第一篇：On the way小感

On the way 宿舍里空蕩蕩的，只有兩張單人床，沒有溫暖的氣息。工作的第一天晚上，做飯的大姨請假，意味著食堂沒飯吃。下了班大家都被經理叫去吃飯，不知道是哪個同事回請的喜宴，難怪剛來的時候看到好多辦公桌上都放著“雅克”的糖。說實話，在唐山呆了快四年了，可是我對這一塊--學校另一個校區的附近，一點也不熟悉。看著公司的門開著，決定出去走走。這邊有些荒涼，到處都是在建的居民樓，在修的大馬路。車不像學校那邊那么多，那么堵，但是每輛車都是呼嘯而過，開始有些驚悚，后來習以為常。不知不覺到了輕工，路過東門正好身上帶著飯卡，想進去吃個飯，看著擁擠而出的人群，搖搖頭走了。后來在南門的小吃街買了一個手抓餅，一個鴨脖，很好吃。

有人問我適應么，感覺好么，不好就回來。其實我就是在把東西搬過來的那個下午，或者說傍晚哭了，也許是為了自己在找工作上的妥協，也許是為了要離開學校，離開那些最親愛的人們。晚上給朋友發了會兒牢騷，被教育了一頓。唉，我很知足，就是想要些安慰，被罵了，心里很舒服，因為我知道他們是想讓我成長，在堡壘里，永遠都將是長不大的孩子。

昨天晚上，一朋友帶我在輕工吃了次飯，吃了一大份雞排飯，喝了杯香芋豆漿，飽飽的。去公寓村買了日用品，其實我去過好幾次公寓村，但是現在我才記住去公寓村的路，因為以前的時候，總有人告訴我去哪里該怎么走，總有人陪在身邊，以后的路，沒有人陪我一起走，所以不得不，大概每個人都會經歷這個階段吧，學會堅強，學會面對。

學，而后知不足。新的起點，Fighting!

第二篇：莊子小感

莊子小感

莊子，是道家學派的創始人，是先秦時期的著名的思想家，哲學家，文學家。解讀莊子，我覺得可以從他的哲學思想，他的文學創作等方面來進行。

我覺得莊子作為一位文學家，不得不提及的是他的《莊子》一書。多用寓言，富于想象，情感奔放，極富浪漫主義精神。首先，我覺得《莊子》一書的一個重要的特點是寓言、重言、卮言的相結合。吧抽象的哲理寄予于具體的形象之中。比如，《逍遙游》。是有幾個寓言組成的。他通過大鵬等的形象表達了萬物皆有所待得思想，又借助了堯和許由的對話寫出了理想人物的境界，抽象的議論中有些奇詭變化的色彩。又如《庖丁解?！吠ㄆ獙⑴?，闡發了以“無道入有見”的道理。其次它的又一個特點是行文結構的錯綜復雜。如《逍遙游》通過一系列的比喻，開通用豐富的想象，極力渲染鯤鵬的擴大無邊，壯美神奇，給讀者的印象似乎是在肯定大棚的逍遙自在，但最后突然指出大鵬猶有所待，而提出作者理想中的無待的至人、神人、圣人，點出逍遙游的主旨，是文章顯得回環曲折。還有，我覺得的文章的另一個特點是意境渺遠，想想奇幻，富有浪漫主義色彩。例如：《秋水》寫河伯與海神的對話、《外物》中莊子向監河侯借粟，描寫了一個人魚對話的場面等等，在莊子的筆下，一切的生物，一切的無生物都會說話，都會辯論，會講道理。

其次，他作為一位哲學家，他的哲學思想也是很重要的。莊子的哲學主要接受并發展了老子的思想。他認為“道”是超越時空的無限本體，它生于天地萬物之間，而又無所不包，無所不在，表現在一切事物之中。然而它又是自然無為的，在本質上是虛無的。在莊子的哲學中，“天”是與“人”相對立的兩個概念，“天”代表著自然，而“人”指的就是“人為”的一切，與自然相背離的一切?！叭藶椤眱勺趾掀饋恚褪且粋€“偽”字。莊子主張順從天道，而摒棄“人為”，摒棄人性中那些“偽”的雜質。順從“天道”，從而與天地相通的，就是莊子所提倡的“德”。在莊子看來，真正的生活是自然而然的，因此不需要去教導什么，規定什么，而是要去掉什么，忘掉什么，忘掉成心、機心、分別心。既然如此，還用得著政治宣傳、禮樂教化、仁義勸導？這些宣傳、教化、勸導，莊子認為都是人性中的“偽”，所以要摒棄它。

在現代這個道德淪喪的現代社會，我覺得莊子的很多思想都是值得我們參考的。01011012910中師倪蕾

第三篇：義工小感

敬愛的黨組織：

不知不覺之中，黨課培訓已經結束了。經過這幾天的培訓，我驚奇于自己的改變，從剛

開始的對黨章的知之甚少到現在的有所了解。這次的黨課培訓使我離黨組織有更近了一步，這也是積極向黨組織靠攏所必需的。為了更好的踐行黨的理論和章程，我和同學去校園內進行義工活動，主要是清理墻上或是電話亭內的小廣告。電話亭是很多校內學生與家人聯系的重要工具或是場所也是學校的重要公共設施。但是卻有很多的小廣告貼在電話亭的表面，這嚴重影響了電話亭的外觀，更是嚴重影響了校容校貌，使得校園環境顯得很不整潔。鑒于這些小廣告帶來了很負面的影響，所以我和同學就利用課余時間對此進行了清理。

也許這個舉止顯得很微不足道，或者這是作為一名民大人理所當然應該做的。但是我想

說的是在接受黨課培訓以前，我會認為做這些事都沒有必要，這些事情都是保潔人員的責任。但是在接受了幾天的黨課培訓之后，我突然意識到作為一個積極分子，我有責任維護校園的公共設施的整潔，并且應該自覺地擔負起維護校園公共衛生的責任。我認為作為一個積極向黨組織靠近的大學生，最基本的品質應該是對社會或是學校的一種責任感。如果你在校園內看見垃圾而不撿起來放進垃圾桶內或是見到有損于學校利益的事情而不加以阻止的話，那你就不具備作為積極分子的基本的責任感，更是沒有資格要求加入黨組織的。我們都是平凡的大學生又是身處和平時代的，所以我們并不能像革命先烈那樣為了黨和人民拋頭顱灑熱血。但是我們可以從身邊的一點一滴做起，保護校園的一草一木或是維護校園的環境衛生。這些都是舉手之勞，但是從中就可以看出一種對于學校的一種責任感。我相信從小事入手，每天做一件維護公共利益的小事，總有一天積少成多，學校的環境或是公共設施毀變得越來越好。我認為從小事做起，自覺地維護公共利益，首先擔負起做為民大一份子的責任是積極向黨組織靠近的大學生必須做的。

匯報人：xxx

時間：2010-11-16

第四篇：秋收起義小感

《秋收起義》觀后感

秋收起義這部影片反映的是1927年9月由毛澤東同志領導的一場旨在反對地主階級壓迫和反對派統治的工農革命。雖然這場革命沒有像預期的那樣取得勝利，但毛澤東同志用自己敏銳、果斷的軍事智慧在嚴峻殘酷的形式下保存了革命的火種，并且建立了第一塊紅色根據地——井岡山革命根據地。之所以能夠在敵人強大的重壓之下保存革命的力量并建立自己的根據地，這與毛澤東同志獨到的軍事思想是分不開。從秋收起義中我們可以體會出毛澤東同志的以下軍事思想：

（1）人民戰爭思想

人民戰爭是指通過發動和依靠廣大人民群眾為被壓迫階級或被壓迫民族謀求自身的解放。進行秋收起義的初衷就是想依靠當地的人民群眾以武裝斗爭的形式奪取革命的勝利。參加秋收起義的軍隊一共有三個團，士兵大部分是土生土長的當地人，他們來自人們，是人民子弟兵。毛澤東同志的觀點是：戰爭的偉力之最深厚根源存在于民眾之中，只有通過人民戰爭才能有勝利的希望。

（2）人民軍隊思想

當發現參加秋收起義的個別團的領導者存在機會主義、盲動主義、單純軍事觀點等非無產階級思想時，毛澤東同志果斷的在1927年9月進行了“三灣改編”，確立了黨對軍隊的絕對領導權。對軍隊中存在的打罵士兵、虐待逃兵等現象，毛澤東同志提出了官兵一致、軍民一致的口號，甚至還給逃兵發路費。從中體現了愛民和為民全心全

意服務的宗旨，我們不由自主的體會到這的確是一支剛強的人民軍隊。

（2）科學的戰爭觀和方法論

1、實事求是

在接連的失敗之后，毛澤東同志仔細分析了當前的形勢，提出了“攻打長沙等于自殺”的觀點，果斷的放棄了黨中央制定的圍攻長沙的計劃，轉而后退到統治階級力量薄弱的井岡山一帶，為1928年4月的井岡山會師保存了革命的火種。毛澤東的這種實事求是完全尊重事實的精神是難能可貴的。

2、創造性思維

在當時經濟落后的條件下，創造性的提出了建立鞏固的農村革命根據地，以農村包圍城市最后 取得勝利的偉大理論。毛澤東指出：中國歷史上就從來沒有消滅過山大王。秋收起義失敗后毛澤東同志毅然率領軍隊上山，建立了井岡山革命根據地，最終以星火燎原之勢逐步奪取全國的勝利。

善于總結

總結了戰爭“十六字訣”，成為中國軍隊戰略戰術體系的第一塊基石。毛澤東的十六字訣是“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。在戰爭的實踐中，毛澤東運用古代兵法的理論知識，結合井岡山斗爭的經驗，不與強敵做一城一池的爭奪，形成了獨具特色的游擊戰術基本原則。

立場鮮明

第一次公開打出了中國共產黨的旗幟.毛澤東說，國民黨的旗子已成軍閥的旗子，只有共產黨的旗子才是人民的旗子。毛澤東這一觀點如此鮮明，在當時黨內是獨一無二的，也正是在這種思想的指導下，湘贛邊界秋收起義才有別于南昌起義，勇敢地向國民黨反動派展開挑戰，充分顯示出毛澤東的過人膽識。以上就是我在《秋收起義》這部影片中體會到的毛澤東軍事思想。

1927年9月，震撼全國的湘贛邊界秋收起義，是根據中國共產黨的“八七會議”決定發動的。在這次起義中，毛澤東在黨的“八七會議”上提出的“槍桿子里面出政權”的著名論斷，得到了有力的證實。毛澤東從此開始了領導工農起義、建立新型的人民武裝、建立農村革命根據地的偉大實踐，也為豐富馬克思主義軍事理論、創立毛澤東關于人民軍隊、人民戰爭的偉大軍事思想的宏偉殿堂奠定堅實基礎。

秋收起義是中國共產黨獨立地領導革命戰爭和創建革命軍隊的一個重要標志。毛澤東指出，“革命失敗，得到了慘痛的教訓，于是有了南昌起義、秋收起義和廣州起義，進入了創造紅軍的新時期。這個時期是我們黨徹底地認識軍隊的重要性的極端緊要的時期?！鼻锸掌鹆x徹底地拋棄了國民黨的旗幟，打出了“工農革命軍”鮮艷紅旗。這支起義部隊在毛澤東的領導下，經過三灣改編，確立了黨的領導原則和民主制度，以后又制定了三大任務和三大紀律、六項注意，使之成為由中國共產黨絕對領導下的新型人民軍隊。

第五篇：下鄉小感

下鄉小感·續

—記我的第二次下鄉經歷

人文學院10中本3班李嘉艷2010014324

“不用想，忘不掉。釘子釘進墻，銹也銹在里面”。這是作家喬葉在《最慢的是活著》一書中對其祖母印象的描述，而此時，我想借用他的這句話來表達我對這十天下鄉生活的所有感受。這十天，真的是令我覺得畢生難忘。

難忘的是，第一天冒著傾盆大雨出征，到達潭板小學時看到老師們積極熱情地為我們準備豐盛午餐的身影；難忘的是，第一次以一個老師的身份面對一群天真爛漫、調皮搗蛋的小學生；難忘的是，每天和22個隊友分甘同味，一起煮，一起吃，甚至一起生??；難忘的是，在分別的那一刻告訴孩子們別哭，自己卻止不住淚水……在潭板小學生活支教的這十天有太多太多的難以忘懷。很多都不能用文字來表達，但已經深深銘在心中，刻在腦里。別看我這么煽情地說了那么多難忘的事就以為這是我第一次參加三下鄉，其實不然，這是我第二次下鄉。很多人問我為什么要再去一次，說實話，這是因為我的第一次下鄉始終以失敗二字貫穿全過程，雖然最后跟一群初中生建立了深厚的師友關系，但事實上我并沒有在那次三下鄉中收獲到些什么。于是，在今年的三下鄉公開招募會上，我很慎重地選擇了“幸福紅領巾”服務隊，并且，結果告訴我，選擇“紅領巾”，是幸福的。

這是一支非常有組織有計劃有凝聚力的隊伍，不論是出發前的準備，還是支教過程中的安排，都分工詳細、配合到位，使得本次下鄉能順利進行，并搞得有聲有色。而我，在這支隊伍中擔任的角色便是四年級語文老師，五、六年級舞蹈老師，以及文藝匯演的指導老師，可謂是過足了一把老師癮。但是，這個小學老師真的不好當，與我往次支教對象不一樣，這群小學生還很單純，沒有獨立、成熟的思維方式，上課的時候真的感到有點吃力。像四年級的語文課，剛開始我是以快樂學習為宗旨，在小游戲中調動他們的積極性來學習語文知識，但是一旦讓他們靜心下來寫一篇作文，他們竟然“造反”了。我也只好變得嚴厲起來，不再以游戲形式上課，而是正經八百地授課，學生們因此都開始怕了我。對于這點，我不停地反思自己的教學方式和態度是否有問題。以前我一直覺得用愛來教學生，所以上課不能太嚴厲，要輕松、慈愛地上課，但在遇到四年級這幫小鬼以后，有隊友告訴我不能對他們太好，要嚴厲點。但當我嚴厲起來，學生又怕了我，師生距離便拉遠了。該持什么樣的態度教學，用什么方法教學，是我本次下鄉收獲最大的難題，也許便是我今后教學生涯中要不斷思考、改進的地方。小學生的思想和初中、高中生的很不一樣，并且有很大的差距，我上一年教導初中生的方法在這群小學生身上跟不用不上，頓時，我真的覺得小學才是最難教的。聽學生們說，在我們這支隊伍到他們學校上課之前，但凡他們在課堂上搗蛋，或是做錯了什么，老師都會直接打他們。我聽到這些，我的心真的很不舒服。也許這群學生就是看著我們不會打他們，所以才會那么調皮。他們雖然調皮，但絕不是大奸大惡，他們調皮的背后，是一顆天真的心。這里的孩子，大多都是留守兒童，他們常年就只在過春節的時候才能看到爸爸媽媽，甚至因為長時間不見面過于生疏，等到見了面，就連喊爸爸媽媽的勇氣也沒有。這群孩子由爺爺奶奶帶在身邊生活，有的可以因為父母打工賺到了錢而不愁吃穿，有的卻一直處于貧困狀態。仔細觀察這群孩子，他們當中，好多都是衣服破了幾個洞，不補不換照樣穿，幾乎所有的孩子都穿著拖鞋上課，運動鞋在他們這兒是很少見的。每次看到他們，我的心就一直揪著揪著。記得校園開放日那天，即使我們知道沒有多少個家長回來看這十天的教學成果展，但我們依然很期待，每見到一個老態龍鐘的身影，我們都親切地和他們聊起天。那天，孩子們都應我門的要求，穿上了他們平常不穿的運動鞋，襪子拉得高高的，那樣的他們，是多么的可愛。如果他們不是生長在落后的農村，他們應該可以接受更好的教育的。這群小孩，不停地牽動我的心。

除此之外，值得我回味的少不了下鄉過程中大病一場的經歷了。就在下鄉的第五天晚上，我開始上吐下瀉，直至第六天上午，我上廁所的次數多達十幾次，吐也吐了三次，連吃的藥也吐出來，只有在吊針之后才開始好轉。由于我本身有慢性胃炎，腸胃的消化功能特別的不好，所以在之后的那幾天，我依然不怎么舒服。但是我像軍訓皮膚過敏也繼續軍訓那樣堅持下來了，我堅持上課，堅持排練節目，堅持表演。我可不想第二次下鄉留下什么遺憾。幸好我堅持著，文藝匯演的節目也很成功地出演了。對我來說，這也是一次難忘的經歷。當然，我十分感謝每位隊友對我的悉心照顧。除了孩子們，我最愛的就是他們了。在“紅領巾”生活，我真的很幸福。

最難忘記的是最后一天，離別的時刻。孩子們爭先地和我們照相留念，沒有人流露出傷心的表情。但是，當我們得知車子到達學校時，每個人的臉上都表現出不舍，孩子們不停地問，老師別走行嗎，留下來好嗎？我沒有辦法向他們承諾，只好告訴他們不要哭，但是自己卻止不住淚水奪眶而出?？吹綇牟徽f普通話的珉龍流著淚揮手道別，看著拉扯痛哭的精莉，我久久不能平復。到底他們有什么魔力，讓我如此感動。同座的男隊友，竟然也流下了淚，悄悄地擦。

潭板小學的一切，從陌生到熟悉，再到成為回憶，是一個珍貴、幸福的過程。我將永銘于心。