第一篇：對不良誘惑說不教學設計

《對不良誘惑說不》教學設計

一、教學目標

(1)知識和技能：認識社會生活的復雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害，認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；學會對各種不良誘惑說“不”的方法，學會對自己的行為負責，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，做出正確判斷的能力。

(2)過程和方法：通過多媒體教學，直觀、生動的展示材料，引導學生做出正確的判斷，提高學生的合作能力和實踐能力。

(3)情感態度與價值觀：通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危害，從而在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，追求健康、充實的初中生活，做一個遵紀守法的好公民。

二、教學重點和難點：

(1)重難點：根據教材內容，教學目標，結合學生的實際情況，把本課的教學重點和難點都確定為自覺抵制不良誘惑。

(2)確立依據：之所以是重點，是因為它是本課教學的落腳點，是本課教學的主體部分。之所以是難點，是因為對身心發展還不成熟的中學生來講，這一問題說起來很簡單，但在現實生活中真正做到自覺抵制不良誘惑就比較難。

(3)突破方法：以情入理，創設情境，合作探討，使學生在情境活動中明白不良誘惑的危害性，掌握正確抵制不良誘惑的方法。

三、教學方法：根據課程標準，教材內容，教學目標，并結合學生的具體情況，我采用情境體驗法與討論法、測驗法為主的教學方法進行教學。

四、教學過程 導入

多媒體呈現材料內容

小時候，五顏六色的糖果是我們最大的誘惑。可一旦我們抑制不住口水的溢出，很可能在數年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮嗎？糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀蟲親吻過無數次的牙齒呢？丑極了吧！這是人生的第一個誘惑。更大一些的時候，無數的誘惑又像誘餌似的向我們伸來。

想一想并說一說：仰望誘惑的天空，現在的你面臨的最大的誘惑是什么？ 學生合作探討發言：略 多媒體呈現材料內容

誘惑充滿了人生的每一個角落，無時不在無處不在，既帶給人幸福，也帶給人傷痛。如果說欲望是生命延續的根本，那誘惑就是欲望發出的聲音。思考：人們面臨的所有的誘惑都是不良的誘惑嗎？那我們又該如何面對形形色色的誘惑呢？ 本課主題多媒體呈現

學會辨別 學會拒絕

——對不良誘惑說“NO”

教學過程

環節一：抗誘惑力小測驗 多媒體呈現抗誘惑測驗問題，學生根據自我實際情況與表現作答，最后根據評價標準得出自我的僅供參考的意志力水平。

師點撥：不良誘惑的戰勝是需要意志力的，但還需要智慧方法等 環節二：奧德賽船長戰勝女巫的故事討論

材料內容：傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法??

思考問題：

1、船長面對的是一個什么樣的誘惑？如果不拒絕會帶來怎樣的后果？

2、船長最終有沒有戰勝誘惑？說明什么道理？

3、船長是靠什么戰勝誘惑的？

生：小組合作討論 推薦代表發言 補充完善回答 師點撥：不良誘惑是能戰勝的，但需要堅強的意志和科學的態度、清醒的頭腦、正確的方法。船長為我們樹立了榜樣，生活中的我們該如何去挑戰不良誘惑呢？讓我們一起走進訓練營，經歷磨礪迎接挑戰最終戰勝不良誘惑吧。環節三：抗誘惑訓練營

NO.1勇闖意志關----戰勝不良誘惑需要堅強意志力、自信、勇氣、決心。活動一：仿照示例,寫一條警示語

示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢” 警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學，來吸根煙吧！”

警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年 人保護法》 保護著我們?！?/p>

警示語：

⑶經過網吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送?！?/p>

警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思?！?/p>

警示語：

學生開動腦筋，書寫警示語 略

過渡：同學們面對各種不良誘惑都能運用自己的自信、勇氣、決心來抵制，但每一個人所處的環境以及面對的誘惑也是千差萬別的，因此，我們經歷了第一關的考驗后還要繼續經受下面一關智慧關的考驗，LET'S go NO.2勇闖智慧關---戰勝不良誘惑需要科學方法、理性態度 請你根據下列材料歸納張學良戰勝不良誘惑的具體方法有哪些? 少帥張學良自小受吸食鴉片熏染染上了毒癮。結果是一副骨瘦如柴，病容滿面，癮君子形象。其摯友宋子文勸解張學良說:“漢卿，我勸你一定要戒除毒癮，這不僅是為了你本人的健康，而且也關系到國家的體面觀瞻！你不要忘了，日本人叫我們是東亞病夫啊！”正所謂一語驚醒夢中人，①張學良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、報國仇就只是一句空話，于是決心戒除毒癮。

宋子文專門給他請來上海療養院主治醫生米勒博士，為保證戒毒順利進行，②米勒與張學良約法三章。張學良及其家屬在戒毒期間一切聽從米勒的安排。

張學良慨然應允，還當著眾人面，把頂上子彈的手槍放在枕頭底下，說：③”如果有人拿毒品給我，我馬上拿這支手槍打死他！“

④ 經過了近半個月死去活來、脫胎換骨的折磨，張學良終于戒除了有六七年之久的毒癮，迎來了他人生的新起點。

學生結合課本介紹的方法，結合材料作答。

師點撥：材料一-運用了-??聯想后果法

材料二---運用了----他人監督法

材料三--運用了-----避開誘因法、拒絕法 材料四---運用了----時間控制法

NO.3勇闖實踐關----戰勝不良誘惑需要落實計劃付諸行動?；顒樱呵榫吃佻F：——“面對誘惑”見行動 多媒體呈現圖畫情景

如果遇到漫畫中的情境，你會采取什么行動？

學生結合生活中的實際以及對誘惑的正確辨別區分做出正確的行動選擇 環節四：感悟提升：詩歌 誦讀

《學會拒絕》

拒絕是一種勇氣

她可以幫助我們

卸去人生的沉重

拒絕是一種智慧

她可以幫助我們

裝扮人生的美麗

第二篇：對不良誘惑說不說課稿

一、說教材

1、課題

義務教育課程標準實驗教科書，《思想品德》，廣東版，七年級下冊，第八單元《法不可違》，第三課《對不良誘惑說“不”》，第一課時《不良誘惑對未成年人的危害》。（共分兩課時）

2、教材地位與作用

在新一輪課程改革“洗禮”下，《思想品德》課程脫胎換骨，脫掉了它作為一門突出政治知識點的課程，換成了一門強調學生道德和心理品質形成，以學生的主體活動為中心的心理健康教育活動課程。

《新課程標準》根據課程改革的理念，規定了七年級下冊的教學內容是以“未成年人健康成長”為主線，對其進行法律知識教育。通過第七單元“法律護我”的學習，讓中學生了解法律對未成年人健康成長的特殊保護，從而運用法律來保護自己的合法權益。但不能只停留在這步。中學生因為缺乏辨別能力和自我控制能力，容易掉入不良誘惑的陷阱，用自己是未成年人的借口，來撐著法律的保護傘，走上違法犯罪道路。因此，不僅要讓中學生了解自己合法權益受法律的保護，更要讓他們明白法不可違，做了違法的事情，同樣也要承擔法律責任，從而才能對不良誘惑說“不”，做到健康的成長。由此可見，第八單元《法不可違》以及第三課《對不良誘惑說“不”》的設置是水道渠成，至關重要。

3、教學目標

根據課程標準，教材內容，結合學生的實際情況，確立了以下教學目標：

(1)知識和技能：認識社會生活的復雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害，認識抵制不良誘惑對青少年的重要性；學會對各種不良誘惑說“不”的方法，學會對自己的行為負責，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，做出正確判斷的能力。

(2)過程和方法：通過多媒體教學，直觀、生動的展示材料，引導學生做出正確的判斷，提高學生的合作能力、表演能力和實踐能力。

(3)情感態度與價值觀：通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危害，從而在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，追求健康、充實的初中生活，做一個遵紀守法的好公民。

4、重點和難點：

(1)重難點：根據教材內容，教學目標，結合學生的實際情況，把本課的教學重點和難點都確定為自覺抵制不良誘惑。在第一課時中，我們把重難點放在不良誘惑對未成年人的危害上。

(2)確立依據：之所以是重點，是因為它是本課教學的落腳點，是本課教學的主體部分。之所以是難點，是因為對身心發展還不成熟的中學生來講，這一問題說起來很簡單，但在現實生活中真正做到自覺抵制不良誘惑就比較難。

(3)突破方法：以情入理，創設情境，合作探討，使學生在情境活動中明白不良誘惑的危害性，掌握正確抵制不良誘惑的方法。

二、說學生

正所謂知己知彼，百戰不殆。要想收到好的教學效果，達到教學目標，就必須要了解我們的教學對象-----學生的具體情況。

當今社會生活的豐富多彩，信息的千變萬化，現代社會的開放，不可避免地帶來了毒害青少年心靈的思想意識和腐朽的生活方式。但面對社會上的種種不良誘惑，處在未成年時期的中學生，他們心智還沒完全成熟，世界觀、人生觀尚未形成，判斷是非的能力較差，自我控制能力不強，對不良誘惑的危害認識不足，容易受到誘惑和侵蝕，走上違法犯罪道路。另外，中學生年齡小，閱歷淺，處理問題的經驗少，也給自覺抵制不良誘惑帶來一定的困難。因此，積極引導學生正確地觀察、分析、思考，了解不良誘惑的危害性，自覺抵制不良誘惑，是刻不容緩的事情。

也正因為這樣的年齡特點，中學生好動、好奇、好表現，教學中應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣。

三、說教法

1、教學方法：根據課程標準，教材內容，教學目標，并結合學生的具體情況，我采用情境體驗法與討論法為主的教學方法進行教學。因為本著“人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的”的這一理念，新的思想品德課程標準強化了過程性、體驗性目標。情境體驗法與討論法，讓每位學生充分參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，激發了學生的學習積極性與主動性，從而在情景中獲得感悟體驗，逐步形成正確的世界觀、人生觀和良好的行為習慣。

2、教學手段：本節課采用多媒體平臺進行教學。歌曲、圖片、動畫等，能在學生的視覺和聽覺上造成沖擊，抓住學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，快速、有效的落實本課的教學目標。

四、說學法

由于歷史的原因，思想品德課給人枯燥、空洞說教的印象，學生難以形成很好的學習動機和興趣。因此，學習方式的轉變也是課程改革的重要目標。《新課程標準》指出自主學習與主動探究是學生的主要學習方式。為此，本節課將對學生進行以下學法指導：指導學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、動口表達，注重多種感官的參與，使學生始終處于主動探索狀態；向學生滲透探究的學習方法，培養他們在合作中共同探索新知識，解決新問題的能力。通過上述學法指導，讓教學過程不僅僅是一個認知的過程，更是學生在思想意識、精神境界的升華過程。

五、說教學程序

本節課分為四個教學過程：

（一）導入新課；(二)講授新課；(三)自評質疑(四)鞏固新課，畫龍點睛。

（一）導入新課。

通過“故事續接”引入：心理學家曾做過一個有趣的試驗。他發給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……

請大家猜一猜這個心理試驗的結果會是如何？

剛開始，沒有一個人去吃；過了一會兒，有幾個按奈不住的兒童吃掉了糖果，在這幾個兒童的帶領下，又有大部分人吃掉了糖果；最后，只有少數兒童等到了他回來。最后那幾個能經得住誘惑的兒童成年后，大部分在事業上有很大的成就。

這個心理試驗給了我們什么啟示？

從而導入：8.3對不良誘惑說“不”

第一課時：不良誘惑對未成年人的危害

(二)講授新課。

1、請同學們說說我們生活中有哪些不良誘惑，并說說它們的危害。

2、然后通過展示黃、賭、毒和邪教有關的圖片和材料，讓學生認識社會生活的復雜性，了解各種不良誘惑的危害。

3、總結不良誘惑的危害：

（1）傷害人的身心健康

（2）使人不思進取，影響人的進步和發展

（3）損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

（課外延伸）

播放《網》的flash動畫，讓學生觀看動畫并思考這個短片反映的是什么，讓學生分組討論回答。1）、動漫中的同學是怎樣一步步走向違法犯罪道路的？2）、網絡的出現是好事還是壞事？3）、我們該不該上網？怎樣上網？

(三)自評質疑

你通過本課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？

（四）新課鞏固，畫龍點睛。

在《校園的早晨》優美的旋律，表達了對學生的祝愿：“不良誘惑猶如病毒，需要我們結合自己的實際，用堅強的意志和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。希望同學們都能中學這美好的時光，長成參天大樹?！?/p>

這堂課結束了。

六、說板書設計

8.3對不良誘惑說“不”

一、不良誘惑對未成年人的危害

1、黃、賭、毒和邪教的危害

2、不良誘惑的危害：

（1）傷害人的身心健康

（2）使人不思進取，影響人的進步和發展

（3）損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

第三篇：對不良誘惑說不的教學反思

本課旨在讓學生深知不良誘惑的危害，在思想上初步樹立抵制不良誘惑的意識、決心和信心。進一步知道不良誘惑的危害，懂得戰勝不良誘惑的一些方法。同時增強學生明辨是非的能力，初步學會用簡單的方法來戰勝不良誘惑，學會拒絕。

本課我運用了拒絕誘惑訓練營、心理輔導室、拒絕誘惑我能行三個環節重點介紹了多種戰勝不良誘惑的方法。同時通過一系列的活動，讓學生樹立抵制不良誘惑的決心和信心。整個教學過程將啟發討論，事例分析，小組表演等相結合。

總結本課教學的優點有：

1.心理小測驗環節比較吸引學生興趣。

2.學以致用環節將理論聯系實際，以表演的方式讓學生處理生活中的實際問題，學生積極性高，學習效果良好。

3.多媒體課件制作精致，實用性強。

4.發揮思想政治課堂優勢，注重德育。

在實際運用中的不足之處有：

1.根據本課特點，導入環節采用生活化實例比運用奧德修斯的故事可能更有利于學生對知識的銜接。

2.選材應從身邊的例子說起，注重生活化。

3.語速有時候有點快，應放慢速度，避免不必要的重復。

4.小組活動后應及時加分獎勵。

在以后的教學中，我會繼續發揚嚴謹求實的教學態度，認認真真對待每一堂課，讓學生在輕松愉快地課堂氛圍中增長知識，提高教學效果。

第四篇：對不良誘惑說不教案 人教版思想品德

對不良誘惑說不教案 人教版思想品德 第八課 第二框

對不良誘惑說不

教學目標 知識目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰勝的，掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。

2能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

3情感、態度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑；熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。

重點 :怎樣拒絕不良誘惑？

難點 :怎樣拒絕不良誘惑？

方法 啟發討論，事例分析，交流學習等相結合。

教具 多媒體

課時：1課時

教學過程：導入新課教學：

同學們，通過前邊的學習，我們知道，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們去追尋，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。否則，我們將會為之付出慘痛而沉重的代價。

同學們，我們初中學生正處在人生的花季，充滿好奇，缺乏自制力，面對現實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，我們很有必要學會正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于我們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。

同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎？你

懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們第二框題“學會拒絕不良誘惑”將要學習和探討的內容。

展開教學：

1、什么是不良誘惑？（板書）

不良誘惑就是影響我們身心健康和阻礙我們成長進步的誘惑。

2、為什么要學會抵制不良誘惑？（板書）

請大家想一想：小A沉迷于玩電子游戲會導致什么結果呢？（可以帶領學生閱讀討論教材P88頁的小玉與武俠小說，并由教師進行分析講解）

因為不良誘惑會影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進步，干擾我們的事業成功，影響我們的幸福生活，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。

3、我們能戰勝我們身邊的不良誘惑嗎？戰勝我們身邊的不良誘惑需要我們具有哪些心理品質？（板書）

（帶領學生閱讀討論教材P88頁的“奧得賽船長的故事”，教師進行分析講解）

○奧德賽船長靠什么使船只順利通過了海峽？○這個事例說明了什么道理？

奧得賽船長依靠自己的勇氣和智慧戰勝了女巫，順利地度過了海峽。這個故事說明，不良誘惑是可以戰勝的，戰勝不良誘惑需要我們要有毅力、勇氣、信心和智慧。

1）要拒絕和戰勝不良誘惑首先要培養拒絕的意識，克制約束自己，提高判斷的能力，鍛煉堅強意志。

2）要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們要有勇氣和信心，我們應該相信，經過我們自己的努力，我們是完全可以拒絕和戰勝不良誘惑的；

3）要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們結合自己的實際，充分發揮自己的聰明才智，用科學的態度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

4、我們面臨的不良誘惑有哪些呢？（板書）

在享受方面：我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求，我們總是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，這是很正常的，但是，如果我們對吃的、穿的、住的、行的、用的追求過分甚至是貪得無厭，這必然會使我們把自己的大量時間和精力用于對“錢財”的追求，甚至為了“錢財”而不擇手段，走向違法犯罪的深淵，偏離正常的人生軌道；

在學習方面：我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑，（如做作業時面臨著想看電視或想玩游戲，身邊的同學賭博時要拉自己入伙或者從事其它自己都比較感興趣的活動）因為學習本身是一種非常艱苦的勞動，再加上我們很多同學都對學習的重要性和意義認識不夠，對學習沒有多大的興趣，總覺得學習是一件又苦又累的事情。常常一提到學習就感到頭痛，不愿好好的學習，課堂上不專心聽講，課后不認真完成作業，不好好的復習功課，結果自己的學習成績也很不理想。

在交往方面：我們常常不能正確的處理在與他人交往的過程中可能面臨著各種問題，比如，在與他人交往的過程中，強烈的好奇心和盲目的從眾心理常常會促使我們跟著“群體”參加毫無意義甚至對身心健康有害的各種活動如吸煙、吸毒、賭博、瀏覽不健康的書刊和網頁或者玩電子游戲等等；再如，在與他人交往的過程中，我們常常抱有占小便宜的心理，從而使我們常常成為不太受人歡迎的人，甚至恰恰就是這種心理是我們上當受騙，甚至誤入歧途。

5、拒絕和戰勝不良誘惑的方法有哪些？（板書）（要求學生抄寫）

1）后果聯想抵制誘惑：為了堅定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，我們可以聯想自己能夠拒絕不良誘惑的美好前景和未來，我們還可以聯想不能拒絕不良誘惑的不良后果。如聯想自己能夠拒絕電子游戲機、黃色書刊、武俠小說等等不良誘惑，通過自己的努力學習，考上比較理想的大學，畢業后從事自己感興趣的工作，幸福、愉快的生活；我們還可以聯想不能拒絕電子游戲機、黃色書刊、武俠小說等等不良誘惑的不良后果，因為不能抗拒這些不良誘惑，以致自己不努力學習，成績下降，辜負了老師和家長的期望，考不上理想的大學，影響了自己的發展，甚至斷送了自己美好的前途。

2）請求他人幫助（板書）：單靠自己的力量有時很難戰勝對自己具有強烈吸引力的誘惑，在這種情況下，我們可以請求別人（如父母、老師、同學和朋友）幫助和監督自己戰勝對自己具有強烈吸引力的誘惑（如做作業時面臨著想看武俠小說、看電視或想玩游戲等），從而堅定自己拒絕和抵制不良誘惑的決心，增強自己拒絕和抵制不良誘惑的毅力。

3）避開誘因、轉移視線（板書）：最好把引起誘惑的實物隱藏起來，眼不見心不動，或者參加積極健康的班集體活動，或者多與同學交流談心，避開誘因，轉移視線。這種方法適用于接觸誘因的起始階段。

總之，不良誘惑猶如病毒，我們要拒絕和抵制不良誘惑，需要結合自己的實際，充分發揮自己的聰明才智，用科學的態度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。

課堂小結：

同學們，通過今天我們大家的相互交流和討論，我們懂得了如何分辨不良誘惑和怎樣拒絕不良誘惑，我們相信在今后的人生道路上，我們一定能更好的掌握好自己人生的方向，愉快的學習、健康茁壯的成長、幸福的生活！

練習：練習冊

板書設計

對不良誘惑說不

抗拒不良誘惑的方法

教學后記：

第五篇：《拒絕不良誘惑》教學設計

《拒絕不良誘惑》教學設計

教者：鄭　梁

單位：民樂四中

時間：2011年11月21日

教學目標：

情感與價值目標：自覺抑制不良誘惑；熱愛生命，遵紀守法，意志堅強；形成正確的價值判斷。

知識目標：了解生活中存在的形形色色的不良誘惑和危害；知道戰勝不良誘惑的方法。

能力目標：能運用戰勝不良誘惑的方法，逐步提高戰勝不良誘惑的能力；

教學重點：了解生活中存在的不良誘惑；認清不良誘惑的危害；掌握戰勝不良誘惑的方法。

教學難點：如何戰勝不良誘惑。

教學準備：多媒體課件

教學方法：直觀演示法、問題探究法、小組合作學習法。

教學過程：

一、引入新課：

猜一猜：心理學家曾做過一個有趣的試驗。他發給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……

請大家猜一猜這個心理試驗的結果會是如何？

（一）身邊的不良誘惑

1、音樂欣賞《霧里看花》思考交流：“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”。學生相互交流：你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？

2、組織學生討論不良誘惑的危害，師生共同總結：

（1）不良誘惑會影響身體健康、影響學習成績甚至會走上違法犯罪的道路。

（2）一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲劇。

3．問題探究：青少年為什么易受不良誘惑？

（二）拒絕不良誘惑的方法

1、案例分析：《拯救小明》

小明今年13歲，是某校初一學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎。自從在網吧迷上網絡游戲后，每天一放學，他就往網吧里鉆，雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網吧，有時還和同學們在網吧里“包夜”，十分癡迷。

學生相互交流：你有拯救小明的好主意嗎？

2、師生共同總結戰勝不良誘惑的方法。

（1）把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。

（2）增強自制力，學會控制自己的欲望和沖動。

（3）遵守道德規范、法律法規和校紀校規等。

3、學生活動：測測你的意志力

①

“這是最后一次了”是你常有的口頭禪。

②你經常做出令自己后悔的事。

③你總是不等到月底就花完這個月的零花錢。

④你是個很好說話的人,說服你不是什么難事。

⑤你經常不能完成自己制定的學習目標。

⑥你時常陷入接二連三的麻煩之中。

⑦你時常去幻想那些不切實際的事,并深深地沉溺于其中。

⑧你經常賴床。

⑨你的保證與諾言已不太被相信了。

⑩你每次到超市購物都超出原來的購買預算。

結果分析:選“是”得1分；選“否”得0分。

得分為0--3說明：抵抗誘惑的能力強。得分為4--10說明：易于向誘惑屈服。

4、小組合作學習

我拒絕

誘惑的計劃書

班級

姓名

我受誘惑的表現有。

目前給我帶來的不良后果有。

我準備采用的具體措施是：。

連續一周按計劃執行，主要的激勵措施為。

如果兩次未執行計劃，處罰措施為。

我準備請

做這次計劃的監督人。

二、暢談收獲：

不良誘惑，我想對你說……

三、學以致用：

學校開展“拒絕不良誘惑”活動，請你書寫一條宣傳標語。

四、教師寄語。

童年已逝

成長的腳步帶領我們走進繽紛的花季

無須迷茫

不必憂傷

讓我們共筑自我防護的堤壩

相信花季的蓓蕾定會綻放出

最絢麗

最爛漫的人生之花