第一篇：專題二 明辨是非 拒絕誘惑

專題二 明辨是非 拒絕誘惑 保護自己 知法用法學過安全生活

一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一個是最符合題意的)1．《廣州市未成年人保護規定》規定：“未滿十周歲的未成年人，不得讓其獨處，也不得交由未滿十六周歲的人代為照顧。”上述規定體現了對未成年人的實施（）A．社會保護 B．司法保護 C．家庭保護 D．學校保護

2．(2014·廣東省中考題)2014年5月22日，十二屆全國人大一審通過《安全生產法》修正案，把安全發展戰略寫進《安全生產法》。這說明法律的特征是（）A．法律是由國家制定或認可的特殊行為規范

B．法律靠國家強制力保證實施，具有強制性 C．我國法律對全體社會成員具有普遍約束力

D．我國法律具有維護社會安全和秩序的功能

3．為改善農村義務教育學生的學習生活條件，國務院辦公廳印發了《關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》。這體現了國家對未成年人的（）A．家庭保護 B．學校保護 C．社會保護 D．司法保護

4．我國法律維護國家和人民的利益，制裁吸食、注射毒品以及制毒、販毒、運毒等違法犯罪行為。禁毒斗爭事關國家民族的盛衰，消除毒害人人有責。下列對待毒品的態度，正確的是（）A．出于好奇，我們可以嘗試一下 B．吸毒是個人的事，我們自己有權決定 C．毒品禍國殃民，我們要遠離毒品，珍愛生命 D．毒品和青少年無關

5．上海市未成年犯管教所的管教干警告訴記者，幾乎所有的犯罪少年都迷戀充滿暴力、兇殺、恐怖或色情情節的電影，不少人對香港拍攝的“古惑仔”系列暴力電影如數家珍，并模仿其中情節進行違法犯罪活動。這說明（）A．青少年都在主動接觸不良誘惑

B．青少年接觸不良誘惑是他們自己的錯，和別人沒關系 C．不良誘惑已成為青少年違法犯罪的一個重要因素 D．不良誘惑對青少年并無太大的影響

6．“醉駕入刑”因與百姓生活密切相關，引起了社會廣泛關注。這項新罪名實施以來，酒后駕車呈現大幅下降趨勢，這充分顯現了法律的_____作用。（）A．教育 B．懲戒 C．保護 D．規范

7．“無規矩，不成方圓”所揭示的道理是（）A．做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩

B．在當今社會，人們應該有創新意識，規矩會約束人們的發展 C．沒有圓規無法畫圓 D．法律具有保護作用

8．在校園生活中，有些同學是非不分，如不以滿口臟話為恥，反而認為這樣很“酷”。判別是非的依據是（）A．法律和道德的要求 B．個人的興趣愛好 C．多數人的意見和做法 D．社會流行的程度 9．右邊漫畫給我們的啟示是()

A．跟著電視學，永遠不會錯 B．勇敢追求時髦，否則就會落伍

C．走自己的路，讓別人去說吧

D．要提高自我控制力，自覺抵制不良誘惑

10．黃某以販養吸，先后販賣海洛因6000余克，給社會、家庭和他人造成嚴重的危害，人民法院以販賣毒品罪依法判處黃某死刑。從黃某的行為可以看出，犯罪的最本質特征是（）A．嚴重的社會危害性 B．刑罰當罰性 C．刑事違法性 D．違反了法律

11．學校合理科學安排學生的課業，保證學生有足夠的休息時間，保證學生每天鍛煉的時間不少于一小時。這體現了對未成年人的（）A．學校保護 B．社會保護 C．家庭保護 D．司法保護

12．某縣公安局接到一商店被盜竊的報警后不及時出警，導致盜賊攜贓款逃脫，該店將縣公安局告到了人民法院。人民法院判決縣公安局賠償該店經濟損失一萬多元。該縣公安局的行為屬于（）A．民事違法行為 B．行政違法行為 C．刑事違法行為 D．工作失誤

13．“千里之堤，潰于蟻穴”“惡不積不足以滅身”。這些古話告誡我們（）A．一般違法與犯罪的本質是相同的，沒什么區別 B．犯大錯往往是從犯小錯開始，我們要規范自己的行為 C．只要有了一般違法行為，就一定會發展成為犯罪 D．有一般違法行為不要緊，只要不犯罪就沒有關系

14．為了保障未成年人的身心健康，培育良好的品質，有效預防未成年人犯罪，我國制定的專門法律是（）A．《預防未成年人犯罪法》 B．《未成年人保護法》 C．《刑法》 D．《義務教育法》

15．俗話說：“有毒的藥不能吃，違法的事不能干。”下列能正確反映違法與犯罪關系的圖示是()

16．(2014·江西省中考題)2013年“十一”長假首日，上海某旅行社一位女導游持假導游證帶團，被旅游執法部門依法罰款1000元，并沒收違法所得。這是旅游法實施后，全國開出的第一張罰單。這說明（）A．持假證具有嚴重的社會危害性

B．任何違法行為都要承擔相應的法律責任 C．旅游法是懲治犯罪的有力武器

D．一般違法行為不及時改正可能導致犯罪

17．(2014·廣東市中考題)2014年5月23日，咸寧市中級人民法院以組織、領導、參加黑社會性質組織罪及故意殺人罪，判處劉漢、劉維死刑。這是因為（）A．他們實施了不道德、非正義的行為要受到法律制裁 B．他們不履行法律規定的義務，做出法律禁止的行為 C．任何人實施任何違法行為都要承擔相應的刑事責任 D．他們的行為具有嚴重社會危害性，并觸犯我國刑法 18．(2014·廣東省中考題)2014年4月，某市教育局下發了《關于開展預防學生溺水宣傳教育月活動的通知》，要求在池塘等溺水多發地要設立警示牌，加強防護工作，并要求全體學生寫防溺水承諾書。這體現對未成年人的（）A．社會保護

B．司法保護

C．學校保護

D．自我保護

19．小周發現在超市買的酸奶是過期的，于是根據《消費者權益保護法》維權，要求超市賠償損失。可見，法律對小周具有（）A．強制性 B．普遍約束力 C．規范作用 D．保護作用

20．生活在法治社會里，我們維護合法權益最正規、最權威、最有效的手段，也是保護我們權益的最后屏障是（）A．向政府部門尋求幫助以求解決問題 B．通過有關部門調解、仲裁解決爭議 C．通過訴訟的方式來維護權益 D．通過民間德高望重的人來調解

21．“厭學→逃學→輟學→流失社會→劣跡行為→違法犯罪”，幾乎是未成年人走向犯罪道路的行為軌跡。這警示我們（）①要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育義務 ②大錯不要犯，犯點兒小錯無所謂 ③要增強法制觀念，重視品德修養 ④一個人走上違法犯罪的道路往往有一個演變的過程，所以要防微杜漸

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②④

22．(2014·廣州中考題)一份《兒童家庭安全教育調查研究報告》指出，父母對兒童的安全關懷，不僅是基于親情，更是法律義務。這是因為（）①情與法不可調和，無法達成一致 ②兒童的安全問題只能通過家庭教育去解決 ③兒童不僅是家庭的財富，更是社會的未來 ④未成年人保護法明確規定父母有監護職責

A．①②

B．②④ C．①③

D．③④

23．(2014·廣州中考題)2013年，反腐力度空前。中共中央政治局原委員、重慶市委原書記***終審獲無期徒刑，另有十余名省部級高官因嚴重違紀違法被查處。這充分表明（）A．所有公民都平等地享有憲法和法律規定的權利 B．所有公民都平等地履行憲法和法律規定的義務 C．國家司法機關和行政機關在適用法律時因人而異 D．任何公民或組織不得享有超越憲法和法律的特權

24．(2014·廣州中考題)歌手李代沫因容留他人吸毒，被法院一審判處有期徒刑九個月，并處罰金2000元。從刑罰的種類看，罰金屬于（）A．主刑

B．附加刑 C．行政處罰

D．民事處罰

25．與道德、紀律相比，法律是一種特殊的行為規范。其特殊性表現在（）①只對違法犯罪分子具有約束力 ②對全體社會成員具有普遍約束力 ③靠社會輿論保證實施 ④由國家制定或認可，依靠國家強制力保證實施

A．②④

B．①② C．①③

D．③④

26．2013年12月2日，省高院發布的廣東首份未成年人刑事審判白皮書透露，隨著非監禁刑使用標準體系的構建，近五成未成年人犯罪接受了社會矯治，使未成年罪犯重新犯罪率呈下降趨勢。構建非監禁刑使用標準體系體現的是對未成年人的（）A．家庭保護

B．學校保護 C．司法保護

D．社會保護 27．一般違法和犯罪行為的共同點是（）A．都違反了刑法

B．都受到刑罰處罰 C．都要承擔一樣的法律責任

D．都具有社會危害性 28．2014年1月1日起施行的《廣州市未成年人保護規定》指出：“不得將未滿十周歲的或者基于生理原因需要特別照顧的未成年人交由未滿十六周歲、或有可能影響未成年人安全的人代為照顧。”這一規定體現了對未成年人實施（）A．社會保護

B．司法保護 C．家庭保護

D．學校保護

29．(2013·廣東中考題)網絡信息的開放性對于自控能力不強、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力，網絡中的暴力、色情等信息嚴重損害了青少年的身心健康。為此，對青少年建議正確的是（）①要樹立正確的是非善惡觀 ②要提高自控力，拒絕不良誘惑 ③要培養高雅的情趣和愛好 ④要拒絕上網，提高辨別是非能力

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

30．(2014·廣州中考題)未成年人面對可能的不法侵害時，要用智慧保護自己，比如，獨自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應對（）①涉及人身和財物安全的求助，建議對方找警察 ②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話等信息 ③觀察對方眼神和講話語氣，冷靜分析對方意圖 ④問清對方的具體要求，并主動大膽為對方帶路

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

二、問答題

31．學習法律知識后，小軍和小明有下面兩種不同看法：小軍認為“惡不積不足以滅身”“千里之堤，潰于蟻穴”，我們要防患于未然。小明則認為小軍是危言聳聽，他認為不違法是人們行為的底線，平時“小錯不斷，大錯不犯”就行了。

你同意誰的觀點？請說明理由。

32．某中學的校園廣播深受同學們歡迎，近期廣播站圍繞《生命·安全》做了三期節目，以下為主要內容。【校長講話】根據我市市委、市政府的相關意見，我校配備了2名專職保安，建立了門衛安全檢查登記制度，并在校園重點部位安裝了視頻監控系統。公安部也在上下學等重點時段，增加了校園門口及周邊地區的警力，提高了巡防密度。

(1)講話中的內容涉及了法律對未成年人的哪些特殊保護？

【廣播對話】小記者：“在日常生活中，你是如何做好自我安全防護的？”同學甲：“不輕易與陌生人交流。”同學乙：“如果遇到歹徒，我會用隨身攜帶的防身器具與他搏斗。”

(2)針對兩位同學的回答，請你說說中學生應如何正確實施自我保護。

33．每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。據查，涉及青少年生活和學習的安全隱患有20多種。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護意識和能力，80%的意外傷害將可避免。

閱讀材料，結合所學知識回答下列問題：(1)國家為什么高度重視中小學生的安全問題？

(2)當我們遇到危險時，積極進行自我保護十分重要。若你遇到以下情形會采取怎樣的措施來保護自己？(任選一項回答)①當你受到不法侵害時?? ②當你遇到雷電時?? ③當你遇到地震時??

34．給小車系上“安全帶”，接送流浪孩子回家，禁止未成年人參加火災撲救，防溺水、防意外傷害??如今，國家從各個方面采取措施，保護未成年人健康成長。對此，兩位同學發表了下列看法：

甲同學：有了社會保護，未成年人就能健康成長。乙同學：加強自我保護，未成年人就能免受侵害。請你對他們的觀點進行評析。

35．(2014·山東濰坊)關注校園生活學會正確選擇

“初中生是否可以攜帶智能手機進學校”一度成為全社會共同關注的話題。某校圍繞這一話題開展了一次大討論，同學們各抒己見，主要形成了兩種觀點，并分別列舉了如下事實：

【問題探究】(1)你支持上述哪個觀點？請簡述理由。(如果你對上述兩個觀點都不支持，請寫出自己的觀點，并簡述理由)

【出謀劃策】(2)享受科技成果，營造放心、安全的移動網絡環境需要全社會的共同努力。請你從國家、學校、家庭、個人的角度分別提出一條預防學生沉溺于手機的建議。

36．就校園周邊存在的敲詐勒索學生現象，某校九年級(1)班同學分成考察組、采訪組、文獻組開展調查研究，請你一起參與。

【實地考察】 同學們發現，學校周邊有多家網吧、游戲廳、臺球室。有些同學經不住誘惑，經常出入這些場所，增加了與社會不良青年接觸的機會，從而招致被敲詐勒索。

(1)結合青少年自身實際，提出三種抵制不良誘惑的方法。

【現場采訪】 就學生遭遇敲詐勒索問題，學校德育處主任說：“我們加強了門衛值班管理和學生安全防范方面的教育，但學校難以對學生的校外言行進行監管；還有，面對一些社會問題，學校有時感到‘勢單力薄’。”派出所所長說：“我們加強了對敲詐勒索學生行為的打擊力度，但很多家長或學生不及時報案，給案件的調查、取證帶來很大難度。”(2)從承擔責任角度，聯系材料說明教師、警察、家長如何為未成年人的健康成長“保駕護航”。

【文獻檢索】 同學們查找到的法律條文中有以下內容：

治安管理處罰法：敲詐勒索公私財物尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款。

預防未成年人犯罪法：對同犯罪行為作斗爭以及舉報犯罪行為的未成年人，司法機關、學校、社會應當加強保護。

(3)根據上述法律規定，談談我們如何保護自己和同學不受不法侵害。

37．(2013·常德市中考題)某中學思想品德課教師在講授“法律伴我們健康成長”這一課時，通過“舉案說法”的方式，為該班學生上了一堂生動的法制教育課。

案例一：某中學九年級學生小剛自從迷上網絡游戲后，無心讀書，經常遲到曠課，甚至整夜泡在網吧里，多次受到家長和老師的批評教育仍不悔改。后來開始小偷小摸，并多次在放學回家的路上向小學生索要零花錢。

案例二：某大學碩士林某因“關系不和”，在寢室飲水機中投毒，致使室友黃某于2013年4月16日死亡。結合上述案例，運用所學知識回答：(1)小剛和林某的行為分別屬于什么行為？

(2)為了你的同齡人遠離違法犯罪，請你給予三點警示。1．C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.D 7.A 8.A 9.D 10.A 11.A 12.B

13．B 14.A 15.C 16.B 17.D 18.A 19.D 20.C 21.C 22.D 23.D 24.B 25.A 26.C 27.D 28.A 29.C 30.A 31．同意小軍的看法。無數事實證明，任何大事都是從小事開始的。大錯也是從小錯開始的。許多人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習氣開始的。我們要自覺樹立法律意識，自覺遵律，謹慎交友，避免沾染不良習氣。

32．(1)學校保護和社會保護。(2)①增強自我保護意識。②提高自我保護能力，勇于和善于與不法侵害行為作斗爭。講究智斗，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。

33．(1)①青少年是國家和民族的未來，是中華民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。②未成年人由于生活經驗不足，各方面還不夠成熟，法律意識和自我保護能力不強。③生命健康權是公民最根本的人身權利。(2)①要冷靜、勇敢、機智；有能力將對手制服時，要勇敢搏斗，沒有能力制服時，可呼救或及時撥打“110”報警電話等。②陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷電屋里躥。③遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去；遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

34．①甲同學的觀點是錯誤的。要使未成年人健康成長，除了需要社會保護之外，還要采取其他有效措施，如加強對未成年人的家庭保護、學校保護等。②乙同學的觀點是錯誤的。對未成年人的侵害來自家庭、學校、社會等多方面，要使未成年人免受侵害，需要加強自我保護，也要家庭、學校、社會等方面齊抓共管，形成合力。③無論是社會保護、家庭保護還是學校保護，只能為未成年人的健康成長提供必要的外部條件；而要使自己免受侵害、健康成長，還需要未成年人增強自我保護意識，提高自我保護能力。

35．支持觀點一：初中生已經有了一定的自控能力，辨別是非能力和抵制誘惑能力，只要能夠理智對待，就能把危害降到最低，有利于保持與家長溝通、聯系，讓家長放心；便于上網查詢資料，輔助提高學習成績；有利于通過網絡便捷地行使公民權利，提高公民參與意識；遇到緊急情況便于撥打電話求救等。支持觀點二：初中生自控能力、辨別是非能力差，往往難以抵制手機中的不良誘惑；長時間玩手機或沉迷于網絡會影響身心健康；上課玩手機會擾亂教學秩序，影響學習，不遵守網絡道德、法律要求的言行，可能會導致違法犯罪；迷戀網上交友會淡漠同學友情甚至會因泄露個人信息而威脅到人身財產安全等。(2)①國家：制定相關法律法律規范，出臺專門的指導意見，規范青少年使用手機的行為；加強監管，嚴厲制裁針對青少年的網絡違法犯罪行為；鼓勵建設專門針對青少年的有益網站、開發益智游戲。②學校：完善規章制度，加強對學生使用手機的管理；開設專門課程，指導學生正確使用手機；開展健康的文體及實踐活動，豐富校園生活；配置班級手機袋，供上課時段存放手機等。③家長：跟孩子建立足夠的信任，暢通溝通渠道；關注孩子手機使用情況等。④青少年自身要提高自制能力，加強自我監督和控制；學會分辨是非善惡，抵制不良誘惑；培養有益的愛好和興趣，用高雅的生活情趣陶冶情操；多參加學校文體活動，轉移注意力。

36．(1)如，遠離誘因；提高自控力；把主要精力放在學習上；請老師、家長或同學監督自己的行為。(2)教師承擔著教育和保護學生的責任，是對學生進行學校保護；警察承擔著打擊違法犯罪、維護社會治安的責任，是對學生進行社會保護；家長承擔著撫養、教育和保護未成年子女的責任，是對學生進行家庭保護。只有家庭、學校、社會各方相互配合，才能為未成年人的健康成長“保駕護航”。(3)①要樹立法制觀念，認真學習法律知識，養成守法習慣，善于用法維權。②要善于明辨是非，勇于維護正義，既要做到見義勇為，又要做到見義智為。

37．(1)小剛的行為是一般違法行為(或“嚴重不良行為”)林某的行為是犯罪行為(或“刑事違法行為”“嚴重違法行為”)(2)學法、懂法、守法，增強法律意識(我們要遵循法律而生活)；糾正不良行為，抵制不良誘惑，防患于未然；加強思想道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；法律所鼓勵的積極去做；法律所要求的必須去做；法律禁止的堅決不做。(答出3點即可)

第二篇：《拒絕誘惑》教案

《拒絕誘惑》教案

1、知識與能力

社會生活的復雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解黃賭毒和邪教對未成年人的危害，認識抵制不良誘惑對青少年的重 要性。

學會對各種不良誘惑說“不”的方法，學會對自己的行為負責，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，作出正確的判 斷的能力。

2、過程與方法

結合開展的教學活動，學習“法律導航”，從理性的層面認識和理解不良誘惑對未成年人的危害，自覺抵制不良誘惑，使自 己健康地成長起來。

3、情感、態度與價值觀

通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危 害性，從而使自己在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，在拒絕不良誘惑問題上做到知行統一，做一個遵紀守法的好公民。

教學重點：自覺抵制不良誘惑

教學難點：自覺抵制不良誘惑

教學過程：

一、導入 以12歲的法輪功信徒劉思影的天安門自焚事件倒入本課。從而引入本課課題。

對不良誘惑說“不”（板書）

二、探究園學習：

(1)案例研討：他該怎么辦？

一天吳 坤收到一封厚厚的郵件，打開一看，原來是家鄉的鎮印刷廠寄來的一疊征訂單，并附有介紹 材料，上面盡是宣傳色情兇殺的不良讀物的簡介。

以小組為單位討論：吳坤該怎么辦？

活動：“網絡利弊大家談”辯論會

活動目的：

針對當前有不少青少年學生沉迷網絡的情況，引導學生正確認識上網利弊，擺脫網絡帶來的負面影響，健康文明上網。

活動過程：

1、由學生自己組成辯論的正方和反方，選出 辯手

2、學生根據自己的論點，收集和整理辯論材料

3、教師小結合點評。(2)情境研討：面對誘惑

組織學生觀察課中八幅圖片，思考：

1、如果遇到圖中類似情境，你會釆取什么行動？為什么？

2、在日常生活中我們還可能遇到哪些誘惑？

3、教師與學生對各種誘惑進行分析，找出正確的應對方法，并進行小結。

三、知識點梳理（法律導航）

（一）不良誘惑對未成年人的危害

1、不良誘惑危害青少年的身心健康，引發違法犯罪；

2、黃賭毒和邪教對未成年人的危害。

（1）“黃色”（色情）誘惑多未成年人的危害

（2）賭博對未成年人的危害；

（3）毒品對為成年人的危害；

（4）“法輪功”邪 教的危害。

（二）、自覺抵制不良誘惑

1、自覺抵制不良誘惑，避免違法犯 罪；

2、抵制不良誘惑的方法。

（1）避開誘因法；

（2）培養良好的興趣愛好法；（3）專時轉用法；（4）聯想后果法；

（5）請人監督法。

四、實踐與評價

1、總結與反思：拒絕誘惑的良策(由學生根據要求填寫，老師檢查。)

2、成長記錄：學會拒絕(組織并指導學生評議。)

五、閱讀與感悟

選材目的：讓學生懂得，即使是誤 入歧途的同學，也 能重新改過，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同時相信，只要下定決心，堅定意志，就一定能拒絕各種不良誘惑。教師小結：當今社會生活的豐富多彩，信息的千變萬化，現代社會的開放不可避免的給我們帶來了很多的不良誘惑，對于我們中學生來說提高自我控制的能力，有辨別是非的能力，對不良誘惑說“不”, 在日常生活中自覺培養自己的意志力。這樣，才有助于辨別是非善惡，抵制誘惑，杜絕不良嗜好。同時提高自 我識別的能力。做一名合格的中學生！

第三篇：拒絕誘惑教案

《拒絕誘惑》第一課時教案

—— 品德與社會

學校：東街小學 年級：六<2>班 姓名：李礦蘭

《拒絕誘惑》第一課時教案

——品德與社會

【教學目標】

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、認識到不良誘惑的危害性，學會拒絕不良誘惑的方法。

3、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學、健康、充實的生活學習方式。

4、培養學生辨別是非的能力，運用方法拒絕誘惑的能力。【教學重難點】

1、認識到不良誘惑的危害性，學會拒絕不良誘惑的方法。

2、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學、健康、充實的生活學習方式。【教學方法】

情境體驗法、小組合作法、討論交流法、多媒體課件 【教學課時】

第一課時 【教學設計】

一、故事導入

出示《潘多拉的“魔盒”》的故事導入：同學們，生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們身邊，稍不小心，就可能會落入陷阱。讓我們來現場體驗一下。但面對這樣的誘惑我們應該怎樣去做呢？（出

示課題：拒絕誘惑）這就是我們今天要學習的內容。

設置目的：運用故事導入課題，能引起學生的興趣。

二、設置情景，體驗誘惑

1、圖片展示，了解我們身邊的誘惑。

2、你來說說。我們身邊有哪些誘惑？

2、活動一

角色扮演：

步驟1：請五位同學分別扮演教材中設置的情景的主角（中獎、喝酒、當明星、團伙組織、金錢等），然后隨機找班上的其他同學共同表演，看看同學有怎樣的反應，教師在旁邊進行適時的引導和指點，引導學生靈活和正確地加以應付。步驟2：再請同學們表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們又是如何應對的。步驟3：教師將同學們表演的情景和應對措施寫在黑板上最后加以總結。

三、資料警示，自我測試。

1、《青蛙實驗》。

2、拒絕誘惑能力小測試。

四、相信自己、拒絕誘惑

1、交流討論、總結方法：出示“生活劇場” 各種問題

2、面對這些不良誘惑我們應該怎樣拒絕？請說出你應對的方法。（小組討論交流，找出好的應對方法舉手回答。）

3、教師總結

同學們，面對不良誘惑我們應該相信自己，學會拒絕。（出示圖片）

五、全課總結，布置作業

1、這節課你最大的收獲是什么？

2、作業：（1）、上面中學生所說的“刺激的”東西是什么？

（2）、利用空閑時間學習課本P31----P35毒品有哪些？對人有什么危害？

六、播放音樂、結束本課

勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總是能想出各種辦法抗拒不良誘惑。同學們，你們要正確認識身邊的種種誘惑，相信自己的抑制力，勇敢地拒絕不良誘惑。請跟我一同欣賞歌曲《相信自己》。

設置目的：升華主題、點明中心

第四篇：《5 拒絕誘惑》教案

《5 拒絕誘惑》教案

教學目標

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態度和科學精神，形成健康有益的生活方式。

教學重難點

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災難，開展禁毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態度和科學精神，形成健康有益的生活方式。

教學課時

3課時

教學過程

第一課時

一、活動引入

角色扮演：我們身邊的誘惑。

1、請5位同學分別扮演教材中設置的情景的主角，看看同學們有什么反應。

2、再請同學表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們思考：碰到這樣的情況，說說你是怎樣應對的？

3、小結

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護自己。

二、學會說“不”

1、思考：中學生所說的“刺激點”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應對的？

3、如果的你，你會怎樣？

三、知識卡

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認識“毒品”——鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、搖頭丸??

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”——止咳水、頭痛散、煙、酒??

5、新聞連接：《我們在“飲毒止咳”》。

6、資料庫。P33

7、小結：毒品會麻醉人體的中樞神經，使人染上毒癮，吸食毒品后，在生理和心理上都會發生病變，感染多和傳染病。摧殘人的身心健康，大量吸食還會導致直接直死亡。

第二課時

一、新聞鏈接

1、《全家三死兩瘋 只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關毒品和禁毒的資料，剪報、禁毒小報或圖片。

3、知識學習：為什么毒癮難以擺脫？

二、活動二：情境演繹

1、同學A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會上癮。

提示：扮演“朋友”的同學要使盡一切辦法勸服A，扮演A的同學則要千方百計拒絕朋友的提議??

如果你是“他”，如何應對？

2、思考：如何保護自己免受毒品侵害？

三、活動三：珍愛生命 遠離毒品

1、討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。

2、了解毒品的危害。閱讀、理解P35頁的詩詞。

3、總結遠離毒品的方法。P34頁

4、法律常識。P34頁

四、警鐘 一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學發出“珍愛生命 遠離毒品”的倡議。

第三課時

一、問題引入

1、誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？

2、邪教也是社會的毒瘤。

二、認識邪教、迷信及其危害

1、知識卡——何為邪教、迷信活動？

2、你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？

在文明的現代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而發展成了邪教組織，破壞了社會的安定團結，我們要明辨是非，主動拒絕不良的生活習慣，健康生活每一天。

3、提升認識：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕毒品”之心。可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品，現在你們就是“拒毒小衛士”，請你們拿起手中的筆，設計一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學生設計并交流、展示。

三、我們的誓言

1、過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們為禁毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。

2、學生自發在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸

1、你還知道有哪些迷信活動？

2、抵制迷信活動，我們可以做些什么？

第五篇：拒絕不良誘惑教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計方案終稿

教材分析：

本課包括“身邊的誘惑”和“拒絕不良誘惑”兩部分。

第一部分“身邊的誘惑”側重分析學生生活中所面臨的各種誘惑，著重結合事例：“黃、毒、賭”及邪教等不良誘惑對個人、家庭和社會的危害；第二部分“拒絕不良誘惑”主要從遠離主良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。

學情分析：

（一）針對的問題：

1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。

（二）學生的需要：

1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識

有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。

從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教學目標：

知識目標：讓學生知道身邊的種種誘惑，知道積極誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標：通過對誘惑成因及后果的分析，培養學生用辯證的方法分析事物的能力。

情感、態度、價值觀目標：讓學生感悟生活中應該理智對待不同的誘惑，追求科學、文明、向上、充實的初中生活

教學要點及難點：

教學重點：讓學生理解應理智對待不同的誘惑。

教學難點：對各種誘惑的識別，在生活中能正確處理各種誘惑。教學方法：

1、多媒體輔助教學。

2、論辯式教學。

3、小組合作學習。

4、討論法、辯論法 教學理念： “一切為了每一位學生的發展”，以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。

教學用具：Powerpoint、圖片展示、開展“崇尚科學、抵制邪教”活動、引導學習法律法規、校紀校紀

教學準備：

根據教學內容，制作多媒體課件。

教與學的過程： 【新課導入】 【設計思想】：本課教學分五個環節進行：

一、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑”；

二、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”;

三、合作探究，火眼金睛識“誘惑”；

四、自評質疑，聯系自己談“誘惑”

五、課后延伸，高效理性擇“誘惑”。這樣做避免了課堂的枯燥、乏味，把知識教學與活動開展結合起來，體現了新課改的多維互動，學生容易理解。【預設師生行為】：

【師】提問：我今天非常的激動。大家知道為什么嗎？ 【生】：因為你今天上公開課。

【師】：不是的，是因為今天老師我收到了一封信,傳來了獲獎的好消息，說我有幸中了大獎：本田轎車一輛，這對我是個很大的誘惑，但條件是我先得交10000元的公證費，（拿出信紙念信息：他的手機號碼中了一等獎，叫他去匯款領獎。）我今天上午就想去匯款，但是我要上課呀，我是先上課呢，還是去匯款呢？你們覺得該不該交？同學們是否碰到過類似的事情？

【生】齊聲說）：不要去，那是騙你的。

師：請問在坐的聽課的老師，沒有收到這樣的信的老師舉一下手。（沒有老師舉手。）

師：呵呵，可見很多老師多收到了類似的信息。其實這是一個小插曲，是我們身邊的一個誘惑，那么我們今天就以身邊的誘惑做一個話題來聊一聊。那么什么是誘惑呢？（設計意圖：設計發生在學生身邊的事例導入，目的是引起學生的興趣，說明誘惑就在我們身邊，自然地揭示課題。）

（一）、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑” 【師】： 什么是誘惑呢？

【生】：誘惑就是有吸引力的東西。【師】：請大家看屏幕上誘惑的含義和（大灰狼與小白兔）的故事新編。（屏幕顯示：自從上次假扮成小白兔的外婆詐騙小白兔沒有得逞以來，大灰狼一直耿耿于懷。一天，大灰狼又心生一計，拿出手機給小白兔發了一條短信：“親愛的小白兔，你的手機號碼在我公司組織的幸運手機號碼抽獎大賽中獲得了特等獎，請速來領獎。”小白兔收到短信后……）

【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？如果小白兔去領獎，會怎樣？如果小白兔不去領獎，又會怎樣？你認為小白兔到底應該如何抉擇呢？

【生1】：經不起誘惑會致命。【生2】：誘惑是悄悄來的。小白兔不去領獎，保持一個警惕心，大灰狼的計謀又會再次落空。

【師】：那么在我們生活中有沒有類似的現象呢？

【師】：你認為在我們生活的周圍，能誘惑人的事物有那些呢？他們為什么能誘惑人？（發現誘惑，分類誘惑）

【生1】、有許多學生有抽煙和喝酒現象。

【生2】、許多同學喜歡看青春偶像劇，模仿他們的發型、服飾、走路的姿勢。

【生3】、青少年去網吧打通宵、玩游戲，也有的同學瀏覽黃，賭等不良信息。

【生4】、我在報紙上看到，現在許多高官經受不住金錢的誘惑，最后淪為階下囚，斷送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

播放幻燈片：我們身邊的誘惑

【師】：將學生所述誘惑加以分類，（如榮譽、美食、穿著、金錢、權力、地位、名譽、玩樂、黃、賭、賭、邪教等。）

（二）、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”

（1）網絡的誘惑

師：說一說你身邊的人有受過誘惑嗎？（學生開始議論。）

【生】：3〃15晚會上，有少年迷戀網絡而死亡。

【師】：誘惑真是太多了，大家剛才看到了黃賭毒和邪教對人的不良誘惑，那么我們如何來面對黃賭毒的誘惑呢？比如說西湖的春色是很吸引人的，也是一個誘惑。大家可以從什么是吸引你，誘惑你的角度來說，什么是對你有誘惑的？

【生1】：春游、秋游。【生2】：看小說。

【生3】：上網，玩電腦。

【師】：玩電腦是很好玩的，老師也愛玩。社會上認為網絡對青少年的成長有害。那么到底有沒有害呢？我們可以就此展開辯論（屏幕展示）：青少年上網利大于弊，反方是青少年上網弊大于利。大家就三分鐘時間進行討論。（學生討論）

【師】：討論開始我們的辯論馬上開始。（正反雙方進行了激烈的辯論，精彩的發言不時博得大家的陣陣掌聲。）

【師】（總結）：網絡是一把雙刃劍。我們青少年要把握對我們有利的一面，要盡量避免不利的一面對我們的傷害。我們面對網絡的誘惑可以這樣對待，那么我們對于其他的誘惑呢？例如對于金錢的誘惑？

（2）金錢的誘惑

【生1】：我們向父母要錢，要有正當的理由。

【生2】：我們可以幫助父母做一些家務，然后父母像外國的父母一樣，付給我們一些錢。

【師】（微笑）：呵呵，是勤勞致富。

【生】：反對剛才這位同學的說法，做家務是我們孩子應盡的義務。

【師】：我們暫時不討論這個問題，我們講的是錢的獲得要有正當的途徑。（3）榮譽的誘惑

【師】：那我們又該如何面對榮譽呢？

生：我們要靠自己的勤奮、努力獲得榮譽。

【師】：有哪些同學贊成？（同學們都舉起了自己的手。）

【師】（總結）：萬事都有兩面性，生活中有許多誘惑，我們要冷靜地去面對、去分析。

【師】：21世紀，青少年要學習的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力。網絡是獲取這種能力的工具，計算機及其網絡將成為未來社會巨大載體，學習和掌握計算機知識，將有利于青少年未來的發展。但網絡確實是一把雙刃劍，它在為人們提供便利的同時，其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險的陷阱，那么對學生來講上網究竟是利多弊少還是利少弊多

【師】：組織學生就“中學生上網師利大于弊，還是弊大于利”分正反兩方展開辯論。

正方學生觀點：

【生1】、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

【生2】、可以促進中學生的學業。網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔。

【生

3、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外久留的過程中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

…… 反方學生觀點：

【學生甲】：上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網成癮性。

【學生乙】： 不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。

【學生丙】：荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處于快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

……

師生共識：中學生們要端正上網的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通過網絡獲取對自己成長有利的知識和信息，自覺抵制不良信息，讓網絡這一新生事物在校園、在學生中間健康的發展。

（三）、合作探究，火眼金睛識“誘惑”

請大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野馬》的故事。（屏幕顯示）【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？ 【生1】：誘惑會致命。

【生2】：誘惑是悄悄來的。

【師】：當蝙蝠舔驢子的時候，驢子感到很舒適，被這個舒適麻醉了，招惹了殺生之禍，這是在自然界中存在的，那么在我們人類社會中有沒有類似的現象呢？

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？它們為什么會誘惑人呀？（播放黃，毒、賭等我國掃黃打非的錄像）

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

師生結論：不良誘惑危害大，要抵制。

（四）自評質疑，聯系自己談“誘惑” 【師】：你通過本課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？ 【生1】：知道了怎樣正確對待誘惑。【生2】：知道誘惑具有兩面性。

【師】：你覺得本課中，你有哪些問題還沒有搞清楚，或者你又發現了哪些新的問題。

【生1】：如何來抵制不良誘惑？

【生2】：我們要學會克制來抵制不良誘惑。

【師】：如何來抵制不良誘惑是我們下節課中將要解決的問題。【生1】：如何來辨別好的誘惑和壞的誘惑呢？ 【生2】：我們可以增強辨別能力。

【師】：我們的辨別能力是很弱的，那怎么辦呢？ 【生】：叫別人幫助你。

【師】：這是個好辦法，辨別能力的培養不是一節課可以解決的問題，需要我們以后在人生道路上不斷地去培養。

【生1】：我還有一給問題，抗拒不了不良誘惑時該怎么辦？ 【生2】：懲罰自己，克制住自己。

（五）課后延伸，高效理性擇“誘惑”。

【師】：大千世界五光十色、無奇不有，在我們的周圍存在著許多的誘惑。一些誘惑激勵著人們勇攀高峰，一些誘惑又像“殺人蝙蝠”一樣，讓人舒舒服服地上當

不知不覺成為它的俘虜。但愿通過這節課的學習，大家能辨證地看待誘惑，正確地分析各種誘惑，讓我們擁有一個健康幸福、精彩燦爛的青春歲月

相關資料：法輪功為何能吸引那么多的人？法輪功的危害 課堂練習：學習本課的收獲是什么？

布臵作業：你的身邊有什么可以誘惑？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。請每一個學習小組的同學相互合作，以“拒絕不良誘惑”為主題，出一份有關不良誘惑的危害及戰勝不良誘惑的途徑或方法的小報。可用多種方式，如電腦報、手抄報等。交齊后在班內展出。

教學小結與反思：

教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？

對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？ 2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？

3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。板書設計：

利

合法勞動 時間有節制

正當途徑 內容有限制

身邊的誘惑 ：金錢

游戲機

黃賭毒和邪教

……

沾染不良習氣 游戲成癮，荒廢學業，成績下降 不義之財 誘發違法犯罪

弊

老師寄語：

學會拒絕

該拒絕不拒絕

就會變成懦夫，有可能永無出頭之日。

你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華；

你拒絕過早享樂，人生就多一些希望；

你拒絕違心做惡事，為自己就贏得了一份尊嚴。

適時說“不”很重要, 我們一定要學會拒絕！