第一篇：分析學校安全管理存在的問題及改進措施

分析學校安全管理存在的問題及改進措施

三奇小學校

一、管理制度完善健全。學校注重內部規章制度的制定和修訂，既與基礎教育改革配套銜接，又與內部各方面協調一致，管理制度體系化，為依法治校奠定堅實的基礎。

二、校內管理體制完善。學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發揮作用。在內部管理體制上，學校正在依法建立一個扁平化組織。平面管理系統與年級辦公制的垂直管理線形成條塊互補之勢，大大節省了教育管理資源，有力地加強了學校管理力度。實施年級辦公制度之后，學校黨支部建立到年級，思想工作與教學工作緊密結合。

三、辦學活動依法規范。我校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。注重學生素質的全面發展和個性特長的發展。校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，是全國教育系統先進集體。

四、民主管理機制健全。學校堅持做到民主渠道暢通，內部重要規章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取民主黨派和群團組織的意見。堅持加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。建立健全并完善校務公開制度，以便廣大師生員工進行監督。建立“監督法治”，從根本上加強廉政建設，消除腐敗行為。加強領導班子作風建設和教育行風建設。

五、教師權益受到保障。教師隊伍是一個學校的核心競爭力重要組成部分。學校從招聘到使用到繼續教育，都從“師本”角度出發，保障教師權益不受侵害。學校不斷加強教師在崗培訓，鼓勵和支持優秀教師參加各種重要的業務進修。

六、學生權益得到尊重和維護。學校能夠依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。長期開展“敬業愛崗，尊師愛生”活動，從外部渲染和強化融洽的師生關系。積極主動創造條件讓學生參與學校管理，鼓勵學生們組織社團，開展社會活動。開放“學生論壇”和學校網站等，都凸現了學生本位觀，表現了學校對學生權益的保護。

七、法制宣傳教育成效明顯。學校根據基本需要和時事需要，組織全體師生員工認真學習《教師法》等教育法規。不斷強化工會、教代會、民主黨派等在學校內部建章立制中的地位和作用；加強依法治校干部隊伍的建設。在教職工政治學習的時間充分利用現代技術教育方式向全體師生宣傳法律知識。學校形成了依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

2009年9月

分析學校安全管理存在的問題及改進措施

三奇小學校

一、管理制度完善健全。學校注重內部規章制度的制定和修訂，既與基礎教育改革配套銜接，又與內部各方面協調一致，管理制度體系化，為依法治校奠定堅實的基礎。

二、校內管理體制完善。學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發揮作用。在內部管理體制上，學校正在依法建立一個扁平化組織。平面管理系統與年級辦公制的垂直管理線形成條塊互補之勢，大大節省了教育管理資源，有力地加強了學校管理力度。實施年級辦公制度之后，學校黨支部建立到年級，思想工作與教學工作緊密結合。

三、辦學活動依法規范。我校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。注重學生素質的全面發展和個性特長的發展。校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，是全國教育系統先進集體。

四、民主管理機制健全。學校堅持做到民主渠道暢通，內部重要規章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取民主黨派和群團組織的意見。堅持加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。建立健全并完善校務公開制度，以便廣大師生員工進行監督。建立“監督法治”，從根本上加強廉政建設，消除腐敗行為。加強領導班子作風建設和教育行風建設。

五、教師權益受到保障。教師隊伍是一個學校的核心競爭力重要組成部分。學校從招聘到使用到繼續教育，都從“師本”角度出發，保障教師權益不受侵害。學校不斷加強教師在崗培訓，鼓勵和支持優秀教師參加各種重要的業務進修。

六、學生權益得到尊重和維護。學校能夠依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。長期開展“敬業愛崗，尊師愛生”活動，從外部渲染和強化融洽的師生關系。積極主動創造條件讓學生參與學校管理，鼓勵學生們組織社團，開展社會活動。開放“學生論壇”和學校網站等，都凸現了學生本位觀，表現了學校對學生權益的保護。

七、法制宣傳教育成效明顯。學校根據基本需要和時事需要，組織全體師生員工認真學習《教師法》等教育法規。不斷強化工會、教代會、民主黨派等在學校內部建章立制中的地位和作用；加強依法治校干部隊伍的建設。在教職工政治學習的時間充分利用現代技術教育方式向全體師生宣傳法律知識。學校形成了依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

2010年9月

分析學校安全管理存在的問題及改進措施

三奇小學校

一、管理制度完善健全。學校注重內部規章制度的制定和修訂，既與基礎教育改革配套銜接，又與內部各方面協調一致，管理制度體系化，為依法治校奠定堅實的基礎。

二、校內管理體制完善。學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發揮作用。在內部管理體制上，學校正在依法建立一個扁平化組織。平面管理系統與年級辦公制的垂直管理線形成條塊互補之勢，大大節省了教育管理資源，有力地加強了學校管理力度。實施年級辦公制度之后，學校黨支部建立到年級，思想工作與教學工作緊密結合。

三、辦學活動依法規范。我校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。注重學生素質的全面發展和個性特長的發展。校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，是全國教育系統先進集體。

四、民主管理機制健全。學校堅持做到民主渠道暢通，內部重要規章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取民主黨派和群團組織的意見。堅持加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。建立健全并完善校務公開制度，以便廣大師生員工進行監督。建立“監督法治”，從根本上加強廉政建設，消除腐敗行為。加強領導班子作風建設和教育行風建設。

五、教師權益受到保障。教師隊伍是一個學校的核心競爭力重要組成部分。學校從招聘到使用到繼續教育，都從“師本”角度出發，保障教師權益不受侵害。學校不斷加強教師在崗培訓，鼓勵和支持優秀教師參加各種重要的業務進修。

六、學生權益得到尊重和維護。學校能夠依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。長期開展“敬業愛崗，尊師愛生”活動，從外部渲染和強化融洽的師生關系。積極主動創造條件讓學生參與學校管理，鼓勵學生們組織社團，開展社會活動。開放“學生論壇”和學校網站等，都凸現了學生本位觀，表現了學校對學生權益的保護。

七、法制宣傳教育成效明顯。學校根據基本需要和時事需要，組織全體師生員工認真學習《教師法》等教育法規。不斷強化工會、教代會、民主黨派等在學校內部建章立制中的地位和作用；加強依法治校干部隊伍的建設。在教職工政治學習的時間充分利用現代技術教育方式向全體師生宣傳法律知識。學校形成了依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

2011年9月

分析學校安全管理存在的問題及改進措施

三奇小學校

一、管理制度完善健全。學校注重內部規章制度的制定和修訂，既與基礎教育改革配套銜接，又與內部各方面協調一致，管理制度體系化，為依法治校奠定堅實的基礎。

二、校內管理體制完善。學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發揮作用。在內部管理體制上，學校正在依法建立一個扁平化組織。平面管理系統與年級辦公制的垂直管理線形成條塊互補之勢，大大節省了教育管理資源，有力地加強了學校管理力度。實施年級辦公制度之后，學校黨支部建立到年級，思想工作與教學工作緊密結合。

三、辦學活動依法規范。我校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。注重學生素質的全面發展和個性特長的發展。校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，是全國教育系統先進集體。

四、民主管理機制健全。學校堅持做到民主渠道暢通，內部重要規章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取民主黨派和群團組織的意見。堅持加強學校行政自身的監督和師生員工對行政的監督。建立健全并完善校務公開制度，以便廣大師生員工進行監督。建立“監督法治”，從根本上加強廉政建設，消除腐敗行為。加強領導班子作風建設和教育行風建設。

五、教師權益受到保障。教師隊伍是一個學校的核心競爭力重要組成部分。學校從招聘到使用到繼續教育，都從“師本”角度出發，保障教師權益不受侵害。學校不斷加強教師在崗培訓，鼓勵和支持優秀教師參加各種重要的業務進修。

六、學生權益得到尊重和維護。學校能夠依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。長期開展“敬業愛崗，尊師愛生”活動，從外部渲染和強化融洽的師生關系。積極主動創造條件讓學生參與學校管理，鼓勵學生們組織社團，開展社會活動。開放“學生論壇”和學校網站等，都凸現了學生本位觀，表現了學校對學生權益的保護。

七、法制宣傳教育成效明顯。學校根據基本需要和時事需要，組織全體師生員工認真學習《教師法》等教育法規。不斷強化工會、教代會、民主黨派等在學校內部建章立制中的地位和作用；加強依法治校干部隊伍的建設。在教職工政治學習的時間充分利用現代技術教育方式向全體師生宣傳法律知識。學校形成了依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。

2012年9月

第二篇：學校安全管理的問題及改進措施

學校安全管理中存在的問題及改進措施

學校安全工作是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。在實際工作中，學校安全管理工作沒有得到廣大師生和家長的足夠重視，雖然上級領導和學校領導逢會必講，但安全教育往往被成績所取代，加之教師和家長的安全意識淡薄，安全知識有限，安全教育常常流于形式；師生、家長、領導追求的是升學率、合格率和優秀率，安全管理并沒有落到實處，只有出了安全事故，才逐層追查責任，根本起不到安全管理和教育的作用。究其原因，主要有：

1、師生、家長安全意識淡薄；

2、教師的安全知識不夠；

3、安全制度落實不到位；

4、安全監管、督察不到位；

5、學生監護人的監護不到位；

6、學校與家庭各自承擔的安全責任不明確。

學校應該把安全教育放在各項工作的首位，家校聯合，真正做到“安全第一，預防為主”，落實責任，打造“平安校園”，為學生提供一個安全可靠的學習、生活環境，以保障學校各項工作的順利開展。為了加強學校安全工作，創建“平安校園”，讓學生平安的往返學校，確保每一位學生在校的人身安全和身心健康，學校應竭力營造良好的安全氛圍，采取措施，加大管理力度，確保校園安全，提高學校的安全管理，主要做到：

1、安全工作領導到位。學校成立安全工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，門衛、各科室工作人員、班主任為成員，建立健全安全工作領導體系，使安全工作落實到實處。

2、安全工作制度完善。學校要不斷完善“學校安全工作制度”、“班主任安全工作制度”、“課堂安全制度”和“突發事件安全工作預案” 同時，加強校園安保管理制度，使安全工作做到有“章”可循。實行校園安全日巡視制度，一月一總結。實行安全責任追究制。開展一些切實可行的安全演練項目，提高師生的安全防范能力。確保學校無重大傷害事故發生。

3、安全工作責任到人。學校與教師、班主任；班主任與監護人簽定《安全責任書》，使每位老師、家長都明確自己的責任，共同抓好安全工作，真正做到責任到人。

4、安全工作宣傳到位。學校開學第一課為安全教育課，利用校園廣播向學生進行系列安全知識的宣傳和教育，堅持以經常性教育和專項教育相結合，以校內教育和校外教育相結合，以課內教育和課外教育相結合，以面向全體學生和重點對象相結合的原則，加強法制教育與宣傳。一方面發揮學校法制副校長和法制輔導員的作用。請他們定期為全校師生作法制宣傳。另一方面，充分利用櫥窗、板報、班會、演講、征文、參觀、觀看法制教育專題片等形式，宣傳《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等有關法律法規，增強師生遵紀守法和自我保護的意識。確保 “四個不發生”，即學校不發生人員傷亡和重大資產損失的惡性案件；不發生師生犯罪事件；不發生惡性治安事故；不發生集體性滋事事件。

5、校內外安全隱患排查到位。學校對校舍、體育設施、消防器材、電源線路、周邊環境及其它安全問題進行全面排查，并根據檢查情況及時整改，消除隱患。

6、是加強住校生的管理。值周領導、教師和管理宿舍的教師堅持24小時值班制度，住校生做到離校到校一律點名，請假要辦理請假手續。

7、加強留守兒童的管理。農村留守兒童的思想、學習、安全等方面的教育、管理存在許多漏洞、問題。要解決這些問題首先國家應加大投資，特別是建設好農村中小學寄宿制學校，可以解決“留守兒童”無人照看、學習和安全得不到保障的問題，解除進城務工農民工的“后顧之憂”。其次家長要營造良好的家庭教育環境，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前的利益；要與學校和老師保持經常性聯系，隨時了解子女學習和發展情況，并對他們進行及時的引導教育。另外學校加要強管理，特別是對留守兒童的道德、學習、生活等方面的教育，引導他們健康的成長，學校應建立心理咨詢室。

7、加強門衛管理制度。為了校園師生人身、財產安全，學校門衛值班領導和教師，堅持24小時值班制，登記進出學校的閑雜人員，確保校園安全。

8、進一步完善了各類《應急預案》，組織好應急演練，提高突發事件應急處理能力。學校每月至少組織一次全體師生參與的專題應急演練，不斷提高廣大師生的突發事件應急處理能力。

總之，校園的安全要與家庭和社會各方面有機的結合起來，形成“人人講安全，處處講安全，安全伴我在校園，平安校園在身邊”的輿論氛圍，這樣，我們的校園才能成為真正的平安校園。

第三篇：當前安全管理存在的問題及改進措施

當前安全管理存在的問題及改進措施

如何提高公司安全管理水平，是大家應該共同關心的大事。實踐證明，安全生產與效益是不可分的，沒有安全就沒有效益。而在安全生產過程中安全管理又是一項長期的、艱巨的工作，安全不僅涉及公司的生存與發展，而且關系到公司的穩定大局、員工生命財產的安全，它是一個動態的管理過程，是一個反復抓、抓反復的持續改進的循環過程，只有抓好安全生產全過程的動態管理，從重事后的分析處理向重事前預防的過程控制轉變，才能從根本上促進安全管理工作，使公司的安全水平不斷得到提高，形成安全和諧的生產新局面。

近幾年來，公司搞了很多活動，從“安全為天”到現在的“反三違、嚴懲低老壞”的一系列活動，這些活動都緊緊圍繞“安全第一”這一主線開展，使公司安全生產、穩定運行走上良性發展的軌道，但公司的安全管理與市場經濟的外部要求還存在差距，傳統的管理模式制約著職工積極性和創造性的發揮，使他們的精力主要放在“如何不違反管理制度”上，進而形成了“無過便是功”的思想。這很不利于樹立現代企業的安全管理理念。在實際工作中的具體表現如下。1

1.安全工作安排多、指導少。公司在月度安全生產分析會上布置的工作不少，但缺少對工作落實情況的跟蹤評定，工作隨意性大；現在公司這方面的文件也特別很多，基層單位大部分的精力都在應付文件的執行上面，來不及執行的干脆就只當郵遞員，將文件轉發了事。很少考慮實際的執行效果；在安全專項整治工作中，干部下現場的次數不少，但發現的問題不多。在安全管理工作上，沒有很好地解決“誰來負責、負什么責、怎么負責、不負責怎么辦”的問題，只是一味地要求管理人員下現場、盯作業，卻沒有結合崗位職責來確定具體的安全管理責任，致使一些人員感覺不到壓力，工作缺乏責任心。

每年各類活動開展得比較多，但實際上并沒有達到預期的效果。這些年，一個活動接一個活動，次次有組織，回回有安排、有檢查、有總結，形式上轟轟烈烈，實際上是分散了大家的精力，沒有把基礎的安全工作落實好，沒有把存在的隱患解決掉。結果是活動年年搞、問題回回提，隱患卻經常在。如：習慣性違章問題至今還時有發生。

2.對安全規章制度的學習不夠。現有的公司安全規章制度及技術規范已相對齊全，但真正掌握、理解并合理運用的人員卻很少。如：作業許可票的填寫是一項標準化、程序化的工作，但每次檢查作業許可票時總能發現各種各樣的問題。究其根源，是人員認識不足，對規章制度和技術規范的學習不夠，缺乏科學的學習、考核辦法。作假學習，記假臺帳，搞假考試，應付檢查，使業務學習流于形式，職工隊伍綜合素質仍然偏低。在業務技術的學習上，單純靠職工自覺學習和基層單位的培訓是不夠的，必須采取強制措施，上級管理者必須親自授課和帶頭學習，從而不斷帶動職工的學習積極性。上級管理者對基層單位的培訓和帶頭學習規章制度不僅可以明晰工作程序，提高工作效率，還可以提高自身素質。

3.安全管理明嚴實松。公司的各類管理制度不可謂不全，文件條款規定也很嚴格，但具體落實起來卻相對寬松。如：制度規定基層單位領導應該下現場指揮把關，但領導時常有不到崗或到崗不負責的現象。有些基層單位負責人對上級提出的問題很重視，要求也嚴，但對日常的違章現象卻視而不見，不以為然，這在一定程度上助長了一些違章惡習的成長。在處理違章行為時較隨意，不按制度規定嚴格執行，對有些違章人員隨意處罰，對有些違章違紀人員則放縱，不予處罰。

4.安全考核獎懲不太合理。公司很多制度明確規定了安全考核獎懲辦法，但是，對于安全生產工作的重要性，在一部分領導者特別是基層領導者面前視如一張薄紙，很多基層單位或部門只有罰的權利，沒有獎的權利，這其實是管理粗放與簡單化的表現，容易使職工形成抵觸情緒。

對存在問題的原因進行分析，我認為主要是現場管理者

安全責任感不強、安全意識淡薄。杜邦安全理念的精髓之一是“有感領導、屬地管理、直接責任”，從某種意義上來說，領導的安全意識對施工生產中的安全尤為重要。有些現場責任人往往是違章的縱容者，不能正確認識施工進度與質量安全的關系，一說安全就重要，一搶工期就什么都不顧。對規章制度的要求落實的很不夠，該監督的作業現場不監督，該巡視的地方不巡視，該檢查的項目不檢查。還有一些現場負責人安于現狀，只求平穩；對工作只求過得去，不求過得硬。

其實現場管理者對違章行為也經常看到，卻輕描淡寫，避重就經，對違章聽之任之。相當一部分管理者認為，安全工作出不出事靠的是運氣，安全工作難創新，只要按部就班就是了。把搞活動當作安全工作，說起來頭頭是道，看起來熱熱鬧鬧，做起來安全不要，只把管理當藝術，忽視了安全管理的科學性和規律性。

怎樣加強安全管理，才可以正確的歸避風險，杜絕安全事故的發生呢？我認為一是要按照“狠抓管理，堵塞漏洞，消除隱患”的基本管理方針，建立、健全安全管理長效機制，推進安全生產工作從粗放型管理向規范化管理轉變。從長遠考慮安全生產系統間的相互關系、協調方式和運行體系，使安全經營主體真正形成自我管理、自我約束的機制，逐步解決安全責任和壓力逐級衰減的問題，堵塞安全管理中存在的漏洞，有效整治影響安全生產的突出問題，消除存在的安全隱

患，推進安全生產工作從被動防范向主動管理轉變，實現安全生產的可控、在控、能控。二是要以預防為主，關鍵是及時洞察可能發生的小問題、小故障，及時校正工作中出現的偏差，把事故消滅在萌芽狀態。在這個過程中，一定要措施有力，考核有據，獎懲得當，處理妥當，從而不斷激發廣大職工“人人保安全”的激情，做到凡事有人負責，凡事有據可查、凡事有人監督、凡事有法可依。三是要抓干部的安全教育，樹立正確的安全觀。干部處于決策地位，是執行決策的決定因素，是同事故作斗爭的核心。干部要把研究本單位（項目部）安全生產基本特征作為一項非常重要的工作來抓。按直線管理原則應自上而下建立以各級行政正職（安全第一責任人）為核心的安全生產責任制，建立健全有系統、分層次的安全生產保證體系和安全生產監督體系，并充分發揮其作用。四是施工作業現場是安全工作應該防范的重點，在進行這些工作時，必須事先分析存在的危險點，并采取有針對性的預防措施。應要求一線職工樹立“細節決定成敗”的意識，糾正大事化小、小事化了的不良習氣。杜邦作為世界知名企業，在安全管理上頗有建樹，它的許多具有現代安全管理的理念正在為我們所推廣，其中有一個理念就是“一切事故都是可以避免的”，基于這種理念的實現，杜邦的事故發生率遠遠低于全美平均水平。我認為只要是安全生產中存在的問題，無論是管理上的，還是作業中的，都要及時處理糾正，對事

不對人。只有這樣管理者和員工的安全意識才能達到了一個相當高的層次。

安全生產管理必須求真務實。安全工作是實實在在的工作，來不是半點虛假，否則，制度再健全，措施再完善，也只能停留在表面上。因此，必須以求真務實的作風、扎實的工作，把安全工作的具體措施、要求一絲不茍地落實到實處。要把安全管理的著力點放到對現場的管理上，到現場抓問題，通過問題看管理，作風務實才能出成效、出成果。對安全工作的正確態度是做好安全工作的根本保證，有了務實的作風、態度，才會在工作中以積極的心態服從于安全，主動關心安全。要秉承“辦法總比困難多”的精神，倡導嚴、細、實、勤的求真務實作風，通過層層落實安全生產責任制，把安全生產、預防事故變成全員參與、全面管理、全過程預防的自覺行動。

第四篇：學校教學存在的問題及改進措施

教學上存在問題現狀及改進措施：

一、低年級寫字教學現狀不樂觀。

我們都知道搞好寫字教學，對學生的學習和今后的工作都有重要作用。可是，我們看似很簡單、很基礎的寫字教學上存在不少障礙，特別是對漢字按筆順筆畫寫字的規范上讓我們很頭疼。許多孩子在大量識字的基礎上，寫出來的字不是東倒西歪，就是缺臂少腿。很多時候讓我們不知所措，更讓我鬧心糾結的是，上學期接到“漢字新筆順”出臺的通知后，這又給我們的寫字教學帶來不小的壓力。我們估計，學生寫錯筆順，數錯筆劃的現象會居高不下。通過教學反饋，我們總結有如下幾個原因影響寫字教學：

1．筆畫編排或難點集中，或相互抵觸。

在28個筆畫中，確實有些筆畫難度較大，如“橫斜鉤”和“豎折折鉤”均是學生較難書寫的筆畫，教材卻將兩者強化在一起，學生心有余而力不足。也有一些課文，安排“我會寫”的字居然相互抵觸，容易造成書寫順序的錯誤。

2．教師忽視了對寫字基本筆順的識記。

在掌握漢字基本筆畫的基礎上，教師在寫字教學中更容易忽視的就是對筆順規則的養成教育。現在新的漢字筆順出臺后，教師更改起來得需要一段時間，況且受到定勢的影響，教學起來難度可想而知。

3．孩子的學前教育參差不齊。

低年級絕大多數學生處于筆順的模糊階段。有的家長、不專業的幼兒園老師為了盡早讓孩子學到更多的知識，認識更多的漢字，讓孩

子早早開始書寫，可一旦錯習慣了，再改就相當的困難。

那么，如何在平時的語文教學中扎實這一內容呢？學校做出如下要求：

1．分解課時，給筆畫訓練以充足的時間。

在教學中，特別是低年級孩子，由于他們的好動性和寫字力量的因素，絕不能單以完成教學任務為重點，而忽視了筆畫書寫的重要性。在教學中要求教師注意把握筆畫，歸類難點，訓練到位，必要時可以分解課時，分散難點，各個擊破。

2．熟記筆順，書寫正確漢字。

規范筆順的書寫，要求教師讓學生時時刻刻都能與正確的筆順形影不離，切斷一切讓學生可以偷懶的機會。可是做到這點實在不容易，因為家長必須和孩子一起學習，這樣才能改正家長根深蒂固的書寫錯誤。

二、學生整體閱讀量不達標、習作水平不高。

這是全校學生共存的一個問題。我們調查過，三年學生一年閱讀課外讀物量達到3本的不足9%，可想而知其他學生了。閱讀量不達標，對中高年級影響較大，最明顯的表現就是：學期末測試卷中關于“課外閱讀”方面的題目上，得分率少之又少，甚至為0。此外，閱讀不好，也直接影響習作。作文平淡、干澀、視野窄，都跟閱讀量有直接的關系。我們老師經常向家長推薦學生必看書籍，但反饋回來，經常讓我們瞠目結舌。家長這樣，我們學校、老師不能視而不見：

1.定期組織學生到圖書室借閱書籍。

2.利用午休時間，給學生播放名著等視頻，力爭日積月累，但還是杯水車薪。

三、英語基礎差、成績低。

基礎差、成績低的原因：

城鄉家長認識有偏差。城區家長為了提高孩子的英語成績，會給孩子報各種培訓班，因此，這些孩子在英語學習上走在前列，學起來輕松、有興趣。而農村的孩子家長，重視程度程度不夠，帶孩子外出學習交通又不是很便利，這樣不能及時給孩子創設良好的業余學習機會；再加上學生從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，本身對英語的認識就不夠，綜合以上因素，英語成績相當的不理想。

家庭教育我們束手無策，但在學校，我們還是得想辦法、想措施逐步扭轉這個局面。具體做法如下：

1．每班開設英語角。英語角的內容都是教材上的重點詞語、短語、句子。一周一更換內容。每周利用10分鐘的時間來測試。開設近2年的時間，效果還是比較好的。

2．布置假期作業。上學期期末，學校對小學部3——6年布置了書面作業，然后開學測試驗收。目前，我們印好卷紙，準備在本周進行驗收。

四、學生的學習目的令人擔憂。

有為數不少的中學生學習無目標。當學習一旦出現分化，就選擇放任自由，再加上家長的聽之任之，不能對孩子進行理性地指導，這無形地給我們學校教育帶來了很大的阻礙。這些孩子包括家長都有一

致的想法：中學混下來，然后學點手藝上班，其不知這對學生本身來說是多么地不負責任。盡管我們學校努力地幫助家長給孩子選擇合適的學校，擁有繼續學習、深造的機會，但仍然有一部分家長不支持、不理解。可想而知，我校連續5年被評為“升學兩個百分百”背后的艱辛。

第五篇：醫院存在問題及改進措施

徐州民政醫院存在問題及改進措施

一、存在問題：

1、醫療經費沒有固定保障，醫療條件簡陋、設備落后，就醫環境有待改善。

2、創新服務有待進一步加強。

二、改進措施

1、政府加大財政投入。

政府高度重視醫院建設，固定保障醫療經費，增加先進設備，引進優秀人才，增強服務能力。

2、改善醫院就醫環境。

改善醫院整體就醫環境（如：洗刷間、開水設備、廁所等項目）；改善病房就醫環境（如：增加病床數、電視、空調、床頭柜等生活設施）；加大醫務人員辦公環境的改善。

3、創新服務模式，創“患者便利醫院”、創“患者滿意醫院”、創“患者放心醫院”。

鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，進一步推進百姓辦事零障礙工程，突出工作重點，采取有力措施，加快轉變醫療行業作風，努力提高服務質量、服務水平，讓群眾滿意，為促進醫院又好又快、更好更快發展提供有力支撐。

徐州民政醫院

2015年7月25日