第一篇：2014高考語文(蘇教版)大一輪復習講義現(xiàn)代文閱讀 第一章 專題二 考點提升練(一)

考點提升練(一)中國小說

閱讀下面的文字，完成文后題目。

紅高粱(節(jié)選)莫 言

①一九三九年古歷八月初九，我父親這個土匪種十四歲多一點。他跟著后來名滿天下的傳奇英雄余占鰲司令的隊伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊。奶奶披著夾襖，送他們到村頭。余司令說：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶對我父親說：“豆官，聽你干爹的話。”父親沒吱聲，他看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，突然感到?jīng)鰵獗迫耍蛄艘粋€戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響一陣。余司令拍了一下父親的頭，說：“走，干兒。”

②天地混沌，景物影影綽綽，隊伍的雜沓腳步聲已響出很遠。父親眼前掛著藍白色的霧幔，擋住他的視線，只聞隊伍腳步聲，不見隊伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動。奶奶像岸愈離愈遠，霧像海水愈近愈洶涌，父親抓住余司令，就像抓住一條船舷。

③父親就這樣奔向了聳立在故鄉(xiāng)通紅的高粱地里屬于他的那塊無字的青石墓碑。他的墳頭上已經(jīng)枯草瑟瑟，曾經(jīng)有一個光屁股的男孩牽著一只雪白的山羊來到這里，山羊不緊不忙地啃著墳頭上的草，男孩子站在墓碑上，怒氣沖沖地撒了一泡尿，然后放聲高唱：高粱紅了——日本來了——同胞們準備好——開槍開炮——

④有人說這個放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾經(jīng)對高密東北鄉(xiāng)極端熱愛，曾經(jīng)對高密東北鄉(xiāng)極端仇恨，長大后努力學習馬克思主義，我終于悟到：高密東北鄉(xiāng)無疑是地球上最美麗最丑陋、最超脫最世俗、最圣潔最齷齪、最英雄好漢最王八蛋、最能喝酒最能愛的地方。生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩。秋風蒼涼，陽光很旺，瓦藍的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子。一隊隊暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日。他們殺人越貨，精忠報國，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見絀，在進步的同時，我真切感到種的退化。

⑤出村之后，隊伍在一條狹窄的土路上行進，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。霧奇濃，活潑多變。我父親的臉上，無數(shù)密集的小水點凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱地里飄來的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，我父親早已聞慣，不新不奇。在這次霧中行軍里，父親聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。那味道從薄荷和高粱的味道中隱隱約約地透過來，喚起父親心靈深處一種非常遙遠的回憶。

⑥七天之后，八月十五日，中秋節(jié)。一輪明月冉冉升起，遍地高粱肅然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸過水銀，汩汩生輝。我父親在剪破的月影下，聞到了比現(xiàn)在強烈無數(shù)倍的腥甜氣息。那時候，余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腳遲緩。腥甜的氣味令人窒息，一群前來吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯著父親和余司令。余司令掏出自來得手槍，甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼。群狗一哄而散，坐得遠遠的，嗚嗚地咆哮著，貪婪地望著死尸。腥甜味愈加強烈，余司令大喊一聲：“日本狗！狗娘養(yǎng)的日本！”他對著那群狗打完了所有的子彈，狗跑得無影無蹤。余司令對我父親說：“走吧，兒子！”一老一小，便迎著月光，向高粱深處走去。那股彌漫田野的腥甜味浸透了我父親的靈魂，在以后更加激烈更加殘忍的歲月里，這股腥甜味一直伴隨著他。

1．這部中篇小說的開頭，有評論家認為，深受獲得1982年諾貝爾文學獎的哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯長篇小說《百年孤獨》的那個著名的開頭的影響：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。”請從時間這個角度，來分析《紅高粱》的開頭兩句的特點和作用，并由此說說第③、⑥段的時間點設置的特點和作用。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)《紅高粱》的開頭同時出現(xiàn)了三個時間節(jié)點，一是很多年后“我”的視角，二是日后余占鰲成為名滿天下的抗日英雄，三是1939年農(nóng)歷八月初九。極度凝練，極度纏繞，兼具歷史的厚重感與迷離的奇幻感。

(2)第③段的時間從“父親”的14歲一下子跳躍到他死后的某一年。給人強烈的虛無感和脫出故事主線的出離感。

第⑥段的時間從隊伍才出發(fā)去伏擊鬼子，跳到戰(zhàn)事告一段落的七天之后，提前交代了故事的結局，給人強烈的殘酷之感和時間節(jié)點頻繁閃跳、疊加而制造出的超客觀之感。2．“高密東北鄉(xiāng)無疑是地球上最美麗最丑陋、最超脫最世俗、最圣潔最齷齪、最英雄好漢最王八蛋、最能喝酒最能愛的地方。”請分析這句話的含意。

答：________________________________________________________________________ 答案 高密東北鄉(xiāng)代表著中國，擁有富饒的國土、偉大的文明，也籠罩著黑暗的現(xiàn)實、叢生的弊端。這支抗日的土匪代表著中國人，擁有血性、奉獻精神、不屈不撓的意志、不顧一切的浪漫之愛，也有著自私、殘忍、無恥、欲壑難填、不知節(jié)制等諸多缺點。3．請分別分析第④段、第⑤段景物描寫的特點和作用。

答：________________________________________________________________________ 答案 第④段的景物描寫壯美與優(yōu)美交織，充滿了詩意，也隱含著血腥。它象征著中國大地，為上下文狂放的思考提供了鮮活的背景和可能的解讀。第⑤段的景物描寫綜合運用聽覺、觸覺、嗅覺，暗寫家鄉(xiāng)就是母親。通過寫出發(fā)時的環(huán)境，暗示出戰(zhàn)的原因是為了祖**親，并用田野的美好反襯下文戰(zhàn)爭的殘酷。4．概括本文中莫言小說語言上的特色，至少兩點，并舉例說明。

答：________________________________________________________________________

答案(1)野性。如開頭管“父親”叫“土匪種”。

(2)變異，詞語的新奇組合。如“他們殺人越貨，精忠報國”。

(3)華麗與粗獷相結合。如第⑥段美麗的月景緊接著對幾百具尸體的描述。(4)夸飾(夸張)。如第④段畫線句連用10個“最”。閱讀下面的文字，完成文后題目。

回 門 康志剛

①小夏在房里吃瓜子看電視，婆媳倆去了廚房。花妮說：“媽，午飯咱就簡單點，一個小孩子家能吃多少哩？”

②原來，新媳婦回門是件大事，不管娘家來什么人，一桌豐盛的酒席是必不可少的，這能體現(xiàn)媳婦在婆家的地位。婆婆對這個懂事又漂亮的媳婦十分滿意，早就備好了雞鴨魚肉。但出乎她意料的是，親家竟派小夏這個小毛孩子來接花妮回門。這不是打她的臉嗎？按風俗，接閨女回門要派閨女的哥嫂，如果沒有，成年本家也可以。她心里不舒坦。

③其實，花妮是在試探婆婆，她心里可不希望婆婆隨便把弟弟打發(fā)了。弟弟是家里唯一延續(xù)香火的“根”，是至高無上的“未來主人”，最能代表自己家對回門的重視程度。誰知婆婆卻順坡下驢，這讓她渾身涼了個透。

④快中午了。明珠推開廚房門，招呼母親：“媽，吃飯吧。”

⑤那會兒，明珠趕到廚房，對她說：“媽，你就不用操心了，我來吧。”邊說，邊搶了菜刀。她還巴不得那樣呢，誰樂意侍候一個小孩子？

⑥當看到餐桌上花花綠綠的菜肴橫在面前時，婆婆呆住了：怪不得那會兒明珠主動下廚！原來是給我下套呀。想不到這個看似柔順的花妮剛過門就把兒子降服了，這還了得！看我逮機會不滅滅你的威風才怪！

⑦看著小夏狼吞虎咽的吃相，婆婆臉上擠出一絲笑，那笑沒有一點聲息，很吝嗇，不肯溢出半滴來。她嘴上熱情地勸著小夏“隨便吃”，心里卻早把花妮看扁了：你娘家人不就這副德行唄！別以為自己有多美哩！花妮望著弟弟的丑態(tài)，恨不得抽他一個嘴巴子！難道不知道他這是在給新婚的姐姐丟丑嗎？但小夏痛快淋漓地享受滿桌的美食，還做出大快朵頤的樣子逗大人開心，顯然早忘了來時父母的告誡。

⑧“小夏！”花妮忍不住了。小夏嘴里正含著一塊魚肉，一聽姐姐叫他，慌忙下咽。一根魚刺就這樣卡住了喉嚨。他使勁地咳，小臉漲得通紅，身子也抖起來。花妮邊拍著他的脊背邊道歉：“媽，真不好意思呀，都是大人慣的！”“小孩子哪個不饞嘴？你這不是見外了？”婆婆嘴上客氣著，臉卻陰得要擰出水來了。花妮低下頭，說：“是哩，真不是在外人家。”說著，讓自己強擠出一絲笑，但那笑轉瞬間就僵住了。看著花妮尷尬的神情——一種勝利的快感頓時涌上婆婆的胸腔。她起身，拿來了醋瓶子，遞給小夏：“來，喝口醋，魚刺就下去了。”

⑨不知是被魚刺卡的，還是被醋嗆的，咕嚕嚕，一口醋下肚，小夏那兩只黑白分明的眼睛里汪出了亮閃閃的淚花。那淚花漸漸地膨脹，順著臉蛋淌下來，啪嗒，滴到了菜碟子里。這兩串淚珠，像電流一樣將婆婆擊中了，幻化成了另一個孩子的淚珠。

⑩明珠的父親去世時她才三十來歲，她忍受著苦楚和屈辱，盼著明珠長大后能立起門戶，成為一堵為她擋風遮雨的墻。有一次她做魚給明珠吃，細心地將魚刺一根一根地剔出來，夾一塊白白的魚肉，送到他小嘴里。可不小心，兒子的喉嚨還是讓魚刺卡住了，望著兒子眼里閃動的淚花，那根魚刺就像扎在了她的心尖尖兒上。她喂了兒子幾勺醋，折騰了半天，魚刺總算下去了，但從那雙淚眼里射出的那種求助般的清純到極致的目光，卻永遠定格在了她腦海的深處。

?看到同樣的畫面，她被一種力量驅使著，忙伸出手來，擦著小夏臉上的淚珠，安慰他：“孩子，別怕，再喝幾口醋，就沒事兒了。”藏在眼里的笑，早已跑得了無蹤影。果然，幾口醋喝下去，魚刺咽下去了。花妮哪還有心思吃飯，恨不得找條地縫鉆進去。

?機靈的明珠，趕忙舉起了酒杯：“來，小夏，跟姐夫碰杯！”眼睛卻落在了花妮臉上，有憐惜，更有撫慰。小夏笑著端起盛滿可樂的杯子，向姐夫的酒杯撞去。“嘩啦啦”，酒杯碎了，玻璃片濺落到桌上。大家都呆在那里。

?明珠突然拍起巴掌：“哈哈，看小夏多有力氣呀，是個頂天立地的男子漢！” ?正不知所措的花妮卻驚詫地發(fā)現(xiàn)，兩顆亮閃閃的淚珠正在婆婆的眼睛里打轉轉。而婆婆的嘴角上卻又漾出一縷真摯的笑意，讓人感到無比的溫馨。花妮一臉茫然，隨即她抿起嘴笑了，一雙嫵媚的眸子也彎成了兩道明燦燦的月牙兒。

5．小說情節(jié)一波三折，請概括情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡析這樣的安排的好處。答：________________________________________________________________________ 答案 情節(jié)：(1)小夏將遭“冷遇”，明珠張羅午飯，避免了尷尬；(2)花妮提醒小夏注意吃相，卻使小夏被魚刺卡住；(3)當婆婆因小夏的眼淚喚起了母愛，矛盾看似解決時，杯子被撞碎；(4)當大家目瞪口呆時，明珠再次化解矛盾。

效果：推動情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了人物心理變化和性格特點；使小說更具可讀性和吸引力。6．請結合文本，簡析婆婆和明珠母子倆的性格特點。

答：________________________________________________________________________ 答案 婆婆：堅強，能干，好強，要面子，善良慈愛。明珠：成熟(機智、聰明)，善解人意(體貼妻子)。結合文本略。

7．聯(lián)系全文，簡析第⑩段在文中所起的作用。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)插敘了婆婆將明珠含辛茹苦撫養(yǎng)成人的經(jīng)歷和明珠小時候卡刺的情節(jié)；(2)表現(xiàn)了婆婆堅強而慈愛的性格；(3)豐富了文章內容，暗示下文喚醒母愛，真心對待小夏的原

因；(4)推動了情節(jié)發(fā)展。

8．有人評論《回門》是“短小說，大內涵”，試探究本文的豐富意蘊。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)中國婚姻不只是兩個人的事，關系到兩個家庭的面子；(2)看問題的角度不同，對問題的理解就不同(學會換位思考)；(3)寬容、理解、愛心可以化解矛盾(婆媳矛盾)。

第二篇：2014高考語文(蘇教版)大一輪復習講義現(xiàn)代文閱讀 第一章 專題二 高頻考點二

高頻考點二 境由心生，妙筆生花

——分析環(huán)境描寫

(2012·江蘇)閱讀下面的文字，完成文后題目。

郵差先生 師 陀

郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。

“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學生寫給家長們的。

①“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。

郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。“家里有人嗎？”他在過道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。

“干什么的？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。” 老太太沒有圖章。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢。” “有多少？”

“我說也許有，不一定有。”

你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。“你的信嗎？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢。” 郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。

為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！

一九四二年二月

1．請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。

答：________________________________________________________________________ 答案平靜、恬淡，人際關系友善，生活節(jié)奏舒緩。

解析 本題通過概括小城生活的特點來考查對作品結構及主題的把握。小說寫了如下內容：郵差先生平靜的工作狀態(tài)，郵差先生對遠方來信的感嘆，郵差先生與學生家長的友好關系，郵差先生給一位老太太送信時費勁而親切的對話，郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個小子的友好玩笑，郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對話及其心理活動，字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。2．(2011·江蘇)《“這是你的戰(zhàn)爭！”》(原文見本專題高頻考點一“5年高考”部分)請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩Ρ憩F(xiàn)人物的作用。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)深刻寓意：①雪——昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴峻；②臘梅林——用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。(2)對表現(xiàn)人物的作用：①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學生后的沉重心情；②蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消失了大半的臘梅林，暗示他們消解了內心的淡淡糾結，彼此之間理解更深了；③澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻其堅貞人格。

解析 自然景物往往有烘托人物心情或性格、營造人物活動氛圍、暗示作品主題或人物品性等作用。尤其要注意傳統(tǒng)意象(景物)的象征暗示性。文中的自然景物主要是雪與臘梅林。雪：一是自然界的雪，二是象征籠罩著的越來越近的外敵入侵的戰(zhàn)火。臘梅林：象征青年們志愿獻身保衛(wèi)祖國的純潔無瑕、迎難而上的愛國情。雪由大到停到消融的變化過程，喻示人物關系的和緩，更喻示著救國有望的情結。

(2011·江西)閱讀下面的文字，完成文后題目。

晚 秋(亞美尼亞)埃·格林

瓦薩卡在一所大學對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。

秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓他的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他??

一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過，她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結了婚。但那個曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療??

瓦薩卡的心底一陣絕望。現(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都很重要！

以前不管怎么說他還能干粗活，當搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！

又是一陣略帶涼意的微風吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風搖動著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉，最后才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。

瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學校方向走了過去。是啊，他以前真的很喜歡學習，他可不像那個留級生梅魯日。梅魯日當年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了??

(節(jié)選)3．請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼；②照應標題(或渲染氣氛)。

解析 要考慮此處景物描寫與全文的關系及景物描寫的作用。描寫了秋天的景物，自然想到題目“晚秋”，景物特點是蕭瑟的，可以聯(lián)想到后文瓦薩卡的處境、心情，以及小說渲染的氣氛。刻畫人物心理、渲染氣氛等是景物描寫的作用。(2007·寧夏、海南)閱讀下面的文字，完成文后題目。

林沖見差撥

只說公人將林沖送到滄州牢城營內來，營內收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點視。卻有

一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教；且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。”

正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效。”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。

(節(jié)選)4．小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①概括介紹牢營的情況，交代人物活動的環(huán)境；②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。

解析 犯人介紹的牢營情況，可以看做小說中的社會環(huán)境，社會環(huán)境的作用主要體現(xiàn)在對情節(jié)的推動或照應、對人物的刻畫和對主題的揭示等三個方面。就本文來看，在情節(jié)方面主要是設置了一個懸念，也為后文林沖先招罵后免打埋下伏筆，使故事更有波折；從人物刻畫方面來看，則主要是交代了林沖所處的環(huán)境，也間接刻畫了管營、差撥的丑陋嘴臉；主題方面，則反映了當時牢獄的黑暗，當然，這一點并非本選段的重心所在。

1．《考試說明》對小說環(huán)境考點有何要求？如何理解這一要求？ 答案 小說要注意人物形象、情節(jié)結構和環(huán)境描寫，以及互相間的關聯(lián)。

雖然《考試說明》對小說環(huán)境未作明確要求，但這句寫于試題“簡要說明”中的文字足以告訴我們兩點：①要充分注意小說中的環(huán)境描寫，因為環(huán)境是小說三要素之一，把握環(huán)境是小說閱讀的重要內容；②充分注意環(huán)境描寫與人物形象、情節(jié)結構(甚至主題)的內在關聯(lián)。

2．高考小說環(huán)境描寫題命題特點是什么？江蘇卷又是如何命題的？ 答案 高考小說環(huán)境描寫命題特點有：

(1)在社會環(huán)境和自然環(huán)境構成的環(huán)境中，重點考查自然環(huán)境描寫。

(2)命題特點選材的切入口有兩種方式：一是切入口較小，一般為一小段景物描寫文字；二是對散見于文中的景物描寫文字作綜合性考查。

(3)環(huán)境描寫題型具有綜合性，即把景物特點、描寫手法和描寫作用放在一起考查(俗稱

“一景三考”)，重點考查環(huán)境描寫的作用。

江蘇卷2011、2012連續(xù)兩年在環(huán)境方面設題，無論是采用概括題還是探究題，無論是環(huán)境特點(寓意)還是環(huán)境作用，甚至環(huán)境描寫手法賞析(見2010年江蘇卷《溜索》第11題)，都考到了。可以說，在日后的小說考查中，環(huán)境題或許會退到次要位置或者隱于幕后了。

一、自然環(huán)境描寫

1．(2008·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。

烏 米(俄)阿·馬·高爾基

烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊—佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

(原文第五段)指出該段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。

答：________________________________________________________________________ 答案 手法：①襯托(以動寫靜，以景襯人)；②分層寫景，遠近高低結合。

作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛，②突出烏米孤獨無助的處境，③暗示人物的命運。解析 本題考查小說中環(huán)境描寫(景物描寫)的藝術手法及其作用。解答時，要結合我們所學過的相關知識，再聯(lián)系小說的具體內容作細致的分析。

知識儲備 小說中的自然環(huán)境包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣和景物等。它的主要作用有：

①自身的、獨立的審美價值。表現(xiàn)地域風光和文化，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。②渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。

③烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格，而為人物設置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

④推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情

節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。

⑤暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當做是社會環(huán)境的暗示。

⑥深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。

二、社會環(huán)境描寫

2．試分析下面語段中環(huán)境描寫的作用。

我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。

(《祝福》節(jié)選)答：________________________________________________________________________ 答案 寫出了魯四老爺“講理學”的監(jiān)生身份，進一步揭示了魯四老爺虛偽的性格。3．試分析下面語段中環(huán)境描寫的作用。

一時黛玉進了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉彎，穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內室，一條大甬路，直接出大門的。進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。

下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。

原來王夫人時常居坐宴息，亦不在這正室，只在這正室東邊的三間耳房內。于是老嬤嬤引黛玉進東房門來。臨窗大炕上鋪著猩紅洋罽，正面設著大紅金錢蟒靠背，石青金錢蟒引枕，秋香色金錢蟒大條褥。兩邊設一對梅花式洋漆小幾。左邊幾上文王鼎匙箸香盒；右邊幾上汝窯美人觚——觚內插著時鮮花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四張椅上，都搭著銀紅撒花椅搭，底下四副腳踏。椅之兩邊，也有一對高幾，幾上茗碗瓶花俱備。其余陳設，自不必細說。

(《林黛玉進賈府》節(jié)選)答：________________________________________________________________________ 答案 寫出了賈府顯赫的社會地位，顯示了主人尊貴的社會地位和富貴榮華，表現(xiàn)出賈府確確實實“與別家不同”。

知識儲備 社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫。具體作用：

①交代人物活動及其成長的時代背景，提示各種復雜的社會關系。②交代人物身份，表明人物性格。③揭示社會本質特征，深化作品主題。

一景三考

下面題目的答案是考生的現(xiàn)場答案，存在問題，請指出存在的問題并修改為滿分答案。閱讀下面的文字，完成文后題目。

德富老漢的最后結局

胡 炎

德富老漢給牛喂足草料后，便開始拉上牛去地里做活。在這樣一個晴好的秋日下午，干瘦硬朗的農(nóng)民德富老漢有著很好的心情，他和他多年相伴的老牛悠搭地踩著村路往自留地里去，所有的鄉(xiāng)野風光看上去都熟悉而親切，就像他身上的一塊深及靈魂的皮膚。沙河依舊在湯湯地流，細密的波紋永無疲倦地揉搓著那輪干凈渾圓的日頭，麥場上一座座麥秸垛依舊散發(fā)著新鮮的麥香。現(xiàn)在，他和老牛已經(jīng)進入了那片待耙的自留地，走入了他生命中一個至關重要的地方。

這會兒年逾六旬的德富老漢打量著遍布麥茬的田野，溫煦的陽光在田野上跳蕩，這是個讓德富老漢愉快而情意繾綣的地方。德富老漢每當在這片土地上耕種和收割的時候，總能聞到先輩們的汗腥味和臭腳板子的濃郁味道，德富老漢便會陷入一種癡迷，覺得自己正走進一個恒遠的夢中。

德富老漢噴出最后一口煙霧，把長長的煙桿子在地上磕了磕，而后深情地打量著他的老牛。這是一頭溫順無比的動物，對于鰥居多年的農(nóng)民德富老漢來說，它簡直是一個寵物，是與他的生命息息相關的一部分。在漫長的歲月中，老牛以它的溫順、沉默和勤勞給德富老漢帶來了極大的安慰。

??

這個秋日的下午在這里開始定格，德富老漢走進了他最后的結局。就在德富老漢的鞭子抽在老牛臉上的時候，老牛猛地往前一沖，將德富老漢頂在了地上，然后，老牛前腿跪在德

富老漢的腹部，用尖硬的犄角挑開了德富老漢的喉嚨??

幾乎無人可以接受這個結局。德富老漢血肉模糊的身體被送進了先輩們的中間，只是那頭老牛被親戚們打死后并未送去陪伴德富老漢，而是被剁成塊分給村人吃掉了。

秋日一派祥和。

(選自《60年小小說精選》，有刪改)請概括小說開頭兩段所寫景物的特點并簡析其作用。現(xiàn)場答案

存在的問題 _______________________________________________________________ 提示 該答案在“作用”上存在著答題過度問題。該考生生怕遺漏要點，把能寫的都寫上去。如“作用”的最后一點純屬畫蛇添足。

請修改為滿分答案 _______________________________________________________ 答案(1)特點：描寫和煦的陽光、流淌的河水、溢香的麥秸等，突出了秋日鄉(xiāng)野靜寂怡人、溫馨祥和的特點。

(2)作用：營造溫馨祥和的氛圍，烘托主人公愉悅舒適的心情，為與下文主人公悲劇命運形成大的“反差”作鋪墊。

對小說環(huán)境描寫的考查，一般是就指定的環(huán)境描寫(多是景物描寫)，分析其特點，鑒賞其技巧，概括其作用，俗稱“一景三考”。“三考”中，景物描寫技巧雖同散文中的景物描寫技巧一樣，但在小說里一般不是考查重點，而景物特點、作用是考查重點，尤其是景物描寫的作用，是重中之重。1．如何概括景物特點或寓意

概括景物特點首先要看描寫的是哪些景物，其次看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。至于分析景物的寓意，則要關注它所運用的手法，或隱喻，或象征，并結合小說背景和主旨準確判定其寓意。2．如何分析景物描寫的技巧

(1)抓住特征，進行形、聲、色等方面的描寫；(2)調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進行描繪；(3)寫景有層次，講究觀察角度；

(4)動靜結合，虛實結合，正側結合，細節(jié)描寫；(5)白描和工筆。3．如何分析景物描寫的作用(1)掌握景物描寫的基本作用

①交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景；②渲染氣氛，奠定基調；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；④象征、暗示社會環(huán)境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系)；⑤暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)發(fā)展(場景轉換)；⑥作為情節(jié)線索，勾連故事；⑦揭示或深化主旨，增強意蘊，情景交融，營造意境。簡言之，①指向環(huán)境：交代??時間(背景)，營造??氛圍，渲染??氣氛。

②指向情節(jié)：推動??發(fā)展，暗示??轉換，勾連??情節(jié)，為??作鋪墊，為??埋下伏筆。

③指向人物：暗示??思想，側面寫??性格，烘托??心理。④指向主題：表達、寄托、暗示、揭示、深化??主旨。(2)根據(jù)位置判定作用

如在開頭，往往是交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，營造氛圍，渲染氣氛。在中間，推動情節(jié)發(fā)展，烘托氣氛，襯托情感，表現(xiàn)心理。在結尾，升華主題，照應開頭。即時小練

(2009·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。

魔 盒(英)大衛(wèi)·洛契弗特

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。

這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。

這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。1．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。

答：________________________________________________________________________ 答案 特點：封閉壓抑，陰沉死寂。

作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。

解析 分析景物描寫的特點，我們應該注意抓住描寫的景物及景物的修飾語，例如文中“纏綿而又朦朧的夕照”“房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞”“景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色”“遠處，有口鐘正在錚錚報

(節(jié)選)

時”。分析景物描寫的作用，應該結合景物的特點，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據(jù)景物的特點及后文第二、三段寫自己離家后的感受——沮喪、傷心，我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍，渲染了自己孤獨煩悶的心情。

(2010·安徽)閱讀下面的文字，完成文后題目。

羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點擾動。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開門出去看看，聽聽。

就在去年這個時節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑。那里有個叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。

??

羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進來，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時候還沒到呢。”頓了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉轉，心里就好受了。”羅永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個大概，清白厚實，幽深遠澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。

那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時從山上下來一個山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時就靠他挑草換些油鹽錢。那擔草也有七八十斤，擔著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他說話的時候，也不放下?lián)樱话褤釉趦杉缟蠐Q來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。注 ①洗碑：刻碑。

2．請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 特點：采用白描手法描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。解析 解答本題時須仔細審題，題干中包括兩部分：一是特點，二是作用。“特點”要結合文本進行概括，文章畫線句的景物描寫完全是客觀描述，沒有加入作者的感情、評

(節(jié)選)

①

價，屬于白描；回答“作用”時可結合景物描寫的一般作用來作答。這些景物描寫是主人公眼中的景物，因此可主要從主人公的心理感受和小說情節(jié)的角度作答。

(2011·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。

第9車廂

[小說前文情節(jié)概述：開頭先敘述“我”乘車的荒唐事，并把此事寫了出來，引出了基輔一位讀者的來信。于是，我去拜訪他，聽他以第一人稱方式講述他所遇到的兩節(jié)第9車廂的故事：我乘坐的那次列車竟掛了兩節(jié)第9車廂。后一節(jié)第9車廂乘務員發(fā)現(xiàn)自己的車廂沒有乘客，報告給列車長。列車長通知下一站賣第9車廂票。下一站乘客因前一節(jié)第9車廂客滿而終于被列車長安頓下來。誰知后一節(jié)第9車廂乘務員又報告自己的車廂無乘客，列車長終于發(fā)現(xiàn)有兩個第9車廂，于是下令摘掉第9車廂。誰知負責摘車廂的人竟摘掉了前一節(jié)第9車廂。接著有下面內容] 我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。但給我講故事的這個人當時和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他起來吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時間啊？”隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。

聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來。結果講故事的人火了：“我一點都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！”

(本文有刪改)1．賞析畫線部分的景物描寫。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“光禿禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。②烘托了人物的無助感。③以月之“圓”顯人物心情、事情結局之“殘”，與結尾點明的已成泡影的旅游構成了對照。

解析 小說中景物描寫的基本作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。另外，景物描寫還有渲染氛圍、深化主題、表現(xiàn)人物、推動情節(jié)發(fā)展等作用。(2010·遼寧)閱讀下面的文字，完成文后題目。

洗 澡 王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推

了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”

他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹。樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問。他說：“有是有，不過??”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只能說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”

路兩邊的樹很稀疏。太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是小？”他不得已地說：“很小。”“怎樣小？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。

“我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”

(有刪改)2．小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？

答：________________________________________________________________________

答案 ①交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征。②渲染氣氛，烘托人物心理。③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

解析 “太陽”、“樹”等實際交代了自然環(huán)境，自然環(huán)境在小說中一般有如下作用：①交代故事發(fā)生的時間；②渲染某種氣氛，烘托人物心理；③推動情節(jié)的發(fā)展。分析時 要結合小說相關情節(jié)。

1．審題

(1)審清所給文字及所在位置，尤其要把散見的寫景文字找足找全。

(2)審清問法：問的是景物特點還是景物作用。尤其區(qū)別好“景物特點”與“景物描寫特點”的答題方向。2．答題

(1)既要認真閱讀所給文字，更要依據(jù)所給文字在文中的不同位置回答不同的作用。①如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調”，或者定下感情基調，或者定下敘述基調，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。

②如果出現(xiàn)在人物出場前，那么其作用便是導引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)中，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。

③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。

④如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。小說的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，這要結合具體的內容進行具體分析。(2)所給的景物描寫文字一般是集中的、具體的，對于那些散見的景物描寫在答題前一定要找足找全，不得遺漏。如2011年江蘇卷第14題探究題“自然景物敘寫”包括了“雪”與“臘梅林”兩項，如只找出了有關“雪”的文字進行探究，則最好也只能得一半分。(3)掌握答題模式。①環(huán)境(景物)的特點

常見的答題模式：a.描寫了??景象，b.渲染了??氣氛，c.呈現(xiàn)出??格調。②環(huán)境描寫的手法

常見的答題模式：運用了??手法，突出了(表現(xiàn)了)?? ③環(huán)境描寫的作用

常見的答題模式：a.突出(烘托、描寫、交代)了??，為??活動提供了背景，與??(情節(jié))形成對比；b.烘托(襯托、映襯)了??(思想品質、精神世界)，有助于塑造??的形象；c.引發(fā)??思想(情感)轉變，推動了情節(jié)的發(fā)展。

(4)環(huán)境描寫題答題很容易模式化、套路化，因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。這時，特別強調答題要與文本“這一個”特定內容的分析結合起來。僅僅寫“渲染氛圍，烘托心情”之類的套話萬萬不可。

第三篇：2014高考語文(蘇教版)大一輪復習講義現(xiàn)代文閱讀 第一章 專題二 考點針對練(四)

考點針對練(四)藝術手法題

閱讀下面的文字，完成文后題目。

林沖棒打洪教頭

(柴進與林沖正吃酒間，洪教頭進來)林沖起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。”急躬身唱喏道：“林沖謹參。”

那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是，就請相見。”林沖聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來。”卻不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了，兩個公人亦各坐了。

洪教頭便問道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習槍棒上頭，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認真？”林沖聽了，并不做聲。柴進說道：“凡人不可易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。”柴進大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢。”洪教頭心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了。”因此越來惹林沖使棒。柴進道：“且把酒來吃著，待月上來也罷。”

當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日。柴進起身道：“二位教頭較量一棒。”林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時，此間又無對手，林武師休得要推辭。小可也正要看二位教頭的本事。”柴進說這話，原來只怕林沖礙柴進的面皮，不肯使出真本事來。林沖見柴進說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看。”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進道：“林武師，請較量一棒。”林沖道：“大官人休要笑話。”就地也拿了一條棒起來道：“師父請教。”洪教頭看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打將入來。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。

兩個教頭在月明地上交手，使了四五合棒，柴進見林沖手輕，便叫道：“且住。”叫莊

客取出一錠銀來，重二十五兩，無一時，至面前。柴進乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權為利物。若是贏的，便將此銀子去。”柴進心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。

柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來？眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。

(節(jié)選自《水滸傳》第九回，有刪改)1．選文中用了很多手法刻畫林沖這個人物形象，請選取兩種手法作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①動作描寫，如小說第二段，林沖拜見洪教頭后，洪教頭“卻不躬身答禮”，“林沖拜了兩拜，轉身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐”，表現(xiàn)了洪教頭傲慢無禮、狂妄自大的性格特征。②心理描寫，如小說第四段的開頭部分，在柴進提議兩個人進行比試的時候，“林沖自肚里尋思道：‘這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看’”。表現(xiàn)了林沖事事謹慎、小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓的性格特征。解析 描寫人物的手法有多種，如語言描寫、心理描寫、動作描寫等，聯(lián)系原文舉例分析，答出兩種即可。

2．選文的主要內容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪兩人交手的筆墨很少。你認為這樣寫有什么好處？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 這樣安排選材更加突出了林沖與洪教頭的性格；在情節(jié)上，經(jīng)過層層鋪墊之后再寫兩人交手，更能突出林沖的武功高強。(如能從“欲抑先揚”等方面分析，言之成理也可)解析 小說在寫林、洪兩人交手之前，先從語言、心理、行動等方面把兩人的性格刻畫得淋漓盡致。這些描寫都是為表現(xiàn)小說主要內容和人物形象服務的，從這兩個角度回答即可。

3．有人說“柴進道：‘且把酒來吃著，待月上來也罷。’當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認為？ 答：________________________________________________________________________ 答案 不可以刪掉。在林沖一忍再忍，洪教頭一逼再逼之后，作者宕開筆墨寫柴進勸阻，寫月下景色，這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

解析 這幾句話實為景物描寫，而景物描寫的作用在于營造氛圍和推進情節(jié)。并且，從上下文的全局來考慮，這幾句話絕非閑筆，不能刪掉。

第四篇：2018高考語文(人教)大一輪復習專題練案

專題練案6 語言綜合運用潛考點與新題型

本練案共18題，共90分，用時90分鐘

一、微實用文訓練(15分)1．(改編題)根據(jù)下面微信的內容，請你為社區(qū)宣傳欄擬一則活動報名須知。要求：語言得體，內容完整，字數(shù)不超過80字。(5分)導學號 15650327

小雨滴：親，我市國際金融中心的那座高樓內要舉辦摩天大廈爬樓梯大賽。哇賽，高432米啊，暈！

文公主：這么時尚的運動大賽，早就應該有了！時間？時間？

小雨滴：今年11月3日。你想爬的話，就要在10月11日前報名。冠軍獎5萬元！小武夫：小靚我身體單薄，怕爬不上去啊！

小雨滴：想要參賽需參加體能測試的，合格才能報名。競賽組要攀2652級臺階，103層樓，身體弱的，就參加休閑組，挑戰(zhàn)62層樓算了。

答：我市國際金融大樓爬樓梯大賽將于11月3日舉行，冠軍獎金5萬元，分競賽、休閑兩個組別，參賽者可根據(jù)自身情況報名。有意者，請于10月11日前報名。

[解析]本題通過微實用文的形式，考查語言綜合運用能力，活動內容主要包括比賽時間、組別、報名條件、報名時間等，語言表達要準確。

2．(改編題)假如你在生活中做了一件錯事，請向你的父親或母親寫一封道歉信的正文。要求敘述清楚，語言得體，格式規(guī)范，不超過85字。(5分)導學號 15650328

答：爸：昨天我吃完西瓜把瓜皮從陽臺扔到樓下。您批評我，我粗暴地跟您頂嘴。經(jīng)過反思，我深刻認識到了自己不文明、不禮貌的錯誤，特向您真誠道歉，并努力改正這類錯誤。

[解析]本題通過微應用文的形式，考查語言綜合運用的能力。答題時，要注意道歉信的內容、主題、格式、語言表達等方面的要求。要寫出道歉的原因、內容和態(tài)度等。

3．不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路”。針對這一現(xiàn)象，請擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。(5分)導學號 15650329

答：示例：①過馬路不是過家家，遵守交規(guī)靠大家。②時間誠可貴，生命價更高。③別讓汽車親吻你的身體。④人再多，也擋不住一輛奔馳的車。⑤嘿，闖紅燈的，你的素質丟啦！

[解析]擬宣傳語，一要做到生動，最好采用對偶的句式，或應用其他修辭手法，或日常成語俗語的變式，力爭吸引讀者。二要有鮮明的主題，如本題就一定要針對行人闖紅燈的問題，突出宣傳事物的作用和意義。注意字數(shù)要求。

二、修辭題訓練(15分)4．(原創(chuàng)題)仔細觀察下面一幅題為“俺村新鮮事”的畫面，運用一定修辭方法描寫畫面的內容，并概括畫面寓意，不超過85字。導學號 15650330

答：示例：這個畫面由兩位年事已高的老奶奶構成。右邊一位老奶奶拿著手機閉著雙目，張著嘴巴，聚精會神地打著電話，整個身心好像飛到了電話的那一端。左邊一位老奶奶靠在身邊，顯出羨慕的神情。

[解析]特定的人物及其動作與表情，這本題所要描寫的中心，抓住了這個中心，附之以生動的修辭性語言，就能得到本題的滿意答案。

5．(改編題)請仔細觀察著名作家張潔畫的一幅油畫，然后運用一定的修辭方法描繪畫中豹子的外形、精神氣質，以及讓你產(chǎn)生的審美想象。要求：語言簡潔，有文采，不超過85字。(5分)導學號 15650331

答：示例：①一頭孤獨的豹子，它那么年輕、華美、精悍，傲而且嬌，它占據(jù)著畫面的中心，回眸，但是并不看什么，它完全陷在它自己的深處。②荒野中，一只孤獨的豹子，華麗而冷傲地回眸，機敏、高貴，它可能是張潔自身的寫照。

[解析]這是一幅油畫，需要抓住題目中的關鍵詞“外形”“精神氣質”“審美想象”和“修辭方法”，描繪畫面時要兼顧這四個方面。外形方面主要突出華美、孤獨的特點，精神氣質主要突出其“傲”。

6．下面是2016年“品讀最柔美的鄉(xiāng)愁”獲獎作品，請你根據(jù)示例，運用反復、比喻的修辭手法(句式不作要求)，選擇另外三幅畫中的一幅，再寫一段關于鄉(xiāng)愁的感悟。(5分)導學號 15650332

【注】上列四幅畫上的文字分別是：舌尖上的鄉(xiāng)愁、足跡上的鄉(xiāng)愁、指尖上的鄉(xiāng)愁、回家；圖片分別是：湯圓、風箏、虎頭鞋、火車票。

答：示例：鄉(xiāng)愁是什么？甜的怡人，酸的爽洌，辣的動情，與沉甸甸的愛意融合在一起。鄉(xiāng)愁是什么？圓圓的饅頭，晶瑩的餛飩，溫潤的米粥，與美滋滋的心情聚集在一起。鄉(xiāng)愁是什么？那就是舌尖上的味道，母親的愛。

示例：鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是圓圓的湯圓，流淌的湯餡，濃濃的湯汁，是全家人美美的團聚。鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是元宵的焰火，火紅的燈籠，朦朧的燈謎，與孩子們的笑聲融合在一起。鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是父親的叮囑，母親的嘮叨，微信朋友圈的迷戀，與濃濃的親情糾葛在一起。

[解析]本題考查語言綜合運用的能力。示例中寫的是“舌尖上的鄉(xiāng)愁”，“鄉(xiāng)愁是什么”反復出現(xiàn)，運用比喻，化虛為實，把鄉(xiāng)愁傳達出來了。考生再選擇三幅畫中的一幅，圍繞其內涵寫作，不要求句式完全相同。

三、修辭性句式仿用題(15分)7．(改編題)把下面一段文字改寫為一組排比句，可以增刪詞語，但不得改變原意。(5分)導學號 15650333

閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰(zhàn)士；閻肅同志勇立潮頭、奮斗不息，堪稱時代先鋒；閻肅同志是一個文藝標兵，他以服務部隊、奉獻社會為宗旨；他一向嚴于律己，是德藝雙馨的道德楷模。

答：閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰(zhàn)士，是勇立潮頭、奮斗不息的時代先鋒，是服務部隊、奉獻社會的文藝標兵，是嚴于律己、德藝雙馨的道德楷模。

[解析]題干中要求運用排比的修辭手法，這就要求句式一致，由此可以確定“閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰(zhàn)士”為基本句式，其他的句子以此為依據(jù)進行改寫，本題要遵照“兩個定語＋中心詞”的結構來進行改寫。

8．(江蘇蘇州市二模)下面是蘇州名園西園的一副對聯(lián)，其下聯(lián)的內容已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{整。(5分)導學號 15650334

上聯(lián)：最難得過來人，相逢香火有緣，即色即空，正婆娑春夢一場，蘇臺歸鳥。下聯(lián)的內容(已被打亂)為： 卻仿佛西湖三月，大好園林無恙，花港觀魚，宜晴宜雨，何處尋干凈土？

調整后的下聯(lián)為：示例：何處尋干凈土？大好園林無恙，宜晴宜雨，卻仿佛西湖三月，花港觀魚。

[解析]本題要根據(jù)對聯(lián)上下句字數(shù)相等、詞性相同、位臵相對、平仄相對的特點作答。9．運用合理的聯(lián)想與想象，把下面一首詩中畫線的詩句擴展成一段話。要求：表達生動，至少使用兩種修辭手法，不超過85字。(5分)導學號 15650335

清明即事 孟浩然

帝里重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗聊代醉。

答：示例：桃花和杏花輕盈地飄蕩著，小草齊刷刷地探出腦袋，瞪著好奇的眼睛打量著嶄新的世界。群鶯自由自在地翱翔，美麗的蝴蝶就像一對對戀人嬉戲著，一切生命都在盡享大自然的溫馨。

[解析]這兩個詩句描繪了“花”“草”“鶯”“蝶”這四個物象，這四個物象到底是什么樣子的呢？這就需要考生進入這首詩的意境，展開想象和聯(lián)想，運用一定的修辭方法，生動形象地將其表達出來。

四、變換句式題(15分)10．(安徽三模)將下面的句子改寫成一個長句(可調整語序、適當增減詞語)，給“生態(tài)文學”下一個定義。要求做到既保留全部信息，又語言簡明。(5分)導學號 15650336

生態(tài)文學的最高價值是生態(tài)系統(tǒng)整體利益。生態(tài)文學的一個目標是考察和表現(xiàn)自然與人的關系。生態(tài)文學的思想基礎是生態(tài)整體主義。生態(tài)文學的另一個目標是探尋生態(tài)危機的社會根源。

答：示例：生態(tài)文學是以生態(tài)整體主義為思想基礎，以生態(tài)系統(tǒng)整體利益為最高價值的考察和表現(xiàn)自然與人之關系、探尋生態(tài)危機之社會根源的文學。

[解析]首先要注意短句的次序，要按照邏輯重新組合，由“思想基礎”到“最高價值”，然后由“一個目標”到“另一個目標”。其次要建構一個恰當?shù)木涫剑骸吧鷳B(tài)文學是??的文學”。最后要選擇各個短句中最主要的信息加以組合，同時要注意長句的語法正確。

11．(山西四市二模)將下面的長句改寫成3個短句，可以改變語序，適當增刪詞語，不得改變原意。(5分)導學號 15650337

由中國美術家協(xié)會和中國國家博物館聯(lián)合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的，以“美是生活”為主題，旨在表現(xiàn)19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術偉大成就的俄羅斯寫實油畫藝術展于12月25日在北京開展。

答：①12月25日，俄羅斯寫實油畫藝術展在北京開展。②此次藝術展是由中國美術家協(xié)會和中國國家博物館聯(lián)合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的。③本次展覽以“美是生活”為主題，表現(xiàn)了19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術的偉大成就。

[解析]長句變短句首先要分析所給長句，提煉出句子的主干，然后再將枝葉部分變成短小單句。分析該題，先提煉出的主干句為：俄羅斯寫實油畫藝術展于12月25日在北京開展。然后將“由中國美術家協(xié)會和中國國家博物館聯(lián)合俄羅斯駐華使館文化處共同推出的”“以‘美是生活’為主題，旨在表現(xiàn)19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義繪畫藝術偉大成就”兩部分整合成單句。

12．(吉林市三模)提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“退休金雙軌制”下定義。(5分)導學號 15650338

在計劃經(jīng)濟時代向市場經(jīng)濟轉型時期，我國的退休養(yǎng)老金制度有兩種：一種是企業(yè)職工實行由企業(yè)和職工本人按一定標準繳納退休養(yǎng)老金，另一種是機關和事業(yè)單位的退休養(yǎng)老金由國家財政統(tǒng)一繳納。這就是所謂的退休金雙軌制。

答：退休金雙軌制是指我國在計劃經(jīng)濟時代向市場經(jīng)濟轉型期執(zhí)行的、企業(yè)職工實行由企業(yè)和職工本人按一定標準繳納、機關和事業(yè)單位職工由國家財政統(tǒng)一繳納的不同退休養(yǎng)老金制度。

[解析]解答此題，要注意題目要求是“整合成一個單句”為“退休金雙軌制”下定義，而材料則有兩句話。這就需要首先確定“定義”的基本句型應該形如：“退休金雙軌制是??的制度。”然后將材料中的其他內容整合成一個定語，臵于“制度”之前。

五、擴展語句題(15分)13．(改編題)請將“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”這句話擴寫為一段文字，字數(shù)在70個左右。(5分)導學號 15650339

答：示例：①一路走來，斜斜的夕陽總是相伴在身旁，青石鋪就的小街道上，景色被淡淡的夕陽輕輕鍍染上一層淺黃，仿佛記取了歲月的印痕，在歲月時光中靜靜地流淌。②斜斜的夕陽把街道鋪成溫柔的金黃，腳下的青石板路也染上了一層暈黃，樹木在微風中泛著金光，就連人們輕聲細語的問答也是一派暖洋洋的金黃。

[解析]本題要求擴寫一段文字，背景是“一路斜斜的夕陽，街道上景色被染黃”，至于其中的情感意境，則需要考生根據(jù)自己的人生體驗進行大膽想象，并運用恰當?shù)恼Z言進行表達。

14．(山東濰坊二模)在文學家的筆下，常見的事物也能顯現(xiàn)出它們獨特的魅力，使讀者回味無窮。請仿照示例，從“白云”“瀑布”中任選一個，用富有文采的語言作描述，至少運用兩種修辭手法。(5分)導學號 15650340 示例：雨過天晴，小草猶如剛受過委屈而又活潑可愛的頑童，倔強地昂起頭，擦干眼淚，向著太陽微笑。

答：示例：白云在天空頑皮地嬉戲，有時像白蝴蝶翩翩起舞，有時像小白兔向前奔跑，有時像魔術師迅速變換了面孔。

[解析]本題的本體為“白云”或“瀑布”，示例中運用的修辭方法為擬人、比喻。作答時，首先應考慮這兩種修辭方法的運用，要想語言富有文采，還應當考慮排比句的運用。

15．請根據(jù)詩句“天寒紅葉稀”描寫一個場景。

要求：①想象合理；②語言形象；③不超過60字。導學號 15650341

答：示例一：初冬時節(jié)，寒風颯颯，萬木蕭疏。幾片黯淡枯瘦的紅葉眷戀在僵硬的枝頭，隨風瑟瑟而舞，如風雨飄搖中苦苦掙扎的幾葉小舟。

示例二：深秋時節(jié)，撲面而來的寒氣彌漫在山中，幾片紅葉點綴在一片空曠寂寥的山色中，在晚霞的映照下如山花般絢爛。

六、壓縮語段題(15分)16．閱讀下面一段文字，篩選、整合主要信息，給“廣場舞”下定義。要求語言簡明，不超過50字。(5分)導學號 15650342

廣場舞是舞蹈藝術中的一種，是人民群眾創(chuàng)造的舞蹈。因為民族的不同，地域的不同，群體的不同，所以廣場舞的舞蹈形式也是不相同的。廣場舞蹈是舞蹈藝術中最大的一個子系統(tǒng)，它具有自娛性與表演性，表演形式較為特殊，多為在公共場所多人參與的集體舞，參與者以娛樂和鍛煉為目的，表演內容熱情歡快，是非專業(yè)性的舞蹈藝術表演活動。據(jù)藝術史學家考證，人類生活最早出現(xiàn)的藝術形式是舞蹈。廣場舞蹈源于社會生活，產(chǎn)生在人民群眾之中，群眾是廣場舞的創(chuàng)作者和表演者。如今的廣場舞中運用了各個舞種中形式多樣的技巧，廣場舞的參與者多為中老年人，其中又以婦女居多。

答：廣場舞是在公共場所由多人參與的以娛樂和鍛煉為目的非專業(yè)性的集體舞蹈藝術表演活動。

[解析]本題除了語言表達通順外，需要包涵以下四個要點：“在公共場所由多人參與的”“以娛樂和鍛煉為目的是”“非專業(yè)性的”“舞蹈藝術表演活動”。

17．(山東煙臺三模)閱讀下面一段文字，以“容災”為開頭，概括文段主要內容。要求要點齊全，不超過50字。(5分)導學號 15650343

據(jù)業(yè)內人士介紹，根據(jù)容災系統(tǒng)對災難的抵抗程度，可分為數(shù)據(jù)容災和應用容災。數(shù)據(jù)容災是指建立一個異地的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對關鍵的數(shù)據(jù)進行備份存儲，當故障造成本地數(shù)據(jù)丟失時，可以通過備份找回；應用容災層次更高，即在異地建立一套完整的、與本地數(shù)據(jù)系統(tǒng)相當?shù)膫浞輵孟到y(tǒng)，在災難出現(xiàn)后，遠程應用系統(tǒng)迅速接管或承擔本地應用系統(tǒng)的業(yè)務運行。業(yè)內人士稱，現(xiàn)在對于數(shù)據(jù)安全的重要性，多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都有清楚的認識，對于可能發(fā)生的系統(tǒng)故障的防范性準備很充分，數(shù)據(jù)的備份都做得比較完備。

答：示例：容災是指互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在異地對關鍵數(shù)據(jù)或應用設備進行備份，以應對系統(tǒng)故障，確保數(shù)據(jù)安全的舉措。

[解析]本題首先要明確概念的本質作為主干句：容災是一種舉措。然后在材料中篩選概念的特征：具體措施是“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在異地對關鍵數(shù)據(jù)或應用設備進行備份”，目的是“應對系統(tǒng)故障，確保數(shù)據(jù)安全”。然后把特征作為定語與主干句組合成一句話。

18．下面是關于利用智能地毯預防老年人跌倒的一段報道。請依次概括出預防過程中的四個關鍵步驟，每個步驟不超過7個字。(5分)導學號 15650344

英國科研人員使用一種新穎的電磁層析成像技術，研發(fā)了一種先進的智能地毯。通過監(jiān)控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即將摔倒時發(fā)出提示音，從而避免摔傷事故發(fā)生。地毯里的塑料光學纖維就是奧妙所在。只要有人踏上地毯，地毯里的光學纖維就會彎曲、實時記錄下踩踏者的行走模式，然后地毯邊緣的微型電子傳感器就把記錄下的信息傳送給連接的電腦，電腦會自動分析這些信息，顯示出踩踏者的足跡，同時識別其行走過程中的細小變化，以此判斷其是否會突然跌倒。

答：記錄行走模式、傳送信息至電腦、分析并識別信息、發(fā)出提示音。

[解析]抓住動詞性短語：“記錄”“傳送”“分析”“識別”“發(fā)出”，“發(fā)出提示音”是老人即將摔倒時，應是第四步，所以放在最后。

第五篇：高三語文大一輪復習-第11練

一、語言基礎知識

1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()

A．對稱(chèn)

癖好(pǐ)

狠角色(jué)

窗明幾凈(jǐ)

B．檔案(dǎnɡ)

菜畦(qí)

白樺樹(huà)

捫心自問(mén)

C．湖泊(pō)

藤蔓(wàn)

節(jié)骨眼(jiē)

以儆效尤(jǐnɡ)

D．校樣(jiào)

肖像(xiào)

腈綸絲(qínɡ)

歃血為盟(shà)

2．下列各句中，沒有錯別字的一項是()

A．央視播出專題節(jié)目，揭露過多的垃圾文件是導致智能手機運行速度變慢的原兇，并采訪獵豹清理大師的工程師，請他為消費者提供解決方案。

B．女子就像散文，她一定是安詳和美麗的，即使沒有雍容華麗的外表，眉宇間流淌的氣質一定會淡雅、簡約，給人一種非常愉悅的視覺享受。

C．傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是否日薄西山，完全取決于技術和理念的創(chuàng)新與否。國人蜂涌去日本買馬桶蓋一事說明，世上本沒有夕陽產(chǎn)業(yè)，而只有夕陽企業(yè)。

D．騰訊產(chǎn)品占領市場份額的秘密在于通過帳號的捆綁，把數(shù)據(jù)輸送到后臺進行統(tǒng)計分析，第一時間就知道你喜歡聽怎樣的歌、玩怎樣的游戲。

3．下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是()

A．環(huán)衛(wèi)工人黃阿姨在清掃街道時，不慎落入一口無蓋窨井，由于傷勢嚴重，右腿截肢，但多個相關部門均推脫責任，不肯出面。

B．西安西北大學現(xiàn)代學院禁止學生過平安夜，并組織全體學生觀看中華傳統(tǒng)文化宣傳片，人們不禁思索，抵制圣誕節(jié)何嘗不是一種文化自卑。

C．熱鬧喜慶的場景中，所有的擺設都是吉祥的象征，尤其是那幅《八仙圖》，各顯神通的八仙會聚在一條徐徐而來的船上，惟妙惟肖，讓人閱之欣然。

D．近幾年來，中國的新年音樂會演出內容相當豐富，既有象征著中華藝粹的戲曲主題音樂會和民族經(jīng)典音樂會，也有中國人耳濡目染的西方作品音樂會。

4．下列各句中，沒有語病的一項是()

A．專家指出，中央對文化建設的高度重視，高層在文化理論創(chuàng)新與實踐認識方面正逐漸走向成熟，相關的文化建設能力正在不斷地提升。

B．明年我國將把促進社會公平放在更加突出的位置，加強和創(chuàng)新社會管理，突出抓好維護社會穩(wěn)定、保障公共安全等工作。

C．在歐洲看“蒙娜麗莎的微笑”，你立即就能感覺到，這種恬然的自信只屬于那些真正從中世紀的夢魘中蘇醒、對前路挺有把握的藝術家們才會有。

D．下半年以來，鄂爾多斯市發(fā)生多起高利貸崩盤事件。有研究者認為，目前我國部分地區(qū)民間高利貸風險逐步加大，所以采取措施加以控制，就可以解決部分地區(qū)的金融問題。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)

溫室效應，俗稱“大氣保溫效應”。________，________，________，________，________，________，這種增溫效應類似于栽培植物的玻璃溫室，故此得名溫室效應。

①地球表面吸收這些短波輻射熱量后升溫

②這樣就使得地球表面的大氣溫度升高

③升溫后的地球表面反而向大氣釋放長波輻射熱量

④來自太陽的熱量以短波輻射的形式到達地球外空間

⑤這些長波熱量很容易被大氣中的溫室氣體吸收

⑥穿越厚厚的大氣層到達地球表面

A．①⑥④⑤③②

B．④①③⑤⑥②

C．④⑥①③⑤②

D．①④⑥③⑤②

二、名句默寫

6．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

(1)句讀之不知，________________，或師焉，或不焉，________________，吾未見其明也。(韓愈《師說》)

(2)________________，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，____________________。(王勃《滕王閣序》)

(3)此去經(jīng)年，________________。便縱有千種風情，________________！(柳永《雨霖鈴》)

(4)上有六龍回日之高標，____________________。黃鶴之飛尚不得過，__________________。(李白《蜀道難》)

(5)吾恐季孫之憂，__________________，__________________。(《季氏將伐顓臾》)

三、語言運用——圖文轉換

7．下面的《春節(jié)》《端午節(jié)》兩圖是“中華七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標志創(chuàng)作大賽”獲獎作品。這兩幅作品，你喜歡哪一幅？請從構圖和寓意角度說明喜歡的理由。要求：語言準確、鮮明，不超過60字。

我更喜歡________標志作品。

理由：

8．下面是我校公布的河南省實驗中學校徽，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求：語言簡明，句子通順。

答：

9．閱讀下面這幅漫畫，回答問題。

(1)請簡要說明畫面的內容。(不超過50字)

答：

(2)這幅漫畫的寓意：

答案解析

1．C　[A項“幾”讀jī。B項“檔”讀dànɡ。D項“腈”讀jīnɡ。]

2．B　[A項原—元。C項涌—擁。D項帳—賬。]

3．D　[A項推脫：推卸。B項何嘗：用反問的語氣表示未曾或并非。C項惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。D項耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。用于此處不合語境。]

4．B　[A項“中央對文化建設的高度重視”偷換了主語，應去掉“的”。C項句式雜糅，去掉“只屬于”或者“才會有”。D項不合邏輯，應為“如不采取措施加以控制，有可能引發(fā)部分地區(qū)的金融問題”。]

5．C　[這是一段說明“溫室效應”的文字。抓住關鍵詞語“來自”“穿越”“吸收”“釋放”“吸收”“升高”，不難得出答案。]

6．(1)惑之不解　小學而大遺(2)閭閻撲地　青雀黃龍之軸(3)應是良辰好景虛設　更與何人說(4)下有沖波逆折之回川　猿猱欲度愁攀援(5)不在顓臾　而在蕭墻之內也

7．(示例一)《春節(jié)》　畫面由燈籠和書法“春”字等中國元素巧妙構成，象征來年吉祥喜慶、生活紅紅火火，具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化意味。

(示例二)《端午節(jié)》　畫面由粽子形狀的山、龍舟、圖章和書法“端午”等中國元素巧妙構成，象征著趨利避邪、一帆風順，具有濃郁的民俗文化韻味。

解析　解題時要做到“一看”，即看構圖；“二想”，即想寓意。第一幅作品主要由燈籠和“春”字組成，不難想到“吉祥喜慶”“紅紅火火”這樣的寓意；第二幅作品主要由粽子形狀的山、龍舟、圖章和書法“端午”組成，不難想到“趨利避邪”“一帆風順”這樣的寓意。

8．(示例)該校徽圖案由變形的“A”和太陽組成，神似一位奔跑中的巨人，體現(xiàn)出實驗中學以人為本的教育理念。其中，“A”是26個英文字母中的第一個字母，象征著永爭第一的精神；太陽寓示著永恒、光明、生機、繁盛和希望。“A”和太陽的完美組合，仿佛一位頂天立地的巨人在迎著朝陽奮力奔跑，象征著實驗中學奔騰不息的活力和無限美好的前景。整體圖案體現(xiàn)出以人為本、永爭第一的實驗精神。

解析　解答此題時先看清構圖要素。該校徽由“A”、太陽和奔跑的人組成。由“A”可以聯(lián)想到“開始”“第一”等，由“太陽”可以聯(lián)想到“永恒”“光明”“希望”等，由“奔跑的人”可以聯(lián)想到“以人為本”“奔騰不息”等。然后再根據(jù)“校徽”這一特質對聯(lián)想的內容進行取舍，最后得出符合要求的寓意。

9．(1)在一堆樹枝旁，一人邊扶樹苗邊問：“這樹枝能活嗎？”另一人邊抽煙邊培土，說：“管它呢……等領導檢查完就全拔掉！”

(2)諷刺了弄虛作假、應付差事的行為。

解析(1)注意準確說明人物的動作、語言。(2)應結合現(xiàn)實生活，從具體的現(xiàn)象(栽樹枝來應付領導檢查)出發(fā)，分析事情的本質，進而概括其抽象的寓意。