第一篇：教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案 124號(hào)

華教行發(fā)?2010?124號(hào)

華亭縣教育局

關(guān)于印發(fā)《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)

實(shí)施方案》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、獨(dú)立初中，縣直中小學(xué)、幼兒園、職教中心：

現(xiàn)將《教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)你們，請(qǐng)結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

二○一○年八月九日 華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，針對(duì)局機(jī)關(guān)和全縣各級(jí)各類學(xué)校教職工在作風(fēng)方面存在的突出問題，教育局研究決定，在去年開展作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再利用兩個(gè)月時(shí)間，在局機(jī)關(guān)及全縣各級(jí)各類學(xué)校開展深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)。為確保活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，以“正風(fēng)肅紀(jì)、提高效能、改善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以深入開展十項(xiàng)主題活動(dòng)為載體，以全面落實(shí)“兩抓一促”工作思路和“落實(shí)、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，有針對(duì)性的解決教育系統(tǒng)干部職工作風(fēng)方面存在的突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作效能，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。

二、原則要求

（一）點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。在全面開展深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)同時(shí)，突出重點(diǎn)，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)建設(shè)、教育亂收費(fèi)、學(xué)校招生等問題，開展專項(xiàng)治理；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、科 級(jí)以上干部和各學(xué)區(qū)、學(xué)校“一把手”、中層管理人員要自覺把自己擺進(jìn)去，深入查找問題，認(rèn)真整改提高，切實(shí)把作風(fēng)整頓搞深入、搞扎實(shí)，帶動(dòng)整頓活動(dòng)深入開展。

（二）分類指導(dǎo)，注重實(shí)效。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)。局機(jī)關(guān)各股室、各學(xué)區(qū)學(xué)校要堅(jiān)持從教育教學(xué)工作實(shí)際出發(fā)，把重點(diǎn)放在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，確定各自的整頓重點(diǎn)，集中精力把問題查找充分，整改到位。要緊密結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持邊查邊改、即知即改，積極主動(dòng)查問題，狠下決心抓整改，務(wù)求使作風(fēng)方面存在的突出問題得到解決。

（三）改進(jìn)方法，創(chuàng)新載體。要把這次深化作風(fēng)整頓活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點(diǎn)，每個(gè)干部職工和教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，立足自身查找問題、解決問題。在積極開展、參與局里各項(xiàng)主題活動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)新載體，把整頓活動(dòng)引向深入。

（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，群眾參與。教育局成立了深化作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，加強(qiáng)對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校活動(dòng)開展情況的指導(dǎo)、督促、檢查。各學(xué)校要積極發(fā)動(dòng)群眾，充分發(fā)揚(yáng)民主，采取各種方式，廣泛征求群眾對(duì)教育工作的意見、建議，把作風(fēng)整頓的評(píng)判權(quán)交給群眾，交給服務(wù)對(duì)象，誠(chéng)心接受監(jiān)督，以有力的監(jiān)督和廣泛的評(píng)議，推動(dòng)問題的解決，促進(jìn)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以群眾滿意度檢驗(yàn)作風(fēng)整頓的成效。

三、范圍對(duì)象

（一）開展范圍：教育局機(jī)關(guān)和全縣各級(jí)各類學(xué)校。

（二）具體對(duì)象：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工。

四、目標(biāo)任務(wù)

這次深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，要著力解決縣委提出的六個(gè)方面的共性問題和教育系統(tǒng)干部作風(fēng)方面存在的八個(gè)方面的突出問題。

六個(gè)方面的共性問題。

（一）解決發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)的問題。主要是：一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏加快教育發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，思想觀念和思維方式不夠解放；有的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不調(diào)查研究，特別是在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面思路不寬，措施不力，推動(dòng)大發(fā)展、快發(fā)展的能力不強(qiáng)。

（二）解決精神狀態(tài)不振的問題。主要是：有的干部事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)新政策，不思考新問題，不研究辦法，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，缺乏搶抓機(jī)遇，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的緊迫感。

（三）解決工作效果不佳的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量落實(shí)、高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的氣魄，工作按部就班，只求過得去、不求過得硬；有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心，對(duì)群 眾困難視而不見，接待群眾上訪能推就推，能躲就躲，長(zhǎng)期脫離群眾，甚至人為地把群眾推向?qū)α⒚妗?/p>

（四）解決服務(wù)質(zhì)量不高的問題。主要是：一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)基層、服務(wù)群眾方面缺乏責(zé)任性、主動(dòng)性，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),辦事效率不高,“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”,甚至吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；特別是部分學(xué)校在招生、轉(zhuǎn)學(xué)等敏感問題上，故意抬高門檻，刁難家長(zhǎng)，致使家長(zhǎng)亂跑亂告，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象。

(五）解決制度落實(shí)不力的問題。主要是：一些干部無視管理制度，頂風(fēng)違紀(jì)酗酒、賭博；有的學(xué)校有令不行,有禁不止，甚至軟托硬頂，被上級(jí)專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題三令五申依然得不到解決。

（六）解決執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)的問題。主要是：疏于管理，領(lǐng)導(dǎo)疲疲沓沓，職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象依然存在；單位的制度形同虛設(shè)，執(zhí)行《平?jīng)鍪袊?guó)家工作人員十個(gè)嚴(yán)禁》、《禁酒令》等規(guī)定流于形式，有令不行，有禁不止，甚至違法違紀(jì)，參與或變相參與賭博；一些學(xué)校違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，甚至私設(shè)小金庫(kù)。

全縣各級(jí)各類學(xué)校存在的八個(gè)方面的突出問題。

（一）解決學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的問題。主要是：事業(yè)心和責(zé)任心 不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)文化，不鉆研專業(yè)，不掌握政策。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念和教育方法不認(rèn)真、不主動(dòng)，造成知識(shí)老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下。

（二）解決教學(xué)質(zhì)量不高的問題。主要是：有的校長(zhǎng)沒有自己的管理思路和治校方略、不按要求帶聽評(píng)課、不去親自抓管理抓教學(xué)、未把主要精力用于抓質(zhì)量；有的學(xué)校質(zhì)量意識(shí)淡漠，質(zhì)量目標(biāo)不明確，質(zhì)量措施不得力，質(zhì)量管理不到位，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期停滯不前；有的教師不研究教學(xué)，備課流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（三）解決課改創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的問題。主要是：有的學(xué)校課改目標(biāo)定位不準(zhǔn)，課改進(jìn)展不均衡，差距大；有些學(xué)校面上號(hào)召多，點(diǎn)上突破少；有些學(xué)校課改創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)不到位，不能研究領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，仍然停留在對(duì)洋思、杜郎口等模式的機(jī)械模仿和生搬硬套上，課改過于模式化和形式化；部分教師仍然存在“課改影響質(zhì)量”的錯(cuò)誤思想，做表面文章，不在提高課堂效率上下功夫，而是熱衷于加班加點(diǎn)拼時(shí)間。

（四）解決亂收費(fèi)、經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校向?qū)W生收取校服費(fèi)、試卷費(fèi)、資料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)，存在帳外運(yùn)行私設(shè)“小金庫(kù)”的現(xiàn)象；有的學(xué)校或教師強(qiáng)制學(xué)生征訂教學(xué)目錄外的教學(xué)用書，從中牟利；有的學(xué)校違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，大額現(xiàn)金支付、商代開發(fā)票支出的現(xiàn)象仍然存在。

（五）解決辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校不能按要求開齊開足規(guī)定課程，有的學(xué)校課程、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程；有些學(xué)校為了應(yīng)付督導(dǎo)檢查，甚至搞兩套課表，一套應(yīng)付檢查，一套真正實(shí)施；有的學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課，增加學(xué)生作業(yè)量，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）解決師德標(biāo)準(zhǔn)失范的問題。主要是：有的校長(zhǎng)、主任三天兩頭不在學(xué)校，熱衷于交際應(yīng)酬；有的辦事鋪張浪費(fèi)，花錢大手大腳，熱衷于相互吃請(qǐng)；有的教師不愛崗敬業(yè)，貪圖享樂，出入棋牌室等娛樂場(chǎng)所；個(gè)別教師熱衷于辦補(bǔ)習(xí)班，搞有償家教；有的教師體罰、變相體罰學(xué)生和驅(qū)趕差生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有的教師擅離職守，不服從管理，自由散漫，無事生非。

（七）解決項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度緩慢的問題。主要是：有的學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不清，對(duì)安排的工作能推則推，能拖則拖，支差應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)度緩慢；有的校長(zhǎng)對(duì)影響工程質(zhì)量的重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要階段監(jiān)督不到位，檢查不細(xì)致，影響工程質(zhì)量；有的學(xué)校對(duì)前期資料不辦理，技術(shù)資料不收集，竣工資料不保存，工程一旦竣工，資料無可查證。

（八）解決學(xué)校管理不嚴(yán)的問題。主要是：有的學(xué)校管理制度不健全、管理措施不得力、管理行為不規(guī)范、獎(jiǎng)罰不分明、失誤不追究、問題不查處；有些學(xué)校制度形同虛設(shè)，管理流于形式, 上有檢查，下有對(duì)付；有些學(xué)校管理不夠民主，校長(zhǎng)、主任搞“一言堂”，獨(dú)斷專行，作風(fēng)霸道，甚至詭秘行事，班子成員、干部職工意見很大。

五、活動(dòng)載體

（一）開展“六園”創(chuàng)建活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，在全縣各級(jí)各類學(xué)校積極開展“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園、魅力校園”的“六園”創(chuàng)建活動(dòng)，加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為教育改革和發(fā)展?fàn)I造更加良好的內(nèi)部環(huán)境，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程長(zhǎng)足發(fā)展。

（二）開展“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)。由辦公室負(fù)責(zé)，在教育局和全縣各級(jí)各類學(xué)校開展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)評(píng)教育局”的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策和教育局各項(xiàng)決策部署的制定、教育管理等方面的意見和建議，自覺接受社會(huì)各界的評(píng)議監(jiān)督。

（三）開展“走進(jìn)矛盾，化解糾紛”活動(dòng)。由人事股負(fù)責(zé)，辦公室配合，對(duì)臨時(shí)代課教師問題、績(jī)效工資改革、學(xué)校招生等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取主動(dòng)接訪、帶案下訪等形式，深入一線，進(jìn)行政策宣傳和疏導(dǎo)，力爭(zhēng)在一線化解矛盾糾紛，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。

（四）開展“學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理專項(xiàng)檢查”活動(dòng)。由計(jì)財(cái)股負(fù)責(zé)，審計(jì)股配合，在各學(xué)區(qū)、學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書發(fā)放情況、寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放情況、學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支和學(xué)校收費(fèi)情況、中職學(xué)生助學(xué)金和減免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金發(fā)放情況、高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金發(fā)放情況進(jìn)行一次清理檢查，確保教育惠民政策落到實(shí)處。著力解決亂訂教輔資料、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題。嚴(yán)明財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)決杜絕胡支亂花、大額現(xiàn)金支出、商代開發(fā)票支出和私設(shè)“小金庫(kù)”等現(xiàn)象。

（五）開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進(jìn)一步創(chuàng)新形式，堅(jiān)持物質(zhì)資助與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，解決生活困難與幫助學(xué)習(xí)進(jìn)步相結(jié)合，深入開展幫扶活動(dòng)，為學(xué)生排憂解難，真正實(shí)現(xiàn)干部受教育、活動(dòng)見實(shí)效、群眾得實(shí)惠的目標(biāo)。

（六）開展“師德師風(fēng)建設(shè)系列教育”活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，圍繞縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的意見》規(guī)定，在全縣教師中開展多渠道、分層次的系列教育活動(dòng)，繼續(xù)大力開展以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則的師德教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

（七）開展“義務(wù)教育階段課堂教學(xué)改革”活動(dòng)。由教研室 負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“全面推開、典型引路、重點(diǎn)突破的”的課改原則、“一校一特色、一師一風(fēng)格、一科一教法”的課改要求和“一年形成雛形、兩年形成特色、三年初見成效、五年實(shí)現(xiàn)突破”的課改目標(biāo)不動(dòng)搖，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，積極完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法，探索建立符合實(shí)際、特色鮮明的課堂教學(xué)改革新模式。

（八）開展“高中新課程改革”活動(dòng)。由教研室負(fù)責(zé)，根據(jù)省、市要求，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程改革工作。組織開展好縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動(dòng)。

（九）開展“項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)月”活動(dòng)。由項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)，建立建設(shè)項(xiàng)目包干責(zé)任制，將2010年所列的每一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任到人。落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目工期倒逼制度，督促每一個(gè)在建項(xiàng)目達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照合同約定的期限竣工投用，確保2010年項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)全面完成。

（十）開展“學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神”專題活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，在全縣各級(jí)各類學(xué)校開展全國(guó)教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)討論和貫徹落實(shí)活動(dòng)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步提高工作能力和水平。

六、方法步驟

干部作風(fēng)整頓活動(dòng)安排兩個(gè)月時(shí)間,從2O10年8月1日開始 至9月30日結(jié)束,分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:查找問題(8月1日—8月15日)。這次整頓活動(dòng)不安排專題學(xué)習(xí),不總結(jié)一般性經(jīng)驗(yàn),不編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào),只發(fā)工作通報(bào)和督辦件。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要按照教育系統(tǒng)實(shí)施方案的總體要求,直奔主題,在對(duì)去年集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動(dòng)征求到的意見整改情況進(jìn)行“回頭看”的同時(shí),采取自己查找、群眾評(píng)議和社會(huì)監(jiān)督的辦法,廣泛征求社會(huì)各界,特別是學(xué)生及家長(zhǎng)的意見,深入查找并弄清學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工個(gè)人自身存在的突出問題,認(rèn)真梳理歸納,剖析原因。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將查找問題情況，于2010年8月15日前書面報(bào)告局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段:整改落實(shí)(8月16日—9月20日)。要在查找問題的基礎(chǔ)上,精心制定各自的整改方案。整改方案要見人見事、對(duì)癥下藥,是什么問題說什么問題,什么問題突出解決什么問題,防止上下照抄,左右互搬,不能以提出的共性問題代替學(xué)校實(shí)際存在的具體問題、用一般性問題掩蓋實(shí)質(zhì)性問題。各學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要針對(duì)解決突出問題,確定整改時(shí)限,靠實(shí)整改責(zé)任,采取掛號(hào)督辦、銷號(hào)落實(shí)的辦法,確保查找的問題得到徹底解決。同時(shí),要注重在落實(shí)規(guī)章制度上下功夫,做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作,建立完善學(xué)校管理、質(zhì)量建設(shè)、隊(duì)伍管理、績(jī)效考核等方面的制度措施,狠抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和落實(shí),引導(dǎo)廣大教職 工學(xué)制度、守制度。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將整改問題和整章建制情況，于2010年9月20日前書面報(bào)告縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第三階段:檢查驗(yàn)收(9月21日—9月30日)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校對(duì)作風(fēng)整頓活動(dòng)完成情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),向教育局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室書面報(bào)告。局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員考核驗(yàn)收,對(duì)行動(dòng)快、措施實(shí)、效果好的學(xué)校予以表揚(yáng);對(duì)行動(dòng)遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校通報(bào)批評(píng),并按照活動(dòng)要求,延期整改,直到問題徹底解決。考核結(jié)果作為學(xué)校綜合考核的重要依據(jù)。

七、保證措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。教育局成立由黨委書記、局長(zhǎng)陶玉宏任組長(zhǎng),紀(jì)檢書記石彥峰，縣政府教育督導(dǎo)室主任、副局長(zhǎng)康文昊為副組長(zhǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委副主任、獨(dú)立初中校長(zhǎng)、縣直中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)為成員的深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室，石彥峰同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)組織協(xié)凋和情況綜合等工作。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要把深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)作為近期內(nèi)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，成立工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，建立工作責(zé)任制；主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，親自安排部署，落實(shí)責(zé)任，要及時(shí)向縣深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送作風(fēng)整頓工作進(jìn)展情況，確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位、責(zé)任落實(shí) 到位。

(二)強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用電視臺(tái)、網(wǎng)站、報(bào)刊等新聞媒體，集中時(shí)間，廣泛宣傳深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的意義和內(nèi)容，宣傳作風(fēng)整頓活動(dòng)的做法、經(jīng)驗(yàn)和成效。堅(jiān)持以正面典型引路，正、反典型結(jié)合，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，為作風(fēng)整頓活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要做好信息報(bào)送工作，對(duì)各階段工作進(jìn)展情況要及時(shí)上報(bào)教育局深化干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(三)開門整風(fēng)，強(qiáng)化監(jiān)督。始終把群眾滿意不滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式，廣泛征求各個(gè)層面的意見建議，要把民主監(jiān)督貫穿于深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的全過程。各學(xué)區(qū)、學(xué)校在制訂方案、查找問題等環(huán)節(jié)的工作中,都要主動(dòng)征求、廣泛聽取社會(huì)各界的意見建議。

(四)嚴(yán)格督查，確保實(shí)效。教育局干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要采取督查督辦、定期通報(bào)等方式，加強(qiáng)對(duì)局機(jī)關(guān)和各學(xué)區(qū)、學(xué)校作風(fēng)整頓情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)組織不力、措施不到位、整頓走過場(chǎng)、群眾測(cè)評(píng)滿意度低的，要通報(bào)批評(píng)并限期“補(bǔ)課”，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。局機(jī)關(guān)和學(xué)校要制定作風(fēng)整頓行事歷，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、承辦科室和具體責(zé)任人，做到分工明確、責(zé)任到人、措施落實(shí)、工作到位。

（五）務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)發(fā)展。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各學(xué)校班子 成員要帶頭參加作風(fēng)整頓活動(dòng)并做好示范和表率。對(duì)查找出的問題要?jiǎng)诱媾鲇舱模瑢?duì)基層和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，痛下決心徹底解決，做到問題不解決不放過，整改措施不落實(shí)不放過，長(zhǎng)效機(jī)制不建立不放過，堅(jiān)決防止搞形式、走過場(chǎng)。對(duì)一些作風(fēng)上存在突出問題的典型，通報(bào)批評(píng)，對(duì)問題嚴(yán)重的組織和個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)定問責(zé)追究。確保通過這次整頓活動(dòng)，達(dá)到解決問題，改進(jìn)作風(fēng)，提高效能，推動(dòng)落實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的目的。

各學(xué)區(qū)、學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際,制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案,方案要于2010年8月11日前，報(bào)局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批后實(shí)施。

主題詞：作風(fēng)整頓

實(shí)施方案

通知 抄送：華亭縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

華亭縣教育局 2010年8月9日印發(fā)

共印50份

第二篇：2011教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案

華教行發(fā)?2011? 號(hào)

華亭縣教育局

關(guān)于印發(fā)《華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”整頓活動(dòng)

實(shí)施方案》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、獨(dú)立初中，縣直中小學(xué)、幼兒園、職教中心：

《華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》已經(jīng)局黨委會(huì)討論通過，現(xiàn)予印發(fā)，請(qǐng)結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

二○一一年六月 日

華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)成果，持續(xù)深化干部職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育系統(tǒng) “作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，針對(duì)教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和全縣各級(jí)各類學(xué)校教職工在作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，教育局研究決定，在去年開展作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再利用兩個(gè)月時(shí)間，在局機(jī)關(guān)及全縣各級(jí)各類學(xué)校開展深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)。為確保活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主題，以提高政策制度執(zhí)行力為重點(diǎn)，以深入開展四項(xiàng)主題活動(dòng)為載體，以全面落實(shí)“兩抓一促”工作思路和“落實(shí)、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標(biāo)，緊密結(jié)合教育工作實(shí)際，通過有計(jì)劃，有步驟，分層次、有針對(duì)性地查找和解決突出問題，達(dá)到干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步改進(jìn)，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化的目的，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了保證本次活動(dòng)順利開展和取得良好效果，特成立教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。組 長(zhǎng)：陶玉宏 教育局黨委書記、局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：石彥峰 教育局紀(jì)檢書記、副局長(zhǎng)

康文昊 教育局副局長(zhǎng) 蘆有滄 教育局副局長(zhǎng) 馬越文 教育局副局長(zhǎng) 成 員：

三、總體要求

（一）堅(jiān)持正面教育、自我教育為主。要在自我教育提高的基礎(chǔ)上，采取多種形式，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取群眾意見。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本單位、本校實(shí)際，圍繞構(gòu)建和諧校園、辦人民滿意教育，本著實(shí)事求是，注重實(shí)效的原則，提出教育整改的重點(diǎn)，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。強(qiáng)化思想政治工作，以弘揚(yáng)正氣為主，保護(hù)廣大教職工的積極性，維護(hù)教師隊(duì)伍和學(xué)校的穩(wěn)定。

（二）結(jié)合實(shí)際，解決突出問題。在全面開展“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)同時(shí)，突出重點(diǎn)，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)建設(shè)、教育亂收費(fèi)、學(xué)校招生等問題，開展專項(xiàng)治理；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、3 科級(jí)以上干部和各學(xué)區(qū)、學(xué)校負(fù)責(zé)人、中層管理人員必須全員參與，深入查找問題，認(rèn)真整改提高。

（三）落實(shí)制度，狠抓行為規(guī)范。局機(jī)關(guān)要狠抓行為規(guī)范，完善崗位責(zé)任、首問負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)、服務(wù)承諾、失職追究等辦事制度。要進(jìn)一步嚴(yán)明上班、會(huì)議等工作紀(jì)律，對(duì)在工作時(shí)間進(jìn)行電腦游戲、聊天、炒股等與工作無關(guān)的，無故上班遲到早退的要嚴(yán)肅處理。各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《華亭縣教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》規(guī)定，結(jié)合全縣師德師風(fēng)集中整治活動(dòng)取得的成果，狠抓教師課堂形象，重點(diǎn)治理上課隨意接聽手機(jī)、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現(xiàn)象，杜絕有償家教、違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、體罰和變相體罰學(xué)生、歧視侮辱差生等行為，對(duì)各類違規(guī)現(xiàn)象和行為要進(jìn)行嚴(yán)厲整治。

（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，確保群眾滿意。教育局將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專門力量，加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)整頓的指導(dǎo)、督促、檢查；各級(jí)各類學(xué)校要采取各種方式，廣泛征求社會(huì)各界的意見、建議，讓群眾對(duì)作風(fēng)整頓情況進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)判，切實(shí)把作風(fēng)整頓的成效體現(xiàn)在群眾滿意度上。

四、范圍對(duì)象

（一）開展范圍：教育局機(jī)關(guān)和全縣各級(jí)各類學(xué)校。

（二）具體對(duì)象：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工；學(xué)校領(lǐng) 4 導(dǎo)班子和全體教職工。

五、目標(biāo)任務(wù)

為確保這次“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)取得實(shí)效，按照縣委確定的四項(xiàng)主題活動(dòng)，根據(jù)教育系統(tǒng)實(shí)際，重點(diǎn)開展好以下 項(xiàng)活動(dòng)。

（一）開展“以人為本、執(zhí)政為民”為主題的黨員干部勤政廉政教育活動(dòng)。按照中共中央關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政理念教育的一系列要求，組織教育系統(tǒng)全體黨員、干部、職工集中學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在中央紀(jì)委全會(huì)上的講話精神，精神組織開展好“四個(gè)一”活動(dòng)：即開展一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)；在黨委理論中心組開展一次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)干部緊扣“以人為本、執(zhí)政為民”，帶頭講一次廉政黨課；開展一次反腐倡廉警示教育會(huì)。堅(jiān)持做到問政于民、問需于民、問計(jì)于民，切實(shí)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，妥善處理好事關(guān)群眾切身利益的問題。

（二）開展以“提高效能、優(yōu)化環(huán)境”為目標(biāo)的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)。由辦公室負(fù)責(zé)，按照《華亭縣機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)議辦法（試行）》的要求，在教育局機(jī)關(guān)和全縣各級(jí)各類學(xué)校開展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)評(píng)教育局”的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策 5 和教育局各項(xiàng)決策部署的制定、教育管理等方面的意見和建議，自覺接受社會(huì)各界的評(píng)議監(jiān)督。

（三）開展以“立足治本、注重預(yù)防”為目的的政策制度執(zhí)行情況大檢查活動(dòng)。

（四）開展以“標(biāo)本兼治、綜合治理”為方針的四個(gè)專項(xiàng)治理活動(dòng)。

（一）解決發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)的問題。主要是：一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏加快教育發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，思想觀念和思維方式不夠解放；有的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不調(diào)查研究，特別是在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面思路不寬，措施不力，推動(dòng)大發(fā)展、快發(fā)展的能力不強(qiáng)。

（二）解決精神狀態(tài)不振的問題。主要是：有的干部事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)新政策，不思考新問題，不研究辦法，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，缺乏搶抓機(jī)遇，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的緊迫感。

（三）解決工作效果不佳的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量落實(shí)、高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的氣魄，工作按部就班，只求過得去、不求過得硬；有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心，對(duì)群 6 眾困難視而不見，接待群眾上訪能推就推，能躲就躲，長(zhǎng)期脫離群眾，甚至人為地把群眾推向?qū)α⒚妗?/p>

（四）解決服務(wù)質(zhì)量不高的問題。主要是：一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)基層、服務(wù)群眾方面缺乏責(zé)任性、主動(dòng)性，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),辦事效率不高,“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”,甚至吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；特別是部分學(xué)校在招生、轉(zhuǎn)學(xué)等敏感問題上，故意抬高門檻，刁難家長(zhǎng)，致使家長(zhǎng)亂跑亂告，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象。(五）解決制度落實(shí)不力的問題。主要是：一些干部無視管理制度，頂風(fēng)違紀(jì)酗酒、賭博；有的學(xué)校有令不行,有禁不止，甚至軟托硬頂，被上級(jí)專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題三令五申依然得不到解決。

（六）解決執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)的問題。主要是：疏于管理，領(lǐng)導(dǎo)疲疲沓沓，職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象依然存在；單位的制度形同虛設(shè)，執(zhí)行《平?jīng)鍪袊?guó)家工作人員十個(gè)嚴(yán)禁》、《禁酒令》等規(guī)定流于形式，有令不行，有禁不止，甚至違法違紀(jì)，參與或變相參與賭博；一些學(xué)校違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，甚至私設(shè)小金庫(kù)。全縣各級(jí)各類學(xué)校存在的八個(gè)方面的突出問題。

（一）解決學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的問題。主要是：事業(yè)心和責(zé)任心 7 不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)文化，不鉆研專業(yè)，不掌握政策。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念和教育方法不認(rèn)真、不主動(dòng)，造成知識(shí)老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下。

（二）解決教學(xué)質(zhì)量不高的問題。主要是：有的校長(zhǎng)沒有自己的管理思路和治校方略、不按要求帶聽評(píng)課、不去親自抓管理抓教學(xué)、未把主要精力用于抓質(zhì)量；有的學(xué)校質(zhì)量意識(shí)淡漠，質(zhì)量目標(biāo)不明確，質(zhì)量措施不得力，質(zhì)量管理不到位，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期停滯不前；有的教師不研究教學(xué)，備課流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（三）解決課改創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的問題。主要是：有的學(xué)校課改目標(biāo)定位不準(zhǔn)，課改進(jìn)展不均衡，差距大；有些學(xué)校面上號(hào)召多，點(diǎn)上突破少；有些學(xué)校課改創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)不到位，不能研究領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，仍然停留在對(duì)洋思、杜郎口等模式的機(jī)械模仿和生搬硬套上，課改過于模式化和形式化；部分教師仍然存在“課改影響質(zhì)量”的錯(cuò)誤思想，做表面文章，不在提高課堂效率上下功夫，而是熱衷于加班加點(diǎn)拼時(shí)間。

（四）解決亂收費(fèi)、經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校向?qū)W生收取校服費(fèi)、試卷費(fèi)、資料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)，存在帳外運(yùn)行私設(shè)“小金庫(kù)”的現(xiàn)象；有的學(xué)校或教師強(qiáng)制學(xué)生征訂教學(xué)目錄外的教學(xué)用書，從中牟利；有的學(xué)校違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，大額現(xiàn)金支付、商代開發(fā)票支出的現(xiàn)象仍然存在。8

（五）解決辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。主要是：有的學(xué)校不能按要求開齊開足規(guī)定課程，有的學(xué)校課程、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程；有些學(xué)校為了應(yīng)付督導(dǎo)檢查，甚至搞兩套課表，一套應(yīng)付檢查，一套真正實(shí)施；有的學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課，增加學(xué)生作業(yè)量，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）解決師德標(biāo)準(zhǔn)失范的問題。主要是：有的校長(zhǎng)、主任三天兩頭不在學(xué)校，熱衷于交際應(yīng)酬；有的辦事鋪張浪費(fèi)，花錢大手大腳，熱衷于相互吃請(qǐng)；有的教師不愛崗敬業(yè)，貪圖享樂，出入棋牌室等娛樂場(chǎng)所；個(gè)別教師熱衷于辦補(bǔ)習(xí)班，搞有償家教；有的教師體罰、變相體罰學(xué)生和驅(qū)趕差生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有的教師擅離職守，不服從管理，自由散漫，無事生非。

（七）解決項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度緩慢的問題。主要是：有的學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不清，對(duì)安排的工作能推則推，能拖則拖，支差應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)度緩慢；有的校長(zhǎng)對(duì)影響工程質(zhì)量的重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要階段監(jiān)督不到位，檢查不細(xì)致，影響工程質(zhì)量；有的學(xué)校對(duì)前期資料不辦理，技術(shù)資料不收集，竣工資料不保存，工程一旦竣工，資料無可查證。

（八）解決學(xué)校管理不嚴(yán)的問題。主要是：有的學(xué)校管理制度不健全、管理措施不得力、管理行為不規(guī)范、獎(jiǎng)罰不分明、失誤不追究、問題不查處；有些學(xué)校制度形同虛設(shè)，管理流于形式, 9 上有檢查，下有對(duì)付；有些學(xué)校管理不夠民主，校長(zhǎng)、主任搞“一言堂”，獨(dú)斷專行，作風(fēng)霸道，甚至詭秘行事，班子成員、干部職工意見很大。

五、活動(dòng)載體

（一）開展“六園”創(chuàng)建活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，在全縣各級(jí)各類學(xué)校積極開展“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園、魅力校園”的“六園”創(chuàng)建活動(dòng)，加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為教育改革和發(fā)展?fàn)I造更加良好的內(nèi)部環(huán)境，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程長(zhǎng)足發(fā)展。

（二）開展“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)。由辦公室負(fù)責(zé)，在教育局和全縣各級(jí)各類學(xué)校開展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)評(píng)教育局”的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策和教育局各項(xiàng)決策部署的制定、教育管理等方面的意見和建議，自覺接受社會(huì)各界的評(píng)議監(jiān)督。

（三）開展“走進(jìn)矛盾，化解糾紛”活動(dòng)。由人事股負(fù)責(zé)，辦公室配合，對(duì)臨時(shí)代課教師問題、績(jī)效工資改革、學(xué)校招生等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取主動(dòng)接訪、帶案下訪等形式，深入一線，進(jìn)行政策宣傳和疏導(dǎo)，力爭(zhēng)在一線化解矛盾糾紛，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。10

（四）開展“學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理專項(xiàng)檢查”活動(dòng)。由計(jì)財(cái)股負(fù)責(zé)，審計(jì)股配合，在各學(xué)區(qū)、學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書發(fā)放情況、寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放情況、學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支和學(xué)校收費(fèi)情況、中職學(xué)生助學(xué)金和減免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金發(fā)放情況、高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金發(fā)放情況進(jìn)行一次清理檢查，確保教育惠民政策落到實(shí)處。著力解決亂訂教輔資料、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題。嚴(yán)明財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)決杜絕胡支亂花、大額現(xiàn)金支出、商代開發(fā)票支出和私設(shè)“小金庫(kù)”等現(xiàn)象。

（五）開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進(jìn)一步創(chuàng)新形式，堅(jiān)持物質(zhì)資助與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，解決生活困難與幫助學(xué)習(xí)進(jìn)步相結(jié)合，深入開展幫扶活動(dòng)，為學(xué)生排憂解難，真正實(shí)現(xiàn)干部受教育、活動(dòng)見實(shí)效、群眾得實(shí)惠的目標(biāo)。

（六）開展“師德師風(fēng)建設(shè)系列教育”活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，圍繞縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的意見》規(guī)定，在全縣教師中開展多渠道、分層次的系列教育活動(dòng)，繼續(xù)大力開展以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則的師德教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

（七）開展“義務(wù)教育階段課堂教學(xué)改革”活動(dòng)。由教研室 11 負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“全面推開、典型引路、重點(diǎn)突破的”的課改原則、“一校一特色、一師一風(fēng)格、一科一教法”的課改要求和“一年形成雛形、兩年形成特色、三年初見成效、五年實(shí)現(xiàn)突破”的課改目標(biāo)不動(dòng)搖，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，積極完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法，探索建立符合實(shí)際、特色鮮明的課堂教學(xué)改革新模式。

（八）開展“高中新課程改革”活動(dòng)。由教研室負(fù)責(zé)，根據(jù)省、市要求，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程改革工作。組織開展好縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動(dòng)。

（九）開展“項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)月”活動(dòng)。由項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)，建立建設(shè)項(xiàng)目包干責(zé)任制，將2010年所列的每一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任到人。落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目工期倒逼制度，督促每一個(gè)在建項(xiàng)目達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照合同約定的期限竣工投用，確保2010年項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)全面完成。

（十）開展“學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神”專題活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，在全縣各級(jí)各類學(xué)校開展全國(guó)教育工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)討論和貫徹落實(shí)活動(dòng)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步提高工作能力和水平。

六、方法步驟 干部作風(fēng)整頓活動(dòng)安排兩個(gè)月時(shí)間,從2O10年8月1日開始 12 至9月30日結(jié)束,分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段:查找問題(8月1日—8月15日)。這次整頓活動(dòng)不安排專題學(xué)習(xí),不總結(jié)一般性經(jīng)驗(yàn),不編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào),只發(fā)工作通報(bào)和督辦件。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要按照教育系統(tǒng)實(shí)施方案的總體要求,直奔主題,在對(duì)去年集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動(dòng)征求到的意見整改情況進(jìn)行“回頭看”的同時(shí),采取自己查找、群眾評(píng)議和社會(huì)監(jiān)督的辦法,廣泛征求社會(huì)各界,特別是學(xué)生及家長(zhǎng)的意見,深入查找并弄清學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工個(gè)人自身存在的突出問題,認(rèn)真梳理歸納,剖析原因。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將查找問題情況，于2010年8月15日前書面報(bào)告局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第二階段:整改落實(shí)(8月16日—9月20日)。要在查找問題的基礎(chǔ)上,精心制定各自的整改方案。整改方案要見人見事、對(duì)癥下藥,是什么問題說什么問題,什么問題突出解決什么問題,防止上下照抄,左右互搬,不能以提出的共性問題代替學(xué)校實(shí)際存在的具體問題、用一般性問題掩蓋實(shí)質(zhì)性問題。各學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要針對(duì)解決突出問題,確定整改時(shí)限,靠實(shí)整改責(zé)任,采取掛號(hào)督辦、銷號(hào)落實(shí)的辦法,確保查找的問題得到徹底解決。同時(shí),要注重在落實(shí)規(guī)章制度上下功夫,做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作,建立完善學(xué)校管理、質(zhì)量建設(shè)、隊(duì)伍管理、績(jī)效考核等方面的制度措施,狠抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和落實(shí),引導(dǎo)廣大教職 13 工學(xué)制度、守制度。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將整改問題和整章建制情況，于2010年9月20日前書面報(bào)告縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第三階段:檢查驗(yàn)收(9月21日—9月30日)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校對(duì)作風(fēng)整頓活動(dòng)完成情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),向教育局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室書面報(bào)告。局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員考核驗(yàn)收,對(duì)行動(dòng)快、措施實(shí)、效果好的學(xué)校予以表揚(yáng);對(duì)行動(dòng)遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校通報(bào)批評(píng),并按照活動(dòng)要求,延期整改,直到問題徹底解決。考核結(jié)果作為學(xué)校綜合考核的重要依據(jù)。

七、保證措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。教育局成立由黨委書記、局長(zhǎng)陶玉宏任組長(zhǎng),紀(jì)檢書記石彥峰，縣政府教育督導(dǎo)室主任、副局長(zhǎng)康文昊為副組長(zhǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委副主任、獨(dú)立初中校長(zhǎng)、縣直中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)為成員的深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室，石彥峰同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)組織協(xié)凋和情況綜合等工作。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要把深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)作為近期內(nèi)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，成立工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，建立工作責(zé)任制；主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，親自安排部署，落實(shí)責(zé)任，要及時(shí)向縣深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送作風(fēng)整頓工作進(jìn)展情況，確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位、責(zé)任落實(shí) 14 到位。(二)強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。要充分利用電視臺(tái)、網(wǎng)站、報(bào)刊等新聞媒體，集中時(shí)間，廣泛宣傳深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的意義和內(nèi)容，宣傳作風(fēng)整頓活動(dòng)的做法、經(jīng)驗(yàn)和成效。堅(jiān)持以正面典型引路，正、反典型結(jié)合，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，為作風(fēng)整頓活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要做好信息報(bào)送工作，對(duì)各階段工作進(jìn)展情況要及時(shí)上報(bào)教育局深化干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(三)開門整風(fēng)，強(qiáng)化監(jiān)督。始終把群眾滿意不滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式，廣泛征求各個(gè)層面的意見建議，要把民主監(jiān)督貫穿于深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的全過程。各學(xué)區(qū)、學(xué)校在制訂方案、查找問題等環(huán)節(jié)的工作中,都要主動(dòng)征求、廣泛聽取社會(huì)各界的意見建議。(四)嚴(yán)格督查，確保實(shí)效。教育局干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要采取督查督辦、定期通報(bào)等方式，加強(qiáng)對(duì)局機(jī)關(guān)和各學(xué)區(qū)、學(xué)校作風(fēng)整頓情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)組織不力、措施不到位、整頓走過場(chǎng)、群眾測(cè)評(píng)滿意度低的，要通報(bào)批評(píng)并限期“補(bǔ)課”，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。局機(jī)關(guān)和學(xué)校要制定作風(fēng)整頓行事歷，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、承辦科室和具體責(zé)任人，做到分工明確、責(zé)任到人、措施落實(shí)、工作到位。

（五）務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)發(fā)展。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各學(xué)校班子 15 成員要帶頭參加作風(fēng)整頓活動(dòng)并做好示范和表率。對(duì)查找出的問題要?jiǎng)诱媾鲇舱模瑢?duì)基層和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，痛下決心徹底解決，做到問題不解決不放過，整改措施不落實(shí)不放過，長(zhǎng)效機(jī)制不建立不放過，堅(jiān)決防止搞形式、走過場(chǎng)。對(duì)一些作風(fēng)上存在突出問題的典型，通報(bào)批評(píng)，對(duì)問題嚴(yán)重的組織和個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)定問責(zé)追究。確保通過這次整頓活動(dòng)，達(dá)到解決問題，改進(jìn)作風(fēng)，提高效能，推動(dòng)落實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的目的。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際,制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案,方案要于2010年8月11日前，報(bào)局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批后實(shí)施。

主題詞：作風(fēng)整頓

實(shí)施方案

通知 抄送：華亭縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

華亭縣教育局 2010年8月9日印發(fā)

共印50份 16

第三篇：深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案

華亭縣策底初中文件

策初發(fā)（2010）1８號(hào)

策底初中深化干部作風(fēng)整頓

活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)教育局實(shí)施干部作風(fēng)整頓的通知，為深入解決我校教職工作風(fēng)上存在的問題，提高教師的政治思想素質(zhì)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，為確保本次作風(fēng)整頓工作收到實(shí)效，按照教育局統(tǒng)一安排和《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》（華教行發(fā)?2010?124號(hào)）精神，學(xué)校決定，從8月1日開始，集中兩個(gè)月時(shí)間，在全校開展深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，以“整頓作風(fēng)、強(qiáng)化管理、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題，認(rèn)真落實(shí)教育局“兩抓一促”工作思路，重點(diǎn)解決教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的突出問題，為我校的教育教學(xué)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、原則要求

（一）點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。在深化干部作風(fēng)整頓的同時(shí)，學(xué)校管理人員要自覺、深入查找問題，認(rèn)真整改提高。

（二）分類指導(dǎo)，注重實(shí)效。各年級(jí)組、教研組堅(jiān)持從提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際出發(fā)，查找制約教學(xué)質(zhì)量提高的原因，制定整改措施，下決心進(jìn)行整改。

（三）改進(jìn)方法，創(chuàng)新載體。要把這次深化作風(fēng)整頓活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，開展師德教育講座、競(jìng)賽等活動(dòng)。堅(jiān)持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點(diǎn)，立足自身查找問題，解決問題。

（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，群眾參與。學(xué)校成立干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)組作風(fēng)整頓活動(dòng)的督促、檢查。

三、范圍對(duì)象

具體對(duì)象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工

四、目標(biāo)任務(wù) 這次作風(fēng)整頓活動(dòng)，學(xué)校將著力抓好查找問題、整改落實(shí)、檢查驗(yàn)收等三個(gè)環(huán)節(jié)的工作。活動(dòng)中按照邊學(xué)習(xí)、邊自查、邊整改的思路，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育、查找問題和整改提高貫穿始終，同步實(shí)施、整體推進(jìn)。

（一）認(rèn)真查找存在問題。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師要對(duì)照各自的工作職責(zé)認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照檢查。重點(diǎn)對(duì)照《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》，做好以下十個(gè)方面的查找工作：

1、查找教師出勤方面存在的問題：如打電話請(qǐng)假、請(qǐng)假超假、不履行請(qǐng)假手續(xù)、遲到早退等。

2、查找教師儀表方面存在的問題：如穿戴不整潔、舉止不文明、行為習(xí)慣差，集體場(chǎng)合談笑抽煙、喝酒撒酒瘋等。

3、查找教師亂收費(fèi)、亂訂輔導(dǎo)資料的問題。

4、查找教師課改意識(shí)不強(qiáng)的問題：如觀念落后、學(xué)案設(shè)計(jì)操作性不強(qiáng)、甚至拖備、拖批教案，課堂學(xué)生展示率低、分層教學(xué)落不實(shí)、小組探究學(xué)習(xí)效果不佳、教學(xué)隨意性大、教學(xué)效益不高等。

5、查找作業(yè)批改方面存在的問題：如個(gè)別教師批閱符號(hào)不規(guī)范、拖批作業(yè)，甚至學(xué)生批閱作業(yè)、錯(cuò)字錯(cuò)題不能及時(shí)訂正、對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫不能嚴(yán)格要求等。

6、查找教師體罰或變相體罰學(xué)生的問題：如教室內(nèi)外罰站、打掃衛(wèi)生、諷刺挖苦等。

7、查找促優(yōu)拔尖方面存在的問題：如對(duì)尖子生培養(yǎng)無計(jì)劃、不輔導(dǎo)、競(jìng)賽無獲獎(jiǎng)學(xué)生等。

8、查找學(xué)校管理制度方面存在的問題：如注重人性化的管理，忽視制度的約束機(jī)制，導(dǎo)致制度的執(zhí)行不到位等。

9、查找教學(xué)常規(guī)方面存在的問題：如不按時(shí)坐辦公室、上課、監(jiān)考、輔導(dǎo)等時(shí)間接打電話、玩手機(jī)等。

10、查找安全方面存在的問題：如上下學(xué)有個(gè)別學(xué)生偷騎自行車、吃垃圾食品、上下樓梯不按要求走、自我防護(hù)意識(shí)差等。

通過對(duì)照檢查，每名教師要嚴(yán)格按照要求查找自身存在的問題，將查找出的突出問題，通過筆記、自查報(bào)告等形式加以記錄，并形成作風(fēng)整頓剖析材料。

（二）著力抓好學(xué)習(xí)教育，整改落實(shí)。學(xué)校把教師的自我學(xué)習(xí)提高擺在重要位臵來抓。一要采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持把日常學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和培訓(xùn)輔導(dǎo)相結(jié)合，采取集體學(xué)習(xí)、交流討論等多種形式開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，充分激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性。二要突出作風(fēng)整頓重點(diǎn)。切實(shí)對(duì)查找出來的問題進(jìn)行認(rèn)真整改。

1、整頓有令不行的現(xiàn)象。嚴(yán)禁教職工政令不暢、有令不行、有禁不止的現(xiàn)象發(fā)生。

2、整頓自由散漫，工作責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象。堅(jiān)決制止上班遲到、早退，只管教書、不管育人，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。

3、整頓作風(fēng)漂浮、工作落實(shí)不到位的現(xiàn)象。嚴(yán)禁思想懶散，工作敷衍，只安排布臵，不檢查落實(shí)。

（三）切實(shí)進(jìn)行整改提高及檢查驗(yàn)收。針對(duì)學(xué)校及個(gè)人查找出來的問題，制定整改措施，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭進(jìn)行整改，作出整改承諾并以材料形式公示，接受其他教職工及學(xué)生的監(jiān)督。

五、活動(dòng)載體。

（一）開展“質(zhì)量校園”、“平安校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)師生的安全教育，為兩項(xiàng)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）在學(xué)校內(nèi)積極開展“三評(píng)活動(dòng)”，即家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)的活動(dòng)，征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見和建議，自覺接受社會(huì)各界的評(píng)議監(jiān)督。

（三）繼續(xù)深入開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動(dòng)。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新形式，堅(jiān)持物質(zhì)資助與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，解決生活困難和幫助學(xué)習(xí)進(jìn)步相結(jié)合，為學(xué)生排憂解難。

（四）開展“師德師風(fēng)建設(shè)系列教育”活動(dòng)，以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學(xué)生，教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為師范”為準(zhǔn)則的教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)《魏書生班主任工作漫談》、《給青年教師的建議》，加強(qiáng)我校教師自查自糾，作風(fēng)整改的自覺性。

(五)積極深入落實(shí)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。在上學(xué)期推進(jìn)課堂教 學(xué)改革及暑期校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以外出赴杜郎口學(xué)習(xí)教師為代表，積極進(jìn)行聽評(píng)課及課堂教學(xué)改革研討，提高課堂教學(xué)的效益。

六、方法步驟

（一）宣傳教育、查找問題階段（8月1日—8月15日）本階段采取自查、群眾評(píng)議和社會(huì)監(jiān)督的辦法,廣泛征求教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見, 對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《華亭縣教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》、認(rèn)真學(xué)習(xí)《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》文件,在去年作風(fēng)整頓活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深入查找并弄清學(xué)校及教職工個(gè)人自身存在的突出問題,認(rèn)真梳理歸納,剖析原因。

(二)整改落實(shí)、自查互糾階段(8月16日—9月20日)。在第一階段查找出問題的基礎(chǔ)上,每位教職工認(rèn)真制定各自的整改方案。開展批評(píng)與自我批評(píng)；以年級(jí)組、教研組為單位召開教職工會(huì)，針對(duì)整頓重點(diǎn)的相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，采取自己查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、同志幫等方式，找問題、挖根源、析原因。對(duì)自己查擺出的問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工要在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上寫出書面剖析材料。剖析在師德方面、敬業(yè)履職等方面存在的問題，提出解決的辦法。剖析材料原則上不說成績(jī)，只談問題，要認(rèn)真分析在政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作作風(fēng)上存在的問題及根源，同時(shí)提出整改措施和目標(biāo)，寫出個(gè)人整改材料。

(三)建章立制、檢查驗(yàn)收階段(9月21日—9月30日)。

1、經(jīng)過督促檢查，針對(duì)學(xué)校在作風(fēng)方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，列出整改計(jì)劃，請(qǐng)教育局教師作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)助、督促整改。

2、接受社會(huì)測(cè)評(píng)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

3、報(bào)告及反饋，及時(shí)將自評(píng)情況及整改情況向教育局作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組作出書面報(bào)告。

4、建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立抓落實(shí)的工作機(jī)制，進(jìn)一步完善工作目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，切實(shí)加大督查力度，嚴(yán)格依照規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，從機(jī)制和制度上確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，維護(hù)政令暢通。二是建立監(jiān)督制約機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)干部職工重大事項(xiàng)報(bào)告、校務(wù)公開，形成全方位的監(jiān)督體系。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，要進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度、請(qǐng)銷假制度、工作制度，努力在全校建立健全保持良好工作作風(fēng)和嚴(yán)密組織紀(jì)律的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

要針對(duì)整風(fēng)中查擺的問題，認(rèn)真研究，落實(shí)整改措施，建立機(jī)制，確保取得實(shí)效。本著教育與懲戒相結(jié)合的原則，以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)查擺出的問題、典型的人和事進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育和警示談話。

七、保證措施

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校作風(fēng)整頓的組織、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，重點(diǎn)抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)整頓，全體教師思想上要重視，行動(dòng)快，確保作風(fēng)整頓扎實(shí)有效。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，時(shí)間明確，目標(biāo)到位，不走形式。做到作風(fēng) 整頓、教學(xué)工作兩不誤。全體教職工作好作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)筆記（整頓結(jié)束時(shí)交學(xué)校存查）。作風(fēng)整頓期間，凡無故缺席者，按曠工處理。對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作落實(shí)不到位的，一經(jīng)查實(shí)，將按有關(guān)規(guī)定報(bào)上級(jí)從嚴(yán)處理。

3、建立機(jī)制，推進(jìn)工作。要以本次作風(fēng)整頓為契機(jī)，認(rèn)真分析和總結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，分析查找根源，研究工作思路和措施，加強(qiáng)日常考核，廣泛接受群眾監(jiān)督構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

八、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

為了搞好這次作風(fēng)整頓活動(dòng)，學(xué)校成立干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：李志勇

副組長(zhǎng)：任小剛 牛俊鑫

組員：楊 潔 王 麒 張文宇 馮瑞霞 任小剛兼任作風(fēng)整頓辦公室主任。

策底初中

二零一零年八月十日

主題詞: 深入開展 作風(fēng)整頓 實(shí)施方案 策底初中: 2010年8月10日 印

第四篇：涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)

涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)集中整頓

活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)成果，持續(xù)深化干部職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，結(jié)合當(dāng)前正在開展的民生政策大宣傳主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，縣局決定，從8月份開始，到9月底結(jié)束，利用兩個(gè)月時(shí)間，在全縣教育系統(tǒng)開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)。現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：

一、目的意義

開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，是市、縣兩級(jí)黨政組織立足當(dāng)前繁重的工作任務(wù)和干部作風(fēng)實(shí)際，審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真研究，慎重作出的一項(xiàng)重要決定和重大決策。對(duì)教育系統(tǒng)而言，深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)是有效履行教育部門職責(zé)和使命,辦人民滿意教育的必然要求,是樹立教育部門和教育工作者良好形象的重要舉措。推進(jìn)我縣教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，歸根結(jié)底取決于全縣教育系統(tǒng)各級(jí)干部素質(zhì)的提高和作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全縣廣大教職員工要充分認(rèn)識(shí)到干部作風(fēng)問題的極端重要性，自覺地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委、縣政府的安排部署上來，積極組織開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“正風(fēng)肅紀(jì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化管理、提升效能、改善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以深入開展系列主題活動(dòng)為載體，圍繞實(shí)施全縣“三二一 一”發(fā)展定位和持續(xù)推進(jìn)“六個(gè)集中突破”工作任務(wù)，緊密結(jié)合教育工作實(shí)際，通過有計(jì)劃，有步驟，見人見事，分層次、有針對(duì)性地查找和解決突出問題，達(dá)到干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步改進(jìn)，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化的目的，為全面實(shí)現(xiàn)“確保五個(gè)持續(xù)，實(shí)施五大突破”教育總體目標(biāo)，提供堅(jiān)強(qiáng)有力的作風(fēng)保證。

三、基本原則

（一）結(jié)合實(shí)際，突出整頓重點(diǎn)。在全面開展深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問題，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，局機(jī)關(guān)干部、全縣各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職員工必須全員參與，全面整頓。在范圍上，以局機(jī)關(guān)各股室和各中學(xué)、教育辦及縣直校（園）為重點(diǎn)，在對(duì)象上以局機(jī)關(guān)全體領(lǐng)導(dǎo)干部和基層各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為重點(diǎn)。

（二）分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌一體推進(jìn)。堅(jiān)持縣局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)，分類指導(dǎo)，上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)。各中學(xué)、教育辦和縣直校（園）要緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照不同學(xué)校、不同處室、不同崗位的性質(zhì)和特點(diǎn)，認(rèn)真研究各自現(xiàn)狀，分別提出不同的整頓重點(diǎn)，統(tǒng)籌各方力量，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和督促指導(dǎo)，如期落實(shí)各階段活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)，保證活動(dòng)總體目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。縣局將有計(jì)劃地深入各基層學(xué)校開展督查指導(dǎo)，并根據(jù)不同階段活動(dòng)開展情況，按好、中、差分類排隊(duì)，實(shí)施重點(diǎn)督導(dǎo)。

（三）改進(jìn)方法，創(chuàng)新活動(dòng)載體。這次活動(dòng)是科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)、教師職業(yè)道德建設(shè)與紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的繼續(xù)，是扎實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的重大契機(jī)，是連續(xù)動(dòng)作，不能相互割裂。各中學(xué)、教育辦要積極拓展途徑，創(chuàng)新載體，要緊緊圍繞全縣教育工作大 局和學(xué)校中心工作，把深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)與正在開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、民生政策大宣傳活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)年和課堂教學(xué)改革年等活動(dòng)緊密結(jié)合起來，推動(dòng)整頓活動(dòng)扎實(shí)開展。

（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，動(dòng)員群眾參與。縣局將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專門力量，加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)整頓的指導(dǎo)、督促、檢查；各中學(xué)、縣直校（園）、教育辦及所屬小學(xué)要采取各種方式，廣泛征求社會(huì)各界的意見、建議，讓群眾對(duì)作風(fēng)整頓情況進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)判，切實(shí)把作風(fēng)整頓的成效體現(xiàn)在群眾滿意度上。

四、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)全縣干部作風(fēng)建設(shè)整體部署，結(jié)合教育系統(tǒng)干部作風(fēng)實(shí)際，這次整頓活動(dòng)，要在集中查找和解決全縣干部作風(fēng)普遍存在的“消極懶庸、精神狀態(tài)不振”、“疏于管理、執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)”、“庸俗浮躁、工作效果不佳”、“私利唯先、服務(wù)質(zhì)量不高”、“裹足不前、發(fā)展眼光短淺”五個(gè)方面突出共性問題的基礎(chǔ)上，從三個(gè)層面重點(diǎn)解決教育系統(tǒng)存在的十六個(gè)方面的突出個(gè)性問題：

1、局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部層面：一是自我滿足、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃的的問題。有的機(jī)關(guān)干部推托工作忙，不想讀書、不愿讀書，甚至對(duì)方針、政策學(xué)習(xí)也是應(yīng)付了事,不能深入進(jìn)去；年復(fù)一年，日復(fù)一日，始終靠老知識(shí)、老經(jīng)驗(yàn)裝點(diǎn)門面，應(yīng)付差事。二是不思進(jìn)取、得過且過的惰性問題。個(gè)別機(jī)關(guān)干部思想上固步自封，工作上敷衍了事、庸碌無為，缺乏超前意識(shí)和創(chuàng)新精神，工作只求過得去，不求過得硬，沒有事業(yè)心和責(zé)任感；個(gè)別工作人員要么抱怨待遇不及其他單位，要么抱怨自己的位子“低”、崗位差，不干事、不出力、論資歷、比年限，從不對(duì)照自己的職責(zé)，反思自己的工作，換位思考，踏實(shí)干事。三是作風(fēng)飄浮、工作不實(shí)的 工作作風(fēng)問題。一些股室和個(gè)人對(duì)縣局的總體安排部署拖拖拉拉，等待觀望，甚至于不作為，抓工作浮光掠影，搞調(diào)研蜻蜓點(diǎn)水，身子沉不下去，對(duì)實(shí)際情況不甚了解，心態(tài)浮躁，工作效率和工作質(zhì)量不高，作風(fēng)疲沓，整天無所事事，工作流于形式，習(xí)慣于做表面文章，喜歡沒事瞎琢磨，沒有把心思和精力用在全縣教育事業(yè)的發(fā)展上。四是不顧大局、自由散漫的工作態(tài)度問題。個(gè)別機(jī)關(guān)干部的自由主義思想嚴(yán)重，我行我素；有個(gè)別人對(duì)待同志不能從工作角度出發(fā)，搞個(gè)人攻擊，泄私憤，圖報(bào)復(fù)，不能正確評(píng)價(jià)別人，只看別人的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)；有的機(jī)關(guān)干部心目中沒有集體生活的原則，當(dāng)面不說，背后亂說，開會(huì)不說，會(huì)后亂說。機(jī)關(guān)還沒有真正形成逐級(jí)負(fù)責(zé)、互相配合的工作意識(shí)；有的股室各自為政，互不溝通，分工不明，責(zé)任不清，遇事推脫，缺乏大局意識(shí)。五是衙門風(fēng)氣、出勤不出力的突出問題。個(gè)別機(jī)關(guān)干部主動(dòng)服務(wù)的作風(fēng)不濃厚，高高在上，對(duì)前來辦事的群眾漠不關(guān)心，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的不良作風(fēng)還在一些股室存在；有的職工遇到問題就推，見到矛盾就躲，工作中沒有做到盡職盡責(zé)。有的職工上班期間串崗脫崗，打游戲、玩撲克，甚至上網(wǎng)聊天，個(gè)別干部到學(xué)校檢查工作不扎實(shí)，不細(xì)致，應(yīng)付差事，不能當(dāng)面指出存在問題，老好人思想嚴(yán)重。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子層面：一是疏于學(xué)習(xí)、懶于思考的問題。部分學(xué)校班子集體不能堅(jiān)持經(jīng)常性地組織理論學(xué)習(xí)，班子成員個(gè)人業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和管理水平偏低，工作成效低，師生評(píng)價(jià)不高。二是脫離群眾、脫離教學(xué)的問題。有些單位領(lǐng)導(dǎo)游離于學(xué)校工作之外，以特殊身份自居。個(gè)別班子成員不任課、少任課，不參與教學(xué)和其它學(xué)校管理工作，嚴(yán)重脫離群眾，搞特殊化，熱衷于社 會(huì)交際應(yīng)酬活動(dòng)。三是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀私、吃拿卡要、暗箱操作、“潛規(guī)則”盛行的問題。一事當(dāng)前，私利唯先。涉及職工評(píng)選先進(jìn)、職務(wù)晉升、績(jī)效考核、福利待遇、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活條件、工作分工、請(qǐng)假休假等，不能堅(jiān)持原則，依規(guī)辦事，公平公正。四是部分學(xué)校負(fù)責(zé)人和班子成員職責(zé)缺位、推諉扯皮、工作被動(dòng)、怕作為甚至不作為、問責(zé)不力的問題。工作拈輕怕重，缺乏主動(dòng)性，存在依賴思想，怕吃虧，怕惹人，怕負(fù)責(zé)，工作無思路，落實(shí)無魄力，發(fā)展無目標(biāo)，管理無方法，混天度日，不推不動(dòng)，推而不動(dòng)，遇困難繞道，遇阻力退縮，推卸責(zé)任，只強(qiáng)調(diào)客觀困難，不查找主觀原因。五是作風(fēng)漂浮、目光短視、弄虛作假、虛于應(yīng)付的問題。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿足于本單位滿足于現(xiàn)狀，取得點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步，便驕傲自滿、固步自封；一些領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不善于抓機(jī)遇、謀路子，要么謹(jǐn)小慎微，邁不開步子，要么抱著“等、靠、要”思想，主動(dòng)作為意識(shí)淡薄，缺乏干大事、創(chuàng)大業(yè)的氣魄和胸懷；一些單位領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)思想作祟，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校利益，對(duì)縣上和縣局的決策部署和安排的工作合意就執(zhí)行，不合意就敷衍，甚至有個(gè)別單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)局分管領(lǐng)導(dǎo)和股室安排的事推諉不辦；一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)官本位意識(shí)嚴(yán)重，把精力用在仕途進(jìn)步上，不踏踏實(shí)實(shí)干事，熱衷于拉關(guān)系、“跑路子”。只夸大成績(jī)，不正視差距，見榮譽(yù)就要，見批評(píng)就鬧。六是個(gè)別學(xué)校財(cái)務(wù)管理不規(guī)范的問題。個(gè)別單位違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，執(zhí)行預(yù)算不力，有的給學(xué)生亂訂教學(xué)用書、復(fù)習(xí)資料、測(cè)試卷等，頂風(fēng)違紀(jì)亂收費(fèi)。個(gè)別單位內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)督管理體系和財(cái)務(wù)管理制度不健全，財(cái)務(wù)賬目、經(jīng)費(fèi)支出、物品采購(gòu)、基建工程管理不規(guī)范，存在一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。

3、教師隊(duì)伍層面。一是敬業(yè)意識(shí)淡薄的問題。部分教師職 業(yè)理想不端正，把工作僅僅當(dāng)做謀生手段，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，工作混天度日。二是學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠的問題。個(gè)別年輕教師以學(xué)歷高自居，平時(shí)不學(xué)習(xí)，不研究，落后不向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)；部分老年教師觀念落后，消極懶庸，抱著混日、等退休的不良思想，導(dǎo)致工作能力低，效果差，家長(zhǎng)和學(xué)生不滿意。三是紀(jì)律觀念不強(qiáng)的問題。有些學(xué)校執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)，有令不行，有禁不止，職工自由散漫，上班遲到早退，上網(wǎng)聊天炒股、打游戲、睡懶覺。四是師德素質(zhì)差的問題。個(gè)別教師師德失范問題、作風(fēng)敗壞、行為不檢點(diǎn)、師生反響大，參與賭博、酗酒，糾集社會(huì)不法人員滋事，八小時(shí)之外缺乏監(jiān)管，嚴(yán)重?fù)p害教育形象等問題。五是創(chuàng)新意識(shí)不濃問題。部分教師不能積極投身教育教學(xué)改革，平時(shí)不研究，不學(xué)習(xí)，懶于實(shí)踐，畏于改革，致使課堂教學(xué)改革進(jìn)展慢，無起色，教學(xué)成績(jī)低劣。

五、活動(dòng)載體

為確保深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)取得實(shí)效，結(jié)合縣上統(tǒng)一部署安排的“創(chuàng)優(yōu)投資環(huán)境、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)”、“廣泛征求意見、共克發(fā)展難題”、“窗口服務(wù)行業(yè)社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)”、“民主評(píng)議基層站所”、“領(lǐng)導(dǎo)干部掛點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶”、“矛盾糾紛排查化解”、“民生政策落實(shí)情況大檢查”七項(xiàng)主題活動(dòng)，在教育系統(tǒng)主要開展以下八項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)。

（一）持續(xù)推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。各學(xué)校要緊密結(jié)合這次活動(dòng)，圍繞解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子突出問題，進(jìn)一步細(xì)化措施，嚴(yán)格按照年初縣局制定的“領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)方案，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按步驟，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的抓好落實(shí)。要緊密結(jié)合思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德教育和思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成果，并總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，采取各種形式，周密部 署，認(rèn)真策劃，組織教職員工集中開展一次師德師風(fēng)教育活動(dòng)。通過開展活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的職業(yè)道德和職業(yè)理想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別重點(diǎn)人、重點(diǎn)事的正面教育和查處，達(dá)到正風(fēng)紀(jì)、肅隊(duì)伍、促發(fā)展的目的。

（二）扎實(shí)推進(jìn)“課堂教學(xué)改革年”活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，以推廣山東杜郎口和江蘇洋思名校課堂教學(xué)模式為主要內(nèi)容，采取“以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、整體推進(jìn)”的原則，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。要高度重視高中新課程改革，靠實(shí)責(zé)任，周密組織，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教研引領(lǐng)，榜樣帶動(dòng)，全力推進(jìn)，穩(wěn)步實(shí)施。要通過開展課堂教學(xué)改革年活動(dòng)，將廣大教職工的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)技能、提升教學(xué)效果上來，把更多的精力和更多的智慧投入到加強(qiáng)自身修養(yǎng)、改進(jìn)工作方法上來，從而解決教職工敬業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、教學(xué)效果欠佳的問題。

（三）大力開展“落實(shí)教育惠民政策，創(chuàng)優(yōu)教育發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)。結(jié)合民生政策大宣傳教育主題實(shí)踐活動(dòng)和縣上這次干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)提出的“民生政策落實(shí)情況大檢查”活動(dòng)，積極開展教育惠民政策宣講活動(dòng)和自查活動(dòng)。各單位要在活動(dòng)期間對(duì)“兩免一補(bǔ)”政策的落實(shí)情況，學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行和公用經(jīng)費(fèi)使用等情況進(jìn)行認(rèn)真自查，及時(shí)予以整改。局財(cái)務(wù)審計(jì)股要切實(shí)加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)管，加大財(cái)務(wù)督查和審計(jì)的頻度。要通過活動(dòng)，建立健全治理學(xué)校亂收費(fèi)和小金庫(kù)治理長(zhǎng)效機(jī)制，著力整治各級(jí)學(xué)校變相收費(fèi)問題、領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)收受賄賂、干部職工違規(guī)經(jīng)商等問題；著力整治機(jī)關(guān)工作人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)之便吃、拿、卡、要，謀取私利等問題。要通過活動(dòng)，進(jìn)一步建立完善監(jiān)督管理制度，確保各項(xiàng)惠農(nóng)資金全面落實(shí)到位，教育發(fā)展環(huán)境顯著優(yōu)化。

（四）積極開展“廣泛征求意見、共克發(fā)展難題”活動(dòng)。單 位要采取分層召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表,組織當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員、特邀監(jiān)察員明察暗訪、開展專題調(diào)研、上門征詢等形式，廣泛征求社會(huì)各界，特別是學(xué)生家長(zhǎng)和廣大群眾的意見建議。緊緊圍繞優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，采取有效措施，下大力氣規(guī)范辦學(xué)行為，簡(jiǎn)化辦事程序，提高服務(wù)效能，形成“立足教育發(fā)展，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的良好氛圍，建立健全轉(zhuǎn)變作風(fēng)、優(yōu)化環(huán)境的長(zhǎng)效機(jī)制。

（五）認(rèn)真開展“機(jī)關(guān)、學(xué)校社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)”活動(dòng)。局機(jī)關(guān)、各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定具體的測(cè)評(píng)指標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，采取發(fā)放問卷調(diào)查表、網(wǎng)上征求意見等形式，對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、收費(fèi)、安全、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)行為、財(cái)務(wù)管理、惠民政策落實(shí)等工作的社會(huì)滿意度進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果在一定范圍內(nèi)向社會(huì)公示。從而提升學(xué)校管理水平，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量、提升服務(wù)品質(zhì)，全力打造教育系統(tǒng)良好形象。

（六）全面開展“民主評(píng)議機(jī)關(guān)、學(xué)校”活動(dòng)。結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，通過問卷、意見箱、召開各界代表座談會(huì)等方式，在全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道和各部門中廣泛開展“民主評(píng)議機(jī)關(guān)、學(xué)校”活動(dòng)，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的教育方面的突出問題、焦點(diǎn)問題。各單位要建立健全民主評(píng)議工作機(jī)構(gòu)和工作制度，實(shí)行科學(xué)考評(píng)。“評(píng)議”結(jié)果報(bào)縣局深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定后，在適當(dāng)范圍公開通報(bào)。

（七）積極開展“領(lǐng)導(dǎo)干部掛點(diǎn)結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。進(jìn)一步健全局機(jī)關(guān)干部聯(lián)系包校制度，深入基層，帶頭調(diào)研，幫助指導(dǎo)各級(jí)學(xué)校制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，理清發(fā)展思路，解決制約學(xué)校自主發(fā)展的突出問題。各中學(xué)、教育辦和縣直校（園）要圍繞抓質(zhì)量、促均衡、求發(fā)展的目的，采取就近方便得原則，實(shí)行包學(xué)校、包 年級(jí)、包學(xué)生制度，積極開展“質(zhì)量扶貧”、貧困學(xué)生救助、“問題學(xué)生”和“留守兒童”關(guān)愛活動(dòng)。通過結(jié)對(duì)幫扶，使廣大教職工在抓管理、促質(zhì)量中轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在搶險(xiǎn)救災(zāi)、扶貧幫困中發(fā)揮作用，真正達(dá)到“干部變作風(fēng)、活動(dòng)見實(shí)效、群眾得實(shí)惠”的目標(biāo)。

（八）開展“矛盾糾紛排查化解”活動(dòng)。認(rèn)真開展兩訪治理化解年活動(dòng)和重大社會(huì)積案化解年活動(dòng)。各單位要以解決學(xué)生家長(zhǎng)、群眾反映強(qiáng)烈且久拖不決的教育方面的問題為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真梳理一批群眾急需解決的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取主動(dòng)接訪、重點(diǎn)約訪、帶案下訪等形式，堅(jiān)持“零距離”接觸矛盾，深入一線現(xiàn)場(chǎng)辦公，面對(duì)面地溝通，心對(duì)心地交流，能化解的矛盾力爭(zhēng)就地化解，能解決的問題力爭(zhēng)就地解決，真正做到情況在一線掌握，問題在一線處理，形象在一線樹立。

六、方法步驟

深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)總體上安排兩個(gè)月時(shí)間，從2010年8月5日開始至9月30日結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：查找問題（8月5日—8月20日）。這次整頓活動(dòng)不安排專題學(xué)習(xí)，不總結(jié)一般性經(jīng)驗(yàn)，不編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào)，只發(fā)工作通報(bào)和督辦件。直奔主題，在對(duì)去年作風(fēng)集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動(dòng)及教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)征求到的意見整改情況進(jìn)行“回頭看”的同時(shí)，采取自己查找、群眾評(píng)議和社會(huì)監(jiān)督的辦法，廣泛征求社會(huì)各界，特別是學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和廣大群眾的意見、建議，深入查找并弄清本單位和干部職工個(gè)人自身存在的突出問題，認(rèn)真梳理歸納，剖析原因。對(duì)查找出來的問題、征求到的意見、建議，報(bào)縣局深化干 部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，縣局將逐條反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工個(gè)人，并采取適當(dāng)方式在一定范圍內(nèi)公開，接受各方面監(jiān)督。

第二階段：整改落實(shí)（8月21日—9月20日）。在查找問題的基礎(chǔ)上，精心制定整改方案。整改方案要見人見事、對(duì)癥下藥，是什么問題就說什么問題，什么問題突出就解決什么問題，防止上下照抄，左右互搬。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要針對(duì)解決突出問題，確定整改時(shí)限，靠實(shí)整改責(zé)任，采取掛號(hào)督辦、銷號(hào)落實(shí)的辦法，確保查找的問題得到徹底解決。同時(shí)，要注重在建立完善規(guī)章制度上下功夫，做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作，修訂完善教師管理、廉潔自律、內(nèi)部監(jiān)管、教師績(jī)效考核等方面的制度措施。

第三階段：檢查驗(yàn)收（9月21日—9月30日）。各學(xué)校要在此階段要對(duì)作風(fēng)整頓活動(dòng)完成情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成書面報(bào)告。于9月23日前報(bào)縣局深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行審核。縣局將根據(jù)縣上統(tǒng)一部署安排，抽組專門力量，深入各級(jí)學(xué)校，對(duì)深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)進(jìn)行考核驗(yàn)收，對(duì)行動(dòng)快、措施實(shí)、效果好的學(xué)校予以表揚(yáng)；對(duì)行動(dòng)遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，并按照時(shí)間服從質(zhì)量的要求，延期整改，直到問題徹底解決。考核結(jié)果作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核和學(xué)校綜合目標(biāo)考核的重要依據(jù)。

七、保證措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。縣局成立深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織安排、督促落實(shí)活動(dòng)的開展，各中學(xué)、教育辦、縣直各校（園）也要要把作風(fēng)整頓活動(dòng)列入重要議事日程，成立專門機(jī)構(gòu)，精心安排部署，確保達(dá)到預(yù)期目的。

（二）精心組織。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)縣上的統(tǒng)一要求 和縣局部署，結(jié)合思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，制定具體可行的實(shí)施方案，保證活動(dòng)有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行；要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，廣泛發(fā)動(dòng)教職工和群眾積極參與，迅速掀起活動(dòng)的熱潮。各學(xué)校要于8月9日前將方案要報(bào)縣局深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批。

（三）廣泛宣傳。要切實(shí)加強(qiáng)輿論宣傳，局信息中心要積極依托涇川縣教育信息網(wǎng)，開辟創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)專欄，指定專人負(fù)責(zé)，及時(shí)更新網(wǎng)站宣傳信息，宣傳加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重大意義、作風(fēng)整頓中好的做法及取得的實(shí)效。各學(xué)校要采取懸掛橫幅、張貼標(biāo)語的形式，著力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。要充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、校園櫥窗、校園廣播、校報(bào)校刊等宣傳載體，大力開展宣傳活動(dòng)，著力營(yíng)造良好的輿論氛圍

（四）強(qiáng)化監(jiān)督。要把民主監(jiān)督貫穿于深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的全過程。局機(jī)關(guān)和各學(xué)校在制訂方案、查找問題等工作中，要主動(dòng)征求、廣泛聽取當(dāng)?shù)鼗虮締挝稽h代表、人大代表、政協(xié)委員和社會(huì)各界的意見建議。要積極配合縣上民主評(píng)議小組，對(duì)這次作風(fēng)整頓的重點(diǎn)單位開展評(píng)議和質(zhì)詢，加大監(jiān)督力度，推動(dòng)活動(dòng)深入開展。

（五）嚴(yán)格督查。縣局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，采取隨機(jī)抽查、個(gè)別走訪、重點(diǎn)督辦、定期通報(bào)等措施，確保活動(dòng)各個(gè)階段工作要求落到實(shí)處。對(duì)在活動(dòng)中搞形式、走過場(chǎng)、組織不力、措施不實(shí)、效果不佳的單位，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，主要領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話；對(duì)去年作風(fēng)集中整頓、職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓后師生意見較大，今年整頓后仍無明顯變化的干部職工要上報(bào)有關(guān)部門，從嚴(yán)給予紀(jì)律處分或組織處理，以推動(dòng)活動(dòng)的深入開展，確保取得真正實(shí)效。

第五篇：教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)

教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)

獨(dú)店中學(xué)王鵬飛

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在我校召開整頓作風(fēng)工作動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議傳達(dá)了田局長(zhǎng)在全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《獨(dú)店中學(xué)教職工作風(fēng)整頓實(shí)施方案》，使我領(lǐng)會(huì)了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力樹立廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型學(xué)校；我簽定了作風(fēng)整頓工作責(zé)任書，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風(fēng)整頓工作的情況，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、對(duì)開展作風(fēng)整頓工作的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)道德建設(shè)是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展作風(fēng)整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、按照要求，深刻查找自己工作中存在的問題

對(duì)照要求，我對(duì)自己的問題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有抵觸情緒，工作積極性不高的問題。

三、整改工作情況

針對(duì)上述問題和現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅(jiān)持了邊查邊整邊改。對(duì)能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時(shí)整改到位。對(duì)一時(shí)解決不了的問題，及時(shí)向組織解釋。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：

1、認(rèn)真自學(xué)了田局長(zhǎng)在全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，在新課改中穿新鞋走老路的思想。

2、反復(fù)學(xué)習(xí)獨(dú)店中學(xué)教職工管理辦法，把握重點(diǎn)，掌握實(shí)質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧?kù)o的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。

3、堅(jiān)決克服在其位而不謀其事的工作作風(fēng)。

4、認(rèn)真遵守有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該打的不打；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向。總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為班主任，我還要安排好班級(jí)的各個(gè)工作，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行學(xué)校制定政策不走樣，做到愛校如家，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。