第一篇：期中測試分析及改進措施

期中測試分析及改進措施

（2017—2018學年第二學期）

按中心校統一安排，于4月27日我校進行了本學期期中考試，并安排教師28日全部完成閱卷及試卷分析工作。通過調研及查看學生試卷、分析試卷失分情況、與兄弟校排名比較，我對本次測試進行了如下分析：

一、試卷命題

從試卷命題形式來看，各科試卷基本體現了課程標準理念，圍繞所用版本教材進行命題。考察知識點比較靈活，關注學生過程性學習，重視學生思維能力的發展。

1、語文：分四大板塊：基礎知識、積累運用、閱讀、寫作。這與以往考題類型相同。基礎知識主要考察教材中字詞的書寫及運用；積累運用是對教材重點篇目中句段的積累、理解；閱讀理解部分分課內閱讀和課外閱讀，二者分值基本相同。但這次的課外閱讀多考察詩詞和成語故事的積累，這與以往不同，學生失分較多。如六年級試卷12題，寫出成語所含的歷史人物。由于學生對紙上談兵、懸梁刺股、望梅止渴、破釜沉舟等成語不了解，所以失分較多。從多句詩中選出四句組成一首詩，本題失分也較多。課外古詩寫作基本圍繞寫事篇進行。難度不大。

2、數學：題型的呈現方式與以往相同，但更注重與生活實際的結合，如解決問題的4小題關于收費標準的計算。二是考察學生自主探究和創新的意識的能力，如根據三角形內角和求六邊形的內角和。三是注重學科之間的整合。四是關注學生過程性的學習。

3、科學：圍繞教材命題，突出知識的應用和學生實踐能力的考察。本次考試取消了選擇題和判斷題，主觀題更注重了學生實踐能力 1 的考核。科學實驗的設計更能考察學生對科學問題思考的的全面性。問題的解決關注了學生科學學習的生活化。

二、成績分析

通過橫向比較，各科考試成績均不理想。語文成績普遍較差，數學、英語成績居中，科學成績較差。分析原因，一是學生運用所學知識解決問題的能力較差，學習死板不能做到舉一反三；二是學生審題的能力差，讀完題后不知道究竟問什么，答非所問；三是學生學習不夠扎實，學得多，忘得快。四是教師課堂效率不高，管理較差。

二、改進措施

為了使期末成績有一定提高，我校將從以下幾方面進行改進：

1、加強教師課堂管理能力的提升。教師是課堂的組織者、引導者，一堂課效率的高低，教師是關鍵。針對我校教師課堂組織能力和調控能力薄弱的現狀，學校將安排教師學習一些理論知識，提高教師意識，同時，校長、教導處經常檢查監督，發現問題及時糾正，并作為現實教材，指導教師引以為戒。

2、有效提高課堂效率。校長、教導主任加強教師課堂教學工作的監督與指導，通過各班巡視檢查，及時了解情況，與教師交流，提高課堂效率。

3、依托校本教研，加強教學研究。發揮各教研組的合作作用，通過交流研討，同組教師相互聽評課，及時把握方向，研究高效的教學方法，以提高課堂效率。

4、并多方面、多渠道進行練習，注重解題方法的指導，提高學生的應考能力。

5、教師精心備好復習課。以教材為準，抓住學科特點。語數英學科將所學知識要幫助學生構建知識框架，及時復習整理。科學學科 2 要圍繞教參目標重點在實驗上下功夫，引導學生自己設計實驗，包括實驗名稱、實驗目的、實驗材料、實驗步驟、實驗現象及結論，多方面拓展學生思維。

6、抓住學科特點，有針對性的指導學生學習。如語文學科，多拓展課外知識，鼓勵學生多閱讀，多積累，少做題。

7、抓好學生的思想教育。對待學生要嚴慈相濟，多鼓勵、多表揚學生，特別是學困生，增強學生自信心，激發學生內在潛能，變被動學為主動學。禁止辱罵體罰學生或變相體罰。

8、對于四、五、六年級的學生，由于面臨素質教育的問題。教師還要研究歷年的考試試卷，分析各種題型，把握考試方向，爭取把力量用在刀刃上。2018、5

第二篇：一年級期中測試分析及提質措施

一年級期中測試分析及提質措施

上星期，根據學校布置，我們一年級級組全體成員召開了期中質量分析會。每一位教師都從學情、家長、學生、個人、試卷等這幾個方面對期中成績進行認真分析反思總結，找出存在問題，并制定了下半段的奮斗目標，提出了提質措施。我們也把分析情況匯總在XCXX、一年級組文檔中。

一、學情分析：一年級學生總人數為205人，他們活潑好動天 真爛漫,對學校的一切充滿好奇,大多數人思維活躍,學習的興.趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。大部分孩子素質良好，但約有30人依賴性較強，接受能力較差。

二、教師情況。一年級級組是個年輕、團結、上進、快樂的集體。除了我和阿潘較年長外，大部分教師年紀小，是80、90后，剛出校門或參加工作不久。我們對工作都盡心盡責，勤勤懇懇，套用一位老師的話說：下午五點半后，一年級辦公室是人氣最旺的。同事之間不論在生活上還是工作上都能互相關心，互相支持。

三、期中測試情況分析

縱觀這次期中測試，數學和英語成績比較理想。數學平均分是，合格率是，優良率；成績很優秀。英語平均分是，合格率是，優良率；成績也很棒，班與班的差距也不大。而我們語文成績就拖了一年級的后腿。平均分才，合格率才是，優良率更低，才；另外班級之間的分值差距較大。

根據三科老師反映大概有如下情況：

學生方面：學生在學習方面積極性不夠，不愿意主動的學習，做作業時認真：程度不夠，比較馬虎，最主要原因還是學生的識字程度不夠，導致很多孩子的理解能力跟不上，對很多題目理解有困難，特別是當漢字多一點的時候，就更麻煩了。

家長方面：絕大部分家長都能夠關心孩子的學習狀況，也能夠輔導孩子的作業，但是有一部分家長因為上班原因，沒有太多的精力去照顧孩子，這部分孩子的學習質量差，這樣造成很多課堂上學習的東西回到家里得不到鞏固。這種家長我們應該多溝通，從思想方面進行改正，讓家長知道教育孩子跟上班是同等重要的。

試卷方面：數學和英語老師都沒反應有什么問題，題量和內容都較適中。但本次語文考試試卷難度較大，試卷的新題型較多，我們孩子普遍識字量不大，不能很好地閱讀試卷，不明白題目的意思。同時

固，導致他們考試的時候反應不過來。

四、奮斗目標和提質措施

我們的奮斗目標是：學生扎實地掌握課文內容，學會做題，養成良好的學習習慣和答題習慣，爭取優良率90%以上，消滅不及格現象，合格率100%，平均分達92分以上。

三科共同的整改措施：

1、做好學生分層輔導工作，培優輔差。老師多關注待進生，多鼓勵，多輔導，通過個別輔導，找出學生知識結構的薄弱點，在課堂上對癥下藥，盡量在課堂上消滅知識理解的盲點，讓他們追上來；重視中層生，讓優秀生做小老師拉他們一把，提高優良率。

2、多采用鼓勵措施，正面評價學生，培養學生的學習興趣。

3、做好家校溝通工作，爭取家長的支持配合，共同教育輔導孩子。

4、老師本人要積極鉆研業務，提升自己的能力，把各知識點講透，采用靈活多樣的教學手段，充分激發學生興趣，使學生樂學、善思。

5、各科都要加強書寫，平時每次作業都應該嚴格要求。

6、梳理出未能及時消化的知識點，進行彌補。

7、要加強對學生學習方法的指導，提高孩子答卷能力。讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

語文方面作一些補充：

1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、觀察、動手、思考等習慣的培養。

2、加強識字教學，提高學生的識字能力，引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

3、注重學生拼音能力的培養引導學生用喜歡的方法學習，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力；加強閱讀能力寫話能力學習方法的指導，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。

英語方面的一些補充：

1.及時抓學差生過關基本內容，重點在聽懂、認讀、理解單詞和句子，學會看圖理解情景，靈活運用所學知識。

2.平時教學加強多媒體語音輸入部分，多讓學生熟悉，錄音中單詞的讀法，特別是相近的單詞的讀音的區別。

3.聽取其他老師的建議，制作單詞卡片，上課的時候多做閃卡聯系，讓學生去認識這些單詞。

4.培養出一批能夠進行英語過關的小組長，每個同學都要進行單元過關。

今后我們會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。我們都有決心和信心在期末中讓孩子取得優良成績。

第三篇：學生體質健康測試成績分析及改進措施

學生體質健康測試成績

分析及改進措施

一、分析對象：

按照《學生體質健康標準》測試要求，對我校647名在校學生進行測試，將所測得的有效數據進行統計分析。

二、測試方法：依照《學生體質健康標準》解讀中的方法進行測試 一、二年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩；

三、四年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐； 五、六年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米×8往返跑；

三、數據統計分析方法：

（1）所得數據，通過《學生健康標準管理系統》軟件進行統計 處理；

（2）數理統計和比較分析的方法，對所有數據分類統計進行分 析比較，并繪制統計表格；

（3）使用平均數、百分比對體質健康狀況進行描述；

（4）用優秀、良好、及格、不及格率對2015年綜合評定等級人數比例進行比較分析。

四、結果與分析：

1、根據《學生體質健康標準》要求，從學生體質測試的總成績分析，學生的體質健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率96.29﹪，優秀率2.01%、良好率18.86%、待合格率3.71%。在測試的對象中有24多名學生還處于不合格狀態。其中男生的合格率要好于女生，從優秀率來看男生也略高些。

2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應在正常的范圍，是評價人體形態發育水平和營養狀況及身體勻稱度的重要指標。從統 計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在 45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體 重偏胖比例均高于女生。這些現象都與學生飲食習慣、體育活動時間 不足等有十分密切的關系，因此我們要充分重視。

3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發育水平。在小學階段是必測項目。從統計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態。其中女生肺功能水平明顯好于男生。

五、改進措施：

1、落實學校體育工作管理：針對學校實際情況制定出相應措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。

2、轉變教師教育觀念： 體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環境。

教師應該在每次的體育課中合理地安排一些素質練習的內容，使學生的身體素質得以全面的發展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養學生對體育的興趣和情感。

3、重視反饋有效應對：要結合學業成績評定，對學生的體質健康測試數據要按學期（或學年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統計數據，認真分析情況，發現問題及時采取有效相應的措施。2016、11、29、

第四篇：四年級英語期末測試質量分析及改進措施

四年級英語期末考試情況分析及改進措施

一、班級基本情況分析

本班現有人數29人。該班絕大部分學生能自覺完成作業，但也有部分學生經常出現不做，拖拉等現象，班級學習氛圍不濃。

二、英語期末測試分析

平均分 及格率 高分率 本次測試分聽力和筆試兩部分，比分各占50%。聽力題失分較多的是第三大題和第四大題的聽問句選答句。筆試部分失分比例較大的是第六大題閱讀題。

三、存在問題 從失分和平時學習情況來看，我們四年級的學生存在這樣幾個問題：

1、學生對基礎知識的掌握仍不夠扎實，比如語音知識。

2、知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

3、綜合語言運用能力較差。

4、學生學習習慣還有待加強。

5、閱讀能力的培養方面。

四、今后改進措施

1、注重對基礎知識講授，落實到位。

針對學生對基礎知識掌握不扎實的情況，我打算在今后的教學中加強對四會基本單詞和句子的拼讀與書寫，課堂上加強對單詞、句子的講授，采用多形式對學生進行操練。閱讀能力的培養方面。我打算采用一些游戲的形式來操練，這樣既能提高學習的效率也能增加學生對英語學習的興趣。

2、針對學生知識面狹窄這一情況，我打算用課外閱讀的形式填補。在平時的教學中，適當的增加一些適合四年級學生閱讀的材料去指導學生閱讀，這樣既可以拓展學生的知識面而且還能增加學生的詞匯量，也為今后的閱讀做準備。

3、在課堂上多創設一些語言情景來加強學生對綜合語言的運用，在課外多創設一些英語語言的氛圍，增強學生的語感。

4、幫助學生發現、總結一些單詞的規律，以及句型的交際用法，幫助學生做好對知識的整理、總結以提高學習效率。

5、幫助學生養成良好的學習習慣及自主學習的能力，學會學習。

在今后學習工作中，自身也需要不斷的學習，加強鉆研，以適應不斷前進的時代。

第五篇：幼兒園現狀分析及改進措施

xx幼兒園現狀分析及改進措施

我園對照《深州市幼兒園辦園標準》認真自查，找出了存在的問題及差距，并制定了改進措施，現將有關情況匯報如下：

一、存在的問題

（一）環境建筑方面：幼兒園沒有獨立的院落，也沒有園牌，門牌，園內壁畫較少，活動室內沒有開放性的活動角，各功能室不全。

（二）設施設備方面：大型玩具無，小型玩具達不到人均10件，種類也比較單一；玩具架，圖書架，不符合規定要求；班內風琴，電視，VCD數量不夠，無小黑板；幼兒圖書沒有；幼兒一人一杯，為塑料杯，需要更換；沒有配備保健箱和必備藥品。

（三）人員素質方面：幼兒園園長沒有崗位培訓合格證書；沒有專職保育員、保健員；由于教室和教師的制約，幼兒沒能按年齡分班，只有大、小兩個班。

（四）安全衛生方面：對幼兒及教師體檢不夠重視，幼兒保健檔案不齊全。

（五）檔案管理方面：我園的幼兒學籍及日常教學檔案都不是很齊全，需要補充規范。

二、改進措施及時間安排

為了切實提高幼兒園的保教質量和管理水平，我園計劃從以下幾方面加以改進。

1、三月份 制定迎檢方案，對照《深州市幼兒園辦園標準》自查，找出差距，制定改進措施。

2、四月份 完成大型玩具的購置及安裝，完成圖書的配置，搞好幼兒園的環境衛生及室的布置。進行幼兒園檔案的整理入檔工作。

3、五月份 繼續進行幼兒園檔案的整理工作，進行教師培訓及日常教學的管理工作。體檢工作。

4、六月份 完成各項檔案資料的整理工作，完成幼兒園環境布置和文化建設，各室硬件設施到位。

5、七、八月份 利用假期進行新一輪的查漏補缺和提高工作。

2011.3 xx幼兒園