第一篇：學習必須刻苦努力

勤奮刻苦是學生應具備的品格

刻苦是一個人的優秀品格之一，也是學習和事業成功的基本手段。因為人無論學什么、做什么，不刻苦就學不到、做不好，所以就難以取得最大、最好的成果。

勤奮刻苦的榜樣很多：

蘇秦是個突出的例子。他是戰國時人，曾拜在鬼谷子門下，自己以為學得差不多了就出去謀官職，結果因為學識不足，無人重視，碰了釘子；回家后，又遭到父母、妻子的鄙視??于是他發憤苦讀，每天學到深夜。睏了，就用錐子扎自己的大腿，使自己振作起來；還用繩子把頭發牽在房梁上，睏了，繩子就會拉住他的頭，使他清醒過來繼續苦讀??經過如此的勤奮刻苦，學識大增。后來，他再去六國游說，竟然掛了六國的相印。

司馬遷寫《史記》也是勤奮刻苦的典型。司馬遷年輕時博學歷史，積累了大量資料，要寫一部史書。后來，因為得罪了漢武帝被押進牢獄。為了完成自己的心愿，他甘受生不如死的“腐刑”，（勵志）以堅強的意志和勤奮刻苦的精神完成了不朽的巨著《史記》，對后世的史學、文學產生了深遠的影響。

著名科學家錢偉長是當代勤奮刻苦的典型。一次，他在給大學生傳授“讀書秘訣”時說：“我每天學習的時間比你們要多，每天晚上八點開始學習，不到凌晨兩點我是不停止的。”這充分表明了錢偉長勤奮刻苦的精神，也是他事業成功的“秘訣”。

事業上取得大成就的人，或者積累深厚學識的學者，沒有一個不是通過刻苦努力而獲得的。

勤奮刻苦，不是空下決心就可以做到的。因為，這要由一個人對自己所學學業或所從事的事業有了深刻理解、產生了強烈的興趣和明確的奮斗目標，他才能產生勤奮刻苦的精神，才能以堅韌不拔的毅力和畢生的心血去奮力追求?? 那么，怎樣才能做到這一點呢？

首先要樹立崇高的人生理想和目標，并為實現它而不斷去追求；

二要認識勤奮刻苦的重要性和必要性。同時查找自己不刻苦的原因，認識不刻苦的危害性，進而克服松松垮垮不知努力上進的不良作風和習慣；

三要制定一個具有一定刻苦精神的學習計劃，認真的去執行，做到“今日事，今日畢”計劃規定的學習任務要保質保量的完成；

四要多讀書，特別是多讀一些名人傳記，學習他們勤奮刻苦取得輝煌成就的事跡。

刻苦學習雖然是一件苦差事，但如果深入進去，你會發現這苦中有樂，甚至有探索的極大興趣，有成功之后的無比快樂??而且最初的“苦中苦”必將變成未來的“甜上甜”，這種追求是很值得的。

勤奮刻苦關系人一生的發展，讓我們勤奮刻苦的去創造自己未來的光輝前程吧。

第二篇：為什么要努力刻苦學習

孩子，不要抱怨讀書苦，那是你去看世界的路

半夜醒來，發現女兒臥室的燈還亮著，就過去看。女兒皺著眉，正在抄寫英語單詞。我問，怎么還不睡？女兒氣哼哼地說，我今天聽寫錯了幾個英語單詞，老師讓每個詞抄寫一百遍，還有兩百個就抄完了。我問，怎么還錯了呢？女兒一翻白眼：沒好好背唄。我邊往外走邊說：那就別埋怨，老師也是為你們好，希望你們扎實地學好知識。女兒把書一推：媽媽，學習好苦呀，還是你們大人好，每天上個班就行，你看我都累成狗了。

我苦笑，大人輕松到“每天上個班就行”嗎？

前幾天，我一個表弟有事來找我，臉上大寫著一個“沮喪”。

他在一家私企打工，干了六七年了，收入算還湊合。可去年有一段時間他們工廠效益不好，老板說工資暫時按百分之六十開，等效益好了再補上。工人們也沒啥意見，既然在一條船上，就得同舟共濟吧，再說，那百分之四十只是暫時不發，又不是不給了。今年上半年，表弟他們工廠的效益特別好，天天加班加點趕訂單。大家以為效益好了，去年少發的那部分工資該給了吧？

可遲遲沒有發的跡象，幾個工人就去問老板，老板一臉無辜：去年不是和大家說好的，廠里效益不好，工資就發百分之六十，大家都同意的啦。工人們面面相覷：不是說效益好了給我們補上嗎？

爭執了半天，老板死活不承認說過“補上”這話，工人們也拿他沒辦法。表弟知道我做HR的，就來討個主意。我說這事簡單，去勞動部門一反映就解決了。表弟猶豫著說，不是沒想過，只是我們和老板鬧僵了，飯碗不就砸了？唉，好幾千塊呢，要是這錢掙得輕松，不要就不要了，可都是用力氣換來的錢，想想就心疼。

我一邊繼續幫他想辦法，一邊埋怨：你腦殼也不慢，可當初就不好好上學，整天說上學累，你要是能考個大學，找份好工作，還會受這種氣嗎？

表弟懊惱地說，姐，你就別說了，我后悔有什么用？那會兒我凈跟張東打游戲了。我哼了一聲：張東，人家是拼爹的好不好，他可以大字不識，照樣住豪宅開豪車，你拼誰？你只能拼自己！你堂姐才是你的榜樣。他堂姐是我這些表弟妹里最出息的一個。今年七月，在法國留學的表妹回國省親。她這些年忙于學業，在國內重點大學本碩連讀，又出國帶獎學金讀博士。從小成績拔尖，當年高考在她們縣考了第一名。

飯桌上，表妹侃侃而談，浪漫的歐陸風情讓人神往。女兒很羨慕，說，小姨，我長大了也要像你一樣，去看看外面的大千世界。表妹鼓勵她：好好學習，你會的。女兒問，就只有學習這一條路嗎？

表妹沉吟了一下：對于那些某二代某三代來說，他們通往世界的路有很多條，學習只是其中的一條。但對于我來說，考學可以說是唯一道路。

我的父母都是務農的，他們去過最遠的地方就是縣城。每次我媽媽說起縣城就特別興奮，說那里好大呀，人好多呀，東西好貴呀，我都有想哭的沖動。我從小眼見父母的辛勞，就立志要通過自己努力讓他們將來可以改變一下生存狀態，享受一下生活。女兒好奇地問了她最關心的問題，小姨，你那么努力不累嗎？

表妹笑了：累啊。可是，如果你把學習當成一件有趣的事做，開始的時候你覺得很累，可當你一次次踮起腳尖超越了自己，獲得了更多的知識和突破之后，你會感覺越來越輕松，越來越快樂。

寶貝，比起面朝黃土背朝天，比起建筑工地的烈日暴曬，比起在寒風中叫賣蔬菜水果，你會發現，學習是最輕松快樂的事。不要辜負十幾年象牙塔的時光，它足能撐起你的夢想，讓你的目標落地生花，人生充滿無限可能和希望。女兒陷入沉思狀。

是的，孩子，我也知道你學習苦，也不要求你成為第一，但你要在該努力的年齡，不惜余力。

如果在最該努力的年紀選擇了庸碌無為，卻借口平凡可貴，我敢保證，將來你會非常后悔，卻無法言說。

孩子，不要抱怨讀書苦，那是你通向世界的路。

羅素說過，人生應該像條河，開頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過巨石，飛下懸崖。后來河面逐漸展寬，兩岸離得越來越遠，河水也流得較為平緩，最后流進大海，與海水渾然一體。

其實，這也應是學習的歷程寫照。走過這段最狹窄的地方，那些你吃過的苦，熬過的夜，做過的題，背過的單詞，都會鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。

作者：蘇心，北國女子，專欄作者，流行期刊寫手，自媒體人。馳騁職場，也熱愛文字，追逐向陽花般的日子。關于職場，關于生活，關于婚姻，關于女人，我手寫我心，孩子，我為什么一定要你考名校？“出身”真的比想象的重要！當孩子問：“我為什么一定要考名校”，很多時候我們都不知道該怎么回答。今天的文章是一個老師寫給自己孩子的一封信，信里寫出了我們想要的答案。老師寫給女兒的一封信：

孩子，今天你被嚇著了吧，讓你看到小清姐姐和姑姑爭鋒相對的樣子，真的很抱歉。但是，你放心，你小清姐姐和大姨只是意見上不合而已。

你大姨想讓小清姐姐考A高中，那是我們市最好的高中，所以對小清姐姐要求很嚴格，你姐姐不理解。

當你姐姐大聲抱怨：“為什么一定要我考名校？上普通高中不行嗎？之前我成績中等也沒怎么樣啊！”時，當我看到你姑姑被問得啞口無聲，我想是時候寫下這封信，盡管現在你或許還不懂。

因為等你到了和小清姐姐一樣的年紀，媽媽也會要求你考名校，我不想到那時，你也一樣抱怨我。

在這封信里，我想跟你聊聊為什么我一定要你考名校，寫給你，寫給小清姐姐，也寫給所有會這樣問的孩子們。

孩子，媽媽希望你考重點高中

到現在為止，爸爸媽媽一直沒有嚴格要求你，只要你能掌握老師講的知識，養成好的學習習慣，學什么特長也是你自己提出來的。

所以，你一直過得很開心，比同齡人輕松，成績也就不上不下中等水平，但好在你學習習慣還不錯。但是，到了高中就不一樣了。

媽媽曾經看過一個調查，說很多清華北大這些名牌大學的學生，基本上都是來自比較有名的高中。小學、初中重在抓習慣，所以媽媽不要求你考名校，但高中和大學對你之后的一生影響太大了，媽媽不能掉以輕心。

媽媽之所以這樣說，不是說說而已，而是因為媽媽的經歷告訴我，上名校真的很重要。

名校可以給你

更優質的外在條件

媽媽畢業后，一開始是在一所普通高中當老師，后來因為教學成果不錯，被一所出名的重點高中聘為老師。在這個學校里，媽媽看到的一切，讓媽媽深信，名校真的會給你帶去更多好的條件。

? 優質的師資力量

在媽媽任職期間，媽媽終于懂得為什么重點高中的一本大學的上線率往往都遠超普通高中，不僅是因為生源問題，還有一部分是因為老師。不是說普通高中的老師不負責，而是因為重點高中有一種不斷學習的氛圍（而且很多優秀的老師也會被聘用到重點高中）。媽媽剛來學校的時候，就看到很多老師在沒課的時候在辦公室看書，會關注更好的教學方法，不但提升自我能力，也改善教學水平。在他們的影響下，我都不好意思不上進。也是因為這些老師的優秀，媽媽任職的學校每年的升學率都很高，教學質量也一直穩步前進，這是一種良性循環，是優秀的傳遞。? 優秀的學習伙伴

以前媽媽高中的時候，努力的同學常常被看做是死讀書的書呆子。個別想努力的學生如果看看書，還會被同學“孤立”，因為學習的你沒有時間和他們一起去揮霍青春。而在這所學校，媽媽沒有看到這樣的現象。所有人都充滿了斗志，不是為了考試而學習。他們雷厲風行，學習計劃周詳縝密，沒有拖延癥這樣的壞毛病。

休息時間，有人教室自習，有人圖書館看書，有人參加各種活動競賽，要忙的事情很多，但不覺得累，因為發自內心的開心，因為他們懂得學習的意義。都說人是會互相影響的，你身邊人的優秀程度決定了你優秀的程度。

孩子，當你進入一個重點高中讀書，你會發現，和你生活在一起的，會是你的同齡人中最優秀的那一批。這樣一所好的學校，會給你夢想，給你想要變好的欲望，這是別的學校給不了的。? 良好的校園氛圍

在重點高中，違反校紀的行為往往少于其他學校（當然也不能一概而論，但從幾率上來說是更少的），因為重點高中的校園紀律是非常嚴格的。

不會因為你成績好就格外開恩，因為這里的學生都很優秀；也不會因為你成績不好就不管，因為素質教育的理念要求我們不放棄任何一個學生。

媽媽發現，越是成績優秀的學生，越不會把所有時間都花在做題上，他們會去學習更多的東西。而且，這類學校的管理會更加開明。你可以參加自己喜歡的競賽活動、可以學習唱歌、畫畫，只要你想，你也可以不高考而通過其他方式上大學，比如競賽，比如自主招生。在這樣的環境里，媽媽相信你找到實現自我價值的不同方式，你會以一種更加寬容而平和的心態，看待世界，看待人生，看待你將來會遇到的各種事情。? 更多機會，更多選擇

很多人都說，孩子，你一定要考名校啊，因為進了名校就能找著好工作。這句話對嗎？對，也不對。

曾有一位老師跟我說過，名校與非名校的差距不是入校前的分數，也不是畢業后的收入，而是思維方式。

名校的牌子確實會給你帶來更多的機會，但你要記得，名企看中的不是你的高分，而是你從名校中學到的思維方式。如果你沒有學到，那名校的牌子也只是給你跨進名企的門檻而已。

名校給你最大的財富

是想要變優秀的人生態度

最后，媽媽想跟你說，以上媽媽所講的名校會帶給你的影響都不是最重要的。最重要的是，名校賦予你的面對人生的態度。

在媽媽認識的人里有兩類人，一類人總是抱怨世界不公平，抱怨生活太辛苦，但是抱怨之后還是安于現狀，并不會有所改變；還有一類人，他們很優秀，可是他們更努力。于是呈現這種奇怪的現象，越能干，越努力；越有才，越上進。

而這些人大部分是來自名校，這并不是偶然，因為名校的思維方式和環境，讓他們激發了優秀的欲望，讓他們一直以來都以高標準要求自己，而且他們所處的圈子都是優秀的人，無形中便推動著他們往前走。

每次遇到這樣努力的人，就有人會問媽媽，他們工作量那么大，不累嗎？孩子，這句話你一定要記住，當你遇上自己想要努力的事情時，你是不會累的，你會感到快樂，“太累了”只是不愿前進的借口而已。

孩子，你不是最喜歡隔壁陳阿姨家的小姐姐嗎？我還記得問你為什么的時候，你說：“姐姐什么都會”。是啊，小姐姐什么都會，她會彈琴，會書法，甚至會跆拳道。當小姐姐奔波于各種培訓班的時候，也有很多人質疑，甚至批評陳阿姨是虎媽教育，對孩子太嚴格了，這樣的孩子太苦逼了。

但實際上呢，小姐姐并不覺得苦啊。因為那是她喜歡的事情，那些覺得苦的人只是因為他們自己沒有積極向上的想法。當你把努力當做一種常態，那勤奮就是順其自然的事情啦。

在孩子的教育上，媽媽一直很佩服陳阿姨。從這也可以看出，名校帶給我們的自律，進取，積極，勇敢的態度，影響的可以是一生，甚至是幾代人。孩子，媽媽希望你進名校，不是要你變得有多優秀，而是希望，如果有一天，爸爸媽媽不在了，你可以有能力去面對這個世界，你可以不為生存發愁，你可以好好地生活，你可以勇敢地去追求自己想要的一切。孩子

努力會給你想要的一切

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這些話、我不斷的對孩子們說：“小學初中我要的是你們的學習態度，態度好自然成績也會好，高中了必須要考進我們這最好的高中”我女兒做到了！讀初二的兒子、也在努力！孩子們加油、撐起自己的夢想！

孩子，請逼自己優秀，然后驕傲地生活（深度好文）

人人都說，這是階層固化的社會。我曾到一個非常富裕的家庭，給一個念高中的男生做家庭教師，對一件事情，印象深刻。

這個家庭不僅富裕，還非常有影響力，所以這個家庭的每一個人，眼睛都是長在頭頂的。但是那天，家里來了一個客人，一名只有20歲的大學生，家里的每一個人都突然變得卑微，如臨大敵。

孩子的父親，原本應該不在家，在公司的，回來了......孩子的母親則一早催促家里的阿姨準備水果和拖鞋，平常，這些事情，孩子的母親是不會親自過問的.......我十分好奇，想一會兒來的，是什么樣的人呢?這樣大的能量，是不是三頭六臂? 終于等到了。全是失望。以我的目光看，外表就是一個普通的年輕人。不普通的，是他剛剛考入東京大學，而且是最難考的醫學部。

一切也就清楚了，我的學生是高中生，念的原本是國際雙語學校，家里計劃高中畢業就送去日本，在日本參加考試，考日本的大學，這位20歲的年輕人考得這么好，一定有很多經驗可以向孩子傳授，所以就成了這家眼高于頂的家庭的坐上賓。那一天，這個家里的每個人為了請他多為孩子傳授一些經驗，都竭盡所能。大學生走完，孩子的媽媽也是累了吧，向我感慨，“你知道這個大學生這么有出息，他爸爸媽媽是做什么的嗎”“不知道。”我當然不知道了。“他爸爸媽媽，是在市場補鞋的。”這件事情給我的印象這樣深刻，以至于我常常想起。偶爾去那個市場，見到大學生的父親。知道他東京大學畢業，去了哈佛念哈佛醫學院，留在了美國。知道他的父母親不再在市場補鞋，住在非常寬敞的房子里，這個房子，是大學生念東大的時候，得到獎學金，為父母買的。

知道每次大學生回國的時候，都會有很多人，其中不少是城里的達官貴人請大學生到他們家里做客，給他們的孩子介紹學習經驗什么的。大學生的父親說，有什么學習經驗可以介紹呢不過是大學生小時候，看到父母為人補鞋，難免被人瞧不起。有一個夜晚，漫天星光下，收完小攤后，補鞋的父母想起白天，客人包著鞋的報紙上，有一段話，是一個叫龍什么臺的人說的，覺得很好，想學給孩子聽，那段話很長，學不出來，父親囁喏了很久，千言萬語憋成了一句話：兒子，你要逼自己優秀，然后驕傲地生活。那一段話，是作家龍應臺說的。

龍應臺說：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

那位淳樸的，補鞋的父親說不出作家龍應臺的這樣話，他只有一句話，逼自己優秀，然后驕傲的生活。

我們的身邊，逼自己變得優秀，然后驕傲地生活的例子，其實有很多。

或許是街邊賣麻辣燙家庭的小孩，或許是我們小時候的發小，或許，就是我們自己。世界的確是這樣，這是世界的真相，你有多優秀，世界就會回報給你多少自由和尊重。人不是動物，不是野花野草，天生天養，依靠陽光雨露就能活著，就算野花野草，也為了更多的陽光努力爭取長高，人有什么理由，不去努力，不去變得優秀? 想孩子長大后體面，受人尊重，有選擇，有自由地生活，就要舍得小時候逼孩子變得優秀。

就算這個過程孩子會受苦，苦過前面的二十年，也好過后面的六十年一直被生活逼迫，身不由己好么。

是的，這是一個階層漸漸固化的時代。同時，也是一個努力，依然會有回報的時代。作為一名平凡普通的媽媽，我已經決定當孩子問為什要努力的時候，告訴孩子我做家庭教師時的這段經歷，然后告訴孩子那位父親的話：孩子，請逼自己變得優秀，然后驕傲地生活。

付出不一定有回報，但不付出一定不會有回報！真后悔年輕時不懂得這些，導至今天過得這樣卑微 優秀確實使人驕傲，但是很辛苦，也要堅持才可以 一分耕耘一分收獲 ?

優秀的孩子要更優秀，不優秀的要逼自己優秀，兒時多努力，長大才能有尊嚴，文章有意義。

“底層”之痛！一篇引起不少家長共鳴的好文

我們家長經常抱怨現在的教育制度，但是發泄了對這些教育制度的不滿以后，又不得不老老實實去要求孩子認真學習、好好考試。游戲規則已經制定好了，作為考生、作為家長只能去遵守那些規則。

在這樣一個拼爹的社會，無爹可拼的孩子，也只有寒窗苦讀才可能改變自己的命運。給大家分享一篇文章，不知大家怎么看高考這個問題~

“ 底 層 ” 之 痛

敲這篇文字的同時，一位北京的大學同窗，正帶著女兒在春意盎然的云南游學。為此，我專門查了一下什么是游學。

它其實就游覽和學習的結合，是“逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式”。與此同時，我的兒子卻迎接40天之后的高考，沉浸于疲憊而忙碌的學業中。

兩個月前，深圳的大學同窗的兒子也是讀高三，參加了校園歌手大獎賽，獲得了第一名。同窗拿著我兒子的苦讀，試圖激勵自家兒子刻苦學習。

他兒子明確地說：“我做不到。”那個朝氣蓬勃的小伙子，繞過了國內的高考，不久，應該會接到幾家國外大學的錄取通知書。我的一些大學同窗，他們的孩子已經飛到國外讀大學了。

你說，游學是不是素質教育？是不是最符合孩子成長的教育方法？可是，我做不到。

我們夫妻不僅要上班養家，而且，根本沒有足夠的經濟實力陪孩子游覽什么祖國的大好河山。要知道，游學的同學自己創辦了一個學校，老公是著名律師，我們兩家的家底根本不同。你說，繁忙的高三時光里，有些學校早已舉行了第一次的模擬考試，人家的孩子卻熱衷于校園歌手大獎賽，學校和學生，仿佛腦筋里搭錯了哪根弦。

但現實里就是這樣，高考來臨，深圳的我的同窗的孩子就是這么輕松。需要說明一點的是，深圳的同學，就年薪而言，是我的40倍。

關于孩子的成長，關于學校的教育，時下每個家長都會滔滔不絕地說出一些道理。理論上喧囂了多年的素質教育，描繪了一幅多么精美的畫面啊，你可知道，那些美妙的海市蜃樓，距離你有多遠？就如，我也想帶孩子去游學，我也想讓孩子考國外的名校，可是，捏捏自己的腰包，拍拍自己的胸脯，我有多少底氣呢？ 4月17日，我參加了廣東衛視的社會縱橫節目的制作，這一期《“考霸”的奧秘》，談論的是河北衡水中學。

談及孩子們的苦讀時，在場的著名教育學者信力建很是不以為然地說道——那些孩子，在社會的底層，不苦讀，也沒有辦法。我在發言的時候，很理智氣壯地說，我們的孩子，上千個日夜的苦讀，就是為了擺脫你所說的——底層。哦，明白了吧，選擇對孩子的教育方法，你得明白，你在社會的哪個層次。如果你像我北京的同窗那么事業有成，而且有足夠的時間，你盡可以陪孩子去游學，飽覽全球風光。

如果你像我深圳的同窗，年薪百萬以上，你盡可以讓孩子擁有輕松快樂的高三生活，而且還可以去國外留學。如果你像我一樣，只是普通的工薪層，餓不死撐不著地居家過日子，那么，擺在你面前的唯一選擇是，讓孩子苦讀，先擺脫所謂的社會底層。也是在廣東衛視的節目錄制現場，狼爸蕭百佑上場后，怒不可遏地指著信力建說：我在臺下，最煩的就是你動不動就提國外如何如何。

他拍著桌子，一板一眼地說：這是在中國。是啊，最煩人的就是，總是有些教育專家們，動輒拿著國外教育如何如何，似乎，全盤西化，才是中國教育的出路。總有些所謂學者們，拿諾貝爾獎金說事兒，提起中國教育，就痛心疾首地把高考罵得狗血噴頭。

人生中，最可怕的其實不是痛苦和貧困，而是身處底層而遭受的歧視。當專家們漫不經心感喟衡中學生在底層的時候，我默默地想，他其實道出了衡中學生苦讀的真正動力，那就是擺脫底層，擺脫歧視。

如果你像我一樣，沒有年薪百萬以上的收入，沒有優裕的家庭條件，你也喧囂著中外對比，吵嚷著快樂成長，那么，你分明就犯了傻。記住，你的社會階層意味著你家孩子在成長上，沒有任何捷徑。

你要啟迪孩子，首先要改變的就是社會階層。如果你連肚子都填不飽，依然要講究營養的搭配，那活該你繼續餓肚子。

對于偌多工薪層和鄉村的家長而言，必須丟掉所謂素質教育的幻想，激勵孩子通過苦讀改變自己的社會底層。別忘了，在城市里，油水比較大的企業，即便是招錄最基本的柜員，底線也是211大學的畢業生。

如果你是學生，請通過刻苦學習，擺脫農民工、打工仔的命運。成長路上，每個人都能給你指出不同的方向，但刻苦學習才是唯一的答案。因為，你只有擺脫底層，才能舒服而優裕地生活。讓我們牢記，底層孩子的成長，試圖舒適而體面，那僅僅是夢想而已。你如今拼得多么慘烈，未來可才達到足夠的輝煌。

逼孩子學習和放任孩子，哪個更殘酷？

前一段時間《小別離》熱播，里面的臺詞“進不了重點高中，你就進不了重點大學，進不了重點大學，你等于這輩子完了”“我知道學這些沒用，但對不起，它就考這些沒用的”……或許點中了大部分學生家長內心的痛點。《小別離》熱播后，引發了不少討論：父母到底是該逼孩子學習，還是該放任孩子、給他一個“快樂”的童年呢？

說到這個話題，讓人不由想到著名鋼琴家郎朗的成長之路。

郎朗的父親郎國任曾在《我和郎朗30年》這本書中講述了郎朗成功背后鮮為人知的故事及其奮斗中的坎坷經歷。郎朗在回憶自己的成長之路時曾說：“有些能力的確是天生的，但天賦并不意味著你可以通過更少的努力去獲得更大的成就。人生是一步一步來的，走了這一步才有下一步。”“興趣是練出來的！謝謝爸爸，逼我練琴！”然而也有很多人認為：郎朗是被逼出來的“匠人”，其父親的教育方法畢竟只對少數人有效，對這種犧牲童年幸福的成長方式不敢茍同，孩子在童年時期應該“放任”一下。

每個父母都是孩子前途的設計師，而所設計的就是孩子各自的性情 ▼不少人覺得郎國任的教育方法很殘酷，比如用非人的打壓方式來讓郎朗努力彈琴，之后又辭職，讓妻子一人承擔家庭的開支，帶著郎朗去北京求學；郎朗9歲時，因為誤以為兒子貪玩誤了練琴，勃然大怒的他甚至扔出狠話：要么跳樓，要么吃藥！郎朗的童年就在不斷的練琴練琴練琴、挨打挨打挨中度過，郎國任從未給過郎朗第二個選項……

這是一種頗受爭議的教育方法，因為它很大程度上剝奪了孩子的自由和快樂，但是比起郎朗父親的殘酷，我們也不應忽視另一種殘酷。

比如一些家長以反對過分干涉孩子為由，對孩子的學習不聞不問；比如有些家長只顧著賺錢，把孩子扔給老人或者保姆來帶，陪孩子的時間少之又少；比如有些家長一邊對著手機、電腦、麻將桌全情投入，一邊對孩子說“要好好學習啊，要不將來沒出息”；比如有些家長為了自己省力，把電視、手機、平板交給孩子盡情“享用”，讓孩子在動畫片和打游戲中打發自己的童年。也許你會好奇，這最多算是不妥，但是也不算殘酷吧，至少孩子沒受罪呀。可是我們現在不陪孩子苦練“七十二變”，將來要他如何面對人生的“八十一難”呢？！

人生前期不嫌麻煩，后來才不會錯過讓你心動的風景

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15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。—蔡康永《康永，給殘酷社會的善意短信》

蔡康永的這段話在年輕人聽來，會有一種自己曾經可以做卻沒有盡全力去做的后悔感。在做父母的聽來，卻有一種沉甸甸的責任感。在孩子想放棄游泳的時候，應該對他說一聲：孩子，你再堅持一下；在孩子覺得英文困難之時，應該幫助他愛上英文，給他創造更好的學習環境。

所以要教育孩子，不要太任性。不要讓未來的孩子埋怨你現在沒有逼他堅持，折騰未來的你。

父母的高度決定孩子的起點

▼父母的思想有多高，孩子就能飛多遠。好的父母應給孩子這兩樣：一是健康的生命；二是“過自己喜歡的生活”的能力！

有個朋友是一所三甲醫院的主治醫師，年紀輕輕已是正高職稱，在業內很有名氣。她的孩子比起普通家庭的孩子，已經有了一個較高的起點。即使孩子沒那么努力，相信依靠她的社會地位與收入，孩子將來也會過上衣食無憂的生活。然而這個朋友并不滿足于孩子的“衣食無憂”，她深知，要培養一個優秀的孩子，比拼的不僅是孩子本身，也是孩子家長自身的教育水平、眼界閱歷、對政策的了解，以及物質條件、軟性資源、教育參與度、對孩子投入的時間精力等等。于是從孩子兩三歲起，她就開始培養孩子各方面的興趣愛好，陪孩子讀國學經典、帶孩子聽音樂會等。然而有些家長，在孩子該學各種技能的時候卻放任孩子玩游戲、看電視、玩手機，完全忽視提高孩子的綜合素質。

舉個例子，李小璐和賈乃亮的女兒、國民閨女小甜馨因其好性格受到網友的喜愛，依靠其知名度以及父母為其打下的基礎，相信將來也不會過的太差。然而李小璐、賈乃亮還是沒有放松對小甜馨的教育，雖然才四歲，芭蕾已經跳的像模像樣了！孩子被“逼”學習的過程可能是“殘酷”的，但在殘酷的背后，可以看出父母培養孩子各項特長的遠見和指引孩子走向成功的決心。我們不一定都要學習郎國任似的教育方式，但是必須讓孩子懂得學習和堅持的意義，決不能讓放任害了孩子。

最后，附上一段龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。希望每個孩子都可以在學習的年齡被“逼”出無限潛能，每個父母都可以給孩子一輩子受用的能量。

分數到底有多重要？這是我見過最令人信服的答案！

每一位家長都不希望培養高分低能的孩子，但也不希望培養低分高能的孩子，而是高分高能、綜合能力強的孩子。

所以分數重要嗎？一目了然！分數的重要性從來都不與品質、綜合能力的重要性相對立，反而應該相互促進。

只有學霸的父母才說分數不重要

周末到表姐家玩，她聊到昨天參加孩子的家長會，一個學霸同學的媽媽作為家長代表講話。

一上臺，這位學霸媽媽就說，其實，我并不關注孩子的學習成績，一直以來我就認為孩子的分數并不重要……話音剛落，下面的家長就“噓”聲一片，還有人向她翻白眼……這位學霸媽媽尷尬萬分。

是啊，只有學霸的媽媽才說分數不重要。表姐說，她并非指責這位學霸媽媽撒謊，可能她的孩子，天生就喜歡讀書，視讀書為最大的樂趣。對于這類“學霸型”孩子，不必和他強調分數，因為他已經足夠自覺，分數也很漂亮。

只是，有幾個孩子能像那些學霸孩子一樣，善于學習，熱愛學習？

還有一部分學習成績差的孩子的家長也說分數不重要，實在是為自己和孩子找個臺階下。

分數決定了什么？

幼升小，重點小學7.5％的入學率；小升初，重點初中4 % 的入學率；高考，2015年一線城市211大學13.9 % 的錄取率，西部城市4.3 % 的入學率。

從7歲到12歲到18歲，每一個階段，無不涉及到分數在孩子成長中的重要性，你說，分數重不重要？

也許你會說，一定要 讀大學嗎？喬布斯在大學里只讀了一學期就退學了，但他卻是“蘋果”電腦的創始人。我們且不去深究他從里德學院輟學后的十八個月里一直在旁聽、學習，單就概率上來說，這種小概率事件，你確定會發生在自家孩子身上嗎？ 所以考高分、讀大學，仍然是大多數、普通孩子要走的一條路。

試想，如果孩子在該學習的時候，連書都讀不好，卻指望他走上社會后，能夠突然大放異彩，工作能力超群，我想這個概率大約比中福利彩票還要難些。

我們需要一場公平的競賽

要讀好的小學、好的初中、好的高中、好的大學，無一不和分數相關。分數如此重要，然而很多人說：素質教育比分數更重要、綜合能力比分數更重要、人際交往比分數重要......其實我真的很想問問——“素質教育的好壞用什么來衡量？綜合能力高低用什么來評比？”

我們成年人都知道，只要有選拔，就一定有比較；只要有比較，就一定有衡量標準。我們不否認綜合素質的重要性，但前提是教育部要能拿出smart的評估標準，否則，所謂的考核就很容易淪為錢權交易的工具。

我們沒錢沒權，只能拼孩子、拼分數。我們寧愿分數成為重要且唯一的衡量標準，這樣至少能孩子有一個可以努力的方向，有一個可以公平競爭的平臺。所以，道理誰都懂，但在教育資源與學生數量不能完全匹配時，當教育質量仍然要分高下時，當社會無法為孩子的個性化發展提供空間時，請不要再說分數不重要。萬一孩子哪天真的考砸了，沒能進入好的中學、好的大學，我們是無法為他們的人生負責的。

當然，分數重要，也請正確對待分數

說到這里，不免又提到另一個話題，那就是心理專家也再三告訴我們：孩子回家不要問作業、考試完后不要問分數，以免孩子有過大的壓力。

家長確實可以不問，但社會在要、學校在要，家長還要假裝不要，孩子能相信嗎？家長真的能做到嗎？

我想，每個需要孩子的分數為他自己爭取一個好學校的家庭，都不可能不問分數。做為家長，在孩子還不知道自己需要努力的時候，也就是我們說的還沒醒的時候，我們還是要為孩子未來上什么學校、走入社會能夠成為一個什么樣的人而負責的。無論我們有錢沒錢、有權沒權，我們都希望孩子能夠成為自食其力、而且未來生活不那么辛苦的人。

而分數，是孩子在學生時代，唯一可以證明自己、并為自己爭取到更好機會的標尺。于人的一生來說，少時的分數確實不那么重要；但于他們的學生階段來說，分數卻又無比的重要。

如果你認為重要的話，為什么要騙孩子，告訴他不重要呢？

他那么信任你，如果他真的認為不重要了，最后考試考砸了，沒有好的中學、好的大學讀，我想那個說分數不重要的專家，不會給你的孩子一個好的未來。

所以，在孩子的學習時代、在我們以分數論英雄的人才選拔時代，分數真的很重要。做為一個負責任的家長，我們向孩子要分數，就向領導向我們要業績一樣——分數意味著他們能不能升學讀個好學校，業績意味著我們能不能升職加薪。

也所以，我們必須向孩子要分數，只是我們看分數該有些技巧－－我們要看的是他現在分數里的空間、肯定他為現在的分數所付出的努力，而不只是一串干巴巴的數字。在我們向孩子要分數的同時，我們也要客觀的分析自己孩子的實力，幫他制定合理的目標，這樣才能確保孩子有努力的方向、以免那永遠也達不到的目標將孩子的信心擊跨。親愛的家長們： 告訴孩子，不是分數不重要，而是分數很重要，我們確實有可能拿不到一個和別人一樣漂亮的分數，接納這種結果的前題，是孩子你必須先努力。

告訴孩子的，不是分數不重要，而是分數很重要，與品質、能力、情商同樣重要，所以我們必須學會合理分配自己的時間和精力，培養自己多方面的能力。

我們不能因為某些高分低能的案例，就否定分數對學生的重要性；也不要不加研究的去說那些高分低能的案例是被應試教育逼出來的。

家庭教育方式、家庭教育的眼界，決定了孩子是否高分低能－－更多高分高能的案例，足以證明：分數、品質、情商、素質，是可以并駕齊驅的！

這也是我們努力的目標。我認為，這也應該是社會和教育界努力的目標。

想要一個學習成績好的孩子，這樣做也就夠了

文/梁旅珠，留學于美國賓州大學，不僅自己從小成績優秀，而且女兒進入斯坦福大學，兒子進入了加州大學柏克萊分校。本文節選自《我把女兒教進世界名校》一書。

低年級，盯功課，高年級，就放手

我從不諱言孩子小學低年級的時候，我很用心盯功課，但到高年級，功課方面我幾乎全放手了。

于珺（作者女兒）上小學五年級以后，除了她偶爾拿不會的題目來問我，我好像再也沒有主動看過任何作業和考卷，頂多是考卷簽名時若看到成績不盡理想，我會問孩子懂了嗎，需不需要幫忙，只要他們說沒問題，我信任他們，就不會再追問。

我見過好些念書比孩子更認真的父母，即使到了中學，還是天天在家管理小孩所有的功課細節，研究過濾每一張考卷。

我覺得盯功課、管孩子應該是有階段性的，目標是幫助孩子盡快養成好的讀書習慣和方法，父母不該到孩子已經初高中了，還繼續當書童，孩子可能因此養成依賴性。不過，帶老大時，我并沒有清楚的概念預知什么時間點該怎么做，就是邊看邊走，自己觀察孩子的自理能力已經差不多，就逐漸放手。

曾有人問我，為何會有小學低年級時要陪著孩子做功課的概念。很多年前孩子三四歲時，有一次吃飯的場合，旁邊坐了一位大女兒已經上中學的朋友。聊天中她談起教育小孩的經驗，我記得她說：“小學一年級的時候要盯緊一點，把習慣培養好，以后就輕松了。”

我回想自己小學一年級時，媽媽就花了不少時間坐在我旁邊看我寫功課。好的開始的確很重要，我認同小學一年級要把習慣養好的說法，因此朋友的提醒讓我特別把這件事放在心上。

這位朋友在孩子長大了以后，重返職場成了女強人，她的大女兒也成為一位亮眼的新聞主播。每次我在電視上看到她女兒臺風穩健地播報新聞，總會忍不住想起當年我們吃飯的場景和談話的內容。人生很奇妙，有時不經意聽到的一句話，可以讓自己受用無窮，也記得一輩子。

十歲前，與孩子打好良性互動基礎

孩子小學三年級以前，父母的影響力大，我們的指令和建議，孩子比較愿意聽從。到了四年級，尤其是女孩子，伴隨著一些青春期發育帶來的生理變化，自主意識就變強了（男孩子通常會慢一點，開始的時間約在初中一年級）。

我比較記得的是，之前我給于珺什么課外書，她就讀什么，但小學四年級以后，我則清楚感受到她開始有比較強烈的偏好，尤其愛讀驚悚推理小說，至于她完全沒興趣的主題類別，就很難強迫她接受。

這是孩子隨著生理變化學習獨立自主的正常現象，家長要有心理準備調整心態做法，不應解讀為“孩子變叛逆，開始不聽話了”。

因此，十歲左右是一個自然轉變的時間點，跟孩子之間的良性互動，在這之前就要打好基礎。

想協助孩子養成良好的讀書習慣，父母必須建立權威，但不是一味地高壓。我整個概念就是從小到大，由緊到松，因為好習慣不嚴格是養不起來的。待孩子習慣養成后，做家長的再依狀況一點一點地手，孩子會覺得父母越來越好相處，整個轉移過程就可以很順暢，不會有太多沖突。

小學一二年級從小培養專心與時間控制 一、二年級時，每天晚餐后，我就和孩子一起到房間把聯絡本和功課拿出來，我會引導他們從當天的功課中先決定出順序，并判斷還有多少時間可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課。

我要他們在一開始精神比較好的時候，先完成最難的作業（通常是數學或語文），再做其他科目，像美術勞作或報告模擬較輕松愉快的放在最后面。我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業，完成后，盯他們檢查或復習，確定每天的計劃都要實行。當他們有困難時，我會立刻協助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。

不過陪在旁邊最重要的目的，除了利用長期的反復操作形成他們的慣性，還要讓他們學會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時間再好好玩。

小學三年級，教孩子做計劃表、畫重點

三年級后，我不再坐在旁邊陪寫功課，只要他們應該已經學會的事，我就要求他們自己處理，但我會教孩子怎么做計劃表。

尤其是兒子個性比較散漫，他每晚一回家，都要先在紙條上寫下他當晚時間的安排方式給我確認，然后照著預估的時間表執行。雖然我不坐在旁邊，但我會檢查成果。

我對“功課要好好做”這件事非常嚴格，比方說生字若寫得不好，我會擦掉要他們重寫。好好認真寫，可能寫一遍就可以馬上去玩或休息，潦草應付的下場，反而得重做兩三遍。

于珺三年級開始，我教她用不同顏色的熒光筆和紅筆畫重點，自己學著從課文中找出各種可能的出題方式，讓她了解讀書不能只是傻傻地從頭念到尾，必須要從不同的角度與方向理解思考。

像社會科，若念到某項內容有呼應到前面教過的東西，可能被拿來做整合比較的，我就會指導她找出來，在兩課頁面上都記下另一頁的頁數及重點。做幾次以后，小孩子自己就會懂得怎么整理出自己的觀念架構，不會養成不加思考就死啃參考書的習慣。

小學四年級，教孩子上課做筆記、整理考卷

上四年級后，我買筆記本給她，要她從社會科開始嘗試上課做筆記。記筆記可以幫助孩子上課專心，也可以學會抓重點。我給她的提示只有盡量做到邊聽邊寫、記多少算多少，不要為了記筆記而錯過老師的授課內容。一開始，她筆記本上只有短短幾行字，也常對我抱怨她不知道該記什么，不過慢慢地她就摸索出竅門，后來她不但會幫自己出復習卷，還會出題目給弟弟做。

四年級以后，我要孩子自己整理考卷及做段考復習表。我幫他們準備很多講義夾和透明文件袋，用標簽標示，然后孩子就會自己把發回來的大小考和段考考卷依順序收入。我常笑說自己是A4媽媽，所有東西都以A4為標準規格，教他們收納歸檔。由于平常就已經整理好，考試前拿出該科的夾子，曾犯錯過或不會的考題一目了然，對考試前的復習很有幫助。

我幫孩子設計的段考復習表，表格橫軸是分課分段的考試范圍，縱軸則是科目，每科下面再分課本、習作、參考書、評量和考卷。三、四年級以后，段考一兩周前，小孩自己就會把空白表格印出來填寫，然后貼在衣柜的門上，每做完一項就在格子內做記號。

這樣一來，哪些部分已經念完或念過幾遍就很清楚。萬一有來不及念或沒復習到的地方，下次考試或期末考時可以特別注意補強。

小學高年級以后，我不再過問課業細節，只提醒他們學習若有困難，無法自己解決，一定要來找我商量。

于珺高二的第一次段考后，她有點懊惱地對我說：“高二科目變多了，段考復習一個禮拜時間好像不夠。”

從那時起，她就自動把段考的準備時間提早為兩周。兩個孩子初高中以后，讀書和應付考試都完全自己負責。俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”父母盯功課的目標和方法正確的話，就像是給孩子一支釣竿，親身示范釣魚的技巧與方法。短短兩三年時間的密集基礎訓練，足以讓孩子未來具備自制釣竿、拓展漁場的能力。

中學后不再管孩子卻被認為裝模作樣

孩子上中學以后，我很少像他們小學時那樣，常常為了幫忙班上的事去學校，但由于長期擔任家長代表，偶爾有事必須去學校時，我總是很害怕在校門口碰到一些天天到學校報到的媽媽。

其中一位別班的家長，孩子成績很好，常常名列前茅，每次在校門口遇見，她多半正在和另外一兩位媽媽討論前一天發回來的某一張考卷。

有時她會把我叫住：“高媽媽，昨天發回來的生物考卷，第一張第九題選擇題答案有問題，你知道嗎？正確答案是B，可是C應該也可以。我已經幫他們查過課本和參考書，我認為??”

通常我只能一臉茫然地回說：“不知道耶，我完全沒看考卷內容??”然后快步“落跑”。一方面為自己似乎是個很混的媽媽感到有點不好意思，另一方面也擔心別人認為我裝模作樣。明明兩個孩子成績都不錯，在家里一定嚴格督促，卻愛在別人面前假裝沒管小孩。

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第三篇：《孩子,你為什么必須刻苦學習》讀后感

《孩子,你為什么必須刻苦學習》讀后感

首先先說一句，要不是學校發了張紙讓寫觀后感，我才懶得寫這個。不過既然寫了就發。

看了那封信，感觸挺多的。作為一個學生來說，大萌我需要吃苦，這是必須的、我也同意人生道路上需要吃苦，但我覺得，吃苦更像是一種意識，而不是一種能力。舉個例子，一個人可以凌晨三點起來玩游戲，可以看電視劇看到一點半。如果把這勁頭用在學習上為什么不行呢？這不是他不能吃苦，而是沒有為學習吃苦的意識。我覺得一個人吃多少苦，努多少力，跟他的追求理想是分不開的。一個人相當世界首富，整天還能安安穩穩的睡上8小時，那他的夢想大概也只能做夢想想。這種人應該向人家衡中爸爸說的那樣，只要健康，全力以赴，哪怕不健康了小問題都要挺過去。浪漫快樂統統拋棄，以后有的是享樂的時候。要為理想而奮斗！但是有些人呢，并沒有特別遠大的理想，他們要的不是成就，而是幸福！只想做一個普通工人，有一個溫馨幸福的家，他們如果把苦吃的里里外外，最后當上大款，但是自已要的有不是這個，幾百萬的身價開著奧拓走了，也不為地區或國家乃至世界的經濟做貢獻了，這種人成功了還有什么意義呢？吃苦固然重要，但是誰也不能否認機遇的重要吧，即使每個人都付出了一樣的努力，卻有的人成功了，有的人沒成功，這就是機遇，一個自己送上門的機遇。別說這種渴望簡單的人成功之后的做法是他自己的選擇，社會把機遇給了他，他成功卻不想著社會，這不是浪費機遇嗎？多少有豪情壯志也足夠吃苦的人奔著一百億的目標去了，卻因為沒有的到機遇而失敗，如果那些人可以得到這個機遇，壯大自己，之后有更好的為社會發展做貢獻，那這個機遇不是更有意義嗎？另一方面，渴望十萬塊的生活，得到一百萬還不一定會不會花呢，搞不好還得走上不良道路。而渴望一百萬的人得到一百萬，已經無數次在夢想中為自己分配過了，得到后立馬合理分配，這樣不好嗎？所以，我要說的是，你在決定自己吃多少苦之前，很有必要看看自己的追求有多高，追求高就別喊苦喊累的，老實努力。將來的希望就在我們這群人身上！還有，不想要多大的成就沒問題，其實過簡單的生活也可以，不必須也不可能每個人都夢想有多大的成就，只要自己的生活與當初追求的一樣就夠了，這就是成功，不必每個人都有多高成就的理想。

還有，衡中爸爸呀，我也要為那些專家學者們抱不平了，他們好似是沒有正面回應您的想法也許是根本不把您當回事，您說您這信，早不寫晚不寫，偏偏出了一個狼爸您才寫，而且一口一個自己與狼爸的觀點相同別說人家，連我們網友多覺得您在炒作。還有人家狼爸好似跟別人完全不同的教育方式，不用嘴說，直接上手打，打上了北大。而您呢，告訴孩子怎么走，其實還帶有明顯的說教色彩，其實我們爹媽說這個都的次數都數不清了。這專家們就會想了，不久上個衡中么，也不一定是不是聽你這套瞎掰定理上的啊，你這只是嘴上說說，沒有什么實際的東西。同學們也會想：我咋沒上衡中呢，我要上衡中我爹也寫個文章，我爹也能火一把！所以，狼爸歸狼爸，人家不管別人用不用，反正我家是這樣了。說點正經的，別讓有些人誤會我人身攻擊。還是那個意思，不是每個人都想成功，也許人們只想簡單的生活，當今的教育界，我認為不是在討論一種怎樣讓每個人都成才起來，而是每個人在上完學，成家立業之后，得到的是自己想要的，或者是自己最能得到的，這樣一種教育方法。根據不同的理想來為社會培養人才，全方面的人才。或許向您說的吃苦什么的，人家早已經試過了，那玩意在中國行不通。還是那句話，很多人沒有那個追求，不必吃那么多的苦。教育界也是想讓每個人更幸福。

這也能反映出一個問題，專家學者的教育界是把社會發展方向等等等等都算上的，社會是一個大集體，富翁大款必須有，難道面朝黃土背朝天的農民，光著膀子整天對著嗡嗡作響的機器的人就能沒有嗎？他們不可能用教育把社會構思成那個樣子。他們必須考慮社會均衡全面發展。而您考慮的，只是自己一個人或自己的孩子怎么瓜分掠奪社會中的資源，之后自己去享受。這是一個很普通很普遍很現實的想法，咱們老百姓可以這么想。但是專家們不能這么想啊！這樣還說您懂教育嗎？作為一個普通百姓，您完全可以回去教自己的孩子怎么掠奪社會資源，怎么當大款富翁，您可以做一個真正的“狼爸”，但是不希望您站出來炮轟整個中國教育界。同時也要說一句，您說教育理論沒有實現，我認為不一定，教育理論實現的表現是什么？不是每個人都接受多高等多高等的教育的。現在其實不錯，至少有所謂的高等教育，名牌大學什么的，很適合現狀。這樣可以讓想成才能吃苦的同學有路可循。如果你認為的教育理論實現了，每個人都是名牌大學畢業，出來

都是高材生，那么教育界乃至全國都會出現新的問題。比如想成才的人們無出頭之日。想簡單的人也要被義務上學，他們能心甘情愿嗎？最后還不是浪費資源？到時候才會引發社會問題！那時候，高等教育認輸百分比什么的就不是反應一個國家的人才的數量了，而是國家向外國炫耀的一個資本！那還有意義嗎？

我的觀點是，大家跟著學校的計劃走，畢竟那也是教育家們經過千萬次討論實驗而得來的，學校里都能碰上該吃苦努力的時候。那時候不會的多看看，哪怕到個凌晨幾點，在這上吃苦努力很有必要。學校中有很大實踐活動，多參加，積極主動的參加，這也是學校經過深思熟慮而得來的。這可以提高我們全方面的能力。學校給我們鋪好了前往成功的路，我們只需一步一步走下去聽學校的話。學校的任務量是我們成才剛剛好用到的，有人失敗了是因為沒有按要求完成。該加緊的時候，學校是自然會加緊一點的，那時候人們自然會更努力，這時候就要真正的吃苦了，不能放棄，否則不是不能成功，而是就失敗了！總而言之，我們要相信學校的教育！完成了學業，可以享受一下青春，而那些真正學習都不行的人，才是真正要消費青春，畢竟青春就這么一回。而如今為什么教育界看起來不太樂觀，就是因為完成學業的人還在一點一點努力，反而是那些不學的人在享受青春！

我希望咱們有遠大理想的同學們，一定照著理想努力，老天掉下來一個機遇，沒有足夠的能里去接，最后也是一場空！人家衡中爸爸說的吃苦，別快樂別浪漫，都是說給咱們聽的！以后咱們有的是機會浪漫的！

其實最后還是要勸大家，別人說的話，隨便聽一聽，自己做決定。有一套屬于自己的學習方法是最重要的。不管是狼爸也好，大萌也罷。你看這個看的再懂，對成績一點用沒有，還不如背兩個單詞實際。

在這里為正在上學的親們加油，祖國的未來就靠我們了！

大萌我要說的就這么多，也許會有認識不全面的地方歡迎大家用我的微博http://t.qq.com/sunmengmeng0917告訴我，但是我是在是忍不住要說出來。大家可以認為這是一種看見自己需要吃苦，很不好受的回避。但是我覺的我沒那么無聊吧，我希望大家轉起來，但是更希望大家知道自己為什么轉，如果是為了不想吃苦，怕吃苦，用我的文字來回避，那我建議，還是不要轉了。

【咳咳，這玩意花了我不少的時間，我覺得我挺傻的，那句話怎么說來著？明明可以多睡會覺，卻要拼命爭取本來就沒用的言論自由。但是既然寫了就發上去算了。其實最后我也不知道什么意思了??我沒造謠沒誹謗誰吧。大萌自己呢，該吃苦吃苦，為自己加油！】

大萌

第四篇：“端正學習態度,刻苦學習,努力報效祖國”發言稿

各位老師，同學們：

大家好！我是來自09自動化一班的陳鵬，很榮幸能在建黨90周年的大會上和大家分享我的進步，作為一名學生來說，我覺得我是非常幸運的。

在開始今天的交流之前，先給大家講一個讀一段網上很火的一段文字：

在中國，搞技術的就是狗！這句話非常難聽，是一個富二代親口對我講的，雖然我也是搞技術的。

技術是什么？是豐田汽車，波音飛機，微軟軟件，英特爾芯片嗎？錯了，這些是產品。所謂技術就是懂技術的人。二戰結束時，德國被炸成廢墟，但他們可以很快站起來，很多方面的技術比美國還要先進，因為這些人還在，技術還在！

為什么中國技術落后？因為搞技術的人是狗。我今年40多歲，每次回國出差，跟國內的人交談，大家充滿同情地對我說：“40多歲了，還在搞技術？”。事實上，在發達國家，很多人搞了一輩子的技術，你去IBM，通用汽車公司看看，60多歲的工程師多的是。這些人搞了一輩子的技術，積累了一輩子，他們為公司工作，公司能沒有技術嗎？在偉大的毛澤東時代，著名科學家錢學森不是搞了一輩子技術嗎？現在搞技術的被人家看不起，大家熱衷于炒房子，賺快錢，從上到下都是這種心態，中國技術落后也就不奇怪了。不管是國營企業，還是民營企業技術水平普遍很差。但奇怪的是，高層似乎認為民營企業不是要從自己身上找原因，而是需要國家反壟斷，把賺錢的國企肢

解，讓民營企業進來賺錢，真的是咄咄怪事！

反過來看中國。大學畢業已經23歲了，讀兩年研究生25歲了，到公司工作，第一年學習，26歲了，很多人30歲開始就不搞技術了。滿打滿算，搞了3年的技術，這期間很多人要結婚生子，考托考紀，調動工作，實際上，有效搞技術的時間就是兩年。兩年的經驗，能積累什么技術？全中國這個樣子，工業能先進嗎，技術隊伍能強嗎，國家能振興嗎，能不被人家欺負嗎？

我大學同學，現在國外的，所有都在搞技術。現在國內的，所有的早都不搞技術了。這樣的國家，什么經濟模式都沒有用，除了做血汗工廠，賣原材料以外，還有什么希望呢？

我去過國內的很多汽車廠，我非常驚奇他們的工資差距怎么會這么大，一個部門的頭目，工資可以是工程師的10倍。搞技術的不是狗，還是人嗎？結果造成大家紛紛鉆營當領導，技術水平差得一塌糊涂。在國外，即使美國，部門經理工資達到工程師的2倍都很難。所以才有中國以世界最大的汽車市場，換技術20年，直到現在還依靠洋人提供技術的可恥局面。

上面這段文字給我們什么啟發？我所領悟的的就是要學技術，要做技術，要做好技術！

技術從哪里來？技術從學習中來。我目前所會的技術除了做鋼結構（也就是燒電焊，燒氬弧焊）以外，就只會單片機了。像我們學部，以工科為主體，以電子、工控為核心。單片機應用無疑是很有必要的了。單片機，大家了解多少？即使你學過了它，你掌握了嗎？會用嗎？

能夠實現工業控制嗎？能夠獨立開發產品嗎？

曾經有不少人對我說：：“我想學單片機”，“我要學單片機”，“如何入門啊？”，“你怎么這么厲害，是怎樣學的？？”等等等等一系列的問題，實在是看多了也感到煩了。說到單片機的學習上了，很多人抱怨自己學校沒有單片機課上，所以自己不會單片機。其實并不然，我在大二上學期的時候開始接觸單片機，那個時候，我什么都不知道，甚至連C語言都不會，更別談匯編語言，單片機內部結構，單片機C語言編程了。那個時候，我只知道單片機是個很好玩的東西。后來？后來是完全的自學，自己研究走出來的。所以對于我們這類非名校的學生而言，技術離不開自學。

對于起初的單片機學習也是從仿真開始的，當初對單片機一無所知，一個proteus仿真軟件就裝了4天，不怕大家好笑，我是裝了又卸，卸了又裝，迅雷上面都下了十幾次了。每天晚上都是裝到轉鐘，經過四個轉鐘之后，終于安裝成功了。當然這個只是萬里長征的第一步，以后學習的日子也更加艱苦了，記得，每天的學習起碼在10個小時以上。在取得一定成績之后，我對單片機有了進一步的興趣，我相繼自學了C語言，定時器中斷，外部中斷，串口中斷，紅外解碼，無線電解碼等等等等。學習這些東西是不可能空手來學的，經常省下點生活費跑跑電子市場，買些小元件回來，自己擺弄得好玩。

進步最快的就是今年寒假期間，這段時間每天16個小時時間做項目。做項目，和前面做的東西完全不同，但也不是沒有聯系，我敢說的是，我前面的基礎做得還算滿意，所以，進步也很快。因為項目

里面會有很多個部分，而其中任意的一個部分都是由前面的基礎演變而來，在前面的基礎上加深了，如此眾多的部分便成為了一個項目。實驗得做，我覺得在開始階段，很多東西都要親身經歷過才能積累經驗的，單看書上說的是一回事，自己做起來又是另外一回事。在實踐中，我學到的絕對不止是實驗中的一個程序，更加地我學會了如何去解決問題和如何利用實驗成果進入下一個更復雜的實驗中。

有時候在網上上瀏覽，看到很多人寫的總結，感觸良多。其中有不少已經工作的人員，在自己無關的另一個領域里面那么拼命地學著。在這里他們拋開了年齡的差距，摒棄的世俗的觀念，一心撲在學習的道路上，很多人的總結都寫到自己將矢志不渝學習下去。也許這就是我們要學習的精神罷；也許這就是我們學到比技術更有用的做人道理罷；

今年的挑戰杯大賽，我在朋友的實驗室做作品，在他那里，不僅僅做出來作品，同時也有了更深的感觸。這就是我今天要著重強調的一種精神面貌。

1、永遠不要說自己已經盡力了

我做電路板做了4天時間，期間的4天時間里，做了3塊電路板。前兩塊總是出現問題，不斷調試，不斷修改，完好的電路板已經改的面目全非，有時候真的有把東西砸掉的沖動。實在是不知所措了，便求助于陳俊（我的一個朋友）。和陳俊一起找問題，一起研究，柳暗花明。然而，問題也會在不經意間再次出現，再度進入迷茫，朋友在深圳出差還給我打來電話，問我的進度，我當時也不知道什么時候才

能完成，心中沒有一點譜。時間一天一天過去，離交作品的日子一天一天逼近，心里焦急不堪，有時候想會不會錯過這次比賽。多少個日日夜夜，為它欣喜，為它愁，可以說是“衣帶盡寬終不悔，為伊消得人憔悴”。最終在4天后，找出了電路板上的原因，峰回路轉。所以永遠不要說自己已經盡力了。什么叫成功？人們死活不相信你能做到的事情，你做到了，這就叫成功。

2、怎樣擠時間

如果大家到朋友的實驗室，所有的人都是忙碌不休，吃飯都是快速了事，甚至為了省時間，一天都是吃兩頓。時間久了，日積月累，你就會在時間上占有絕對的優勢。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據優勢地位。各位，不要把別人人想得太牛了，他們比你們多的東西只是對待自己未來的態度。而他們身上有一種非常令人敬畏的精神力量。他們可以為了自己的目標放棄任何誘惑。

3、給自己找壓力

巨大的壓力才會有巨大的動力。清華的學生有的也不是那么喜歡學習的，但是清華的要求極為嚴格，四年之間只要一科不及格就取消推研資格，三科不及格就退學了，所以他們都要瘋狂地學習。第一周周一上午，他們在一間教室上了兩個小時課，學了計算機的VHDL語言。下課老師要求他們在周五之前編出一個主頻30M的CPU來。所有的人都瘋了，因為上午根本就不知道老師在說什么。后來他們知道，在其他大學的電子系這門課要學一個學期的。但是老師說得很清

楚了，做不出來就不及格。于是大家就瘋狂地跑到圖書館借書，回去廢寢忘食地看，第一天看不懂，第二天稍有點明白，第三天白天編了幾個簡單的程序，晚上開始正式編程，編到凌晨3點，周四編了一天加一個通宵，周五早上8點通過了驗收。在此之前，他們沒有想到他們還可以在這么短的時間里做這么多事，但是在巨大的壓力之下他們完成了。

人生如白駒之過隙，忽然而已。大學4年間，大家都有好好地享受了嗎？我覺得，大多數人都是認為大學生活是幸福的，愉快的。因為我們在這個個時間享受年輕的快樂，毫無拘束，不用承擔任何社會責任，不用面對社會的壓力，不用為生活而煩惱。真是難得的一個好地方，有的人瘋狂的在游戲，電影，沉醉于自己的大學中，那么我覺得這個大學期間是虛度了，還虧損了不少電費。其實，我也快樂地玩了一段時間，其實回想起來，我應該把更多的時間下在技術研究上，這樣的話我現在的技術應該會更好一些。因為工作后自己研究的時間就少很多了。說到這里，大家是否都有那么一點余味還在腦海中游蕩，感覺到一股難得的輕松的快感？

最后送給大家一句話：“一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。一個人，想要優秀，你必須要接受挑戰；一個人，你想要盡快優秀，就要去尋找挑戰；一個人，敢聽真話，需要勇氣；一個人敢說真話，需要魄力；一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練！”

謝謝大家，我的發言完畢。

第五篇：刻苦學習

一、刻苦學習，不斷提高自身素質。

金鵬山同志，自從擔任工會主席以后，為使自己盡快進入角刻 色，堅持認真學習黨的各項方針、政策。尤其是十八大及十八屆三中全會和中國工會十六大會議精神，同時對《工會法》、《勞動法》、《中國工會章程》、《企業民主管理規定》等有關法律、法規也進行了系統學習，對上級工會關于推行廠務公開的指示、講話和文件精神，及時向公司董事會進行匯報和規劃，處處表現出做好廠務公開工作的感。

二、建章立制，扎實推進廠務公開。

為工會 身主席，金鵬山同志非常重視廠務公開，民主管理工作。先后制定了《廠務公開實施細則》成立了“廠務公開小組”、“廠務公開監督小組”。他深知公司工會就是推行廠務公開的專門工作機構，對以職代會為基本載體、以職工民主參與為宗旨、以完善企業管理為目的，多渠道、多形式公開廠務制度，使廠務公開制度化。

三、積極籌劃多彩的企業文化。

他注重企業文化建設，今年，他積極與負責宣傳工作的主管領導合作，舉辦了迎新年聯歡晚會和八周年店慶活動，舉辦了萬瑞集團2013年春季運動會，開展勞動競賽，舉辦年中先進模范人物表彰大會。大力改善集團機關的環境建設及開展拓展訓練和旅游活動。所有這些，積極地增強了企業的凝聚力和向心力。把萬瑞人的良好精神面貌展示在各級領導和各界朋友面前，企業品牌得到推廣，企業形象得到進一步提升。