝、加強體能訓練、實行教官管理等一系列相對嚴格而完善的管理制度。

2、德育的含義

德育是指一種教育者根據社會的需求和受教育者身心發展的需要，通過已經的教育實踐活動，有計劃、有組織地將受教育者培養為符合社會要求素質人才，包括思想觀念、政治準則和道德規范。從未成年犯罪率來講，青少年德育的好壞關系到個體的成長，從而影響到民族素質的高低。德育的任務是把全體學生培養成為愛國的，具有社會公德的、文明行為習慣的，遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并不斷的提高社會覺悟。

二、中職學生現狀

長期以來，中職學校德育沿用傳統的普通教育模式，形式單一，內容體系也缺乏科學性，忽略了學生的主觀能動性。同時受到辦學體制和辦學環境的限制，德育工作發展緩慢，效果不佳，且與難以符合時代發展要求。所以，引入新型的管理模式對于中職學生德育的發展意義重大，分析中職學生的德育現狀成為關鍵所在。

一是生源成分較復雜。目前在中職學校中，有包括初中應屆生、往屆生、部分社會青年等成為學生，這也為學校的教育管理增加了相應難度，行為習慣和自控能力差成為主要因素。具體表現在自理能力低，衛生習慣較差，出言不遜或滿口臟話、打架打游戲等方面。

二是在學習基礎差的同時，心理脆弱，情緒的管理能力較差。中職學生大部分是在以前沒有養成良好的學習習慣和計劃，基礎不夠扎實。這也導致在受傳統教育觀的影響下，許多學生自暴自棄，認為自己已經定型，但又因為自尊心和面子觀念，容易沖動，自控能力較差。或是因為家里的嬌生慣養以致學生缺乏自我獨立，獨自克服困難的勇氣和意志力。其中，在我國的很多地區因為地理、歷史等原因，法制教育缺失，法制意識淡薄，這也影響到孩子對呀生命的價值觀。

三、軍事化管理在中職學生德育中的作用

1、完善德育管理的組織體系，提升管理的整體質量

面對新時代新形勢的發展要求，中職教育也應合理地構建一個較為健全得組織體系，這也能促進德育管理的有效進行。中職學校引入軍事化管理是一種創新，同時也完善了德育教育的組織體系。如若在學校的官職中實行軍事化的模式，層層負責，校長、團委、德育處、班主任充分發揮其效用，提高管理的效率和質量。同時軍事化的管理使得學校的規范制度逐步完善，比如，軍訓制度，早操制度，升旗考勤制度、違紀處分制度等。

實行軍事化的管理制度，便于學校管理，提高管理效率，創建良好的學習環境。軍事化的管理就會包括規范的作息時間、整潔的內務整理，定時的體能訓練等一體化制度，在此較為完善的制度下，學生易養成良好的行為習慣，從而減少教師教官的管理工作量，提高管理效率和質量。同時軍事化的管理就意味著封閉式或者本封閉式管理，擁有較為嚴格的請假制度和離校制度，以此減少了學生與社會不良誘惑、校外危險因素的接觸，從而對學生的安全、學校的穩定、家長的放心程度起到了極為重要的作用。

2、提升學生的綜合素質

學生的體能得到加強，有助于身體健康。在當前經濟水平和生活環境下，學生的體能素質普遍降低，由于鍛煉時間少、面對電子產品時候多，忽略了應有的體質健康水平訓練。而實行軍事化管理，能改善學生們的不良作息，定時定量列隊訓練、出早操、進行體育項目訓練。并在晚上22：:00左右按時就寢的制度，能較為有效地保障學生的睡眠時間，利于他們健康成長。

有助于學生形成良好的三觀，端正思想態度。德育中，很重要的一方面就是形成正確的愛國思想，樂觀的革命主義精神，杜絕以個人為中心的人生觀。通過教官的傳授，軍事歷史文化的熏陶，學生對人民軍隊的優秀傳統的得以了解，也能在日常學習生活中感受到今天幸福生活的難能可貴，從而倍加珍惜。同時在集體訓練的同時，使其懂得團結協作和形成良好崇高的集體榮譽感和集體意識，開始塑造新的自我思想，堅定政治方向樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

有助于培養德育要求的良好道德品質。德育的任務之一是要提高學生的道德認識水平，陶冶道德信念，鍛煉道德意志，培養道德行為習慣。實行軍事化的管理，對于不良習慣的糾正起到很大積極作用。日常的軍事化訓練，傳統優秀文化的講解以及爭當道德模范的良性競爭力量，讓學生體會到做人具有高道德素質的必要性和重要性，從而不斷完善自己向優秀的教官和同學榜樣學習并靠攏。

有利于學生的人格健全，提升心理素質。軍事化的管理中會包括一部分的體能素質訓練，例如站軍姿、隊列訓練、野外拉練、社會實踐等一系列有益于學生培養吃苦耐勞的艱苦奮斗精神的活動教學方法。且在訓練同時，教官對所有同學一視同仁，嚴格要求，就能讓學生形成良性健康的競爭比賽模式，對于提升學生的心理素質和堅強意志有較大積極作用。同時軍事化的訓練中，團隊協作增多，團隊意識增強，學生加強了自身的責任感和自信心，學會與人相處，與人合作，更加明白個體與整體的關系，從而不斷完善自我。

學生的紀律意識增強，有利于學生的可持續發展。我國長期以來，中職學校招生門檻較低，生源成分復雜，學生的自我約束能力較差，容易受到外界的不良影響。實行軍事化的管理制度，可以規范學生的行為習慣，比如請假制度的嚴格，放學、自習的統一安排，長期堅持，學生就能逐漸養成一種認真、一絲不茍的態度。同時在教官的言傳身教下，端正了行為態度和作風，加強了自身的紀律意識，這也對學生畢業后的發展起到了良好的作用，有利于他們的可持續發展。

參考文獻：

[1] 許吉玲，中職學校實行準軍事化管理的利弊[J].當代職業教育，2011（5）[2] 張鐵莊，中等職業學校德育模式創新研究[D].河北師范大學，2010 [3] 李小華，半軍事化管理模式下昆明市官渡區職業高級中學德育研究[D].云南師范大學，2014

第二篇：淺談學生自主德育活動在中職教育中的作用

淺談學生自主德育活動在中職教育中的作用

【摘要】在經濟全球化、社會信息化和知識經濟化已經到來的時代，學校德育目標的確立必須充分思考培養和造就具有創新意識和能力的優秀人才。從新時期社會發展的要求出發，結合在我校多年的實踐，我們提出培養建設社會主義的創新型人才的德育目標體系：“學生自主管理”的德育模式及其實踐。在“學生自主管理”的德育模式中，開展社團活動以及開展志愿服務活動是關鍵的一個舉措。

【關鍵詞】德育 德育教育 中職教育

（一）學生社團概述

在我校，社團活動是同學們自主活動、自主學習的重要陣地之一。在社團里，在指導老師的指導下，同學們可以根據自己的興趣愛好選擇自己的課外學習內容，自己策劃、組織學習的形式和過程。學生愛好廣泛，興趣濃厚，喜歡鉆研，原本都是個體行為，及時把他們組織起來，通過形式多樣的活動，使校園生活更加活躍。同學們在自己喜愛的社團里施展著自己的才華，社團活動的開展彌補了課堂學習的不足，尤其讓一部分學習有困難的同學在社團活動中找回了自信，找到了發揮自己價值的土壤。

我校的學生社團，是學生基于共同的興趣和愿望，為了加強我校學生文娛活動的管理和引導，繁榮校園文化，活躍學習氣氛，促進素質教育，推進校園精神文明建設，在國家教育主管部門及我校學生管理的有關規定的指導下，在我校學生科校團委的組織策劃下組成具有特定目標、組織章程和活動方式的群體組織。作為學校實施藝術教育的“大舞臺”，社團成立宗旨在于配合學校鼓勵和提倡學生開展“科技、文化、藝術、體育、德育、公益”等活動的理念，立足“以人為本”、“以學生發展為本”的基點，開發學生藝術潛能、發展個性、增強能力、不斷優化學生的綜合素質，培養學生的團隊合作精神、實踐能力，為有特長且學習有一定余力的學生提供一個充分發揮和展示自我風采的平臺。

而學生社團的基本任務則在于遵循和貫徹黨的教育方針，促進同學德、智、體、美、勞全面發展，培養和提高同學綜合素質。圍繞學校的工作重心和學生科、校團委、各教學系的工作計劃，組織同學開展各種活動，發揮自我教育主題的作用，營造良好育人環境，引導同學們全面發展。發揮作為共青團基層組織建設的載體作用，開展內容豐富、形式靈活的社團活動，繁榮校園文化，豐富校園生活，促進先進文化在校園的傳播和承傳。

而在學生社團的管理制度上，我校學生社團實行“誰主管，誰負責”的管理原則。校級社團由校團委及其執行部門校團委社團部直接主管和指導；教學系社團由各教學系及其執行部門團總支直接主管和指導。這樣的管理制度，更有利于學校對社團發展的進一步引導與管理，學生也能在更明確社團發展宗旨的前提下，盡情開展社團活動。

（二）學校志愿服務活動概述

在我校，志愿服務是學校進行社會主義精神文明建設的重要內容，而中職學校的社團作為志愿者服務隊伍的重要力量，需要更好地發揮功能，才能更好地服務和諧社會的建設。為了能更好地將社團力量融入到志愿服務中，我校的志愿服務活動，主要以青年志愿者協會這一社團的形式（以下簡稱青志協會）統一進行，正因為是以社團的形式開展活動，學生同樣是開展自主活動、自主學習，只是社團的目標明確為“志愿服務活動”，青志協會的學生們通過參與志愿服務，可以幫助學生認知社會、歷練品格，鍛煉專業專長，增強社會責任感和使命感。

最早，我校在2003年12月12日，成立了志愿隊，組織關系上隸屬于我校校團委學生會的學生組織之一，后更名為校青年志愿者協會（以下簡稱為“青志協會”），平時主要從事各類志愿服務活動，從單一的校內組織的校園愛心活動到與整個廣州市的各個愛心組織合作的范疇都有涉及。根據不同職能的分配，其下設了若干個分支部門，主要方向有：宣傳、策劃、外聯、公益、后勤、秘書，形成的六個部門。

自成立以來，青志協會始終遵守“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神和“志愿一生，服務一生”的志愿服務理念，踏實認真、無怨無悔地在校園內以及走出校門的社會上進行著各類志愿服務活動。在與南洲家綜義工合作中多次獲得”優秀組織獎”。

（三）青志?f會開展的特色系列活動

我校青志協會與啟智星光敬老分隊、廣東獅子會星愿服務隊、南洲街社工聯、江海街家綜服務中心及大元帥府志愿驛站等組織均有合作，在各項特色的志愿服務的過程中，志愿者們大大的提高了對社會主義核心價值觀的認識，推動了我校志愿服務活動的發展。

綜上所述，開展豐富的學生社團活動以及組織學生參加校內外的志愿服務活動，是我校學生自主德育活動的一個關鍵點，并且，我校更進一步地，將社團活動與志愿服務，整合為一個整體，志愿服務作為一個連接口，將我校各社團聯動起來，在特定的志愿服務活動上，安排特定的社團參與相應的志愿服務，也就是說，青志協會可以將全校的社團作為開展志愿服務的資源整合起來，而社會也可以通過青志協會充分利用這些資源，推進志愿服務的水平，與此同時，社團文化除了在校內固有的平臺上開展活動，還增加了在社會平臺上的展示與交流。

將學生社團活動與志愿服務活動有機結合，讓學生在自主管理中潛移默化接受德育教育，正是我校建立這樣的制度所期盼實現的目標。

參考文獻：

[1]吳亞東，馮金麗.論高職學生德育教育體系中如何發揮學生社團的作用[J].教育教學論壇，2013（25）：272-273.[2]陸小玲，彭偉健，吳悅雙.淺談中職班主任德育工作的有效開展[J].職業，2013（17）：58-59.[3]陳佳.淺談中職德育工作的有效開展[J].中國校外教育，2015（04）：36.

第三篇：試論準軍事化管理在電力企業中的作用

論文摘要：實施準軍事化管理符合目前電力企業發展的需要，對于提高企業的活力和執行力具有不可或缺的作用。通過分析實行準軍事化管理的必要性，結合電力企業的實際情況，找到實施的具體途徑和方法，將準軍事化管理的理論和電力企業的文化融合在一起，通過對日常的工作和生活與準軍事化管理的一些具體細則進行分析，找到準軍事化管理的約束機制和“以人為本”的激勵機制的最佳契合點，從而提高企業的核心競爭力，促進電力企業的健康發展。

論文關鍵詞：軍事化管理;人性化制度;電力企業

孟子曰：“不以規矩，不能成方圓。”建設“一強三優”的現代企業公司，是時代進步提出的迫切要求，也是國家電網公司的戰略目標，機遇和挑戰時常并存，準軍事化管理已經被越來越多的非軍事化管理人員所接受，并取得了顯著成效。

所謂準軍事化管理，是指在生產經營活動的全過程和日常管理中，有機地引用軍事管理所特有的組織形式、標準的行為準則、嚴格的管理制度和嚴厲的考核手段，以軍人的嚴明紀律培養員工的自覺行為，以軍人的嚴整風紀培養員工的文明習慣，以軍人的堅強意志培養員工的堅毅品格，以軍人的團結精神培養員工的團隊意識，以軍人的報國之心培養員工的工作責任感，促使企業全員在安全生產、經營管理全過程中都有規范的行為動作、標準化的作業方法，使企業管理達到高度的統一，提高工作效率，取得最佳的工作效果。

一﹑在電力企業中實施準軍事化管理的必要性和實踐意義

1.實施準軍事化管理是建設一支敢于承擔責任、高執行力、高敬業度、勝任工作的高素質人才隊伍的客觀要求

高素質的人才是全面提升公司技術創新力的重要保障，也是企業發展的核心競爭力。通過嚴格的高標準崗位要求，個人在遵守崗位職責的同時，逐漸養成良好的生活和工作習慣。實施準軍事化管理，既可以培養人的基本素質，改變行為習慣，杜絕不安全行為，又可以提升企業外在形象，這與國家電網公司內強素質，外強形象的發展要求相適應。

2.實施準軍事化管理是企業改革發展的必然趨勢

越來越多的機關、企業、學校等推行準軍事化管理，強化工作標準科學化，紀律嚴明，注重團隊合作。準軍事化管理強調制度文化，企業文化是企業的靈魂，軍事化管理是企業文化不可或缺的一部分，可以為企業文化保駕護航，保證指令的順利執行。軍事化管理改變人的生活習慣，從而逐漸改變人的思維方式。一個企業的發展需要一個有活力、有創新意識的團體，注重團隊合作，也是軍事化管理的一個重大特點。

3.實施準軍事化管理與“四個服務”的企業宗旨相適應

優質服務是國家電網的生命線。電力企業擔負著關系民生的重要職責，保障人民生活和社會生產正常運行的重要使命，任何一個小小的疏忽都可能對社會造成巨大影響，因此，作為一名電力工作人員，必須具有強烈的責任感，服行命令是軍人的天職。改善企業形象與國家電網公司內強素質，外強形象的發展要求相適應。

4.實施準軍事化管理，有利于提高供電企業的執行力

執行力的高低常常決定企業的成敗，因此，準軍事化管理的落腳點在于增強執行力。執行力不足主要體現在計劃、組織、領導、控制四個方面，軍事化管理嚴格的制度規范，嚴明的紀律，直線指揮的方式，都有效的解決了執行力不足的問題。在任何企業，只有當員工自身的目標和企業的發展目標一致時，才能提高企業的執行力，通過準軍事管理強化企業內部管理，通過內部管理提高企業經濟實力，通過提高企業經濟實力改善職工工作環境和生活水平，最終使準軍事化管理的成果惠及每位員工，將自身的利益和企業的利益緊緊結合在一起，將自身的發展和企業的發展視為一個整體，確保企業安全生產得以實現。與此同時，企業文化和企業管理的完美結合，將執行力提高到“沒有任何借口”的境界。如果員工堅決服從領導指令，堅決執行企業的既定方針和策略，并且在執行中注重配合，講究協作，那么這個企業就具有了超強的戰斗力，就一定會攻無不克、戰無不勝。

二﹑實施準軍事化管理的方法和途徑

1.結合企業發展實際，建立準軍事化制度

實施準軍事化管理，就要做到有“制”可依，先要確定計劃的基石，建章立制，形成完備的制度體系。要保證準軍事化管理的正常有效運轉，必須堅持一套行之有效的管理形式。

(1)按照“整體布局、分步實施、逐步提高、形成特色”的思路，參考部隊的體制，以大隊、中隊、區隊、班、組為單位，由上到下，垂直管理，以直線指揮為主，建立一個快捷高效的管理體系，確保各項命令的直接執行。“軍事化管理改變了商業思維。”世界上最偉大的經理人杰克韋爾奇這樣描述軍隊管理和企業管理的關系，一個企業的發展靠的是企業的核心競爭力，靠的是全體員工共同努力建立的一種秩序，靠的是穩健、卓越的企業文化，而不是靠企業偶爾的軍事演習或者軍事表演。企業建立一個自上而下的管理體系，把領導發布的指令逐級下傳，按照下級服從上級的原則，保證命令的嚴格執行，電力系統把“抓發展、抓管理、抓隊伍、創一流”作為企業的基本工作思路，只有嚴格的執行領導下發的每一個任務和指令才能保證工作長期順利開展。

(2)建立完整的規章制度體系，包含以下幾個方面：考勤管理制度、會議管理制度、工作流程標準、日常行為規范、監督考核制度、獎懲量化制度等，根據單位的具體情況，各項制度適當增減，以利于工作的正常開展，同時，應該在建立各項制度時，讓員工在工作中感到心情愉快，這樣一來，其工作效率、工作質量將會大大提高，其員工的執行力也能大大加強。所有的規章制度要求每一個員工時刻謹記在心，做到事事有準則，人人有規范，制度在心，言行標準。準軍事化管理制度包含規范崗位的標準、員工的行為標準等，要提高員工個人素質，實行軍事化管理也不是一朝一夕的演習或者操練就能達到目的的，要依靠企業全體工作人員每日從點滴做起，嚴格規范自己的一言一行，遵守企業規章制度，長此以往，習慣成自然，企業的精神面貌將得到極大改善。

2.專門成立軍事化制度推進領導小組，在單位領導的帶領下，逐步推行，循序漸進，加強禮儀禮節，強化服務意識

(1)進行理論培訓，掌握軍事化理論基礎知識，以促進人員更好地掌握準軍事化工作要求，從而為準軍事化管理工作的全面推行奠定了物資、理論、管理等各項基礎，以軍人的標準來要求自己的日常行為和工作，高質量完成領導交辦的每一個任務。

(2)組織參觀一些優秀窗口單位，與對口單位工作人員交流學習，借鑒優秀的先進服務理念，努力超越，追求卓越，與時俱進，不斷創新，實現溝通交流零距離，優質服務零障礙，對窗口工作人員定期進行禮儀禮節培訓，個人言行代表企業形象，秉承微笑服務原則，不卑不亢，提升企業外部形象。堅持服務至上，以客戶為中心，不斷深化優質服務，提高優質服務水平，持續為客戶創造價值，這是電力企業的服務宗旨。“人心齊，泰山移”，現代企業的發展靠個人英雄主義是行不通的，團隊合作是企業向前穩定發展的基石，對企業員工定期進行拓展訓練，培養團隊合作意識，增進同事之間的溝通交流，提升每個職工的團隊責任感，只有這樣才能提高企業員工隊伍的整體素質，增強企業的核心競爭力。

(3)辦公室物品擺放規范化，日常行為標準化。細節決定成敗，從日常生活做起，營造一個準軍事化的生活和工作氛圍，徹底擺脫拖拉、懶散的不良習慣。辦公室要求窗明幾凈，物品擺放整齊劃一，無灰塵堆積的死角，無雜亂擺放的私人用品。勞動紀律監督員和著裝監督員崗位督促不能存在松懈行為，每日實行監督考核，以保證準軍事化管理要求滲透到日常生活的每一個小細節，滲透到工作的每一個流程當中去，使其成為固定化、常態化，細化標準，落實責任，將準軍事化管理要求納入績效考核，實行獎優懲劣。(免費看電影tang)

(4)對于一線生產職工，以安全為第一要務，很多電力企業的一線員工從事的都是高危工作，稍有不慎，輕則造成財物損害，重則造成人員傷亡，根據目前國際上最推崇的科學方法，推行“手指口述”法，即心想、眼看、手指、口述的工作方式，要求員工深思牢記安全操作過程及作業要領，強化員工的安全生產意識、增強自主保安能力，有效避免各類事故的發生起到了積極的作用，是目前確保安全生產的有效管理模式，這與企業以人為本的管理理念也是和諧統一的。

3.實現軍事化管理與人性化制度的和諧統一，實行考核和監督制度，嚴格考核，人性管理，責任和任務明確

軍事化管理秉承的核心思想是：身先士卒。這就要求企業要自上而下的實行統一模式的管理，領導不

搞特殊化。帕爾森曾經說過，世界上最優秀的管理在軍隊。軍事化管理和人性化管理最大的不同在于前者是精英管理，后者是民主管理。把民主管理按照一定的標準模式實行精英管理，將兩者合二為一，達到準軍事化管理與人性化制度融合的理想狀態，是企業發展的最優標準狀態。對信息的忽視是對發展的忽視，對人性的忽視是對管理的忽視，只有實行人性化管理，才能保證員工工作的積極性和創造性，考核無特殊，標準統一，將所有的工作標準和生活規范都轉化成具體分值，納入到績效考核，要把剛性的紀律與柔性的執行有機地結合起來管理企業，既有軍事化管理的約束機制，又有人性化的激勵機制，才能更大地激發員工的凝聚力和創造力。

三、結束語

在電力系統企業實行的準軍事化管理工作，將促使電力企業員工摒棄以往工作松散的現象，提高員工的精氣神，鍛煉員工的憂患意識，從企業內部進行自我加壓，自我提高，從而形成你追我趕，共同成長的良性循環，形成優質服務、作業標準、技術全面、業務熟練的工作作風，將準軍事化管理帶來的“工作嚴謹、作風硬朗、作業標準、服務優質”的管理潛移默化到每一個職工，為建設“一強三優”的現代電力企業奠定扎實的基礎。

第四篇：淺談中職學生德育的管理

淺談中職學生德育的管理

單位：福建省大田職業中專學校 作者:陳開鴻

聯系電話：***（***）郵箱：chenkaihong@163.com

中職生是一個相對特殊的學習群體，其思想現狀具體表現為：厭學心理嚴重，由于中職生生源素質參差不齊，部分基礎差的學生入學后聽不懂課，又缺乏刻苦學習的毅力無心繼續求學白控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對就業信心不足，不少學生對未來的工作充滿疑問和困惑。因此中職學校加強對學生的德育工作就顯得特別重要。根據多年教育經驗，我個人認為中職學生的德育工作不妨從以下幾個方面切入：

一、創造豐富、活躍的校園文化，是中職德育教育中的一個重要內容，也是實現德育目的的重要途徑，它對中職學校來說尤為重要。首先是因為中職學生有更強的心理需要，他們的學業成績不為人青睞，但他們在能力，技藝才華或多型個性上，希望得到社會的認可，他們有著強烈的自我表現欲望，渴望有足夠的機會與場合展示自己，這是一種可貴的積極性，正是我們賴以塑造學生健康心理行為的契機；其次是因為中職學生的課業寬松，他們有更多的業余時間和精力，感到“英雄無用武之地”，需要在課外得到釋放，從而獲得更多的課外追求和愉悅滿足，否則就只好在校內無聊的嬉戲打鬧，這也正好是我們寓教于樂，實施行為品德教育的良好契機，因此，職業中學豐富 活躍的校園文化就顯得格外重要。

學校要加大投入，盡力發掘整合學校文化資源，設計全方位的學校文化，開展百態紛呈，學生喜聞樂見的校園文化生活，例如：認真辦好廣播，櫥窗，刊物等教育陣地，創建各種各類的學生自我管理的組織、團隊、協會、興趣小組等，開設選修課，文化走廊，建立展示學生各種成果、作品、榮譽的窗口，適時舉辦各種主題慶典會、報告會、讀書會、交流會、運動會及文藝節，經常開展知識、技能、文體方面的比武、競賽和富有情趣的觀賞、旅游、生活、游藝等等。豐富活躍的學校文化，能給學生的知識智慧才能創造豐厚的滋生土壤，提供學生展示才能、風貌的空間和平臺，使學生在參與各種活動中，培養高尚的思想品德，又讓他們充分張揚個性，釋放亮點，燃燒激情，從中認識自己潛在的能力價值，感受成功與榮譽，從而喚起他們的進取精神，激發人生追求和使命感。而且，還要創造條件，讓學校與社會文化，企業文化銜接起來，因為，職業教育要以就業為導向，以市場為依托，這就要求學生更早，更多地接觸社會，以開放的教育面向社會，組織學生去企業參觀見習，去農村拉練旅行，去社會志愿服務，讓學校和社會文化有機融合，相輔相成。我認為，學校因為社會負面影響，而實行封閉管理是不合時宜的，抵制負面影響的關鍵所在，是提高學生是非好壞的辨識能力，指導學生正確的社會踐行。

二、把家庭作為教育的基本單元，構建暢通有效學生德育網絡 學生思想品德的成長與家庭教育密不可分。有的學生家長只關心學生的學習和就業；有的家長更多的關心是學生的生活，對學生進行 的是實惠教育；有的家長對學校對學生的綜合評價、思想行為等反饋信息表現出冷談態度；一些離異家庭、文化程度偏低父母甚至放棄對學生的教育。有些都容易造成學生德育觀念與德育行為的背離，不利于學生思想品德的健康成長。

家庭是學生生活、學習、成長的主要場所，家長和孩子朝夕相處，對孩子的成長起著潛移默化的作用。家長要與自己的孩子多交流，了解他們的所思所想，用自己的言傳身教來影響他們，用正確世界觀教育他們，用勤儉節約的生活風鍛煉他們，從小培養他們熱愛學習、熱愛勞動、樂于助人的高貴品質。要做到以身垂范，教育孩子尊老愛幼、懂禮貌、尊重他人、富有同情心，培養孩子的勞動觀念和自理能力，培養孩子在生活上艱苦樸素、不和同學進行攀比、不搞特殊、不隨便花零錢的良好習慣，使其學會站在別人的角度上去考慮問題，學會寬容與理解。學校老師要善于同家長多溝通，了解學生的生活成長環境，這也可以幫助學生樹立自信心。老師應多和家長溝通聯系，在條件允許的情況下，老師最好親自到學生家家訪，及時了解學生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，是他們相信通過自己的努力是能夠成功的。學校教育與家庭教育密切配合，才能使學生自信心得到全方位的培養，收到很好的效果。

三、堅持理想信念教育，突出職業道德、職業理想和創業教育

學校要在原有基礎上加強理想信念教育，引導學生逐步樹立正確 的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業觀和就業觀，堅持進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育，培養學生擇業意識、創業意識。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應該是真正對學生有實用性和指導性的理論思想，對他們就業有幫助、創業有促進作用的觀念與事例，讓學生背。行行出狀元的意識，對自己的將來充滿信心，從而克服學生的厭學情緒，激發學生的學習興趣。在校期間應有組織地讓學生參加社會實踐和生產實習活動，幫助他們了解社會，適應社會，為將來走進社會打下堅實的基礎。

由于人才市場的競爭日益激烈，“就業難”已成為中職學生普遍存在的問題。要提高中職學生在中職教育開始之初就對自己今后的就業充滿信心，首先就得在新學期之初就組織新生參觀學校的辦學設備，向學生介紹歷屆畢業生的就業情況，從而增強他們的自信心。其次，組織歷屆優秀畢業生回校作典型報告，使學生感覺到職業學校是培養應用型人才的地方，激發學生對學習專業課的興趣。總之，學校要想方設法幫助學生轉變就業觀念，樹立終身學習的觀念，讓學生明白當今最看重的是一個人的能力，而不僅僅是學歷。

四、進行道德法制教育，提高遵紀守法的自覺性 學生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎和內在動力。有些學生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強化道德規范教育和法制教育，培養他們高尚的道德觀念和遵紀守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標準。貼近學生的生活實際和思想實際，抓好學生行為習慣的養成教育 根據中職生年齡特點抓好行為規范養成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養。

中職學生處在青少年期，生理、心理尚未成熟，辨析能力差，可塑性大，良好的品質行為容易反復，不易養成，因此，需要嚴要求，促養成。

首先，規范學生的道德行為標準，學校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套嚴格而科學的規章制度，具體可行的措施辦法，構成完整有序的秩序，并在實施過程中不斷細化、完善，而且要通過集中與日常的反復宣傳、教育，深入學生腦海，認真落實行動，每期開學要集中一周時間與軍訓結合，進行校紀、校規、校風、校訓的系統教育。

其次，要堅持反復抓，抓反復，重培養，促養成。在宣傳教育上不能怕重復，怕老調重彈，但是，形式方法要有創新，要生動活潑。

促養成，重要的是落實踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果。通過反復的培養訓練，經常的督促檢查，定時的評比表彰，全員的互動鑄塑，驅動學生自我約束，自我完善的自覺性，實現良好行為習性的定勢和鞏固，形成嚴格有序的品行秩序。

五、用校園文化活動啟迪學生 以珍愛生命、健全人格教育為重點 對學生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預防教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發展的關鍵時期，隨著生理、心理發育和變化，他們在學習、生活、人際關系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們必須采用適合職業學校學生的心理特點的教育方法，做細致耐心的思想工作，要教育學生正確對待名利、正確對待困難與挫折、正確對待批評、正確處理好同學之間的關系。

第五篇：中職學校學生實施準軍事化管理的研究方案

中職學校學生實施準軍事化管理的研究方案

作者： 趙春山、趙亞冬

一、研究背景和研究基礎

準軍事化管理，指非軍事單位效仿軍隊正規化管理的模式，按照本單位全面建設的需要，所實行的內部規范化管理。準軍事化管理是規范管理，比一般的管理要求更嚴格，內容更規范，效果更好，標準更高。

2003年學校實行訂單招生，定向培養，用人單位在用工過程中越來越看重學生的思想品德，社會和家長對學校的期望卻越來越高，形成社會對人才的“高要求”。因此，正是在這樣的情況下，學校為切實保證德育工作的針對性和實效性，提高學生素質，實施了準軍事化管理。

2005年學校和青島海爾集團簽定了訂單招生協議，經過考試、面試錄取近240人，其中有86人是高考落榜的學生，組成“海爾部”。如何讓他們養成良好的文明習慣，學到過硬的專業技能，如何讓他們以成功者的心態走出校門，成功走向未來崗位，是學校一直探討研究的問題。為此，我們既借鑒軍隊嚴格的管理模式，堅持以德立校，從嚴管理，重細化促養成，對學生實行全程無縫隙管理，積極開展形式多樣的活動，讓每一個學生在豐富多彩的形式中主動接受教育，在生動活潑的氛圍中全面發展。

準軍事化管理倡導以軍隊的紀律規范學生，以軍人的精神教育學生，以軍營的作風感染學生；堅持思想教育與嚴格管理相結合，學校教育和社區教育相結合，理論教育與生活教育相結合；堅持以人為本，以德育人，通過建立嚴格的管理機制、高效的運行機制、積極的激勵機制，切實提高學生素質。我們提出職業學校學生良好習慣養成策略的研究也是基于對學校的教育改革和發展的認識，是學校教育由應試教育向素質教育轉軌的客觀需要。

二、研究的目的

學校對海爾部實行準軍事化管理，目的是通過教育管理，學知識，練舉止，強健體魄，更好地培養學生的組織紀律性和頑強的作風。做到令行禁止，雷厲風行，整齊劃一。有利于提高學習質量，有利于全面提高學生的政治素質，思想素質和作風紀律素質。使其成為思想過硬，知識全面，作風優良，紀律嚴明，適應海爾管理的合格員工。學校實行準軍事化管理，從學校、學生的實際情況出發，以人為本，效仿軍隊正規化管理的內容和形式，有所為有所不為。在管理工作中，堅持以教育教學為中心。采取理論學習和訓練實踐相結合，規范管理和養成教育相結合。著眼于提高學生的綜合素質，讓學生在準軍事化中養成紀律嚴明，吃苦耐勞，嚴謹求實的作風。

三、研究內容及方法

1、構建全員化德育網絡體系，開展家校合作。學校以師資隊伍建設為素質教育的切入點，通過開展師德師風建設系列活動，著力構建全員化的德育網絡，組建強化了四條主線：（1）——教學副校長--教務處--教研組—任課教師為主體的課堂主渠道教育主線；

（2）——德育副校長—德育處--班主任為主體的德育工作主線；

（3）——黨委--團委（學生會）--團支部（班委）為主體的學生自我教育主線；

（4）——學校--社會（實習單位）--家庭為主體的社區輔助教育主線，成立家長委員會，開展家校合作，共同教育學生。

2、以德立校，依“法”治校，重細化 促養成，對學生實行全程無縫隙管理。

新的教育形勢下，學生管理工作也需要不斷探索新的方法。怎樣創設有益于學生健康成長的學習環境，怎樣讓學生管理更好的為教學這個核心服務？是我們一直探討的問題。

為了促使學生養成良好的行為習慣，首先對“海爾部”學生實行了“軍事化管理”。學校在學生管理方面不斷細化，形成了一整套嚴格而科學的規章制度。每學年開始，學校都要組織為期2周的軍訓，讓剛入校的新生接受軍事化的“洗禮”。學生們將“學習軍人作風，完善自我形象”、“烈日下煉就鋼筋鐵骨、風雨中培養鐵的紀律”的口號化為一種自覺的行為，增強了體質和意志，接受了教育，學到了軍人的內務管理、部隊的優良傳統。不少學生在軍訓中掉肉不掉隊，流汗不流淚，產生了“準軍人”的自豪。然后，學生在校的一切活動便都帶上了“軍事化”的鉻印：到教室上課要站隊，見到老師要行軍禮，到餐廳就餐要站隊，下晚自習回宿舍也要站隊。學生往返教學區和生活區時，哪個班在前哪個班在后，走哪條路也都有嚴格的規定，不能“亂道”。吃飯時，有一名教師陪餐，保障學生合理飲食，并檢查餐桌的整理與紀律狀態。學生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統一的角度擺成一條直線。宿舍里，每天都有生活教師負責學生的午休和晚休，并檢查學生的內務整理情況和體能訓練情況。學生起床后，要在10分鐘內完成一系列高標準的內務整理——被子疊成“豆腐塊”，鞋跟沖齊床外沿，刷牙杯子一條線??。“軍事化”的管理受到了在校學生、家長以及社會的認可和贊同，在校學生說：“這種嚴格而有序的生活，使我們養成了‘在什么時間做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的習慣”。高一新生的家長說：“孩子上綜合高中才一兩個月，就象長大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。從青龍、承德等地慕名前來就學的學生家長也說：“我把孩子送到貴學校，不光沖著孩子將來能就業，關鍵看中了這里嚴格的管理，在學校，孩子受到的是軍人的教育，學到的是過硬的技能”。

3、建立多平臺的教育陣地。

用先進的校園文化占領思想文化陣地，是學校一貫堅持的做法。在充分利用課堂、板報等傳統的德育陣地外，學校建立了廣播站、德育專刊、校園網，班級主頁、家校e網通等教育平臺，使一些抽象、單調的教育內容變得形象、直觀。廣播臺在早餐期間播放新聞，中餐期間播放“友誼橋”、“心雨亭”、“校園之星”等學生節目，晚餐前后播放文學、娛樂、體育節目。計算機互聯網作為開放式的信息傳播和交流工具，是素質教育的新陣地。學校高度重視網絡道德與法制教育，設立專職的網絡管理員，有效保障了校園網絡安全和文明。同時，我們運用校園網絡系統，結合學生思想特點和教育熱點，精心設計學校網頁、班級主頁，不斷充實教育內容，積極開展正面宣傳。此外，通過設立心靈網站，指定教師廣泛開展心理健康教育，鼓勵學生在校園網上表達自己的觀點和建議，反映一些心理負擔過重、人際交往中的困惑、青春期煩惱和升學就業中的憂慮等思想和心理上的問題，使校園網站成為學生的精神家園。

4、開展主題鮮明的文體活動。寓教于樂，以喜聞樂見的形式對學生進行潛移默化的教育，是素質教育取得實效的重要手段。為此，學校充分利用教育資源，高舉愛國主義旗幟，舉行多種形式的教育活動。如“祖國頌”國慶大合唱比賽、“樹文明形象，做文明學生”比賽、“有限讀書無限共享”團隊讀書交流活動、講故事比賽、“我愛我的專業” 演講比賽等全校性活動。周六組織學生輪滑、拉練，周日組織學生學習太極拳，進行專業思想、海爾精神教育等，由班委、團支部及學生社團發起的各類文體活動更是不勝枚舉。學校通過在住校生中舉行一些富有生活情趣的活動，積極營造富有軍營色彩的生活氛圍。如中秋節賞月晚會，元宵節包湯團、包餃子比賽，假日折被子比賽，寢室美化設計比賽、水果拼盤制作比賽，球類、棋類比賽等，使學生在活動中感受到了友情、親情，培養了互助互愛和團結協作精神。

5、提高學生自我管理能力。

讓每一個學生都能在工作中擔任一種職務，肩負起一種責任是提高學生管理和自控能力、樹立自信的有效手段。實行班干部輪流制和崗位職責制，80%以上的學生在班級中能有合適的職務，不同個性、不同長處、不同興趣的學生在班級工作中體現了自身的價值。學校采用競爭上崗的方式選擇學生干部，他們以“主人翁”的姿態參與學校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委會，對全校住校生分層實施管理，有條不紊。此外，學校建立了糾察隊，負責檢查學生的“軍風”、“軍紀”，培養了學生自我管理能力和服務意識。

四、培養目標

1、思想道德素質

1）、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，有社會主義民主與法制觀念；掌握馬列主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，能夠自覺地運用科學發展觀踐行“三個代表”的重要思想。

2）、了解我國的基本國情，具有實事求是、理論聯系實際的科學態度，形成健康的世界觀和正確的方法論

3）、具有強烈的事業心和責任感，具有勤奮好學、熱愛本專業、安心基層工作等良好的道德品質，具備良好的團隊精神。

4）、艱苦奮斗、吃苦耐勞、實干創新的精神；具有正直、誠實、公道的作風，有良好的人際關系，有健康的心理素質和強烈的創新意識。

2、身心素質

1）身體素質:了解體育運動的常識和基本知識；掌握鍛煉身體的科學方法，養成鍛煉身體的良好習慣；懂得必備的衛生、營養保健知識。

2）心理素質:了解心理健康的基本知識；具有健康的情趣，通情達理，有克服困難的決心和信念；具有健康的心理狀態，良好的心理素質，要有良好人際關系和團隊精神；具有一定的心理調整能力，較強的適應能力。

3、文化素質 具有一定的理論文化素質和實踐操作素質，具有較高的文化品位、審美情趣、科學素養和人文素養。

五、管理方案

1、準軍事化管理方案

制定海爾機電部學生日常生活常規，及海爾機電部軍事化管理細則。在著裝、儀容、舉止、禮節、衛生、請假、內務、就餐、就寢、上課、住校生往返宿舍的方式，午休等方面，從小事抓起，規范學生行為，使學生養成良好的學習習慣，生活習慣，衛生習慣和積極的人生觀。

成立糾察隊。為了提高學生的自我教育能力，管理能力，組織能力及與他人交往的能力。創造條件讓學生自治，在學生中選拔糾察隊員，分組值班，在工作中他們的自我完善意識，責任感，自控力均有顯著提高。

定期軍訓、拉練。為了強化學生的身體素質，每學期參加一次為期一個星期的軍訓。每月拉練一次。至此，海爾部已經徒步走過長壽山、角山、海邊、蓮花湖等地。在拉練過程中，學生嚴守紀律，不破壞一草一木，沿路撿拾垃圾，凈化環境，社會反響很好。

2、班主任工作

在實行準軍事化管理的同時，海爾部的班主任工作則更注重以人為本，柔性教育。

（１）班主任與學生融為一體，以身作則，共同遵章守紀，一同去拉練，教師的榜樣力量，樂觀精神時時刻刻激勵和鼓舞著學生，增強了各中隊的凝聚力及團隊精神。若老師與學生有違規現象，待遇相同。在這種平等、互助、尊重的教育環境中，學生愿意對自己的所作所為負責。

（２）營造良好的班級環境。各中隊環境整潔、清新、衛生保持很好。任何物品的擺放都有一定標準并且有專人負責，每一個成員都有事可做，檢查及時。在做好教師環境的同時，班主任更注重班級文化氛圍的形成，每中隊自選班歌，自擬定班級的奮斗目標，標語上墻，極大濃厚了育人環境。

（３）大量開展文體活動，實施對學生的美育、大合唱、閱覽課、體能訓練、輪滑、生日晚會、卡拉OK比賽、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽、講座、太極拳等活動，不僅豐富了學生的生活，而且提高了學生的素質。（４）用愛心教育學生。愛是教育的前提。海爾部的班主任對學生傾注了更多的心血，用愛心、耐心、細心培育學生。及時掌握學生動態，與學生書信交流，及時與家長溝通，班主任把學生當作孩子，學生也把老師當作媽媽，師生關系融洽，同時帶動了學生關系的融洽。

六、預期研究成果 我們力求通過本課題研究：

1.獲得具有創新意義的職業學校學生實施準軍事化管理的理論成果和實踐模式；

2.探索具有創新意義的學生養成教育研究和實驗方式； 3.造就和發展具有創新精神的班主任隊伍。課題成果分為三個層次：

（一）各子課題形成自己的研究成果（論文），最終向總課題組提交“子課題研究報告”。

（二）課題研究的成果將形成一系列的專題研究報告、論文等，初步計劃包括：

1．海爾機電部學生準軍事化管理日常生活常規 2．海爾機電部學生準軍事化管理細則（暫行）

3．學生準軍事化管理模式理論與實踐探究 4．學生養成教育探究

5．學生社會責任感培養的研究 6．學生心理健康教育模式的研究 7．教會學生如何做人的教育探究

8．實施準軍事化管理，切實提高學生素質的研究 9．團隊訓練的研究 10．學生拓展訓練的研究

（三）在專題研究報告的基礎上形成課題研究的總報告： 學生準軍事化管理研究與實驗（專著）

七、研究工作計劃

（一）課題開題及準備階段：2004年1月--2005年1月 1．子課題申報和評審，課題研究理念的討論 2．制訂子課題管理辦法 3．召開開題會

（二）課題研究階段：2005年3月--2006年7月 1．每年至少召開一次總課題研討工作會議，檢查并交流子課題進行情況，分別就課程理論的發展、課程設計的改進和課程實施運行模式等進行研討。布置下階段工作。

2．子課題不定期召開研討工作會議。

3．自始至終同基礎教育新課程教材的研究、開發、實驗、評價同步進行。

4．2005年6月對子課題進行中期檢查。5．每年以若干專題研究方向召開專題研討會

（四）課題結題階段：2006年6月--2006年12月，2007年1月全校推開。

1．各子課題完成結題 2．完成全部專題報告 3．寫出總課題報告

4．召開結題會、課題鑒定會，并出版研究成果。