第一篇：拒絕誘惑優秀作文9篇

唐山三模例文

1、面對誘惑

人生時時都面臨著諸多誘惑，權重的地位是誘惑，利多的職業是誘惑，光環般的榮譽是誘惑，歡暢的娛樂是誘惑，甚至漂亮的時裝、可口的美味佳肴都是誘惑 ??面對這些誘惑，我們該何去何從？（引出問題）

當今社會，簡直就是一個充滿誘惑的世界，如果你抵擋不住誘惑，你就將會成為誘惑的奴隸，被誘惑所淹沒：如果你勇于抗拒誘惑，并且保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的輝煌功業。（亮明觀點）

做律師不乏是一個既賺錢又體面的工作，巴爾扎克的父親讓巴爾扎克學律師，可巴爾扎克抵擋住了名和利的誘惑，寧可蝸居在租來的房子里，靠借錢度日，也堅決不改變自己的志向。也許正是這種拒絕誘惑的堅毅品格，才使他日后成為舉世聞名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。（正例）

曹雪芹曾經生活在豪華富貴的家庭，過慣了錦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭發生巨大變故，變得常常連飯都吃不上。他該去當官(憑他祖父輩在官場的關系完全可以當上），他該去參加科考（憑他的才華完全可以考上），可他卻抵擋住了那些誘惑，而潛心于自己的文學創作，終于寫出了《紅樓夢》這本傳世不朽的經典著作。（正例）

司馬遷完全可以像其他官宦一樣，皇上讓他說什么他就說什么，皇上讓他干什么他就干什么，不忤逆，不堅持，這樣就可以高官厚祿，萬事無憂。但司馬遷不為高官厚祿所動，該說則說，該逆就逆，結果遭受宮刑。但宮刑又怎樣？受了刑后的司馬遷照樣在監牢中面對四壁寫出了傳世巨著《史記》.（正例）

西西弗斯禁受住了神仙生活的誘惑，所以他能每天樂觀的推石頭：所以他用三天時間要去看的是對他有恩的任何人類歷史的文明。（正例）

相反，如果禁受不起外界的誘惑，就難以保持自我，難以做好自己的工作。曾經為科學事業做出貢獻的牛頓，本可以為人類做出更大的貢獻，由于晚年沒能經受住神學的誘惑，結果放棄它研究了大半輩子的科學，卻一頭掉進了神學的陷阱，最后白白浪費了幾十年的時間而一無所成。（道理論證）

如果你不能禁受住誘惑，如果你不能以頑強的意志保持自我，今天受這個誘惑，明天受那個誘惑，你哪還有時間和精力來學習文化知識？

我們一定要勇于保持自我，勇于抵擋誘惑。（總結）

2、養浩然之氣以御誘惑

誘惑，是魚鉤上令人垂涎欲滴的香餌，殊不知其后卻躲著心懷叵測的漁夫；誘惑，是陷阱里讓人食欲大增的肥肉，誰曾想那旁邊卻藏著虎視眈眈的獵人。（排比提出問題）

古往今來，多少人在巨大的誘惑面前無力招架，拜倒在其石榴裙下，身敗名裂，不得善終。秦時身居宰相之位不可一世的李斯，為權勢所誘惑與趙高結黨營私，終因權高勢大而引起秦二世的懷疑，而將其腰斬于咸陽。“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”的南唐后主李煜，終日沉溺于美酒佳人，忘情于吟詩作賦，醉生夢死，終而國破家亡，做了個違命侯。吳三桂，無力抵御紅顏的誘惑，引清兵入關，“揚州十日，嘉慶三屠”是何等慘烈，而吳三桂的沖冠一怒引來后人多少唾罵。號稱中國第一大漢奸的汪精衛，更是為權勢所誘惑，賣國求榮，而遺臭萬年。由此可見，誘惑足以亡身破國滅族，實在是可悲，可嘆，令人警醒。（反面事實論據分析）

縱覽青史，能夠拒絕誘惑，不為之所動者卻也比比皆是。莊子這位冷眼觀世者，當楚國國君欲重金聘請他去做一人之下，萬人之上的堂堂相國時，這位漆園小吏居然毫無受寵若驚之態，而是以楚之神龜“寧其生而曳尾于涂中”也不愿“笥而藏之廟堂之上”“死而留骨以貴”為喻，拒絕了誘惑，為后人稱頌。謫仙李白，不以“鐘鼓饌玉”為貴，不肯“摧眉折腰事權貴”，辭官不做，漫游天下，為后人留下了多少傳世之作，不朽詩章。（正面事實論據分析）

古人尚能藐權貴如草芥、視金銀如糞土，我們今人又該如何去面對誘惑，怎么才能拒絕誘惑呢？（過渡，聯系現實）

老子曾主張“不尚賢，使民不爭，不貴難得之貨，使民不見可欲，使民心不亂”、從而“虛其心，實其腹，弱其志，強其骨”，使民“無知無欲”，以此無為之治來消弭誘惑，這種做法在當今社會是不現實的。一個人是否能夠在誘惑面前做到無動于衷，其關鍵在于自身，在于個人素質，在于其道德修養。居里夫人以其高尚的人格，崇高的科學追求，折服了全世界，種種誘惑在她面前根本就無孔可入，以至獎章都成了她女兒的玩具。被稱為無論放在哪里都抵得上一個師的錢學森，以其偉大的愛國熱情抵制了各種誘惑，拋棄了美國的優厚待遇，毅然回國做出了巨大貢獻，而為后人景仰。（解決問題）

“吾善養吾浩然之氣”，為千古文人志士所傳誦，只要能夠做到非己之物莫取，非正義之利不謀，不斷提高個人素質，不斷加強道德修養，養其“浩然之氣”，樹立崇高理想，堅守高尚情操，誘惑在我們面前定會偃旗息鼓，失去它的威力。（解決問題 下結論）

相關素材：

1、以廉為寶

春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您 的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？

2、一錢太守

東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司 十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一 錢太守”

3、陶母退魚

晉代名臣陶侃（陶淵明的曾祖）年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好 的魚。他母親湛氏收到后，又原封不動退回給他，并寫信給他說：“你身為縣吏，用公家的 物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。”這件事陶侃受到很深的教育。

4、兩袖清風的于謙

明朝名臣于謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買 些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心 跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。”

5、陶淵明不為五斗米折腰，可謂能抵小誘惑。陶淵明辭棄官職，居住在一個寧靜的村莊，因此有了“采菊東籬下，悠然見南山”的獨立人格；周敦頤拒絕官場腐敗，才有了“出淤泥而不染”的潔身自好；王冕淡泊名利，留下了“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的佳話。他們都學會了拒絕名利與金錢的誘惑，他們是我們的楷模，因此流芳千古。

6、朱自清寧可餓死也不吃救濟糧，精神可佩；

衡水作文相關素材

（1）正例：

1、唐太宗李世民為廣羅人才，令封德彝推舉賢人。很久，封德彝未推薦過一個，太宗責問他，他說：“不是我不盡心去找實在是因為現在沒有什么杰出大才。”太宗嚴正批駁：“君子用人如同使用器具一樣，應當各取所長，自古以來能使國家達到大治的帝王，難道都是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只應該擔心自己不能識別人才，怎么可以冤枉當今一世的人啊！”封德彝聽后無言以對。

2、《水滸傳》上宋江三打祝家莊，兩次都因情況不明，方法不對，打了敗仗。后來改變方法，從調查入手，具體問題具體分析，于是熟悉了盤陀路，拆散了李家莊、扈家莊和祝家莊的聯盟，并且布置了藏在敵人營盤里的伏兵，用了和外國故事中所說木馬計相似的方法，第三次就打了勝仗。

3、三國時期的名醫華佗，給李延、倪尋兩人治病，他們癥狀基本相同，都是頭疼發燒。可是，華佗給李延開的藥方是發散劑，給倪尋開卻是通導劑。原來，華佗具體問題具體分析，他從李延的病情看出是由外部感囂引起的，從倪尋的病情看出是由內部積食引起的，所以用不同的處方治好了兩人的病。

4、興建三峽工程，是利多弊少，還是弊多利少？對三峽工程持懷疑態度的主要顧慮是庫尾泥沙，移民安置、生態環境，文物保護以及國力等問題。但興建三峽工程，將帶來防洪、發電、航運，以及南水北調等巨大的經濟效益和社會效益，即使像生態環境等問題，也是既有弊更有利的。古人云：“兩害取其輕，兩利取其重。”經過認真周密的科學論證，專家們的結論是：建設三峽工程，對四化建設是必要的，技術上可行的，經濟上是合理的，建比不建好，早建比晚建好。

5、十六世紀時，英國公爵俄羅達格到南美洲去旅游，發現了一種名為“狼桃”的植物，其所結果實紅艷似火，煞是好看。于是帶回一株，送給伊麗莎白女王。從此，“狼桃”便在英國和西歐許多國家落了戶，并美其名曰：“西紅柿”。又過了近200年，二位法國畫家大膽嘗了→個，感到美味可口，并未中毒。經過分析鑒定，發現它含有多種維生素，營養豐富。這樣，西紅柿便名揚四海，遍種五洲，成了人們喜愛的食品。

6、鄧小平同志提出的“一個國家，兩種制度”的科學構想，是具體問題具體分析的生動體現。因此，‘這個構想，得到了擁護祖國統一的人們的支持和贊揚。1997年7月1日，我國對香港恢復行使主權；1999年12月30日，我國將對澳門恢復行使主權。我們還將按“一國兩制”的構想，努力解決臺灣問題。-

7、春秋時，晉國大將祁黃羊年齡大了，便向晉悼公提出辭職的請求。晉悼公說：“你走了，派誰接替你呢？”祁黃羊說：“解狐最合適。”晉悼公說：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊說：“大王只問我什么人能帶好軍隊，并沒有問解狐是不是我的仇人。”后來解狐死了，晉悼公問祁黃羊：“再派誰好呢？”祁黃羊說：“祁午能擔任這個職務。”晉悼公說：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊說：“大王只問我誰能擔任這個職務，并沒有問祁午是不是我的兒子。”祁午上任后，賞罰分明，得到人們的贊揚。

（2）引言：

1、就人類認識運動的秩序來說，總是由認識個別和特殊的事物，逐步地擴大到認識一般的事

物。――毛澤東

2、“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的關系，就是矛盾的共性和個性的關系。”“在特殊性中存在著普遍性，在個性中存在著共性。”“如果不研究矛盾的特殊性，就無從確定一事物不同于他事物的特殊的本質。”——毛澤東

3、“列寧說，對于具體情況作具體分析，是’馬克思主義的最本質的東西，馬克思主義的活的靈魂。‘”――毛澤東

4、鄧小平在《講講實事求是》一文中說： “毛澤東同志歷來是按照不同的時間、地點、條件講問題的。??馬克思主義的靈魂，就是具體地分析具體情況。馬列主義、毛澤東思想如果不同實際情況相結合，就沒有生命力了。”

4、俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。（3）反例：

1、一個高個子身高于門，必須彎腰進門；一個矮個子進門也學高個子的樣彎腰，成為笑話。

2、文革時期，什么問題都搞“一刀切”。高寒山區普遍要種雙季稻，不種的，要進“學習班”，“反右傾”。結果一片“風收”。實行“以糧為綱”的方針，不準搞多種經營。某生產隊，因地制宜，種了十多畝藥材。公社領導發現了，把隊長抓到公社反省，給全隊’群眾辦學習班，由公社武裝部長帶領民兵把十多畝藥材犁掉，補種水稻。

3、有個魯國人擅長編麻鞋，妻子擅長織白絹，想遷家去越國。有人說：“你們將會貧窮。麻鞋是腳穿的，臼絹是做帽子的，而越國人一貫赤腳走路，喜歡披頭散發。”這個魯國人不聽，去越國一年后，貧困而返。

第二篇：拒絕誘惑初二作文

拒絕誘惑初二作文

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的拒絕誘惑初二作文，希望對大家有所幫助。

當今世界上有太多的東西在誘惑著我們。有些東西看起來很值得我們去追求，實際上卻是把我們引向陷阱的元兇。比如：毒品、吸煙、武打、色情、作弊、打牌、賭博、為個人私利而出賣國家民族的利益等。魚媽媽對小魚說過一句話：“那些看起來美味可口的食物，很可能會使我們付出巨大的代價，甚至生命。對付它的最好辦法就是不去吃它。”連水里的魚都知道誘惑的可怕，作為人類的我們更應該謹慎，不要在賠上自己寶貴前途甚至生命的時候才想起自己的不對，要知道世上沒有后悔藥。因為一旦失去就不可能再擁有，所以，只有一開始就對不良誘惑說“不”。

也不要盲目地去追求時尚，其實做自己，做原來純真的自己就是最好的時尚。吸煙并不是一種時尚，吸煙的樣子也并不“酷”，那只是在那自己的身體和生命開玩笑，那代價將讓你后悔莫及。面對好朋友請你吸煙，要果斷的拒絕，不要害怕一句“我不需要”會使你的朋友背叛你，否則，這樣的朋友不交也罷。

還有許多不良誘惑，一旦沾手就難以抵制，但只要果斷地拒絕不碰第一次，我們就不會被它屈服，不會做它的奴隸。

面對不良誘惑，我們要提高警惕，要深刻認識到它的危害性，要防微杜漸，不要讓不良誘惑這個可怕的魔爪有伸向我們的機會。

誘惑是一面明亮的鏡子，讓你看清自己內心貪婪的一面；誘惑是一杯摻著毒藥的美酒，讓你在不知不覺中失去所有；誘惑是糖衣炮彈，不知不覺已被你吃下，讓你在甜蜜中被炸碎。

縱觀古今中外，有多少人因為經受不住權利和金錢的誘惑而喪失生命。現在，有許多政府要員不吸取教訓，仍然禁不住金錢的誘惑，走上了貪污受賄這條不歸路，從而丟掉烏紗帽，有的甚至因此入獄。

不只是當官的，平民百姓也有可能被誘惑，我也不例外。

爸爸單位舉辦的親子活動結束了，大家都領到了獎品。我領到一個藍色的本子，很失落。哪個女生不喜歡粉色呢？可是，發獎品的阿姨說粉色的本子已經發完了。

正在我失望之際，有一個小男孩拿著一個粉色的本子走到我旁邊。“姐姐，你能不能和我換一下本子。女生都喜歡紅色，對吧？”

我心中竊喜：“上天真眷顧我，我想要什么他就給我什么。這個男孩說得真好聽，我可以借此掩飾我內心的喜悅。哈哈！”

“看在你這么誠懇的份上，作為姐姐的.我就滿足你這小小的要求。”

他高興地遞過本子，我非常欣喜地接過來，然后把那個藍色的小本子丟給他，飛也似地跑回家。

今天天氣真好，陽光明媚！我感嘆到。

回到家后，我迫不及待地拆掉外面的袋子，打開一看，我驚呆了。原來，這個本子的頁全皺了。

我恍然大悟：他為什么要和我換本子？僅僅是因為不喜歡顏色嗎？別人都不在乎，為什么他要如此的計較？原來是另有所圖！

想起剛剛被迷惑的我，腸子都悔青了。

不知何時，外面下起了大雨。

誘惑是狼在雪地里遇到的肉，誘人而又蘊藏殺機，我們要學會拒絕誘惑，才能保護自己。

飛蛾拒絕不了火的誘惑，最終變成燒蛾；猴子拒絕不了美味的誘惑，最終成為耍猴人手里的搖錢樹；人若拒絕不了外物的誘惑，也必將落得一個慘敗的結局。

所以，面對誘惑，學會拒絕，成了人生的一門必修課。

有一個心理學家曾做過一個小測驗，給20個小朋友每人一顆糖，然后對他們說：我現在要出去一會，在我出去的這段時間，你們不可以把糖吃了，然后我回來時，才會再給你們兩顆糖。”小朋友們都答應了，可三個小時后，心理學家回來了，發現只有四個小朋友沒吃，后來經過長期的跟蹤調查，發現后來這四個人的成就遠高于其他人。

難道成就跟吃糖有關系嗎？不，是跟他們面對誘惑的態度有關，而那糖，就是誘惑”。人的一生該面對的誘惑實在太多了。煙、酒、色、權、錢，有多少人可以完全拒絕它們的誘惑？而不能拒絕它們誘惑的人，又有多少人能有個好下場？

因為拒絕不了煙酒的誘惑，所以現在死于肺炎、酒精中毒，交通事故的人越來越多。因為拒絕不了權錢的誘惑，一些官員走向墮落，最終鋃鐺入獄。因為拒絕不了美色的誘惑，所以歷史上出現了多少不愛江山，但愛美人”的亡國君主。由此可見，學會拒絕誘惑多么的重要。

拒絕誘惑，所以宋榮子定乎內外之乎，辯乎榮辱之境，”朱自清不為五斗米折腰；錢學森不顧險阻，堅決報效祖國。

古希臘有這樣一個神話，船只每次經過那座美麗的海島時，總能聽見動人的歌聲，而當他們拒絕不了誘惑前往小島時，才發現那是女妖的魔歌，可卻已成為她們的獵物。

如果他們可以拒絕歌聲的誘惑，那么他們就不會失去生命。我們也是如此，誘惑會讓我們失去很多東西，我們要學會拒絕它。

《論語》有云：不義而富且貴，于我如浮云。”拒絕誘惑，成就人生。

第三篇：廉潔自律 拒絕誘惑

廉潔自律，拒絕誘惑

【教學設計依據】

廉潔教育是中學思想道德教育的重要內容。在中小學開展廉潔教育，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的需要，學校根據中學生成長規律，結合社會主義榮辱觀進行教學，幫助中學生從小養成誠實守信、遵守規則、崇尚正義的基本品質是育人為本、德育為先的體現。【教學內容分析】

本課主要是講解廉潔所需要的基本品質，以及如何把它落實到實際行動當中去，從而達到導行的目的。

學習本課，有助于讓學生認識到廉潔教育就在我們的身邊，廉潔教育活動必須從小抓起，學校教育是開展該項活動的有力載體。【教學目標】

1、知識目標

◆了解廉潔應當具備的基本品質，以及開展廉潔教育活動的重要意義；

◆了解不廉潔行為的表現，為落實廉潔行動奠定基礎。

2、能力目標

◆提高學生明辨是非的能力，在日常生活中能夠自覺規范自己的行為；

◆學生能夠正確處理國家、集體、個人三者關系的能力； ◆提高學生落實廉潔教育活動的能力。

3、情感、態度與價值觀目標

◆學生牢固樹立正確的是非觀和人生觀 ◆增強學生的社會主義法律意識和責任意識 ◆在學生中形成崇尚正義的良好風氣 【學習者特征分析】：

1、初中學生認知水平處于從幼稚向成熟發展的過渡時期，可塑性比較強，對其進行廉潔教育有助于樹立正確的人生觀和價值觀，為以后的健康人格發展奠定基礎。

2、初中學生理論基礎相對比較薄弱，對感性的東西接受能力比較強，在教學中應當盡量從感性的材料入手、深入淺出，如何正確加以引導是擺在廉潔教育課堂的一項重要課題。【教學重點及確定依據】：

◆教學重點：誠實守信、遵守規則、崇尚正義

◆確定依據：誠實守信、遵守規則、崇尚正義是廉潔需要具備的基本品質，只有讓學生掌握并領會該品質，才能真正把廉潔教育活動落實到實處。

【教學難點及確定依據】：

◆教學難點：把廉潔教育落實到具體的行動中去

◆確定依據：廉潔的基本品質相對比較抽象，與實際的生活有一定的距離，再加上社會發展的復雜性和價值的多元化，要通過材料分析、課堂體驗進行正確的教育和引導，內化并升華為積極的情感有一定的難度。

【教學方式、方法】：

多媒體教學法、情感體驗法、材料分析法 【課時安排】：1課時 【教學過程】：

一、課程導入（多媒體展示材料，讓學生談談對該材料的感受）：

“楊震拒賄”——“天知、地知、你知、我知” 東漢人楊震是個頗得稱贊的清官。他做過荊州刺史，后調任為東萊太守。當他去東萊上任的時候，路過冒邑。冒邑縣令王密是他在荊州刺吏任內薦舉的官員，聽到楊震到來，晚上悄悄去拜訪楊震，并帶金十斤作為禮物。

王密送這樣的重禮，一是對楊震過去的薦舉表示感謝，二是想通過賄賂請這位老上司以后再多加關照。可是楊震當場拒絕了這份禮物，說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以為楊震假裝客氣，便說：“幕夜無知者。”意思是說晚上又有誰能知道呢？楊震立即生氣了，說：“天知、地知、你知、我知，怎說無知？”王密十分羞愧，只得帶著禮物，狼狽而回。

教師分析材料：《楊震拒賄》展示了楊震不為金錢所動崇尚清白的廉潔風范，它告訴我們為人處事要廉潔自律、拒絕不良誘惑、遵紀守法，這就是我們今天要講的課題。

二、講授課程

（一）開展廉潔教育活動具有重要的意義

教師過渡并展示圖片：（老師，這是不是“早教”？）（引出廉潔的含義）：楊震是廉潔自律的模范，在他身上我們看到了人性的光輝，如果我們大家都能夠做到廉潔自律那么我們的校園將是和諧的校園，我們的國家、我們的社會將更加穩定。應該說開展廉潔教育活動不是“早教”，廉潔教育要從娃娃抓起。

1、廉潔的含義：

廉，是清廉，就是不貪取不應得的錢財；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態度；廉潔就是說我們做人要有清清白白的行為，光明磊落的態度。

學生討論：到底什么樣的行為才是廉潔的行為？試舉例說明（略）教師舉例：

“廉潔的孔繁森”

新時期共產黨員的楷模孔繁森，更是一位一塵不染兩袖清風的好干部。這位模范干部收留了三個震災中認識的孤兒。由于生活拮據，他到血庫要求獻血。在外人眼里，一個共產黨的中高級干部生活如此清貧真難以想像。1993年，妻子到西藏探親，去的路費由自己籌措。3

由于看病，妻子將返程的路費花光，只好向孔繁森要錢，他東挪西借才勉強湊了500元，而回程機票當時是每個人800元。妻子不忍心讓丈夫為難，就自己找熟人借了一些。回到濟南后，他妻子去看上大學的女兒，女兒一見面就對媽媽說：“學校讓交學雜費，我寫信給爸爸，爸爸讓我跟您要。”他妻子一聽，眼淚刷刷地流了下來———自己身上剩下的錢，連回家鄉聊城的車票還不夠，哪里還有錢給女兒交學費！孔繁森把工資中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾，平時根本就沒有攢下幾個錢。他給群眾買藥，扶貧濟困時出手大方，少則百十元錢，多則上千元。他因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。教師歸納總結：

2、廉潔的基本品質：誠實守信、遵守規則、崇尚正義

（二）廉潔要落實到具體的行動中去

學生活動：

結合“防微杜漸，清正廉明”圖片舉例說明：社會生活中還存在許多不廉潔的事情？（把學生的事例寫在黑板上）

教師總結：

1、不廉潔的行為主要表現：（1）為達到個人目的的欺騙行為（2）占有不屬于自己的錢財（3）有意損壞他人和公共財物

教師提出問題：我們應當如何在日常生活中做到廉潔自律？ 學生回答：（略）

2、講廉潔首先要做到從小事做起，誠實做人、誠信做事。具體要求有：

（1）講誠信、守規則，獨立完成作業不抄襲，考試不作弊（2）言行一致、表里如一，不虛偽

教師舉例并展示“承諾、慎獨圖案”：

“曾子殺豬”

曾子是孔子的學生。有一次，曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來后殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說：“我不過是跟孩子鬧著玩的。”曾子說：“和孩子是不可說著玩的。小孩子不懂事，凡事跟著父母學，聽父母的教導。現在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了。

學生討論：“曾子的言行”

曾子深深懂得，誠實守信，說話算話是做人的基本準則，若失言不殺豬，那么家中的豬保住了，但卻在一個純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。

教師過渡：講廉潔，不僅僅只是講誠信，因為社會生活中還有許許多多不誠信以外的不廉潔的行為，對此我們要用相關的規則來進行規范。

3、講廉潔要遵紀守法，增強社會主義法制觀念。（1）與廉潔相關的紀律和法律規定

如：《中華人民共和國刑法》中的有關貪污、受賄的規定，以及各種職業道德規范的相關規定。

多媒體展示：“貪污賄賂罪”：

第三百八十二條 國家工作人員利用職務上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物的，是貪污罪。

受國家機關、國有公司、企業、事業單位、人民團體委托管理、經營國有財產的人員，利用職務上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有國有財物的，以貪污論。

與前兩款所列人員勾結，伙同貪污的，以共犯論處。

第三百八十五條 國家工作人員利用職務上的便利，索取他人財 5

物的，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的，是受賄罪。

國家工作人員在經濟往來中，違反國家規定，收受各種名義的回扣、手續費，歸個人所有的，以受賄論處。

（2）遵紀守法，成為合格的公民

新聞圖片展示：

2011年11月16日9時40分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮西街道班門口發生一起交通事故，一輛貨車與一輛榆林子鎮幼兒園接送校車迎面相撞，事故共造成21人死亡43人受傷，其中19名死者是幼兒

教師過渡：對待不廉潔的行為我們要用紀律和法律規范其行為，而且還要在在全社會形成崇尚正義，做有正義感的人的良好氛圍。

4、崇尚正義，做有正義感的人 ◆相關鏈接：

http://news.xinhuanet.com/edu/2011-11/03/c_122230058.htm：北大校長支持“撐腰體”稱應多宣傳好人好事

2011年9月21日，北京大學各院系及行業校友會負責人座談會上，常務副校長吳志攀在鼓勵校友講誠信、做好事、做有道德的公民時，表示“如果中間發生風險，比如扶起摔倒的老人被起訴，北大無償提供法律支持，如果敗訴要賠償，北大出20萬，多出的由校友募集支持。”

教師分析并提出希望：

講誠信、做好事、做有道德的公民，就要崇尚正義，做有正義感的人（1）尊重人的基本權利，尊重規則（2）尊重自由，勇于承擔責任 ◆學生齊聲朗誦：

《石灰吟》 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

——（明）于謙

◆欣賞音樂、一起唱：《唱響正氣歌》（結束課程）http://video.sina.com.cn/v/b/8165445-1335637431.html

廉潔自律，拒絕誘惑

（板書設計）

一、開展廉潔教育活動具有重要的意義

1、廉潔的含義

2、廉潔需要具備的基本品質：誠實守信、遵守規則、崇尚正義

二、廉潔要落實到具體的行動中去

1、不廉潔行為的表現：（1）為達到個人目的的欺騙行為（2）占有不屬于自己的錢財（3）有意損壞他人和公共財物

2、從小事做起，誠實做人、誠信做事

（1）講誠信、守規則，獨立完成作業不抄襲，考試不作弊（2）言行一致、表里如一，不虛偽

3、遵紀守法，增強社會主義法制觀念（1）與廉潔相關的紀律和法律規定（2）遵紀守法，成為合格的公民

4、崇尚正義，做有正義感的人（1）尊重人的基本權利，尊重規則（2）尊重自由，勇于承擔責任

第四篇：《拒絕誘惑》教案

《拒絕誘惑》教案

1、知識與能力

社會生活的復雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解黃賭毒和邪教對未成年人的危害，認識抵制不良誘惑對青少年的重 要性。

學會對各種不良誘惑說“不”的方法，學會對自己的行為負責，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，作出正確的判 斷的能力。

2、過程與方法

結合開展的教學活動，學習“法律導航”，從理性的層面認識和理解不良誘惑對未成年人的危害，自覺抵制不良誘惑，使自 己健康地成長起來。

3、情感、態度與價值觀

通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危 害性，從而使自己在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，在拒絕不良誘惑問題上做到知行統一，做一個遵紀守法的好公民。

教學重點：自覺抵制不良誘惑

教學難點：自覺抵制不良誘惑

教學過程：

一、導入 以12歲的法輪功信徒劉思影的天安門自焚事件倒入本課。從而引入本課課題。

對不良誘惑說“不”（板書）

二、探究園學習：

(1)案例研討：他該怎么辦？

一天吳 坤收到一封厚厚的郵件，打開一看，原來是家鄉的鎮印刷廠寄來的一疊征訂單，并附有介紹 材料，上面盡是宣傳色情兇殺的不良讀物的簡介。

以小組為單位討論：吳坤該怎么辦？

活動：“網絡利弊大家談”辯論會

活動目的：

針對當前有不少青少年學生沉迷網絡的情況，引導學生正確認識上網利弊，擺脫網絡帶來的負面影響，健康文明上網。

活動過程：

1、由學生自己組成辯論的正方和反方，選出 辯手

2、學生根據自己的論點，收集和整理辯論材料

3、教師小結合點評。(2)情境研討：面對誘惑

組織學生觀察課中八幅圖片，思考：

1、如果遇到圖中類似情境，你會釆取什么行動？為什么？

2、在日常生活中我們還可能遇到哪些誘惑？

3、教師與學生對各種誘惑進行分析，找出正確的應對方法，并進行小結。

三、知識點梳理（法律導航）

（一）不良誘惑對未成年人的危害

1、不良誘惑危害青少年的身心健康，引發違法犯罪；

2、黃賭毒和邪教對未成年人的危害。

（1）“黃色”（色情）誘惑多未成年人的危害

（2）賭博對未成年人的危害；

（3）毒品對為成年人的危害；

（4）“法輪功”邪 教的危害。

（二）、自覺抵制不良誘惑

1、自覺抵制不良誘惑，避免違法犯 罪；

2、抵制不良誘惑的方法。

（1）避開誘因法；

（2）培養良好的興趣愛好法；（3）專時轉用法；（4）聯想后果法；

（5）請人監督法。

四、實踐與評價

1、總結與反思：拒絕誘惑的良策(由學生根據要求填寫，老師檢查。)

2、成長記錄：學會拒絕(組織并指導學生評議。)

五、閱讀與感悟

選材目的：讓學生懂得，即使是誤 入歧途的同學，也 能重新改過，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同時相信，只要下定決心，堅定意志，就一定能拒絕各種不良誘惑。教師小結：當今社會生活的豐富多彩，信息的千變萬化，現代社會的開放不可避免的給我們帶來了很多的不良誘惑，對于我們中學生來說提高自我控制的能力，有辨別是非的能力，對不良誘惑說“不”, 在日常生活中自覺培養自己的意志力。這樣，才有助于辨別是非善惡，抵制誘惑，杜絕不良嗜好。同時提高自 我識別的能力。做一名合格的中學生！

第五篇：拒絕誘惑教案

《拒絕誘惑》第一課時教案

—— 品德與社會

學校：東街小學 年級：六<2>班 姓名：李礦蘭

《拒絕誘惑》第一課時教案

——品德與社會

【教學目標】

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、認識到不良誘惑的危害性，學會拒絕不良誘惑的方法。

3、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學、健康、充實的生活學習方式。

4、培養學生辨別是非的能力，運用方法拒絕誘惑的能力。【教學重難點】

1、認識到不良誘惑的危害性，學會拒絕不良誘惑的方法。

2、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學、健康、充實的生活學習方式。【教學方法】

情境體驗法、小組合作法、討論交流法、多媒體課件 【教學課時】

第一課時 【教學設計】

一、故事導入

出示《潘多拉的“魔盒”》的故事導入：同學們，生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們身邊，稍不小心，就可能會落入陷阱。讓我們來現場體驗一下。但面對這樣的誘惑我們應該怎樣去做呢？（出

示課題：拒絕誘惑）這就是我們今天要學習的內容。

設置目的：運用故事導入課題，能引起學生的興趣。

二、設置情景，體驗誘惑

1、圖片展示，了解我們身邊的誘惑。

2、你來說說。我們身邊有哪些誘惑？

2、活動一

角色扮演：

步驟1：請五位同學分別扮演教材中設置的情景的主角（中獎、喝酒、當明星、團伙組織、金錢等），然后隨機找班上的其他同學共同表演，看看同學有怎樣的反應，教師在旁邊進行適時的引導和指點，引導學生靈活和正確地加以應付。步驟2：再請同學們表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們又是如何應對的。步驟3：教師將同學們表演的情景和應對措施寫在黑板上最后加以總結。

三、資料警示，自我測試。

1、《青蛙實驗》。

2、拒絕誘惑能力小測試。

四、相信自己、拒絕誘惑

1、交流討論、總結方法：出示“生活劇場” 各種問題

2、面對這些不良誘惑我們應該怎樣拒絕？請說出你應對的方法。（小組討論交流，找出好的應對方法舉手回答。）

3、教師總結

同學們，面對不良誘惑我們應該相信自己，學會拒絕。（出示圖片）

五、全課總結，布置作業

1、這節課你最大的收獲是什么？

2、作業：（1）、上面中學生所說的“刺激的”東西是什么？

（2）、利用空閑時間學習課本P31----P35毒品有哪些？對人有什么危害？

六、播放音樂、結束本課

勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總是能想出各種辦法抗拒不良誘惑。同學們，你們要正確認識身邊的種種誘惑，相信自己的抑制力，勇敢地拒絕不良誘惑。請跟我一同欣賞歌曲《相信自己》。

設置目的：升華主題、點明中心