第一篇：拒絕不良誘惑

10、拒絕不良行為

教學目標：

知識與技能：引導學生在日常生活中認清不良誘惑的危害，遠離不良誘惑，自覺抵制不良行為。

過程與方法：通過學生討論、學習，掌握抵制不良誘惑的方法。情感態度價值觀：加強自身修養，養成自律、自省的習慣，增強自律、自省的能力。

教學重點：

引導學生在日常生活中認清不良誘惑的危害，遠離不良誘惑，自覺抵制不良行為。

教學難點：

加強自身修養，養成自律、自省的習慣，增強自律、自省的能力。教學媒體：卡片、貼圖

教學過程

一、引起興趣，揭示主題。

1、該做與不該做的事

同學們，這是明明（老師把明明的圖片貼出），這是蓉蓉（老師把蓉蓉的圖片貼出）。

講述案例。

現在老師要請同學們聚成兩組，第一組有20張粉紅色的紙條，第二組有20張淡藍色的紙條。請第一組的同學聚在一起討論，哪些是明明和蓉蓉應該做的事情（老師可舉幾個例子，如：準時睡覺、寫

功課、聽話?）。請第二組的同學討論，哪些是明明和蓉蓉不應該做的事情（老師可舉幾個例子，如：打架、看不好的漫畫書、花很多時間打電子游戲??）。

每當你們想到一項明明和蓉蓉該做或不該做的事情，就把它寫在紙條上。大家有5分鐘的時間；之后請兩組的同學輪流上臺報告。第一組的同學，請你們一面報告，一面把粉紅色的紙條貼在黑板的左邊。第二組的同學，當報告時，也請你們一面報告，一面把淡藍色的紙條貼在黑板的右邊。

2、老師在小組報告后，作歸納與總結。

同學們，你知道自己應該做和不應該做的事情嗎？可是，為什么經常仍有許多同學（也包括我們自己在內）不能依照自己知道的去做呢？比如，為什么有些同學會花很多時間打電子游戲，卻花很少時間把功課寫好呢？為什么一些同學會偷錢去買零食吃，或買對身心有害的漫畫看呢？

許多時候，我們明明知道什么是自己該做的，我們卻不去做，而自己不該做的，我們反而去做。我們說，我們不夠堅強，有時我們會向誘惑投降。

同學們，你們聽說過“誘惑”這兩個字嗎？誰可以解釋什么是誘惑？

老師作總結與補充：誘惑通常是我們心里的一個念頭，催促我們做不該做的事。許多時候，我們自己的心貪、占有欲、沒有節制、謀

求不正當利益或我們所看見的，聽見的，接觸到的東西、事情及人，都會影響我們從心中生成不好的念頭、做出不該做的事情。

二、正視現實，自我檢查。

1、老師出示“誘惑之禍”：

如無節制的看電視、打電子游戲、上網觀看有害信息、無節制的飲食、吸煙、買便宜的盜版光碟、小偷小摸、說謊、貪玩等。

2、請同學們從心靈深處誠實地自我反省：我曾經或者現在正受到什么誘惑？悄悄地寫在一張紙上。

3、請同學們交流：不良誘惑到底有什么危害？

三、走進故事，學習自律。

1、同學表演安徒生童話《紅鞋》。看完后說說：你明白了什么？（這個童話形象地揭示了人與誘惑的關系。美麗可愛而又勤勞的卡倫，無法抗拒紅舞鞋的誘惑。為了紅鞋，卡倫忘了唱圣詩，忘了禱告，也忘了照料病倒的、撫養她成長的老婆婆，甚至老婆婆出殯時她還在不停地跳，最終被大家疏遠。為了擺脫紅鞋，卡倫不得不砍掉雙腳。）

2、學生談體會：誘惑就像毒品，一旦沾染，就會沉溺其中，不能自拔，最終走向毀滅。

3、老師講述《奧德塞船長》的故事，同學們認真聆聽，思考：為什么只有奧德賽和他的船員能活著穿過塞壬海峽？

4、學生交流匯報：堅定的意志、勇氣及智慧奧德賽抗拒誘惑，獲得成功的原因。

5、老師總結：正反兩個例子告訴我們： 誘惑是妖艷的罌粟花，是殺手，是陷井。面對誘惑，勇于拒絕才能保持自己的本色。面對誘惑，需要我們的理智、沉著、冷靜和堅定的意志。

四、走進自我，學習自省。

1、天使和魔鬼的較量

其實我們每個人面對誘惑時，心里都有兩個聲音在做斗爭，這就是天使和魔鬼的較量。

2、請同學在紙上寫下自己面對誘惑時的心理活動，分兩欄寫，如：

我在打電子游戲機

魔鬼說： 天使說：

真好玩，真刺激，繼續玩吧。別玩了，太耽誤時間了！

再玩一會兒，反正媽媽不在家。要寫作業了，明天還要考試呢！玩的就是心跳，管他什么作業考快停下來吧，學生的任務是學習。試。

我已經忘乎所以了。

浪費生命！

?? ??別打了，打游戲機傷身體、傷精神、3、鼓勵學生有意識地多為天使“說話”，以引導自己的思想走向正確，規范自己的行為。

4、聯系生活心語，深化拓展。

學生分兩組辯論，幫助小男孩解決問題。

五、拒絕誘惑，從我做起。

1、制訂拒絕誘惑計劃書。

同學互相交流、互相監督。

2、當你面對誘惑時，你怎么做？

加強自省、自律，爭取父母、老師、朋友、同學的支持、幫助和監督。

以積極健康高雅的生活方式抵制誘惑。

六、總結升華，名言激勵。

1、老師總結：

勇敢的船員將自己綁在船上，拒絕海妖那誘人的歌聲，才免于同伴墜身大海的遭遇；小草不慕花香，不仰樹高，勇拒八面來風的誘惑，堅定地踞守著自己的一方土地，才有永不枯萎的生命；小鳥勇拒金絲籠的華麗與美食，才會永遠擁有翱翔藍天的自由。勇于拒絕誘惑，才能自自然然地做我們自己，健健康康成長。

2、朗讀“名言導航”，課后搜集類似名言。

第二篇：拒絕不良誘惑教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計方案終稿

教材分析：

本課包括“身邊的誘惑”和“拒絕不良誘惑”兩部分。

第一部分“身邊的誘惑”側重分析學生生活中所面臨的各種誘惑，著重結合事例：“黃、毒、賭”及邪教等不良誘惑對個人、家庭和社會的危害；第二部分“拒絕不良誘惑”主要從遠離主良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。

學情分析：

（一）針對的問題：

1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。

（二）學生的需要：

1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識

有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。

從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教學目標：

知識目標：讓學生知道身邊的種種誘惑，知道積極誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標：通過對誘惑成因及后果的分析，培養學生用辯證的方法分析事物的能力。

情感、態度、價值觀目標：讓學生感悟生活中應該理智對待不同的誘惑，追求科學、文明、向上、充實的初中生活

教學要點及難點：

教學重點：讓學生理解應理智對待不同的誘惑。

教學難點：對各種誘惑的識別，在生活中能正確處理各種誘惑。教學方法：

1、多媒體輔助教學。

2、論辯式教學。

3、小組合作學習。

4、討論法、辯論法 教學理念： “一切為了每一位學生的發展”，以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。

教學用具：Powerpoint、圖片展示、開展“崇尚科學、抵制邪教”活動、引導學習法律法規、校紀校紀

教學準備：

根據教學內容，制作多媒體課件。

教與學的過程： 【新課導入】 【設計思想】：本課教學分五個環節進行：

一、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑”；

二、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”;

三、合作探究，火眼金睛識“誘惑”；

四、自評質疑，聯系自己談“誘惑”

五、課后延伸，高效理性擇“誘惑”。這樣做避免了課堂的枯燥、乏味，把知識教學與活動開展結合起來，體現了新課改的多維互動，學生容易理解。【預設師生行為】：

【師】提問：我今天非常的激動。大家知道為什么嗎？ 【生】：因為你今天上公開課。

【師】：不是的，是因為今天老師我收到了一封信,傳來了獲獎的好消息，說我有幸中了大獎：本田轎車一輛，這對我是個很大的誘惑，但條件是我先得交10000元的公證費，（拿出信紙念信息：他的手機號碼中了一等獎，叫他去匯款領獎。）我今天上午就想去匯款，但是我要上課呀，我是先上課呢，還是去匯款呢？你們覺得該不該交？同學們是否碰到過類似的事情？

【生】齊聲說）：不要去，那是騙你的。

師：請問在坐的聽課的老師，沒有收到這樣的信的老師舉一下手。（沒有老師舉手。）

師：呵呵，可見很多老師多收到了類似的信息。其實這是一個小插曲，是我們身邊的一個誘惑，那么我們今天就以身邊的誘惑做一個話題來聊一聊。那么什么是誘惑呢？（設計意圖：設計發生在學生身邊的事例導入，目的是引起學生的興趣，說明誘惑就在我們身邊，自然地揭示課題。）

（一）、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑” 【師】： 什么是誘惑呢？

【生】：誘惑就是有吸引力的東西。【師】：請大家看屏幕上誘惑的含義和（大灰狼與小白兔）的故事新編。（屏幕顯示：自從上次假扮成小白兔的外婆詐騙小白兔沒有得逞以來，大灰狼一直耿耿于懷。一天，大灰狼又心生一計，拿出手機給小白兔發了一條短信：“親愛的小白兔，你的手機號碼在我公司組織的幸運手機號碼抽獎大賽中獲得了特等獎，請速來領獎。”小白兔收到短信后……）

【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？如果小白兔去領獎，會怎樣？如果小白兔不去領獎，又會怎樣？你認為小白兔到底應該如何抉擇呢？

【生1】：經不起誘惑會致命。【生2】：誘惑是悄悄來的。小白兔不去領獎，保持一個警惕心，大灰狼的計謀又會再次落空。

【師】：那么在我們生活中有沒有類似的現象呢？

【師】：你認為在我們生活的周圍，能誘惑人的事物有那些呢？他們為什么能誘惑人？（發現誘惑，分類誘惑）

【生1】、有許多學生有抽煙和喝酒現象。

【生2】、許多同學喜歡看青春偶像劇，模仿他們的發型、服飾、走路的姿勢。

【生3】、青少年去網吧打通宵、玩游戲，也有的同學瀏覽黃，賭等不良信息。

【生4】、我在報紙上看到，現在許多高官經受不住金錢的誘惑，最后淪為階下囚，斷送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

播放幻燈片：我們身邊的誘惑

【師】：將學生所述誘惑加以分類，（如榮譽、美食、穿著、金錢、權力、地位、名譽、玩樂、黃、賭、賭、邪教等。）

（二）、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”

（1）網絡的誘惑

師：說一說你身邊的人有受過誘惑嗎？（學生開始議論。）

【生】：3〃15晚會上，有少年迷戀網絡而死亡。

【師】：誘惑真是太多了，大家剛才看到了黃賭毒和邪教對人的不良誘惑，那么我們如何來面對黃賭毒的誘惑呢？比如說西湖的春色是很吸引人的，也是一個誘惑。大家可以從什么是吸引你，誘惑你的角度來說，什么是對你有誘惑的？

【生1】：春游、秋游。【生2】：看小說。

【生3】：上網，玩電腦。

【師】：玩電腦是很好玩的，老師也愛玩。社會上認為網絡對青少年的成長有害。那么到底有沒有害呢？我們可以就此展開辯論（屏幕展示）：青少年上網利大于弊，反方是青少年上網弊大于利。大家就三分鐘時間進行討論。（學生討論）

【師】：討論開始我們的辯論馬上開始。（正反雙方進行了激烈的辯論，精彩的發言不時博得大家的陣陣掌聲。）

【師】（總結）：網絡是一把雙刃劍。我們青少年要把握對我們有利的一面，要盡量避免不利的一面對我們的傷害。我們面對網絡的誘惑可以這樣對待，那么我們對于其他的誘惑呢？例如對于金錢的誘惑？

（2）金錢的誘惑

【生1】：我們向父母要錢，要有正當的理由。

【生2】：我們可以幫助父母做一些家務，然后父母像外國的父母一樣，付給我們一些錢。

【師】（微笑）：呵呵，是勤勞致富。

【生】：反對剛才這位同學的說法，做家務是我們孩子應盡的義務。

【師】：我們暫時不討論這個問題，我們講的是錢的獲得要有正當的途徑。（3）榮譽的誘惑

【師】：那我們又該如何面對榮譽呢？

生：我們要靠自己的勤奮、努力獲得榮譽。

【師】：有哪些同學贊成？（同學們都舉起了自己的手。）

【師】（總結）：萬事都有兩面性，生活中有許多誘惑，我們要冷靜地去面對、去分析。

【師】：21世紀，青少年要學習的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力。網絡是獲取這種能力的工具，計算機及其網絡將成為未來社會巨大載體，學習和掌握計算機知識，將有利于青少年未來的發展。但網絡確實是一把雙刃劍，它在為人們提供便利的同時，其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險的陷阱，那么對學生來講上網究竟是利多弊少還是利少弊多

【師】：組織學生就“中學生上網師利大于弊，還是弊大于利”分正反兩方展開辯論。

正方學生觀點：

【生1】、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

【生2】、可以促進中學生的學業。網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔。

【生

3、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外久留的過程中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

…… 反方學生觀點：

【學生甲】：上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網成癮性。

【學生乙】： 不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。

【學生丙】：荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處于快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

……

師生共識：中學生們要端正上網的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通過網絡獲取對自己成長有利的知識和信息，自覺抵制不良信息，讓網絡這一新生事物在校園、在學生中間健康的發展。

（三）、合作探究，火眼金睛識“誘惑”

請大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野馬》的故事。（屏幕顯示）【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？ 【生1】：誘惑會致命。

【生2】：誘惑是悄悄來的。

【師】：當蝙蝠舔驢子的時候，驢子感到很舒適，被這個舒適麻醉了，招惹了殺生之禍，這是在自然界中存在的，那么在我們人類社會中有沒有類似的現象呢？

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？它們為什么會誘惑人呀？（播放黃，毒、賭等我國掃黃打非的錄像）

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

師生結論：不良誘惑危害大，要抵制。

（四）自評質疑，聯系自己談“誘惑” 【師】：你通過本課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？ 【生1】：知道了怎樣正確對待誘惑。【生2】：知道誘惑具有兩面性。

【師】：你覺得本課中，你有哪些問題還沒有搞清楚，或者你又發現了哪些新的問題。

【生1】：如何來抵制不良誘惑？

【生2】：我們要學會克制來抵制不良誘惑。

【師】：如何來抵制不良誘惑是我們下節課中將要解決的問題。【生1】：如何來辨別好的誘惑和壞的誘惑呢？ 【生2】：我們可以增強辨別能力。

【師】：我們的辨別能力是很弱的，那怎么辦呢？ 【生】：叫別人幫助你。

【師】：這是個好辦法，辨別能力的培養不是一節課可以解決的問題，需要我們以后在人生道路上不斷地去培養。

【生1】：我還有一給問題，抗拒不了不良誘惑時該怎么辦？ 【生2】：懲罰自己，克制住自己。

（五）課后延伸，高效理性擇“誘惑”。

【師】：大千世界五光十色、無奇不有，在我們的周圍存在著許多的誘惑。一些誘惑激勵著人們勇攀高峰，一些誘惑又像“殺人蝙蝠”一樣，讓人舒舒服服地上當

不知不覺成為它的俘虜。但愿通過這節課的學習，大家能辨證地看待誘惑，正確地分析各種誘惑，讓我們擁有一個健康幸福、精彩燦爛的青春歲月

相關資料：法輪功為何能吸引那么多的人？法輪功的危害 課堂練習：學習本課的收獲是什么？

布臵作業：你的身邊有什么可以誘惑？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。請每一個學習小組的同學相互合作，以“拒絕不良誘惑”為主題，出一份有關不良誘惑的危害及戰勝不良誘惑的途徑或方法的小報。可用多種方式，如電腦報、手抄報等。交齊后在班內展出。

教學小結與反思：

教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？

對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？ 2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？

3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。板書設計：

利

合法勞動 時間有節制

正當途徑 內容有限制

身邊的誘惑 ：金錢

游戲機

黃賭毒和邪教

……

沾染不良習氣 游戲成癮，荒廢學業，成績下降 不義之財 誘發違法犯罪

弊

老師寄語：

學會拒絕

該拒絕不拒絕

就會變成懦夫，有可能永無出頭之日。

你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華；

你拒絕過早享樂，人生就多一些希望；

你拒絕違心做惡事，為自己就贏得了一份尊嚴。

適時說“不”很重要, 我們一定要學會拒絕！

第三篇：學會拒絕不良誘惑教案

精品文檔

學會拒絕不良誘惑

教學目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰勝的，掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

重點：怎樣拒絕不良誘惑？

難點：怎樣拒絕不良誘惑？

導入新課

上節課我們學習了身邊的誘惑，通過學習我們了解了在我們身邊存在許多不良誘惑。那我們如何拒絕這些不良誘惑那？這節課我們學習這個問題。

講授新課

板書課題：學會拒絕不良誘惑

學生看書《奧德賽船長的故事》（88頁）思考書中的問題。學生分組討論，選取代表回答。

教師總結：

奧得賽船長依靠自己的勇氣和智慧戰勝了女巫，順利地度過了海峽。這個故事說明，不良誘惑是可以戰勝的，戰勝不良誘惑需要我們要有毅力、勇氣、信心和智慧。

1）要拒絕和戰勝不良誘惑首先要培養拒絕的意識, 克制約束自己，提高判斷的能力，鍛煉堅強意志。

2）要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們要有勇氣和信心，我們應該相信，經過我們自己的努力，我們是完全可以拒絕和戰勝不良誘惑的；

3）要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們結合自己的實際，充分發揮自己的聰明才智，用科學的態度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。我們要向奧德賽船長學習，正確的認識身邊的種種誘惑，勇敢地拒絕不良誘惑，集中精力努力學習，提高科學文化水平，做一個德智體全面發展的好學生。

提問：我們面臨的不良誘惑有哪些呢?(板書)

在享受方面：我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求，我們總是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，這是很正常的，但是，如果我們對吃的、穿的、住的、行的、用的追求過分甚至是貪得無厭，這必然會使我們把自己的大量時間和精力用于對“錢財”的追求，甚至為了“錢財”而不擇手段，走向違法犯罪的深淵，偏離正常的人生軌道；

在學習方面：我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑，（如做作業時面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學賭博時要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動）因為學習本身是一種非常艱苦的勞動，再加上我們很多同學都對學習的重要性和意義認識不夠，對學習沒有多大的興趣，總覺得學習是一件又苦又累的事情。常常一提到學習就感到頭痛，不愿好好的學習，課堂上不專心聽講，課后不認真完成作業，不好好的復習功課，結果自己的學習成績也很不理想。

在交往方面：我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，比如，在與他人交往的過程中，強烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會促使我們跟著“群體”參加毫無意義甚至對身心健康有害的各種活動如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網頁或者玩電子游戲等等；再如，在與他人交往的過程中，我們常常抱有占小便宜的心理，從而使我們常常成為不太受人歡迎的人，甚至恰恰就是這種心理是我們上當受騙，甚至誤入歧

以上資料由網絡上收集整理而來

途。

學生活動：（學生分組討論）課前準備：

1、找出自己平時難以拒絕的誘惑，并分析原因。

2、總結自己成功拒絕誘惑的經驗。

3、查找名人如何抗拒誘惑的資料。

4、查找介紹如何拒絕誘惑的各種形式的資料。

課堂活動：

1、需要讓別人幫助自己拒絕誘惑的同學坐到一起，然后按順序向大家說明自己的苦惱。

2、其他所有同學均可以提出自己的方法或建議，共同探討。

3、最后綜合同學們的經驗教訓和名人的經驗以及相關資料，總結出拒絕不良誘惑的方法，每個同學作詳細記錄后作為自己今后戰勝不良誘惑的參考。

學生討論后選出代表發言，重點介紹拒絕誘惑的方法。（學生發言略）

教師歸納：1）后果聯想抵制誘惑：為了堅定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，我們可以聯想自己能夠拒絕不良誘惑的美好前景和未來，我們還可以聯想不能拒絕不良誘惑的不良后果。如聯想自己能夠拒絕電子游戲機、黃色書刊、武俠小說等等不良誘惑，通過自己的努力學習，考上比較理想的大學，畢業后從事自己感興趣的工作，幸福、愉快的生活；我們還可以聯想不能拒絕電子游戲機、黃色書刊、武俠小說等等不良誘惑的不良后果，因為不能抗拒這些不良誘惑，以致自己不努力學習，成績下降，辜負了老師和家長的期望，考不上理想的大學，影響了自己的發展，甚至斷送了自己美好的前途。

2）請求他人幫助(板書):單靠自己的力量有時很難戰勝對自己具有強烈吸引力的誘惑，在這種情況下，我們可以請求別人（如父母、老師、同學和朋友）幫助和監督自己戰勝對自己具有強烈吸引力的誘惑（如做作業時面臨著想看武俠小說、看電視或想玩游戲等），從而堅定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，增強自己拒絕和抵制不良誘惑的毅力。

3）避開誘因、轉移視線(板書)：最好把引起誘惑的實物隱藏起來，眼不見心不動，或者參加積極健康的班集體活動，或者多與同學交流談心，避開誘因，轉移視線。這種方法適用于接觸誘因的起始階段。

4）婉言謝絕朋友，提高自制能力(板書)：當不良誘惑來自朋友方面（如做作業時面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學賭博時要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動），我們可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧來回絕朋友的邀請，避免他們的不理解和嘲弄。

5）專時專用，改正不良習慣(板書)：為了防止做某種自己著迷的事情而超時，嚴格分配自己的時間，以不同的方式提醒自己，這是什么時間該做什么事情，比如，這是學習時間，應該認真學習；這是鍛煉時間，應該進行體育鍛煉；這是娛樂時間，可以適當開展一些自己感興趣的活動，調節自己的身心；這是休息時間，應該好好的休息。是什么時間，就做什么事情，改掉因為對某件事情著迷而誤時的壞習慣。

總之，不良誘惑猶如病毒，我們要拒絕和抵制不良誘惑，需要結合自己的實際，充分發揮自己的聰明才智，用科學的態度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

找學生朗讀88頁的材料，其他學生思考以下問題：小孫和小魏的方法合適嗎？為什么？小孫的方法對我們有何啟發？

3你有幫助小玉的好主意嗎？

學生分組討論后回答。

課堂小結:

同學們，通過今天我們大家的相互交流和討論，我們懂得了如何分辨不良誘惑和怎樣拒絕不良誘惑，我們相信在今后的人生道路上，我們一定能更好的掌握好自己人生的方向，愉快的學習、健康茁壯的成長、幸福的生活!

第四篇：學會拒絕不良誘惑

《學會拒絕不良誘惑》學情分析

寶坻區京津新城第二中學張建亮

《學會拒絕不良誘惑》這一課是人教版七年級上冊第八課第二框內容，為了更好地完成教學目標，使學生認識到不良誘惑的危害，從而學會戰勝不良誘惑，并能防范侵害，保護自己。在課前我對他們進行了簡單調查并做了認真分析。

我共任教五個教學班，每班學生有45名左右，年齡都在十三、四歲之間，全部生活在農村地區，父母大都是地地道道的農民。由于現代社會生活五彩繽紛，充滿各種誘惑，十三、四歲的青少年對周圍一切充滿了好奇，但社會經驗、分析判斷能力還不夠成熟，加之自控能力不強。網絡游戲、黃色書刊、煙酒、金錢、賭博等種種不良誘惑不能自覺抵制。遭到非法侵害時缺乏抵制能力情況普遍存在。通過調查發現，大多數男同學喜歡玩網絡游戲，并都有去網吧的經歷；很多男生抽過煙，喝過酒；部分同學看過不健康的書籍。男生與女生比較起來，抵制不良誘惑能力更差。

當我調查他們“如果有同學約你放學去網吧，你會怎么辦時？”大多數男同學不能做出正確的選擇，僅有少部分同學能夠做出正確的選擇，自己不去，同時也勸同學別去。而當問及“有人給你煙時，你會不會拒絕？當有社會青年搜走你身上的50元錢，你會不會報警？”有部分同學覺得“不值得”有的同學覺得“別給自己找麻煩”。

通過以上調查分析，我初步了解了本班學生存在的問題：一是警惕性差，沒有對陌生人和非常規現象的戒備，缺乏防范意識；二是遇到侵害時，缺乏自我保護的策略和方法，不懂得用智慧保護自己的重要性；三是法律意識不強，不懂的正確運用法律保護自己，普遍認為借助法律是一件比較麻煩的事情。

針對以上學生情況的分析，我適時調整了教學的重點：一是在《自我保護》的第一框教學中增加了本地區發生過的真實案例，也收集了學校中一些現象作為材料，又借助媒體選取典型案例來補充到課堂，通過學生討論等方式來喚起學生的高度重視。二是在選取材料時，專門選取了“女生要有高度的自我保護意識”的材料。三是把用智慧保護自己作為重點和難點，為學生提供情境，讓學生課上模擬表演，體驗感受，在對比中探究，真正讓學生懂得“面對不法侵害，迅速判斷是關鍵，采用機智靈活的方法是有效手段”。在運用法律來保護自己的環節上，我通過讓學生收集保護青少年健康成長的法律外，重點讓學生通過案例探討會不會運用法律的不同后果，拿起法律的必要性，使他們真正認識到“運用法律保護自己是最有效的手段”。

總之，好的學情分析才會有好的教學針對性，好的學情分析才會有好的教學效果，讓我們備課前多一份細心和耐心，對學生多一份關心和愛心，做好學情分析，成就精彩課堂！

第五篇：拒絕不良誘惑班會

男：不良誘惑是可以戰勝的。勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法拒絕不良誘惑。戰勝不良誘惑的方法多種多樣。女：主要有避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良習慣。戰勝不良誘惑需要結合自己的實際，用正確的方法對待。男：我們周圍有許多不良誘惑，如何才能不上當，學會分辨并自覺抵制它們的誘惑呢？今天的班會將為你一一解答，女：九年八班抵制不良誘惑主題班會現在開始

女：提起吸煙，吸煙引起急性中毒死亡者，我國已早有發生，吸煙多了就醉倒在地，口吐黃水而死亡。為此崇禎皇帝曾下令禁煙。在國外也有報導：蘇聯有一名青年第一次吸煙，吸一支大雪茄煙后死去。英國一個長期吸煙的40歲的健康男子，因從事一項十分重要的工作；一夜吸了14支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經醫生搶救無效死去。法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，優勝者在他吸了60支紙煙，未來得及領獎即死去，其它參加比賽者都因生命垂危，到醫院搶救。

那么為什么有些人吸煙量較大并不中毒呢？每日吸卷煙一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超過人的致死量，但急性中毒死亡者卻很少，原因是煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了，而且大多數不是連續吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進入人體的。此外紙煙點燃后50%的尼古丁隨煙霧擴散到空氣中，5%隨煙頭被扔掉，25%被燃燒破壞，只有20%被機體吸收。而尼古丁在體內很快被解毒隨尿排出。再加上長期吸煙者，體內對尼古丁產生耐受性，癮癖性，而使人嗜煙如命。

男：醫學界將酗酒定義為：一次喝5瓶或5瓶以上啤酒，或者，血液中的酒精含量達到或高于0.08。由于大量酒精會殺死大腦神經細胞，長此以往，會導致記憶力減退。還可能引起脂肪肝、肝硬化等肝臟疾病，情況嚴重者必須進行肝臟移植才能保全性命。

女：說起賭博回想起幾個關鍵詞吧，那就是傾家蕩產 妻離子散 蹲大獄 挨槍子 被眾人恥笑 被兒女唾罵 所以遠離賭博是我們青少年從小養成的好習慣

男：1）對家庭的危害：家庭中一旦出現了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

（2）對社會生產力的巨大破壞：吸毒首先導致身體疾病，影響生產，其次是造成社會財富的巨大損失和浪費，同時毒品活動還造成環境惡化，縮小了人類的生存空間。（3）毒品活動擾亂社會治安：毒品活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。無論用什么方式吸毒，對人體的肌體都會造成極大的損害。而且還會對我們的身體造成極大的傷害，我們要遠離毒品，否則輕者體弱重者喪失生命家庭破碎。

女：意志毅力的消磨和自控能力的下降網絡的過度使用，使青少年對網絡產生了強烈的依賴心理。特別是網絡游戲中的冒險刺激、網絡交友中的輕松自如、網絡不健康內容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產生“網絡成癮癥”，而對自己的主體生活--學習，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學業荒廢。甚至在上網過程中被不良信息誘惑，還有可能走上犯罪的道路。

男：武俠小說只能作為一種平常的愛好和娛樂，通常來說內容虛構，從根本講就是荒謬的東西。沉迷于武俠小說容易把自身比喻成里面的人物進行效仿為生活帶來很多不便，下面請欣賞由帶來的歌曲

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世界很美，誘惑很多，學會辨別，學會拒絕，生活就美！九年八班抵制不良誘惑主題班會到此結束。