第一篇：2013年上海市徐匯區(qū)血液管理辦公室招聘啟事

2013年上海市徐匯區(qū)血液管理辦公室招聘啟事

徐匯區(qū)血液管理辦公室1989年建立，前身為徐匯區(qū)獻血辦公室，2003年12月更為現(xiàn)名。依據(jù)《中華人民共和國獻血法》，《上海市獻血條例》，徐匯區(qū)血液管理辦公室主要職責為：根據(jù)本年度獻血工作目標，擬定本區(qū)年度獻血計劃并安排落實;負責轄區(qū)醫(yī)療用血的監(jiān)督管理;辦理用血審證手續(xù);對無償獻血單位和個人審批報銷血費;無償獻血宣傳;對無償獻血者的表彰和關愛工作。

1、招聘崗位：用血審證窗口工作人員(派遣制)

2、招聘要求：

(1)具有較強的執(zhí)行力，辦事公正，堅持原則，有高度的事業(yè)心和責任心;

(2)年齡在18周歲以上，32周歲以下;

(3)全日制普通高校畢業(yè)(大專及以上學歷);

(4)有計算機相關工作經(jīng)驗，有良好溝通交流能力者優(yōu)先;

(5)有兩年以上工作經(jīng)歷者優(yōu)先。

3、報名材料：

(1)個人簡歷;

(2)有效《居民身份證》(或戶籍所在地公安機關出具的附本人照片的戶籍、身份證明)電子版文件;

(3)畢業(yè)證書、學位證書電子版文件;

(4)具有專業(yè)技術職務任職資格的應聘人員，須分別提供專業(yè)技術職務任職資格證書、聘任證書電子版文件;

(5)本人近期一寸正面免冠證件照電子版。

4、聯(lián)系方式：

應聘者請于12月6日前將報名材料郵寄或者email發(fā)送至徐匯區(qū)血液管理辦公室人事科。我辦將對所有應聘者的個人資料予以保密。面試時間另行通知。

(1)郵箱：xhqxxbgs@163.com

(2)地址：上海市徐匯區(qū)永川路50號104室，徐匯區(qū)血液管理辦公室人事科

(3)郵編：200237

(4)電話：54012503

(5)傳真：54012502

第二篇：上海市徐匯區(qū)教育局

上海市徐匯區(qū)教育局

徐教?2007?60號

徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃

根據(jù)《徐匯區(qū)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的目標，按照《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃綱要》的要求，特制訂《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃》。

一、回顧總結

“十五”期間，徐匯區(qū)始終抓住教師隊伍建設這個重點，教師隊伍的總體水平有了進一步的提高。

1．教師學歷水平明顯提高

重視教師學歷水平的提升，著力提高教師的學歷層次。據(jù)統(tǒng)計，2000年徐匯區(qū)高中、初中、小學和幼兒園各學段教師學歷合格率分別為94.87%、98.79%、99.57%、99.56%；高一層次學歷達標率分別為3.21%、53.93%、39.53%和34.39%。到2005年，高中、初中、小學和幼兒園各學段教師學歷合格率分別為99.54%、99.95%、100%、97.37%；高一層次學歷達標率分別為6.75%、87.73%、84.64%和80.82%。

2．教師繼續(xù)教育模式多樣發(fā)展

—１— 確立重心下移的教師繼續(xù)教育戰(zhàn)略，提出校本研修的思路，積極探索多種形式的培訓模式，逐步理順校本研修的工作機制，教師培訓學分完成率達到99.8%。國際合作培訓取得突破，輸送19批共217名教師到國外進修；引進美國陶森大學教育碩士培訓課程，獲得教育學碩士學位的教師達50名；引進加拿大維多利亞大學非英語國家教師培訓課程，組織五批共115名教師和校長參加培訓并結業(yè)。

3．人才培養(yǎng)機制基本形成

突出高層次人才隊伍建設的重點，構建教育系統(tǒng)的人才金字塔，形成可持續(xù)發(fā)展的激勵機制。目前，有7名國務院津貼享受者、67名特級教師、11名特級校長；每3年組織對區(qū)拔尖人才、學科帶頭人和教育骨干的評審，共命名區(qū)拔尖人才31人次、區(qū)學科帶頭人64人次、區(qū)教育系統(tǒng)學科帶頭人176人次、區(qū)教育系統(tǒng)中青年骨干教師601人次。設立青年教師“駿馬獎”、中老年教師“耕耘獎”和班主任“育人獎”，每年評選一次，共評選“三獎”教師203人次。人才培養(yǎng)機制基本形成。

4．學校人事制度改革取得成效

推行校長職級制，在全市率先把中小學、幼兒園黨政領導正副職全部納入校長職級制系列。作為上海市職稱改革首批試點區(qū)，圓滿完成中學教師高級專業(yè)技術職務任職資格的評審試點工作。學校分配制度改革取得顯著成效，逐步建立重實績、重貢獻、自主、靈活、激勵的崗位結構分配機制，教職工待遇逐年提高；實行校長職級工資制和高層次人才年薪制，體現(xiàn)了對教育骨干的政策傾斜。全面推行教師聘用合同制，到2005年底，有教職工8516名，比2000

—２— 年的9776位減少1260名。

“十五”時期，徐匯區(qū)教師隊伍建設雖然取得一定的成績，但仍然面臨嚴峻挑戰(zhàn)。教師學歷水平與國際化大都市相比還有差距，高一層次學歷達標任務艱巨；教師隊伍結構性矛盾比較突出，教師的性別和年齡比例不合理；骨干教師資源配置不均衡，學校之間、學段之間存在較大的差異；教師繼續(xù)教育和校本研修的模式有待進一步完善；骨干教師隊伍建設存在重評審、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，優(yōu)秀人才培養(yǎng)的機制不夠完善；人事和分配制度改革還需進一步推進。

二、目標任務

“十一五”期間，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領徐匯區(qū)教師隊伍建設。貫徹落實“教育優(yōu)先發(fā)展”的方針，堅持“教師發(fā)展為本”的理念，根據(jù)《徐匯區(qū)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的總體目標，按照《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃綱要》的具體要求，進一步完善教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性。

總體目標是：貫徹落實“人力資源是第一資源”的思想，確立教師隊伍建設優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，促進教師繼續(xù)教育的新發(fā)展，聚焦人才、成就教師，努力造就一支適應素質(zhì)教育要求、滿足區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、配置均衡的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。

具體目標和任務如下： 1．夯實教師專業(yè)發(fā)展的基礎

—３— 加強師德建設。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學能力為重點，加強教師隊伍建設，促進教師為學、為人、為師的有機統(tǒng)一，使社會對徐匯區(qū)教師的滿意率達到上海市的先進水平。

提高入職門檻。學校教師的引進應根據(jù)結構優(yōu)化原則統(tǒng)籌考慮，幼兒園新進教師必須具備大專及以上學歷，其中50%具有本科學歷；義務教育階段新進教師必須具備本科學歷；高中新增教師中有10%具有研究生學歷。

加強職后培養(yǎng)。至2010年，幼兒園具有大專及以上學歷的教師比例達到90%，其中具有本科及以上學歷的教師比例達到30%。小學具有大專及以上學歷的教師比例達到90%，其中具有本科及以上學歷的教師比例達到40%。初中具有本科及以上學歷的教師比例達到95%，其中具有研究生學歷的教師比例達到4%。高中具有研究生學歷的教師比例達到8%。

優(yōu)化隊伍結構。加強學前教育教師隊伍建設，探索幼兒園“保育員、營養(yǎng)員、保健員”的多元用工機制。積極吸納男性教師，逐步改善中小學、特別是小學教師的性別結構狀況。按照教育現(xiàn)代化的要求，配置職業(yè)教育、社區(qū)教育、特殊教育等師資。

改善學段和學校之間教師高級職務配置不均衡的狀況，幼兒園和小學教師中具有高級職務的比例分別達到3%和6%；初中教師中具有高級職務的比例超過10%；高中教師中具有高級職務的比例控制在30%。

—４— 2．完善教師繼續(xù)教育的體系

豐富教師研修平臺。以全國教師教育學會《信息技術環(huán)境下創(chuàng)建區(qū)域性教師學習共同體的理論與實踐研究》實驗區(qū)為載體，自主構建開發(fā)徐匯教師網(wǎng)，與學會合作開發(fā)教師研修網(wǎng)，構建優(yōu)質(zhì)高效、實時分享、促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的自主研修平臺。豐富教師研修資源，建立全員參與、專家引領、團隊合作的教師學習共同體，構建校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機結合的融教學、研究、培訓為一體的教師繼續(xù)教育的學習網(wǎng)絡。

完善校本研修模式。完善區(qū)域推進校本研修的制度，推進以“重心下移”為重點的師訓工作，使校本研修的學分達到教師培訓總量的50%。改革師訓管理模式和內(nèi)容形式，突破傳統(tǒng)模式，探索校本研修的基本內(nèi)容、活動方式和管理辦法，逐步形成符合教師實際的校本研修模式。

創(chuàng)建教師發(fā)展示范學校。加強校本研修的推進力度，開展教師發(fā)展的達標建設，創(chuàng)建20所區(qū)級“教師發(fā)展示范性學校”，20個區(qū)級“學科教師培訓基地”，發(fā)揮示范學校和培訓基地的輻射作用。

加強區(qū)教師進修學院的建設，提升其實踐、研究、指導和引領的功能，達到上海市教師進修學院（校）建設水平評估優(yōu)秀標準，力爭達到國家級優(yōu)秀水平。

拓寬合作培養(yǎng)渠道。以我為主引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師教育機構的培訓項目，拓寬教師學歷提升和相應的專題培訓渠道，落實項目、形成特色、樹立品牌，形成教師繼續(xù)教育的多元渠道。

3．健全教師發(fā)展的管理制度

—５— 深化人事制度改革。推進事業(yè)單位人事制度改革，規(guī)范編制管理，完善崗位設置的基本程序，科學合理設置崗位，積極實施競爭上崗，逐步實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。探索多元化用人機制，實行公開招聘，擴大選人視野，提高人員素質(zhì)。形成人才流動的激勵機制，促進師資隊伍配置均衡合理。

深化分配制度改革。繼續(xù)提高教師待遇，堅持“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配原則，堅持向一線教師、骨干教師傾斜和崗變薪變的基本方針，進一步完善重實績、重貢獻的考評和激勵機制，逐步建立以崗位為重點的績效工資制度。

完善骨干培養(yǎng)機制。按照各級各類、協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，進一步完善各類骨干教師的培養(yǎng)機制。加強義務教育階段學校和幼兒園的高級職稱教師和特級教師培養(yǎng)力度，繼續(xù)保持特級教師總數(shù)在上海的領先優(yōu)勢。完善區(qū)領軍人才、拔尖人才、高技能人才、區(qū)教育系統(tǒng)學科帶頭人、區(qū)教育系統(tǒng)班主任帶頭人、中青年骨干教師和“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”、“奉獻獎”獲得者以及校骨干的選拔和培養(yǎng)機制，為各類優(yōu)秀人才脫穎而出和繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造機會。進一步探索領軍人才的選拔和培養(yǎng)機制。

三、行動計劃

根據(jù)教師隊伍建設的目標任務，針對教師隊伍建設面臨的主要矛盾，確定五項行動計劃，圍繞教師繼續(xù)教育的重點，著重解決滿足教育改革實踐和教師發(fā)展實際需求的問題，切實提高教師隊伍建設的針對性和有效性。

1．加強教師師德建設的行動計劃

—６— 師德修養(yǎng)是教師隊伍建設的首要任務。要大力弘揚教書育人的精神，開展加強師德師風建設的行動，構建一支兼具學識魅力和人格魅力的教師隊伍。

師德師風建設。以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學能力為重點，加強師德師風建設。組織優(yōu)秀教師事跡展覽，大力弘揚徐匯區(qū)優(yōu)秀教師的人格魅力。舉辦徐匯教育學術節(jié)，充分展示徐匯區(qū)骨干教師的學術魅力。以社會主義核心價值觀為指導，加強校風、教風、學風建設，將師德教育與人文素養(yǎng)提升納入教師學習內(nèi)容，構建和諧向上的校園文化。加強教研組和年級組的建設，構建團結協(xié)作的學習共同體，營造和諧的教學研究和學術交流的氛圍；鼓勵教師發(fā)揮才能和特長，開展教學創(chuàng)新，形成獨特的教學風格，營造寬松和諧的教師成長環(huán)境。

師德規(guī)范建設。制定和實施徐匯區(qū)教師師德規(guī)范，倡導愛崗敬業(yè)的社會責任、嚴謹篤學的治學態(tài)度、奮發(fā)進取的創(chuàng)業(yè)精神和淡泊名利的道德情操。以“教書育人、愛崗敬業(yè)，嚴謹治學、勇于創(chuàng)新”作為徐匯教師的師德規(guī)范，組織全體教師學習和討論，引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學高為師、身正為范”的風尚，在完善師德規(guī)范的同時，提高全體教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學能力。

班主任隊伍建設。繼續(xù)加強班主任隊伍建設，以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，開展育德能力的培訓，進一步提高班主任隊伍的整體素養(yǎng)。完善“育人獎”的評選，以班主任的育人事跡為主要評審內(nèi)容，凸現(xiàn)班主任工作的育人特點。探索優(yōu)秀班主任的成

—７— 長規(guī)律，建立班主任帶頭人的選拔評審與培養(yǎng)機制，發(fā)揮班主任帶頭人在德育工作中的領軍、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。

優(yōu)秀教師隊伍建設。繼續(xù)落實對師德高尚、師能突出的優(yōu)秀教師的表彰制度，形成優(yōu)秀教師的團隊。弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡，通過舉行師德報告會，組織優(yōu)秀教師事跡巡回報告團，舉辦“弘揚師德、鑄就師魂”事跡展覽會，匯編優(yōu)秀教師的先進事跡專輯等途徑，在全區(qū)教師中形成“學優(yōu)秀教師先進事跡，走優(yōu)秀教師成長道路”的良好氛圍，促進教師隊伍的建設。

2．提高教師高一層次學歷的行動計劃

高一層次學歷進修是提高教師教育理論素養(yǎng)的重要方式。要積極開展高一層次學歷進修的行動，鼓勵教師參加各種渠道的高一層次學歷進修，提高徐匯區(qū)教師的整體素質(zhì)。

依托高校。加強與上海兩所師范大學的合作，采取輸送和委托培養(yǎng)相結合的形式，以高一層次學歷進修為重點，以碩士研究生為突破口，形成教師高一層次學歷提高的新模式。探索與非師范高等院校和研究機構的合作，拓寬教師繼續(xù)教育的渠道，形成教師教育的多元化格局。

國際合作。繼續(xù)通過引進課程、定向合作和互派交流等方式，開展教師培養(yǎng)的國際合作。繼續(xù)辦好與美國陶森大學合作開辦的教育學碩士班，完善課程內(nèi)容，拓展骨干生源，保持招生規(guī)模，提高教學質(zhì)量。加強與境外友好城市和教育培訓機構的合作，構建定向合作培訓的新模式。

—８— 以校為本。教育局將高一層次學歷達標指標落實到校，各學校按照區(qū)行動計劃的要求，制訂學校完成教師高一層次學歷達標指標的行動計劃。嚴把教師入口關，提高新增教師學歷標準；有計劃地選派在職教師、特別是優(yōu)先推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學歷進修。加強學歷提升與教師本身業(yè)務的聯(lián)系，減少學歷進修的盲目性和形式化。

3．完善教師全員繼續(xù)教育的行動計劃

繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長的必然途徑。針對繼續(xù)教育存在的脫離教師實際的弊端，開展促進教師繼續(xù)教育新發(fā)展的行動，以校本研修為重點，研修網(wǎng)站建設為支撐，推進全員培訓工作。

完善研修平臺。以徐匯教師網(wǎng)為載體，與全國教師教育學會合作開發(fā)教師研修網(wǎng)，構建促進區(qū)域教師發(fā)展的研修平臺。建立全員參與、專家引領、團隊合作的教師學習共同體，鼓勵學校和骨干教師構建各級各類、各個層次的自主研修平臺。引導教研員、德研員、科研員構建以主題式教研、德研、科研為形式的研訓一體的學科研修平臺。發(fā)揮特級教師、拔尖人才、領軍人才、學科帶頭人的作用，開發(fā)一批由優(yōu)秀骨干教師領銜、區(qū)內(nèi)教師共享的教師研修課程。將校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機結合，形成融教學、研究、培訓為一體的教師繼續(xù)教育的學習網(wǎng)絡。

組織分類培訓。“十一五”期間，教師培訓的重點是提高教師在新理念指引下實施新課程的能力，改善教育教學行為。在規(guī)定的“240”和“540”培訓中，按照市、區(qū)、校2：3：5的比例實施。區(qū)教師進修學院主要負責區(qū)層面的骨干教師和新教師培訓，學校主

—９— 要負責開展符合本校實際的教師研修活動。

（1）高層次人才培訓計劃。對特級教師、區(qū)領軍人才、拔尖人才、學科帶頭人和高技能人才等高層次人才，要求制定三年發(fā)展規(guī)劃，落實示范引領職責。通過舉辦教育論壇等多種形式，發(fā)揮高層次人才的示范引領作用，提升其學術水平。繼續(xù)發(fā)揮教學指導團和特級校長培訓基地的作用，在高層次人才隊伍中創(chuàng)建區(qū)名師工作室。（高層次人才建設和名師工作室創(chuàng)建計劃另定）

（2）高層次人才后備隊伍培訓計劃。對區(qū)教育系統(tǒng)學科帶頭人、班主任帶頭人和局、校中青年骨干教師，以個體研修與群體活動、整體培訓與分層互動、系列活動與個別帶教、集中辦班與分散活動相結合的原則開展培訓。重點以區(qū)教育系統(tǒng)學科和班主任帶頭人的特色項目為抓手，創(chuàng)建個人教學風格，帶動教師的專業(yè)發(fā)展，形成以學科帶頭人為核心的品牌教師群體。

（3）區(qū)域推進校本研修制度建設計劃。對全體教師，50%的培訓任務由學校承擔。校長是校本研修的第一責任人，以制度建設為重點，切實加強師德建設、人文素養(yǎng)、教育教學能力、結合教學實際的教科研實踐、個人和團隊的學習型活動五個方面的培訓，按針對性、自主性和靈活性的原則統(tǒng)籌設計和開發(fā)校本研修方案，并且在實踐過程中逐步建立和完善目標計劃機制、激勵動力機制、評價發(fā)展機制和后勤保障機制。探索和總結形式多樣的校本研修模式。

創(chuàng)新管理模式。教師進修學院根據(jù)教師培訓“重心下移”的情況，進一步轉(zhuǎn)變觀念，突破傳統(tǒng)培訓的思維定勢，創(chuàng)新“全員培訓、校本為主”的管理模式。改革培訓項目的管理。培訓項目審批“以

—１０— 校為本”，根據(jù)學校培訓的5個方面鼓勵創(chuàng)新模式，不求全，唯求實效；完善教師學分的管理，每學期定期進行區(qū)級層面與學校層面的信息交流，提高學分管理的效能和查詢的速度；構建網(wǎng)絡課程的管理平臺，加強與全國和市“網(wǎng)絡聯(lián)盟”的合作，完善網(wǎng)絡課程，加強管理，促進學員之間以及學員與培訓者之間的交流。

強化教院功能。加強區(qū)教師進修學院的建設，發(fā)揮其實踐、研究、指導和引領的功能，承擔教師繼續(xù)教育的組織發(fā)動、實踐參與、指導協(xié)調(diào)、示范引領的職能。加強學院教師的師德和能力建設，特別注重人格魅力的養(yǎng)成，積極吸引優(yōu)秀人才到學院任職或兼職，以適應學院教師隊伍建設的新要求。創(chuàng)新教師培訓方式，總結推廣“教學指導團”的經(jīng)驗，深入學校、沉入課堂，走近教師，高質(zhì)量地開展教科研活動。參與市教育資源聯(lián)盟計劃，開發(fā)區(qū)域教師培訓項目的精品課程。增加經(jīng)費投入，改善辦院條件，創(chuàng)建上海市和國家級示范性教師培訓機構。

4．實施“教師發(fā)展達標學校建設”行動計劃

學校是教師發(fā)展的主要平臺。通過實施教師發(fā)展學校建設，夯實教師發(fā)展的基礎，整體提升教師隊伍建設水平。

達標建設的目標。教師發(fā)展達標建設，是“十一五”時期教師隊伍建設的重點，具有基礎性的戰(zhàn)略意義。根據(jù)上海市創(chuàng)建“教師發(fā)展示范校”的工作要求，結合區(qū)域特點，開展教師發(fā)展的達標建設。學校達標率力爭達到100％。開展區(qū)級“教師發(fā)展示范學校”和“校本研修優(yōu)秀項目”的評選活動。評選出20所徐匯區(qū)教師發(fā)展示范學校”，并選送若干所學校參加上海市“教師發(fā)展示范學校”的

—１１— 評審，同時對在教師培訓工作中作出突出貢獻的單位進行表彰獎勵。（教師發(fā)展達標和示范學校創(chuàng)建計劃另定）

達標建設的內(nèi)容。根據(jù)徐匯區(qū)教師隊伍建設的總體目標，確定師德、師能基礎、專業(yè)水平、骨干教師培養(yǎng)和校本研修五個方面作為達標建設的底線指標。達標建設的指標力圖解決教師隊伍建設比較突出的基礎性矛盾，重點解決學校和學段之間骨干教師資源配置不均衡的問題，逐步優(yōu)化教師隊伍的結構比例。驗收合格后即為教師發(fā)展達標校，由教育局命名并予以專項獎勵。

達標建設的措施。校長全面負責學校的達標行動，要建立必要的組織架構，制定教師發(fā)展計劃，以校本研修為抓手，開展教師發(fā)展的達標建設。有實施、考核和激勵機制，有為教師發(fā)展提供人力、物力、時間、制度、專項經(jīng)費等保障措施，有明確的工作目標，做到實施過程前有計劃，過程中有記錄，過程后有總結。要設計符合學校特點和教師需求的教師發(fā)展項目，實施時要注意提高針對性、實效性和創(chuàng)新性，使學校的教師發(fā)展項目和校本研修相結合，促進達標建設工作的扎實開展。

5．完善制度建設的行動計劃

制度建設是教師發(fā)展的保障。通過制度建設的行動，健全教師發(fā)展的激勵機制，進一步深化學校人事和分配制度改革，促進人力資源的均衡配置，激發(fā)教師主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

完善優(yōu)秀教師的評選機制。進一步完善“駿馬獎”、“耕耘獎”和“育人獎”的評選，按照三個獎項的不同特點組織評選；兼顧中小幼職和區(qū)域?qū)W校，適當提高小幼和區(qū)域?qū)W校的額度。各學段的學

—１２— 科有計劃地組織學科教學大獎賽，設置學科單項獎，評選學科教學能手。根據(jù)社區(qū)教育發(fā)展的需要，設置“奉獻獎”，表彰在社區(qū)院校第一線教學的專兼職教師和志愿者。繼續(xù)做好全國和市勞動模范、優(yōu)秀教師、園丁獎等先進教師的評審推薦工作，充分發(fā)揮各獎項獲得者的示范榜樣作用，加強評選前后的宣傳教育，形成全社會關心教師發(fā)展的良好氛圍。

夯實高層次人才金字塔基礎。加強高層次人才后備隊伍的建設，為選拔特級教師、特級校長、區(qū)拔尖人才、領軍人才、區(qū)學科帶頭人和高技能人才提供強有力的支撐。繼續(xù)實施每3年評審一次區(qū)教育系統(tǒng)學科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師的制度。進一步完善選拔辦法，注意選拔的科學性、客觀性和引領性；加強選拔后的培訓和考核，發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)學科帶頭人、班主任帶頭人和中青年骨干教師在區(qū)域教育發(fā)展中的中堅作用，夯實人才金字塔的基礎。加強校骨干教師培養(yǎng)的力度，在學校自培的基礎上，增加局培養(yǎng)的項目，為校骨干教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

促進教師資源均衡配置。加強義務教育階段中學高級教師隊伍建設，著力提高普通中小學和幼兒園教師高級職務的比例；建立和完善區(qū)內(nèi)教師交流合作的制度，探索各級各類示范性學校的優(yōu)秀教師到普通學校任教的機制，進一步促進學校之間、學段之間的均衡發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置。

深化人事制度改革。深入推進全員聘用制度和崗位管理制度。規(guī)范編制管理，科學合理設置崗位，公開招聘，競爭上崗，實現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。完善教師職務評審制度。探索學校后勤

—１３— 人員引進和管理的新機制。深化分配制度改革，完善崗位績效工資制，不斷提高教師待遇。

四、保障措施

1．組織保障

完善隊伍建設的組織架構。在教育黨工委和教育局的領導下，建立區(qū)教師隊伍建設工作領導小組，由教育局局長任組長，教師進修學院院長任副組長。領導小組辦公室設在區(qū)教師進修學院，由教院分管院長任辦公室主任。黨工委組織干部科、教育局人事科、教院師訓部和教務處作為職能機構，負責辦公室的日常工作。

明確各管理層面的主要任務。教育局負責制定規(guī)劃、政策，統(tǒng)籌和決策。教師進修學院負責全區(qū)教師隊伍建設的業(yè)務培訓和管理工作。學校校長是學校隊伍建設的第一責任人，領導本校教師隊伍建設工作，負責本校培訓計劃的制訂、落實和管理，組織教師參加學歷進修和職稱評定，推薦各類先進和優(yōu)秀人才，落實人事和分配制度的改革。學校黨組織重點保障教師隊伍建設工作。學校應設立師訓工作專管員，負責學校教師培訓、學歷進修的日常事務和學分管理。

2．制度保障

開展教師發(fā)展的達標建設。把內(nèi)涵建設的核心列為學校發(fā)展的重點，將教師發(fā)展的達標要求作為學校工作考核的底線指標，激勵學校領導確保達標、爭取示范，從而落實對隊伍建設的責任，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

制定骨干教師管理辦法。進一步完善骨干教師的選拔、培養(yǎng)、—１４— 考核、激勵和退出機制，明確各級各類骨干應該承擔的職責，落實骨干教師的待遇，進一步規(guī)范和加強骨干教師的管理工作，充分發(fā)揮骨干教師在推進教育改革和發(fā)展中的積極作用。

完善教師繼續(xù)教育學分制。教師繼續(xù)教育是教師發(fā)展的重要途徑，應設置教師繼續(xù)教育考核指標，鼓勵教師參與各種形式的教師繼續(xù)教育。未參加教師繼續(xù)教育或教師繼續(xù)教育未達到規(guī)定學分的教師，不得申報晉升職稱，不得評為各類先進，不得評為優(yōu)秀。

3．經(jīng)費保障

教育局設立專項資金，加大對教師隊伍建設的投入。繼續(xù)設立教師培訓專項經(jīng)費，根據(jù)學歷進修任務艱巨的實際情況，“十一五”期間教師培訓專項經(jīng)費比“十五”期間提高20%；繼續(xù)多渠道籌措教師獎勵基金，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；設立區(qū)領軍人才培養(yǎng)專項經(jīng)費，對優(yōu)秀領軍人才和團隊的研究項目予以經(jīng)費資助；設立校本研修專項經(jīng)費，獎勵“教師發(fā)展達標學校”、“示范學校”和示范項目；設立教師學術交流專項經(jīng)費，對部分學校的教師出國進修和學術交流予以支持；繼續(xù)增加投入，推進分配機制改革，提高教職工待遇。

學校設立專款，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設。學校在工資基數(shù)中，以不低于1.5%的經(jīng)費額度安排預算，用于教師培訓；學校結構工資經(jīng)費中安排1%，用于優(yōu)秀教師的獎勵。

教育局的教師培訓和獎勵專項經(jīng)費要規(guī)范程序、嚴格管理，提高經(jīng)費使用效益。學校的教師培訓和獎勵專款經(jīng)費要實行校務公開，接受教職員工的民主監(jiān)督。

—１５— 4．監(jiān)督保障

教育局將學校教師隊伍建設工作列入績效考核項目，對高一層次學歷、高級教師職稱比例、校本研修等相關敏感指標作為學校工作的底線予以考核。

教育督導室依法加強對教師隊伍建設的專項督導，了解本規(guī)劃各項行動計劃的組織實施、機構建設、經(jīng)費投入和使用效益等情況，每年提出階段性督導報告，并予以公示。

教師進修學院負責對學校教師培訓工作的檢查和質(zhì)量評估，對符合要求的校本研修項目予以認定，對完成培訓的教師學分予以核定。

教育審計室負責教師培訓和獎勵經(jīng)費的檢查和審計，不定期對教師進修學院專項經(jīng)費進行檢查，對學校專款經(jīng)費進行抽查。

徐匯區(qū)教育局

二○○七年十一月三十日

主題詞：教師隊伍 “十一五” 規(guī)劃 徐匯區(qū)教育局辦公室 2007年12月4日印發(fā)

（共印3份）

—１６—

第三篇：上海市徐匯區(qū)人民法院

上海市徐匯區(qū)人民法院 2009年工會總結

在區(qū)總工會和院黨組的領導下，2009年，我院工會深入貫徹黨的十七大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞全區(qū)和法院的中心工作，在全面完成本院的審判工作，提高全院干警的素質(zhì)，爭創(chuàng)文明單位等方面，發(fā)揮了機關工會的橋梁紐帶作用。我們的具體做法是：

一、加強工會組織建設，提高工會兩級干部的綜合素質(zhì)

隨著人民法院人事制度改革的不斷深化，近年來，我院的人事變動比較大，對此院工會及時做好工會會員的發(fā)展、登記和聯(lián)系工作，同時，為適應機構改革，及時調(diào)整工會的組織編制，建立健全了兩級工會組織網(wǎng)絡，保證了工會活動有序、有效地開展。目前，我院共有工會會員307名，工會小組13個。院工會定期召開相關的會議，組織活動和培訓，使全體工會委員和工會組長更加明確了新時期機關工會工作的性質(zhì)、任務和目標，提高了工會干部的綜合素質(zhì)。

二、配合組織好政治學習和崗位業(yè)務技能培訓，提高隊伍整體素質(zhì) 今年以來，院工會注意發(fā)揮各工會小組的作用，積極配合院黨組組織好政治理論學習。把學習十七大精神、科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會理論和社會主義法治理念作為重點學習內(nèi)容，注重聯(lián)系實際，擴大效果。采取集中、聯(lián)組、研討、交流、聽輔導報告等方法，增強學習的針對性和有效性。

在崗位業(yè)務技能培訓方面，一是組織脫產(chǎn)培訓。共有154人次分別參加了國家法官學院、上海法官培訓中心、黨校等培訓機構組織的審判業(yè)務培訓和理論學習班。二是開展在崗培訓。針對業(yè)務特點，分別組織業(yè)務整訓和《醫(yī)療事故處理條例》、《人身損害賠償司法解釋》、《物權法》草案的學習培訓等，參訓人數(shù)達750人次。三是積極創(chuàng)造條件，鼓勵工作人員參加《上海干部在線學習城》的學習，努力拓寬知識面，注冊率為100%，形成學理論、學文化、學業(yè)務的濃厚氛圍。通過學習和培訓，極大地提高了隊伍戰(zhàn)斗力，對于全面完成全年的審判任務起了積極的作用。

三、樹立先進典型，大力開展辦案能手的競賽活動 今年我院共受理案件18000余件，居中心城區(qū)法院前列。為了提高辦案質(zhì)量效率，院工會積極配合院黨組開展“爭當能手和標兵”、“辦案、調(diào)解、執(zhí)行和調(diào)研能手”及“書記員、司法警察和服務審判的標兵”等競賽活動，涌現(xiàn)出一大批辦案能手。在當事人和廣大的市民心中樹立了良好的人民法官的形象。有6個集體、53名個人先后獲得市、區(qū)級及本院的先進和立功受獎。院工會通過報刊、雜志、電視、廣播等媒體及時對模范法官的先進事跡進行宣傳，充分發(fā)揮榜樣的力量，收到了良好的效果。

四、因地制宜，開展豐富多彩的文化體育活動。

為提高全院干警的身心健康和自身修養(yǎng)水平，院工會因地制宜，組織開展棋牌、足球、乒乓球、羽毛球等比賽和聯(lián)誼活動，全院干部參加體育健身活動達到100%。在區(qū)際的羽毛球比賽中，我院榮獲了兩項冠軍。今年春節(jié)和“長三角司法協(xié)作會議期間，院工會分別組織了兩次文藝演出；在慶祝國慶60周年期間，院工會先后開展了書畫、攝影展覽和征文比賽，受到了普遍歡迎和好評。

五、關心干警生活，增強隊伍凝聚力

院工會一直把關心干警生活，增強隊伍凝聚力作為提高隊伍戰(zhàn)斗力的重要大事，工會領導經(jīng)常深入庭室了解情況，指導工作。關心干警身體，對患病住院和親屬病故等情況的，總是親自聯(lián)系，及時探望；今年以來，經(jīng)院工會建議、討論并具體落實的干警困難補助共有24人次，上門慰問45人次、看望老干部40人次。給予8名重病特困干警的補助總計大24000元。兩次為離退休干部“冬送溫暖、夏送清涼”，對離退休干部的學習、參觀、旅游等活動給予照顧，今年為80歲以上的老同志集體祝壽。關心干警生活，積極開展送溫暖活動

院工會積極配合醫(yī)療保險制度的落實，及時為全院干警辦理了職工住院補充醫(yī)療互助保障，全年辦理的互助保障達28人次，理陪金額5000余元。工會還以各庭室工會小組為主分批組織干警療休養(yǎng)。組織了女法官參觀度假活動。

六、服務大局，積極參加公益活動

今年以來，我院以司法為民的傳承與創(chuàng)新為重點，完善各項便民利民措施，努力滿足人民群眾日益增長的司法需求，做實做強多元化糾紛調(diào)處工作。一是以聯(lián)合人民調(diào)解委員會、訴調(diào)聯(lián)動工作室為基礎，成立訴調(diào)對接中心，構建以人民法官為主，人民調(diào)解員為輔，集訴前調(diào)解、速裁、審判為一體的訴調(diào)對接機制。二是完善道路交通事故損害賠償“三聯(lián)動”調(diào)解機制，通過審執(zhí)兼顧、保險參與，積極回應廣大人民群眾在交通事故處理中的司法需求。三是牽手區(qū)司法局、區(qū)房產(chǎn)局，推出了物業(yè)糾紛聯(lián)合調(diào)解機制，對此類案件進行訴前調(diào)解和速裁。采取訴前、判前、判后“三段式”釋法方式。四是開展知名法官進園區(qū)活動，按照“司法服務進社區(qū)，巡回審判下基層”的要求，以全國優(yōu)秀女法官、十大杰出女法官秦玲妹同志為核心，成立“秦玲妹巡回調(diào)解工作室”，以上海市漕河涇新興技術開發(fā)區(qū)為試點，開展“知名法官進園區(qū)活動”。針對園區(qū)高端人才聚集、樓宇經(jīng)濟發(fā)展的特點，加強對園區(qū)內(nèi)各企事業(yè)單位民商事糾紛、勞動爭議糾紛的司法指導與法律服務，共商群體性糾紛化解機制，使人民司法進一步貼近群眾生活，貼近社區(qū)（園區(qū)）建設，貼近我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。

今年以來，我院先后5次在全院開展“情系災區(qū)、奉獻愛心”和慈善捐款活動，共捐款17760元，捐衣物1700余件。參與公共管理，先后派出80名志愿者參加“與世博同行“活動，為城市公共管理做出了應有的貢獻。一些部門和個人分別被評為新長征突擊手、志愿者對先進集體和個人。

七、堅持審務公開，自覺接受各界監(jiān)督

不斷完善各項制度。今年以來，我院對現(xiàn)有的各項規(guī)章制度重新進行了梳理和完善，并制定了一些新的制度。先后完善和制定了《文明接待規(guī)定》、《參加社會活動和公益勞動考評規(guī)定》、《工作目標管理考核辦法》、《投訴接待處理試行辦法》等20余項工作制度。堅持通過立案大廳大屏幕發(fā)布開庭等相關審務信息，推行的“兩項制度”，即信訪接待輪值制度。開設午間窗口專人接待，建立院庭長和執(zhí)行法官每周專人接待。這些制度的實施不但方便了群眾來訪，有利于充分發(fā)揮信訪的疏導維穩(wěn)功能；同時，通過信訪渠道增進了對審判工作中不足之處的了解和反思，有利于提高審判質(zhì)量，改進審判作風，切實解決來訪中的疑難問題。

此外，我院還努力做好涉法涉訴化解工作。一年來共處理來信1572件，接待來訪23227人次。在做好日常信訪接待工作的基礎上，堅決貫徹區(qū)委、高院有關精神，制定了市、全國“兩會”和六國峰會期間的維穩(wěn)工作預案，專門成立信訪維穩(wěn)小組和應急處置機動隊，嚴格值班制度，確保會議順利召開。積極爭取有關部門的配合，化解了一批上訪矛盾。

八、充分發(fā)揮法庭的教育功能，積極參與綜合治理

積極參與“平安建設”，認真開展“迎世博主題實踐活動”，落實涉及審判工作的各項綜合治理措施。深入開展法制宣傳教育，與街道聯(lián)合舉辦青少年暑期夏令營法制教育活動、老年人維權普法講座，巡回展示法制宣傳版面。注重將傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡等新興媒體緊密結合，做好典型案例庭審網(wǎng)絡直播和數(shù)字電視錄播，開展網(wǎng)絡輿情閱評，不斷拓展輿論宣傳陣地。先后在解放日報、人民法院報、新民晚報、上海法治報等報刊雜志刊發(fā)稿件892篇，在各級電視臺播出電視片53部，向社會各界展示我院的工作特色和成果，提高宣傳力度，提升法院形象。穩(wěn)步開展司法救助工作，共對215件案件申請使用救助資金238.72萬元。

回顧一年來我院的工會工作，我們又深感各方面都存在著不足。在新的一年里，我們將再接再厲，努力使我院的工會工作再上一個新的臺階。

上海市徐匯區(qū)人民法院工會

2009年12月

第四篇：上海市徐匯區(qū)人民法院民事調(diào)解書

上海市徐匯區(qū)人民法院民事調(diào)解書

(2012)徐民四（民）初字第3 XX號

原告黃某某，男，1 9 XX年X月X日生，漢族，戶籍地江蘇省如東縣X鎮(zhèn)X康路X號。

委托代理人陳如浪，上海創(chuàng)遠律師事務所律師。

被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司，住所地上海市船廠路1 7 1號1 0 8室。法定代表人吳衛(wèi)東，總經(jīng)理。

委托代理人洪某，北京市大成律師事務所上海分所律師。

委托代理人韓某，北京市大成律師事務所上海分所律師。

案由：房屋買賣合同糾紛。

本案在審理過程中，經(jīng)本院主持調(diào)解，雙方當事人自愿達成如下協(xié)議：

一、原告黃某某與被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司簽訂的《上海市商品房預售合同》自2 0 1 2年5月2 3日解除；原告黃某某于合同解除后7日內(nèi)配合被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司辦理上海市龍華路1 7 7 9號1 4層1 7 0X室房屋的《上海市商品房預售合同》網(wǎng)上備案撤銷等解除合同的手續(xù)；

二、原告黃某某支付被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司違約金X元；

三、被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司在原告黃某某已付房款2 6 6萬元中，扣除違約金后分五期返還給原告黃某某，每次4 4萬元，第一期房款于2 0 1 2年6月1 5日前支付，余款于2 0 1 2年7月1 5日前、2 0 1 2年8月1 5日前、2 0 1 2年9月1 5日前、2 0 1 2年1 0月1 5日前各支付4 4萬元，如有一期未按時支付，視為應付余款全部到期，原告黃某某有權申請法院強制執(zhí)行（原告黃某某提供付款銀行賬號：5240-4700-2205-X，開戶行中國工商銀行，被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司應將款項匯入上述賬號內(nèi)）；

四、如被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司未按約履行付款義務，原告黃某某有權按中國人民銀行一年期存款利率向被告上海綠地濱江置業(yè)有限公司主張逾期付款違約金；

五、案件受理費減半收取計1 2，4 8 3元，由原告黃某某負擔。

六、雙方無其他爭議。

上述協(xié)議，符合有關法律規(guī)定，本院予以確認。

審判員徐 汶

二O一二年五月二十三日

書記員雯 婷

第五篇：上海市徐匯區(qū)重點民辦小學排名

上海市徐匯區(qū)重點民辦小學排名

一.徐匯區(qū)(14 所)

1.上海小學(特色：語文)對口中學:上海教科院附中

2.高安路第一小學(特色:藝術類)對口中學:南模初中五十四中學徐匯中學市四中學淮海中學

3.上海師范大學第一附屬小學(特色：名校附屬)對口中學：師大三附中櫻花中學紫竹園中學

4.匯師小學(特色：綜合類)對口中學：淮海中學徐匯中學市四中學

5.求知小學(特色：藝術類)對口中學：上師大三附中上師大附中附屬龍華中學

6.建襄小學(特色：雙語，科技類)對口中學：位育初級中學市二初級中學中國中學

7.向陽小學(特色：體育，科技類)對口中學：位育初級中學市二初級中學中國中學

8.東安路第二小學(特色：外語類)對口中學：宛平中學零陵中學

9.上海市教科院實驗小學(特色：科技類)對口中學：南洋初級中學零陵中學

10.上海市實驗學校(特色：科技類)對口中學：九年一貫制學校

11.徐匯第一中心小學對口中學:位育中學、五十四中、中國中學

12.上海世界外國語小學(民辦)13.逸夫小學(民辦)14.愛菊小學(民辦)