第一篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿---張玉芳

《家校攜手

讓孩子變得更優(yōu)秀》

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，我代表一年級(jí)的全體語(yǔ)文教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！你們的到來(lái)既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。看著孩子一天天長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)產(chǎn)生更多的憂慮：轉(zhuǎn)眼間孩子就要升入二年級(jí)了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜了，孩子能否跟得上學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，只是擔(dān)憂是沒(méi)有用的，最好的辦法是用我們的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和智慧去幫助孩子。

一、家庭教育與家長(zhǎng)輔導(dǎo)的重要性

不知大家想過(guò)沒(méi)有：孩子在同樣的年齡段里，在同樣的班級(jí)里就讀，上課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一樣的，然而學(xué)生之間的差異卻很大，這和家庭教育有很大的關(guān)系。學(xué)校的教育是一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生，所以教師不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，也不可能把教育的對(duì)象集中在一個(gè)人身上。這就需要家長(zhǎng)的密切配合。俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，現(xiàn)在我們一年級(jí)的孩子就處在人生學(xué)習(xí)的開頭，他們的知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力方面都有明顯的欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)感到新奇而又茫然，不知如何去學(xué)，學(xué)的時(shí)候也常常因?yàn)樨澩娑懿蛔∽约骸＿@時(shí)候我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)幫助，可以說(shuō)是為孩子一生的學(xué)習(xí)之路奠定基礎(chǔ)。

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫文章的能力。具備一定的閱讀理解能力是學(xué)好其他學(xué)科和獲取各種知識(shí)的必需基礎(chǔ)。具備良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是孩子將來(lái)在社會(huì)上立足的不可缺少的一項(xiàng)基本，能寫文章更是一個(gè)人高素養(yǎng)的標(biāo)志。為了使我們的孩子順利學(xué)好語(yǔ)文，希望各位家長(zhǎng)能從以下幾方面和我們語(yǔ)文老師密切配合，對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

二、需要家長(zhǎng)配合的地方：

1、督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，比如上課認(rèn)真聽講，積極舉手回答問(wèn)題，仔細(xì)讀題做題，不會(huì)就問(wèn)等等。其實(shí)我們孩子的智力水平都差不多，而學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，主要原因在于孩子會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，有沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè)。

不提倡看著寫，但做之前，你可以詢問(wèn)一下孩子是否記得老師布置的作業(yè)，并提醒孩子在老師布置作業(yè)時(shí)認(rèn)真聽講，如果沒(méi)有聽清楚可以在離校前向同學(xué)問(wèn)明白。囑咐孩子在寫作業(yè)過(guò)程中要專心認(rèn)真。這一點(diǎn)非常重要，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，具備了專心認(rèn)真地良好品質(zhì)，可以說(shuō)就已經(jīng)成功了一半。孩子做完作業(yè)后，希望各位家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥淖鳂I(yè)進(jìn)行檢查，這也是你了解孩子學(xué)習(xí)情況的最好方式。這里所說(shuō)的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò)。更重要的是看看家庭作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些地方掌握的不好，督促和幫助孩子及時(shí)鞏固一下。

現(xiàn)在，我們學(xué)校實(shí)行生本教育，就是在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀書、合作、交流、展演活動(dòng)，使孩子的各種能力得到全面發(fā)展。而前置作業(yè)就是教師為了引導(dǎo)孩子提前自學(xué)、做好課堂表現(xiàn)的準(zhǔn)備精心設(shè)計(jì)的。一張小小的前置作業(yè)實(shí)際上培養(yǎng)了學(xué)生很多方面的能力，如自主學(xué)習(xí)的能力、搜集資料的能力、分析概括的能力等。只是我們一年級(jí)的孩子大多識(shí)字少，讀題能力弱，所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定

要特別關(guān)注孩子完成前置作業(yè)的質(zhì)量。特別是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地熟讀課文，這一點(diǎn)更需要家長(zhǎng)的督促和幫助，使孩子在課堂的集體學(xué)習(xí)中不是感到很吃力，使孩子能有信心大膽展示自己，使孩子能越來(lái)越輕松的投入到今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

3、合理科學(xué)的對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)

（1）對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的孩子，輔導(dǎo)幫助的內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的語(yǔ)文內(nèi)容，基本的就是正確熟練的認(rèn)讀生字、朗讀課文、背誦課文，還可以提前預(yù)習(xí)就要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使孩子在第二天的課堂教學(xué)上能較輕松的跟得上集體學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生自信和學(xué)習(xí)的興趣。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)較輕松的孩子，可少?gòu)?fù)習(xí)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，多鼓勵(lì)提前預(yù)習(xí)教材后面的內(nèi)容，甚至是多鼓勵(lì)引導(dǎo)閱讀課本以外的書籍，或指導(dǎo)學(xué)生建立日記本，指導(dǎo)孩子練習(xí)寫話、練習(xí)寫日記，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。

4、督促引導(dǎo)孩子多讀課外書。

有家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子閱讀，只是買題庫(kù)，讓孩子多做題；作文不好，買作文書，讓孩子學(xué)習(xí)抄作文、、、、、但是，真正治本的方法是：熱愛(ài)讀書！主動(dòng)、熱愛(ài)讀書的孩子，語(yǔ)文學(xué)得很輕松。因?yàn)樽x書的過(guò)程就是在理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)！愛(ài)讀書的孩子，第一考試沒(méi)問(wèn)題，第二作文沒(méi)問(wèn)題。所以，治本的方法是：引導(dǎo)孩子多讀課外書，培養(yǎng)孩子主動(dòng)認(rèn)真喜歡讀書的良好習(xí)慣。怎樣輔導(dǎo)孩子讀書呢?可以從以下幾方面人手：

（1）鼓勵(lì)孩子的讀書興趣。

讀書要從興趣出發(fā)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定讀書計(jì)劃，一起選書買書，甚至一起讀書進(jìn)行交流討論。用自己的親身行動(dòng)帶動(dòng)激發(fā)孩子的讀書熱情。

（2）家長(zhǎng)要給孩子買一些適合每個(gè)年齡段的孩子看的各類書籍。比如，童話、歷史人物故事等。

（3）擴(kuò)大“讀書”的概念。

看電視、報(bào)刊、雜志、上網(wǎng)，都可以叫讀書。只要是獲得有益的信息，就叫讀書。不要禁止看電視，但要設(shè)計(jì)引導(dǎo)看的節(jié)目，例如新聞、動(dòng)物世界、百家講壇、、、、、、可以適當(dāng)引導(dǎo)了解網(wǎng)絡(luò)，便于今后利用。比如從網(wǎng)上查找語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的有關(guān)資料.5、希望教給孩子查字典的方法，培養(yǎng)孩子隨時(shí)查字典的良好習(xí)慣。孩子現(xiàn)在認(rèn)字不多，在讀書中肯定會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，只靠問(wèn)別人是不行的，最好的辦法是讓孩子學(xué)會(huì)查字典。現(xiàn)在孩子才上小學(xué)，建議各位家長(zhǎng)給孩子買小本的新華字典，攜帶方便，可以隨時(shí)隨地查閱。這個(gè)良好習(xí)慣可以使孩子終生受益。

6、有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交流的情景，注意培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要目的之一。在生活中練習(xí)交流是提高孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的方便有效的途徑。希望我們家長(zhǎng)能利用家庭生活，有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交流的情境，在培養(yǎng)孩子口語(yǔ)上多下一些功夫。比如，和孩子一起聊天的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子，說(shuō)話用詞要恰當(dāng)；說(shuō)話前后要一致，不矛盾；介紹事物要具體、形象，容易理解；說(shuō)明道理要符合邏輯；表達(dá)意思要完整；說(shuō)明復(fù)雜的事情，要分清層次，等等。孩子的語(yǔ)言能力提高了，在學(xué)校里學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和成績(jī)也都會(huì)提高的。其實(shí)，在你與孩子交流時(shí)，不僅僅是培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽他人說(shuō)話的能力，同時(shí)能與孩子交流思想、增加親情，可謂一舉數(shù)得。

三、給各位家長(zhǎng)的誠(chéng)心建議

孩子年齡小，自制力弱, 一切良好習(xí)慣都只是個(gè)開始。再次誠(chéng)心希望各位家長(zhǎng)，每天都能抽出一定的時(shí)間與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了失誤或問(wèn)題，不要一味的批評(píng)埋怨，希望你們耐心的幫孩子找出原因，找出解決的方法。希望你們能經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

作為孩子的語(yǔ)文老師，我們的心情是一樣的，我們都愛(ài)孩子，希望孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)有所成。所以在教學(xué)和班級(jí)管理中我們每一位老師也盡自己的所能，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高，但有時(shí)也是心有余而力不足。如果我們工作中有想不到、做不到之處，盼望家長(zhǎng)能及時(shí)與我們交流，只要為了您的孩子盡快成長(zhǎng)，我們一定盡力而為。

最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話作為我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”我們的孩子需要的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”，相信他們一定會(huì)開出最美最亮麗的花。

祝各位家長(zhǎng)全家幸福，萬(wàn)事如意！

真誠(chéng)的感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽，謝謝大家！

第二篇：教育隨筆張玉芳

初三如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前的中國(guó)教育

1986年《中華人民共和國(guó)九年義務(wù)教育法》頒布距今已20多年，許多學(xué)生嘗到了甜頭，受益匪淺。當(dāng)我們學(xué)完日本歷史——-明治維新后，也讓我感到當(dāng)今中國(guó)教育面臨的許多困惑。如；早在1869年日本就實(shí)行了 義務(wù)教育，還向西方學(xué)習(xí)，開放的步伐之大可想而知，可中國(guó)的某些學(xué)校為了追求一些升學(xué)率，導(dǎo)致部分學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象比比皆是。同樣大學(xué)改革升學(xué)率上去了，但為了上學(xué)，許多家庭不堪忍受昂貴的學(xué)費(fèi)，面臨巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，社會(huì)上甚至有人認(rèn)為這是改革的敗筆。應(yīng)如何面對(duì)當(dāng)前的中國(guó)教育改革，作為中學(xué)教師尤其是班主任應(yīng)怎樣讓學(xué)生明了呢

首先，應(yīng)從思想上認(rèn)清中國(guó)的國(guó)情。大學(xué)————-千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，這是中國(guó)的現(xiàn)狀。作為中學(xué)生，面對(duì)緊張的中考，100%上高中不現(xiàn)實(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的情況，合理分流，找準(zhǔn)位置。切不可一窩蜂上高中。

其次，基礎(chǔ)學(xué)科不能丟。應(yīng)該根據(jù)自己的情況，夯基礎(chǔ)，切記不要好高婺遠(yuǎn)。

第三．早作準(zhǔn)備。根據(jù)自己的實(shí)際，確定目標(biāo)去努力。

總之，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。

讀金一南的《苦難輝煌》有感

讀完金一南的《苦難輝煌》后，想想自己以前的想法，雖然不是全錯(cuò)，但是就像井底之蛙，一知片解。這不僅僅是共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的事情，而是整個(gè)中國(guó)近代史的發(fā)展，更是全世界近代史的發(fā)展，以前我只是僅僅看到了結(jié)果，可整個(gè)歷史的錯(cuò)綜復(fù)雜，歷史上的偶然、無(wú)奈、抉擇、機(jī)遇和艱辛而產(chǎn)生的現(xiàn)在的結(jié)果，我只有震撼，思緒萬(wàn)千，卻又不知該怎么總結(jié)，我就像是個(gè)剛出生的小孩子，用無(wú)知的眼神第一次看到世界一樣，驚喜又害怕，不知所措。可歷史就是歷史，歷史已經(jīng)出場(chǎng)了，除了內(nèi)心道不明的感慨，還有一些即時(shí)的認(rèn)識(shí)和感悟，作為讀完本書的總結(jié)，我想，隨著時(shí)間的推移，隨著自己閱歷的豐富，我肯定還會(huì)有更多的感悟和想法。

現(xiàn)在，大家都在講全球化，其實(shí)從中國(guó)共產(chǎn)黨成立之前和馬克思主義傳入中國(guó)，我們?nèi)蚧倪M(jìn)程已不可避免。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到奮斗至今，從制定政策到選擇道路，都與國(guó)際因素關(guān)系極大。以前的黨史，人們過(guò)多集中于黨的內(nèi)部，實(shí)際上從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展到能夠取得一個(gè)又一個(gè)勝利，它是在全球大勢(shì)之下，東方各種力量擠壓、碰撞、較量的結(jié)果。中國(guó)革命的成功，一定意義上可以說(shuō)是夾縫中求生存。歷史給國(guó)民黨很多機(jī)會(huì)，卻只給共產(chǎn)黨很少機(jī)會(huì)，但是共產(chǎn)黨人抓住了這僅有的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)革命的勝利。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。

《唐代政治史述論稿》讀后感

陳寅恪先生是我國(guó)著名是史學(xué)家，是中國(guó)中古史研究領(lǐng)域的巨匠，他的一生撰述頗豐，并且均為史學(xué)研究領(lǐng)域的大作，如《隋唐制度淵源略論稿》、《唐代政治史述論稿》、《元白詩(shī)箋證稿》、《金明館叢稿初編》、《金明館叢稿二編》、《柳如是別傳》、《寒柳堂集》（2009年9三聯(lián)書社出版了一套《陳寅恪集》，除上舉幾部外，還包括《書信集》、《讀書札記一、二、三集》、《講義及雜稿》、《詩(shī)集附唐筼詩(shī)存》共13部，本文所引均出自本集）等，均是歷史研究者的必讀之作。

然而我對(duì)于先生的認(rèn)知卻并非始于他的史學(xué)成果，而是對(duì)他的的人格和品質(zhì)的欽佩，對(duì)其文革中的錚錚傲骨與“獨(dú)立之精神，自由之思想”的偉大格言的無(wú)限欽佩與敬仰，對(duì)他一生為我國(guó)民出路的不倦求索的執(zhí)著與艱辛的感動(dòng)。后來(lái)隨著學(xué)習(xí)的深入，特別是對(duì)近代史了解的加深，對(duì)先生的敬仰不斷升華，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中面對(duì)的形形色色的人和事，不禁更加懷念先生，甚至沉迷其中而不能自拔。再后來(lái)才開始接觸陳先生的著作，慢慢地開始在陳先生博大而精深成果中的艱深摸索。

最先開始閱讀的是先生的《唐代政治史述論稿》，這是陳先生繼《隋唐制度淵源略論稿》之后的又一部隋唐史力作，在唐史研究中至今占據(jù)著不可忽視的位置。作者在書中對(duì)大唐一朝的政治史做了精辟的論述，追根溯源，上溯兩晉南北朝以至隋朝，下觀隋唐以后中國(guó)歷史之變化，博大而精深。然由于自身天賦及基礎(chǔ)知識(shí)所限，往往囫圇吞棗，難得先生之大義所在，慚愧至極。但在此還是要斗膽地對(duì)先生大作進(jìn)行妄評(píng)，發(fā)表一些自己不成熟的粗鄙之見。下面就我所讀之《唐代政治史述論稿》的體例、史料運(yùn)用及先生的“詩(shī)文證史”等方面談?wù)勎业臏\見。

《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》讀書筆記

時(shí)下世界各國(guó)都比較推崇史料教學(xué)法，把學(xué)生帶入歷史現(xiàn)場(chǎng)，努力教會(huì)學(xué)生以不同的身份、不同國(guó)家、不同時(shí)代重新審視各國(guó)歷史，注意利用歷史資料幫助學(xué)生再現(xiàn)過(guò)去的面貌與形象，從而理解和掌握歷史知識(shí)，強(qiáng)調(diào)史料的“證據(jù)”作用。讀了《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，使我認(rèn)識(shí)到史料教學(xué)的巨大潛能。

一利用史料教學(xué) 提高學(xué)生興趣

在課堂上，教師將補(bǔ)充史料、照片、畫頁(yè)、地圖等發(fā)給學(xué)生，使教學(xué)具有強(qiáng)烈的歷史感和切身感。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握歷史知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生交流。在此過(guò)程中教師可采用形式多樣的教學(xué)方式，比如制作圖表、知識(shí)競(jìng)賽、情景再現(xiàn)、講故事、演歷史劇。使課堂氣氛始終活潑而熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

二利用史料教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)

《學(xué)記》中言 “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)生活”作為教育的四大支柱之一。所謂“學(xué)會(huì)生活”就是“學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)與他人一起生活”。在教《多彩多姿的藝術(shù)》時(shí)，我把學(xué)生分成三個(gè)小組，課前分別布置了三個(gè)任務(wù):描摹王羲之《蘭亭序》中不同形態(tài)的“之”字；向美術(shù)老師請(qǐng)教顧愷之《洛神賦圖》的藝術(shù)價(jià)值；搜集秦始皇兵馬俑材料，展示其價(jià)值。各小組利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、課本等資源，分工合作，搜集資料、分析、概括對(duì)自己有用的資料。在這個(gè)過(guò)程中，不僅有學(xué)生獨(dú)立思考和操作，而且有學(xué)生之間的信息交流和競(jìng)爭(zhēng)，更有學(xué)生之間的互相幫助、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三利用史料教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要。”探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將學(xué)生引導(dǎo)到問(wèn)題情境中去，促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究，自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在教《重慶談判》時(shí)，展示了圖片《美國(guó)軍用飛機(jī)空運(yùn)國(guó)民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》和重慶談判時(shí)的《毛澤東和蔣介石》，啟發(fā)學(xué)生探究:蔣介石電邀毛澤東去重慶的真實(shí)目的是什么？照片中的毛澤東蔣介石在想什么？毛澤東為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)去重慶談判？播放《雙十協(xié)定》資料片，啟發(fā)學(xué)生探究:《雙十協(xié)定》內(nèi)容能實(shí)現(xiàn)嗎？本節(jié)課通過(guò)多媒體給學(xué)生放歷史資料片，使學(xué)生置于歷史場(chǎng)景中，走進(jìn)歷史，充分感知?dú)v史，主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

使用史料教學(xué)的教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)的主體，自主探索，主動(dòng)獲取知識(shí)，完全改變了被動(dòng)接受的地位。同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料能力，分析概括問(wèn)題能力。隨著史料教學(xué)在課堂中不斷成熟，將發(fā)揮更大的作用。

我很慶幸，我們國(guó)家擁有那么多，珍貴值得驕傲的歷史傳記可以研讀。中國(guó)的歷史如果從公元前2070年的禹建夏算起，至1912年清政府滅亡，近4000多年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河，期間出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的，亦或是悲壯的人物和事跡；尤其在朝代輪換時(shí)期，出現(xiàn)的人，發(fā)生的事，很值得揣摩，并影響了無(wú)數(shù)后代人；商周交替時(shí)的武王伐紂，秦漢交替時(shí)的楚漢相爭(zhēng)，東漢末年的三國(guó)鼎立，隋唐交替時(shí)的瓦崗起義等等。仔細(xì)分析之后，那些事，仿佛在今天都是前車之鑒，大到國(guó)家發(fā)展，再到企業(yè)成長(zhǎng)，小到交際，無(wú)不適用。

《品三國(guó)》有感

這個(gè)月，我拜讀了易中天先生的《品三國(guó)》，這位品評(píng)三國(guó)的文學(xué)工作者評(píng)價(jià)的很客觀，很中立。三國(guó)的文學(xué)，我讀了很多版本—《三國(guó)志》《后漢書》《真假曹操》《三國(guó)演義》等等，因?yàn)槿宋锾攸c(diǎn)鮮明，事跡突出，每位文學(xué)工作者又褒貶不一，所以這段歷史也就越讀越有趣。以下是對(duì)易中天先生的作品留些心得，算是收獲吧。

江湖未靜，不可讓位，至于邑土，可得而辭《讓縣自明本志令》

邦有道則智，邦無(wú)道則愚

所謂的政治斗爭(zhēng)，就是人事的變更，權(quán)力的均衡，利益的再分配和人際關(guān)系的重新調(diào)整。首惡必辦，脅從不問(wèn)

定國(guó)之術(shù)，在于強(qiáng)兵足置于死地而后生，置于亡地而后存，打了敗仗檢討自己，打了勝仗感謝別人《北征烏桓》

天下的爭(zhēng)奪，歸根結(jié)底是人心的爭(zhēng)奪。爭(zhēng)取人心，必須有一個(gè)寬宏大量的氣度和一個(gè)既往不咎的政策，料事如神者，實(shí)際上是料人如神。

不得慕虛名而處實(shí)禍《官渡之戰(zhàn)》，挑最好的是貪婪，挑最差的是虛偽《卞夫人傳》，裝糊涂才人寬容人，寬容人才能得人心，得人心才能得天下

第三篇：認(rèn)真履行職責(zé)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)張玉芳

認(rèn)真履行職責(zé)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

奇臺(tái)六小四年級(jí)組

時(shí)間之手已翻過(guò)2012年這一頁(yè)，忙碌的我們只感嘆時(shí)間的匆忙。然而靜心回顧一學(xué)期的工作，感覺(jué)忙碌而充實(shí)，在此，隨著記憶的線索，追隨我們匆忙的腳步，重現(xiàn)我們揮灑汗水的情景。

情景一：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們?cè)邳h支部領(lǐng)導(dǎo)下年級(jí)組教師參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好政治筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。認(rèn)真貫徹縣、校工作例會(huì)精神,堅(jiān)持教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為人民服務(wù)的方向,堅(jiān)持“以人為本”“育人為先”的教育思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為重點(diǎn),全面促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。全力做好培優(yōu)工作。

情景二：扎扎實(shí)實(shí)、抓班風(fēng)

一年來(lái)，我們四年級(jí)組4個(gè)班在班主任老師們的精心打理下，班風(fēng)優(yōu)良，次序井然。尤其是李慧老師帶的四（2）班，因?yàn)樾袨橐?guī)范，各方面表現(xiàn)好，陽(yáng)光體育獲一等獎(jiǎng)得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。然而隨著年齡的增加，學(xué)生思想意識(shí)隨之改變。在小學(xué)階段，四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們開始有了自己的思想，對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)熟識(shí)，因此，好多學(xué)生開始彰顯自己的個(gè)性，挑戰(zhàn)著校規(guī)、班規(guī)。為此，班主任們按照原有模式管理已經(jīng)成效甚微了。在這樣的情況下，四位班主任之間相互探討，各顯神通，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)狠抓規(guī)范養(yǎng)成。四個(gè)班的班主任老師班級(jí)管理有方，以民主管理模式，培養(yǎng)得力小助手，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，以理服人，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)；四（2）班班主任章婷老師，以柔情感化學(xué)生；四

（4）班這學(xué)期，在姜慧玲老師的帶領(lǐng)下，她根據(jù)孩子們的情況，理性分析，嚴(yán)格要求，層層化解學(xué)生的偏差，動(dòng)之以情，曉之以理，使新擴(kuò)班級(jí)一步步走上正軌，另外，四個(gè)班的班主任利用心理健康課、三字經(jīng)課和班隊(duì)會(huì)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。上下樓梯及走廊上玩耍都需要班主任隨時(shí)提醒安全事項(xiàng)，及時(shí)進(jìn)行安全教育。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生課間追逐的現(xiàn)象基本消失。一學(xué)期來(lái)，四個(gè)班的班主任以學(xué)校德育、少隊(duì)要求為訓(xùn)練為重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，著眼細(xì)處，抓重點(diǎn)，重落實(shí)，班級(jí)管理井井有條，全體學(xué)生面貌有了較大改善：桌櫈擺放整齊，出操有精神，課間不追逐打鬧，不喧嘩。良好的行為逐步養(yǎng)成。

情景三：不厭其煩、抓質(zhì)量

“質(zhì)量是教育的生命線”這一理念，我們老師時(shí)時(shí)銘記于心。在平時(shí)的教學(xué)中，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，因材施教，因人而教。平日里，辦公室?guī)缀蹩床坏秸勌煺f(shuō)地的時(shí)候，看到的總是老師們埋頭備課和批改作業(yè)的情景。一學(xué)期在各教研組的引領(lǐng)下，組內(nèi)老師們一起商量，討論，集體備課，互相聽課，指出課堂中的不足，有好的方法大家一起分享，不但營(yíng)造了良好的教研氛圍，而且也激活了老師們的教研熱情。課間我們常為課堂中的點(diǎn)滴收獲而興奮，為存在的困惑而探討。平時(shí)資源共享，經(jīng)驗(yàn)共同借鑒。教室里也常見老師忙碌的身影，老師們上課、輔導(dǎo)，不亦樂(lè)乎。更可貴的是老師們不拋棄不放棄的教學(xué)精神，哪怕是問(wèn)題學(xué)生，智力偏差的學(xué)生都牢牢抓住不放棄，每個(gè)老師都在后進(jìn)生身上傾注了大量的精力。在我們的共同努力下，每位教師都順利完成了教學(xué)任務(wù)，在老師們不厭其煩的教育下，在期中抽測(cè)月平研中各科成績(jī)有好的、也有不理想的。特別是四（3）班的語(yǔ)文在老師的努力教學(xué)下，成績(jī)有明顯進(jìn)步，這與她的轉(zhuǎn)差輔差耐心輔導(dǎo)工作離不開。認(rèn)真組織好每一次月考。及時(shí)召開教師的試卷分析會(huì)、優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生表彰會(huì)、不同層次的學(xué)生座談會(huì)。差距大的學(xué)科和班主任，及時(shí)組織好任課老師和班主任碰頭會(huì)議，大家一起來(lái)分析原因，找到對(duì)策。

加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，倡導(dǎo)集體備課，學(xué)科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學(xué)過(guò)程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。確保年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。這一年來(lái)，進(jìn)步最明顯的是任延國(guó)老師。

情景四:構(gòu)建和諧年級(jí)組

一年來(lái)，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。我們這個(gè)年級(jí)組，可以說(shuō)是最和諧最團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當(dāng)有老師來(lái)向我提出問(wèn)題時(shí)，我都能耐心傾聽，能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)的馬上就去解決；不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級(jí)反映情況，做好上傳下達(dá)的工作。

鏡頭五：意氣奮發(fā) 創(chuàng)佳績(jī)

四年級(jí)組是一個(gè)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，不論是比賽，還是上公開課，老師們都積極踴躍地參加。本學(xué)期，我們組老師孫建霞、李慧、柴占忠、趙紅、單玉、姜會(huì)玲孟詩(shī)紅承擔(dān)了校級(jí)教研課，收到良好的效果。信息上報(bào)十篇。論文撰寫六篇。鏡頭

五、認(rèn)真履行職責(zé)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策,顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用,保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù),通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí),力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各教研組的配合工作,認(rèn)真完成學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。

3、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí),樹立班主任服務(wù)意識(shí)。加大教師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

鏡頭

六、自我反思，專業(yè)成長(zhǎng)。

1、管理學(xué)習(xí)創(chuàng)新不夠,工作中缺少力度,缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡。有差距。

3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情,個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄,大局意識(shí)不強(qiáng),不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù),安排的工作推托。

4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

5、班主任班級(jí)管理工作不夠精細(xì)化。

6、組內(nèi)年輕教師工作的主動(dòng)性還不夠。

鏡頭

七、今后的打算

1、在學(xué)期末的復(fù)習(xí)考試工作中，我們年級(jí)組內(nèi)的老師群策群力，想盡一切辦法，訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，出好歸類復(fù)習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生測(cè)試的成績(jī)。

2、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、多開展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過(guò)得更開心、快樂(lè)，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。

4、、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。

總之，本期的工作已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已屬過(guò)去，我組教師將在新的一年里，用好每分鐘，上好每一節(jié)課，做好每一件事，關(guān)愛(ài)每一個(gè)人，讓學(xué)生在寬松、和諧、愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓老師們?cè)谡嬲\(chéng)、勤奮、快樂(lè)的工作氣氛中，滿懷信心地走向明天。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿張芙蓉

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

回龍中學(xué) 張芙蓉

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和忠心的感謝，感謝你們對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的大力支持。我們今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主題是：“家校溝通”。因?yàn)楹⒆拥慕逃桥c學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面密切相關(guān)的，尤其是家庭教育和學(xué)校教育的配合顯得更加重要，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的廷續(xù)和升華。家庭是孩子的天然學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，都說(shuō)明了家庭教育的必要性和重要性。

目前家庭教育中可能存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：

1、只管吃喝穿戴，忽視孩子思想行為習(xí)慣的教育 現(xiàn)在很多父母由于各種原因不在孩子身邊，都認(rèn)為只要父母賺錢讓孩子吃好穿好就算盡到了責(zé)任，在這種教育理念下成長(zhǎng)的孩子，很容易形成對(duì)人生的目標(biāo)追求就是物質(zhì)利益最大化，忽視了對(duì)理想、精神、信念的追求，還會(huì)引起不切實(shí)際的攀比，不僅會(huì)妨礙孩子美好心靈的培養(yǎng)，危害他們的健康成長(zhǎng)，而且還會(huì)誘發(fā)違法犯罪的意識(shí)。

所以希望我們的家庭教育不僅是物質(zhì)的教育，更多的是思想、行為的教育，給孩子的零用錢適可而止，不能讓孩子造成攀比亂花錢的壞習(xí)慣。

2、只要求孩子做好，不知到自身言行的模范帶頭作用

各位家長(zhǎng)，“身教重于言教”，現(xiàn)在的學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心和模仿力，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)直接影響著孩子。有這樣一個(gè)報(bào)道：父母在鄰家打牌，見兒子在一旁觀戰(zhàn)，便大聲吆喝：“去！回家學(xué)習(xí)去！”兒子聽話地走了。父親打完牌回家，看見兒子和鄰家的孩子也在打牌，不由地大發(fā)雷霆：“誰(shuí)叫你打牌的？” 兒子莫名奇妙地說(shuō)：“爸爸，不是你叫我向你學(xué)習(xí)的嗎？”“近朱者赤、近墨者黑”就是這個(gè)道理！你坐在麻將桌上，還教育孩子不要賭博，你醉得暈頭轉(zhuǎn)向，還教育孩子不要喝酒，你無(wú)所事事、毫無(wú)追求，還教育孩子好好做人、認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些都是教育的禁忌。

特別是初中階段的孩子，正是各種能力如自我教育能力、自我管理能力、自我控制能力、自主選擇能力等培養(yǎng)的重要階段，思想從不成熟走向成熟，獨(dú)立能力逐漸加強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)量加大，來(lái)自各方面的影響也逐漸加大。家長(zhǎng)一投手、一抬足、一動(dòng)嘴都會(huì)對(duì)孩子潛移默化，所以我們家長(zhǎng)必須注意自己的言行，決不要口是心非，要求孩子做到的，自己要帶頭做到。

3、只看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不管孩子自身實(shí)際存在的缺點(diǎn)

各位家長(zhǎng)，今天的孩子聰明伶俐而且可愛(ài)，但我們經(jīng)常放縱、忽視他們低劣的行為，必然會(huì)平添他們不少的嬌氣、自私與霸道。俗話說(shuō)：“寵兒多不幸，嬌兒難成才。”只看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子小的缺點(diǎn)不去糾正，犯小錯(cuò)誤不去批評(píng)，必然會(huì)產(chǎn)生“從小偷針，長(zhǎng)大偷金”的結(jié)果。針對(duì)這種情況家長(zhǎng)要提前與老師反映孩子的真實(shí)情況，推心置腹地交流，我們老師、班主任、學(xué)校會(huì)采取一定的預(yù)防措施，加強(qiáng)教育引導(dǎo)和紀(jì)律監(jiān)管，避免他再次違犯錯(cuò)誤。像這種溺愛(ài)、放任式教養(yǎng)勢(shì)必會(huì)放縱孩子不良的行為，滋生其不良的習(xí)慣。

所以，希望我們家長(zhǎng)要以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，讓孩子成為一個(gè)有

愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、有所為的中學(xué)生。

4、只管學(xué)習(xí)成績(jī)，不管孩子自身全面發(fā)展的實(shí)際

有的家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，以自己的喜好和觀點(diǎn)過(guò)分要求孩子，這種教育是很難成功的。俗話說(shuō)：“要成才先成人”。我經(jīng)常給學(xué)生講：我們來(lái)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)怎樣做“人”。教育不是只教給孩子一些知識(shí)，不是只重視文化學(xué)習(xí)，而應(yīng)該給予“人”的培養(yǎng)，即他的情感、意志、信仰、交往、行為規(guī)范的培養(yǎng)，也可以說(shuō)是關(guān)于他的心靈和品德的培養(yǎng)。所以，希望家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校時(shí)，更多的是關(guān)心孩子的思想品德如何、學(xué)習(xí)精神如何，不能只是成績(jī)?nèi)绾巍Ｊ聦?shí)上思想好、精神好的孩子成績(jī)一般不會(huì)差。同時(shí)，我們家長(zhǎng)要尊重孩子的見識(shí)，有時(shí)還要虛心向孩子求教，以平等的方式和孩子交談，以朋友的身份和孩子交流，以孩子的心態(tài)和孩子探討，孩子才會(huì)把自己的想法告訴你，才會(huì)愿意和你交談，樂(lè)意和你溝通。

給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。溝通才能增進(jìn)了解，溝通才能更好地合作。作為學(xué)校有很多工作都要求家長(zhǎng)支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，才能起到事半功倍的效果。一個(gè)班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，他的精力是有限的，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與班主任及科任老師取得聯(lián)系，掌握子女在學(xué)校的情況。

希望大家改變以往那種“把孩子送到學(xué)校，一切事情都是學(xué)校的事”的思想。現(xiàn)在的社會(huì)極其復(fù)雜，家長(zhǎng)如果不配合學(xué)校，學(xué)生很容易染上社會(huì)的一些壞習(xí)慣。希望家長(zhǎng)能一如既往支持、配合學(xué)校的工作，如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接與班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，避免造成不必要的誤會(huì)。我希望大家互相理解、互相支持，把學(xué)生管得更好。

2、加強(qiáng)與子女的溝通。我們的家長(zhǎng)都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時(shí)間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養(yǎng)好，溝通非常重要。再就是要教育子女熱愛(ài)學(xué)校，德智體美勞全面發(fā)展，可千萬(wàn)不能放任自流，任其發(fā)展。

3、要正確對(duì)待考試成績(jī)。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)不關(guān)注學(xué)生的成績(jī)是絕對(duì)不可能的，但僅僅關(guān)注考試成績(jī)又是絕對(duì)不可取的。因?yàn)樯蠈W(xué)期考試畢竟只是一次普通考試，相對(duì)于決定人生道路的競(jìng)爭(zhēng)性的中招、高考選拔考試，根本算不了什么。因此考試無(wú)論好壞，都不值得過(guò)分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長(zhǎng)處可以發(fā)揚(yáng)，幫助孩子分析存在的問(wèn)題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的學(xué)習(xí)下去。要從孩子的基礎(chǔ)這一實(shí)際出發(fā)，要多肯定，多鼓勵(lì)，即使成績(jī)考得不好，也要從其他方面找出閃光點(diǎn)。“好孩子是夸出來(lái)的！”我們不妨試試。

4、重視孩子的品行教育和習(xí)慣養(yǎng)成。有些家長(zhǎng)說(shuō)：“我把孩子送來(lái)，就交給你們了”，但學(xué)生一旦在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)就把責(zé)任一味推給學(xué)校。其實(shí)這樣的做法是錯(cuò)誤的，孩子的未來(lái)發(fā)展和成材的方向很大一部分取決于家庭教育和在家里良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在家里要重視培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的為人處世之道，教導(dǎo)孩子正確的價(jià)值取向，這樣才會(huì)有教育的一貫性和持久性，才能更有利于孩子更高層次的發(fā)展。

如我們教育學(xué)生不要講臟話，早上起來(lái)要疊被子、不要破壞公共財(cái)物等，但有些家長(zhǎng)對(duì)孩子在家講臟話充耳不聞，不疊被子熟視無(wú)睹，破壞財(cái)物視而不見。你說(shuō)家、校教育的不統(tǒng)一能有好的結(jié)果嗎？教育是系統(tǒng)的，它需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生共同的努力，學(xué)校只是教育的一種渠道，家庭教育和學(xué)校教育不能脫鉤，兩者應(yīng)該同步前進(jìn)，才能取得教育的最佳效果。

家長(zhǎng)應(yīng)該做到的事 尊敬的各位家長(zhǎng)，孩子在學(xué)習(xí)和做人上取得的進(jìn)步，很大程度上都應(yīng)歸功于你們的言傳身教、關(guān)心愛(ài)護(hù)和耐心教育，可以說(shuō)，沒(méi)有你們良好的家庭教育，就不會(huì)有今天孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)和顯著進(jìn)步。下面我將一些重點(diǎn)再擇重講一下：

1、各位家長(zhǎng)一定要注意學(xué)生的交通安全：絕不能讓學(xué)生騎摩托車或開三輪車，學(xué)校也不提倡家長(zhǎng)騎摩托車或開三輪車送學(xué)生。平時(shí)我們也經(jīng)常給學(xué)生講關(guān)于安全的事，都要求學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處注意安全。

2、天氣寒冷，流感在大面積傳染，要讓學(xué)生把衣服穿暖和，尤其是住宿生，天氣特別冷,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子及時(shí)送來(lái)厚被褥等。

3、要堅(jiān)決杜絕孩子將手機(jī)帶進(jìn)校園，要堅(jiān)決杜絕孩子進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng),手機(jī)上、網(wǎng)上一次壞的影響可能會(huì)讓咱們多年的教育效果毀于一旦，付諸東流。

4、各位家長(zhǎng)每周至少要和孩子談心一次，了解孩子的學(xué)習(xí)紀(jì)律、行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)等在校表現(xiàn)。尤其特別注意孩子和“三不”學(xué)生(行為不良、品德不好、學(xué)習(xí)不行)的交往。還要注意孩子和社會(huì)上的小混混接觸。孩子一旦和這些人接觸交往，稱兄道弟,那喝酒、吃煙、上網(wǎng)、打臺(tái)球、曠課、打架、惹事生非就占全了，就會(huì)讓家長(zhǎng)有操不完的心。

5、對(duì)個(gè)別經(jīng)常犯錯(cuò)或犯錯(cuò)很嚴(yán)重的學(xué)生，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行共同管理。希望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育監(jiān)督和管理,這樣我也好向班上每一位學(xué)生交待，向?qū)W校交待，向其他家長(zhǎng)交待。

6、家長(zhǎng)要和學(xué)校尤其是班主任應(yīng)多聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，交換信息，不要給孩子留下漏洞可鉆。比如：孩子要錢比較可疑；在家里任性胡鬧；發(fā)現(xiàn)孩子有不良行為；發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上松懈；發(fā)現(xiàn)孩子思想偏激、情緒波動(dòng)大等情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給我這個(gè)班主任打電話，一起商量著解決處理。

我的發(fā)言結(jié)束，有不當(dāng)處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家！

第五篇：把信訪工作做到百姓心坎上(張玉芳)

把信訪工作做到百姓心坎上

偃師檢察院黨組成員 張玉芳

（2011年7月21日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天我發(fā)言的題目是《把信訪工作做到百姓心坎上》。

2008年5月，我任偃師檢察院黨組成員、群眾工作專員至今，付出了艱辛，得到了肯定，深感欣慰。特別是開展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，對(duì)信訪工作有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了要把信訪工作做到百姓心坎上的信念。因此，我能微笑面對(duì)所有的面孔，能面對(duì)當(dāng)事人的強(qiáng)勢(shì)而表現(xiàn)出平和的心態(tài)。能用心傾聽他們的訴求，耐心析理釋法，竭盡全力為其解決實(shí)際問(wèn)題。三年來(lái)，經(jīng)過(guò)艱辛的工作，一個(gè)個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)頭痛的信訪人被我說(shuō)服，他們多年的心結(jié)被我一一化解。案件結(jié)束時(shí)，我的內(nèi)心和他們一樣充滿輕松和愉悅！三年時(shí)間，我得到了每一個(gè)我所接待過(guò)的信訪人的認(rèn)可，我辦理的案件全部息訪罷訴，且經(jīng)得起回訪。下面我想從五個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)：

一、困難面前，說(shuō)得好，不如做得漂亮

2008剛進(jìn)黨組時(shí)，我還兼任著控申科長(zhǎng)職務(wù)。面對(duì)“平安奧運(yùn)、全力維穩(wěn)”的信訪壓力，科室同志中出現(xiàn)畏難情緒。在

這種情況下，我決定從我做起，直面疑難案件，讓信訪群眾樹立在基層解決問(wèn)題的信心，找到心理依靠，穩(wěn)定其上訪情緒，最終解決問(wèn)題。為了調(diào)動(dòng)科室同志們的積極性，在一次科室會(huì)議上，我明確表態(tài)：“正常工作，按分工進(jìn)行，大案、難案都?xì)w我辦！”在我心里，說(shuō)得再好都不如真抓實(shí)干。當(dāng)年就主辦多起信訪案件，其中李淑聶案件最為典型。這是一起由全國(guó)人大辦公廳、中央聯(lián)席辦要結(jié)果的信訪案件。信訪人反映：1998年秋，其80歲的奶奶（已病故）被本村李某強(qiáng)奸，但李某被逮捕三個(gè)月后又被無(wú)罪釋放，要求檢察機(jī)關(guān)監(jiān)督此案，依法追究李某的刑事責(zé)任。面對(duì)這塊難啃的骨頭，我沒(méi)有任何猶豫，查閱當(dāng)年卷宗后，發(fā)現(xiàn)程序嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有明顯的執(zhí)法問(wèn)題。為辦好此案，我無(wú)時(shí)不去思慮信訪人追究李某刑事責(zé)任的強(qiáng)烈訴求。為了打消其不切實(shí)際的想法，我在三天時(shí)間內(nèi)結(jié)合本案寫出了兩篇調(diào)研文章，全方位尋求解決問(wèn)題的法律依據(jù)，讓她明白，即使她坐在我的位置，也不能實(shí)現(xiàn)她追究李某刑事責(zé)任的訴求。她望著我熬紅的雙眼和厚厚的材料，感動(dòng)得無(wú)以言表，自愿放棄了追究李某刑事責(zé)任的訴求。為了達(dá)到辦案的最佳效果，我沒(méi)有就此止步，我抓住李某妻子愛(ài)面子這一點(diǎn)，提出要他們對(duì)受害方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)囊螅钅澈退拮訐?dān)心我會(huì)讓社會(huì)各界評(píng)議此案，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己行為給受害人所造成的損害，主動(dòng)拿出13000元來(lái)補(bǔ)償受害人家屬。信訪人李淑聶對(duì)此非常感激，息訪罷訴，并送來(lái)錦旗表達(dá)謝意。

二、百姓的事，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽

這是辦理李偉曉信訪案件時(shí)得到的感受。李偉曉，一個(gè)年僅30歲的農(nóng)村女人，其俊俏的臉部被本村犯罪嫌疑人劉某用刀將劃傷，形成一道8厘米的疤痕，左手拇指被砍傷，活動(dòng)功能明顯受限，司法鑒定結(jié)論是重傷待定。公安機(jī)關(guān)對(duì)犯罪嫌疑人劉某采取了取保候?qū)彽膹?qiáng)制措施，她對(duì)此不理解，來(lái)到我院要求監(jiān)督。那天我在信訪大廳接待了她，根據(jù)部門職責(zé)分工，我當(dāng)即聯(lián)系了偵查監(jiān)督部門，了解公安機(jī)關(guān)辦案情況，并給她作了詳細(xì)的解釋。當(dāng)時(shí)李偉曉什么也沒(méi)說(shuō)，含淚離開了接訪大廳。在她離開的那一剎那，我的心揪成一團(tuán)，她內(nèi)心的傷痛在我眼前無(wú)限地?cái)U(kuò)大著，她無(wú)望的眼神讓我不安，我追出門外，又把她請(qǐng)了回來(lái)，再次通過(guò)電話請(qǐng)示我院主管偵查監(jiān)督工作的副檢察長(zhǎng)和檢察長(zhǎng)，征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，向公安機(jī)關(guān)發(fā)出了拘留本案犯罪嫌疑人的口頭通知。三天后，該案犯罪嫌疑人被批準(zhǔn)逮捕，該村的十多名百姓坐著一輛紅色昌河面包車來(lái)到我院，為我院送來(lái)了一面題有“執(zhí)法如山”的錦旗。當(dāng)時(shí)，一位七十多歲的老鄉(xiāng)拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“偉曉內(nèi)心非常感激你，她說(shuō)，遇到你是她不幸中的大幸。她早有尋死的心了，她就想最后再到檢察院走一趟，看看世上還有沒(méi)有公道。”我聽著這些話，內(nèi)心感到無(wú)比的酸楚和后怕，這個(gè)事過(guò)去很久了，但李偉曉的那個(gè)無(wú)望的眼神始終浮現(xiàn)在我的眼前，警示著我在工作中不敢有絲毫的疏忽！這也讓我想起毛萬(wàn)春書記那句話，“百姓大如天，責(zé)任重如山！”

三、親民愛(ài)民，就能贏得百姓尊重

一個(gè)信訪案件處理得如何，唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是信訪人的滿意程度。非常滿意確實(shí)不易，但我敢說(shuō)，我做到了讓當(dāng)事人心悅誠(chéng)服！1982年，徐宗立因涉嫌盜竊罪被逮捕關(guān)押841天，后無(wú)罪釋放。因?yàn)榇税干婕?7年前公、檢、法三部門執(zhí)法問(wèn)題，盡管幾屆政法委領(lǐng)導(dǎo)多次召開協(xié)調(diào)會(huì)研究此案，但信訪人的訴求一直沒(méi)有得到解決。2010年8月，政法委領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)老大難案件交我院辦理。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我認(rèn)真查閱了案件材料，研究徐宗立的心理，評(píng)估每句話可能引起的對(duì)方反應(yīng)，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。在面對(duì)徐宗立時(shí)，我首先取得他的信任，讓他感受到我為其解決問(wèn)題的誠(chéng)意，然后如他的代理人一樣和他探討實(shí)現(xiàn)訴求的法律依據(jù)。面對(duì)面一周時(shí)間，沒(méi)有一句對(duì)立爭(zhēng)訟的言語(yǔ)，信訪人對(duì)我公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k案理念和樸實(shí)誠(chéng)懇的言語(yǔ)表達(dá)心服口服，終于放棄了請(qǐng)律師核算的25萬(wàn)元訴求，于2010年8月31日同意接受8萬(wàn)元的補(bǔ)償。為了表達(dá)他的誠(chéng)意，他不僅寫出了不再上訪的保證書，還為檢察院送來(lái)錦旗。他說(shuō)，檢察官能如此辦理案件，他非常滿意！

四、危難之時(shí)，就是要不計(jì)得失沖上去

趨利避害是人的本能。然而，危難之際主動(dòng)請(qǐng)命，又是我們共產(chǎn)黨人應(yīng)有的境界。在信訪一線的我，沒(méi)想到在辦理魏遂州案件時(shí)會(huì)面臨這種抉擇。

人民矛盾用人民幣解決，這個(gè)聲音讓我們執(zhí)法部門很無(wú)奈，但卻讓信訪人很提精神。盡管大多數(shù)信訪人是明事理的，但也不排除個(gè)別信訪人會(huì)拿住我們執(zhí)法活動(dòng)中的點(diǎn)滴瑕疵，無(wú)限放

大，提出我們難以實(shí)現(xiàn)的法律訴求，繼而，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，開出天價(jià)補(bǔ)償要求。如此以來(lái)，我們按正常思路化解此類案件，則很難取得好的效果。這就要求我們，不僅要平和面對(duì)信訪人，規(guī)范文明執(zhí)法，同時(shí)，更要?jiǎng)幽X筋，運(yùn)用智謀。如我院辦理的魏遂州信訪案件，魏遂州最初反映的是公安機(jī)關(guān)執(zhí)法問(wèn)題，我院因其控告事實(shí)不構(gòu)成犯罪而沒(méi)有立案，自2007年，他開始信訪，此后，該案成為省政法委、省院重點(diǎn)督辦的京訪案件。在息訴過(guò)程中，魏遂州提出66萬(wàn)元的補(bǔ)償要求，且情緒激動(dòng)，態(tài)度強(qiáng)硬，案件形成膠著狀態(tài)。蔡金良檢察長(zhǎng)在今年5月13日黨組會(huì)上，把此案交給了魏延宏、段志清和我，要求我們要在月底前不惜代價(jià)拿下此案。到月底有效工作時(shí)間只有10天，不能息訴就意味著被問(wèn)責(zé)，接受其條件息訴，又覺(jué)得是對(duì)法律原則的踐踏。那個(gè)時(shí)候，感覺(jué)自己就如坐在快要墜下懸崖的戰(zhàn)車上一樣，深感危機(jī)但又無(wú)能為力。那個(gè)周末過(guò)得好熬煎！我反復(fù)問(wèn)自己該不該越位出手，挽救危局。經(jīng)過(guò)再三思想斗爭(zhēng)，最終決定拼命上前，把住方向，盡全力去獲得一線生機(jī)。5月16日，我給遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)的蔡金良檢察長(zhǎng)發(fā)出了一條請(qǐng)戰(zhàn)信息：我要和魏遂州較量較量！5月17日，向魏檢和段檢匯報(bào)了我的“聲東擊西”策略，明確提出：辦好此案，要改變?yōu)榱讼⒃V談補(bǔ)償?shù)乃悸罚靹?shì)，要講究謀略，要確定主攻方向和佯攻方案。具體就是對(duì)魏遂州講明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此案辦理有了新的意見，不允許再走補(bǔ)償息訴之路，實(shí)則給魏遂州造成心理壓力，讓他意識(shí)到他將失去最后談補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，讓他真正著急起來(lái)，趁機(jī)打壓他的囂

張氣焰，達(dá)到在我們承受范圍內(nèi)補(bǔ)償結(jié)案的目的。5月18日，我拿出了兩套詳細(xì)的息訴方案，此方案得到市院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和大力支持。5月21日，在副檢察長(zhǎng)魏延宏、段志清同志的全力配合下，我與魏遂州正面交鋒。在特意營(yíng)造的凝重的環(huán)境下，魏遂州看到了我正在加班準(zhǔn)備的全套結(jié)案材料，讓他對(duì)“傳說(shuō)”信以為真，然后我以現(xiàn)實(shí)的案例為切入點(diǎn)，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，平和的語(yǔ)氣說(shuō)出冰冷無(wú)情的話，讓漫天要價(jià)的魏遂州感受到檢察官依法辦案的強(qiáng)勢(shì)，徹底擊潰其心理防線，迅速扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局面，把補(bǔ)償數(shù)額鎖定在10萬(wàn)元以內(nèi)。5月23日，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，魏遂州息訪罷訴。

這個(gè)案件是我三年來(lái)辦理的最為經(jīng)典，最驚心動(dòng)魄的一個(gè)案件，我出手之時(shí)已想好了不成功時(shí)的處境，為了心中那個(gè)無(wú)愧，寫出了一萬(wàn)多字的紀(jì)實(shí)報(bào)告，來(lái)記錄那焦心的日日夜夜。題目就是《為了檢察榮譽(yù)》。

五、對(duì)信訪工作，我問(wèn)心無(wú)愧，但我有愧于我的家人 從事信訪工作這三年，每一起未結(jié)的案件都會(huì)像石頭一樣壓在我心里，讓我或驚或喜，思緒不寧。為此我寫出了十多篇調(diào)研文章和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，記下我好不容易理清的思路和感受。我這種用心只能是一種自我安慰，我無(wú)愧于這個(gè)崗位，無(wú)愧于我的使命！然而，我有愧于我的家人，更有愧于我的女兒。我面對(duì)女兒的指責(zé)只能無(wú)言以對(duì)。因?yàn)槊ΓM管她在同城上學(xué)，但始終住校，高中三年，我對(duì)她的生活學(xué)習(xí)管得很少。用女兒的話說(shuō)，我和她就是每月幾百元生活費(fèi)的關(guān)系。那是去年春節(jié)前

一個(gè)周末，我去參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，期間我的手機(jī)不停地震動(dòng)著，顯示著信訪人彭利紅的來(lái)電，盡管是周末，盡管我正在給孩子開家長(zhǎng)會(huì)，但我不敢怠慢這個(gè)多次京訪的信訪人，只好選擇離開教室，在一個(gè)無(wú)人處，我耐心地接聽她的電話，耐心地解釋，并承諾她我要親自閱卷，查找問(wèn)題，辦理她的案件，她才掛了電話。這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)已結(jié)束，女兒不知什么時(shí)間站到了我的身后，當(dāng)我們四目對(duì)望時(shí)，我從女兒的眼神里讀到了怨恨，她沖我大吼到：“你不是我媽！”在我心里，案件和女兒同樣重要，但在她眼里，工作永遠(yuǎn)比她重要！

一路走來(lái)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的理解、關(guān)心、支持，離不開同志們的鼓勵(lì)和幫助，更離不開老百姓那發(fā)自內(nèi)心的肯定。他們的贊賞是我拚搏向上的力量源泉，在此，我要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的用心培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)表達(dá)一種深深的謝意。謝謝各位！