第一篇：有關高校學生黨建工作的幾點思考

有關高校學生黨建工作的幾點思考

長江大學石油工程學院學生黨支部 李葉鵬 井元東

【摘要】：高校黨建工作是一個系統工程，它是關系到黨的事業能否后繼有人的大問題。大學生是十分寶貴的人才資源，而高校學生黨員又是大學生群體的先進代表，本文結合黨建理論和高校實際，分析了高校黨建工作中存在的問題，并為高校黨建工作提出幾點建議?！娟P鍵字】：高校黨建工作問題建議

當代大學生作為擁有扎實科學文化知識，富有發展潛力的青年群體，是國家人才資源的重要組成部分，是實施人才強國戰略的重要力量。做好高校學生黨建工作，不僅對加強大學生的思想政治教育具有重要意義，而且對培養社會主義事業的接班人非常必要。

一、目前高校學生黨建工作存在的問題：

（一）存在質量和數量之間的矛盾

目前，在學生黨員發展過程中，部分學生黨支部把發展學生黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，大力發展黨員，由此出現了一些“重數量，輕質量”，“重學生干部，輕普通同學”的不良現象。同時，由于學生黨員數量的增加，致使學生黨員入黨后的后繼管理和培訓的機會就相應地減少了，使得學生入黨后不同程度地放松了對自己的要求，甚至入黨后表現退步。“入黨動機不純”“自我約束放松，黨員意識差”“責任感缺失，沒有起到模范帶頭作用”是目前學生黨員中存在的最主要問題。在這些問題中，有市場經濟發展的負面因素所造成的影響以及西方文化價值觀念、生活方式等給大學生帶來的沖擊。個別黨員自律不嚴，放松了對自己的要求，行為舉止不得當，損害了學生黨員的形象，在學生群體中造成了不良影響。

（二）重“硬件”輕“軟件”

這主要表現在發展黨員上，眼光往往過分地“盯”住學生的“硬件”——學習成績是否優秀，有無補考，是否評過“三好學生”、“優秀學生干部”等等，把這些作為首要因素來考慮，而對學生的“軟件”——黨性、政治覺悟、全心全意為人民服務的精神，是未能給予高度的重視。例如，本院黨支部要求所有發展的黨員均在發展的學期中無掛科史，使得不少思想覺悟非常高、志愿并努力向黨組織靠攏的同學無緣踏進黨組織的“大門”，這在某些層面上來說對黨組織是一個不小的損失。

（三）學生黨建工作隊伍不穩定，精力投入不足

傳統上學生黨支部書記一般由政治輔導員擔任，支委的其他成員則由學生黨員擔任。但是，政治輔導員的配備卻很緊張，按照教育部的要求，高校政治輔導員的配備要按學生規模200﹕1，而事實上各高校在輔導員配備上都打了折扣，有的按250﹕1，有的按300﹕1，使輔導員工作非常忙碌，一天到晚疲于應付學生的各種具體事務，如日常管理、獎懲、貸款、資助、招生、就業、心理咨詢等等，很難保證有足夠的精力投入到學生黨建工作中去。例如，本校學生黨支部的支委成員全部由高年級學生擔任，雖然高年級同學工作經驗豐富、有閱歷，但是有讓同學信服的魄力，但是不得不承認多數高年級同學忙于考研以及就業，沒有足夠的時間和精力去開展工作；一方面，大四有不少同學外出實習，在校時間都很難保證，這直接影響了黨員發展的建設。

（四）黨支部活動內容單調，形式單一，缺乏創新，忽視實效

黨支部的活動有程式化的傾向，政治學習不是念念黨內文件就是看看影視片，或聽聽專家的報告，黨日活動不是參觀歷史紀念館，就是參加義務勞動，而很少能與學生的學習生活實際聯系起來，很少對照黨員標準與黨員個人的黨性修養，很難觸及個人的思想靈魂，這樣的政治學習和黨日活動效果自然不會很理想。例如，本院黨內活動的形式不外乎聆聽黨內知識講座、參觀革命老區、組織黨性競賽，很多黨員或者預備黨員都是很機械的參加，沒有投入太大的熱情，更因為耽誤自己上課的時間而有所反感，這造成了黨內同志學習機會的浪費。

（五）入黨動機態度不夠端正，思想匯報抄襲嚴重

端正入黨動機是發展黨員的必備條件之一。一般來說，入黨動機包括思想素質、政治覺悟、價值觀念、人生態度等幾個組成方面。然而，在目前高校學生黨建工作實踐中，對入黨動機的把握卻是比較困難的。一方面，入黨動機是入黨積極分子的內心起因，具有內在性、隱蔽性，僅憑表面觀察或口頭交談是很難洞察的，有的學生將入黨看成是自己就業的資本，是將來前途發展的必備，帶有很強的利益行。為了能夠入黨，在日常生活中表現得相當出色，各方面表現都優秀，綜合來看很不錯，于是將其發展為黨員?？墒侨朦h之后的表現卻直落千丈，只求無過，不求有功，前后判若兩人。同樣一個人為何反差會這么大，究其原因就是入黨動機不純，在社會主義市場經濟條件下，高校學生入黨動機必然要受到市場經濟某些負面效應的影響，入黨動機呈現出多元化、復雜化傾向。另外，不少學生在向黨組織遞交思想匯報時態度不夠端正，思想匯報上交不及時，抄襲嚴重，很多入黨積極分子和預備黨員在網上搜索文章抄抄了事，所匯報的根本就不是自己的思想，這嚴重影響了黨員發展的建設。

二、高校學生黨建工作的幾點建議：

（一）嚴格黨員選拔的考察和入黨程序

在確定入黨積極分子的工作中，為保證質量，黨支部要堅持嚴格的推優制，不經過團組織推薦的團員不能確定為入黨積極分子，不經過系業余團校培訓的學員不能參加系業余黨校學習。在入黨積極分子的培養考察工作中，具有培養任務的黨員要重視考察工作，考察同時爭取所在團支部的意見并把評議反饋給本人；在黨員的發展過程中，系黨支部應拿出初步的發展計劃，征求團支部的意見，對評價不過關的暫緩發展。切實加強入黨積極分子培養和推薦工作的嚴肅性和客觀性。堅持高標準、不降低要求的黨員發展原則；要堅持按照黨章規定的黨員標準全面衡量；嚴格把好入口關，堅持成熟一個，發展一個，絕不為實現發展目標而忽視黨員質量。

（二）重視思想教育，明確側重點

新時期高校黨建要死死咬住“以培養人才為中心”。在黨員發展時，要改變傳統觀念，要多給那些活動能力較強、能主動適應社會的學生機會，要正確理解和恰當處理入黨培養和入黨后再教育的關系，不要片面地理解和過分地強調嚴把質量關，不要過多注意學生的學習成績和在校表現等等方面，認真嚴肅地培養考察如下黨員先進性的標準的同學：

1、堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗。

2、堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”和“科學發展觀”重要思想的本領。

3、堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民。

4、堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績。

5、堅持遵守黨的紀律.身體力行地維護黨的團結統一。

6、堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。對于類似能盡力做到以上要求的同學可以考慮其加入黨組織，把例如學習成績等“次要”反面的門檻適當降低。

（三）抓好學生黨支部建設，穩定黨建工作隊伍

國高校第十二次黨建工作會議后，各高校都普遍將黨員發展納入重要的議事日程，建立健全了黨員發展工作的各項規章制度。下大力氣糾正“高校以教學為中心”或“高校以科研為中心”的錯誤觀點。高校黨委要從以教學為中心或以科研為中心的觀念中轉移到以培養人才為中心的軌道上來。要完成以培養人才為中心的各項任務，穩定黨建隊伍，可以考慮激勵青年教師黨員從事學生黨建工作，或聘請退休黨員干部為組織員；由學生擔任但支部干部時，不要只考慮由高年級同學擔任主要干部，可以適當考慮由一些低年級但是工作能力極為突出、踏實肯干、責任心強的同學擔任。只有黨建隊伍穩定了，才能真正落實黨建工作的責任，實現黨建工作的目標。同時，要縮小支部規模，打破過去的按系或按專業設置黨支部，有條件的可以考慮高年級按班級設置黨支部，低年級由于黨員人數較少，可以按系或專業設置黨支部。

（四）改善活動形式，提高學習效率

在組織黨內活動時，可以適當考慮開展豐富多彩的網上黨建工作。胡錦濤同志在中央思想政治工作會議上提出：信息技術特別是信息網絡技術的發展，為我們開展思想政治工作提供了現代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道。高?？梢越⑵鹣鄳募t色網站，學生可以通過網站來了解黨的近代史、黨的先進性、入黨的程序等?？梢栽诰W站上設立意見欄，向全校師生征集意見；可以讓學生們在網上遞交入黨申請書，通過網絡向黨組織靠攏；還可以利用網絡對入黨積極分子、學生黨員進行網上監督。其次，利用BBS論壇、QQ群等形式，在網上進行討論和交流。培養一支既有黨建理論素養又懂網絡技術、熟悉網絡文化特點的黨建工作隊伍。只有這樣，高校黨建工作才能適應網絡時代的發展和要求。另外，要創新組織生活的形式，豐富支部生活的內容，全面提高學生黨

員素質。要求每個黨員每個學期“讀一本好書、寫一篇體會、做一次社會調研”，引導黨員開展多種形式理論學習和社會實踐活動，努力使黨支部活動走出學院，走出學校，面向社會。讓每位學生黨員在組織生活中建立起一份集體榮譽感、責任感和歸屬感，充分發揮大學生黨支部的橋梁、紐帶作用。

（五）引導同學樹立正確的奮斗目標和堅定的意志品質

在考察學生的入黨動機時，不能只憑學生怎么說，關鍵是要看學生在日常的校園生活中是如何去做的。要培養一名大學生，無論國家還是家庭都要付出很大的代價，所以應該首先要看學生是否勤奮學習，刻苦鉆研，努力掌握科學文化知識，是否能帶動周圍的同學努力學習，幫助學習上后進的同學。此外，是否能積極為班級集體及其他同學服務，是否積極主動承擔義務及踴躍參加各種公益活動，是否關心關愛弱勢群體等等，也是考察的重要內容。只有以學生的具體行為來反映入黨動機才能真實地把握學生的入黨動機。對入黨動機比較復雜的學生，要多加引導，引導他們認真開展馬列主義理論學習，因為政治上的堅定來自于理論上的清醒，青年學生只有不斷用科學的理論來武裝自己的頭腦，提高理論素養，才能形成正確的奮斗目標和堅定的意志品質。

總之，高校要構建以社會服務為宗旨的發展平臺。高校培養學生的目的，主要是為社會培養合格的人才。所以，高校在社會服務的過程中，要面向社會經濟的主戰場，培養社會需要的各種人才。高校要充分發揮自身優勢，為當地社會的政治經濟、文化發展做出重要貢獻。

第二篇：關于新時期高校學生黨建工作的思考

關于新時期高校學生黨建工作的思考

———朱虹霞董雯盛穎 摘要：第12次全國高校黨建工作會議指出，積極把優秀大學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，乃是當前加強高校黨建工作創新的基本目標，這就為高校進一步做好大學生發展黨員工作奠定了戰略思維框架。

高校青年大學生黨員是黨員隊伍中最有生機和活力的群體，是未來中國特色社會主義事業的建設者和接班人。積極做好高校大學生黨員的教育工作是事關我國社會主義事業前途命運的一項重要戰略任務，如何根據新形勢下青年大學生黨員的思想特點，做好教育管理工作是我們必須認真思考的問題。當前高校大學生黨員的思想政治素質總體上是好的。他們擁護黨的思想路線、方針、政策，對我國改革開放充滿信心，事業心強，有較強的創新意識和競爭意識，富有進取精神。但同時，我們也應看到學生黨員中也存在一些值得注意的問題：如學習馬克思主義理論不夠系統，理論基礎不扎實；部分學生黨員一些大是大非問題的認識存在一定的模糊觀點，對西方一些國家宣揚的民主、自由、人權等問題有盲目崇拜的傾向；在價值取向上呈現出實用主義、個人主義傾向，功利性較強；有些學生黨員組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄，奉獻精神、進取精神較差，沒有真正從思想上入黨。下面是我們的調查以及最終得出的幾點關于新時期高校學生黨建工作的思考。

關鍵字：大學生對黨的認識高校黨建工作

一：調查目的及概況

高校學生黨建工作是高校工作和黨的建設工作的重要組成部分。此次，我們面向高校學生，以問卷的形式調查大學生對于黨的了解情況，涉及了黨的性質、宗旨、奮斗目標以及對黨的前景的看法等等，目的在于是加強學生對黨的認識，從而為黨的建設提供合格的后備資源，為搞好高校的黨建工作打下基礎。本次調查共發放調查問卷200份，回收200份，有效回收率100%。

二：問卷統計資料分析

1．對黨的性質、宗旨、奮斗目標、基本路線等相關政策與制度的了解。自中國共產黨成立以來，其都有著自己的性質、宗旨、奮斗目標、基本路線等相關政策與制度，而這應該是作為大學生所必須了解和熟悉的。但是在我們所抽調的學生中，有56%的學生對于黨的性質、宗旨、奮斗目標、基本路線等相關政策與制度只是有所了解，只有13%的學生是很熟悉，另外還有28%的學生是比較模糊的，3%的學生表示對于這方面的內容是完全不了解。這充分說明當前高校的大學生對于黨的性質、宗旨、奮斗目標、基本路線等相關政策與制度的了解比較匱乏。

2．在日常生活中對黨的動態的關注。作為新時代背景下的大學生，不僅應該時刻關心國際上所發生的新聞，更應該關注黨的相關動態，因為其也關系到自身的切身利益。但是在調查中我們發現，大部分學生對黨的關注度并不是很高。有60%的學生表示會在日常生活中偶爾關注，26%的學生很少關注，只有13%的學生是會經常關注，另外還有6%的學生是從未關注過這一方面的動態。而對于哪些渠道獲得有關對黨的認識這個問題，大部分同學表示是通過黨校、黨課、《形勢與政策》課等學校教育來獲得的，少數的學生是通過電視、報紙、廣播、網絡等媒體以及老師、同學及家人間的交流來了解有關知識。從這一結果可以看出，當前高校的學生對于黨的關注度還是相當的低，這在一定程度上將會影響學生對于黨的認知，從而影響黨的后備軍的質量。

3．對黨的有關民生政策以及在面對突發事件采取的措施的評價。對于這個方面的問題，大部分學生認為，黨在應對突發事件是的表現比較積極，但較注重政治政策的方面，針對國情以及人民的需要所提出的有關主張的出發點好，但很多時候只是一個口號，無法切實實行。這在一個側面也反映出了當今高校的大學生對于黨的一些政策和措施的認知存在一定的意見，毫無疑問，這將影響到其對于黨的正確認識和其入黨積極性，從而會影響高校的黨建工作。

4．學生的入黨積極性。當今很多高校都在積極倡導大學生入黨。而我們的調查結果顯示學生對于入黨這個問題有著自己的看法。由于我們這次調查大部分的參與者是大一的學生，因此只有7%的學生是已經成為了黨員，但是同時有77%的學生表示有著強烈黨的入黨的意愿，3%的學生表示無入黨意愿，另外還有3%的學生表示無所謂。這一結構也顯示了當今高校的大學生有著較高的入黨積極性。而在我們所抽調的學生中，有53%的學生認為大學生積極入黨的動機在于注重考慮現實利益，有利于以后找工作，25%的學生認為原因在于其是一種政治信仰，有共產主義信念，還有14%的學生認為長輩的期望和要求是主要影響因素，另外的8%的學生則認為是其他因素的影響。這樣的結果表明大學生在入黨這個問題上更多的還是考慮到現實的利益，而并非出自對于黨的真正熱愛。而對于目前有部分大學生不積極入黨甚至對黨存在抵觸的情緒這一現象，有34%的學生認為是入黨程序過為繁瑣所導致的，28%的學生認為是由于看到部分黨員的負面情況，11%的學生認為是因為覺得自身能力不足，思想覺悟低。誠然，目前入黨的嚴格要求是導致學生入黨積極性不高的主要原因。

三：新形勢下加強高校學生黨建工作的幾點思考

1.加強高校學生黨建工作的必要性：高校學生黨建工作是高校全部工作的一個重要組成部分。高等學校作為國家的高等教育機構, 肩負著為國家培養高級人才的神圣使命。根據國家的教育方針, 培養大學生接受系統的科學文化知識學習, 使其成為德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人是高等學校的根本任務。而在學生中培養一批既有先進科學技術知識, 又有堅定的共產主義信仰的共產黨員作為黨的事業的接班人, 建設一支具有生機和活力的黨員隊伍作為黨的組織基礎, 是高校學生黨建工作的目的。因此, 高校根本任務的完成離不開高校學生黨建工作, 而高校學生黨建工作也必須圍繞高校的根本任務來進行, 兩者相互依存, 有著高度的一致性。在高校學生中發展黨的組織, 加強黨的建設, 歷來是黨的重要工作, 受到黨的各級組織的高度重視。建黨初期, 馬克思主義在中國的傳播就是從青年知識分子集中的高等學校開始的。建國前的絕大多數高校中都有我們黨的組織。高校黨組織把大學生這一青年知識分子群體作為我黨建設的群眾基礎, 能確保黨員在科學文化素質上的高水平, 確保黨在推進社會、科技和生產力發展上的先進性。隨著大學生黨員數量的增加, 我們黨的文化素質和整體素質的提高就有了保證。大學生畢業后走向社會作為各行各業的高級人才, 隨著時間的推移, 必將成為各行各業的未來骨干和棟梁, 這樣就擴大了我們黨在各行各業的影響力, 為我們黨在這些行業和領域開展工作準備了基礎和條件。對此, 我們應該有清醒的認識, 把學生黨建工作作為高校黨的建設的重中之重。

2、加強高校學生黨建工作的幾點措施：

（一）積極探索新形勢大學生中開展黨建工作新思路

（1）在當今的新形勢下，高校應當進一步解放思想, 開闊視野, 善于從多角度、深層次考慮問題, 積極探索新形勢下黨建工作的新路子。吸收大學生入黨, 既要看對黨的理論和路線方針政策的學習掌握情況,更要從平時的言談舉止中看其政治態度和政治立場, 尤其是在關鍵時刻的政治表現;既要看學業成績排名, 更要看其專業思想是否牢固, 學習態度是否端正;既要看學習表現, 更要看綜合素質, 真正把政治思想素質好、專業發展有潛力, 有事業心和責任感的優秀大學生納入黨組織的視野。

（2）積極加強對大學生的入黨知識教育，使其克服幾個誤區, 一是無所謂的態度,對成為一名黨員缺乏足夠的認識, 沒有緊迫感。二是以偏概全，因為個別黨員的負面行為而否定黨的整理形象：三是糾正在大學生中存在的自認為政治覺悟性過低的錯誤思想，提高其入黨積極性。

(二).創新黨組織生活和黨員教育的形式、內容

自中國共產黨成立以來，組織生活就一直是學習理論、統一認識、交流思想、總結經驗、黨內監督的陣地, 是加強黨的思想建設和作風建設的重要途徑。但是在當前的高校當中, 組織生活存在形式單一, 內容單調, 重過程、輕實效, 重形式、輕內容的問題, 很難吸引黨員, 而這在一定程度上也進一步的影響到組織生活和黨員的教育質量。因此，高校學生黨建工作要適應形勢的變化, 積極創新工作方法和內容, 按照深化內容、簡化形式、因地制宜、靈活多樣、注重效果的思路開展組織生活和黨員教育。每次組織生活都要有明確的主題, 黨支部要抓住某一時期黨員隊伍中存在的突出問題或學校工作的重大部署精心準備, 圍繞主題進行黨內充分討論, 交換意見, 統一認識, 使黨員能夠不斷汲取政治營養, 增強黨性觀念。另外在教育的形式上, 要改變過去開會式念念文件、讀讀報紙, 一人講、大家聽的方式, 更多地用學生喜聞樂見的形式, 如開展征文比賽、交流學習體會、知識競賽、征集合理化建議、主題演講、個別談心等, 使青年學生在潛移默化中增強黨性意識,提高思想認識, 激發創造力, 增強使命感和責任感。在現代信息技術和網絡技術高度發達的今天, 網上開展思想教育也是高校黨建工作方法和手段創新的一項重要內容, 通過校園網宣傳黨的路線方針政策, 宣傳

身邊黨員的先進事跡, 有針對性地解疑釋惑, 使學生黨建工作的層次和水平得到提高。

（三）.加強在大學生中的政策宣傳，切實提高大學生對黨的了解

隨著時代的發展，中國共產黨也在不斷的適應著時代的要求以及國情的需要來提出相應的政策以及措施，但是由于各種的原因，當今高校中的大學生并不能很好的了解到這一方面的知識，甚至是對其有著消極的看法，而這無疑會在一定程度上造成大學生對黨組織的認識的偏差。因此在日常的黨建中，應更加注重對這一方面的宣傳，特別是在平時的黨課當中要加強對這一方面的教育，使大學生能夠及時的了解到黨的動態，從而切實提高大學生對于黨的正確認識，提高青年大學生的政治覺悟性，為黨培養有著良好素質的后備力量。

參考文獻：李海興.新時期大學生黨員發展工作的思考2008年2月

孟慶恩.高校學生黨建工作的思考2005年2月

鐘福國.生黨建工作存在問題和改進辦法 2008年第11期

張勇志、劉永吉、玉波.實科學發展觀創新大學生黨建工作

2010年11期

第三篇：新時期高校學生黨建工作創新實踐及思考

新時期高校研究生黨建工作創新實踐及思考

摘要:

十七屆四中全會指出要加強和改進新形勢下黨的建設。如何加強和改進高校的黨建工作，黨的十七大報告指出，中國特色社會主義事業是改革創新的事業，黨必須以改革創新精神加強自身建設，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，站在時代前列，帶領人民不斷開創各項建設事業發展的新局面。

大學生是中國特色社會主義事業的接班人和建設者，學生黨員是學生中的先進分子，高校一直把發展學生黨員作為培養跨世紀人才的戰略目標納入學校黨建工作的體系中。校學生黨員數量將隨著高校學生數量和黨員比例的增加而不斷增加。在這種發展趨勢下，如何將學生黨支部的優良傳統延續和發揚，是黨支部建設中著重應該考慮的問題。進入21世紀，中國高等教育由精英教育向大眾化教育轉變，高校學生人數成倍增長，學生培養模式和生活空間發生新的變化，高校學生基層黨建工作面臨著新情況、新問題。做好高校學生基層黨建工作，把大學生培養成為黨和國家需要的人才，對于確保我們黨勝利完成執政興國的歷史使命具有重大而深遠的意義。認清現實情況，分析和解決學生思想政治工作存在的問題，并創造性地開展學生黨建工作成為高校學生思想政治工作人員重點研究的課題。

一、高校黨建存在的問題

上世紀 90 年代以后，高校學生黨建發展很快，在高等教育改革建設中，黨組織發揮重要的政治核心作用。但隨著高等教育快速發展，高校學生黨建工作中存在的問題在很大程度上制約著高校的快速發展，更影響著高校的黨的建設。

1、學生黨員分布結構比例不協調。由于全國普通中學黨建工作發展

不平衡，導致在普通 高校新生入學時學生黨員數量很少，這為普通高校學生黨建工作增加很大壓力。普通高校 學生黨員比較集中在三、四年級，而低年級尤其是一年級中黨員人數極少甚至沒有的現象普 遍存在，制約了高校學生黨建工作的快速發展，也使形成“一年級有黨員，二年級有黨小組，三年級有黨支部”的學生黨建工作新格局存在較大困難。

2、學生黨員教育缺乏系統地組織和保障。隨著高校規模的快速發展，高等教育進入大眾化，普通高校學生素質整體下降，學生受到多元化文化的沖擊，對黨的知識缺乏，基本停留在感性認識階段，因而在入黨問題上也常會表現出一些急功近利的思想。從目前情況來看，高校學生黨員教育尚未形成各級組織協調一致的系統工程，人力、財力的保障也不夠。黨員教育形式單一，常常停留在課堂內理論教育，對熱點問題、現實問題分析不足的問題。黨員教育必須是加以科學的研究，形成系統工程，但高校對此還缺乏一套行之有效的學生黨員教育的長效機制。因此，導致高校學生黨員教育困難重重。

3、學生黨員工作評價體系量化難度大，監督制度不完善。學校應該

使培養的學生黨員在走上工作崗位后能夠繼續發揮先鋒模范作用，熟練地參加和開展組織工作，始終保持先進性，為全面建設

和諧社會發揮一個黨員應有的作用。但由于學生在校時間有限，擔任組織工作，培養工作經驗、接受組織考驗的機會相應不多。當高校學生黨員數量增加過快時，除了面對保證黨員質量的問題外，對黨員參加組織工作的評價和監督缺乏有效的評價和監督體系，怎樣合理的計劃和安排學生黨員的實踐活動及組織工作，如何對所有黨員進行科學的評價和有效的監督，是高校基層學生黨建必須深入研究的現實課題。

針對以上高校黨建工作中存在的實際問題，我院積極采取應對措施，對原有工作方法進行了創新，確保高校黨建工作的有效順利開展。

二、我院學生黨建工作創新辦法及措施

1、因地制宜，科學合理地劃分學生黨支部。鑒于目前高校新生黨員數量很少，結合學生黨員分布結構比例不協調的實際情況，將學生黨員按專業縱向劃分為若干個黨支部，每個黨支部包括同一專業各年級學生。這種縱向劃分黨支部可以發揮以下三個方面的積極作用：一是支部黨員穩定性與流動性相協調，利于優良傳統與工作作風的傳承。每個黨支部擁有四個年級的學生，通過組織工作和培養教育可以把好的工作經驗和傳統從高年級老黨員向低年級新生傳遞，這比同年級劃分黨支部更有接續性，通過以老帶新，減少培訓時間，有利于工作的開展。二是學生屬于同一專業，可以把黨支部工作與學生的專業學習、學風建設相結合。這樣在進行思想教育和積極分子的培養過程中，有的放矢不流于形式。黨支部發揮思想教育的優勢，通過多方面的要求

既達到培養選拔學生黨員的目的，又促進了專業學風建設取得最佳 效果。三是黨支部涵蓋四個年級的學生，可以通過高年級學生黨員的幫助解決低年級學生的困難和困惑。

2、充分發揮共青團理論社團的作用，完善積極分子的培養體系。在積極分子的培養教育過程中，各黨支部工作水平不平衡，尤其是在理論教育培訓方面，單獨依靠黨支部的力量難以達到較高的理論水平，而僅僅依靠全校性高級黨課一次培訓，對提高積極分子的理論水平還是不夠的。因此，以學院為單位由團總支對當學期確定的積極分子進 行理論培訓。通過聘請經驗教師授課、老黨員帶領積極分子討論、團總支組織積極分子參加義務支教、走進社區等實踐活動，統一組織、嚴格考核，既統一協調、整合資源，解決黨支部開展理論培訓資源不足的問題，又解決了黨支部單獨對積極分子進行培訓參加人員少不容易組織的問題，還能充分發揮共青團理論社團的優勢，加強黨團組織 的聯系，做到黨建帶團建，發揮團組織的助手與后備軍作用。

3、以項目化管理模式，規范引導黨支部組織活動向更有效的方向發展。每個學期初，根據學校向各學院黨總支傳達的根據黨中央的文件精神和國家的方針政策，結合學院發展建設的中心工作，從二級學院的層面上來統一確定本學期黨支部組織活動的主題，由各黨支部申報黨支部組織活動項目。通過申報立項、答辯、評審、確定項目資助經費的過程，引導黨支部組織活動圍繞主題開展，明確目的意義，增強計劃性和過程控制，鼓勵黨支部組織活動積極創新形式，大膽實踐，及時總結，真正取得實效果。

4、建立公共監督機制，科學設計考評體系。為進一步規范我院黨員的培養、發展與監督工作，提高我院黨建工作質量，確保學生黨員的先進性，學院黨委制定了《信息與通信工程學院學生黨員監督管理條例》，使學生黨員能夠更加明確自己的前進目標和努力方向，提高黨性意識，在工作、學習、生活等各個方面都能發揮先鋒模范作用，提升學生黨員的綜合素質和培養質量，打造一批真正具有先進性的黨員隊伍。同時，黨支部還建立了《信通學院學生預備黨員考察表》、《信通學院學生黨員考察表》，對黨員預備黨員一年考核一次，并將考核結果放入學生黨員檔案中，作為評獎評優的依據?？己藭r對于發生掛科或者無故缺席集體活動的黨員，給予黃牌警告。這一系列的制度加強了對黨員的監督管理，提高了學生黨員的自我約束力。

5、密切各級黨支部之間的聯系，促進全員育人工作的開展。學院黨總支確定了專業教師黨支部與學生黨支部聯系原則，充分發揮專業教師的優勢，拓寬學生教育的渠道。黨總支安排部分專業教師擔任學生黨支部書記，通過黨員、積極分子的培養教育工作，帶動和建設優良學風。教師黨支部與學生黨支部聯合開展組織活動，使學生黨支部組織活動與專業特色緊密結合，提高學生實踐活動的理論水平和在學風建設中的作用，也豐富了教師黨支部的組織活動形式，開創了活潑生動的組織生活新局面。如開展不同專業黨支部座談、交流和共同實踐活動，專業教師指導學生的考研、專業學習和職業規劃等，學生交流自己在學習、考試及實踐等環節遇到的問題，使教師更加了解學生的情況和新特點，也促使學生不斷努力，更好地完成自己的學業。

三．黨建工作設想

1.充分利用網絡平臺，實現網絡載體的創新

2.加大對學生黨支部、積極分子的量化考核

第四篇：對加強高校學生黨建工作的思考.doc

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對加強高校學生黨建工作的思考

作者：梁丕桓

來源：《教育與職業·理論版》2008年第07期

［摘要］隨著高校學生黨員隊伍的不斷壯大，高校學生黨建工作出現了一些問題，在整體上影響了黨的先進性。因此，積極研究學生黨建工作中存在的問題，在不斷總結經驗和教訓的基礎上探索學生思想政治教育工作的新路子是十分必要的。

［關鍵詞］高校 學生黨建工作 對策

［作者簡介］梁丕桓（1969-），男，廣西桂平人，廣西政法管理干部學院政治處副主任，副教授，研究方向為學生思想政治教育和德育教育。（廣西 南寧 530023）

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2008）11-0056-0

3新的歷史時期，如何加強對大學生黨員的教育和管理，不斷強化學生黨員的黨性意識，更好地發揮學生黨員的先進作用，使學生黨建工作與“育人”工作有機結合，已成為高校學生黨員教育管理中的一項重要課題。只有認真研究當前高校學生黨員思想上存在的問題，客觀分析問題產生的原因，并結合實際提出解決對策，才能培養、發展合格的黨員，為社會主義建設服務。

一、當前高校學生黨員思想上存在的主要問題

當前大學生黨員的思想道德、價值觀、人生觀在總體上是健康向上的，但在部分大學生黨員中也存在一些不可忽視的問題。

1.某些學生黨員思想上不夠先進。政治修養是否合格是衡量一個學生是否符合黨員條件的首要標準。目前，我國社會政治健康穩定，經濟持續快速發展，在校大學生大多專注于專業學習，不太注重政治修養，造成部分學生政治意識淡薄、政治觀念退化，由此導致理想信念模糊，全心全意為人民服務的思想根基不牢。究其原因是政治理論學習不夠，缺乏學習的主動性和自覺性，理論學習往往流于形式，沒有真正理解、融會貫通。隨著改革開放的不斷深入，經濟成分、利益主體、社會組織和社會生活方式呈現多樣化，人們的生活方式、價值觀念也呈現多元化，主導價值觀與各種非主流世界觀并存。一些學生黨員在政治觀、道德觀、價值觀上相對主義和趨利主義的表現逐步突出。比如一部分學生遇事首先考慮自己的利益，總是強調自己的貢獻，總希望集體的利益符合他們個人的利益，總希望自己的付出能得到及時和不菲的回報，缺乏自我犧牲精神。

2.某些學生黨員言論、行動上不夠模范。有的學生黨員在關鍵時候未能體現出黨員干部的先進性，等同甚至落后于一般學生。學生黨員一般黨齡較短，接受黨性鍛煉機會較少，對組織原則、組織程序了解不夠，處理事情、解決矛盾缺乏經驗。有的學生黨員有意見、有困難時不

按組織程序反映，而是在同學當中散布不當言論，影響了同學們的情緒和團結；有的學生黨員不能運用馬克思主義的立場、觀點、方法來辨別是非，習慣完全憑主觀意愿下結論，發表意見；有的黨員對自己的錯誤不做自我檢討和批評，而是千方百計地找各種理由為自己開脫，既不利于自己進步，也不利于黨員的威信；有些學生黨員入黨后不思上進，沒能發揮先鋒模范作用，學習、工作上不夠積極，放松對自己的要求，甚至違反校紀、校規；還有些學生黨員往往因參加自學考試、專升本等某些個人原因，不愿意承擔社會工作，要求退出學生會等組織，有事搶先走，有好處則托關系走后門搶著上；有的學生黨員有“老好人”思想，缺乏同消極腐敗現象作斗爭的勇氣，如在宿舍內，有些學生常常因停水停電或者其他一點小事就趁機起哄鬧事，但很少有學生黨員主動站出來做工作，也沒有人主動向老師和管理人員匯報，甚至在事后調查中，一些學生黨員也是以“睡著了”“不清楚”等原因搪塞推脫，不敢說實話。

3.某些學生黨員理論修養不高。主要表現在對黨的基本知識、基本理論學習自覺性差，黨的基本知識貧乏。不少學生黨員對理論學習缺乏興趣，熱情不高，他們熱衷于英語、計算機等學科的學習，認為這些課程對將來的工作和繼續深造有好處，而對于黨課、哲學、歷史等基礎性學科在思想上重視不夠，投入的學習時間和精力都不足。某校在對歷年業余黨校學習班結業考試進行總結時發現，不少入黨積極分子和學生黨員對黨的歷史、基本理論的了解十分貧乏。比如在一次40人參加的考試中，竟沒有一人能完整地答出毛澤東同志告誡全黨的“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風?！鄙踔劣行W生不知道著名的“五四”愛國運動爆發于1919年。

4.某些學生黨員入黨動機不純。入黨動機應是我們發展黨員要考察的首要的、根本的問題。但在實際發展過程中，許多高校只看重專業學習成績等硬性指標，對入黨動機很少考察?，F在一些學生入黨動機的功利性趨重，他們關注的只是在組織上盡快入黨，而不去考慮在思想上向黨靠攏，使得一些人帶著不正確的動機進入到黨組織。有的學生黨員滿足于組織上入黨，不求思想上進步，認為入黨有利于自己求職，是將來更好發展的階梯和籌碼。有的學生黨員入黨后不能密切聯系群眾，甚至自以為是，目中無人，對同學傲慢，對老師不尊重；有的學生黨員缺乏共產黨人的浩然正氣，做人不光明磊落，當面一套背后一套，表里不一。

二、學生黨員思想問題產生的原因

1.學校對學生黨員教育管理工作重視不夠。有的高校學生黨務工作者過分追求黨員在學生中的比例，互相攀比發展人數，以發展黨員的數量作為衡量學生黨支部工作好壞的標準。他們認為組織發展是硬任務，是可以衡量的，而培養教育的軟任務，是難以衡量的，投入再多的精力，效果也不容易出來。因此，不少尚未成熟的學生進入黨員的隊伍中，這些學生對黨了解不多，思想基礎不牢，不能發揮黨員的模范帶頭作用，影響了黨組織在廣大學生中的威信。學生黨員教育管理上存在著“重發展，輕教育”的思想。不少學生黨支部負責人認為，發展學生入黨和提高學生黨員的比例非常重要，至于學生入黨后的再教育可以慢慢來。加之，目前高校畢業生就業形勢十分嚴峻，使得有些人認為多發展學生黨員可以為學生創造更好的就業條件，造成了目前許多高校重視數量發展，輕視質量提高的局面。

2.高校黨務干部隊伍數量不足。隨著高校學生和學生黨員人數的急劇增加，高校學生工作和學生黨建工作越來越繁重，而從事黨員教育管理工作的人員卻沒得到相應的增加，專職黨務干部極少，學生黨務工作主要由輔導員、班主任完成。大部分高校的思想政治工作人員在數量上遠未達到教育部規定的1∶200的師生比要求，發展學生入黨及入黨后再教育工作的主要任務都落在從事學生工作的教師黨員身上，這些都在一定程度上制約了其在學生黨員再教育方面投入的時間和精力。此外，黨員教育時間或黨內組織生活的時間較多地被發展新黨員工作所擠占，無法較好地發揮教育管理作用。

3.學生黨員的監督測評工作機制不完善。目前，有些學校尚未建立起符合學生黨員實際的目標管理考核評估體系，無法對學生黨員的各方面表現進行客觀、全面的評價和有效的監督約束。另外，嚴格的管理措施在執行中被“軟化”。在處理不合格黨員的事情上，有些教師怕斷送學生的“政治前途”，主張教育從嚴、處理從寬，因此不自覺地違背了黨的原則，包容不合格的學生黨員，使有效的教育管理措施不能正常發揮作用。

三、加強學生黨建工作的思考

加強對學生黨員的教育、管理和監督是從嚴治黨的重要內容。所有的學生黨員只有自覺地接受黨的嚴格教育與管理，提高素質和能力，才能永葆先進性。

1.構建一個適合自身特點的學生黨建工作新體系。面對新情況、新要求，要加強和改進學生黨建工作，必須進一步構建并完善學生黨建工作新體系。由黨委統領黨建全部工作，將學生黨建工作列為學院黨建整體工作的重要部分；由學院黨委副書記和學生工作部（處）黨總支書記負責，在學院黨委領導下制定全校學生黨建工作目標和發展規劃，總攬全院學生黨建工作；學院學生工作部（處）設立黨總支，指導各系（部）黨總支開展學生黨建工作；按系、年級或班級設置學生黨支部，結合實際情況，對學生黨支部的設置進行必要調整，把年級黨支部調整為一年級建立年級支部、二年級建立班級聯合支部、高年級原則上以班級建立支部。

2.培養一支善于做學生黨建工作的教師隊伍?！罢温肪€確定之后，干部就是決定的因素”。教師職業是高道德含量的特殊職業，培養的是特殊的精神產品，一個好的教師不僅要靠學術上的造詣吸引學生，更主要的是要靠人格感召力來影響學生。因此，要按照高學歷、高文化、高素質的方向，建設學生黨建工作隊伍，提高學生黨建工作的知識含量。要把學生黨建工作作為一門學科、一項事業、一個建功立業的崗位去研究，去實踐，去奮斗。黨務工作者是高校學生黨建工作的重要力量，要抓好高校學生黨建工作，就必須建設一支高素質的黨務工作者隊伍。一方面，可考慮從機關中選拔有豐富黨務工作經驗的優秀干部或老同志擔任兼職組織委員，同時結合高校人事制度改革，探索新形勢下黨務工作干部的選聘機制，不斷優化干部隊伍結構；另一方面應加強對黨務工作干部理論知識和業務技能的培訓，對黨務干部進行定期培訓或創造條件選送他們外出進修和學習，提高其業務素質。此外，黨務工作者還應不斷創新工作思路，改進工作方法，樹立主動服務的意識。

3.健全一個以個人自學、集中培訓、實踐教育、網絡教育“四位一體”的理論學習機制。人的綜合素質的提高首先來源于理論素養的提高，每個人只有在不斷學習、終身學習的背景下才能跟上時代發展的步伐。在學習內容方面，要加強學生黨員對黨章、黨史的學習和理想信念教育，把理想信念教育與日常工作和生活結合起來。通過黨的基本理論、基本路線、基本綱領的宣傳教育，通過預備黨員培訓、組織生活會等形式加強黨員的學習教育，不斷提高黨員的自身理論和思想素質，堅定學生黨員的政治信仰，使他們及早確立為社會主義建設事業奮斗終生的人生目標。要加強社會主義道德教育和法制教育。學生黨員是學生中的先進骨干分子，不僅要對他們的專業學習嚴格要求，還要對其加強法制教育，使之樹立法治觀念。在養成依法辦事的思維習慣和生活習慣的同時，認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，加強對學生黨員的持續不斷的道德教育、誠信教育，使他們健康成長。要制訂切實可行的黨員個人自學計劃，并結合形勢與政策的需要，提出個人自學的內容；要將理論集中學習列入教學規劃，確保理論學習有充足的時間，并明確主題，務求實效；要充分發揮業余黨校、業余團校、學生干部培訓班等組織對學生黨員和入黨積極分子培訓的作用；要組織學生黨員和入黨積極分子開展與專業學習有關的社會實踐活動，讓學生黨員在實踐中堅定全心全意為人民服務的信念，并在實踐的過程中自覺接受群眾的監督，而不是單方面地影響和帶動群眾。網絡和手機短信等新興傳媒的快速發展，給高校學生拓寬了信息的來源和知識的渠道，同時也給高校思想政治教育工作提出了挑戰，要重視利用網絡對學生進行思想政治教育工作，開設網上課堂、網絡論壇等，讓學生能自主在網上學習黨的知識和基本方針、政策，接受保持共產黨員先進性教育。校園文化建設是新形勢下學生黨建工作的重要載體，要通過豐富多彩的文體活動、學術活動和社團活動開展教育工作，努力營造健康向上、催人奮進的校園風氣。

4.構建一個良好的約束機制。要創新黨支部工作的方式、方法，通過靈活多樣的學習和實踐活動創造新的工作載體，增強黨支部工作的凝聚力、戰斗力和吸引力。樹立學生黨支部的戰斗堡壘形象，確保學生黨支部的作用不僅平時能看得到，關鍵時刻更是沖鋒在前。要建立群眾對學生黨員違紀的舉報制度、學生黨員的獎懲制度、學生黨員社會承諾等制度，使學生黨員時刻處于全校師生的監督之下，讓他們時刻牢記自己的責任和使命，樹立起校內全體黨員的先鋒模范形象。對違反學校組織紀律，沒有起到模范帶頭作用的學生黨員，要嚴格按照學校紀律和黨章有關規定嚴肅處理，以樹立學生黨員良好的公眾形象。

5.培養一批高素質的入黨積極分子。我們充分認識到建設中國特色社會主義是一項偉大而艱巨的事業，需要全社會各方面忠于祖國和社會主義制度的優秀分子以自己的實際行動來共同推進。因此，發展學生黨員要注重培養的廣泛性，在保證具備條件的基礎上，注重在不同層次的學生中發展黨員。不能把組織發展工作只著眼于少數學生干部，不能把是不是學生干部、有沒有組織工作能力作為培養積極分子和發展黨員的前提條件與必要標準。只要有強烈的入黨要求，有堅定的共產主義信念，有無私奉獻精神，有良好學習成績和品德，即使是普通學生，也應積極予以培養和發展。這樣才能最大范圍地激勵起學生積極要求上進的勇氣和信心，使更多的學生團結在黨組織周圍。發展黨員工作，要從大學一年級開始著手，做到早教育、早選苗、早培養，并貫穿于大學的全過程。要堅持舉辦業余黨校、業余團校、學生干部培訓班，組織黨章學習小組，以黨課、團課、讀書討論會、宣傳專欄等多種形式，對入黨積極分子進行黨的基本知識、路線、方針、政策、優良傳統和作風的教育，使他們懂得黨的性質、綱領、黨員的基

本權利和義務，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立共產主義信念。對已寫入黨申請書并已確定為培養對象的入黨積極分子，黨支部要為他們指定正式黨員作為聯系人，承擔培養、教育任務，幫助他們進步，并早日加入黨組織。

總之，隨著改革開放的不斷深入，新的形勢帶來新的機遇和挑戰，應對社會主義市場經濟體制的逐步建立以及信息網絡化對黨員思想政治教育工作的沖擊，積極做好高等院校大學生黨建工作，是事關我國教育事業發展的重要戰略任務，也關系到我們黨以后的接班人問題，關系到國家的繁榮富強，意義十分重大，我們任重而道遠。

［參考文獻］

田建國.大學素質教育縱橫談［M］.濟南：山東教育出版社，2002.

第五篇：高校學生黨建

高校學生黨建“五位一體”創優工程-華南師范大學法學院大學生黨

發布時間:2012-06-11 來源:應屆畢業生求職網

摘要：做好新時期高校學生黨建工作是高校責無旁貸的歷史使命，具有重大的戰略意義。華南師范大學法學院在工作中探索出了“五位一體”創優工程，保證了黨員發展的質量，使大學生黨員的先進性作用得到充分發揮，同時也促進了學風建設。

關鍵詞：高校；大學生黨員；黨建工作；五位一體

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出要充分發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生政治思想教育工作。華南師范大學法學院針對黨建工作的新形勢和新任務．認識到高校黨建工作在人才培養中處于龍頭地位，具有方向指引的功效。大學生是祖國的未來和民族的希望．做好黨員發展和教育管理工作，探索保持共產黨員先進性的有效途徑是高校黨建的重心。我院學生的培養方向主要是各級公務員和公、檢、法機關的法律工作者．學生的政治素質在人才培養中至關重要。為此，為加強黨建工作．充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用．我院在工作中探索和總結出了“五位一體”創優工程。從學生人學到畢業．根據學生向黨組織靠攏的不同階段．有計劃、有重點、分層次、循序漸進地對人黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、正式黨員進行思想政治教育，將黨建工作貫穿于素質教育和人才培養的全過程．使黨建工作和學風建設有機結合．一方面進一步增強黨組織的凝聚力和戰斗力．另一方面通過大學生黨員的先鋒模范作用來感染周圍更多學生．帶動全體學生學習、工作、生活、紀律等各方面的全面進步。

一、主動培養。立足“早”

當前，在人的信仰、價值傾向多元化、實惠化的時代背景下．要抓好黨的發展工作必須抓住培養教育的主動權．作為黨組織不能等待發展對象“主動找上門，瓜落蒂數，自然成熟”，而要早引導．早選苗、早教育、早培養。我院的做法是：在新生入學后，通過查閱檔案、找學生談話等方式，及早發現苗子，推薦其擔任團干部進行有意識的培養、鍛煉和考察；通過學生黨支部活動、班團活動等形式介紹黨員發展工作，宣傳學生黨員的先進事跡．開展黨課學習．對入黨積極分子進行馬克思主義基本理論、黨的基本知識的教育，進行無產階級世界觀、價值觀教育，使他們端正入黨動機，明確奮斗目標，堅定信念。建立入黨積極分子檔案，制定思想匯報制度：指定1-2名正式黨員作為入黨積極分子的培養人，培養人一方面定期與積極分子談話，了解他們的思想動態，并以自己的行為對他們言傳身教；另一方面．培養人深入積極分子的班級和寢室，廣泛聽取群眾的意見．實事求是地對積極分子的政治表現、思想品德、入黨動機、學習情況作出正確的評價．為他們健康成長創造有利條件，如讓入黨積極分子參加新黨員的入黨宣誓會，讓他們從中感受到教育和熏陶，感受到黨組織對他們的關懷與期望。

二、措施到位。注重“實”

為確保把發展工作落到實處．我們制定了“一保證、兩定期、三落實”的工作實施方針。一保證即保證發展質量，寧精勿濫。對每一個新黨員的發展，都必須先經過學院黨校的學習，“成熟一個．發展一個”。

關于這一點，從一般黨員到支委到黨委已達成共識，并形成一套行之有效的嚴格的標準和操作程序。兩定期是指培養人定期考察幫助發展對象，黨支部定期討論發展工作。培養人定期考察幫助發展對象，使黨員聯系群眾的橋梁作用得到加強．在活動中．培養人一般都會

在學習上積極幫助入黨積極分子，在生活上熱情關心同學，為同學排憂解難，樹立了黨員的新形象。三落實即發展計劃落實、培養人落實、重點發展對象落實。每個學期初召開一次支部大會聽取培養人意見．從黨校結業學員中確定重點發展對象，針對發展對象個人表現．研究培養中應解決的問題或注意的事項。如有的培養對象政治上表現積極．大是大非立場堅定，平時積極參加集體活動，服務群眾熱情自覺。但業務上或學習上進步不大，我們在培養中肯定其長處，指出其不足．并為彌補其不足盡量創造條件。各支部在確定了發展計劃、發展對象、指定了培養人后，交由學院黨委討論、備案，一旦上級通過就進入了發展實施階段。

三、保證質量。堅持“嚴”

根據黨中央提出的“堅持標準．保證質量．改善結構．慎重發展”的工作方針，我們始終強調發展的質量問題．注重在培養和發展黨員過程中體現一個“嚴”字。首先嚴格掌握標準．把好發展黨員的“人口關”。

體現為：是否真正樹立了共產主義信念?是否真心實意擁護黨的路線、方針和政策?是否刻苦學習有明顯進步并取得良好的成績?是否有為集體和他人的服務和奉獻精神?是否能處理好個人和集體、他人的關系?是否在群眾中起到先鋒模范作用?針對以上標準訂出可操作性強的十條量化標準，包括思想政治、學習、工作、人際、群眾威信等．充分征求黨內外意見．并將調查結果納人黨員發展的重要條件。通過這種經常性的大學生黨員標準的討論．既保證了發展的質量，又提醒了黨員時刻牢記共產黨員這一稱號不僅是榮譽，更是責任．學生黨員要在思想上求先進，在學習上做表率，在工作上當楷模，在生活上樹典范。

其次是嚴格推優制度．實行兩級討論制。在推優入黨環節上，一方面要求共青團組織充分征求群眾意見，各團支部要定期召開專門的推優入黨的團日活動．通過醞釀、個人演講、討論．無記名投票等程序確定推優名單，并將群眾推薦結果填寫在《共青團推薦表》上，作為黨組織討論確定入黨積極分子的重要依據。另一方面黨支部要聽取培養人意見和廣泛征求群眾意見，并在黨支部大會上經全體黨員充分討論。發展對象參加黨校學習和定為重點建黨對象準備發展入黨時兩次都要經過所在團支部的推優通過．否則不予發展。再次．嚴格發展黨員程序。

我們嚴格執行有關組織發展程序．堅持按章辦事．把好發展關，決不含糊．令每一名加入黨組織的同學都符合品學兼優、德才兼備的標準。如培養考察期不滿一年的不發展，黨的知識學習差、未經學校黨校學習或學習未結業的不發展．入黨動機不端正的不發展．入黨材料不齊或不符合要求的不發展，沒有政審的不發展等等，從而有效地保證新黨員的質量。

四、思想教育、傾向“緊”

要充分發揮黨的政治優勢，就離不開黨校。在對發展對象的整個培養教育過程中．我們主要依托分黨校．引入學生黨員在黨校中掛職鍛煉的培養機制，入黨積極分子是學員，預備黨員是協助管理員，正式黨員是培養人和考察員．由分黨校對學生黨員委派任務，目標驗收，定期評優。通過各種途徑和渠道反復地強化黨的宗旨、理想教育，黨性、黨風、黨紀教育．使大學生黨員在整個培養過程中能自覺加強了對黨的認識．嚴格按照黨的要求規范自己，發揚優點，克服缺點，不斷進步。

尤其是在預備黨員階段，為防止有些同學出現“船到碼頭，車到站”容易放松自己的情況出現，我們在一年預備期的考察中，加強對黨員發揮先鋒模范作用教育的力度，加強對大學生黨員的日常管理，主要有以下幾個方面：其一．加強黨員意識教育，要求學生黨員時刻意識到自己是黨員．一方面經常閱讀黨的文件，加強對黨的理論、方針、政策的學習．提到政治理論水平．另一方面，要求黨員勇挑重擔，樂于為同學服務．受同學監督，不斷完善自我。

其二，通過民主生活會，開展批評與自我批評．對黨的工作提出建議，接受來自支部的意見，改正自己的不足．每兩個月向黨支部遞交思想匯報或學習黨的文件心得。其三，積極開展實踐鍛煉．從正式黨員中選拔優秀黨員組成學院分黨校的執行委員會，負責對入黨積極分子黨課學習班的日常管理，下設黨章學習小組、鄧小平理論學習小組。三個代表重要思想學習小組，大學生思想狀況調查小組。紀律文明檢查小組，每位黨員都積極接受支部所分配的工作。帶頭遵守文明規范，自覺與不文明行為作斗爭，推動了學院的學風建設和校園文明建設。

五、支部活動，形式“活”

要充分發揮黨的組織優勢，就一定少不了支部活動，吸引學生黨員經常地在一起。增強凝聚力和戰斗力。我院積極探索適合大學生黨員特點的活動，在支部活動上注重常規性活動的開展，避免支部活動一陣風，給予學生黨員更多的鍛煉機會，讓學生黨員的骨干作用在活動中能得到充分發揮。確保教育活動真正成為廣大學生黨員渴望參與的活動，從而進一步培養他們的務實精神和解決實際問題的能力。支部活動主要有1，在學生宿舍張貼黨員公開欄，加強學生黨員的形象意識和先進意識．每學年發放群眾意見征求表，接受學生群眾的監督；

2．利用網絡QQ群經常召開民主生活會，定期進行“黨員之星”評選，把先進黨員事跡上傳學院網站主頁進行大力宣傳，塑造當代大學生黨員的先進形象：3．對學生黨員進行素質培訓，內容涉及公務員制度、管理制度、演講口才與公關禮儀、公文寫作等，使學生黨員獲得更多的訓練；4．組織學生黨員進行各種形式的參觀活動，分任務進行資料、圖片收集，回校后組織匯報會，由學生黨員在學院或年級上向其他同學匯報。近幾年主要組織了下列活動：聽盧瑞華省長作大學生時事形勢報告：聽黃華華省長作形勢政治報告；聽北京宣講團關于“延安精神代代傳”報告會；參觀“三個代表在基層廣州博物館圖片展”、“紅旗渠精神展”、“抗戰勝利6O周年圖片展”、“共產黨院先進性教育圖片展”；進行“學習十六大 tL,得交流討論會”、“兩會精神大家談”、“伊拉克戰爭引發的思考討論會”、“高校學生思想政治狀況滾動調查座談會”；到東莞開展“實踐三個代表，看廣東改革開放成果”活動、到清遠開展“走進農村，服務社會”支教活動、到虎門“林則徐紀念館”進行愛國主義教育；觀看“七一”講話、“神州五號”升天錄像等等

開展學生黨建“五位一體”創優工程的實踐，學生黨員的先進性作用得到凸現，學生黨支部就像一座大熔爐，對先進分子和普通群眾產生強大的吸引力、感召力和輻射力，大家愿意在這個熔爐里和黨員同志們一起錘煉品格意志，提高學業、技能，不斷進步、不斷發展。學生黨員的發展保證了較高的質量，學生黨員的先進模范作用得到了充分發揮。實施“八大工程” 助推新的跨越

參考文獻

[1]蔣主力：《讓學生黨員成為學生中的一面旗幟》，載《無錫商業職業技術學院學報》，2004年12月，第35—37頁．

[2]沈文青：《建立大學生黨員保持先進性長效機制的初步探索》，載《中國高教研究》，2006年第2期，第92—93頁．