第一篇：抗拒不良誘惑教學設計

抗拒不良誘惑

教學理念：

本節課先讓學生感悟心中的不良誘惑，再通過情景探究、以及圖片欣賞名人戰勝不良誘惑的過程和方法，面對不良誘惑的訓練營，讓學生學會抗拒心中的不良誘惑，養成良好的生活習慣，笑對生活的風風雨雨，做自尊自愛、明辨是非的新時期的中學生。“自覺抗拒不良誘惑”是本節課的落腳點和歸宿，也是本課的重點和難點，針對初一學生的現有知識水平和學習、生活心理特征；教法上采取心理測試法、情景探究法和落實行動法、點撥歸納法，不僅讓學生知道如何抗拒不良誘惑，還學會怎樣抗拒不良誘惑，以實現教育教學目標。教學目標：

1、知道如何抗拒不良誘惑，掌握抵御不良誘惑的方式方法

2、認識各種不良誘惑的危害，從而在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，追求健康、充實的初中生活，做一個遵紀守法的好公民。正確對待不良誘惑，樹立正確的價值觀。教學重點難點：

通過學習抗拒不良誘惑的方法，能夠做到在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，樹立正確的價值觀，人生觀。教學方法：情景體驗、欣賞視頻、小組討論、合作探究、實踐體驗 教學過程：

一、導入新課：2012年12月25日我的騰訊QQ收到這樣一條信息：說我的QQ號碼很幸運被騰訊公司抽中三等獎，獎金86000元，另外贈送一臺筆記本電腦，詳情請咨詢400—675——1717。還叫我郵1600元的手續費到“中國工商銀行”***6335，李才富。

請問：我能寄錢過去嗎？為什么？（學生討論回答）

教師點撥：一看就知道是陷阱，是騙子的招數。是的，生活中處處有誘惑，不良誘惑危害很大，我們要自覺抵制不良誘惑。

二、心靈港灣

請同學們說說生活中有哪些不良誘惑？帶來什么危害？

教師歸納：通過同學們剛才所說的，我們看到不良誘惑貫穿于生活的各個方面，它所帶來的危害性同學們也深有體會，下面我們看這樣一個真實的案例，理解不良誘惑帶來的危害。

【真實案例】2005年11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農藥之后，被緊急送往安徽醫科大學第一附屬醫院進行搶救，到達醫院時，胡彬已經生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個世界。

對于胡彬采取這種極端的方式結束自己的生命，胡彬的家人、老師和同學之所以一致認為網絡游戲是胡彬自殺的罪魁禍首,是因為在胡彬自殺前,曾經在當地一家名叫飛宇的網吧里瘋狂地玩了11天的網絡游戲,隨后就發生了自殺的悲劇。在搶救的過程中，胡彬向父母講述了自己11天的出走經歷。原來，為了好好打網絡游戲而不被父母找到，胡彬并沒有像往常一樣前往縣城里的網吧，而是去了一個鄉鎮里的網吧。開始他一天吃一袋方便面，后來，三天才吃一袋方便面，晚上，三個椅子拼起來往上一躺就睡了。這期間沒有人過問這個少年的冷暖饑飽。

對于胡彬喝農藥的原因，胡彬的父親說：“胡彬在醫院講，爸爸我喝的這農藥有劇毒。我問他，有毒你為什么還喝?他說，我喝就是想讓你們救不活我。他說我已經玩夠了。”胡彬的母親說：“兒子老對我說，媽，我管不住自己，我就是想玩，他說管不住自己的腿，他說也不想氣媽媽，不想對不起媽媽，可就是控制不住自己，就是想要玩。他說，夜里心里老是想著游戲，老是睡不著，就是想玩。”

2005年11月16日，胡彬在死前說的最后幾句話是：“有妖怪過來了。殺光！殺光！”在病床上，孩子的手還在動，似乎還在打著游戲。

這就是血的教訓，同時還有受邪教誘惑的劉思穎的自焚。這些都說明了不良誘惑的危害巨大。

三、助者自助

（一）心理測試

1、既然不良誘惑的危害這么大，那么面對生活中的不良誘惑，你經常會怎么辦？

1、期末快到了，同學們都在緊張復習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇，你————————————

2、自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你——

3、正做作業時，朋友們喊你去玩，你——————

4、放學路上，陌生人給你錢，給你買名貴的東西，你——

（二）心理活動

最近，老師收到一封信，信中講述了一個同學的苦惱。我來讀一下：親愛的老師和同學們，我們現在是人生中最美好的時光，我的身邊也有許多的美好事物。可是我現在深深的陷入了網吧的泥潭中，只要一天不上網，只要一天看不到網友的留言，只要一天看不到游戲中“我”的級別和裝備，我就精神恍惚，不能集中精神，心不在焉，提不起精神，更不用說學習了，老師我該怎么辦？

今天，請同學們代替老師幫忙解決這個同學的苦惱，好嗎？請各組同學將你們想的方法、對策說出來。

（三）情景探究

觀看并聽《聰明船長智勝女巫》的故事，小組探討奧德賽船長用了什么辦法使船只順利通過了海峽？你從中得到什么啟示？

教師點撥：船長主要運用堅強的意志力和科學恰當的方法戰勝女巫。

（四）心靈牧場

我們看看高手給我們出了什么樣的高招？（請同學們認真學習課本16頁）

四、成長之旅

（一）欣賞圖片，圖一：一個青少年的一條生活道路，抽煙—吸毒—違法犯罪道路；圖二：被網絡沉迷住的中學生，養成了不良行為；圖三：有人業余寫毛筆字；圖四小林浩業余練武；圖五：齊白石老人在古稀之年之后還堅持畫畫。

思考：這些圖片說明了什么？抗拒不良誘惑要如何做？

（二）情景劇表演：《我的誘惑》 思考：如何才能抗拒不良誘惑呢？

教師點撥：學會拒絕別人，學會說“不”。態度一定要堅決。（有人讓你抽煙時，拉你看黃色書刊時，要你和他去網吧玩網絡游戲時，）但是學會說“不”有一定的方法技巧，首先學會轉移話題，建議去做其它事情；其次，要堅決拒絕，不留隱患；再不就要及時忠告，堅持到底。

（三）抗拒不良誘惑行動書 心中最大的誘惑： 如何抗拒： 監督人： 沒執行怎么辦：

教師點撥：只有找出不良誘惑，利用自己堅強的意志，和科學的方法，才能抗拒心中的不良誘惑，養成良好的行為習慣。

五、結束：最后老師送大家一首詩《學會拒絕》。

《學會拒絕》 該拒絕不拒絕，就會變成懦夫，有可能永無出頭之日。你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華； 你拒絕過早享樂，人生就多一次希望；

第二篇：《拒絕不良誘惑》教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計

教者：鄭　梁

單位：民樂四中

時間：2011年11月21日

教學目標：

情感與價值目標：自覺抑制不良誘惑；熱愛生命，遵紀守法，意志堅強；形成正確的價值判斷。

知識目標：了解生活中存在的形形色色的不良誘惑和危害；知道戰勝不良誘惑的方法。

能力目標：能運用戰勝不良誘惑的方法，逐步提高戰勝不良誘惑的能力；

教學重點：了解生活中存在的不良誘惑；認清不良誘惑的危害；掌握戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：如何戰勝不良誘惑。

教學準備：多媒體課件

教學方法：直觀演示法、問題探究法、小組合作學習法。

教學過程：

一、引入新課：

猜一猜：心理學家曾做過一個有趣的試驗。他發給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……

請大家猜一猜這個心理試驗的結果會是如何？

（一）身邊的不良誘惑

1、音樂欣賞《霧里看花》思考交流：“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”。學生相互交流：你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？

2、組織學生討論不良誘惑的危害，師生共同總結：

（1）不良誘惑會影響身體健康、影響學習成績甚至會走上違法犯罪的道路。

（2）一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。

3．問題探究：青少年為什么易受不良誘惑？

（二）拒絕不良誘惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。

學生相互交流：你有拯救小明的好主意嗎？

2、師生共同總結戰勝不良誘惑的方法。

（1）把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。

（2）增強自制力，學會控制自己的欲望和沖動。

（3）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等。

3、學生活動：測測你的意志力

①

“這是最后一次了”是你常有的口頭禪。

②你經常做出令自己后悔的事。

③你總是不等到月底就花完這個月的零花錢。

④你是個很好說話的人,說服你不是什么難事。

⑤你經常不能完成自己制定的學習目標。

⑥你時常陷入接二連三的麻煩之中。

⑦你時常去幻想那些不切實際的事,并深深地沉溺于其中。

⑧你經常賴床。

⑨你的保證與諾言已不太被相信了。

⑩你每次到超市購物都超出原來的購買預算。

結果分析:選“是”得1分；選“否”得0分。

得分為0--3說明：抵抗誘惑的能力強。得分為4--10說明：易于向誘惑屈服。

4、小組合作學習

我拒絕

誘惑的計劃書

班級

姓名

我受誘惑的表現有。

目前給我帶來的不良后果有。

我準備采用的具體措施是：。

連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為。

如果兩次未執行計劃，處罰措施為。

我準備請

做這次計劃的監督人。

二、暢談收獲：

不良誘惑，我想對你說……

三、學以致用：

學校開展“拒絕不良誘惑”活動，請你書寫一條宣傳標語。

四、教師寄語。

童年已逝

成長的腳步帶領我們走進繽紛的花季

無須迷茫

不必憂傷

讓我們共筑自我防護的堤壩

相信花季的蓓蕾定會綻放出

最絢麗

最爛漫的人生之花

第三篇：拒絕不良誘惑教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計方案終稿

教材分析：

本課包括“身邊的誘惑”和“拒絕不良誘惑”兩部分。

第一部分“身邊的誘惑”側重分析學生生活中所面臨的各種誘惑，著重結合事例：“黃、毒、賭”及邪教等不良誘惑對個人、家庭和社會的危害；第二部分“拒絕不良誘惑”主要從遠離主良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。

學情分析：

（一）針對的問題：

1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。

（二）學生的需要：

1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識

有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。

從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教學目標：

知識目標：讓學生知道身邊的種種誘惑，知道積極誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標：通過對誘惑成因及后果的分析，培養學生用辯證的方法分析事物的能力。

情感、態度、價值觀目標：讓學生感悟生活中應該理智對待不同的誘惑，追求科學、文明、向上、充實的初中生活

教學要點及難點：

教學重點：讓學生理解應理智對待不同的誘惑。

教學難點：對各種誘惑的識別，在生活中能正確處理各種誘惑。教學方法：

1、多媒體輔助教學。

2、論辯式教學。

3、小組合作學習。

4、討論法、辯論法 教學理念： “一切為了每一位學生的發展”，以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。

教學用具：Powerpoint、圖片展示、開展“崇尚科學、抵制邪教”活動、引導學習法律法規、校紀校紀

教學準備：

根據教學內容，制作多媒體課件。

教與學的過程： 【新課導入】 【設計思想】：本課教學分五個環節進行：

一、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑”；

二、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”;

三、合作探究，火眼金睛識“誘惑”；

四、自評質疑，聯系自己談“誘惑”

五、課后延伸，高效理性擇“誘惑”。這樣做避免了課堂的枯燥、乏味，把知識教學與活動開展結合起來，體現了新課改的多維互動，學生容易理解。【預設師生行為】：

【師】提問：我今天非常的激動。大家知道為什么嗎？ 【生】：因為你今天上公開課。

【師】：不是的，是因為今天老師我收到了一封信,傳來了獲獎的好消息，說我有幸中了大獎：本田轎車一輛，這對我是個很大的誘惑，但條件是我先得交10000元的公證費，（拿出信紙念信息：他的手機號碼中了一等獎，叫他去匯款領獎。）我今天上午就想去匯款，但是我要上課呀，我是先上課呢，還是去匯款呢？你們覺得該不該交？同學們是否碰到過類似的事情？

【生】齊聲說）：不要去，那是騙你的。

師：請問在坐的聽課的老師，沒有收到這樣的信的老師舉一下手。（沒有老師舉手。）

師：呵呵，可見很多老師多收到了類似的信息。其實這是一個小插曲，是我們身邊的一個誘惑，那么我們今天就以身邊的誘惑做一個話題來聊一聊。那么什么是誘惑呢？（設計意圖：設計發生在學生身邊的事例導入，目的是引起學生的興趣，說明誘惑就在我們身邊，自然地揭示課題。）

（一）、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑” 【師】： 什么是誘惑呢？

【生】：誘惑就是有吸引力的東西。【師】：請大家看屏幕上誘惑的含義和（大灰狼與小白兔）的故事新編。（屏幕顯示：自從上次假扮成小白兔的外婆詐騙小白兔沒有得逞以來，大灰狼一直耿耿于懷。一天，大灰狼又心生一計，拿出手機給小白兔發了一條短信：“親愛的小白兔，你的手機號碼在我公司組織的幸運手機號碼抽獎大賽中獲得了特等獎，請速來領獎。”小白兔收到短信后……）

【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？如果小白兔去領獎，會怎樣？如果小白兔不去領獎，又會怎樣？你認為小白兔到底應該如何抉擇呢？

【生1】：經不起誘惑會致命。【生2】：誘惑是悄悄來的。小白兔不去領獎，保持一個警惕心，大灰狼的計謀又會再次落空。

【師】：那么在我們生活中有沒有類似的現象呢？

【師】：你認為在我們生活的周圍，能誘惑人的事物有那些呢？他們為什么能誘惑人？（發現誘惑，分類誘惑）

【生1】、有許多學生有抽煙和喝酒現象。

【生2】、許多同學喜歡看青春偶像劇，模仿他們的發型、服飾、走路的姿勢。

【生3】、青少年去網吧打通宵、玩游戲，也有的同學瀏覽黃，賭等不良信息。

【生4】、我在報紙上看到，現在許多高官經受不住金錢的誘惑，最后淪為階下囚，斷送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

播放幻燈片：我們身邊的誘惑

【師】：將學生所述誘惑加以分類，（如榮譽、美食、穿著、金錢、權力、地位、名譽、玩樂、黃、賭、賭、邪教等。）

（二）、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”

（1）網絡的誘惑

師：說一說你身邊的人有受過誘惑嗎？（學生開始議論。）

【生】：3〃15晚會上，有少年迷戀網絡而死亡。

【師】：誘惑真是太多了，大家剛才看到了黃賭毒和邪教對人的不良誘惑，那么我們如何來面對黃賭毒的誘惑呢？比如說西湖的春色是很吸引人的，也是一個誘惑。大家可以從什么是吸引你，誘惑你的角度來說，什么是對你有誘惑的？

【生1】：春游、秋游。【生2】：看小說。

【生3】：上網，玩電腦。

【師】：玩電腦是很好玩的，老師也愛玩。社會上認為網絡對青少年的成長有害。那么到底有沒有害呢？我們可以就此展開辯論（屏幕展示）：青少年上網利大于弊，反方是青少年上網弊大于利。大家就三分鐘時間進行討論。（學生討論）

【師】：討論開始我們的辯論馬上開始。（正反雙方進行了激烈的辯論，精彩的發言不時博得大家的陣陣掌聲。）

【師】（總結）：網絡是一把雙刃劍。我們青少年要把握對我們有利的一面，要盡量避免不利的一面對我們的傷害。我們面對網絡的誘惑可以這樣對待，那么我們對于其他的誘惑呢？例如對于金錢的誘惑？

（2）金錢的誘惑

【生1】：我們向父母要錢，要有正當的理由。

【生2】：我們可以幫助父母做一些家務，然后父母像外國的父母一樣，付給我們一些錢。

【師】（微笑）：呵呵，是勤勞致富。

【生】：反對剛才這位同學的說法，做家務是我們孩子應盡的義務。

【師】：我們暫時不討論這個問題，我們講的是錢的獲得要有正當的途徑。（3）榮譽的誘惑

【師】：那我們又該如何面對榮譽呢？

生：我們要靠自己的勤奮、努力獲得榮譽。

【師】：有哪些同學贊成？（同學們都舉起了自己的手。）

【師】（總結）：萬事都有兩面性，生活中有許多誘惑，我們要冷靜地去面對、去分析。

【師】：21世紀，青少年要學習的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力。網絡是獲取這種能力的工具，計算機及其網絡將成為未來社會巨大載體，學習和掌握計算機知識，將有利于青少年未來的發展。但網絡確實是一把雙刃劍，它在為人們提供便利的同時，其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險的陷阱，那么對學生來講上網究竟是利多弊少還是利少弊多

【師】：組織學生就“中學生上網師利大于弊，還是弊大于利”分正反兩方展開辯論。

正方學生觀點：

【生1】、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

【生2】、可以促進中學生的學業。網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔。

【生

3、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外久留的過程中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

…… 反方學生觀點：

【學生甲】：上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網成癮性。

【學生乙】： 不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。

【學生丙】：荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處于快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

……

師生共識：中學生們要端正上網的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通過網絡獲取對自己成長有利的知識和信息，自覺抵制不良信息，讓網絡這一新生事物在校園、在學生中間健康的發展。

（三）、合作探究，火眼金睛識“誘惑”

請大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野馬》的故事。（屏幕顯示）【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？ 【生1】：誘惑會致命。

【生2】：誘惑是悄悄來的。

【師】：當蝙蝠舔驢子的時候，驢子感到很舒適，被這個舒適麻醉了，招惹了殺生之禍，這是在自然界中存在的，那么在我們人類社會中有沒有類似的現象呢？

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？它們為什么會誘惑人呀？（播放黃，毒、賭等我國掃黃打非的錄像）

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

師生結論：不良誘惑危害大，要抵制。

（四）自評質疑，聯系自己談“誘惑” 【師】：你通過本課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？ 【生1】：知道了怎樣正確對待誘惑。【生2】：知道誘惑具有兩面性。

【師】：你覺得本課中，你有哪些問題還沒有搞清楚，或者你又發現了哪些新的問題。

【生1】：如何來抵制不良誘惑？

【生2】：我們要學會克制來抵制不良誘惑。

【師】：如何來抵制不良誘惑是我們下節課中將要解決的問題。【生1】：如何來辨別好的誘惑和壞的誘惑呢？ 【生2】：我們可以增強辨別能力。

【師】：我們的辨別能力是很弱的，那怎么辦呢？ 【生】：叫別人幫助你。

【師】：這是個好辦法，辨別能力的培養不是一節課可以解決的問題，需要我們以后在人生道路上不斷地去培養。

【生1】：我還有一給問題，抗拒不了不良誘惑時該怎么辦？ 【生2】：懲罰自己，克制住自己。

（五）課后延伸，高效理性擇“誘惑”。

【師】：大千世界五光十色、無奇不有，在我們的周圍存在著許多的誘惑。一些誘惑激勵著人們勇攀高峰，一些誘惑又像“殺人蝙蝠”一樣，讓人舒舒服服地上當

不知不覺成為它的俘虜。但愿通過這節課的學習，大家能辨證地看待誘惑，正確地分析各種誘惑，讓我們擁有一個健康幸福、精彩燦爛的青春歲月

相關資料：法輪功為何能吸引那么多的人？法輪功的危害 課堂練習：學習本課的收獲是什么？

布臵作業：你的身邊有什么可以誘惑？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。請每一個學習小組的同學相互合作，以“拒絕不良誘惑”為主題，出一份有關不良誘惑的危害及戰勝不良誘惑的途徑或方法的小報。可用多種方式，如電腦報、手抄報等。交齊后在班內展出。

教學小結與反思：

教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？

對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？ 2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？

3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。板書設計：

利

合法勞動 時間有節制

正當途徑 內容有限制

身邊的誘惑 ：金錢

游戲機

黃賭毒和邪教

……

沾染不良習氣 游戲成癮，荒廢學業，成績下降 不義之財 誘發違法犯罪

弊

老師寄語：

學會拒絕

該拒絕不拒絕

就會變成懦夫，有可能永無出頭之日。

你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華；

你拒絕過早享樂，人生就多一些希望；

你拒絕違心做惡事，為自己就贏得了一份尊嚴。

適時說“不”很重要, 我們一定要學會拒絕！

第四篇：對不良誘惑說不教學設計

《對不良誘惑說不》教學設計

一、教學目標

(1)知識和技能：認識社會生活的復雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害，認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；學會對各種不良誘惑說“不”的方法，學會對自己的行為負責，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，做出正確判斷的能力。

(2)過程和方法：通過多媒體教學，直觀、生動的展示材料，引導學生做出正確的判斷，提高學生的合作能力和實踐能力。

(3)情感態度與價值觀：通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危害，從而在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，追求健康、充實的初中生活，做一個遵紀守法的好公民。

二、教學重點和難點：

(1)重難點：根據教材內容，教學目標，結合學生的實際情況，把本課的教學重點和難點都確定為自覺抵制不良誘惑。

(2)確立依據：之所以是重點，是因為它是本課教學的落腳點，是本課教學的主體部分。之所以是難點，是因為對身心發展還不成熟的中學生來講，這一問題說起來很簡單，但在現實生活中真正做到自覺抵制不良誘惑就比較難。

(3)突破方法：以情入理，創設情境，合作探討，使學生在情境活動中明白不良誘惑的危害性，掌握正確抵制不良誘惑的方法。

三、教學方法：根據課程標準，教材內容，教學目標，并結合學生的具體情況，我采用情境體驗法與討論法、測驗法為主的教學方法進行教學。

四、教學過程 導入

多媒體呈現材料內容

小時候，五顏六色的糖果是我們最大的誘惑。可一旦我們抑制不住口水的溢出，很可能在數年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮嗎？糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀蟲親吻過無數次的牙齒呢？丑極了吧！這是人生的第一個誘惑。更大一些的時候，無數的誘惑又像誘餌似的向我們伸來。

想一想并說一說：仰望誘惑的天空，現在的你面臨的最大的誘惑是什么？ 學生合作探討發言：略 多媒體呈現材料內容

誘惑充滿了人生的每一個角落，無時不在無處不在，既帶給人幸福，也帶給人傷痛。如果說欲望是生命延續的根本，那誘惑就是欲望發出的聲音。思考：人們面臨的所有的誘惑都是不良的誘惑嗎？那我們又該如何面對形形色色的誘惑呢？ 本課主題多媒體呈現

學會辨別 學會拒絕

——對不良誘惑說“NO”

教學過程

環節一：抗誘惑力小測驗 多媒體呈現抗誘惑測驗問題，學生根據自我實際情況與表現作答，最后根據評價標準得出自我的僅供參考的意志力水平。

師點撥：不良誘惑的戰勝是需要意志力的，但還需要智慧方法等 環節二：奧德賽船長戰勝女巫的故事討論

材料內容：傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法??

思考問題：

1、船長面對的是一個什么樣的誘惑？如果不拒絕會帶來怎樣的后果？

2、船長最終有沒有戰勝誘惑？說明什么道理？

3、船長是靠什么戰勝誘惑的？

生：小組合作討論 推薦代表發言 補充完善回答 師點撥：不良誘惑是能戰勝的，但需要堅強的意志和科學的態度、清醒的頭腦、正確的方法。船長為我們樹立了榜樣，生活中的我們該如何去挑戰不良誘惑呢？讓我們一起走進訓練營，經歷磨礪迎接挑戰最終戰勝不良誘惑吧。環節三：抗誘惑訓練營

NO.1勇闖意志關----戰勝不良誘惑需要堅強意志力、自信、勇氣、決心。活動一：仿照示例,寫一條警示語

示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢” 警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學，來吸根煙吧！”

警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年 人保護法》 保護著我們。”

警示語：

⑶經過網吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”

警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思。”

警示語：

學生開動腦筋，書寫警示語 略

過渡：同學們面對各種不良誘惑都能運用自己的自信、勇氣、決心來抵制，但每一個人所處的環境以及面對的誘惑也是千差萬別的，因此，我們經歷了第一關的考驗后還要繼續經受下面一關智慧關的考驗，LET'S go NO.2勇闖智慧關---戰勝不良誘惑需要科學方法、理性態度 請你根據下列材料歸納張學良戰勝不良誘惑的具體方法有哪些? 少帥張學良自小受吸食鴉片熏染染上了毒癮。結果是一副骨瘦如柴，病容滿面，癮君子形象。其摯友宋子文勸解張學良說:“漢卿，我勸你一定要戒除毒癮，這不僅是為了你本人的健康，而且也關系到國家的體面觀瞻！你不要忘了，日本人叫我們是東亞病夫啊！”正所謂一語驚醒夢中人，①張學良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、報國仇就只是一句空話，于是決心戒除毒癮。

宋子文專門給他請來上海療養院主治醫生米勒博士，為保證戒毒順利進行，②米勒與張學良約法三章。張學良及其家屬在戒毒期間一切聽從米勒的安排。

張學良慨然應允，還當著眾人面，把頂上子彈的手槍放在枕頭底下，說：③”如果有人拿毒品給我，我馬上拿這支手槍打死他！“

④ 經過了近半個月死去活來、脫胎換骨的折磨，張學良終于戒除了有六七年之久的毒癮，迎來了他人生的新起點。

學生結合課本介紹的方法，結合材料作答。

師點撥：材料一-運用了-??聯想后果法

材料二---運用了----他人監督法

材料三--運用了-----避開誘因法、拒絕法 材料四---運用了----時間控制法

NO.3勇闖實踐關----戰勝不良誘惑需要落實計劃付諸行動。活動：情境再現：——“面對誘惑”見行動 多媒體呈現圖畫情景

如果遇到漫畫中的情境，你會采取什么行動？

學生結合生活中的實際以及對誘惑的正確辨別區分做出正確的行動選擇 環節四：感悟提升：詩歌 誦讀

《學會拒絕》

拒絕是一種勇氣

她可以幫助我們

卸去人生的沉重

拒絕是一種智慧

她可以幫助我們

裝扮人生的美麗

第五篇：《學會拒絕不良誘惑》教學設計及點評

課 題：學會拒絕不良誘惑 課 型：新課 教學目標：

情感態度、價值觀目標：

①鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；

②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

能力目標：

①運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力； ②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

知識目標：

①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害； ②知道戰勝不良誘惑的方法。教學重難點：

教學重點：不良誘惑的危害和戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：對中學生來說，戰勝不良誘惑的可行方法。

教學關鍵： 教學方法：

1.直觀演示法：

2.活動探究法

3.分組討論法

教具準備：多媒體課件 教學過程：

導入：同學們,我先給同學們講一個故事（播放歌曲燭光里的媽媽）（幻燈片）

小飛是個普通的男孩子，在他的成長過程中，他的媽媽起著決定性的作用。由于家貧，家里供他上學很是吃力，而媽媽堅持讓他上學，并且告訴他，“小飛，要做個聽話在的孩子，咱們家窮，要有志氣，要自立自強，不要讓別人瞧不起。”小學二年級時班里的同學開始成幫結隊，小飛也與他們玩，但他們經常打架，從此小飛離他們遠一些。因數他記著媽媽告訴他做個聽話的孩子，小學四年級鎮上開始有電子游戲廳，小飛經常站在外面看，但小飛家窮，沒有錢，他也想進去玩，但又怕媽媽生氣，只能黯然離開，進入初中，班級同學穿著時髦的服裝，互相慶祝生日，看著口袋書。小飛這時也偷偷的看著口袋書，被媽媽發現后，媽媽打了小飛，小飛哭了，媽媽也哭了。從此小飛不再看口袋書，記著媽媽的話，更加努力學習，小飛的成績一直名列前茅。進入高中后，班級有很多男學生都有女朋友，他們偷偷地交往，小飛也有喜歡的女孩子，但他只是默默地看著她，埋藏在心底。小飛很順利地考入大學，在大學校園里同學們經常在一起打牌、喝酒、吸煙，而小飛從不參加，他抽出時間去打工以賺取學費，他想減輕媽媽的負擔，希望將來讓媽媽過上好日子。

師：通過小飛的事例，同學們說一說在小飛的成長過程中經歷了哪些不良誘惑。生：打架、電子游戲、攀比，口袋書，打牌，喝酒，吸煙

師：與小飛一樣在我們的成長過程中也會經歷許許多多不良誘惑

我們如何抵制這些不良誘惑，今天就讓我們共同來學習

活動三：出謀劃策——我們抵制不良誘惑的辦法（幻燈片）師：說說你有什么樣的好辦法？學生分組討論幾分鐘。生：討論，回答

師：我們同學生活的環境不一樣，經歷不一樣，所面對的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結合自己的實際采用不同的方法去戰勝。現在老師給大家總結一下，請看大屏幕。（戰勝誘惑的方法

避開誘因法 婉言謝絕朋友，提高自制力 專時專用，改正不良習慣）（幻燈片）師：有了這些正確的方法，我們就一定會抵制住不良誘惑了嗎？ 生：不是

師：那么還要具備哪些條件呢？ 生：討論，回答

師：對了我們一定要有

友情提醒：

1、清醒的頭腦：認清誘惑，明辨是非

2、科學的態度：堅決抵制，充實自我

3、堅強的意志：堅定信念，說到做到（幻燈片）師：只有這樣，我們才能真正抵制住不良誘惑

師：現在考驗大家的時刻到了，看看我們在不良誘惑來臨時會不會超越自我，下面我們來進行抵制不良誘惑的實地演練。

活動四：超越自我——實地演練（幻燈片）

三個情境：

A：星期天，你正在做作業，你的好朋友熱情地邀請你去上網吧或去打電子游戲，而你也非常愛玩，經朋友一說，你會??

B：你非常喜歡看卡通漫畫書，放學后，你正準備寫作業，突然發現書包里有一本小明借給你的還未來的及看的漫畫書《蠟筆小新新傳》，這時，你會??

C：一次，你和朋友一起逛街，他突然拿出一盒香煙對你說：“抽一支吧，這樣才有男子漢氣派，反正這兒也沒有熟人。”這時，你會??

這三個情境如果時間允許，以小品的形式展開

活動五：拒絕不良誘惑，告別不良行為（幻燈片）

讓學生結合自己的實際，說一說自己有哪些不良行為，最后把自己的不良行為寫在紙上，疊上飛機放飛出去，告別不良行為，并指出不能僅僅在嘴上，更重要的付出實際行動。

師：短暫的一節課就要結束了，通過學習，我們可以看出拒絕不良誘惑。要用科學的態度分析誘惑的實質；要用堅強的意志面對誘惑的吸引；要用清醒的頭腦擺脫誘惑的干擾；要用正確的方法抵制誘惑的侵蝕。拒絕不良誘惑是一種理智、是一種清醒，更是一種精神，一種品質。俗話說“一日為師，終生為友”，我愿成為你們永遠的朋友，與你們一起努力，共同成長！我們做一個活動，既是拒絕不良誘惑，告別不良行為的簽名，也是老師想記住在座同學的名字，請你們把名字簽到這塊布上。（老師與一名同學拿布到學生座位前，讓學生簽名）

活動五：簽名活動。（幻燈片）

播放歌曲《永遠是朋友》結束本課