第一篇：為什么要刻苦學習

為什么要刻苦學習

----董水林校長在2017年春季開學典禮的講話

一·為什么要學習

學生學生以學為生，學生要學習是天經地義的事情。作為學生我們的主要任務什么？就是學習，就是要完成學業。這，不用講很多道理，下面我將寒假我了解到我們界中2010屆（我女兒這一屆，所以情況比較清楚）的學生現在的一些情況告訴大家：2010屆 讀完職中與未讀完的區別 讀完職中的同學： 趙小燕，趙屋村，在深圳電商公司做文案編輯。6000多薪水，有五險一金。趙美英，新湯，在深圳軟件公司，做軟件測試員，5000多薪水，有五險一金。趙小穎，界址虛，讀職中高考班，考入大學，畢業后自己創業。董祖誠，趙坑，讀職中高考班，考入大學。未讀完的同學，賴婷婷，界址圩，職中未讀完去打工，已工作了4-5年，在火鍋店做服務員，工資3000，無五險一金，還要兩班倒上夜班。初中畢業就工作的同學，嚴長水生，古池，安裝水電（實際就是做苦力)。鄧文明，老龍那邊的，出來后現在自己創業開化妝品店。藍善萍，大方，自己創業開理發店，其余大部分在工廠上班。上大學的同學：初中時學習好的~葉賢華，葉坑，南方醫科大學，現在學校實習，做基因研究實驗。新龍的趙小英，大專師范學校，現在東莞做小學老師。趙坑的董秀娟，大專師范學校，現在汕頭做小學老師。二·為什么要刻苦

社會競爭很激烈，今年初三升學更激烈省里規定普高和中職的招生比例為1:1,也就是說有一半的學生只能讀中職學校，我們南雄市初中畢業生4200，只有2100人能上普高，想想平均下來每所學校能考多少個？

學習肯定是辛苦的，全世界都一樣！一個學習成績好的孩子，肯定要付出很多努力才能取得好的結果，而這種努力學習的過程對于我們作為孩子來說，本身就不是一件快樂的事情，縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的都是要經過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。有一些家長以為國外的教育就是快樂的，其實在國外，優秀的學生他們一樣要很努力學習才能取得好的學習成績。比如新加坡的小學教育，教學領域非常廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術、語言方面等領域，充分開拓學生的天賦。但是新加坡的中小學教室后面不也經常懸掛著一把戒尺嗎？據說，孩子表現不好，老師是要照手心打三下。

三·怎樣做才算刻苦學習

最重要的是爭分奪秒地爭取時間，時間就像泡沫里的水是擠出來的。現在我們有部分同學每天都在無情地浪費時間，例如周一有些同學姍姍來遲，搞衛生也要占用升旗時間甚至上課時間來搞，每個星期都浪費一節課，一個學期下來要浪費多少節課？一年下來又要浪費多 2 少節課？下周開始，所有學生8:30前必須到學校（學校已和車站聯系好），8:30鎖校門，之后來的一律算遲到，遲到的文明班評比要扣分（包括平時三朝時間），升旗前要搞好衛生，沒搞好的班要扣分并再要搞干凈，占用了上課時間還沒搞干凈的雙倍扣分。一句話學習時間都沒有保證何談刻苦？本身，我們學校比本市很多兄弟學校就少了一節課，珠三角大部分學校都是每周日到校，周日、周五都要上晚自習，沒有時間的保證哪能搞好學習？

再一個也很重要的就是要持之以恒，一次兩次、一天兩天刻苦誰都做得到，但要取得長足的進步，沒有持之以恒的精神是不行的，古人說“繩鋸木斷”、“水滴石穿”就是說在小的力量，堅持下去就會成功！成功永遠來自于不懈的努力！

第二篇：我要刻苦學習

我要刻苦學習2 與書本相處的十余年，我對這樣一句話并不陌生。無論是小時候媽媽對我的淳淳教導，還是長大以后老師的循循善誘，仿佛我們有責任有必要，必須不能反抗地去服從這句話。就像我現在必須服從地寫下這篇文章一樣。你說我對應試教育反感，我不否認。但這樣的教育也不是全無道理。至少我懂得了競爭，我懂得了付出才有回報。懂得了好的結果必將有痛苦的過程。懂得了面對煎熬大多時候只剩下你一個人看著自己掙扎。而我現在，我很痛苦，面對這一句話我甚至變得束手無策。看著別人做題比你快比你準比你對的多。我不知道怎么去平復內心的或是緊張或是苦楚或是痛恨自己生來就沒別人聰明的五味子成。我現在經歷的好似生命中的一場賭注，只能相信自己會贏的走下去，帶著這句話能給我的信念走下去。我不消極，我只是無奈。我也相信自己會好起來過，在每一次得到排名還有三開頭的時候，在每一次朋友說高三會不一樣的時候，在每一次數學卷子的大題拿滿分的時候。我現在也相信，我相信朋友說的只要你刻苦學習，成功總有一天以意想不到的方式出現。所以我憧憬，憧憬一切都會好起來。只要我刻苦學習。這篇文章，我寫不寫我都會做。這些話我說不說我都會熟寄于心。朋友說的，一年會改變很多東西。老師說的，你提前一個學期比別人先復習，你想想你會得到多少。這些話我都放在心里，連同我心里那所大學一同裝進小盒子里。所以我開始不說話了，我下課不出教室門。中午不回宿舍。洗了澡馬上去自習室。周末回到家不碰電視。每一個時刻都在貼合這句話。因為我知道我比別人差，我知道我不優秀不出眾。我知道我身邊被安排坐著班級第一，數學第一是什么用意。我并不認為高考決定我未來的全部，但我視它為我人生不可缺失的一部分，只可成功不可失敗的一部分。誰知道呢？人生的路那么長并不是我刻苦學習就可以解決一切問題的，但是它可以控制我的現在，重燃我對學習的激情，讓我享受父母的表揚。也許有人說，我要刻苦學習是一句老土的話，而我不那么認為，我認為這是一句神圣的話，它宣誓著一個失落的靈魂的決心，一個渴望上進的人內心深處的呼喊。所以。

我要刻苦學習。我要做到年級前兩百名，我要語文數學成績上三位數。我要英語成績上130。

張嘉瑜

第三篇：為什么要努力刻苦學習

孩子，不要抱怨讀書苦，那是你去看世界的路

半夜醒來，發現女兒臥室的燈還亮著，就過去看。女兒皺著眉，正在抄寫英語單詞。我問，怎么還不睡？女兒氣哼哼地說，我今天聽寫錯了幾個英語單詞，老師讓每個詞抄寫一百遍，還有兩百個就抄完了。我問，怎么還錯了呢？女兒一翻白眼：沒好好背唄。我邊往外走邊說：那就別埋怨，老師也是為你們好，希望你們扎實地學好知識。女兒把書一推：媽媽，學習好苦呀，還是你們大人好，每天上個班就行，你看我都累成狗了。

我苦笑，大人輕松到“每天上個班就行”嗎？

前幾天，我一個表弟有事來找我，臉上大寫著一個“沮喪”。

他在一家私企打工，干了六七年了，收入算還湊合。可去年有一段時間他們工廠效益不好，老板說工資暫時按百分之六十開，等效益好了再補上。工人們也沒啥意見，既然在一條船上，就得同舟共濟吧，再說，那百分之四十只是暫時不發，又不是不給了。今年上半年，表弟他們工廠的效益特別好，天天加班加點趕訂單。大家以為效益好了，去年少發的那部分工資該給了吧？

可遲遲沒有發的跡象，幾個工人就去問老板，老板一臉無辜：去年不是和大家說好的，廠里效益不好，工資就發百分之六十，大家都同意的啦。工人們面面相覷：不是說效益好了給我們補上嗎？

爭執了半天，老板死活不承認說過“補上”這話，工人們也拿他沒辦法。表弟知道我做HR的，就來討個主意。我說這事簡單，去勞動部門一反映就解決了。表弟猶豫著說，不是沒想過，只是我們和老板鬧僵了，飯碗不就砸了？唉，好幾千塊呢，要是這錢掙得輕松，不要就不要了，可都是用力氣換來的錢，想想就心疼。

我一邊繼續幫他想辦法，一邊埋怨：你腦殼也不慢，可當初就不好好上學，整天說上學累，你要是能考個大學，找份好工作，還會受這種氣嗎？

表弟懊惱地說，姐，你就別說了，我后悔有什么用？那會兒我凈跟張東打游戲了。我哼了一聲：張東，人家是拼爹的好不好，他可以大字不識，照樣住豪宅開豪車，你拼誰？你只能拼自己！你堂姐才是你的榜樣。他堂姐是我這些表弟妹里最出息的一個。今年七月，在法國留學的表妹回國省親。她這些年忙于學業，在國內重點大學本碩連讀，又出國帶獎學金讀博士。從小成績拔尖，當年高考在她們縣考了第一名。

飯桌上，表妹侃侃而談，浪漫的歐陸風情讓人神往。女兒很羨慕，說，小姨，我長大了也要像你一樣，去看看外面的大千世界。表妹鼓勵她：好好學習，你會的。女兒問，就只有學習這一條路嗎？

表妹沉吟了一下：對于那些某二代某三代來說，他們通往世界的路有很多條，學習只是其中的一條。但對于我來說，考學可以說是唯一道路。

我的父母都是務農的，他們去過最遠的地方就是縣城。每次我媽媽說起縣城就特別興奮，說那里好大呀，人好多呀，東西好貴呀，我都有想哭的沖動。我從小眼見父母的辛勞，就立志要通過自己努力讓他們將來可以改變一下生存狀態，享受一下生活。女兒好奇地問了她最關心的問題，小姨，你那么努力不累嗎？

表妹笑了：累啊。可是，如果你把學習當成一件有趣的事做，開始的時候你覺得很累，可當你一次次踮起腳尖超越了自己，獲得了更多的知識和突破之后，你會感覺越來越輕松，越來越快樂。

寶貝，比起面朝黃土背朝天，比起建筑工地的烈日暴曬，比起在寒風中叫賣蔬菜水果，你會發現，學習是最輕松快樂的事。不要辜負十幾年象牙塔的時光，它足能撐起你的夢想，讓你的目標落地生花，人生充滿無限可能和希望。女兒陷入沉思狀。

是的，孩子，我也知道你學習苦，也不要求你成為第一，但你要在該努力的年齡，不惜余力。

如果在最該努力的年紀選擇了庸碌無為，卻借口平凡可貴，我敢保證，將來你會非常后悔，卻無法言說。

孩子，不要抱怨讀書苦，那是你通向世界的路。

羅素說過，人生應該像條河，開頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過巨石，飛下懸崖。后來河面逐漸展寬，兩岸離得越來越遠，河水也流得較為平緩，最后流進大海，與海水渾然一體。

其實，這也應是學習的歷程寫照。走過這段最狹窄的地方，那些你吃過的苦，熬過的夜，做過的題，背過的單詞，都會鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。

作者：蘇心，北國女子，專欄作者，流行期刊寫手，自媒體人。馳騁職場，也熱愛文字，追逐向陽花般的日子。關于職場，關于生活，關于婚姻，關于女人，我手寫我心，孩子，我為什么一定要你考名校？“出身”真的比想象的重要！當孩子問：“我為什么一定要考名校”，很多時候我們都不知道該怎么回答。今天的文章是一個老師寫給自己孩子的一封信，信里寫出了我們想要的答案。老師寫給女兒的一封信：

孩子，今天你被嚇著了吧，讓你看到小清姐姐和姑姑爭鋒相對的樣子，真的很抱歉。但是，你放心，你小清姐姐和大姨只是意見上不合而已。

你大姨想讓小清姐姐考A高中，那是我們市最好的高中，所以對小清姐姐要求很嚴格，你姐姐不理解。

當你姐姐大聲抱怨：“為什么一定要我考名校？上普通高中不行嗎？之前我成績中等也沒怎么樣啊！”時，當我看到你姑姑被問得啞口無聲，我想是時候寫下這封信，盡管現在你或許還不懂。

因為等你到了和小清姐姐一樣的年紀，媽媽也會要求你考名校，我不想到那時，你也一樣抱怨我。

在這封信里，我想跟你聊聊為什么我一定要你考名校，寫給你，寫給小清姐姐，也寫給所有會這樣問的孩子們。

孩子，媽媽希望你考重點高中

到現在為止，爸爸媽媽一直沒有嚴格要求你，只要你能掌握老師講的知識，養成好的學習習慣，學什么特長也是你自己提出來的。

所以，你一直過得很開心，比同齡人輕松，成績也就不上不下中等水平，但好在你學習習慣還不錯。但是，到了高中就不一樣了。

媽媽曾經看過一個調查，說很多清華北大這些名牌大學的學生，基本上都是來自比較有名的高中。小學、初中重在抓習慣，所以媽媽不要求你考名校，但高中和大學對你之后的一生影響太大了，媽媽不能掉以輕心。

媽媽之所以這樣說，不是說說而已，而是因為媽媽的經歷告訴我，上名校真的很重要。

名校可以給你

更優質的外在條件

媽媽畢業后，一開始是在一所普通高中當老師，后來因為教學成果不錯，被一所出名的重點高中聘為老師。在這個學校里，媽媽看到的一切，讓媽媽深信，名校真的會給你帶去更多好的條件。

? 優質的師資力量

在媽媽任職期間，媽媽終于懂得為什么重點高中的一本大學的上線率往往都遠超普通高中，不僅是因為生源問題，還有一部分是因為老師。不是說普通高中的老師不負責，而是因為重點高中有一種不斷學習的氛圍（而且很多優秀的老師也會被聘用到重點高中）。媽媽剛來學校的時候，就看到很多老師在沒課的時候在辦公室看書，會關注更好的教學方法，不但提升自我能力，也改善教學水平。在他們的影響下，我都不好意思不上進。也是因為這些老師的優秀，媽媽任職的學校每年的升學率都很高，教學質量也一直穩步前進，這是一種良性循環，是優秀的傳遞。? 優秀的學習伙伴

以前媽媽高中的時候，努力的同學常常被看做是死讀書的書呆子。個別想努力的學生如果看看書，還會被同學“孤立”，因為學習的你沒有時間和他們一起去揮霍青春。而在這所學校，媽媽沒有看到這樣的現象。所有人都充滿了斗志，不是為了考試而學習。他們雷厲風行，學習計劃周詳縝密，沒有拖延癥這樣的壞毛病。

休息時間，有人教室自習，有人圖書館看書，有人參加各種活動競賽，要忙的事情很多，但不覺得累，因為發自內心的開心，因為他們懂得學習的意義。都說人是會互相影響的，你身邊人的優秀程度決定了你優秀的程度。

孩子，當你進入一個重點高中讀書，你會發現，和你生活在一起的，會是你的同齡人中最優秀的那一批。這樣一所好的學校，會給你夢想，給你想要變好的欲望，這是別的學校給不了的。? 良好的校園氛圍

在重點高中，違反校紀的行為往往少于其他學校（當然也不能一概而論，但從幾率上來說是更少的），因為重點高中的校園紀律是非常嚴格的。

不會因為你成績好就格外開恩，因為這里的學生都很優秀；也不會因為你成績不好就不管，因為素質教育的理念要求我們不放棄任何一個學生。

媽媽發現，越是成績優秀的學生，越不會把所有時間都花在做題上，他們會去學習更多的東西。而且，這類學校的管理會更加開明。你可以參加自己喜歡的競賽活動、可以學習唱歌、畫畫，只要你想，你也可以不高考而通過其他方式上大學，比如競賽，比如自主招生。在這樣的環境里，媽媽相信你找到實現自我價值的不同方式，你會以一種更加寬容而平和的心態，看待世界，看待人生，看待你將來會遇到的各種事情。? 更多機會，更多選擇

很多人都說，孩子，你一定要考名校啊，因為進了名校就能找著好工作。這句話對嗎？對，也不對。

曾有一位老師跟我說過，名校與非名校的差距不是入校前的分數，也不是畢業后的收入，而是思維方式。

名校的牌子確實會給你帶來更多的機會，但你要記得，名企看中的不是你的高分，而是你從名校中學到的思維方式。如果你沒有學到，那名校的牌子也只是給你跨進名企的門檻而已。

名校給你最大的財富

是想要變優秀的人生態度

最后，媽媽想跟你說，以上媽媽所講的名校會帶給你的影響都不是最重要的。最重要的是，名校賦予你的面對人生的態度。

在媽媽認識的人里有兩類人，一類人總是抱怨世界不公平，抱怨生活太辛苦，但是抱怨之后還是安于現狀，并不會有所改變；還有一類人，他們很優秀，可是他們更努力。于是呈現這種奇怪的現象，越能干，越努力；越有才，越上進。

而這些人大部分是來自名校，這并不是偶然，因為名校的思維方式和環境，讓他們激發了優秀的欲望，讓他們一直以來都以高標準要求自己，而且他們所處的圈子都是優秀的人，無形中便推動著他們往前走。

每次遇到這樣努力的人，就有人會問媽媽，他們工作量那么大，不累嗎？孩子，這句話你一定要記住，當你遇上自己想要努力的事情時，你是不會累的，你會感到快樂，“太累了”只是不愿前進的借口而已。

孩子，你不是最喜歡隔壁陳阿姨家的小姐姐嗎？我還記得問你為什么的時候，你說：“姐姐什么都會”。是啊，小姐姐什么都會，她會彈琴，會書法，甚至會跆拳道。當小姐姐奔波于各種培訓班的時候，也有很多人質疑，甚至批評陳阿姨是虎媽教育，對孩子太嚴格了，這樣的孩子太苦逼了。

但實際上呢，小姐姐并不覺得苦啊。因為那是她喜歡的事情，那些覺得苦的人只是因為他們自己沒有積極向上的想法。當你把努力當做一種常態，那勤奮就是順其自然的事情啦。

在孩子的教育上，媽媽一直很佩服陳阿姨。從這也可以看出，名校帶給我們的自律，進取，積極，勇敢的態度，影響的可以是一生，甚至是幾代人。孩子，媽媽希望你進名校，不是要你變得有多優秀，而是希望，如果有一天，爸爸媽媽不在了，你可以有能力去面對這個世界，你可以不為生存發愁，你可以好好地生活，你可以勇敢地去追求自己想要的一切。孩子

努力會給你想要的一切

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這些話、我不斷的對孩子們說：“小學初中我要的是你們的學習態度，態度好自然成績也會好，高中了必須要考進我們這最好的高中”我女兒做到了！讀初二的兒子、也在努力！孩子們加油、撐起自己的夢想！

孩子，請逼自己優秀，然后驕傲地生活（深度好文）

人人都說，這是階層固化的社會。我曾到一個非常富裕的家庭，給一個念高中的男生做家庭教師，對一件事情，印象深刻。

這個家庭不僅富裕，還非常有影響力，所以這個家庭的每一個人，眼睛都是長在頭頂的。但是那天，家里來了一個客人，一名只有20歲的大學生，家里的每一個人都突然變得卑微，如臨大敵。

孩子的父親，原本應該不在家，在公司的，回來了......孩子的母親則一早催促家里的阿姨準備水果和拖鞋，平常，這些事情，孩子的母親是不會親自過問的.......我十分好奇，想一會兒來的，是什么樣的人呢?這樣大的能量，是不是三頭六臂? 終于等到了。全是失望。以我的目光看，外表就是一個普通的年輕人。不普通的，是他剛剛考入東京大學，而且是最難考的醫學部。

一切也就清楚了，我的學生是高中生，念的原本是國際雙語學校，家里計劃高中畢業就送去日本，在日本參加考試，考日本的大學，這位20歲的年輕人考得這么好，一定有很多經驗可以向孩子傳授，所以就成了這家眼高于頂的家庭的坐上賓。那一天，這個家里的每個人為了請他多為孩子傳授一些經驗，都竭盡所能。大學生走完，孩子的媽媽也是累了吧，向我感慨，“你知道這個大學生這么有出息，他爸爸媽媽是做什么的嗎”“不知道。”我當然不知道了。“他爸爸媽媽，是在市場補鞋的。”這件事情給我的印象這樣深刻，以至于我常常想起。偶爾去那個市場，見到大學生的父親。知道他東京大學畢業，去了哈佛念哈佛醫學院，留在了美國。知道他的父母親不再在市場補鞋，住在非常寬敞的房子里，這個房子，是大學生念東大的時候，得到獎學金，為父母買的。

知道每次大學生回國的時候，都會有很多人，其中不少是城里的達官貴人請大學生到他們家里做客，給他們的孩子介紹學習經驗什么的。大學生的父親說，有什么學習經驗可以介紹呢不過是大學生小時候，看到父母為人補鞋，難免被人瞧不起。有一個夜晚，漫天星光下，收完小攤后，補鞋的父母想起白天，客人包著鞋的報紙上，有一段話，是一個叫龍什么臺的人說的，覺得很好，想學給孩子聽，那段話很長，學不出來，父親囁喏了很久，千言萬語憋成了一句話：兒子，你要逼自己優秀，然后驕傲地生活。那一段話，是作家龍應臺說的。

龍應臺說：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

那位淳樸的，補鞋的父親說不出作家龍應臺的這樣話，他只有一句話，逼自己優秀，然后驕傲的生活。

我們的身邊，逼自己變得優秀，然后驕傲地生活的例子，其實有很多。

或許是街邊賣麻辣燙家庭的小孩，或許是我們小時候的發小，或許，就是我們自己。世界的確是這樣，這是世界的真相，你有多優秀，世界就會回報給你多少自由和尊重。人不是動物，不是野花野草，天生天養，依靠陽光雨露就能活著，就算野花野草，也為了更多的陽光努力爭取長高，人有什么理由，不去努力，不去變得優秀? 想孩子長大后體面，受人尊重，有選擇，有自由地生活，就要舍得小時候逼孩子變得優秀。

就算這個過程孩子會受苦，苦過前面的二十年，也好過后面的六十年一直被生活逼迫，身不由己好么。

是的，這是一個階層漸漸固化的時代。同時，也是一個努力，依然會有回報的時代。作為一名平凡普通的媽媽，我已經決定當孩子問為什要努力的時候，告訴孩子我做家庭教師時的這段經歷，然后告訴孩子那位父親的話：孩子，請逼自己變得優秀，然后驕傲地生活。

付出不一定有回報，但不付出一定不會有回報！真后悔年輕時不懂得這些，導至今天過得這樣卑微 優秀確實使人驕傲，但是很辛苦，也要堅持才可以 一分耕耘一分收獲 ?

優秀的孩子要更優秀，不優秀的要逼自己優秀，兒時多努力，長大才能有尊嚴，文章有意義。

“底層”之痛！一篇引起不少家長共鳴的好文

我們家長經常抱怨現在的教育制度，但是發泄了對這些教育制度的不滿以后，又不得不老老實實去要求孩子認真學習、好好考試。游戲規則已經制定好了，作為考生、作為家長只能去遵守那些規則。

在這樣一個拼爹的社會，無爹可拼的孩子，也只有寒窗苦讀才可能改變自己的命運。給大家分享一篇文章，不知大家怎么看高考這個問題~

“ 底 層 ” 之 痛

敲這篇文字的同時，一位北京的大學同窗，正帶著女兒在春意盎然的云南游學。為此，我專門查了一下什么是游學。

它其實就游覽和學習的結合，是“逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式”。與此同時，我的兒子卻迎接40天之后的高考，沉浸于疲憊而忙碌的學業中。

兩個月前，深圳的大學同窗的兒子也是讀高三，參加了校園歌手大獎賽，獲得了第一名。同窗拿著我兒子的苦讀，試圖激勵自家兒子刻苦學習。

他兒子明確地說：“我做不到。”那個朝氣蓬勃的小伙子，繞過了國內的高考，不久，應該會接到幾家國外大學的錄取通知書。我的一些大學同窗，他們的孩子已經飛到國外讀大學了。

你說，游學是不是素質教育？是不是最符合孩子成長的教育方法？可是，我做不到。

我們夫妻不僅要上班養家，而且，根本沒有足夠的經濟實力陪孩子游覽什么祖國的大好河山。要知道，游學的同學自己創辦了一個學校，老公是著名律師，我們兩家的家底根本不同。你說，繁忙的高三時光里，有些學校早已舉行了第一次的模擬考試，人家的孩子卻熱衷于校園歌手大獎賽，學校和學生，仿佛腦筋里搭錯了哪根弦。

但現實里就是這樣，高考來臨，深圳的我的同窗的孩子就是這么輕松。需要說明一點的是，深圳的同學，就年薪而言，是我的40倍。

關于孩子的成長，關于學校的教育，時下每個家長都會滔滔不絕地說出一些道理。理論上喧囂了多年的素質教育，描繪了一幅多么精美的畫面啊，你可知道，那些美妙的海市蜃樓，距離你有多遠？就如，我也想帶孩子去游學，我也想讓孩子考國外的名校，可是，捏捏自己的腰包，拍拍自己的胸脯，我有多少底氣呢？ 4月17日，我參加了廣東衛視的社會縱橫節目的制作，這一期《“考霸”的奧秘》，談論的是河北衡水中學。

談及孩子們的苦讀時，在場的著名教育學者信力建很是不以為然地說道——那些孩子，在社會的底層，不苦讀，也沒有辦法。我在發言的時候，很理智氣壯地說，我們的孩子，上千個日夜的苦讀，就是為了擺脫你所說的——底層。哦，明白了吧，選擇對孩子的教育方法，你得明白，你在社會的哪個層次。如果你像我北京的同窗那么事業有成，而且有足夠的時間，你盡可以陪孩子去游學，飽覽全球風光。

如果你像我深圳的同窗，年薪百萬以上，你盡可以讓孩子擁有輕松快樂的高三生活，而且還可以去國外留學。如果你像我一樣，只是普通的工薪層，餓不死撐不著地居家過日子，那么，擺在你面前的唯一選擇是，讓孩子苦讀，先擺脫所謂的社會底層。也是在廣東衛視的節目錄制現場，狼爸蕭百佑上場后，怒不可遏地指著信力建說：我在臺下，最煩的就是你動不動就提國外如何如何。

他拍著桌子，一板一眼地說：這是在中國。是啊，最煩人的就是，總是有些教育專家們，動輒拿著國外教育如何如何，似乎，全盤西化，才是中國教育的出路。總有些所謂學者們，拿諾貝爾獎金說事兒，提起中國教育，就痛心疾首地把高考罵得狗血噴頭。

人生中，最可怕的其實不是痛苦和貧困，而是身處底層而遭受的歧視。當專家們漫不經心感喟衡中學生在底層的時候，我默默地想，他其實道出了衡中學生苦讀的真正動力，那就是擺脫底層，擺脫歧視。

如果你像我一樣，沒有年薪百萬以上的收入，沒有優裕的家庭條件，你也喧囂著中外對比，吵嚷著快樂成長，那么，你分明就犯了傻。記住，你的社會階層意味著你家孩子在成長上，沒有任何捷徑。

你要啟迪孩子，首先要改變的就是社會階層。如果你連肚子都填不飽，依然要講究營養的搭配，那活該你繼續餓肚子。

對于偌多工薪層和鄉村的家長而言，必須丟掉所謂素質教育的幻想，激勵孩子通過苦讀改變自己的社會底層。別忘了，在城市里，油水比較大的企業，即便是招錄最基本的柜員，底線也是211大學的畢業生。

如果你是學生，請通過刻苦學習，擺脫農民工、打工仔的命運。成長路上，每個人都能給你指出不同的方向，但刻苦學習才是唯一的答案。因為，你只有擺脫底層，才能舒服而優裕地生活。讓我們牢記，底層孩子的成長，試圖舒適而體面，那僅僅是夢想而已。你如今拼得多么慘烈，未來可才達到足夠的輝煌。

逼孩子學習和放任孩子，哪個更殘酷？

前一段時間《小別離》熱播，里面的臺詞“進不了重點高中，你就進不了重點大學，進不了重點大學，你等于這輩子完了”“我知道學這些沒用，但對不起，它就考這些沒用的”……或許點中了大部分學生家長內心的痛點。《小別離》熱播后，引發了不少討論：父母到底是該逼孩子學習，還是該放任孩子、給他一個“快樂”的童年呢？

說到這個話題，讓人不由想到著名鋼琴家郎朗的成長之路。

郎朗的父親郎國任曾在《我和郎朗30年》這本書中講述了郎朗成功背后鮮為人知的故事及其奮斗中的坎坷經歷。郎朗在回憶自己的成長之路時曾說：“有些能力的確是天生的，但天賦并不意味著你可以通過更少的努力去獲得更大的成就。人生是一步一步來的，走了這一步才有下一步。”“興趣是練出來的！謝謝爸爸，逼我練琴！”然而也有很多人認為：郎朗是被逼出來的“匠人”，其父親的教育方法畢竟只對少數人有效，對這種犧牲童年幸福的成長方式不敢茍同，孩子在童年時期應該“放任”一下。

每個父母都是孩子前途的設計師，而所設計的就是孩子各自的性情 ▼不少人覺得郎國任的教育方法很殘酷，比如用非人的打壓方式來讓郎朗努力彈琴，之后又辭職，讓妻子一人承擔家庭的開支，帶著郎朗去北京求學；郎朗9歲時，因為誤以為兒子貪玩誤了練琴，勃然大怒的他甚至扔出狠話：要么跳樓，要么吃藥！郎朗的童年就在不斷的練琴練琴練琴、挨打挨打挨中度過，郎國任從未給過郎朗第二個選項……

這是一種頗受爭議的教育方法，因為它很大程度上剝奪了孩子的自由和快樂，但是比起郎朗父親的殘酷，我們也不應忽視另一種殘酷。

比如一些家長以反對過分干涉孩子為由，對孩子的學習不聞不問；比如有些家長只顧著賺錢，把孩子扔給老人或者保姆來帶，陪孩子的時間少之又少；比如有些家長一邊對著手機、電腦、麻將桌全情投入，一邊對孩子說“要好好學習啊，要不將來沒出息”；比如有些家長為了自己省力，把電視、手機、平板交給孩子盡情“享用”，讓孩子在動畫片和打游戲中打發自己的童年。也許你會好奇，這最多算是不妥，但是也不算殘酷吧，至少孩子沒受罪呀。可是我們現在不陪孩子苦練“七十二變”，將來要他如何面對人生的“八十一難”呢？！

人生前期不嫌麻煩，后來才不會錯過讓你心動的風景

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15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。—蔡康永《康永，給殘酷社會的善意短信》

蔡康永的這段話在年輕人聽來，會有一種自己曾經可以做卻沒有盡全力去做的后悔感。在做父母的聽來，卻有一種沉甸甸的責任感。在孩子想放棄游泳的時候，應該對他說一聲：孩子，你再堅持一下；在孩子覺得英文困難之時，應該幫助他愛上英文，給他創造更好的學習環境。

所以要教育孩子，不要太任性。不要讓未來的孩子埋怨你現在沒有逼他堅持，折騰未來的你。

父母的高度決定孩子的起點

▼父母的思想有多高，孩子就能飛多遠。好的父母應給孩子這兩樣：一是健康的生命；二是“過自己喜歡的生活”的能力！

有個朋友是一所三甲醫院的主治醫師，年紀輕輕已是正高職稱，在業內很有名氣。她的孩子比起普通家庭的孩子，已經有了一個較高的起點。即使孩子沒那么努力，相信依靠她的社會地位與收入，孩子將來也會過上衣食無憂的生活。然而這個朋友并不滿足于孩子的“衣食無憂”，她深知，要培養一個優秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是孩子家長自身的教育水平、眼界閱歷、對政策的了解，以及物質條件、軟性資源、教育參與度、對孩子投入的時間精力等等。于是從孩子兩三歲起，她就開始培養孩子各方面的興趣愛好，陪孩子讀國學經典、帶孩子聽音樂會等。然而有些家長，在孩子該學各種技能的時候卻放任孩子玩游戲、看電視、玩手機，完全忽視提高孩子的綜合素質。

舉個例子，李小璐和賈乃亮的女兒、國民閨女小甜馨因其好性格受到網友的喜愛，依靠其知名度以及父母為其打下的基礎，相信將來也不會過的太差。然而李小璐、賈乃亮還是沒有放松對小甜馨的教育，雖然才四歲，芭蕾已經跳的像模像樣了！孩子被“逼”學習的過程可能是“殘酷”的，但在殘酷的背后，可以看出父母培養孩子各項特長的遠見和指引孩子走向成功的決心。我們不一定都要學習郎國任似的教育方式，但是必須讓孩子懂得學習和堅持的意義，決不能讓放任害了孩子。

最后，附上一段龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。希望每個孩子都可以在學習的年齡被“逼”出無限潛能，每個父母都可以給孩子一輩子受用的能量。

分數到底有多重要？這是我見過最令人信服的答案！

每一位家長都不希望培養高分低能的孩子，但也不希望培養低分高能的孩子，而是高分高能、綜合能力強的孩子。

所以分數重要嗎？一目了然！分數的重要性從來都不與品質、綜合能力的重要性相對立，反而應該相互促進。

只有學霸的父母才說分數不重要

周末到表姐家玩，她聊到昨天參加孩子的家長會，一個學霸同學的媽媽作為家長代表講話。

一上臺，這位學霸媽媽就說，其實，我并不關注孩子的學習成績，一直以來我就認為孩子的分數并不重要……話音剛落，下面的家長就“噓”聲一片，還有人向她翻白眼……這位學霸媽媽尷尬萬分。

是啊，只有學霸的媽媽才說分數不重要。表姐說，她并非指責這位學霸媽媽撒謊，可能她的孩子，天生就喜歡讀書，視讀書為最大的樂趣。對于這類“學霸型”孩子，不必和他強調分數，因為他已經足夠自覺，分數也很漂亮。

只是，有幾個孩子能像那些學霸孩子一樣，善于學習，熱愛學習？

還有一部分學習成績差的孩子的家長也說分數不重要，實在是為自己和孩子找個臺階下。

分數決定了什么？

幼升小，重點小學7.5％的入學率；小升初，重點初中4 % 的入學率；高考，2015年一線城市211大學13.9 % 的錄取率，西部城市4.3 % 的入學率。

從7歲到12歲到18歲，每一個階段，無不涉及到分數在孩子成長中的重要性，你說，分數重不重要？

也許你會說，一定要 讀大學嗎？喬布斯在大學里只讀了一學期就退學了，但他卻是“蘋果”電腦的創始人。我們且不去深究他從里德學院輟學后的十八個月里一直在旁聽、學習，單就概率上來說，這種小概率事件，你確定會發生在自家孩子身上嗎？ 所以考高分、讀大學，仍然是大多數、普通孩子要走的一條路。

試想，如果孩子在該學習的時候，連書都讀不好，卻指望他走上社會后，能夠突然大放異彩，工作能力超群，我想這個概率大約比中福利彩票還要難些。

我們需要一場公平的競賽

要讀好的小學、好的初中、好的高中、好的大學，無一不和分數相關。分數如此重要，然而很多人說：素質教育比分數更重要、綜合能力比分數更重要、人際交往比分數重要......其實我真的很想問問——“素質教育的好壞用什么來衡量？綜合能力高低用什么來評比？”

我們成年人都知道，只要有選拔，就一定有比較；只要有比較，就一定有衡量標準。我們不否認綜合素質的重要性，但前提是教育部要能拿出smart的評估標準，否則，所謂的考核就很容易淪為錢權交易的工具。

我們沒錢沒權，只能拼孩子、拼分數。我們寧愿分數成為重要且唯一的衡量標準，這樣至少能孩子有一個可以努力的方向，有一個可以公平競爭的平臺。所以，道理誰都懂，但在教育資源與學生數量不能完全匹配時，當教育質量仍然要分高下時，當社會無法為孩子的個性化發展提供空間時，請不要再說分數不重要。萬一孩子哪天真的考砸了，沒能進入好的中學、好的大學，我們是無法為他們的人生負責的。

當然，分數重要，也請正確對待分數

說到這里，不免又提到另一個話題，那就是心理專家也再三告訴我們：孩子回家不要問作業、考試完后不要問分數，以免孩子有過大的壓力。

家長確實可以不問，但社會在要、學校在要，家長還要假裝不要，孩子能相信嗎？家長真的能做到嗎？

我想，每個需要孩子的分數為他自己爭取一個好學校的家庭，都不可能不問分數。做為家長，在孩子還不知道自己需要努力的時候，也就是我們說的還沒醒的時候，我們還是要為孩子未來上什么學校、走入社會能夠成為一個什么樣的人而負責的。無論我們有錢沒錢、有權沒權，我們都希望孩子能夠成為自食其力、而且未來生活不那么辛苦的人。

而分數，是孩子在學生時代，唯一可以證明自己、并為自己爭取到更好機會的標尺。于人的一生來說，少時的分數確實不那么重要；但于他們的學生階段來說，分數卻又無比的重要。

如果你認為重要的話，為什么要騙孩子，告訴他不重要呢？

他那么信任你，如果他真的認為不重要了，最后考試考砸了，沒有好的中學、好的大學讀，我想那個說分數不重要的專家，不會給你的孩子一個好的未來。

所以，在孩子的學習時代、在我們以分數論英雄的人才選拔時代，分數真的很重要。做為一個負責任的家長，我們向孩子要分數，就向領導向我們要業績一樣——分數意味著他們能不能升學讀個好學校，業績意味著我們能不能升職加薪。

也所以，我們必須向孩子要分數，只是我們看分數該有些技巧－－我們要看的是他現在分數里的空間、肯定他為現在的分數所付出的努力，而不只是一串干巴巴的數字。在我們向孩子要分數的同時，我們也要客觀的分析自己孩子的實力，幫他制定合理的目標，這樣才能確保孩子有努力的方向、以免那永遠也達不到的目標將孩子的信心擊跨。親愛的家長們： 告訴孩子，不是分數不重要，而是分數很重要，我們確實有可能拿不到一個和別人一樣漂亮的分數，接納這種結果的前題，是孩子你必須先努力。

告訴孩子的，不是分數不重要，而是分數很重要，與品質、能力、情商同樣重要，所以我們必須學會合理分配自己的時間和精力，培養自己多方面的能力。

我們不能因為某些高分低能的案例，就否定分數對學生的重要性；也不要不加研究的去說那些高分低能的案例是被應試教育逼出來的。

家庭教育方式、家庭教育的眼界，決定了孩子是否高分低能－－更多高分高能的案例，足以證明：分數、品質、情商、素質，是可以并駕齊驅的！

這也是我們努力的目標。我認為，這也應該是社會和教育界努力的目標。

想要一個學習成績好的孩子，這樣做也就夠了

文/梁旅珠，留學于美國賓州大學，不僅自己從小成績優秀，而且女兒進入斯坦福大學，兒子進入了加州大學柏克萊分校。本文節選自《我把女兒教進世界名校》一書。

低年級，盯功課，高年級，就放手

我從不諱言孩子小學低年級的時候，我很用心盯功課，但到高年級，功課方面我幾乎全放手了。

于珺（作者女兒）上小學五年級以后，除了她偶爾拿不會的題目來問我，我好像再也沒有主動看過任何作業和考卷，頂多是考卷簽名時若看到成績不盡理想，我會問孩子懂了嗎，需不需要幫忙，只要他們說沒問題，我信任他們，就不會再追問。

我見過好些念書比孩子更認真的父母，即使到了中學，還是天天在家管理小孩所有的功課細節，研究過濾每一張考卷。

我覺得盯功課、管孩子應該是有階段性的，目標是幫助孩子盡快養成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經初高中了，還繼續當書童，孩子可能因此養成依賴性。不過，帶老大時，我并沒有清楚的概念預知什么時間點該怎么做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經差不多，就逐漸放手。

曾有人問我，為何會有小學低年級時要陪著孩子做功課的概念。很多年前孩子三四歲時，有一次吃飯的場合，旁邊坐了一位大女兒已經上中學的朋友。聊天中她談起教育小孩的經驗，我記得她說：“小學一年級的時候要盯緊一點，把習慣培養好，以后就輕松了。”

我回想自己小學一年級時，媽媽就花了不少時間坐在我旁邊看我寫功課。好的開始的確很重要，我認同小學一年級要把習慣養好的說法，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上。

這位朋友在孩子長大了以后，重返職場成了女強人，她的大女兒也成為一位亮眼的新聞主播。每次我在電視上看到她女兒臺風穩健地播報新聞，總會忍不住想起當年我們吃飯的場景和談話的內容。人生很奇妙，有時不經意聽到的一句話，可以讓自己受用無窮，也記得一輩子。

十歲前，與孩子打好良性互動基礎

孩子小學三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級）。

我比較記得的是，之前我給于珺什么課外書，她就讀什么，但小學四年級以后，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正常現象，家長要有心理準備調整心態做法，不應解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。

因此，十歲左右是一個自然轉變的時間點，跟孩子之間的良性互動，在這之前就要打好基礎。

想協助孩子養成良好的讀書習慣，父母必須建立權威，但不是一味地高壓。我整個概念就是從小到大，由緊到松，因為好習慣不嚴格是養不起來的。待孩子習慣養成后，做家長的再依狀況一點一點地手，孩子會覺得父母越來越好相處，整個轉移過程就可以很順暢，不會有太多沖突。

小學一二年級從小培養專心與時間控制 一、二年級時，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯絡本和功課拿出來，我會引導他們從當天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。

我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業（通常是數學或語文），再做其他科目，像美術勞作或報告模擬較輕松愉快的放在最后面。我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業，完成后，盯他們檢查或復習，確定每天的計劃都要實行。當他們有困難時，我會立刻協助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復操作形成他們的慣性，還要讓他們學會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時間再好好玩。

小學三年級，教孩子做計劃表、畫重點

三年級后，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應該已經學會的事，我就要求他們自己處理，但我會教孩子怎么做計劃表。

尤其是兒子個性比較散漫，他每晚一回家，都要先在紙條上寫下他當晚時間的安排方式給我確認，然后照著預估的時間表執行。雖然我不坐在旁邊，但我會檢查成果。

我對“功課要好好做”這件事非常嚴格，比方說生字若寫得不好，我會擦掉要他們重寫。好好認真寫，可能寫一遍就可以馬上去玩或休息，潦草應付的下場，反而得重做兩三遍。

于珺三年級開始，我教她用不同顏色的熒光筆和紅筆畫重點，自己學著從課文中找出各種可能的出題方式，讓她了解讀書不能只是傻傻地從頭念到尾，必須要從不同的角度與方向理解思考。

像社會科，若念到某項內容有呼應到前面教過的東西，可能被拿來做整合比較的，我就會指導她找出來，在兩課頁面上都記下另一頁的頁數及重點。做幾次以后，小孩子自己就會懂得怎么整理出自己的觀念架構，不會養成不加思考就死啃參考書的習慣。

小學四年級，教孩子上課做筆記、整理考卷

上四年級后，我買筆記本給她，要她從社會科開始嘗試上課做筆記。記筆記可以幫助孩子上課專心，也可以學會抓重點。我給她的提示只有盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，不要為了記筆記而錯過老師的授課內容。一開始，她筆記本上只有短短幾行字，也常對我抱怨她不知道該記什么，不過慢慢地她就摸索出竅門，后來她不但會幫自己出復習卷，還會出題目給弟弟做。

四年級以后，我要孩子自己整理考卷及做段考復習表。我幫他們準備很多講義夾和透明文件袋，用標簽標示，然后孩子就會自己把發回來的大小考和段考考卷依順序收入。我常笑說自己是A4媽媽，所有東西都以A4為標準規格，教他們收納歸檔。由于平常就已經整理好，考試前拿出該科的夾子，曾犯錯過或不會的考題一目了然，對考試前的復習很有幫助。

我幫孩子設計的段考復習表，表格橫軸是分課分段的考試范圍，縱軸則是科目，每科下面再分課本、習作、參考書、評量和考卷。三、四年級以后，段考一兩周前，小孩自己就會把空白表格印出來填寫，然后貼在衣柜的門上，每做完一項就在格子內做記號。

這樣一來，哪些部分已經念完或念過幾遍就很清楚。萬一有來不及念或沒復習到的地方，下次考試或期末考時可以特別注意補強。

小學高年級以后，我不再過問課業細節，只提醒他們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。

于珺高二的第一次段考后，她有點懊惱地對我說：“高二科目變多了，段考復習一個禮拜時間好像不夠。”

從那時起，她就自動把段考的準備時間提早為兩周。兩個孩子初高中以后，讀書和應付考試都完全自己負責。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”父母盯功課的目標和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示范釣魚的技巧與方法。短短兩三年時間的密集基礎訓練，足以讓孩子未來具備自制釣竿、拓展漁場的能力。

中學后不再管孩子卻被認為裝模作樣

孩子上中學以后，我很少像他們小學時那樣，常常為了幫忙班上的事去學校，但由于長期擔任家長代表，偶爾有事必須去學校時，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學校報到的媽媽。

其中一位別班的家長，孩子成績很好，常常名列前茅，每次在校門口遇見，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發回來的某一張考卷。

有時她會把我叫住：“高媽媽，昨天發回來的生物考卷，第一張第九題選擇題答案有問題，你知道嗎？正確答案是B，可是C應該也可以。我已經幫他們查過課本和參考書，我認為??”

通常我只能一臉茫然地回說：“不知道耶，我完全沒看考卷內容??”然后快步“落跑”。一方面為自己似乎是個很混的媽媽感到有點不好意思，另一方面也擔心別人認為我裝模作樣。明明兩個孩子成績都不錯，在家里一定嚴格督促，卻愛在別人面前假裝沒管小孩。

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第四篇：共產黨員要刻苦學習馬克思主義理論

共產黨員要刻苦學習馬克思主義理論

江澤民總書記在黨的十五大報告時指出，在新的歷史條件下共產黨員要保持先進性，體現時代要求，必須刻苦學習馬克思主義理論，并號召“全黨要重視學習，善于學習，興起一個學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮”。作為面向新世紀的中國共產黨員，應站在時代高度，著眼于黨所肩負的偉大歷史使命，深刻理解學好馬克思主義理論的重要性，以強烈的政治責任感，學好基本理論，提高理論素養，增強辨別是非的能力，在建設有中國特色社會主義偉大事業中發揮先鋒模范作用。

一、學習馬克思主義理論是共產黨員畢生的政治任務

馬克思主義理論是中國共產黨的指導思想和理論基礎，是共產黨員認識世界和改造世界的強大思想武器。認真學習馬克思主義理論，是每個共產黨員畢生的政治任務。

堅持學好馬克思主義理論，才能牢固樹立共產主義理想信念，保持政治上的堅定性。樹立共產主義理想信念，是共產黨員政治上堅定的集中體現。“砍頭不要緊，只要主義真”，這句廣為傳頌的名言。反映了共產黨人對共產主義事業的執著追求。共產黨員共產主義理想信念的堅定性，是建立在科學的理性認識基礎之上的，馬克思主義是人類認識世界和改造世界的科學理論體系，揭示了人類社會發展的普遍規律，指明了社會主義必然代替資本主義最終實現共產主義的必由之路。共產黨員只有學習和掌握馬克思主義理論，才能將良好的愿望和相互的感情升華到科學的理性的高度。了解和把握社會發展的客觀規律，堅定政治信念，堅貞不渝地為共產主義事業而奮斗。正是基于這一點，我黨歷來重視思想理論建設。早在黨的“七大”通過的黨章中，就把“領會馬列主義、毛澤東思想的基礎”規定為黨員的義務。“八大”黨章也規定黨員的義務之一，是“努力馬列主義、不斷提高自己的覺悟程度。”黨的十五大根據黨在新時期所肩負的歷史使命，進一步強調共產黨員要刻苦學習馬克思主義理論，指出這是共產黨員保持先進性，體現時代要求的條件之一。由此可見，要不要學習、能不能學好馬克思主義理論，對黨員來講不是一般的要求，而是關系到能不能保持堅定的政治信念，履行好黨員義務的大問題。當前，我們正處在世紀之交的關鍵時期和深刻變革的歷史時代，這對廣大黨員的思想政治素質提出了新的的更高的要求。只有學好馬克思主義理論，才能從根本上解決對社會主義前途的信心和對共產主義事業的信念問題做到“不畏浮云遮望眼”，善于透過仆朔迷離的歷史表象，把握社會發展的規律，深刻理解，自覺執行，堅決維護黨的路線方針政策，正確認識和處理深化改革過程中出現的各種矛盾和問題，自覺在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。每個共產黨員都應從講政治的高度進一步認清新形勢下學習馬克思主義理論的重要性。

堅持學好馬克思列寧主義理論，才能在新形勢下自覺抵制腐朽思想文化的影響和侵蝕，始終保持思想道德上的純潔性。學習馬克思主義，不僅是為了改造客觀世界，而且要用來改造主觀世界，通過學習樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在發展社會主義市場經濟條件下，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想文化的存在。使每個人都面臨很現實的考驗。要有效抵御這方面的影響和侵蝕最根本的是要用馬克思主義理論武裝頭腦，加強世界觀改造。馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，引導人們正確地認識世界和改造世界，是共產黨員改造世界觀的強大思想武器。只有在馬克思主義科學世界觀的指導下，才能認識和把握事物發展的規律，忠實地實踐黨的宗旨、發揚為人民甘于奉獻的精神，解決好為誰當官、做人的問題，以高尚的思想境界、昂揚的精神狀態，健康的生活追求，以得起權力、金錢、女色的考驗，做到不犯錯誤或少犯錯誤。老一輩無產階級革命家，無數革命先烈，能夠對革命事業忠心耿耿，矢志不渝，在生死關頭臨危不懼，在艱難困苦中

表現出高風亮節，從根本上說，正是由于他們畢生對馬克思主義的信仰，確立了馬克思主義的科學世界觀。近些年來，有些黨員和干部之所以犯錯誤，究其原因，最根本的教訓是忽視學習，放棄思想改造。江主席指出，一個人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識深淺聯系在一起的，我國歷來就有“知書達理”的古訓。對于共產黨員來說，首先要知馬克思主義之書，明馬克思主義之理，用馬克思主義理論武裝頭腦，確立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

堅持學好馬克思主義理論，才能跟上時代發展的步伐，增強工作上的創造性。馬克思主義理論既是科學的世界觀，也是指導我們提高工作能力的方法論。掌握了馬克思主義方法論，就有助于我們一切從實際出發，把握事物規律，揭示事物本質，全面分析問題解決各項矛盾，避免思想方法上的簡單化、片面化、絕對化、克服工作中的官僚主義、形式主義、做表面文章等現象。工作上的創造性，關鍵在于把馬克思主義理論同實際情況結合起來，解放思想，實事求是，勇于和善于用馬克思主義的立場、觀點和方法回答解決當前的實際問題。每個共產黨員應當善于結合實際情況，運用馬克思主義理論，適應時代發展要求，增強工作的創造性，不斷打開工作新局面。

二、新時期學習馬克思主義最根本的是學習鄧小平理論

高舉鄧小平理論偉大旗幟是黨的十五大的主題和靈魂，是以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體的政治宣言。把鄧小平理論確立為黨的指導思想載入黨章，是黨的十五大最突出的貢獻。黨的十五大報告明確指出：學習馬列主義、毛澤東思想中心內容是學習建設有中國特色社會主義理論。每個黨員要進一步把思想統一到黨的十五大精神上來，認真學習鄧小平理論，用這一理論來指導我們的整個事業和各項工作。

鄧小平理論是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，在新形勢下學習和堅持鄧小平理論就是學習和堅持馬克思主義。馬列主義同中國實際相結合有兩次歷史性飛躍，產生了兩大歷史成果。第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次飛躍的理論成果是鄧小平理論。鄧小平也反復強調，要堅持馬列主義、毛澤東思想，把它與黨的領導、社會主義道路，人民民主專政并列為四項基本原則，作為立黨立國之本。無論是形成發展的過程，還是內涵和實質，都說明鄧小平理論與馬列主義、毛澤東思想是一脈相承的統一的科學體系。

鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，只有把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義前途和命運問題。鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義的新境界；深刻揭示了社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新水平；堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當今時代特征進行正確分析，作出了新的科學判斷；用新的思想，觀點繼承豐富和發展了毛澤東思想，形成了新的建設有中國特色社會主義理論的科學體系。從而，第一次比較系統回答了什么是社會主義，在中國這樣一個經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義的根本問題，鄧小平理論的正確性和真理的指引，才能成功地走出一條建設有中國特色社會主義道路，才能今天的民族振興，國家富強和人民幸福，這是全黨、全軍和全國人民從歷史和現實中得出的不可動搖的結論。

鄧小平理論是指引全黨全軍和全國人民建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家的偉大旗幟。旗幟就是方向，旗幟就是形象。新時期堅持學習鄧小平理論，是高舉旗幟、維護權威的需要，是黨章規定黨員的基本義務和重大政治責任。看一個黨員政治上堅定不堅定，黨性強不強，最根本的就是要看這一條做得怎么樣。特別是對黨員領導干部來說，要擔負起跨世紀的歷史重任，更應具備這方面的素質。在這個問題上始終保持清醒的頭腦和高度的自覺性，才算得上合格的領導、合格的黨員。我軍是黨領導下的人民軍隊，肩負著為國家的改革開放和現代化建設提供堅強有力安全保證的神圣使命。軍隊共產黨員在履行這一使命中，要以學好鄧小平理論的模范行動，影響和帶動全軍官兵學習這一理論，高舉起鄧小平理論的旗幟。

學習鄧小平理論要力求系統通讀、精讀原著，了解主要內容，掌握基本觀點，領會精神實質。要認真地、系統地讀鄧小平同志的著作，還要讀十一屆三中全會以來黨的重要文獻。學習鄧小平同志著作，不能僅僅以了解某些論述和某些詞句為滿足，而要在把握鄧小平理論的科學體系的領會精神實質上下功夫，尤其要著重領會解放思想、實事求是這個鄧小平理論精髓。把握了這個精髓，也就把握了馬克思主義最本質的東西。學習鄧小平理論要以學習江總書記的重要講話，指示和黨中央、中央軍委的重要文件結合起來。搞好這個結合，既有利于加深對鄧小平理論的領會，又有利于對黨的方針政策的理解和執行。學習鄧小平理論，作為軍隊黨員要注重學習鄧小平新時期軍隊建設思想，鄧小平新時期軍隊建設思想，是鄧小平理論的重要組成部分，是軍隊建設的根本指導方針。全軍廣大黨員要以《鄧小平新時期軍隊建設思想學習綱要》為基本線索，緊緊圍繞建設一支強大的現代化正規化革命化軍隊的總目標，著重領會軍隊和國防建設指導思想實行戰略性轉變、軍隊要服從整個國家建設的大局、軍隊要把維護國家主權和安全放在第一位，始終不渝地堅持人民軍隊的性質、軍隊建設要以現代化為中心、要把教育訓練擺到戰略位置、走有中國特色的精兵之路等重要思想，把握好這些重要思想間的相互聯系，為新時期軍隊建設不斷邁出新的步伐，奠定堅實的基礎。

三、學習馬克思主義理論要在學起來、鉆進去、求實效上下功夫

近年來，全軍廣大黨員對馬克思主義理論的學習出現了不斷發展的良好勢頭。各級黨組織把學習馬克思主義特別是鄧小平理論作為加強部隊思想政治建設的根本任務，緊緊抓住不放，使廣大官兵特別是黨員干部的理論素質有了較大的提高。但也要看到，有些單位學習理論的熱潮還沒有真正形成，抓學習班力度還不夠；有些黨員學習積極性還不夠高，學習的效果和質量還不夠明顯。江澤民總書記在黨的十五大報告中對全黨學習馬克思主義理論提出了新的要求，軍隊黨員要帶頭響應這一號召，進一步在全軍掀起學習鄧小平理論的新高潮。為此，需要著力解決好以下三個問題：

要切實解決好真正學得起來的思想認識問題。有些同志學不起來、鉆不進去，主要是學習理論的政治責任感缺乏提高自己的緊迫感，缺乏鉆不進去，主要是缺乏學習理論的政治責任感，缺乏提高自己的緊迫感，缺乏刻苦鉆研的自覺性。究其根源還是對學習理論的認識不到位。當前，一要解決“學理論不實惠、不大愿意學”的問題。有的同志認為理論是虛的，學的再好也得不到多少實惠，因而缺乏學習熱情。這是一種輕視理論指導作用的糊涂認識。馬克思主義理論能從根本上提高人們鑒別是非的能力，辯證思維的能力和分析問題解決問題的能力，這不可能一下子就直接見效，而是潛移默化地發揮作用，給人們的工作生活、立身做人上指引正確方向，提供精神動力，從而對人生具有決定性作用。對共產黨員來說，加強基本理論學習是維護政治生命的畢生需要。二要解決“干好工作就行，沒有必要學”的問題。這是割裂學習理論與干好工作相互關系的一種糊涂認識。學習理論與干好工作是統一的，只有學習理論才能干好工作，沒有科學理論指導實踐只能是盲目的實踐。鄧小平同志曾指出，為了更有效地開展工作，學習是絕對不能少的。陳云同志也曾講過，學習是做好工作的一個條件，而且是一個必不可少的條件。實踐反復證明，理論學習比較好的單位和個人，工作成績就比較突出，而那些忽視理論學習的人，則往往工作思路不夠清晰，工作能力提高不快，也缺乏發展后勁。三要解決“工作那么忙，沒有時間學”的問題。這是不愿努力學習理論的遁辭。如果對學習理論的重要性有充分的認識，工作再忙也能擠出一定的時間來學習。有的同志白天學習怕影響工作，晚上學習怕影響休息，假日學習怕影響娛樂，這就永遠不可能找到時間學習。現實生活中，把工作與學習有機地結合起來，并取得工作學習雙豐收的同志比比皆是。許多有作為的人，恰恰是抓昆業余時間學出成果的。四要解決“已經學過了，用不著再學了”的問題。這種盲目自滿的情緒，是學習的大敵。馬克思主義理論是一座博大精深的理論寶庫，是隨著實踐發展而發展的科學體系，真正學懂弄能絕非易事，不下苦功夫，不

花大力氣，是不可能掌握其真諦的。對于每個黨員來說，刻苦學習理論，提高理論素養和政治思想素質，是一件不容易做好但又必須努力做好的事。只要當黨員，就要學好這個必修課。我們部隊每一個黨員都把學習理論作為高舉旗幟的實際行動，作為做好工作的第一需要，作為立身做人的長期任務來認識，自覺抓好，長期堅持。

要切實解決好學有所獲的方式方法問題。就黨員個人的理論學習而言，領導重視，單位組織固然重要，更重要的是發揮自己的主觀能動性，搞好自學。自學要有刻苦鉆研的學習態度和良好的學習方法，做到眼勤、腦勤、手勤、多讀、多思、多記。從許多同志多年堅持自學的經驗看，以下自學習慣值得借鑒：有計劃讀書的習慣。每年或每月要讀哪些書，準備重點學習什么內容，爭取達到怎樣程度，應制定一個大致的學習計劃，并自學落實。堅持數年，必有好處；自覺抓住點滴時間學習的習慣。自學大都是在工作崗位上進行的，不可能有大塊的時間坐下來集中學習。工作忙就要“擠”，看不懂就“鉆”，用這兩個法子來對對付它，學習是一定可獲勝的。我們一定要發揚雷鋒的釘子精神，善于“擠”和“鉆”，見縫插針地抓緊學習；堅持寫學習心得筆記的習慣。在學習過程中，經常會發現一些有價值、有啟發的東西，使自己的思維產生靈感迸發出思想火花，從而有所收獲。及時地把它們記錄下來，再經過整理、提煉，日積月累，就是一筆不小的財富。古人常說的“不動筆墨不讀書”，就是這個道理；帶著問題讀書思考的習慣。當我們帶著種種思想認識和實際工作中疑難問題，有目的、有選擇地去讀有關書籍，邊讀邊思考時，一定會發現這種學習方法與那種一般地、泛泛地無選擇目的地“跟著感覺走”的讀書方法相比，其學習收獲是大不一樣的；相互探討研究交流的習慣。每個人的學習都有自己獨特的心得和收獲，也都有自己的困惑，通過相互探討交流，就會增加收獲，減少困惑；善于總結積累學習成果的習慣。要經常對自己的學習進行反思，對一些好的方法和經驗及時總結，對存在的問題要隨時改正。對學習成果要注意積累，聚少成多，集腋成裘。古人講的“不積小流，無以成江海”，“不積跬步，無以至千里”，都充分說明了總結積累的重要性。

要切實解決理論聯系實際，學以致用的學風問題。實踐性是馬克思主義最鮮明最根本的特性。學風問題正如毛澤東同志所說，“是領導機關、全體干部、全體學員的思想方法問題，是我們對待馬克思主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題”，“學風和文風也都是黨的作風，都是黨風”。他還對理論實際的學風問題作了生動而精辟的論述：“要使馬克思主義的理論和中國革命的實際結合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而從它找立場、找觀點、找方法的。這種態度就是有的放矢的態度。‘的’就是中國革命，‘矢’就是馬克思主義。我們中國共產黨人所以要找這根‘矢’，就是為了要射中國革命和東方革命這個‘的’的。這種態度就是實事求是的態度”。鄧小平同志諄諄告誡全黨：“馬克思主義理論從來不是教條，而是行動的指南。它要求人們根據它的基本原則和基本方法，不斷結合變化著的實際，探索解決新問題的答案，從而也發展馬克思主義理論本身”。江總書記在黨的十五大報告中指出：學習馬克思主義“一定要以我國改革開放和現代化建設的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼盱對實際問題的思考，著眼于新的實踐和新的發展。離開本國和時代發展來談馬克思主義，沒有意義。”江總書記還深刻指出“理論是否實際，不僅是一個學風問題，而且是一個政治問題，關系我們事業的興衰成敗。”這一系列論述，充分說明了理論聯系實際學風的重要性。從這引起年部隊學習理論的實際情況看，學風問題是難點。要把學風問題作為理論學習的關鍵環節抓住不放，在緊密聯系實際上下功夫，在進入思想，進入工作上花氣力，出成果。聯系黨和國家面臨的新形勢新任務的實際，增強帶頭執行黨的基本路線和各項方針政策的自覺性。當前我國改革開放已進入攻堅的關鍵階段，建立和發展社會主義市場經濟，是一場深刻的社會變革，這種變革從根本上、全局上、長遠上推動社會發展，符合人民群眾包括廣大官兵的利益，但也難免要影響或犧牲某些局部或個人的利益。我們在學習中，要自覺把鄧小平理論作為解決深化改革中各種思想

認識問題的總鑰匙，正確認識深化改革的必要性，重要性和艱巨性，牢固樹立服從服務于大局的觀念，樹立個人利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益的意識，始終把黨和國家機關利益放在首閏，滿腔熱情支持改革，堅定不移地貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，做顧全大局、講黨性、守紀律的模范。要聯系軍隊改革和建設的實際，及時回答和解決部隊建設中遇到的新問題。要用鄧小平理論，特別是鄧小平新時期軍隊建設思想武裝各級領導干部和每個黨員的頭腦，提高從部隊建設全局上認識和解決問題的能力。比如，在新形勢下怎樣貫徹落實好新時期軍事戰略方針，走有中國特色精兵之路？怎樣抓住機遇，通過深化改革推進軍隊建設“兩個根本性轉變”，為打贏高技術條件下局部戰爭做好準備？怎樣適應新形勢，在繼承中進一步搞好軍事訓練、思想政治工作和后勤技術保障工作的改革創新？等等，都有待我們運用鄧小平理論的立場、觀點和方法，去研究新情況新方法、總結新經驗。當前，人們傳統的道德觀念和價值取向都在經受經濟大潮的沖擊和挑戰。因此，我們必須切實把學習馬克思主義理論特別是鄧小平理論作為改造自己主觀世界的理論武器和修身之道，通過深入學習理論緊密聯系思想實際，勇于解剖自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，使共產主義的思想道德情操、黨性原則、為人民服務的宗旨真正化作自己的內心信念，矢志不渝、堅定不移自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義思想的侵蝕，永遠做一名讓組織放心，讓群眾滿意的合格黨員。

第五篇：刻苦學習

一、刻苦學習，不斷提高自身素質。

金鵬山同志，自從擔任工會主席以后，為使自己盡快進入角刻 色，堅持認真學習黨的各項方針、政策。尤其是十八大及十八屆三中全會和中國工會十六大會議精神，同時對《工會法》、《勞動法》、《中國工會章程》、《企業民主管理規定》等有關法律、法規也進行了系統學習，對上級工會關于推行廠務公開的指示、講話和文件精神，及時向公司董事會進行匯報和規劃，處處表現出做好廠務公開工作的感。

二、建章立制，扎實推進廠務公開。

為工會 身主席，金鵬山同志非常重視廠務公開，民主管理工作。先后制定了《廠務公開實施細則》成立了“廠務公開小組”、“廠務公開監督小組”。他深知公司工會就是推行廠務公開的專門工作機構，對以職代會為基本載體、以職工民主參與為宗旨、以完善企業管理為目的，多渠道、多形式公開廠務制度，使廠務公開制度化。

三、積極籌劃多彩的企業文化。

他注重企業文化建設，今年，他積極與負責宣傳工作的主管領導合作，舉辦了迎新年聯歡晚會和八周年店慶活動，舉辦了萬瑞集團2013年春季運動會，開展勞動競賽，舉辦年中先進模范人物表彰大會。大力改善集團機關的環境建設及開展拓展訓練和旅游活動。所有這些，積極地增強了企業的凝聚力和向心力。把萬瑞人的良好精神面貌展示在各級領導和各界朋友面前，企業品牌得到推廣，企業形象得到進一步提升。