第一篇：高三生物期中考試答題分析及改進措施

高三生物期中考試答題分析及改進措施

（高三生物組庚承紅）

期中考試結束，生物成績不盡人意，我所擔任的兩個班的成績差距較大，除了與班級特點有關外，與我也有一定的關系，沒能根據學生特點因材施教，與學生交流較少，對學生要求較松，以后在這些方面多加注意。通過分析學生的試卷，也發現一些問題，具體如下：

一、學生答題過程中存在的問題

1、不注重課本基礎知識的記憶，考慮不夠周到，不會用生物學術語描述

2、做題時審題不清，看不清題目要求，不按要求答題，答非所問

3、解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量的習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細的分析過程，只關注答案，出現一錯再錯的現象

4、時間分配不合理，前松后緊

5、面對時間緊、題量大的情況不知如何應對

二、下一步的改進措施

1、針對上述情況，在下一步教學中我們重點要抓好學生三個方面能力的培養：

（1）審題能力，在平時的授課中深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要學生劃出、圈出、點出，明確運用范圍，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，解決審題關。

（2）分析綜合能力。定期提取新鮮的生物學信息，尋找新題型，及時提供給學生，再通過一定量的解題訓練，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧，解題方法，提高學生分析綜合能力。

（3）表述能力，用準確的生物學術語表述答案

2、嚴格要求，規范答題

在教學過程中要特別強調答題的規范化要求，培養良好的書寫習慣，力求做到科學規范，徹底解決“會而不對，會而答錯”、“對而不全，全而不美”、“會而不熟，會而沒時間”的問題，這對提高教學質量是十分重要的。

3、注重能力培養，加強實驗教學

（1）在引導學生閱讀教材和審題時，注重理解能力和獲取信息能力的培養；

（2）加強對經典試題的變式訓練，使學生能夠舉一反三；

（3）對實驗進行專題復習，歸納總結解答實驗題的基本思路；

（4）對綜合題要分解教學，從知識點入手，注重解題思路、方法和技巧的培養.4、定期檢查錯題筆記本

第二篇：期中考試情況分析及改進措施

二年級下冊期中情況反饋

一、情況分析：本次期中考試試卷共分八道大題，內容涉及二類生字字音、一類生字書寫及組詞、拼音知識、多音字、查字典、詞語搭配、近義詞、造句、課文內容理解、閱讀理解、寫話（書面表達）。全班50人參加考試，平均90.5分，34人在平均分數之上，16人低于平均分。95-99分16人；90-94.5分18人；85-89.5分8人；80-84分2人；70-79分5人；60-69分1人。

二、普遍存在的問題：

1、拼音不過關。不能正確拼讀音節、混淆聲調。

2、對二類生字讀音字義不熟悉。

3、對學過的課文內容不了解、不熟悉。

4、一類生字掌握不好，不能準確運用，錯別字現象嚴重。

5、閱讀短文不深入、不理解作者想表達的核心意思。

6、書面表達存在問題，句子不通順，書寫內容無主題。

三、改進措施：

1、平時寫生字時要求拼讀音節。

2、大聲熟讀每一篇課文，對二類生字加強抄寫。

3、加大聽寫力度。

4、每周日記要求先口頭表達，再書寫通順語句、段落，完成后大聲朗讀檢查。

5、增加課外閱讀量，培養讀書思考的習慣。

四、作業要求及調整

1、寫作業時要求邊讀邊寫，做到口、手、腦共同配合參與，提高作業的準確率，培養孩子精神集中完成作業。

2、書寫作業要求字跡工整、規范、不潦草。

3、每天完成的作業做到三查。（孩子自己檢查一遍、家長檢查一遍、老師檢查一遍）

4、針對考試中暴露出的字詞薄弱問題，后半學期將以鞏固字詞為主，增加聽寫的密度和字詞抄寫練習。小《練習冊》輔助題型練習。《語文評價》作為補充作業，有時間的情況下在學校完成相關內容，不再發回家當作作業完成。

5、優等生加大課外閱讀量，每天有讀課外書的作業。學習較困難的學生每天必須完成一次聽寫作業，另外每天必須讀熟1篇課文。

五、其他注意事項：

1、家長必須保持和老師及時的溝通交流，以便準確的了解孩子的真實情況、每天作業情況和臨時通知等。家長至少有一種交流方式：（1）班級QQ群172990667（2）提供中國電信天翼手機號碼加入家校通平臺。同時主動和老師電話溝通了解孩子情況：高老師（數學）*** 翁老師***

2、家長對孩子應提出更高的要求，無論是學習，還是行為習慣、文明禮儀、衛生等各方面做具體細致的要求，使孩子能獨立自主做好自己的事、成為有教養、素質高的文明學生。

3、針對課堂上許多孩子不聽課的現象，希望家長能注意培養孩子禮貌、認真傾聽別人說話的習慣，對孩子的要求只說一遍，不要嘮叨。

4、針對課堂上邊玩邊聽課的現象，我將會把孩子玩的文具、玩具、課外書等全部收上來，期末家長會上統一發放給家長，請家長理解。

5、為了提高作業速度，請家長根據作業量，給孩子每天規定好完成作業的時間，時間到了沒有完成就別讓孩子寫了，采取和孩子事先商量好的懲罰措施，千萬不可對作業時間無限放縱。

6、早晨讓孩子在8點之前到校，以保證早讀15分鐘的讀書時間。夏天中午到校時間為2點10分，請家長盡量讓孩子進行午休，以保證下午學習的效果。

請家長認真閱讀后能與教師有效配合，使孩子在各方面有所成長！

2013年4月27日

第三篇：期中考試質量分析及改進措施

期中考試質量分析及改進措施

通過本次測試，學生表現出的優點有：

1、填空題。絕在部分學生掌握熟練，失分屬于個別學生粗心大意或習慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫的。

2、學生的基礎知識掌握得比較理想。體現在看圖寫數、數的組成、填寫＜、＞或=、用數字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。

3、看圖列式計算。這一部試題完成得比較出色。學生能夠發現規律，會列出算式進行合理、準確的計算。

5、卷面比較工整,書寫習慣比較好。

不足的有： 1、8在幾的后面,這個題學生沒認真看尺,對數的前后順序有些模糊,有小部分學生寫成了9.2、學生對左右的掌握還算理想，但對數圖形的個數一共有幾個的填寫還是存在問題,對圖形的認識不夠，具體表現在填空題的第五題的(3)(4)小題。

3、第三題圖形的樣式、數量很多，學生數圖形數不準確,說明學生數圖形沒有按順序數.少部分學生是對圖形的特征沒掌握.4、第四題,對生活的聯系極其緊密,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型,但大部分孩子還是能準確的判斷出各物的類型,準確填寫.小部分孩子屬于不細心,沒按順序填寫,出現漏圖現象.有的根本就不知道屬于哪類,胡亂填寫.5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：

1、學生沒有看懂題意，導致列式出錯；

2、學生計算粗心，計算出錯。

6、馬虎、粗心的現象普遍存在，比如第七道題中的第4題,有學生把右邊的靶子數成3個或5個，導致列式對,填數錯。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化,孩子們就不動腦.解決問題。大多數學生答題非常好，少數學生不認真讀題、體會數量關系，或計算不夠細心,失分較多。

老師改進措施：

1、優化數學課堂教學，精講多練，把課堂與學生的生活實際緊緊聯系在一

起，引導學生用數學知識解決實際生活中的問題。

2、從學生的實際出發，因材施教，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增

強學生的信心和積極性。

3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。

4、繼續加強對后進學生的輔導。給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

5、要逐步培養學生的習慣,共同完善認真看題,細心計算,耐心檢查的好習慣.家長改進措施：

1、每天回家后對孩子的作業陪同訓練和進行認真檢查，對每天學習的知識進行鞏固輔導練習。

2、做作業的同時，細心觀察孩子的學習過程，通過觀察了解孩子的錯題原因，進行相對應的教育。

3、培養孩子良好的學習習慣，對做作業慢，做題馬虎，不細心的孩子進行交流，并給予正確的指導方法。

4、加強基礎知識的練習，強化基本技能的學習，豐富孩子的數學思維，打開孩子的視野，多做習題。

孩子改進措施：

1、上課能認真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學。

2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。

3、不懂不會及時問，錯題及時修改，及時反饋。

4、作業認真完成，不敷衍，做完后養成認真檢查的好習慣，培養細心，不馬虎的好習慣，強化速度訓練，不拖拉。

第四篇：初三上期中考試試卷情況分析及改進措施

初三上期中考試試卷情況分析及改進措施

學生：*** 滿分：150分，得分：133.5分

一、扣分情況

1、單選題，扣2分，兩題分別是第5題和第19題。

第5題：考察動詞不定式復合結構：It is +adj.+of(for)sb.to do sth.。錯選tough，意思是艱苦的，強硬的，出現在課文第18頁，a tough match，一場艱苦的比賽(另外，容易與rough，粗糙的，混淆)。且多用于接物，而不描述人。A tough man就不對了。其次，與句子意思不通順，他在繁華的街道上迷了路，但最終他還是聰明地找到了回家的路。在句型It is +adj.+of(for)sb.to do sth中，凡是關于描述人的性格、特點的形容詞，后面填of , 凡是描述事件的情況，比如艱難、容易等，后面填for.如：it is important for us to learn English well.第19題：考察副詞的意思： really真的，我真的不想回家。如果在I didn't___ want to go home.里填上possibly，可能地，就變成：我不可能回家。但是Possibly常用在can,may之后（而不是助動詞do之后），表示可能性，比如：you may possibly get the job.你也許能得到一份新工作。i can’t possibly drink any more.我無論如何不能再喝了。

以上兩題，稍加思考，是不會選錯答案的。以后單選題務必注意選項之間的比較，尤其是其漢語意思，一定要弄懂。

2、閱讀理解題。扣6分，錯三題。

A.32題，問多少人困在車里，段落明顯給出一家三口，Green夫婦和他們的女兒，怎么會選擇2人呢？

B．39題，下面哪個是不正確的，文章的原句：The Internet is the hardware.It allows us to communicate with other peoole.既然說的是因特網允許人們互相溝通，為何要選D萬維網允許人們互相溝通？（萬維網是軟件，它允許我們創新、看、讀多媒體文件）此題錯在，無論有多好理由做自己的選擇，務必記住：作者沒有說沒有寫的，就不選，要忠實于原文。C，45題，希望工程幫助———。仔細復讀原文，你會發現，希望工程不僅幫助窮人，也幫助想上學的人（可能不窮），還幫助修理學校大樓，所以，選項為D，all the above.而不是你認為的希望工程只幫助窮人，或者你認為，A和C是互相矛盾的（子文跟我爭辯：想上學的人C，包括窮人A，所以不該把A和C都選上。這是你的觀點，不是作者的話，）就算作者是錯的，但是，閱讀首先要理解作者的意圖，其次，是按照作者的意思去選擇最符合作者意圖的答案。

3、填詞。扣2分。第70題，for more medal, 錯在medal應為復數medals.這是M3里的原文，說明課文背誦不熟練。

4、書面表達。扣7.5分。

1）一個簡單句里，有了is,怎么還有be呢？Playing football is always be my favourite.? 2）Feel relaxing 應改為feel relaxed，錯在沒有分清ed和ing之間的區別，前者表狀態，后者表使動，使某人放松，既然feel我們說過是感官類系動詞（就是說feel, taste,smell,sound,等具有系動詞be的特征，那么）feel在此就可以被be代替，I am relaxed，我感到很放松，我覺得很放松等。

3）do few sports, 做很少的運動。雖然語法沒錯誤，但是老師扣分的意圖，是意思表達可以更清楚些，比如students do so few sports that they spend so much time on??.（few sports應該可以用，可以找老師去商量。估計能少扣一分）

4）their school works。學校功課作業，work是不可數名詞，不加s。如：She shows great diligence in her school work她做作業非常用功。works用作復數表示工程、作品的意思。5）get us growing as a person。語法錯誤。改為：make us grow like(as)a person.6)on our daily life.這個是老師沒有發現的錯誤，我給挑出來了。改為：in our daily life.二、試題分析。

1、情景交際會話，共10分，是今年考前做過的四套模擬試卷中的原題。這說明：考試前針對性訓練模擬試題，可以幫助學生拿到該拿的分數，但不應投機取巧，押題猜題是最危險的做法。

2、卷一的閱讀理解中的B，共10分，是課文的原文（Revision module A 第54頁）；說明課文背誦或理解對于拿分是多么的重要。

3、卷二的B填詞，共10分，也是課文的原文（稍加改動，詳見M3U2第20頁劉翔介紹）。說明課文背誦或理解對于拿分是多么的重要。

三、總結

1、因為學習習慣導致的丟分，占了以上17.5分中的至少10分以上。比如：

1）強調做筆記，復習時可以參考，不記筆記，導致遺忘或復習時沒有重點。以上第一中的1部分，單選，3部分，填詞，要求背誦課文，是否嚴格認真的做到？

2）閱讀理解中的丟分，就是沒有忠實于原文，總是在選項之間做選擇，沒有回到原文中去尋找答案，閱讀一定要做到三個“一定”：一定要先看問題后看文章，一定要理解后再選擇，一定要劃下文章的中心句、關鍵詞（轉折連詞、動詞、詞組、時間順序等）

3）作文，還要加強訓練，每一次老師指導后的作文，一定要動筆再次修改，直到沒有錯誤發生。每周堅持寫一篇作文，同時，背誦范文，每個主題的作文，一定要背誦它的關鍵句型、習慣搭配、成語詞組等。做到信手拈來、句句優美，沒有語法錯誤和中式思維現象。

分析人：star

2010-11-22

第五篇：初三期中考試質量分析與改進措施

初三期中考試質量分析與改進措施

這次期中考試，我們初三英語的名次稍有進步，原因是多方面的，主要是初三備課組的每個老師齊心協力，團結合作，資源共享，再加上本次期中考試我們的復習時間比較長，但仔細分析試卷后我們發現整個初三英語仍然存在不少問題，如：聽力部分失分較多，學生對基礎知識的掌握不夠，閱讀理解部分的解題技巧有待于進一步提高，還有平時對學生的書寫要求還不夠嚴格，導致很多學生的書面表達得分不高。

針對以上問題做以下幾點改進措施：

1.加強聽力訓練。重視聽力的方法的指導，如聽前可做些什么，聽中要關注什么等。增加聽力練習的頻率。

2.早讀課要求學生按照晨讀目標把要求背誦的單詞、短語背誦到位。并給予基礎不好的學生更多的幫助和關心，要想方設法讓學生過好單詞關。

3.在課堂上要營造積極向上的學習氛圍；提高課堂效率，要抓住重難點和考點。

4.對優等生需引導他們把更多的精力放在語篇理解和作文的積累上。進一步提升優等生對閱讀材料的分析理解能力。在解題時要講方法，讓學生提高做題速度。5.加強書面表達的訓練，對書面表達的作業批改要認真及時。總之，初三英語組所有教師會繼續盡心盡力的做好本職工作。爭取在接下來的期末考試中能取得理想成績。