第一篇：《微笑著面對生活》教學設計

一、教學目標(一)知識與能力

1、積累有關“笑對失敗挫折”“善待他人”的名人故事與名言警句。

2、學會搜集整理素材，學習寫演講稿，能夠有理有力地說服他人。

3、利用學生的習作進行演講和修改演講稿。(二)過程與方法

1、學會通過多種方法，多種途徑搜集整理素材，在自主合作中共享活動成果。

2、根據主題活動提供的兩個話題，寫一篇演說稿，反復修改，在班內進行演講。(三)情感、態度與價值觀

培養樂觀的生活態度，正確對待生活中的挫折；學會善待他人。

二、重點難點

1．引導學生搜集整理有關素材，并適時檢查指導。

2．寫一篇觀點鮮明、見解獨到、情感真實、邏輯嚴密、具有說服力和號召力的演講稿。

三、教學時數：兩課時

四、教學過程

第一課時：搜集素材，指導寫作(一)導入：

微笑,標志著自信、雅 量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。英國作家拉伯雷有句名言：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。”如果你要讓生活對你微笑，只有一種辦法，那就是你對它微笑。笑是人類最美麗的語言，笑，能融化堅冰，打破嚴寒，笑，能喚來春風，獲得溫馨。今天，就讓我們一起走進綜合性學習活動“演講：微笑著面對生活”，一同來感受這微笑神奇獨特的魅力。(二)走進名人或平凡人的微笑世界（用多媒體展示圖片）

1、霍金在牛津大學畢業后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀??

霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。霍金在劍橋大學任牛頓曾擔任過的盧卡遜數學講座教授之職，他的黑洞蒸發理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響。

醫生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有堅強的意志、樂觀的生活態度和使命感。2、1998年７月２２日在美國紐約市長島舉辦的第四屆友好運動會上，在賽前練習跳馬時因受外界干擾，在高速奔跑中動作失誤，結果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國著名的《人物》和《生活》雜志評選為年度英雄。繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。

3、張海迪5歲時，因病胸部以下完全失去知覺，生活不能自理。醫生會診認為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。

這個時刻受到死亡威脅的年輕姑娘自學完成了從小學直到碩士研究生的全部課程，自學了英語、日語、德語和世界語，翻譯了數十萬字的英語小說，編著了大量書籍，并自學十幾種醫學專著，為群眾無償治療達1萬多人次。

4、劉翔，一個黃皮膚黑頭發的中國青年，一個懷揣著光榮與夢想的炎黃子孫，他創造了奇跡，實現了幾代人的夙愿。當五星紅旗伴著雄偉的《義勇軍進行曲》隨風飄揚在雅典的上空時，全世界的華夏兒女雙眼噙著激動的淚水，因為就在劉翔沖過終點線的那一刻，我們的心也飛了。他高喊著“中國有我，亞洲有我”，他敢用“初生牛犢不怕虎”的斗志去迎接挑戰。他身披國旗，代表一個民族站在世界的前列。

給生活一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑回報給一個民族以驕傲，升騰起一團熊熊的希望之火。

5、地震摧毀了房屋和農田，卻摧毀不了人們求生的必勝信念；地震夷平了學校和工廠，卻夷不平人們敬畏生命的堅強微笑。忘不了四川人民手拉手，肩并肩地抗爭地震時的團結，忘不了來自世界每一個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同，種族各異，不變的是人人臉上深蘊的那一縷微笑，如陽光般燦爛溫暖，驅走災區人們內心的嚴寒。

給生活一個堅強的笑臉，沉著冷靜地去面對，去迎對、去解決暫時的障礙，去迎取雨過天晴的那一天。

6、德國大文學家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰上一位曾對他的作品提出過嚴厲批評的評論家。這位評論家盛氣凌人地對歌德說：“我從來不給傻子讓路！”而歌德卻答到：“而我正相反！”笑容可掬地為對方讓路。歌德的忍讓、機智和幽默不僅巧妙地維護了自己的尊嚴，而且避免了一場無謂的爭吵。

(三)收集有關微笑面對生活的格言警句。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。------拉伯雷

微笑，它不花費什么，但卻收獲了很多。他豐富了那些接受的人，而又不使那些給予的人變的貧瘠。它在一剎那間產生，卻給人留下永恒的記憶。------卡耐基

世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷.。--------雨果

“忘我就是快樂.”因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲,別人嘴角的微笑-當作我的快樂。-------海倫?凱勒

1、歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子。（荀子）

2、千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。（鄭板橋）

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。（貝多芬）

5、最困難之時，就是離成功不遠之日。（拿破侖）

（四）學生自由發表看法。

（五）教師總結：

微笑，它像陽光，撥開人生重重陰霾，不管是烏云密布，還是長夜絕境，都讓人看見希望的溫暖；它像雨露，滋潤枯萎受傷的心靈，重新煥發青春的色彩；它像強銳的劍戟，讓弱者即使面對惡暴也敢于勇往直前 ??漫漫人生路，坎坷伴左右，微笑善待之，陽光風雨后。愿我們微笑地面對生活的困難與挫折，愿我們微笑地善待周圍的人和事，你定能獲得最燦爛的陽光，最美麗的人生!就讓我們微笑著唱起這首歌，就讓我們微笑著走出今天的課堂，微笑著面對生活的每一天!

（六）欣賞歌曲歌曲《陽光總在風雨后》。

（七）布置寫作：

微笑是自信，微笑是寬容，微笑是人生樂曲中最美的音符??請以“微笑著面對生活”為話題，寫一篇演講稿。要求：

1、觀點鮮明，材料充實。

2、條理清楚，層次分明。

3、語言流暢，有感染力。

第二課時：寫作評改和演講 教學過程：

一、引入：微笑是自信，微笑是寬容，微笑是人生樂曲中最美的音符。能微笑地面對生活的困難與挫折，微笑地善待周圍的人和事，你定能獲得最燦爛的陽光，最美麗的人生!在同學們的習作中，老師很高興的能看到同學們美麗的笑容，感受到同學們樂觀、積極的生活態度。今天，讓我們走進同學們的優秀習作，去領略同學們對“微笑著面對生活”的理解。

二、文題再現：微笑是自信，微笑是寬容，微笑是人生樂曲中最美的音符??請以“微笑著面對生活”為話題，寫一篇演講稿。要求：

1、觀點鮮明，材料充實。

2、條理清楚，層次分明。

3、語言流暢，有感染力。

三、表揚寫作優秀的同學——“微笑”之星。

趙路瑤 李詩婷 何淑敏 何煥玲 鐘曉嬋 陳嘉莉 盧楚倩 李欣穎 龐興杰

四、優秀演講稿欣賞，學生深情演講，學生自由發表見解。《微笑是一張名片》（趙路瑤）《微笑善待他人》（何淑敏）《笑著活下去》（李詩婷）

五、精彩片段欣賞：

微笑是一把神奇的鑰匙（盧楚倩）揚起你那甜美的嘴角（李欣穎）微笑，幸福的詮釋（朱蓓琪）微笑是一張名片（趙路瑤）笑對失敗（鄭婉雯）笑看人生（龐興杰）

2、精彩開頭：

（1）人有豐富的表情，而我最愛的是微笑。因為我堅信，微笑的人是堅強和快樂的人。（歐嘉敏）

（2）微笑，是最美的表情。它可以打開與人交往的大門，讓人與人的心靈更加貼近；它可以打開那扇樂觀的大門，讓你可以從容的面對生活。微笑，就是那樣一把神奇的鑰匙。（盧楚倩）

3、精彩素材：

（1）一次，前民主德國柏林空軍俱樂部舉行盛宴招待空戰英雄，一位年輕的士兵斟酒時不慎將酒潑到烏戴特將里的禿頭上。頓時，士兵悚然，會場寂靜，倒是這位將軍輕撫士兵肩頭，微笑著說：“老弟，你以為這種治療禿頭的方法管用嗎？”全場立即爆發出了笑聲，人們緊繃的心弦松馳下來，盛宴保持了熱烈歡樂的氣氛，由于烏戴特將軍的微笑和寬容，既解脫了自己，又快樂了別人。這種寬容，何樂而不為呢？ ——李欣穎

（2）生活中，家庭的矛盾，同學之間的爭吵，朋友之間的意見分歧，總會使我們不開心。此時，如果能微笑，那么，家庭的冰山能在陽光下融化，同學之間的友誼能得到雨水的滋潤。“相逢一笑泯恩仇”，寬容他人就是寬容自己，何樂而不為呢？ ——龐興杰

（3）霍金最經典的動作，恐怕還是坐在他那張專用的輪椅上，腦袋微微歪著，像個孩子般天真的微笑。面對命運的不幸，他微笑著堅強面對。當別人問他，你不覺得命運對你不公嗎？他說：我有會思考的大腦，有三根會活動的手指，有愛我的人和我愛的人，我還有一顆感恩的心。我很幸福啊！就是顆這樂觀堅強的心，這張天真的笑臉，把他一步步的帶進物理界那神秘的世界，成為世界公認的引力物理科學巨人。

——（陳嘉莉）

（4）1998年７月２２日，在美國舉辦的第四屆友好運動會上，我國體操運動員桑蘭在賽前練習跳馬時因受外界干擾，在高速奔跑中動作失誤，結果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。可是，堅強的桑蘭卻用微笑面對不幸。繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。在美國治療期間，“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。桑蘭用她的堅毅告訴世人：生命永遠，微笑永遠！

——（歐嘉敏）

4、精彩結尾

請揚起你那甜美的嘴角，讓你的額上能跑馬，肚里能撐船，給自己給別人一份晴朗的天空；讓你的自信恰似一根擎天柱，支撐你那頑強的信念，鼓舞著你奮勇前進！

——（李欣穎）

俗話說：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。“如果人人都能微笑善待他人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界！——（黃毅）

六、妙筆生花：學生習作修改。

第二篇：《微笑著面對生活》教學設計

《微笑著面對生活》教學設計

教學內容

本課在第49－52頁。擁有樂觀的生活態度，理智、勇敢地面對生活中的挫折和勝利，是生活中最重要的一課。結合演講這種形式，培養學生平靜的心態、寬厚的胸懷，是本課的重要內容。

教學目標 ◆知識與能力

1．學會選擇恰當的話題演講，觀點鮮明，邏輯嚴密，事例典型，具有號召力和鼓動性。

2．培養與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節地說服他人。◆過程與方法 1．學會選擇自己熟悉又引入注意的演講主題，有話可說，以理服人。2．根據主題活動提供的三個話題，寫一篇演說稿，反復練習，在班內進行演講比賽。

◆情感、態度與價值觀

培養樂觀的生活態度，正確對待生活中的挫折和勝利。教學重、難點及教學突破 ◆重點

引導學生選擇一個自己熟悉的話題，寫一篇演講稿，并能夠在班內發表一次演講。

◆難點

寫一篇觀點鮮明、見解獨到、情感真實、邏輯嚴密、具有說服力和號召力的演講稿。

◆教學突破

利用單元主題活動，結合單元課文學習，開展演講比賽。教學準備 ◆教師準備

查找幾篇比較優秀的演講稿，印發給學生。◆學生準備

1．選擇幾個自己感興趣的話題。

2．結合三個主題，事先查找相關的資料。教學步驟（1課時）

教學流程設計 教師指導

1．朗讀精品，感受演講的魅力。2．結合主題，組織學生討論。3．組織小組發言，給予點評。

學生活動

1．積極參與，體會演講的力量。

2．根據自己查找的資料，和同學進行充分的交流。3．組內分工合作，闡釋本組討論得出的觀點。

一、朗讀精品，感受演講的魅力（約分鐘）

二、結合主題，組織學生討論（約分鐘）

三、總結小組意見，交流短評（約分鐘）本課總結

作為一個探討人生境界、以演講詞和書信為主體的單元，本活動重在培養學生能夠在公眾場合進行主題演講的能力，培養學生面對人生起伏的樂觀態度和與人溝通的能力。

問題探究與拓展活動 在班級開展演講活動，既可以結合與學生相關的主題進行探討闡釋，也可以選擇名家演講詞，進行朗讀比賽。培養學生敢于、樂于在公共場合發表自己的觀點的能力。

練習設計

◆隨堂練習設計

1．查找與活動主題相關的資料，師生交流。

2．寫一篇觀點鮮明、見解獨到、條理清楚、語言流暢的演講稿。◆個性練習設計

1．在班級開展名家演講詞的朗讀活動。2．根據自己選擇的話題，發表一次演講。

教學探討與反思

本活動要求學生積極參與，并且能夠充分調動自己的生活體驗和經歷，以已有的知識積累對“該成為一個什么樣的人”進行討論。教師基于對學生個體的了解，充分調動其積極性，發揮組內合作和班內交流的作用。

第三篇：微笑著面對生活教學設計

微笑著面對生活教學設計

一、活動目標

1．學會選擇恰當的話題演講，觀點鮮明，邏輯嚴密，事例典型，具有號召力和鼓動性。

2．培養與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節地說服他人。

3．根據主題活動提供的三個話題，寫一篇演說稿，反復練習?，在班內進行演講比賽。

4、培養樂觀的生活態度，正確對待生活中的挫折和勝利

二、重點難點

1，引導學生選擇一個自己熟悉的話題，寫一篇演講稿，并能夠在班內發表一次演講。2，寫一篇觀點鮮明、見解獨到、情感真實、邏輯嚴密、具有說服力和號召力的演講稿。

三、活動準備

1，教師準備查找幾篇比較優秀的演講稿，印發給學生。

2，學生準備：

（1）、同學們自由分成三大組，分別搜集有關“笑對失敗”或“善待他人”或“競爭與合作”方面的詩歌、熟語、名言警句、名人故事等資料。

（2）、回顧自己在生活中遇到失敗或善待他人或善于合作的一些典型的事例。

（3）、明確演講稿的寫作方法，掌握演講的基本技巧，擬寫演講稿。

（4）、分小組制定活動方案，為增強競爭意識，可以在活動后頒發金點子獎給最優秀的小

組。

（5）、招聘活動主持人三人，負責活動中的串聯、駕馭與引導。

四、活動指導

（一）寫作指導

1、文體的指導

要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？

首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。

其次，我們必須掌握它的自身特點。

（1）、觀點鮮明，感情真摯，內容具有鼓動性。

（2）、結構清楚，層次簡明。

①開頭要抓住聽眾，引人入勝；

②主體要環環相扣，層層深入，有起有伏，有張有弛，有強調，有反復、有比較，有照應；③結尾要簡潔有力，余音繞梁。

（3）、語言流暢，深刻風趣。

寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題：

①要口語化。②要通俗易懂。③要生動感人。

2、內容的指導

（1）、怎樣面對失敗？

①失敗轉化為成功要有條件，如果創造了條件，就能從失敗走向成功，否則，只能永遠停

留在失敗。這個條件就是先戰勝自己，對失敗有巨大的心理承受能力，把失敗踩在腳下。然后才談得上發揮自己的潛能，以百折不撓的努力去擁抱成功。記得唐代大詩人杜牧曾寫過一首氣宇軒昂的詩：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”在人的一生中，遇到挫折打擊、艱難困苦都是不可避免的，關鍵的問題是你被失敗打倒，還是你把失敗打倒。

②要知道，酸甜苦辣才構成了多滋多味的人生，只有成功而沒有失敗的生活是沒有的。因

此，要想擁抱成功，就必須把失敗當成墊腳石。只有堅強的人，才能不給失敗嚇倒，才能笑傲一切厄運、失落和挫折。要戰勝失敗，先要戰勝自己，然后再舉步從頭來，只有行動才是成功的最主要保證。

③一個人要想超越別人，并不是件難事，要想超越自己卻不那么容易。所以，如果一個人

有著巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要條件，因為失敗是成功的墊腳石。

④失敗并不可怕，但是要從中得到教訓，否則才是真正的失敗。有諺語說：“再平的路也

會有幾塊石頭”“經一番挫折，長一番見識”“小挫之后，反有大獲”。保持你的樂觀和果斷吧，不斷地給自己加油鼓勁，你心中的目標就會變成現實

（2）、怎樣面對他人？這對學生來說，又是一個非常現實的問題。人們常說，現在獨生子

女多，當“小皇帝”當慣了，在生活中往往以自我為中心，對他人理解和尊重不夠，不善于與他人合作。讓學生就這個話題談談自己的酸甜苦辣，提高對這個問題的認識，應該說是非常必要的。教師指導這一活動，可以讓學生從自己的體驗、從日常的瑣事著眼，看學生自己平時是怎樣與他人相處的，怎樣對待他人的。尤其是與他人意見不一，甚至發生矛盾、沖突時，是如何對待他人的。舉出事例，交流看法。同時，教師指導學生到圖書館、網上搜集資料，看古今中外的名人偉人是怎樣善待、關愛他人的。不妨介紹有關青少年讀物，讓學生從理論上受到啟發，懂得應該如何處理與他人的關系。最后，指導學生寫出演講稿，登上演講臺。

（3）、做一個善于與人合作的人，是每一個人的愿望。但在充滿競爭的市場經濟大潮中，做到善于與人合作，又談何容易。應通過這個活動，讓學生提高在這方面的認識。而提高學生認識的關鍵，是教師必須引導學生正確看待合作與競爭的關系。競爭并不排斥合作，從某種意義來說，競爭也是一種合作。競爭的目的是提高自己，在競爭的過程中與對手交流、切磋、砥礪，以求得共同的發展。競爭以不損害別人為前提，競爭以共同提高為原則，良好的合作促進競爭。簡言之，在競爭中合作，在合作中競爭。在這次活動中，教師不妨指導學生在圖書館、網上搜集這方面資料，通過調查訪問搜集這方面事例，并在學生中展開討論，各抒己見，互相交流。然后寫成演講稿，并登臺演講。

（二）、指導演講

五、活動方案

（一）、齊唱《陽光總在風雨后》這首歌

（二）、名言警句大比拼

1、“微笑著面對失敗”的名言警句

魯迅： “不恥最后”。即使慢，馳而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到他所向的目標。

雨果： 被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。

日本： 從勝利學得少，從失敗學得多。

拉丁美洲： 誰不經過失敗挫折，誰就找不到真理。

微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。

苦辣酸甜都有營養,成功失敗都是收獲

笑對成功，更要笑對失敗

2、“善待他人”的名言警句

雨果：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。馬克·吐溫：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是一種寬恕。

藏族諺語：爭問題度量要寬，拉烈馬韁繩要長。

己所不欲,勿施于人

胡適:“做學問要在不疑處有疑,待人要在有疑處不疑。”

3、“善于合作”的名言警句

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在翻開土層的同時，犁鏵也清除著自身的銹跡。三個臭皮匠,頂個諸葛亮天時不如地利,地利不如人和人心齊,泰山移

微笑著面對挫折

親愛的同學們，今天是10月11日，是我們步入新學年的開端。也許，在這一年中，我們會

付出無法估量的艱辛，但我們同時會收獲成功后的喜悅和挫折后的沮喪。微笑著面對挫折，是我們在這一學年中勇奪勝利的法寶。只有時時刻刻微笑著才能撐起你的信心，揚起自信的風帆，一直拼搏下去，使你成為困難面前的勇士！

愛迪生為了研究，失敗過無數次；居里夫人為了“鐳”的研制成功，遭受過許多挫折；袁隆平為了“雜交水稻”，經受了難以想象的打擊。然而，他們挺過來了，他們微笑著面對，微笑著成功。

如果大家把我們現在遇到的困難認為是人生中最大的挫折的話，那也只是大題小做。我們對于挫折的理解，就像對愛情的朦朧無知一樣，正真的挫折可能還比我們現在的情形復雜上千，上萬倍。

看一下林肯的一生，你便會理解什么叫做正真的挫折和微笑的力量

亞伯拉罕?林肯，美國第十六界總統：22歲，生意失敗。23歲，競選議員失敗。24歲，生意再次失敗。25歲，當選議員。26歲，情人去世。27歲，精神崩潰。29歲，競選州議長失敗。37歲，當選國會眾議員。39歲，國會眾議員連任失敗。46歲，競選參議員失敗。47歲，競選副總統失敗。49歲，競選參議員再次失敗。51歲，當選美國總統。

巴爾扎克說過：“世界上的事情永遠不是絕對的，結果因人而異，苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。”我們要微笑的面對挫折，面對失敗，對于生活的強者來說，挫折是永遠的墊腳石。

拿破侖說過“避免失敗的最好方法，就是決心獲得下一次成功。”可見，面對挫折的勇氣，便是從微笑中汲取的。我們不能只停留在失敗的痛苦當中，做無所謂的掙扎。堅信你的痛苦只有過去，而明天是充滿希望的！微笑面對挫折，迎接新一次的挑戰。生活中，沒有永遠的勝者，也沒有永遠的敗者！

微笑像陽光，給大地帶來溫暖；微笑像雨露，滋潤著大地。微笑擁有和愛心一樣的魔力，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；可以使走入絕境的人重新看到生活的希望；可以使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。幸福的詮釋是微笑；快樂的意義是微笑；溫暖的真諦是微笑；挫折的鼓勵是微笑；堅強的象征仍然是微笑。那么，在面對充滿挫折，艱辛之旅的初三生活時，我們何不多一些微笑呢？

實際上，這將是我們人生中的第一次挑戰，一次挑戰所有的艱辛，所有的挫折的旅途

挫折的含義很是廣泛：每一次上課被老師叫起，手足無措，是一種挫折；當你作業中的叉號比別人多時，是一種挫折；體育課上，你的球技比別人差了一大截時，也是一種挫折；考試后，你的三位數比你同水平的人低，也是一種挫折

挫折出現后，可置內心的百感交集于不顧，抓住自己內心的信心與樂觀的力量，冷靜的去思考，沉著的去面對！

同學們，生活就是由這許許多多的挫折構成。生活的陽光來自于每個人內心的百折不撓，頑強不屈的抗爭精神。不愿臣服于做挫折的奴隸，而要成為它的主人。這就是我們的使命！

每一次挫折都是一筆財富，當我們成功的克服挫折，并積累了相當豐富的經驗后，我們就會在未來的中考考場，乃至整個人生中勇敢地拼搏！

同學們，相信實踐吧！微笑著面對挫折，是你最好的選擇！

微笑著面對失敗 如果說失敗是一個雪人，那么微笑就是一輪烈日，用火般的溫暖融解冰冷的無情；如果說失敗是漫漫黑夜中的路，那么微笑就是那照亮夜行道路的明燈；如果說失敗是人世間的齷齪，那么微笑就是神圣的救命水，洗滌被玷污的麻木心靈。

——題記

失敗是一件極其痛苦的事，它會使人意志消沉、頹廢，甚至滿腹悲傷地走向命運的懸崖。如果不及時懸崖勒馬的話，便墜入陰森的地府。當一個人繽紛多彩的夢被命運的不幸撞碎，自己夜以繼日的辛勤被當作泡影放飛時，他便失敗這個大惡魔打倒了，那么他還會重新站起來嗎？

當你做某件事情失敗了，心情肯定糟透了。就好象一只無家可歸的流浪狗。當傍晚夕陽西下時，喧囂的城市亮起了讓人眼花繚亂的霓虹燈。而小狗只能步在嘈雜的商店旁，身處鬧市卻感到蕭索荒涼。下雨了，小狗狂奔向已倒閉的商店躲雨，甩掉身上雨水，卻還是濕淋淋的。天下這么大，卻容不下我一只小狗……失敗后的心情就好象被世界拋棄一樣無助，心空蕩蕩如也。突然發現原來我是這么不行，一點也堅強，頃刻間淚水像斷了線的珠子悄無聲息地侵犯我的眼睛，攻占我的臉。急促的呼吸促使鼻涕一會兒露面，一會兒玩藏貓貓。好吧！就讓悔恨的淚水沖刷掉心中的傷痛，盡情發泄吧！

短暫的發泄后，回頭想想：失敗是生活中、學習上難免存在的。一個人一生中不可能沒有經歷過失敗的折磨。而地球也不會因為失敗而停止轉動，四季更不會因此而停止更替。所以請用微笑來面對失敗吧！失敗就好似生活中的一個片段，如果缺少了它，生活就失去色彩，失去生機與活力。正是因為有了它，生活才如此美麗。正因為有了它，才讓人們感到成功是多么來之不易。

失敗的惆悵用微笑去迎接能豁然開朗，心胸蕩漾；失敗的悔恨用微笑去面對能忘掉憂愁，重新認識自我；失敗的不光榮用微笑去面對能驅逐自卑，樹立自信。

失敗就好比一塊擋路石，微笑就是自信大錘，一錘下去，失敗變得粉身碎骨，看到了成功的道路。失敗是黑暗，使內心黯淡無光。而微笑就是光明，點燃人生，萌發成功的曙光。

失敗是昨天，不會再復返；微笑就是明天，放飛夢想，展望成功。

微笑著面對生活

世界上有一種不會凋謝的花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就會開放。越是純潔的心靈，越是為其之美。

近期央視“藝術人生”和“新聞調查”欄目相繼向全國電視觀眾介紹了一個人，這個人叫叢飛。叢飛是誰？他是深圳一個普通的歌手，一個沒有固定工作沒有單位的30出頭的男人，但就是這個臉上始終帶笑的歌手，在11年的時間里，他參加了400多場義演，捐出了自己辛辛苦苦掙來的300萬元，資助了178名貧困學生。如今他是一個病人------一個被診斷為“胃癌晚期”卻連醫療費也付不起的病人，但是他始終用微笑面對生活。當然，叢飛還有另外的一些很光榮的頭銜：愛心大使、五星級義工、中國百名優秀志愿者。而叢飛在接受采訪時則笑著說：“有人說我有3個頭銜：傻子、瘋子、神經病。”

一個被診斷為“胃癌晚期”卻連醫療費也付不起的病人也能用微笑面對生活，為什么我們不能呢？有人說：“活著就是幸福，就是勝利，就是一切。”可我卻不這么認為。如果人在生活中，連起碼的微笑也沒有，那他會幸福嗎？如果我們用微笑面對生活，生活也會用微笑面對你。微笑像陽光，給大地帶來溫暖；微笑像雨露，滋潤著大地。微笑擁有和愛心一樣的魔力，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；可以使走入絕境的人重新看到生活的希望；可以使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。俗話說的好，笑一笑，十年少。永遠微笑的人是快樂的，永遠微笑的面孔是年輕的！微笑猶如陽光揮灑大地的盎然；清風撫摸樹林的溫暖；夕陽燃燒天空的熾熱；浪花沖刷礁石的激情??

幸福的詮釋是微笑；快樂的意義是微笑；溫暖的真諦是微笑；挫折的鼓勵是微笑；堅強的象征仍然是微笑。陽光雨露，鳥語花香，對于每個人都公平給予； 歡樂喜悅，煩惱憂傷，卻屬于每一個人私有。生命總是美麗的，不是苦惱太多，只是我們不懂生活； 不是幸福太少，只是我們不懂把握。面對生活，不論是失意，還是挫折； 不論是陰云密布，還是困難重重，我要選擇微笑。

杜麗，微笑著用堅強唱響生活的歌謠。北京奧運會的第二天，因沉重的壓力，她失手了，只拿了第五名。此后的四天里，她努力調整心態，最終獲得女子50米步槍金牌，然而人們記住杜麗不單單是因為她的勝利，更是她的堅強，她的生活態度，她用微笑著唱響了生活的歌謠。

微笑著唱響生活的歌謠。微笑的人并非沒有痛苦，他們只是把痛苦錘煉成絢麗的詩行：微笑的人并非沒有挫折，他們只是把挫折當作前進的起點。

伊辛巴耶娃，微笑著用信念唱響生活的歌謠。她從小喜歡體操，夢想能成為世界冠軍。但隨著個子長高，她不得不落寞地離開了體操隊，但心里的夢依然燃燒著。她開始將夢想寄托在身高越高優勢越大的撐桿跳高上，未來實現這一夢想，她一直努力著。今天的伊辛巴耶娃不僅獲得了奧運會冠軍，世錦賽冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀錄。

微笑吧！微笑著去唱響生活的歌謠！把每次的失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。微笑著去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。

第四篇：微笑著面對生活

2012-9-11綜合性學習：微笑著面對生活一、九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務！

1.請你為本次活動擬一個主題語。

答案示例：（1）困難中我們走向堅強（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長。

2.請你為活動安排合理的步驟。

答案示例：（1）主持人宣布活動主題及內容。（2）請同學們講述名人戰勝困難的故事（3）學生代表談感受表決心。

3.請談談本次活動的感受。

答案示例：通過本次活動。我明白了困難并不可怕，關鍵的是我們應該有戰勝困難的勇氣，這樣我們才能樹立信心、戰勝困難、迎接成功。

4.生活中我們該怎樣面對困難面對呢？請提一條建議。

答案示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關鍵的是我們要有樂觀的心志去面對困難，這樣就會把困難、失敗變成前進路上的墊腳石。

5、請寫出一句與“困難·逆境”有關的名人名言作為自己的座右銘。

答案示例：（1）頑強的毅力可以征服時間上任何一座高峰。——狄更斯

（2）逆轉不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克

6、如果你是這次活動的主持人，請你為這次活動設計一段開場白。

答案示例：在有的人眼里，困難好像無底的深淵，掉下去就再也沒有了希望。在有的人眼里，困難則好象萬能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。親愛的同學們，面對困難，我門應該怎么辦呢？

7、面對困難，我們該怎么做呢？許多仁人志士給了我們最好的答案。你能說出兩個這樣的名人故事嗎？

答案示例：（1）海倫.凱勒在逆境中站起。（2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。（3）愛迪生笑對千次失敗，終于為人類發明經久耐用的電燈泡。

8、面對困難，我們該怎么做呢？如果班會上安排你發言，那么你的主要觀點是什么？請用兩三句話表達出來。

答案示例：面對困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個個小困難。然后個個擊破。

9、你的一位同學在多次考試中，雖然經過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次活動后，你打算該怎樣勸說他？

答案示例：別灰心，俗話說：“誰笑到最后，誰才是勝利者”，請相信自己，你一定會從失敗中站起來。

二、陽光中學將舉行“微笑著面對生活”的演講活動，作為學校的一員人，我將參加演講。

1、為演講活動寫一句宣傳標語或主題語。

答案示例：①微笑是成功的嘉獎，微笑是創傷的理療；②微笑面對生活的人失去煩惱，贏得的是整個世界；③微笑標志著自信、樂觀、堅強；④享受失敗，面對微笑樹立信心，迎接成功；⑤微笑著從順境中找到陰影，從逆境中找到光明；⑥微笑面對生活，勇敢接受挑戰。

2、假如你作為參賽者參加這次演講，請你設計一個活動步驟：

答案示例：①搜集微笑著面對生活的材料；②寫微笑著面對生活的演講稿，練習演講。③參加微笑著面對生活演講。

3、假如你作為主持人主持這次演講，請你設計一個具體的活動步驟：

答案示例：①宣讀微笑著面對生活演講標準；②選手進行微笑著面對生活的演講；③評委點評；④宣布結果。

4、為自己今后的人生寫一句座右銘：

答案示例：（見第一題中的①—⑥）

5、講一個名人微笑著面對困難的故事：

答案示例：尼古拉〃奧斯特洛夫斯基雖然雙目失明、全身癱瘓，強忍病痛，臥在病榻上，仍然不屈，以頑強的毅力進行寫作，三年才寫成《鋼鐵是怎么煉成的》。

6、談談活動后的感覺：

答案示例：①面對困難，我們要微笑著想辦法克服它，要把大困難分解成一個個小困難，然后各個擊破。②微笑可以融化心靈的堅冰，拉近人與人之間的距離。

7、你的一位同學在多次考試中，成績不理想，打算放棄，你這樣勸說他：

答案示例：同學，應該微笑著面對失敗，不要因失敗而放棄，機會在于自己去爭取，找出失敗的原因，找準學習方法，相信自己，你一定會成功。

8、整個活動結束了，你認為哪個環節有問題，提一個建議。

答案示例：①舉事例時，事例要典型，要抓住名人在遇到挫折時，如何微笑著面對，找出解決問題的辦法，最終取得成功。②不能泛指，要具體到某個人，必須微笑面對困難，有拼搏，有成果。

三、在進行“微笑著面對生活”這次綜合性學習活動中，同學們搜集、整理出了下面的材料，請你運用這些材料回答有關問題。

材料一：名人名言

人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。——亨利·門肯

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為全人類的解放而斗爭！”——奧斯特洛夫斯基

假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。——普希金

材料二：名人故事

從1796年開始，貝多芬就發現自己的聽力急劇下降，對于一位風華正茂、躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說，聽力的衰退不啻于世界末日。但貝多芬進行了頑強的抗爭，并說出了那句傳誦千古的名言：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。”他在自己雙耳失聰的情況下，完成了一部又一部的傳世之作。

（1）這些材料從哪些角度對我們的生活做了指導？最少答出兩個角度。①②

（2）根據你的積累，再寫一個關于名人用微笑面對生活的不幸，歷經艱難而成就大業的故事。要求：語言簡明，有一定的概括力。

（3）讀了上面的材料后，請你聯系生活或學習實際談談感受。答案：（1）①對我們怎樣正確對待生活中的煩惱、挫折與失敗做了指導。②對我們怎樣去珍惜生命、磨練意志做了指導。③對我們怎樣完成人生目標時自己的生命更有價值做了指導。（2）示例：張海迪自幼患病，高位截癱，但她不向命運低頭，微笑著面對生活，以殘疾之軀，自學數門外語，翻譯了十幾萬字的外文著作，她還學會了針灸等醫術和無線電技術，用來為人民服務，被譽為“中國的保爾”。（3）無統一答案，但必須緊扣微笑著面對困難、挫折、失敗的態度，聯系實際談感受。

四、（1）根據提示寫俗語。①古今中外，凡成就大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘，所以，人們用俗語形容他們是：“，”。②想成就一番大事，必須靠大家的共同努力，所以，我們中國人便用一句俗語形容說：“，”。

（2）下邊是啟智中學九（1）班同學在進行綜合性學習“微笑著面對生活”時討論的兩個問題，請你也加入吧，敞開心扉，談出你的看法。

①問題一：在人的一生中，遇到失敗是難免的，關鍵是要創造將失敗轉化

為成功的條件，如果有了這個條件，就能從失敗走向成功，否則，只能永遠停留在失敗。你認為這個條件是什么？

②問題二：有人認為競爭與合作是對立的，要競爭就談不上合作，因為競爭就是弱肉強食，就是優勝劣汰。你是怎樣看待競爭與合作的關系的？

答案：（1）①額上能跑馬，肚里能撐船。②一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。（2）①示例：我認為這個條件是戰勝自己，面對失敗要有巨大的心理承受能力，敢于將失敗踩在腳下（意思相近即可）。②示例：競爭以不傷害別人為前提，競爭以共同提高為原則。競爭不排斥合作，良好的合作促進競爭（意思相近即可）。

五、一位哲人曾說過：“不僅會在歡樂時微笑，也要學會在困難時微笑。”微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對生活吧。現在班上將要舉行以“微笑著面對生活”為主題的演講比賽，請你完成以下任務。

（1）做好準備：在正式演講比賽之前，請你根據比賽的主題確定自己演講內容，做好充分準備。①搜集、整理資料②③④設計演講（恰當運用演講技巧）

（2）擬寫標語：為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優美、富有感染力的標語。

（3）簡述事例：如果在你的演講中要舉出“名人笑對挫折”的事例作為論據，請你仿照例句簡述一個事例。例句：司馬遷遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。

（4）提出建議：你認為“微笑著面對生活”綜合性學習活動，除了進行演講比賽以外，還可以開展什么形式的活動？請寫出兩種。①②

答案：（1）②撰寫講稿（或“寫演講稿”）；③熟悉講稿（或“背誦演講稿”）

（2）示例一：煩惱全拋去，快樂心中留；示例二：陽光撥開陰霾，微笑驅散煩惱；示例三：把痛苦拋到腦后，讓微笑與我們同行。（語言簡潔，意對即可）（3）示例一：愛迪生笑對數千次失敗，經數千次試驗，終于發明經久耐用的電燈。示例二：貝多芬在聽覺完全喪失的情況下，仍把主要精力用于作曲，給世人留下不朽的作品。（4）示例：①詩文朗誦比賽；②作文競賽；③主題班會；④手抄報展覽；⑤主題報告會等。

第五篇：微笑著面對生活

當我們微笑的走過，不管昨天是一帆風順，還是幾多坎坷，走過便走過了，不去多想。因為，即便昨天順水順風也不代表今天就一路暢通；即使你昨天磕磕碰碰，也不見得明天還是霉運當頭。所以，不必多想，還是先走好眼前的路吧。

當我們微笑的走過，不管昨天是苦是甜，是悲是喜，走過便走過了，也不必多想。畢竟，生活就像一根甘蔗，不可能兩頭都甜；悲與樂是孿生姐妹，雖疏密有間，卻不離不棄。當我們明白人生就是一首悲悲歡歡的歌兒時，昨天如此，今天也如此，明天還是如此。歌雖可以改調，但詞卻是要照搬。何必還在昨天流連，要想應該多想明天。

當我們微笑地走過，昨天種種歷練都已化為今天的智慧與經驗，那我們何必還要對曾經的磨難耿耿于懷？走便走過了，是得多失少還是失多得少都已經不重要了，因為，我們能夠微笑地走過，表明我們已經能放得下一切，俗世的一切又怎能窒息我們的心？愛我們的人終究遠遠多于妒忌我們的人。所以讓我們心澄明寧吧。

當我們微笑地走過，懂得拾起昨天的失落作為今天的借鑒；懂得放松心情走進自己的天空，去實現久遠的夢想。這說明我們已經是在昨天的歷練中走向成熟，那是值得慶幸的。負累的昨天已成為今天充滿動力和信心的基礎，而今天將會是明天的希望。所以，面對昨天，我們已微笑走過，而明天，我們依然帶著同樣的微笑，以一種平和沉靜的心情走過。