第一篇：上海市徐匯區人民法院

上海市徐匯區人民法院 2009年工會總結

在區總工會和院黨組的領導下，2009年，我院工會深入貫徹黨的十七大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞全區和法院的中心工作，在全面完成本院的審判工作，提高全院干警的素質，爭創文明單位等方面，發揮了機關工會的橋梁紐帶作用。我們的具體做法是：

一、加強工會組織建設，提高工會兩級干部的綜合素質

隨著人民法院人事制度改革的不斷深化，近年來，我院的人事變動比較大，對此院工會及時做好工會會員的發展、登記和聯系工作，同時，為適應機構改革，及時調整工會的組織編制，建立健全了兩級工會組織網絡，保證了工會活動有序、有效地開展。目前，我院共有工會會員307名，工會小組13個。院工會定期召開相關的會議，組織活動和培訓，使全體工會委員和工會組長更加明確了新時期機關工會工作的性質、任務和目標，提高了工會干部的綜合素質。

二、配合組織好政治學習和崗位業務技能培訓，提高隊伍整體素質 今年以來，院工會注意發揮各工會小組的作用，積極配合院黨組組織好政治理論學習。把學習十七大精神、科學發展觀、構建社會主義和諧社會理論和社會主義法治理念作為重點學習內容，注重聯系實際，擴大效果。采取集中、聯組、研討、交流、聽輔導報告等方法，增強學習的針對性和有效性。

在崗位業務技能培訓方面，一是組織脫產培訓。共有154人次分別參加了國家法官學院、上海法官培訓中心、黨校等培訓機構組織的審判業務培訓和理論學習班。二是開展在崗培訓。針對業務特點，分別組織業務整訓和《醫療事故處理條例》、《人身損害賠償司法解釋》、《物權法》草案的學習培訓等，參訓人數達750人次。三是積極創造條件，鼓勵工作人員參加《上海干部在線學習城》的學習，努力拓寬知識面，注冊率為100%，形成學理論、學文化、學業務的濃厚氛圍。通過學習和培訓，極大地提高了隊伍戰斗力，對于全面完成全年的審判任務起了積極的作用。

三、樹立先進典型，大力開展辦案能手的競賽活動 今年我院共受理案件18000余件，居中心城區法院前列。為了提高辦案質量效率，院工會積極配合院黨組開展“爭當能手和標兵”、“辦案、調解、執行和調研能手”及“書記員、司法警察和服務審判的標兵”等競賽活動，涌現出一大批辦案能手。在當事人和廣大的市民心中樹立了良好的人民法官的形象。有6個集體、53名個人先后獲得市、區級及本院的先進和立功受獎。院工會通過報刊、雜志、電視、廣播等媒體及時對模范法官的先進事跡進行宣傳，充分發揮榜樣的力量，收到了良好的效果。

四、因地制宜，開展豐富多彩的文化體育活動。

為提高全院干警的身心健康和自身修養水平，院工會因地制宜，組織開展棋牌、足球、乒乓球、羽毛球等比賽和聯誼活動，全院干部參加體育健身活動達到100%。在區際的羽毛球比賽中，我院榮獲了兩項冠軍。今年春節和“長三角司法協作會議期間，院工會分別組織了兩次文藝演出；在慶祝國慶60周年期間，院工會先后開展了書畫、攝影展覽和征文比賽，受到了普遍歡迎和好評。

五、關心干警生活，增強隊伍凝聚力

院工會一直把關心干警生活，增強隊伍凝聚力作為提高隊伍戰斗力的重要大事，工會領導經常深入庭室了解情況，指導工作。關心干警身體，對患病住院和親屬病故等情況的，總是親自聯系，及時探望；今年以來，經院工會建議、討論并具體落實的干警困難補助共有24人次，上門慰問45人次、看望老干部40人次。給予8名重病特困干警的補助總計大24000元。兩次為離退休干部“冬送溫暖、夏送清涼”，對離退休干部的學習、參觀、旅游等活動給予照顧，今年為80歲以上的老同志集體祝壽。關心干警生活，積極開展送溫暖活動

院工會積極配合醫療保險制度的落實，及時為全院干警辦理了職工住院補充醫療互助保障，全年辦理的互助保障達28人次，理陪金額5000余元。工會還以各庭室工會小組為主分批組織干警療休養。組織了女法官參觀度假活動。

六、服務大局，積極參加公益活動

今年以來，我院以司法為民的傳承與創新為重點，完善各項便民利民措施，努力滿足人民群眾日益增長的司法需求，做實做強多元化糾紛調處工作。一是以聯合人民調解委員會、訴調聯動工作室為基礎，成立訴調對接中心，構建以人民法官為主，人民調解員為輔，集訴前調解、速裁、審判為一體的訴調對接機制。二是完善道路交通事故損害賠償“三聯動”調解機制，通過審執兼顧、保險參與，積極回應廣大人民群眾在交通事故處理中的司法需求。三是牽手區司法局、區房產局，推出了物業糾紛聯合調解機制，對此類案件進行訴前調解和速裁。采取訴前、判前、判后“三段式”釋法方式。四是開展知名法官進園區活動，按照“司法服務進社區，巡回審判下基層”的要求，以全國優秀女法官、十大杰出女法官秦玲妹同志為核心，成立“秦玲妹巡回調解工作室”，以上海市漕河涇新興技術開發區為試點，開展“知名法官進園區活動”。針對園區高端人才聚集、樓宇經濟發展的特點，加強對園區內各企事業單位民商事糾紛、勞動爭議糾紛的司法指導與法律服務，共商群體性糾紛化解機制，使人民司法進一步貼近群眾生活，貼近社區（園區）建設，貼近我區經濟社會發展。

今年以來，我院先后5次在全院開展“情系災區、奉獻愛心”和慈善捐款活動，共捐款17760元，捐衣物1700余件。參與公共管理，先后派出80名志愿者參加“與世博同行“活動，為城市公共管理做出了應有的貢獻。一些部門和個人分別被評為新長征突擊手、志愿者對先進集體和個人。

七、堅持審務公開，自覺接受各界監督

不斷完善各項制度。今年以來，我院對現有的各項規章制度重新進行了梳理和完善，并制定了一些新的制度。先后完善和制定了《文明接待規定》、《參加社會活動和公益勞動考評規定》、《工作目標管理考核辦法》、《投訴接待處理試行辦法》等20余項工作制度。堅持通過立案大廳大屏幕發布開庭等相關審務信息，推行的“兩項制度”，即信訪接待輪值制度。開設午間窗口專人接待，建立院庭長和執行法官每周專人接待。這些制度的實施不但方便了群眾來訪，有利于充分發揮信訪的疏導維穩功能；同時，通過信訪渠道增進了對審判工作中不足之處的了解和反思，有利于提高審判質量，改進審判作風，切實解決來訪中的疑難問題。

此外，我院還努力做好涉法涉訴化解工作。一年來共處理來信1572件，接待來訪23227人次。在做好日常信訪接待工作的基礎上，堅決貫徹區委、高院有關精神，制定了市、全國“兩會”和六國峰會期間的維穩工作預案，專門成立信訪維穩小組和應急處置機動隊，嚴格值班制度，確保會議順利召開。積極爭取有關部門的配合，化解了一批上訪矛盾。

八、充分發揮法庭的教育功能，積極參與綜合治理

積極參與“平安建設”，認真開展“迎世博主題實踐活動”，落實涉及審判工作的各項綜合治理措施。深入開展法制宣傳教育，與街道聯合舉辦青少年暑期夏令營法制教育活動、老年人維權普法講座，巡回展示法制宣傳版面。注重將傳統媒體與網絡等新興媒體緊密結合，做好典型案例庭審網絡直播和數字電視錄播，開展網絡輿情閱評，不斷拓展輿論宣傳陣地。先后在解放日報、人民法院報、新民晚報、上海法治報等報刊雜志刊發稿件892篇，在各級電視臺播出電視片53部，向社會各界展示我院的工作特色和成果，提高宣傳力度，提升法院形象。穩步開展司法救助工作，共對215件案件申請使用救助資金238.72萬元。

回顧一年來我院的工會工作，我們又深感各方面都存在著不足。在新的一年里，我們將再接再厲，努力使我院的工會工作再上一個新的臺階。

上海市徐匯區人民法院工會

2009年12月

第二篇：上海市徐匯區人民法院民事調解書

上海市徐匯區人民法院民事調解書

(2012)徐民四（民）初字第3 XX號

原告黃某某，男，1 9 XX年X月X日生，漢族，戶籍地江蘇省如東縣X鎮X康路X號。

委托代理人陳如浪，上海創遠律師事務所律師。

被告上海綠地濱江置業有限公司，住所地上海市船廠路1 7 1號1 0 8室。法定代表人吳衛東，總經理。

委托代理人洪某，北京市大成律師事務所上海分所律師。

委托代理人韓某，北京市大成律師事務所上海分所律師。

案由：房屋買賣合同糾紛。

本案在審理過程中，經本院主持調解，雙方當事人自愿達成如下協議：

一、原告黃某某與被告上海綠地濱江置業有限公司簽訂的《上海市商品房預售合同》自2 0 1 2年5月2 3日解除；原告黃某某于合同解除后7日內配合被告上海綠地濱江置業有限公司辦理上海市龍華路1 7 7 9號1 4層1 7 0X室房屋的《上海市商品房預售合同》網上備案撤銷等解除合同的手續；

二、原告黃某某支付被告上海綠地濱江置業有限公司違約金X元；

三、被告上海綠地濱江置業有限公司在原告黃某某已付房款2 6 6萬元中，扣除違約金后分五期返還給原告黃某某，每次4 4萬元，第一期房款于2 0 1 2年6月1 5日前支付，余款于2 0 1 2年7月1 5日前、2 0 1 2年8月1 5日前、2 0 1 2年9月1 5日前、2 0 1 2年1 0月1 5日前各支付4 4萬元，如有一期未按時支付，視為應付余款全部到期，原告黃某某有權申請法院強制執行（原告黃某某提供付款銀行賬號：5240-4700-2205-X，開戶行中國工商銀行，被告上海綠地濱江置業有限公司應將款項匯入上述賬號內）；

四、如被告上海綠地濱江置業有限公司未按約履行付款義務，原告黃某某有權按中國人民銀行一年期存款利率向被告上海綠地濱江置業有限公司主張逾期付款違約金；

五、案件受理費減半收取計1 2，4 8 3元，由原告黃某某負擔。

六、雙方無其他爭議。

上述協議，符合有關法律規定，本院予以確認。

審判員徐 汶

二O一二年五月二十三日

書記員雯 婷

第三篇：上海市徐匯區教育局

上海市徐匯區教育局

徐教?2007?60號

徐匯區教育系統教師隊伍建設“十一五”規劃

根據《徐匯區教育“十一五”發展規劃》的目標，按照《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規劃綱要》的要求，特制訂《徐匯區教育系統教師隊伍建設“十一五”規劃》。

一、回顧總結

“十五”期間，徐匯區始終抓住教師隊伍建設這個重點，教師隊伍的總體水平有了進一步的提高。

1．教師學歷水平明顯提高

重視教師學歷水平的提升，著力提高教師的學歷層次。據統計，2000年徐匯區高中、初中、小學和幼兒園各學段教師學歷合格率分別為94.87%、98.79%、99.57%、99.56%；高一層次學歷達標率分別為3.21%、53.93%、39.53%和34.39%。到2005年，高中、初中、小學和幼兒園各學段教師學歷合格率分別為99.54%、99.95%、100%、97.37%；高一層次學歷達標率分別為6.75%、87.73%、84.64%和80.82%。

2．教師繼續教育模式多樣發展

—１— 確立重心下移的教師繼續教育戰略，提出校本研修的思路，積極探索多種形式的培訓模式，逐步理順校本研修的工作機制，教師培訓學分完成率達到99.8%。國際合作培訓取得突破，輸送19批共217名教師到國外進修；引進美國陶森大學教育碩士培訓課程，獲得教育學碩士學位的教師達50名；引進加拿大維多利亞大學非英語國家教師培訓課程，組織五批共115名教師和校長參加培訓并結業。

3．人才培養機制基本形成

突出高層次人才隊伍建設的重點，構建教育系統的人才金字塔，形成可持續發展的激勵機制。目前，有7名國務院津貼享受者、67名特級教師、11名特級校長；每3年組織對區拔尖人才、學科帶頭人和教育骨干的評審，共命名區拔尖人才31人次、區學科帶頭人64人次、區教育系統學科帶頭人176人次、區教育系統中青年骨干教師601人次。設立青年教師“駿馬獎”、中老年教師“耕耘獎”和班主任“育人獎”，每年評選一次，共評選“三獎”教師203人次。人才培養機制基本形成。

4．學校人事制度改革取得成效

推行校長職級制，在全市率先把中小學、幼兒園黨政領導正副職全部納入校長職級制系列。作為上海市職稱改革首批試點區，圓滿完成中學教師高級專業技術職務任職資格的評審試點工作。學校分配制度改革取得顯著成效，逐步建立重實績、重貢獻、自主、靈活、激勵的崗位結構分配機制，教職工待遇逐年提高；實行校長職級工資制和高層次人才年薪制，體現了對教育骨干的政策傾斜。全面推行教師聘用合同制，到2005年底，有教職工8516名，比2000

—２— 年的9776位減少1260名。

“十五”時期，徐匯區教師隊伍建設雖然取得一定的成績，但仍然面臨嚴峻挑戰。教師學歷水平與國際化大都市相比還有差距，高一層次學歷達標任務艱巨；教師隊伍結構性矛盾比較突出，教師的性別和年齡比例不合理；骨干教師資源配置不均衡，學校之間、學段之間存在較大的差異；教師繼續教育和校本研修的模式有待進一步完善；骨干教師隊伍建設存在重評審、輕培養的現象，優秀人才培養的機制不夠完善；人事和分配制度改革還需進一步推進。

二、目標任務

“十一五”期間，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領徐匯區教師隊伍建設。貫徹落實“教育優先發展”的方針，堅持“教師發展為本”的理念，根據《徐匯區教育“十一五”發展規劃》的總體目標，按照《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規劃綱要》的具體要求，進一步完善教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性。

總體目標是：貫徹落實“人力資源是第一資源”的思想，確立教師隊伍建設優先發展的戰略地位，促進教師繼續教育的新發展，聚焦人才、成就教師，努力造就一支適應素質教育要求、滿足區域現代化發展需要的師德高尚、業務精湛、結構優化、配置均衡的可持續發展的教師隊伍。

具體目標和任務如下： 1．夯實教師專業發展的基礎

—３— 加強師德建設。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，以提高教師的師德水平、人文素養和教育教學能力為重點，加強教師隊伍建設，促進教師為學、為人、為師的有機統一，使社會對徐匯區教師的滿意率達到上海市的先進水平。

提高入職門檻。學校教師的引進應根據結構優化原則統籌考慮，幼兒園新進教師必須具備大專及以上學歷，其中50%具有本科學歷；義務教育階段新進教師必須具備本科學歷；高中新增教師中有10%具有研究生學歷。

加強職后培養。至2010年，幼兒園具有大專及以上學歷的教師比例達到90%，其中具有本科及以上學歷的教師比例達到30%。小學具有大專及以上學歷的教師比例達到90%，其中具有本科及以上學歷的教師比例達到40%。初中具有本科及以上學歷的教師比例達到95%，其中具有研究生學歷的教師比例達到4%。高中具有研究生學歷的教師比例達到8%。

優化隊伍結構。加強學前教育教師隊伍建設，探索幼兒園“保育員、營養員、保健員”的多元用工機制。積極吸納男性教師，逐步改善中小學、特別是小學教師的性別結構狀況。按照教育現代化的要求，配置職業教育、社區教育、特殊教育等師資。

改善學段和學校之間教師高級職務配置不均衡的狀況，幼兒園和小學教師中具有高級職務的比例分別達到3%和6%；初中教師中具有高級職務的比例超過10%；高中教師中具有高級職務的比例控制在30%。

—４— 2．完善教師繼續教育的體系

豐富教師研修平臺。以全國教師教育學會《信息技術環境下創建區域性教師學習共同體的理論與實踐研究》實驗區為載體，自主構建開發徐匯教師網，與學會合作開發教師研修網，構建優質高效、實時分享、促進區域教師專業發展的自主研修平臺。豐富教師研修資源，建立全員參與、專家引領、團隊合作的教師學習共同體，構建校內校外、網上網下多種研修模式有機結合的融教學、研究、培訓為一體的教師繼續教育的學習網絡。

完善校本研修模式。完善區域推進校本研修的制度，推進以“重心下移”為重點的師訓工作，使校本研修的學分達到教師培訓總量的50%。改革師訓管理模式和內容形式，突破傳統模式，探索校本研修的基本內容、活動方式和管理辦法，逐步形成符合教師實際的校本研修模式。

創建教師發展示范學校。加強校本研修的推進力度，開展教師發展的達標建設，創建20所區級“教師發展示范性學?！保?0個區級“學科教師培訓基地”，發揮示范學校和培訓基地的輻射作用。

加強區教師進修學院的建設，提升其實踐、研究、指導和引領的功能，達到上海市教師進修學院（校）建設水平評估優秀標準，力爭達到國家級優秀水平。

拓寬合作培養渠道。以我為主引進國內外優質教師教育機構的培訓項目，拓寬教師學歷提升和相應的專題培訓渠道，落實項目、形成特色、樹立品牌，形成教師繼續教育的多元渠道。

3．健全教師發展的管理制度

—５— 深化人事制度改革。推進事業單位人事制度改革，規范編制管理，完善崗位設置的基本程序，科學合理設置崗位，積極實施競爭上崗，逐步實現身份管理向崗位管理的轉變。探索多元化用人機制，實行公開招聘，擴大選人視野，提高人員素質。形成人才流動的激勵機制，促進師資隊伍配置均衡合理。

深化分配制度改革。繼續提高教師待遇，堅持“多勞多得、優質優酬”的分配原則，堅持向一線教師、骨干教師傾斜和崗變薪變的基本方針，進一步完善重實績、重貢獻的考評和激勵機制，逐步建立以崗位為重點的績效工資制度。

完善骨干培養機制。按照各級各類、協調發展的要求，進一步完善各類骨干教師的培養機制。加強義務教育階段學校和幼兒園的高級職稱教師和特級教師培養力度，繼續保持特級教師總數在上海的領先優勢。完善區領軍人才、拔尖人才、高技能人才、區教育系統學科帶頭人、區教育系統班主任帶頭人、中青年骨干教師和“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”、“奉獻獎”獲得者以及校骨干的選拔和培養機制，為各類優秀人才脫穎而出和繼續發展創造機會。進一步探索領軍人才的選拔和培養機制。

三、行動計劃

根據教師隊伍建設的目標任務，針對教師隊伍建設面臨的主要矛盾，確定五項行動計劃，圍繞教師繼續教育的重點，著重解決滿足教育改革實踐和教師發展實際需求的問題，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性。

1．加強教師師德建設的行動計劃

—６— 師德修養是教師隊伍建設的首要任務。要大力弘揚教書育人的精神，開展加強師德師風建設的行動，構建一支兼具學識魅力和人格魅力的教師隊伍。

師德師風建設。以提高教師的師德水平、人文素養和教育教學能力為重點，加強師德師風建設。組織優秀教師事跡展覽，大力弘揚徐匯區優秀教師的人格魅力。舉辦徐匯教育學術節，充分展示徐匯區骨干教師的學術魅力。以社會主義核心價值觀為指導，加強校風、教風、學風建設，將師德教育與人文素養提升納入教師學習內容，構建和諧向上的校園文化。加強教研組和年級組的建設，構建團結協作的學習共同體，營造和諧的教學研究和學術交流的氛圍；鼓勵教師發揮才能和特長，開展教學創新，形成獨特的教學風格，營造寬松和諧的教師成長環境。

師德規范建設。制定和實施徐匯區教師師德規范，倡導愛崗敬業的社會責任、嚴謹篤學的治學態度、奮發進取的創業精神和淡泊名利的道德情操。以“教書育人、愛崗敬業，嚴謹治學、勇于創新”作為徐匯教師的師德規范，組織全體教師學習和討論，引導教師愛崗敬業、教書育人，形成“學高為師、身正為范”的風尚，在完善師德規范的同時，提高全體教師的師德水平、人文素養和教育教學能力。

班主任隊伍建設。繼續加強班主任隊伍建設，以班主任的師德修養和專業能力為重點，開展育德能力的培訓，進一步提高班主任隊伍的整體素養。完善“育人獎”的評選，以班主任的育人事跡為主要評審內容，凸現班主任工作的育人特點。探索優秀班主任的成

—７— 長規律，建立班主任帶頭人的選拔評審與培養機制，發揮班主任帶頭人在德育工作中的領軍、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養和專業能力的整體提升。

優秀教師隊伍建設。繼續落實對師德高尚、師能突出的優秀教師的表彰制度，形成優秀教師的團隊。弘揚優秀教師的先進事跡，通過舉行師德報告會，組織優秀教師事跡巡回報告團，舉辦“弘揚師德、鑄就師魂”事跡展覽會，匯編優秀教師的先進事跡專輯等途徑，在全區教師中形成“學優秀教師先進事跡，走優秀教師成長道路”的良好氛圍，促進教師隊伍的建設。

2．提高教師高一層次學歷的行動計劃

高一層次學歷進修是提高教師教育理論素養的重要方式。要積極開展高一層次學歷進修的行動，鼓勵教師參加各種渠道的高一層次學歷進修，提高徐匯區教師的整體素質。

依托高校。加強與上海兩所師范大學的合作，采取輸送和委托培養相結合的形式，以高一層次學歷進修為重點，以碩士研究生為突破口，形成教師高一層次學歷提高的新模式。探索與非師范高等院校和研究機構的合作，拓寬教師繼續教育的渠道，形成教師教育的多元化格局。

國際合作。繼續通過引進課程、定向合作和互派交流等方式，開展教師培養的國際合作。繼續辦好與美國陶森大學合作開辦的教育學碩士班，完善課程內容，拓展骨干生源，保持招生規模，提高教學質量。加強與境外友好城市和教育培訓機構的合作，構建定向合作培訓的新模式。

—８— 以校為本。教育局將高一層次學歷達標指標落實到校，各學校按照區行動計劃的要求，制訂學校完成教師高一層次學歷達標指標的行動計劃。嚴把教師入口關，提高新增教師學歷標準；有計劃地選派在職教師、特別是優先推薦優秀教師參加高一層次學歷進修。加強學歷提升與教師本身業務的聯系，減少學歷進修的盲目性和形式化。

3．完善教師全員繼續教育的行動計劃

繼續教育是教師專業成長的必然途徑。針對繼續教育存在的脫離教師實際的弊端，開展促進教師繼續教育新發展的行動，以校本研修為重點，研修網站建設為支撐，推進全員培訓工作。

完善研修平臺。以徐匯教師網為載體，與全國教師教育學會合作開發教師研修網，構建促進區域教師發展的研修平臺。建立全員參與、專家引領、團隊合作的教師學習共同體，鼓勵學校和骨干教師構建各級各類、各個層次的自主研修平臺。引導教研員、德研員、科研員構建以主題式教研、德研、科研為形式的研訓一體的學科研修平臺。發揮特級教師、拔尖人才、領軍人才、學科帶頭人的作用，開發一批由優秀骨干教師領銜、區內教師共享的教師研修課程。將校內校外、網上網下多種研修模式有機結合，形成融教學、研究、培訓為一體的教師繼續教育的學習網絡。

組織分類培訓。“十一五”期間，教師培訓的重點是提高教師在新理念指引下實施新課程的能力，改善教育教學行為。在規定的“240”和“540”培訓中，按照市、區、校2：3：5的比例實施。區教師進修學院主要負責區層面的骨干教師和新教師培訓，學校主

—９— 要負責開展符合本校實際的教師研修活動。

（1）高層次人才培訓計劃。對特級教師、區領軍人才、拔尖人才、學科帶頭人和高技能人才等高層次人才，要求制定三年發展規劃，落實示范引領職責。通過舉辦教育論壇等多種形式，發揮高層次人才的示范引領作用，提升其學術水平。繼續發揮教學指導團和特級校長培訓基地的作用，在高層次人才隊伍中創建區名師工作室。（高層次人才建設和名師工作室創建計劃另定）

（2）高層次人才后備隊伍培訓計劃。對區教育系統學科帶頭人、班主任帶頭人和局、校中青年骨干教師，以個體研修與群體活動、整體培訓與分層互動、系列活動與個別帶教、集中辦班與分散活動相結合的原則開展培訓。重點以區教育系統學科和班主任帶頭人的特色項目為抓手，創建個人教學風格，帶動教師的專業發展，形成以學科帶頭人為核心的品牌教師群體。

（3）區域推進校本研修制度建設計劃。對全體教師，50%的培訓任務由學校承擔。校長是校本研修的第一責任人，以制度建設為重點，切實加強師德建設、人文素養、教育教學能力、結合教學實際的教科研實踐、個人和團隊的學習型活動五個方面的培訓，按針對性、自主性和靈活性的原則統籌設計和開發校本研修方案，并且在實踐過程中逐步建立和完善目標計劃機制、激勵動力機制、評價發展機制和后勤保障機制。探索和總結形式多樣的校本研修模式。

創新管理模式。教師進修學院根據教師培訓“重心下移”的情況，進一步轉變觀念，突破傳統培訓的思維定勢，創新“全員培訓、校本為主”的管理模式。改革培訓項目的管理。培訓項目審批“以

—１０— 校為本”，根據學校培訓的5個方面鼓勵創新模式，不求全，唯求實效；完善教師學分的管理，每學期定期進行區級層面與學校層面的信息交流，提高學分管理的效能和查詢的速度；構建網絡課程的管理平臺，加強與全國和市“網絡聯盟”的合作，完善網絡課程，加強管理，促進學員之間以及學員與培訓者之間的交流。

強化教院功能。加強區教師進修學院的建設，發揮其實踐、研究、指導和引領的功能，承擔教師繼續教育的組織發動、實踐參與、指導協調、示范引領的職能。加強學院教師的師德和能力建設，特別注重人格魅力的養成，積極吸引優秀人才到學院任職或兼職，以適應學院教師隊伍建設的新要求。創新教師培訓方式，總結推廣“教學指導團”的經驗，深入學校、沉入課堂，走近教師，高質量地開展教科研活動。參與市教育資源聯盟計劃，開發區域教師培訓項目的精品課程。增加經費投入，改善辦院條件，創建上海市和國家級示范性教師培訓機構。

4．實施“教師發展達標學校建設”行動計劃

學校是教師發展的主要平臺。通過實施教師發展學校建設，夯實教師發展的基礎，整體提升教師隊伍建設水平。

達標建設的目標。教師發展達標建設，是“十一五”時期教師隊伍建設的重點，具有基礎性的戰略意義。根據上海市創建“教師發展示范?！钡墓ぷ饕?，結合區域特點，開展教師發展的達標建設。學校達標率力爭達到100％。開展區級“教師發展示范學?！焙汀靶１狙行迌炐沩椖俊钡脑u選活動。評選出20所徐匯區教師發展示范學?！?，并選送若干所學校參加上海市“教師發展示范學?！钡?/p>

—１１— 評審，同時對在教師培訓工作中作出突出貢獻的單位進行表彰獎勵。（教師發展達標和示范學校創建計劃另定）

達標建設的內容。根據徐匯區教師隊伍建設的總體目標，確定師德、師能基礎、專業水平、骨干教師培養和校本研修五個方面作為達標建設的底線指標。達標建設的指標力圖解決教師隊伍建設比較突出的基礎性矛盾，重點解決學校和學段之間骨干教師資源配置不均衡的問題，逐步優化教師隊伍的結構比例。驗收合格后即為教師發展達標校，由教育局命名并予以專項獎勵。

達標建設的措施。校長全面負責學校的達標行動，要建立必要的組織架構，制定教師發展計劃，以校本研修為抓手，開展教師發展的達標建設。有實施、考核和激勵機制，有為教師發展提供人力、物力、時間、制度、專項經費等保障措施，有明確的工作目標，做到實施過程前有計劃，過程中有記錄，過程后有總結。要設計符合學校特點和教師需求的教師發展項目，實施時要注意提高針對性、實效性和創新性，使學校的教師發展項目和校本研修相結合，促進達標建設工作的扎實開展。

5．完善制度建設的行動計劃

制度建設是教師發展的保障。通過制度建設的行動，健全教師發展的激勵機制，進一步深化學校人事和分配制度改革，促進人力資源的均衡配置，激發教師主動發展的內驅力。

完善優秀教師的評選機制。進一步完善“駿馬獎”、“耕耘獎”和“育人獎”的評選，按照三個獎項的不同特點組織評選；兼顧中小幼職和區域學校，適當提高小幼和區域學校的額度。各學段的學

—１２— 科有計劃地組織學科教學大獎賽，設置學科單項獎，評選學科教學能手。根據社區教育發展的需要，設置“奉獻獎”，表彰在社區院校第一線教學的專兼職教師和志愿者。繼續做好全國和市勞動模范、優秀教師、園丁獎等先進教師的評審推薦工作，充分發揮各獎項獲得者的示范榜樣作用，加強評選前后的宣傳教育，形成全社會關心教師發展的良好氛圍。

夯實高層次人才金字塔基礎。加強高層次人才后備隊伍的建設，為選拔特級教師、特級校長、區拔尖人才、領軍人才、區學科帶頭人和高技能人才提供強有力的支撐。繼續實施每3年評審一次區教育系統學科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師的制度。進一步完善選拔辦法，注意選拔的科學性、客觀性和引領性；加強選拔后的培訓和考核，發揮區教育系統學科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師在區域教育發展中的中堅作用，夯實人才金字塔的基礎。加強校骨干教師培養的力度，在學校自培的基礎上，增加局培養的項目，為校骨干教師成長創造良好的環境和氛圍。

促進教師資源均衡配置。加強義務教育階段中學高級教師隊伍建設，著力提高普通中小學和幼兒園教師高級職務的比例；建立和完善區內教師交流合作的制度，探索各級各類示范性學校的優秀教師到普通學校任教的機制，進一步促進學校之間、學段之間的均衡發展，優化教師資源配置。

深化人事制度改革。深入推進全員聘用制度和崗位管理制度。規范編制管理，科學合理設置崗位，公開招聘，競爭上崗，實現身份管理向崗位管理的轉變。完善教師職務評審制度。探索學校后勤

—１３— 人員引進和管理的新機制。深化分配制度改革，完善崗位績效工資制，不斷提高教師待遇。

四、保障措施

1．組織保障

完善隊伍建設的組織架構。在教育黨工委和教育局的領導下，建立區教師隊伍建設工作領導小組，由教育局局長任組長，教師進修學院院長任副組長。領導小組辦公室設在區教師進修學院，由教院分管院長任辦公室主任。黨工委組織干部科、教育局人事科、教院師訓部和教務處作為職能機構，負責辦公室的日常工作。

明確各管理層面的主要任務。教育局負責制定規劃、政策，統籌和決策。教師進修學院負責全區教師隊伍建設的業務培訓和管理工作。學校校長是學校隊伍建設的第一責任人，領導本校教師隊伍建設工作，負責本校培訓計劃的制訂、落實和管理，組織教師參加學歷進修和職稱評定，推薦各類先進和優秀人才，落實人事和分配制度的改革。學校黨組織重點保障教師隊伍建設工作。學校應設立師訓工作專管員，負責學校教師培訓、學歷進修的日常事務和學分管理。

2．制度保障

開展教師發展的達標建設。把內涵建設的核心列為學校發展的重點，將教師發展的達標要求作為學校工作考核的底線指標，激勵學校領導確保達標、爭取示范，從而落實對隊伍建設的責任，促進教師的專業發展。

制定骨干教師管理辦法。進一步完善骨干教師的選拔、培養、—１４— 考核、激勵和退出機制，明確各級各類骨干應該承擔的職責，落實骨干教師的待遇，進一步規范和加強骨干教師的管理工作，充分發揮骨干教師在推進教育改革和發展中的積極作用。

完善教師繼續教育學分制。教師繼續教育是教師發展的重要途徑，應設置教師繼續教育考核指標，鼓勵教師參與各種形式的教師繼續教育。未參加教師繼續教育或教師繼續教育未達到規定學分的教師，不得申報晉升職稱，不得評為各類先進，不得評為優秀。

3．經費保障

教育局設立專項資金，加大對教師隊伍建設的投入。繼續設立教師培訓專項經費，根據學歷進修任務艱巨的實際情況，“十一五”期間教師培訓專項經費比“十五”期間提高20%；繼續多渠道籌措教師獎勵基金，用于對各類優秀教師的獎勵；設立區領軍人才培養專項經費，對優秀領軍人才和團隊的研究項目予以經費資助；設立校本研修專項經費，獎勵“教師發展達標學校”、“示范學?！焙褪痉俄椖?；設立教師學術交流專項經費，對部分學校的教師出國進修和學術交流予以支持；繼續增加投入，推進分配機制改革，提高教職工待遇。

學校設立?？?，在公用和人員經費中確定一定比例，用于隊伍建設。學校在工資基數中，以不低于1.5%的經費額度安排預算，用于教師培訓；學校結構工資經費中安排1%，用于優秀教師的獎勵。

教育局的教師培訓和獎勵專項經費要規范程序、嚴格管理，提高經費使用效益。學校的教師培訓和獎勵專款經費要實行校務公開，接受教職員工的民主監督。

—１５— 4．監督保障

教育局將學校教師隊伍建設工作列入績效考核項目，對高一層次學歷、高級教師職稱比例、校本研修等相關敏感指標作為學校工作的底線予以考核。

教育督導室依法加強對教師隊伍建設的專項督導，了解本規劃各項行動計劃的組織實施、機構建設、經費投入和使用效益等情況，每年提出階段性督導報告，并予以公示。

教師進修學院負責對學校教師培訓工作的檢查和質量評估，對符合要求的校本研修項目予以認定，對完成培訓的教師學分予以核定。

教育審計室負責教師培訓和獎勵經費的檢查和審計，不定期對教師進修學院專項經費進行檢查，對學校專款經費進行抽查。

徐匯區教育局

二○○七年十一月三十日

主題詞：教師隊伍 “十一五” 規劃 徐匯區教育局辦公室 2007年12月4日印發

（共印3份）

—１６—

第四篇：上海市徐匯區重點民辦小學排名

上海市徐匯區重點民辦小學排名

一.徐匯區(14 所)

1.上海小學(特色：語文)對口中學:上海教科院附中

2.高安路第一小學(特色:藝術類)對口中學:南模初中五十四中學徐匯中學市四中學淮海中學

3.上海師范大學第一附屬小學(特色：名校附屬)對口中學：師大三附中櫻花中學紫竹園中學

4.匯師小學(特色：綜合類)對口中學：淮海中學徐匯中學市四中學

5.求知小學(特色：藝術類)對口中學：上師大三附中上師大附中附屬龍華中學

6.建襄小學(特色：雙語，科技類)對口中學：位育初級中學市二初級中學中國中學

7.向陽小學(特色：體育，科技類)對口中學：位育初級中學市二初級中學中國中學

8.東安路第二小學(特色：外語類)對口中學：宛平中學零陵中學

9.上海市教科院實驗小學(特色：科技類)對口中學：南洋初級中學零陵中學

10.上海市實驗學校(特色：科技類)對口中學：九年一貫制學校

11.徐匯第一中心小學對口中學:位育中學、五十四中、中國中學

12.上海世界外國語小學(民辦)13.逸夫小學(民辦)14.愛菊小學(民辦)

第五篇：上海市徐匯區匯師小學

上海市徐匯區匯師小學

上海市徐匯區匯師小學

社會責任報告 上海市徐匯區匯師小學

目 錄

一、公開陳述.....................................................................................................................................4

二、單位概況.....................................................................................................................................5

三、報告內容.....................................................................................................................................6 I-1 教工責任.......................................................................................................................................6 II-1教工教育......................................................................................................................................6 II-.2.權益保護.....................................................................................................................................7 II-3.安全保護......................................................................................................................................7 I-2．育人責任.....................................................................................................................................8 II-4教育教學

.....................................................................................................................................8 II-5 思想道德....................................................................................................錯誤！未定義書簽。I-3 文化責任.....................................................................................................錯誤！未定義書簽。II-6 文化品牌....................................................................................................錯誤！未定義書簽。II-7文化載體....................................................................................................................................11 I-4 誠信責任.....................................................................................................................................12 II-8 守法執法....................................................................................................................................12 II-9 社會形象....................................................................................................................................12 I-5 公共責任.....................................................................................................................................14 II-10社會貢獻..................................................................................................................................14 II-11志愿服務..................................................................................................錯誤！未定義書簽。I-6 生態責任.....................................................................................................................................15 II-12低碳節能..................................................................................................................................15 II-13 環保校園..................................................................................................................................16

四、社會評價...................................................................................................................................17 上海市徐匯區匯師小學

支部書記、校長：宓 瑩 上海市徐匯區匯師小學

一、公開陳述

徐匯區匯師小學始建于1870年，是我國最早接受西方科學文化的學校之一，也是一所文化底蘊深厚的百年老校。學校在長期辦學過程中逐步形成“嚴謹治校、各科并重、中西交融”的辦學理念，凝煉出“和諧、自信、勤奮、創新”的八字校訓。

本報告將全面反映匯師小學2013年創建上海市文明單位期間承擔的社會責任以及學校重點項目建設的主要內容。

作為一所百年老校，學校十分注重履行社會責任，并把它作為學校長期應盡的義務。在服務社會、履行教師職責等方面積極進取，勇于奉獻。在創建的過程中，學校以市、區教育改革和發展戰略目標為指引，依靠全體教職工的努力和智慧扎實推進教育教學改革。同時，關注學生的行為規范教育、禮儀教育和良好人格的塑造，將和諧校園的創建與學校品牌的建設、教師隊伍的建設和學生的發展培養緊密結合，努力體現作為文明單位應該具有的社會責任感和使命感，并在不斷提高認識水平和文明素養的過程中，不斷實現學校發展的新追求。

學校將爭創市文明單位與學校發展規劃同步思考、同步部署、同步落實，以注重思想道德建設為宗旨，以開展校園文化建設為重點，以參與公共管理為己任，以推進制度建設為保障，以爭創一流業績為目標，求真務實、開拓創新，切實有效地開展創建活動。

2013年，學校的創建工作得到了來自上級主管部門悉心的指導，得到了來自社區街道無私的幫助，得到了來自全體師生和家長全力的支持。借此機會，宓瑩校長代表匯師小學全體師生對學校在文明單位創建過程中，給予過我們幫助、支持的人們表示衷心的感謝！學校鄭重承諾：對所提交的“社會責任報告”的真實性和可信度負責，在編撰上嚴格按照上海市精神文明建設委員會辦公室制定的《上海教育系統文明單位（和諧校園）考評指標體系（2013版）手冊》所規定的要求，遵守客觀性、公正性、透明性和可驗證性原則，對社會負責！

二、單位概況

匯師小學創辦于1870年，是我國最早接受西方科學文化的學校之一，距今 上海市徐匯區匯師小學

已有140余年歷史。學校座落在徐匯區商業中心，目前有兩個校區，開設境外部，并托管徐匯實驗小學。學校占地26余畝，建筑面積18470平方米，現有41個教學班，學生1450名，教職員工98名。

悠久的歷史為學校今天的發展奠定了深厚的文化底蘊；長期的教學實踐形成了匯師小學良好的學風、教風和校風。學校繼承與弘揚“嚴謹治校、各科并重、中西交融”的辦學傳統，努力創設一個“和諧，自信，勤奮，創新”的集體，使學生具備健康的身心素質、規范的行為習慣和扎實的文化知識，為高一層次的學習奠定良好的基礎。

多年來，學校始終堅持把教師的專業發展放在首位，十分注重團隊建設，孕育了教師團隊發展的整體效應，并形成了一支政治素質高、師德修養好、業務能力強的師資隊伍。目前具有中高級職務的教師和具有本科及以上學歷的教師占在崗教師總數的比例均超過75%。學?，F有區學科帶頭人1名，局學科帶頭人2名，區骨干教師7名，上海市“雙名工程”學員2名，區名師工作室成員2名，這支隊伍為全面推進素質教育提供了有力的保證。

學校還在教育國際化方面進行著探索。目前，學校有來自美國、日本、韓國等多個國家的學生。學校與英國、韓國等國家的學校建立了姐妹校的關系，并定期互訪。這一切都為學校贏得了很好的口碑。

展百年老校風采，普開拓進取新篇。學校全體師生愿意不斷迎接新的挑戰，走內涵發展之路，塑造“和諧、自信、勤奮、創新”的校園文化形象，為創匯師品牌，做出自己最大的努力。上海市徐匯區匯師小學

三、報告內容 I-1 教工責任 II-1 教工教育

學校掀起了“貫徹落實十八大精神、深化中國夢宣傳教育、倡導并踐行社會主義核心價值體系”的熱潮。學校黨支部聯系實際、創新形式、拓展載體，開展

了一系列“十八大”主題教育，并將之與“十二五”校本培訓結合起來。豐富多彩的學習方式、精彩紛呈的學習內容、熱情洋溢的討論交流，使老師們準確地把握黨的十八大精神實質和豐富內涵，并強化了全體教師的使命感和責任感。

學校從師德教育入手，以教代會形式，制訂并通過了《匯師小學教師職業道德規范》。每學年校長與中層班子成員簽訂《徐匯區匯師小學中層干部政風行風責任承諾書》，與教師簽訂《徐匯區匯師小學教師師德師風責任承諾書》。每學年學校都會對教師進行師德考評，并將教師的育人能力列入考核要求。在評選優秀教師、職稱晉級等工作中實行“師德一票否決制”。學校開展了一系列師德主題教育。如結合區學術節活動，學習了世外中學朱萍老師的優秀事跡《從“丑小鴨”到名師的成長之路》。每年的教師節，學校還舉行弘揚師德表彰會，在會上對先進教師加以表彰，弘揚先進，樹立榜樣。

學校注重各類主題教育的開展，并有針對性地安排了各級各類的學習活動。中心組帶頭，全體教職員工跟上，整個學校營造出一種濃濃的學習氛圍。

在這一年的時間里，學校組織大家學習了《習近平在中央黨校2012年秋季學期開學典禮上的講話》、《解決“四風”問題，對作風之弊來次大掃除》等當前黨和國家的重要理論、路線、方針、政策的文件精神學習，也針對當前教育教學方面的熱點內容或問題，集中學習了《基于課程標準的教學與評價》、《區基于課 上海市徐匯區匯師小學

標教學與評價的實施意見》、《自媒體——教育能見度》等資料，多元化的學習讓大家覺得獲益匪淺。

II-

2權益保護

學校堅持公開、公平、公正的原則引進錄用教職工，堅持德才兼備的用人標準，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，采取考試、考核的方法進行。學校全員簽訂聘用合同，其他用工（不在事業單位編制內）也簽訂相應的勞動合同或勞務合同。

學校完善相關制度，組織教師參加區級療休養,優化看病假制度,進行教職工健康體檢,彈性實施孕產期等舉措保障教師的休息、休假權和身心健康。學校教工每年體檢率為100%,休養率大大超過15%。

學校依托教師專業化發展示范校，以校本培訓促進教師的專業發展。校長直接領導，從培訓內容、形式、考核，到獎懲措施，學校都有具體嚴格的要求。2013年，我校的培訓內容涵蓋新課程、師德、班主任專題、教師專業技能、新理論新技術等多個領域；并通過專題講座、實踐操作、教育教學評比、課程研究、自學和網絡培訓等形式有效、有序開展。培訓建立了獎懲制度，并有經費的保障。

學校建立多層次、多方位、多形式的校務公開、辦事制度，暢通溝通渠道，保障教師合法權益。開設“職工之家”的校務公示欄；在校園網設立“公示欄”；發《告家長書》、《明白交費卡》等告知收費情況；完善集一體化的工會幫扶援助機制；堅持寒暑假送溫暖、送清涼活動；教代會共議學校重大問題，同時通過校長信箱、網上論壇、結對談心等吸收各方面的合理化建議，健全監督、溝通機制，保障教職工合法權益，推動學校發展。

II-

3安全保護

學校堅持按照“預防為主，標本兼治，重在治本”的原則，學校與相關部門簽訂安全目標責任書；學校里形成了環環相扣的網絡體系，簽訂率達100%。學校門衛實行24小時值班制，上下學高峰期間，民警、交通協管員、平安校園護 上海市徐匯區匯師小學

校隊及護導教師共同在校門口值勤。學校管理有序，防控有力，校風良好，是上海市安全文明校園。

學校制定了《匯師小學大型集體活動安全事故處置預案》等各類預案。每周結合早操組織學生進行緊急疏散演習，每學期進行一次專題性的逃生演習。學校做到物防、技防、人防三防齊上。全體教師通讀預案，熟悉操作程序，確保遇到情況時，能采取正確、有效的措施。

學校辦學始終以人為本，注重學生在一個安全、有序的環境中學習。每次組織學生開展大型集體活動前，學校及班主任都要對學生進行安全教育。學校經常組織各種講座（國防教育、網絡安全等），增加學生安全知識。特別重視在對外文化交流活動中的安全管理工作。因此，學校無安全責任事故的發生。

學校積極配合徐家匯街道等相關單位，共同維護校園周邊的良好秩序。嚴格執行各級各類事故必須在第一時間內通報相關責任部門，同時，明確校內事故通報的具體責任人。

I-

2育人責任 II-

4教育教學

在長期的文化積淀中，匯師小學逐步形成“嚴謹治校、各科并重、中西交融”的辦學傳統。學校始終把“三全一堅持”作為辦學的指導思想，“三全”即全面貫徹教育方針，大力推進素質教育；全面關心每個學生，不讓一個孩子掉隊；全面安排學校工作，使每個“鍵”奏出和諧音符。“一堅持”即堅持以“學生發展為本”，讓學生的個性得到發展。

學校辦學目標明確：不斷優化教育環境，努力使“匯師”成為具有一流管理、一流師資、一流設備、一流質量，得到社會、家長認可，與國際接軌的品牌學校。在領導和全體教職員工的共同努力下，學校形成了良好的學風、教風和校風。學校有完善的教學、教務管理制度，教師平時積極參加課題研究，多項課題在市、區獲得立項。區第11屆科研成果評選，我校申報的三項成果全部獲獎。與此同 上海市徐匯區匯師小學

時，學校還不斷創新課程實施的模式，切實增效減負。我們注重學生的實踐體驗，豐富學生的學習經歷，培養學生的個性特長，提升學生的綜合素質，促進學生全面發展，真正落實徐匯區小學生“會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛”的培養目標。

學校關注學生的個性特長和興趣愛好，根據每個學生發展的需要，設置多樣化的活動內容，促進學生多元發展。今年，學校根據學生需求，結合實際，繼續在校園網上進行“拓展型課程綜合平臺應用系統”的開發與實踐，努力為發展學生特長搭設自主選擇與學習的平臺。學校還請來了有特長的家長做課外輔導員，以進一步豐富課程內容，有效推進“快樂活動日”的建設。每周二和周五開展的拓展型活動，有固定的活動場所，固定的成員，有詳盡的活動記錄，還有規范的活動計劃和總結。指導教師以“盡心、精心、靜心、慧心”的工作態度開展工作，保證了活動的質量，學生參與率達100%。

II-

5思想道德

學校以“做一個有道德的人”為主題，在學生中開展道德實踐活動，通過在家庭、學校、社區開展經常性的道德實踐活動，培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，實現“在家庭做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民”的培養目標。學校以每年3月5日為啟動日,積極開展“灑掃應對”主題教育。組織學生以小隊形式,定期前往學校周邊光啟公園、圣愛廣場開展護綠保潔活動。每年“5.8”是世界紅十字日，學校以此為契機倡議全體師生積極參與“日行一善”道德實踐活動。倡議大家伸出援助之手，捐出愛心善款。學校還結合雛鷹爭章活動，積極開展“認星爭優、做美德少年”評選活動。生動活潑的爭章活動，使每個隊員都明白了什么是責任心，并落實在具體的道德行為上。在此基礎上，學校評選了相對應的“熱愛勞動星”、“孝敬父母星”等美德之星。學校每年都會結合春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等民俗節日，精心設計符合不同年級學生，具有時代特點的主題教育，開展層次遞進、上海市徐匯區匯師小學

內容有序的系列活動，創辦“節日小報”。

為弘揚社會主義核心價值體系，弘揚民族精神，緬懷革命先烈，加強未成年人的愛國主義教育，深化“做一個有道德的人”主題活動，學校還積極組織全校學生，利用信息課和雙休日登錄中國文明網，參與清明期間、六一期間、國慶期間網上簽名寄語活動。學校還把“童心向黨”歌詠活動、“中華經典誦讀”活動和童謠創作、傳唱活動與校園文化、學生的課堂學習、課外活動結合起來，結合學校實際，利用班隊會、德育課等時間，通過?？?、校園廣播、櫥窗、節日小報等形式宣傳展示活動情況，真正讓學生在參與的過程中滋養心靈、提高素質，引導全校學生在自覺實踐和自主參與中增強道德意識、強化道德養成，踐行道德規范，努力推動未成年人思想道德建設的深入發展。

I-3 文化責任 II-6

文化品牌

學校教學樓墻面上鑲嵌著八個大字“和諧、自信、勤奮、創新”這是我校的校訓，也是激勵和鞭策師生不斷前行的不懈動力。

學校143年悠久的歷史積淀了豐厚的文化底蘊。校史室通過三個板塊敘述了我校143年的發展歷程，漫長歲月里積淀下的豐富深厚的文化底蘊和一脈相承的興教傳統。同時也告訴每一個匯師人：繼續發揚“嚴謹治校、各科并重、中西交融”的匯師精神，能以“匯天下英才，師中外名家”的決心和氣魄，繼往開來，與時俱進，追求卓越，再創輝煌！

學校以節慶教育、專題教育、主題班隊會、校慶活動、開學和畢業典禮等為契機，開展各種教育教學活動。對學生進行愛國榮校教育、校史教育、感恩教育、理想教育等，激勵學生成為一個全面發展、對國家、對社會有用的人。今年9月28日至10月15日期間，學校組織開展了形式多樣的重陽民俗文化活動，大力弘揚了尊老敬老的良好社會風尚；10月，又以“誦讀經典 放飛夢想”為主題，上海市徐匯區匯師小學

開展了經典誦讀大賽。誦讀經典的活動培養了學生的愛國情感、民族精神，并向師生傳遞了積極的人生追求、高尚的情感境界和健康的生活情趣。

作為“全國京劇進課堂試點單位”，學校又開展了以京劇為主題的校園文化教育活動，重在傳承民族文化。學校制訂了 “五會”培養目標：會唱京歌、會做京韻操、會聽京戲、會畫京劇臉譜、會說京劇名曲。使學生經過五年的學習生活，對中華國粹有更多的了解，在學好科學知識的同時，能得到更多傳統文化的熏陶。

不斷打造國際品牌學校，與英國、香港陳元喜小學、韓國新西小學簽約，每年兩校師生都開展跨國聯誼交流活動。

II-7

文化載體

學校立足校園文化陣地建設，精心打造校園文化特色，力爭學生視線所到的地方，都有校園文化潛移默化的教育和啟迪，努力將環境育人的作用發揮到最大。

在打造硬件環境育人氛圍的同時，學校充分利用校園網向學生、家長傳遞校園文化活動的訊息，還創建拓展型課程“快樂”平臺，創新文化載體。老師們發揮各自所長，分“語言與思維，科學與藝術，藝術與人文，體育與健康”四大類，共開設了70多個拓展型課程。每周二、五下午分年級段開展活動，同學們全員參與，樂在其中。

學校每年召開運動會，每月舉行一次小型的體育單項競賽，在各類競技項目中增進友誼，增強體能。科技節中，學校邀請有關專家向學生做生動有趣的科普講座，帶領大家領略未知的世界。藝術節上，又為每一個學生搭建了一個氛圍濃厚的展示平臺。每學期開展的社會實踐活動，則讓學生在社會和大自然中拓展視野、增長知識、陶冶情操。上海市徐匯區匯師小學

I-

4誠信責任 II-8

守法執法

學校積極開展社會公德、職業道德和法制宣傳教育。2013年隨著黨的“十八大”的召開，學校先后組織全體教職工、黨員教師學習了“十八大”的文件精神，并進行了熱烈的分組討論；每年教師們都會簽訂《匯師小學教師責任承諾書》，以此來加強教師的職業道德；在全體教職工大會上，全體教職員工先后開展了《責任》、《孝老愛親》等“道德講堂”的學習，同時，利用午會課的時間，組織全校學生觀看“道德講堂”的視頻，以增強師生自我約束和誠信守法的意識。

依法辦學是匯師小學一直以來遵循的辦學原則和辦學保障,因此贏得了社會各界良好的口碑和公眾形象。學校能從規范化制度化入手，在招生、收費和各類辦班上都制定了一系列規章制度，以保證學校辦學的規范和公正。公開招生入學政策，做到規范招生。按教育局規定，不向家長收取轉學費、捐資、贊助等與入學掛鉤的費用。每學期初，學校公示《匯師小學教育收費一覽表》并向每位學生家長發放結算清單，詳細列出其中的每一項開支。每一學期學校按上級要求向每位學生發放了《學生明白交費卡》，每項項目收費前學校再向家長發告知書，并收回回執，讓家長能明白交費、放心交費。

與此同時，學校設置了校長信箱和建立校長接待日制度，以便社會各界、家長、師生能及時了解學校情況，對學校工作的意見、建議，及教師個人不良行為的舉報，均可通過校長信箱進行交流。校長對群眾的郵件，逐件查閱整理后轉送分管校長，并提出處理意見，責成職能部門核實處理解決。正因為學校制度完善，所以一年來，無重大違法案件的發生。

II-9

社會形象

推行校務公開有利于加強教職工和群眾的民主監督。學校建立了多層次、多方位、多形式的校務公開、辦事公開制度，落實了校務公開責任制，并成立了校務公開領導小組，明確了領導小組的職責和校務公開的具體內容，在不同范圍內 上海市徐匯區匯師小學

通過公布、公示、征求意見、教代會審議等不同方式進行校務公開。

推行黨務公開能更好地發揮黨組織的政治核心作用。黨支部成立了黨務公開領導小組和監督小組。黨政齊抓共管，形成我校黨務公開的整體格局：支部組織領導，部門各司其責，群眾積極參與。對于黨內重大決策、干部任免和涉及黨員、群眾切身利益的重大問題，采取黨內公開或先黨內、后黨外的順序進行公開。公開內容利用校園網、?？?、宣傳欄、廣播會議等形式進行行公開。公開期間，認真聽取教師、社會各界通過各種渠道反映的意見和建議，學校領導認真討論研究，自覺接受群眾監督。

黨務、校務公開的積極推進，促進了我?？茖W發展，進一步密切黨群、干群關系，為我校實現新五年發展規劃提供有力保障。

學校還建立了新聞發言人制度，并組建了一支新聞采編隊伍。學校有完善的新聞發布工作機制和重大突發事件新聞報道快速機制。教育新聞發布有工作計劃，有經費投入，有制度保障，有檢查落實，有分析評估，還有效果反饋。每周學校的新聞發布都要經行政會研究、討論。

學校網站開辟了“信息公開”“黨務公開”等欄目，深入解讀教育政策，大力宣傳教育成就，及時回應社會關切，有效引導社會輿論，初步形成了學校教育宣傳工作的合力。網站更新快，信息發布及時，建立了學校與社會公眾的雙向、多向溝通機制，營造了良好的社會形象。

學校注意傾聽網上民生，推進網上監督工作，使之成為家校溝通的橋梁、成為學校了解廣大民眾需求的窗口。借助校園網，借助校長信箱，社會、家長可以及時了解學校的近況和動態，學校也會及時對家長、社會提出的問題給予回應，并在后期的工作中加以注意，對于一些疑問和急需解決的困難也及時予以解答。學校還發揮信息網絡的監督作用，對于社會、媒體輿論的監督，家長的意見，學校會第一時間進行調查、核實，并及時予以回應。對于學校的問題，學校會召開各級教師相關會議，分析情況，進行整改。

重視網絡民意、發揮網絡監督作用，推進了決策的科學化和民主化，促進了學校各項工作的穩步推進。上海市徐匯區匯師小學

I-5 公共責任 II-10 社會貢獻

我校一直認真履行公共責任，積極開展對口支援、救災與慈善捐助活動。2013年學校先后接待了韓國、美國、香港、四川、金山等學校教育代表團的參觀考察。10月至12月，我校還參與了《2013年“上海對口支援海南基礎教育計劃”實施方案》，具體對口支援海南省文昌市文城中心小學，接受了一名校長和兩名教師到我校跟班學習，我校的支部副書記則帶領兩位老師到文城中心小學指導工作。

多年來，學校積極參加各類社會援助和社會公益活動，并在黨支部、工會的組織下，形成“一日捐”、“黨團員愛心捐”等固定的獻愛心活動。廣大教職工積極響應，投身慈善，用自己的綿薄之力幫助社會、奉獻愛心。5月13日 “心系雅安獻真情”的捐款儀式，全校學生捐款30829.52元，教師捐款11600元；學期末的一日捐，全體教師又捐款10606元。每當假期，學校黨政工團還會開展“冬送溫暖，夏送清涼”活動。2013年，走訪的困難教職工家庭、離退休患病教職工家庭達四十多戶。

與此同時，學校也重視對個別貧困學生的幫助，每年為這些學生申請“六一”幫困補助、“美羅”獎學金和“紅十字會幫困”基金，以減輕他們家庭的負擔，讓學生能夠在一個和諧、友愛的環境中成長。

學校制定了《匯師小學義務獻血條例》，每年按計劃及時完成獻血指標，是義務獻血的先進單位。

我校還是場地對外開放的定點校，每個雙休日向社區居民開放足球場、網球場和籃球場，為周圍單位社團、居民、學生的健身提供保障服務。上海市徐匯區匯師小學

II-11志愿服務

學校推動學雷鋒活動常態化，弘揚志愿者精神，倡導志愿服務生活方式和志愿者文化，形成志愿服務的長效機制。本，學校切實開展各類形式的志愿者服務活動：

1、敬老志愿服務

2、愛幼志愿服務

3、普及文明禮儀志愿服務

4、社區志愿服務

5、關愛自然志愿服務

6、網絡文明志愿者隊伍，7、校園安保服務隊。師生員工志愿服務參與率40﹪以上，黨員志愿服務參與率95﹪以上。暑假前夕，我校多位黨員教師和入黨積極分子主動要求加入社區教育志愿者的行列，以充實社區的教育資源。根據社區學校需求，今年學校繼續派送了陳敏、李潔、施萍、張薇薇、錢萍、施輝、黃靜怡、席維華、凌卿和何牧10名教師參與社區教育兼職輔導員工作，協助配合社區學校開展暑期興趣班活動。老師們用自己的實際行動努力為街道、社區的和諧貢獻自己的力量，得到了社區領導的好評。

I-6生態責任 II-12低碳節能

學校積極發揮在節能低碳工作中的教育帶動作用，充分挖掘學校的節能潛力，全面推動學校節能低碳工作的開展。在學校教育教學中，我們倡導節能、低碳、環保的理念，將節能、節水、節地、節糧、節材等，與學科教學中的國情教

育、資源開采與保護、環境教育、可持續發展等內容相結合，與探究型課程的學習相結合。抓好空調系統節能，抓好照明系統節能，抓好辦公設施設備節能，抓好辦公用品管理，規范辦公用品的采購、配備和領取程序，積極推行網絡化和無紙化辦公。提倡雙面用紙，減少重復打印、復 “垃圾分類”小游戲

印次數。學校數字化教育平臺終端上設有《垃 上海市徐匯區匯師小學

圾分類小能手》的游戲，讓孩子在游戲中滲透垃圾分類的意識和相關的知識。校園內形成了人人重環保，事事講節能，處處踐低碳的“節約風尚”。

學校充分認識環保工作的重要性和緊迫性，嚴格執行環保法律法規，并對執行環保法律法規情況定期開展自查自糾。一年中，沒有產生污染物和過度使用能源的現象，學校較好地執行了國家與地方的環保法規，污染物穩定達標排放。

II-13 環保校園

我校是上海市“花園單位”，環境優美，整潔宜人。學校注重校園環境的優化，利用每周的升旗儀式，紅領巾廣播，班隊會等形式開展有重點的教育宣傳，大隊部每周安排五年級學生進行校園環境的清掃，定時開展行為規范訓練周，開展有針對性的訓練和檢查，并通過每年一屆的科技節之——“綠色系列”活動走向深入，孕育綠色、宣傳綠色，共同肩負起前往光啟公園護綠

環保的重任。

學校積極組織師生參與社區環境的保護，共建綠色家園。黨團員、班主任老師帶領護綠小隊走進社區，前往光啟公園，圣愛廣場打掃衛生，撿拾垃圾，擦拭護欄……辛勤的勞動得到了社會的肯定。學校始終保持著“徐匯區愛國衛生合格單位”的榮譽。

學校衛生預防體系健全，衛生室硬件設施齊全。在學校衛生領導小組的指導下，建立了各項學校衛生管理制度，保證了衛生工作的有序開展。

學校堅持晨檢制度，開展學生常見病監測，防近工作納入學校整體工作計劃中。每學期開學初對全校同學進行視力普查，并指導家長一起開展好“防近”工作。做好一年級新生的預防接種查證收證工作，建立建全學檢查學生體質健康

生健康檔案；每天堅持食堂的衛生檢查，并做好記錄。學校通過問卷的形式了解學生需求，總結歸納共性問題，向食堂提出改進措施，確保學生吃到健康食品。上海市徐匯區匯師小學

校園網中設有心理健康板塊，宣傳和普及各類心理健康知識。同時，開展課題研究，了解學生需求，并鼓勵學生也參與其中。學校還結合市區紅十字“博愛”精神活動，每年組織學生參與“千萬人幫千萬家”愛心捐款活動。

學校堅持貫徹落實《上海市控煙條例》，將剛性制度和人性管理相結合，在校園內積極營造無煙環境，幫助教師樹立健康理念，又通過“小手牽大手”的宣傳，取得家長的理解和支持，“吸煙有害健康”的理念已經深入人心。種種舉措確保了禁煙工作得到有效地落實，我校榮獲了2013上海市“無煙學?！?。

四、社會評價

2013年，學?？朔０补こ處淼牟槐?，繼續扎扎實實地開展各項教育教學活動，并取得不斐成績。在由市教委教研室舉辦的三年一度的“聯盟杯十強課”的評比活動中，我校的陳奇剛老師獲得一等獎，這是徐匯區唯一獲此殊榮的小學老師；徐匯教育《小編在現場》以“最真的你”為題，零距離接觸我校優秀的班主任郭紅偉老師，感受她“神奇的能量場”；數學教研組連續三屆榮膺區“示范教研組”，并參加了“上海市巾幗文明崗”的評選。我?！罢嫘馁p識，關注需求”的工作方式被制作成數字故事在區學術節進行交流；首屆“上海市小學階段校本課程展示活動”中，又是我校的徐雄老師代表徐匯區在主題論壇上做了專題發言。我?！皠摻ňW絡平臺，關注學生需求”的做法更是得到了市教委專家的高度評價。

學校重視特色課程的打造，重視師資隊伍的建設，重視管理制度的規范，重視校園文化的營造，贏得了良好的社會反響和公眾口碑。新的一年，學校將繼續秉承“嚴謹治校，各科并重，中西交融”的辦學傳統，以“健康的身心素質、扎實的文化知識、規范的行為習慣和開闊的國際視野”為培養目標，在發展學校特色課程，加強教師道德建設和形成校園文化特色等方面，做出進一步的努力。

2014年，學校必將信守承諾，繼續以“勤奮、自信、和諧、創新”的精神，在教育教學、教育科研、學校管理等方面嘗試實施素質教育的新舉措，進一步提升學校的辦學質量，彰顯學校的辦學特色。

伴隨著教育改革的不斷深入，學校必將更加充滿生機和活力。全體師生會以自己的努力不斷提高學校的社會聲譽，為打造匯師品牌貢獻自己的一份力量。