第一篇：初三上期中考試試卷情況分析及改進(jìn)措施

初三上期中考試試卷情況分析及改進(jìn)措施

學(xué)生：*** 滿分：150分，得分：133.5分

一、扣分情況

1、單選題，扣2分，兩題分別是第5題和第19題。

第5題：考察動(dòng)詞不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)：It is +adj.+of(for)sb.to do sth.。錯(cuò)選tough，意思是艱苦的，強(qiáng)硬的，出現(xiàn)在課文第18頁，a tough match，一場(chǎng)艱苦的比賽(另外，容易與rough，粗糙的，混淆)。且多用于接物，而不描述人。A tough man就不對(duì)了。其次，與句子意思不通順，他在繁華的街道上迷了路，但最終他還是聰明地找到了回家的路。在句型It is +adj.+of(for)sb.to do sth中，凡是關(guān)于描述人的性格、特點(diǎn)的形容詞，后面填of , 凡是描述事件的情況，比如艱難、容易等，后面填for.如：it is important for us to learn English well.第19題：考察副詞的意思： really真的，我真的不想回家。如果在I didn't___ want to go home.里填上possibly，可能地，就變成：我不可能回家。但是Possibly常用在can,may之后（而不是助動(dòng)詞do之后），表示可能性，比如：you may possibly get the job.你也許能得到一份新工作。i can’t possibly drink any more.我無論如何不能再喝了。

以上兩題，稍加思考，是不會(huì)選錯(cuò)答案的。以后單選題務(wù)必注意選項(xiàng)之間的比較，尤其是其漢語意思，一定要弄懂。

2、閱讀理解題。扣6分，錯(cuò)三題。

A.32題，問多少人困在車?yán)铮温涿黠@給出一家三口，Green夫婦和他們的女兒，怎么會(huì)選擇2人呢？

B．39題，下面哪個(gè)是不正確的，文章的原句：The Internet is the hardware.It allows us to communicate with other peoole.既然說的是因特網(wǎng)允許人們互相溝通，為何要選D萬維網(wǎng)允許人們互相溝通？（萬維網(wǎng)是軟件，它允許我們創(chuàng)新、看、讀多媒體文件）此題錯(cuò)在，無論有多好理由做自己的選擇，務(wù)必記住：作者沒有說沒有寫的，就不選，要忠實(shí)于原文。C，45題，希望工程幫助———。仔細(xì)復(fù)讀原文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，希望工程不僅幫助窮人，也幫助想上學(xué)的人（可能不窮），還幫助修理學(xué)校大樓，所以，選項(xiàng)為D，all the above.而不是你認(rèn)為的希望工程只幫助窮人，或者你認(rèn)為，A和C是互相矛盾的（子文跟我爭(zhēng)辯：想上學(xué)的人C，包括窮人A，所以不該把A和C都選上。這是你的觀點(diǎn)，不是作者的話，）就算作者是錯(cuò)的，但是，閱讀首先要理解作者的意圖，其次，是按照作者的意思去選擇最符合作者意圖的答案。

3、填詞。扣2分。第70題，for more medal, 錯(cuò)在medal應(yīng)為復(fù)數(shù)medals.這是M3里的原文，說明課文背誦不熟練。

4、書面表達(dá)。扣7.5分。

1）一個(gè)簡(jiǎn)單句里，有了is,怎么還有be呢？Playing football is always be my favourite.? 2）Feel relaxing 應(yīng)改為feel relaxed，錯(cuò)在沒有分清e(cuò)d和ing之間的區(qū)別，前者表狀態(tài)，后者表使動(dòng)，使某人放松，既然feel我們說過是感官類系動(dòng)詞（就是說feel, taste,smell,sound,等具有系動(dòng)詞be的特征，那么）feel在此就可以被be代替，I am relaxed，我感到很放松，我覺得很放松等。

3）do few sports, 做很少的運(yùn)動(dòng)。雖然語法沒錯(cuò)誤，但是老師扣分的意圖，是意思表達(dá)可以更清楚些，比如students do so few sports that they spend so much time on??.（few sports應(yīng)該可以用，可以找老師去商量。估計(jì)能少扣一分）

4）their school works。學(xué)校功課作業(yè)，work是不可數(shù)名詞，不加s。如：She shows great diligence in her school work她做作業(yè)非常用功。works用作復(fù)數(shù)表示工程、作品的意思。5）get us growing as a person。語法錯(cuò)誤。改為：make us grow like(as)a person.6)on our daily life.這個(gè)是老師沒有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我給挑出來了。改為：in our daily life.二、試題分析。

1、情景交際會(huì)話，共10分，是今年考前做過的四套模擬試卷中的原題。這說明：考試前針對(duì)性訓(xùn)練模擬試題，可以幫助學(xué)生拿到該拿的分?jǐn)?shù)，但不應(yīng)投機(jī)取巧，押題猜題是最危險(xiǎn)的做法。

2、卷一的閱讀理解中的B，共10分，是課文的原文（Revision module A 第54頁）；說明課文背誦或理解對(duì)于拿分是多么的重要。

3、卷二的B填詞，共10分，也是課文的原文（稍加改動(dòng)，詳見M3U2第20頁劉翔介紹）。說明課文背誦或理解對(duì)于拿分是多么的重要。

三、總結(jié)

1、因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的丟分，占了以上17.5分中的至少10分以上。比如：

1）強(qiáng)調(diào)做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)可以參考，不記筆記，導(dǎo)致遺忘或復(fù)習(xí)時(shí)沒有重點(diǎn)。以上第一中的1部分，單選，3部分，填詞，要求背誦課文，是否嚴(yán)格認(rèn)真的做到？

2）閱讀理解中的丟分，就是沒有忠實(shí)于原文，總是在選項(xiàng)之間做選擇，沒有回到原文中去尋找答案，閱讀一定要做到三個(gè)“一定”：一定要先看問題后看文章，一定要理解后再選擇，一定要?jiǎng)澫挛恼碌闹行木洹㈥P(guān)鍵詞（轉(zhuǎn)折連詞、動(dòng)詞、詞組、時(shí)間順序等）

3）作文，還要加強(qiáng)訓(xùn)練，每一次老師指導(dǎo)后的作文，一定要?jiǎng)庸P再次修改，直到?jīng)]有錯(cuò)誤發(fā)生。每周堅(jiān)持寫一篇作文，同時(shí)，背誦范文，每個(gè)主題的作文，一定要背誦它的關(guān)鍵句型、習(xí)慣搭配、成語詞組等。做到信手拈來、句句優(yōu)美，沒有語法錯(cuò)誤和中式思維現(xiàn)象。

分析人：star

2010-11-22

第二篇：初三期中考試質(zhì)量分析與改進(jìn)措施

初三期中考試質(zhì)量分析與改進(jìn)措施

這次期中考試，我們初三英語的名次稍有進(jìn)步，原因是多方面的，主要是初三備課組的每個(gè)老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，資源共享，再加上本次期中考試我們的復(fù)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，但仔細(xì)分析試卷后我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)初三英語仍然存在不少問題，如：聽力部分失分較多，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠，閱讀理解部分的解題技巧有待于進(jìn)一步提高，還有平時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫要求還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致很多學(xué)生的書面表達(dá)得分不高。

針對(duì)以上問題做以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。重視聽力的方法的指導(dǎo)，如聽前可做些什么，聽中要關(guān)注什么等。增加聽力練習(xí)的頻率。

2.早讀課要求學(xué)生按照晨讀目標(biāo)把要求背誦的單詞、短語背誦到位。并給予基礎(chǔ)不好的學(xué)生更多的幫助和關(guān)心，要想方設(shè)法讓學(xué)生過好單詞關(guān)。

3.在課堂上要營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；提高課堂效率，要抓住重難點(diǎn)和考點(diǎn)。

4.對(duì)優(yōu)等生需引導(dǎo)他們把更多的精力放在語篇理解和作文的積累上。進(jìn)一步提升優(yōu)等生對(duì)閱讀材料的分析理解能力。在解題時(shí)要講方法，讓學(xué)生提高做題速度。5.加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練，對(duì)書面表達(dá)的作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)。總之，初三英語組所有教師會(huì)繼續(xù)盡心盡力的做好本職工作。爭(zhēng)取在接下來的期末考試中能取得理想成績(jī)。

第三篇：期中考試情況分析及改進(jìn)措施

二年級(jí)下冊(cè)期中情況反饋

一、情況分析：本次期中考試試卷共分八道大題，內(nèi)容涉及二類生字字音、一類生字書寫及組詞、拼音知識(shí)、多音字、查字典、詞語搭配、近義詞、造句、課文內(nèi)容理解、閱讀理解、寫話（書面表達(dá)）。全班50人參加考試，平均90.5分，34人在平均分?jǐn)?shù)之上，16人低于平均分。95-99分16人；90-94.5分18人；85-89.5分8人；80-84分2人；70-79分5人；60-69分1人。

二、普遍存在的問題：

1、拼音不過關(guān)。不能正確拼讀音節(jié)、混淆聲調(diào)。

2、對(duì)二類生字讀音字義不熟悉。

3、對(duì)學(xué)過的課文內(nèi)容不了解、不熟悉。

4、一類生字掌握不好，不能準(zhǔn)確運(yùn)用，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、閱讀短文不深入、不理解作者想表達(dá)的核心意思。

6、書面表達(dá)存在問題，句子不通順，書寫內(nèi)容無主題。

三、改進(jìn)措施：

1、平時(shí)寫生字時(shí)要求拼讀音節(jié)。

2、大聲熟讀每一篇課文，對(duì)二類生字加強(qiáng)抄寫。

3、加大聽寫力度。

4、每周日記要求先口頭表達(dá)，再書寫通順語句、段落，完成后大聲朗讀檢查。

5、增加課外閱讀量，培養(yǎng)讀書思考的習(xí)慣。

四、作業(yè)要求及調(diào)整

1、寫作業(yè)時(shí)要求邊讀邊寫，做到口、手、腦共同配合參與，提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，培養(yǎng)孩子精神集中完成作業(yè)。

2、書寫作業(yè)要求字跡工整、規(guī)范、不潦草。

3、每天完成的作業(yè)做到三查。（孩子自己檢查一遍、家長(zhǎng)檢查一遍、老師檢查一遍）

4、針對(duì)考試中暴露出的字詞薄弱問題，后半學(xué)期將以鞏固字詞為主，增加聽寫的密度和字詞抄寫練習(xí)。小《練習(xí)冊(cè)》輔助題型練習(xí)。《語文評(píng)價(jià)》作為補(bǔ)充作業(yè)，有時(shí)間的情況下在學(xué)校完成相關(guān)內(nèi)容，不再發(fā)回家當(dāng)作作業(yè)完成。

5、優(yōu)等生加大課外閱讀量，每天有讀課外書的作業(yè)。學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生每天必須完成一次聽寫作業(yè)，另外每天必須讀熟1篇課文。

五、其他注意事項(xiàng)：

1、家長(zhǎng)必須保持和老師及時(shí)的溝通交流，以便準(zhǔn)確的了解孩子的真實(shí)情況、每天作業(yè)情況和臨時(shí)通知等。家長(zhǎng)至少有一種交流方式：（1）班級(jí)QQ群172990667（2）提供中國(guó)電信天翼手機(jī)號(hào)碼加入家校通平臺(tái)。同時(shí)主動(dòng)和老師電話溝通了解孩子情況：高老師（數(shù)學(xué)）*** 翁老師***

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)提出更高的要求，無論是學(xué)習(xí)，還是行為習(xí)慣、文明禮儀、衛(wèi)生等各方面做具體細(xì)致的要求，使孩子能獨(dú)立自主做好自己的事、成為有教養(yǎng)、素質(zhì)高的文明學(xué)生。

3、針對(duì)課堂上許多孩子不聽課的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)能注意培養(yǎng)孩子禮貌、認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，對(duì)孩子的要求只說一遍，不要嘮叨。

4、針對(duì)課堂上邊玩邊聽課的現(xiàn)象，我將會(huì)把孩子玩的文具、玩具、課外書等全部收上來，期末家長(zhǎng)會(huì)上統(tǒng)一發(fā)放給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。

5、為了提高作業(yè)速度，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)量，給孩子每天規(guī)定好完成作業(yè)的時(shí)間，時(shí)間到了沒有完成就別讓孩子寫了，采取和孩子事先商量好的懲罰措施，千萬不可對(duì)作業(yè)時(shí)間無限放縱。

6、早晨讓孩子在8點(diǎn)之前到校，以保證早讀15分鐘的讀書時(shí)間。夏天中午到校時(shí)間為2點(diǎn)10分，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子進(jìn)行午休，以保證下午學(xué)習(xí)的效果。

請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀后能與教師有效配合，使孩子在各方面有所成長(zhǎng)！

2013年4月27日

第四篇：期中考試質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

期中考試質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

通過本次測(cè)試，學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：

1、填空題。絕在部分學(xué)生掌握熟練，失分屬于個(gè)別學(xué)生粗心大意或習(xí)慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫的。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較理想。體現(xiàn)在看圖寫數(shù)、數(shù)的組成、填寫＜、＞或=、用數(shù)字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。

3、看圖列式計(jì)算。這一部試題完成得比較出色。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)列出算式進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的計(jì)算。

5、卷面比較工整,書寫習(xí)慣比較好。

不足的有： 1、8在幾的后面,這個(gè)題學(xué)生沒認(rèn)真看尺,對(duì)數(shù)的前后順序有些模糊,有小部分學(xué)生寫成了9.2、學(xué)生對(duì)左右的掌握還算理想，但對(duì)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)一共有幾個(gè)的填寫還是存在問題,對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)不夠，具體表現(xiàn)在填空題的第五題的(3)(4)小題。

3、第三題圖形的樣式、數(shù)量很多，學(xué)生數(shù)圖形數(shù)不準(zhǔn)確,說明學(xué)生數(shù)圖形沒有按順序數(shù).少部分學(xué)生是對(duì)圖形的特征沒掌握.4、第四題,對(duì)生活的聯(lián)系極其緊密,孩子如平時(shí)沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型,但大部分孩子還是能準(zhǔn)確的判斷出各物的類型,準(zhǔn)確填寫.小部分孩子屬于不細(xì)心,沒按順序填寫,出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象.有的根本就不知道屬于哪類,胡亂填寫.5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個(gè)別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：

1、學(xué)生沒有看懂題意，導(dǎo)致列式出錯(cuò)；

2、學(xué)生計(jì)算粗心，計(jì)算出錯(cuò)。

6、馬虎、粗心的現(xiàn)象普遍存在，比如第七道題中的第4題,有學(xué)生把右邊的靶子數(shù)成3個(gè)或5個(gè)，導(dǎo)致列式對(duì),填數(shù)錯(cuò)。最后兩小題只是大括號(hào)的位置有些許變化,孩子們就不動(dòng)腦.解決問題。大多數(shù)學(xué)生答題非常好，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀題、體會(huì)數(shù)量關(guān)系，或計(jì)算不夠細(xì)心,失分較多。

老師改進(jìn)措施：

1、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，精講多練，把課堂與學(xué)生的生活實(shí)際緊緊聯(lián)系在一

起，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

2、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增

強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、要逐步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,共同完善認(rèn)真看題,細(xì)心計(jì)算,耐心檢查的好習(xí)慣.家長(zhǎng)改進(jìn)措施：

1、每天回家后對(duì)孩子的作業(yè)陪同訓(xùn)練和進(jìn)行認(rèn)真檢查，對(duì)每天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)練習(xí)。

2、做作業(yè)的同時(shí)，細(xì)心觀察孩子的學(xué)習(xí)過程，通過觀察了解孩子的錯(cuò)題原因，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)做作業(yè)慢，做題馬虎，不細(xì)心的孩子進(jìn)行交流，并給予正確的指導(dǎo)方法。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，強(qiáng)化基本技能的學(xué)習(xí)，豐富孩子的數(shù)學(xué)思維，打開孩子的視野，多做習(xí)題。

孩子改進(jìn)措施：

1、上課能認(rèn)真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學(xué)。

2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達(dá)脫口而出的效果。

3、不懂不會(huì)及時(shí)問，錯(cuò)題及時(shí)修改，及時(shí)反饋。

4、作業(yè)認(rèn)真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)心，不馬虎的好習(xí)慣，強(qiáng)化速度訓(xùn)練，不拖拉。

第五篇：試卷分析改進(jìn)措施

五年級(jí)英語試卷分析及改進(jìn)措施

本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測(cè)驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊(cè)教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：

一、聽錄音標(biāo)序號(hào)選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組；二聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。

(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

一、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞，主要考查學(xué)生對(duì)字母和單詞的書寫和記憶情況，答得不錯(cuò)。得分率較高。

二、中英互譯。完全都是平時(shí)所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

三、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。

四、選擇填空。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。

五、連詞成句。本題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能答對(duì)，得分率也很高。

六、找出對(duì)應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對(duì)，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。

七、找出句子中錯(cuò)誤并改正。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有二：一是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。

八、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡(jiǎn)單，總體上答得很好，錯(cuò)誤不多。

九、習(xí)作。要求學(xué)生只少寫出6個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò)，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對(duì)英語信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高。