第一篇：七年級上地理期中考試試卷分析

2010-2011學年度第一學期初中期中調研測試情況分析

學校 外國語學校（蓋章）年級 七 學科 地理

注：分值統計時，將滿分值折合成百分制進行統計（折合辦法：語、數、英×0.67，史×1.67，政×2.5）優分為達到或超過80分，合格分為達到或超過60分，低分為30分及以下。

考生數

2070

均分

優分率

5合格率

低分率

1分數段

100-90

89-80

79-70

69-60

59-50

49-40

39-30

<30

人 數

500

400

650

160

150

比率

56.5

2.5

1最滿意試題題號

2最不滿意試題題號

4命題

主要

特點

概述

一、命題特點

1．試卷命題突出地理學科主干知識的考查，體現綜合能力立意

（1）強調對學科主干知識的考查，體現綜合能力立意是文綜地理試題的特點之一。

（2）試卷以低難度題為主，中等難度為輔，兼有高難度題，比率約為7.5：1.5：

1（3）聯系時政熱點，從地理角度去分析、解決實際問題，體現學以致用。注重學習對生活有用地理理念的滲透。如贛榆一天中白天最長的一天；同學們放寒假時南半球的澳大利亞處于什么季節；喜馬拉雅山的成因等問題密切聯系生活。

2．試題注重考查地理學習能力

本質量檢查卷突出和強調了以下幾個方面：獲取地理信息的能力、運用地理知識分析地理問題的能力、描述論證地理問題的能力。獲取地理信息的能力：一是從地圖中獲取信息；二是從題目的文字表述中獲取信息，如第21題從提取圖中的鞍部、山谷、陡崖，和題目文字信息，判斷圖C為鞍部；D為山谷，E為陡崖。該題考查的問題即為五種基本地形的判讀，指向標判斷方向。運用地理知識分析地理問題的能力：一類是考查運用一般原理知識解釋地理現象和說明地理問題，如第3題判斷美國紐約為午夜時，中國北京的時間大約為中午；二類是運用主干知識綜合分析解決問題，如第13題青島石老人說明海陸變遷的情況。三類是考查運用主干知識與新知識綜合分析地理問題，如第24題，利用本初子午線和緯線的含義，用對新知識概念的理解解決新問題。

典型

試題

得失

分情

況及

原因

分析

失分較多的試題情況分析：

選擇題第3題，當美國紐約為午夜時，我國北京處于（）學生因為沒有時區的知識，只知道東部地區比西部地區先看到日出，所以很多同學不會選，其實，這題是課本第10頁活動題第二題暢暢和姨媽打電話的加深，那題要分析深入當我們進入清晨時美國進入黃昏，大約相差12個小時，當這兒分析透徹的時候，這題就好解決了。

選擇題第4題，題目創設一個實際情景讓學生學會運用地球公轉產生的四季變化。其實只要學生能夠正確理解出北半球哪天出現陽光直射就行。

選擇題第7題，本初子午線是（）學生由于不能正確區分東西經與東西半球的分界線。

填圖題第21題，學生失分的原因是不會辨認地形的基本部位以及漢字書寫錯誤。

得分較多的題目分析：

綜合題23題連線題，失分很少，原因1試題簡單；2學生掌握的好。

22題，填出大洲大洋的讀圖題，學生得分較多。原因是學生掌握的比較扎實，對于大洲大洋的位置與輪廓熟記于心。

教

學

存

在的問

題

及

改

進

方

法

1．認真研讀《課程標準》。突出主干知識在研讀《課程標準》時．應特別注意研究“考試內容”中的“考核目標與要求”，領會這些“考核目標與要求”的實質，把握好復習的方向和重點。查缺補漏，針對地理主干知識常考、必考點加強訓練。

2．加強地圖訓練，掌握地理接心地圖是地理獨有的知識載體，地理復習中特別要強調地困的掌握。對地理事物的空間位置、相互關系、分布規律、空間聯系等一定要非常熟悉，以主要經緯線作參照，牢牢掌握。加強有關地理圖形的訓練。如：景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理統計圖(表)、地理結構圖、地理等值線圖等，掌握這些地圖的特點及解法。

3．科學備考，講求實效，加強答題能力訓練解題訓練講求科學合理，有選擇性地進行訓練，講解和練習相結合，不追求偏難、怪題，以中等難度題為主，可精選來自全國各地區的質檢試題或歷年高考經典試題進行講評和分析，在答題中注意運用地理學科的科學語言練習表達，做到文字準確、條理清楚、書寫規范。

4．關注社會，從地理的角度分析熱點問題

近年高考不回避熱點問題，常常以熱點為背景考查學生運用知識分析、闡釋、評價、解決實際問題的能力。因此建議復習中要關注近年社會上發生的影響較大的事件，以及長期以來關系到人類生存和發展進程中的重大問題（人口、資源、環境與可持續發展等我國十一五規劃中提及的問題）。了解熱點問題的地理背景和相關知識，并加以梳理。掌握熱點區域的自然地理事物分布、自然環境特征、經濟活動特征等。從地理學科的角度來看，國內外的熱點、焦點問題在試題中基本上采用隱性介入的方法，即強調時政熱點的外殼，突出學科基礎主干知識的考查。

對

本

份

試

卷的改

進

意

見

第三題綜合題，可以把23題連線題每線設兩分，共12分，最后一題24題問答題：假如有兩架飛機，分別在本初子午線上的兩個地點同時起飛，沿各自的緯線一直向正東飛行，他們在空中能相遇嗎？為什么？這題的分值為14分，有點重，可以設為8分。

第二篇：七年級地理期中考試試卷分析

七年級地理期中考試試卷分析

轉眼間，期中考試的工作已經接近了尾聲。通過這次考試，暴露出了很多問題，更是給我敲響了警鐘。下面我就具體談一談：

一、試卷情況

這次試卷表現出重視將地理知識與日常生活緊密聯系的特點，目的在于讓教師們在日常教學中注意夯實雙基的內容，重視課標所要求的內容，并讓學生學習生活中的地理，有用的地理。題目設置的難度比月考和日常練習要小一些，除了選擇題第9題考試之前我沒有著重強調過，其余大部分題目所考察的知識點都是考試之前復習過的。所以這樣的試卷對于學生來說，應該是給其增加信心的一個考試，但令我沒有想到的是很多學生，可以說大部分學生在考試中暴露了更多的問題。

這張試卷突出地圖這個第二語言在地理中的重要性。20個選擇題，出現了9幅圖，6道綜合題，出現了6幅圖。由此可見地圖在以后的考試中會呈現出越來越多的趨勢。其實，增加地圖的出現，不但不是要為難學生，相反是想要幫助學生思考，從而能夠在最短的時間內解決問題。

另一方面，這張卷子體現出學生學習身邊的地理，學習生活中有用的地理。在地理學習的過程中，尤其是第一章的學習，難度比較大。但是，這次期中考試沒有難為學生，而是考察其運用地理的能力。所以，很多學習比較死板的學生就出現了很多問題。

二、考試成績

這次考試全年級共243名學生參加，平均分為72.4，共有47人不及格，及格率為80.7%；76人優秀，優秀率31.3%。我將以本次考試退步比較多的三班和進步較大的五班為例，進行分析：

下表是三班各分數段統計表。

優秀

100分

99—90分

89—85分

0人

6人

6人

0%

14.6%

14.6%

合格

80—84分

79—70分

69—60分

7人

4人

10人

17.1%

9.8%

24.4%

不及格

59-50分

49-40分

40分以下

3人

2人

3人

7.3%

4.9%

7.3%

從表中數據分析，3班的平均分，及格率和優秀率，分別排在了年級的第5，3，5。本班的學生在日常教學中學習的態度比較認真，踏實，但是這次的成績出來后讓我大跌眼鏡。后來經過思索，我意識到考試之前的一段時間內，本班的學生比較浮躁，并沒有秉承其一貫的作風。特別是比較優秀的學生并沒有考出自己的真實水平。所以在以后的教學中加強本班基礎知識的夯實，對于本班的學習上有困難的學生和臨界優等生，我的關注度應該加大。

下表是五班各分數段統計表。

優秀

100分

99—90分

89—85分

0人

8人

8人

0%

20%

20%

合格

80—84分

79—70分

69—60分

9人

4人

4人

22.5%

10%

10%

不及格

59-50分

49-40分

40分以下

2人

3人

2人

5%

7.5%

5%

從表中數據分析，5班的成績相對要好一些。5班的平均分，及格率和優秀率，分別排在了年級的第1，2,1。從上次的第五名一下躍居到年級的第一名，進步比較大。其主要原因有以下幾點：

1本班的學生比較踏實，穩定。上課的情況，每次的作業情況，五班都是最積極速度最快，完成作業最好的班級，而且班主任也積極配合。

2平均分和優秀率均位于年級第一位，優秀率為40%。充分說明五班的學生重視了地理學科。

但是我也看到了五班不合格的同學，正是由于這七名同學造成了五班的及格率排在了第二位。所以在日后的教學中我要加強對于后進生的關注。

三、對失分情況的分析：

下表是此次考試年級平均分第五名，三班各題的失分情況統計：

題型

題號

考試人數

失分人數

失分率

選擇題

41512.2%

241

512.2%

341

39%

441

9.8%

229.3%

641

717.1%

922%

841

19.5%

68.3%

37.3%

24.4%

58.5%

46.3%

61%

63.4%

17.1%

14.6%

12.2%

31.7%

9.8%

綜合題

53.7%

83%

87.8%

80.5%

95%

53.7%

其中，選擇題，第1—5題中，第5道選擇題的失分率比較高。即考察組成經線圈的規律。由于經線是半圓，兩條經線組成了經線圈。這兩條經線要滿足度數之和為180°，一條是東經另外一條必是西經的規則，還有一條特殊的0°和180°。其實在考試之前有關五道題的知識點我都復習過，但是第五題的知識點我沒有具體強調，考試中出現了，學生的失分率還是比較高。從這點可以看出課堂的效率和落實的情況非常重要。不僅要對課本中的知識點掌握透徹，更要學會舉一反三，學會運用所學的地理知識靈活運用到日常生活，去解決生活中的問題。

第6—10題中，第9兩題的失分率較高，成為了選擇題中失分率最高的題。主要考察了學生們對于地理事物在圖中的表示。即半島、島嶼、海峽、群島的概念和認知，這一點確實是課堂中教學的一個漏洞。

第11-15題中，第12、14和第15題，都是我上課著重強調的基礎知識，而且考試之前，我還又著重說了一遍。所以他們失分率還是這么高，讓我深深的意識到，講了不代表會了，一定要去抓落實。第12題考察的是在圖幅大小相同的條件下，比例尺大小與所表示的范圍之間的關系。第14題，主要還是讓學生們學會區分山脊和山谷。即向低處突出的是山脊，向高處突出的是山谷。第15題，考察了各大洲在東西南北四個半球中的位置和輪廓。即看到南北美洲的是西半球；看到亞歐非大洋，南極洲的是東半球；看到最中心沒有輪廓圖，而是空白區域的代表為海洋，即北冰洋，所以為北半球；最后，在最中心看到了一塊比較獨立的陸地，即南極洲。

第16-20題中，錯誤率比較高的當屬19題。19題，在考試之前我沒有著重的強調，但是在教學過程中，我還是強調了作為大陸漂移說的證據的是，大西洋兩岸古老底層的相似性，兩岸生物的相似性以及南美洲和非洲輪廓的吻合。

綜合題中，第21題中的第一問終于很多同學會判斷經緯度的符號，這點讓我比較欣慰。但是經緯度又給搞混了，將經緯度正好給寫反了。第四問，要學生填出C第位于五帶中的哪一個溫度帶。很多同學還是對于五帶的劃分不是很清楚，考試之前強調多次，還是沒能記住，還是落實情況不到位。

第22題，這道題學生們完成的還比較好，但是也出現了一些問題，錯誤比較集中在第4、6問上。第4問，考察了天津冬季晝夜長短情況，本來這個知識點是教學中的難點，但是聯系到日常的生活，難度也就降低了，上課的過程中，我也提到了，秋冬季節天黑的越來越早，而天亮的越來越晚，所以黑夜的時間大于白晝的時間，即晝長夜短。一方面，反映出學生對于知識的理解死記硬背，沒有消化，吸收，形成自己的知識體系。另一方面，我對于他們知識的講授趨于表面，不深入生活。第6問，考查了五帶所出現的現象。寒帶：有極晝極夜無太陽直射，溫帶：無極晝極夜無太陽直射，熱帶：無極晝極夜有太陽直射。考試之前，我也給學生復習到了，強調了五帶的度數范圍和所出現的現象，歸根結底還是落實的不到位。

第23題，出現錯誤最多的是第1問，第4問，和第6問。第一問，又考察到了東西半球中大洲的輪廓，這一點在選擇題15題中有所體現。第4問，南北美洲的界線和亞非洲的界線，很多同學還是知道是巴拿馬運河和蘇伊士運河的，但是相當一部分學生還是把它倆給搞混了。第6問，跨經度最廣的大洲和大洋，主要考察的是經線是豎著的，跨經度就是橫向的。但是還是有很多同學選擇了太平洋和亞洲，就是把跨經度和跨緯度搞混了。其實我在考試之前也讓學生們填了圖，但是我沒有注意到應該在屏幕上展示，讓不會的同學跟上腳步，即教學的效果沒有達到。

第24題，學生們的錯誤主要體現在了計算問題和選擇題12題所出現的范圍與比例尺的關系上。由此，可以看出雖然比例尺問題，學生在小學中就已經學習過了，但是并沒有過關，還需要進一步的加強。一方面，反映出學生對于知識的理解死記硬背，沒有消化，吸收，形成自己的知識體系。另一方面，我對于他們知識的講授趨于表面，不深入生活。

第25題，考察了學生經緯度的識別，可能由于我沒有給他們講過“分”所以很多同學不會看，這點是我的失誤，他們理所當然的就認為左西右東，就寫上了118°12′W。而應該是判斷向右增大的是東經，所以應該是118°12′E。再有就是第3問，煤礦和溫泉的相對高度。此題考察了學生們，圖例的識別，等高線地形圖的認讀，以及相對高度的計算。

第26題，本題的難度不大，但是還是有很多同學沒有拿到滿分，錯誤率主要出現在地震引發的海嘯來自于哪里？一方面，考試之前提到過，日本發生地震的原因：由于日本處于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，又處于環太平洋火山地震帶，所以多火山地震。但是可能很多同學都是死記硬背的，所以對于知識不太理解，所以在來自于哪個大洋時，出現了問題。通過這道題的出現，更加給我敲響了警鐘，學生是不是真正理解了，學沒學會運用，還是對于問題只知其然而不知其所以然。

下面說說各班的情況：

1班：平均分提高了19.2,但優秀率排到了六個班的最后，和第一名相差了16.2.由此可見，一班的培優是我日后教學的重點。

2班：平均分提高了20,平均分雖然還處于第三位，但優秀率從第一滑落到第三，所以二班在穩住整體情況的同時還要多關注優等生。

3班：平均分提高了16.8，平均分從第一滑落到第五，優秀率也從第二滑落到第五位。說明此班整體需要提高，也是我要重點關注的班級。

4班：平均分提高了18.1，平均分從年級第四滑落到第六，及格率更是從第一滑落到第六，由此可見后進生的問題尤為突出，當然此班需要整體提高。

5班：平均分提高了30.8，平均分從年級第五提高到第一，及格率從第五提高到了第二，優秀率更是從第三提高到了第一。看到五班的成績的提高，與五班學生的努力是分不開的，上課狀態也決定了一切，更與班主任的支持分不開。但是后進生的問題，還是此班的主要問題，所以我在日后會更關注五班的后進生。

6班：平均分提高了29.7，平均分從第六提高到了第四，優秀率更是從第六提高到了第二，由此可以看出六班的同學還是非常用功的，日后我的工作重點就是盯住六班的后進生。

四、對于日常教學的反思：

由此，通過對比、分析，出現以上的問題也就不足為奇了。主要是自己對于后進生的關注不夠，沒能引起足夠的注意力，這是我以后工作中應該改進的地方，耐下心來，認認真真，從學習吃力的學生做起。而對于優等生更應該讓他們仔細認真，對于所掌握的知識，一分都不能丟。當然，最重要的還是出在我自身的問題：導學案和小組教學相互協調；抓住后進生，教不會的學生，以及對于作業的處理；對于一再強調的知識如何抓好落實還是應該提高課堂吸收率，通過合理的活動調動學生的積極性，甚至可以放手讓學生自己準備一些活動，讓興趣成為最好的老師；對教材的深入理解，對于重點著重強調，一些不重要的大膽舍棄，教學生不會的。

希望我和學生們一起加油，能在下次考試中取得進步！

第三篇：七年級地理期中考試分析

08-09學年上期中考試七年級地理試卷分析

為下半學期更好的學習,以迎接新的挑戰.取得期末考試的好成績.現對這次考試試卷.-學情和自我等不同方面分析如下

一試卷分析

本卷滿分100,共三大題26小題.選擇組合讀圖三個基本題型,涉及前三章內容.;知識點全面難易度適中,在學習班基本知識培養基本技能的基礎上體現地理學科特色.比如看圖,讀圖,畫圖能力的培養都結合課本基本知識,做到了重次分明,詳略得當.以課本為基礎展開試卷.二成績分析

總體上來說還令我滿意。成績懸殊大：班級與班級之間，學生與學生之間。高分（96）出來了低分（10）也有，但是中高分數段人數少，這是我今后努力的方向（重抓課本基礎知識和基本技能）。拔高題拿不到滿分是學生的能力問題，容易基礎題的也拿不到滿分，是學生的態度問題（不夠踏實學習不夠認真），這就是要去學生去努力的方向了，這是很明確的。

三學情分析

1整體上將整個七年級學生多數對地理不夠重視，對各學科的認識不夠到位

2沒有養成良好的學習習慣，沒有適合自己的學習方法；記憶 讀圖記筆記

3教師對新教材不熟悉，有時可能把握不透或處理不夠得當

4對教師而言，新教材教學方法選擇上可能有些不夠恰當

四采取的措施

1加強自身的學習和提高爭取能熟悉把握教材更能很好的處理教材

2加強學生管理從嚴要求向40分鐘課堂要效率充分利用課堂輔導

3加強與學生的交流和溝通創建和諧師生關系

4建立一幫一互助小組重樹學生的學習信心和興趣建立良好學習氛圍

5做好培優補差工作

第四篇：七年級地理上學期期中考試后試卷分析反思

七年級地理上學期第一次考試后試卷分析 梅林

本次地理試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應用題，主要是考查了學生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考查。

一、數據分析

參加考試336人，及格線36分，進線115人。合格率沒有達到，優勝率沒有達到，均分又偏低。

二、未取得成績的主要原因

1、在平時的課堂教學中，我注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好，但只有10%左右的學生由于學習努力得了比較高的分數。

2、在平時的綜合訓練中，我沒有注重強調，培訓學生的讀圖能力的訓練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數同學失分過多。

3、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

三、教學中存在的問題

1、在本次考試中，學生對基本概念的理解不透徹，對圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試成績普遍較低的主要原因。

2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。

3、在培養學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養學生的自學能力。

四、改進的措施

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

第五篇：湘教版七年級地理上冊期中考試試卷分析

湘教版七年級地理上冊期中考試試卷分析

一、試題分析

本次考試范圍為地理上冊第一章《地球和地圖》、第二章《陸地和海洋》和

第三章的前兩節。試卷分為三部分，第一部分為選擇題、第二部分為填空題、第三部分為綜合題。綜合題內容豐富，突出地理教學的特色，所有的題目都結合地圖展開。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括經緯度、地球公轉、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、等高線等，難易適中有梯度，注重對基礎知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。

二、答題分析

第一部分選擇題共計30分，15個選擇題，每小題2分。抽樣分析，學生得分率為60%，計18分。其中第一小題、第七小題、第十小題得分率較低。第二部分填空題共計20分，10道題，每道題2分，學生得分率為60%，計12分。第三部分綜合題50分，學生得分率為40%，計20分。在第三部分綜合題反映出學生的基礎知識和基本技能不扎實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。綜合第一題補充學校平面圖，反應了學生學習知識較死板，不會靈活應用，再次是學生自信心不強，有些題難度不是學生臆想中的大，一看題就發蒙，其實靜下心來仔細閱讀，是能答出來的，當卷子發到學生手中，有的學生再看卷子時說，這分丟的實在冤枉。再有就是學生組織語言能力差，知道意思說不出來，或表達不清，如第綜合第三題題的第2，3問。

三、學情分析

就整體情況看，本屆七年級學生穩定，課堂紀律也比較好。從小學升入初中，逐漸適應了初中的學習和生活。此次考試成績與我預想的差不多，與以往期中同比差距不大。這次七年級六個班250人參加考試，平均分是46.7，合格率是39.1%。各班地理成績較為均衡，差距不大。此次考試僅復習一節課，結課比較倉促。學生的成績真實的反映出課堂所學、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學中反復強調的，有些是做過的。個別題是做過的原題，有些學生還是沒有準確掌握失了不少分。

四、提高措施

1、重視基礎知識的教學，突出能力的培養。基礎知識是能力形成的載體，只有基礎知識掌握了，學生能力才能得到提升。在地理教學中，教師應緊扣課標和教材，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學要加大力度。

2、課上精講多練，給學生更多充裕的時間去記憶，去練習，這樣學生才會每節課都有收獲。教師在教學中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養他們學習地理的興趣和能力，能力培養要貫穿在每堂課的始終。

3、要加強地理圖表的教學。地理圖表是地理學的靈魂，在今后的教學中，應該注重培養和訓練學生的用圖、識圖、分析圖的習慣和能力。