第一篇：上海市徐匯區2018屆初三二模卷

2018二模卷（徐匯區）

一、選擇題(共16分)1.在原子核中,不帶電的粒子是()A.質子 B.電子 C.中子 D.原子 2.以下各種單色光中,屬于三原色光之一的是()A.藍光 B.橙光 C.黃光D.紫光 3.發現電流磁效應的科學家是()A.牛頓 B.奧斯特 C.庫倉 D.歐姆

4.冬運會的冰壺運動中,冰查在運動員不斷摩擦冰面的過程中前進,其慣性()A.變大 B.不變 c.先變大后不變 D.先變大后變小

5.質量和韌溫都相的鐵塊和一杯水,吸收相等熱量后,把鐵塊投入這杯水中,已知C鐵

A.熱量由水傳給鐵塊 B.水和鐵塊之間沒有熱傳遞 C.熱量由鐵塊傳給水 D.條件不足,無法判斷

6.甲、乙兩物體同向做勻速直線運動,圖1所示是它們的s-t圖像,觀察者位于P處,t=0時，乙物體經過P處,t=2秒時甲物體也經過P處,則甲從經過P處到追上乙所用時間t甲和通過的路程s為()A.t甲=3秒,s=15米 B.t甲=3秒,s=25米 C.t甲=5秒,s=15米 D.t甲=5秒,s=25米

7.甲、乙兩個均勻實心正方體放在水平地面上,它們對水平地面的壓強相等,密度的大小關系為ρ甲>ρ乙·若分別沿水平方向截去一部分,使剩下的高度相同,它們剩余部分質量為m甲、m乙，對地面壓力的變化量的大小為△F甲、△F乙,則（）

A.m甲 > m乙，ΔF甲 > ΔF乙 B.m甲 > m乙，ΔF甲 < ΔF乙 C.m甲 < m乙，ΔF甲 > ΔF乙 D.m甲 < m乙，ΔF甲 < ΔF乙

8.在圖2所示的電路中,電源電壓保持不變,電鍵S斷開,在下列的各種操作中,能使電表A與A1示數之差變大的是（）A.滑動變阻器R1的滑片向右滑動 B.滑動變陽器R1的滑片向左滑動 C.閉合電鍵S前后

D.閉合電鍵S后.滑動變阻器R1的滑片向右滑動

二、填空題（共24分)9.上海地區家用照明電路的電壓為 伏:電燈所消耗的電能是遠方的發電站通過（選填“高壓“或“低壓”)輸電線路輸送至用電區的:額定功率為1千瓦的用電器正常工作2小時,耗電 度。

10.如圖3所示的冰球比賽中,球被擊打飛出主要表明力可以改變物體的 :冰球在向上飛行的過程中,其質量將、重力勢能將(均選填“增大”“不變”或“減小”)。

11.生活中蘊含著很多物理知識:小朋友能透過聲音分辨門外的人是不是自己的家人,主要是因為不同人聲音的 不同:如圖4所示,真空吸盤掛鉤是利用了 的作用牢牢吸附在墻上:工人常用重錘線檢測墻面是否豎直,因為重錘線是利用重力的方向總是 向下的原理制成的。

12.某導體兩端電壓為3伏,通過的電流為0.5安,則在10秒內通過該導體橫截面的電荷量為 庫,這段時間電流做的功為 焦.導體的電阻為 歐。

13.如圖5所示,滑輪 可以看作是等臂杠桿(選填“A”或“B”)若兩物體所受重力均為10牛且處于靜止狀態,不計摩擦和滑輪重力,力F1的大小為 牛,力F2的大小為 牛;當乙物體勻速上升時,它所受合力的大小為 牛

14.在圖6所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S后,燈泡L1和L2都不亮,己知故障僅發生在燈泡L1或L2上,且為斷路,其他元件仍保持完好,現用電流表或電壓表檢查電路故障,檢查方法一:將電壓表接在a,b兩點間,若電壓表有示數,則說明燈泡L1斷路,請寫出其它的檢查方法(至少兩種)，15.某小組同學為了研究帶同種電荷的帶電體之間排斥力的大小與哪些因素有關,他們用測微小力的電子秤和兩個帶同種電荷的金屬球A、B進行圖7所示的實驗,他們先將電子秤調零,如圖7(a)所示。然后讓金屬球A、B分別帶等量同種電荷,帶電體間排斥力的大小通過電子秤的示數觀察。己知圖7(c)、(d)中A、B球間距相同,且大于圖7(b)中A、B球間距;圖7(b)、(c)中A,B球電量相等,且大于圖7(d)中A、B球的電量。實驗現象如圖7所示,請根據實驗現象及相關條件,歸納得出初步結論。

①分析比較圖7(b)和(c)中電子秤示數和相關條件可得: ②分析比較圖7(c)和(d)中電子秤示數和相關條件可得：

三、作圖題〔共7分)請用2B鉛筆將圖畫在答題紙的相應位置。

16.在圖8中,物體受到的重力大小為4牛,用力的圖示法畫出重力G 17.根據平面鏡成像特點,在圖9中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A'B' 18.在圖10所示的電路中,以筆線代替導線,補兩根導線,要求:使兩燈并聯,電鍵S閉合后兩燈發光,電流表只測燈L2的電流

四、計算題(共25分)

19.杠桿平衡時,動力F1的大小為10牛,動力臂L1為0.1米,阻力臂L2為0.2米,求阻力F2的大小。

20.物體在15牛的水平拉力作用下沿拉力方向做勻速直線運動,5秒內前進了10米。求此過程中拉力做的功W和功率P。

21.如圖11所示,均勻圓柱體甲和盛有液體乙的圓柱形容器分別置于高度差為h的兩個水平面上。甲物高為5h、底面積為S甲:圓柱形容器高度為7h,液體乙深度為6h、底面積為S乙(S甲=2 S乙)、體積-333為5×10米(ρ乙=0.8×10千克/米)。求: ①液體乙的質量m乙

②距離液面0.1米深處的液體內部壓強P乙

③如圖所示,若沿圖示水平面MN處切去部分甲物,從容器中抽取部分乙液體至水平面MN處,發現二者質量的變化是一樣。現從甲的上部繼續沿水平方向截去高度Δh后,甲對水平地面壓強為P’甲;向容器中加入深度為Δh的液體乙后，乙對容器底部的壓強為P'乙,請通過計算比較P’甲和P'乙的大小關系及其對應的Δh取值范圍。

22.如圖12(a)所示,電源電壓為18伏,且保持不變,定值電阻R1的阻值為5歐,滑動變阻器R2標有“60Ω 1A”字樣,兩電壓表的規格相同.閉合電鍵S后,電流表示數為0.6安,求: ①電壓表V1的示數

②電阻R2接入電路的阻值

③現用定值電阻Ro替換電阻R1,要求:移動變阻器的滑片P,使電壓表V1和V2的指針分別都能處于如圖12(b)所示的位置,且電路正常工作

i)若電壓表V1和V2的指針分別都能處于如圖12(b)所示的位置,電壓表V1和V2的讀數一定分別為 伏,理由是

ii)進一步分析題目要求可知,當電路中的電流I達到 時電路中的總電阻最小,此時電壓表V2的示數為(均選填“最大值”或“最小值“),可分析推出:R0的最小阻值為 歐 iii)通過計算求出定值電阻R0的范圍。

五、實驗題(共18分)23,在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,為了能夠找到 像的位置(選填“實”或“虛”),要用 作為平面鏡,如圖13所示的彈簧測力計測量范圍為 牛,此時的示數為。

24.如圖14所示,在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中,調整實驗裝置時,要使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在。若凸透鏡焦距為12厘米,將凸透鏡置于光具座上A點處,在距B點5厘米的光屏上能找到清晰的像,則這個像一定是 的(選填“放大”或“縮小”),此時蠟燭位于光具座 厘米的刻度線之間: 若要得到燭焰的虛像,應使蠟燭位于光具座 厘米的刻度線之間。[第(7)、(8)空均選填“0-26”、“26-38”或“38-50″] 25.小徐做“測定小燈泡的電功率”實驗,現有電源(電壓為定值)、待測小燈泡(標有“4V”字樣)、電流表、電壓表〔只有0~3伏檔完好）、滑動變阻器A、B(A標有“10Ω 1A”字樣、B標有“20Ω 1A"字樣)、電鍵及導線若干。他選用其中一個滑動變阻器正確連接電路后進行實驗,當移動變阻器滑片至某一位置時,發現電壓表、電流表的示數如圖15(a)、(b)所示

他經過思考,重新連接電壓表后進行實驗,將新測得的三組數據記錄在下表中，①小徐在實驗中選用的滑動變阻器是(選填“A”或“B”),重新接入電壓表時,他把電壓表接在 選填“cd”或“ef”)位置。

②實驗中小徐觀察到小燈三次的發光亮度不同,因此他在“亮度”這一列填寫了“較暗、較亮、最亮”,他經過判斷后確認實驗序號

時小燈泡恰好正常發光,他判斷的依據是 ,小燈的額定電功率P額為 瓦。

26.一個小球固定在彈性細桿的末端,彈性細桿豎直安置在一個平臺上,小球靜止時在平衡位置O,當小球被撥離平衡位置到A處后釋放,小球將和桿一起按圖16所示的方式來回振動。若將小球從A出發再次回到A確定為振動1次,可以數出一段時間內小球來回振動的次數(取整數)。小組同學猜想小球在1分鐘內的振動次數可能受下列因素影響。

甲．細桿長度;乙.小球開始釋放位置與平衡位置之間的距離AO;丙.小球質量 他們想通過實驗來探究影響小球在1分鐘內振動次數的因素。于是設計了實驗記錄表一,并將些有關的實驗條件及數據記錄在表一中:

①根據表一中的信息,你認為可以探究的相關因素是 A.甲 B.乙 C.丙 D甲和乙 E甲和丙 F乙和丙 G.甲、乙、丙 H與甲、乙、丙無關的其它因素

請說明你選擇該選項的依據: ②小組同學隨后進行了實驗,并把實驗結果記錄在表二中

根據表二中的信息,你認為影響小球1分鐘內振動次數的因素是 , A.甲 B.乙 C.丙 D甲和乙 E甲和丙 F乙和丙 G.甲、乙、丙 H與甲、乙、丙無關的其它因素

請說明你選擇該選項的依據:

第二篇：2018年徐匯區初三二模語文試題

2017學年第二學期徐匯區學習能力診斷卷

初三語文試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1.幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）2.，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）

3.沉舟側畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）4.，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）5.草色煙光殘照里。（柳永《蝶戀花》）

（二）閱讀下面這首詩，完成第6——7題（4分）

望 岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

6.從體裁看，本詩屬于（）（2分）

A.古體詩 B.律詩 C.絕句 D.七言詩 7.詩中“凌”的含義是（2分）

（三）閱讀下面語段，完成第8——10題（8分）

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

8.本文的作者是。（2分）9.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也

10.節選的兩段文字分別著重強調了、的重要性。（3分）

（四）閱讀下面語段，完成第11——13題（12分）

艾子講道于嬴博之間，齊魯之士從之者數十百人。一日講文王羑里之囚，偶赴宣王召，不及竟其說。一士怏．怏返舍，其妻問之曰：“子日聞夫子之教，于歸必欣然，今何不樂之甚？”士曰：“朝來聞夫子說周文王，圣人．也，今被其主殷紂囚于羑里，吾憐其無辜，是以深生愁惱。”妻欲寬其憂，姑慰之曰：“今雖見囚，久當放赦，豈必禁錮終身？”士嘆息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢內難過活耳。”

（陸灼《艾子后語》）［注釋］①贏博：指“贏”與“博”，春秋時期齊國的兩個城邑。②羑里：古地名，又稱羑都，為商紂囚禁周文王的地方。

11.解釋文中加點的詞。（4分）（1）齊魯之士從之者數十百人（）（2）于歸必欣然（）．．12.對劃線句意思理解最恰當的一項是（）（4分）A.今天為什么不高興？

B.今天為什么不高興到哪里？

C.今天哪里會不高興呢？ D.今天為什么那么不高興？

13.以下選項中對文中“士”的評價合理的兩項是（）（）（4分）A.謙虛謹慎 B.富有同情心 C.迂腐僵化 D.能言善辯

二、現代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14——18題（19分）

閱讀是一種人生方式

曹文軒

①我一直堅信，閱讀 是一種行為，是一種人生方式。

②閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。它們中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

③一種人認為：人既然作為人存在著就必須閱讀。人并不只是一個酒囊飯袋——肉體的滋長、強壯與滿足，只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養的只是一具沒有靈魂的軀體。這種可以行走，可以叫囂，可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強算作人，也只是原初意義上的人。現代對人的定義是：一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物——世界上唯一的那種動物，叫人。這種動物是需要修煉的，而修煉的重要方式，便是閱讀。

④另一種人認為——其實，他們并沒有所謂的“認為”，他們不閱讀，甚至并不是因為他們對閱讀持有否定的態度，他們不閱讀，只是因為他們渾渾噩噩，連天下有無閱讀這一行為都未放在心上思索。吸引這些人的只是物質與金錢，再有便是各種各樣的娛樂，比如麻將，比如游戲，比如洗腳房。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住被此類享樂誘惑而不去親近圖書的人，我們更要批判。因為這是一種主動放棄的墮落。幾乎可以說：這是一種明知故犯的犯罪。

⑤古人對讀書很在意，留下了許多發憤讀書的故事。如 等等。

⑥但是古代一般的讀書人對讀書的益處，認識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養性”的認識，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”因此，過去一般讀書人，總不在一個較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來讀去，還是脫不去一番俗氣。很少有閱讀的快意，更少有達抵人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個精神的殿堂，沒有看出那書原是一級一級的臺階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。

⑦讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質上便可看出。讀書人的氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養就的。有些人，就造物主創造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內到外獲得了新生。我認識的一些先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發現，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生真是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永聳心中。有時我會想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內心因精神缺失會陷平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時，我就會驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕風范，好不讓人仰慕。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。

⑧閱讀，是一種具有美感的人生方式。

14.第①段兩處橫線上填入的詞語恰當的一項是（）（3分）

A.雖然……但…… B.不……而…… C.不僅……還…… D.即使……也…… 15.第③④段中作者提到的三種人分別是：（6分）（1）認為人作為人存在著就必須閱讀的人。

（2）（3）16.第⑤段橫線上填寫的內容不合適的一項是（）（3分）．．． A.囊螢映雪 B.鑿壁偷光 C.懸梁刺股 D.紙上談兵

17.第⑦段劃線句的作用是。（4分）18.下列理解不符合文意的一項是（）（3分）．．．A.閱讀和不閱讀是兩種截然不同的人生方式。

B.中國古人很在意讀書，但對讀書的認識不夠深刻。C.閱讀的美感來自于閱讀時的審美陶醉。D.閱讀的熏陶使人變得更加具有魅力。

（二）閱讀下文，完成第19——23題（22分）

陀螺 高洪波

①在我的故鄉，陀螺不叫陀螺，叫做“冰嘎兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。．．．．②冰嘎兒的前身是木頭，好的冰嘎兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉起來便能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了幾圈，就會頭重齒豁，不堪造就了。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，都不會裂開，能毫無怨言地聽從你的鞭打。抽冰嘎兒的小伙伴們，都愛比個高低上下，彼此各站一角，奮力抽轉自己的冰嘎兒，然后讓它們互相朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的陀螺帶著搏斗的勇敢，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，于是重整旗鼓再戰──直到一方被撞翻才告一段落。

③我是從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍金兵見到岳家軍，一戰即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應手的“冰嘎兒”，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。

④這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應在我生日的那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于神情恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英俊的風姿。

⑤叔叔的禮物不錯！

⑥這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠不如我幻想中的那么漂亮，但我極高興地接受了叔叔的禮物。恨不得馬上就在馬路上一顯身手！

⑦我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各種各樣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的部位不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這模樣，使我的士氣也大受挫折，只好在一旁抽打，不再向任何一方挑戰。

⑧然而世間許多事都是不可預料的，我追求的“和平”僅只是個人的愿望，小伙伴們可不甘寂寞，他們中的一位大陀螺的主人，開始向我傲慢地挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于到了無法避開的地步，它們狠狠地撞上了！

⑨奇怪的是，我的陀螺個頭雖然小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又能照樣旋轉。加上它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點來進行旋轉似的。結果呢，大陀螺在這種立于不敗之地的對手面前，人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了。

⑩這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了──直到現在我還能津津樂道地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

⑾我的“冰嗄兒”，一只丑小鴨生出的“丑鴨蛋”，一方被木工隨便旋出的小木頭塊，就這樣以它的旋轉，在童年的一個冬日里，給予了我極大的歡樂和由衷的自豪。

⑿這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量！

19.第①段中“顧名思義”的意思是：（2分）20.第②段橫線上填入的句子符合語境的一項是（）（3分）A.在冰面張牙舞爪，窮兇極惡 B.在冰面旋轉舞蹈，憨態可掬 C.在冰面搖頭晃腦，殺氣騰騰 D.在冰面橫沖直撞，左右逢源

21.第③——⑾段，作者的心理經歷了“懊惱——（）——（）——沮喪——（）”的過程。（6分）

22.分析第⑧段劃線句的表達效果。（7分）23.下列選項分析不恰當的一項是（）（4分）．．．A.文章記錄了一段兒時玩陀螺的回憶。B.文章表達了對童年美好生活的懷念。C.文章多處“大詞小用”，讀來富有童趣。D.文章表達了對人的外貌的深刻思考。

三、綜合運用（10分）

閱讀下面材料，完成第24——26題（10分）

新華社近期發表的《新華社新聞報道中的禁用詞（第一批）》中規定了媒體報道中的102條禁用詞，對六類（時政和社會生活類，法律法規類，民族宗教類，港澳臺和領土、主權類，國際關系類）用詞作出了新的規定。

某同學摘錄了以下禁用詞條：

①通稿報道中，不使用“影帝”“影后”“巨星”“天王”“男神”“女神”等詞匯，可使用“著名演員”“著名藝術家”等。

②不使用“一帶一路”戰略的提法，而使用“一帶一路”倡議。

③對各民族，不得使用舊社會流傳的帶有侮辱性的稱呼。不能使用“回回”“蠻子”等，而應使用“回族”等。不能隨意簡稱，如“蒙古族”不能簡稱為“蒙族”，“維吾爾族”不能簡稱為“維族”，“朝鮮族”不能簡稱為“鮮族”等。

④對有身體傷疾的人士不使用“殘廢人”“獨眼龍”“瞎子”“聾子”“傻子”“呆子”“弱智”等蔑稱，而應使用“殘疾人”“盲人”“聾人”“智力障礙者”“智障者”等詞匯。

⑤不得將香港、澳門與中國并列提及，如“中港”“中澳”等。不宜將內地與香港、澳門簡稱為“內港”“內澳”，可以使用“內地與香港（澳門）”，或者“京港（澳）”“滬港（澳）”等。

⑥一般情況下不使用‘前蘇聯“，而使用”蘇聯“。

24.該同學對詞條的類屬有疑問，請告訴他以上禁用詞條中屬于“國際關系類”的是（）（3分）A.①③ B.②④ C.②⑥ D.⑤⑥

25.該同學就“新華社發布禁用詞”事件對學校同學們進行了調查訪談。以下是兩段回復。請據此推斷，他所提及的問題可能是：（4分）

甲同學回答：新華社對新聞信息報道的用詞作規范很有必要，大家都應該看看。畢竟，說話得體、恰當、準確，能反映出一個人較高的綜合素養。

乙同學回答：沒必要禁用，歷史自然會淘汰那些不好的詞語，十年前流行的網絡用語現在誰還會去用？ 26.該同學要為學校設計一條宣傳規范用語的標語，下列選項中不合適的一項是（）．．．A.不使用規范漢語，就不是合格的中國人！B.樹立語言規范意識，構建和諧校園環境。

C.風度在優雅談吐中體現，文采在規范語言里洋溢。D.規范的語言文字是信息高速公路的直通車。

四、寫作（60分）

27.題目：我讀懂了他（她／它）（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

2017學年第二學期徐匯區初三模擬考語文答案及評分標準

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1．誰家新燕啄春泥2．蜂蝶紛紛過墻去3．病樹前頭萬木春4．山河破碎風飄絮5．無言誰會憑闌意

（二）閱讀下面這首詩，完成第6—7題（4分）6．（2分）B 7．（2分）登上

（三）閱讀下面語段，完成第8—10題（8分）

8．（2分）諸葛亮（諸葛孔明）9．（3分）親近賢臣，疏遠小人，這是前漢繁榮昌盛的原因。（親，遠，所以）10.（3分）廣開言路（開張圣聽）、親信賢臣（親賢臣）【一空2分，2空3分】

（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）

11.（4分）（1）跟隨，跟從（2）返回，歸來 12.（4分）D 13.（4分）BC

二、現代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（18分）14.（3分）C 15.（6分）（2）只知享樂（只被物質金錢娛樂所吸引）（1分）而渾渾噩噩（未曾想過閱讀這件事）（1分）的人；（3）明明知道閱讀的意義（1分）卻又禁不住享樂誘惑（1分）而不去閱讀（1分）的人。16.（2分）D 17.（4分）運用富有畫面感的描寫（排比疊加的手法/呈現事實論據）（1分）表現出那些飽學的先生們所具有的非凡魅力（1分），有力地論證了（1分）“閱讀使人變得更有氣質和魅力”（1分）的觀點。18.B

（二）閱讀下文，完成第19—23題（22分）

19.（2分）看到名稱就想到它的意義。20.（3分）B 21.（6分）期盼、興奮（高興）、自豪（歡樂、驚喜等）

22.（7分）劃線句運用擬人手法（1分），生動形象地寫出我和小伙伴斗陀螺的過程（狀態）（2分）；表現出我因為自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗擊對手的心理狀態（2分）；為后文我的陀螺反敗為勝做鋪墊（與后文構成欲揚先抑的情節波瀾）（2分）。23.（4分）D

三、綜合運用（10分）24.（3分）C 25.（4分）你認為新華社有必要發布禁用詞嗎？（你怎么看待新華社發布禁用詞這一事件？你對新華社發布禁用詞這一事件的態度如何？）【疑問句1分，對象感1分，內容2分】 26.（3分）A

第三篇：2018年上海市各區初三二模作文試題

2018年上海市各區初三二模作文試題匯編

松江： 這一路，值得回味 閔行： 有的事，總是要面對的 靜安： 我又想起那一幕 金山： 我們是一家人 普陀： 留住這份美好 黃浦： 一張笑臉

徐匯： 我讀懂了他（她/它）楊浦： 致春天 崇明： 遇見你真好 虹口： 我的青春故事 青浦： 跨上那一個臺階

嘉定、寶山: 記憶深處的那句話 長寧： 往事并不如煙 浦東新區（暫未考）

第四篇：2012初三二模作文

2012初三二模作文匯編 4半命題 12命題

寶山、嘉定區 ．題目要求：再一次

（1）先在橫線上將題目補充完整，字數在600 字左右，文體不限（詩歌除外）

（2）文中不能出現真實的姓名、校名等，請用A 老師、B 學校、C 學生等字樣代替。（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；(4)請注意字跡端正，卷面整潔。

閘北區

27．題目：再見，_______________

要求：(1)在橫線上填上恰當的內容，把題目補充完整。(2)寫一篇600字左右的文章。

(3)不得透露個人相關信息。

(4)不得抄襲。

閔行區

27.生活中，每個人都有屬于自己的舞臺。

請以“這里是 的舞臺”為題，先把題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。

奉賢區

27、請以“我的舞臺”為題，寫一篇作文。

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）不得透露個人相關信息，不得抄襲

黃浦區

27、題目：我的舞臺

要求：（1）800字左右；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲。

金山區

27、題目：我們奔跑著 要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

楊浦、崇明區

27.請以“成長，有時只是瞬間的事”為題，寫一篇作文。要求：（1）不少于600字；（2）作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。（3）不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。

虹口區

27、題目：美好的記憶

要求:1.不能透露個人信息，不得抄襲。

2.寫一篇600字左右的文章。

浦東新區

27、題目：《生活紀實》

提示：“紀實”一次在現代漢語詞典上的解釋有：記錄真實的情況；對事情或事件所作的現場報道等等。

要求：文中不得出現真實的地名、校名和人名，寫一篇不少于600字的文章。

青浦區

27、題目：那一次選擇

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透漏個人相關信息。

（3）不得抄襲。

普陀區

27．題目：記憶深處的那堂課

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

松江區

27、題目：醒悟

要求：寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關信息，不得抄襲。

長寧區

28.題目：春自冬來 要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。

靜安區

28.題目：舍不得

要求：①寫一篇600字左右的文章。②不要透露個人相關信息。③卷面整潔，字跡清楚。

④不得抄襲。

第一部分 2011年一模

寶山：

留在心中的那一抹陽光

要求：

（1）字數600字左右，文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不能出現真實的姓名、校名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請注意字跡端正，卷面整潔。

崇明：

28、自然萬物因為擁有了陽光而充滿生機與活力。也許，在你的人生經歷中，也曾擁有那么一縷“陽光”，給你的人生帶來溫暖與關愛、信心與希望。

請以“有陽光真好”為題，寫一篇有真情實感的600字左右的文章。

奉賢：

27．請以“嘿，我們這個集體”為題，寫一篇不少于600字的文章。

虹口：

27．題目：心中有你

要求：(1)不得透露個人信息，不得抄襲；(2)寫一篇600字左右的文章。

黃浦：

26．題目：我們的心近了

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個人的相關信息。(3)不得抄襲。

嘉定：

27．題目：______，使生活更精彩

要求：

1、請在題目的橫線上填寫出恰當的詞語，組成完整的題目后再作文。

2、寫一篇600字左右的文章。

3、不得透露個人相關信息，不得抄襲。

金山：

27．題目：我的青春風采

要求：寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關信息

靜安：

27.題目：光芒

要求：①寫一篇600字左右的文章。②不要透露個人相關信息。③卷面整潔，字跡清楚。④不得抄襲

盧灣： 25．在生命的旅程中，或許會見到陽光彩虹，或許也會遭遇雷鳴電閃；或許一路有知己伴行，或許獨自前行無人喝彩；或許簇擁著鮮花和微笑，或許忍受著風霜與冷箭??但無論遇到什么，生活依然繼續，我都要面對。

請以“我依然是我”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，可用代號表示，如“A中學”、“B老師”、“C同學”等。(2)不能使用試卷中的材料。

閔行：

27.2010年剛剛過去，讓我們盤點過去的一年，模仿央視“人物”評選，評一評我們自己身邊的“人物”。

題目：2010我____（家、班、校）“人物”

要求：(1)從括號中任選一個，把題目補充完整。(2)寫一篇600字左右的文章。

浦東：

27．題 目：

的印象

要 求：

（1）選擇一個詞語填在橫線處，將題目補充完整。（2）寫一篇記敘性為主的文章，字數600字左右。（3）在文中不得透露學校、姓名等信息。

普陀：

27.題目：總有屬于我的精彩 要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

青浦：

27．題目：難忘那堂課

要求：1．寫一篇600字左右的文章。2．不得透露個人相關信息。

3．不得抄襲。

松江：

26.題目：有你在身邊

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個人相關信息，不得抄襲。

徐匯：

24．以“我的 夢”為題，橫線上可以填入“音樂”“足球”“繪畫”“求學”??，寫一篇600字左右的作文，請不要在文中透露各人相關信息，不得抄襲。

楊浦：

27、只要仔細觀察，細心體會，你會發現，令人心動的變化無時不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考呢？

請以“變化讓我 ”為題，寫一篇作文。要求：(1)不少于600字。

(2)作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。(3)不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。

閘北：

27．題目： 距離并不遙遠

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。

長寧：

27．題目：牽掛

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。

第二部分 2010年一模

寶山:

27、題目：學會清理“小沙粒”

提示：有人說，使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋里的那顆小沙粒。

要求：(1)字數在600字左右，文體不限(詩歌除外)；(2)文中不能出現真實的姓名、校名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替；(3)不能抄用本試卷中的閱讀材料；(4)請注意字跡端正，卷面整潔。

崇明: 題目：有種幸福就在身邊

要求：

(1)要有真情實感。(2)寫一篇600字左右的文章。(3)不得透露個人相關信息。

奉賢: 27．走進初三，我們也就走進了十六歲的花季。不知不覺中，我們發現自己多了幾分成熟，少了幾分幼稚；多了幾分自信，少了幾分猶豫：多了幾分寬容，少了幾分自私；多了一分責任，少了一分盲從，??十六歲，我們看到了自己的成長足跡。

請以“十六歲，我多了一分

”為題，寫一篇不少余600字的文章。

虹口: 27.寫作：題目：我要感謝______ 要求：（1）請在空格上補充適當的詞語，使題目完整；（2）不得透漏個人相關信息，不得抄襲；（3）寫一篇600字左右的文章。黃浦:

24、父母的呵護需要咀嚼，你才能體會到其中的親情無價；老師的教誨需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；同伴的交往需要咀嚼，你才能體會到其中的深情厚誼；成功的過程需要咀嚼，你才能品嘗到其中的酸甜苦辣；失敗的教訓需要咀嚼，你才能獲取人生的啟示······

請以“咀嚼______”為題，寫一篇600字左右的文章

要求：（1）先在橫線處填入適當的詞語，完成題目后作文；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲

嘉定:

27．題目：從來沒有這樣

要求：(1)請在題目的橫線處填上恰當詞語，組成完整的題目后作文。

(2)寫一篇600字左右的文章。(3)不得透露個人相關信息。(4)不得抄襲。

金山: 27．題目：那一抹亮色

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個人相關信息。

(3)不得抄襲。

靜安:

27．作文

題目：情暖心田 要求：

1．寫一篇600字左右的作文。2．不得抄襲；

3．文中不要透漏個人相關信息。

盧灣:

27、題目：讓我飛翔

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

閔行

27.新年就要到了，我們每個人都會送出自己真誠的祝福??

請以“我的祝福”為題，寫一篇600字左右的文章。

浦東:

27、題目：窗前??

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲

普陀:

28、題目：耳畔響起了掌聲

要求：(1)寫一篇600字左右的文章。

(2)不得透露個人相關信息。

(3)不得抄襲。松江

26．題目：選擇—— 要求：1．把題目填寫完整。

2．寫一篇600字左右的文章。文中避免出現個人相關信息。

徐匯

26.以“新春又臨近”為題寫一篇600字左右的作文，請不要在文中透露個人相關信息，不得抄襲。

楊浦: 27.做個有心人，其實并不難，只要你細心，你真心，你有愛心??你會發現，生活是豐富多彩的，讓我們用心去感受生活吧。

請以“做個有心人”為題，寫一篇文章。要求：1.不少于600字。

2.作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。

閘北: 27．題目： 點燃心中的火炬

要求：(1)寫一篇60O字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。

長寧: 題目：成功不難

要求：請不要寫成議論文。請寫自己的經歷感受。字數600字左右。字跡工整，卷面清潔，不寫錯別字，能用規范的修改符號。

第五篇：2018初三二模作文

浦東（18-2）：

四、寫作作(60分)27.題目:感謝那次遇見

要求:(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不要透露個人相關信息;(3)不得抄襲。

虹口（18-2）：

四.寫作(60分)２６.題目:我的青春故事

要求:（１）寫一篇600字左右的文章。

（２）③不得透露個人信息。

（３）不得抄襲。

黃浦（18-2）：

四、寫作（60分）27.題目:一張笑臉

要求:（1）寫一篇600字左右的文章（2）不得透露個人相關信息

（3）不得抄襲 徐匯（18-2）：

四、寫作(60分)27.題目:我讀懂了他(她/它)(1)寫一篇600字左右的文章(2)不得透露個人相關信息(3)不得抄襲。

楊浦（18-2）：

四、寫作(60分)27,請以“致春天”為題,寫一篇作文。要求:1.不少于600字

2.作文中不得出現所在學校的名稱和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內容。

長寧（18-2）：

四、寫作（60分）

27.題目：往事并不如煙 要求：（1）寫一篇600字的文章；

（2）不要透漏個人相關信息；

（3）不得抄襲。不得使用本試卷中相關的材料。

嘉定、寶山（18-2）：

四、寫作

27.題目：記憶深處的那句話 要求：（1）字數在600字左右，除詩歌外，文體不限；（2）文中不能出現真實的姓名、校名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請注意字跡端正，卷面整潔。

奉賢（18-2）：

四、寫作（60分）27.題目：我是這樣長大的

要求：（1)寫一篇600字左右的文章：(2)不得透露個人相關信息，不得抄襲 青浦（18-2）：

四、寫作(60分)2.題目:跨上那一個臺階

要求:(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。閔行（18-2）：

四、寫作（60分）

27.題目：有的事，總是要面對的

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。靜安（18-2）：

四． 寫 作（60分）

27．題目：我又想起那一幕

要求：①這份試卷中出現過的素材請不要使用。②字數600字左右。③不要透露個人相關信息（如與本人有關的校名和姓名），若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師，小C。④卷面整潔，字跡清楚。松江（18-2）：

四、寫作（60分）

26．題目：這一路，值得回味

要求：寫一篇不少于600字的文章，不得透露個人相關信息，不得抄襲。

作文題解讀

《這一路，值得回味》一題，貼近近幾年上海卷命題的風格——取材貼近學生生活，從生活中體察個體特點，讓每一位考生都能夠從自身生活經驗中提取素材，從而有事可敘，有情可抒，有理可議。縱觀近年來的作文命題，從2015年《不止一次，我努力嘗試》到2016年《沒想到，真沒想到》，再到2017年《就這樣，埋下一顆種子》，始終引導學生關注生活、關注成長，鼓勵學生去發現生活中的樂趣、體驗生活中的情感，通過選取典型素材，運用恰當的語言來表達個人的體悟與思考。從這個意義上說，作文考察的是學生的認知水平、語言能力和思維品質。

本次命題依然沿用了帶標點符號的語言形式，在審題時明確題意，確立重點，找到突破口并恰當選材。首先，要明確考題的指向，“這一路”中“路”具有多義性，可虛可實，選材范圍相當寬泛。對“路”的具體內涵可以考察出不同層次學生的生活積累，“這一路”可以是一次具體的旅游經歷，也可以是自己成長經歷中的幾個階段，如學某樣技藝、閱讀或者是思想的過程等等。其次，文章必須突出“路”的具體內涵，能說清“這一路”。將為什么“值得回味”敘述清楚，有重點、有層次感。最后，在選材時需要注意材料的真實合理和積極向上，提倡“真、善、美”，反對“假、大、空”，提倡正能量，反對無病呻吟。金山（18-2）：

四、寫作（60分）

28．請以《我們是一家人》為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴不要透露個人相關信息。

⑵不得抄襲。

普陀（18-2）：

四、寫作（60分）

27.題目：留住這份美好

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。崇明（18-2）：

四、作 文（60分）

27．題目：遇見你真好

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；

（2）不得透露個人相關信息；

（3）不得抄襲。