第一篇：江蘇師范大學 教育技術學大事記

江蘇師范大學 教育技術學大事記

2012年

? 2012年10月，教育技術學學科和專業由原先所在的“信息傳播學院”，進入學校學部制改革的首批試點單位——教育學部，學科進入“教育研究院”，專業進入“教育科學學院”。辦學主體教育技術學科和專業離開后的“信息傳播學院”，更名為“傳媒與影視學院”，信息傳播學院陳琳院長調任教育研究院院長、教育學部副主任

? 教育技術學專業成為省重點專業（核心專業）? 2012屆教育技術學碩士畢業后，有15人進本科高校工作，其中3人進“211”高校，一人考取“985”高校博士

? 李子運老師、王娟老師分別取得2012年度教育部人文社會科學研究青年基金項目立項：《大學生數字化閱讀的眼動研究》（12YJC880050）；《信息傳播視角下國家精品課程建設與發展研究》（12YJC880101）

? 2012年3月18日徐州師范大學更名為江蘇師范大學 ? 北京師范大學楊開城教授、華南師范大學徐曉東教授、南京師范大學張一春教授、南京郵電大學余武教授、湖南師范大學彭紹東教授等蒞臨指導

? 2012年1月至8月汪穎博士到美國紐約州立大學訪學 ? 陳琳教授發表于《教育研究》的論文《中國高校教育信息化發展戰略與路徑選擇》，被國務院發展研究中心的國研網全文轉發

? 楊現民博士的論文《The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary school of China》，SSCI收錄

? 楊成教授、朱守業老師主編的教材《電子技術基礎簡明教程》（第二版），電子工業出版社出版

? 教育技術學專業取得省教育廳推薦國家專業綜合改革試點項目資格 ? 教育技術學本科生考研率再創新高，升研率達35% ? 研究生取得4項省創新項目

2011年

? 陳琳教授編著的《數字影像技術》（第2版）成為全國精品教材，成為全國教育技術學科“十一五”取得的唯一的國家精品教材。該著作是陳琳教授主持建設的第二部國家級規劃教材，由高等教育出版社于2011年出版

? 蔡國春教授的專著《院校研究與現代大學管理——美國院校研究模式研究與借鑒》，獲第四屆全國教育科學研究優秀成果三等獎

? 蔡國春教授的專著《中美高校學生事務管理模式比較研究》獲江蘇省第十一屆哲學社會科學優秀成果二等獎

? 王帆博士取得國家社會科學基金“十二五”規劃教育學國家級青年項目《“微博”對大學生交往行為影響及其教育策略研究》（CCA110108）

? 鄭權老師取得國家社會科學基金“十二五”規劃教育學國家級一般項目《揭示聾人認知規律及其無障礙數字化學習資源建設研究》（BCA110025）

? 吳勻博士取得國家社會科學基金“十二五”規劃藝術學國家級青年項目《現代空間理論視野下的中國武俠電視劇研究》（11CC095）

? 王運武老師取得2011年度教育部人文社會科學研究青年基金項目《教育信息化戰略規劃的理論與方法研究》（11YJC880121）

? 陳琳等申報的《教育技術學科及專業發展的創新探索實踐》成果，獲得江蘇省第三屆教育科學研究優秀成果二等獎

? 陳琳、劉行芳、張立榮、樊傳果、馬德俊、李文、黃如民、李子運等聯合申報的“信息傳媒類專業人才培養的創新探索與實踐”，獲省優秀教學成果二等獎

? 陳琳教授與黃如民、朱守業老師以及2009級研究生共同合作開發的《數字影像技術數字化立體教學資源》，獲全國多媒體教育軟件大賽一等獎

? 賈廣惠博士指導本科生取得全國大學生“挑戰杯”三等獎

? 《聾人手語900句》在第二屆全國教育影視優秀作品大賽中獲電視教材二等獎（陳琳、趙錫安、王太昌、李忠、鄭權、鮑紅安、潘莉、徐明、劉永寧、王慶寶、王倩、顧玉榮、祁云、宋愛清、常波、鄭友慶、葛明駟、劉永福、練志堅、景瑞、呂霞、張穎、權盛、胡永斌、王健、周惠穎、李薇等人合作）

? 王太昌教授主持開發的《妙語快車——聾童康復訓練軟件》，高等教育出版社出版

? 張偉的碩士論文成為省優秀碩士論文，陳琳教授指導

? 王帆老師的博士論文《教育技術學視野中的媒介素養教育研究》中國社會科學出版社出版

? 汪穎老師的博士論文《教育生態視野下的“農遠”教師培訓》科學技術文獻出版社出版

? 2009級碩士研究生趙偉林、2008級本科生夏志鵬等人主創的DV片《明浩》獲得第六屆“科訊杯”國際大學生影視作品大賽二等獎，陳琳、馬德俊教授指導

? 教育技術學2008級本科生夏志鵬同學獲得“領航杯”大學生數字媒體作品競賽一等獎，李同召、胡永斌老師指導

? 殷旭彪、李凡、喻一珺等同學創作的DV作品《漢風》獲江蘇省第三屆大學生藝術展演DV作品一等獎，陳琳、馬德俊教授指導

? 清華大學程建鋼教授，中央電化教育館丁新副館長，中央教育科學研究所高寶立教授，北京師范大學學科規劃與建設處處長、遠程教育研究中心主任陳麗教授，南京師范大學沈書生教授，江蘇省電化教育館館長尤學貴教授，江蘇省電化教育館研究室徐曉梅主

任，首都師范大學焦寶聰教授，南京師范大學李藝教授，華南師范大學徐曉東教授，長江學者胡智鋒教授等先后蒞臨指導

? 信息傳播學院連續第三年取得 A 等的學校對學院工作目標考核成績，全校連續3年取得“A”等考核成績的共有3個學院

? 陳琳教授在中國教育技術協會20周年慶祝大會上表彰為協會先進工作者 ? 陳琳教授評為江蘇省教育科學先進個人

? 胡永斌老師的論文《高校藝術教育資源庫建設探索》獲江蘇省第三屆大學生藝術展演特等獎

? 學校在2010年CSSCI發文高校排名99，教育技術學師生貢獻在二級學科中排名第一

? 在江蘇省高校攝影學會第七屆代表大會上，陳琳教授當選常務理事、副理事長，于素云教授、劉永寧教授當選為理事

? 教育技術業專業創新的假期業界鍛煉制、能力培養領銜制、學年作品制、雙實習多段實習制等制度，落戶江西師大等高校

? 倪小鵬博士組織美國克利夫蘭州立大學教育學院研究生，通過遠程視頻聯線的方式與我校教育技術學研究生遠程交流會；倪小鵬博士在美國利用遠程的方式給我2009級、2010級研究生授課

? ? ? ? 學校聘請徐曉東教授為兼職教授

《手語900句視頻》由高等教育出版社出版 學校取得教育學一級學科碩士點

學校取得設計學一級學科碩士點，其中的數字媒體技術與藝術碩士點由教育技術學科團隊承建，陳琳教授兼任設計學一級學科點負責人，陳琳、黃如民、王帆、朱守業為該碩士點的首批導師

? 教育學一級學科成為省“十二五”重點（培育）學科（省規定，“十一五”期間有二級學科是省重點學科的一級學科，自然成為一級學科省重點學科。教育技術學科為“十一五”省重點學科）

? 劉行芳教授獲省精品教材獎

? 賈廣惠老師的博士論文出版

? 數字媒體藝術專業取得學士學位授權

2010年

? 汪穎博士取得2010年度教育部人文社會科學研究青年基金項目《農遠工程多層合作教師培訓模式實證研究》（10YJC880116）

? 張立榮老師取得2010年度教育部人文社會科學研究專項任務項目《數字化生存狀態下高校輔導員能力提升研究》（10JDSZ3081）

? 陳琳教授取得2010年度全國教育科學“十一五”規劃項目《成人終身學習資源建設研究》（GKA103021）

? 楊成教授取得2010年度全國教育科學“十一五”規劃項目《以學習者為主體的遠程教育學習服務體系研究》（GKA1030132）

? 汪穎博士取得2010年度全國教育科學“十一五”規劃項目《農遠工程多層合作教師培訓模式實證研究》（ECA100365）

? ? ? ? ? 汪穎老師取得博士學位（畢業于西北師范大學）王帆老師取得博士學位（畢業于南京師范大學）徐明老師晉升教授職稱

劉永寧老師取得博士學位，并晉升教授

王矗、艾文斌、潘玉霞、柏菊花、黃曉娟、陸菁蓮、陳雪玲、陳亞琴開發的 《數字攝影電子書》獲全國多媒體教學軟件大賽一等獎

? 與北京師范大學聯合培養教育技術學碩士研究生——主要請北京師范大學教育技術學院余勝泉院長團隊負責培養

? 假期業界鍛煉制取得好成績，多家媒體報道；大二本科生韓靈麗同學假期業界鍛煉期間，在《光明日報》發表8篇署名報道

? ? ? ? ? ? ? 《現代教育技術》課程成為省精品課程

教育技術學省重點學科以優異成績通過省重點學科中期檢查 信息傳播學院在學校對學院的綜合考核中取得全校第二名的好成績 馬德俊教授當選中國高校影視學會理事 陳琳教授當選中國教育技術協會第常務理事

陳琳教授當選江蘇省高等學校教育技術研究會副理事長

陳琳教授在清華大學舉行的2010教育技術國際研討會上作題為《教育技術未來創新發展之路》的學術報告

? 陳琳教授在中國教育技術協會主辦的“全國高校貫徹《規劃》促進教育技術發展學術論壇”上做題為《教育技術學本科專業人才培養模式創新研究》的學術報告

? 陳琳教授在江蘇省高校教育技術工作會議上作典型經驗介紹《銳意創新，培養適應時代要求的教育信息化專門人才》（江蘇省教育廳召開，2010-12-15）

? 陳琳教授在華東、華南港澳地區高校教育技術2010年學術年會暨東南地區教育技術系主任協作會議上作《本科專業人才培養模式的創新研究》報告（杭州?浙江大學，2010-7-21）

? 本科生陳蕾、趙紅飛、李珊珊開發的課件《快樂學物理》，在教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會主辦的中國大學生（文科）計算機設計大賽中獲得課件類三等獎，指導老師胡永斌

? 陳琳教授主持的《數字影像技術與藝術研究》課程成為省優秀研究生課程

? 北京師范大學劉美鳳教授、余勝泉院長，華南師范大學謝幼如教授、徐曉東教授，美國中佛羅里達大學（University of Central Florida）教授、美國國際教育媒體協會主席理查德?科奈爾，中國社會科學院傳播研究所所長尹韻公教授，首都師范大學王陸教授，《現代

傳播》編輯部主任張國濤博士等蒞臨指導

? 賈廣惠博士取得國家社會科學基金項目

? 在江蘇省首次面向全省高校所有大學生舉辦的多媒體作品競賽中尚振輝、孫會、王東琴三同學的課件《輕松學習四級聽力》獲得唯一的課件一等獎

? 胡永斌開發的多媒體課件獲省多媒體大賽一等獎

2009年

? 教育技術學專業被批準為國家特色專業建設點，成為全國第4個教育技術學國家特色專業建設點，信息傳播學院成為江蘇省高校中具有國家和省特色專業最多的高校之一

? 成功承辦第八屆教育技術國際論壇

由教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會主辦、信息傳播學院承辦的第八屆教育技術國際論壇2009年8月18日—19日在徐州師范大學舉行。來自海內外教育技術專家學者500余人匯聚彭城參加會議。教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會主任委員徐福蔭教授，副主任委員黃榮懷教授、祝智庭教授，中央電化教育館館長王珠珠教授，中國教育技術協會秘書長劉雍潛研究員，全國教師教育信息化專家委員會主任何克抗教授，華東師范大學副校長任友群教授，科技部教育軟件專家組組長、清華大學教育技術研究所所長程建鋼教授，日本教育工學會會長、圣心女子大學永野和男教授，美國國際教育媒體協會主席、中佛理達大學科奈爾教授，英國JISC教育技術和標準中心主任、博爾頓大學教育控制論研究和應用學院院長奧萊格.理博教授，電化教育研究雜志社社長、西北師范大學現代遠程教育研究所所長楊改學教授，江西師范大學傳播學院院長鐘志賢教授，華東師范大學教育技術系主任張際平教授，浙江大學教育技術研究所所長張劍平教授，江南大學教育學院院長陳明選教授，南京師范大學教育科學學院李藝教授，內蒙古師范大學博士生導師李龍教授，河南大學教育科學學院院長汪基德教授，中國惠普有限公司代表李勇先生，中國電化教育雜志主編曾祥翊博士，開放教育研究雜志社常務主編希建華先生，英國波爾頓大學教育控制論研究和應用學院研究員袁莉博士分別做報告。

在分論壇上作報告的作者和報告題目分別為：

陶侃：鏡像神經元視角下的網絡游戲社群與分布式認知； 張剛要：教育信息技術異化現象審視：工具理性的視角； 王運武：轉型期教育技術學發展面臨的機遇與挑戰； 孔晶：E-learning應用中產生的認知負荷及對策研究； 王健：網絡閱讀的優勢、問題與優化； 雍花：為促進理解而教；

楊瓊：多元智能理論對信息技術與課程整合的影響； 張雪：績效技術與教學設計的比較研究；

胡小勇：區域性教育資源建設成效的績效評價研究； 馬德四：基于Flash的協作概念構圖系統研究；

雷洋：基于績效技術的企業化網絡教育平臺環境分析及發展趨勢；

呂鑫：農村遠程教育工程資源在中小學教學中的應用；

胡天文：多媒體及網絡技術在《數碼攝像》教學中的運用探討； 常文武：信息化環境下的問題解決研究；

蔣宇：教育游戲應用于綜合實踐活動課程的可行性探討； 初娜娜：實踐探索實現教師專業成長；

馮銳：基于電子績效支持系統的職業技能發展；

焦麗珍：基于Google site 的教師專業發展的新模式探究； 張楠：教育技術學碩士研究生實踐教學探索； 岑崗：校際開放型項目教學模式研究；

蔣靜：美國大學助教培訓經驗對我國大學助教培訓工作的啟示； 譚金生：加快發展繼續教育是建立和完善終身教育體系的重要途徑； 朱靜：國內教育技術走向企業培訓的研究綜述； 李京杰：基于績效技術的企業培訓方案設計研究； 丁彥：視覺素養教育中網頁閱讀能力培養探究； 朱守業：教務管理創新設計與開發研究；

汪忠國：英語口語機考系統中朗讀型試題自動評閱功能的設計與實現； 徐軍：數字校園公共基礎平臺建設；

朱惠娟：基于J2ME的手機教育游戲設計與開發研究； 聶竹明：網絡課程開發中web2.0模式的應用探索； 張穎：分布式認知視角下遠程教育網絡平臺探析； 孫益祥：初探云計算在學習中的應用； 吳維云：虛擬現實技術在教育中的應用研究。

本屆論壇正式注冊代表413位，另有100多人旁聽大會。其中教育技術學專業教學指導委員會委員18位，院長、系主任45位，教師代表180人，研究生代表167人。共有178所高校、出版社等單位到會，他們分別來自4個國家和我國29個省、市、自治區。大會共作報告14場、8個分論壇報告36場。

第八屆教育技術國際論壇論文集由大會組委會主席、徐州師范大學信息傳播學院院長陳琳教授主編、電子工業出版社出版，錄用178篇論文，共160萬字，分屬教育技術理論與新理念研究、教育信息技術應用研究、教育技術學科建設及人才培養研究、教育信息化發展研究、教學信息資源建設與應用研究、現代遠程教育理論與實踐研究、教育新技術以及教育媒體藝術研究、數字校園建設與應用研究等8個專題。

? 中國教育技術協會師范院校委員會2009年年會在我校召開

? 教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會全體委員會議在我校召開

? 陳琳、蔡國春、李子運、楊成、黃如民的成果《教育技術學創新人才培養的探索與實踐》獲江蘇省優秀教學成果一等獎

? 北京師范大學李芒教授、江南大學教育科學學科院長陳明選教授、石家莊學院副院長王升教授、中國電化教育雜志主編曾祥翊博士等先后蒞臨指導

? 王運武的碩士論文《中外教育信息化比較研究》成為江蘇省優秀碩士論文，陳琳教授指導

? 徐明老師取得全國教育科學規劃課題《基于網絡的高校數字教育資源建設與應用研究》（DCA090327）

? 劉行芳老師晉升教授

? 馬德俊教授的主編教材《電視制作與實踐教程》，西南師范大學出版社出版

? 李子運老師著作《區域教育現代化——江蘇蘇南、蘇中、蘇北教育現代化比較研究》，電子工業出版社出版

? 徐明老師編著的教材《數字攝像基礎》，江蘇科學技術出版社出版

? 翟強取得省大學生畢業設計《網絡教學活動模板化生成工具的設計與實現》一等獎，黃如民老師指導，是學校“十一五”期間取得的唯一省畢業設計、畢業論文一等獎

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等獎 教育技術學本科生的考研錄取率首次突破30% 試行假期業界鍛煉制

研究生張穎的《攝影技術與藝術課程網》取得全國多媒體課件大賽二等獎 信息傳播學院首次在學校對學院的考核中進入優秀行列（A等）

2008級教育碩士蘭穎獲“長虹電視”杯2009全國普通高中信息技術優質課展評一? 陳琳教授獲中國攝影教育德藝雙馨獎

? 申報取得中央與地方共建特色專業實驗室——數字媒體技術與藝術專業實驗室 ? 陳琳教授在中國教育技術協會舉辦的“新時期教育技術發展前沿問題高層論壇”作報告（無錫?江南大學，2009-11-22）

2008年

? 陳琳教授在中國教育技術協會年會2008年年會上做《“干線式”方法的開創及運用》的報告（廣西?南寧）

? 教育技術學研究生呂霞、任冬梅、徐華平、高麗娜等聯合開發的主題網站《影視攝影技術與藝術》，獲全國教育主題網站一等獎

? 學校敦聘中央電化教育館王珠珠館長、中國教育技術協會劉雍潛秘書長、國內知名手語專家趙錫安為兼職教授

? 北京大學汪瓊教授、南京師范大學張舒予教授、山東師范大學孟祥增教授、揚州大學鄧杰教授蒞臨我校指導

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出版

中央電教館研究部陳慶貴主任蒞臨指導

劉行芳教授取得國家社科基金項目

陳琳教授利用e-learning大講堂探討教育技術30年成功經驗

楊成教授、朱守業老師主編的教材《電子技術基礎簡明教程》，電子工業出版社

? 朱守業老師、楊成教授主編的教材《電子技術基礎實驗教程》，電子工業出版社出版

? 楊成老師晉升教授職稱

? 2006級教育技術學碩士研究生周惠穎的《聾教育數字化資源設計的理論與實踐研究》被批準為省普通高校研究生科研創新計劃項目（CX08S_005R）

? 在銅山縣大許鎮“信息技術進農家”的活動分別被新華網、《科學時報》、中國大學生在線、中國教育在線、新華日報、中國江蘇網、中國淮海網、徐州電視臺、徐州人民廣播電臺、徐州日報、彭城晚報、都市晨報徐州等全國數十家媒體以“江蘇徐州：教授進村講營銷,信息技術進農家”等為題進行了報道和轉登。

? 陳琳教授被評為校首屆教學名師 ? 陳琳教授申報的《數字影像技術》（第2版）教材被列入“十一五”國家級教材規劃，這是陳琳教授取得的第二個“十一五”國家級規劃教材計劃

? 王運武在攻讀碩士期間出版個人專著《中外教育信息化比較研究》，電子工業出版社出版

? 王運武獲朱敬文特等獎學金

? 應屆教育技術學碩士研究生王運武考取北京師范大學教育技術學博士，師從黃榮懷教授

? ? ? ? 2007年 胡永斌等開發的《妙語快車——聾人康復訓練軟件》獲全國多媒體課件特等獎 教育信息與傳播實驗室申報取得省基礎實驗教學示范中心

數字媒體技術與藝術實驗室申報為中央與地方共建特色專業實驗室

陳琳教授在第七屆教育技術國際論壇上做《經濟欠發達地區基礎教育信息化跨越式發展戰略研究》的報告（濟南?山東師范大學，2008-9-28）

? 于素云教授當選中國教育技術協會信息技術教育專業委員會理事 ? 陳琳教授主持建設的《現代教育技術教材成為江蘇省精品教材

? 徐福蔭教授、傅鋼善教授、陳明選教授、李藝、李芒教授、黎加厚教授、董玉琦教授，先后蒞臨指導

? ? ? ? 劉行芳老師晉升教授

廣播電視新聞學專業成為省特色專業

陳琳教授主持建設的《攝影技術與藝術》獲全國多媒體課件二等獎

陳琳教授的《中國教育信息化優化發展之戰略思考與行動》獲省第二屆教育科學優秀成果二等獎

? 蔡國春院長調任學校科技處處長、社科處處長，陳琳教授繼任院長

? 陳琳教授在中國教育技術協會年會上做《改革教育技術本科教育

打造基礎教育信息化建設人才》的報告（海南?海口?燕泰國際大酒店）

? “教育技術學科網”啟用新站標

? 陳琳教授在東南地區教育技術系主任協作會2007年年會上作題為《改革教育技術本科教育 打造基礎教育信息化建設人才》的報告（山東?青島大學，2007-10-18）

? ? ? ? 2006年 碩士研究生王運武取得省研究生創新項目 廣播電視編導專業通過省學士學位授權評審

劉家毅教授指導本科生取得省大學生畢業設計二等獎

全部依托教育技術學師資申報的數字媒體藝術專業，正式招收本科生

? 教育技術學學科成為省“十一五”重點學科，取得學校教育學科省重點學科的突破 ? 陳琳教授取得全國教育科學規劃項目《聾教育數字化資源建設的理論與實踐研究》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授取得國家級規劃教材項目——《現代教育技術》教材建設 陳琳教授主編的國家級規劃教材《現代教育技術》由高等教育出版社出版 于素云老師晉升教授職稱

華東師范大學祝智庭教授、南京師范大學李藝教授、浙江師范大學張劍平教授、我校聘黃榮懷教授為教育技術學省重點學科學術指導委員會主任 蔡國春院長當選省高等學校教育技術研究會副理事長 王太昌教授主持的全國教育科學規劃課題順利通過驗收 教育技術學科網在試運行一年后，正式開通運行

侯慶來的碩士論文成為省優秀碩士論文，王太昌教授指導 胡永斌取得省研究生創新項目

陳琳教授在教育部高等學校教育技術學專業教育指導委員會和高等教育出版社中央教育科學研究所鄧友超博士蒞臨指導

聯合主辦的高等學校教育技術專業系列課程教師培訓與教學研討會上，主講《〈數字影像技術〉課程創設及教學研究》（南昌?江西師范大學）

2005年

? 馬德俊老師晉升教授職稱

? 教育技術學專業通過省特色專業驗收

? 教育部教育技術學指導委員會組織編寫、陳琳教授獨著的《數字影像技術》由高等教育出版社出版

? 南京師范大學李藝教授、山東師范大學孟祥增教授、曲阜師范大學李慶保教授先后蒞臨指導

? 教育技術學本科生沈建國同學獲得省優秀畢業論文二等獎，黃如民老師指導

2004年

? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授由鹽城師范學院調入 陳琳教授獲全國攝影教育理論研究獎 與西班牙合拍電視劇《足球的起源》

謝幼如作為教育部本科教學水平評估專家蒞臨我校指導，學校評估“優秀” 清華大學現代教育技術中心主任吳庚生教授蒞臨指導

中國教育技術協會秘書長劉雍潛教授和岳華副秘書長蒞臨指導 陳琳教授的現代教育技術獲徐州市哲學社會科學優秀成果一等獎 曹勁松院長調任南京市委宣傳部副部長，蔡國春博士繼任院長 ??2003年

??2002年

??書記

?2001年

??2000年

??1998年

?1997年

?1996年

? 現代教育技術教育碩士開始招生 廣播電視編導專業本科生招生

教育技術學專業成為省首批特色專業建設點

王太昌教授卸任從1984年開始擔任的電化教育中心主任

教育技術學碩士點正式開始招生

教育技術系更名為“信息傳播學院”，曹勁松博士任首任院長，王兆平老師任首任王太昌教授取得全國教育科學規劃課題《聾校教育現代化的理論與實踐研究》

王太昌教授當選江蘇省高等學校教育技術研究會副理事長 取得教育技術學碩士點

首屆教育技術本科生畢業

王太昌教授成為國務院特殊津貼獲得者

教育學心理學專業分開單獨成立教育系

取得教育學原理碩士點

開始教育技術學本科生招生

? 師生自編、自導、自演的電視劇《無雨的日子》獲得全國大學生電視作品大賽最高獎——理想杯

1995年

? 與教育學心理學專業合并，成立教育技術系

1994年

? 招收首屆電化教育專業專科生

1993年

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現代教育技術中心主任王太昌老師晉升教育技術學教授 招收首屆影視傳播專業專科生

第二篇：教育技術大事記

中國教育技術初創時期（20世紀初期）

1922 金陵大學農學院設立推廣部, 從美國農業部購買幻燈片、電影片, 配上留聲機或口頭講解, 到各地宣傳介紹科學種棉的知識。

1923 人民教育家陶行知在嘉興舉辦的千字課教學試驗中使用幻燈進行教學

1932 7月,中國教育電影協會在南京成立, 積極提倡電影教育化、教育電影化。

江蘇省立教育學院成為全國第一座教育電臺。

1934 中國教育電影協會出版了《電影年鑒》，反映了當時對電影教育和教育電影的觀點。

1936

7月,教育部委托金陵大學理學院在南京舉辦電化教育人員訓練班, “電化教育”名稱正式啟用。

9月,江蘇省立教育學院創辦電影播音教育專修科(招生時名稱為電影廣播教育專修科), 學制二年, 招收高中畢業生。

1937 7月,教育部成立播音教育委員會, 在全國建立了播音教育指導區41個；七月七日，日本侵華戰爭爆發，各地電化教育開始陷入困境。

1940 11月,教育部將電影教育委員會和播音教育委員會合并成立電化教育委員會, 并在社會教育司下設第三科, 主管電化教育工作。

金陵大學理學院派孫明經去美國考察電化教育。

教育部社會教育司編印《電化教育》一書作為社會教育輔導叢書之一。

1943 金陵大學成立電化教育學會，同年，教育部為金陵大學頒發“查該校年來辦理電化教育, 卓有成績, 應予嘉獎”的嘉獎令。

1945 5月27日在四川重慶成立中華電化教育學社。

蘇州國立社會教育學院建立電化教育專修科。

1946 4月，教育部參與《電影與播音》的編輯工作, 使該雜志成為全國性的電化教育刊物。

6月18日，舒新城、孫明經等人發起成立中國教育學會電影與播音教育研究委員會。

1947 3月，教育部選送蕭樹滋、白芷潔赴美攻讀視聽教育碩士學位, 杜維濤同時選派去采購設備。

北平師范大學建立電化教育館(后改為直觀教育館), 創辦教育廣播電臺, 拍攝無聲教學影片和幻燈片, 并在教育系開設電化教育選修課。

1948 南國農赴美攻讀比較教育與視聽教育碩士學位。

蘇州國立社會教育學院電化教育專修科改為電化教育系。

燕京大學教育系開設“視聽教育”課。

初步發展時期（建國初期）

1952 北京師范大學在物理系開設“電化教育技術”課。

貴州省貴陽醫學院購進實物反射幻燈機, 用于輔助教學。

1953 西北師范學院建立第一間電教室, 進行外語電化教學的試驗。

1954 蕭樹滋和南國農編寫電化教育課程大綱, 開設電化教育課程。

西北師范學院教育系開設電化教育課。

1958 5月1日，原北京電視臺(中央電視臺前身)播出科技教育片《電視》。

7月，天津市廣播電視大學成立；至此，各地開始籌建廣播電視學院（大學）

12月26日，內蒙古師范學院(內蒙古師范大學前身)建立“電影、幻燈教學小組”, 統管全院電化教育工作。

北京市開始籌建電化教育館，各地開始籌建電化教育館。

1959 9月，原北京電視臺與中國文字改革委員會聯合舉辦《漢語拼音字母電視教學講座》。

上海外國語學院建成我國第一座電教大樓。

1960 2月，北京市成立電視大學。

3月,北京市組建北京科學教育電影制片廠。

4月,上海成立電化教育委員會, 并建立上海電視大學。

5月教育部發出《關于開展教學電影工作的通知》。

蕭樹滋為西北師院開設“電教教法”和“電教實驗”課。

1963 北京電化教育館舉辦電化教育展覽會, 總結幾年來北京市利用電影、幻燈、錄音進行教學的情況和經驗。

1964 黑龍江省在教育學院內設電化教育研究室, 在哈爾濱和齊齊哈爾兩市設電化教育實驗點。

1965 11月30日教育部在沈陽舉辦沈陽市中小學電化教育展覽,同時召開電化教育座談會。

1966~1970 因歷史的原因, 全國電化教育工作處于停頓狀態。

1971 內蒙古師范學院恢復廣播、電影教學工作, 并出版《無線電廣播技術手冊》。

北京市電化教育館開始恢復工作。各地相繼恢復電化教育館和廣播電視大學。

全面發展時期（1978年－1990年）

年代 事件

1977年 8月1日，鄧小平同志在聽取教育部部長劉西堯匯報工作時, 同意建立中央電化教育館。

1978年 4 月22日至5月16日，國務院召開全國教育工作會議, 鄧小平同志到會講話指出，發展教育事業要制訂加快發展電視、廣播等現代化手段的措施。

教育部派出考察團到比利時、法國、日本等國考察國外電化教育。

5月，教育部下發了《關于電化教育工作的初步規劃》(討論稿)。

7月26日，教育部發出《關于學校開辦教育電視有關問題的通知》，糾正中小學閉路電視熱。

杭州大學、浙江師范大學、福建師范大學陸續在物理系內設置電化教育方向, 培養人才。

1979年 2月6日，中央廣播電視大學和28所省級電大同時開學。

6月-8月，成立了中國電化教育研究會。

教育部批準北京師范大學、華東師范大學成立現代教育技術研究所。

中央電教館舉辦三期閉路電視培訓班，培訓電教骨干人員。

1980年 4月25日，《電化教育》(雙月刊)創刊。

9月，蕭樹滋和南國農起草《電化教育概論》教學大綱。

11月，《電化教育研究》第一期在西北師范大學創刊發行, 由南國農任主編。

9月7日-13日，中央電化教育館草擬了高師和中師“電化教育”課的教學大綱。

10月8日-16日，教育部電化教育局在北京召開全國電化教育工作座談會。

1982年 9月，教育部決定進行計算機選修課教學試點。

1983年 6月3日，經教育部批準, 華南師范大學、華東師范大學開設電化教育本科專業, 學制四年。

9月，鄧小平同志給北京景山學校題詞: 教育要面向現代化、面向世界、面向未來。

1984年 3月，建立電化教育課程教材編審組, 南國農任組長, 李運林任副組長。

國家教委成立全國中學計算機教育試驗中心。

1985年 1月17日-22日，應美國教育傳播與技術協會(AECT)的邀請, 中央電化教育館周君達和南京大學辛顯明、邱質樸三人參加了AECT1985年會。

8月，《電化教育學》(南國農主編)、《電化教育基礎》, 由高等教育出版社出版發行。

成立《電化教育叢書》編委會, 聘南國農、李運林、李奈為主編。

全國計算機輔助教育學會成立。

1986年 1月，李運林、李克東合編的《電化教育導論》由高等教育出版社出版發行。

10月1日，中國教育電視正式向全國開播。

國務院學位委員會批準北京師范大學、河北大學、華南師范大學招收教育技術學碩士研究生。

1987年 10月，經國務院批準, 中國教育電視臺(CETV)正式成立。

12月21日-26日，國家教委在北京召開全國電化教育工作會議,國家教委副主任何東昌作了《深化教育改革, 大力發展電化教育》的報告。

國家教委發布“高師本科專業目錄”, 正式確定“電化教育專業”名稱。

國家教委將全國中學計算機教育試驗中心改為全國中學計算機教育研究中心。

1989年 4月，編譯了《英漢教育技術詞典》。

5月11日，國家教委副主任鄒時炎首次提到中國電化教育的三大系統:廣播電視教育系統、學校電化教育系統、衛星電視教育系統。

由李運林、李克東主持的“教學、科研、生產三結合, 創辦我國第一個電化教育本科專業”項目獲“首屆國家級優秀教學成果”優秀獎。

四、系統發展階段（1990年－現在）

年代 事件

1990年 8月，建立了北方地區部分高等學校電化教育學科協作組。

1991年 10月，國家教委成立中小學計算機教育領導小組。

10月，河北大學主持召開了教學設計研討會, 首次對教學設計的理論體系進行了大規模地、深入地分析和研討, 促進了教學設計理論在我國的傳播。

中國電化教育協會成立。

國家教委批準設立全國高等師范院校電化教育(教育技術)教材編審委員會。

1992年 5月23日至7月11日，全國電化教育考察萬里行活動圓滿結束。

1993年 2月13日，中共中央、國務院印發《中國教育改革和發展綱要》提出，到本世紀末, 基本建成全國電教網絡,覆蓋大多數鄉鎮和邊遠地區。”

國家教委頒布普通高等學校本科專業目錄, 電化教育專業改為教育技術學專業。

國務院學位委員會批準在北京師范大學設立教育技術學博士學位點。

1994年 4月，國家教委成立電化教育委員會及其日常工作機構電化教育委員會辦公室。

1995年 1月，《電化教育研究》雜志發表高利明《教育技術學的AECT1994定義及啟示》署名文章, 開啟了有關教育技術的大討論。

4月，中國電化教育協會成立學術委員會。

第一屆全國高等師范院校教育技術學教學指導委員會成立,后更名為高等學校教育技術學教學指導委員會。

中國教育科研網開通。

經全國高等教育自學考試指導委員會批準,“電化教育專業”自學考試于當年開考, 主考單位是內蒙古師范大學。

1997年 1月，中央電化教育館組織申報的“電化教育促進中小學由應試教育轉向素質教育的實驗研究”被正式批準為全國教育科學“九五”規劃課題 月31日，確認北京景山學校等433所學校為首批全國中小學現代教育技術實驗學校。

全球華人計算機教育應用大會(GCCCE)第一屆大會在華南師范大學舉行。

1998年 9月，教育部正式批準清華大學、北京郵電大學、浙江大學、湖南大學和中央廣播電視大學為國家現代遠程教育第一批試點院校。北京大學不久也加入試點。

國務院學位委員會批準在華南師范大學、華東師范大學設立教育技術學專業博士學位點。

1999年 1月13日國務院轉發教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》, 提出實施“現代遠程教育工程”, 形成開放教育網絡,構建終身學習體系。

6月13日中共中央、國務院發布《關于深化教育改革, 全面推進素質教育的決定》, 明確了教育技術和教育信息化的地位。

《中國遠程教育》創刊。

2000年 5月“英特爾未來教育”項目在上海啟動。

12月19日教育部頒布《關于在中小學實施“校校通”工程的通知》。

教育部頒布《關于在中小學普及信息技術教育的通知》和《中小學信息技術課程指導綱要》。

2001年 2月24日西部中小學現代遠程教育項目啟動儀式在貴州舉行。

4月教育部發布《現代遠程教育技術規范(教學資源相關部分)》V1.0版。

2002年 2月教育部發布《現代遠程教育技術標準體系和11項試用標準》V1.0版。

11月中國電化教育協會正式更名為中國教育技術協會(簡稱CAET)。

2003年 9月8日教育部全國教師教育網絡聯盟啟動儀式在北京師范大學舉行。

9月國務院召開全國農村教育工作會議, 下發了《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》。提出“實施農村中小學現代遠程教育工程, 促進城鄉優質教育資源共享, 提高農村教育質量和效益。”

11月中國教育技術協會公布《中國教育技術標準》。

2004年 教育部頒布《中小學教師教育技術能力標準(試行)》。

2005年 8月內蒙古師范大學科學技術史學科開始招收“教育技術史”方向碩士研究生, 并確立了“教育技術史”博士培養方向。

9月教育部設立全國中小學教師教育技術能力建設項目辦公室, 啟動培訓項目。

11月20日到22日中日教育技術學研究與發展論壇在華南師范大學舉行。

2006年 4月，2006-2010年教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會成立大會在華南師范大學舉行。

5月，2006年國際華人教育技術論壇在華南師范大學舉行。

10月29日，第五屆中國教育技術國際論壇在武漢華中師范大學舉行，共同探討有關教育技術學科發展和教育技術理論與應用的話題，促進教育技術的創新與發展。

2007年 3月，上海國際現代教育技術裝備展覽會在上海召開。

5月26日到30日，第十一屆全球華人計算機教育應用大會(GCCCE 2007)在廣州華南師范大學舉行，主題為多學科交叉視野下的信息技術與教育應用研究。

7月26日至28日，中國教育技術協會信息技術教育專業委員會第三屆學術年會在呼和浩特市的內蒙古師范大學召開。

8月17日，以“信息技術環境下中美兩國教育技術的發展”為主題的中美教育技術研討會在北京召開。

10月20日至10月22日，第六屆教育技術國際論壇在中國陜西西安召開。

第三篇：江蘇師范大學教育技術學科與專業

江蘇師范大學教育技術學科與專業

教育技術學是新興的迅猛發展的學科和專業。江蘇師范大學教育技術學專業是國家特色專業、江蘇省重點專業（同時是核心專業）、江蘇省首批特色專業。教育技術學科是江蘇省重點學科，教育技術學學科與專業建設團隊，共有教師24人，其中教授7人（擁有教育技術學教授的數量在全國高校名列前茅），博士7人，享受國務院特殊津貼1人，承擔國家級項目3項，教育部項目10項。

建有2部國家級規劃教材，1部國家精品教材（全國教育技術學科唯一的國家級精品教材），1部省精品教材，2009年以來連續取得省優秀教學成果一、二等獎，建有2門省精品課程，1門省研究生優秀課程，取得省本科生畢業設計一等獎（學校“十一五”期間取得的唯一的省畢業設計一等獎）。2008年以來師生連續取得全國多媒體課件、多媒體教育軟件特等獎、一等獎、二等獎，國際大學生DV比賽二等獎。創新的“干線式”方法和一些本科生培養制度，在全國得到推廣。

教育技術學碩士研究生招生規模處于全國第一方陣，以研究生研究成果多層次高、就業去向好、發展后勁足為研究生培養特色。每年招收教育技術學碩士研究生30人左右，招收現代教育技術教育碩士20人左右。2012屆教育技術學碩士研究生有15人進本科高校工作，其中3人進“211”高校工作，1人考取“985”高校博士。2012年在讀研究生發表核心期刊和CSSCI期刊論文超過50篇。自從2005年首屆研究生畢業以來，取得3篇省優秀碩士論文，10項省研究生創新項目。

本科生以能力強、考研率高、就業率高、就業去向好，享有盛譽。2012屆考研錄取率35%，其中60%以上成為985、211高校碩士研究生。

2009年承辦的第八屆教育技術國際論壇，成為中國教育技術史上層次最高、人數最多的教育技術學術盛會，與會代表500多人。

創建的“教育技術學科網”年訪問量百萬人次，成為教育技術學人的精神家園。

早在20世紀90年代，由教育技術學教師為主體創作拍攝的電視劇《無雨的日子》，獲得第五屆全國大學生電視作品大賽最高獎——理想杯。

本學科的以下方向已形成鮮明特色：

1．教育信息化發展研究

2．教育技術學科理論研究

3．特殊教育現代化研究

4．數字教育資源建設研究

5．網絡與遠程教育研究

6．教育電視研究

7．數字媒體技術與藝術研究

江蘇師范大學教育技術學科和專業原隸屬于徐州師范大學信息傳播學院，2012年3月18日學校更名以及2012年10起學校搞學部制建設后，調整到學校新成立的教育學部，學科進入江蘇師范大學教育研究院，本科進入江蘇師范大學教育科學學院。

第四篇：哈爾濱師范大學教育技術學專業

哈爾濱師范大學教育技術學專業

本專業隸屬教育科學與技術學院教育技術系，主要培養具有教育技術學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在教育、教學及相關領域從事教學系統和學習資源的設計、開發、運用、管理和評價的教育技術學科高級專門人才和信息技術教育師資。

·本專業的培養目標，是使學生具備良好的開展信息化教學的能力；具備設計、開發、制作多媒體計算機教學軟件的能力；具備制作音像教材的能力；具備網絡建設、維護、管理的能力；并熟練掌握一門外語（英語）。學生畢業后可以承擔各類高等院校教育技術學專業和中小學信息技術課程的教學工作，也可在各級電教館、高校和普教系統及相關部門從事教育技術的研究工作。

·開設主要課程：教育技術學、教學設計、教育傳播學、程序設計語言、多媒體技術、網絡技術、電視教材編導與制作、遠程教育原理、音頻技術、計算機輔助教育、媒體理論與教學實踐、三維動畫設計與制作、教育心理學、教學軟件開發與制作、網頁設計與制作、攝影技術等。

院系介紹

教育技術系始建于1992年，1994 年開始招生教育技術系本科學生.2001 年教育技術專業申報碩士學位授予權成功，成為我省唯一的具有教育技術專業碩士授予權單位。成為我省該專業的龍頭單位。2006年教育技術學專業被評選為學校重點專業。2008 年，學校管理體制改革，我系并入教育科學學院。目前，教育技術系承擔教育技術學專業本科、研究生及教育碩士的教學工作。

·教育科學與技術學院是歷史悠久、實力雄厚、特色鮮明的重要學院，由教育系和教育技術系構成，現有教育學、心理學、學前教育、教育技術學和廣播電視編導5個本科專業，教育經濟與管理、課程與教學論、比較教育學、教育學原理、學前教育學、應用心理學、發展與教育心理學、教育技術學和廣播電視藝術學9個專業具有碩士學位授予.....二、培養方向

教育技術學專業包括以下三個培養方向

現代教育技術的理論與實踐(遠程教育)

現代教學媒體開發與應用

教學設計與學習資源開發 每學期16周 大一開設的專業課有教育技術 高數 多媒體實踐 心理 大二C有語言 教學設計 數據庫 數字電路 目前設有數字媒體與網絡工程教研室、教育信息化與資源建設教研室、信息技術教育教研室及教育技術實驗中心。

有大概20來個實驗室供此專業專用

本科生大四實習是在原來所在的高中（指哈爾濱市的）

老師 我已經盡力了 我找到的是哈爾濱師范大學教育技術學專業的一名大二的男生。他知道的都告訴我了。就這么多.如果沒有幫上忙，我感到非常遺憾。

王麗

第五篇：陜西師范大學教育技術學導師簡介

傅鋼善（1955年——）

教授，院黨委書記，國家教學名師，全國優秀教師，全國高校優秀思想政治教育工作者，國家農村中小學現代遠程教育工程專家組成員，我校中小學教育信息化研究所所長，首都師范大學客座教授、延安大學兼職教授。研究方向是網絡與遠程教育、智能技術教育應用和教育信息化理論與實踐等，主編和參編教材6部，兩次獲得國家教學成果二等獎，主講國家精品課程一門，主持省部級項目5項，橫向課題4項，獲陜西省教育廳一等獎4項。兼任中國教育技術協會常務理事、該協會信息技術教育專業副主任委員及該協會影視傳媒專業委員會副會長。碩士招生方向：網絡與遠程教育、智能技術教育應用。

張文蘭（1967年——）

教授，北京師范大學博士，現任學院副院長，2009年8月至2010年8月在美國密西根州立大學訪學。研究方向為教育技術基本理論和信息技術的教育應用。發表文章近30篇，出版專著1部，參編教材3部，主持和參與省部級項目5項。兼任教育部高校教育技術學專業教學指導委員會委員、全國高校文理科教育技術學專業委員會副理事長、高校教育技術協會學術委員會委員、西安市第十四屆人大代表、西安市人大內務司法委員會委員。

碩士招生方向：教育技術基本理論、信息技術教育應用

張立國（1965年——）

教授、陜西師范大學博士，教育技術系主任，研究方向為教育技術與現代遠程教育研究。在《電化教育研究》等刊物上發表了學術論文30余篇；主持省部級以上科研項目3項；出版專著1部：《虛擬學習社區交互結構研究》（教育科學出版社）。先后被教育部聘請為“國家級精品課程評審委員會”、“普通高等教育精品教材評審委員會”和“教育部人文社會科學研究項目評審委員會”專家組成員。

碩士招生方向：教育技術基本理論、網絡與遠程教育

乜勇（1970年——）

教授、陜西師范大學博士。研究方向為信息技術教育應用、課程與教學論。在權威、核心刊物上發表論文30余篇，主持和參與多項省部級項目，曾獲陜西省教學成果特等獎，國家教學成果二等獎。英特爾未來教育職前教育全國骨干教師、陜西省教育廳特聘的全省農遠工程項目教師培訓的主講教師和陜西省教師教育能力建設項目培訓主講教師。

碩士招生方向：信息技術教育應用、智能技術教育應用。

馬紅亮（1975年——）

副教授，華南師范大學博士，研究方向為網絡遠程教育和教育網絡游戲。近年來出版專著1部，主持教育部人文社科青年基金1項，參與2項，在專業核心及以上期刊發表論文10余篇，合作主編教材1部，參編教材2部，創辦“教育技術學開放教育資源”網站（http://elearning.snnu.edu.cn）。

碩士招生方向：網絡與遠程教育、教育游戲與動漫

馬穎峰（1961年——）

副教授，知識媒體研究所所長。研究方向為教育游戲、教育動畫、網絡多媒體技術應用和數字動畫設計，出版專著1部，多媒體電子出版物1套，發表論文30余篇，主持省部級及橫向項目7項，曾獲陜西省哲學社會科學成果三等獎。先后承擔本科生的多媒體技術基礎、多媒體程序設計、多媒體技術、三維動畫基礎等課程。

碩士招生方向：數字動畫設計、教育游戲與動漫。

樸姬順（1966年——）

副教授。一直從事教育技術教學與科研工作。主講《視聽心理學》、《受眾心理學》、《計算機課件設計與制作》、《教育統計學》、《教育測量與評價》等課程。出版有《中外教育技術理論與實踐的比較研究》（科學出版社）、《教育技術導論》等專著。

碩士招生方向：教育游戲與動漫。

王海燕（1964年——）

副教授，教育部陜西師范大學基礎教育課程研究中心成員，陜西省基礎教育改革專家指導組成員，陜西省基礎教育資源研發中心信息技術學科專家組組長。研究方向為信息技術教育應用、信息技術學科課程與教學論和基礎教育課程改革。發表文章30余篇，主編教材1部，參編教a材1部，主持、參與各級研究課題8項。

碩士招生方向：信息技術教育應用

張萍（1963年——）

副教授。研究方向為信息技術與教育應用。承擔《電路基礎與模擬電路》、《數字電路》、《信息技術教育應用》、《模擬電路實驗》等課程的教學任務。主持和參與多項省部級科研項目，發表論文20余篇。專著《中外教育技術理論與實踐的比較研究》，獲陜西省政府人文社會科學三等獎。

碩士招生方向：信息技術教育應用。

李新成陜西師范大學遠程教育學院副院長，陜西師范大學現代教育技術研究中心主任，博士，碩士生導師。近年來系統講授過《現代教育技術研究方法》、《教育技術學導論》、《認知心理學》、《教育心理學》、《教育統計與測量》等課程。參與或主持過教育部師范司“全國教師網絡聯盟教學支持系統的設計與開發”（2008年）、陜西省教育廳“網絡教學模式研究”（2007年-2009年）、“數字化教師教育資源的分類體系與應用管理系統的設計與開發”（2007年-2009年）、等項目的研究工作。近年來，在《中國現代遠程教育》、《教育理論與實踐》、《現代遠距離教育》、《現代教育技術》等期刊上發表論文幾十篇。

研究方向:信息技術與教育的整合。