第一篇：學會拒絕不良誘惑

《學會拒絕不良誘惑》學情分析

寶坻區京津新城第二中學張建亮

《學會拒絕不良誘惑》這一課是人教版七年級上冊第八課第二框內容，為了更好地完成教學目標，使學生認識到不良誘惑的危害，從而學會戰勝不良誘惑，并能防范侵害，保護自己。在課前我對他們進行了簡單調查并做了認真分析。

我共任教五個教學班，每班學生有45名左右，年齡都在十三、四歲之間，全部生活在農村地區，父母大都是地地道道的農民。由于現代社會生活五彩繽紛，充滿各種誘惑，十三、四歲的青少年對周圍一切充滿了好奇，但社會經驗、分析判斷能力還不夠成熟，加之自控能力不強。網絡游戲、黃色書刊、煙酒、金錢、賭博等種種不良誘惑不能自覺抵制。遭到非法侵害時缺乏抵制能力情況普遍存在。通過調查發現，大多數男同學喜歡玩網絡游戲，并都有去網吧的經歷；很多男生抽過煙，喝過酒；部分同學看過不健康的書籍。男生與女生比較起來，抵制不良誘惑能力更差。

當我調查他們“如果有同學約你放學去網吧，你會怎么辦時？”大多數男同學不能做出正確的選擇，僅有少部分同學能夠做出正確的選擇，自己不去，同時也勸同學別去。而當問及“有人給你煙時，你會不會拒絕？當有社會青年搜走你身上的50元錢，你會不會報警？”有部分同學覺得“不值得”有的同學覺得“別給自己找麻煩”。

通過以上調查分析，我初步了解了本班學生存在的問題：一是警惕性差，沒有對陌生人和非常規現象的戒備，缺乏防范意識；二是遇到侵害時，缺乏自我保護的策略和方法，不懂得用智慧保護自己的重要性；三是法律意識不強，不懂的正確運用法律保護自己，普遍認為借助法律是一件比較麻煩的事情。

針對以上學生情況的分析，我適時調整了教學的重點：一是在《自我保護》的第一框教學中增加了本地區發生過的真實案例，也收集了學校中一些現象作為材料，又借助媒體選取典型案例來補充到課堂，通過學生討論等方式來喚起學生的高度重視。二是在選取材料時，專門選取了“女生要有高度的自我保護意識”的材料。三是把用智慧保護自己作為重點和難點，為學生提供情境，讓學生課上模擬表演，體驗感受，在對比中探究，真正讓學生懂得“面對不法侵害，迅速判斷是關鍵，采用機智靈活的方法是有效手段”。在運用法律來保護自己的環節上，我通過讓學生收集保護青少年健康成長的法律外，重點讓學生通過案例探討會不會運用法律的不同后果，拿起法律的必要性，使他們真正認識到“運用法律保護自己是最有效的手段”。

總之，好的學情分析才會有好的教學針對性，好的學情分析才會有好的教學效果，讓我們備課前多一份細心和耐心，對學生多一份關心和愛心，做好學情分析，成就精彩課堂！

第二篇：學會拒絕不良誘惑教案

精品文檔

學會拒絕不良誘惑

教學目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰勝的，掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

重點：怎樣拒絕不良誘惑？

難點：怎樣拒絕不良誘惑？

導入新課

上節課我們學習了身邊的誘惑，通過學習我們了解了在我們身邊存在許多不良誘惑。那我們如何拒絕這些不良誘惑那？這節課我們學習這個問題。

講授新課

板書課題：學會拒絕不良誘惑

學生看書《奧德賽船長的故事》（88頁）思考書中的問題。學生分組討論，選取代表回答。

教師總結：

奧得賽船長依靠自己的勇氣和智慧戰勝了女巫，順利地度過了海峽。這個故事說明，不良誘惑是可以戰勝的，戰勝不良誘惑需要我們要有毅力、勇氣、信心和智慧。

1）要拒絕和戰勝不良誘惑首先要培養拒絕的意識, 克制約束自己，提高判斷的能力，鍛煉堅強意志。

2）要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們要有勇氣和信心，我們應該相信，經過我們自己的努力，我們是完全可以拒絕和戰勝不良誘惑的；

3）要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們結合自己的實際，充分發揮自己的聰明才智，用科學的態度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。我們要向奧德賽船長學習，正確的認識身邊的種種誘惑，勇敢地拒絕不良誘惑，集中精力努力學習，提高科學文化水平，做一個德智體全面發展的好學生。

提問：我們面臨的不良誘惑有哪些呢?(板書)

在享受方面：我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求，我們總是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，這是很正常的，但是，如果我們對吃的、穿的、住的、行的、用的追求過分甚至是貪得無厭，這必然會使我們把自己的大量時間和精力用于對“錢財”的追求，甚至為了“錢財”而不擇手段，走向違法犯罪的深淵，偏離正常的人生軌道；

在學習方面：我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑，（如做作業時面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學賭博時要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動）因為學習本身是一種非常艱苦的勞動，再加上我們很多同學都對學習的重要性和意義認識不夠，對學習沒有多大的興趣，總覺得學習是一件又苦又累的事情。常常一提到學習就感到頭痛，不愿好好的學習，課堂上不專心聽講，課后不認真完成作業，不好好的復習功課，結果自己的學習成績也很不理想。

在交往方面：我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，比如，在與他人交往的過程中，強烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會促使我們跟著“群體”參加毫無意義甚至對身心健康有害的各種活動如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網頁或者玩電子游戲等等；再如，在與他人交往的過程中，我們常常抱有占小便宜的心理，從而使我們常常成為不太受人歡迎的人，甚至恰恰就是這種心理是我們上當受騙，甚至誤入歧

以上資料由網絡上收集整理而來

途。

學生活動：（學生分組討論）課前準備：

1、找出自己平時難以拒絕的誘惑，并分析原因。

2、總結自己成功拒絕誘惑的經驗。

3、查找名人如何抗拒誘惑的資料。

4、查找介紹如何拒絕誘惑的各種形式的資料。

課堂活動：

1、需要讓別人幫助自己拒絕誘惑的同學坐到一起，然后按順序向大家說明自己的苦惱。

2、其他所有同學均可以提出自己的方法或建議，共同探討。

3、最后綜合同學們的經驗教訓和名人的經驗以及相關資料，總結出拒絕不良誘惑的方法，每個同學作詳細記錄后作為自己今后戰勝不良誘惑的參考。

學生討論后選出代表發言，重點介紹拒絕誘惑的方法。（學生發言略）

教師歸納：1）后果聯想抵制誘惑：為了堅定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，我們可以聯想自己能夠拒絕不良誘惑的美好前景和未來，我們還可以聯想不能拒絕不良誘惑的不良后果。如聯想自己能夠拒絕電子游戲機、黃色書刊、武俠小說等等不良誘惑，通過自己的努力學習，考上比較理想的大學，畢業后從事自己感興趣的工作，幸福、愉快的生活；我們還可以聯想不能拒絕電子游戲機、黃色書刊、武俠小說等等不良誘惑的不良后果，因為不能抗拒這些不良誘惑，以致自己不努力學習，成績下降，辜負了老師和家長的期望，考不上理想的大學，影響了自己的發展，甚至斷送了自己美好的前途。

2）請求他人幫助(板書):單靠自己的力量有時很難戰勝對自己具有強烈吸引力的誘惑，在這種情況下，我們可以請求別人（如父母、老師、同學和朋友）幫助和監督自己戰勝對自己具有強烈吸引力的誘惑（如做作業時面臨著想看武俠小說、看電視或想玩游戲等），從而堅定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，增強自己拒絕和抵制不良誘惑的毅力。

3）避開誘因、轉移視線(板書)：最好把引起誘惑的實物隱藏起來，眼不見心不動，或者參加積極健康的班集體活動，或者多與同學交流談心，避開誘因，轉移視線。這種方法適用于接觸誘因的起始階段。

4）婉言謝絕朋友，提高自制能力(板書)：當不良誘惑來自朋友方面（如做作業時面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學賭博時要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動），我們可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧來回絕朋友的邀請，避免他們的不理解和嘲弄。

5）專時專用，改正不良習慣(板書)：為了防止做某種自己著迷的事情而超時，嚴格分配自己的時間，以不同的方式提醒自己，這是什么時間該做什么事情，比如，這是學習時間，應該認真學習；這是鍛煉時間，應該進行體育鍛煉；這是娛樂時間，可以適當開展一些自己感興趣的活動，調節自己的身心；這是休息時間，應該好好的休息。是什么時間，就做什么事情，改掉因為對某件事情著迷而誤時的壞習慣。

總之，不良誘惑猶如病毒，我們要拒絕和抵制不良誘惑，需要結合自己的實際，充分發揮自己的聰明才智，用科學的態度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

找學生朗讀88頁的材料，其他學生思考以下問題：小孫和小魏的方法合適嗎？為什么？小孫的方法對我們有何啟發？

3你有幫助小玉的好主意嗎？

學生分組討論后回答。

課堂小結:

同學們，通過今天我們大家的相互交流和討論，我們懂得了如何分辨不良誘惑和怎樣拒絕不良誘惑，我們相信在今后的人生道路上，我們一定能更好的掌握好自己人生的方向，愉快的學習、健康茁壯的成長、幸福的生活!

第三篇：學會拒絕不良的誘惑教案1

《拒絕不良誘惑》教學設計

教者：鄭 梁 單位：民樂四中

時間：2011年11月21日

教學目標：

情感與價值目標：自覺抑制不良誘惑；熱愛生命，遵紀守法，意志堅強；形成正確的價值判斷。

知識目標：了解生活中存在的形形色色的不良誘惑和危害；知道戰勝不良誘惑的方法。

能力目標：能運用戰勝不良誘惑的方法，逐步提高戰勝不良誘惑的能力；

教學重點：了解生活中存在的不良誘惑；認清不良誘惑的危害；掌握戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：如何戰勝不良誘惑。教學準備：多媒體課件

教學方法：直觀演示法、問題探究法、小組合作學習法。教學過程：

一、引入新課：

猜一猜：心理學家曾做過一個有趣的試驗。他發給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……

請大家猜一猜這個心理試驗的結果會是如何？

（一）身邊的不良誘惑

1、音樂欣賞《霧里看花》思考交流：“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”。學生相互交流：你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？

2、組織學生討論不良誘惑的危害，師生共同總結：

（1）不良誘惑會影響身體健康、影響學習成績甚至會走上違法犯罪的道路。（2）一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。3．問題探究：青少年為什么易受不良誘惑？

（二）拒絕不良誘惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。

學生相互交流：你有拯救小明的好主意嗎？

2、師生共同總結戰勝不良誘惑的方法。

（1）把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。（2）增強自制力，學會控制自己的欲望和沖動。（3）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等。

3、學生活動：測測你的意志力

① “這是最后一次了”是你常有的口頭禪。②你經常做出令自己后悔的事。

③你總是不等到月底就花完這個月的零花錢。④你是個很好說話的人,說服你不是什么難事。⑤你經常不能完成自己制定的學習目標。⑥你時常陷入接二連三的麻煩之中。

⑦你時常去幻想那些不切實際的事,并深深地沉溺于其中。⑧你經常賴床。

⑨你的保證與諾言已不太被相信了。

⑩你每次到超市購物都超出原來的購買預算。結果分析:選“是”得1分；選“否”得0分。

得分為0--3說明：抵抗誘惑的能力強。得分為4--10說明：易于向誘惑屈服。

4、小組合作學習

我拒絕 誘惑的計劃書

班級 姓名 我受誘惑的表現有。

目前給我帶來的不良后果有。

我準備采用的具體措施是：。

連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為。如果兩次未執行計劃，處罰措施為。我準備請 做這次計劃的監督人。

二、暢談收獲：

不良誘惑，我想對你說……

三、學以致用：

學校開展“拒絕不良誘惑”活動，請你書寫一條宣傳標語。

四、教師寄語。

童年已逝

成長的腳步帶領我們走進繽紛的花季 無須迷茫 不必憂傷 讓我們共筑自我防護的堤壩 相信花季的蓓蕾定會綻放出 最絢麗 最爛漫的人生之花

第四篇：思想品德課學會拒絕不良誘惑說課稿教案

思想品德課《面對生活中的不良誘惑》說課稿

濰城經濟開發區中學

曹文增

各位領導、各位評委，大家上午好！今天我說課的課題是《面對生活中的不良誘惑》。

一、教材的地位和作用

《面對生活中的不良誘惑 》是七年級下冊第15課的學習內容。本課題的任務是學會拒絕不良誘惑，可見本課題在思想政治課堂教學中具有不容忽視的重要地位。

二、教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；

① 知道戰勝不良誘惑的方法。

能力目標：①運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力； ②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

情感態度、價值觀目標：①鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心； ②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。教學準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。

三、教學的重、難點

教學重點：不良誘惑的危害和戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：對中學生來說，戰勝不良誘惑的可行方法。

四、教法

基于本課題的特點，我主要采用了.直觀演示法、.活動探究法、集體討論法等教學方法，具體分析如下：

（一）“誘惑能拒絕嗎？”

課件展示 “聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學生感受到沒有經受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結果，分組討論戰勝不良誘惑的必要性和條件。

（二）“拒絕誘惑——我的成功”

讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝；要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。

（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學生體驗思考，并當堂進行小品表演。

（四）“抗拒誘惑計劃書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中。

（五）簽名活動

簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。

五、學法

本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

六、教學過程

1.導入新課：

我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。

2.講授新課：

我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環節進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。

3.課堂小結，強化認識

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4.簽名活動：學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。

5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。

七、教學中需要注意的問題：

1.重視學生自主學習。如戰勝不良誘惑的方法，由學生自主總結。

2.激發和提升學生的體驗。如身邊的誘惑，讓學生敞開心扉談。

3.注重學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。

4.突出探究式學習。設計“聽故事想辦法”環節。

5.加強學生的道德實踐。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。

由于個人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學策略的選用是否恰當？望各位專家評委批評指正。

第五篇：思想品德課學會拒絕不良誘惑說課稿教案

思想品德課《學會拒絕不良誘惑》說課稿教案

南昌八中

羅衛華

各位評委，你們好！今天我說課的框題是《學會拒絕不良誘惑》

首先，我對本框題進行分析

一、說教材的地位和作用

《 學會拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經學習了《身邊的誘惑》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學會拒絕，本框題的任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

教學目標：

情感態度、價值觀目標：

① 鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；

②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

能力目標：

① 運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力； ② 初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

知識目標：

① 了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害； ② 知道戰勝不良誘惑的方法。

教學準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。

三、說教學的重、難點

本著認真研究新課標，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

教學重點：不良誘惑的危害和戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：對中學生來說，戰勝不良誘惑的可行方法。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：

收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法

引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法

設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。

五、說學法

我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1.導入新課：

我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。

2.講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環節進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。

3.課堂小結，強化認識

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4.簽名活動：學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。

5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。

七、我為什么要這樣上課

我的設計理念是：

1.重視學生自主學習。如戰勝不良誘惑的方法，由學生自主總結。

2.激發和提升學生的體驗。如身邊的誘惑，讓學生敞開心扉談。

3.注重學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。

4.突出探究式學習。設計“聽故事想辦法”環節。

5.加強學生的道德實踐。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。

我為什么選講這一課

如果說華師大陶宏開教授幫助學生戒除網癮的事跡對我有所觸動的話，那么，從電視報道里，看到那些花季少年無法擺脫網癮自殺的血淋淋的場面，對我思想上產生了極大的觸動，作為一個教育工作者，我覺得我有責任教育我們的學生學會拒絕不良誘惑。

學生分析

（一）針對的問題：

1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。

（二）學生的需要：

1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

2.從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。

3.從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

4.初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教法分析

（一）“誘惑能拒絕嗎？”

課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學生感受到沒有經受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結果，分組討論戰勝不良誘惑的必要性和條件。

（二）“拒絕誘惑——我的成功”

讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝；要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。

（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學生體驗思考，并當堂進行小品表演。

（四）“抗拒誘惑計劃書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中。

（五）簽名活動

簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。

八、教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？

對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？

2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？

3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

九、課后反思

本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

由于個人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學策略的選用是否恰當？望各位專家不吝賜教。