第一篇：面對生活中的不良誘惑 教學設計

面對生活中的不良誘惑

教學設計

一）教學目標

1．情感、態度、價值觀：尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

2．能力：發展獨立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。

3．知識：了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

（二）教學內容分析

本課時主要幫助學生了解不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導學生在生活中自覺抵制不良誘惑，過健康、安全的生活。由兩個層次的內容組成。第一層次講述：“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說明抵制不良誘惑的重要性。具體包括兩層意思：區分生活中的不同誘惑；不良誘惑的危害。了解不良誘惑的危害是懂得自覺抵制不良誘惑的邏輯基礎，也是本課的教學重點。第二層講述：“自覺抵制不良誘惑”，主要分析說明抵制不良誘惑的方法。這一層次是本課時教學的主要目標，也是本課時教學的難點。

（三）教學準備

學生準備：①預習課文：面對生活中的不良誘惑；②搜集圖片或案例，主題：我們身邊存在哪些誘惑？哪些是不良誘惑？以備課堂展示。③搜集或創作關于抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的宣傳標語、詩歌、歌曲、漫畫等，準備課堂展示。

教師準備：了解班級學生在學習和生活中面對的誘惑及學生對此問題的認識，以做到在教學中有的放矢。

（四）教學活動 【情境導入】 故事引領 奧德賽船長

傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使他們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個絕妙的方法??

假如你是奧德賽船長，你會想出什么辦法讓船只順利渡過海峽？ 學生思考。

后續：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮船只。他又讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。教師點撥：同學們，老師為什么給大家講這個故事呢？是為了告訴大家生活中會遇到各種不良誘惑，這些不良誘惑會對我們產生狠大的危害，但我們在這些不良誘惑面前又不是無能為力的，聰明人總能想出辦法來抵制這些不良誘惑。當然，不良誘惑往往會披著美麗的外衣，讓我們難以分辨，特別是同學們正處于青春期，好奇又沖動，閱歷淺，經驗少，對不良誘惑更是難以抵御。那么今天，就讓老師和大家一起來面對生活中的不良誘惑。首先，讓我們深入的觀察生活，找出我們身邊都有哪些事物在誘惑著我們？ 【合作于探究】 觀察與思考

說一說：在我們身邊存在著哪些誘惑？

學生說或展示搜集的資料：網絡游戲、黃色書刊、金錢、毒品、吸煙、酗酒、漂亮服裝、化妝品、電子玩具、賭博、“法輪功”邪教等。議一議：哪些屬于不良誘惑？

學生：黃色書刊、毒品、吸煙、酗酒、賭博、邪教等。

教師總結：好多同學都是生活中的有心人。是的，在我們的身邊的確有很多誘惑，都不同程度的吸引著我們。一些誘惑如：金錢、榮譽等，如果我們采取正當的途徑和方法適時、適地的去追求，會促使我們努力追求真、善、美，對我們個人和社會都會產生積極的影響；而“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑則會對我們個人和社會產生極為不利的影響，危害極大。下面讓我們通過李某的案例感受一下它們的危害。案例分析

某重點中學學生李某，曾多次被評為三好學生。但初二時，認識了一些不三不四的朋友，經常和他們一起吸煙、喝酒、并且也是網吧的常客。跟他們在一起，李某覺得很有男子漢的風度。

一天放學后，幾個朋友約李某到網吧去玩游戲。玩了一會游戲后，他發現有人在瀏覽黃色網站、觀看黃色電影，出于好奇，他也開始瀏覽黃色信息。從那以后，李某就像丟了魂似的，整天無精打采，目光呆滯，上課精力不集中，滿腦子“黃色”畫面。

還有一次，李某看見有朋友把一些白色粉末狀的東西放進香煙里，吸后迷著眼，得意洋洋。朋友說，這是海洛因，吸一口舒服極了。強烈的好奇心驅使他吸了第一口。從此就一發不可收，學習成績也直線下降。

為了得到享受，李某學會了賭博，結果總是輸得一塌糊涂。于是，他又以買學習資料等為借口，騙取父母的錢財，但錢很快就被他揮霍一空。

沒有錢的滋味真難受。李某想到了同學的自行車。第一次得手后，李某喜不自禁。后來就經常偷竊同學的自行車。但好景不長，在一次行竊時，被學校保衛科人員當場抓獲。李某被送進了派出所。

（1）在李某的身邊，有哪些不良誘惑？

（2）這些不良誘惑分別給李某帶來了哪些危害？

（3）李某本應該怎樣做才能抵制住這些不良誘惑？

學生討論交流。

教師引導學生從“黃、賭、毒”等方面分析不良誘惑的危害，并適時予以指導和鼓勵。事件反思

河南省開封市蘋果園小學五年級學生劉思影，在癡迷“法輪功”媽媽的影響下，也逐漸迷上了“法輪功”。2001年1月23日下午，小思影和媽媽來到天安門廣場，點燃了身上的汽油。經民警全力撲救，她被緊急送往醫院。經醫生診斷：熱燒傷40%，合并重度吸入性損傷，頭面部四度燒傷。頃刻間，一個健康漂亮的女孩兒面目全非。2001年3月17日，經醫務人員全力搶救無效，她失去了寶貴的生命。

（1）

結合上述案例談談“法輪功”邪教的危害。

（2）

你曾經遇到過“法輪功”邪教的宣傳材料嗎？如果你遇到了你會怎么辦？

【活動與實踐】

學校為舉行拒絕“黃、賭、毒”等不良誘惑的活動，特向同學們征集相關作品。包括宣傳標語、詩歌、歌曲、漫畫等，你能為這一活動做點貢獻嗎？ 學生自行創作，然后上臺展示。教師適時點撥?！臼斋@平臺】

通過本節課的學習，我們明確了：

我在今后的生活中要這樣做： 【布置作業】

搜集近期國內外關于抵制不良誘惑的新聞，下節課發布。課后反思：

本課時是在新課改理念的指導下，充分體現教師為主導，學生為主體，改變了傳統的教學模式和學習模式。這節課最突出的一個特點是通過大量的教學活動，調動學生學習的積極性和主動性，使學生整節課一直處于自主、合作、探究學習的過程中。

在導入新課的設計方面，故事導入，通過設計問題，抓住了學生的注意力，把學生都吸引到課堂來，引起了學生探究的欲望。從而導入新課。

在整個教學過程中，教師注重了案例教學，并采取了靈活的方式運用這些案例，符合新課程改革下政治課教學的特點。這樣，既培養了學生各方面的能力，又加深了學生對所學知識的理解、認識、運用。

最后的“活動與實踐”是本課的亮點，充分體現了新課改精神，培養了學生的創新精神和實踐能力。不足：案例不夠新穎，不能緊密貼近學生實際，如能采用本校、本地區案例，同時若能變“材料＋觀點”為“情景創設＋問題探究”會更好。

第二篇：面對生活中的不良誘惑 教案

面對生活中的不良誘惑 教案

面對生活中的不良誘惑教案

[教學目標]

情感、態度、價值觀：尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法lun功”邪教等不良誘惑。

能力目標：發展獨立思考和自我控制力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法lun功”邪教等不良誘惑的能力。

知識目標：了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒”和“法lun功”邪教等不良誘惑的基本方法。

教學重難點:重點：不良誘惑的危害；自覺抵制不良誘惑,難點：自覺抵制不良誘惑

【導入】：“潘朵拉”的盒子（古希臘的經典神話）

很早以前，人間沒有火，人們吃生食，怕寒冷，生活在一片黑暗之中。天神普羅米修斯和弟弟憐憫人類，不顧主神宙斯的禁令，從太陽神阿波羅那里盜取了火種，教人們使用火的方法。從此，人間有了溫暖，大家和睦相處，生活得十分幸福。人們十分感謝這哥倆。宙斯知道后，十分生氣，于是他想出了一條毒計，來懲罰普羅米修斯。他命令擅長雕塑的戰神瑪爾斯雕塑了一個女人，起名潘多拉，潘朵拉拿著宙斯給她的一個盒子，來到人間執行任務。普羅米修斯的弟弟被潘多拉所吸引。當他靠近潘多拉的一剎那，潘多拉打開了盒子，疾病、災難、罪惡、貪婪等等從盒子中飛出，從此人類不再只有幸福?！芭硕嗬暮凶印币簿统闪诵皭旱拇~。也就是我們今天將要學的生活中的不良誘惑（板書）

【教學過程】：出示目標及重難點

、誘惑萬花筒：

榮譽的誘惑

金錢的誘惑

理想職業的誘惑

舒適工作生活環境的誘惑

好煙好酒的誘惑

游戲機的誘惑

2、比一比誰的視野更開闊，誰知道的更多：我們身邊還有哪些誘惑？（追星、早戀、黃色書刊、毒品、賭博、法lun功邪教，封建迷信等）

師：是啊！生活中存在著各種各樣的誘惑，有些誘惑對青少年來說并不一定是壞事，比如榮譽、金錢對青少年充滿了強烈的吸引力，但只要通過正確的途徑和刻苦努力去獲得，就能成為前進的動力，再比如大家喜歡的電子游戲是一種新型娛樂，集多種技術和眾多學科知識于一體，它對于開發人的智力，鍛煉眼、耳、手、腦并用能力有一定的好處，適當有節制地娛樂，不僅可以適當放松自己，還可以發掘自己的潛能。但有些誘惑對青少年是有百害而無一益的，如黃、賭、毒、法lun功邪教等。下面我就來一起了解一下。

一、不良誘惑的危害

情景?。海ǚ纸巧硌荩⒁庹f話的語氣）

師：小明和小剛是初一的學生，看看在他們身上發生了什么事情。

旁白：早上，小剛和小明走在上學的路上。這時一個人攔住他們，拿出一些封皮花花綠綠的書刊

小販：同學，給你們介紹本好看的書。

小剛：（接過書，翻了幾下，遞給小販）你賣的書，不適合我們看，我們不買。

小明：（從小販手中拿過書，翻了幾下）我覺得挺刺激的，我買本吧。

旁白：課堂上，老師正在講課，小明卻低頭偷偷地看那本書，此后，他經?？创祟惖臅?/p>

師：同學們，你們說說，小明沉迷在黃色書刊中，他會發生哪些變化呢？（可以從個人、社會方面回答）

（他對學習再也沒有了興趣。逃課成了他的家常便飯，即使到學校上課也是魂不守舍，學習成績一落千丈）

生回答黃色文化的危害。

師：淫穢的書刊、錄像、游戲、圖片等黃色文化，是一種精神鴉片，未成年人接觸后，輕者）會想入非非，精神萎靡，無心學習；重者極易誘發犯罪，害人害己。（提示學生在課本上標出）

繼續我們的情景?。?/p>

環節二：（需要三個同學表演）

旁白：星期天，小剛邀請小明一起去參加科技發明比賽

小剛：我和朋友約好去參加科技發明比賽，你也去吧。

小明：我不去，我昨天剛認識了幾個新朋友，他們約我去賭錢玩呢。

小剛：這些人你最好少交往。

小明：他們都很夠哥們，還說要給我“白粉”，聽說吃一點很刺激的。

小剛：那是毒品，不能吃的。

小明：好了，試試怕什么，他們都吃。

師：同學們，小明又接觸了哪些不良誘惑，這又會給小明帶來哪些影響呢？

生：回答賭博和吸毒的危害。（從個人、家庭、社會方面回答）

師：賭博是社會公害之一，未成年人染上賭博惡習后，不僅影響身體健康和正常的生活、學習，還可能扭曲人際關系，甚至誘發犯罪、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。吸毒會嚴重摧殘身心健康，傳染和導致各種疾病，甚至死亡；還將破壞家庭幸福，誘發犯罪；敗壞社會風氣，危害社會治安。（學生在課本上標出，讓學生迅速閱讀課本53頁兩個例子）

環節三：（三個同學表演）

旁白：假期里，小明找到小剛

小明：小剛，我找到一個貼廣告的工作了。

小剛：什么廣告，我看看：“法lun大法好”。法lun功可是邪教呀，害處可大了。

小明：是嗎，都有什么害處呢？

小剛：我們看一段資料，你就明白了。

（一）李洪志及其邪教“法lun功”是反人類的騙子

許多“法lun功”癡迷者，有工作不干，有家不顧，視親友為路人。有的癡迷者精神失常、喪失人性，作出殘忍殺害父母妻兒的喪心病狂之舉，甚至以極端的自焚方式求得“圓滿”。短短幾年，1660多名“法lun功”癡迷者因為生病拒絕就醫或自殺而死于非命。

（二）李洪志及其邪教“法lun功”是反科學的騙子

李洪志及其“法lun功”邪教組織，散布“地球爆炸”、“末日來臨”的謊言，宣稱只有“法lun功”才能“度人去天國”，修煉成“佛、道、神”。李洪志吹噓自己的“法lun大法”是“拯救”人類社會的“唯一大法”，李洪志還胡說電腦是“外星人混入地球創造的”，是用來腐蝕人類靈魂和控制他們身體的“罪惡工具”。李洪志和“法lun功”邪教組織違背人類社會發展規律，蒙騙群眾，玷污科學，其反科學的本質已被越來越多的人們識破。

（三）李洪志及其邪教“法lun功”是危害社會的“毒瘤”。

李洪志及其“法lun功”邪教組織大力發展非法組織，聚集練功人員，精心策劃了1999年4月25日非法聚集中南海的事件，向黨和政府施壓。李洪志及其“法lun功”組織利用世紀交替之際、節假日、奧運會以及重要國際會議等時機和場所，在國內外挑起事端，制造混亂，在XX年1月23日，七名“法lun功”癡迷者在北京天安門廣場制造了震驚中外的自焚事件。黨和政府深刻認識到“法lun功”邪教組織對于國家和人民的嚴重危害，于1999年7月22日依法宣布“法lun功”為邪教組織，并堅決予以取締。

師：同學們，看了這些資料，你們會向小明說些什么呢？

生：回答法lun功的危害。

師：天安門自焚事件暴露了法lun功“反社會、反人類、反科學”的邪教本質。他蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端，是威脅人民生命財產安全和社會安定的毒瘤。

師：剛才我們了解了幾種不良誘惑的危害，那么他們共同的危害是什么呢？請大家分組討論然后用最簡練的語言來表達，看誰的語言概括能力最好。

生：討論并概括回答。（師板書，危害身心健康、影響個人的進步和發展、導致違法犯罪）

過渡：不良誘惑危害很大，那我們該如何抵制不良誘惑呢？

二、自覺抵制不良誘惑、學生閱讀課本55頁上面的例子，并交流后面兩問題。（重點分析第二問）

過渡：由于弟弟結交了一些不好的朋友，抵制不住誘惑，陷入吸毒的泥潭，教訓是非常深刻的。所以我們要抵制不良誘惑首先就要做到：慎交朋友，提高自己的判斷能力（板書并提示學生標注關鍵句子）

2、實話實說：閱讀課本55頁下面小欄目，并說出自己的做法

過渡：生活中一些人之所以經受不住誘惑，往往是因為受獵奇，盲目從眾心理的驅使。所以我們要抵制不良誘惑就要：克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力（板書并提示學生標注關鍵句子）

3、閱讀課本56頁小欄目想一想：這幾位同學可通過哪些方法進行抵制？（看看誰想的辦法多）

議一議：最有效的方法是什么？（生暢所欲言答，師簡潔明了地總結）

（板書：運用法律手段作斗爭，提示學生標注在課本上。）

過渡：現實生活中，除了上述三種做法外，還有很多抵制不良誘惑的好方法，請同學們迅速閱讀57頁相關鏈接。你有沒有更好的抵制不良誘惑的好經驗說出來和大家一起分享一下。

4、考考你：遇到下列情況你會怎么做？

⑴你的同學承諾如果在班干部競選中投他一票，就請你吃德克士。

⑵好朋友約你逃課去網吧上網，并替你交上網費。

⑶你過生日，朋友建議去酒吧喝酒慶祝。

⑷你的同桌經常讓你看手機黃色短信

師總結：希望同學們在日常生活中結合自己的實際，善于總結，不斷提高抵制不良誘惑的能力，學會保護自己。

收獲與反思：通過這節課的學習，我知道了：--------------

面對生活中的不良誘惑，我會：---------------

還有那些疑惑-----------------------

結束語：同學們，我們的生活充滿燦爛陽光，但同時也存在著來自各方面的誘惑，面對生活中的各種誘惑，我們要學會識別，對不良誘惑我們要堅決抵制，要勇敢地說“不”！只有這樣我們才能過健康、安全的生活。

板書設計：

危害：危害身心健康

影響個人進步發展

面對生活中的不良誘惑：

導致違法犯罪

（黃、賭、毒、法lun功）

慎交友，提高判斷力

抵制方法：

不盲從，提高自控力

運用法律手段做斗爭

第三篇：第一框 面對生活中的不良誘惑教學設計

第七單元 學會依法保護自己教學設計 教學目標

【知識】：⑴了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。⑵知道法律是一種特殊的行為規范；了解一般違法與犯罪的區別；知道不良行為和嚴重不良行為可能發展成為違法犯罪。⑶知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。⑷學習在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑。

【能力】：⑴發展獨立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、毒、賭”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。⑵能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高是非美丑的辨別能力。⑶增強自我保護意識，提高自我保護能力。⑷掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。

【情感、態度、價值觀】：⑴尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、毒、賭”和法輪功“邪教等不良誘惑。⑵提高道德修養，增強法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀守法。⑶進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。⑷樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。教學重點

⑴“預防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”。未成年學生易受環境的影響，想表現自己，又不能很好地約束自己，經常會不拘“小節”，出現“大錯不犯，小錯不斷”，極易產生某些不良行為。如果不及時提高認識，進行糾正，便會滑向嚴重不良行為乃至犯罪。因此，幫助他們了解一般違法與犯罪的區別，懂得一般違法與犯罪二者之間沒有不可逾越的鴻溝，知道不良行為可能發展為違法犯罪，才能自覺地杜絕不良行為，預防違法犯罪，過健康、安全的生活。⑵“法律保護我們健康成長”。未成年人是祖國的未來和希望，如何保護未成年人健康成長，是國家法律建設的一個重要課題。只有讓他們知道未成年人保護法對家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護做出的明確規定，知道自己在家庭、學校和社會中享有哪些權利，應當受到哪些保護，才能增強他們的自我保護意識，學會運用法律手段維護自己的合法權益。因此，引導學生知道未成年人受到哪些法律保護，就是本課的教學重點。

教學難點

⑴“自覺抵制不良誘惑”中學生的世界觀、人生觀尚未形成，判斷是非的能力較差，自我控制力不強。往往使他們對來自身邊的不良誘惑難以抵制，以致帶來一些不良的后果，影響自身的發展。另外，中學生年齡小、閱歷淺，處理問題的經驗少，也給抵制不良誘惑帶來一定的困難。因此，在教學過程中，既要讓學生認識到不良誘惑的危害，又要注意給予方法上的指導，只有這樣才能幫助學生自覺遵紀守法，抵制來自身邊的不良誘惑。⑵“未成年人的自我保護”。生活是美好的，但也是復雜的。現實生活中，未成年人由于缺乏自我保護意識和自我保護能力，極易受到一些侵害；由于七年級的學生處事不深，缺少社會經驗，法律意識淡薄，當自己的合法權益受到侵害后，經常是要么是忍氣吞聲，要么私自報復，使自己的合法權益難以維護。因此，引導學生學習在日常生活中自我保護的方法和技能，幫助他們掌握獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，提高自我保護能力，依法維護自己的合法權益就是本課的教學難點。

教學方法

問題誘導法，自主探討法問題誘導法，自主探討法 教學過程

第十五課

抵制不良誘惑 預防違法犯罪

教學內容：幫助學生正確分析和對待身邊的各種誘惑，學會采取正確的方法抵制不良誘惑；幫助學生明確“法不可違”，認識一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，自覺遵紀守法，防微杜漸，做知法、守法的合格小公民。

導課：學生閱讀故事引導七后說一說這個故事給我們有何啟示并導入新課（教師補充：這個故事敘述大河沉迷于網吧，被網吧老板非法扣留，孟杰他們運用法律手段將大河解救出來的故事，給我們的啟示是未成年人要提高自己的控制力，學會自覺抵制不良誘惑；當自己的合法權益受到侵害時，要學會運用法律手段保護自己，撐起法律保護傘。怎樣抵制不良誘惑，預防違法犯罪？今天我們就帶著這一問題學習第十五課?！兜种撇涣颊T惑，預防違法犯罪》。

第一框

面對生活中的不良誘惑

一、不良誘惑的危害

出示材料，自主感悟：⑴一個正抽煙男生邀請另外兩個男生說：“都上中學了，連煙都不會抽。來，抽一根吧，不要緊的?！雹圃阡浵駨d門旁，有一廣告美女招牌上寫著“艷”，一個男生對另一個男生說“進去看看嗎？”⑶四個成年人在玩麻將，有人說：“小民，你也上，輸了你媽給錢?！雹纫粋€女生上臺領獎，周圍是為她祝賀的同學。

學生說一說上述材料說明了什么？

學生合作探究：在我們身邊還存在哪些誘惑？哪些屬于不良誘惑？

教師小結：在我們的身邊有很多誘惑，都不同程度地吸引著我們。一些誘惑如榮譽的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑等，只要我們采取恰當的方式和途徑去獲得或對待，對我們個人的發展會產生積極的影響；而“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑，對個人的發展和社會的進步則產生極為不利的影響。

學生分組舉例說明：不良誘惑對我們有什么危害呢？

教師小結：①“黃”一般是指具體描繪性行為或者宣傳色情的淫穢書刊、影片、激光視盤、錄相帶、錄音帶、圖片及其它物品等。它是一種精神鴉片，對生理、心理尚未完全成熟的中學生危害極大。未成年人在涉“黃”后，輕者往往會想入非非，精神萎靡，無心學習；重者極易誘發違法犯罪，害人害己，造成更大的危害。②“賭”是一種用財物做賭注爭輸贏的行為。雖然我國法律禁止任何賭博行為，但這種行為在我國仍然具有較高的發生率。未成年人染上賭博惡習后，不僅影響身體健康，影響學習，扭曲人際關系，而且極易誘發盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為，可謂百害而一利。③“毒”是指毒品。吸毒會嚴重摧殘身心健康，傳染和導致各種疾病甚至死亡；會破壞家庭幸福，誘發刑事犯罪；會破壞社會風氣，危害社會治安。希望同學們記住“吸毒一口，掉入虎口。貪圖一時痛快，毀掉一生幸福”這句禁毒格言。④“法輪功”是以李洪志為首的反科學、反人類、反社會的邪 組織?！胺ㄝ喒Α钡刃敖探M織宣傳歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端，是威脅人民生命財產安全和社會安定和殘害青少年兒童的毒瘤。必須以法予以鏟除。

總之，“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑，會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人的進步和發展；會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。

二、自覺抵制不良誘惑

學生閱讀教材P55材料后回答：①弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？②我們從哥倆的事例中得到哪些啟示？

教師小結：由于弟弟認識能力較低，社會閱歷較淺，辨別是非的能力不強，交了一些不好的朋友，抵擋不住誘惑，誤入歧途，陷入吸毒的泥潭，教訓是深刻的。日常生活中，我們一定要努力提高自己的思想品德修養和科學素養，提高自己的判斷能力，慎交朋友，正確識別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當受騙。所謂打鐵還要自身硬就是這個道理。

學生討論回答：如果遇到下列情況自己會怎么想？怎樣拒絕？

有人約自己在上課時去錄像廳看錄像。有人邀自己賭博、玩樂。

有人送一顆“搖頭丸“讓自己嘗嘗。有人拿一本黃色書刊讓自己看。

教師小結：一些人之所以經受不住不良誘惑，往往是因為受獵奇和盲目從眾心理的驅使。我們要抵制“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑，就要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。

學生看教材P56材料后討論回答：這幾位同學可以通過哪些方法進行抵制？最有效的方法是什么？

“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑，威脅著我們的健康成長，也影響著社會的穩定與安寧。面對不良誘惑，我們決不能熟識無睹，不僅要自覺抵制，還要運用各種法律手段同他們進行堅決的斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環境。當然除了上述三個方法外，還有很多抵制不良誘惑的好方法。

學生看相關鏈接，了解戰勝不良誘惑的一些方法和技巧。課堂小結：避開誘惑、學會拒絕、聯想后果、培養良好的興趣愛好、專時專用、請人監督等都是抵制不良誘惑的有效方法。希望同學們在日常生活中結合自己的實際，善于總結，不斷提高抵制不良誘惑的能力，學會保護自己。

作業：①教材P54分別為拒絕“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑設計一條宣傳標語。②教材P56：這幾位同學可以通過哪些方法進行抵制？最有效的方法是什么？面對生活中的不良誘惑，今后我們應該怎樣做？

第二框 預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起 一、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

出示材料，自主感悟：學生閱讀教材P57魏某的材料后討論：魏某是怎樣走上犯罪道路的？

教師小結：法律意識淡薄，法律知識貧乏，交友不慎，經不住誘惑，不能防微杜漸，學會了吸煙、喝酒、經常出入跳舞廳，為了滿足在需要，小偷小摸，其行為由小錯構成了一般違法行為，沒有懸崖勒馬而逐步滑向犯罪的泥潭。

1、什么是法律？法律具有哪些特征？

法律是一種特殊的社會行為規范。它不同于一般的行為規范，它與其它規范的區別在于（特點有）：①從制定上看，法律是由國家制定或認可的一種行為規范。國家制定或認可是國家創制法律的兩種形式，是由國家立法機關按照一定的程序來制定。一般都以文字的形式出現，都明確規定人們的權利和義務。規定權利和義務是法律行為規范的一個重要特點。而道德規范不是由國家制定的，而是在社會生活中逐漸形成的，它存在于人們的意識和社論輿論中，是約定成俗的；紀律規范是本單位制定的；章程是本組織制定的；宗教戒律是該宗教組織歷史地形成和制定的。②從發揮作用的保障機制上看，法律規范則是靠國家強制力（國家強制力就是指暴力，即軍隊、警察、法庭、監獄等）保證實施的?？繃覐娭屏ΡＷC實施是法律最主要的特征，其它規范則沒有國家強制力作保障。道德行為規范靠社會輿論、習俗和人們信念的力量予以維護；紀律和章程靠本單位和本組織的行政力量來發揮作用；宗教戒律主要靠信仰的力量、靠宗教紀律發揮作用。③從適用范圍看，法律在國家權力管轄的范圍內對全體社會成員具有普遍的約束力。對全體社會成員具有普遍的約束力是法律的另一個顯著的特征。道德適用的范圍更廣，但在階級社會不同的階級觀念，并非某種道德為所有人所信奉；紀律、章程、宗教戒律等規范只在本單位、本組織、本宗教適用，即在局部適用，不能拿本單位的紀律處分外單位的人?？傊?，法律具有三個基本特征：一是由國家制定或認可；二是靠國家強制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。

2、一般違法與犯罪的關系

違法與犯罪是法律的基本知識，又是法律對人們行為的禁止性規定，避免違法犯罪是人們行為的底線。

學生閱讀教材P58“相關鏈接”了解違法行為、一般違法行為和犯罪的含義。

教師小結補充：①所謂違法行為，是指不履行法律規定的義務或做出法律禁止的行為。違法行為包括違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反了法的行為和違反行政法的行為等幾種，違法行為要承擔法律責任。②一般違法行為是指情節比較輕微，對社會的危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規的行為。③犯罪是違法行為的一種，即違反刑法的行為，屬于嚴重違法行為。所謂犯罪，是指具體嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。嚴重危害性、刑事違法性、刑罰當罰性是犯罪的三個基本特征。一般違法與犯罪，二者在所違反的法律、對社會的危害、應受到的懲罰等方面有著嚴格的界限。

⑴、一般違法與犯罪的主要區別具體表現在以下幾個方面：①違反的法律不同。犯罪行為觸犯了刑法，而一般違法行為只是違反了刑法以外的法律法規。②社會危害性不同。犯罪行為具有嚴重的社會危害性，而一般的違法行為的社會危害性較小。③應受的處罰不同。犯罪分子要受到刑罰處罰，而一般違法者所受到的是非刑罰處罰，前者要嚴厲于后者。

⑵、一般違法與犯罪的相同點：①、都是違法行為，都違反了國家的法律、法規。②、都具有社會危害性，都不同程度地損害民國家和人民的利益。③、都應承擔法律責任。

⑶、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法行為的人如不及時改正，發展下去就有可能滑向犯罪的深淵。

思維誤區：認為有點小錯沒問題，只要不犯大錯就可以了。認為違法必犯罪，犯罪必違法。

二、遵紀守法，防微杜漸

1、要預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

學生閱讀教材P59漫畫后討論：若遇到漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？有人說“偶爾做一次也沒有什么”。請談一談自己的看法。

教師小結：有些學生受獵奇、盲目從眾、講“哥們兒”義氣等不良心理驅使，不分是非，不堅持原則而做出一些糊涂的、看似小事的行為，做了一次，就有了第二次、第三次……一步步走上了違法犯罪的道路。不良行為和嚴重不良行為，都有可能發展為違法犯罪。所以，我們要要預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

學生看教材P60“相關鏈接”，了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條和三十四條規定哪些行為是不良行為和嚴重不良行為。

學生完面教材P60“想一想”、“議一議”、“做一做“。

2、防微杜漸，防患于未然

現實中，青少年思維活躍，好奇心強，胸懷大志，樂于交往，積極上進，遵紀守法。但青少年辨別是非的能力不強，不能慎交友；有盲目從眾和獵奇的心理，自制力差；常被假象所迷惑，從而做出一些糊涂、看似

小事的行為，如果不及時防微杜漸，就有可能一步步走上了違法犯罪的道路。作為中學生，要自覺抵制不良誘惑，預防違法犯罪，就一定要從小加強道德修養，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。

學生查一查：已14周歲未滿16周歲的人實施哪8種犯罪會受到刑事制裁？已滿16周歲的人對所有的犯罪都要承擔刑事責任（即我國法律關于刑事責任年齡的規定）。

教師補充：我國刑法第17條規定：“已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿14周歲，不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予以刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養?！边@一規定，警示我們要杜絕

不良行為，避免違法犯罪，即使不滿16周歲，犯上述八種罪也要受到法律的嚴懲。

作業：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，請舉例說明。

第四篇：《拒絕不良誘惑》教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計

教者：鄭　梁

單位：民樂四中

時間：2011年11月21日

教學目標：

情感與價值目標：自覺抑制不良誘惑；熱愛生命，遵紀守法，意志堅強；形成正確的價值判斷。

知識目標：了解生活中存在的形形色色的不良誘惑和危害；知道戰勝不良誘惑的方法。

能力目標：能運用戰勝不良誘惑的方法，逐步提高戰勝不良誘惑的能力；

教學重點：了解生活中存在的不良誘惑；認清不良誘惑的危害；掌握戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：如何戰勝不良誘惑。

教學準備：多媒體課件

教學方法：直觀演示法、問題探究法、小組合作學習法。

教學過程：

一、引入新課：

猜一猜：心理學家曾做過一個有趣的試驗。他發給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……

請大家猜一猜這個心理試驗的結果會是如何？

（一）身邊的不良誘惑

1、音樂欣賞《霧里看花》思考交流：“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”。學生相互交流：你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？

2、組織學生討論不良誘惑的危害，師生共同總結：

（1）不良誘惑會影響身體健康、影響學習成績甚至會走上違法犯罪的道路。

（2）一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。

3．問題探究：青少年為什么易受不良誘惑？

（二）拒絕不良誘惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。

學生相互交流：你有拯救小明的好主意嗎？

2、師生共同總結戰勝不良誘惑的方法。

（1）把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。

（2）增強自制力，學會控制自己的欲望和沖動。

（3）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等。

3、學生活動：測測你的意志力

①

“這是最后一次了”是你常有的口頭禪。

②你經常做出令自己后悔的事。

③你總是不等到月底就花完這個月的零花錢。

④你是個很好說話的人,說服你不是什么難事。

⑤你經常不能完成自己制定的學習目標。

⑥你時常陷入接二連三的麻煩之中。

⑦你時常去幻想那些不切實際的事,并深深地沉溺于其中。

⑧你經常賴床。

⑨你的保證與諾言已不太被相信了。

⑩你每次到超市購物都超出原來的購買預算。

結果分析:選“是”得1分；選“否”得0分。

得分為0--3說明：抵抗誘惑的能力強。得分為4--10說明：易于向誘惑屈服。

4、小組合作學習

我拒絕

誘惑的計劃書

班級

姓名

我受誘惑的表現有。

目前給我帶來的不良后果有。

我準備采用的具體措施是：。

連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為。

如果兩次未執行計劃，處罰措施為。

我準備請

做這次計劃的監督人。

二、暢談收獲：

不良誘惑，我想對你說……

三、學以致用：

學校開展“拒絕不良誘惑”活動，請你書寫一條宣傳標語。

四、教師寄語。

童年已逝

成長的腳步帶領我們走進繽紛的花季

無須迷茫

不必憂傷

讓我們共筑自我防護的堤壩

相信花季的蓓蕾定會綻放出

最絢麗

最爛漫的人生之花

第五篇：拒絕不良誘惑教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計方案終稿

教材分析：

本課包括“身邊的誘惑”和“拒絕不良誘惑”兩部分。

第一部分“身邊的誘惑”側重分析學生生活中所面臨的各種誘惑，著重結合事例：“黃、毒、賭”及邪教等不良誘惑對個人、家庭和社會的危害；第二部分“拒絕不良誘惑”主要從遠離主良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。

學情分析：

（一）針對的問題：

1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。

2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。

（二）學生的需要：

1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識

有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。

從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。

從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。

初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。

教學目標：

知識目標：讓學生知道身邊的種種誘惑，知道積極誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標：通過對誘惑成因及后果的分析，培養學生用辯證的方法分析事物的能力。

情感、態度、價值觀目標：讓學生感悟生活中應該理智對待不同的誘惑，追求科學、文明、向上、充實的初中生活

教學要點及難點：

教學重點：讓學生理解應理智對待不同的誘惑。

教學難點：對各種誘惑的識別，在生活中能正確處理各種誘惑。教學方法：

1、多媒體輔助教學。

2、論辯式教學。

3、小組合作學習。

4、討論法、辯論法 教學理念： “一切為了每一位學生的發展”，以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。

教學用具：Powerpoint、圖片展示、開展“崇尚科學、抵制邪教”活動、引導學習法律法規、校紀校紀

教學準備：

根據教學內容，制作多媒體課件。

教與學的過程： 【新課導入】 【設計思想】：本課教學分五個環節進行：

一、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑”；

二、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”;

三、合作探究，火眼金睛識“誘惑”；

四、自評質疑，聯系自己談“誘惑”

五、課后延伸，高效理性擇“誘惑”。這樣做避免了課堂的枯燥、乏味，把知識教學與活動開展結合起來，體現了新課改的多維互動，學生容易理解?！绢A設師生行為】：

【師】提問：我今天非常的激動。大家知道為什么嗎？ 【生】：因為你今天上公開課。

【師】：不是的，是因為今天老師我收到了一封信,傳來了獲獎的好消息，說我有幸中了大獎：本田轎車一輛，這對我是個很大的誘惑，但條件是我先得交10000元的公證費，（拿出信紙念信息：他的手機號碼中了一等獎，叫他去匯款領獎。）我今天上午就想去匯款，但是我要上課呀，我是先上課呢，還是去匯款呢？你們覺得該不該交？同學們是否碰到過類似的事情？

【生】齊聲說）：不要去，那是騙你的。

師：請問在坐的聽課的老師，沒有收到這樣的信的老師舉一下手。（沒有老師舉手。）

師：呵呵，可見很多老師多收到了類似的信息。其實這是一個小插曲，是我們身邊的一個誘惑，那么我們今天就以身邊的誘惑做一個話題來聊一聊。那么什么是誘惑呢？（設計意圖：設計發生在學生身邊的事例導入，目的是引起學生的興趣，說明誘惑就在我們身邊，自然地揭示課題。）

（一）、掌握理論，七嘴八舌說“誘惑” 【師】： 什么是誘惑呢？

【生】：誘惑就是有吸引力的東西?！編煛浚赫埓蠹铱雌聊簧险T惑的含義和（大灰狼與小白兔）的故事新編。（屏幕顯示：自從上次假扮成小白兔的外婆詐騙小白兔沒有得逞以來，大灰狼一直耿耿于懷。一天，大灰狼又心生一計，拿出手機給小白兔發了一條短信：“親愛的小白兔，你的手機號碼在我公司組織的幸運手機號碼抽獎大賽中獲得了特等獎，請速來領獎?！毙“淄檬盏蕉绦藕蟆?/p>

【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？如果小白兔去領獎，會怎樣？如果小白兔不去領獎，又會怎樣？你認為小白兔到底應該如何抉擇呢？

【生1】：經不起誘惑會致命?！旧?】：誘惑是悄悄來的。小白兔不去領獎，保持一個警惕心，大灰狼的計謀又會再次落空。

【師】：那么在我們生活中有沒有類似的現象呢？

【師】：你認為在我們生活的周圍，能誘惑人的事物有那些呢？他們為什么能誘惑人？（發現誘惑，分類誘惑）

【生1】、有許多學生有抽煙和喝酒現象。

【生2】、許多同學喜歡看青春偶像劇，模仿他們的發型、服飾、走路的姿勢。

【生3】、青少年去網吧打通宵、玩游戲，也有的同學瀏覽黃，賭等不良信息。

【生4】、我在報紙上看到，現在許多高官經受不住金錢的誘惑，最后淪為階下囚，斷送自己前途和人生。

………

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺。【師】：天安門廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

播放幻燈片：我們身邊的誘惑

【師】：將學生所述誘惑加以分類，（如榮譽、美食、穿著、金錢、權力、地位、名譽、玩樂、黃、賭、賭、邪教等。）

（二）、試驗應用，文韜武略辨“誘惑”

（1）網絡的誘惑

師：說一說你身邊的人有受過誘惑嗎？（學生開始議論。）

【生】：3〃15晚會上，有少年迷戀網絡而死亡。

【師】：誘惑真是太多了，大家剛才看到了黃賭毒和邪教對人的不良誘惑，那么我們如何來面對黃賭毒的誘惑呢？比如說西湖的春色是很吸引人的，也是一個誘惑。大家可以從什么是吸引你，誘惑你的角度來說，什么是對你有誘惑的？

【生1】：春游、秋游?！旧?】：看小說。

【生3】：上網，玩電腦。

【師】：玩電腦是很好玩的，老師也愛玩。社會上認為網絡對青少年的成長有害。那么到底有沒有害呢？我們可以就此展開辯論（屏幕展示）：青少年上網利大于弊，反方是青少年上網弊大于利。大家就三分鐘時間進行討論。（學生討論）

【師】：討論開始我們的辯論馬上開始。（正反雙方進行了激烈的辯論，精彩的發言不時博得大家的陣陣掌聲。）

【師】（總結）：網絡是一把雙刃劍。我們青少年要把握對我們有利的一面，要盡量避免不利的一面對我們的傷害。我們面對網絡的誘惑可以這樣對待，那么我們對于其他的誘惑呢？例如對于金錢的誘惑？

（2）金錢的誘惑

【生1】：我們向父母要錢，要有正當的理由。

【生2】：我們可以幫助父母做一些家務，然后父母像外國的父母一樣，付給我們一些錢。

【師】（微笑）：呵呵，是勤勞致富。

【生】：反對剛才這位同學的說法，做家務是我們孩子應盡的義務。

【師】：我們暫時不討論這個問題，我們講的是錢的獲得要有正當的途徑。（3）榮譽的誘惑

【師】：那我們又該如何面對榮譽呢？

生：我們要靠自己的勤奮、努力獲得榮譽。

【師】：有哪些同學贊成？（同學們都舉起了自己的手。）

【師】（總結）：萬事都有兩面性，生活中有許多誘惑，我們要冷靜地去面對、去分析。

【師】：21世紀，青少年要學習的最重要的能力是管理知識和處理信息的能力。網絡是獲取這種能力的工具，計算機及其網絡將成為未來社會巨大載體，學習和掌握計算機知識，將有利于青少年未來的發展。但網絡確實是一把雙刃劍，它在為人們提供便利的同時，其傳遞的信息也夾雜著色情、暴力和危險的陷阱，那么對學生來講上網究竟是利多弊少還是利少弊多

【師】：組織學生就“中學生上網師利大于弊，還是弊大于利”分正反兩方展開辯論。

正方學生觀點：

【生1】、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

【生2】、可以促進中學生的學業。網絡的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔。

【生

3、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流?，F在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外久留的過程中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。

…… 反方學生觀點：

【學生甲】：上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網成癮性。

【學生乙】： 不健康網站問題?；ヂ摼W上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。

【學生丙】：荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處于快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

……

師生共識：中學生們要端正上網的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。通過網絡獲取對自己成長有利的知識和信息，自覺抵制不良信息，讓網絡這一新生事物在校園、在學生中間健康的發展。

（三）、合作探究，火眼金睛識“誘惑”

請大家看屏幕上 《非洲吸血蝙蝠和野馬》的故事。（屏幕顯示）【師】：你看了這則故事，最想說的是什么？ 【生1】：誘惑會致命。

【生2】：誘惑是悄悄來的。

【師】：當蝙蝠舔驢子的時候，驢子感到很舒適，被這個舒適麻醉了，招惹了殺生之禍，這是在自然界中存在的，那么在我們人類社會中有沒有類似的現象呢？

【生】：我上次看了電視，電視里有個人吸毒，原先也是覺得吸毒很舒服，后來越吸越多，陷入毒癮中不可自拔。

【師】：這個人先師很舒服，后來再也戒不掉了。書中也有相關的例子。請大家閱讀黃賭毒的誘惑和相關的鏈接。思考：黃賭毒的誘惑和非洲蝙蝠有哪些共同點？它們為什么會誘惑人呀？（播放黃，毒、賭等我國掃黃打非的錄像）

（學生閱讀課文）

【生】：共同點是剛開始都使人很舒服，結果都是害人不淺?！編煛浚禾彀查T廣場發生了一場集體自焚事件，請大家看屏幕。（播放法輪功癡迷者自焚的錄像片斷）

【師】：大家有沒有注意到法輪功是如何來誘惑人們的？ 【生】：他們的素質低呀。

【師】：大學教授也有練法輪功的，主要是法輪功提到了功德圓滿之后，就可以到天國去，這個誘惑多大呀！誰不想去呀！

師生結論：不良誘惑危害大，要抵制。

（四）自評質疑，聯系自己談“誘惑” 【師】：你通過本課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？ 【生1】：知道了怎樣正確對待誘惑。【生2】：知道誘惑具有兩面性。

【師】：你覺得本課中，你有哪些問題還沒有搞清楚，或者你又發現了哪些新的問題。

【生1】：如何來抵制不良誘惑？

【生2】：我們要學會克制來抵制不良誘惑。

【師】：如何來抵制不良誘惑是我們下節課中將要解決的問題?！旧?】：如何來辨別好的誘惑和壞的誘惑呢？ 【生2】：我們可以增強辨別能力。

【師】：我們的辨別能力是很弱的，那怎么辦呢？ 【生】：叫別人幫助你。

【師】：這是個好辦法，辨別能力的培養不是一節課可以解決的問題，需要我們以后在人生道路上不斷地去培養。

【生1】：我還有一給問題，抗拒不了不良誘惑時該怎么辦？ 【生2】：懲罰自己，克制住自己。

（五）課后延伸，高效理性擇“誘惑”。

【師】：大千世界五光十色、無奇不有，在我們的周圍存在著許多的誘惑。一些誘惑激勵著人們勇攀高峰，一些誘惑又像“殺人蝙蝠”一樣，讓人舒舒服服地上當

不知不覺成為它的俘虜。但愿通過這節課的學習，大家能辨證地看待誘惑，正確地分析各種誘惑，讓我們擁有一個健康幸福、精彩燦爛的青春歲月

相關資料：法輪功為何能吸引那么多的人？法輪功的危害 課堂練習：學習本課的收獲是什么？

布臵作業：你的身邊有什么可以誘惑？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。請每一個學習小組的同學相互合作，以“拒絕不良誘惑”為主題，出一份有關不良誘惑的危害及戰勝不良誘惑的途徑或方法的小報?？捎枚喾N方式，如電腦報、手抄報等。交齊后在班內展出。

教學小結與反思：

教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）

1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？

對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？ 2.教學評價體制對教學的影響

新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？

3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？

我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。

本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。板書設計：

利

合法勞動 時間有節制

正當途徑 內容有限制

身邊的誘惑 ：金錢

游戲機

黃賭毒和邪教

……

沾染不良習氣 游戲成癮，荒廢學業，成績下降 不義之財 誘發違法犯罪

弊

老師寄語：

學會拒絕

該拒絕不拒絕

就會變成懦夫，有可能永無出頭之日。

你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華；

你拒絕過早享樂，人生就多一些希望；

你拒絕違心做惡事，為自己就贏得了一份尊嚴。

適時說“不”很重要, 我們一定要學會拒絕！