第一篇：三年級英語上期中考試試卷分析

三年級英語上期中考試試卷分析

天鴻小學

費金香

伴隨著緊張而忙碌的兩個月的教學生活，我和孩子們迎來了他們小學生活中第一次英語考試，考試的結(jié)果還是比較令人欣喜的，畢竟這是他們第一次考英語，總要有適應的過程，相信我的孩子們會有更大的提升空間。通過考試我會和孩子們從本次考試中查找不足和失分原因，調(diào)整學習方法和學習時間，為將來的學習打下扎實的基礎(chǔ)。

本次期中考試試卷題目、類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，不但注重了學生的基礎(chǔ)知識，同時也注重了學生能力的拓展。試卷難度較適中。

一、考試情況統(tǒng)計

本次考試兩個班當中最高分為100分，最低分為25分。兩個班級中90分以上有29人、80-89分有16人、60-79分有19人、60分以下有10人，大部分學生上課積極活躍，與老師配合好，課下主動學習，學習效果較明顯。少部分學生由于理解能力不強，對試題內(nèi)容較陌生，讀題審題不夠認真，平時習慣、態(tài)度不佳等導致沒有考好。

二、試題具體情況分析

前兩個大題為字母考查，主要是前7個字母，考查學生對字母的記憶情況，相對難度比較低，但還有個別學生出錯。第三、七大題是根據(jù)圖片找相應的單詞。大部分學生都能正

確識別，但個別學生由于對單詞毫無印象，不知道是什么，所以還是會出現(xiàn)選錯的情況。第四大題主要考查學生對常見詞的詞形及詞義的記憶和理解的程度，其中brown/name失分最多，平時要求還不夠，今后會進一步加強。第五大題是考查學生對課文中的重點句型極其漢語意思是否掌握到位，仍然有少部分學生記憶不扎實，不知道漢語是什么，出現(xiàn)亂連、錯連等情況，今后要加強學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。第六答題是選擇題，也是做的最不理想的一個題型，原因是學生目前還停留在機械記憶的階段，對全英語的內(nèi)容有些不知所措，同時還不能完全理解詞義、掌握詞形，以后在關(guān)注學生聽、說的同時，也要適當?shù)募尤雽懙膬?nèi)容。第八、九大題是根據(jù)情景，選擇句子。本題學生做得比較好，個別學生沒有掌握做題技巧，今后應注意培養(yǎng)學生認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣。

三、改進措施

1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力，培養(yǎng)良好的學習英語習慣。

2、加強學生做題習慣的培養(yǎng)；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養(yǎng)成認真讀題、認真檢查的習慣。

3、在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。

4、提高學生對英語重要性的認識；利用各種手段調(diào)動學生的積極性，引起他們對英語的興趣。

第二篇：三年級英語期中考試試卷分析

張寨聯(lián)合小學2017-2018學年第一學期期中考試

三年級英語學科試卷分析

一、試題分析

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的英語綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。

本學期的期中檢測卷的試題設計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應了小學生的心理和認知特征。試卷側(cè)重檢查學生的認知能力，以及英語交際會話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學生。

二、成績分析

三年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇。小學三年級的學生說大不大，說小不小。他們雖對自己應該做什么，不應該做什么有了基本認識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學習英語的時候，也是如此。個別學生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅持學習英語，自覺地把課堂老師的要求完成。這次考試大部分同學都發(fā)揮的很好，值得鼓勵表揚，只有極個別的學生單詞拼寫錯誤，不細心。滿分的同學達到75%以上，及格率100%。教師要想完成教學目的，在課堂上得下相當大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學生積

極學習英語的心態(tài)，自覺學習英語的習慣，并掌握如何學習英語的方法。

三、存在問題

從答題情況來看，存在著以下幾點問題：

1、學生缺少一定的答題技巧。

2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。學生對書上的Let’s do掌握不牢固。另外學生對于個別單詞意思混亂造成的失分，說明學生對單詞的熟練程度還不夠。語言綜合運用能力較差。

3、審題錯誤，還有的學生在做題的時候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學生一個圖片對應兩個單詞或者是句子，以致失分。

四、改進措施

在以后的教學中應從以下幾點著手：

1、狠抓基礎(chǔ)知識，重點培養(yǎng)能力。在日常的教學中，要在活學和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，要注重學生單詞的落實，平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

2、創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。

3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。

4、繼續(xù)關(guān)注后進生，使他們能有所進步

本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高

第三篇：三年級英語期中考試試卷分析

三年級英語期中考試卷分析

本次考試有十個大題.一二題考察學生的字母。三四題考察學生單詞的掌握情況。五到十題考察學生語言的綜合能力。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎(chǔ)知識，大部分同學掌握較好。從答題情況來看，第一題寫出二十六個英文字母。這一道題考察的是學生對于二十六個字母的掌握情況.答題正確率比較高,對于字母的掌握比較好.第二題對大小寫字母排列順序.這一道題由于部分學生審題不清、粗心。導致失分率較高。單項選擇題，有的同學沒有認真審題沒有看到選項，故此有填錯的現(xiàn)象，還有的同學不能理解句子的意思或不認識某些單詞所以丟分比較嚴重。

從這次的試卷中可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎(chǔ)知識訓練不到位，致使個別學生在基礎(chǔ)知識方面失分。例如，個別學生把hand 和head混淆。其次,訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，例如，如何向別人介紹自己和介紹他人，有個別學生不能按實際情況。再次,有個別學生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明平時沒有養(yǎng)成良好的考試習慣。雖然期中考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質(zhì)量？在以后的教學中應從以下幾點入手： １、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改變課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力。在課堂教學中，重在激發(fā)學生的學習興趣，課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。把更多的時間留給學生進行聽、說、讀、寫。做到當堂任務當堂完成。

3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。

4、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

5、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。

6、狠抓后進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。

英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。后半期我將繼續(xù)努力，爭取讓自己教學成績有所提高。

第四篇：三年級英語下學期期中考試試卷分析

三年級英語下學期期中考試試卷分析

一、試卷基本情況分析

本次三年級英語下學期期中考試試卷是以三年級英語第二冊為主要依據(jù)，試卷考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時也注意了能力的拓展。

從考試結(jié)果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有30多名學生參加檢測，平均分85分以上,及格率88%以上。從整體來看，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：

二、試卷概述

本次期末試卷主要分為兩個部分：詞匯和句子兩部分，單詞積累、理解運用等方面考查學生運用語言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學生的知識水平、認知規(guī)律等特點。

三、答題情況分析

（一）主要成績

1、在書寫方面，大部分學生能夠用手寫體正確地、工整地進行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。

2、該試題題型有6題，題目編排由易到難，設計科學合理。

（二）存在的問題

1、部分學生在考試時還是有些粗心，不認真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學生的短語認知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認識，個別問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。

2、從卷面成績看：我們的英語教學發(fā)展不均衡，有學生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實關(guān)注學困生，縮小兩極分化。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。由于大多數(shù)家長是在打工，文化程度不高，導致對孩子的學習重視不夠。②是學生基礎(chǔ)太差。由于都是農(nóng)村學生，沒有接觸過英語，導致基礎(chǔ)太差。

四、改進措施：

1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養(yǎng)良好的學習英語習慣。

2、課后適當布置書寫作業(yè)；作業(yè)應考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。

3、讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學生做題習慣的培養(yǎng)；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養(yǎng)成認真檢查的習慣。

第五篇：小學三年級英語期中考試試卷分析

三年級（2）班英語上冊期中考試試卷分析

豐樂小學

朱麗娜

一、關(guān)于試卷

本次期中考試試卷能體現(xiàn)小學英語新課程精神，題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，不但注重了學生的基礎(chǔ)知識，而且側(cè)重考察了學生對文化常識的掌握。試卷難度較適中。

二、考試情況統(tǒng)計

本次參加考試的學生有43人，總分2614分，平均分60.79分，及格率53%，優(yōu)良率25%。因為剛開始學英語，大部分學生處于較好的英語學習態(tài)勢，學習效果較明顯。但部分學生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認真，習慣態(tài)度不好等還是沒有考好。

三、試題具體情況分析

本次試卷共有七個大題，沒有聽力部分。

1.第一大題是選擇不同類的單詞。此題單純考查了學生對單詞的識記能力，相對難度比較低，學生普遍失分較少。

2.第二大題是讀句子，選出正確的單詞。主要考察學生系動詞的掌握，大部分學生都能正確識別，但部分學生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認真，還是沒有做好。

3.第三大題主要考察對學生課本關(guān)鍵句型的記憶，失分

很大，平時學生課本的重點句型的記憶要求不夠。

4.第四、五、六大題是根據(jù)情景，選擇句子。本題學生做得比較好，個別學生沒有掌握做題技巧，今后應注意培養(yǎng)學生認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣。

5.第七大題是連詞成句，都是課本上的重點句型，部分學生仍答得不好，容易將句子末尾的標點符號忘掉，還有就是忘記了句子第一個單詞的首字母要大寫，這些細節(jié)，其實在平時上課時講過，但仍有學生出錯。

四、今后努力方向

1、三年級起始階段，學習興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，激發(fā)學生學習英語的興趣和建立其學習自信不可忽視。

2、不斷鞏固基礎(chǔ)知識基本技能，提高學生的認讀能力。

3、盡可能讓學生多接觸各種題型，提高其審題能力。

4、教師在傳授知識的過程中要全面、細化，并對學生的作答技能技巧進行有效訓練。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，力求做到全面進步，以取得更為優(yōu)異的成績。