第一篇：拒絕誘惑,保護自己教學設計

拒絕誘惑，保護自己教學設計

專題二

知法守法、自立自強、學過安全生活

二、拒絕誘惑，保護自己

教學設計

【程標準】

能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。

2了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

3正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。

4知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律通違法犯罪行為作斗爭。

【考點解讀】

．我們身邊的誘惑有哪些？

領獎臺的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑等。

2我們應該如何拒絕不良誘惑？

拒絕不良誘惑，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。方法如下：避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良的習慣。

3我國專門保護未成年人法律有？

①《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

②《中華人民共和國未成年人保護法》

4．《未成年人保護法》對未成年人的保護做了哪些方面的規定?（要求學生會分類）

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

、青少年如何加強自我防范，保護自己。

①加強道德修養，踐行道德，做一個有道德的人；

②樹立法律意識，維護法律尊嚴，自覺依法律己，做一個守法的人；

③防微杜漸，防范于未然，嚴格要求自己，謹慎交友，避免沾染不良習氣；

④當合法權益受到侵害時，要用法律武器維護自己的合法權益。

【復習教學建議】

讓學生知道程標準，清楚本要達到目標。

2重點背會基礎題。

3完成當堂檢測。選擇題學生“寫做”，標出不懂的問題，其它題可熟讀，提高學生的表達能力。

4教師講評：選擇題著重講解學生反映的問題，辨析題著重講解從哪幾個角度回答。其它題可讓學生熟讀。也可結合時政熱點點評。

【近三年的相關中考題】

（一）選擇題。

（XX年）7．社會保護是我國未成年人保護法確定的對未成年人實施特殊保護的重要防線之一。下列規定屬于社會保護的是（）

A．國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯

B．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針

．尊重未成年學生的受教育權，學校不得隨意開除未成年學生

D．未成年人違法被人民法院免除刑事處分后，復學、升學、就業不受歧視

（二）多項選擇題

（XX年）13．虛擬網絡游戲易使人產生在現實中不具備的超常能力的幻覺，導致陷入網癮深淵、無心向學的青少年學生日益增多，個別青少年還因在虛擬網絡游戲中的暴力爭執發展到街頭斗毆。這些事實警示我們（）

A．網絡上形形色色的信息良莠不齊，我們要遠離網絡

B．網絡交往要自覺遵守法律和網絡，安全、文明上網

．青少年要提高自制力，自覺拒絕身邊的不良誘惑

D．家長和學校要正確引導和教育青少年遠離不良網站

（三）問答題。

（XX年）19（9分）閱讀下面的材料并回答問題。

互聯網是一個全方位的開放媒體，又是一個巨大的資源庫。但一些不法網站中充斥著暴力、色情、頹廢等不良信息。據調查，未成年人網絡成癮的“發病率”在10%左右，其中初中生最易受到網絡不良信息的誘惑。為此，國務院新聞辦、文化部、教育部、公安部、國家廣電總局等部委聯合發起了整頓互聯網低俗之風的專項行動。

從保護未成年人健康成長的角度，說明國家有關部門整頓互聯網低俗之風的重要性。

（XX年）18（10分）李某小學時品學兼優。上初中后染上網癮并結識了一群“網友”。慢慢地，在“網友”的唆使下，李某瞞著家長經常曠，甚至夜不歸宿，經常流連于網吧和豪華夜總會。意志薄弱的李某還在“網友”的“示范”下吸食毒品搖頭丸。由于囊中羞澀，李某多次持刀勒索低年級同學的錢物。在一次與勒索對象的爭執中，他用隨身攜帶的匕首將對方刺成重傷，搶救無效死亡。考慮到案發時李某剛滿十六周歲，當地法院對他進行了不公開審理，依法予以刑事制裁。

⑴連線題：結合有關法律知識，判斷李某行為的性質。

①不良行為

A持刀傷人致死

②嚴重不良行為

B吸食毒品、攜帶管制刀具

③犯罪行為

曠、夜不歸宿、出入豪華夜總會

⑵當地法院對李某傷人致死案進行不公開審理，屬于國家對未成年人的。

⑶李某從品學兼優的學生走向犯罪的過程對廣大青少年有什么啟示？

第二篇：《拒絕不良誘惑》教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計

教者：鄭　梁

單位：民樂四中

時間：2011年11月21日

教學目標：

情感與價值目標：自覺抑制不良誘惑；熱愛生命，遵紀守法，意志堅強；形成正確的價值判斷。

知識目標：了解生活中存在的形形色色的不良誘惑和危害；知道戰勝不良誘惑的方法。

能力目標：能運用戰勝不良誘惑的方法，逐步提高戰勝不良誘惑的能力；

教學重點：了解生活中存在的不良誘惑；認清不良誘惑的危害；掌握戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：如何戰勝不良誘惑。

教學準備：多媒體課件

教學方法：直觀演示法、問題探究法、小組合作學習法。

教學過程：

一、引入新課：

猜一猜：心理學家曾做過一個有趣的試驗。他發給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……

請大家猜一猜這個心理試驗的結果會是如何？

（一）身邊的不良誘惑

1、音樂欣賞《霧里看花》思考交流：“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”。學生相互交流：你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？

2、組織學生討論不良誘惑的危害，師生共同總結：

（1）不良誘惑會影響身體健康、影響學習成績甚至會走上違法犯罪的道路。

（2）一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。

3．問題探究：青少年為什么易受不良誘惑？

（二）拒絕不良誘惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。

學生相互交流：你有拯救小明的好主意嗎？

2、師生共同總結戰勝不良誘惑的方法。

（1）把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。

（2）增強自制力，學會控制自己的欲望和沖動。

（3）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等。

3、學生活動：測測你的意志力

①

“這是最后一次了”是你常有的口頭禪。

②你經常做出令自己后悔的事。

③你總是不等到月底就花完這個月的零花錢。

④你是個很好說話的人,說服你不是什么難事。

⑤你經常不能完成自己制定的學習目標。

⑥你時常陷入接二連三的麻煩之中。

⑦你時常去幻想那些不切實際的事,并深深地沉溺于其中。

⑧你經常賴床。

⑨你的保證與諾言已不太被相信了。

⑩你每次到超市購物都超出原來的購買預算。

結果分析:選“是”得1分；選“否”得0分。

得分為0--3說明：抵抗誘惑的能力強。得分為4--10說明：易于向誘惑屈服。

4、小組合作學習

我拒絕

誘惑的計劃書

班級

姓名

我受誘惑的表現有。

目前給我帶來的不良后果有。

我準備采用的具體措施是：。

連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為。

如果兩次未執行計劃，處罰措施為。

我準備請

做這次計劃的監督人。

二、暢談收獲：

不良誘惑，我想對你說……

三、學以致用：

學校開展“拒絕不良誘惑”活動，請你書寫一條宣傳標語。

四、教師寄語。

童年已逝

成長的腳步帶領我們走進繽紛的花季

無須迷茫

不必憂傷

讓我們共筑自我防護的堤壩

相信花季的蓓蕾定會綻放出

最絢麗

最爛漫的人生之花

第三篇：拒絕誘惑教學設計

教材分析：

拒絕誘惑教學設計

《拒絕誘惑》是粵教版新教材六年級下冊《品德與社會》第二單元“熱愛生活”的中間一課，社會生活千姿百態，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學習研究“拒絕誘惑”這課。

學情分析：

1.從六年級學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

2.六年級學生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教學目標：

1、情感態度價值觀念目標：

（1）追求科學、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。

2、能力目標：

（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網絡、毒品等的利與弊。

教學理念：

當老師難，當一名好老師難，當一名優秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法： 1.直觀演示法：

收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法

組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。教學重點與難點：

1、重點：拒絕毒品、煙酒。

2、難點：網絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學過程：

活動一

生活中的陷阱

1、師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容“學會拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請每小組組長代表發言

4、指明回答（舉例說明）活動二

吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。

3）誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。作業設計：

1、根據教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。

2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。

4、推薦一本激勵大家好書。

第四篇：拒絕不良誘惑教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計方案終稿

教材分析：

本課包括“身邊的誘惑”和“拒絕不良誘惑”兩部分。

第一部分“身邊的誘惑”側重分析學生生活中所面臨的各種誘惑，著重結合事例：“黃、毒、賭”及邪教等不良誘惑對個人、家庭和社會的危害；第二部分“拒絕不良誘惑”主要從遠離主良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。

學情分析：

（一）針對的問題：

1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。

（二）學生的需要：

1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識

有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。

從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教學目標：

知識目標：讓學生知道身邊的種種誘惑，知道積極誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標：通過對誘惑成因及后果的分析，培養學生用辯證的方法分析事物的能力。

情感、態度、價值觀目標：讓學生感悟生活中應該理智對待不同的誘惑，追求科學、文明、向上、充實的初中生活

教學要點及難點：

教學重點：讓學生理解應理智對待不同的誘惑。

教學難點：對各種誘惑的識別，在生活中能正確處理各種誘惑。教學方法：

1、多媒體輔助教學。

2、論辯式教學。

3、小組合作學習。

4、討論法、辯論法 教學理念： “一切為了每一位學生的發展”，以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。

教學用具：Powerpoint、圖片展示、開展“崇尚科學、抵制邪教”活動、引導學習法律法規、校紀校紀

教學準備：

根據教學內容，制作多媒體課件。

教與學的過程： 【新課導入】 【設計思想】：本課教學分五個環節進行：

一、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑”；

二、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”;

三、合作探究，火眼金睛識“誘惑”；

四、自評質疑，聯系自己談“誘惑”

五、課后延伸，高效理性擇“誘惑”。這樣做避免了課堂的枯燥、乏味，把知識教學與活動開展結合起來，體現了新課改的多維互動，學生容易理解。【預設師生行為】：

【師】提問：我今天非常的激動。大家知道為什么嗎？ 【生】：因為你今天上公開課。

【師】：不是的，是因為今天老師我收到了一封信,傳來了獲獎的好消息，說我有幸中了大獎：本田轎車一輛，這對我是個很大的誘惑，但條件是我先得交10000元的公證費，（拿出信紙念信息：他的手機號碼中了一等獎，叫他去匯款領獎。）我今天上午就想去匯款，但是我要上課呀，我是先上課呢，還是去匯款呢？你們覺得該不該交？同學們是否碰到過類似的事情？

【生】齊聲說）：不要去，那是騙你的。

師：請問在坐的聽課的老師，沒有收到這樣的信的老師舉一下手。（沒有老師舉手。）

師：呵呵，可見很多老師多收到了類似的信息。其實這是一個小插曲，是我們身邊的一個誘惑，那么我們今天就以身邊的誘惑做一個話題來聊一聊。那么什么是誘惑呢？（設計意圖：設計發生在學生身邊的事例導入，目的是引起學生的興趣，說明誘惑就在我們身邊，自然地揭示課題。）

（一）、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑” 【師】： 什么是誘惑呢？

【生】：誘惑就是有吸引力的東西。【師】：請大家看屏幕上誘惑的含義和（大灰狼與小白兔）的故事新編。（屏幕顯示：自從上次假扮成小白兔的外婆詐騙小白兔沒有得逞以來，大灰狼一直耿耿于懷。一天，大灰狼又心生一計，拿出手機給小白兔發了一條短信：“親愛的小白兔，你的手機號碼在我公司組織的幸運手機號碼抽獎大賽中獲得了特等獎，請速來領獎。”小白兔收到短信后……）

【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？如果小白兔去領獎，會怎樣？如果小白兔不去領獎，又會怎樣？你認為小白兔到底應該如何抉擇呢？

【生1】：經不起誘惑會致命。【生2】：誘惑是悄悄來的。小白兔不去領獎，保持一個警惕心，大灰狼的計謀又會再次落空。

【師】：那么在我們生活中有沒有類似的現象呢？

【師】：你認為在我們生活的周圍，能誘惑人的事物有那些呢？他們為什么能誘惑人？（發現誘惑，分類誘惑）

【生1】、有許多學生有抽煙和喝酒現象。

【生2】、許多同學喜歡看青春偶像劇，模仿他們的發型、服飾、走路的姿勢。

【生3】、青少年去網吧打通宵、玩游戲，也有的同學瀏覽黃，賭等不良信息。

【生4】、我在報紙上看到，現在許多高官經受不住金錢的誘惑，最后淪為階下囚，斷送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

播放幻燈片：我們身邊的誘惑

【師】：將學生所述誘惑加以分類，（如榮譽、美食、穿著、金錢、權力、地位、名譽、玩樂、黃、賭、賭、邪教等。）

（二）、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”

（1）網絡的誘惑

師：說一說你身邊的人有受過誘惑嗎？（學生開始議論。）

【生】：3〃15晚會上，有少年迷戀網絡而死亡。

【師】：誘惑真是太多了，大家剛才看到了黃賭毒和邪教對人的不良誘惑，那么我們如何來面對黃賭毒的誘惑呢？比如說西湖的春色是很吸引人的，也是一個誘惑。大家可以從什么是吸引你，誘惑你的角度來說，什么是對你有誘惑的？

【生1】：春游、秋游。【生2】：看小說。

【生3】：上網，玩電腦。

【師】：玩電腦是很好玩的，老師也愛玩。社會上認為網絡對青少年的成長有害。那么到底有沒有害呢？我們可以就此展開辯論（屏幕展示）：青少年上網利大于弊，反方是青少年上網弊大于利。大家就三分鐘時間進行討論。（學生討論）

【師】：討論開始我們的辯論馬上開始。（正反雙方進行了激烈的辯論，精彩的發言不時博得大家的陣陣掌聲。）

【師】（總結）：網絡是一把雙刃劍。我們青少年要把握對我們有利的一面，要盡量避免不利的一面對我們的傷害。我們面對網絡的誘惑可以這樣對待，那么我們對于其他的誘惑呢？例如對于金錢的誘惑？

（2）金錢的誘惑

【生1】：我們向父母要錢，要有正當的理由。

【生2】：我們可以幫助父母做一些家務，然后父母像外國的父母一樣，付給我們一些錢。

【師】（微笑）：呵呵，是勤勞致富。

【生】：反對剛才這位同學的說法，做家務是我們孩子應盡的義務。

【師】：我們暫時不討論這個問題，我們講的是錢的獲得要有正當的途徑。（3）榮譽的誘惑

【師】：那我們又該如何面對榮譽呢？

生：我們要靠自己的勤奮、努力獲得榮譽。

【師】：有哪些同學贊成？（同學們都舉起了自己的手。）

【師】（總結）：萬事都有兩面性，生活中有許多誘惑，我們要冷靜地去面對、去分析。

【師】：21世紀，青少年要學習的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力。網絡是獲取這種能力的工具，計算機及其網絡將成為未來社會巨大載體，學習和掌握計算機知識，將有利于青少年未來的發展。但網絡確實是一把雙刃劍，它在為人們提供便利的同時，其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險的陷阱，那么對學生來講上網究竟是利多弊少還是利少弊多

【師】：組織學生就“中學生上網師利大于弊，還是弊大于利”分正反兩方展開辯論。

正方學生觀點：

【生1】、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

【生2】、可以促進中學生的學業。網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔。

【生

3、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外久留的過程中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

…… 反方學生觀點：

【學生甲】：上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網成癮性。

【學生乙】： 不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。

【學生丙】：荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處于快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

……

師生共識：中學生們要端正上網的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通過網絡獲取對自己成長有利的知識和信息，自覺抵制不良信息，讓網絡這一新生事物在校園、在學生中間健康的發展。

（三）、合作探究，火眼金睛識“誘惑”

請大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野馬》的故事。（屏幕顯示）【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？ 【生1】：誘惑會致命。

【生2】：誘惑是悄悄來的。

【師】：當蝙蝠舔驢子的時候，驢子感到很舒適，被這個舒適麻醉了，招惹了殺生之禍，這是在自然界中存在的，那么在我們人類社會中有沒有類似的現象呢？

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？它們為什么會誘惑人呀？（播放黃，毒、賭等我國掃黃打非的錄像）

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

師生結論：不良誘惑危害大，要抵制。

（四）自評質疑，聯系自己談“誘惑” 【師】：你通過本課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？ 【生1】：知道了怎樣正確對待誘惑。【生2】：知道誘惑具有兩面性。

【師】：你覺得本課中，你有哪些問題還沒有搞清楚，或者你又發現了哪些新的問題。

【生1】：如何來抵制不良誘惑？

【生2】：我們要學會克制來抵制不良誘惑。

【師】：如何來抵制不良誘惑是我們下節課中將要解決的問題。【生1】：如何來辨別好的誘惑和壞的誘惑呢？ 【生2】：我們可以增強辨別能力。

【師】：我們的辨別能力是很弱的，那怎么辦呢？ 【生】：叫別人幫助你。

【師】：這是個好辦法，辨別能力的培養不是一節課可以解決的問題，需要我們以后在人生道路上不斷地去培養。

【生1】：我還有一給問題，抗拒不了不良誘惑時該怎么辦？ 【生2】：懲罰自己，克制住自己。

（五）課后延伸，高效理性擇“誘惑”。

【師】：大千世界五光十色、無奇不有，在我們的周圍存在著許多的誘惑。一些誘惑激勵著人們勇攀高峰，一些誘惑又像“殺人蝙蝠”一樣，讓人舒舒服服地上當

不知不覺成為它的俘虜。但愿通過這節課的學習，大家能辨證地看待誘惑，正確地分析各種誘惑，讓我們擁有一個健康幸福、精彩燦爛的青春歲月

相關資料：法輪功為何能吸引那么多的人？法輪功的危害 課堂練習：學習本課的收獲是什么？

布臵作業：你的身邊有什么可以誘惑？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。請每一個學習小組的同學相互合作，以“拒絕不良誘惑”為主題，出一份有關不良誘惑的危害及戰勝不良誘惑的途徑或方法的小報。可用多種方式，如電腦報、手抄報等。交齊后在班內展出。

教學小結與反思：

教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？

對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？ 2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？

3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。板書設計：

利

合法勞動 時間有節制

正當途徑 內容有限制

身邊的誘惑 ：金錢

游戲機

黃賭毒和邪教

……

沾染不良習氣 游戲成癮，荒廢學業，成績下降 不義之財 誘發違法犯罪

弊

老師寄語：

學會拒絕

該拒絕不拒絕

就會變成懦夫，有可能永無出頭之日。

你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華；

你拒絕過早享樂，人生就多一些希望；

你拒絕違心做惡事，為自己就贏得了一份尊嚴。

適時說“不”很重要, 我們一定要學會拒絕！

第五篇：拒絕誘惑教學設計完成稿

第五課 拒絕誘惑

（第一課時）

湛江市第九小學 林曦

學情分析

六年級的學生身體開始發育，但心智還不夠成熟，對事物充滿了好奇，但又不能明辨是非。九小地處城區，誘惑無處不在，接觸毒品的可能性比農村孩子更多。因此，培養學生明辨是非、保護自己的能力成了當務之急。

設計思路

本課重點立足于對學生進行禁毒教育，通過讓學生認識和了解毒品的危害，自覺做到拒絕毒品。本課在設計上強調從學生的生活經驗出發，首先從學生身邊常見的誘惑說起，通過買彩票、喝酒、偷竊、明星夢、幫派等情景的設置，使學生有感而發，感受到原來誘惑就在我們身邊。由此引申出毒品，了解毒品的危害，知道怎樣遠離毒品。并在此基礎上將“誘惑”拓展到學生日常生活的方方面面，深化主題。

教學目標

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

2、感受吸毒帶給人們的痛苦和災難，珍惜生命，遠離毒品。

3、初步樹立對生命負責的科學態度和科學精神

教學準備

1、學生搜集有關毒品危害的資料，學習歸類整理資料。

2、教師準備相關資料。

3、學生分成六個學習小組。

教學過程

一 創設情景，引入“誘惑 ”

1、板書“誘惑”，問：“誘惑”是什么意思？

2、音樂響起，五位扮演教材中設置的情景的主角的同學分別出場，隨機找其他同學共同表演，師適時引導和指點，引導學生靈活和

正確加以對待。

2、小結：這就是誘惑。生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈飄蕩在我們身邊，稍不小心，就可能落入陷阱。

（設計意圖：情景設置這種生動有趣的方式，更容易激發學生的學習興趣，引領學生盡快進入文本的學習。）

二 珍愛生命，遠離毒品

1、對比引入

（1）配樂出示各種各樣美麗的罌粟花的圖片，問：喜歡嗎？想不想擁有？

（2）師：我們再看看，這朵朵美麗的鮮花帶給人們的是什么呢？ 配樂出示吸食毒者慘狀的圖片，問：你看到了什么？

（3）師：造成這樣的悲劇的就是這一朵朵美麗的罌粟花，它們是毒品的來源，也是披著華麗外衣的誘惑。

2、認識毒品

（1）出示知識卡，指名讀，知道毒品是什么。

（2）猜猜它們叫什么名字。（出示鴉片、冰毒、海洛因、搖頭丸等毒品的照片，了解傳統毒品和新型毒品的種類）

（3）出示止咳藥、頭痛藥、感冒藥的圖片，提醒不亂用藥物，以防上癮。

3、了解危害

(1)閱讀課本中的“故事園”“小資料”和“新聞鏈接”，從個人、家庭、社會三個方面了解毒品的危害。

（2）小組交流搜集的資料或聯系身邊的真實事例，談談毒品的危害，并從個人、家庭、社會三方面進行歸類整理，為全班交流做準備。

（3）各小組派代表在全班匯報。

（4）視頻補充資料。

師：從你們眼中，老師看到了震驚，看到了憤怒，此刻你最想說的是什么？學生自由談感受。

（5）學習“法律小常識”，知道吸毒是違法行為。

（6）師小結：“萬惡毒為首”。吸毒不僅能摧毀人的身體健康，還會破壞家庭，嚴重危害社會和人類生活，這種行為是違法的。因此我

們要_____誘惑，____毒品。（師適時板書“拒絕”，把課題補充完整，齊讀課題。）

4、遠離毒品

（1）討論：我們應該怎樣遠離毒品？

（2）小組自由討論，記錄要點。

（3）派代表全班交流，總結遠離毒品的方法。（4）鞏固練習：進行遠離毒品的知識搶答。

（設計意圖：前后截然不同的畫面和音樂讓學生在強烈的對比中觸動心弦，從而順勢導入毒品；課前收集相關資料，既豐富了課程資料，又加深了學生對毒品危害的認識，符合思想品德學科“源于生活，歸于生活”的教學理念。）

三 拓展誘惑，學會應對

1、師導：在生活和學習中，你還遇到過哪些誘惑？該怎樣應對？

2、組內自由發言，師引導從多方面進行匯報，完成學習卡的填寫。（事先準備好學習卡，寫上：“誘惑”“應對”兩項，組員共同合作完成）

3、播放學生玩手機、電腦的視頻，請有寫到應對措施的小組上臺匯報，其他同學進行補充，明確應對方法。

（設計意圖：聯系生活實際，抓住身邊的典型現象，讓學生感受到誘惑就在我們身邊，我們要時刻保持清醒的頭腦，學會拒絕，把更多的精力放到學習中。學習卡的填寫也培養了學生共同合作的能力，學會共享智慧，統一認識。）

四 宣傳禁毒，人人有責

1、師導：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆堅定的“拒絕誘惑”之心，可并不是所有的人都像我們這樣了解毒品的危害，現在請你們拿起手中的筆，為禁毒出一份力吧！

2、出示寫倡議書、設計公益廣告、知識競賽、做手抄報等版塊，各小組選擇自己喜歡的版塊開展活動。（老師事先準備好知識競賽的題目；倡議書要求言簡意賅；手抄報只要求布局謀篇，定內容）

3、各小組展示活動成果。

（設計意圖：根據自己的實際，選擇自己喜歡的內容學習，真正做到把學習的主動權交給學生，讓學生做學習的主人。）

五 總結全文，揭示中心

1、學生自由談收獲。

2、師小結：通過對本課的學習，我們了解了毒品對個人、家庭和社會的的危害，樹立了遠離毒品的思想。面對生活中的各種誘惑，我們要學會說“不”，以對生命負責任的科學態度，珍愛生命，擁抱生活。

（設計意圖：總結全文，讓學生對文本有一個整體印象，回歸主題，深化主題。）

板書設計：

拒絕誘惑

個人

毒品危害

家庭

遠離毒品

社會