第一篇：張玉滾事跡

三年級數學上冊教學計劃

三三班

一、班級情況分析：

本學期我擔任三(3)班數學科教學工作，全班共有學生85人，其中男生45人，女生40人。由于三年級是新分的班，班里有一小部分學生的基礎較差。但有一部分學生是插轉來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟悉，因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，以及對新來的學生的了解和教育，力爭使學生的整體素質得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：時、分、秒、萬以內的加法和減法(一)、測量、萬以內的加法和減法(二)、倍的認識、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、分數的初步認識、，數學廣角和總復習等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整

十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質量。

2、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習，尤其是同級兩位教師，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。

8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

小學三年級讀書活動計劃

三三班

一、指導思想：

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。

二、班級實際情況分析

我所教的班級是小學三年級，學生家長的業余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學生所買的書本基本上以“小學生作文”或試題精選等為主，學生的閱讀視野受到限制。同時，學校評估也是考試分數為主要導向，學生的閱讀時間也不能保障。

三、時間安排：

晨讀時間7點40—8點20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩，保持30分鐘以上的分散讀書時間。

四、活動方式：

1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

2、教師要加強對學生的讀書指導。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

3、在班里成立“隱形圖書角”。發動孩子們從家里拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

4、布置學生每天讀不少于半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每月最后一周的閱讀課讓學生交流讀書心得。

5、背詩大王：本學期要求學生每天背誦一首古詩，根據學生的背誦情況評選，并授予稱號。

6、深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。除了閱讀課外，每天把讀書當成作業中的一項，按照計劃組織學生開展形式多樣的競賽活動，讀書討論會、賽詩會、優秀作文展、手抄報展覽等。

7、開展親子閱讀活動。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閑暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛煉孩子們的口頭語言表達能力，增長見識，陶冶情操。

8、定期向家長了解學生在家讀書情況，并及時反饋。表現積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。

數學培優補差工作計劃

三三班

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、培優內容：思維能力方面的訓練。

2、補差內容：數學課本內容

三、培優補差對象和形式 對象：本班優等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用下午放學后時間

3、老師、家長相配合四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

五、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

總之，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

第二篇：學習張玉滾事跡心得體會

學習張玉滾事跡心得體會

呂瑩瑩

不忘本心

他，十七年如一日堅守大山深處，只為改變山里娃的命運，托起大山的希望；他，收入微薄，但17年資助學生多達300多名；他，靠著肩上的一根窄窄的扁擔把教材一擔擔挑進大山里，一挑就是5年；他，面對學校缺師少教的現實給自己立下“不耽誤一節課，千方百計上好每節課”的鐵紀律，把自己磨練成精通語文、數學、英語、品德、科學各個學科的“萬金油”教師。他就是扎根伏牛山黑虎廟小學17年，先后教過500多名孩子，培養出16名大學生的“80后”鄉村教師張玉滾。

潛心育人

看完張玉滾事跡影像后，感觸較多，令我難忘的是張玉滾老師身處窘境依然樂觀向善、淳樸真摯的笑容以及年僅38歲卻略顯老相、滄桑的容顏，令我動容的是一人堅守、全家奉獻的無悔付出，令我折服的是抵擋誘惑、不忘本心、敢于犧牲自我的堅定。

時代楷模

春去秋來，花謝花開，尖頂山上的麻櫟樹綠了又黃，黃了又綠，有多人人能甘于清貧、扎根深山、默默堅守17載？又有多少人能在如今這樣一個瞬息萬變、充滿機遇與誘惑的新時代里，做到擇一事、終一生？張玉滾老師做到了，他在自己平凡的崗位上，以求真務實、兢兢業業的作風踐行著自己的理想信念，創造著不平凡的價值。

點亮深山求學路

歲月靜好，無需你我負重前行，我們要做的就是讓榜樣的力量得以傳承，要以“腳踏實地、志存高遠，不負使命”的志向和格局，努力踐行自己心中的理想信念。永葆初心、珍惜靜好時光，傳承楷模精神、感恩社會，立足崗位、恪盡職守，向上向善、努力出彩，釋放新時代的擔當與作為！

文稿來源：呂瑩瑩

學習張玉滾老師先進事跡心得體會

鎮平縣高丘鎮黑虎廟村地處伏牛山深處，四面群山環抱，有鎮平“西藏”之稱，在這里有一位守望深山十六載，用自己的青春和汗水為山區教育默默奉獻、無怨無悔的80后小伙，他就是“2016感動鎮平十大人物之一”的小學教師——張玉滾。

不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里?；仡檹堄駶L歷程，對學生的愛始終是他最深沉的情結。大學畢業，他朋友們都勸他去南方大城市工作，但他看到山區缺教師，就下定決心到這個學校任教。十六年來，他嘗盡了酸甜苦辣，不但為學生們傳授文化課知識，還義務擔當起了學生們的生活老師，對學生們的生活起居進行無微不至地照顧。由于條件很苦，每年學生的書本和作業本，都是他騎摩托車到四五十里外的鎮上把書本和作業本運回來，然后發到學生手中，等等這些雖然他吃了很多苦、受了很多累，但是看到一個個學生能夠走出大山，學生們能夠快樂地在學校成長，覺得一切都是值得的?！安坏⒄`一節課，千方百計上好每一節課”，這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律。張玉滾堅守著內心的這份淳樸執著，用無私的愛澆灌鄉村的教育之花，學生的成績和進步讓他覺得一切都是值得的，他所教學生的成績在全鎮也一直名列前茅。在學校條件艱苦、師資力量不足的情況下，張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”——全科型教師；大山里薄弱的師資條件，并沒有阻擋學生們求知的渴望——美術課，張玉滾帶領學生們到校外，拿起畫筆，就地取材，教同學們畫山、畫水、畫出眼前的大自然，讓大山里的孩子也能放飛自己的夢想。三尺講臺，給了張玉滾詮釋為人師表的小舞臺，也給了他傳授知識和施展才華的機會，孩子們一張張天真稚嫩的笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，讓他懂得作為一名教師的偉大，讓他清貧的人生感知到了溫暖。

大山深處的學生基本都寄宿在學校，中午放學到了吃飯時間，孩子們會拿著自己的餐具，排好隊打飯。為孩子們做飯的是張玉滾的妻子，妻子很樸實，不善言談，記者見到她時，她正在給學生打飯。多年前，她的中指、無名指在一次給學生做飯軋面條時被機器軋碎造成了殘疾，這些年她把苦埋在心里，終日為學校90多個孩子的一日三餐忙碌著，用自己那份淳樸善良，默默支持著丈夫的事業。

一分耕耘一分收獲，2012年6月，編外11年的張玉滾正式成為在編的人民教師，實現了他從事教育的夢想，而張玉滾覺得，這正是他教育之路的開始，在這條教育道路上，他能夠做的、要付出的還很多很多。

“ 窮且益堅，不墜青云之志?！?像張玉滾這樣誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，身上閃爍著師德的絢爛光輝。

學習了張玉滾的感人事跡后，我很感動 , 從中學到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業 , 在如今的這個工作崗位上 , 我想我應該用一份真摯的態度去對待，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。

第三篇：學習張玉滾先進事跡心得體會

不忘初心

用愛堅守

——學習張玉滾先進事跡心得體會 南陽市第十八小學 方海青

“我最幸福的事，就是把一批批的孩子送出大山?！北臼?0后，今年38歲的張玉滾說的最質樸的話。他2001年中師畢業以后，不忘初心，扎根深山，奉獻教育，甘受貧瘠，已扎根深山17個春秋，用青春和血汗點亮了無數孩子的心，為鄉村教育無怨無悔地付出全部。他把青春和夢想傾注于山區教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運。

“能你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子?！边@是黑虎廟小學每一位老師的座右銘?！鞍兹詹坏教?，青春恰似來。苔花如米小，也學牡丹開?！边@正是山區教師張玉滾的真實寫照，他的先進事跡展示了他情在堅守、業在錘煉、德在奉獻、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續把三尺講臺當成人生支點，把一方黑板當成人生歸宿。要繼續當一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執著堅守；做一方守望人，快樂前行，當一位筑夢匠，薪火相傳。

我最幸福的事是什么？我雖然摯愛教育事業，也為教育付出過青春和汗水，但回答這個問題，似乎愛崗敬業還不夠徹底，回答這個問題竟也是自己的私欲，跟張老師相比，真覺得汗顏。

學會奉獻不言悔

鎮平縣高丘鎮黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內鄉兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮政府所在地還有50多公里山路，學生家長一直為學校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉山村缺教師,毅然選擇到這所山村學校任教,成了一名代課老師。

張玉滾的到來,猶如山間的清風明月,吹進了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區教育事業，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了?！甭犅劥搜裕瑥堄駶L立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

21年前，我也即將踏上三尺講臺。師范老師諄諄教導：滿懷師愛教學，無愧自己神圣的職業！曾經聽過這么一句話：愛優生的老師是人，愛差生的老師是神。所以，我下定決心，珍愛每個生命，努力做愛每個孩子的好老師，要用放大鏡去發現每個學生身上的閃光點，在信任和尊重基礎上去建立愛的橋梁。

今年我教六年級的孩子。孩子們年齡小，對我的管教總是十分鐘熱度。他們的充耳不聞嚴重削弱著我的愛心。最開始，我被他們氣得聲色俱厲。孩子們看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點也沒減少。我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養他們對學校生活的熱愛和對學習的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當的時機進行說服教育。在班級制定規范，要求全體學生嚴格遵守，如果有學生犯了錯誤，先請全體學生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改？讓學生換位思考，從中體驗得失，自己汲取教訓。漸漸的，孩子們懂事了，班風學風加強了。我深深感悟到：嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

學會敬業挑重擔

學校現有75名學生，張玉滾是黑虎廟小學的校長，同時他還擔任著五年級數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。"不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由于學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學科的教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學中，認真專研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內。英語教學中，他不斷地激發學生的英語學習興趣，消除他們對英語的恐懼感?？茖W課上，帶領孩子們動手做實驗，培養他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學生的成績，在全鎮名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩?！?/p>

想想我們，哪一個老師能說自己是全能型教師？當然有老師會說工作不需要，也有老師會說：“術業有專攻，多則不宜?！蔽蚁胝f的是作為教師應有的境界：大愛無疆，虛懷若谷，默默奉獻，服從分配，不牢騷不抱怨，這些你做到了嗎？我努力在做為師應堅守的信條，但與張老師相比，我的境界還需要提升！

黑虎廟小學地處深山,學生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學生上學、回家的路都異常難行，惡劣天氣護送孩子上下學是經常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學生過河。他一個一個地背,每送走一名學生,河水就漲一點。直到送走最后一個學生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀大了,誰家孩子上學需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

推己及人，我想到我自己，我也努力踐行“品正為師 學正為范”。而與張老師相比，我沒有達到忘我的境界！

學會投入換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。他讓自己的妻子無怨無悔支持他的事業。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經，帕金森綜合癥，術后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校領導提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了?！睆堄駶L只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學生一節課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實現了長期從事教育事業的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標兵”、“河南省五一勞動獎章”、“河南省師德標兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優秀教師”等榮譽稱號。如今，張玉滾的榮譽榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學雷鋒標兵。

而我，在自己的崗位上也盡情揮灑汗水與心血，我總說：付出與汗水是成正比的！多年來，我也收獲了碩果累累。我們是卑平凡的，但更是神圣偉大的，今后，我會領引孩子學習張老師，去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！

第四篇：學習張玉滾先進事跡心得體會

學習張玉滾先進事跡心得體會

“ 你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子?！?這是黑虎廟小學老校長吳龍奇傳下來的一句話，也是黑虎廟小學每一位老師的座右銘?！?白日不到處，青春恰似來。苔花如米小，也學牡丹開 ”，這也是山區教師的真實寫照。張玉滾的先進事跡展示了他情在堅守、業在錘煉、德在奉獻、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續把三尺講臺當成人生支點，把一方黑板當成人生歸宿。要繼續當一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執著堅守；做一方守望人，快樂前行，當一位筑夢匠，薪火相傳。

日前，河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長張玉滾榮獲第四批全國崗位學雷鋒標兵稱號。今年38歲的張玉滾已扎根深山17個春秋。張玉滾2001年中師畢業以后，就扎根深山，奉獻教育，他堅守著自己的精神家園與夢想，甘受貧瘠，為鄉村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他把青春和夢想傾注于山區教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運。

情灑山鄉無悔怨

鎮平縣高丘鎮黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內鄉兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮政府所在地還有50多公里山路，學生家長一直為學校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉山村缺教師,毅然選擇到這所山村學校任教,成了一名代課老師。

張玉滾的到來,猶如山間的清風明月,吹進了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區教育事業，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了?！甭犅劥搜?，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

敬業愛崗挑重擔

學校現有75名學生，張玉滾是黑虎廟小學的校長，同時他還擔任著五年級數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。"不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由于學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學科的教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學中，認真專研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內。英語教學中，他不斷地激發學生的英語學習興趣，消除他們對英語的恐懼感?？茖W課上，帶領孩子們動手做實驗，培養他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學生的成績，在全鎮名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩?！?黑虎廟小學地處深山,學生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學生上學、回家的路都異常難行，惡劣天氣護送孩子上下學是經常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學生過河。他一個一個地背,每送走一名學生,河水就漲一點。直到送走最后一個學生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀大了,誰家孩子上學需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

無私奉獻不圖報

大山深處的小學基本都是半寄宿制，學生中午要在學校吃飯。50多個寄宿生都是自己在險房里做飯，年齡較小的學生，做的飯夾生不熟，學校又辦不起集體食堂。張玉滾見狀，說服在外打工的妻子回來和他一起給學生做飯。妻子在一次軋面條時，中指、無名指被軋面機壓碎，造成終身殘疾。但妻子一直毫無怨言，直到現在還在為學生的一日三餐忙碌著。

在偏遠深山區，人口居住分散，再加上近年來山區林子較大，時常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時，還有的孩子根本無人接送。2012年的一天晚上，學前班有位留守兒童張朋，晚上10點多了還沒到家。正在改作業的張玉滾掛掉家長的電話，立刻和妻子一起打著電筒去找。最后發現張朋在回家的路上靠在大石頭旁熟睡著，臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經過一個多小時才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎么向他爸媽交代啊！

人間大愛換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經，帕金森綜合癥，術后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校領導提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學生一節課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實現了長期從事教育事業的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標兵”、“河南省五一勞動獎章”、“河南省師德標兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優秀教師”等榮譽稱號。如今，張玉滾的榮譽榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學雷鋒標兵。

第五篇：學習張玉滾先進事跡心得體會

——學習時代楷模，成就出彩人生

“我最幸福的事，就是把一批批的孩子送出大山?！北臼?0后，今年38歲的張玉滾說的最質樸的話。他2001年中師畢業以后，不忘初心，扎根深山，奉獻教育，甘受貧瘠，已扎根深山17個春秋，用青春和血汗點亮了無數孩子的心，為鄉村教育無怨無悔地付出全部。他把青春和夢想傾注于山區教育,像一支紅燭，照亮孩子們前進的道路；他用熱情和努力，改變了大山深處孩子們的命運。

“你把磚頭壘個灶臺，頂多能用十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子?！边@是黑虎廟小學每一位老師的座右銘?！鞍兹詹坏教?，青春恰似來。苔花如米小，也學牡丹開?！边@正是山區教師張玉滾的真實寫照，他的先進事跡展示了他情在堅守、業在錘煉、德在奉獻、愛在綿延的良好教師形象。張玉滾說，自己愿意繼續把三尺講臺當成人生支點，把一方黑板當成人生歸宿。要繼續當一個挑山工，矢志不移；做一名躬耕者，執著堅守；做一方守望人，快樂前行，當一位筑夢匠，薪火相傳。

我最幸福的事是什么？我雖然摯愛教育事業，也為教育付出過青春和汗水，但回答這個問題，似乎愛崗敬業還不夠徹底，回答這個問題竟也是自己的私欲，跟張老師相比，真覺得汗顏。

一、學會奉獻不言悔

鎮平縣高丘鎮黑虎廟村位于伏牛山深處，和南召、內鄉兩縣交界，素有“一腳踏三縣”之稱。這里位置偏僻，交通閉塞，離鎮政府所在地還有50多公里山路，學生家長一直為學校缺老師犯愁。

2001年9月,畢業于南陽二師21歲的張玉滾,看到家鄉山村缺教師,毅然選擇到這所山村學校任教,成了一名代課老師。張玉滾的到來,猶如山間的清風明月,吹進了孩子們的心扉，照亮了孩子們求知的道路。他拿著80元的微薄工資，默默無聞地支撐著貧困山區教育事業，這樣一干就是十多年……張玉滾堅守著這份淳樸與清貧，用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說“有了玉滾，我們的孩子有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

4年前，我也即將踏上三尺講臺。師范老師諄諄教導：滿懷師愛教學，無愧自己神圣的職業！曾經聽過這么一句話：愛優生的老師是人，愛差生的老師是神。所以，我下定決心，珍愛每個生命，努力做愛每個孩子的好老師，要用放大鏡去發現每個學生身上的閃光點，在信任和尊重基礎上去建立愛的橋梁。

今年是我當班主任的第一年，前半年我常常被他們氣得聲色俱厲。孩子們看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點也沒減少。我改變教育方法，首先通過激勵的方法培養他們對學校生活的熱愛和對學習的向往，然后通過舉事例，講道理，在恰當的時機進行說服教育。在班級制定規范，要求全體學生嚴格遵守，如果有學生犯了錯誤，先請全體學生一起評價，說一說他為什么錯，該怎么改？讓學生換位思考，從中體驗得失，自己汲取教訓。漸漸的，孩子們懂事了，班風學風加強了。我深深感悟到：嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、學會敬業挑重擔

學校現有75名學生，張玉滾是黑虎廟小學的校長，同時他還擔任著五年級數學、英語、品德社會、科學四門學科的教學工作。"不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”,這是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由于學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨煉成“萬金油”“全能型”教師，勝任各個學科的教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具。語文教學中，認真專研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內。英語教學中，他不斷地激發學生的英語學習興趣，消除他們對英語的恐懼感?？茖W課上，帶領孩子們動手做實驗，培養他們好奇、探究和充滿想象力的心。美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山，畫水，畫動物。張玉滾所教年級學生的成績，在全鎮名列前茅，多次受到上級表彰。他說“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做一個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩?！?/p>

想想我們，哪一個老師能說自己是全能型教師？當然有老師會說工作不需要，也有老師會說：“術業有專攻，多則不宜?！蔽蚁胝f的是作為教師應有的境界：大愛無疆，虛懷若谷，默默奉獻，服從分配，不牢騷不抱怨，這些你做到了嗎？我努力在做為師應堅守的信條，但與張老師相比，我的境界還需要提升！

黑虎廟小學地處深山,學生居住分散,山路崎嶇,河道狹窄。尤其是到了多雨的夏季,學生上學、回家的路都異常難行，惡劣天氣護送孩子上下學是經常的事。

一天午后天氣突變,雷電交加,頓時大雨傾盆。到下午放學時,河水已有一米多深,張玉滾就背著學生過河。他一個一個地背,每送走一名學生,河水就漲一點。直到送走最后一個學生,張玉滾才感覺自己的腳底板有點痛,抬腳一看,只見右腳底不知什么時候被玻璃扎得鮮血直流。

山里孩子的父母大多在外打工,孩子們跟著爺爺奶奶一起生活。張玉滾把這些情況摸得一清二楚:誰家孩子在哪兒居住,誰家孩子的爺爺奶奶年紀大了,誰家孩子上學需要接送……他都一一記在心上，十幾年來,他騎壞了3輛摩托車。

推己及人，我想到我自己，我也努力踐行“品正為師 學正為范”而與張老師相比，我沒有達到忘我的境界！

三、學會投入換真情

人的精力有限，對工作的投入過多必然對家庭投入太少。他讓自己的妻子無怨無悔支持他的事業。2009年，張玉滾的母親患腦血管畸型壓迫神經，帕金森綜合癥，術后一臥不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校

領導提出為張玉滾放假，可他母親卻說“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有為此耽誤學生一節課。

十五年的艱辛磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病……他用十五年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象。2012年6月，編外11年的張玉滾最終成為了一名在編人民教師，實現了長期從事教育事業的夢想。

多年來，張玉滾還用自己微薄的工資，默默資助貧困的學生，至今已累計300余名。近年來，張玉滾先后被授予“全國師德標兵”、“河南省五一勞動獎章”、“河南省師德標兵”、2014“感動中原”教育人物、“南陽市第三屆道德模范”、“全國優秀教師”等榮譽稱號。如今，張玉滾的榮譽榜上又新增一枚更為閃亮的名片——全國崗位學雷鋒標兵。

而我，在自己的崗位上也盡情揮灑汗水與心血，我總說：付出與汗水是成正比的！多年來，我也收獲了碩果累累。我們是平凡的，但更是神圣偉大的，今后，我會領引孩子學習張老師，去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！